老鼠嫁女讀后感(實用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 06:59:18
老鼠嫁女讀后感(實用16篇)
時間:2023-12-01 06:59:18     小編:書香墨

讀后感是對讀完一本書或一篇文章后的內(nèi)心體驗和感受的總結(jié),它可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容,同時也是一種對作者思想和文化的回應,我覺得我們應該寫一篇讀后感了吧。在寫讀后感時,我們可以提煉出作品的核心思想或主題。以下是小編為大家推薦的一些讀后感分享,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

老鼠嫁女讀后感篇一

老鼠夫婦的女兒長大了,老鼠夫婦想讓他的女兒嫁個強壯的人。

老鼠夫婦去山頂問太陽,誰是最強壯的人?太陽笑瞇瞇的告訴他們,烏云是最強大的,他可以把我的光芒遮住,老鼠夫婦連忙去向烏云求親,烏云瞪大眼睛說,我可不是最強壯的人,大風會把我吹散,大風才是最強壯的人,老鼠夫婦又去請求大風,讓他娶自己的女兒,大風發(fā)出嗚嗚的響聲說,我可不是最強壯的人,圍墻會阻止我的腳步,你們?nèi)フ宜桑鲜蠓驄D開心地找到了圍墻,請圍墻娶我的女兒吧,圍墻哈哈大笑的說,你們忘了嗎?我可是最怕老鼠呀,老鼠會把我的身體穿透,老鼠夫婦想呀想,老鼠夫人開心地說,還是我們老鼠最強大,他們請來了鄰居花貓先生,花貓說:你們擺個擂臺,讓老鼠們戰(zhàn)斗,最后能贏的`就最強壯,擂臺上老鼠們爭前恐后的去戰(zhàn)斗,最終一只老鼠勇士獲得了勝利,花貓穿著紅色的衣服作為貴賓,去送老鼠女兒出嫁,老鼠們抬著花轎,吹吹打打好熱鬧呀,老鼠女兒嫁給老鼠勇士,幸福的生活在一起。

老鼠嫁女讀后感篇二

遠古的時候,有一對相貌丑陋的老鼠夫婦。因為他們對自己的相貌感到十分自卑,所以他們就整天呆在又濕又暗的洞穴里很少外出,即使是尋找食物也是速去速回。雖然這對老鼠夫婦的相貌丑陋,可他們卻生了一個如花似玉的女兒。因為這個女兒是他們唯一的孩子,所以老鼠夫婦把她視為掌上明珠。

時光飛逝,老鼠夫婦眼看著女兒一天天的長大,一晃就到了該談婚論嫁的年齡??墒窃摪讶缁ㄋ朴竦呐畠杭藿o誰呢?可不能把一朵鮮花插在牛糞上啊!為了女兒的婚事老鼠夫婦費盡了心思。

這對老鼠夫婦不但相貌丑陋,而且還很愛慕虛榮,都是勢利眼。他們決定:誰最強大,誰最有能力就把女兒嫁給誰。給女兒找個好婆家做父母的也能跟著沾光,也能過上榮華富貴的日子。

這一天,老鼠夫婦把女兒安頓好,然后就一起出洞為女兒找如意郎君去了。老鼠夫婦走出洞外,陽光刺得他們好半天才睜開眼睛,他們抬頭仰望,發(fā)現(xiàn)金燦燦的太陽掛在天空。老鼠夫婦心想,太陽照到哪里哪里就有溫暖和光明,他一定是這世界上最強大、最有能力的。于是他們就對太陽說:“太陽啊!你一定是這世界上最強大、最有能力的,把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”太陽聽后笑著說:“那可不行,因為我也不是這世界上最強大的,我怕烏云,烏云能遮擋住我的光芒。”

于是老鼠夫婦就去找烏云,他們走了一會兒,就碰見一大塊烏云從空中壓了過來。他們就對烏云說:“烏云啊!你一定是這世界上最強大、最有能力的,就連太陽都說怕你呢,把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”烏云聽后皺起眉頭說:“那可不行,因為我也不是這世界上最強大的,我怕風,一陣風過來就會把我吹散?!?/p>

