五年級(jí)技術(shù)教案(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:24:17
五年級(jí)技術(shù)教案(匯總17篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:24:17     小編:夢(mèng)幻泡

教案可以幫助教師從宏觀上把握教學(xué)進(jìn)程,合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。編寫教案時(shí)要注意體現(xiàn)教學(xué)的多樣性和差異化,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這里是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教案樣本,希望可以為你的教學(xué)活動(dòng)提供一些借鑒和參考。

五年級(jí)技術(shù)教案篇一

學(xué)會(huì)修改表格的屬性;掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁的方法;學(xué)會(huì)在表格中嵌套表格。

情感目標(biāo)

通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁,培養(yǎng)對(duì)大自然每個(gè)生命及物種的尊重。

用表格布局網(wǎng)頁的方法。

網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

1、和hu die biao ,說出對(duì)這兩個(gè)網(wǎng)頁的感受。

2、總結(jié)表格的作用。

3、引出用表格布局整個(gè)網(wǎng)頁。

自主探究

交流分享

一、修改表格屬性

1、打開hu die biao 將表格的對(duì)齊方式改為“居中對(duì)齊”把表格的寬改為380像素。

2、學(xué)生操作。

3、學(xué)生匯報(bào)演示。

二、利用表格布局網(wǎng)頁

1、自學(xué)課本第23頁,制作網(wǎng)頁fen jin 。

2、學(xué)生探究操作。

3、學(xué)生演示匯報(bào)。

4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、學(xué)生提出問題。

2、教師補(bǔ)充問題:

(1)、如何選中表格?

(2)、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)有哪些?

3、小組內(nèi)合作解決問題。

4、評(píng)比最佳途徑。

實(shí)踐創(chuàng)作

展示評(píng)價(jià)

1、任務(wù):,讓它變的更美觀。

2、學(xué)生創(chuàng)作。

3、小組推選優(yōu)秀作品。

4、全班欣賞評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。

梳理總結(jié)

本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了,哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

五年級(jí)技術(shù)教案篇二

師:如剛才老師所展示的圖形,月歷由插圖、月份和日期三個(gè)部分組成,插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。

做一做:制作月歷表格。

生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

活動(dòng)二:輸入文字和調(diào)整表格。

做一做。

1、在表格中輸入日期

生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

2、調(diào)整表格。

師:先示范操作一遍,在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間,以明確階段性任務(wù)。

生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

師:到同學(xué)中去,邊檢查,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。

3、設(shè)置表格邊框。

生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

試一試。

如課本37頁圖3所示,分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項(xiàng),設(shè)置表格邊框。

第7課修飾月歷。

[課時(shí)]:1課時(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表。

2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生成就感。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]:圖片插入并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)。

[教學(xué)過程]:

五年級(jí)技術(shù)教案篇三

1.讓學(xué)生使用電飯鍋制作蛋糕,體驗(yàn)動(dòng)手做蛋糕的樂趣,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。

2.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。

分離蛋黃、蛋清,打發(fā)蛋清。

雞蛋五個(gè)、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機(jī)。

(一)導(dǎo)入課題:

過生日的時(shí)候都會(huì)吃什么?你覺得味道怎樣?你想知道它是怎么做的嗎?在家利用電飯鍋就可以做了。

(二)總結(jié)做法:

1.看看,說說,需要哪些材料和工具。

2.說說它的制作流程。

3.請(qǐng)同學(xué)說說面粉的知識(shí)。

4.講解注意點(diǎn)及制作方法。

(三)學(xué)生動(dòng)手操作。

(各小組分工合作,教師巡視)。

(四)評(píng)比小組民主評(píng)議,并讓學(xué)生說說為什么評(píng)它?

(五)小結(jié)。

今天我們學(xué)會(huì)了做蛋糕,回家以后,我們可以做給平時(shí)為我們操心勞累的父母吃?;丶彝瑢W(xué)們可以再查查,做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕,感興趣的話你可以試一試哦。

希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力,在家里多動(dòng)手,多才按語,做生活的主人,減輕父母的負(fù)擔(dān),做他們的好幫手。

五年級(jí)技術(shù)教案篇四

1、教學(xué)文章1---9自然段,深入體會(huì)“我”的個(gè)性特點(diǎn)。

2、寫片斷:展開想象,把“我”第二次挑煤的過程詳細(xì)生動(dòng)地寫下來。

3、簡(jiǎn)介作者及作品。

一、學(xué)習(xí)1---9自然段。

1、師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們的腦海中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的苦難少年的形象。上了這堂課后,我們將會(huì)對(duì)他有更加深入地了解。請(qǐng)大家自由讀課文1---9自然段,思考一下他還是一個(gè)怎樣的人。請(qǐng)找到課文有關(guān)依據(jù)來談一談。

