教案通過(guò)確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)估方法等內(nèi)容，提供了一種系統(tǒng)化的教學(xué)指導(dǎo)。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這些教案范例展示了教師如何有機(jī)地結(jié)合教學(xué)理論和實(shí)際教學(xué)，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇一
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過(guò)創(chuàng)造性的'講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4．學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱。
（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口"購(gòu)買(mǎi)"一張門(mén)票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫(huà)）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、熊貓。鴨、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券。
2．游客手拿折（畫(huà)）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹(shù)上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩"看誰(shuí)猜得對(duì)"。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
備領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫(huà)。
玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。
生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇二
1、在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅。
2、根據(jù)設(shè)計(jì)主題選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲。
3、在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局，發(fā)展美感。
1、有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書(shū)籍、各種建筑物的書(shū)籍。
2、白紙、油畫(huà)棒、水彩筆。
3、飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色a4紙。
4、各種積塑玩具。
5、安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）動(dòng)物館的牌頭。
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)的主題。
（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
（2）討論建構(gòu)的牢固性。
2．建構(gòu)動(dòng)物世博園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。
（1）教師：你今天選擇了哪個(gè)部門(mén)，準(zhǔn)備搭建什么館呢？
（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說(shuō)話的聲音，今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說(shuō)話的`聲音不能超過(guò)音樂(lè)的聲音。
（3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
（2）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個(gè)部門(mén)注意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作，注重色彩的搭配、整體效果等。
3．游戲評(píng)價(jià)。
幼兒參觀“動(dòng)物世博園”。你最喜歡哪個(gè)館，為什么？你覺(jué)得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇三
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱。
（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1．參加的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口“購(gòu)買(mǎi)”一張門(mén)票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫(huà)）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、熊貓。鴨、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券。
2．游客手拿折（畫(huà)）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹(shù)上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
手工：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的作品。如泥塑、繪畫(huà)。
健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽。
可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
在家中可以和父母一起玩猜字。
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇四
=等于號(hào)6=6。
五課堂小結(jié)。
我們了解了“比較”，知道了要想比較數(shù)的大小，最少有2個(gè)數(shù)，而且了解來(lái)“?”“?”“=”的用法。相信小朋友們今后一定可以更好地表達(dá)身邊的事物.
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動(dòng)物樂(lè)園的教案篇五
(1)親子活動(dòng)：讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。
(2)表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂(lè)器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過(guò)對(duì)某一角色的扮演，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。
(3)語(yǔ)言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的vcd光盤(pán)、磁帶。
(4)美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇六
2、師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來(lái)了哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找。(反饋交流，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法數(shù)的?)。
2：我們先來(lái)數(shù)一數(shù)小熊吧!出示課件(小熊從場(chǎng)景中跳出來(lái))學(xué)生邊看邊數(shù)。小熊有多少只?(生反饋，師板書(shū))我們?cè)賮?lái)數(shù)小鹿有多少只?課件出示小鹿，學(xué)生齊數(shù)。(板書(shū))。
3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當(dāng)朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件——對(duì)比)(小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的)。
同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號(hào)表示。4和4中間就用等號(hào)連接起來(lái)。)。
出示課件(等號(hào))這就讀作4等于4。(指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再學(xué)習(xí)等號(hào)的寫(xiě)法。)。
4：現(xiàn)在我們來(lái)看看小白兔和小猴子吧。(出示課件)。
請(qǐng)學(xué)生擺小圓片當(dāng)作小白兔、小三角當(dāng)作小猴子。
師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察、操作后交流。)。
小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫(xiě)在前面，3更小寫(xiě)在后面。
那么5和3中間應(yīng)該用一個(gè)符號(hào)表示，用什么呢?
(出示課件)我們就用這個(gè)符號(hào)表示。這個(gè)叫大于號(hào)。這就讀作5大于3。
(請(qǐng)學(xué)生讀一讀。)。
5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰(shuí)更少呢?
