教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方案。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際動(dòng)手能力。教案的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果,希望大家能夠重視教案的編寫工作。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
通過(guò)朗讀、誦讀,感受祖國(guó)幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn),偉岸高潔的品質(zhì),開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話切入:
2、今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌,揭題,范讀。
二、朗讀感知:
1、自由朗讀全詩(shī)兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,把詩(shī)句讀流暢,劃出不理解的句子。
2、小組練讀,交流問(wèn)題,組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題。
思考:想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處?
(幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開(kāi)拓)。
3、從詩(shī)的表現(xiàn)形式來(lái)看,課文可分幾個(gè)部分?
第一段(1):寫祖國(guó)幅員遼闊,總結(jié)全詩(shī)。
第二段(26):從不同角度。歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段(7):總結(jié)全文。
4、齊讀全詩(shī),初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢。
2、思考:(1)這一段是從哪兩個(gè)寫祖國(guó)幅員遼闊的?
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫這些生字的時(shí)候,應(yīng)注意什么?
3、你想提醒同學(xué)寫哪個(gè)字時(shí)要注意什么?
4、用鋼筆描紅,臨寫。
四、作業(yè)。
1、朗讀詩(shī)歌。
2、抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、朗讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)有哪些可愛(ài)的地方。
二、品讀體味:
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
(1)朗讀并理解詞語(yǔ):清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊。
(2)讀了這幾句,你仿佛看到了什么?
(3)除了詩(shī)里寫的,你還知道祖國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?說(shuō)一說(shuō)。
(4)有感情地朗讀,背誦。
(5)小結(jié)學(xué)法。
2、用同樣的方法自學(xué)第36節(jié),再交流談?wù)?,教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。
第三節(jié):介紹祖國(guó)名產(chǎn)。著重理解:醇美光潔絢麗巧奪天工。
第五節(jié):古老燦爛的文化,改革開(kāi)放的成就。理解新歌、滾滾春潮、希望之火。
第六節(jié):偉大的民族精神各指什么?
3、朗讀第26節(jié),進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的迷人可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、朗讀第7節(jié),說(shuō)說(shuō)驕傲、自豪是針對(duì)什么說(shuō)的,奮發(fā)、開(kāi)拓又是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)的?
2、理解我們愛(ài)你啊,中國(guó)在全詩(shī)中的作用。(總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭)。
3、齊讀,表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
4、朗讀、背誦全詩(shī)。
四、布置作業(yè)。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇二
《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就,抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情。
一、教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌意境。
三、教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生透過(guò)字里行間體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
四、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo):
1、從總體入手,感受詩(shī)歌的美。
2、抓住重點(diǎn)內(nèi)容,將詩(shī)歌分段。
二、教具準(zhǔn)備:
三、教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)過(guò)程。
自我加減。
一、導(dǎo)入新課:
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你,中國(guó)》,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了哪些內(nèi)容。
2、今天,我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌--《我們愛(ài)你呀,中國(guó)》。你們想知道中國(guó)究竟有哪些可愛(ài)之處嗎?就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
二、初讀課文,了解大意。
1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字的讀音,畫初由生字組成的詞語(yǔ)和你不理解的詞語(yǔ)。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清自行。
(2)讀出由生字組成的詞語(yǔ),提出不理解的詞語(yǔ)。
(3)指名分節(jié)朗讀,要求讀通順。
3、默讀全詩(shī),想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處,邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(小結(jié):
幅員遼闊。
山河壯麗。
教學(xué)過(guò)程。
自我加減。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開(kāi)拓)。
4、從詩(shī)的內(nèi)容和形式上來(lái)看,課文可以分為哪幾部分?
討論小結(jié):
(全詩(shī)按照總分總的順序來(lái)寫的)。
第一段:(1)祖國(guó)幅員遼闊,我們熱愛(ài)祖國(guó)。
第二段:(2-6)我們熱愛(ài)的祖國(guó)山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段:(7)祖國(guó)令我們驕傲,我們將為她奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī),初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解:“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考:這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)的幅員遼闊的?
(時(shí)差、溫茶、季節(jié)差)。
么作用?
(總領(lǐng)全詩(shī),是全詩(shī)的主旋律)。
3、指導(dǎo)由感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫的時(shí)候,分別要注意什么?同桌討論并匯報(bào)。
3、描紅、臨寫。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ),
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩(shī)歌語(yǔ)言,想象詩(shī)歌描述的情境,通過(guò)反復(fù)誦讀(語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)圖片和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、重點(diǎn)句子朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內(nèi)涵,訓(xùn)練語(yǔ)感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
1、檢查預(yù)習(xí),找出生字詞認(rèn)讀、通過(guò)多種方式的朗讀,了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
2、在精讀感悟環(huán)節(jié),采取圈畫關(guān)鍵詞語(yǔ),讓學(xué)生展開(kāi)想象,聯(lián)系積累,豐富畫面,朗讀感受,激發(fā)學(xué)生自豪感。
3、借助拓展小練筆,仿照這首詩(shī)第2至6節(jié)寫一到兩節(jié)。
四、教與學(xué)的準(zhǔn)備:
學(xué)生:完成預(yù)習(xí)單。(見(jiàn)后附件)。
教師:
1、有關(guān)祖國(guó)的多媒體課件。
2、查看學(xué)生的預(yù)習(xí)單。
五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知,整體把握。
(一)、創(chuàng)情境,導(dǎo)新課。
1、播放多媒體課件,觀看祖國(guó)錦繡山河,人文風(fēng)情圖片并欣賞配圖歌曲《我愛(ài)你,中國(guó)》。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌,揭題、讀題。
請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
(二)借助預(yù)習(xí)單,檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)、寫,積累詞語(yǔ)。
多媒體一一出示。
(1)、認(rèn)讀生詞,讀準(zhǔn)翹舌音“妝、碩”,平舌音“瓷”。
組詞再讀,直至全面認(rèn)讀。
(2)、認(rèn)真觀察筆畫、結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生書寫?!凹埂鄙厦媸站o,“瓷”上小下大等。
(3)、認(rèn)真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu),怎樣寫才最美。
集體交流:“渺”不要寫太寬?!凹埂鄙厦娴牟糠忠站o,“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書寫。
學(xué)生在田字格中認(rèn)真書寫。
(4)、檢查對(duì)描寫景物的詞語(yǔ)的識(shí)讀與應(yīng)用:
出示詞語(yǔ):巍峨銀裝素裹清奇俊秀云霧飄渺。
絢麗盎然春色濃妝淡抹波瀾壯闊。
a、正確識(shí)讀,你認(rèn)為哪個(gè)詞描繪的景色美,為什么?
