通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更加深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，并為自己制定更好的發(fā)展計劃。寫心得體會時，我們要注意結(jié)構(gòu)的合理性，條理性。以下是一些精心挑選的心得體會范文，希望能給大家提供思路和啟示。
教師學習李保國心得體會篇一
導語：李保國，男，1958年生，教授，博士生導師，2004年畢業(yè)于中南林學院資源與環(huán)境學院，農(nóng)學博士。中國經(jīng)濟林協(xié)會常務理事、中國林學會經(jīng)濟林學會常務理事、河北省核桃產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)聯(lián)盟理事長;全國勞模、河北省特等勞模，全國師德先進個人、全國綠化獎章、全國優(yōu)秀科技特派員、河北省有突出貢獻的中青年專家、河北省十大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專家。
李保國，河北農(nóng)業(yè)大學教授，扎根基層，深入太行山區(qū)，三十年如一日的為山區(qū)林業(yè)發(fā)展、農(nóng)民生產(chǎn)致富殫精竭慮，奉獻畢生心血和汗水，最終積勞成疾，永遠離我們而去了。作為一名基層黨員干部，李保國的事跡對我觸動很大，在開展“兩學一做”教育實踐活動之際，我們每一名黨員干部更要向李保國教授看齊，要化悲痛為力量，弘揚他的高尚精神，為建設經(jīng)濟強省、美麗河北做出新的更大的貢獻，為全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而砥礪奮進。
學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質(zhì)樸的品質(zhì)，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神。2013年以來，李保國教授到阜平指導核桃生產(chǎn)發(fā)展模式的創(chuàng)新改善和技術(shù)管理，7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的820多個自然村都留下他的腳印。李保國教授生前長年累月，風雨無阻，奔走于太行山區(qū)，播撒科學和知識的種子。李保國教授的身影常出現(xiàn)在田間地頭，但人們總是不能一眼把他認出來。因為李教授一身質(zhì)樸的服裝和一名農(nóng)民并無兩樣。李教授說，和農(nóng)民朋友打交道不能和教育研究生、博士生一樣，我要穿的很體面如何讓農(nóng)民從一開始就接受我，從而接受我的科技方法，我又怎么和他們打成一片，帶領(lǐng)他們走上科學致富的道路呢!李保國用最真摯的行動，最熱烈的愛心感動著太行山區(qū)的人們!
學習李保國，就要學習他奮發(fā)作為，拼搏進取的創(chuàng)業(yè)精神。2009年以來，李保國教授指導平山縣葫蘆峪園區(qū)連篇高規(guī)格治理黃山，并探索出“大園區(qū)、小業(yè)主”的園區(qū)經(jīng)營機制，創(chuàng)建了我國太行山區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設的典范。他指導創(chuàng)建的山區(qū)綜合開發(fā)“葫蘆峪模式”正在向保定等地的30多個縣、100多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣泛推廣。李保國用科技的力量，帶領(lǐng)基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水，他用責任和擔當與基層干部群眾共同奮斗，讓山區(qū)人民走上了創(chuàng)業(yè)富裕的道路，帶動了成千上萬的人脫貧致富。他的務實實干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神，正是當前我們調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型工作應該努力學習的精神。
學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農(nóng)和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農(nóng)，熱愛事業(yè)，用實際行動為果農(nóng)的成長、事業(yè)的發(fā)展點滴付出。內(nèi)丘縣崗地村村民梁國軍1997年中學畢業(yè)后，就回村參加了勞動，從那時候起，李老師開始手把手地教他種果樹。4 月5日，因為果樹葉的`生長形狀問題，他剛通過微信咨詢了李老師，按照李老師教的方法剛治好了葉病，就在網(wǎng)絡上看到了李保國教授去世的噩耗。李保國教授的模范事跡在網(wǎng)上引發(fā)了廣大網(wǎng)友和基層干部群眾的熱議，余10萬人瀏覽。8000余人轉(zhuǎn)載了相關(guān)信息。
李保國是新時期共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是黨員干部的先進楷模，對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區(qū)開發(fā)研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區(qū)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質(zhì)樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰顯了共產(chǎn)黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。
李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒種子，扎根為巍巍太行，生根、發(fā)芽，開花、結(jié)果。作為一名基層黨員干部，更應該向李保國同志看齊，深入學習李保國的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創(chuàng)新意識，用發(fā)展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到工作中，真正為建設經(jīng)濟強省、美麗河北的宏偉事業(yè)奉獻自己的一份力量，讓李保國精神永續(xù)遠航!
巍巍太行，有一位共產(chǎn)黨人曾在這里留下深深的足跡，他就是全國先進工作者、燕趙楷模、省管專家，河北省科學技術(shù)突出貢獻獎獲得者——河北農(nóng)業(yè)大學二級教授、博士生導師李保國同志。
忠誠是李保國同志的價值底色。李保國同志大學畢業(yè)后留校任教，完全可以在城市里舒適地工作和生活，但是他始終牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，始終沖在扶貧攻堅第一線。他常說，我是黨員，就應該把事情做得更好。李保國同志時刻聽從黨的召喚，始終與黨一條心，保持了一名共產(chǎn)黨員的政治底色。
為民是李保國同志的人生追求。李保國同志將百姓當做自己的親人，成為百姓擁戴的“科技財神”，他常說:“干成點有益于人民的事，什么時候想起來，也是值得驕傲的。河北的山嶺都綠起來，父老鄉(xiāng)親都富起來，我的事業(yè)才算成功”。李保國同志始終以人民為中心，時刻將百姓冷暖安危掛在心上，用一生實踐書寫了扶貧攻堅的壯麗詩歌。
拼搏是李保國同志的生命境界。生命不息，奮斗不止，面對太行山的惡劣環(huán)境，李保國同志堅持“安、專、迷”的工作作風，把課堂擺在山間地頭，幾個饅頭一瓶水、山當餐桌地當炕，夙興夜寐，忘我工作。熟悉李保國同志的人都說他是累死的，工作到了生命最后一刻。就是這股拼勁支撐著他干事創(chuàng)業(yè)，不斷走向生命新高度。
廉潔是李保國同志的政治品格。干事創(chuàng)業(yè)過程中李保國同志始終保持一襲白袍，不染點墨，對名利看得很淡，只要是事業(yè)需要的事，只要是對山區(qū)扶貧開發(fā)有利的事，他都義無反顧地去做，從不考慮有什么回報。他總是無償為農(nóng)戶和企業(yè)提供技術(shù)指導，有時甚至還貼上自己的科研經(jīng)費。廉潔自律、淡泊名利是李保國同志一以貫之的政治品格。