于是老鼠夫婦又找到了風。“風啊!你一定是這世界上最強大、最有能力的,就連烏云都說怕你呢,把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”風聽后聳了聳肩膀說:“那可不行,因為我也不是這世界上最強大的,我怕墻,一堵墻就可以擋住我的去路?!?/p>

于是老鼠夫婦又找到了一堵漂亮的墻。“墻啊!你一定是這世界上最強大的,就連風都說怕你呢,把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”只見墻面色驚慌,渾身顫抖地說:“求求你們千萬不要靠近我,難道你們不知道我最怕你們老鼠嗎?如果我娶了你們的女兒,不出一個月她就會把我鉆得滿身是洞,不出一年她就會把我給鉆塌?!崩鲜蠓驄D聽了墻的話之后,互相指著對方的鼻尖說:“原來我們才是這世界上最強大的?不,我們也不是最強大的,我們怕貓。既然是這樣,那就把我們的漂亮女兒嫁給貓吧?!笨墒撬麄冇植桓抑苯尤フ邑垼谑蔷驼堷喢狡畔蜇?zhí)嵊H,沒想到貓很痛快地答應了這門婚事。

鼠女嫁貓的消息不脛而走,十里八村的老鼠們都來幫丑老鼠家準備婚事。因為他們都知道丑老鼠家與貓結(jié)了親,巴結(jié)丑老鼠家就等于向貓討好。

鼠女出嫁這天,天空格外晴朗。送親的.隊伍排成浩浩蕩蕩的長隊,吹喇叭的、抬花轎的、敲鑼打鼓的,歡天喜地好不熱鬧。經(jīng)過一番折騰,老鼠們終于把新娘子送到了貓宅。貓穿著新郎官的衣服,胸前戴著大紅花,高高興興地出門迎接新娘子。可他并沒有請前來送親的老鼠們進屋休息,更談不上請他們吃酒席了。貓滿臉堆笑地謝過送親的老鼠們,然后就抱起漂亮的鼠新娘入洞房了。送親的老鼠們既不能進屋休息,又不能吃到酒席,心里自然不痛快,可又不敢表露出來,只好擠出笑臉,散吧噠的各回各家了。

丑老鼠夫婦把女兒嫁給貓之后,他們似乎完成了生命中的最大心愿。有了貓這樣的女婿,仿佛榮華富貴的夢想就要實現(xiàn)了。

一眨眼就到了鼠女出嫁的第三天,該是鼠女回娘家看望父母的日子了。如果女兒能帶著貓女婿一起回來,那將是一件多么榮耀,多么體面的事情啊!老鼠夫婦恨不得能馬上見到寶貝女兒,因為自從女兒出生后就從來沒有長時間的離開過他們。可是他們從日出盼到日落,就是盼不到女兒回來。老鼠夫婦非常惦念女兒,他們整夜未眠。

第二天一大早,兔郵差送來一個非常漂亮的包裹,說是他們的貓女婿給寄來的。老鼠夫婦一邊接過包裹,一邊夸贊著貓女婿的好。

可當他們打開包裹后卻驚呆了,原來那是一張還帶著血腥味的鼠皮。這皮毛的色澤是他們再熟悉不過的,鼠皮的背面還寫著一首打油詩:二老太勢利,選貓做女婿,荒唐又滑稽,鼠女顏如玉,肉嫩骨頭細,吃罷剩張皮,寄回表心意。老鼠夫婦看罷,當場昏了過去。他們知道都是自己的勢利眼害了女兒,但現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。

《老鼠嫁女》這個小故事告訴我們的道理:通過老鼠爸爸在與一連串的“偉大的人”的交談后,我們不難發(fā)現(xiàn)原來這世界上根本不存在所謂的“最偉大的人”,因為再偉大的人也不能在每個領域一枝獨秀。金無赤足、人無完人,我們既要看到事物的長擅的方面,亦要理智地發(fā)現(xiàn)其不足之處從而避免盲目崇拜。

老鼠嫁女讀后感篇三

1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。(重點)。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。(難點)。

3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

1、背景音樂、《嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏云、大風、圍墻、、貓咪圖片、頭飾、花轎。

一、音樂導入.激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。

師:“那今天會是誰的婚禮呢?”