2、學(xué)生自由讀文,邊讀邊思考。

3、交流討論,并隨機(jī)練習(xí)朗讀。

1)看著一家人挨餓,我心里像油煎一樣。我要用勞動(dòng)來解除饑餓的威脅。(說明“我”雖只有12歲卻很懂事。)。

“油煎”是什么?(把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。)“心里像油煎一樣”比方的是怎樣一種情景?(把心放到沸騰的油鍋里煎炸。)從這樣的比喻里你感受到“我”看著一家人挨餓,心里------(很難過)。

隨機(jī)練習(xí)朗讀。

2)“我”看見比我大點(diǎn)兒的窮孩子都去挑煤,也打算靠自己的力氣去掙幾個(gè)小錢。(也說明我很懂事)。

“比我大點(diǎn)兒“說明什么?(我是挑煤孩子中年齡最小的。)。

“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎?從哪里看出來?(指名交流。)。

同樣辛苦的還有什么工作作者也寫到了?(挖煤)找到有關(guān)句子讀一讀。(指名讀)讀后問:作者在這里把挖煤工人比作什么?(狗)從這個(gè)比喻中大家感受到了什么?(舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難)。

師:是啊,從“我”的背后我們還可以看到一大群人,那就是舊中國(guó)千千萬萬掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。(隨機(jī)練習(xí)朗讀)。

3)“我的力氣大得很。不信,咱們倆摔跤試試!”(說明我很好強(qiáng)。)。

“我”的力氣真的大得很嗎?(不是)。

師引讀小趙的話。師:在小趙眼里,我只不過像個(gè)猴子而已,他根本不想跟我比。而我呢,為了能讓小趙帶上我去挑煤,我都不惜與已干挑煤苦活的小趙摔跤,足見我的好強(qiáng)。

4、師小結(jié):從全文來看,文中的“我”是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)、懂事、好強(qiáng)的孩子?。?/p>

二、寫第二次挑煤的具體過程。

1、師:“窮人的孩子早當(dāng)家”,盡管第一天挑煤以失敗告終,但第二天他愣是憑著堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性,克服了無數(shù)困難,將那擔(dān)能換幾個(gè)小錢的煤挑到了車站。

2、指名讀寫第二天挑煤的段落。

3、師:這里沒有詳寫我第二天挑煤的過程,但從“扁擔(dān)一壓到肩膀上,頭上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一開始就已經(jīng)-------(吃不消了)他是憑著怎樣的信念把這擔(dān)煤挑到車站的?(齊讀句子)。

4、師:傷痕累累的我在第二天挑煤時(shí)將同樣面臨第一天所遇到的困難(用手示意板書),可以想象第二天挑煤更加艱難。(板書:更加艱難)。

5、師:請(qǐng)看插圖,讓我們展開豐富的想象,把傷痕累累的我第二天挑煤的過程寫下來,要反映出我堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性背后挑煤生活的艱難,(指板書并箭頭示意),并通過對(duì)工作的艱難的描寫更加反映出他個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)。

6、可根據(jù)自己的能力選做星級(jí)題:

出示:在課文基礎(chǔ)上展開豐富想象,把第二天的挑煤過程生動(dòng)詳細(xì)地寫下來。

充分運(yùn)用課文語言,把第二天的挑煤過程較詳細(xì)地寫下來。

開頭:第二天一早,我挑煤上肩,開始向著目的地進(jìn)發(fā)。

7、學(xué)生習(xí)作,教師巡視。

8、交流反饋習(xí)作。師生評(píng)議(二篇)。

評(píng)議要點(diǎn):有否將挑煤工作的艱難及我個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)寫出來。

三、了解作者及《把一切獻(xiàn)給黨》。

1、師:大家知道嗎,那個(gè)個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的少年名叫吳運(yùn)鐸。正是從小經(jīng)受過這么多的磨難,鍛煉出了頑強(qiáng)的意志,才使得他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí),英勇地參加了新四軍;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期又參與制造武器,表現(xiàn)突出;解放后,他把自己的經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》?!秳趧?dòng)的開端》就節(jié)選自這本書。這本書被稱為“生活的教科書”,他本人也被稱為“中國(guó)的保爾`柯察金”。

四、課外延伸:

五、課堂作業(yè):

完成《課堂作業(yè)》本中有關(guān)練習(xí)。

板書設(shè)計(jì):

路遠(yuǎn)滑。

受人欺負(fù)艱難。

第一天肩膀腫破堅(jiān)強(qiáng)。

五年級(jí)技術(shù)教案篇五

師:將收集的小板報(bào)進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,告訴他們小板報(bào)的組成及文中細(xì)節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報(bào)共享供學(xué)生瀏覽。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個(gè)優(yōu)秀的板報(bào)作品。