斯人已去，精神長留，日前河北省委決定追授李保國同志為“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，省委組織部、省委宣傳部作出《關(guān)于在“兩學一做”學習教育中開展向李保國同志學習活動的決定》。全省黨員要深入學習李保國精神，調(diào)整工作狀態(tài)、轉(zhuǎn)變工作作風、狠抓工作落實，爭當李保國式好干部，為建設經(jīng)濟強省、美麗河北注入磅礴力量。
教師學習李保國心得體會篇二
在最近的班工作會議上，我們深刻學習了河北農(nóng)業(yè)大學李保國教授的先進事跡。一位平凡的教育工作者用實際行動來演繹不平凡的一生，值得我們深入學習。30年，可以讓荒山變成良田;30年，可以讓貧窮變得富裕;30年，可以讓一個人變作一面旗幟。這是新聞媒體對河北農(nóng)業(yè)大學教授李保國同志最真實的評價。李保國，用他的30年，將這一一印證。成就了一段禿山披綠，荒崗生金的傳奇。
李保國30年如一日的扎根在太行山上最艱苦的農(nóng)村，帶領(lǐng)學生們在這里與村們同吃同住，改造荒山，實現(xiàn)綠水青山，把自己的研究成果在第一時間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，為實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益協(xié)調(diào)發(fā)展做出了重要貢獻。如今的荒山變成了花果山，帶領(lǐng)全村人民實現(xiàn)了集體致富。
作為一位河北農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)的學生，有這樣的農(nóng)大老師，是我們的驕傲。人生路上，我們需要這樣的指路明燈，指引我們譜寫完美的人生篇章。對于剛剛工作的我們，他是我們在工作中學習的楷模，學習他對黨忠誠，心系群眾的政治品質(zhì);我也是一名中共黨員，工作中要時刻以一名黨員的標準要求自己，干事沖在最前頭，不怕苦不怕累，爭當工作中的優(yōu)秀中共黨員。
學習他技術(shù)扶貧，精準脫貧的務實作風;黨的十八屆五中全會上系統(tǒng)的提出了全面建成小康社會的目標：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得明顯進展，人民生活水平和質(zhì)量普遍提高，我國現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。
作為全面建成小康社會的一份子，雖然我們不能像李保國教授用他的專業(yè)技能常年的扎根在第一線，但是我們也要在自己的工作崗位上助力脫貧，出色的完成本職工作。學習他艱苦奮斗，愚公移山的拼搏精神;學習他淡薄名利，無私奉獻的價值追求，這是一個大寫的人。傳播中華傳統(tǒng)美德，淡薄物質(zhì)財富，追求永遠的精神財富，一名出色的工作者就要做這樣大寫的人。
工作中需要這樣的人，我們也要做這樣的人--一名腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)工作的人。身為一名高速人，學習工作技能，掌握工作要領(lǐng)，用微笑傳遞大愛，為司乘提供更好的服務是我們宗旨。工作無小事，需要我們用心去對待，更好的展現(xiàn)高速人的良好形象。踏踏實實做事，老老實實做人，更好的實現(xiàn)我們的人生價值，服務大家，造福你我。為確保全面建成小康社會，實現(xiàn)偉大的中國夢貢獻自己的一份力量。
教師學習李保國心得體會篇三
張桂梅是中國著名女性科學家，曾獲得過許多國內(nèi)外的科學獎項，她的科研成果在國際上也有很高的聲譽。李保國是中國的一位杰出教育家和學者，他在教育方面有著豐富的經(jīng)驗和獨到的見解。他們在各自領(lǐng)域的學習和研究中取得了杰出的成就，給我們樹立了榜樣，值得我們學習和借鑒。
張桂梅對于科研的執(zhí)著和勤奮讓我深受感動。她用自己的實際行動證明了只有持之以恒的努力才能夠獲得真正的成就。她對于科學的熱愛和求知的欲望也是值得學習的。在學習張桂梅的過程中，我意識到只有克服一切困難，不斷學習和進取，才能在自己的領(lǐng)域中獲得成功。
李保國在教育方面的見解和貢獻讓我深受啟發(fā)。他強調(diào)學生的主動學習和創(chuàng)造性思維，提倡多元化的教學方式。他的教育理念幫助我們重新認識到教育的目的在于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。通過學習李保國，我明白了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力是現(xiàn)代教育的重要任務，也是我作為教育工作者的責任。
學習張桂梅和李保國的過程中，我深深被他們的職業(yè)精神和敬業(yè)精神所打動。他們的努力和毅力給了我巨大的動力，讓我明白只有兢兢業(yè)業(yè)，不懈努力才能實現(xiàn)自己的目標。同時，他們對于知識的追求和創(chuàng)新的精神也讓我深受啟發(fā)，在今后的學習和工作中，我會更加努力地追求知識，不斷創(chuàng)新，為社會做出更大的貢獻。
第五段：總結(jié)與展望。
通過學習張桂梅和李保國的心得體會，我深入認識到學習的重要性和科學精神的強大力量。他們的事跡和成就鼓舞著我，讓我更加堅定了自己的學習目標。同時，我也明白了作為一名學生，只有自己不斷學習和提升自己，才能夠在未來的人生道路上取得更好的成就。我相信通過自己的不斷努力，我一定能夠達到自己的目標，并且為社會和國家做出自己的貢獻。
教師學習李保國心得體會篇四
習近平總書記近日對李保國同志先進事跡作出重要批示，要求把李保國等先進典型作為“兩學一做”學習教育的鮮活教材，激勵和引導廣大黨員干部強化宗旨意識，弘揚擔當精神，立足崗位作貢獻。
“兩學一做”學是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵。我們學習李保國同志，不能僅僅停留在學習先進事跡和精神感動的層面，我們更應該像他那樣躬身實踐、躬體力行，他用30多年如一日的生動實踐所詮釋的為民情懷、鉆研精神和淡泊明志的境界格局更值得我輩效法、踐行。
學習李保國同志，我們要做到為民服務，身體力行。李保國每年200多天在山里當農(nóng)民，與農(nóng)民群眾同吃同住同勞動，他總是風塵仆仆，他給山區(qū)播散下了綠意和生機，把群眾引上了致富路，卻給他自己留下了嚴重糖尿病和心臟病，積勞成疾，猝然長逝。和他的付出比起來，我們平時做的真是微不足道，和他的實踐比起來，我們就是“語言的巨人，行動的矮子”。我們也許做不了他那樣偉大的事業(yè)，但我們應該從力所能及的小事做起，做好每一項平凡的工作，竭盡全力辦好群眾期望的小事、急事，解決好困擾群眾的麻煩事，在你看來的小事，對群眾來說就可能是“繞不開的路，邁不過去的坎”。勿以善小而不為，日積小善，經(jīng)年累月，養(yǎng)成主動為民服務的行動自覺，真正成為一個有益于人民的人。
學習李保國同志，我們要做到刻苦鉆研，身體力行。李保國曾說“有人說我運氣好，干什么成什么。我覺得不是運氣，而是我這個人‘安、專、迷’?！笨炭嚆@研，就需要安下心來，專心致志，并癡迷其中。我們要成為各自工作領(lǐng)域的行家里手，就需要這種刻苦鉆研的精神，把心思放在工作上，發(fā)揚釘釘子精神，鍥而不舍，一錘一錘接著敲、一件一件干到底，特別是對工作中的一些老大難問題，不要有畏難情緒，要積極開動腦筋想辦法，下大功夫鉆研，吃透情況、找準病根，拿出解決問題的實招，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，工作才能常干常新，才能不斷提升能力和水平。
學習李保國同志，我們要做到淡泊明志，身體力行?！安粸殄X來、不為利往，我是來幫農(nóng)民脫貧致富的，不是來追名逐利的！”我們學習李保國，就要像他那樣保持一顆淡泊心，看淡名利得失，不把工作經(jīng)歷當作“鍍金”，不熱衷于設計個人升遷“路線圖”；保持一顆奉獻心，自覺把自己融入組織、奉獻于黨的事業(yè)，敢于吃苦、不怕吃虧，對于他人的工作多些幫襯、多些鼓勵，甘為人梯、甘當綠葉，一切以事業(yè)為重；保持一顆進取心，見賢思齊、比學趕超，克服急功近利、急于求成的心態(tài)，靜下心來學習、撲下身子干事，不為雜念所左右，寧靜致遠，追尋屬于自己的詩和遠方。
教師學習李保國心得體會篇五
優(yōu)秀作文推薦！李保國永遠活在人們心中，特別是經(jīng)他幫助過的農(nóng)民和貧困地區(qū)的人民，那一片片一座座改造的土地和大山呼喚這位質(zhì)樸而偉大的功勛。
