人類之間的相互理解和包容是構建和諧社會的重要基石。如何使我們的總結更加有條理、清晰？以下是一些學習方法的總結，歡迎大家參考借鑒。
初三的五次考試篇一
馬上就要開學了，開學后我就是初中生了。初三的到來，仿佛他馬上就要上戰(zhàn)場了。慢慢有了一點危機感，害怕同學超過自己。為了在初三學得更好，我決定現在就為新學期做打算。
首先，我決定學會放棄。前兩個學期經常上網，看小說，睡覺，沒有認真完成老師布置的作業(yè)。對于這些逝去的時光，我無法挽回。我一定要抓初三。初三要學會放棄。如果我放棄了，我可能會失去很多。但是我不怕。放棄會讓我更認真。那些事情以后也會做的。為什么是現在？我對自己說。
第二，我決定迎頭趕上。我的成績參差不齊，高分和低分相差幾十分。這兩個學期，思想不夠成熟，思想比較單純。現在的我沒有單純的自己，有自己的目標，自己的想法，記憶力更好。為了讓自己的成績保持在平均水平以上，我決定不放過自己擅長的科目，向別人學習自己不懂的東西。
第三，我決定在每一次周測后認真反思自己之前的錯誤。每個人都會犯不同的錯誤，不會有錯誤。過去，我每周都會犯很多錯誤。那些錯誤我好像都知道，但還是犯了錯。以前，我沒有認真反思，去發(fā)現自己的錯誤并改正。但這學期我會認真改正，以最好的狀態(tài)面對新學期。
還有，初二的時候，我發(fā)現很多人比我更努力，更認真。我們班有一個人。她一年級英語很差，比我差。但是后來她努力了，現在在中學。她仍然默默無聞地努力學習。她不知道如何向我們征求意見。老師，你告訴我要向她學習很多次。這次我意識到你是對的。我已經向她學習過了。我有很多壞習慣。驕傲是我最大的弱點。這學期我會改到——。相信我，我肯定會用英語跟你說的。
新學期，我會有新的'變化。老師，請相信我會給你帶來驚喜！
初三的五次考試篇二
早上，天氣格外好。昨夜剛下過一場雨，空氣新鮮，到處鮮亮亮的，令人心曠神怡。我的心情也很好，因為今早的考試是最后一門的考試，也是我最有把握的一門——政治。考完了這門，我就可以痛痛快快地玩啦!哈哈，太好了!我心想著，真是越想越美。
不久，進場了，一張雪白的卷子攤在我的桌子上。坐下后，我拿起卷子一看，呀!我的心忽地沉了一下：怎么有幾道題沒見過?我把心一橫，管它呢，先寫會的，于是我拿筆做起來。沙沙沙，教室里靜極了，只聽見筆和紙磨擦的聲音。前面后面那些容易的我還可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到了好幾道難題，都是多項選擇的。我左手扶著頭，右手緊握著筆，兩眼閉著。我在搜索，在我的大腦里搜索，是“社會主義社會的生產關系”還是“社會主義的.生產關系”……不管我怎么想，那藏在記憶角落里的、在很久以前老師曾講過的那幾個字就是不肯出來。天氣雖然很涼爽，但我卻渾身躁熱。怎么辦?離考試結束的時間快到了，我還有一個空沒填。
最終，我把試卷交上去了，那個空仍然是空的。
晚上，我查了書，的確應是“a、c”，可我不后悔。在這次考試里，我通過了比考試成績更重要的考試——心靈的考試!
初三的五次考試篇三
期終考試結束以后，我思緒萬千，想到為了備考，無論是高年級的還是低年級的、小學的還是中學的，同學們一個個幾乎全都繃緊了自己的每一根神經，全都幾乎犧牲了自己的業(yè)余時間，全神貫注的投入緊張的復習之中。家長們尤其是畢業(yè)班的家長們，更是一個個懸著蹦蹦亂跳的心，生怕自己望子成龍的希望，由于孩子一次的失利而破滅。我在學校科技課上網時，偶然看到一幅這樣的照片：凌晨1：30，一個比我稍大的孩子，戴著一副眼鏡，在昏暗的燈光下，正在用功學習，一位三十多歲的父親，打著哈欠在旁邊陪伴，真是可憐天下父母心呀！
下面，我想把我的一些應考經驗寫給大家，和所有的同學們共商。
由于我的父母都是打工一族，我自小在爺爺奶奶身邊長大，盡管上學后來到了父母身邊，由于他們天天早出晚歸，學習上的事還是我爺爺奶奶在管。記得我剛開始啟蒙讀書時，我的爺爺就一再告誡我說，對待考試一定要以平常心。考試要取得好成績固然重要，但是，取得好成績并不是考試的目的，而是在于你對所學知識的真正掌握。因為不論是何種考試，不論試題如何變化，正所謂“萬變不離其宗”，都離不開課本上的基礎知識，大可不必把時間荒廢于各種題海之中，而應該把有限的時間放在拓寬自己的知識面上。在考試時無論題目難易都不要慌，首先要審好題，想把自己覺得有把握的題目做好，再回過頭來仔細思考那些你覺得沒把握的題，運用你學過的.知識進行對照，就沒有過不去的坎。試卷完成以后，要進行仔細的檢查。尤其需要提醒的是，越是你認為容易的題，如果掉以輕心，就越容易出錯，這是因為，容易的題里往往會暗藏有一些容易忽略的玄機。
因此，無論是平時測試，還是各種大考，我爺爺首先不是問我考了多少分，而是問我都有哪些題錯了，錯在什么地方，什么原因錯的，讓我好好總結以防下次再出現同樣的錯誤。其目的就是希望我真正把課堂的知識弄通弄懂，而不是不懂裝懂，半桶水。也正是因為這樣，我才能從容應對各種考試，其中包括臨時性的一些抽考，而且每次考試成績一般都能保持在班里前三名。
我們現在的學習，是為了將來投入社會打基礎，只有平時扎扎實實的學好知識，而不是為了應對考試。這樣，在將來走向社會時，才有可能從容應對各種復雜的問題，解決各種意想不到的困難。如果只是為了應對考試，為了取得好成績而沉湎于題海的牛角尖中不能自拔，即使你現在是考試分數上的頂尖高手，恐怕是將來走上社會，也很難去面對各種書本上找不到的難題。
總括起來，我的秘訣就是：平時用功，成竹在胸；考試不慌，應對從容。
初三的五次考試篇四
現在感覺口中澀澀，好懷念白開水的味道，爽口，平淡中卻有滋味。
幸福就像白開水般簡單。
生活就像白開水一樣越品越有滋味。