活動(dòng)二:確定小報(bào)主題。

1、確定主題。

2、收集資料。

師:講解選擇主題的一些注意事項(xiàng)。

生:學(xué)生4人分小組討論后,匯報(bào)教師處確定主題進(jìn)行登記。

師:到同學(xué)中去,邊傾聽,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正指引,幫忙學(xué)生確定正確的小報(bào)主題。

活動(dòng)三:版面設(shè)計(jì)。

參照第49頁圖3,進(jìn)行版面布局的規(guī)劃。

試一試:

回家對(duì)自己選定的主題進(jìn)行資源的查找及初步的版面設(shè)計(jì)。

第9課制作小板報(bào)。

[課時(shí)]:1課時(shí)。

[教學(xué)內(nèi)容]:制作一份內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理的小板報(bào)。

[教學(xué)目標(biāo)]:1、頁面的設(shè)計(jì)。

2、加添文字和設(shè)置文字格式;

3、藝術(shù)字的應(yīng)用。

4、設(shè)置背景。

5、表格應(yīng)用。

6、自選圖形應(yīng)用。

7、頁面邊框設(shè)置。

8、用5。

五年級(jí)技術(shù)教案篇六

知識(shí)目標(biāo):

1.掌握畫弧的方法。

2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

3.畫出由五個(gè)花瓣組成的荷花。

能力目標(biāo):

1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀察、分析問題的能力。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)同學(xué)對(duì)logo語言的濃厚興趣,通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探究的精神。

[課時(shí)布置]1課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。

(1)重點(diǎn):1.掌握畫弧的方法。

2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

(2)難點(diǎn):1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

[教材分析與教法建議]。

教材分析:本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊(cè)教材內(nèi)容的第四課,是在掌握了用重復(fù)命令畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用logo語言中的重復(fù)命令畫弧,應(yīng)用弧畫出漂亮的圖案。

教法建議:首先展示小海龜畫的荷花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案,找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識(shí)要點(diǎn)整合在站中,讓同學(xué)在站上合作探究,找出解決問題的方法,培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流,提出遇到困難,突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展延伸畫五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(zhǎng),可以把它定義成過程,再進(jìn)行調(diào)用,就比較簡(jiǎn)單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫出荷花,但是命令比較長(zhǎng),容易出錯(cuò)。

五年級(jí)技術(shù)教案篇七

1課時(shí)。

師:同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中,如果發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí),大家是怎么收藏的?

生:摘錄在本子上(剪下來,直接保存整本書……)。

師;這些方法都不錯(cuò),說明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累,從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的,值得收藏的網(wǎng)站和資料,這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k?今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。

二、講授新課。

活動(dòng)一:收藏網(wǎng)頁。

師:我們先來學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”,首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動(dòng)一”。

生:交流收獲。

師:是的,可以采用ie的收藏功能來收藏網(wǎng)頁,請(qǐng)同學(xué)們想動(dòng)手試一試!

生:實(shí)踐操作。

活動(dòng)二:整理收藏夾。

師:因特網(wǎng)是一個(gè)知識(shí)的'海洋,在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候,大家要學(xué)會(huì)判斷、甄別,要選擇對(duì)自己有價(jià)值的信息收藏,不能看到什么就收藏什么?否則,時(shí)間久了就會(huì)像老師這臺(tái)電腦的收藏夾一樣混亂。(展示教師機(jī)的收藏夾,該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站)。

生:驚嘆……。

師:是啊,這樣不僅很亂,瀏覽時(shí)也很麻煩,所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的網(wǎng)站,同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本,學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾?并動(dòng)手做一做。

生:自學(xué)并動(dòng)手。

活動(dòng)三:保存網(wǎng)頁。

師:通過前面的學(xué)習(xí),我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高,為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息,僅用收藏的方法顯然是不夠的,此時(shí),我們可以將網(wǎng)頁保存下來,這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來,這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧!首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三,并動(dòng)手操作,會(huì)的同學(xué)幫一下不會(huì)的同學(xué)!

生:實(shí)踐操作。

師:同學(xué)們的接受能力真好,這么快就掌握了,接下來請(qǐng)同學(xué)們完成“試一試”

生:實(shí)踐操作。

三、總結(jié)。

這節(jié)課大家有什么收獲?

