時間是我們人生中最寶貴的財富，總結能幫助我們更好地利用時間。要寫一篇較為完美的總結，首先需要明確總結的目的和范圍。請看以下范文，它們或許會給你一些新的思路。
開學班級講話篇一
老師、同學：
大家好！
今天是開學的班會，很榮幸能登上講臺，和大家一起探討我的學習經驗。以下是我的學習經驗：
俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人?！睂W習最重要的一點就是刻苦，愛迪生曾說：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！爆F(xiàn)在多數(shù)學生成績不好只因為一個字――懶。所以，我們要想提高成績，首先就要做到刻苦學習，不偷懶，按時完成作業(yè)，課前預習、課后復習。如果做到這些，成績自然差不了。
數(shù)學老師曾說：“好成績源于課堂?！庇浐谜n堂筆記，自然是必不可免的一步。要想記好課堂筆記，預習和復習自然不能省略。因為預習時能讓我們找出重點、難點，這樣我們上課時就可以擇重點聽，擇重點記，課堂筆記的質量自然就上去了。復習才能讓課堂筆記發(fā)揮它的作用，讓課上記的知識，深深的印在我們的腦海中。有些同學這方面比較差，比如我。那么我們可以多看看身邊的人是怎么記的，向別人學習。
每個人都難免會有一些弱科，這些弱科往往會影響我們的總成績，使我們的成績總是不理想。對付這些弱科最有效的方法，就是多向成績好的同學請教，問其學習方法及經驗，并根據(jù)自己的情況，制定一套可行的計劃。這樣，影響成績的科目沒有了，總成績自然就好了。
有些同學因為靦腆，所以有不懂的問題總是藏在心里，久而久之，成績便會下降了。不要認為問別人問題是一種恥辱，反而有問題不問別人才是真正的恥辱。多問問題并沒有壞處，反而會提高你的學習成績，也會提高你的人際交往能力。
掌握好課內知識才是我們最重要的一點，因為考試重點就考課內知識，尤其是史地生政音體美等科目。我們在握好課內知識的前提下，可以適當做一些課外題，但也要經過詢問老師后再做選擇，以避免浪費不必要的時間。
六、合理安排習任務
以上便是我積累的學習經驗，希望能給大家?guī)韼椭?。讓我們，共同努力，共同進步，共創(chuàng)14班的美好未來！
謝謝大家！
開學班級講話篇二
尊敬的班主任老師們：作家魏巍曾寫過一篇文章——《誰是最可愛的人》，這篇蕩氣回腸的激情華章，激勵了整整一代熱血兒女，感動了整個中華民族。在那個時代，人們親切的稱中國人民解放軍為“最可愛的人”。作為分管局長，如果有人問我時下“誰是最可愛的人”，我會毫不思索地回答：是我們的班主任老師!本來是要讓我們忙了一年的班主任老師們，利用暑期這段時間好好休整一下，但教育的緊迫性又將我們聚集在一起。今天，在這里舉辦我區(qū)中小學班主任工作培訓會，充分體現(xiàn)了教育局對班主任工作的高度重視，以及我們的班主任老師在學校工作中的重要地位和重要作用。在此我謹代表區(qū)教育局黨組，向工作在一線的班主任老師們表示最衷心的祝愿和最美好的祝福。希望通過這次培訓，能給大家提供一個學習和交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。下面，就班主任工作談四點意見，與大家共勉。
一、對班主任工作角色的定位認識。
自古以來對人的認識不乏經典之語、絕妙之論，但對社會生活中某個具體角色的認識，我們常常僅停留于一知半解或缺乏深度和廣度的層面上。正是因為對某個角色、職務本身的認識不到位，常常使我們在工作中走彎路、出差錯。那么，班主任的角色又是什么?對于這樣一個看似平淡無味的問題，我們常常懶于思考，一笑了之。在此，有必要對班主任工作的角色定位作一審視，只有清楚認識了這個角色本身，我們才能在工作中傾注感情，產生親情，煥發(fā)熱情，迸出激情。而這“四情”，正是班主任工作最不可缺少的。班主任，不僅僅是學校教育教學最基層組織——班集體建設的組織者和實施者，我認為更重要的還體現(xiàn)在以下三個角色上：
第一，班主任是學校決策決定的忠實執(zhí)行者?，F(xiàn)代社會是一個大眾化、合作型的社會，要干一項工作，沒有誰不需要與他人發(fā)生關聯(lián)而能單獨完成。所謂“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”，用來表述這層含義是再恰當不過。在學校，一名再優(yōu)秀的校長，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實其治校方略，他就會陷入“單干”加“蠻干”的無奈和被動。這個執(zhí)行隊伍就是我們的班主任群體，如果說一所學校出了成績，上了檔次，升了品位，首要功績應該歸于我們的以班主任為首的教師隊伍。因為是班主任隊伍不折不扣的執(zhí)行力，才撐起了學校的“半壁山河”。
第二，班主任是學生學習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學生的教育、指導和關愛。對全班學生從課內到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關心、無不負責，而這一切都在學生身上起著潛移默化的作用。俗話說：雞多不下蛋，人多瞎搗亂。面對幾十個人，甚至超級大班里的一百余人，班主任——這個難當?shù)摹昂⒆油酢?，要面對多少瑣事的煩擾，要承受多少學生的誤解，要調和多少對立的矛盾，要疏導多少迷茫的心靈，說直白點，在對學生學習生活的關心與指導上，班主任扮演的實際就是“學生的心理垃圾桶”。
第三，班主任是家庭社會關系的出色調節(jié)者。在面對了上(校長)下(學生)兩端后，班主任還要平衡好左右關系，這個“左右”就是家庭和社會。現(xiàn)代教育是一個開放式的教育，是一個合作型的教育，單靠學校“一條腿”走路，而摒棄家庭和社會教育，我們的教育將會失去群眾基礎，將會走向自我封閉。所以，立足學校教育，面向家庭教育和社會教育，構建“三位一體”的教育大格局，班主任充當了“先行官”和“調節(jié)者”的角色。然而，在教育面臨的外部環(huán)境日益多元化、復雜化的今天，要站在為學生的成長負責的高度，處理好學校與家庭和社會的關系，班主任實屬不易。
二、對班主任工作形勢現(xiàn)狀的思考。
“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦?！庇腥巳缡钦f，自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來的壓力也與日俱增。就我個人的理解，我覺得，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。第一，學生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”。“90后”的學生，不再“唯師是聽”。他們敢于說“這是我的權利”，他們有強烈的自我意識，有獨立的世界觀和判斷能力，班主任與學生的“代溝”更明顯。此外，我們面對的學生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點?？墒牵嗉壥怯蓭资畟€人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。這實際上就與“我”字當頭的學生個體形成了強烈的沖突，兩種意識格格不入。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，受到學生抵制、挑剔的程度，可見一斑!
第二，家長對班主任工作的期望值增高。望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經意間轉移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養(yǎng)學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。由此可見，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。任何事物都有兩面性，社會的發(fā)展給我們帶來了繁榮和文明的同時，也不可避免地產生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。比如，市場經濟以追求利益最大化為目的，我國自改革開放、實行市場經濟以來，人民生活水平不斷提高、綜合國力不斷提升，但一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年，不少學生還由此產生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，事事以錢為主，不顧自身經濟條件相互攀比，貪圖享樂，心理脆弱，追求虛榮，厭學逃學，不堪挫折等等。面對這個復雜的社會大環(huán)境，班主任如何加大教育引導力度，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害，其工作責任和工作難度又是何其之大!針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有正視現(xiàn)實，把握時代，拋棄對社會憐憫的期盼和怨天尤人的情緒，本著“開創(chuàng)新局面，尋求新途徑，實現(xiàn)新突破”的班主任工作思路，從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作，不斷提高自己的綜合素質和工作效能，積極改進工作方法，完善工作策略，才能贏得班主任工作的實際效應，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去。
三、對班主任工作職責要求的建議。
長期以來，班主任工作被看作是“人人能為”、不具有專門學問的工作，膚淺認為，只要守好了門、看好了人就完成了任務，在當前形勢下，這種觀念必須徹底打破。班主任以完整的人作為自己的工作對象，沒有關于完整的人的發(fā)展及其相應的工作技能，那么，在這個崗位上就不能勝任。因此，班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質以外，還要努力做到以下幾點：
第一，要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，而在我看來，班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經歷，有了和學生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學家馬斯洛曾說：心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習慣跟著改變;習慣改變，你的人生跟著改變。班主任要保持一顆平常心，關鍵在于自身的選擇，是選擇精神立身還是選擇富貴立身。我國目前正處于轉型時期，整個社會顯得異常浮躁，相對來說，教育是一塊難得的凈土。班主任唯有做到“不以物喜，不以己悲”，方可永葆心靈的恬靜與快樂。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。佛家講“靜能生慧”，是說一個人做事的時候能像針一樣尖銳，無堅不摧，也就能不受外界的誘惑，心如止水，靜下心來做事情，就容易產生智慧。所以，班主任老師要以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學生教育。
第二，要念好師德經。德高為師，身正為范。良好師德是為人師者的根本素養(yǎng)和起碼標準。作為班主任，肩負著育人的重擔，加強師德修養(yǎng)，意義重大：一是模范守法的需要。國家把師德建設寫入了《教師法》、《義務教育法》，提升到了法律規(guī)定的高度，這既是對青少年合法權益的保護，同時也體現(xiàn)了國家對教師職業(yè)的高要求。二是職業(yè)本身的需要。善之本在教，教之本在師。班主任職業(yè)的特殊性首先表現(xiàn)在其勞動對象是可塑性強、模仿性強的青少年兒童。班主任的世界觀、品行、生活態(tài)度等等，都會這樣或那樣地影響著學生的成長。三是個人發(fā)展的需要。班主任只有加強師德修養(yǎng)，才能不斷創(chuàng)造自己內在的尊嚴和幸福。否則，面對家長物質上的“尊重”和市場經濟的遍地誘惑，教師很難固守自己的價值觀念和生活信條。