2、出示花轎圖片。

師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師:原來是家里要辦喜事,有個女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?

師:“新娘說,她要找一個世界上最強的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強的新部?”提出問題,引導幼兒想想。

二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

1、教師借助幻燈片,講述故事。

師:“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事,新郎就藏在故事里?!狈侄沃v述故事。

2、設計如下提問:

新娘不知道嫁給誰,老屬夫婦是怎么商量的?

3、幼兒討論,教師小結(jié)。

師:“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

小結(jié):世界上沒有誰是最強的,每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三、完整欣賞,學說童謠。

1、師;“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽?!?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片,學說童謠。

3、師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的'?請小朋友們選擇角色,分別學習他們與鼠女的對話?!?/p>

4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

四、交流討論.明白道理。

1、理解童謠的內(nèi)涵。

2、總結(jié)交流。

教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見/。

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽,并講一講其中的道理。

《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似,村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風”,且其中的語言朗朗上口,蘊涵了很多中國的習俗。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會,鼓勵幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動,我認為還要在以下方面加以改進:

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學,讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了,教師的語言要富有感染力?;顒又?,教師應充分利用每一次提問與回應,讓幼兒在與教師的互動中,進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動,應該是在精心預設的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進而又預設了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解,在活動前要多想、多思考!

3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學習,不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。

總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風,還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。

老鼠嫁女讀后感篇四

這節(jié)課曾經(jīng)上過公開課,視頻和課件ppt您可以后面嘗試搜索,我們會逐步上傳。大量優(yōu)秀課件和公開課分享,以后再也不用為上課發(fā)愁了。

大班公開課語言教案《嫁女兒》。

一、活動目標:

1、欣賞民間童謠《嫁女兒》及其相關的藝術作品,感受傳統(tǒng)藝術的美。

2、體驗詩歌幽默的風格,理解詩歌的內(nèi)涵。

3、樂意參與學習活動。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

二、活動準備:

課件、頭飾、《嫁女兒》動畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。

三、活動過程:

一、感受氣氛,猜想新娘。

1、出示轎子。

2、出示新娘。

二、出謀劃策,挑選新郎。

2、讓我們一起來看一段動畫片。

師:鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?

三、完整欣賞,學習童謠,感受幽默的風格。

1、看課件完整欣賞。

師:在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《嫁女兒》。

2、分析理解詩歌內(nèi)容。

師:鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(大風)大風是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?

師:太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕,怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈:"原來貓咪最厲害,女兒應當嫁給他!"鼠爸爸好開心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。

3、你覺得這首詩歌有趣嗎?,讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)。

4、分角色朗誦詩歌5、師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。(站起來念)。

四、理解童謠的內(nèi)涵。

2、小結(jié):這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于會偷人們的食物,是個壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑爸爸愚蠢,另一個是最好都讓貓吃掉。

活動反思:

《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似,村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風”,且其中的語言朗朗上口,蘊涵了很多中國的習俗。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的`語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會,鼓勵幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動,我認為還要在以下方面加以改進:

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學,讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了,教師的語言要富有感染力。活動中,教師應充分利用每一次提問與回應,讓幼兒在與教師的互動中,進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動,應該是在精心預設的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進而又預設了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解,在活動前要多想、多思考!