四、作業(yè)。

回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。

五年級(jí)技術(shù)教案篇八

1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

3、對(duì)自己所做ppt進(jìn)行保存并分享。

這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。

這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。

在本課的學(xué)習(xí)過程中,通過課前收集資料,課上參與活動(dòng),來體驗(yàn)出門在外的感覺和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的'可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問題一起和同學(xué)與老師解決。

重點(diǎn):

會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

難點(diǎn):

會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

第一學(xué)時(shí)。

教學(xué)活動(dòng)。

五年級(jí)技術(shù)教案篇九

1、掌握插入文件中圖片的方法。

2、設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

插入文件中圖片的方法。

設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

一、復(fù)習(xí):

1、對(duì)文字修飾的方法是什么?

2、選中文字的方法有幾種,各是什么?

二、學(xué)習(xí)新課:

1、認(rèn)識(shí)報(bào)頭畫的作用:

報(bào)頭畫可以突出主題。報(bào)頭畫要注意的問題是:圖案簡(jiǎn)潔、形式多樣、大小位置恰當(dāng),與報(bào)頭文字協(xié)調(diào)。

2、插入報(bào)頭畫的方法:

單擊“插入”,選擇來自文件的圖畫后即可選擇所需要的圖形。單擊插入,就可以看到的圖畫了。

3、對(duì)圖畫的大小進(jìn)行調(diào)整。

選中圖片,再尺寸控制點(diǎn)將圖片調(diào)整到合適大小。在圖畫的上下左右都有相應(yīng)的.控制點(diǎn)??梢栽谑髽?biāo)指針變形后,對(duì)其進(jìn)行拖動(dòng)調(diào)整。

4、設(shè)置文字的環(huán)繞方式。

方法:打開“設(shè)置圖片格式”的對(duì)話框。需要右擊圖片。選擇版式標(biāo)簽,在此項(xiàng)內(nèi)容中選擇“四周型”。確定后,即可達(dá)到所想的效果。

5、插入報(bào)頭畫的原則:

要以報(bào)頭文字為主,裝飾一些簡(jiǎn)單的圖案可花紋。要注意報(bào)頭畫僅起襯托主題的作用,但不能忽略了主題。否則有喧賓奪主的不良效果。

為自己制作的報(bào)頭配上適當(dāng)?shù)膱?bào)頭畫,并保存起來。

我深切地領(lǐng)悟到,要使學(xué)生主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),必須從學(xué)生這一主體出發(fā),在課堂上為他們?cè)韵乱豢弥Ψ比~茂的梧桐樹,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)揮灑自我的樂園,從而實(shí)現(xiàn)“我喜歡學(xué)”。

五年級(jí)技術(shù)教案篇十

初步了解頁中常用的幾種圖片格式。

能力目標(biāo)。

學(xué)會(huì)插入圖片;掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

情感目標(biāo)。

通過制作“蟬”頁,培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的。

設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式;設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

頁素材“蟬”圖片多張。

情境創(chuàng)設(shè)。

激發(fā)興趣。

1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片,并說出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。

2、如何讓自己的頁變的生動(dòng)形象?

3、揭示課題—圖文并茂的頁。

自主探究。

交流分享。

2、學(xué)生自學(xué)課本,探究完成任務(wù)。

3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。

二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式。

1、任務(wù):適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的'大小,然后輸入課本上的文章,并使圖片在最右邊。

2、學(xué)生探究操作。

3、學(xué)生演示匯報(bào)。

三、設(shè)置頁的頁面背景。

1、任務(wù):設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色,背景圖像為“”。

2、學(xué)生嘗試操作。

3、學(xué)生匯報(bào)演示。

合作學(xué)習(xí)。

釋疑解難。

1、學(xué)生提出問題。

2、教師補(bǔ)充問題:

(1)、插入圖片時(shí),選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話框是要進(jìn)行什么操作的?

(2)、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么?

(3)、設(shè)置頁背景要注意什么?

3、學(xué)生小組研究問題。

4、小組匯報(bào)解決問題。

實(shí)踐創(chuàng)作。

展示。

1、搜集螳螂素材,制作頁,讓頁變得更美觀。

2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。

3、優(yōu)秀作品全班展示。

4、作品。

梳理。

拓展延伸。

1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。

2、同學(xué)們都做的很好,希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁變得更漂亮。

五年級(jí)技術(shù)教案篇十一

教學(xué)目的:

1、了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。

2、確定電子報(bào)刊主題。

3、對(duì)版面作簡(jiǎn)單規(guī)劃。

教學(xué)重點(diǎn):

1、選定制作報(bào)刊的主題,了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。

2、打開word進(jìn)行頁面設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn):

電子報(bào)刊設(shè)計(jì)規(guī)劃。

教學(xué)過程:

一、引入新課:

我們?cè)谌粘I钪谐R姷綀?bào)紙、雜志等媒體,在這些媒體中,它們有各自的特點(diǎn),有的圖文并茂,有的生動(dòng)有趣。今天我們將學(xué)習(xí)的利用電腦來進(jìn)行報(bào)刊的設(shè)計(jì),將會(huì)比以上的媒體要生動(dòng)、活潑得多。希望大家能好好學(xué)習(xí)。

二、設(shè)計(jì)報(bào)刊的草圖:

我們?cè)谵k手抄報(bào)的時(shí)候,都要有一個(gè)計(jì)劃,那就是先要確定紙張的大小,及版面的設(shè)計(jì)。所以我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候要先進(jìn)行一個(gè)整體的規(guī)劃。即要對(duì)你所要設(shè)計(jì)的報(bào)紙的版面和內(nèi)容有一個(gè)大至的規(guī)劃。這項(xiàng)工作可以在圖紙或者的其他地方進(jìn)行。

三、學(xué)習(xí)頁面的設(shè)置:

打開word程序,對(duì)頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置。

單擊開始按鈕,在程序中找到word程序后單擊,即可打開word程序。后單擊菜單欄中的'“頁面設(shè)置”,即可對(duì)頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置啦。

四、注意觀察頁面設(shè)置上的各個(gè)選項(xiàng)并進(jìn)行試驗(yàn),看各個(gè)選項(xiàng)確定后,各是什么內(nèi)容。

思考與練習(xí):

說說頁面設(shè)置中各有哪些選項(xiàng)。

教學(xué)反思:

教學(xué)本課時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境,從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

五年級(jí)技術(shù)教案篇十二

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施:

五年級(jí)學(xué)生水平參差不齊,個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力,但大部分學(xué)生不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。

二、教材編排特點(diǎn):

包含了以下內(nèi)容:

1.欣賞電腦動(dòng)畫。

2.動(dòng)畫制作好幫手。

3.繪圖工具。

4.逐幀動(dòng)畫。

5.形狀漸變動(dòng)畫。

6.運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。

7、實(shí)踐活動(dòng)。

教材由淺到深,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

1.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)會(huì)一些操作程序。

3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

四、教學(xué)方法:

1.以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)。

2.重視上機(jī)操作,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。

4.注意對(duì)學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識(shí)。

5.注意寓教于樂,發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。

五、課時(shí)安排:

1.欣賞電腦動(dòng)畫。

2課時(shí)。

2.動(dòng)畫制作好幫手。

5課時(shí)。

3.繪圖工具。

4課時(shí)。

4.逐幀動(dòng)畫。

4課時(shí)。

7、實(shí)踐活動(dòng)。

2課時(shí)。

第1節(jié)欣賞電腦動(dòng)畫。

[教學(xué)內(nèi)容]:

初步認(rèn)識(shí)flash動(dòng)畫文件與flash影片文件的播放。

欣賞flash動(dòng)畫。

動(dòng)畫原理與動(dòng)畫原理的實(shí)驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫和常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作軟件。

[教學(xué)目標(biāo)]:

1.通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解動(dòng)畫原理和動(dòng)畫片的特點(diǎn);知道計(jì)算機(jī)動(dòng)畫以及在當(dāng)前個(gè)人計(jì)算機(jī)上常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作軟件。

2.使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放flash動(dòng)畫的能力;具有正確區(qū)分兩種不同類型的flash文件的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]:

通過多個(gè)flash動(dòng)畫文件的播放,激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的濃厚興趣,是本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。

[教學(xué)時(shí)間]:2課時(shí)。

[教學(xué)過程]:

組織教學(xué)。

組織學(xué)生戴好腳套,按順序進(jìn)入機(jī)房,按指定的座位就座。

啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

激趣引入。

隨著電視技術(shù)的普及,動(dòng)畫片越來越多受到孩子們的喜愛,喜愛之余,你有沒有想過,自己成為動(dòng)畫片的.播放者和制作者呢?好,讓我們就從現(xiàn)在開始吧!

示范、指學(xué)。

如何打開flash動(dòng)畫文件?

步驟:

在桌面上雙擊flash5快捷方式圖標(biāo),進(jìn)入flash5工作平臺(tái)。

選擇“文件”----“打開”---“動(dòng)畫文件”。

flash動(dòng)畫文件與影片文件的播放。

flash兩種文件的區(qū)分以及特點(diǎn)。

flash動(dòng)畫文件格式的文件體積小,圖像質(zhì)量好,支持多種多樣的文件格式,以及簡(jiǎn)單操作和插件播放形式。

學(xué)生練習(xí)。

啟動(dòng)flash5,進(jìn)入flash5界面。

打開“幫助”----“范例”,播放flash動(dòng)畫,自己欣賞。

第2節(jié)動(dòng)畫制作好幫手-----flash。

[教學(xué)內(nèi)容]:

初步認(rèn)識(shí)flash動(dòng)畫文件與flash影片文件的播放。

欣賞flash動(dòng)畫。

動(dòng)畫原理與動(dòng)畫原理的實(shí)驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫和常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作軟件。

[教學(xué)目標(biāo)]:

1.通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握啟動(dòng)與突出flash軟件的方法.

