星星警察小班教案(模板17篇)

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星星警察小班教案(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-30 19:36:12     小編:紙韻

教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,提供具體的教學(xué)步驟和指導(dǎo),使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教案要與學(xué)校教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng),確保教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。下面是一份以探究式教學(xué)為主的物理教案,希望能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

星星警察小班教案篇一

2積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍。

3加深對(duì)音樂(lè)課的興趣。

幼兒已入園有一段時(shí)間了,仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽(tīng)童話故事,我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)及欣賞音樂(lè)現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。

重點(diǎn)難點(diǎn):在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái),在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

(一)音樂(lè)欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂(lè)節(jié)奏。

1、圣誕節(jié)快到了,昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了,你們猜猜是什么?(出示小鈴噹)。

2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè)《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。

(二)情景設(shè)置:故事《太陽(yáng)爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣,引入主題。

1、故事內(nèi)容:太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人,可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病,經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方,天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí),月亮就帶著小星星們出來(lái)玩了。

2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng),主課老師帶上頭飾演月亮,幼兒則帶著粘貼演小星星。

3、圣誕節(jié)快到了,太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的家人了,他怎么也找不到月亮和星星,只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了,她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了,太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了``````老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái),合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次,重復(fù)合唱一遍。

5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了,他決心改掉壞毛病,做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》,整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。

星星警察小班教案篇二

1、觀察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情節(jié),體驗(yàn)“正義”最終獲勝的快樂(lè)。

2、學(xué)著大膽地用語(yǔ)言的方式表達(dá)自己的想法,嘗試帶著問(wèn)題自主翻閱小圖書。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

大圖書一本,小圖書人手一本。

一、出示主角。

聽(tīng)聽(tīng)看,這是誰(shuí)來(lái)了?(吱吱吱)我們來(lái)看看小老鼠去做什么事情了?

二、閱讀大書。

連續(xù)閱讀第一幅至第三幅,觀察小老鼠偷大米的情節(jié)。

(第一幅)觀察小老鼠深夜里去干什么(偷東西),說(shuō)說(shuō)圖片上從哪里看出來(lái)小老鼠是在偷大公雞家的米。

(第二幅)觀察小老鼠的神態(tài),猜想小老鼠的心情,想象小老鼠心里會(huì)怎樣得意。

——播放語(yǔ)音:站住,不許動(dòng),不許你偷別人的東西。幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到什么,猜想會(huì)是誰(shuí)在說(shuō)話?!暗降讜?huì)是誰(shuí)來(lái)了?小老鼠接下來(lái)的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢?”幼兒帶著問(wèn)題去閱讀小圖書。

三、自主閱讀(小圖書第四幅至第七幅)。

(第四幅)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事,小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

(第五幅)觀察小老鼠的神態(tài),教師可以扮演小老鼠,幼兒扮演星星警察,表演星星警察嚇跑小老鼠的有趣情節(jié)。

大公雞前來(lái)答謝。

——大公雞拎著米袋出現(xiàn)(大公雞由教師扮演),和小朋友對(duì)話,詢問(wèn)米袋是誰(shuí)放在他家里的。幼兒自由地與大公雞互動(dòng),說(shuō)說(shuō)在大公雞睡覺(jué)時(shí)小老鼠與星星警察之間發(fā)生的事。

——大公雞表示要答謝星星警察,可星星警察到哪去了呢?怎樣才能找到星星警察呢?幼兒互相交流,并按照自己的設(shè)想與大公雞一起去準(zhǔn)備禮物送給星星警察。