許多人傾注一生，奮奮斗爭，到頭來卻還是頹廢，走上絕路，許多人踏踏實實，走好自己的路，卻始終未開啟先機，許多人癡騃地幻想著美好，茫茫然倒也自得其樂。人各有志，卻未懂得先學會品嘗生活的滋味，品嘗幸福的滋味。
撿起一片偶得的四葉草，發(fā)現又是一片艷陽天。人生這條路上，我們曾失去，曾擁有，我們還得學會品嘗無數杯白開水的味道。一杯，兩杯，三杯……道不盡是生活的滋味，是幸福的滋味。
作者：宜興市畫溪中學初三（8）班李葉婷。
初三的五次考試篇五
新學期開始，相信每個人都一定有不一樣的地方。比如長假期間，去農村度假的孩子變強了，男生像小公牛，女生失去了一些女人味；去山上海邊的孩子都成了小黑人；在輔導班學習的孩子一定學到了更多的知識，肚子里的墨水會溢出來……孩子在假期里會發(fā)生什么變化？這是第一個好奇心。等開學了才能知道。哈，走在上學的路上，來到校園門口，遇到好久不見的小伙伴，先來個堅定的擁抱，好好聊聊假期的美好生活。新學期來了，我最興奮的是各種開學，可能是開學前一天晚上。進入一個新的年級，成為一個大孩子，有些孩子需要認識新的老師，認識新的同學，內心一定充滿了謹慎的期待。新老師是很嚴厲，還是溫柔可親，和學生打成一片？新校友會在哪里？有什么特別的地方嗎…有很多關于老師和同學的想法。
還記得小學三年級的時候，要轉學。被領到新校區(qū)的那一刻，陌生的環(huán)境并沒有嚇到我，反而是一陣喜悅和興奮。年輕漂亮的班主任拉著我的手，帶我去了新的班級。面對講臺下閃閃發(fā)光的眼睛，我怯生生地自我介紹。就這樣，正式迎來了我的新學期！還有新學期的課程。整個假期玩瘋了之后，我們就和課桌、椅子、黑板教室朝夕相處。當然還有很多老朋友，比如鉛筆，橡皮，尺子，筆記本，課本，書包.我們要和這些伙伴一起努力，爭取在以后的試卷中獲得鮮紅的高分。好吧，親愛的孩子們，當我們來到九月，我們將升到一個新的年級，成為高年級的孩子。
新學期，新的開始，開學的時候給自己定下這個學期的目標和計劃，讓自己對新學期的想象一點一點實現。
初三的五次考試篇六
“爸爸，幾點了？”我揉了揉眼睛問。
“還早，才十一點?！卑职终f著走過來，手里拿著幾片西瓜。“再看會兒吧，下個月就要考試了，吃點西瓜后再復習會兒吧！”說著，把西瓜放下，就出去了。可是我實在太困了，手里拿著書昏昏沉沉的，就睡著了。
也不知過了多久，有人把我叫醒了。我一看，是爸爸。我心里有點緊張，心想：我怎么就睡著了呢？也不知老爸他會不會罵我，可爸爸他并沒有罵我，只是平靜地說了句：“上床去睡吧?！蔽掖饝艘宦暎图泵ι洗擦恕?/p>
第二天，我剛起床，爸爸拿著我昨天做的數學題，用十分平靜的語氣對我說：“我把你昨天做的題目拿給鄰居家的小靜看了一下，有些題目錯了，你快去訂正吧?！卑职炙D過頭要走。但又轉頭來說：“唉！我知道你這幾天辛苦，每天晚上看書都到十一二點，可是你一定要考上重點班，將來進一所好的學校，你爸媽的文化學問都不高，我們深知道沒有一個好工作，掙錢是多么困難，生活壓力有多大，你是我們唯一的希望。你一定要好好學習，這樣才對得起你的親人，好好為國家效力?。 甭犃诉@些話，我并沒有說什么，只是把它記在了心中。
到了考試那天，媽媽她做了好些我愛吃的。以此來鼓勵我。爸爸也是千嚀萬囑，要我一定不要緊張。
進了考場，所答的試題確實很難。但是我不怕它們，而是靜下心來慢慢想。我覺得再難做的題目我也要寫出來，因為這樣才對得起我親愛的爸爸媽媽。隨著考試鈴的響起，我交出了自己覺得挺滿意的答卷。然后高興地向家的方向走去。
初三的五次考試篇七
時光荏苒，一眨眼，六年豐富多彩的小學生活只能是我美好的回憶。告別過去讀書的母校；告別曾經朝夕相處的同學；和曾經很關心我的老師說再見。來到新的學習環(huán)境，開始新的學習生活。雖然心里有很多失望，但這是一個無法改變的事實，因為我將要面對的是更嚴峻的，也是對我更大的挑戰(zhàn)?，F在，我已經踏入了更高的層次，‘中學的大門’，成為名副其實的中學生。
現在我進入了一個新的環(huán)境，從小學進入初中，說明我長大了。從今天開始，我不是在父母照顧下長大的孩子。向身邊的每一個人展示一個新的自己，讓他們看到我真正的能力。
小學的時候，我向往所謂的“艱苦”的中學生活，渴望早日進入中學校門。但是現在，當我真的拿著書包踏進五羊中學的校門，享受著新環(huán)境的氣息時，無形中給我?guī)砹艘环N興奮和莫名的不安的心情。激動的是我會在小學接受不同的教學，結交更多的朋友；令人不安的是，我已經習慣了小學的學習方式，當然也不會適應中學的學習方式。
在中學校園里，我一直能感受到：我們真的長大了。我們不再在老師的照顧下學習和離校。我們已經有了相當大的學習空間。課程也增多了，復雜的學習也開始顯露出它的本質，戴月的日子里再也看不到家長在學校門口焦急的等待。
初中的生活會很精彩，但我只有一個目標，那就是中考。我知道帶著這個目標學習生活會很辛苦，但我堅信，只要努力，一定會實現。
很開心，我成了初中生。還好能來吳中，很喜歡！
初三的五次考試篇八
昨天的昨天，我一直把太陽升起的那一刻叫做世界末日的到來，不為別的，只為天亮以后又要考試了。
或許對于一名初三的學生來說，說出這樣的話不免有點不近人情，初三的考試，猶如冬季的下雪，是人之常情的。真可謂“小考天天有大考369”，我真佩服是哪位名人說出的這么一句經典名句，完全反映出了作為初三學生的殘酷與可憐，但對我而言，考試我還是不免有點緊張，說的確切一點，我并不是怕考試，我只是怕面對考試后的分數，一張打得遍體鱗傷，也許用這個詞形容并不是很恰當，但沒辦法，我喜歡，的卷子。雖然，每次考試以后的卷子上面不見一個叉號，但試卷頂端那少的可憐的分數小學生自尊心的程度往往不亞于那卷子中的差號，我真的'很感謝老師們的用心良苦，表面上做的像個大慈善家，但一次又一次的執(zhí)行著同一個動作，那就是在摧殘學生們的自尊心。
