教案的編寫需要教師靈活運用各種教學策略和方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。教案的編寫應考慮學生的學習差異和發(fā)展需求。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇一
活動目標：
1.在操作中認識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
活動過程：
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數(shù)字卡2。
2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導。
活動評價：
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。
教學反思。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇二
設(shè)計意圖：
對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認識應強調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動目標：
1、認識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動準備：
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
活動過程：
一、導入活動。
走線游戲——復習鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
二、認識數(shù)字6。
三、會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
四、結(jié)束活動。
送禮物。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇三
1.在操作中認識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學習的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數(shù)字卡2。
2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇四
教師要讓學生感受數(shù)學活動的樂趣，體驗通過數(shù)學幫助他人解決困難的快樂情感。以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學活動教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標：
1、知道數(shù)字可以表示第幾個，初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。
3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進行表達。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。
物質(zhì)準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動重點難點：
活動重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。
活動難點：知道數(shù)字可以表示第幾個，感知和理解序數(shù)。
活動過程：
1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并講述。
教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?引導幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。
2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。
住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。
活動評價：
請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數(shù)。
表揚能清楚地講述活動的幼兒。
活動目標：
1、學習根據(jù)圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。
3、嘗試自己設(shè)計不同顏色的排序規(guī)律，感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
活動過程：
一、引題激趣--認識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。
二、加深了解--探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。
教師巡回指導。
三、經(jīng)驗提升--設(shè)計排序。
幼兒操作擺放顏色卡片，(教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小朋友設(shè)計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
四、知識拓展--生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復。
小朋友們也一起來試試，你還可以設(shè)計出怎么樣的動作，做出來。
五、活動結(jié)束。
小朋友們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧。
活動目標：
1、通過觀察圖片，認知各種不同的規(guī)律排列。
2、能夠按照規(guī)律對圖形進行規(guī)律排列。
3、感受數(shù)學活動的樂趣，體驗通過數(shù)學幫助他人解決困難的快樂情感。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
ppt課件、不同難度的操作材料人手一份。
活動過程：
一、播放ppt圖片導入(看圖認識規(guī)律排列)。
2、師：誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。
3、教師引導幼兒一起認識這些規(guī)律排列。
二、播放ppt，引導幼兒按規(guī)律進行簡單排列。
2、師：小橋是按照什么規(guī)律排列的?
3、請小朋友按規(guī)律把小橋修好。
三、繼續(xù)播放ppt，引導幼兒尋找規(guī)律。
2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。
四、請小朋友按照規(guī)律排列圖形。
1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物”
2、我們一起來幫幫小兔子吧。
3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。
五、幼兒操作。
2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰愿意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。
3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三、四兩組的小朋友幫助他。
4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
六、幼兒展示操作。
1、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確。
2、師：你們的和他一樣嗎?
活動反思：
有了故事的襯托整個數(shù)學教學環(huán)節(jié)更加生動有趣，更能激發(fā)孩子們的學習興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數(shù)學活動中，積極開動腦筋，舉手發(fā)言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數(shù)學知識的同時，體驗到了利用數(shù)學知識幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇五
教學目的：
1、讓幼兒在實際操作中復習7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)7，知道7的實際意義。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備：
1、貼絨教具，吹泡泡的熊貓1個，大泡泡7個（紅5個，綠2個），小泡泡6個（紅2個，綠4個）不同動作的小熊貓7個。
2、每人一份玩具小熊貓、小皮球（將畫好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上）各7只，每人一袋拼圖材料（圓形、七巧板、小棍、積木）。
教學過程：
一、開始部分全體小朋友圍在黑板前，出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。
大泡泡和小泡泡哪個多？哪個少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多？（引導幼兒說出添上或去掉1個）2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數(shù)量。再次學習7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
教師：老師給小朋友也準備了許多小熊貓圖片，請小朋友猜猜比6多1只是幾只？請把小盒里的小熊貓圖片取出來，數(shù)一數(shù)是不是7只。
小熊貓很喜歡玩皮球，老師敲幾下，請小朋友從自己的口袋里摸出幾個皮球。
教師：小熊貓多還是小皮球多？用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個皮球？（藏一只熊貓或再拿出一只皮球）請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同動作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個1。
教師：這里還有許多活潑可愛的小熊貓，請小朋友數(shù)數(shù)看是幾只（7只），出示數(shù)字“7”。
教師：有幾只小熊貓拿著飛機玩？（1只）請它排在下面，老師同時出示數(shù)字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹？（1只）依次類推。
1只小熊貓在爬桿，1只小熊貓在寫大字，1只小熊貓在跳舞，1只小熊貓在提小籃，一只小熊貓在舉紅旗（將它們依次排列整齊并同時出示相應的數(shù)字1。讓幼兒數(shù)數(shù)，7里面有幾個1）4、用數(shù)字游戲發(fā)展幼兒思維的準確性，敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。