李保國作為一位農(nóng)業(yè)研究科學家，一心致力于農(nóng)業(yè)，改變貧困地區(qū)經(jīng)濟，嘔心瀝血，難道他不知道辛苦嗎？不知道勞累嗎？是什么力量使他幾十年如一日的工作？事實告訴我們，一個心理只有農(nóng)業(yè)科學研究項目，心里想的是如何改變落后和貧窮的農(nóng)村，而其他東西占據(jù)的太少了。他心里裝得下那么多的農(nóng)民，卻留不下關(guān)心一下自己身體的位置，把自己的身體健康置身于外，這正是我當今缺少的精神。我們不提倡不顧健康的拼命，但我們身邊需要更多像李保國那樣的人，只有敬業(yè)與本職工作，樹立正確的'事業(yè)觀，提倡踏實務實的理念。有了堅實的基礎(chǔ)我們國家才能強盛，只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，那些只注重浮夸、面子工程、唯我而行的作風只能損害國家利益，自己也會走向錯誤的深淵。
學習李保國有堅定的信念，改變貧困山區(qū)面貌，持久的戰(zhàn)勝困難，堅持與困難做長期的斗爭，用不屑的努力和堅強的韌勁，勇于攻克一個個難關(guān)。我們不一定與李保國做相同的工作，相同的經(jīng)歷，但在自己的工作崗位上，多想如何創(chuàng)新，如何向困難挑戰(zhàn)，克服浮躁追求功力的短期行為，一步一步留下對得起人民和國家利益的腳印，做一個合格的公民和共產(chǎn)黨員。無論從事那種工作，職位多高，做善事，做有益義的事，是強國富民的基礎(chǔ)。
學習李保國不追求名利，無私奉獻的價值觀。這是當今最重要的世界觀，為民做事不圖名利，是我們多年提倡的，在利益關(guān)系充斥的社會環(huán)境中，無私的去完成一個事業(yè)，是我們需要深思的，提倡這種高尚，建立這種信念，淡化名利是我們向李寶國學習的核心。
學習李保國忘我工作的精神，體現(xiàn)在對待事業(yè)和工作的專注度。之所以出現(xiàn)浮夸虛偽的作風，很大程度上表現(xiàn)在個人利益凌駕在人民和國家利益之上的不良信念，在這種氛圍下事業(yè)發(fā)展受阻，困難解決不了，拖拉懈怠已成為阻礙經(jīng)濟建設和科學發(fā)展的障礙，因此李保國的精神境界是改變社會風氣，健康向上的最好榜樣。
教師學習李保國心得體會篇六
通過對李保國同志系列學習，有了更深的理解，下面結(jié)合自身工作實際談一下自己的體會：
李保國生前是河北農(nóng)業(yè)大學教授、博士生導師。他把太行山區(qū)生態(tài)治理和群眾脫貧奔小康作為畢生追求，30年如一日的扎根在太行山上最艱苦的農(nóng)村，每年深入基層200多天，帶領(lǐng)學生們在這里與村們同吃同住，讓140萬畝荒山披綠，帶領(lǐng)10萬農(nóng)民脫貧致富，把自己的研究成果在第一時間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，為實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益協(xié)調(diào)發(fā)展做出了重要貢獻。常年高強度工作讓李保國積勞成疾，今年4月10日凌晨，58歲的他突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無效去世。
中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日對李保國同志先進事跡作出重要批示，指出：“李保國同志35年如一日，堅持全心全意為人民服務的宗旨，長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅和科技創(chuàng)新第一線，把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設和科技富民事業(yè)之中，用自己的模范行動彰顯了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品格，事跡感人至深。李保國同志堪稱新時期共產(chǎn)黨人的楷模，知識分子的優(yōu)秀代表，太行山上的新愚公。廣大黨員、干部和教育、科技工作者要學習李保國同志心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻的高尚精神，自覺為人民服務、為人民造福，努力做出無愧于時代的業(yè)績?！?/p>
李保國是新時期共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是黨員干部的先進楷模，對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區(qū)開發(fā)研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區(qū)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質(zhì)樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰顯了共產(chǎn)黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。
李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒種子，扎根全體共產(chǎn)黨員心中，生根、發(fā)芽，開花、結(jié)果。作為一名黨員干部，以李保國同志作榜樣，深入學習李保國的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創(chuàng)新意識，用發(fā)展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到工作中，真正為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，脫貧攻堅工作奉獻自己的一份力量。
教師學習李保國心得體會篇七
“不為錢來、不為利往，我是來幫農(nóng)民脫貧致富的，不是來追名逐利的！”我們學習李保國，就要像他那樣保持一顆淡泊心，看淡名利得失，不把工作經(jīng)歷當作“鍍金”，不熱衷于設計個人升遷“路線圖”；保持一顆奉獻心，自覺把自己融入組織、奉獻于黨的事業(yè)，敢于吃苦、不怕吃虧，對于他人的工作多些幫襯、多些鼓勵，甘為人梯、甘當綠葉，一切以事業(yè)為重；保持一顆進取心，見賢思齊、比學趕超，克服急功近利、急于求成的心態(tài)，靜下心來學習、撲下身子干事，不為雜念所左右，寧靜致遠，追尋屬于自己的詩和遠方。
教師學習李保國心得體會篇八
隨著社會的進步，教育事業(yè)的發(fā)展也成為了社會關(guān)注的焦點。近日，李保國事件引發(fā)了廣泛的討論和思考。作為一名教師，我也深入思考了教育的本質(zhì)以及我們教師的責任和使命。在觀看了李保國的言論和行動后，我更加堅信自己的教育理念和教育方式的正確性。以下是我對這次觀看的心得體會。
首先，李保國的言論和行動充斥著攻擊和侮辱。在他的演講中，他對教育界的人士進行了大量的人身攻擊和侮辱。這樣的方式并不是一個教師應有的風范。教師應該是一個以身作則、言行一致的榜樣，給學生樹立正確的道德和倫理觀念。在他的言行中我們無法看到任何的尊重和關(guān)愛，這樣的態(tài)度必然會給學生造成負面的影響。
其次，李保國把全部的責任都歸結(jié)于學生和家庭。他對學生和家庭進行了全面的指責，認為他們是造成教育現(xiàn)狀不良的主要原因。然而，我認為教育不僅僅是學生和家庭的責任，而更是社會和教師的責任。學生和家庭所處的社會環(huán)境和教育體制都會對他們的教育產(chǎn)生重要影響。作為教師，我們應該關(guān)注學生的成長環(huán)境和教育資源，積極參與社會教育的改革和建設，以提高教育的質(zhì)量。
第三，李保國只關(guān)注分數(shù)和知識，忽視了學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。他將學生分數(shù)作為衡量教育質(zhì)量的唯一標準，忽略了學生的興趣、創(chuàng)造力和人格的培養(yǎng)。作為教師，我們應該注重學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作精神和社會責任感。只有這樣，學生才能真正成為全面發(fā)展的人才，為社會做出更大的貢獻。
第四，李保國的教育方法過于機械化和僵化。他對學生的教導方式就像是一種機械的灌輸，完全缺乏與學生的互動和溝通。這樣的教育方式只會使學生變成被動的接收者，而不能激發(fā)他們的學習興趣和探究精神。相反，作為一名教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。通過創(chuàng)設開放的學習環(huán)境，鼓勵學生主動思考和探索，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