因為不是每一個學生的成績都那么優(yōu)秀，并不是每個人都學習拔尖，就比如我，我就很笨，我就不優(yōu)秀，但不幸中的萬幸，我的自尊心不是一張試卷，一個分數就能摧殘得了的。
初三的五次考試篇九
早上鬧鐘沒響。我匆匆地起床，6：50了，我要趕快。今天距考試還有3天。
今天過得有些魂不守舍，居然連上了什么課都忘了。早上的事，我一件業(yè)績不起來了，只記得下午考了一次物理。
成績我還是不得不提一提，這畢竟是我們學習的(冒昧地說)最終目標dd雖說現在提倡“素質教育”，但那只是“提倡”。就像我們班一位同學的名言：分，分，分，學生的命根。
昨天考的英語試卷，老師說是考得一塌糊涂，可我還是穩(wěn)住了陣腳，114.5(120分滿分)~令人可喜的`成績。不過還是被老師批了一頓dd錯些別人不錯的題。
今天的拖課情況是異乎尋常的嚴重，而主要原因要歸罪于上課鈴和下課鈴的――因為高中的同學們在考試。不打上課鈴倒沒什么，因為老師們個個都是算準時間，只要一道上課的時間，便立即大步流星地跨上講臺。但是下課鈴的克還哭了我們廣大勞苦大眾。老師在講臺上講的吐沫橫飛，手舞足蹈，卻無視窗外歡呼的人群，和窗內怒目而視的我們。我們唯一的8分鐘下課時間，就這樣被拖的一分不剩。
不過，借用昨天黑板上寫的那句話dd“在忍一忍吧！”只剩下3天了！
初三的五次考試篇十
青春的美麗不是街上名牌服飾。
青春的旋律不是吉它上的纏綿憂傷。
而擁有青春的我們，又在尋找些什么呢？
青春，一個如此脆弱的詞語。如果不好好珍惜，當時光從指縫間溜走時，我們會。
我們不能虛度這花樣年華！
我們不能讓夢想流逝在青春里！
我們不能讓自己在花季里無所學，無所求，無所收獲！
因此，我們要尋找！要讓自己的青春燃燒！
我們曾經失敗過，我們曾經過，我們曾經失落過，我們曾經憂傷過，我們曾經……。
但是，你有沒有在那些不快樂的日子里尋找快樂？
如果沒有，那么，朋友，請你從今天開始，要學會在不快樂中尋找快樂。因為，在看不見太陽的霧靄里，你就是你自己的太陽！
如果沒有，那么，朋友，請你真誠地去尋回。因為沒有朋友的人生猶如沒有了陽光。
可是，在這舞動著的青春里，還有比快樂，友情更重要的，那就是知識。
失去了知識，我們的青春難以燃燒。
所以我們要尋找知識！
古人懸梁刺股，童第周在昏黃的燈下看書，多少偉人廢寢忘食地看書，研究，實驗。
他們在尋找什么？
他們在尋找知識，尋找真理！
知識是我們登上高峰的階梯。我們只有不斷地尋找知識，不斷充實自己，才能登“泰山”而“小天下”。
漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
人生就是一個不斷尋找的過程。我們要懷著熾熱的心去尋找——努力地尋找，尋找快樂，尋找友情，尋找幸福……而更重要的是尋找知識。
讓我們用綠色的心舞動起青春！
讓我們用熾熱的心燃燒起青春！
讓我們在紅似火的青春里，不斷地尋找！
哦，燃燒吧，青春！”
初三的五次考試篇十一
為了更好的上好每一節(jié)初三復習課，為了更有效的提高課堂效、提高學生成績。我校初三年級數學備課組長兼教研組長張木老師于12月24日在綜合樓三樓錄播室開設了一節(jié)區(qū)級公開課：初三數學復習研討課——圓的復習（2）。金山教育學院教研員金鑫華老師、初三全體數學老師及新教師參加了此次研討活動，觀摩了這節(jié)復習課同時作了聽課后的感悟交流活動。
首先，全體數學老師在錄播室觀摩了這一節(jié)復習課，課上張木老師精彩的分析，融洽和諧的師生對話，耐心細致的聆聽和引導給聽課老師留下了深刻的印象。課后，張木老師簡單的作了說課，介紹了整節(jié)課的設計意圖，每一個環(huán)節(jié)自己的預設是什么，如何處理的，整節(jié)課達到的復習目的是什么。
其次，部分老師做了聽課后的交流。來自呂巷、甘巷、漕涇、楓涇中學的初三數學備課組長對張木老師的這幾課作了精彩的交流。幾位老師都提到了張木老師課上的很細膩、很精彩，教學上成熟穩(wěn)重，教學目標設置合理、教學內容安排精致、交流過程流暢。數學中心組成員荀三妹老師對張木老師的課大加贊賞，給了很高的肯定和評價。
最后，金山區(qū)教育學院教研員金鑫華老師做了精彩的'點評并對初三數學期末考試情況做了說明及對下階段如何上好初三數學復習課提了幾點要求。1。金老師高度評價了張木老師的這節(jié)復習課，他說道：“以題組為載體通過對問題的解決達到知識點的梳理的目的”這樣的復習課模式非常好，同時金老師也非常自豪這幾年在金老師的指導下張木老師的進步是巨大的。2。金老師對初三數學期末考試的題型、內容、分值分布情況做了詳細的說明，給了初三數學老師期末復習的明確的方向。3。金老師對下階段初三數學復習課提出了三點建議：（1）復習要以塊帶面（2）老師要多做試卷（3）復習要有小專題。
相信，通過張木老師這樣一節(jié)經典的初三數學復習范式課，通過教研員金鑫華老師的專業(yè)指導和寶貴建議，極大的鼓勵了全體初三數學老師的信心和熱情，相信往后的復習課一定會效益越來高來，學生成績也會也來好，明年中考一定會取得優(yōu)異成績！
2014年12月24日。
初三的五次考試篇十二
新學期，新夢想；新的希望，新的開始；新的動力，新的想法；新的學習，新的生活。從現在開始，我站在新的起跑線上，努力趕上初升的太陽！今天我熱血沸騰，要留下最精彩的瞬間，寫下最感人的篇章，在我的新世界畫上完美的句號！
一個漫長的暑假不知不覺的從我們身邊溜走了。轉眼又是一個桂花香、金秋豐收的季節(jié)，我們迎來了新的學期。
新學期，需要吸收的知識越來越多，時間越來越寶貴，肩上的學習任務和壓力也越來越大。從現在開始，我會好好利用這寶貴的時間去吸收更多更豐富的東西，現在我加入了一個新的班級，成為其中的一員。雖然有些同學我不認識，但是我努力融入這個大班，為老師和學生服務！新學期是新的開始！