2.使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放flash動(dòng)畫的能力;具有正確區(qū)分兩種不同類型的flash文件的能力。

3、熟悉flash窗口。

4、掌握創(chuàng)建、保存、flash文件的方法。

5、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]:

通過多個(gè)flash動(dòng)畫文件的播放,激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的濃厚興趣,是本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。

[教學(xué)時(shí)間]:5課時(shí)。

[教學(xué)過程]:

第1、2課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

檢查上機(jī)常規(guī)。

二、新課。

1、動(dòng)畫原理:

(1)用acdsee演示動(dòng)畫原理。

(2)總結(jié):動(dòng)畫就是會(huì)動(dòng)的畫,他是利用人類眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象,而使一幅幅靜止的畫面連續(xù)播放,看起來像是在動(dòng)。

2、開始旅程制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

(1)打開“文件”菜單,單擊新建命令,創(chuàng)建一個(gè)新文件,此時(shí)flash窗口下方出現(xiàn)的是“文檔”屬性面板。

(3)單擊工具箱中的畫筆工具,在工具模式區(qū)中設(shè)置畫筆大小與畫筆形狀。

(4)單擊工具箱中的填充色按紐,仿照設(shè)置“背景色”的方法,將填充顏色設(shè)置為黃色,然后在舞臺(tái)的中心單擊,畫出一個(gè)小黃點(diǎn),這個(gè)小黃點(diǎn)處于第1幀,是動(dòng)畫的起始幀。

(5)在時(shí)間軸“窗口中,用鼠標(biāo)右健單擊第25幀,然后選擇插入”空白關(guān)鍵幀“,將其設(shè)置為空白關(guān)鍵幀。

(6)單擊工具箱中的畫筆工具,分別設(shè)置不同的填充色、不同的畫筆大小。

(7)在”時(shí)間軸“窗口中,單擊第1幀選種該幀,此時(shí)flash窗口下方出現(xiàn)的是”幀”屬性面板。

(8)打開菜單欄上的“控制”菜單,單擊“測(cè)試影片”命令,可以觀察到我們制作的動(dòng)畫效果。

(9)單擊工具欄中的“保存”按鈕,打開“另存為”對(duì)話框,

三、學(xué)生練習(xí)。

1、啟動(dòng)flash5,進(jìn)入flash5界面。

打開“幫助”----“范例”,播放flash動(dòng)畫,自己欣賞。

2、退出flash。

3、練習(xí):利用你現(xiàn)在中我的穢土工具畫一幅圖畫,要能表達(dá)一定的主題和情景。

四、教師小結(jié)。

五年級(jí)技術(shù)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:

(1)練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯。

(2)綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線,制作出流暢的動(dòng)畫。

在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中,感知自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過欣賞和制作小螞蟻回家活動(dòng),深刻體會(huì)到flash的奇妙,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)到大自然的魅力,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,以此為契機(jī)形成小組互助,互相團(tuán)結(jié)的.合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線,制作出流暢的動(dòng)畫。

難點(diǎn):螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備:教材范例。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入有土地的地方就有螞蟻,螞蟻是一種群居的社會(huì)性昆蟲。這節(jié)課,我們就來制作螞蟻爬行的動(dòng)畫。板書小螞蟻二、繪制或?qū)氩莸貓D片,作為動(dòng)畫背景(此環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成)將“圖層1”命名為“背景”,繪制或?qū)氩莸貓D片。為了便于繪制后面的內(nèi)容,可將此圖層鎖定三、制作爬行的小螞蟻(1)新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。

(2)將“圖層”1命名為“身體”。

(3)在“身體”圖層的第1幀,將“混色器”設(shè)置為“放射狀”,使用合適的顏色,繪制螞蟻的頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪制好后,鎖定圖層。也可以直接導(dǎo)入螞蟻身體圖片,并鎖定該圖層。

(4)插入圖層,命名為“腿”。在第1幀繪制螞蟻的六條腿:左前足、右中足、左后足向前,右前足、左中足、右后足在后。

(5)按照設(shè)計(jì),調(diào)整腿和觸角的位置。

(6)在第4幀插入關(guān)鍵幀,選中一條腿,使用“任意變形工具”將中心點(diǎn)移動(dòng)到與身體的連接處,旋轉(zhuǎn)改變每條腿的位置:右前足、左中足、右后足向前,左前足、右中足、左后足在后。

