幼兒音樂好寶寶教案范文(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 03:51:09
幼兒音樂好寶寶教案范文(21篇)
時(shí)間:2023-12-03 03:51:09     小編:雨中梧

教案能夠系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)流程,使教學(xué)有序、有針對(duì)性。教案以下是小編為大家整理的幾個(gè)優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。大家可以通過閱讀這些教案,了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方法,為自己的教案編寫提供一些靈感和借鑒。記住,教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn),適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生需求。開始動(dòng)手吧!%20教案是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的一種有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì),它是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。教案的編寫可以幫助教師提前思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高教學(xué)效果。%20那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢?首先,需要明確教學(xué)目標(biāo)和要求,確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求。其次,要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)程,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,保證教學(xué)過程有序、連貫。最后,要加入豐富多樣的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)手段,促進(jìn)學(xué)生的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。%20以下是小編為大家整理的幾個(gè)優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。大家可以通過閱讀這些教案,了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方法,為自己的教案編寫提供一些靈感和借鑒。記住,教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn),適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生需求。開始動(dòng)手吧!

幼兒音樂好寶寶教案篇一

《草籽寶寶的呼喊》這首歌曲比較適合小班的幼兒學(xué)習(xí),內(nèi)容上生動(dòng)有趣,幼兒唱起來朗朗上口。本教材運(yùn)用了說唱歌曲的形式,增添了幼兒對(duì)歌曲的興趣。本活動(dòng)著重讓幼兒體驗(yàn)說唱歌曲的情感,并能大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)說白的內(nèi)容,初步體驗(yàn)說唱的情感。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體驗(yàn)小草的生長(zhǎng)變化。

三、活動(dòng)難重點(diǎn)。

1、重點(diǎn):體驗(yàn)說唱歌曲的情感,并能用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)出說白的內(nèi)容。

2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒已熟悉歌曲的音樂,音樂cd、大地、草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨的'圖片,草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨的頭飾。

五、活動(dòng)過程。

(一)幼兒欣賞歌曲,感受說唱的韻味。

小朋友,今天老師帶來了一首好聽的歌曲,讓我們一起來聽一聽吧!

1、小朋友,你剛才聽到的歌和平時(shí)聽到的歌有什么不一樣?感覺怎么樣?

2、剛才的歌曲中說唱了一些什么事情?

3、再聽一聽,熟悉其中的旋律和內(nèi)容。

(二)構(gòu)思情境,引發(fā)想像。

1、冬天的時(shí)候,草籽寶寶在泥土里沉睡,做著甜甜的夢(mèng)。他會(huì)夢(mèng)見了什么呢?

2、春天來了,草籽寶寶醒了過來。猜一猜,他會(huì)發(fā)生什么變化?心里會(huì)怎么想?

(三)教師出示圖片引導(dǎo)幼兒重先體會(huì)歌曲,幼兒有表情地跟著教師輕唱。

1、讓我們?cè)賮砺犅牪葑褜殞氃谡f些什么,誰(shuí)在幫助他長(zhǎng)大?

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱歌。

3、練習(xí)說白處的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

(四)完整說唱,進(jìn)行動(dòng)作表演。

1、在教師的帶領(lǐng)下較完整地說唱歌曲,掌握其中的節(jié)奏。

2、邊唱邊用自己的方式進(jìn)行動(dòng)作的表達(dá),體驗(yàn)其中的情趣。

(五)延伸活動(dòng)。

草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨一起快樂地跳舞。

六、活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

幼兒音樂好寶寶教案篇二

音樂活動(dòng):歌曲欣賞《環(huán)保行為進(jìn)萬(wàn)家》。

美術(shù)活動(dòng):手工——廢物變玩具。

園中滲透:將注意環(huán)境保護(hù)的正確行為制作成圖片張貼在活動(dòng)室墻面上。

情境滲透:在平日生活中注意引導(dǎo)幼兒不亂扔果皮、紙肩等垃圾。

家庭滲透:建議家長(zhǎng)從自身做起,從生活點(diǎn)滴做起,注意維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,為幼兒樹立榜樣。

