教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決方案。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際動(dòng)手能力。教案的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果，希望大家能夠重視教案的編寫工作。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
通過(guò)朗讀、誦讀，感受祖國(guó)幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話切入：
2、今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題，范讀。
二、朗讀感知：
1、自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問(wèn)題，組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題。
思考：想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處?
(幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開(kāi)拓)。
3、從詩(shī)的表現(xiàn)形式來(lái)看，課文可分幾個(gè)部分?
第一段(1)：寫祖國(guó)幅員遼闊，總結(jié)全詩(shī)。
第二段(26)：從不同角度。歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段(7)：總結(jié)全文。
4、齊讀全詩(shī)，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢。
2、思考：(1)這一段是從哪兩個(gè)寫祖國(guó)幅員遼闊的?
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫這些生字的時(shí)候，應(yīng)注意什么?
3、你想提醒同學(xué)寫哪個(gè)字時(shí)要注意什么?
4、用鋼筆描紅，臨寫。
四、作業(yè)。
1、朗讀詩(shī)歌。
2、抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)有哪些可愛(ài)的地方。
二、品讀體味：
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
(1)朗讀并理解詞語(yǔ)：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊。
(2)讀了這幾句，你仿佛看到了什么?
(3)除了詩(shī)里寫的，你還知道祖國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?說(shuō)一說(shuō)。
(4)有感情地朗讀，背誦。
(5)小結(jié)學(xué)法。
2、用同樣的方法自學(xué)第36節(jié)，再交流談?wù)?，教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。
第三節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。著重理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第五節(jié)：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。理解新歌、滾滾春潮、希望之火。
第六節(jié)：偉大的民族精神各指什么?
3、朗讀第26節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的迷人可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、朗讀第7節(jié)，說(shuō)說(shuō)驕傲、自豪是針對(duì)什么說(shuō)的，奮發(fā)、開(kāi)拓又是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)的?
2、理解我們愛(ài)你啊，中國(guó)在全詩(shī)中的作用。(總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭)。
3、齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
4、朗讀、背誦全詩(shī)。
四、布置作業(yè)。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇二
《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情。
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌意境。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生透過(guò)字里行間體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、從總體入手，感受詩(shī)歌的美。
2、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，將詩(shī)歌分段。
二、教具準(zhǔn)備：
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程。
自我加減。
一、導(dǎo)入新課：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了哪些內(nèi)容。
2、今天，我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌--《我們愛(ài)你呀，中國(guó)》。你們想知道中國(guó)究竟有哪些可愛(ài)之處嗎?就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，畫初由生字組成的詞語(yǔ)和你不理解的詞語(yǔ)。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自行。
(2)讀出由生字組成的詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)。
(3)指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
教學(xué)過(guò)程。
自我加減。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開(kāi)拓)。
4、從詩(shī)的內(nèi)容和形式上來(lái)看，課文可以分為哪幾部分?
討論小結(jié)：
(全詩(shī)按照總分總的順序來(lái)寫的)。
第一段：(1)祖國(guó)幅員遼闊，我們熱愛(ài)祖國(guó)。
第二段：(2-6)我們熱愛(ài)的祖國(guó)山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段：(7)祖國(guó)令我們驕傲，我們將為她奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)的幅員遼闊的?
(時(shí)差、溫茶、季節(jié)差)。
么作用?
(總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律)。
3、指導(dǎo)由感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫的時(shí)候，分別要注意什么?同桌討論并匯報(bào)。
