教案應(yīng)該清晰明確地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，便于教師和學(xué)生的理解和執(zhí)行。教案的設(shè)計(jì)還要具備系統(tǒng)性和連貫性，讓學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)之間有一個(gè)自然的銜接。通過研究優(yōu)秀教案可以拓寬教學(xué)思路和方法。
中班社會小熊搬家教案反思篇一
1、樂意表達(dá)自己對故事的理解。
2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
故事掛畫。
一、引入。
小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個(gè)動物小客人，你們看，他是誰?。?/p>
今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。
二、故事講述。
1、講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。
小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？
小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？
2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢？
講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？
那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情呢？
3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？
小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的`朋友，你們想和小熊做朋友嗎？
那，現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們愿意和你做朋友。
總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。
1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)......
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
中班社會小熊搬家教案反思篇二
1、了解故事內(nèi)容，愿意自己動手整理玩具。
2、在玩玩、動動中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
圖片、若干未整理好的玩具、一些箱子、籃子等工具。
一、導(dǎo)入。
（價(jià)值判斷：結(jié)合孩子搬家的經(jīng)驗(yàn)，引出幼兒對搬家的`理解。）。
2、引出新詞匯：什么叫做搬家？
小結(jié)：搬家是指把放在原來房子里的東西搬到新的房子里。
（價(jià)值判斷：結(jié)合孩子整理玩具的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會一些整理玩具的好辦法。）。
1、教師講述故事前段，并且根據(jù)圖片，
提問：
（1）小熊有哪些玩具？一共有幾樣玩具？
（2）如果你是小熊，你要怎么樣來搬這么多的玩具呢？
（3）可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢？說說怎么樣一次把玩具搬走？
2、教師講述故事后段，提問：聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢？
3、教師完整講述故事，讓孩子完整的欣賞一遍。
小結(jié)：小熊真是個(gè)聰明的孩子，想到了將許多的小玩具放在一個(gè)大玩具這樣的好辦法，一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學(xué)習(xí)，動動腦筋，將玩具整理好送回家。
三、游戲體驗(yàn)。
（價(jià)值判斷：在玩玩、動動中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂。）。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：小熊還有很多玩具請你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢？
2、幼兒比賽又快又好的進(jìn)行搬家游戲。
3、交流：你是怎樣送玩具的，用了什么好辦法？
提醒幼兒在日常活動中整理玩具時(shí)也要運(yùn)用好辦法。
1、必要的提升。“搬家”這個(gè)詞匯只有個(gè)別幼兒知道，而且并不能完整解釋，所以活動中非常有必要將這個(gè)詞匯向每個(gè)幼兒做一下解釋，這也是對幼兒經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升。
2、發(fā)現(xiàn)問題。在請孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時(shí)，孩子們的辦法并不多，多數(shù)是結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)——用馬甲袋來裝，其實(shí)他們方法不多的原因還從另一方面反映出孩子們在家很少收拾玩具，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以我們在以后與家長溝通的過程中要提醒家長多給予孩子們這樣鍛煉的機(jī)會，不要事事都包辦代替，收玩具雖然是小事，可在做小事的時(shí)候只要家長能抓住機(jī)會，一樣能讓小事發(fā)揮大作用。
中班社會小熊搬家教案反思篇三
中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。
基于以上分析，我從故事情景切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)本次活動。
活動目標(biāo)。
1、知道排隊(duì)的好處，理解，認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
2、積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。
3、體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒排隊(duì)純有趣的照片一張。
2、“小熊去春游”的情景圖片四幅。
3、排隊(duì)規(guī)則小圖片五張。
4、排隊(duì)的小標(biāo)記若干。
活動過程。
1、導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。
師：春天到了。看，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍春游去了！春游開心么？為什么？
2、討論“小熊去春游”情境中的問題。
師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。（出示情景圖片）。
情景一：小熊過獨(dú)木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。
師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事？為什么會這樣？它們應(yīng)該怎樣做？
師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場景，總結(jié)排隊(duì)的'三個(gè)好處。