教師：比6多1的數(shù)是幾？比7少1的數(shù)是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？
三、結(jié)束部分請幼兒打開自己的小袋取出拼圖材料數(shù)一數(shù)，說出總數(shù)。要求幼兒用7個材料，拼出自己喜歡的東西并講給老師聽。
活動反思。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的.結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的'5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒訃@著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇六
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學習不同的排序方法。
2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊。
活動過程：
（一）觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律。
1．進入活動室。
“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了?！?/p>
2．幼兒入坐。
“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！”
“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”
3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。
小結(jié)：
運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。
（二）觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。
（三）制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。
3、請幼兒展示自制的獎品。
4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
（四）按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。
（五）活動延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。
按形狀排序。
活動目標：
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導幼兒學習按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
課件、教師及幼兒操作材料。
活動過程：
1、操作。
課件，復習按顏色排序。
指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)。
3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見!
有趣的排序。
活動目標：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗排序在生活中的運用。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動過程：
1.第一次排序：
（2）請你再次設(shè)計花邊，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語：小朋友，你們真棒！請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
（1）指導語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧！請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧！
（2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問題？誰來幫助他。
（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。
（4）請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整，注意一組的完整性。
（5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
（二）鏡子里的排序，體驗排列方式的不同。
1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？
4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎？打開餐巾紙。
5.指導語：其實，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！
6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準備去參加生日會吧！
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇七
《幼兒園教育指導綱要》指出“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學習的意識和能力，學習多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過程和結(jié)果?！薄耙龑в變簩χ車h(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>
《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“在指導下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述的.，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣?！?/p>
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗同伴合作解決問題的快樂。
2、能主動思考，對物品進行分配并用自己的語言進行表達。
3、能知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
1、棒棒糖、花、蘋果。
2、小貓頭飾、小兔頭飾（若干）、小狗頭飾（若干）?；顒舆^程：
一、導入活動。
用歌曲《找朋友》讓拿到小兔頭飾的幼兒找一個帶著小狗頭飾的幼兒。
師：“今天，小貓請了他的好朋友來家里做客，是小兔和小狗，現(xiàn)在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦！”
游戲玩法：當音樂想起的時候，小朋友開始自由的走動，找到自己的好朋友后，坐在一起。
二、物品分配。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多東西，看！
2、師：我們先來看看有些什么？分別有多少？
幼：4只棒棒糖。
師：我們有兩個小朋友，要共同分享棒棒糖，可以怎么分呢？3師：小貓又從花店買來了4個蘋果，分給兩只小動物，要怎么分呢？我們要想出另外一種方式。
4、師：吃完東西，小貓又找來了四朵花給好朋友。小朋友們想一想，要怎么分呢？能不能和棒棒糖和蘋果的分法不一樣呢？“你是怎么分的？請你用一句完整的話來告訴大家?！?/p>
5、鞏固分法。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成--（展示分好的棒棒糖、花朵、蘋果）。
三、教師小結(jié)。
師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起回憶三種分法。
四、游戲?qū)W習4的合成。
師：小動物們玩兒得可開心啊，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們4人一組開火車去吧!”（聽音樂玩開火車的游戲）。
咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個？（2個）其地方還有沒有？有幾個？（2個），那總共有幾個呀？（4個）。
聽音樂再往前走。
咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個（3個），其他地方還有沒有（1個），那總共有幾個（4個）。
聽音樂繼續(xù)走。
“呀，看，這是什么??？(山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！”（教師檢查）。
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！師：“剛才你們都很聰明，都能很快找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒！”
五、教師小結(jié)：
小朋友們剛才是怎么過山洞的啊？（3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.）。
聽音樂繼續(xù)走（走出教室）。
活動反思：
兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇八
1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數(shù)學操作帶來的快樂。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
(一)圖片導入，激發(fā)興趣。
教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。
（二）比較高矮進行排隊。
教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢？看看他們是怎么排隊的（從矮到高排的），請一名幼兒上前進行操作。
（三）魔法考試。
1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音（請在最大書架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。）
2.請幼兒說說聽到了些什么？教師：那從上數(shù)是什么意思呢？誰再來說一說（上數(shù)是從上往下數(shù)），原來上數(shù)就是從上往下數(shù)？（從上往下）那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢？誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇！上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因為他們找錯了。
4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀？