新學期，好好學習，努力做老師眼中的好學生，做學生的好榜樣，不要讓老師和學生失望，不要退縮，不要放棄，要堅強，要勇敢，要努力，心中抱著最美好的夢想和追求，勇往直前：不想做最好的，只想做的更好！挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自己，超越自己，超越他人！
新學期的每一天都是緊張而忙碌的，但我們都在用美好的希望和夢想為我們渴望和追求！對我們來說，過去已經成為歷史，新的生活在等著我們去完善它！新的術語意味著新的開始，新的生活，新的努力，新的收獲，新的成功.
漫長的暑假過去了，又是一個美麗的秋天，又是一個美麗的冬天。停泊在港口很久的船已經啟航了。讓我們面對清晨第一縷清新的陽光，邁出堅定的步伐，站在新的起點，站在新的高度，站在新的起跑線，努力創(chuàng)造新的世界！
初三的五次考試篇十三
轉眼間，將近兩個月的暑假過去了，我們告別了電視和電腦.緊接著緊張的新學期，家庭作業(yè)和考試又來了。不要以為新學期我們會厭倦，不要以為我們會抱怨時間過得太快。其實我們都很期待新學期的到來，長假已經讓我等得不耐煩了。新學期終于開始了，很榮幸進入廣州三中。眾所周知，三中是一所有百年歷史的名校。早在1993年就被評為廣東省首批省級學校。20xx年，學校順利通過廣東省國家示范性高中的初步督導驗收。能考上這么好的學校，我感到很榮幸。
開學第一天，我很興奮。那天早上，我早早起床，穿上嶄新的校服，開開心心地拿著我新買的自行車鑰匙，騎車去了我的新學校，——中學。
來到新的學校，認識新的學生，學習新的課程，認識新的老師。一切都好奇怪。我努力去交新朋友，每一次努力都有回報。短短幾天，我不僅找到了一些好朋友，還建立了友誼。而且和同學關系也不錯。雖然我交了一些好朋友，但我希望交更多的朋友。做了六年同學的朋友，思念了很多天，自然會想念對方。在未來的日子里，同學們可以互相學習，互相玩耍，分享快樂，共同承擔困難，讓我們在這短暫的新學期里學到更多的知識，體驗更多的快樂。
剛考上初中，還是覺得有點不舒服。比如“課多，課程多，時間多，作業(yè)多?！睂τ谖覀兊膶W生來說，學習自然是最重要的。新學期，我一定會努力學習。新學期，我會給自己設定新的目標。如果我不專注于學習，我會讓我的父母和老師失望。
新學期已經開始了，讓我們一起努力，一起學習，一起進步！
初三的五次考試篇十四
學生以學習為天職，對我們這些即將參加中考的學生而言，唯一就是考上一所自己滿意的學校，為自己今后走向社會奠定基礎。中考，是一次挑戰(zhàn)，更是一種機遇。困難與希望同在！挑戰(zhàn)與機遇并存！九年的發(fā)憤苦讀，九年的忘我拼搏，只待中考的最后一搏！為了更好地挖掘自身的潛力，實現心中的夢想，我們決心做到以下幾點：
一、瞄準目標，堅定信念。給自己確立一個明確的目標，不過高也不過底，讓自己的努力更有方向。
二、刻苦學習，分秒必爭。上課不分神，課后不分心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，不打被動戰(zhàn)，不放棄任何一個疑難知識點，認真對待每一堂課、每一次考試與練習，努力提高復習的效率與效果。
四、考場上沉著思考，認真答題，先易后難，力爭不丟“一兵一卒。
五、勞逸結合，精力充沛。確保午睡、晚就寢睡眠質量，不打疲勞戰(zhàn)，不低效學習，保證良好的身體素質，保持旺盛的學習精力。
六、調整心態(tài)，心如止水。能坦然面對過程中的成功與失敗，勝不驕，敗不餒，只為中考的最后勝利。
我一定會以最刻苦的精神，最堅韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，勤奮苦讀，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于競爭。不到最后一刻，絕不放棄希望，絕不放棄努力！我的目標一定要實現！我的目標一定能實現！
中考，我們來了。因為我們堅信，只要有希望，就會有奇跡。
時光匆匆，轉眼我們邁入初三的大門，等待我們的是責任、是辛苦、是緊張。面對初三，我們自信，因為我們鎮(zhèn)定，初一、初二我們并沒有虛擲青春，我們已為初三的長跑、沖刺作足了準備。我們自信，因為我們努力，一分耕耘、一分收獲，兩者雖不是成絕對的正比，天才出于勤奮卻是亙古不變的真理。
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？經過漫長的9年的磨煉，我們就是為了在不久之后的中考與全縣考生一爭勝負。為了中考，我們堅守著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意志；為了中考，我們一遍又一遍地嘗盡了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦澀。 多年栽種而成的小樹早已成蔭，我們將會自信地迎接2011年6月16—18日，那個收獲果實的季節(jié)到來。因為勝利的旌旗將會由我們高高舉起，因為我們有戰(zhàn)無不勝的勇氣和決心。同學之間的互相幫助是前進中的鋪路石，老師的諄諄教誨是岔路口上指明方向的路標，辛勤的汗水將為我們澆開成功的鮮花！握著沉甸甸的中考接力棒，深知前進路上的坎坷，我們卻義無反顧。
中考的成功是我們的目標，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。
為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下！為目標，晚臥夜半，夢別星辰，腳踏實地，凌云舍我其誰！
在這神圣的時刻，我們以青春的名義宣誓：