《星星警察》當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候就感覺(jué)這應(yīng)該是一個(gè)有趣的故事,孩子們一定喜歡,這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計(jì),我看了朱老師的設(shè)計(jì)教案,我又根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了一些修改,我班的幼兒好奇心很重,根據(jù)這點(diǎn),我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來(lái)到幼兒的視線中,孩子都好奇的說(shuō):“老師變成小老鼠了,小老鼠要干什么呀?”我借幼兒的話,讓幼兒猜猜:“小老鼠趁著天黑要去干什么呀?”孩子們就紛紛說(shuō)出自己的一些積累的經(jīng)驗(yàn),“小老鼠肯定要去偷東西了?!蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适?,我放慢語(yǔ)速給孩子們邊講故事,邊指點(diǎn)著掛圖,這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了,小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里,把米弄進(jìn)袋子里,扛起袋子就走了。孩子們聽(tīng)到這兒,都心中激起了恨說(shuō):“打電話告訴警察叔叔,把它抓起來(lái)?!薄澳俏覀兘又侣?tīng),我把重點(diǎn)星星警察的話重點(diǎn)說(shuō),孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對(duì)老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對(duì)星星警察的喜愛(ài)之情,也同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)。

星星警察小班教案篇三

一、出示主角。

聽(tīng)聽(tīng)看,這是誰(shuí)來(lái)了?(吱吱吱)我們來(lái)看看小老鼠去做什么事情了?

二、閱讀大書。

連續(xù)閱讀第一幅至第三幅,觀察小老鼠偷大米的情節(jié)。

(第一幅)觀察小老鼠深夜里去干什么(偷東西),說(shuō)說(shuō)圖片上從哪里看出來(lái)小老鼠是在偷大公雞家的米。

(第二幅)觀察小老鼠的神態(tài),猜想小老鼠的心情,想象小老鼠心里會(huì)怎樣得意。

——播放語(yǔ)音:站住,不許動(dòng),不許你偷別人的東西。幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到什么,(屈老師)猜想會(huì)是誰(shuí)在說(shuō)話?!暗降讜?huì)是誰(shuí)來(lái)了?小老鼠接下來(lái)的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢?”幼兒帶著問(wèn)題去閱讀小圖書。

三、自主閱讀(小圖書第四幅至第七幅)。

(第四幅)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事,小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

(第五幅)觀察小老鼠的神態(tài),教師可以扮演小老鼠,幼兒扮演星星警察,表演星星警察嚇跑小老鼠的有趣情節(jié)。

大公雞前來(lái)答謝。

——大公雞拎著米袋出現(xiàn)(大公雞由教師扮演),和小朋友對(duì)話,詢問(wèn)米袋是誰(shuí)放在他家里的。幼兒自由地與大公雞互動(dòng),說(shuō)說(shuō)在大公雞睡覺(jué)時(shí)小老鼠與星星警察之間發(fā)生的事。

——大公雞表示要答謝星星警察,可星星警察到哪去了呢?怎樣才能找到星星警察呢?幼兒互相交流,并按照自己的設(shè)想與大公雞一起去準(zhǔn)備禮物送給星星警察。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

星星警察小班教案篇四

能根據(jù)圖畫書提供的畫面,有序地講出故事的基本內(nèi)容。

愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

材料配套:教育掛圖《星星警察》(圖畫書),幼兒活動(dòng)操作材料《星星警察》(圖畫書)。

【活動(dòng)指導(dǎo)】。

1.出示圖畫書.引發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ):星星的本領(lǐng)可大了,晚上小偷出來(lái)干壞事,都逃不過(guò)星星的眼睛。(出示封面)老師帶來(lái)的一本書,叫作《星星警察》,講的是星星警察趕走小偷的故事,可好聽(tīng)了!

2.引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看書,理解故事情節(jié)。

教師利用大圖閫書,引導(dǎo)幼兒翻看小圖畫書。

引導(dǎo)幼兒邊翻看圖畫書邊思考:

讀圖l:圖上畫的是什么時(shí)候?公雞在做什么?

讀圖2:公雞在睡覺(jué)的時(shí)候,小老鼠從它家出來(lái)背了什么?

讀圖3:老鼠偷了公雞的一袋米后,心里面會(huì)怎樣?(好得意)。

讀圖4:小老鼠的歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了?

讀圖5:看到小老鼠得意地背著偷來(lái)的東西,星星警察是怎么做的?

