編寫教案時(shí)要注意語言簡練明確,條理清晰,材料豐富,方法靈活多樣。教案應(yīng)該考慮學(xué)生的個(gè)體差異,提供適應(yīng)不同學(xué)生的教學(xué)策略。教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它對于幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法起到了關(guān)鍵作用。要寫一份較為完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇一
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
1、積木及各種文具,紙盒子1個(gè),有一面留一個(gè)洞,能伸進(jìn)一只手。
2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。
2、分別出示畫有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時(shí)要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(?。┓e木或一支長(短)的鉛筆。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇二
1、初步感知規(guī)律,嘗試按2種元素進(jìn)行規(guī)律排序。
2、通過游戲,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶。
1、請幼兒聽著《揮動(dòng)翅膀的女孩》音樂,做小鳥的動(dòng)作飛進(jìn)教室,并坐下。
2、(1)【圖案】感知、猜測、操作。
——導(dǎo)入:“今天,小動(dòng)物也排著隊(duì)伍來了,請看它們是誰?”(放課件:動(dòng)物逐一出示5個(gè)小動(dòng)物)(幼兒集體答:白熊、黑貓)。
師引導(dǎo):“1只黑貓1只白熊,又來了1只黑貓,1只小熊。
(幼兒表述:一只黑貓一只白熊……)。
——猜測:師:“猜猜,接下來會是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對嗎?”
——操作:“我們也拿出黑貓和白熊棋子,把它們擺在第1行,順序要和上面的一樣?!?/p>
(2)【圖案】感知、猜測、操作】。
——觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師:“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥)“。
師:“他們又是怎么樣排隊(duì)伍的呢?”(幼兒表述:2只蜜蜂2只小鳥)。
——幼兒操作:“他們的隊(duì)伍真齊呀,我們也來試試”。“請小朋友把智慧盒打開,拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊(duì)伍?!保ń處煓z查指導(dǎo))。
——自己檢查:(幼兒表述——一只黑貓,一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥……)然后,收回圖案棋子。
(3)【聲音】感知,操作、表現(xiàn):請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準(zhǔn)備)。
——老師交代玩法:“老師敲一下鼓,你就拿一個(gè)紅色的棋子放在第1行第1個(gè),我敲一下鑼,你就拿一個(gè)黃色的棋子放在紅色棋子的后面?!保ㄔ嚹靡淮危贁[。)。
第1行:(1紅、1綠、1紅、1綠……)。
第3行:(2紅、2綠、2紅、2綠)。
第5行:(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)。
請爸媽們一起檢查并改正。
——小結(jié):“今天小朋友真能干,學(xué)會了好幾種排隊(duì)的方法。下面我們還要學(xué)一個(gè)更難的游戲?!?/p>
3、【游戲】感知體驗(yàn)。
——親子互動(dòng)游戲:《九宮格》。
——請小朋友站到前面一排,爸媽站在后面一排。
——老師用棋子擺好九宮格,講玩法:指紅色棋子,每人自拍手,指黃色棋子兩人互相拍肩。
——聽音樂《桃花朵朵開》進(jìn)行游戲:第1次,1、1、1、1……。
第2次,1、2、1、2、……。
——請幼兒拉著爸媽的手,走出教室。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多。
2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,并喜歡參與這一活動(dòng)。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動(dòng)),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。
2、材料的提供:搓湯圓用的米團(tuán)若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。
3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。
一、引入活動(dòng)。
(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。
二、搓湯圓。
(一)師操作示范。
1、出示大米團(tuán),告訴幼兒這是一塊米團(tuán),媽媽要變個(gè)魔術(shù),把它變成許多小米團(tuán)。
2、示范將米團(tuán)搓長、切成許多小米團(tuán)。示范時(shí)結(jié)合語言提示,引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化,并說出來。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);如:搓呀搓,搓呀搓,米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,變長了)切呀切,切呀切,大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。
3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來是許多湯圓。
(二)幼兒動(dòng)手操作。
1、提出活動(dòng)要求:
(1)媽媽這里有許多的米團(tuán),等會每個(gè)小朋友都可以自己來取一份。
(2)搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。
(3)數(shù)一數(shù)、比一比,看看誰搓的湯圓多。