不負父母的期盼，不負老師的厚望，不負青春的理想！
我們承諾：
我將用嚴謹的態(tài)度書寫歷史；我將用激昂的斗志奏響樂章；我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚起希望；告別昨日的散漫，我打造理想；面對學習中的困難，我從容不迫；面對生活中的挫折，我勇往直前；在初三的學習生活中我將做到：敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現夢想。讓青春綻放最美麗的光芒！
中考，是一次挑戰(zhàn)，更是一種機遇。困難與希望同在！挑戰(zhàn)與機遇并存！九年的發(fā)憤苦讀，九年的忘我拼搏，只待中考的最后一搏！為了更好地挖掘自身的潛力，實現心中的夢想，我決心做到以下幾點：
一、瞄準目標，堅定信念。不言敗，不言棄，不達目的決不罷休，時刻保持最佳的競技狀態(tài)。
二、刻苦學習，分秒必爭。上課不分神，課后不分心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，不打被動戰(zhàn)，不放棄任何一個疑難知識點，認真對待每一堂課、每一次考試與練習，努力提高復習的效率與效果。
三、嚴守紀律，心無旁騖。不遲到，不早退，不打游戲，不進網吧，不使用手機、mp3、mp4等通訊娛樂工具，不看與學習無關的書，不濫交朋友，不與社會上不三不四的人來往，保證全身心地投入到學習中去。
四、勞逸結合，精力充沛。確保午睡、晚休睡眠質量，不打疲勞戰(zhàn)，不低效學習，保證良好的身體素質，保持旺盛的學習精力。
五、精誠團結，和諧競爭。不為小事斤斤計較，不拉幫結派，不說三道四，互幫互助，攜手共進，共同創(chuàng)設濃烈的學習氛圍，保證最佳的學習情緒和最優(yōu)的'學習環(huán)境。
六、調整心態(tài)，心如止水。能坦然面對過程中的成功與失敗，勝不驕，敗不餒，只為高考的最后勝利。
我一定會以最刻苦的精神，最堅韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，勤奮苦讀，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于競爭。不到最后一刻，絕不放棄希望，絕不放棄努力！我的目標一定要實現！我的目標一定能實現！
我將誠信做人，履行諾言，簽上姓名以示決心。請老師們、同學們監(jiān)督我，幫助我。
2015.3
時光匆匆，轉眼我們邁入初三的大門，等待我們的是責任、是辛苦、是緊張。面對初三，我們自信，因為我們鎮(zhèn)定，初一、初二我們并沒有虛擲青春，我們已為初三的長跑、沖刺作足了準備。我們自信，因為我們努力，一分耕耘、一分收獲，兩者雖不是成絕對的正比，天才出于勤奮卻是亙古不變的真理。
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？經過漫長的9年的磨煉，我們就是為了在不久之后的中考與全縣考生一爭勝負。為了中考，我們堅守著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意志；為了中考，我們一遍又一遍地嘗盡了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦澀。 多年栽種而成的小樹早已成蔭，我們將會自信地迎接2011年6月16—18日，那個收獲果實的季節(jié)到來。因為勝利的旌旗將會由我們高高舉起，因為我們有戰(zhàn)無不勝的勇氣和決心。同學之間的互相幫助是前進中的鋪路石，老師的諄諄教誨是岔路口上指明方向的路標，辛勤的汗水將為我們澆開成功的鮮花！握著沉甸甸的中考接力棒，深知前進路上的坎坷，我們卻義無反顧。
中考的成功是我們的目標，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。
為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下！為目標，晚臥夜半，夢別星辰，腳踏實地，凌云舍我其誰！
在這神圣的時刻，我們以青春的名義宣誓：
不負父母的期盼，不負老師的厚望，不負青春的理想！
我們承諾：
我將用嚴謹的態(tài)度書寫歷史；我將用激昂的斗志奏響樂章；我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚起希望；告別昨日的散漫，我打造理想；面對學習中的困難，我從容不迫；面對生活中的挫折，我勇往直前；在初三的學習生活中我將做到：敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現夢想。讓青春綻放最美麗的光芒！
初三的五次考試篇十五
為了更好的上好每一節(jié)初三復習課，為了更有效的提高課堂效、提高學生成績。我校初三年級數學備課組長兼教研組長張木老師于12月24日在綜合樓三樓錄播室開設了一節(jié)區(qū)級公開課：初三數學復習研討課——圓的復習（2）。金山教育學院教研員金鑫華老師、初三全體數學老師及新教師參加了此次研討活動，觀摩了這節(jié)復習課同時作了聽課后的感悟交流活動。
首先，全體數學老師在錄播室觀摩了這一節(jié)復習課，課上張木老師精彩的分析，融洽和諧的師生對話，耐心細致的聆聽和引導給聽課老師留下了深刻的印象。課后，張木老師簡單的作了說課，介紹了整節(jié)課的設計意圖，每一個環(huán)節(jié)自己的預設是什么，如何處理的，整節(jié)課達到的復習目的是什么。