(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。)。
(我們用這個(gè)符號(hào)(出示課件)，這個(gè)符號(hào)讀作小于號(hào)。
這個(gè)算式該怎么讀?(請(qǐng)學(xué)生讀一讀。)。
6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰(shuí)多誰(shuí)少的問(wèn)題，學(xué)習(xí)了大于號(hào)和小于號(hào)，(指著板書(shū))還知道了大的數(shù)在前，小的數(shù)在后，我們就在中間寫(xiě)大于號(hào)。
小的數(shù)在前，大的數(shù)在后就在中間寫(xiě)小于號(hào)。你們會(huì)寫(xiě)了嗎?
(學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)大于號(hào)和小于號(hào)。)。
寫(xiě)后進(jìn)行反饋交流，并說(shuō)一說(shuō)怎樣分清這兩個(gè)符號(hào)，你有什么好辦法記住他們?
(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：一條大魚(yú)和小魚(yú)，一條大魚(yú)和小魚(yú)，大魚(yú)在前讀大魚(yú);口子大的朝大數(shù);開(kāi)口朝左的是大于號(hào)、開(kāi)口朝右的是小于號(hào);開(kāi)口朝大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù))。
(學(xué)生獨(dú)立觀察、思考，試著用符號(hào)表示書(shū)本13頁(yè)反饋練習(xí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后進(jìn)行全班反饋。)。
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)?
學(xué)生獨(dú)立完成13頁(yè)的填一填，完成后進(jìn)行交流反饋。
(有的方框里能滿足條件的數(shù)不是唯一的，不要求學(xué)生找出所有的答案，只要能寫(xiě)出一個(gè)正確的答案即可，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們尋求其他的答案。)。
同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，認(rèn)識(shí)了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學(xué)生進(jìn)行交流。)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
4=44等于4。
535大于3。
353小于5。
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇七
1、師：老師給大家講個(gè)故事。在遙遠(yuǎn)的大森林里，動(dòng)物樂(lè)園要舉行盛大的慶?；顒?dòng)。小動(dòng)物們都要來(lái)幫忙，可熱鬧了同學(xué)們相不相去幫忙呀?我們就去看看，到底來(lái)了哪些動(dòng)物?(出示課件：場(chǎng)景1)
2、師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來(lái)了哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找。(反饋交流，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法數(shù)的?)
2：我們先來(lái)數(shù)一數(shù)小熊吧!出示課件(小熊從場(chǎng)景中跳出來(lái))學(xué)生邊看邊數(shù)。小熊有多少只?(生反饋，師板書(shū))我們?cè)賮?lái)數(shù)小鹿有多少只?課件出示小鹿，學(xué)生齊數(shù)。(板書(shū))
3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當(dāng)朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件——對(duì)比)(小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的)
同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號(hào)表示。4和4中間就用等號(hào)連接起來(lái)。)
出示課件(等號(hào))這就讀作4等于4。(指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再學(xué)習(xí)等號(hào)的寫(xiě)法。)
4：現(xiàn)在我們來(lái)看看小白兔和小猴子吧。(出示課件)
請(qǐng)學(xué)生擺小圓片當(dāng)作小白兔、小三角當(dāng)作小猴子。
師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察、操作后交流。)
小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫(xiě)在前面，3更小寫(xiě)在后面。
那么5和3中間應(yīng)該用一個(gè)符號(hào)表示，用什么呢?
(出示課件)我們就用這個(gè)符號(hào)表示。 這個(gè)叫大于號(hào)。這就讀作5大于3。
(請(qǐng)學(xué)生讀一讀。)
5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰(shuí)更少呢?
(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。)
(我們用這個(gè)符號(hào)(出示課件)， 這個(gè)符號(hào)讀作小于號(hào)。
這個(gè)算式該怎么讀?(請(qǐng)學(xué)生讀一讀。)
6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰(shuí)多誰(shuí)少的問(wèn)題，學(xué)習(xí)了大于號(hào)和小于號(hào)，(指著板書(shū))還知道了大的數(shù)在前，小的數(shù)在后，我們就在中間寫(xiě)大于號(hào)。
小的數(shù)在前，大的數(shù)在后就在中間寫(xiě)小于號(hào)。你們會(huì)寫(xiě)了嗎?