(7)在“身體”圖層的第4幀插入幀。

(8)測(cè)試影片。

四、制作螞蟻爬行動(dòng)畫聯(lián)系以前所學(xué)舊知識(shí),制作螞蟻爬行動(dòng)畫(1)回到“場(chǎng)景1”,插入圖層,命名為“螞蟻1”,將庫中“螞蟻”元件拖動(dòng)到舞臺(tái)中,用“任意變形工具”調(diào)整螞蟻大小,在第200幀插入關(guān)鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導(dǎo)層”,繪制引導(dǎo)線,制作小螞蟻沿引導(dǎo)線爬行的動(dòng)畫,在引導(dǎo)層和“背景”圖層第200幀插入幀。

(2)插入圖層,命名為“螞蟻2”,繪制不同方向的引導(dǎo)線,從庫中拖動(dòng)“小螞蟻”影片剪輯元件,并用“任意變形工具”調(diào)整大小,制作第二只螞蟻爬行的動(dòng)畫教師巡視指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)影片剪輯元件的用法五、交流同學(xué)交流:如何制作其他小動(dòng)物爬行的動(dòng)畫。

板書設(shè)計(jì):

小螞蟻背景(綠地)圖層鎖定引導(dǎo)層(引導(dǎo)線)螞蟻1引導(dǎo)層(引導(dǎo)線)螞蟻2教學(xué)反思:

為了攻克難點(diǎn)“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”,我在課前為學(xué)生制作好了螞蟻的三對(duì)足,這樣就節(jié)省了學(xué)生課堂上畫螞蟻?zhàn)愕臅r(shí)間,學(xué)生們可以用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)如何讓螞蟻爬行起來。

課上有的學(xué)生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動(dòng)畫的制作方法,但螞蟻的足動(dòng)作不自然,經(jīng)過老師點(diǎn)撥,同學(xué)交流,調(diào)整了三對(duì)足的動(dòng)作,最終將問題解決,使爬行更自然。

五年級(jí)技術(shù)教案篇十四

1、學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接。

2、掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。

3、學(xué)會(huì)打印幻燈片。

目標(biāo)1、2。

電腦、投影機(jī)、幻燈片等。

2課時(shí)。

同網(wǎng)頁中的超鏈接一樣,在演示文稿中設(shè)超鏈接,可以在放映時(shí)方便、快速地展示相關(guān)的'內(nèi)容。

1、可為選定的文字、圖片等對(duì)象進(jìn)行超鏈接。

2、[動(dòng)手做]:設(shè)置文字的超鏈接。

操作:打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動(dòng)作設(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。

3、其作用是:從一張紀(jì)燈片,跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。

1、為控制幻燈片的播放順序,可設(shè)置一些動(dòng)作按鈕。

2、[動(dòng)手做]:在幻燈片中設(shè)置動(dòng)作按鈕。

操作:打開演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片——幻燈片放映、動(dòng)作按鈕——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。

1、為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁。

2、[動(dòng)手做]:為幻燈片與word文檔建立鏈接關(guān)系。

操作:選定對(duì)象——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。

3、[動(dòng)手做]:把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁上。

操作:選定對(duì)象——插入——超級(jí)鏈接——插入超級(jí)鏈接(網(wǎng)頁地址)。

1、[動(dòng)手做]:打印幻燈片。

操作:文件——打印……——確定。

2、了解:演示文稿的打包與解包。

學(xué)生小結(jié):[我的收獲]。

教師小結(jié):……。

p65。

五年級(jí)技術(shù)教案篇十五

初步了解頁中常用的幾種圖片格式。

能力目標(biāo)。

學(xué)會(huì)插入圖片;掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

情感目標(biāo)。

通過制作“蟬”頁,培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式;設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備。

頁素材“蟬”圖片多張。

教學(xué)過程。

情境創(chuàng)設(shè)。

激發(fā)興趣。

1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片,并說出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。

2、如何讓自己的頁變的生動(dòng)形象?

3、揭示課題—圖文并茂的頁。

自主探究。

交流分享。

一、插入圖片。

1、任務(wù):新建頁“”,頁標(biāo)題為“蟬”,插入桌面圖片“”。

2、學(xué)生自學(xué)課本,探究完成任務(wù)。

3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。

二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式。

1、任務(wù):適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小,然后輸入課本上的文章,并使圖片在最右邊。