3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學習,不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。

總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風,還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。

老鼠嫁女讀后感篇五

鼠爸爸和鼠媽媽有一個漂亮的女兒,眼看女兒到了出嫁的時候,他們想為女兒物色一個好的丈夫。

鼠爸爸和鼠媽媽看到了太陽。就問太陽:“你愿意娶我的女兒嗎?”太陽說:“不行不行,我會把你女兒曬干的?!边@時候忽然出現(xiàn)了一朵云,云把太陽給遮住了。鼠爸爸想還是把女兒嫁給云吧。云說:“不行,風一吹我就會散開的。保護不了你的'女兒?!庇谑?,鼠爸爸又找到了風想把女兒嫁給他。風說:“不行,墻會把我擋住的?!?/p>

那我們把女兒還是嫁給墻吧。墻說:“不行,你們老鼠會打洞,我會沒命的?!蓖砩?,他們睡的正香的時候一只貓出現(xiàn)了,剛要吃掉他們。鼠爸爸哭著求饒:“貓大人,饒了我們吧,我可以把我的女兒嫁給你!”貓想了想就答應了。反正要是不聽話我就吃了他們一家。第二天貓找了幾個人抬著花轎去迎娶了老鼠的女兒,鼠女兒嫁給老鼠后,每天給老鼠出主意去捉其他的老鼠,還把貓照顧的特別好。貓?zhí)貏e感動,從此他們過上了幸福的生活。

老鼠嫁女讀后感篇六

1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品諧幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

教學準備。

1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

教學重難點。

引導幼兒安靜的傾聽故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學說童謠。

懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

活動過程。

一、音樂導入,激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

教師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。

教師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

教師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

教師:“老鼠新娘說,她要找一個世界上最強的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

1、教師借助幻燈片,講述故事。

教師:“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事,新郎就藏在故事里?!?/p>

2、設計如下提問:

美叮當不知道嫁給誰,鼠爸鼠媽是怎么商量的。

3、幼兒討論,教師小結(jié)。

教師:“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

小結(jié):世界上沒有誰是最強的,每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三、完整欣賞,學說童謠。

1、教師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽?!?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片,學說童謠。

3、教師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學習他們與鼠女的對話?!?/p>

4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

四、交流討論,明白道理。

2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。

五、教學延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。

活動反思:

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風”,且其中的語言朗朗上口,蘊涵了很多中國的習俗。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式,提出了“太陽”、“烏云”、、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會,鼓勵幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動,我認為還要在以下方面加以改進:

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學,讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了,教師的語言要富有感染力?;顒又?,教師應充分利用每一次提問與回應,讓幼兒在與教師的互動中,進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動,應該是在精心預設的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進而又預設了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解,在活動前要多想、多思考!

3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學習,不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。

總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風,還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說,這是次不可或缺的`學習。同時也讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。

老鼠嫁女讀后感篇七

1.理解詩歌內(nèi)容并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。

2.懂得每個人都有自已的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自已的短處。

1.課件、兒歌cd盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

2.活動前請幼兒了解“膽顫”、“打怵”。

一、感受氣氛,猜想新人。

1.播放音樂《百烏朝風》。

1.(播放課件)出示花轎,導入主題。

師:人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)。

師:今天的新娘會是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會有新郎,那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的'故事里。

二、幼兒傾聽故事,理解內(nèi)容,學說兒歌。

1.播放課件,講述故事。

2.提出問題,引出兒歌。

(1)大紅喜字墻上掛,誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)。

(2)鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?

(4)鼠女聽了爸媽的話仔細想了想,認為誰是最神氣的?它是怎么說的?

(5)它去找太陽,請?zhí)栕鏊顝姶?、最神氣的新郎,太陽是怎么說的?

(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說的?

(7)鼠女又去找大風,大風是怎么說的?

(8)鼠女聽了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來,老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?

(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來看鼠女,貓咪是怎么說的?

孩子們,你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌,咱們一起來說一說。(出示童謠圖片)。

三、再次播放兒歌cd,欣賞兒歌。

1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?

2.你認為誰才是世界上最強的新郎?為什么?

3.說說長處和短處。請幼兒說說自已的長處和短處。

師小結(jié):每個人都有自已的長處和短處,當我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會変得很強大。

四、師幼玩游戲:抬花轎,結(jié)束活動。

老鼠嫁女讀后感篇八

“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學,我以故事為載體,通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強的人,但每個人都有長短處”“自信的同時,也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式,根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位,而決定活動類型的取向。因此,我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。(重點)。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。(難點)。

1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

一、音樂導入,激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。

師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師:“老鼠新娘說,她要找一個世界上最強的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

1、教師借助幻燈片,講述故事。

師:“老師今天給小朋友們帶來了(大考吧幼兒教育)一首非常好聽的故事,新郎就藏在故事里?!?/p>

2、設計如下提問:

美叮當不知道嫁給誰,鼠爸鼠媽是怎么商量的?