3、描紅、臨寫。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩(shī)歌語(yǔ)言，想象詩(shī)歌描述的情境，通過(guò)反復(fù)誦讀（語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)圖片和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、重點(diǎn)句子朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1、檢查預(yù)習(xí)，找出生字詞認(rèn)讀、通過(guò)多種方式的朗讀，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取圈畫關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，聯(lián)系積累，豐富畫面，朗讀感受，激發(fā)學(xué)生自豪感。
3、借助拓展小練筆，仿照這首詩(shī)第2至6節(jié)寫一到兩節(jié)。
四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：
學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。（見(jiàn)后附件）。
教師：
1、有關(guān)祖國(guó)的多媒體課件。
2、查看學(xué)生的預(yù)習(xí)單。
五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握。
（一）、創(chuàng)情境，導(dǎo)新課。
1、播放多媒體課件，觀看祖國(guó)錦繡山河，人文風(fēng)情圖片并欣賞配圖歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、讀題。
請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
（二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)、寫，積累詞語(yǔ)。
多媒體一一出示。
（1）、認(rèn)讀生詞，讀準(zhǔn)翹舌音“妝、碩”，平舌音“瓷”。
組詞再讀，直至全面認(rèn)讀。
（2）、認(rèn)真觀察筆畫、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生書寫?！凹埂鄙厦媸站o，“瓷”上小下大等。
（3）、認(rèn)真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，怎樣寫才最美。
集體交流：“渺”不要寫太寬?！凹埂鄙厦娴牟糠忠站o，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書寫。
學(xué)生在田字格中認(rèn)真書寫。
（4）、檢查對(duì)描寫景物的詞語(yǔ)的識(shí)讀與應(yīng)用：
出示詞語(yǔ)：巍峨銀裝素裹清奇俊秀云霧飄渺。
絢麗盎然春色濃妝淡抹波瀾壯闊。
a、正確識(shí)讀，你認(rèn)為哪個(gè)詞描繪的景色美，為什么？
b、你能用其中的一兩個(gè)詞說(shuō)一段話嗎？試一試。
2檢查朗讀課文。
（1）、分小節(jié)指名讀課文，糾正字音。
（2）、重點(diǎn)讀好2-6小節(jié)的總起句，這一句要有感情。
（3）、學(xué)生再練讀幾遍。
3、整體感知課文內(nèi)容。
（1）、本文的主要內(nèi)容是什么？用一句完整的話來(lái)概括。
（2）、你對(duì)這首詩(shī)歌感受特別深的是什么？
（3）、拿出你收集祖國(guó)圖片，你在圖片后寫的一段對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)的話是什么？（先同位互相交流，再全班交流）。
4、播放課文錄音，感受全文的感情基調(diào)。
（1）、請(qǐng)學(xué)生全神貫注地聽(tīng)。
（2）、從文中你都感受到哪些？
（3）、全文可分為哪三個(gè)部分？說(shuō)說(shuō)理由。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破。
（三）理解想象研讀真情。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）、齊讀。
（2）、出示課件（中國(guó)地形圖）。
找出“東海、帕米爾、北國(guó)、南疆”的位置，并結(jié)合詩(shī)句感覺(jué)到什么？（祖國(guó)幅員遼闊）。
過(guò)渡語(yǔ)：
祖國(guó)疆域廣大，這值得我們引以為豪，教師引讀本小節(jié)，特別是讀好“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”
2、詳細(xì)指導(dǎo)第二小節(jié)。
（1）、指名朗讀，正音，再練讀。問(wèn)；山河有何特點(diǎn)？圈詞思考。
（2）、一一出示課件：
借助桂林、西湖、黃山、廬山、長(zhǎng)江、黃河最具特點(diǎn)圖片，圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，講講這里的美景，說(shuō)幾句話。
（3）、學(xué)生想象腦海中形成的畫面，同位互說(shuō)。（教師適時(shí)出示桂林、西湖資料）。
板書:山河壯麗。
（4）、指導(dǎo)朗讀并背誦。
“桂林山水、杭州西湖”要讀的輕柔點(diǎn)，“黃山、廬山”讀的神秘些，“長(zhǎng)江、黃河”讀的高亢有力。
（采用多種朗讀形式如：個(gè)別讀、互讀、小組比賽讀、齊讀）最后在朗讀與感悟的基礎(chǔ)上背一背。
（5）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象，展現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，練習(xí)背誦。
3、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
（1）、出示學(xué)習(xí)要求：
b、幾個(gè)人一小組交流彼此的感受或想法。
（2）、引導(dǎo)交流。（在交流過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充。）教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中。
（3）、讀你喜歡的內(nèi)容，讀出自己的感受。
4檢查自學(xué)情況。
（1）、物產(chǎn)豐富（龍井茶、茅臺(tái)酒、江南絲綢、景德鎮(zhèn)陶瓷、你能介紹一下嗎？適時(shí)出示課件）。
多樣民族（傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘）。
傣族藏族蒙古族喜歡哪個(gè)民族？
燦爛文化（編鐘，還有嗎？）。
偉大成就（介紹你知道的）。
（2）、你最喜歡讀哪個(gè)小節(jié)？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。你覺(jué)得他讀的如何？你認(rèn)為應(yīng)如何讀？比一比，賽一賽。
（在吟誦與感悟中，注意朗讀的節(jié)奏美，韻律美。如3、4小節(jié)找到朗讀的語(yǔ)感，注意每一小節(jié)的起句）。
（四）、品讀體味升華真情。
（1）、愛(ài)祖國(guó)要落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中，因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文的最后一個(gè)小節(jié)。
（2）、怎么做？如何“奮發(fā)”“開(kāi)拓”呢？舉例說(shuō)一說(shuō)。
（3）、小結(jié)；只有這樣，中國(guó)才能屹立在世界民族之林。
（4）、學(xué)生熱情朗讀。
要把你所有的情感都傾注到文字中。
個(gè)人讀、小組讀，挑戰(zhàn)賽讀。
試背：選一節(jié)試著背下來(lái)。
環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練。