b、你能用其中的一兩個(gè)詞說(shuō)一段話嗎?試一試。
2檢查朗讀課文。
(1)、分小節(jié)指名讀課文,糾正字音。
(2)、重點(diǎn)讀好2-6小節(jié)的總起句,這一句要有感情。
(3)、學(xué)生再練讀幾遍。
3、整體感知課文內(nèi)容。
(1)、本文的主要內(nèi)容是什么?用一句完整的話來(lái)概括。
(2)、你對(duì)這首詩(shī)歌感受特別深的是什么?
(3)、拿出你收集祖國(guó)圖片,你在圖片后寫的一段對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)的話是什么?(先同位互相交流,再全班交流)。
4、播放課文錄音,感受全文的感情基調(diào)。
(1)、請(qǐng)學(xué)生全神貫注地聽(tīng)。
(2)、從文中你都感受到哪些?
(3)、全文可分為哪三個(gè)部分?說(shuō)說(shuō)理由。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟,重點(diǎn)突破。
(三)理解想象研讀真情。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)、齊讀。
(2)、出示課件(中國(guó)地形圖)。
找出“東海、帕米爾、北國(guó)、南疆”的位置,并結(jié)合詩(shī)句感覺(jué)到什么?(祖國(guó)幅員遼闊)。
過(guò)渡語(yǔ):
祖國(guó)疆域廣大,這值得我們引以為豪,教師引讀本小節(jié),特別是讀好“啊,我們愛(ài)你,中國(guó)!”
2、詳細(xì)指導(dǎo)第二小節(jié)。
(1)、指名朗讀,正音,再練讀。問(wèn);山河有何特點(diǎn)?圈詞思考。
(2)、一一出示課件:
借助桂林、西湖、黃山、廬山、長(zhǎng)江、黃河最具特點(diǎn)圖片,圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”,講講這里的美景,說(shuō)幾句話。
(3)、學(xué)生想象腦海中形成的畫面,同位互說(shuō)。(教師適時(shí)出示桂林、西湖資料)。
板書:山河壯麗。
(4)、指導(dǎo)朗讀并背誦。
“桂林山水、杭州西湖”要讀的輕柔點(diǎn),“黃山、廬山”讀的神秘些,“長(zhǎng)江、黃河”讀的高亢有力。
(采用多種朗讀形式如:個(gè)別讀、互讀、小組比賽讀、齊讀)最后在朗讀與感悟的基礎(chǔ)上背一背。
(5)小結(jié)學(xué)法:
朗讀詩(shī)句,理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象,展現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累,豐富畫面。
感情朗讀,練習(xí)背誦。
3、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法,自學(xué)3~6節(jié)。再交流討論。
(1)、出示學(xué)習(xí)要求:
b、幾個(gè)人一小組交流彼此的感受或想法。
(2)、引導(dǎo)交流。(在交流過(guò)程中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充。)教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中。
(3)、讀你喜歡的內(nèi)容,讀出自己的感受。
4檢查自學(xué)情況。
(1)、物產(chǎn)豐富(龍井茶、茅臺(tái)酒、江南絲綢、景德鎮(zhèn)陶瓷、你能介紹一下嗎?適時(shí)出示課件)。
多樣民族(傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘)。
傣族藏族蒙古族喜歡哪個(gè)民族?