最后，教育是一項艱巨的任務，需要所有教育工作者的共同努力。教師應該有自己的理念和方法，但不應該過于自以為是，對他人的言論和行動進行盲目的批評和攻擊。我們應該團結(jié)一心，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。只有通過共同的努力，我們才能夠為學生提供一個更好的教育環(huán)境，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總之，作為教師，我們必須要持有正確的教育理念和方法，關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和動力。只有這樣，我們才能真正成為學生的引路人，為他們的成長和發(fā)展負責任。教育是一項偉大的事業(yè)，我們應該時刻保持對教育的敬畏之心，不斷探索和改進自己的教育方式，為學生的未來擔當起應有的責任。
教師學習李保國心得體會篇九
太行山上的樹林熟悉他風雨無阻的背影，山區(qū)的農(nóng)民記得他親切的音容笑貌，豐收的碩果見證過他流下的每一滴汗水，他就是李保國，一個把畢生精力奉獻給太行山、奉獻給無數(shù)貧困群眾的大學教授。李保國在他不長的生命歲月里，用他無私奉獻的高貴品格和三十多年的堅守詮釋了一名合格黨員的優(yōu)良作風。他扎根太行，心系人民，艱苦奮斗，研究推廣農(nóng)業(yè)科技事業(yè)，為貧困地區(qū)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富做出了卓越貢獻，他是新時代的“太行愚公”，他是太行山上最可愛的人。
學習李保國同志，就要學習他把責任扛在肩上、為黨和人民的事業(yè)獻出全部心血的忠誠品格。1981年2月，李保國同志大學畢業(yè)后留校任教。他完全可以在城市里舒適地工作和生活，但他毅然選擇了一條艱辛之路。1983年，他和妻子帶著不滿1周歲的兒子，離開書聲瑯瑯的大學校園走進太行山。從此，他一頭扎進山區(qū)，致力于林業(yè)技術(shù)開發(fā)與推廣，立志要讓鄉(xiāng)親們脫貧致富。他常說，我是黨員，就應該帶頭把事情做得更好。他時刻聽從黨的召喚，始終與黨一條心，堅持傳播正能量，始終沖在扶貧攻堅一線，充分展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的堅定信念和堅強黨性。全省廣大黨員干部要以李保國同志為榜樣，堅定理想信念，對黨絕對忠誠，樹立強烈的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，為譜寫中華民族偉大復興中國夢的河北篇章而努力奮斗。
學習李保國同志，就要學習他讓山嶺都綠起來、讓鄉(xiāng)親都富起來的為民情懷。李保國同志經(jīng)常說：“干成點有益于人民的事，什么時候想起來，也是值得驕傲的。河北的山嶺都綠起來，父老鄉(xiāng)親都富起來，我的事業(yè)才算成功。”他的手機中有將近九百個電話號碼，其中農(nóng)民有三四百個。他長年奮斗在太行山區(qū)，與貧困群眾打成一片，“路上是司機，下車當勞力。除了干技術(shù)，還得管閑事”，贏得了貧困群眾的交口稱贊，成為百姓擁戴的“科技財神”。全省廣大黨員干部要以李保國同志為榜樣，在思想上認清“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，時刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上，讓老百姓有更多“獲得感”。
學習李保國同志，就要學習他大膽探索、用科技之手點石成金的創(chuàng)新意識。李保國同志面對一些山區(qū)土壤瘠薄、干旱缺水等困難，專心致志，苦研技術(shù)，走出了一條“生產(chǎn)為科研出題、科研為生產(chǎn)解難”的路子。在易縣旺隆村駐點3年，他實施爆破整地技術(shù)，使寸草難長的“石頭山”長出了果園。不少農(nóng)戶種板栗、蘋果、杏等經(jīng)濟林樹種，一次造林存活率達到90%以上。他把邢臺市前南峪村建設成太行山“最綠的地方”，打造了“富崗”蘋果、“綠嶺”核桃等全國知名品牌，為荒山披綠、窮嶺生金奉獻出了全部智慧和心血。全省黨員干部要以李保國同志為榜樣，對照“八破八立”，進一步解放思想，更新觀念，克服安于現(xiàn)狀、不思進取的狀態(tài)，克服畏難等靠、消極無為的傾向，堅定地走創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造之路，努力打開各項工作新局面。
學習李保國同志，就要學習他把最好的論文寫在巍巍太行山上、鐫刻在山區(qū)人民心中的務實作風。李保國同志始終堅持“安、專、迷”的工作作風，安心做事，專心致志，癡迷于科技扶貧事業(yè)。臨城縣治理干旱丘陵崗地，曾幾十年不見成效。1999年，他開始啃這塊硬骨頭。他每天起早趕晚冒著隆冬寒冷的西北風，不顧滿身寒霜、泥土和掛衣服的鬼針刺，踏遍沒有道路、滿地亂石、荊棘叢生的荒崗，調(diào)查十幾萬畝荒崗的植被、土壤、地質(zhì)等情況，并制訂了開發(fā)規(guī)劃，完成“干旱丘陵崗地核桃高效栽植技術(shù)”、“優(yōu)質(zhì)薄皮核桃新品種—‘綠嶺’選育”等研究課題，創(chuàng)造“一年栽樹，二年結(jié)果，三年有產(chǎn)，五年豐產(chǎn)，畝產(chǎn)500斤優(yōu)質(zhì)核桃，畝純收益萬元以上”的奇跡。昔日的亂石崗，變成“果滿樹、草滿地、雞滿園”的美麗樂園。全省廣大黨員干部要以李保國同志為榜樣，崇尚實干，力戒空談，苦干、實干、巧干，堅定不移地推動中央和省委各項決策部署落地生根，為打好河北經(jīng)濟社會發(fā)展翻身仗做出積極貢獻。
學習李保國同志，就要學習他生命不息、奮斗不止的拼命精神。熟悉李保國同志的人說，他是累死的，工作到了生命的最后一刻。就在他去世前一天還在石家莊開會，為不耽誤第二天的工作他連夜趕回。1998年，李保國同志查出患重度糖尿病，20__年又查出重度疲勞性冠心病，并鬧過多次心梗。一爬高，就感覺憋氣，嘴唇發(fā)紫。在外面，他奮力上山下嶺，但每次回家，連上樓的勁兒都沒有，包都拎不了。他說：“我這個歲數(shù)了，心臟病不好治，光去想那個也不可能活多大年紀，沒什么可害怕的，我覺得我跑一跑更舒服。人活著時刻要有事干，沒事干，不就精神空虛嗎?我覺得我什么都滿足，我就需要干點事!”他把課堂擺在山間地頭，幾個饅頭一瓶水、山當餐桌地當炕，躺在地上吃干糧，完全忘記了自己是一個病人。全省廣大黨員干部要以李保國同志為榜樣，夙興夜寐、激情工作，不怕吃苦、不怕犧牲，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已，以拼命精神創(chuàng)造一流業(yè)績。
學習李保國同志，就要學習他淡泊名利、坦蕩無私的人格風范。李保國同志對名和利看得很淡，只要是事業(yè)需要的事，只要是對山區(qū)扶貧開發(fā)有利的事，他都義無反顧地去做，從不考慮有什么回報。他總是為農(nóng)戶和企業(yè)無償提供技術(shù)指導，既不拿工資也不持股份，有時還貼上自己的科研經(jīng)費。李保國同志說：“國家給我發(fā)著工資，一個月____千元，吃不清喝不清——這么多年，名、利，我沒追求過，到最后我都得到了。我就相信，你只管干點事就行了，終究會有人認可。”全省廣大黨員干部要以李保國同志為榜樣，淡泊名利，廉潔自律，帶頭遵守各項規(guī)定和紀律，真正做到忠誠、干凈、擔當，共同優(yōu)化河北政治生態(tài)環(huán)境。
偉大時代、宏偉事業(yè)呼喚李保國精神，建設經(jīng)濟強省、美麗河北需要李保國精神，實現(xiàn)“三個高于”、“兩個翻番”、“一個全面建成”的目標迫切需要千千萬萬個像李保國同志這樣的優(yōu)秀黨員干部。各級黨組織要把李保國同志先進事跡作為正在開展的“兩學一做”學習教育的生動教材，持續(xù)興起向李保國同志學習的熱潮，努力把李保國同志的精神發(fā)揚光大。要深入宣傳李保國同志先進事跡，發(fā)揮先進典型弘揚正氣、示范引領(lǐng)的作用，匯聚強大的正能量。要召開不同層次的座談會、研討會，引導廣大黨員干部以李保國同志為標桿，認真查找自身差距和不足，立足本職崗位創(chuàng)先爭優(yōu)。要同解放思想大討論和機關(guān)作風整頓結(jié)合起來，引導廣大黨員干部調(diào)整工作狀態(tài)、轉(zhuǎn)變工作作風、狠抓工作落實。各級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部要走在前、做表率，爭做具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當?shù)狞h員領(lǐng)導干部。要通過深入開展向李保國同志學習活動,讓千千萬萬個李保國式的黨員干部不斷涌現(xiàn)出來,形成建設經(jīng)濟強省、美麗河北的磅礴力量。