讀圖6:小老鼠看到星星警察.會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):“警察要抓我啦!警察要抓我啦!”表演“扔下米袋,拔腿就跑”。)。

讀圖7:星星警察把米袋送到公雞家的時(shí)候,公雞為什么沒(méi)有反應(yīng)?(正睡得香)。

讀圖8:為什么天亮了星星警察就不見(jiàn)啦?仰望天空,公雞最想說(shuō)的話是什么?

3.看圖講述。

引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書,按照畫面完整地講述故事。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅圖并把它找出來(lái),講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)建議。

區(qū)域活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長(zhǎng)》等書,供幼兒自由閱讀和討論。

生活活動(dòng):組織幼兒到派出所參觀.聽(tīng)警察叔叔講抓小偷的故事,培養(yǎng)幼兒的正義感和對(duì)警察職業(yè)的崇敬之情。

教學(xué)反思:

《星星警察》當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候就感覺(jué)這應(yīng)該是一個(gè)有趣的故事,孩子們一定喜歡,這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計(jì),我看了朱老師的`設(shè)計(jì)教案,我又根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了一些修改,我班的幼兒好奇心很重,根據(jù)這點(diǎn),我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來(lái)到幼兒的視線中,孩子都好奇的說(shuō):“老師變成小老鼠了,小老鼠要干什么呀?”我借幼兒的話,讓幼兒猜猜:“小老鼠趁著天黑要去干什么呀?”孩子們就紛紛說(shuō)出自己的一些積累的經(jīng)驗(yàn),“小老鼠肯定要去偷東西了?!蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适拢曳怕Z(yǔ)速給孩子們邊講故事,邊指點(diǎn)著掛圖,這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了,小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里,把米弄進(jìn)袋子里,扛起袋子就走了。孩子們聽(tīng)到這兒,都心中激起了恨說(shuō):“打電話告訴警察叔叔,把它抓起來(lái)?!薄澳俏覀兘又侣?tīng),我把重點(diǎn)星星警察的話重點(diǎn)說(shuō),孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對(duì)老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對(duì)星星警察的喜愛(ài)之情,也同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)。

小百科:警察是統(tǒng)治階級(jí)為維護(hù)統(tǒng)治秩序而設(shè)置的武裝性質(zhì)的治安行政力量,是階級(jí)專政的重要工具之一。接其執(zhí)行的任務(wù)不同,各國(guó)分別設(shè)有不同的警種,如戶籍、交通、刑事、司法、治安警察等。

星星警察小班教案篇五

1、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、每天都能高高興興上幼兒園。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條。

1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷,引起幼兒的興趣;

2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開(kāi)魔術(shù)袋,小手巾不見(jiàn)了。;讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾,引起幼兒的好奇。

3、老師念咒語(yǔ),“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

4、重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ),然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語(yǔ),自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

星星警察小班教案篇六

小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展正處在語(yǔ)言的感知理解階段,兒歌《數(shù)星星》以其語(yǔ)言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)深受這個(gè)年齡段幼兒的喜歡,也因此被選作小班教材。這次活動(dòng)為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源,給幼兒營(yíng)造愉快的`活動(dòng)氛圍,充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,讓幼兒從感知到模仿,最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌,在活動(dòng)中讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言感知能力從中獲得審美感受。

1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌有趣的特點(diǎn)。

2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。

1、重點(diǎn):通過(guò)學(xué)學(xué)、做做、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。

2、難點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大方的表演和回答問(wèn)題。

ppt演示文稿。

幼兒用書第6頁(yè)。

幼兒操作材料星星粘貼紙。

一、開(kāi)始部分:

播放動(dòng)畫《小星星》在音樂(lè)聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。

二、基本部分:

1、教師演示文稿(1),請(qǐng)幼兒觀賞圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

提問(wèn):小朋友,你看到了什么?星星在哪里?

2、教師演示文稿(2)請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)朗誦《數(shù)星星》,初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。

師:你們剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。

3、教師以啟發(fā)式提問(wèn)的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

天上星星怎么樣?

娃娃看到星星做什么?

娃娃怎么數(shù)星星的?

數(shù)了多少顆星星?

為什么多了幾顆星星?