2、觀察幼兒的活動(dòng)情況,并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。
(1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),再把小米團(tuán)搓成湯圓。
(2)可以邊搓邊數(shù),看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來就是許多湯圓。
(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的湯圓多。
3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協(xié)助收拾工具和材料,洗洗手。
三、煮湯圓。
組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,并進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)成功的喜悅。
四、吃湯圓。
輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇四
1、發(fā)展幼兒的比較本事和思維的靈活性。
相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
“一些小朋友他們今日很開心,小朋友們想不想明白他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘袢瞻懔诵录?,小朋友們想不想去看看啊??/p>
2、出示圖片。
(1)教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”
(2)“此刻讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎樣住的?!?/p>
(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都十分的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。此刻我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居?!?/p>
(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。
(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
(1)教師:“此刻有四個(gè)數(shù)字想請我們小朋友幫一個(gè)忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。此刻我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?!?/p>
(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一齊來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。
“此刻數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,并且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?!?/p>
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇五
在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導(dǎo)入。
t:(老師指著ppt)寶寶看這是什么
s:許多許多的糖果
t:有幾排糖果
s:2排
t:2排糖果一樣多嗎
s:不一樣多(一個(gè)靠著排有4個(gè),一個(gè)橫著排有5個(gè))
t:你是怎么得到的
s:我是看出來的
t:那還有什么辦法我們能一下看出來呢
s:數(shù)(兩行都是5個(gè))
t:總結(jié)(兩排是一樣多的)
t:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢
s:分類
t:怎么分類(孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對著放)
s:第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別
s:顏色不一樣,一個(gè)是半圓形,一個(gè)是直排
t:總結(jié)
t:指著半圓形的糖果,這像什么
s:橋形
t:數(shù)量還一樣嗎
s:不一樣
t:有什么辦法可以看出來
s:一個(gè)一個(gè)數(shù)
t:小手拿出來跟著老師一個(gè)對著一個(gè)數(shù)
t:排整齊了嗎
s:齊了
t:一樣多嗎?
s:不一樣
t:有什么辦法讓它們一樣多呢(讓一個(gè)寶寶說)
s:增一個(gè)
t:(增一個(gè)在第二排)一樣多了嗎
s:一樣多了
t:除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢,小眼睛看看老師怎么做的
t:現(xiàn)在看看有沒有一樣多的
s:一樣多了
t:老師怎么做的
s:減掉一個(gè)
t:總結(jié)(目標(biāo)2)
t:小朋友們想成為糖果寶寶嗎?
s:想
t:分為兩組站站好眼睛看客人老師,一個(gè)成圓形,一個(gè)成直線(一一對應(yīng)去找寶寶)
t:多了一個(gè)寶寶,我們怎么辦?
s:可以讓他休息
t:還能怎么辦(小朋友不高興了,也想加入)
s:添一個(gè)
t:老師加入(抱抱)現(xiàn)在一不一樣多
s:一樣多
t:寶寶們回到座位上
t:老師手上是什么
s:糖果
t:寶寶們喜歡吃嗎
s:喜歡
t:不僅你們喜歡吃,小動(dòng)物也喜歡吃,你們看到了那些小動(dòng)物
s:小兔子,小青蛙,小狗
t:小青蛙家有幾個(gè)寶寶?
s:4個(gè)
t:那我們要送幾個(gè)糖果給他們
s:4個(gè)
t:小狗家呢?
s:5個(gè)
t:小兔家呢?
s:4個(gè)
t:我們要送糖果給小兔(找了個(gè)女生)看看你手里有幾塊糖
s:3塊
t:多了還是少了
s:少了
t:怎么辦
s:添一個(gè)
t:可以,去給小兔送糖果,和小兔說,小兔我請你吃糖果
t:我們的寶寶送糖果了,每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果(操作)
t:(送完)回到位子
t:我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎
s:吃到了啊
t:我們的小動(dòng)物吃了糖果很開心,又要請我們寶寶們幫忙了,它們想和朋友們出去玩
t:小動(dòng)物和他們的朋友在哪里?