班主任如何加強師德修養(yǎng)，我覺得應做到“三有”。一要有責任感。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;有責任感的班主任，總是全身心投入到班級建設和管理工作中，真正關愛學生、呵護學生。班主任一旦失去責任感，必將在麻木中失去教育良知，諸多教育怪象就隨之產生。二要親和感。學生親其師，才會信其道。有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質、風度、知識、能力等眾方面加強修養(yǎng)，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。約束感是衡量一個人成熟的標志，存在于個人的內心。一個有約束感的人，面對必須要做的事情，沒有消極情緒。因為是出自他內心的做人準則和道德標準，他的內心是安定的、平和的。班主任在面對這個“浮躁”群體的時候，尤其需要這種內心的安定與平和。
第三，要具備包容度。包容即寬容。寬容，是人生之美德。寬容失誤，可以鼓勵他人修正錯誤;寬容失敗，可以激發(fā)他人奮發(fā)努力;寬容冒失，可以引導他人注重禮節(jié);寬容幼稚，可以幫助他人不斷成熟;寬容呆板，可以促使他人靈巧;寬容誤解，可以增進相互之間的理解?！安粚捜荼旧砭褪且环N暴力”，這是印度圣雄甘地的一句話。作為班主任，我們面對的群體，就是一個正在成長、偶爾迷惑、經常犯錯的群體，沒有包容就決不會有仁愛，沒有包容就決不會有教育?？梢哉f，現(xiàn)代教育最需要的就是寬容和仁愛。這里舉一個例子，某校在開學前將所有的教室粉刷一新，可開學后沒幾天，七(2)班后面墻上就被誰蹬了兩個黑腳印，班主任經過細致調查，確認是一個剛從外校轉來的學生故意踩上的。據(jù)說他在原校逆反心理很重，對挨批評已經習以為常了。對這樣的學生，為了能讓他從思想上承認錯誤，這名班主任并沒有急著處理，而是先來個“冷處理”，讓他在寬容中深刻反省自己，直到周末班主任才找到他，只心平氣和地說了一句：“這幾天你沒時間，等明天咱倆一起來把墻上的污跡刷一下吧!”聽了班主任的話，這名同學先是吃驚地望著班主任，似乎不想念自己的耳朵，接著，便很痛快地說：“老師，不用你來，我自己就可以了!”等到周一，班主任發(fā)現(xiàn)，這位同學不僅將教室墻上的腳印，就連走廊壁上的手印也用涂料刷好了。針對這件事，班主任及時利用晨會表揚了他的悔過表現(xiàn)。后來，這位同學不但很少違紀，而且還主動為班級做好事。這件事也使我們深受啟發(fā)：當我們以一種寬容乃至欣賞的眼光來看待學生時，才會發(fā)現(xiàn)每個學生的與眾不同之處，才會發(fā)現(xiàn)每個學生生命的亮點。嚴厲換來的往往是敬而遠之，苛刻換來的可能是冷漠敵視。寬容理解才能使學生的心靈之門向讓他感到可親可敬的人打開。第四，要傾注真情感。干任何工作，辦任何事情，都需要我們的情感投入，不然我們就會失去動力和興趣，到頭來，既干不好工作，也辦不好事情。作為班主任，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著感情去工作，學生不會接受，家長不會認可?！耙灾贫纫?guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界。
學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。總之，班主任在教育學生、引導學生、甚至在改造學生時，不僅要關注他們的一般發(fā)展需要，而且要關注每一個人的發(fā)展特點，根據(jù)每一個人的發(fā)展需要來給予他們以有效的幫助，滿足每一個人發(fā)展的需要。這實際上就是在對我們新時期的班主任工作職責提出了更高的要求。
四、亟待關注的幾個問題。
最近，我時常翻閱各類報刊雜志，看什么，主要是關注當前青少年兒童的教育問題，每次翻閱時都會有令人揪心的一幕幕片斷出現(xiàn)在眼前。搶劫、暴力、自殺、網癮、早戀……問題多多，就說明我們的工作尚存在著不少失誤和不足，需要我們認真思考并逐步加以解決。應當承認，學生時代，出現(xiàn)這樣那樣的問題非常正常，但確實需要我們有足夠的耐心和智慧，一件件加以解決，對他們的成長要給予足夠的關心和引導。具體問題具體研究分析，尋找科學的解決辦法，這也是對我們教育能力的檢驗。下面就一些常見的教育問題，同各位班主任作一交流，以期達到拋磚引玉之效。
(一)關注“問題學生”，促進健康成長。
所謂“問題學生”是指我們在教育過程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失)，學生適應育人環(huán)境不良，從而造成一些學生在接受教育和行為習慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩，最終導致學生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現(xiàn)經常違反校規(guī)校紀，如：愛打架、迷上網、逃學、對學習沒興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學生?？傮w上說他們的數(shù)量雖然不多，但處理不好，卻對班風、校風的影響極大。實施素質教育，就是要面向全體學生，尤其要面向問題學生，使他們能夠和大多數(shù)學生一樣愉快地學習，健康地成長，從而在一定程度上得以轉化“問題學生”。
1、“問題學生”產生的原因“問題學生”已是一個不容忽視的社會問題，他們在學校往往表現(xiàn)出厭學、逃學、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學錢財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會和學校有著不同程度的不良影響，有的使學生對自己的“差”產生了合理感，有的給學生提供了產生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕。
(1)社會環(huán)境的影響。隨著改革開放的進一步深入，西方社會的垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書刊音像制品充斥文化市場，黃、賭、毒和封建迷信等社會丑陋現(xiàn)象屢禁不止，嚴重侵害了青少年的身體健康，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。
(2)學校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學的教學計劃，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。而且有的班級將學生劃分為三六九等級，缺乏對后進生的關懷和幫助，批評多鼓勵少，傷害了部分學生的自尊心和上進心，導致其自暴自棄、厭學、輟學，過早地流入社會。
(3)家庭教育的誤區(qū)。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結構的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結構健全，教育方法的不當也會影響青少年的成長。如：溺愛、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受、自私自利、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
(4)青少年自身素質不高。如果他們交友不慎，分辨是非能力差，其涉世的無知性、盲目性就很難應付來自社會個方面的影響，往往表現(xiàn)為經不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，有時控制不住自己的情緒，義氣用事，容易產生不良后果?？梢哉f，每一個“問題學生”的身后都有著發(fā)人深省的故事。其中，絕大多數(shù)“問題學生”的家庭為特殊家庭(離異、組合、單親)或問題家庭教育，諸多因素使他們更容易成為“問題學生”。如何使我們的教育真正觸動他們的靈魂，讓他們迅速轉化，必須潛心研究學生的心理特點和問題成因，才能對癥下藥。
2、“問題學生”的心理特點“人的一切不良行為歸根到底是人的心理偏差造成的”?！皢栴}學生”盡管各種各樣，他們的表現(xiàn)程度、形成的原因和問題的癥結、各自的脾氣個性和品德狀況等不盡相同，但他們的共同特點是跟不上班集體的整體要求，不能完成教學任務。實踐證明，他們形成的原因是多方面的，有自身內在的原因，也有外部環(huán)境的原因，概括起來，“問題學生”一般有以下幾種障礙：自卑心理。“問題學生”往往因學習成績在班級中處于落后的位臵，或曾經犯過錯誤受到老師的批評、同學的埋怨、家長的訓斥，經常處在“四面楚歌”的環(huán)境和氛圍之中，他們在班中總感到抬不起頭，總覺得不如別人，總愛把自己的弱點和其他同學的優(yōu)點對比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學習和處事方面不能放開，造成學習效率低，興趣受到挫傷，產生惡性循環(huán)。這樣的學生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡，他們就設法在另一方面表現(xiàn)自己。我們常常看到，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經常聽課注意力不集中，不能入境，學習沒有興趣效率低。他們往往將精力轉移到關注和談論歌星、球星，或與同學的交往上，或者發(fā)型、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在，求得心理上的暫時平衡。戒備性心理?！皢栴}學生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學習成績有了進步，沒有得以應有的肯定和表揚，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人?？墒且坏┏霈F(xiàn)誤差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。逆反心理障礙。教育者對“問題學生”靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會造成學生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導致學生反權威、反說教的逆反心理，他們對老師的教育產生懷疑，對正確的管教產生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即?骨科茸雋艘滄霾緩茫?而老師要求不做的，他們反而積極去做。
3、如何教育“問題學生”科學研究表明，絕大多數(shù)人的先天遺傳條件是差不多的。人將成為怎樣的一個人，不決定于遺傳，而主要決定于后天的環(huán)境，特別是他所受到的教育，教育在人的成長中起著至關重要的主導作用。
作為師者，對問題學生的教育應注意以下幾個方面：
(1)樹立“沒有教不好的學生”的思想教育者要自覺克服從經驗出發(fā)，缺乏科學性的“定型”心理，要更新觀念，樹立“轉化一個問題學生與培養(yǎng)一個尖子生同樣光榮”的價值觀。許多教育家在談到對“問題學生”的教育上都一致認為“問題學生”是能夠教育好的。昆體良說：差生(問題學生)缺少的不是天賦的能力而是后天的培養(yǎng)?？涿兰~斯說：智力低下到了不能教化的程度，世上是不能找到這樣的人的。布魯姆說：1-5%的兒童是天才，5%以下的兒童智力上有缺陷，90%以上的兒童能夠而且應該達到應有的水平。心理學研究也表明，期望得到贊許和尊重，它根深蒂固地存在于人的本性之中，每個學生都有一種要求自己受到社會或集體尊重的情感，都有要求自己獲得成功的愿望，這是激活“問題學生”積極的心理機制、努力克服“問題學生”缺點的內部動力。調查和有關測試證明，“問題學生”和一般學生相比智力差異較小，而在動機、興趣、性格、意志、情感等非智力因素及基礎知識方面差異卻較大，他們有很大的潛能，關鍵是能否開發(fā)這種潛能。因此，在對待問題學生的教育上，我們應該積極地樹立起“沒有教不好的學生”的思想。