（五）、從--------、---------、----------、---------、----------、個(gè)方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。
（六）、
【教學(xué)總結(jié)】。
本文是一首詩(shī)歌，作者以飽含熱情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)語(yǔ)言形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。
一、在朗讀中感受“愛(ài)”。
教學(xué)本詩(shī)，主要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌感情。學(xué)生首先通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到課文的中心是抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。一開(kāi)始，通過(guò)歌頌祖國(guó)幅員遼闊，總寫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。接著從多個(gè)不同的角度來(lái)歌頌祖國(guó)，分別是“山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，成就輝煌”等五個(gè)部分。最后，表達(dá)了把祖國(guó)建設(shè)的更加美好的決心。讓學(xué)生從讀中體會(huì)，去理解，然后，再讀，體會(huì)其中的思想感情，通過(guò)朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對(duì)課文的理解，從而把握課文的思想感情，在朗讀中讀出感情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
二、在聯(lián)想中理解“愛(ài)”
教學(xué)這篇課文，我還注意了聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想，使學(xué)生去體會(huì)課文含義，理解句子的意思。
在教學(xué)龍井茶，茅臺(tái)酒，江南絲綢，景德鎮(zhèn)陶瓷時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想我國(guó)著名的物產(chǎn)，在教學(xué)傣家竹樓時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想各民族的民族特點(diǎn)等等。
通過(guò)聯(lián)想，更進(jìn)一步使學(xué)生了解祖國(guó)，更進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、在仿寫中體悟“愛(ài)”
學(xué)完了這課后，我讓學(xué)生仿照課文的構(gòu)段方式來(lái)寫一首《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》。學(xué)生興趣濃厚，除了課本中出現(xiàn)的“壯麗山河”、“馳名特產(chǎn)”、“名族特色”等，學(xué)生已沖出了課本，描寫了“四大發(fā)明”、“民族樂(lè)器”、“四大名著”、“民族英雄”等，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
理解詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌意境。
激發(fā)學(xué)生透過(guò)字里行間體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、從總體入手，感受詩(shī)歌的美。
2、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，將詩(shī)歌分段。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了哪些內(nèi)容。
2、今天，我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌--《我們愛(ài)你呀，中國(guó)》。你們想知道中國(guó)究竟有哪些可愛(ài)之處嗎？就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，畫初由生字組成的詞語(yǔ)和你不理解的詞語(yǔ)。
2、檢查自讀情況。
（1）出示生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自行。
（2）讀出由生字組成的詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)。
（3）指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
教學(xué)過(guò)程。
自我加減。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開(kāi)拓)。
4、從詩(shī)的內(nèi)容和形式上來(lái)看，課文可以分為哪幾部分？
討論小結(jié)：
（全詩(shī)按照總分總的順序來(lái)寫的）。
第一段：(1)祖國(guó)幅員遼闊，我們熱愛(ài)祖國(guó)。
第二段：(2-6)我們熱愛(ài)的祖國(guó)山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段：(7)祖國(guó)令我們驕傲，我們將為她奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)的幅員遼闊的？
（時(shí)差、溫茶、季節(jié)差）。
么作用？
（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）。
3、指導(dǎo)由感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫的時(shí)候，分別要注意什么？同桌討論并匯報(bào)。
3、描紅、臨寫。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇五
《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文。體裁是現(xiàn)代詩(shī)歌。作者以飽含激qing的筆墨贊美了祖國(guó)的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情。本文是詩(shī)歌，語(yǔ)言優(yōu)美、簡(jiǎn)練；結(jié)構(gòu)清晰，總分總，且首尾呼應(yīng)。教學(xué)時(shí)切忌橫講解豎分析，重要的是引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)歌，在讀中體會(huì)、感受到祖國(guó)的偉大，從而激起學(xué)生的民族自豪感。
二?說(shuō)目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)學(xué)生閱讀的要求：朗讀詩(shī)歌，品悟詩(shī)歌，把握思想感情，我特制定以下目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、會(huì)寫本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法創(chuàng)作一首詩(shī)。
其中，目標(biāo)3是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。
三?說(shuō)學(xué)情。