s:在盤子里
t:老師發(fā)現(xiàn)啊,操場上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思
s:哪幾個(gè)小朋友一起玩
t:有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩
s:4個(gè)
t:有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩
s:4個(gè)
t:所以操場上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩
s:4個(gè)
t:萬一多了或者少了呢
s:減一個(gè)或添一個(gè)
t:(提出操作要求)那我們?nèi)椭?dòng)物們吧
教師通過孩子們愛吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念,同時(shí)通過之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)有趣,教師運(yùn)用了情景表演等方法使孩子的求知欲,探索欲更加的強(qiáng)化。
這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇六
小班兒童對抽象圖形的理解不感興趣。如果孩子們僅僅識別圖形而不結(jié)合生活中的例子,他們將無法實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn),我們可以為他們創(chuàng)造情境,讓他們在自己的經(jīng)歷中認(rèn)識和掌握他們。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的項(xiàng)目,如食物、使用、游戲等。我們班的幾個(gè)孩子在課間休息時(shí)也會談?wù)撍麄冏钕矚g的項(xiàng)目,并將他們的特點(diǎn)告訴同齡人和老師。綱要中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子們感興趣的事情所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住機(jī)遇,引導(dǎo)孩子們奮發(fā)向前”。一般來說,孩子們熱衷的行為往往符合孩子們那個(gè)年齡發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班兒童的發(fā)展特點(diǎn),他們可以從生活和游戲中學(xué)習(xí)物體的形狀。因此,我根據(jù)班上孩子的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)孩子們開拓進(jìn)取,以游戲的形式參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)以游戲的形式貫穿于整個(gè)過程,讓孩子在玩的過程中學(xué)會理解圖形。并通過游戲“尋找朋友”和“幫助圖形寶寶找到家”,進(jìn)一步鞏固孩子對圖形的理解,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
初步掌握正方形、圓形和三角形的特征。
困難:找到適合生活中圖形特征的東西。
1、每個(gè)孩子一個(gè)方形、圓形和三角形頭飾,背景音樂和三種預(yù)先在地面上繪制的圖形。四、活動(dòng)目標(biāo):
2、鞏固兒童對圓、三角形和正方形的理解,了解每個(gè)形狀的簡單特征。
3、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,可以根據(jù)物體的形狀進(jìn)行分類。
4、在理解圖形的基礎(chǔ)上體驗(yàn)游戲的樂趣。
2.給我們看正方形、圓形和三角形。老師:請向圖形嬰兒自我介紹。
3.這三種形狀是朋友剛才介紹的?,F(xiàn)在,你認(rèn)識他們嗎?你能告訴我它們是什么樣子嗎?老師小結(jié):圓,沒有角,旋轉(zhuǎn)真的可以形成一個(gè)三角形:三邊三角,就像山上的監(jiān)獄。矩形:對邊和四個(gè)角一樣長,四個(gè)角一樣大,正方形:四個(gè)邊長度相同,四個(gè)角大小相同。正方形真的很有用。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇七
1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇八
通過動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
小猴頭飾、桃樹模型。
1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"。
2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
3、小猴子們每人舉起手中的`桃子,大聲說出:"許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇九
1、池塘里有一條大魚、許多條小魚,一只鴨媽媽、許多只小鴨,一只青蛙、許多小蝌蚪。
2、大樹一棵,多個(gè)蘋果。草地一片,多朵小花、一只蝴蝶。
3、兔媽媽頭飾1個(gè),小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。
4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。
一、談話引出課題。
(教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)。
師:今天天氣真好,你們想出去郊游嗎?放音樂《郊游》,邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
(給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍,以游戲形式,使幼兒能容易進(jìn)入角色。)。
二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識1和許多。
寶貝們,看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
你們仔細(xì)觀察,看到什么?