3、給活動室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。
4、觀看視頻，集體討論解決排隊(duì)中出現(xiàn)問題的方法。
5、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中哪些地方需要排隊(duì)。
6、宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。
7、啟動“排排隊(duì)，誰最棒”小擂臺比賽。
【活動反思】。
本次活動主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。活動整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
中班社會小熊搬家教案反思篇四
我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活，對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
情境圖片8張。
一、看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個(gè)小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯(cuò)了，誰又做對了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。）。
二、看圖判斷：教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說：究竟誰對誰錯(cuò)（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯(cuò)了呢？為什么？）。
使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識，此教學(xué)活動能讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。學(xué)生通過本節(jié)課，幼兒學(xué)會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達(dá)到預(yù)期效果。因此，建議自己的教學(xué)語速放慢點(diǎn)，這樣更能把課上更好一些。
中班社會小熊搬家教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1、理解圖片內(nèi)容，并用連貫的語言按順序講述圖片內(nèi)容。
2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。
活動過程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
1、——看看，老師請來了幾個(gè)好朋友，它們是誰？（小熊的一家）。
2、——他們再干什么？（搬家）。
——你知道什么是“搬家”嗎？
——他們?yōu)槭裁匆峒遥?/p>
——它們搬些什么東西呢？
3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具？
老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……。
4、——可是這么多玩具，怎么搬呢？你們能不能幫小熊想想辦法？
5、——小熊用了什么辦法？
二、生活遷移。
——你搬過家嗎？
——家里的很多東西，你是怎么搬的？
三、整理玩具。
1、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。
2、鼓勵(lì)幼兒主動尋找并進(jìn)行合理分類。
3、師幼一同檢查操作。
活動反思：
活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄，需要老師不斷的引導(dǎo)，通過活動，孩子們進(jìn)一步對整理的意識加強(qiáng)，并有了初步的`分類意識，但是分類的內(nèi)容太多，孩子不便于理解。可以把分類的內(nèi)容縮小，變粗，不必太細(xì)，同時(shí)圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我通過層層遞進(jìn)地提問方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中，孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn)，同時(shí)對于其他的孩子來說，這是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問題要開動腦筋，而且也萌發(fā)出對玩具等物品的歸類和整理意識，真正落實(shí)了活動目標(biāo)。
中班社會小熊搬家教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個(gè)人的過程及小貓的'情感變化。
2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。
3、通過情景表演使幼兒學(xué)會做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
課件、房子圖片、杯子、椅子。
活動過程：
一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！
教師邊播放課件邊講述故事。
師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當(dāng)然開心。
中班社會小熊搬家教案反思篇七
(幼兒自由講述)。
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來了客人，你是怎么來招待她的？
(幼兒自由講述)。
三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
中班社會小熊搬家教案反思篇八
1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動作。
2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1、導(dǎo)入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。
2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動作。
教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?
教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧!
3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動作。
教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會怎么跳呢?站以來，聽著音樂試一試。
教師觀察幼兒的動作，提煉動作。
教師：剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn)，還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)?還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn)，后面點(diǎn)一點(diǎn)。
4、創(chuàng)編身體和椅子的動作。
教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來試試。