教師學習李保國心得體會篇十
近日，習近平總書記對李保國同志先進事跡作出重要批示，并稱贊這位知識分子“堪稱新時期共產(chǎn)黨人的楷模，知識分子的優(yōu)秀代表，太行山上的新愚公”。作為組工干部，我們就要用模范的行動和人格力量引領(lǐng)社會風尚，讓組工干部更“有樣兒”。
學習李保國“對黨忠誠的政治樣兒”。35年如一日，李保國同志堅定地扎根在山區(qū)、服務于農(nóng)民，沒有一點不滿，沒有一絲抱怨。一個原本可與書香為伴、歲月靜好的大學教授，完全可以在城市中舒適的工作生活，然而卻選擇了一條艱辛的路義無反顧地走下去。是什么讓他有了這樣的選擇，因為他對黨、對國家有顆忠誠之心，對黨的宗旨有著始終如一的堅持和信仰。組工干部作為管干部的干部，就更要把忠誠二字融入到血液中、鐫刻到靈魂深處。我們要不斷地培養(yǎng)堅定地信念、錘煉堅強的黨性，維護黨的權(quán)威，服從組織決定，始終把心中有黨、對黨忠誠作為安身立命之本。忠誠不是口號，更不是信誓旦旦的花言巧語，忠誠需要用行動去表達，組工干部應在工作生活中彰顯“對黨忠誠的政治樣兒”。
足跡遍布河北太行山所有山區(qū)縣，常年和農(nóng)民摸爬滾打在一起，面對面、手把手地教他們技術(shù)要領(lǐng)和操作，堅持“把我變成農(nóng)民，把農(nóng)民變成我”，就像一把火炬一樣，點亮了貧困群眾的希望。他為荒山變綠、群眾致富傾盡全力。身為組工干部的我們，要時刻堅持“以百姓心為心”，始終把人民群眾利益放在心上，不忘為人民服務的初心。我們要牢記為民這個根本宗旨，為群眾辦實事、解難題，始終把人民的利益掛記在心，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。
學習李保國“求真務實的工作樣兒”。他把實驗室放在果園，把論文寫在太行山上，為了能讓貧瘠的大山成為金山銀山，他在下基層的工作中，面對各種困難從來不服輸，不顧滿身寒霜，踏遍沒有道路、滿地亂石、荊棘叢生的荒崗，調(diào)查十幾萬畝荒崗的植被、土壤、地質(zhì)等情況，并制訂了開發(fā)規(guī)劃，創(chuàng)造“一年栽樹，兩年結(jié)果，三年有產(chǎn)，五年豐產(chǎn)，畝產(chǎn)500斤優(yōu)質(zhì)核桃，畝純收益萬元以上”的奇跡。奇跡的創(chuàng)造離不開求真務實的態(tài)度和對自身的高要求，“空談誤國，實干興邦”，作為一名組工干部，應時刻提醒自己“事無巨細”，切不可抱有凡事“差不多”或者得過且過的心態(tài)做事。
學習李保國“攻堅克難的奮斗樣兒”。太行山是我國最為貧困、生態(tài)最脆弱的地區(qū)之一，這里的土層薄、不涵水，土壤瘠薄、有機質(zhì)少，再加上干旱少雨，基本上年年種樹不見樹，年年造林不見林。李保國并沒有被困難嚇倒，經(jīng)過艱苦的探索，通過爆破整地，最終以“聚集土壤、聚集徑流”的治理技術(shù)，讓全縣20多萬畝荒崗薄地披上綠裝，森林覆蓋率提升了___個百分點。組工干部要以李保國同志為榜樣，事不避難、真抓實干，敢擔責任、敢啃“硬骨頭”、敢趟“深水區(qū)”。一步一個腳印，以知難而進、鍥而不舍的釘釘子精神狠抓任務落實。我們要堅決避免知行不一、弄虛作假、花拳繡腿、不務實效的形式主義，真正展現(xiàn)出組工干部應有的“攻堅克難的奮斗樣兒”。
教師學習李保國心得體會篇十一
近期，李保國的一系列講座引起了社會的廣泛關(guān)注。作為一名教師，我也跟隨著這一熱點話題，并觀看了李保國的演講。此次觀看給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我對教育的思考。以下，我將結(jié)合自己的實際工作體悟，談談我對李保國演講的心得體會。
首先，李保國的演講為我開拓了視野。他提到了很多教育改革的核心問題，如教育公平、素質(zhì)教育、教師培養(yǎng)等。這使我意識到，作為一名教師，我們不能僅僅局限于課堂教學，還應該積極投身于教育改革的前沿，關(guān)注國家的發(fā)展需求，并以此作為指引，不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)技能。
其次，李保國的講話讓我想到了教師的責任和擔當。他強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要性，更需提出了培養(yǎng)“有理想、有信仰、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者和接班人的全新理念。作為教師，我們要肩負起教育引導學生的使命，努力樹立學生正確的人生價值觀和道德觀，引導他們成為有社會責任感和創(chuàng)造力的人才。
另外，我也從李保國的演講中獲得了教育方法的啟示。他提出了德智體美勞全面發(fā)展的教育理念，并倡導學生的主動學習和實踐探索。這讓我想到，當前我國的教育仍然存在著學生被動的問題，我們應該通過改進教育方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習的能力。同時，我還意識到了多元評價的重要性，應該通過豐富多樣的評價方式，全面客觀地了解學生的發(fā)展狀況，幫助他們做出正確的選擇。
最后，李保國的講話深深地觸動了我的情感。他以自己親身的經(jīng)歷講述了生活的艱辛和教育的重要性，以及對未來的憧憬。這使我深感教育事業(yè)的偉大和神圣。作為一名教師，我們應該不斷奮斗，不放棄任何一個學生，讓每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)自己的夢想。同時，我們也要不斷反思和調(diào)整自己的教育方法，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們成為有價值觀和擔當精神的人才。
總之，觀看李保國的演講給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。他的講話讓我重新思考了教育的意義和目標，督促我在教育實踐中更加積極主動地履行教師的職責。同時，他提出的教育方法和理念也給了我很多啟示，促使我不斷改進自己的教育方法，提高教育質(zhì)量。我相信，在全體教師共同努力下，我們一定能為培養(yǎng)我國的未來人才做出更大的貢獻。
教師學習李保國心得體會篇十二
河北農(nóng)業(yè)大學教授李保國，扎根基層，扎根太行山，三十年如一日地為山區(qū)林業(yè)發(fā)展、農(nóng)民生產(chǎn)致富殫精竭慮，打造了“富崗”“綠嶺”等知名農(nóng)產(chǎn)品品牌，帶動___萬多農(nóng)民群眾脫貧致富，被譽為“太行新愚公”。如今李教授奉獻了畢生心血和汗水的太行山終于綠了，但李教授也積勞成疾永遠離我們而去了。作為一名基層黨員干部，李教授的事跡對我觸動很大，在開展“兩學一做”教育實踐活動之際，我們每一名黨員干部更要向李保國教授看齊，要化悲痛為力量，弘揚他的高尚精神，為建設美麗中國做出新的更大的貢獻，為全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而砥礪奮進。
為的創(chuàng)業(yè)精神，正是當前我們調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型工作應該努力學習的精神。學習李教授，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農(nóng)和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農(nóng)，熱愛事業(yè)，用實際行動為果農(nóng)的成長、事業(yè)的發(fā)展點滴付出。
李保國教授雖然走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒種子，扎根在巍巍太行，生根、發(fā)芽，開花、結(jié)果。作為一名基層黨員干部，更應該向李保國教授看齊，深入學習李保國教授的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創(chuàng)新意識，用發(fā)展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到工作中，真正為建設美麗中國的宏偉事業(yè)奉獻自己的一份力量，讓李保國精神永續(xù)遠航!