(學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)大于號(hào)和小于號(hào)。)
寫(xiě)后進(jìn)行反饋交流，并說(shuō)一說(shuō)怎樣分清這兩個(gè)符號(hào)，你有什么好辦法記住他們?
(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：一條大魚(yú)和小魚(yú)，一條大魚(yú)和小魚(yú)，大魚(yú)在前讀大魚(yú);口子大的朝大數(shù);開(kāi)口朝左的是大于號(hào)、開(kāi)口朝右的是小于號(hào);開(kāi)口朝大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù))
(學(xué)生獨(dú)立觀察、思考，試著用符號(hào)表示書(shū)本13頁(yè)反饋練習(xí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后進(jìn)行全班反饋。)
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)?
學(xué)生獨(dú)立完成13頁(yè)的填一填，完成后進(jìn)行交流反饋。
(有的方框里能滿足條件的數(shù)不是唯一的，不要求學(xué)生找出所有的答案，只要能寫(xiě)出一個(gè)正確的答案即可，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們尋求其他的答案。)
同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，認(rèn)識(shí)了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學(xué)生進(jìn)行交流。)
板書(shū)設(shè)計(jì)
動(dòng)物樂(lè)園
4=4 4等于4
53 5大于3
35 3小于5
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇八
1.學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù).
2.通過(guò)多少、大小的比較，體驗(yàn)一些具體的比較方法.
3.認(rèn)識(shí)符號(hào)：“”“=”并理解其含義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言來(lái)描述百以內(nèi)數(shù)的大小。
4.體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步形成合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人的意識(shí)。
5.培養(yǎng)形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，初步養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、讓學(xué)生獲得比較多、少的'體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生用自己語(yǔ)言來(lái)表達(dá)比較方法和結(jié)果。
教具準(zhǔn)備。
帶田字格的小黑板圖片三角形。
教學(xué)過(guò)程。
一學(xué)前準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)一名學(xué)生從1數(shù)到10。
二探究活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
師：一年一度動(dòng)物大聚會(huì)在今天舉行了，你們看，動(dòng)物們都來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園.（第一文庫(kù)網(wǎng)出示主題圖）。
師：到動(dòng)物樂(lè)園參加聚會(huì)的都有誰(shuí)？它們各有幾只？
生：小鳥(niǎo)2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只。
師：小朋友們說(shuō)的真好，那我們就一起去動(dòng)物樂(lè)園參觀一下吧！
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“=”
師：小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？
生1：小白兔有5只，最多；小鳥(niǎo)有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一樣多??
生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.
師：說(shuō)的真好！小朋友們真聰明！那你們知道怎樣用數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)嗎？
（板書(shū)：4=4讀作：四等于四）。
師：同學(xué)們還能說(shuō)出幾等于幾的例子嗎？
生：5＝5、6＝6??
師：從圖中你能看出來(lái)誰(shuí)比誰(shuí)多嗎？
生1：小猴比小鳥(niǎo)多.
生2：小兔比小鹿多。
師：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是。
5比4多，也就是5大于4，用大于號(hào)表示（板書(shū)5?4）.聽(tīng)明白了嗎？
生：明白了.
師：哪位小朋友還能說(shuō)出幾大于幾的例子？
生1：5?2。
生2：5?3。
生3：5?1。
生4：??
小白兔5只少，也就是說(shuō)4?5，讀作：四小于五。
數(shù)；和自己比，就是同樣多了（要比較大小，最少有兩個(gè)數(shù)才行）。
三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
1、尋找身體上的數(shù)。
2、數(shù)周?chē)膶?shí)物。
3、猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)。
(1)手里最多能拿幾支粉筆？
(2)盤(pán)里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？
（3）筆筒里最多能放幾支筆？
4.教材第13，14頁(yè).