地球媽媽真煩惱,天天都有垃圾倒。

小果皮,塑料袋,風(fēng)兒一吹滿地跑。

小朋友們要環(huán)保,幫助媽媽掃一掃。

大家一起來動(dòng)手,地球媽媽微微笑。

幼兒音樂好寶寶教案篇三

引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律,理解歌詞,愿意聽音樂唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

對(duì)冬天季節(jié)特征有一定的.體驗(yàn)。

活動(dòng)流程。

一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引出歌曲。

二、聽歌曲,理解歌詞。

t:歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進(jìn)行小結(jié)。

三、唱歌曲。

t:我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手,有一個(gè)音拍一下手。

t:我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱,熟悉歌詞。

t:寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?

(分段唱歌曲,節(jié)奏合拍。)。

四、再次唱歌曲,動(dòng)作表演。

操作提示。

在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣,可用各種方法鍛煉身體,在初步會(huì)唱歌曲后,可將歌詞創(chuàng)編,并結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)作為后續(xù)活動(dòng)。例如:小腳小腳踢足球,天天鍛煉身體好;小手小手甩甩甩,天天鍛煉身體好,引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。

設(shè)計(jì)依據(jù)。

天氣一下子變冷了,孩子們每當(dāng)戶外體鍛時(shí)有的把手藏在口袋里;有的縮著脖子站著不動(dòng);還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降,一到教室活躍的氣氛又展露出來。針對(duì)孩子們的這個(gè)現(xiàn)象,教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲,引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來的方法,感受鍛煉的樂趣,鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體。

作品簡(jiǎn)析。

這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅(jiān)持鍛煉,歌曲由五個(gè)音組成,可以在幼兒對(duì)五聲音階音高有了初步高低感知后演唱,對(duì)五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。

幼兒音樂好寶寶教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽聽、唱唱、做做的過程中,初步學(xué)唱歌曲。

2、知道多運(yùn)動(dòng)就能使自己不怕冷。

3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂及伴奏。

活動(dòng)過程:

1、師扮演北風(fēng)爺爺,拋出問題:冬天到了,北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦?

(北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼,雪花雪花飄飄飄)。

2、下過雪,又刮風(fēng),天好冷?。?dòng)物寶貝們,你們害怕嗎?

學(xué)唱歌曲:

(一)熟悉旋律:

1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢?(放兩遍伴奏,幼兒自由想辦法)。

2、你們的辦法可真多,我們一起來試試,看看能不能把自己變暖和。(放兩遍伴奏,教師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒回答做動(dòng)作)。

3、北風(fēng)爺爺出場(chǎng):我的寒風(fēng)要來啦,哇,你們個(gè)個(gè)冒著熱氣呢,這位寶寶剛才沒動(dòng)哦,要被吹成冰娃娃啦,更猛烈的寒風(fēng)來啦,不想變成冰娃娃的快快動(dòng)起來。

(二)熟悉歌詞:

1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動(dòng)動(dòng)身體。(兩遍)。

2、北風(fēng)爺爺:哇,你們誰(shuí)也不怕我,看來我得另外找找怕冷的.寶寶。

3、完整學(xué)唱。游戲:幫助兔寶寶。

(三)北風(fēng)爺爺:哈哈,找到啦,你們瞧!(播放flash)。

(四)你有辦法幫助兔寶寶嗎?

(五)好,我們?cè)谛⊥眉议T口,用歌聲來告訴她。(小兔小兔,你聽好:師帶領(lǐng)兩遍完整演唱)。

(六)小兔聽見了,瞧,她正在窗口張望呢,來,我們?cè)賮硪槐?。我們一起來叫小兔,出來吧,小兔,只要你多運(yùn)動(dòng),就不會(huì)感到冷了,也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。

(七)小兔出場(chǎng),一起游戲,再唱一遍。

結(jié)束:

北風(fēng)爺爺:哈哈,你們都是不怕冷的孩子,都是好樣的,來,我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。

反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。

幼兒音樂好寶寶教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲活潑、有力的情緒,會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。