5.3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢？（小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片）
6.教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思（從下往上數(shù)）原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢？那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）
7.教師：那幾個魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的？（動腦筋仔細想一想哦）誰看懂了？要我們找什么？怎么數(shù)？（你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
（四）幼兒操作。
1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了，進行最后一輪考試了。
2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進行操作，教師進行巡回指導。
4.講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
（五）結(jié)束活動。
日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對序數(shù)的認識。
這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學活動為主，將繪本與數(shù)學活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學繪本的興趣。
小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇九
1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備。
春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。
活動過程。
1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)?；▋阂查_了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(shù)(4只)。(師出示點卡4)。
小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動一動游戲：聽音找點卡。
師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
4、結(jié)束活動：游戲"老狼老狼幾點鐘"：
師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲，玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小朋友就找?guī)讉€好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。
活動延伸。
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
教學反思：
這一節(jié)課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇十
目標：
1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學習用畫圖進行記錄。
3、引發(fā)幼兒學習的.興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準備：
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！
2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？
（1）白棋有多少顆？
（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？
二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄。
繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀？我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢？誰有好辦法？
（出示記錄紙示范記錄方法）。
2、它們接下去還會跳什么舞呢？
3、誰來試一試？（個別幼兒）。
4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）。
三、幼兒操作與交流。
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞，寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）。
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？
3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是顆棋子。
四、延伸。
聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。
反思：
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇十一
1、不受物體大小和排列順序的影響，初步感知5的守恒。
2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發(fā)展想象力。
3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習慣和傾聽習慣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、三只小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。
2、教師演示板、幼兒插板。
一、思維訓練：“圣誕老人躲閃”
請你拍拍肩；躲到背后，請你點點頭。
2、幼兒游戲。
二、情境游戲，初步感知5的守恒。
1、故事導入，初步感知蛋的不同排列樣式。
師：森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了。（教師講述故事內(nèi)容）。
師：它們都說自己的蛋多，結(jié)果爭吵起來！小朋友，你能告訴它們正確的答案嗎？
2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式，感知數(shù)的守恒。
師：誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢？為什么？
3、教師小結(jié)：
師：這下大家都明白了，這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的，我們通過數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的，豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。
三、借助演示板，進一步感知5的守恒。
1、出示各種不同的排列樣式，充分觀察。
師：我這里還有一些棋子寶寶，請你也來說說它們誰多誰少？
2、幼兒討論、交流。
3、小結(jié)：大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了，不管這些棋子怎么排、怎么變，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是5個。
四、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式。
1、借助插板，按要求插出各種樣式。
師：請大家輕輕從插板里取出5個紅色的棋子，橫著插一插。（再拿出5個黃棋子豎著插一插……）。
2、經(jīng)驗交流、共享。
3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式，體驗成功。
師：請大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣？
4、教師小結(jié)：雖然只有5個棋子，但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣，我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干！
五、游戲：馬蘭花。
師：我們一起來玩一個游戲“馬蘭花”，要聽清楚我的要求哦！
通過本堂課的'學習，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇十二
1.認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數(shù)其數(shù)量。
2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3.操作材料每人一份。
一、認識半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1.認識半圓，并與圓做比較。
（出示圓）這是什么？圓寶寶會變魔術(shù)，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？
2.認識橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么？
（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？
二、游戲：看誰拿的.對。
游戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇十三
1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2、體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
[教學重點]。
通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。
[課時]。
1課時。
[教學過程]。
一、導入。
3、這么簡單的事，如果有人打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起來看一看13課《打電話》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，思考：這個相聲說的是一件什么事兒？
2、找?guī)捉M同學讀，聽完之后，給你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。
2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。
3、看來真不愧叫啰唆！你想聽電話的小王會有什么感覺？