教師學習李保國心得體會篇十三
李保國是博士生導師，是大學教授，也是實干家，曾榮獲國家多項榮譽獎項和稱號，但他不驕不躁，把畢生精力都投入到山區(qū)生態(tài)建設和科技富民事業(yè)之中，是黨員的先鋒模范，是我們學習的先進典型。
一要學他不斷學習，與時俱進。大學畢業(yè)20后還能重新走入學校，只這一點就很值得敬佩。為人師者，他身負“傳道、授業(yè)、解惑”的重要使命，唯有自己博學、專學，才能真正做到“授之以漁”。在學期間，他帶領(lǐng)學生研發(fā)的多項科學技術(shù)研究都獲得了一些列獎項，鞏固了學生的專業(yè)思想，堅定了他們"學農(nóng)愛農(nóng)"的決心和信心，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。
二要學他求真務實，狠攻技術(shù)難題。李保國率專家團隊，經(jīng)過深入采樣、實測土壤截面，提出了“挖溝修庫”的新辦法，并種植最省水、易管理的核桃樹，使太行山140萬畝荒山披綠，10萬群眾脫貧奔小康。其實，很多山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都存在產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的難題，自然條件受限是一個重要因素，但只要找準突破口，有限的自然環(huán)境也能釋放無限的發(fā)展動力。
三要學他彎下身子，深入基層。一年365天，超過200天都是在艱苦的農(nóng)村度過。作為農(nóng)學教授，深入基層實地調(diào)研是必修課，只有切實掌握第一手資料，科學研究成果才能惠及人民群眾。同樣，作為基層工作人員的我們，也需要經(jīng)常走村入戶，傾聽民聲，了解民情，領(lǐng)會民意，多為群眾辦實事、做好事、解難事。
四要學他淡泊名利，擺正“三觀”。李保國作為農(nóng)學教授，榮獲多項榮譽獎項，擁有遍地學子，但他深知自己肩負的重任，不驕不躁，依然苦心鉆研，這種崇高的精神值得每一個人學習。黨的領(lǐng)導干部既是經(jīng)濟社會發(fā)展的帶頭人，更是為群眾服務的載體，只有擺正“價值觀、事業(yè)觀、政績觀”，才能在服務群眾的道路上走的穩(wěn)，走的遠。
我們不可能人人成為李保國，但能學做“李保國”，學他與時俱進、求真務實、深入基層、淡泊名利，學他良好的黨員形象和崇高的精神，學他為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
教師學習李保國心得體會篇十四
學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質(zhì)樸的品質(zhì)，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神。以來，李保國教授到阜平指導核桃生產(chǎn)發(fā)展模式的創(chuàng)新改善和技術(shù)管理，7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的820多個自然村都留下他的腳印。李保國教授生前長年累月，風雨無阻，奔走于太行山區(qū)，播撒科學和知識的種子。李保國教授的身影常出現(xiàn)在田間地頭，但人們總是不能一眼把他認出來。因為李教授一身質(zhì)樸的服裝和一名農(nóng)民并無兩樣。李教授說，和農(nóng)民朋友打交道不能和教育研究生、博士生一樣，我要穿的很體面如何讓農(nóng)民從一開始就接受我，從而接受我的科技方法，我又怎么和他們打成一片，帶領(lǐng)他們走上科學致富的道路呢!李保國用最真摯的行動，最熱烈的愛心感動著太行山區(qū)的人們!
學習李保國，就要學習他奮發(fā)作為，拼搏進取的創(chuàng)業(yè)精神。以來，李保國教授指導平山縣葫蘆峪園區(qū)連篇高規(guī)格治理黃山，并探索出“大園區(qū)、小業(yè)主”的園區(qū)經(jīng)營機制，創(chuàng)建了我國太行山區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設的典范。他指導創(chuàng)建的山區(qū)綜合開發(fā)“葫蘆峪模式”正在向保定等地的30多個縣、100多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣泛推廣。李保國用科技的力量，帶領(lǐng)基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水，他用責任和擔當與基層干部群眾共同奮斗，讓山區(qū)人民走上了創(chuàng)業(yè)富裕的道路，帶動了成千上萬的人脫貧致富。他的務實實干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神，正是當前我們調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型工作應該努力學習的精神。
學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農(nóng)和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農(nóng)，熱愛事業(yè)，用實際行動為果農(nóng)的成長、事業(yè)的發(fā)展點滴付出。內(nèi)丘縣崗地村村民梁國軍中學畢業(yè)后，就回村參加了勞動，從那時候起，李老師開始手把手地教他種果樹。4月5日，因為果樹葉的生長形狀問題，他剛通過微信咨詢了李老師，按照李老師教的方法剛治好了葉病，就在網(wǎng)絡上看到了李保國教授去世的噩耗。李保國教授的模范事跡在網(wǎng)上引發(fā)了廣大網(wǎng)友和基層干部群眾的熱議，余10萬人瀏覽。8000余人轉(zhuǎn)載了相關(guān)信息。
教師學習李保國心得體會篇十五
近期，整個社會都被一位中學教師李保國所引發(fā)的輿論所震動。作為一名教師，我也不由自主地去觀看了有關(guān)他的一些視頻，希望能夠?qū)@一現(xiàn)象有所了解。李保國的行為引發(fā)了我對教師職業(yè)的思考，同時也對我們將來的教育發(fā)展提出了一些新的問題。
第二段：思考教師職業(yè)與社會責任。
作為教師，我們肩負著為學生傳遞知識、培養(yǎng)能力和品德的重要職責。然而，在觀看李保國的視頻后，我開始思考一個問題：教師到底應該扮演什么樣的角色？是簡單地傳授知識，還是應該更多地關(guān)注學生的成長和發(fā)展？李保國所做的是對社會問題的吶喊，這一點我深感敬佩，但我同時也擔憂他所用的方式是否適當。作為教育工作者，我們不能縱容孩子們對權(quán)威的不尊重，我們更應該通過方法和態(tài)度來引導他們站在正確的舞臺上，用合適的方式表達自己的觀點。
第三段：反思現(xiàn)行教育體制。
李保國事件也讓我思考我們現(xiàn)行的教育體制是否存在問題。在課堂中，是否應該更注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力？現(xiàn)行教育體制下，考試成績往往成為衡量學生能力的唯一標準，這種評價方式的弊端也開始日益顯現(xiàn)。通過觀看李保國的視頻，我認識到我們教育的目標應該是全面發(fā)展學生，而不僅僅是追求分數(shù)。
第四段：引發(fā)全社會對教育問題的關(guān)注。
李保國事件的發(fā)生不僅僅引發(fā)了教育界的關(guān)注，而且激起了全社會對教育問題的思考。人們紛紛開始關(guān)注孩子的心理健康、教育公平和教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面的問題。這對我來說是一個好的信號。這意味著我們正逐漸走出對教育的片面追求，開始更多地關(guān)注教育的終極目標-發(fā)展學生的全面素質(zhì)。
第五段：引導學生發(fā)展全面素質(zhì)。