有多少只大鴨子?(1只)。
有多少只小鴨子?(許多只)。
有幾條大魚?(1條)幾條小魚?(許多條)。
你們真棒,每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè),什么有許多。
(小班幼兒的思維以具體形象思維為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的`形象,使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表揚(yáng)。)。
鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀,讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。
三、繼續(xù)出發(fā)來到果園。
小朋友你們看,這是什么?引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個(gè)蘋果。
動(dòng)手操作:讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋果,然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋果。把許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。(播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶)。
(親自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。)。
四、從生活中尋找數(shù)學(xué)。
小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi),哪些物體只有一個(gè),哪些物體有許多。
(使幼兒能把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際中,體會生活處處離不開數(shù)學(xué)。)。
五、拓展延伸:
小兔子們,今天快樂嗎?媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),你們真能干,回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè),什么東西有許多。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十
復(fù)習(xí)“1”和“許多”,鞏固認(rèn)識“許多”可以分成若干個(gè)“1”,許多個(gè)“1”合起來是“許多”。
1、掛圖一幅:草地上一只母雞帶著一群小雞,其中有一只是小黑雞,其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)。
2、“電影票”(小卡片,印有1朵或許多朵花)每個(gè)幼兒一張,小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干,貼絨“小蟲”若干。
4、兩個(gè)拱形門,門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
一、開始部分。
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點(diǎn)人數(shù),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出有一個(gè)教師和許多個(gè)小朋友去看電影。
二、基本部分。
1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”,上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領(lǐng)幼兒來到“電影院”門口,引導(dǎo)幼兒觀察:有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對應(yīng)的門進(jìn)入“電影院”。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座:找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影(出示掛圖)。引導(dǎo)幼兒觀察:今天放的是什么電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾只雞寶寶?(許多只雞寶寶)這許多的雞寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1只小黑雞)有幾只小黃雞?(有許多只小黃雞)。
5、請一個(gè)小朋友給小雞喂“蟲子”。問:剛才有幾個(gè)小朋友來喂雞?(1個(gè)小朋友)喂了幾條蟲?(1條蟲)請?jiān)S多個(gè)小朋友來喂雞。問:現(xiàn)在有多少小朋友來喂雞?(許多個(gè)小朋友)喂了多少條蟲?(喂了許多條蟲)師小結(jié):一個(gè)小朋友喂1條蟲,許多個(gè)小朋友喂許多條蟲。一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)。
三、操作活動(dòng):做“電影票”。
2、介紹材料:印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等,提出制票要求:材料、顏色自選,但要能進(jìn)入電影院,必須是與電影院門上圖案相對應(yīng)的一個(gè)或許多個(gè)。
3、幼兒操作,老師指導(dǎo)。
四、延伸活動(dòng):
將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽,并說出自己做的票可以從哪扇進(jìn)入電影院。
個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十一
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片,小蟲若干。
一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)出示1只瓢蟲。
提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)。
背上有什么?(斑點(diǎn))。
有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。
(2)再同時(shí)出示2只瓢蟲。(身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè))。
讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn),集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲,
請個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。
教師:這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn))。
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
(1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
教師:瓢蟲寶寶的`媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,
請你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?
伸出手指數(shù)一數(shù)。
(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
教師:瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲。
寶寶去抓害蟲吧。
(聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲)。
2、送瓢蟲寶寶回家。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
教師:瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?
(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。
(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,3個(gè)……)。
(2)集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十二
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并將點(diǎn)卡和物體匹配。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人,熱情招待客人。
重點(diǎn):能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
一、客人來了。
今日來了好多動(dòng)物朋友,你們看是誰啊?(出示小動(dòng)物圖片)數(shù)一數(shù)他們共有幾只啊?幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
1、按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物的叫聲。
2、出示點(diǎn)卡,啟發(fā)幼兒說說幾只小動(dòng)物能夠用幾的點(diǎn)卡來表示。
二、客人帶來的禮物。
小雞帶來了什么禮物?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
三、招待客人。
幼兒學(xué)當(dāng)小主人,用禮物等招待來家里的客人。
客人朋友們來玩了這么久,肚子必須餓了,讓我們一齊用好吃的食物招待它們吧!
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十三
1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
1、經(jīng)過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2)桌子上頭放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3)請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).
(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).