燦爛文化(編鐘,還有嗎?)。
偉大成就(介紹你知道的)。
(2)、你最喜歡讀哪個(gè)小節(jié)?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。你覺(jué)得他讀的如何?你認(rèn)為應(yīng)如何讀?比一比,賽一賽。
(在吟誦與感悟中,注意朗讀的節(jié)奏美,韻律美。如3、4小節(jié)找到朗讀的語(yǔ)感,注意每一小節(jié)的起句)。
(四)、品讀體味升華真情。
(1)、愛(ài)祖國(guó)要落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中,因此,作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文的最后一個(gè)小節(jié)。
(2)、怎么做?如何“奮發(fā)”“開(kāi)拓”呢?舉例說(shuō)一說(shuō)。
(3)、小結(jié);只有這樣,中國(guó)才能屹立在世界民族之林。
(4)、學(xué)生熱情朗讀。
要把你所有的情感都傾注到文字中。
個(gè)人讀、小組讀,挑戰(zhàn)賽讀。
試背:選一節(jié)試著背下來(lái)。
環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展,讀寫訓(xùn)練。
(五)、從--------、---------、----------、---------、----------、個(gè)方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。
(六)、
【教學(xué)總結(jié)】。
本文是一首詩(shī)歌,作者以飽含熱情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就,抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)語(yǔ)言形象,結(jié)構(gòu)完整緊湊,感情強(qiáng)烈,富有節(jié)奏美和韻律美。
一、在朗讀中感受“愛(ài)”。
教學(xué)本詩(shī),主要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌感情。學(xué)生首先通過(guò)學(xué)習(xí),了解到課文的中心是抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。一開(kāi)始,通過(guò)歌頌祖國(guó)幅員遼闊,總寫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。接著從多個(gè)不同的角度來(lái)歌頌祖國(guó),分別是“山河壯麗,物產(chǎn)豐富,民族多樣,成就輝煌”等五個(gè)部分。最后,表達(dá)了把祖國(guó)建設(shè)的更加美好的決心。讓學(xué)生從讀中體會(huì),去理解,然后,再讀,體會(huì)其中的思想感情,通過(guò)朗讀和聯(lián)想,深化學(xué)生對(duì)課文的理解,從而把握課文的思想感情,在朗讀中讀出感情,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
二、在聯(lián)想中理解“愛(ài)”
教學(xué)這篇課文,我還注意了聯(lián)想,通過(guò)聯(lián)想,使學(xué)生去體會(huì)課文含義,理解句子的意思。
在教學(xué)龍井茶,茅臺(tái)酒,江南絲綢,景德鎮(zhèn)陶瓷時(shí),讓學(xué)生聯(lián)想我國(guó)著名的物產(chǎn),在教學(xué)傣家竹樓時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想各民族的民族特點(diǎn)等等。
通過(guò)聯(lián)想,更進(jìn)一步使學(xué)生了解祖國(guó),更進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、在仿寫中體悟“愛(ài)”
學(xué)完了這課后,我讓學(xué)生仿照課文的構(gòu)段方式來(lái)寫一首《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》。學(xué)生興趣濃厚,除了課本中出現(xiàn)的“壯麗山河”、“馳名特產(chǎn)”、“名族特色”等,學(xué)生已沖出了課本,描寫了“四大發(fā)明”、“民族樂(lè)器”、“四大名著”、“民族英雄”等,淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
理解詩(shī)歌語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌意境。
激發(fā)學(xué)生透過(guò)字里行間體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):
1、從總體入手,感受詩(shī)歌的美。
2、抓住重點(diǎn)內(nèi)容,將詩(shī)歌分段。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你,中國(guó)》,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了哪些內(nèi)容。
2、今天,我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌--《我們愛(ài)你呀,中國(guó)》。你們想知道中國(guó)究竟有哪些可愛(ài)之處嗎?就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
二、初讀課文,了解大意。
1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字的讀音,畫初由生字組成的詞語(yǔ)和你不理解的詞語(yǔ)。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清自行。
(2)讀出由生字組成的詞語(yǔ),提出不理解的詞語(yǔ)。
(3)指名分節(jié)朗讀,要求讀通順。
3、默讀全詩(shī),想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處,邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(小結(jié):
幅員遼闊。
山河壯麗。
教學(xué)過(guò)程。
自我加減。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開(kāi)拓)。
4、從詩(shī)的內(nèi)容和形式上來(lái)看,課文可以分為哪幾部分?
討論小結(jié):
(全詩(shī)按照總分總的順序來(lái)寫的)。
第一段:(1)祖國(guó)幅員遼闊,我們熱愛(ài)祖國(guó)。
第二段:(2-6)我們熱愛(ài)的祖國(guó)山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段:(7)祖國(guó)令我們驕傲,我們將為她奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī),初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解:“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考:這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)的幅員遼闊的?
(時(shí)差、溫茶、季節(jié)差)。
么作用?
(總領(lǐng)全詩(shī),是全詩(shī)的主旋律)。
3、指導(dǎo)由感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫的時(shí)候,分別要注意什么?同桌討論并匯報(bào)。
3、描紅、臨寫。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇五
《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文。體裁是現(xiàn)代詩(shī)歌。作者以飽含激qing的筆墨贊美了祖國(guó)的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就,抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情。本文是詩(shī)歌,語(yǔ)言優(yōu)美、簡(jiǎn)練;結(jié)構(gòu)清晰,總分總,且首尾呼應(yīng)。教學(xué)時(shí)切忌橫講解豎分析,重要的是引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)歌,在讀中體會(huì)、感受到祖國(guó)的偉大,從而激起學(xué)生的民族自豪感。
二?說(shuō)目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)學(xué)生閱讀的要求:朗讀詩(shī)歌,品悟詩(shī)歌,把握思想感情,我特制定以下目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、會(huì)寫本課生字,綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法創(chuàng)作一首詩(shī)。
其中,目標(biāo)3是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。
三?說(shuō)學(xué)情。
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一定的接受能力,有自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌的能力,但是作為老師有必要幫助學(xué)生掃除障礙。比如,課文第一小節(jié)有帕米爾高原、北國(guó)、南疆及東海,學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)不理解,如果單從詞的本身來(lái)理解,學(xué)生還是不能從這些詞語(yǔ)中體會(huì)出我們祖國(guó)的幅員遼闊。這時(shí),我以課件的形式演示中國(guó)版圖,讓學(xué)生從圖中找出北國(guó)、南疆等詞語(yǔ),學(xué)生就會(huì)更直觀地感受到祖國(guó)的幅員遼闊,無(wú)需在理解這些詞語(yǔ)的意思。
還有就是,學(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌,學(xué)生需要有一定的知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò),所以在學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌之前,我還是讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),上網(wǎng)搜索資料,這樣學(xué)起來(lái),就會(huì)輕松一些。在教學(xué)時(shí),我會(huì)運(yùn)用多媒體課件適時(shí)適當(dāng)?shù)卣故境鲎鎳?guó)山河、風(fēng)景優(yōu)美的圖片,使學(xué)生更直觀地感受到祖國(guó)的偉大,從而使心靈深處激起民族的自豪感。
四說(shuō)教法。
針對(duì)以上情況,本課教學(xué)我采用朗讀法、討論法、讀悟結(jié)合法,讀寫結(jié)合,采取“自主??合作?探究”的方式,引導(dǎo)學(xué)生讀悟文本中走進(jìn)文本,升華主題。
五課時(shí)安排。
兩課時(shí)第一課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、理解字詞,讀通讀順課文。理清文章脈絡(luò),學(xué)習(xí)第一段,初步感受祖國(guó)的偉大之處。下面我重點(diǎn)談一下第二課時(shí)的教學(xué)。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入?整體感知。
(二)評(píng)析詩(shī)歌,全面感悟。
一、例如我在學(xué)習(xí)第二小節(jié)時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:
(1)首先指名讀第二小節(jié),同時(shí)提出問(wèn)題:本節(jié)描繪了壯麗山河的哪些特點(diǎn)?