3、幼兒討論,教師小結(jié)。

師:“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

小結(jié):世界上沒有誰是最強的,每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三、完整欣賞,學說童謠。

1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽?!?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片,學說童謠。

3、師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學習他們與鼠女的對話?!?/p>

4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

四、交流討論,明白道理。

2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。

老鼠嫁女讀后感篇九

1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容,知道變換位置觀察出的事物不一樣。

2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語言表達能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")。

3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。

4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

能夠根據(jù)圖畫復述出故事內(nèi)容,并使用禮貌用語"你好"等。

一、導入。

1、組織幼兒進行'高人走'(踮起腳尖,雙手舉起,抬著頭往上看),'矮人走'(蹲下來,雙手放后,低著頭往下看)。

2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個什么運動呀?(幼:高人走,矮人走),一個高人,一個矮人。老師邊說邊做動作。"。

二、新課。

1、今天,我們教室來了兩只,它們也是一個高,一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高),你們好!我今天穿了一件藍衣服,我的名字叫高。(出示矮),你們好!我今天穿的是紅衣服,我的名字叫矮。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高和矮》。

2、教師完整講述故事一遍。

提問:

(1)高和矮看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高看到了哪些東西?矮看到了哪些?

小朋友們,高和矮看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高和矮。

3、教師分段講述故事。

講述第一、二段。

提問:"高和矮是怎么打招呼的?我們一起來學一學。"(你好,高!你好,矮!)講述第三段――第六段。

提問:

(1)高看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)。

(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥!你好,小狗!你好,大樹!你好,小花!等等。)教師邊指操作。

4、變換角度。

"其實呀,剛才故事中的'高和矮還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧"。

(1)第七、八段提問:"咦?為什么最后兩只會一起看到了彩虹呢?(噢,原來高和矮一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)。

(2)"那你們有什么辦法讓高看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮們,這一次你看到了什么?高們呢?"(隨機采訪)小結(jié):其實,就像高和矮一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

三、游戲表演今天,老師要和小朋友來玩一玩《高和矮》的游戲。這個游戲有一句咒語:'變,變,變,變成一只高'。變成高了,高就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語:'變,變,變,變成一只矮,矮就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、復述故事。

1、請個別幼兒根據(jù)圖片復述故事。

2、集體幼兒根據(jù)圖片復述故事。

五、總結(jié)小朋友,高和矮真懂禮貌,看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高和矮學習,碰見人要學會打招呼,做個有禮貌的好孩子!

老鼠嫁女讀后感篇十

1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情,在此基礎上進行合作表演。

2、了解海報的基本要素,學習設計海報,會用畫、剪貼的方式制作海報。

3、在制作海報的過程中會聽取別人的意見,能堅持完成自己的任務。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

1、活動前收集各種海報,豐富對海報的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情,在此基礎上進行合作表演。

學習設計海報,會用畫、剪貼的方式制作海報。

1、幼兒選擇自己喜歡的'角色,分組練習,教師指導。

(1)這個童話劇中,你最喜歡哪一個角色?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的選擇,教師適當調(diào)整角色人數(shù)。

(3)幼兒思考自己選擇的角色,表演時要說什么話?做什么動作?

(4)幼兒分組練習,教師巡回指導。

2、合作演出。

(1)每組選出代表,在教師指導下,將整個童話劇進行串演。

(2)其他幼兒認真看表演,說說哪些地方演得好,哪些地方需要改進?