(2)注重情感功能，熱愛“問題學生”熱愛學生是師德的核心，只有誠心誠意地熱愛“問題學生”，才能達到轉化他們的目的。情感是人的需要是否得到滿足時所產生的一種內心體驗，它會引起人產生積極或消極的態(tài)度。一般青少年特別是“問題學生”不是用理智而是用情感來支配自己的行為。因此，師生情感相親或相悖直接影響教育的效果，親師才能重道，有愛才能使他們轉化。作為教育工作者要以真誠的愛生之情，去激起“問題學生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新。學生余某，原來行為規(guī)范較差，上課不專心，自覺性差，作業(yè)經常不做，課余時間經常惹事，學習成績一塌糊涂，令每個授課老師頭痛，班主任通過長期觀察，覺得余某也許更需要愛，于是在期中考試后，班主任便找機會和他談心，談心過程中盡可能談他的優(yōu)點，避開他的缺點，諸如說他是個樸實的孩子，能聽從班主任的教育，班主任也蠻喜歡他等等，從余某的眼光里班主任看到了一種希望。漸漸地，原來一向不愛和老師勾通的他竟然也主動與班主任聊起天來，班主任也經常問寒問暖，那怕頭發(fā)長了叮囑他去剪，臉色不好時督促其好好休息，時時鼓勵他，以愛的源泉，逐漸贏得了余某的信任，余某的心門被班主任老師的情感叩響了。后來，余某在一篇日記中寫到“沒有班主任的教誨，不知道今天的我還在不在學校;沒有班主任的真愛，不知道今天的我還會不會走上違法之路;沒有班主任的關心，班級第十六名不知道離我還有多遙遠……”
(3)對“問題學生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機會如果一味認為“問題學生”不可救藥，或認為他們“差”就不會對他們產生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點”。而且由于學生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來，是能夠跟上隊伍的。同時，積極的期望必定能轉化為對學生的積極要求，而積極的要求又依賴于對學生實際的了解。過高、過低的要求都是消極的，只有通過他們的努力可以得到適當?shù)囊蟛攀欠e極的。因為它既體現(xiàn)了老師對“問題學生”現(xiàn)實的希望，又易于被“問題學生”轉化為自覺的要求，誘導他們?yōu)橹畩^斗?！昂掼F不成鋼”往往只會增加他們的叛逆感。成功的愿望和要求存在于每個人身上，當然也包括“問題學生”，但是只有當他們看到或感到自己可能會成功的時候，才可能為之而努力。我們應該抓住這一心理特點，為其創(chuàng)造成功機會，讓他們感到有奔頭。有這樣一個例子，某校八年級學生唐某，經常不交作業(yè)，老師找他，理由種.種，沒有時間做啦，試卷不見啦，作業(yè)本忘在家里啦，題目不會做啦……。批評他吧，他在說完種.種理由之后，會低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧，午飯后連人影也找不著。實在無奈，一次班主任心血來潮，就給他一個“機會”，讓他擔任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時交到組長那里，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了?？梢姍C會對人來說，常常是一生中發(fā)展的轉折點，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài)。俗話說得好“給他一個機會，相信他會還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會，更多的卻是責任，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學生的責任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責任。這位學生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學生”創(chuàng)造成功的機會所帶來的教育功效。
(4)增加在校青少年兒童的兩種意識和兩項教育“問題學生”往往表現(xiàn)出對一切危害行為和后果默然無視，他們不計厲害和后果，法律意識淡薄，往往犯罪不知罪，違法不懂法。因此，在這一層面上說，我們首先要注重對他們的法律知識教育，要教育學生什么可為，什么不可為，以期遠離犯罪，同時通過學法、懂法來達到守法、用法、護法的目的，使他們具有一定的法律意識;其次“問題學生”做事往往不考慮后果，缺乏對社會和家庭的責任感，一旦違法，就可能會給社會和家庭造成嚴重的危害。因此，要在培養(yǎng)他們的責任意識上下功夫，要讓他們懂得自己是社會的一分子，家庭的一分子，自己的所作所為要符合中小學生行為規(guī)范、道德規(guī)范，使學生明白遵守常規(guī)的意義和重要性，做到自覺守紀、關心集體、孝敬父母，對家庭、社會有一種強烈的責任意識。學校要保證好兩項教育，即把法制教育納入思想品德教育和幫扶轉化教育之中。要充分發(fā)揮晨會、班會、隊會、黑板報、櫥窗等作用，積極、持久地開展普法宣傳教育活動。結合學校實際開展豐富多彩、形式多樣的法制教育活動，如法律知識競賽、法制宣傳手抄報、漫畫比賽、法制教育小品、演講比賽等，通過這些競賽，使學生在潛移默化中接受教育，受到啟迪。并且學校、家長、社會要參與對“問題學生”的幫扶轉化教育，深入開展“一幫一”結對活動，完善問題學生的幫教網絡，以高度的責任感教育他們，以高尚的情感感化他們，提高轉化工作的實效，矯正未成年人的不良行為，防患未然。
(5)對“問題學生”要反復抓，抓反復“問題學生”在進步的過程中，常常會出現(xiàn)反復，這是一個合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。因此，當“問題學生”出現(xiàn)反復時，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。但這并不是說等到“問題學生”出現(xiàn)了反復以后再來抓，我們在平時的教育過程中，對問題學生可能出現(xiàn)的反復要作充分的估計和預測，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復的次數(shù)，減輕反復的程度。特別是教師對“問題學生”的態(tài)度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎?！皢栴}學生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長，不可能沒有過失和缺點，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目、厲聲訓斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時甚至嫉恨教師。因此，教師對“問題學生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生。所以，作為教育工作者在平時的教育過程中，應有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應善于抓住有效時機，經常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學習上走得更遠、生活上走的更好。
(6)營造環(huán)境，熏陶“問題學生”“問題學生”產生的原因很多，如曾有一位“問題學生”說：“現(xiàn)在社會上有一批閑雜人員專門在校門、網吧等地勾引學生入伙。我當初就是在網吧結識了一批所謂的朋友而誤入歧途的。后來，父母想辦法切斷了我與他們的聯(lián)系，我才得以自拔?！彼€認為目前存在的“問題學生”不是靠一兩個熱心人和兩三個部門所能解決的，需要全社會的齊抓共管。誠然，社會環(huán)境的復雜化，作為教育工作者的我們能力是有限的，但我們的責任卻重于泰山，未成年人的健康成長直接關系到將來國家的興衰存亡的大事。因此，作為學校，除了要強化自身的管理質量外，還應主動聯(lián)系社會力量，如：聯(lián)系文化部門管好網吧;發(fā)揮警民共建基地，整治校園周邊環(huán)境;召開家長培訓會等等，從而發(fā)揮教育合力，減少“問題學生”產生的土壤，達到治表治根之效?？傊皢栴}學生”的轉化是一項艱巨、長期的工作，需要我們不斷學習教育的藝術方法，不斷探索，并把有關教育理論應用到實際生活中去，需要我們團結多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果，那么轉化“問題學生”的希望之光就能普照教壇。
(二)關注學生心理健康。
構建和諧校園環(huán)境。
素質教育是面向21世紀的教育。提高全民族的素質，把沉重的人口負擔轉化為人力資源優(yōu)勢，這是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的一條必由之路。心理素質是民族素質的重要方面，一個人的心理素質是影響其知識掌握與品德水平的心理條件，廣大中小學生處于身心迅速發(fā)展的時期，良好心理素質的培養(yǎng)就顯得尤為重要。缺乏良好心理素質的學生，個性不可能和諧發(fā)展，甚至不能算是一個健康的人，也必將影響他們在德、智、體、美等諸方面的發(fā)展。中小學生面臨身心發(fā)育、學習、前途、選擇等各種心理發(fā)展任務。他們如能完成一定階段的心理發(fā)展任務，那就能適應各方面的生活，就有愉快感和幸福感。如果不能完成這些心理發(fā)展任務，就會在各方面感到不適應，出現(xiàn)適應不良與心理障礙，甚至個性心理缺陷。在我國基礎教育深化改革、實施全面推進素質教育的今天，中小學生的心理健康教育越來越被社會所關注，早在1999年8月教育部就頒發(fā)了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，對開展心理健康教育工作的目的任務、實施途徑、基本原則、組織領導等均提出了具體要求。當前，中小學心理健康教育的主要任務，一是對全體學生開展心理健康教育，增強學生承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質;二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行咨詢和輔導。但長期以來，由于諸多原因，我們的很多學校仍然忽視學生的心理健康教育，更有甚者，把學生中存在的厭學、離家出走、情感脆弱、承受力差等問題歸納為思想品質問題，從而出現(xiàn)認識誤區(qū)。實質上這些都是因為認識偏頗、情緒激動、意志薄弱、內心矛盾而產生的苦惱困惑，或受到刺激、挫折而引起的心理失衡所致。特別是近年來相關的大量事例，就突出地反映了中小學生日趨嚴重的心理健康問題。當前許多學生身上已不同程度地存在很多心理缺陷，尤其是所謂的高智能學生身上的自私、虛榮、狂妄、冷漠、以自我為中心、嫉妒心強等現(xiàn)象，甚至遭挫折、失敗就表現(xiàn)失常，或自殺等問題，都足已使我們的教育者憂心忡忡，如果待他們真正發(fā)展到精神分裂以至自殺犯罪時才矯正與治療，那就為時過晚了。當然，造成一些學生心理問題的因素，除了以上生理上的原因，還有社會、家庭、學校的教育環(huán)境。特別是近年來，社會上一些不健康的色情暴力的影視內容、網絡游戲等對學生心理健康成長影響很大。青少年兒童由于辨別是非能力不強，對具有色情暴力內容的影視作品、網絡游戲等缺乏抵制力，盲目的追求模仿，往往是“一看、二學、三墮落“。由于黃色內容誘發(fā)的強奸、流氓、搶劫、兇殺等犯罪，其社會危害性遠遠超過黃色傳媒本身。據(jù)有關資料最近統(tǒng)計，因互聯(lián)網傳播不良信息誘發(fā)的未成年人犯罪竟增加了35倍之多。另外，一些學校片面追求升學率，重課堂教學，輕課外教育，部分教師還缺乏學生心理健康教育的知識，不善于了解學生的內心世界，忽略了學生出現(xiàn)的一些心理問題。20~~年3月17日晚自習課上，作為河南省素質教育示范性高中之一的南陽市西峽縣某中學，就讀在高三的小蓓(化名)在老師公布了最新的考試成績之后，由于心理壓力過大，便從教學樓5樓試圖跳樓自殺。后雖經醫(yī)院全力搶救治療保住了生命，可帶給這位曾經以全縣前60名的中考成績進入高中就讀的她，不僅是“脊椎粉碎，雙腿致殘”的醫(yī)院診斷，更多的則是難以磨滅的心靈創(chuàng)傷。此外，家庭教育不當現(xiàn)象普遍存在，一部分家長望子成龍心切，對孩子期望過高，用孩子的學習成績去評價他們的好壞，給他們施加壓力，使他們產生緊張感、壓迫感、甚至恐懼感。再者，隨著近年來獨生子女、留守兒童和離異家庭的增加，一些學生的家庭環(huán)境不利于學生心理健康成長，有的家長對子女經常訓斥，使孩子對父母見而生畏，缺乏感情交流;有的孩子遇到困難得不到幫助，遇到挫折得不到鼓勵，使孩子有種“壓抑感”、“委屈感”;有的父母感情破裂雙親離異，嚴重摧殘了孩子的心靈等等。這些心理行為問題，不但嚴重影響著中小學生自身的健康發(fā)展，而且也給學校正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。