四板書(shū)設(shè)計(jì)。
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇九
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師拿出一個(gè)盒子(事先已將字卡"小鳥(niǎo)"、"小兔"、"小蟲(chóng)"、"小魚(yú)"放入，讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲，摸出來(lái)后，該幼兒要說(shuō)出這是什么詞?若說(shuō)對(duì)，全體幼兒齊聲說(shuō)："對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是xx。"幫助幼兒進(jìn)行小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)讀新字教師把小兔，小鳥(niǎo)，小蟲(chóng)，小魚(yú)的字卡貼在黑板上。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作?(小兔跳，小鳥(niǎo)飛，小蟲(chóng)爬，小魚(yú)游)，教師在幼兒說(shuō)出后出示字卡：跳，飛，游，爬。
3、認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬。
4、看字卡做動(dòng)作教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作;第二遍，個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作，做對(duì)全體幼兒齊聲說(shuō)："對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是x。"第三遍將幼兒分成數(shù)組，每組幼兒一個(gè)盒子，分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。
5、游戲：對(duì)號(hào)入座教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請(qǐng)幼兒把動(dòng)物們對(duì)號(hào)入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個(gè)字的下面，并讀出來(lái)。(能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡)。
6、結(jié)束小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游，會(huì)飛，會(huì)跳，會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱，下次來(lái)教給其他小朋友。
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇十
2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物?它們長(zhǎng)的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具;自然角：飼養(yǎng)金魚(yú)、小雞、小鴨、小兔等)。
二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類。
1.涂色游戲：請(qǐng)幼兒自選油畫(huà)棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。
2.分類活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲(chóng)，小貓喜歡吃小魚(yú)等。
3.幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲，喜歡表演。
1.音樂(lè)游戲：小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂(lè)響起，幼兒根據(jù)樂(lè)曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來(lái)進(jìn)行表演。
2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。
3.隨機(jī)教育：小朋友要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇十一
1.材料準(zhǔn)備：
(1)蘿卜、青菜、小蟲(chóng)、肉骨頭、魚(yú)、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫(huà)棒若干。
(2)動(dòng)物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個(gè)。
(3)觀察角展示師生共同收集的常見(jiàn)動(dòng)物玩具、圖片若干。
(4)電視機(jī)、dvd影碟機(jī)各一臺(tái);相關(guān)磁帶、vcd光盤(pán)各一盒。
(5)區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干。
音樂(lè)區(qū)：提供相關(guān)音樂(lè)磁帶、打擊樂(lè)器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇十二
小班幼兒喜歡動(dòng)物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說(shuō)悄悄話，愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——?jiǎng)游餅橹黝}，讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做等系列活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。
動(dòng)物樂(lè)園的教案篇十三
1、體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大中小魚(yú)各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）認(rèn)識(shí)“大中小”
1、森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了呀？（出示大中小魚(yú)）。
2、來(lái)了幾條魚(yú)呀？（集體點(diǎn)數(shù)）。
3、你們看出這三條魚(yú)有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?。
4、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，把大魚(yú)與小魚(yú)拿開(kāi)，問(wèn)：剩下這條是什么魚(yú)？
5、教師小結(jié)：大魚(yú)小魚(yú)，比大魚(yú)小比小魚(yú)大的叫中魚(yú)。（邊說(shuō)邊用手模仿大中小）。
（二）給小動(dòng)物排隊(duì)。
1、給魚(yú)排隊(duì)。
1）這幾條魚(yú)這么走來(lái)一點(diǎn)也不整齊，我們來(lái)幫它們排排隊(duì)好嗎？
2）請(qǐng)你們幫魚(yú)從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的地方開(kāi)始排隊(duì)）。
3）你們看又來(lái)了幾條魚(yú)，這幾條魚(yú)它們也想去參加音樂(lè)會(huì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它們的忙。
2、給烏龜排隊(duì)。
1）模仿哭的聲音，提問(wèn)：你們猜誰(shuí)在哭呀？
2）出示三只烏龜，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜為什么哭（集體問(wèn)烏龜：烏龜你為什么哭呀？）。
3）烏龜說(shuō)：去參加音樂(lè)會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）。
（三）給圖形寶寶排隊(duì)。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說(shuō)一句完整的話）。
5、我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）。
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動(dòng)物樂(lè)園的教案篇十四
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口"購(gòu)買(mǎi)"一張門(mén)票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫(huà)）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、熊貓。鴨、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券。
2．游客手拿折（畫(huà)）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹(shù)上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩"看誰(shuí)猜得對(duì)"。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
備領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫(huà)。
玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。
生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
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