(2)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解壯麗山河的特點(diǎn)。
清奇俊秀??濃妝淡抹???飄渺???波瀾壯闊。
(3)齊讀,這時(shí)學(xué)生讀得稍微好些。
(4)讀了這一小節(jié),你仿佛看到了什么畫面?多媒體出示詩(shī)中描繪的畫面,進(jìn)一步讓學(xué)生更直觀地感受山河的壯麗。
(同桌討論后,學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談了很多……)。
(5)再讀、齊讀、男女生比賽讀,通過(guò)分層朗讀,使學(xué)生更深刻地感受到祖國(guó)的偉大和自豪。
(為什么這樣設(shè)計(jì)呢?一句詩(shī)就是一幅畫,讓學(xué)生讀詩(shī)后想象詩(shī)中畫面,留給學(xué)生豐富的想象空間。交流后再看多媒體畫面讓學(xué)生真切感受到祖國(guó)的幅員遼闊。)。
(6)在充分朗讀地基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:
除了詩(shī)中寫得,你還知道祖國(guó)有哪些美麗的風(fēng)景?
(設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的原因,是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,并再次使學(xué)生感悟祖國(guó)的偉大,從而激起學(xué)生民族的自豪感,并為仿寫打下基礎(chǔ)。模仿詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)作,雖有一定難度,但學(xué)生有興趣,教師要求不高能寫幾句就寫幾句,學(xué)生很樂(lè)于創(chuàng)作。)。
(7)學(xué)生交流學(xué)習(xí)這一小節(jié)的方法。
1自由讀詩(shī)。
2、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詩(shī)句,多媒體演示詩(shī)中的畫面。
3、展開(kāi)想象,再現(xiàn)畫面,小組交流。
4、比賽朗讀。
二 自學(xué)3——6節(jié)。
多媒體出示自學(xué)方法,有了前面的學(xué)習(xí)鋪墊,再放手讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)三、四、五、六小節(jié),小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、創(chuàng)作的詩(shī),學(xué)生學(xué)得輕松自然,而且感受到祖國(guó)異彩紛呈的民族風(fēng)情,淵源流長(zhǎng)的五千年的文化。
三、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、過(guò)渡:學(xué)到這你的心情如何?
請(qǐng)驕傲自豪地齊讀第七小節(jié)。
2、老師點(diǎn)出這一小節(jié)在全文中的作用,呼應(yīng)開(kāi)頭。
(學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談了很多,談出自己的理想,從而再次激起學(xué)生民族的自豪感)。
4、齊讀全文。
(通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生感受到祖國(guó)的地大物博、民族眾多、文化深厚,驕傲自豪之情溢與言表,這種情感在齊讀中得到共鳴。)。
(三)拓展?延伸。
1、搜集祖國(guó)之最,如,最長(zhǎng)的鐵路,最長(zhǎng)的山脈、河流、湖泊……。
2、仿寫詩(shī)歌(課后習(xí)題四)。
六?說(shuō)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生閱讀的最好老師,評(píng)價(jià)時(shí)要善于尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),多一些激勵(lì)性、贊美性的語(yǔ)言。
評(píng)價(jià)分為:課內(nèi)評(píng)價(jià)(師評(píng)、自評(píng)、互評(píng))。
課后評(píng)價(jià)(教后記(課堂的得與失):對(duì)自己本堂課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)與學(xué)生掌握情況的評(píng)價(jià))。
謝謝,我的說(shuō)課到此結(jié)束。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步感知詩(shī)歌資料,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
透過(guò)朗讀、誦讀,感受祖國(guó)幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn),偉岸高潔的品質(zhì),開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話切入:
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你,中國(guó)》。
2、這天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌,揭題,范讀。
二、朗讀感知:
1、自由朗讀全詩(shī)兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,把詩(shī)句讀流暢,劃出不理解的句子。
2、小組練讀,交流問(wèn)題,組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題。
思考:想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處?
(幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開(kāi)拓)。
3、從詩(shī)的表現(xiàn)形式來(lái)看,課文可分幾個(gè)部分?
第一段(1):寫祖國(guó)幅員遼闊,總結(jié)全詩(shī)。
第二段(2—6):從不同角度。歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段(7):總結(jié)全文。
4、齊讀全詩(shī),初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解“碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢”。
2、思考:(1)這一段是從哪兩個(gè)寫祖國(guó)幅員遼闊的?