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一定的接受能力，有自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌的能力，但是作為老師有必要幫助學(xué)生掃除障礙。比如，課文第一小節(jié)有帕米爾高原、北國(guó)、南疆及東海，學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)不理解，如果單從詞的本身來(lái)理解，學(xué)生還是不能從這些詞語(yǔ)中體會(huì)出我們祖國(guó)的幅員遼闊。這時(shí)，我以課件的形式演示中國(guó)版圖，讓學(xué)生從圖中找出北國(guó)、南疆等詞語(yǔ)，學(xué)生就會(huì)更直觀地感受到祖國(guó)的幅員遼闊，無(wú)需在理解這些詞語(yǔ)的意思。
還有就是，學(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌，學(xué)生需要有一定的知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，所以在學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌之前，我還是讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，上網(wǎng)搜索資料，這樣學(xué)起來(lái)，就會(huì)輕松一些。在教學(xué)時(shí)，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件適時(shí)適當(dāng)?shù)卣故境鲎鎳?guó)山河、風(fēng)景優(yōu)美的圖片，使學(xué)生更直觀地感受到祖國(guó)的偉大，從而使心靈深處激起民族的自豪感。
四說(shuō)教法。
針對(duì)以上情況，本課教學(xué)我采用朗讀法、討論法、讀悟結(jié)合法，讀寫結(jié)合，采取“自主??合作?探究”的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀悟文本中走進(jìn)文本，升華主題。
五課時(shí)安排。
兩課時(shí)第一課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、理解字詞，讀通讀順課文。理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段，初步感受祖國(guó)的偉大之處。下面我重點(diǎn)談一下第二課時(shí)的教學(xué)。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入?整體感知。
（二）評(píng)析詩(shī)歌，全面感悟。
一、例如我在學(xué)習(xí)第二小節(jié)時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：
（1）首先指名讀第二小節(jié)，同時(shí)提出問(wèn)題：本節(jié)描繪了壯麗山河的哪些特點(diǎn)？
（2）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解壯麗山河的特點(diǎn)。
清奇俊秀??濃妝淡抹???飄渺???波瀾壯闊。
（3）齊讀，這時(shí)學(xué)生讀得稍微好些。
（4）讀了這一小節(jié)，你仿佛看到了什么畫面？多媒體出示詩(shī)中描繪的畫面，進(jìn)一步讓學(xué)生更直觀地感受山河的壯麗。
（同桌討論后，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談了很多……）。
（5）再讀、齊讀、男女生比賽讀，通過(guò)分層朗讀，使學(xué)生更深刻地感受到祖國(guó)的偉大和自豪。
（為什么這樣設(shè)計(jì)呢？一句詩(shī)就是一幅畫，讓學(xué)生讀詩(shī)后想象詩(shī)中畫面，留給學(xué)生豐富的想象空間。交流后再看多媒體畫面讓學(xué)生真切感受到祖國(guó)的幅員遼闊。)。
（6）在充分朗讀地基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：
除了詩(shī)中寫得，你還知道祖國(guó)有哪些美麗的風(fēng)景？
（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的原因，是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并再次使學(xué)生感悟祖國(guó)的偉大，從而激起學(xué)生民族的自豪感，并為仿寫打下基礎(chǔ)。模仿詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)作，雖有一定難度，但學(xué)生有興趣，教師要求不高能寫幾句就寫幾句，學(xué)生很樂(lè)于創(chuàng)作。）。
（7）學(xué)生交流學(xué)習(xí)這一小節(jié)的方法。
1自由讀詩(shī)。
2、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詩(shī)句，多媒體演示詩(shī)中的畫面。
3、展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫面，小組交流。
4、比賽朗讀。
二 自學(xué)3——6節(jié)。
多媒體出示自學(xué)方法，有了前面的學(xué)習(xí)鋪墊，再放手讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)三、四、五、六小節(jié)，小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、創(chuàng)作的詩(shī)，學(xué)生學(xué)得輕松自然，而且感受到祖國(guó)異彩紛呈的民族風(fēng)情，淵源流長(zhǎng)的五千年的文化。
三、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、過(guò)渡：學(xué)到這你的心情如何？
請(qǐng)驕傲自豪地齊讀第七小節(jié)。
2、老師點(diǎn)出這一小節(jié)在全文中的作用，呼應(yīng)開(kāi)頭。
(學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談了很多，談出自己的理想，從而再次激起學(xué)生民族的自豪感)。
4、齊讀全文。
（通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到祖國(guó)的地大物博、民族眾多、文化深厚，驕傲自豪之情溢與言表，這種情感在齊讀中得到共鳴。）。
（三）拓展?延伸。
1、搜集祖國(guó)之最，如，最長(zhǎng)的鐵路，最長(zhǎng)的山脈、河流、湖泊……。
2、仿寫詩(shī)歌（課后習(xí)題四）。
六?說(shuō)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生閱讀的最好老師，評(píng)價(jià)時(shí)要善于尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一些激勵(lì)性、贊美性的語(yǔ)言。
評(píng)價(jià)分為：課內(nèi)評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。
課后評(píng)價(jià)（教后記(課堂的得與失)：對(duì)自己本堂課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)與學(xué)生掌握情況的評(píng)價(jià)）。
謝謝，我的說(shuō)課到此結(jié)束。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步感知詩(shī)歌資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