3、制作海報。

(2)教師出示幼兒收集的各種海報資料,進行分析:海報要出現(xiàn)哪些信息?(名稱、時間、角色、主要內(nèi)容等。)。

(3)由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的,在海報上怎樣體現(xiàn)這個古老的故事呢?(可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。)。

(4)幼兒分組討論并設計制作海報,教師參與并指導。

老鼠嫁女讀后感篇十一

老鼠的一家住在一個陰暗的鼠洞里,老鼠爸爸和老鼠媽媽漸漸地老了,它們決定把女兒嫁出去。

“咱家女兒嫁給誰呢?”鼠媽媽問鼠爸爸。老鼠爸爸說:“當然是要嫁給最神氣的了?!笔蟀职窒肓讼胗终f:“太陽最神氣,就嫁給太陽吧!”它去找太陽,太陽說:“我可不是你們想象的那么厲害,我怕烏云?!崩鲜蟀职忠宦犝f:“那算了吧,我去找烏云。”“烏云啊烏云,你最神氣了,我把女兒嫁給你吧!”烏云說:“我可不是最神氣的,我怕風。”老鼠爸爸一聽又去找風,它說:“風大哥,風大哥,你最神氣了,我把女兒嫁給你吧!”風說:“我也不是最神氣的,我怕圍墻?!崩鲜蟀职终f:“那我去找圍墻。圍墻啊圍墻,我要把女兒嫁給你?!眹鷫φf:“我可不厲害,我怕你們這些老鼠?!崩鲜蟀职窒?,轉(zhuǎn)了這么一大圈,原來都怕我們老鼠,那我們怕誰呢?噢!是貓!就把女兒嫁給貓。

老鼠爸爸、媽媽高高興興地把女兒嫁給了貓。

第二天,鼠爸爸和鼠媽媽到貓家來看女兒,可怎么也找不到女兒,問貓:“我的女兒呢?”“我怕有人欺負她,把你女兒藏到肚子里了!”貓拍拍肚子又說:“讓我把你們也保護起來吧!”說著,貓一下子把老鼠爸爸和老鼠媽媽都吞到肚子里了。

老鼠嫁女讀后感篇十二

1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

2、能用連貫的語言大膽地講述,發(fā)展語言能力及想象力。

3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、故事《掉進酒桶的》錄像帶、電視、vcd機一臺。

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

一、出示小圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。

教師:“小朋友,你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小,今天讓我們聽一聽、看一看這只小的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)。

二、分段播放錄像,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

1、播放錄像第一部分:從故事開始到小掉進酒桶里等著有人來救它。

教師出示事先布置好的黑板,把小圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問:“小為什么掉進酒桶里?”“小在酒桶里怎么樣?”

教師引導幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰會來救小呢?”“怎樣救的.?”幼兒每說出一種動物,老師就把相應的圖片反過來,用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物,教師就用粉筆畫出來,幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來,并引導幼兒進行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時間,鼓勵幼兒大膽想象,用連貫的語言大膽講述)。

2、播放錄像第二部分:從來了一只小花貓到小同意小花貓救自己上來。

教師:“小花貓和小是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小?”“小為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎。

3、播放錄像第三部分:從小花貓把小救上來到張開嘴巴要吃小。

教師引導幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小“逃生”過程。

4、播放錄像第四部分:從小花貓張開嘴巴要吃小到最后。

教師:“當小花貓要吃小時,小說了什么?”“小花貓是怎么做的?”

“小逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)。

四、幼兒借助放慢的無聲錄像,復述故事。

教師:“這個故事真好聽,小朋友還想聽嗎?”“下面,我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事?!苯處煱唁浵穹怕槐叮?名幼兒采用接龍方式,看著無聲錄像為大家講故事。

教師:“這個故事那么好聽,想不想學會了回家講給家里人聽呢?”“下面,請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事。”(錄像放慢一倍)。

五、遷移故事主題,滲透思品教育。

教師小結(jié):我們應該向小一樣做個聰明勇敢的孩子,遇到困難的時候不要害怕,要動腦筋想辦法解決困難,學會保護自己。

老鼠嫁女讀后感篇十三

小小鼠輩怎值得彝民們頂禮膜拜呢?這得從彝族祖輩流傳下來的關于“人的起源”的神話說起:傳說,遠古時代,洪水泛濫,僅有伏羲姐妹因進戎蘆而幸免于難??墒?。當洪水退卻后,他們卻出不來了馬上老鼠啃破戎蘆,才將他們放出來,人類因此才得以敷衍生息。