教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。
5、拍手,掌握節(jié)奏型|xxx|。
教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎?開心的時(shí)候你會做什么動作呢?引導(dǎo)說出拍手。
教師：開心的時(shí)候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。
6、完整表演音樂。
教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了，怎么跳的?扶好椅背，這邊點(diǎn)，那邊點(diǎn)，站在椅子旁邊，前面點(diǎn)，后面點(diǎn)，再跳個(gè)圓圈舞，拍拍手。
教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧!2—3遍。
潑水歌1=f2/4。
活動反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
中班社會小熊搬家教案反思篇九
1、了解狗的生活習(xí)性和特征，知道狗是人類的好朋友。
2、嘗試合作照顧小狗的體驗(yàn)活動，并能大膽講述自己體驗(yàn)的過程和心情。
3、萌發(fā)幼兒對小狗的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、玩具小狗11只，體驗(yàn)卡一套。
2、情景標(biāo)記5個(gè)，美容院、醫(yī)院、浴室、餐廳、休息室、醫(yī)院，游戲材料若干。
（一）以"抱小狗"導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
教師：（錄音：狗1）：你們聽，這是誰的聲音?（小狗）狗狗是我們小朋友十分熟悉的一種動物。你在哪里見過小狗?你們喜歡小狗嗎?為什么?（小朋友都十分喜歡小狗，因?yàn)樗苈斆?、也很可愛）?/p>
教師：（錄音：狗2）（錄音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能來到這里，看到這么多的小朋友喜歡我，我的心里可高興啦?。?/p>
（二）欣賞故事，激發(fā)幼兒對小狗的喜愛之情。
師：你們知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?聽了下面的故事，你們就會知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）。
師：故事聽完了，你知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?小狗淘淘是用什么辦法找到蝴蝶風(fēng)箏的?（小狗淘淘用自己靈敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶風(fēng)箏）（請幼兒學(xué)一學(xué)用耳朵聽聽、用鼻子聞聞的動作）小狗淘淘的心情怎么樣?為什么?（小狗用它靈敏的鼻子來幫助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感謝它，它的心里也感到很高興。）（原來，用自己的本領(lǐng)去幫助遇到困難的朋友，是一件十分快樂的事情。）。
（三）愛心體驗(yàn)：我愛小狗。
教師：我們知道，狗狗是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們會幫助我們看家、抓壞人，還給我們帶來了許多的快樂，那我們可以怎樣去愛狗狗呢?（幼兒討論）。
教師：小狗淘淘聽了你們的話，高興極了！忍不住想夸獎(jiǎng)你們呢！你們聽……。
（錄音3：小朋友，你們真是太棒了！你們真是一群有愛心的好孩子。我想邀請你們到"快樂狗狗館"去參加愛心體驗(yàn)活動，你們愿意嗎?）。
教師：（放幻燈片）大家好，我是"快樂狗狗館"的愛心館長，歡迎小朋友來到"快樂狗狗館"參加我們的愛心體驗(yàn)活動。
1、介紹工作證。等會每個(gè)小朋友都可以拿到一張這樣的工作證，工作證上有數(shù)字編號，有相同數(shù)字的兩個(gè)小朋友是今天的"愛心伙伴"。（發(fā)工作證）請小朋友手拉手排好隊(duì)，我先帶你們?nèi)⒂^一下。
2、介紹游戲環(huán)境。介紹狗狗愛心醫(yī)院、美容院、浴室、廚房、臥室的名稱和作用。
3、介紹小狗掛牌。（了解體驗(yàn)卡）。
4、提出活動要求。
教師：等會聽到音樂，你們就可以開始來認(rèn)領(lǐng)自己的小狗，按照掛牌上的標(biāo)記去照顧小狗。在體驗(yàn)活動中，愛心館長希望兩個(gè)小朋友能友好合作，用你們的愛心輪流照顧狗狗，好不好?一個(gè)體驗(yàn)館里最多有兩只狗狗，如果已經(jīng)滿了，可以換一張?bào)w驗(yàn)卡，到另外一個(gè)體驗(yàn)館里去，要安靜有序，不要擁擠，記住了嗎?（放背景音樂）。
5、談?wù)勼w驗(yàn)的經(jīng)歷。
（1）播放照片。請幼兒介紹你們帶小狗去了哪里?你們是怎樣照顧小狗的?心情怎么樣?（送愛心，小朋友用手做一個(gè)愛心的動作）。
（四）帶狗狗散步。
教師：今天天氣真好呀！讓我們帶著狗狗出去散散步吧！
1、區(qū)域活動：給小狗喂肉骨頭。看小狗身上有幾個(gè)點(diǎn)子，就給小狗吃幾個(gè)肉骨頭。
2、游戲活動：開設(shè)角色游戲"寵物店"。
3、日常滲透：在日常生活中，和孩子一起接觸一些小動物，并嘗試照料、玩耍。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班社會小熊搬家教案反思篇十
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
3、認(rèn)識漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準(zhǔn)備】。
字卡若干、口袋一個(gè)。
【活動過程】。
1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰引出活動。
2、講述故事“爸爸下班了”。
內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，啊!爸爸回來了。問小朋友：“珍珍怎樣了?”小朋友齊誦;“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。
3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子，請幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來認(rèn)讀，在文中找出“爸”字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。
5、玩識字游戲“奇妙的口袋”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。
6、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)。(幼兒教育)。
活動反思。
使幼兒認(rèn)識到了走丟的嚴(yán)重后果，知道出門的時(shí)候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識的目標(biāo)。
中班社會小熊搬家教案反思篇十一
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，模擬洋娃娃和小熊的動作，掌握小跑步和跺步。
2、學(xué)會跳雙圈舞，能按音樂節(jié)奏和同伴一起完整地表演舞蹈。
3、體驗(yàn)跳雙人舞蹈的樂趣。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
1、這是一首波蘭歌曲，節(jié)奏鮮明、旋律歡快，表現(xiàn)了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戲的歡樂場面。