2、學(xué)生探究操作。

3、學(xué)生演示匯報(bào)。

三、設(shè)置頁的頁面背景。

1、任務(wù):設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色,背景圖像為“”。

2、學(xué)生嘗試操作。

3、學(xué)生匯報(bào)演示。

合作學(xué)習(xí)。

釋疑解難。

1、學(xué)生提出問題。

3、學(xué)生小組研究問題。

4、小組匯報(bào)解決問題。

實(shí)踐創(chuàng)作。

展示。

1、搜集螳螂素材,制作頁“”,讓頁變得更美觀。

2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。

3、優(yōu)秀作品全班展示。

4、作品。

梳理。

拓展延伸。

1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。

2、同學(xué)們都做的很好,希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁變得更漂亮。

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五年級(jí)技術(shù)教案篇十六

powerpoint是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容,它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng),特別是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品的制作平臺(tái)。用它制作多媒體演示幻燈片,操作上相對(duì)較簡(jiǎn)單,容易掌握,作品的視覺效果豐富且實(shí)用。《天涯海洋動(dòng)物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)(下冊(cè))第四課的內(nèi)容,也是powerpoint20xx這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來源于教材,而不照搬教材,貼近學(xué)生的生活,是社會(huì)關(guān)注的問題。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“空白樣式”版式制作幻燈片。

2、學(xué)會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對(duì)幻燈片進(jìn)行設(shè)置?!八健钡暮推匠5臅鴮懸粯?;“垂直”的很像古文的寫法,由上到下。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)使用空白樣式制作幻燈片。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”工具。

課前準(zhǔn)備:備好課,上機(jī)演示。

教學(xué)面向的是大部分來自農(nóng)村的五年級(jí)學(xué)生,學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng),掌握基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能,剛接觸學(xué)習(xí)powerpoint。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了使用word軟件的經(jīng)驗(yàn),一些舊知識(shí)可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。

的學(xué)習(xí)過程中,也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入,本節(jié)課的技能操作部分對(duì)學(xué)生的難度不高,這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框,從而制作出圖文并茂的`演示文稿。

針對(duì)powerpoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃,動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,樂于探索、勇于創(chuàng)新。基于以上思考,我擬采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情景教學(xué)法,利用建構(gòu)主義的理論,創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。

一、導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。

二、探究新知。制作新幻燈片。

1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕,選擇“空白樣式”后,單擊“確定”。

2、選擇“插入”菜單中的“文本框”,如果文字要橫著寫選擇“水平”;文字要豎著寫選擇“垂直”。

3、這時(shí)候鼠標(biāo)指針變成“i”的形狀,在幻燈片中點(diǎn)一下,插入一個(gè)文本框,就可以寫字了。

4、寫幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動(dòng)物園”。

5、再插入一個(gè)文本框,介紹動(dòng)物園的位置,位于“天涯海洋動(dòng)物園”的西側(cè)。

6、插入第三個(gè)文本框,介紹動(dòng)物園的各種活動(dòng):

(1)、海豚的精彩表演。

(2)、滑稽可愛的海獅表演。

(3)、會(huì)打球的小鳥表演。

(4)、吉祥長(zhǎng)壽的海龜表演。

還有幾百種罕見的海洋生物呢?

讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)操作。

今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片,關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)插入文本框才能寫字,這是跟制作其他幻燈片不同的地方。

讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是:標(biāo)題要豎著寫,內(nèi)容要橫著寫。

五年級(jí)技術(shù)教案篇十七

教學(xué)目的:

1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。

2、學(xué)會(huì)使用“撤消”。

3、掌握調(diào)整文本順序的方法。

4、了解寫報(bào)刊說明的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

添加、刪除文字的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)寫報(bào)刊說明、并調(diào)整文本順序。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí):

1、說一說在電子報(bào)紙中插入圖片的步驟。

2、說一說在圖片的設(shè)置格式中都有哪些選項(xiàng)?

二、學(xué)習(xí)新課:

1、認(rèn)識(shí)修改的意義:

在用文字處理軟件寫作時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的'錯(cuò)誤,需要我們掌握修改錯(cuò)誤的方法。修改錯(cuò)誤包括修改錯(cuò)誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。

2、修改錯(cuò)誤的方法:

將光標(biāo)定位在錯(cuò)誤的字的后面,敲擊退格鍵刪除錯(cuò)誤的文字。再輸入正確的文字。注意:?jiǎn)螕舫S霉ぞ邫谏系某废粹o,可以撤消剛才所做的操作。

3、調(diào)整文字順序的方法:

選定要調(diào)整順序的文字,然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標(biāo)定位在正確的位置,單擊“粘貼”按鈕。

4、練習(xí):

自己動(dòng)手改正文章中的所有的錯(cuò)誤。

思考與練習(xí):

說一說修改電子報(bào)紙的方法應(yīng)從幾個(gè)方面來入手。

教學(xué)反思:

值得我深思的是,作為新時(shí)代的教師,要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材資源,挖掘教材,活用教材,拓展教材,全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動(dòng)性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。

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