古老的彝族山歌中至今還保留著“子鼠啃破紅香木,露出王母繡花鞋”、“盤古出來開天地,伏羲姐妹鬧人煙”.....之類的唱詞。這大概是由老鼠救人祖先這一傳說演化而來的,至今,還有彝民認為老鼠與人分享糧食是應該的,因為是它們使人類獲得了新生。

一些地區(qū)的彝民甚至以為蓋房、起屋后,如果沒有老鼠作伴是件憾事。在他們看來。只有老鼠愿來之地才是吉地佳處,人住了才會糧豐財茂,吃穿有余,無災無難。

更值得玩味的'是,彝語中老鼠叫“黑”或“阿黑”,而日子叫“黑妮”,意即“老鼠的日子”。于是不難發(fā)現(xiàn),在彝民敬鼠的背后,隱藏著一個重要的原始觀念:人類(至少是彝族)的社會生活是從老鼠啃破戎蘆放出伏羲姐妹時開始的。如此,則不難解釋為什么中國幾千年來傳統(tǒng)的農(nóng)歷干支年中,十二地支為何以子(鼠)為首了。

老鼠嫁女讀后感篇十四

作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案《老鼠嫁女》含反思,希望對大家有所幫助。

“服務成長:民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題,而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事,它有很多個版本,我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領勝過一物的情節(jié),但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強,有不菲的教育價值。通過本故事,主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點,從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。

1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,懂得要正確面對。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動重點:

理解故事內(nèi)容。

活動難點:

能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片,頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。

4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領的一些資料。

一、導入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:

教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,我們一起來把她叫出來,好嗎?哎,搭腔,快來,我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔:哦,來力來力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?

教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?

搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關個。

教師:搭腔你真聰明,是的。

搭腔:啥人結(jié)婚啥?

教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。

1、觀看第一段故事,然后提問:

(1)這個故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。

(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們在商量什么事情呢?

(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!保┱婧茫黄饋韺W一學這一句話。

教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?

2、觀看第二段故事,然后提問:

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)。

(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的,很舒服)。

(3)太陽的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說:不對,太陽先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學一學老鼠爸爸說的.話;你也來學一學;小朋友,我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔:哦則看來,雖然太陽有佛的料個本事,但是有個地方也會不及不人加個。

教師:搭腔你說的真對,接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。

3、觀看第三段故事,然后提問:

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片,第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整)。

教師引導(烏云):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,沒有把女兒嫁給她,因為風把云刮跑了......)當看到風把云刮跑了,老鼠媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學學老鼠媽媽說的話;你也來學學呢;學的不錯,老鼠媽媽這么說:老頭子,我看我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學說)。

教師引導(風):還有找到誰呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來完整地說(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風,沒有把女兒嫁給他,因為墻壁把風擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對風先生說的?風又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對風說:風先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?風說:不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話。

教師引導(墻壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有,老鼠在墻壁上打個大洞)。

(2)老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述:因為老鼠在墻壁上打了一個洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊,這個人打洞比你還厲害,比你還有本事!”一起學一下,原來這只老鼠打洞本事特別厲害,比老鼠爸爸都厲害。

教師小結(jié):故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,可是......(烏云能把太陽遮?。鲜蟀职謰寢層窒氚雅畠杭藿o烏云,可是......(風又能把烏云刮跑),他們又想把女兒嫁給風,可是......(墻壁能把風擋住),他們又想把女兒嫁給墻壁,可是......(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽、云、風、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最后,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三、通過提問,讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點,并且知道勇敢面對。

教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出來,把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)。

教師小結(jié):剛才小朋友都說的真好,我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,有比別人強的地方,但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點,并向別人學習,自己就會變得越來越棒。