(2)“啊,我們愛(ài)你,中國(guó)!”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用?
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫這些生字的時(shí)候,應(yīng)注意什么?
3、你想提醒同學(xué)寫哪個(gè)字時(shí)要注意什么?
4、用鋼筆描紅,臨寫。
四、作業(yè)。
1、朗讀詩(shī)歌。
2、抄寫詞語(yǔ)。
(蓮山課件5ykj友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字:我們愛(ài)你)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、朗讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)你明白了祖國(guó)有哪些可愛(ài)的地方。
二、品讀體味:
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
(1)朗讀并理解詞語(yǔ):清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊。
(2)讀了這幾句,你仿佛看到了什么?
(3)除了詩(shī)里寫的,你還明白祖國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?說(shuō)一說(shuō)。
(4)有感情地朗讀,背誦。
(5)小結(jié)學(xué)法。
2、用同樣的方法自學(xué)第3——6節(jié),再交流談?wù)摚處熯m當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。
第三節(jié):介紹祖國(guó)名產(chǎn)。著重理解:醇美光潔絢麗巧奪天工。
第四節(jié):各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄象簡(jiǎn)介:傣家族樓布達(dá)拉宮吐魯番戈壁灘。理解詞語(yǔ)“巍峨”
第五節(jié):古老燦爛的文化,改革開(kāi)放的成就。理解“新歌”、“滾滾春潮”、“期望之火”。
第六節(jié):偉大的民族精神各指什么?
3、朗讀第2——6節(jié),進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的迷人可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第三段。
2、理解“我們愛(ài)你啊,中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。(總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭)。
3、齊讀,表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
4、朗讀、背誦全詩(shī)。
四、布置作業(yè)。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇七
一、教學(xué)要求:
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)會(huì)生字,理解生詞。通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)生字,理解生詞。
3.通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
2、今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌,揭題,范讀。說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中展示了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處。
二、初讀課文,了解大意。
1.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,畫出生字組成的詞和不理解的詞。
2.檢查自讀情況。
3.默讀全詩(shī),想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處,邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
小結(jié):
幅員遼闊山河壯麗特產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開(kāi)拓。
4.從詩(shī)句內(nèi)容和表現(xiàn)形式看,課文可分為幾個(gè)部分?討論,小結(jié):
第一段(第1節(jié))。
第二段(第2—6節(jié))。
第三段(第7節(jié))。
5.朗讀全詩(shī),初步體味祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1.齊讀。理解:“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1.鞏固生字的讀音。
2.在寫這些字的時(shí)候,應(yīng)注意什么?自己小聲說(shuō)一說(shuō)。
3.你想提醒同學(xué)寫哪個(gè)字時(shí)要注意什么?
4.用鋼筆描紅,臨寫。
五、作業(yè)。
1、朗讀課文。2、抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求:
1、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2.朗讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)有哪些可愛(ài)的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
1)朗讀并理解詞語(yǔ):清奇俊秀?濃妝淡抹。
飄渺???波瀾壯闊。
2)讀了這幾句,你仿佛看到了什么?
3)用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國(guó)山河的雄偉壯觀。
4)除了詩(shī)里寫的,你還知道祖國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?說(shuō)一說(shuō)。
5)有感情地朗讀,背誦。
6)小結(jié)學(xué)法:
朗讀詩(shī)句,理解詞語(yǔ)。展開(kāi)想象,再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累,豐富畫面。
感情朗讀,練習(xí)背誦。2、用同樣的方法自學(xué)第3—6節(jié),再交流討論,教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。
第3節(jié):介紹祖國(guó)名產(chǎn)。著重理解:醇美???光潔絢麗??巧奪天工。
第4節(jié):各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄像簡(jiǎn)介:傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解詞語(yǔ)“巍峨”。
第6節(jié):偉大的民族精神。理解:“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔,博大的胸懷、恢弘的氣魄”反映了中華民族怎樣的精神?(剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘)舉例說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出中華民族的這些偉大精神。
3.朗讀第2—6節(jié),進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的迷人可愛(ài)。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段。
2.理解“我們愛(ài)你啊,中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。(總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、深化主題)。
3.齊讀,表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩(shī)。
五、作業(yè)。
1.朗讀并背誦課文。
2.利用班會(huì)時(shí)間,把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方,知道的某地特產(chǎn)、古老的歷史文物等,向同學(xué)們說(shuō)說(shuō),共同感受一下祖國(guó)的地大物博、歷史悠久,以進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
附板書:
山河無(wú)比壯麗。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇八
1、先用課文中的詞語(yǔ)空,再有感情地誦讀!
我們愛(ài)________________的桂林山水,我們愛(ài)_________________的杭州西湖,我們愛(ài)________________的黃山、廬山,我們愛(ài)_________________的長(zhǎng)江、黃河,我們愛(ài)_____________的龍井茶,我們愛(ài)____________________的茅臺(tái)酒,我們愛(ài)______________的江南絲綢,我們愛(ài)________________的景德鎮(zhèn)陶瓷。
2、文中提到多處風(fēng)景名勝,你能寫出下列與之有關(guān)的詩(shī)句嗎?
3、你還知道祖國(guó)有哪些風(fēng)景名勝?