2.愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一.熟悉歌曲內(nèi)容。

1.教師做鍛煉動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)。

2.在教師語(yǔ)言提示下,幼兒模仿教師動(dòng)作。

3.教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應(yīng)動(dòng)作。

二.理解歌詞內(nèi)容。

1.教師范唱,幼兒傾聽。

2.教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。

3.師幼完整朗讀歌詞。

三.學(xué)唱歌曲。

1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

四.根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

2.教師注意了解幼兒表演愿望。

3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

幼兒音樂好寶寶教案篇六

游戲目標(biāo):

1、感受歌曲活潑、有力的情緒,會(huì)用歡快、跳躍的唱法歌唱。

2、愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

游戲準(zhǔn)備:

1、晨間鍛煉時(shí),豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂磁帶。

游戲規(guī)則:

1、幼兒根據(jù)歌詞邊演唱邊做鍛煉的動(dòng)作,并不時(shí)加入幼兒想出來的新動(dòng)作。

簡(jiǎn)譜:

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的'動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。

幼兒音樂好寶寶教案篇七

(1)今天孫老師帶來了一段視頻,請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,有誰(shuí)?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(4)觀看結(jié)束提問“朋友見面了,說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(5)哪兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌(1)做個(gè)禮儀好寶寶,除了會(huì)你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,平常,在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”,我們什么時(shí)候要說謝謝?說謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。

幼兒音樂好寶寶教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的'快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.鋼琴。

2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)律動(dòng),談話導(dǎo)入。

(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒)。

師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”

幼:“冷?!?/p>

師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

幼:……。

二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?!?教師朗誦歌詞一遍)。

師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”

幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲?!?/p>

三、教師完整演唱歌曲。

師:“小朋友聽老師來唱唱吧?!?/p>

四、幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)。

師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

幼:“想?!?/p>

師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師:“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?!?/p>

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

師:“我們來加上動(dòng)作,來唱唱這首歌吧。”

五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動(dòng)作。

師:“我們加上動(dòng)作再來一遍吧!”

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。

幼兒音樂好寶寶教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.鋼琴。

2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)律動(dòng),談話導(dǎo)入。

(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒)。

師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”

幼:“冷。”

師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

幼:……。

二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”(教師朗誦歌詞一遍)。

師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”

幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?!?/p>

師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲?!?/p>

三、教師完整演唱歌曲。

師:“小朋友聽老師來唱唱吧?!?/p>

四、幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)。

師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

幼:“想?!?/p>

師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?!?/p>

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師:“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。”

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

師:“我們來加上動(dòng)作,來唱唱這首歌吧。”

五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動(dòng)作。

師:“我們加上動(dòng)作再來一遍吧!”

活動(dòng)反思與建議:

在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。

幼兒音樂好寶寶教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.借助圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

2.在唱唱、跳跳的過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí),知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。

活動(dòng)重點(diǎn):借助圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)。

2.冬天天氣怎么樣?(冬天很冷)。

3.冬天很冷小朋友們有什么方法讓自己暖和起來呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

1.老師做鍛煉身體的動(dòng)作,提問:“小朋友們看老師在干什么?”(老師在搓手、跳、拍球、跑步)。

2.在老師語(yǔ)言(歌詞)提示下,幼兒模仿老師的動(dòng)作。

教師小結(jié):在冬天,只有鍛煉身體才能讓身體變暖和,讓自己不拍冷。

(1)提問:歌曲的名字叫什么?(幼兒完整回答)。

(2)小朋友聽到歌曲里唱了什么?(出示圖譜,根據(jù)幼兒的回答,貼出相應(yīng)的圖片)。

4.看圖譜有節(jié)奏的念歌詞。

4.請(qǐng)小朋友們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。

5.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

6.請(qǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行表演做相應(yīng)的動(dòng)作。

三、活動(dòng)結(jié)束。

寶寶們,做了這么多運(yùn)動(dòng)寶寶還怕冷嗎?好,不怕冷的寶寶們,跟著葉老師一起,到外面找北風(fēng)做游戲嘍。(唱著歌曲做著運(yùn)動(dòng)出活動(dòng)室)。

幼兒音樂好寶寶教案篇十一

1.能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。

2.嘗試創(chuàng)編生活中鍛煉身體的動(dòng)作并仿編歌詞。萌發(fā)冬天鍛煉不怕冷的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù),寶寶不怕冷》?;顒?dòng)指導(dǎo):

一、談話與觀察。

1.談話:冬天到了.天氣越來越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?2.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

提問:圖上畫的是什么季節(jié)?天氣怎樣?小朋友們?cè)诟墒裁?