搭腔:人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點,哦則么才會進步的。

四、看著圖標完整講述故事。

1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個故事好聽吧?請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。(故事:有一對老鼠夫妻,他們有一個漂亮的女兒,女兒慢慢長大了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說:“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。”于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個最有本事的人。他們出門去看見了太陽,覺得太陽是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了,老鼠爸爸說:“不對,太陽先生不是本事最大的人,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。”他們就想把女兒嫁給云,這時候,一陣風刮過來,把烏云刮跑了。老鼠媽媽說:“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風先生多有本事,他一刮,就把云刮跑了?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風,老鼠媽媽對風說:“風先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”風說:“不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,他們對墻壁說:“墻壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”墻壁先?答應了,可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,把女兒嫁給了他。)。

(結(jié)束)教師:你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后,會怎樣幸福的生活呢?想一想,下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。

搭腔:哎呀,個么胡頭愛會難韓呢?我愛想聽胡去的活。

教師:想知道下面如何,請看下次“明間故事劇場”。小朋友,跟客人老師說再見。

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風”,且其中的語言朗朗上口,蘊涵了很多中國的習俗。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會,鼓勵幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動,我認為還要在以下方面加以改進:

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學,讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了,教師的語言要富有感染力。活動中,教師應充分利用每一次提問與回應,讓幼兒在與教師的互動中,進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動,應該是在精心預設的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進而又預設了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解,在活動前要多想、多思考!

3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學習,不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。

總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風,還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。

老鼠嫁女讀后感篇十五

1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。

一、談鼠年,念歌謠。

2、背誦民間歌謠。

二、欣賞蠟染布藝,商討作畫步驟。

1、觀賞畫面:老鼠怎樣辦喜事,談論民間結(jié)婚的習俗,送新娘的時候都在忙什么,例如:抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝,等等。

2、排在最后的小老鼠拉著媽媽的`手,也要參加送新娘的隊伍,媽媽說:好啊,讓我們也來準備禮物。”

4、由幼兒說出方法,教師利用剪紙教具擺放,體會作畫前思考步驟的重要。

三、繪畫表現(xiàn)。

2、按自己的意愿畫一個手持物品的老鼠,在局部涂色后剪下。

3、將剪下的老鼠一個接一個地排列在蠟染畫布的后面。

4、隊伍排不下怎么辦?怎樣才能排得下,橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……。

想一想,哪種方法送新娘的老鼠最多,隊伍最長?

5、先畫好的幼兒可以繼續(xù)作畫,不斷添加。

四、分享交流。

1、敲鑼打鼓真熱鬧,大小老鼠都來送新娘,嫁女的隊伍長又長。

2、一起數(shù)一數(shù),有多少老鼠參加了送新娘的隊伍?

3、談談說說它們在做什么,思考:能不能讓送新娘的隊伍更長?

老鼠嫁女讀后感篇十六

1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

引導幼兒安靜的傾聽故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學說童謠。

懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

一、音樂導入,激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

教師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。

教師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

教師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

教師:“老鼠新娘說,她要找一個世界上最強的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

1、教師借助幻燈片,講述故事。

教師:“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事,新郎就藏在故事里?!?/p>

2、設計如下提問:

美叮當不知道嫁給誰,鼠爸鼠媽是怎么商量的。

3、幼兒討論,教師小結(jié)。

教師:“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

小結(jié):世界上沒有誰是最強的,每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三、完整欣賞,學說童謠。

1、教師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽?!?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片,學說童謠。

3、教師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學習他們與鼠女的對話?!?/p>

4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

四、交流討論,明白道理。

2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。

五、教學延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風”,且其中的語言朗朗上口,蘊涵了很多中國的習俗。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式,提出了“太陽”、“烏云”、、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會,鼓勵幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動,我認為還要在以下方面加以改進:

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學,讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了,教師的語言要富有感染力?;顒又校處煈浞掷妹恳淮翁釂柵c回應,讓幼兒在與教師的互動中,進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動,應該是在精心預設的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進而又預設了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解,在活動前要多想、多思考!

3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學習,不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。

總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風,還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16850001.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