透過(guò)朗讀、誦讀，感受祖國(guó)幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話切入：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》。
2、這天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題，范讀。
二、朗讀感知：
1、自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問(wèn)題，組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題。
思考：想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處？
（幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開(kāi)拓）。
3、從詩(shī)的表現(xiàn)形式來(lái)看，課文可分幾個(gè)部分？
第一段（1）：寫祖國(guó)幅員遼闊，總結(jié)全詩(shī)。
第二段（2—6）：從不同角度。歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段（7）：總結(jié)全文。
4、齊讀全詩(shī)，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解“碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢”。
2、思考：（1）這一段是從哪兩個(gè)寫祖國(guó)幅員遼闊的？
（2）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫這些生字的時(shí)候，應(yīng)注意什么？
3、你想提醒同學(xué)寫哪個(gè)字時(shí)要注意什么？
4、用鋼筆描紅，臨寫。
四、作業(yè)。
1、朗讀詩(shī)歌。
2、抄寫詞語(yǔ)。
（蓮山課件5ykj友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：我們愛(ài)你）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你明白了祖國(guó)有哪些可愛(ài)的地方。
二、品讀體味：
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀并理解詞語(yǔ)：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊。
（2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？
（3）除了詩(shī)里寫的，你還明白祖國(guó)有哪些美麗風(fēng)景？說(shuō)一說(shuō)。
（4）有感情地朗讀，背誦。
（5）小結(jié)學(xué)法。
2、用同樣的方法自學(xué)第3——6節(jié)，再交流談?wù)摚處熯m當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。
第三節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。著重理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第四節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄象簡(jiǎn)介：傣家族樓布達(dá)拉宮吐魯番戈壁灘。理解詞語(yǔ)“巍峨”
第五節(jié)：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。理解“新歌”、“滾滾春潮”、“期望之火”。
第六節(jié)：偉大的民族精神各指什么？
3、朗讀第2——6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的迷人可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第三段。
2、理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭）。
3、齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
4、朗讀、背誦全詩(shī)。
四、布置作業(yè)。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇七
一、教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)生字，理解生詞。通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)生字，理解生詞。
3.通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題，范讀。說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中展示了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處。
二、初讀課文，了解大意。
1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。
2.檢查自讀情況。
3.默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
小結(jié)：
幅員遼闊山河壯麗特產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開(kāi)拓。
4.從詩(shī)句內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個(gè)部分？討論，小結(jié)：
第一段（第1節(jié)）。
第二段（第2—6節(jié)）。
第三段（第7節(jié)）。
5.朗讀全詩(shī)，初步體味祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1.齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1.鞏固生字的讀音。
2.在寫這些字的時(shí)候，應(yīng)注意什么？自己小聲說(shuō)一說(shuō)。
3.你想提醒同學(xué)寫哪個(gè)字時(shí)要注意什么？
4.用鋼筆描紅，臨寫。
五、作業(yè)。
1、朗讀課文。2、抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2.朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)有哪些可愛(ài)的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
1）朗讀并理解詞語(yǔ)：清奇俊秀?濃妝淡抹。
飄渺???波瀾壯闊。
2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？
3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國(guó)山河的雄偉壯觀。
4）除了詩(shī)里寫的，你還知道祖國(guó)有哪些美麗風(fēng)景？說(shuō)一說(shuō)。
5）有感情地朗讀，背誦。
6）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，練習(xí)背誦。2、用同樣的方法自學(xué)第3—6節(jié)，再交流討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。