___、____、_________________。
4、仿照課文第2-6節(jié)寫法,寫一節(jié)小詩(shī)。
________的_____,___。
________的___,_____。
________的_____,___。
________的____。____。
5、根據(jù)不同意思造句。
驕傲:(1)自以為了不起,看不起別人。
(2)自豪。
6、按要求從課文中找出詞語(yǔ)。
描寫自然景觀的:、、、
課文寫到的特產(chǎn):、、、
7、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
銀裝素裹:
波瀾壯闊:
8、課文第一節(jié)寫出了祖國(guó)的特點(diǎn),第二節(jié)寫出了祖國(guó)的特點(diǎn)。
9、我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,共有個(gè)民族,課文講到了傣族、、、等少數(shù)民族。你知道的少數(shù)民族還有、、。
10、“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔,博大的胸懷、恢弘的氣魄?!睂懗隽酥腥A民族的。
11、以《我們愛(ài)你啊,邳州》為題目,你想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹她。請(qǐng)你簡(jiǎn)要的寫下來(lái)。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇九
《》是一首詩(shī)歌,作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象,結(jié)構(gòu)完整緊湊,感情強(qiáng)烈,富有節(jié)奏美和韻律美.教學(xué)本課時(shí),首先,我播放了歌曲《我愛(ài)你,中國(guó)》,優(yōu)美的旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國(guó),碧波滾滾的南海。孩子們的表情專注,臉上飛揚(yáng)著激情。于是,我不失時(shí)機(jī)地板書課題《》。然后播放視頻,指導(dǎo)孩子們欣賞祖國(guó)美麗的風(fēng)光,讓他們目睹祖國(guó)的壯麗山河。孩子們耳聞目睹后,愛(ài)國(guó)之情便油然而生,帶著這樣的情感我讓他們自讀課文。然后讓他們談?wù)勛钕矚g這首詩(shī)的哪些地方,并說(shuō)說(shuō)為什么?孩子們興趣盎然,情感投入,教學(xué)效果良好。
在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們走進(jìn)文本,融入文本,用自己的心靈與文本對(duì)話,讀出自己的創(chuàng)造,讀出自己的個(gè)性。課堂中,我采用多種方法的朗讀:個(gè)別讀、小組讀、齊讀、對(duì)比朗讀、配樂(lè)朗讀,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,也使他們從讀中感悟課文內(nèi)容,了解祖國(guó)悠久的歷史,燦爛的文化,認(rèn)識(shí)祖國(guó)巨大的變化,激發(fā)濃濃的愛(ài)國(guó)熱情。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就已經(jīng)把課文背誦下來(lái)了。
學(xué)習(xí)實(shí)踐,仿照2~6自然段的詩(shī)歌形式要求孩子們寫詩(shī),達(dá)到了教學(xué)的又一個(gè)目的:學(xué)以致用。學(xué)生仿寫能力還不錯(cuò),只是因?yàn)橹R(shí)面的狹隘,局限于身邊的事物和學(xué)過(guò)的知識(shí),拓展的不夠?qū)挿?。以后,要讓孩子們多讀一些課外書,增大知識(shí)面。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇十
度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假,同學(xué)們又背起小書包,開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)充滿歡聲笑語(yǔ)的校園里。
我們開(kāi)學(xué)第一課就是《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》。大家都知道,今年正值新中國(guó)建國(guó)六十周年的特殊日子,所以我們作為祖國(guó)未來(lái)的希望,更要認(rèn)真的進(jìn)行愛(ài)的教育,愛(ài)國(guó)的教育,努力繼承中華五千年的文明,并更要的把它發(fā)揚(yáng)光大。
課文從各個(gè)方面來(lái)介紹祖國(guó)的偉大,第一段就寫了祖國(guó)的幅員遼闊,使我們對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生了無(wú)比的熱愛(ài)。祖國(guó)有壯麗的山河。桂林山水一山青、水秀、洞奇、石美形成了桂林“四絕”自古就有“山水甲天下”的美譽(yù)。杭州西湖更是美不勝收,從古到今有許多文人墨客來(lái)到西湖寫詩(shī)作畫。黃山、廬山高聳入云,云霧飄渺。徐霞客贊美黃山是“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”李白贊美廬山是“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”長(zhǎng)江、黃河波濤洶涌。長(zhǎng)江是“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”黃河是“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。”祖國(guó)的大好河山實(shí)在不計(jì)其數(shù),讀了這段讓我們對(duì)祖國(guó)壯麗山河產(chǎn)生向往。
我們的祖國(guó)物產(chǎn)豐富,民族多樣,每個(gè)民族都各有特色,五十六個(gè)民族的兄弟姐妹是一家,多樣的民族、多樣的文化構(gòu)成了具有中國(guó)特色的國(guó)家。我們的祖國(guó)歷史悠久,從盤古開(kāi)天辟地到現(xiàn)代化中國(guó)已經(jīng)有五千年的歷史,從一個(gè)窮困、落后挨打到繁榮昌盛是各族兄弟姐妹齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌的結(jié)果。我們的祖國(guó)取得的成就令我驕傲、自豪,我一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后努力建設(shè)祖國(guó),為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。
開(kāi)學(xué)第一課讓我受益匪淺,使我感觸頗多。生活在這樣的中國(guó)是我們的榮幸,但我們也是身負(fù)重任的,我想我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、天天向上,成為棟梁之才報(bào)答祖國(guó)母親,相信中國(guó)的明天會(huì)更燦爛。自己的未來(lái)也會(huì)更光明,祝愿祖國(guó)國(guó)泰民安、繁榮昌盛。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇十一
教學(xué)重點(diǎn):
課文解讀:
全詩(shī)感情充沛,真摯熱烈,從祖國(guó)東西南北各具特色的景色入手,展現(xiàn)了四幅形象鮮明的美麗畫卷——東海日出、高原星空、北國(guó)風(fēng)雪、南國(guó)春色,讓讀者從四幅畫面中感受祖國(guó)幅員遼闊,景色秀美神奇。
接著,作者選擇奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江黃河,用簡(jiǎn)練傳神的筆觸向讀者展現(xiàn)了一幅絢麗多姿、富有變化的山水畫卷。
升騰起一種自豪之情。
最后作者由祖國(guó)悠久的歷史,看到充滿希望的未來(lái),用飽蘸激情的筆大聲歌唱——!