不久前，有人預言心理疾病將是21世紀之患。有關調查表明，當前中小學生中存在心理問題和心理障礙的比例也相當高，早在1998年天津師大教育學院就對1782名中學生進行過心理健康狀況的調查，結果表明有心理問題的比例平均為35.31%，有明顯問題的比例為16.72%。20~~年召開的第28屆國際心理學大會透露：我國目前約有20%的青少年兒童有心理健康問題!心理學家認為：對廣大中小學生而言，凡出現(xiàn)心理問題者，多半是“小學有苗頭，中學現(xiàn)癥狀，大學出悲劇?！币虼?，綜上所述的客觀現(xiàn)狀，都要求我們的廣大教育者必須大力加強中小學生的心靈陶冶和心理塑造，學校開展心理健康教育刻不容緩!這既是貫徹《綱要》的需要，更是落實素質教育的需要。所謂學校心理健康教育，是指學校針對學生的學習、生活及各種人際關系等而進行的預防和消除學生有關心理障礙，杜絕精神疾患，使學生能以正常的心態(tài)學習、生活及人際交往的行為。簡言之，學校心理健康教育就是對學生所能產生的心理障礙、精神疾患等進行預防或診斷、矯治的過程。當然，作為廣大教育工作者，我們還要明確學校領導的高度重視和參與是學校心理素質教育持之以恒，取得成效的前提;全體教職工的重視和參與是實施學校心理健康教育的保證;建立有關心理健康教育機構是實施學校心理健康教育的必要手段;將心理健康教育滲透到各學科中是實施學校心理健康教育的主渠道。作為教育工作者，應盡職盡責，無私奉獻，平時多觀察學生、了解學生，摸清學生的心理障礙，在教育教學工作中不斷摸索，采用科學的方法預防或矯治學生的心理疾患，使學生心理得以健康發(fā)展。
學校心理健康教育作為一種新的素質教育途徑，大致可通過三條途徑實施：一是各科教師在學科教學中履行好班級團體領導者的角色，通過新型師生關系的確立和鼓勵學生進行合作式學習，在學科教學中滲透心理教育因素，促進學生成長;二是在班主任、心理輔導教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過班級活動、團隊活動、團體心理輔導等活動，使團體成長為學習型組織，使團體的每個人在團體成長的過程中成長;三是在以心理輔導、心理咨詢人員為主的心理衛(wèi)生工作系統(tǒng)中，針對學生一般傾向性心理問題和個別、特殊的心理問題進行更深入的探索、診斷、設計和幫助。其中，作為學生的直接管理者——班主任，對學生心理健康教育就顯得尤為關鍵。實際上，在我們平時的教育教學過程中，許多學生在行為表現(xiàn)中所表現(xiàn)的種.種異常如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，就顯得尤為重要。在一定程度上講，班主任工作過程是最能滲透學生心理健康教育因素的過程，由于班主任的特殊工作身份，他參與的學生心理健康教育活動的作用就與一般的心理輔導老師不同，那么，他所采用的心理健康教育的方法也應有所不同，這是結合班主任滲透心理健康教育的產物，是學校開展學生思想品德教育的有效手段之一。綜上所述，我們的班主任在對學生進行心理健康教育過程中，應注意以下幾點：
1、保持健康心態(tài)，做學生的知心朋友。教師的心理健康直接影響著學生的課堂體驗。如果教師的心理處于易激怒、焦慮、悲傷和自尊心降低、過敏等狀態(tài)，就會將一個小小的課堂問題看成是嚴重的冒犯，處理方法簡單粗暴，甚至采用體罰學生等手段，使學生如坐針氈，惶恐不安，心理健康受損，師生交流受阻。而人格健全的教師卻能在教室中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，師生交流暢通。創(chuàng)設和諧、溫馨氛圍要求教師把學生看成有血有肉的生命個體，具備良好的心理素質，如對學生理解、關心、尊重、包容等。曾經有這樣一位學生：他每門課上課時基本上不帶課本，且絕不做作業(yè)，而且經常破壞班級紀律。問其原因是：他討厭老師的“說教”。之所以討厭是因為他覺得上課毫無作用，老師沒有什么能令他信服——就是老師只有簡單的、專門的甚至是粗暴的“說教”。其班主任找他談了幾次話，話語中知道了這名學生很要強，可是老師平時就是不關注他，根源知道后，班主任便采用“曉之以理、動之以情”的家常式談心，漸漸地，這位學生感覺到老師和他的談話就象朋友間的談心，而且在談話中他也感覺到了老師對他的信任和尊重，一段時間后，這位學生的思想及行為發(fā)生了顯著的變化，不但能帶書本來上課，而且能較自覺地遵守紀律，認真聽講，做好課堂筆記，在學期期末考試中竟取得了數(shù)學單科第二名的好成績。因此，作為學生心理健康教育的參與者——班主任，應學著走進學生的心靈世界，以敏銳細致的目光觀察其言行，以平易近人的姿態(tài)與其共享喜怒哀樂，以真誠善良的心靈為其示范領航。只有真正得到學生心理上的認同，了解每個學生的心理狀況，能通過學生的言行洞悉學生的心理變化，才談得上運用靈活有效的方法引導學生培養(yǎng)健康的心理品質，只有關心、尊重、理解學生，做學生的知心朋友，真誠地對待他們，學生才會把心理話告訴你，才會向你傾訴心中的沉悶和不快。
2、積極開展課外活動，豐富學生的精神生活。人生活的內容包括物質生活和精神生活。學生時代，“家庭—學?！眱牲c一線或“班級—食堂—宿舍”三點一線的生活單調、乏味，限制了學生的視野和活動空間。緊張而富于競爭的學習生活，很容易使學生產生緊張、壓抑、憂郁的心理。因此，班主任要根據(jù)學生的好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習或業(yè)余時間，組織一些豐富多彩的課外活動。因為豐富多彩的課外活動實際是兒童精神生活的一部分。在活動中，他們可以享受到快樂，享受到成功的喜悅，人際交往中的感情和身體活動后的舒服，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。班主任應在班級中經常開展體育競賽活動，班際、校際間的交往活動，興趣小組活動。通過創(chuàng)設學生喜聞樂見的活動情景，讓學生獨立地運用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，克服所遇到的各種困難;使學生在活動中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，陶冶情操，開闊眼界，最大限度地滿足兒童的心理需要，為學生生動活潑、健康地成長提供廣闊的空間。
3、融入情商教育，培養(yǎng)學生的心理調適能力。情商能力指的是一個人感受、理解、調控、表達和評價心理情感的能力。是一個人取得成功的極為重要的因素。班主任參與學生的心理健康教育，應了解學生的心理特點和情感需要，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養(yǎng)學生的心理調適能力。
(1)培養(yǎng)學生自我調控情緒的能力。情緒每個人都有，“人非草木，孰能無情?！泵鎸ι顚W習的逆與順，考試競賽的成與敗，參加活動的得與失，學生都會產生不同程度的情緒波動。班主任要特別注意學生低落或浮躁的情緒表現(xiàn)，及時疏導，控制不良情緒的擴散，讓學生明白不良情緒的危害：一是影響健康;二是有礙于學習進步;三是不良情緒向周圍擴散往往會感染他人，產生負面影響。班主任在使學生認識不良情緒危害的同時，要教給學生調節(jié)情緒的方法，首先是引導學生抱平常心，做平常人。指導他們對自己不要抱過高的期望值，凡事盡最大的努力和作最壞的打算，使他們明白太苛求易失望。其次是引導學生學會自我調控。啟發(fā)學生冷靜分析失敗的原因，認真總結成功的經驗，讓他們認識到只要經過頑強拼搏，就一定能從失敗走向勝利，百尺竿頭，更進一步。再次是引導學生學會自我解脫。如組織情緒有波動的學生參加有益的文體活動等，幫助學生調控心理情緒，使學生勝不驕，敗不餒，亂不驚，保持良好的心態(tài)，從而轉移不良情緒，舒緩心理壓力，真正從過度的悲喜中解脫出來。
(2)培養(yǎng)學生承受挫折的能力。隨著物質生活的改善，大多數(shù)家長花在孩子身上的時間多了，“望子成龍”或“望女成鳳”的意識愈加濃烈，往往違背了少年兒童心理發(fā)展的規(guī)律，要么過分遷就，要么過分約束。造成學生性格脆弱，心理挫折承受能力較低。心理研究表明，承受挫折能力和其他心理品質一樣，可以通過學習和鍛煉而獲得提高。班主任在教育工作中，要經常教育學生要有意識容忍和接受日常生活和學習中的挫折，明白“失敗乃成功之母”，明白許多飽經風霜、遭遇過人生坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折，更有作為。班主任可在班上設立“心靈信箱”或日記本，與學生進行心靈對話，及時了解學生的心理狀態(tài)和承受能力并加以疏導。同時有意識地設臵一定的挫折教育情景，寓挫折教育于日常教育工作中，定期組織一些難度較大的活動(爬山、義務勞動)，磨練學生的意志，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的能力。對學習有困難的學生，重在幫助他們樹立信心，認識“勤能補拙”“笨鳥先飛”的道理;對家庭貧困的學生，引導他們自強自立。這些都能有效地提高學生承受挫折的能力。
(3)培養(yǎng)學生交往、合作的能力?，F(xiàn)在的小學生絕大多數(shù)是獨生子女。在家中與同齡人交往少，父母又都寵愛他們，使他們變得嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，依賴性強，在外不會主動地，正確地與人交往、合作。這樣，久而久之，他們在社會大環(huán)境中處境不利，甚至成為孤獨的人，嚴重影響了心理健康。心理學告訴我們：一個人只有能與周圍的人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生完全感，歸屬感和自信心。因此，作為班主任，我們要引導學生學會有效地進行人際交往，培養(yǎng)他們的合作精神。利用周會課，個別談話等形式，或利用學生交往和各種集體活動等機會，讓學生認識到：交往與合作隨著社會分工的愈來愈細而顯得必不可少，從而激學生心懷與人為善，友好相處的愿望。在集體活動中，引導他們正確處理人際交往中的沖突，主動并樂于與人交往，以誠懇、公平、謙虛、寬厚的態(tài)度對待別人，容忍別人的短處和過失，真誠地關心，幫助別人，從而更好地與別人交往、合作。
4、主動聯(lián)系科任老師，讓心理健康教育融入課堂。作為老師，我們也不能否認現(xiàn)行的學校教育尚存在著許多壓抑學生自主發(fā)展的弊端，學科取向的課程體系也難以顧及個體發(fā)展的差異性和特殊需要。這就決定了多元化發(fā)展過程中的學生會存在這樣或那樣的問題，其中，學生的心理健康問題就需要我們師者的正確面對。俗話說，“一個好漢三個幫”，面對一個班級幾十個、甚至更多的形形色色的學生群體，他們的心理健康教育問題如果全落在班主任的肩上，勢必會產生事倍功半甚至會走進誤區(qū)的境地。其中通過學科滲透開展心理教育，就是一種以自然而然的方式實現(xiàn)教育目標，達到“潛移默化”的效果，這往往比心理教育課及專題活動更為經濟有效。而且，通過學科滲透進行心理教育，對各科教學本身也具有較大的促進作用，不僅增強了各學科教學的魅力，使之更貼近學生的心理，易于學生接納。同時，滲透模式也大大拓展了學科課程的功能與目標，開闊了師生的視野，學生從中則獲得更為全面的發(fā)展。鑒于此，作為班主任，在平時就要多與科任老師交流和溝通，及時向任課老師反饋班級學生的思想動態(tài)及突發(fā)事件，虛心同他們交換意見，認真同他們商討解決問題的方案，最大程度地得到他們的支持和幫助，以形成一個齊抓共管的良好局面。