2、活動前可先教幼兒學(xué)會演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。活動時(shí)可用分組對唱的形式復(fù)習(xí)歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，這也同時(shí)為后面分角色舞蹈做好鋪墊。
3、教師可創(chuàng)設(shè)“舞會”情境組織教學(xué)，如提問：“我們一起去參加舞會，應(yīng)該準(zhǔn)備些什么?你會跳什么動作?”幼兒在自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)基本舞步：小跑步、跺步。
4、活動的重點(diǎn)是“洋娃娃”和“小熊”結(jié)對做動作。教師應(yīng)提示幼兒按音樂節(jié)奏和同伴一起表演舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在結(jié)束句與同伴創(chuàng)造性的合作擺好造型并交換新舞伴，體驗(yàn)跳雙人舞的快樂。
動作建議：
全體幼兒站成雙圈，逆時(shí)針方向成對站立，外圈幼兒為“小熊”，里圈幼兒為“洋娃娃”。
【1】---【2】小節(jié)：兩人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，隨音樂雙腳起踵，每拍一下，共4下。
【3】---【4】小節(jié)：兩人內(nèi)側(cè)腳向前小跑步8次，同時(shí)相握的手劃至前上方。
【5】小節(jié)：繼續(xù)小跑步4次，相握的手劃至體后方，兩人眼神對視。
【6】小節(jié)：隨音樂節(jié)奏跺三下腳，發(fā)出響聲。
【7】---【10】小節(jié)：動作同【3】---【6】小節(jié)，但最后一小節(jié)兩人面對面站立。
松，手指向下(無控制地)，同時(shí)身體左右搖擺7次(每小節(jié)一次)?！把笸尥蕖彪p手提裙，抬頭挺胸，神氣地從“小熊”左側(cè)開始小跑步，看著“小熊”繞“小熊”一周。
【18】小節(jié)：兩人隨音樂節(jié)奏拍手3下。
【19】---【20】小節(jié)：“洋娃娃”提裙順時(shí)針小跑步移動一個(gè)位置，換個(gè)新舞伴。
“小熊”在原地拍手起立。
【21】---【22】小節(jié)：與新舞伴拉手。
小跑步：半拍一步，兩腳依次交替，速度均勻，步子小而有彈性地連續(xù)向前跑。跺步：一只腳在原地全腳著地踏重步，另一只腳離地屈膝抬腿，兩腳輪流交替，身體重心隨之移至跺步的腳上。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
中班社會小熊搬家教案反思篇十二
1、通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動學(xué)習(xí)英雄堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、請家長給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
一、故事分享。
1、以故事會——-"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡要講述。
2、活動室布置成"故事會"的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。
3、請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡要梳理經(jīng)驗(yàn)。
1、討論"我心目中的英雄"。
——教師：你們覺得英雄是什么樣的'人?
——教師：你心目中的英雄是誰?
——教師：他做過什么樣的事情?
2、自由結(jié)伴討論。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。
三、延伸活動：
在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
中班社會小熊搬家教案反思篇十三
活動目標(biāo)：
1、有意識地通過封面圖文發(fā)揮想象了解書中內(nèi)容。
2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內(nèi)容。
3、能有意識的模仿閱讀材料中的良好言行，并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
制作《愛吃糖的小熊》ppt。
活動過程：
一、導(dǎo)入先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象，自由討論。)。
二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：播放ppt，幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀：老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀(再一次播放ppt)。
提問：1、你們在故事里都看見了什么動物?
四、師生共同閱讀。
(引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容)提問：故事中的小動物們都扮演著什么角色?他們做了什么?
五、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動。
讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內(nèi)容。
1、"當(dāng)小熊牙非常疼的時(shí)候，他去找了河馬醫(yī)生，你們覺得河馬醫(yī)生會對他說些什么?
2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進(jìn)行表演)六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容小朋友們，看完這個(gè)故事后你們覺得這個(gè)故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個(gè)故事重新復(fù)述一遍講給你們的伙伴。
小熊最愛吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。
一天，媽媽出遠(yuǎn)門了。小熊心想：今天可以吃個(gè)痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來了，趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。
醫(yī)生給小熊吃了藥，對小熊說：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”
小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說：“以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會漱口?！?/p>
中班社會小熊搬家教案反思篇十四
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
三、想象創(chuàng)編。
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞。
1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術(shù)。”本課伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16898785.html】