作為教師，我們應該更加注重學生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。我們不能只是簡單地傳授知識，而應更多地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、責任感以及社會交往能力等。因此，我們應該通過合適的方式來引導學生表達自己的觀點，尊重他們的獨立思考能力，并且引導他們將自己的觀點用合適的方式進行表達。只有這樣，我們才能夠真正為學生的全面發(fā)展負責，為社會培養(yǎng)出更多有價值的人才。
總結(jié)：
李保國事件是對教育界的一次震動，也是對我們教師的一次反思。我們應該思考教師的角色，并反思現(xiàn)行的教育體制。這次事件引發(fā)了全社會對教育問題的關(guān)注，我們有必要更加注重學生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。只有通過向?qū)W生灌輸正確的價值觀念和提供良好的教育環(huán)境，我們才能夠真正培養(yǎng)出有價值的人才，為我們的社會進步做出貢獻。
教師學習李保國心得體會篇十六
__月__日，在邢臺所黨總支的組織下，到____縣____村學習了李保國同志先進事跡。在這里，我聆聽了李保國同志的先進事跡，感受了李保國同志一心為民、無私奉獻的報國情懷，更加堅定了繼續(xù)堅持“兩學一做”，傳承交通精神，積極投身交通建設的堅定信念，同時明確了今后工作生活需要努力的四個方面：
一、樹立以人民為中心的工作導向。
以人民為中心的思想，為人民服務的情懷是我們建黨以來不曾改變的方向。一個人，只有投身為人民服務的事業(yè)，才能升畢自己，感動別人。李保國同志做到了，他常說：“老百姓需要什么，我就研究什么。”為了農(nóng)民的需求，為了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，他一次次探索，一次一次開辟“戰(zhàn)場”，打造了一個又一個山區(qū)開發(fā)的典范，讓太行山區(qū)的村子綠起來，富起來，把最好的論文寫在了太行山上。
面對交通運輸發(fā)展新形勢新任務，部黨組提出了“提升軟實力，樹立好形象，凝心聚力建設好人民滿意交通”的目標。作為交通的一份子，我們要從群眾最歡迎做的事情做起，樹立好交通“窗口”的形象。20__年以來，我們開展了很多活動，從“解放思想”到“兩學一做”，從“愛高速做貢獻”到“精細化管理”，我們所有的工作、活動都是圍繞著更好地做好工作，更好地使人民滿意，這是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。
作為基層黨支部，我們常常探討如何使站內(nèi)員工滿意，如何使司乘滿意。為此，我們傾聽職工建議，改善食堂硬件設施，購買健身器材,力爭通過每一件小事，使職工感受到收費站這個大家庭的溫暖。同時，我們時刻把為司乘服務作為我們的工作目標，現(xiàn)在我們的工作模式就是司乘有問題，馬上建立相應的解決方法。例如，司機想咨詢etc辦理知識，收費員講解完，馬上反饋給站領(lǐng)導，站領(lǐng)導制定出具體解決方案，方便下一位想詢問etc知識的司乘人員。平時的旅游旺季，重點時段，站管理人員集體上崗，隨時隨地為司乘人員提供服務，挖掘我們自身的閃光點，使司乘人員認可，產(chǎn)生共鳴，站職工受到鼓舞，繼續(xù)努力。
二是樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
我們學習弘揚李保國精神，就要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。李保國同志對名和利看得很淡，只要是事業(yè)需要的事，只要是對山區(qū)扶貧開發(fā)有利的事，他都義無反顧地去做，從不考慮有什么回報。李保國同志說：“這么多年，名利我沒追求過，到最后我都得到了。我相信，你只要干點事就行了，終究會有人認可。”李保國同志的話實在，也值得每個人深思。
“三觀”的體現(xiàn)就是把人生價值與工作緊密結(jié)合起來，多想工作少想自己，堅持在工作上盡職盡責，拓寬思路，積極向上。自覺做到擁護和執(zhí)行黨的路線，方針，政策，堅持用科學的、與時俱進的理論武裝自己的頭腦，并合理地貫穿于日常的工作實踐中。以堅定的理想信念傳承交通精神，為高速事業(yè)發(fā)展任勞任怨、無私奉獻，以實際行動為司乘服務，為社會服務，奏響交通人樂于奉獻的時代華章。
三、塑造人格魅力。
李保國同志是太行山人民的好兒子。作為一名黨員、教授，35年來，他的足跡踏遍了太行山所有山區(qū)，身上沾滿泥土，心中裝滿百姓。他把學生看成自己的孩子，不論是在校還是畢業(yè)的，看到誰生活上有困難，都會主動幫上一把，即是嚴師又是慈父。
在我們交通系系統(tǒng)，既有舍生忘死、救人危難的交通好人，也有堅守職責、扎根孤島的最美鴻雁。他們的故事和李保國同志各不相同，卻帶給我同樣的感動，蘊含著同樣的內(nèi)涵。我是一名收費站長，同時我也是一名父親，我的女兒和站上的很多員工一樣大，他們有很多的優(yōu)點，也有不足。我常常想如何使他們成為一名對社會有用的人，做一個愿意為工作不懈進取的人。他們沒有吃過什么苦，有時候上個夜班下來就會抱怨，作為站長，我為他們講過大道理，也從實際開導過他們。有時候，我覺得自己就是一個苦口婆心的長輩，而他們，因為從小生活的優(yōu)越，總會有一些對生活對工作的不理解。
通過對李保國事跡的學習，我更加體會到了人格魅力對自己對身邊人的影響。其身正，不令則從;其身不正，雖令不從。今后，我不僅要做他們工作上的帶領(lǐng)人，也要做他們生活上的引路人，繼續(xù)和員工們一塊學習，一同工作，關(guān)注他們的思想動態(tài)，了解他們的苦惱，以自己實際行動來感染他們，無愧于時代負于的責任。
四、在學習中提升自我。
習近平主席對李保國同志先進事跡作出重要批示，指出李保國同志堪稱新時期共產(chǎn)黨人的楷模。學習李保國同志，就要學習他的勇于進取，不懈奮斗精神，正是這種無畏的精神引領(lǐng)中國共產(chǎn)黨建設了新中國，成就了偉大的中國特色社會主義事業(yè)。毛澤東同志有句名言：人是要有一點精神的。無論進步快慢，職務高低，都要保持一種積極向上的狀態(tài)。更要把這種狀態(tài)變成實際行動，以不懈進取的工作迎難而上，對自己負責，對單位負責。
一個人，有什么樣的精神，就會有什么樣的人生。我們收費站的員工既要學會腳踏實地干好本職工工作，也要學會在精神上搞建設。我們要像石安處要求的春雨服務，以春風化雨、泣物無聲的姿態(tài)做人、做事，為自己定下目標。在近期的工作中，我有二個目標：一是對標學習石家莊收費站、學習李保國同志事跡，從榜樣的身上吸取精神營養(yǎng)，打造自己的特色，使全站都能從標桿、先進事跡中激發(fā)干勁，在“學”中提升自我，在“做”中自我超越;二就是要加強自己以及全站職工業(yè)務知識的學習，確保大家知識掌握全面，工作能力強，把逃交通行費治理活動落到實處，確保國家利益的實現(xiàn)。
工作中需要李保國式的人，我們也要做這樣的人，希望我們大家都能發(fā)揚好交通行業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過學習李保國同志事跡，提振精神士氣，敢于擔當，共同投身交通強國建設，為實現(xiàn)中國夢，建設小康社會而努力向前。
教師學習李保國心得體會篇十七
李保國教授的精神如巍巍太行矗立于前，我們怎能視而不見?學習他對于人民深厚無私的感情投注，學習他事業(yè)上令人驚嘆的專注和熱忱，更學習他用腳步丈量土地、用雙手修剪枝杈、用畢生心血傾灌貧瘠土地的務實奉獻……這才是向這位真正的時代楷模致敬的最好形式。
第一次聽說這位“新時代愚公”傳奇的人，心靈的震動往往是從一種強烈對。
比中產(chǎn)生的。一位熟識李保國的農(nóng)民說，他是最沒有“教授范”的教授。確實，有那么一些“教授”開會、出書、攢粉絲、博獎項，往來非富即貴，最不濟也爭取在媒體上混個臉熟，而李保國教授的心愿竟是“把我變成農(nóng)民，把農(nóng)民變成我”?！稗r(nóng)民=我”，有多少教授能寫出這樣的人生價值公式?又有多少人心甘情愿為之付出舉家扎根山區(qū)13年，一輩子奔波在校園和大山之間，以及生命最后48小時還殫精竭慮為扶貧項目操勞這樣的代價?而他，做到了!