第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。著重理解：醇美???光潔絢麗??巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄像簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解詞語(yǔ)“巍峨”。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄”反映了中華民族怎樣的精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉例說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出中華民族的這些偉大精神。
3.朗讀第2—6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的迷人可愛(ài)。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段。
2.理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、深化主題）。
3.齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩(shī)。
五、作業(yè)。
1.朗讀并背誦課文。
2.利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方，知道的某地特產(chǎn)、古老的歷史文物等，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，共同感受一下祖國(guó)的地大物博、歷史悠久，以進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
附板書：
山河無(wú)比壯麗。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇八
1、先用課文中的詞語(yǔ)空，再有感情地誦讀！
我們愛(ài)________________的桂林山水，我們愛(ài)_________________的杭州西湖，我們愛(ài)________________的黃山、廬山，我們愛(ài)_________________的長(zhǎng)江、黃河，我們愛(ài)_____________的龍井茶，我們愛(ài)____________________的茅臺(tái)酒，我們愛(ài)______________的江南絲綢，我們愛(ài)________________的景德鎮(zhèn)陶瓷。
2、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩(shī)句嗎？
3、你還知道祖國(guó)有哪些風(fēng)景名勝？
___、____、_________________。
4、仿照課文第2-6節(jié)寫法，寫一節(jié)小詩(shī)。
________的_____，___。
________的___，_____。
________的_____，___。
________的____。____。
5、根據(jù)不同意思造句。
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。
（2）自豪。
6、按要求從課文中找出詞語(yǔ)。
描寫自然景觀的：、、、
課文寫到的特產(chǎn)：、、、
7、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
銀裝素裹：
波瀾壯闊：
8、課文第一節(jié)寫出了祖國(guó)的特點(diǎn)，第二節(jié)寫出了祖國(guó)的特點(diǎn)。
9、我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，共有個(gè)民族，課文講到了傣族、、、等少數(shù)民族。你知道的少數(shù)民族還有、、。
10、“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！睂懗隽酥腥A民族的。
11、以《我們愛(ài)你啊，邳州》為題目，你想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹她。請(qǐng)你簡(jiǎn)要的寫下來(lái)。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇九
《》是一首詩(shī)歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美.教學(xué)本課時(shí)，首先，我播放了歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，優(yōu)美的旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國(guó)，碧波滾滾的南海。孩子們的表情專注，臉上飛揚(yáng)著激情。于是，我不失時(shí)機(jī)地板書課題《》。然后播放視頻，指導(dǎo)孩子們欣賞祖國(guó)美麗的風(fēng)光，讓他們目睹祖國(guó)的壯麗山河。孩子們耳聞目睹后，愛(ài)國(guó)之情便油然而生，帶著這樣的情感我讓他們自讀課文。然后讓他們談?wù)勛钕矚g這首詩(shī)的哪些地方，并說(shuō)說(shuō)為什么？孩子們興趣盎然，情感投入，教學(xué)效果良好。
在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們走進(jìn)文本，融入文本，用自己的心靈與文本對(duì)話，讀出自己的創(chuàng)造，讀出自己的個(gè)性。課堂中，我采用多種方法的朗讀：個(gè)別讀、小組讀、齊讀、對(duì)比朗讀、配樂(lè)朗讀，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也使他們從讀中感悟課文內(nèi)容，了解祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化，認(rèn)識(shí)祖國(guó)巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛(ài)國(guó)熱情。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就已經(jīng)把課文背誦下來(lái)了。
學(xué)習(xí)實(shí)踐，仿照2~6自然段的詩(shī)歌形式要求孩子們寫詩(shī)，達(dá)到了教學(xué)的又一個(gè)目的：學(xué)以致用。學(xué)生仿寫能力還不錯(cuò)，只是因?yàn)橹R(shí)面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過(guò)的知識(shí)，拓展的不夠?qū)挿?。以后，要讓孩子們多讀一些課外書，增大知識(shí)面。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇十
度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，同學(xué)們又背起小書包，開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)充滿歡聲笑語(yǔ)的校園里。
我們開(kāi)學(xué)第一課就是《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》。大家都知道，今年正值新中國(guó)建國(guó)六十周年的特殊日子，所以我們作為祖國(guó)未來(lái)的希望，更要認(rèn)真的進(jìn)行愛(ài)的教育，愛(ài)國(guó)的教育，努力繼承中華五千年的文明，并更要的把它發(fā)揚(yáng)光大。