其次，部分老師做了聽課后的交流。來自呂巷、甘巷、漕涇、楓涇中學的初三數學備課組長對張木老師的這幾課作了精彩的交流。幾位老師都提到了張木老師課上的很細膩、很精彩，教學上成熟穩(wěn)重，教學目標設置合理、教學內容安排精致、交流過程流暢。數學中心組成員荀三妹老師對張木老師的課大加贊賞，給了很高的肯定和評價。
最后，金山區(qū)教育學院教研員金鑫華老師做了精彩的'點評并對初三數學期末考試情況做了說明及對下階段如何上好初三數學復習課提了幾點要求。1。金老師高度評價了張木老師的這節(jié)復習課，他說道：“以題組為載體通過對問題的解決達到知識點的梳理的目的”這樣的復習課模式非常好，同時金老師也非常自豪這幾年在金老師的指導下張木老師的進步是巨大的。2。金老師對初三數學期末考試的題型、內容、分值分布情況做了詳細的說明，給了初三數學老師期末復習的明確的方向。3。金老師對下階段初三數學復習課提出了三點建議：（1）復習要以塊帶面（2）老師要多做試卷（3）復習要有小專題。
相信，通過張木老師這樣一節(jié)經典的初三數學復習范式課，通過教研員金鑫華老師的專業(yè)指導和寶貴建議，極大的鼓勵了全體初三數學老師的信心和熱情，相信往后的復習課一定會效益越來高來，學生成績也會也來好，明年中考一定會取得優(yōu)異成績！
12月24日。
初三的五次考試篇十六
我認為學習并不是一件很難的事情，重要的是要用心去學，如果不用心學習，成績自然是起不來的。在校學習這幾年，我發(fā)現學習很重要的兩個因素就是：自信和勤奮。
首先，對自己要有充分的自信和堅持不懈的信念，不能一遇到困難就退縮。只有不畏艱險，努力攀登的人才有希望達到光輝的頂點。就拿我來說吧，以前學習數學一遇到難題就問爸爸媽媽，后來對難題就產生了畏難情緒，怕動腦筋，對自己信心不足，直接導致數學成績下滑。最后，我改掉了這些壞習慣，不再依賴他們，數學成績上升很快。因此，我認為對自己應有充分的自信心，相信自己能行就一定能行。
其次，勤奮學習也是非常必要的。常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。因此，我認為勤奮是搞好學習的必備條件。除了勤奮外，學習應有計劃和相應的目標，并按照自己制定的計劃學習和復習，才能達到預期的效果。我以前學習沒有計劃，只完成了老師布置的作業(yè)就覺得沒事干，后來考試考得一塌糊涂才發(fā)現自己沒學好。于是，我吸取了教訓，制定了各科的學習計劃，成績也開始逐步上升。
此外，上課注意力集中，認真聽講也很重要。課堂上掌握老師所授內容，下課再復習和鞏固上課所學內容，并作相應的練習來檢驗自己掌握的程度，對薄弱環(huán)節(jié)要加強訓練，成績自然就會提高很快。就拿英語學習來說，除了掌握課本上的知識和必背的單詞外，還要多做練習，多閱讀文章，逐步提高自己的閱讀能力，英語成績自然就會提高。
總之，學習并不是很難，只要對自己有信心，勤奮加上正確的學習方法，成績自然就會搞好。
初三的五次考試篇十七
時光荏苒，轉眼間九年級第二學期已接近中期，中考模擬考完畢。學生對模擬考試都很重視，充滿期待，又充滿忐忑。盡管中考模擬考最多的是讓學生進行體驗和感受。感受出題的角度，感受題目的難易程度。體驗模擬考試的考場氛圍。通過考試發(fā)現自己的不足以便尋找應對措施。
中考模擬考是在各科基本剛結課后進行的。基本沒有充分復習更稱不上是系統復習。對知識點的掌握不夠全面扎實，對方法的掌握不夠科學有效。尤其是初中七、八年級的知識有些遺忘了，還有一些壓根就沒學透，存在漏洞。對綜合性題型接觸相對較少。融會貫通能力有待提高。
數學中考模擬考后，從整體成績看高分不是很多并且低分也不少，中等水平的學生依然是原來的中等成績。但總體各水平段學生成績較九年級期末考試成績或各章節(jié)考試成績偏低。分析原因有如下幾點：
一、模擬試卷難度偏大(各科均存在)。
二、數學九年級下冊剛結課，可以說沒有進行一點復習。學生對之前所學尤其是七、八年級知識有遺忘，漏洞也未補。
三、學生對知識的內在聯系認識不清;對整體把握不夠，以至于綜合性題型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解題的突破口。
四、部分學生對考試存在壓力過大，考場緊張的情況，以至于解題思路混亂，影響答題速度，甚至已知條件完全看錯。
五、部分學生對答題技巧掌握不好，方法不靈活。特別是做選擇題時，不能在有限時間內迅速找出最快捷的思路。
六、一些學生平時輕視計算題，運算能力太低。
針對上述問題，作為教師我及時與學生進行了交流和分析：首先讓學生不要過于緊張，特別在考場上。如果出現緊張情緒，可以閉上眼睛深呼吸，并且對自己進行積極暗示：我已經準備得很充分了，沒什么大不了的。第二、對我們現在因為沒有進行系統復習客觀存在的知識點模糊或漏洞進行客觀坦然接受，以便心平氣和的看待由此造成的本次考試失誤。第三：通過本次中考模擬考，我們也確實看到了我們知識存在的漏洞和解題技能的`不高和不靈活。以后的學習和復習要引起注意。第四、對于在考試中出現的計算失誤，有這方面情況的同學要注重自己運算能力的提高。作為教師我會通過一些計算類的題目幫助大家提高運算能力。第五、注重平時對同類型題目解題思路的歸納、總結和思考。以便達到融會貫通、觸類旁通的目的。第五、要求每個同學針對自己情況對試卷進行反思并找出應對措施。
以后的教學中，我也會注重以上幾點情況，復習中做到針對性強，科學有效。期待二模考試中學生能避免上述問題的困擾，考出自己的水平。
初三的五次考試篇十八
情況（著重點評各包保生的學生成績）、在學習上存在的問題、今后教學努力的方向四個方面進行了分析，提出了具體的要求和目標。各包片校長在不同班的會議上就所掌握的班級情況進行了具體而詳盡的分析，并明確了日后努力的方向，指導了管理的方式方法，讓每位教師在最后的四十天教學中有了更明確的目標。