4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

采用完整教念與分句教念的方法教學(xué),幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。

以個(gè)別與分組表演的形式,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。

5、幼兒操作活動(dòng)。

教師:小朋友,你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)扮演小星星。

播放(演示文稿3)在溫馨背景音樂(lè)中教師指導(dǎo)幼兒操作。

給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。

三、結(jié)束部分。

引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作,隨著歌曲《數(shù)星星》音樂(lè)做游戲結(jié)束活動(dòng)。

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星星警察小班教案篇七

1、觀察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情節(jié),體驗(yàn)“正義”最終獲勝的快樂(lè)。

2、學(xué)著大膽地用語(yǔ)言的方式表達(dá)自己的想法,嘗試帶著問(wèn)題自主翻閱小圖書。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

大圖書一本,小圖書人手一本。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示主角。

聽(tīng)聽(tīng)看,這是誰(shuí)來(lái)了?(吱吱吱)我們來(lái)看看小老鼠去做什么事情了?

二、閱讀大書。

連續(xù)閱讀第一幅至第三幅,觀察小老鼠偷大米的情節(jié)。

(第一幅)觀察小老鼠深夜里去干什么(偷東西),說(shuō)說(shuō)圖片上從哪里看出來(lái)小老鼠是在偷大公雞家的米。

(第二幅)觀察小老鼠的神態(tài),猜想小老鼠的`心情,想象小老鼠心里會(huì)怎樣得意。

——播放語(yǔ)音:站住,不許動(dòng),不許你偷別人的東西。幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到什么,猜想會(huì)是誰(shuí)在說(shuō)話?!暗降讜?huì)是誰(shuí)來(lái)了?小老鼠接下來(lái)的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢?”幼兒帶著問(wèn)題去閱讀小圖書。

三、自主閱讀(小圖書第四幅至第七幅)。

(第四幅)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事,小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

(第五幅)觀察小老鼠的神態(tài),教師可以扮演小老鼠,幼兒扮演星星警察,表演星星警察嚇跑小老鼠的有趣情節(jié)。

大公雞前來(lái)答謝。

——大公雞拎著米袋出現(xiàn)(大公雞由教師扮演),和小朋友對(duì)話,詢問(wèn)米袋是誰(shuí)放在他家里的。幼兒自由地與大公雞互動(dòng),說(shuō)說(shuō)在大公雞睡覺(jué)時(shí)小老鼠與星星警察之間發(fā)生的事。

——大公雞表示要答謝星星警察,可星星警察到哪去了呢?怎樣才能找到星星警察呢?幼兒互相交流,并按照自己的設(shè)想與大公雞一起去準(zhǔn)備禮物送給星星警察。

星星警察小班教案篇八

小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展正處在語(yǔ)言的感知理解階段,兒歌《數(shù)星星》以其語(yǔ)言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)深受這個(gè)年齡段幼兒的喜歡,也因此被選作小班教材。這次活動(dòng)為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源,給幼兒營(yíng)造愉快的活動(dòng)氛圍,充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,讓幼兒從感知到模仿,最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌,在活動(dòng)中讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言感知能力從中獲得審美感受。

1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌有趣的特點(diǎn)。

2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。

1、重點(diǎn):通過(guò)學(xué)學(xué)、做做、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。

2、難點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大方的表演和回答問(wèn)題。

ppt演示文稿。

幼兒用書第6頁(yè)。

幼兒操作材料星星粘貼紙。

一、開(kāi)始部分:

播放動(dòng)畫《小星星》在音樂(lè)聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。

二、基本部分:

1、教師演示文稿(1),請(qǐng)幼兒觀賞圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

提問(wèn):小朋友,你看到了什么?星星在哪里?

2、教師演示文稿(2)請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)朗誦《數(shù)星星》,初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。

師:你們剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。

3、教師以啟發(fā)式提問(wèn)的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

天上星星怎么樣?

娃娃看到星星做什么?

娃娃怎么數(shù)星星的?

數(shù)了多少顆星星?

為什么多了幾顆星星?