教學(xué)過(guò)程?:
談話切入:
1、幻燈打出中華民族的版圖,老師介紹中國(guó)國(guó)土面積、東南西北各具特色的地理風(fēng)貌。
2、播放《配套光盤》中配樂(lè)朗誦,導(dǎo)入??新課。
朗讀感知:
1、自由朗讀全詩(shī)兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,把詩(shī)句讀流暢,劃出不理解的句子。
2、小組練讀,交流問(wèn)題,組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題。
3、各小組匯報(bào)朗讀情況,交流還未解決的問(wèn)題。
4、全班自由練讀全詩(shī)。
5、指名讀、齊讀全詩(shī)。
品讀體味:
2、感受到作者對(duì)祖國(guó)炙熱情懷,你有沒(méi)有產(chǎn)生和作者一樣的情懷?自由交流。
3、再次練讀,準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
4、進(jìn)行朗讀比賽。
5、老師做總結(jié)評(píng)價(jià)。
拓展探究:
1、根據(jù)自己感興趣的方面,收集祖國(guó)之最。(如最長(zhǎng)的河、最高的山、最長(zhǎng)的鐵路線等。
2、收集有關(guān)贊美祖國(guó)的古代、現(xiàn)代詩(shī)文,進(jìn)行朗誦比賽。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇十二
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“跳出東海的碧波”、“依然是群星閃爍”、“銀裝素裹”、“盎然的春色”等體會(huì)祖國(guó)幅員遼闊;抓住“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“云霧飄渺”、“波瀾壯闊”感受祖國(guó)風(fēng)光的明媚可愛(ài),山河的雄偉壯觀;抓住“清香”、“醇美”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”體會(huì)祖國(guó)的物產(chǎn)聞名世界……通過(guò)范讀、自由讀、小組讀、集體讀等形式反復(fù)地吟誦,用祖國(guó)的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
同時(shí)在教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育,猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋,會(huì)使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴,陶冶學(xué)生的情操。例如,當(dāng)講到中國(guó)的物產(chǎn)豐富時(shí),引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn),以此喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),并因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生帶著這種濃濃的愛(ài)去朗讀課文,理解課文,這樣,學(xué)生就能更深入地領(lǐng)悟詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的感情。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇十三
教學(xué)要求:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)反復(fù)吟誦,感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn),并能依照詩(shī)的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
4.通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)有感情朗讀,逐層次理解重點(diǎn)字詞,關(guān)鍵句子,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情,并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
課時(shí)數(shù):兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求:
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解由生字組成的詞語(yǔ);理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們,假期你們都到過(guò)什么地方旅游了?你知道我國(guó)有哪些著名的風(fēng)景區(qū)嗎?
(安徽黃山、杭州西湖、桂林山水、山東泰山、蘇州園林……)。
每一個(gè)地方除了景色不同,還有不同的特產(chǎn)。你知道我國(guó)有哪些著名的特產(chǎn)嗎?
(吐魯番的葡萄、哈密的瓜、河北的大棗、蘇州的絲綢、碧螺春、浙江的龍井茶……)。
2.看來(lái)同學(xué)們不僅了解祖國(guó)的大好河山,而且知道祖國(guó)豐富的特產(chǎn)。是啊,我們的祖國(guó)幅員遼闊、歷史悠久、物產(chǎn)豐饒、文化燦爛。生活在這樣的國(guó)度里我們應(yīng)該感到自豪,我們更應(yīng)該深深地?zé)釔?ài)自己的祖國(guó)。
3.指導(dǎo)讀好課題。讀出自豪、驕傲之情。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生詞和不理解的詞、句。
2.檢查自讀情況。
(1)出示生詞,朗讀,識(shí)記。
要求:讀準(zhǔn)字音,記清字形。
指名讀:開(kāi)拓――讀得要有氣勢(shì)。
這個(gè)詞語(yǔ)怎樣讀呢?“飄渺”,指名讀――女生齊讀。
不同的詞語(yǔ)要讀出不同的美來(lái),出示相關(guān)的詞語(yǔ),讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。
銀裝素裹?波瀾壯闊?希望之火?清奇俊秀?光潔絢麗?滾滾春潮。
群星閃爍?濃妝淡抹?波瀾壯闊?天工巧奪?民族之林?云霧飄渺。
指名讀把詞語(yǔ)讀好,我們就能把句子讀得更好。
(2)提出不理解的生字,作上記號(hào)。
(3)指名分節(jié)朗讀,糾正。要求讀通順。
(4)理清脈絡(luò),整體把握課文。
學(xué)生分小節(jié)默讀課文,思考填空,我們愛(ài)你啊,中國(guó),我們愛(ài)你的?????????。引導(dǎo)孩子們從詩(shī)作中概括出國(guó)土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。
3.課文可分為幾部分?