5、密切與家長的聯(lián)系，讓心理教育走進家庭。家庭是孩子的第一所學校。學生的心理與言行無不與家庭氛圍息息相關。有的家庭，父母關系緊張，孩子因缺少關愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動;有的家庭，父母工作忙對孩子無暇顧及，放任自流，導致孩子不求上進，自暴自棄;有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理;還有的家庭望子成才心切，對孩子的成績過分苛求，導致孩子心理負擔過重……對于上述家庭因素的影響，都可能導致孩子心理上畸形發(fā)展，性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關系不良等，并以自我為中心、不能與人合作等。這些都會危害著孩子的心理健康。解決這些心理問題缺了家長的配合，往往很難取得預期的效果。讓心理健康教育走進家庭，不僅要讓家長了解學校面向學生開展的各類心理健康教育，更重要的是，班主任要通過家訪、家長會、個別談話等有效途徑和方法同家長保持經常性聯(lián)系，對家長進行心理指導，提高他們的認識，從而創(chuàng)設良好的家庭教育氛圍，使學生身心得到健康發(fā)展。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長真誠、和諧地溝通，才能客觀、全面地了解學生的心理成長過程，減少教育的盲目性，提高教育效果。
當然，學校心理健康教育是根據(jù)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和青少年一代心理發(fā)展的規(guī)律而提出的，作為學?！嗌倌陜和睦斫】到逃闹麝嚨?，就這一群體的心理健康教育問題，必須要強化以下措施：
1、注重維護教師心理健康教師是一個高壓力、高負荷的群體，不少教師長期被不良情緒困擾，直接影響著教育質量和教師的身心健康。學校要把心理健康的理念應用于學校管理之中。一是要堅持“以人為本”，加強對教師的人文關懷，積極營造學習、合作的人文環(huán)境，努力創(chuàng)建互相團結、互相幫助、互相尊重、平等相待的民主寬松的“情感校園”。二是要積極為各層次教師創(chuàng)造發(fā)展條件。要搭建施展才華和素質提升的平臺。幫助教師獲得幸福感、成就感和價值感。三是要主動開展心理維護的培訓。通過學習培訓、個體咨詢、團體輔導等形式，教會教師掌握心理維護的方法，通過端正認知、調適情感、轉移注意、改變行為的幾個環(huán)節(jié)來維護自身的心理健康。要定期開展心理沙龍、戶外訓練、討論會、報告會、聯(lián)歡會以及文體娛樂活動，通過活動達到緩解壓力,調節(jié)情緒,凝聚人心的目的。
2、創(chuàng)新心理活動課的形式方法心理活動課是開展心理健康教育的基本途徑，實踐證明,以集體討論、案例分析、角色扮演、情景再現(xiàn)為基本形式的心理健康活動課，很受學生歡迎，讓學生在活動中感悟到親情和真理，升華情感和認知，收到了很好的效果。學校要認真總結，在保證心理活動課落到實處的同時，結合學生年齡階段出現(xiàn)的突出問題，探索和創(chuàng)新心理活動課的形式和手段，如“心理劇”“心理活動沙龍”、“心理拓展訓練”等形式,提高心理活動的教育效果。
3、開展心理課題的校本研究本著“困難發(fā)現(xiàn)問題，問題確定課題，課題指導實踐”的指導思想，克服為科研而科研的形式主義，針對教師在教育教學和班級管理中遇到的困難和問題，組織教師開展校本課題實踐與研究，尤其要關注起始年級、畢業(yè)年級以及特殊群體的心理狀況，通過觀察、測量、個案分析、案例跟蹤，開發(fā)能解決本校實際問題的校本教材，指導教師科學地開展教育教學工作。
4、拓展維護站點的輔導功能心理活動室、心理咨詢室等功能室是學校開展心理健康教育的基礎設施。近幾年，國內許多學校建立的設施完善、功能齊備、環(huán)境優(yōu)雅的心理維護站點如雨后春筍，且成功的例子很多，為學校教育教學工作提供了極大的支持。我區(qū)各級各類學校要力爭建立起自己的心理維護站點，提倡問題學生大膽走進心理咨詢室，同時，還要不斷拓展功能，在面向學生開展心理咨詢和心理輔導的基礎上，將功能延伸到家長、教師等群體，通過“教師心理放松室”“班主任工作坊”“家長問詢吧”等形式為廣大師生和家長提供了良好的服務。
5、完善心理老師與班主任的合作制度,提升實踐能力心理老師是學校心理教育的“指導員”，班主任是學校教育教學的組織者和實踐者。心理老師要主動將在咨詢、輔導和測量過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給班主任，指導班主任老師正確認識學生成長過程中出現(xiàn)的各種問題，幫助班主任老師解決工作中的困惑和問題。班主任老師也要經常與心理老師溝通，借助心理老師的專業(yè)知識和科學方法，解決在班級管理和學生教育中遇到的困惑和問題，進而形成理念和經驗的一致，動機和效果的一致，提高教育的科學性和有效性，使心理教師和班主任在合作中取長補短，共同提高。
(三)關注“留守兒童”，體現(xiàn)集體溫暖。
開學班級講話篇三
同學們，老師們：
今天是個好日子，我們在這里隆重集會，舉行__年秋季開學典禮。經過一個暑假的努力，我們的校園面貌煥然一新，我們的同學和老師以飽滿的精神踏進校園，迎接這個充滿希望的新學期。借此機會，我想跟全體老師和同學談談我們學校的近期目標和期望。
我校今年__月份面臨省級合格學校驗收。區(qū)教育局投入了大量資金為我們重新粉刷了教學樓，改造了校門和廁所，建好了實驗室、電腦室、美術室、音樂室等必要的功能室，各室的器材也陸續(xù)到位。從此我校教學將走上正規(guī)化，常態(tài)化。
我們不但打造優(yōu)美的校園環(huán)境，更重要的是營造具有我校特色的校園文化。當我們踏進校園，映入眼簾的是教學樓上金燦燦的大字：三樓是我們的校風——向善、求真、奮進、創(chuàng)新;二樓是我們的教風——敬業(yè)、愛生、求實、奉獻;一樓是我們的學風——勤奮、守紀、尊師、愛校。我們接下來還會圍繞“弘揚民族文化培養(yǎng)愛國思想”這個主題搞好走廊和樓道的布置，在各班教室和各科室統(tǒng)一做合理的規(guī)劃。
我們提倡環(huán)境育人，文化熏陶人，也不要忘記最重要的一條，那就是課堂育人。我們要加大教師培訓力度和科研力度，不斷提高教師道德水平和業(yè)務能力，向課堂40分鐘要效益，讓師生快樂學習，快樂成長。要充分利用現(xiàn)代教育技術輔助常規(guī)教學，增添課堂的趣味性和生動性。
老師們，同學們，世上無難事，只怕有心人。雖然我們目前學校規(guī)模較小，但是只要我們心懷火熱的工作和學習的熱情，不斷想事，不斷謀事，就一定會成事，我們的學校一定會變得更美好更興旺。因此，我對全校老師和同學提出以下期望：
希望老師們集中精力做好本職工作，端正心態(tài)，多一點奉獻，少計較一點個人得失。多一點學習，少一點應付。多一點快樂，少一點埋怨。尤其是年輕老師，要樹立成為名師的理想。
希望同學們把精力放在讀書，讀好書上，傳承我中華民族讀書人的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個謙謙君子。多一點文明，少一點粗野;多一點知識，少一點愚昧，多一點自信，少一點自卑。讓富強的學習成就你們一生的精彩。
同學們，老師們，戰(zhàn)鼓已經敲響，戰(zhàn)船已經起航，讓我們同心同德，在新的學期里創(chuàng)造新的輝煌!
謝謝。
開學班級講話篇四
老師們，同學們：
大家上午好！
今天我演講的題目是：校園生活伴我行。
一年一度的校園文化藝術節(jié)正在xxx實驗中學的校園如火如荼地展開，豐富多彩的校園文化生活伴隨著我們一路成長。
歌手比賽，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創(chuàng)意來贊美祖國、歌唱未來，抒發(fā)了自己熱愛祖國的情懷和對美好生活的向往；拔河比賽，體現(xiàn)了一個班級積極向上、團結奮進的精神；經典詩歌朗誦，極大增強了同學們的自豪感和自信心；英語朗誦比賽，展現(xiàn)了同學們走向世界的英姿和勇氣。
形式多樣、豐富多彩的活動，充分體現(xiàn)了我校“習慣良好，興趣廣泛，身心健康”的學生發(fā)展目標，展示了我校莘莘學子朝氣蓬勃的精神風貌。一張一弛，文武之道，緊張的學習生活之余，藝術節(jié)既給我們提供了一個放松大腦、放飛心情的空間，為我們提供了一個施展才華、張揚個性的舞臺。同時也讓我們受到了的藝術教育和美的熏陶。在生活中，我們既開闊了視野、培養(yǎng)了興趣、陶冶了情操、鍛煉了能力，而且培養(yǎng)了團結精神，增強了集體榮譽感。
藝術節(jié)已接近尾聲，然而，許多精彩的片段依然歷歷在目，許多美妙的音樂依舊余音繚繞，藝術節(jié)雖然緊緊只有一個月，但它的影響力卻是無限的。當藝術的第一個音符在校園上空飄起來的時候，藝術已不容拒絕地走進了我們每一個人的生活。
江山代有人才出，誰持才練當空舞？愿藝術之花開遍實驗校園！
我的演講完畢，謝謝大家。
開學班級講話篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在假期結束之后、開學之始，學生所表現(xiàn)出的不適應新學期學習生活的非器質性的病態(tài)表現(xiàn)，稱之為"開學綜合癥"。今天，我們是時候準備一下開學的講話稿了。下面是小編為大家收集有關于幼兒園開學班級安全教育講話稿，希望你喜歡。
親愛的小朋友們：大家早上好!
今天是我們新學期的第一次國旗下講話，首先，我希望小朋友們時時記?。何覀兪侵袊?我們親愛的祖國，在地球上已經存在了很長很長時間，創(chuàng)造了很多很多“好寶貝”，比如：四大發(fā)明、比如中華文明等等，為全世界做出了很大很大的貢獻。所以，我們應該因為“我是中國人”而感到高興，感到自豪!鮮艷的五星紅旗代表著我們可愛的祖國，所以我們每個星期一都要準時參加升旗禮，響亮地唱國歌!能不能做到?那么升國旗的時候應該怎么做呢?請小朋友們認真聽哦，在升國旗的時候不要做小動作，眼睛要看著國旗，手不要放在口袋里，不和小朋友們交談。唱國歌時聲音要洪亮。
第二，我要說在過去的一年里，我們靖城中心幼兒園全體老師為了小朋友的成長，付出了很多很多，而小朋友在過去的一年里也學到了很多很多，我們都知道了怎么樣做是有禮貌，怎么樣做是守紀律，也知道了應該怎樣來愛我們的幼兒園，愛我們的老師、同伴等等。新的學期開始了，我們能不能比以前做得更好呢?我相信，長大一歲的寶寶一定更懂事、更努力，也會做得更好!
這些好習慣如果你們能養(yǎng)成了，我相信，你們不僅都能成為幼兒園里的好榜樣;今后，也能成為小學里的好學生!
小朋友們秋天已經悄悄來臨了，我們也慢慢要長大，希望你們在幼兒園生活、學習開開心心，快快樂樂，個個都是活潑可愛的陽光寶貝!
親愛的小朋友：
你們好!
又到了星期一了，我們今天又站在了操場上，看我們的五星紅旗冉冉升起，今天國旗下講話的題目是《講文明有禮貌》。
我們都是21世紀的小朋友了，我們應該講文明有禮貌，做個文明的中國人。那么小朋友，你們知道什么叫講文明有禮貌嗎?講文明有禮貌包括很多方面，今天我們就來說一說，討論討論，這樣小朋友就可以根據(jù)今天所講的要求自己，如何做一名文明的中國人。
做個文明的人，有禮貌是最基本的道理，其實文明的人還有很多要求，比如說對待幼兒園的公共財物要愛護，要保護周圍的環(huán)境，不隨地吐痰，不隨地丟垃圾，不摘幼兒園的花草，不攀爬幼兒園的樹木等等。在其他人都午睡的時候，我們不能大聲喧嘩，不能打鬧，除了在幼兒園，在其他公共場所也是，比如電影院，超市，銀行等等，我們要尊重別人，如果你大聲說話，會影響別人工作的。
其實做文明的人還包括很多，今天我們就先從小事做起，慢慢培養(yǎng)自己的良好習慣。
各位同學、各位老師：
大家早上好!
我今天講的主題是《尊師愛生共創(chuàng)和諧校園》。
金色九月，秋高氣爽，在我們愉快地邁進新學期的時候，我們也迎來了讓我們倍感親切的一個節(jié)日——第__個教師節(jié)，在此，我向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工致以節(jié)日的問候，并衷心祝愿你們工作順利，生活愉快!