4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會怎么樣？
5、讀完課文，你受到了什么啟示？
6、一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人。
四、表演、欣賞。
1、組內(nèi)練習表演《打電話》，推薦兩個人表演。
2、相聲是一門語言、藝術(shù)，講究說學逗唱（簡介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說，快來看一下老藝術(shù)家的表演吧?。úシ畔嗦暎?。
[板書設(shè)計]。
13打電話。
啰唆、耗時、誤事。
簡練、得體、明白。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇十四
一次區(qū)角活動時***小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時另一個小朋友馬上說：“在柜子里，不對不對，是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設(shè)計了《上下的辨識》這節(jié)教育活動。
1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
1、球、蘋果、玩具狗、各一個。
2、各種玩具若干。
一、導入引導幼兒觀察。
1、師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒?，你們看這是誰?。浚ń處煶鍪净@球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪??？到底是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面??！快出來跟我們小朋友打個招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩?！?/p>
二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下。
1、教師：哎喲！是誰在咬我呀？—“原來是小狗??！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲?！苯處熣f：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲?。浚ê屯敉艄氛f悄悄話）我知道了，好的?！?/p>
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面?！?/p>
4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的`空間位置關(guān)系。
1、小朋友們玩得開心么？球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧！
2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。
“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！?/p>
通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇十五
活動目標：
1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1，少1的關(guān)系。
2、通過操作比較和交流，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃，大數(shù)卡(1――6)。
操作作業(yè)紙、蠟筆。
活動過程：
(一)數(shù)學游戲：數(shù)字接龍。
1、教師與幼兒相互拍手報數(shù)：“我拍1”、“我拍2”……。
2、看數(shù)卡1――5，迅速說出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。
(二)認識相鄰朋友。
1、理解“相鄰”一詞的含義。
師“每個小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰，右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。
2、幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。
3、認識相鄰朋友的號碼。
幼兒說說自己是幾號，自己的相鄰朋友是幾號和幾號。
師：xx，你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號?小結(jié)：你是5號，你的相鄰朋友是4號和6號。
(三)認識相鄰數(shù)。
1、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾，就貼幾個貼紙娃娃)。
2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數(shù)，說一說誰多誰少。
3、認識2的相鄰數(shù)。
提問：2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃，可以用數(shù)字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個，可以用數(shù)字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個，用數(shù)字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1)。
小結(jié)：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數(shù)，就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。(強調(diào)相鄰數(shù))。
4、說說其他數(shù)的相鄰數(shù)，并說出少1、多1的關(guān)系。
5、游戲：尋找相鄰數(shù)。
每個幼兒手拿一張數(shù)卡，老師出示數(shù)卡，問道：“小朋友，我問你，xx的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里，在這里，xx的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來。
(四)小組操作。
1、介紹操作要求。
2、幼兒分組操作。
第一組：填空格(先看看空格前有幾個點子，再看看空格后有幾個點子，想想空格里應該印幾個點子)。
第二組：填空格(先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾，想想空格里應該貼上數(shù)字幾)。
第三組：添去點子(想想怎樣使三排點子和數(shù)字一樣多。)。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇十六
1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。
看顏色，說一說，幾里面有幾個1?
3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。
點子卡片練習，添畫小動物。
認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：
一、認識粗細。
請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)。
尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)。
小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細。
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較。
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。
幼兒操作任意排。
提問。
(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)。
(2)你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)。
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動目標：
1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇十七
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
【活動準備】。
1.三種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
【活動過程】。
一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得?！?/p>
（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來?！?/p>
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）。
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
2.游戲：誰的本領(lǐng)大。
（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。
（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3.游戲：小動物找家。
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？”
幼：……。
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”
幼：……。
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）。
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里）。
三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?/p>
活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班數(shù)學的教案設(shè)計篇十八
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。
2、復習點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動過程：
一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。
7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
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