(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
在計(jì)算角內(nèi)供給許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十四
1、能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、和一樣多。
2、能邊操作并用簡單的語言描述,會按要求整理活動(dòng)材料。
布娃娃、水果若干。
(一)節(jié)奏兒歌《水果水果真好吃》
(二)布娃娃做客
1、師:今天,可愛的娃娃們來我們小三班做客,小朋友向娃娃問好。
2、數(shù)一數(shù),來了幾個(gè)布娃娃。
教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)布娃娃,手口一致點(diǎn)數(shù)3。
(三)給娃娃送水果
1、一一對應(yīng)給娃娃送蘋果。
教師拿出3個(gè)蘋果,請幼兒給每個(gè)娃娃送一個(gè)蘋果。
2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數(shù)量的多少。
娃娃和蘋果哪個(gè)多?哪個(gè)少?
3、給娃娃送香蕉
教師拿出2個(gè)香蕉,給娃娃送。提問:每個(gè)娃娃都有香蕉嗎?娃娃和香蕉哪個(gè)多?哪個(gè)少?
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十五
1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。
2、主動(dòng)和同伴交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)?喜歡不喜歡》
【活動(dòng)過程】
一、談一談
(一)教師扮演調(diào)查員引入活動(dòng)。
引導(dǎo)語:幼兒園準(zhǔn)備開一間的美食城,為了能作出小朋友喜歡的食物,美食城的經(jīng)理派我來當(dāng)調(diào)查員,調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。
(二)鼓勵(lì)幼兒自由交流自己喜歡吃的食物,豐富句式:“我喜歡吃xx”
二、做一做。
(一)出示操作材料《喜歡不喜歡》。
(二)講解記錄方法:在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙,在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
(三)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的飲食習(xí)慣。
三、說一說。
(一)幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。
(二)引導(dǎo)幼兒說說:為什么不喜歡吃有的食物?挑食是好習(xí)慣嗎?會對我們造成哪些影響?。
(三)小結(jié):食物營養(yǎng)豐富,不同的食物有不同的營養(yǎng),挑食或偏食會使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營養(yǎng),對我們的身體健康不好。
【活動(dòng)延伸】
在日常生活中多鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習(xí)慣。 已批閱
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十六
1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。
2、能在集體面前大膽講述,感受活動(dòng)帶來的快樂,學(xué)習(xí)分享。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
音樂《辦家家》、《新年好》。
小熊一家的圖片,紅綠黃三種顏色標(biāo)記。
實(shí)物:(紅):櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。
(一)、談話:新年快要到了,小熊一家想做一鍋美美的五彩湯,去送給朋友們分享。一大早,它們?nèi)揖兔﹂_了。
(二)、瞧:爸爸出來了。(出示爸爸的圖片),音樂《辦家家》,幼兒跟老師律動(dòng)。
看看爸爸要做什么呀?出示:綠標(biāo)記。
原來爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西,做綠綠的湯。
教師示范(拿只小碗,邊找邊說:找呀找,找呀找,找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來,放到小碗里,送到爸爸的大鍋里。)。
再請一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào):只要找一次就行了。
提問:爸爸還會去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里?
幼兒交流:找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃……。
那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作,找好后倒到爸爸的大鍋里。
總結(jié):爸爸找了什么?(師幼一起說)。
過渡:爸爸做好了綠綠的湯,干活去了??晌宀蕼€沒好呢?怎么辦?誰來做?
(三)、引出媽媽。(圖片)音樂、律動(dòng)。
猜猜媽媽要做什么湯?出示:紅標(biāo)記。
紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流:紅紅的蘋果,紅紅的番茄,紅紅的草莓。
媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀?(2個(gè))。
幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西,邊找邊說兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。
總結(jié):媽媽找了什么?(幼兒一起說)。
過渡:媽媽做好了紅紅的湯,洗衣服去了。五彩湯還沒好呢,怎么辦?誰來做?
(四)、引出寶寶。(圖片)音樂、律動(dòng)。
猜猜看,寶寶要做的是什么湯?引出:黃黃的。
黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西?
幼兒自己找,邊找邊說。
總結(jié):請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么?
師幼一起制作五彩湯:五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)綠綠的黃瓜。
五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)紅紅的番茄。
五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)黃黃的橘子。
……。
(師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯)。
攪一攪,拌一拌,看一看。五彩湯好了嗎?還想加點(diǎn)什么嗎?(加點(diǎn)好吃的飲料吧)。
請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。
(五)、攪一攪,再拌一拌。拍手,五彩湯好了!幼兒品嘗。
美美的五彩湯,一個(gè)人吃不香,大家吃才香。我們還有好多碗,好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧!