尊師愛生，共創(chuàng)和諧校園是一個永恒的主題，為什么這么說呢?那是因為從古代到當今、從中國到全世界，尊師愛生都被認為是一種文明、高尚的傳統(tǒng)。
高年級的同學們一定知道“程門立雪”的故事，講的是我國宋朝的一個叫楊時的人，特別喜歡學習，對老師也非常尊敬。有一個下雪天，楊時和他的同學一起去他們的老師家里請教學問，不巧趕上老師正在休息，楊時便勸告同學不要打擾老師，兩人靜靜地站在門口，等老師醒來。天上飄起鵝毛大雪，他們在門口成了兩個雪人，一直等到老師醒來，才向老師求教。
作為學生的楊時，尊敬老師，虛心求學。還有很多有名的人，在自己取得了很高的成就以后，也沒有忘記他們以前的老師。
今天，有的同學給老師贈送一張賀卡，表達心中對恩師諄諄教誨之情;有的同學為老師獻上一朵鮮花，感謝老師平日里對自己的悉心關愛;有的同學只是多了一句問候：老師，您辛苦了!可字里行間同樣洋溢著學生對老師的一片真情。作為學生，應該尊敬師長，銘記師恩。這既是中華民族傳統(tǒng)美德的要求，更是現(xiàn)代社會青年素質之根本。
然而，做老師的呢?我們更應深深體察“為人師表、關愛學生”的深刻含義。我們學校的老師為了教育事業(yè)，勤于執(zhí)教，默默奉獻著自己的青春，在這片熱土上揮灑著自己的汗水。他們當中，有務實肯干的學校領導、有市區(qū)級優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先進工作者，還有更多默默無聞的班主任和任課教師。我和所有的教師一樣，用自己的知識和愛心，為學生開辟出一條通向未來的綠色通道。我們?yōu)樽约哼x擇的職業(yè)而自豪!無怨無悔!
作為教師最重要是能夠走入學生的心靈世界。需要關愛每位學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我們都要想方設法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我們都愿意幫助解開;誰有了點滴進步，我們都要送去一聲鼓勵幼兒園新學期開學國旗下講話稿幼兒園新學期開學國旗下講話稿。我們老師應該更多的理解和信任學生，更多地去關愛他們。
同學們，你們對老師的尊重，是給予老師最大的快樂;你們不斷的成長和進步，是給予老師最好的節(jié)日禮物。
讓尊師愛生的傳統(tǒng)在我們北厙小學得到發(fā)揚，讓我們共創(chuàng)和諧校園，讓我們北厙小學成為一個和諧、溫馨的大家庭。
謝謝大家!
尊敬的老師們、親愛的小朋友們：
大家好!
當我們還沉浸在歡樂祥和的新年氣氛中時，我們迎來了新學期的第一次升旗，從今天起，我們全園師生將邁入新的學習和工作中。過去的一年，我們全園師生一起憧憬過、一起努力過，也一起歡樂過，收獲歷歷在目：“全國金球杯書畫大賽組織一等獎”、“省園本教研及制度建設先進幼兒園”、“市職工文化節(jié)技能比賽優(yōu)秀組織獎”、“市衛(wèi)生先進單位”、“市教育系統(tǒng)”先進年等。
新的一年，又是一個新的起點;新的學期，孕育著新的希望，在此對各位老師和小朋友提出幾點希望。
希望老師們：
第一，堅定一種信念，確定一個目標。
過去的日子優(yōu)也好，劣也罷，都已成為歷史。新學期你們要堅定“能力有限，努力無限，潛力無窮”的信念，制訂出切近自己的奮斗目標與實施計劃。
第二，培養(yǎng)一個習慣，孕育一種風氣。
“世上無難事，只怕有心人?！毙聦W期希望你們養(yǎng)成“自覺、認真”的好習慣，積極樂觀的生活，做到自主學習、科學學習、愉快學習、勤奮學習，孕育勤學、善思、篤行的好風氣。
第三，創(chuàng)設一個環(huán)境，打造一個品牌。
安全、衛(wèi)生、文明、有序是我們機幼的環(huán)境要求，每位教師都是幼兒園的形象，希望你們從文明禮儀做起，科學施教、精心育人，打造機幼亮麗的品牌。同時希望小朋友們在新學期里做一個講文明、懂禮儀的孩子，做一個健康、快樂的孩子，做一個勤動腦、愛合作的孩子。讓我們行動起來吧!把希望播種在春天的土壤里，齊心協(xié)力，譜寫我們幼兒園美好的明天，我們有理由相信：有了我們全園師生的共同努力、團結拼搏，機關幼兒園的明天一定會更美好、更輝煌!
最后祝各位老師身體健康、工作順利!
各位小朋友健康成長、學習進步!
親愛的老師、小朋友們：
大家早上好!
前天是我們新學期的第一天，全體小朋友在老師們的帶領下開始了新學期的學習和生活。今天，我們集中在這里，進行莊嚴的升國旗儀式，預示著我們的老師將和小朋友一起，走出一段嶄新的、令人難忘的歷程。
剛才在升國旗的時候，大家都很嚴肅認真，是的，國歌和國旗都是我們國家的象征和標志，作為中國人，必須要尊敬國旗、會唱國歌。
同時，今天我們升國旗、唱國歌有著特殊的意義，因為原來上小班中班的小朋友都升級成為哥哥姐姐啦!這是一件非常值得驕傲的事情，讓我們拍拍手祝賀一下自己吧!
第一個好朋友叫“快樂”?？鞓贩浅Ｖ匾刻彀盐⑿λ徒o爸爸媽媽和老師阿姨，它們很快樂，你自己也會非?？鞓?放學回家，多跟爸爸媽媽說說在幼兒園發(fā)生的好玩的事情，爸爸媽媽也會更開心，你也就更快樂了。
第二個好朋友叫“禮貌”。有禮貌的孩子處處方便人人愛，來到幼兒園主動向老師阿姨問好，回家時別忘說再見，當然，在家里也要禮貌地問候父母長輩，這樣，大家就會更喜歡你了!
第三個好朋友叫“勤奮”。每個小朋友天生一對有力的小腳和一雙靈巧的小手，所以，要堅持自己走進幼兒園，自己的事情自己做，這樣你就會成為最能干的孩子!
第四個好朋友叫“懂事”。上課、活動的時候要認真聽請老師的要求，不插嘴，有問題舉手問，懂事的孩子往往能夠成為聰明的孩子。
最后一個好朋友叫“安全”。我們在學習和活動的時候要注意自我保護和提醒其他小朋友自我保護，有困難可以互相幫助，不能解決的一定要請老師幫忙。在安全的保護下，我們才能健康、活潑地成長。
好了，孩子們,五個好朋友現(xiàn)在有沒有裝進你的心里呢?現(xiàn)在就帶上它們，相信你一定能成為一個快樂、禮貌、勤奮、懂事的小天使!
開學班級講話篇六
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
金風送爽，丹桂飄香。帶著對新學期的夢想與希翼，如期相聚在這美麗的校園，再一次感受五星紅旗冉冉升起時帶來的震撼。
同學們，在過去的學習生活里，你也許由于不諳世事，過于頑皮和淘氣，忽視了自己的學習；你可能因為胸懷理想，勤奮又努力，可成績卻不盡如人意；你或許不懂珍惜，過于放縱自己，逐步拉大了與他人的距離??面臨新學期，不必為自己的過去追悔莫及，與其相對惋惜，不如重新點燃希望，放飛理想——用夸父逐日的激情，用精衛(wèi)填海的意志。
雖說理想至高至遠，至圣至潔，因而至難至艱。然而在堅強的意志下，金石可鏤；在不懈的努力中，頑巖可穿。馬丁·路德·金迎著白人仇視的目光，讓自由之聲在加利福尼亞的每座山崗歌唱；海論·凱勒沖破無盡的黑暗，迎來文學史上的耀眼曙光；毛澤東帶領中國人民穿越幾十年滄桑，讓28聲禮炮在**前炸響；中國的體育健兒歷經磨練，終在第29屆奧運會上笑傲群芳！年少的我們只有揚起激昂的生命風帆，才能向著心中的圣地遠航！
親愛的同學們，隨著9月1日日歷的輕輕掀起，新學期的腳步已悄然而至，我們又將開始書寫新的歷史。新學期、新氣息，新驛站、新起點，新理想、新希望。全新的開始，只要我們從我做起，從現(xiàn)在做起，努力學習，永不言棄，成功將在不遠處等著我們！
敬愛的老師們，學校的發(fā)展，我們的進步離不開您的辛勤付出，在新的學期里，期待您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們全校師生戮力同心，攜手并肩，共建美好和諧的校園，共創(chuàng)我們一完美好燦爛的明天！
2009-9-7。
一年三班全體。
開學班級講話篇七
時光荏苒，如白駒過隙，我們滿意的關上了20xx的大門，帶著成功和喜悅走向了20xx。過去的一學期里，我們感受了新校園的美麗，收獲了運動會的激情，體驗了圣誕節(jié)的喜悅，一起走過的日子讓我們懂得了團結，分享了快樂。
“讓別人因我的存在而感到幸福?！辈诲e，如果說幸福是一種特殊的給予，那么給予就是一種美好的分享。分享是一劑心靈的藥方，分享是一泓情感的源泉，分享是一位智慧的老師，分享是一輪冬日的暖陽。在分享中，我們收獲別人的體驗，汲取更多的知識。我們二班就是一個懂得分享的班級，大家用行動讓分享成為一種習慣。
分享處處體現(xiàn)在二班的每一個角落。同學們在班里分享知識，瞧，墻上貼滿了大家圖文并茂的學習方法介紹和讀書心得，那是班里實現(xiàn)知識溝通的橋梁；看，細膩精致的工筆畫，剛勁有力的毛筆字，渲染了濃郁而淡雅的藝術氛圍，陶冶了情操。我們不僅在知識的海洋里泛舟，也在藝術的天空里翱翔。分享使我們開拓視野，從小小的課堂展望大千世界。
分享是一種快樂。圣誕節(jié)的祝福歌聲此起彼伏，那時大家歡慶節(jié)日的喜悅。同學們用各式各樣的裝飾品點綴教室，忙的不亦樂乎，那是每個人用行動奉獻熱情。潔凈的地面，整齊的桌椅，那是同學們共同打掃，分享勞動成果的喜悅。在分享中，我們得到了快樂，學會了快樂，懂得了快樂，我們二班每位成員用行動播撒快樂的種子，讓她長成參天大樹。
我們在班級中分享積極向上的精神，同學們在那里開展一系列的活動，互相追逐，一同進取，找出自己的競爭對手，立下競爭宣言，齊步向最后的勝利邁進。大家在班級里分享無私奉獻的精神，小組成員在組長的帶領下，共同進步，實現(xiàn)共贏，共創(chuàng)一個充滿著濃郁學習氛圍的班集體；我們還在班級里分享美麗，同學們爭相帶來精致的.花草，為美化班級的環(huán)境貢獻自己的力量。這一切的分享都源于同學們一顆顆熱忱的心，分享也成為我們二班勇攀高峰的動力。
回顧20xx的中國，是奧運會的喜悅讓我們歡聚一堂，也是汶川大地震的苦難讓我們的心緊緊的連在了一起。我們分享了辛酸與苦痛，微笑與淚水，其實，無論是一個班級，亦或是一個民族，都是一個大家庭。我們可以與他人分享自己的知識財富，快樂和精神，只要我們用寬廣的胸襟付出，就會有多一份的體味；只要我們用無私的愛奉獻，就會有多一份的感動；只要我們用包容的心理解，就會有多一份的幸福；只要我們每個人都能主動分享自己的擁有，我們就會擁有一個和諧、美好的校園，一個安定、富強的國家！