提示:從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手,仔細(xì)觀察,詩(shī)歌的2--6小節(jié)都是以“我們愛(ài)你——”總起每小節(jié)內(nèi)容的。
(1)學(xué)生讀文,分小組討論。
(2)交流。
第一段:寫祖國(guó)幅員遼闊,總起全詩(shī)。
第二段:以“我們愛(ài)你”作為起句,從不同角度,歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段:總結(jié)全文?;仡欉^(guò)去,驕傲自豪;展望未來(lái),奮發(fā)開(kāi)拓。
4.朗讀全詩(shī),體味祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1.第一小節(jié)具體描繪了祖國(guó)的幅員遼闊。自由讀這一節(jié),邊讀邊把文中每句話想象成畫面,看看你能欣賞到哪些美景,你的頭腦中會(huì)出現(xiàn)哪些美的畫面。
(學(xué)生讀書,教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀、想象)。
每首詩(shī)歌都有一個(gè)主題,一個(gè)歌唱的主題,這句話也是這首詩(shī)歌所歌唱的主題,它總領(lǐng)全詩(shī),是全詩(shī)的主旋律。
3.品味一下,這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的?(時(shí)空、季節(jié)的反差)。
師生交流:一夜相差得很大。
學(xué)生:季節(jié)的相差也很大,
季節(jié)差距大,說(shuō)明經(jīng)度和緯度差別大。
4.指導(dǎo)朗讀:這一小節(jié)的語(yǔ)言非常含蓄,你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀呢?
師生交流:“燦爛、銀裝束裹”要重讀,這些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)幅員遼闊,各種各樣的風(fēng)光。
前幾句要帶著自豪的語(yǔ)氣讀出祖國(guó)的幅員遼闊,“啊,我們愛(ài)你,中國(guó)!”一句要讀得深情、高昂。
四、作業(yè)。
1.用鋼筆描紅、臨寫生字。
2.朗讀課文。
3.抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)有感情朗讀,逐層次理解重點(diǎn)字詞,關(guān)鍵句子,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情,并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)歌意思,能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
朗讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。
板書:國(guó)土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.學(xué)習(xí)第2節(jié)。
(1)朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)。
(2)查字典并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題。
(3)這一小節(jié)描述了幾處有代表性的景物,表現(xiàn)了祖國(guó)河山的壯美。你去過(guò)哪里旅游過(guò)?能介紹一下其中的一個(gè)景點(diǎn)嗎?媒體展現(xiàn)美景。
白日依山盡,黃河入海流;
黃河之水天上來(lái)……;
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。
欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
(4)除了詩(shī)里寫的,你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。
(5)指導(dǎo)有感情朗讀第2節(jié)。
“桂林山水”、“杭州西湖”兩句讀得輕柔點(diǎn),“黃河、廬山”讀得神秘點(diǎn)。
(6)朗讀、背誦。
(7)小結(jié)學(xué)法:
朗讀詩(shī)句,理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象,再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累,豐富畫面。
感情朗讀,聯(lián)系背誦。
三、運(yùn)用學(xué)法,自學(xué)3~6節(jié)。再交流討論。
1.邊讀邊理解各小節(jié)的內(nèi)容。
第3節(jié):介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解:醇美、光潔絢麗、巧奪天工。
第4節(jié):各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介:傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié):古老燦爛的文化,改革開(kāi)放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲,改革開(kāi)放譜寫的新歌。
知道我們的改革開(kāi)放譜寫了哪些新歌?
第6節(jié):偉大的民族精神。理解:“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔,博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神?(剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘)舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神。
2.朗讀第2~6節(jié),進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)背誦。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1.朗讀第七節(jié),“我們驕傲,我們自豪”,我們“驕傲、自豪”什么?
(為祖國(guó)山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪)。
2.“奮發(fā)、開(kāi)拓”又說(shuō)的是什么?
(永不滿足、銳意進(jìn)取,努力建設(shè)更加富饒美麗的國(guó)家)。
3.理解“我們愛(ài)你啊,中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。(總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主題)。
4.有感情朗讀,表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
五、朗讀、背誦全詩(shī),總結(jié)課文。
難怪梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)?!弊屛覀凖R讀最后一節(jié)。
六、布置作業(yè)。
以“我們愛(ài)你啊”為題,以“我們愛(ài)你——”起句,讓學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容,根據(jù)原句進(jìn)行仿寫。
附:
北京故宮的富麗堂皇,
蘇州園林的精雕細(xì)琢。
張家界、九寨溝的如畫風(fēng)景,
鄱陽(yáng)湖、洞庭湖的浩渺煙波。
云錦的絢麗,
蘇繡的精美,
惠山泥人的笑容可掬,
宜興紫砂的古典質(zhì)樸。
藏民手中潔白的哈達(dá),
蒙古包里飄香的馬奶,
天山的雪蓮,長(zhǎng)白的參,
華南的老虎,揚(yáng)子江的鱷。
板書設(shè)計(jì)。
幅員遼闊。
山河壯麗。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開(kāi)拓。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇十四
南海早已迎來(lái)了寒冷的冬天。
中國(guó)書法的筆走如飛,
中國(guó)繪畫的傳神寫意,
中國(guó)舞蹈的優(yōu)美動(dòng)人,
中國(guó)戲曲的兼具眾美。
兵馬俑的惟妙惟肖,
莫高窟的精妙絕倫,
東方之珠的無(wú)比璀璨,
長(zhǎng)城、故宮的雄偉壯觀。
九寨溝的山清水秀,
南沙群島的波瀾壯闊,
黃果樹(shù)瀑布的一瀉千里,
京杭大運(yùn)河的銀光閃閃,伸向天邊。
我們謙虛,我們自豪,
你是世界民族之林的強(qiáng)者,
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