4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

采用完整教念與分句教念的方法教學(xué),幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。

以個(gè)別與分組表演的形式,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。

5、幼兒操作活動(dòng)。

教師:小朋友,你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)扮演小星星。

播放(演示文稿3)在溫馨背景音樂(lè)中教師指導(dǎo)幼兒操作。

給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。

三、結(jié)束部分。

引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作,隨著歌曲《數(shù)星星》音樂(lè)做游戲結(jié)束活動(dòng)。

星星警察小班教案篇九

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍3加深對(duì)音樂(lè)課的興趣。

幼兒已入園有一段時(shí)間了,仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽(tīng)童話故事,我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)及欣賞音樂(lè)現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。

在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái),在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè),《小星星》磁帶。

(一)音樂(lè)欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂(lè)節(jié)奏。

1、圣誕節(jié)快到了,昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了,你們猜猜是什么?(出示小鈴噹)。

2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè)《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。

(二)情景設(shè)置:故事《太陽(yáng)爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣,引入主題。

1、故事內(nèi)容:太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人,可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的'壞毛病,經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方,天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí),月亮就帶著小星星們出來(lái)玩了。

2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng),主課老師帶上頭飾演月亮,幼兒則帶著粘貼演小星星。

3、圣誕節(jié)快到了,太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的家人了,他怎么也找不到月亮和星星,只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了,她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了,太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了``````老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái),合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次,重復(fù)合唱一遍。

5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了,他決心改掉壞毛病,做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》,整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。

重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動(dòng)起來(lái)?4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混?

星星警察小班教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)律動(dòng)感受單二部曲式aab,感受樂(lè)句的長(zhǎng)短。

2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂(lè)中感受游戲的快樂(lè)。

3、幼兒學(xué)唱歌曲,能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走。

4、在游戲中遵守規(guī)則。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、問(wèn)候舞律動(dòng)音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動(dòng)場(chǎng)地,a段音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手邊走,找到一個(gè)好朋友面對(duì)面站好。

(1)a段音樂(lè)重復(fù)時(shí)和對(duì)面的伙伴拍手。

(2)b段音樂(lè)共三個(gè)樂(lè)句,前兩個(gè)樂(lè)句兩人相互問(wèn)好兩遍,第一次握手說(shuō)“你好”,第二次鞠躬或脫帽問(wèn)好等。

2、通過(guò)游戲方式,所有幼兒在教室里找老師在什么地方,并向老師揮手問(wèn)好。

(下一頁(yè):小星星五線譜簡(jiǎn)譜和活動(dòng)總結(jié))。

3、幼兒重新找朋友,游戲反復(fù)多次進(jìn)行。

4、幼兒手拉手按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)走,老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>

(1)當(dāng)每次唱到“小星星”時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀,該幼兒就離開(kāi)圓圈,右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手,跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時(shí)針?lè)较蜃?,圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃?,同時(shí)離開(kāi)幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起,形成封閉的圓圈。

(2)如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒,此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊(duì)伍中最后一名幼兒的左手,形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。

(3)第二次游戲時(shí),中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者,游戲繼續(xù)。

5、律動(dòng)音樂(lè)結(jié)束后,幼兒回到座位坐好,開(kāi)始集體音樂(lè)活動(dòng)《小星星》。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,并做指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

(3)全體幼兒表演歌曲《小星星》。

四、活動(dòng)總結(jié)。

剛開(kāi)始游戲時(shí),幼兒對(duì)音樂(lè)和玩法不夠熟悉,教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂(lè)都讓幼兒找朋友,以便每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間找到朋友。

通過(guò)律動(dòng)活動(dòng)的熱身緩解,讓幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的`節(jié)奏感,小星星朗朗上口,再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個(gè)活動(dòng)秩序井然,幾乎所有幼兒都會(huì)表演演唱歌曲。

星星警察小班教案篇十一

(二)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,學(xué)會(huì)打擊4/4的節(jié)拍,初步根據(jù)圖譜為樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的'伴奏。

(三)能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂(lè)器,并合上音樂(lè)節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備:1.小星星卡片2.星歌曲3.總譜4.總譜。

5.樂(lè)器:三角鐵(瓷杯)、圓響板(繩柄)。

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?