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十七
1、讓幼兒認(rèn)識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
1、課件
2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球
一、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
1、小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?
2、哇!原來水變成什么顏色?
二、小結(jié):水變成綠色了。
三、出示"綠色寶寶"。
1、小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
2、它的衣服是什么顏色?
3、今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
四、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識綠色,加深印象。
1、這是什么?什么顏色的?
2、小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
五、游戲鞏固。
黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
六、活動(dòng)總結(jié)。
1、小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色?(綠色
2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識時(shí)間教案
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運(yùn)用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識時(shí)間。
1、認(rèn)識早晨。出示早晨圖:圖上有什么?這是什么時(shí)候?(早晨)為什么?(因?yàn)樘柹饋砹耍∨笥言谙词в變耗钭x詞語:早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認(rèn)識白天。出示白天圖,讓幼兒說說圖上畫了什么?這是什么時(shí)候(白天)為什么?(天上掛著太陽,小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天?,F(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠(yuǎn)處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說。
4、認(rèn)識黑夜。出示黑夜圖:圖上有什么?是什么時(shí)候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關(guān)了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
二、了解時(shí)間的晝、夜更替。
1、早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動(dòng),一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。
2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識上下教案
1、在游戲、觀察、操作中感知上下,能用簡單的語言描述方位。
2、樂意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。
2、布置場景。
一、利用游戲的方式導(dǎo)入
游戲:小貓藏在哪里?
師:“小貓想跟小朋友來玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲,把小眼睛閉起來,數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問好。)
――教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個(gè)別、小組、集體來學(xué)說:小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。
二、通過觀察掛圖認(rèn)識上下。
師:“瞧,其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學(xué)掛圖)
――幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語言描述。
――請個(gè)別幼兒描述,其他幼兒學(xué)說。
三、操作活動(dòng):捉迷藏。(分組)
――“給上面的小動(dòng)物涂色”:請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫面整潔。
――“誰在往下爬”:請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖,說一說誰在往下爬,并把它圈起來。
――“樓上樓下住著誰”:請幼兒觀察圖畫上的樓房圖,說一說小猴的樓上住著誰?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰?把它涂上綠色。
四、結(jié)束
評出誰是遵守操作規(guī)則的?表揚(yáng)畫面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵(lì)
五、活動(dòng)延伸
在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置,并用完整的語言說出。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十八
1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類活動(dòng)。
2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對應(yīng)分類。
3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對應(yīng)”方式分類。
按規(guī)則操作分類,準(zhǔn)確操作操作卡。
紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。
大象伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的顏色:鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
1、請幼兒熟練認(rèn)知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。
2、認(rèn)識三種顏色的玩具盒。
3、游戲:幫大象伯伯整理玩具。
(1)請幼兒每人自選一個(gè)玩具,說說顏色。
(2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應(yīng)的玩具盒里。
(3)游戲分組(大象伯伯點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù),其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯(cuò)的同伴。
1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼兒獨(dú)立完成,教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。
部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出色彩的名稱,讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十九
1.認(rèn)識三角形的特征,明白三角形由3條邊,三個(gè)角。
2.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。
3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。
一份,大三角板一個(gè),長短不一樣的小棒,雪糕棒等【活動(dòng)過程】。
一.導(dǎo)入:手指游戲:歡樂的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征。
1、認(rèn)識三角形。
(1)出示魔法線昨日張教師得到了一根魔法線,我今日把他帶來了,讓我們一齊把它叫出來。123,請出來。
(ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問:它是什么顏色的?
(3)第二次變化(孩子們一齊喊123,ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)。
(4)觸摸三角形教師那里也有一個(gè)大的三角形,我請小朋友們來摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。
(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不一樣,但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征。
(1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)。
(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品。
3、教師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。(出示最終一張ppt)今日你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長得不一樣,(不一樣形狀,不一樣大?。┑加腥龡l邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。
三.復(fù)習(xí)三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。
小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意,經(jīng)過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動(dòng),使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,教師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。
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