課文從各個(gè)方面來(lái)介紹祖國(guó)的偉大，第一段就寫了祖國(guó)的幅員遼闊，使我們對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生了無(wú)比的熱愛(ài)。祖國(guó)有壯麗的山河。桂林山水一山青、水秀、洞奇、石美形成了桂林“四絕”自古就有“山水甲天下”的美譽(yù)。杭州西湖更是美不勝收，從古到今有許多文人墨客來(lái)到西湖寫詩(shī)作畫。黃山、廬山高聳入云，云霧飄渺。徐霞客贊美黃山是“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”李白贊美廬山是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”長(zhǎng)江、黃河波濤洶涌。長(zhǎng)江是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”黃河是“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。”祖國(guó)的大好河山實(shí)在不計(jì)其數(shù)，讀了這段讓我們對(duì)祖國(guó)壯麗山河產(chǎn)生向往。
我們的祖國(guó)物產(chǎn)豐富，民族多樣，每個(gè)民族都各有特色，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹是一家，多樣的民族、多樣的文化構(gòu)成了具有中國(guó)特色的國(guó)家。我們的祖國(guó)歷史悠久，從盤古開(kāi)天辟地到現(xiàn)代化中國(guó)已經(jīng)有五千年的歷史，從一個(gè)窮困、落后挨打到繁榮昌盛是各族兄弟姐妹齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌的結(jié)果。我們的祖國(guó)取得的成就令我驕傲、自豪，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力建設(shè)祖國(guó)，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。
開(kāi)學(xué)第一課讓我受益匪淺，使我感觸頗多。生活在這樣的中國(guó)是我們的榮幸，但我們也是身負(fù)重任的，我想我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、天天向上，成為棟梁之才報(bào)答祖國(guó)母親，相信中國(guó)的明天會(huì)更燦爛。自己的未來(lái)也會(huì)更光明，祝愿祖國(guó)國(guó)泰民安、繁榮昌盛。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇十一
教學(xué)重點(diǎn)：
課文解讀：
全詩(shī)感情充沛，真摯熱烈，從祖國(guó)東西南北各具特色的景色入手，展現(xiàn)了四幅形象鮮明的美麗畫卷——東海日出、高原星空、北國(guó)風(fēng)雪、南國(guó)春色，讓讀者從四幅畫面中感受祖國(guó)幅員遼闊，景色秀美神奇。
接著，作者選擇奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江黃河，用簡(jiǎn)練傳神的筆觸向讀者展現(xiàn)了一幅絢麗多姿、富有變化的山水畫卷。
升騰起一種自豪之情。
最后作者由祖國(guó)悠久的歷史，看到充滿希望的未來(lái)，用飽蘸激情的筆大聲歌唱——！
教學(xué)過(guò)程?：
談話切入：
1、幻燈打出中華民族的版圖，老師介紹中國(guó)國(guó)土面積、東南西北各具特色的地理風(fēng)貌。
2、播放《配套光盤》中配樂(lè)朗誦，導(dǎo)入??新課。
朗讀感知：
1、自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問(wèn)題，組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題。
3、各小組匯報(bào)朗讀情況，交流還未解決的問(wèn)題。
4、全班自由練讀全詩(shī)。
5、指名讀、齊讀全詩(shī)。
品讀體味：
2、感受到作者對(duì)祖國(guó)炙熱情懷，你有沒(méi)有產(chǎn)生和作者一樣的情懷？自由交流。
3、再次練讀，準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
4、進(jìn)行朗讀比賽。
5、老師做總結(jié)評(píng)價(jià)。
拓展探究：
1、根據(jù)自己感興趣的方面，收集祖國(guó)之最。（如最長(zhǎng)的河、最高的山、最長(zhǎng)的鐵路線等。
2、收集有關(guān)贊美祖國(guó)的古代、現(xiàn)代詩(shī)文，進(jìn)行朗誦比賽。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇十二
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“跳出東海的碧波”、“依然是群星閃爍”、“銀裝素裹”、“盎然的春色”等體會(huì)祖國(guó)幅員遼闊；抓住“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“云霧飄渺”、“波瀾壯闊”感受祖國(guó)風(fēng)光的明媚可愛(ài)，山河的雄偉壯觀；抓住“清香”、“醇美”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”體會(huì)祖國(guó)的物產(chǎn)聞名世界……通過(guò)范讀、自由讀、小組讀、集體讀等形式反復(fù)地吟誦，用祖國(guó)的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
同時(shí)在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會(huì)使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，陶冶學(xué)生的情操。例如，當(dāng)講到中國(guó)的物產(chǎn)豐富時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，以此喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，并因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生帶著這種濃濃的愛(ài)去朗讀課文，理解課文，這樣，學(xué)生就能更深入地領(lǐng)悟詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的感情。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇十三
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，并能依照詩(shī)的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
4.通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，假期你們都到過(guò)什么地方旅游了？你知道我國(guó)有哪些著名的風(fēng)景區(qū)嗎？
（安徽黃山、杭州西湖、桂林山水、山東泰山、蘇州園林……）。
每一個(gè)地方除了景色不同，還有不同的特產(chǎn)。你知道我國(guó)有哪些著名的特產(chǎn)嗎？
（吐魯番的葡萄、哈密的瓜、河北的大棗、蘇州的絲綢、碧螺春、浙江的龍井茶……）。
2.看來(lái)同學(xué)們不僅了解祖國(guó)的大好河山，而且知道祖國(guó)豐富的特產(chǎn)。是啊，我們的祖國(guó)幅員遼闊、歷史悠久、物產(chǎn)豐饒、文化燦爛。生活在這樣的國(guó)度里我們應(yīng)該感到自豪，我們更應(yīng)該深深地?zé)釔?ài)自己的祖國(guó)。
3.指導(dǎo)讀好課題。讀出自豪、驕傲之情。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2.檢查自讀情況。
（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。