最后曹校長作了重要發(fā)言，肯定了初三學年在欒澤主任的帶領下，工作上取得的成績。接著曹校長結合初三學生實際情況，提出本屆初三的目標，指導學生的解題思路，班主任端正學生的學習態(tài)度，強化班風的管理，讓學生在畢業(yè)時交上一份滿意的答卷。
本次會議給初三的師生明確了目標，確定了方向，同時也鼓足了干勁。
初三的五次考試篇十九
經過兩個多月的九年級物理教學，期中考試也已經結束，學生成績已經揭曉，在學生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。
在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數，對重點和難點內容，分析學生已有的知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應該說是沒有大問題。
在這次期中測試中，班級學生出現好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學生成績應該是中間大，頭尾較小分布，現在變成尾很大的不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：
一、由于本班學生來自不同的學校，學習基礎不同，學習的態(tài)度和行為習慣參差不齊。具體可從學生作業(yè)的態(tài)度上反應出來，有的學生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，說了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學生在上課能睡覺，發(fā)現他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛？就這些問題我也給學生做了思想工作，學生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學生找借口說：我八年級物理沒有學好，現在我學不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九年級物理的內容與八年級內容不同，就相當于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學的學生，通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。
二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個班都有部分學生是抄襲或不做，造成所學內容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎部分得分情況也只有70——80%，對于能力部分得分也只有50——60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領學生一起尋找到了原因，但從學生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應怎樣去設計實驗，發(fā)現掌握情況只有50%，所以在下階段的教學中任務艱巨，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來說較好的學生和想學的.學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。
3、課后加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。
初三的五次考試篇二十
作為學生，我們每天都在消耗時間來學習。除了學習，只剩下那短短的休息時間，然而便是吃飯，睡覺。
“自由”這對我來說是多么神圣的字眼啊！神圣到我不敢奢望。不敢去想，也明知不會有。
現得到這篇話題。
作文。
我不得不解開腦瓜的封印進入到禁區(qū)。
一天的自由時間，一天的自由時間我該用它來做什么呢？
oh！no！打消那些童年時的幻想吧！自己可是已經張大了耶，干點實際的吧！為人民服務固然重要，但在我的自由時間里，老師，父母，作業(yè)，煩惱…………爾等統統靠邊站！
若給我一天的自由時間，我想騎上“寶馬f650cs”在那寬大的大路上“忘乎所以”的奔馳！時速兩百多！無交警來管我，我要一直向前沖??！把那壓抑多年的情緒統統都發(fā)泄出來！大嘯一聲：“oh！yes！自由萬歲！”
初三的五次考試篇二十一
一次考試結束，往往是同學們學習的一次分水嶺，尤其是化學，因為是同學們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學考試，所以考好的同學認為這個學科很好學，考差了的同學認為這個學科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學們通過一次初三化學期中考試后應該如何面對呢?下面談談我給同學們的幾點見意。
首先我想告訴同學們的是初中化學現在真的是很好學，只有你學會了學習化學的方法，你就會學好初中化學這個學科，從我十幾年的教學實踐中，我有很多學生是在學習其它科目感覺特別困難時而找到一個學習的好伙伴，從而重新樹立起對學習的信心，從而找回的學習的方法，并把學習好其它科目的信心也找回來了。那么初中化學到底如何去學呢?你可以對照自己從下面幾個方面去考慮，看看自己在前一階段的學習中是不是不符合這幾點，并且分析一下你學校期中考試的試卷。
一是你該記的知識點是不是記牢了，初中化學是入門，所以有的知識點你必須牢牢記住，
二是你對一些概念理解了么?