開學班級講話篇八
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好。
本周我們四、二中隊擔任值周班級工作，四、二中隊是一個充滿凝聚力的班集體，每名同學都積極參加學校、班級各項活動，我們在奉獻中感受幸福。
在此，我代表四、二中隊值周班級宣誓：我們將認真做好值周工作，文明上崗，堅持公正公平評分，嚴格要求自己，上崗時使用文明用語，站姿標準、工作認真、按時上崗，努力配合值周教師高質量完成值周工作。
宣誓人：xx。
20xx年4月14日。
開學班級講話篇九
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！今天我講話的主題是――《齊心協(xié)力共創(chuàng)有品位的班級》
有品位的班級一定具有良好的班風學風。這里的學生都是主角，都是集體的小主人，他們陽光自信、文明好學、謙恭有禮，會用高度的責任心去愛護自己家園的一草一木，用自己的雙手維護著班級的一切。這里的老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，充滿責任與愛心，能夠與學生一起成長。這里的每位師生總是把容止格言、十個好習慣、四好四會作為人生的必修課，他們不僅內外兼修而且內外兼優(yōu)。無論何時，班級總是安靜、整潔、有序，桌椅總是橫豎一條線，路隊、集會、升旗、做操、上課表現(xiàn)總是學校里一張最靚麗的名片。
有品味的班級一定具有特色的班級文化。這里注重用美麗裝扮教室每一面墻壁，每個角落都充滿了生命和文化。這里的師生會共同打造溫馨的班級環(huán)境，會根據(jù)班級實際設計富有寓意的班名、簡約美麗的班徽、催人奮進的班歌、個性化的班級公約；會有自己獨特的班級節(jié)日、人文的班級制度、積極的班級管理，會凝聚班級正能量，讓班級的凝聚力變得更加團結、強大。這里像圖書館、閱覽室，像展覽廳、信息資源庫，像習慣養(yǎng)成地、人格成長室，這里是師生共同體成員學習、生活、成長的樂園、棲居室。
有品位的班級一定具有靈動的班級活動。這里有班級圖書漂流、班級小社團、班級吉尼斯、班干部競選、班級明星、主題班隊會、文明小博客、小小志愿者，樣樣活動都會讓學生綻放出生命的美麗和奇跡。這里會充分利用各種節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日，舉行各種特色活動，會結合學校的每月一節(jié)策劃組織更精彩的主題活動。值得表揚的是二月份的民俗節(jié)，每個班級積極組織參加“我們的節(jié)日春節(jié)”寒假主題實踐活動，一年(2)班、二年(4)班、三年(6)班、四年(3)班、五年(3)班、六年(4)班參與面更廣、積極性更高、優(yōu)秀作品更多被評為優(yōu)秀組織獎。
有品位的班級一定具有熱心的家長團隊。這里的家長會主動幫助老師排憂解難，積極參與班級文化建設，和孩子一起共讀共寫，和老師孩子一起快樂成長。他們會帶領學生走進大自然，走進社會，走向工廠、農場、軍營、福利院，感受五彩的人生。這里會匯集各行各業(yè)的家長，他們會充分發(fā)揮家校合作所蘊含的的巨大潛力，主動把自己的專業(yè)和特長帶進課堂，拓寬學生的視野，讓小講臺變?yōu)樯鐣笾v堂，豐富學校的課程資源。本學期我們將拉開班級家長百家講壇的序幕，各班根據(jù)學校要求申報了別具特色的家長授課主題，有百科知識類、興趣特長類、實踐技能類，如203申報的《有趣的電波》《通訊的發(fā)展》，206《廢品手工制作》、302《攝影入門》、403《插花藝術》、604《怎樣理財》等課程一定會讓師生不斷享受到難得的課堂大餐。
有品位的班級蘊含了眾多的元素，一定還有許多優(yōu)良的特質。創(chuàng)建有品位的班級需要我們不斷反思、商討、尋找不足，不斷完善創(chuàng)建思路，需要我們用心靈之磚、靈魂之石去構建。讓我們精誠團結，銳意進取，與時俱進，深入挖掘內涵，為創(chuàng)建有品位的班級不斷努力。
開學班級講話篇十
敬愛的老師們、親愛的同學們：
其實，我們大家都默默地在為班級作貢獻。比如說：有的同學利用課間、放學后的時間來布置教室環(huán)境，為教室添加光彩；有的同學帶一些圖書捐給班級圖書角，讓我們有更多的課外書；有的同學在廁所看見水龍頭漏水時，悄悄地把它擰緊，節(jié)約用水；有的同學參加比賽時不怕苦，一遍一遍地練習，那樣就算你沒有取得第一名，你也為班級爭了光。為班級爭光彩需要我們每個人行動起來，讓我們以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來規(guī)范我們的言行，以講文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法塑造我們的人格。我們要從掃地做起、從不吃零食做起、從不講臟話做起、從不隨手亂拋垃圾做起，為班級爭光彩。我們要像愛自己的家一樣愛自己的班級，要像保護自己的眼睛一樣維護班級的榮譽。同學們，讓我們行動起來！
開學班級講話篇十一
各位領導，各位老師：
大家下午好！
現(xiàn)在由我來介紹一下我班的班級布置的情況。來到我班，首先映入眼簾的是我們的班牌，我們的班名是“晨曦班”，這個班名的設計，我是希望孩子們如初升的太陽一樣朝氣蓬勃，天天向上。班級的前門上貼著“社會主義核心價值觀”，讓孩子們有空的時候就讀一讀，背一背，不斷地影響他們的思想認識和行為方式，提高思想教育的實效。走進教室，黑板上面的班訓：“好學有情，立志有恒”八個大字，時刻提醒著孩子們勤奮好學并投入自己的真情實感；求學要樹立自己的志向并持之以恒的堅持以達到目標。黑板旁邊的公告欄上粘貼著課程表、值日表、班規(guī)，優(yōu)秀小組評價方案，優(yōu)秀小組評比情況表，崗位分工表、背誦情況表以及每周的工作安排，讓學生對整個學期的工作和實施情況一目了然，以約束、指導自己的思想和言行。教室后墻上的是我們的班級目標：“讀高雅書，做高尚人”，希望孩子們不但要讀好書，也要做好人。目標下面是以抗戰(zhàn)勝利70周年為主題的板報，有抗日戰(zhàn)爭的簡介、抗戰(zhàn)勝利的意義、抗戰(zhàn)英雄以及愛國名言四大板塊組成，讓學生對抗戰(zhàn)有一個比較全面的了解。板報的下面是班級的圖書角，孩子們把自己的課外書帶回來與同學分享讀書的快樂。板報左邊是“創(chuàng)作天地”，展示的是一些學生的優(yōu)秀手抄報，這樣，讓做得優(yōu)秀的同學有展示的機會，相對落后的同學有學習的機會。同學之間互幫互助，共同進步。板報右邊是“榮譽榜”，讓孩子們明白，自己是這個班集體不可缺少的一員，里面的榮譽有自己的一份功勞，增強了班級的凝聚力。教室兩邊的柱子上展示的是鐘意同學畫的兩幅國畫，一幅是牡丹，牡丹是中國的國花，國色天香，希望同學們能做一個富貴幸福的人。另一幅是荷花錦鯉圖，希望同學們思想上能像出于淤泥而不染的荷花一樣的'純潔，在學習上能想自由自在的錦鯉一樣跳躍龍門，向高一級的學校進軍。這兩幅畫也代表著老師對同學們深深的期望。國畫下面是分別沈文鍵和王毅恒兩個同學自主創(chuàng)作的禮儀名言：“文明是一本書，那我們就是作者；文明是一朵花，那我們就是園丁?！薄拔拿魅缫黄壳逅?，給道德之樹送來甘露。”在展示他們創(chuàng)作能力的同時也寄予著老師對同學們能努力做個講文明懂禮儀的好學生的期望。走到班級的后門，你會看到上面粘貼著“靜”、“凈”、“敬”、“競”四個大字，除了讓孩子們懂得學校要求的安安靜靜、干干凈凈、恭恭敬敬三方面以外，全班同學更要做到競相鼓舞，生本之花競相開放。
班級管理的理念融入到班級文化的布置中，工作和學習有目標、有計劃，師生關系也更加和諧。
這次班容的布置，我充分發(fā)揮了學生的主導作用，從設計到落實，全部都由學生一手操辦，我只是負責做監(jiān)督指導工作：三位班長和宣傳委員負責全面的布置構思；李思敏小組和蔣桂芳小組負責板報的設計和其他工作；楊詩婷小組、簡嘉奇小組和羅文立小組負責三個展板的內容以及各種的花邊裝飾；沈韻婷小組負責兩個柱子上的布置工作；王志榮小組負責購買各種材料；陳藝文小組負責做好后勤工作，幫忙粘東西，遞送東西；李子洋小組、沈慧熒小組和馮家浩小組負責打掃衛(wèi)生。在師生的共同努力下，班級的面貌煥然一新，班級的凝聚力也得到了進一步的提升。
開學班級講話篇十二
各位老師：
大家好！歡迎來到中三班參觀與指導，我們班結合“早期閱讀”課題和地方資源進行了環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域的設置?，F(xiàn)在大家看到的是我們班的區(qū)域“中華民俗坊”，在這兒我們分別開辟了“瓶子彩繪”、“紙袋秀”、“托盤畫”、“牙簽樂”、“巧手間”等。我們?yōu)楹⒆犹峁┝税咨娘嬃掀?、包裝紙、托盤、紙盒及顏料、牙簽、彩筆、剪刀等，孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇活動區(qū)，自己動手做做、畫畫、說說。像“瓶子彩繪”和“托盤畫”，我們還設計了個性記錄表，讓孩子記錄下自己的創(chuàng)作過程。這樣不僅提高了孩子的動手能力，同時也促進了語言表述的能力。
在水池的一邊我們專門開辟了“愛書吧”，這兒有我們和孩子共同收集的兒童繪本，也有孩子們結伴制作的大繪本，還有用來修補圖書的'膠棒和剪刀。孩子們可以坐在軟墊上翻閱圖書，也可結伴輕聲的交流圖書的內容，久而久之大家閱讀的習慣也就養(yǎng)成了。
現(xiàn)在大家來到的是我們的活動室，活動室所有的布置都以盒子為主打材料，輔以地方資源的毛刷制品，主題墻“快樂家園”和四壁的“童話故事”以及吊飾，我們是連為一體的，讓孩子們通過看與說，來感受小動物們的快樂，同時也激發(fā)孩子熱愛我們的幼兒園，熱愛生活的目的。
在外走廊陽光充裕的一角，我們和家長、孩子共同開辟了小小的“自然角”——今天你來看過我嗎？這兒的植物都屬上了自己的名字，并且在花盆外我們還貼上了照料者的名字，這樣每個孩子都參與到其中，與植物一起成長，感受萬物的變化，積累生活經驗和知識。