小結(jié):小星星一閃一閃,掛在天空放光明,好像許多小眼睛。

1、給幼兒分發(fā)小星星,分成兩組,運(yùn)用動(dòng)作總譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒節(jié)奏。

2、運(yùn)用圖形總譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂(lè)器來(lái)演奏。

問(wèn)幼兒什么時(shí)候拍?幾個(gè)字一拍?拍幾下?

星星警察小班教案篇十二

3 加深對(duì)音樂(lè)課的興趣。

幼兒已入園有一段時(shí)間了,仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽(tīng)童話故事,我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)及欣賞音樂(lè)現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)的,幼兒的節(jié)奏感。

在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái), 在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

(一) 音樂(lè)欣賞及復(fù)習(xí)的,4|4拍音樂(lè)節(jié)奏

1、圣誕節(jié)快到了,昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了,你們猜猜是什么?(出示小鈴噹)

2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè)《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。

(二)情景設(shè)置:故事《太陽(yáng)爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣,引入主題

1、故事內(nèi)容:太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人,可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病,經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方,天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí),月亮就帶著小星星們出來(lái)玩了。

2、分角色表演——-配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng),主課老師帶上頭飾演月亮,幼兒則帶著粘貼演小星星。

3、圣誕節(jié)快到了,太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的家人了,他怎么也找不到月亮和星星, 只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了,她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了,太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了``````老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái),合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次,重復(fù)合唱一遍。

5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了,他決心改掉壞毛病,做個(gè)好爸爸。 月亮和星星都?xì)g呼著同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》,整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。

重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動(dòng)起來(lái)?4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混?

星星警察小班教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)律動(dòng)感受單二部曲式aab,感受樂(lè)句的長(zhǎng)短。

2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂(lè)中感受游戲的快樂(lè)。

3、幼兒學(xué)唱歌曲,能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走。

4、在游戲中遵守規(guī)則。

1、問(wèn)候舞律動(dòng)音樂(lè)。

2、歌曲《小星星》。

1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動(dòng)場(chǎng)地,a段音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手邊走,找到一個(gè)好朋友面對(duì)面站好。

(1)a段音樂(lè)重復(fù)時(shí)和對(duì)面的伙伴拍手。

(2)b段音樂(lè)共三個(gè)樂(lè)句,前兩個(gè)樂(lè)句兩人相互問(wèn)好兩遍,第一次握手說(shuō)“你好”,第二次鞠躬或脫帽問(wèn)好等。

2、通過(guò)游戲方式,所有幼兒在教室里找老師在什么地方,并向老師揮手問(wèn)好。

(下一頁(yè):小星星五線譜簡(jiǎn)譜和活動(dòng)總結(jié))。

3、幼兒重新找朋友,游戲反復(fù)多次進(jìn)行。

4、幼兒手拉手按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)走,老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>

(1)當(dāng)每次唱到“小星星”時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀,該幼兒就離開(kāi)圓圈,右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的`左手,跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時(shí)針?lè)较蜃?,圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃?,同時(shí)離開(kāi)幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起,形成封閉的圓圈。

(2)如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒,此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊(duì)伍中最后一名幼兒的左手,形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。

(3)第二次游戲時(shí),中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者,游戲繼續(xù)。

5、律動(dòng)音樂(lè)結(jié)束后,幼兒回到座位坐好,開(kāi)始集體音樂(lè)活動(dòng)《小星星》。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,并做指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

(3)全體幼兒表演歌曲《小星星》。

剛開(kāi)始游戲時(shí),幼兒對(duì)音樂(lè)和玩法不夠熟悉,教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂(lè)都讓幼兒找朋友,以便每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間找到朋友。

星星警察小班教案篇十四

大班幼兒已掌握了不少的演唱形式,并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來(lái)演唱,我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星,像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒用多種形式來(lái)進(jìn)行演唱,表現(xiàn)出不同的情感。

在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)一半小朋友唱歌詞,另一半小朋友來(lái)伴唱,讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。

(1)教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。

小朋友觀察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么?