掌握好了么?比如我們學校這次期中考試有這樣一題：相同質量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質量比是____________,有部分同學做錯了，考后我問同學們?yōu)楹五e了呢?很多同學告訴我說一是對題意理解不清，不能把質量與物質元素質量分數聯系起來;二是對元素概念還很是模糊，只知分子原子有質量，不知元素也有質量之說;三是弄不清這個比在數學上的含義。
三是你的化學實驗過關了么?關于實驗我下面還會詳細談談。
四是你的化學式的有關計算和化學方程式計算過關了么?雖然現在大綱把化學計算題的難度下降了，，但我們最基本的化學計算方法還是一定在過關的，否則我們將來如何面對高中化學和生活生產實驗呢?關于初中化計算題的類型在《初中化學教材全解》上歸納的很清楚。
五是化學考試的方法你掌握了么?這里所說的方法是指你對題意理解了么?我們的試題中有。
我認為同學必須做到如下幾點：一是認真觀察老師課堂上的演示實驗，要做到如下幾點：一)，先用心看：先看實驗所用儀器，再看老師的操作要點，再看實驗中發(fā)生的實驗現象，二)，認真想：想實驗為何會發(fā)生這樣的現象，一定要能根據實驗現象寫出所發(fā)生的化學反應方程式，三)，再思考：這個實驗有無改進方法?這個實驗要注意那些事項?二是要認真做好學生實驗，學生實驗是自己動手的實驗，可是我們有很多同學到實驗室想也不想拿起實驗桌上的儀器和化學試劑隨便玩下，只求個開心就走，這一弄得老師不高興，二來同學們做完實驗其實什么效果也沒有得到，所以很多老師看到同學們這樣于是就不想帶同學們進實驗室了，我覺得同學們做實驗時要從下面幾個方在著手，一)，先看好書，然后根據這個實驗要求把實驗計劃寫出來，到實驗室就不會盲目去做了，二)，要嚴格按照實驗操作去完成實驗，你若覺得有改進的實驗方案要及時與老師討論，看是否可行，三)，要認真記錄實驗現象，四)，要認真填寫好實驗報告，提出你在實驗中遇到不能解決的問題。
最后我還要強調的是同學們一定要把所學知識運用到實驗生活中去。
總之，同學們要有自信力，要想信自己有能力把這個學科學好才是最重要的。
初三的五次考試篇二十二
中考模擬考結束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。
非常遺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外，其他學生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看，多數學生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。
進入初三第二學期，學習壓力增大，四班的學生明顯變得緊張而焦慮?？紤]到學生的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將學生分類進行分析，對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協商。全員參與學生的管理，特別是幫助學生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。
第二步，堅持目標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結。
第.三，班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心，了解他們的學習狀.態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。
值得欣慰的是，四班學生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學習風氣日益濃厚，中考模擬考多數學生能夠取得進步正是源于良好的風氣。
學生的變化有一下幾個方面的體現：1、出現了一批好學的學生，帶動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的.學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現得非常努力。這些孩子在中考模擬考中都取得了進步。2、晨檢及自習課多數學生都能夠自己安排時間，有效學習。3、一部分學生表現出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉變。4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常愿意看到的。
從中考模擬考的情況看，班級仍然存在一些不和諧現象：有一部分學生沒有學習動力，學習效率低;有個別學生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學生心理出現問題，需要加強關注。
下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴格要求;學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關心;疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力;有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯系心理老師，對其進行考前心理指導。
初三的五次考試篇二十三
信語感，多比較這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。考前我們已經作了充足的準備，積累了大量的知識，掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二、語言表達題。
落實題干要求語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。
三、文言文閱讀。
聯系課文，聯系上下文文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
四、科技文閱讀。
抓信息，會比照科技文不是考察我們對這個知識的掌握，也不是考察了解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。
五、文言文翻譯。
直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。
六、詩歌。
套用術語，分析詩句我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術語，再結合詩句分析。
七、現代文閱讀。
明確文章主旨，看好題干要求做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然后再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
初三的五次考試篇二十四
統計考試情況：
分科目統計：首先我們需要從大的學科開始統計(就是語文，數學，英語等等)，我們需要找出那些是我們考的好的科目(自己可以劃定一個基準線，最好是以上次成績?yōu)榛鶞剩壬洗魏镁突癁榭嫉暮?，反之亦?，然后列出兩份清單(主要是考的不好的)。
分類別統計：然后就是單科目詳細的分析了，考試一共分為幾大項，我們就需要統計幾大項，例如英語考試分為聽力，選擇題，閱讀理解，完形填空，作文等，我們要各自進行對比統計(同樣以上次考試為基準)，這是一項很繁重的工作(以考的不好的為主)。
分析失利原因：
不會做：不會做也分為兩種情況，一種是從沒有遇到過這種題目，二是老師講過但是我們沒有用心去記住，如果是第二種那我們就應該反思了，到底什么原因使我們錯誤了此題，從而以后避免類似事情發(fā)生，如果是第一種，那我們就需要涉獵更多相關知識了。
粗心馬虎：這是考試失分最經常遇到的，也是最虧的一種情況，明明自己會做，但是由于各種原因把它給寫錯了，從而失去了分數。這也恰巧說明了我們平時做題也是如此，想要改進，需從平時做起。
時間不足：有很多學生在考完之后會說，哎要是再給我點時間就好了。其實考試的時間是經過計算的，如果你都會，時間足夠使用，你認為時間不夠用，正好說明自己掌握的知識不牢固，不扎實所致，因此，我們在平時就應該把知識打牢。
制定學習計劃：
彌補不足之處：經過以上的分析我們對自己的不足之處有了一個大概的了解，既然是不足之處，我們就要想盡一切辦法去彌補，爭取使這些不足日后轉化為我們的優(yōu)點。
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