要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
指名讀：開(kāi)拓――讀得要有氣勢(shì)。
這個(gè)詞語(yǔ)怎樣讀呢？“飄渺”，指名讀――女生齊讀。
不同的詞語(yǔ)要讀出不同的美來(lái)，出示相關(guān)的詞語(yǔ)，讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。
銀裝素裹?波瀾壯闊?希望之火?清奇俊秀?光潔絢麗?滾滾春潮。
群星閃爍?濃妝淡抹?波瀾壯闊?天工巧奪?民族之林?云霧飄渺。
指名讀把詞語(yǔ)讀好，我們就能把句子讀得更好。
（2）提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
（4）理清脈絡(luò)，整體把握課文。
學(xué)生分小節(jié)默讀課文，思考填空，我們愛(ài)你啊，中國(guó)，我們愛(ài)你的?????????。引導(dǎo)孩子們從詩(shī)作中概括出國(guó)土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。
3.課文可分為幾部分？
提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手，仔細(xì)觀察，詩(shī)歌的2--6小節(jié)都是以“我們愛(ài)你——”總起每小節(jié)內(nèi)容的。
（1）學(xué)生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
4.朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1.第一小節(jié)具體描繪了祖國(guó)的幅員遼闊。自由讀這一節(jié)，邊讀邊把文中每句話想象成畫面，看看你能欣賞到哪些美景，你的頭腦中會(huì)出現(xiàn)哪些美的畫面。
（學(xué)生讀書，教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀、想象）。
每首詩(shī)歌都有一個(gè)主題，一個(gè)歌唱的主題，這句話也是這首詩(shī)歌所歌唱的主題，它總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律。
3.品味一下，這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（時(shí)空、季節(jié)的反差）。
師生交流：一夜相差得很大。
學(xué)生：季節(jié)的相差也很大，
季節(jié)差距大，說(shuō)明經(jīng)度和緯度差別大。
4.指導(dǎo)朗讀：這一小節(jié)的語(yǔ)言非常含蓄，你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀呢？
師生交流：“燦爛、銀裝束裹”要重讀，這些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)幅員遼闊，各種各樣的風(fēng)光。
前幾句要帶著自豪的語(yǔ)氣讀出祖國(guó)的幅員遼闊，“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”一句要讀得深情、高昂。
四、作業(yè)。
1.用鋼筆描紅、臨寫生字。
2.朗讀課文。
3.抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。
板書：國(guó)土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)。
（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題。
（3）這一小節(jié)描述了幾處有代表性的景物，表現(xiàn)了祖國(guó)河山的壯美。你去過(guò)哪里旅游過(guò)？能介紹一下其中的一個(gè)景點(diǎn)嗎？媒體展現(xiàn)美景。
白日依山盡，黃河入海流；
黃河之水天上來(lái)……；
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
（4）除了詩(shī)里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。
（5）指導(dǎo)有感情朗讀第2節(jié)。
“桂林山水”、“杭州西湖”兩句讀得輕柔點(diǎn)，“黃河、廬山”讀得神秘點(diǎn)。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
三、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
1.邊讀邊理解各小節(jié)的內(nèi)容。
第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美、光潔絢麗、巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開(kāi)放譜寫的新歌。
知道我們的改革開(kāi)放譜寫了哪些新歌？
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神。
2.朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)背誦。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1.朗讀第七節(jié)，“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國(guó)山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪）。
2.“奮發(fā)、開(kāi)拓”又說(shuō)的是什么？
（永不滿足、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)更加富饒美麗的國(guó)家）。
3.理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主題）。
4.有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
五、朗讀、背誦全詩(shī)，總結(jié)課文。
難怪梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！弊屛覀凖R讀最后一節(jié)。
六、布置作業(yè)。
以“我們愛(ài)你啊”為題，以“我們愛(ài)你——”起句，讓學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容，根據(jù)原句進(jìn)行仿寫。
附：
北京故宮的富麗堂皇，
蘇州園林的精雕細(xì)琢。
張家界、九寨溝的如畫風(fēng)景，
鄱陽(yáng)湖、洞庭湖的浩渺煙波。
云錦的絢麗，
蘇繡的精美，
惠山泥人的笑容可掬，
宜興紫砂的古典質(zhì)樸。
藏民手中潔白的哈達(dá)，
蒙古包里飄香的馬奶，
天山的雪蓮，長(zhǎng)白的參，
華南的老虎，揚(yáng)子江的鱷。
板書設(shè)計(jì)。
幅員遼闊。
山河壯麗。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開(kāi)拓。
我們愛(ài)你啊中國(guó)教案篇十四
南海早已迎來(lái)了寒冷的冬天。
中國(guó)書法的筆走如飛，
中國(guó)繪畫的傳神寫意，
中國(guó)舞蹈的優(yōu)美動(dòng)人，
中國(guó)戲曲的兼具眾美。
兵馬俑的惟妙惟肖，
莫高窟的精妙絕倫，
東方之珠的無(wú)比璀璨，
長(zhǎng)城、故宮的雄偉壯觀。
九寨溝的山清水秀，
南沙群島的波瀾壯闊，
黃果樹(shù)瀑布的一瀉千里，
京杭大運(yùn)河的銀光閃閃，伸向天邊。
我們謙虛，我們自豪，
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
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