當一位學者用平生所為詮釋出“學以致用，報效人民”的全部內(nèi)涵，我們相信，他作為民族脊梁的道德堅守與作為科學家的價值追求，都已得到了最高意義上的實現(xiàn)。今天，李保國教授在與不在，太行深綠處，他非凡的抱負與偉岸的精神永遠閃閃發(fā)光。生命至此，重于泰山!學人至此，夫復何求!
教師學習李保國心得體會篇十八
通過對李保國同志系列學習，有了更深的理解，下面結(jié)合自身工作實際談一下自己的體會：
李保國生前是河北農(nóng)業(yè)大學教授、博士生導師。他把太行山區(qū)生態(tài)治理和群眾脫貧奔小康作為畢生追求，30年如一日的扎根在太行山上最艱苦的農(nóng)村，每年深入基層200多天，帶領(lǐng)學生們在這里與村們同吃同住，讓140萬畝荒山披綠，帶領(lǐng)10萬農(nóng)民脫貧致富，把自己的研究成果在第一時間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，為實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益協(xié)調(diào)發(fā)展做出了重要貢獻。常年高強度工作讓李保國積勞成疾，今年4月10日凌晨，58歲的他突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無效去世。
中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日對李保國同志先進事跡作出重要批示，指出：“李保國同志35年如一日，堅持全心全意為人民服務的宗旨，長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅和科技創(chuàng)新第一線，把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設和科技富民事業(yè)之中，用自己的模范行動彰顯了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品格，事跡感人至深。李保國同志堪稱新時期共產(chǎn)黨人的楷模，知識分子的優(yōu)秀代表，太行山上的新愚公。廣大黨員、干部和教育、科技工作者要學習李保國同志心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻的高尚精神，自覺為人民服務、為人民造福，努力做出無愧于時代的業(yè)績?！?/p>
李保國是新時期共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是黨員干部的先進楷模，對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區(qū)開發(fā)研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區(qū)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質(zhì)樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰顯了共產(chǎn)黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。
李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒種子，扎根全體共產(chǎn)黨員心中，生根、發(fā)芽，開花、結(jié)果。作為一名黨員干部，以李保國同志作榜樣，深入學習李保國的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創(chuàng)新意識，用發(fā)展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到工作中，真正為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，脫貧攻堅工作奉獻自己的一份力量。
作為大學期間的第三次社會實踐活動，這一次我跟隨園藝學院“李保國扶貧志愿服務分隊”順平小隊赴神北村、北大悲村、南神南村開展志愿服務活動。這是我感受最深切、收獲最大的一次實踐活動，在老師們的帶領(lǐng)下，我和我的小伙伴們在實踐中學習，在感動中成長。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有理想有行動有擔當。實踐第一天，我們跟隨學院蔬菜學教授來到了神北村，了解當?shù)匾粋€土地開發(fā)項目，對農(nóng)民專業(yè)合作社進行技術(shù)培訓和規(guī)劃指導。該項目負責人郭經(jīng)理向我們闡述了他的產(chǎn)業(yè)藍圖，那是集種植、養(yǎng)殖、養(yǎng)生一體化的農(nóng)業(yè)生態(tài)園。郭經(jīng)理說，他就是這個村子走出去的人，現(xiàn)在手上有點兒閑錢了，便回來了，想為這個村子做點兒實事。一個普通農(nóng)民的樸實夢想，我們從他不加修飾的外表、濃重的鄉(xiāng)音、與工人同吃同勞動的點點滴滴感受深切。在目前沒有外界資金支持下的情況下，他堅持在村里修建盤山公路，搭建管道從山下引水灌溉，讓村里的荒山有了活力，讓村里的百姓看到了新希望。不忘初心，方得始終。我們在技術(shù)服務的過程中，從一個企業(yè)家、一個農(nóng)民身上，學到了對夢想的堅持和對社會的責任。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，專注使我們更專業(yè)。在河北農(nóng)業(yè)大學順平水果產(chǎn)業(yè)試驗示范站，我們在老師的指導下開展生產(chǎn)實踐和產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研活動?，F(xiàn)代果園經(jīng)營模式、三優(yōu)蘋果栽培技術(shù)、蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)況等，我們在親手實踐中擴寬了視野、增長了知識、強化了本領(lǐng)。國家現(xiàn)代蘋果產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位專家孫建設教授向我們展示了現(xiàn)代果樹生產(chǎn)的自動升降機、割草機、彌霧器噴灑機等，使我們了解了果樹生產(chǎn)未來機械化、現(xiàn)代化、智能化的發(fā)展方向。參加甘肅農(nóng)業(yè)局“取經(jīng)團”的座談會，精彩的推介、熱烈的討論、積極的答疑，更讓我們看到了我們的學校、我們的專家教師辛勤研究的成果和社會服務的成績，更增強了我們學農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)的信心。我比以往任何時候更加驕傲自己是農(nóng)大的學生，也更堅定了繼續(xù)學習考研深造的選擇。
精準扶貧，辛勤灌溉方得滿園果香。在南神南村，我們在果樹、植保專家的帶領(lǐng)下，積極推進蘋果產(chǎn)業(yè)化富民工程，為當?shù)卮迕耖_展了蘋果七月管理技術(shù)專項培訓，并設置科技咨詢臺現(xiàn)場為農(nóng)民解答了蘋果種植、病害防治等相關(guān)問題，發(fā)放了科技圖書及實用宣傳資料。在與當?shù)馗扇旱淖剷?，河北農(nóng)業(yè)大學黨委副書記饒桂生深入了解農(nóng)民依托蘋果產(chǎn)業(yè)脫貧致富的情況，當?shù)馗刹咳罕妼r(nóng)大師生十余年技術(shù)扶持工作給予高度評價。一位果農(nóng)老大爺不善言淡，他只是一個勁的說“感謝!感謝!”還有一位過去村里的困難戶，硬是拉著老師的手要去他家看看新蓋的二層小樓。從十年前，縣里給補貼都沒人愿意種果樹，到現(xiàn)在村民自己花大價錢買土填地也要種蘋果;從差點被砍掉的一小片果園，到現(xiàn)在滿山的果實飄香，一棵樹的果有時候就能賣到一千多的塊。我們?yōu)檗r(nóng)大人堅持的付出而震撼，也為那份對農(nóng)民對土地的情誼而感動。
愛心傳遞，服務他人更是快樂自己。這些天我們大學生在專業(yè)實踐之余，在北大悲村進行了社會主義核心價值觀宣傳，同時面向當?shù)厣倌陜和_展了支教助學、文藝聯(lián)歡、心理團體輔導等活動。將自制的社會主義核心價值觀宣傳手冊發(fā)放到農(nóng)戶手中，用通俗易懂的語言跟鄉(xiāng)親們講解、宣傳，從靦腆到膽大到得心應手，我們能真切感受到自己的成長變化。面向青少年兒童開設暑期安全知識課堂，組織孩子們進行“數(shù)字對對碰”、“小手拉大手”、“放飛夢想”等互動游戲，從策劃到宣傳、從組織到實施，我們經(jīng)過了多次的討論、預演，也需要不停的觀察、調(diào)整、應變，但是不管付出多少辛苦，看到孩子們熱情的眼神和開心的笑容，就覺得心里很甜。
這是一次豐富的實踐，更是一堂生動的課程。實踐結(jié)束了，我仍在回味、思考著。
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