老師要唱小星星的歌,你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪顆星星?為什么?

(2)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍,啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

幼兒學(xué)唱睡覺(jué)的星星。

(3)讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來(lái)伴唱,教師先示范。

(4)學(xué)幼兒用歡快跳躍的聲音唱,老師用跳躍的“?!钡穆曇襞涑瑔l(fā)幼兒聽(tīng)辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分,一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱,邊唱邊用小星星表演。

聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏,啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。

哎呀,外面的天空真美呀,讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽(tīng)音樂(lè)出教室。

音樂(lè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境,提供各種形式,能引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng),使幼兒學(xué)習(xí)的,的興趣大大提高。

星星警察小班教案篇十五

1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

3、熟悉《小星星》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:1、串鈴若干,三角鐵若干。

2、黑色夜空,星星若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事。

練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。

1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來(lái)了,小朋友請(qǐng)看:

2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。

3、師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。

4、出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。

小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧。

1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)。

2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng),也想試一試,和小朋友交換下伴奏。

3、舞會(huì)正式開(kāi)始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演。

4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開(kāi)心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。

四、課堂延伸:星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏,還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。

小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。

小百科:星星為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。

星星警察小班教案篇十六

1、在用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲中,進(jìn)一步感受歌曲所要表達(dá)的意境。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,兩種樂(lè)器進(jìn)行分奏與齊奏的演奏方法,體會(huì)演奏的樂(lè)趣。

1、課件。

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲

3、碰鈴、串鈴人手一個(gè)。

:學(xué)會(huì)看指揮。

:按變化進(jìn)行分奏與齊奏。

1、欣賞歌曲mtv(回憶歌曲名稱以及歌曲內(nèi)容)

2、共同演唱歌曲

(用好聽(tīng)的聲音整齊的開(kāi)始,整齊的結(jié)束。不高聲尖叫,感受寧?kù)o的氛圍)

1、看看節(jié)奏圖譜(有幾種小樂(lè)器在表演?表演的怎么樣?)

2、議議節(jié)奏圖譜

(有兩種樂(lè)器在表演,前面是一種樂(lè)器表演完了另一種表演,最后一句是一起表演的。)

1、教師用手勢(shì)演示圖譜內(nèi)容(告訴幼兒指揮的作用,指揮的手代表什么?左手代表串鈴在表演,右手代表碰鈴在表演。邊演示,邊解釋)

2、幼兒自由選擇聲部(表演串鈴的坐在左邊,表演碰鈴的坐在右邊)

3、幼兒按聲部再次觀看節(jié)奏譜

4、幼兒分聲部看指揮徒手練習(xí)的,(有時(shí)候兩種樂(lè)器是分開(kāi)表演的,碰鈴表演完了串鈴表演;碰鈴的節(jié)奏是慢慢的,串鈴的節(jié)奏是快快的;最后一句有點(diǎn)難,兩種樂(lè)器一起表演,一定要整齊才好聽(tīng)。)

星星警察小班教案篇十七

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境。啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

1、打擊樂(lè)器若干

2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)

3、節(jié)奏卡

4、錄音帶、錄音機(jī)

1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”音樂(lè)起:(放小動(dòng)物操音樂(lè))老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛(ài)的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

(當(dāng)音樂(lè)停時(shí))

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)

幼:“小雞來(lái)了!”

(1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)的,小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

(3)在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的,。

3、學(xué)習(xí)的,節(jié)奏樂(lè)《小星星》

(1)出示掛圖(1)

(活潑調(diào)皮的星星)

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。

(2)師:“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。

(3)出示掛圖(2)

(安靜柔美的星星)

師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了?!?/p>

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)

(4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的,歌曲。

(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢?)

(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動(dòng)物回家》

師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),玩小動(dòng)物回家的游戲吧!

(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。

(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí),游戲重新開(kāi)始。

8、結(jié)束活動(dòng)師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”

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