中三班的環(huán)境介紹到此結束，感謝各位老師的參觀與指導，請大家多提寶貴建議。謝謝！
開學班級講話篇十三
親愛的同學們：
大家晚上好！
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間，新年的鐘聲即將敲響。在這辭舊迎新之際，激動人心的時刻，我首先要感謝緣分，是它讓我們有緣相聚在北海中學高一（8）班；作為班主任，我要感謝每一位同學，是你們豐富了我的教師生涯的歡樂與哀愁；更要感謝八班的所有老師，正是有你們工作的兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦，才讓我的工作開展得這么順利！在此，我心存感恩，一路上有你們，生活才能如此精彩！
回首過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們信心百倍。同學們，也許在座的有些同學覺得自己不是太優(yōu)秀，沒關系，在即將到來的嶄新的20xx年，我們卻可以以一種嶄新的姿態(tài)和心情去迎接繼往開來的20xx，踏上20xx這又一列新的時間快車，去追索每一束在陽光下怒放的理想花朵，去感受每一次社會這個大海的波濤帶給我們心靈的沖刷，去收集人生旅途上所遇到的每一頁珍貴的七彩的貝殼。也許對于20xx年你現(xiàn)在還沒有明確的計劃和心理準備。但是我只想說一點，有夢最美，希望相隨。我們每一個人將用新鮮的血液去滋潤即將到來的20xx年每時每刻，以一種嶄新的心靈光輝去照亮20xx年里我們人生的每一步。希望我們每一個人都能胸懷激蕩、豪邁的邁向即將到來的新年。
同學們，今晚我們不需要你有多么美妙動聽的歌喉，有多么曼妙動人的舞姿，只需要你的熱情，你的掌聲，你的參與，大家自娛自樂，今晚讓我們把這里變成歡樂的海洋！
最后，預祝今晚的元旦文藝晚會，開得熱烈，開得成功！順祝大家元旦快樂，萬事如意！親，你們準備好了嗎最后把寶貴的時間交給大家。謝謝??！
開學班級講話篇十四
各們朋友大家好，聽說有這樣一個故事，說有一頭?？粗媲暗膬啥巡菰谙?，我應該先吃那一堆呢，它就這樣一直想下去，結果它餓死了。其實想與做的距離就是生與死的距離，是天堂與地獄的距離，所以我認為世界上最遠的距離就是想與做的距離。記得美國一所大學有一組燈箱廣告，從上到下排列著，每盞燈后面有一段話：第一盞燈最亮——我有一個想法去做;第二盞燈略亮——可以做到嗎?試試看吧!;第三盞燈昏暗——周圍的人都贊成我去做，很難吧;第四盞燈黑暗——那就算了吧!我認為做為班主任，在班級管理中要想有創(chuàng)新，應該是我們一旦有了想法，就馬上去做，不要有過多的猶豫和不自信，猶豫和不自信只會放慢速度和停止不前基至失敗。
接下來就接合我在班級建設中的一些做法給大家談談班級文化創(chuàng)意。
處理突發(fā)事件挑戰(zhàn)100秒：
班主任工作事務繁多，如果我們成天被這些繁瑣事情纏著，就不能很好開展管理和教學工作。我每次到移動公司交話費，都能看到這樣一個標語：挑戰(zhàn)3分鐘。我就想到為什么我們不能也這樣做呢。有了這個想法之后，回到學校立即召開值日班長會議，提出課堂和日常違紀處理挑戰(zhàn)100秒。讓值日班長利用課間對違紀學生進行100秒的談話，做學生的思想教育工作。挑戰(zhàn)100秒，表面是一種處理突發(fā)事件的口號，但在這里而潛移默化的形成了一種班級文化：辦事要講究效率，學習要講究效率，我們要成為一個最講究效率的班級。每日精彩一分鐘：
以前我們在黑板上寫每日名言，目的想起到對學生的教育作用，可是我們的學生對此熟視無睹。我經?？粗醒?套的挑戰(zhàn)主持人，每場比賽結束前都有一個一分鐘總結發(fā)言。我突然想到我們?yōu)槭裁床蛔寣W生把名言講給大家聽呢?為此我設計了一個每日精彩一分鐘。讓學生把自己對這個名言的理解寫出來，然后在自習課前做一分鐘演講。按學號輪流進行，效果非常的好。每日精彩一分鐘給每個學生提供了一展示自己的平臺，不能只是班干部受到鍛煉。我們班要努力成為一個每個學生都敢于鍛煉自己展示自己的班級。
每日晨練：
據(jù)美國和中國科學家研究，想讓自己的身體健康，特別是心臟的健康，一定要保證每天有一小時段時間心跳在120次以上。經過測量發(fā)現(xiàn)，心跳要達到這個次數(shù)，必須是跑步800米以上。如果是做廣播操，需要認真的做兩遍。溫家寶出訪日本時，仍堅持晨練。讓日本民眾十分佩服和欣賞。我告訴同學珍愛生命，關愛健康，請做好每日晨練。每天我來到學校，看到我們班的男生和女生們在一起打藍球和跑步，我就感到無比的自豪。我甚至認為這是我這學期教育最大的成功之處——讓學生喜歡上了晨練。在繁重的期末復習的日子里，我們學生仍堅持晨練。晨練不但分散了學習上的壓力，而且會讓學生有激情度過每一天。我們每天都充滿激情的活著，生活還能不精彩嗎?學起習來當然干勁十足了。這對學生以后的發(fā)展有重要的意義，對學生身心健康，性格健全的形成十分重要。每日午休：
美國科研人員做過這樣一個實驗，志愿者需要記住成對的單詞，進行6小時不間斷的測試后，一組人可以小睡一小時，另一組不可以，結果小睡一小時的人比沒睡者的分數(shù)高了許多，可見睡眠已成為一種增強記憶的方法。日本政府強制性要求民眾進行午間休息。我鼓勵學生利用午間自習，充分的進行休息，每個學生要睡上30分鐘到60分鐘。期末復習也是如此。這樣讓學生有足夠的精力上好下午的每一節(jié)課。學生的心情好了，精力充沛了，學習起來當然輕松愉快了。并且這樣有利于學生的身心健康發(fā)展和學生的后續(xù)學習。做為初一學習，如果讓學生感到學習很累，初二，初三怎么辦，高中怎么辦?他們會對學習產生興趣嗎?真正的教育不是把學生累死，而讓學生對學習產生興趣。好成績和好名次不一定教育的成功，教育的成敗在于學生離開學校之后還能不能熱愛學習。每日晨會：
晨會是我們?yōu)楹⒆觽兙臏蕚涞囊坏谰裉撞?。周一至周五分別是：常務總結(新七天)，思雯說事(小崔說事)，感動一七(感動中國)，一七周刊(中國周刊)，魅力一七(魅力中國)。晨會豐富了學生的學習生活，增添了學習樂趣，凈化了學生的心靈，陶冶了學生的情操，提升學生的生命質量。
開學班級講話篇十五
各位老師，各位同學：
大家好！我今天演講的題目是《我愛班集體》。
6（1）班，我最喜歡的班。這個地方就像我長大的媽媽。
親，帶我乘風破浪。
還記得剛進入小學一年級和班里同學的陌生，每每期末班里同學的緊張氣氛，在書香班級中我班的努力……是快樂和艱辛使我有了這個“家”。還記得運動會上揮灑汗水的時刻，讀書節(jié)上表演的努力，跳蚤書市上同學的積極……是班級讓我增添喜悅。
記得是那么清楚，書香班級評比。班里的同學一聽說開賽了，都很積極，一有空就打開電腦，把自己的心里話，日記發(fā)到博客上和大家分享。大家的努力都沒有白費，果然，我們在去年獲得了價值五百元的精美圖書。同學們一個假期廢掉多少玩耍時間奪得的圖書，當然是愛不釋手了。
在我們溫馨的六（1）班，同學們都想為班里出份力的。哪怕是運動會上奪得的榮譽，考得再好一些提高班級平均分，更努力打掃教室衛(wèi)生這些小事都可以使班級更美好，讓大家更開心的。
我愛六（1）班，我愛這個可以讓我感到溫暖的大家庭。
謝謝大家！我的演講完了。
開學班級講話篇十六
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好!
經過xxx大姐以及全體籌備組同學的積極倡導、精心策劃、周密安排，經過老師和同學們的共同努力，我們懷著激動、甜蜜的心情，懷著對xxxx年9月第一次相聚的喜悅和對共同學習生活溫馨而美好的回憶，懷著深厚的師生情、同學情，歡聚在xxx飯店了!
xxxx年9月，我們滿懷著對未來美好生活的憧憬、滿懷著對知識的渴求相聚在師范學院分院的生物系，來到了我們終生難忘的恩師身邊。兩年來，我們相聚在鐵匠營、來廣營，共同聆聽恩師的教誨、共同接受恩師的指導幫助，共同學習、共同生活、共同進步。
曾記否?~年9月5日，我們的恩師賦詩一首：“銳意學伯樂，欣喜遇良才;共建生物系，昂首看未來”;xxxx年9月10日，我們的班主任~老師和我們一同包餃子、共同進餐;xxxx年9月11日，~老師說：“上星期四是要我來、要我學;這星期四是我要來、我要學?！眫年9月19日，x~師組織我們班舉行第一個中秋晚會，并鼓勵大家：“在大家都不太熟悉的情況下，將晚會舉辦到這種程度是可以的?！薄覀兙褪沁@樣在恩師們的關懷幫助與指導下，開始了我們的大學生活，開始和恩師學習做人、做事、做學問，汲取恩師為我們提供的營養(yǎng)而不斷地成長與進步!
我們永遠也不能忘記老師的恩情!不能忘記恩師的言傳身教，教我們治學要嚴謹、為人要誠懇、待人要真誠、學業(yè)要精進、事業(yè)要爭先;不能忘記恩師指導我們學習與生活：~老師的“人等車兒，車兒不等人”一直縈繞在耳邊，讓我們懂得了遵守紀律、以集體的利益為重。~先生在講“種子和幼苗時”囑咐我們：“胚是主要內容，要注意其立體概念，因為書上總講其剖面;在植物的營養(yǎng)器官――根時，明確指出教材第85頁“一部分表皮細胞的外壁延伸成根毛”的表述不準確，應更正為“一部分表皮細胞向外形成一個突起叫根毛?！?，讓我們懂得做學問、做事情不要迷信書本、而要科學嚴謹。~老師告訴我們：干工作，要想沒有意見是永遠也辦不到的，你必須干得起來才能說明問題!xxx老師、xxx老師指導我們學習、采集制作標本的情景仿佛就在眼前?！ㄟ^恩師的辛勤付出，在恩師們的精心培養(yǎng)下，我們健康成長、學業(yè)有成，穩(wěn)步走上工作崗位、走上人生的新舞臺。
今天，能到場的同學都來了，沒能到場的同學也用真摯的情誼在遠方祝福老師和同學們明天更美好。
今天，我們自豪的向恩師們匯報：您的學生都事業(yè)有成、生活幸福，沒有辜負您的培養(yǎng)與期望!
今天，我們向恩師們匯報：我們將繼續(xù)努力創(chuàng)造更大的成績，創(chuàng)造更美好的生活!
今天，我們再次感謝恩師――老師，您辛苦了!感謝您的辛勤呵護和精心培養(yǎng)!
今天，我們祝愿恩師身體健康、精神愉快、家庭幸福、萬事如意!
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