二、教師范唱,幼兒感受歌曲的意境與歌詞內(nèi)容。

1.教師范唱歌曲,幼兒感受歌曲的情境與內(nèi)容。提問:小朋友認(rèn)真聽,歌里唱了哪些內(nèi)容?小朋友是怎么鍛煉的?2.幼兒看圖有節(jié)奏地跟念歌詞。

3.教師再次范唱,幼兒跟隨音樂節(jié)奏及歌詞內(nèi)容表演。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師大聲唱,幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐步減弱自己的歌聲。

2.教師伴奏,幼兒獨(dú)立演唱。

四、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。

活動(dòng)建議。

區(qū)域活動(dòng):在戶外體育活動(dòng)時(shí)適當(dāng)播放該音樂,提高幼兒鍛煉的興趣。

幼兒音樂好寶寶教案篇十二

1、體驗(yàn)交流的樂趣,愿意將自己尋找蠶寶寶的樂趣與朋友分享。

2、養(yǎng)成幼兒傾聽的習(xí)慣,接納同伴的經(jīng)驗(yàn)。

3、感知尋找蠶寶寶的樂趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,喜歡將自己的圖書與朋友分享。

4、觀察事物的變化與發(fā)展,學(xué)習(xí)制作圖書的方法。

白紙(8開)、剪刀、水彩筆每人一份;教師做好的圖書半成品每桌一本。

2、首先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察,桌子上的`書是怎樣做成的??茨慕M的朋友先將它們做出來。

3、幼兒自己將白紙通過折、剪的方法做成書。(教師指導(dǎo))。

4。幼兒將自己尋找蠶寶寶的經(jīng)歷畫下來做成一本書,與朋友和老師共同分享。(教師記錄幼兒的語(yǔ)言)。

1、活動(dòng)中需要老師不斷的提示,甚至手把手地教幼兒折和剪的方法,因此事先應(yīng)該豐富幼兒折紙方面的技能。

2、從這個(gè)活動(dòng)看出幼兒的自主行為還不夠。

幼兒音樂好寶寶教案篇十三

1、了解水的三態(tài)變化,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。

2、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn),用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問。

3、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、預(yù)先讓幼兒在家做結(jié)冰實(shí)驗(yàn),將冰帶到幼兒園。

2、幼兒收集關(guān)于雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料,了解有關(guān)常識(shí)。

3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡。

4、課件《小水滴旅行記》。

一、導(dǎo)入部分。

教師:(出示冰)。

1、這是什么?

2、這都是小朋友在家做的,你是怎么做出來的呢?

教師:原來冰是水寶寶變出來的。

小結(jié):水遇冷會(huì)變成冰。

二、操作部分。

(一)冰想變成原來的水寶寶,想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

1、介紹操作卡一:看誰(shuí)得到的方法多。

2、操作引導(dǎo)幼兒用熱水、冷水、太陽(yáng)、手、火等方法,驗(yàn)證并記錄。

3、幼兒講述,教師記錄(教師操作“火加熱”的方法)。

[“火加熱”這一操作對(duì)于孩子來說,有一定的危險(xiǎn),老師幫助驗(yàn)證是非常有必要的。]。

4、通過這些方法冰為什么會(huì)變成水呢?

小結(jié):冰遇熱會(huì)變成水。

[“。

2、演示實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃酒精燈,將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒,要求幼兒觀察水的變化。

3、提問:發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來的?在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)。

小結(jié):水遇熱會(huì)變成水蒸氣。

(二)幼兒比較操作:冷水、熱水。

在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(下雨、對(duì)著冷玻璃哈氣)。

小結(jié):水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。

三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》,理解“水”的奇妙變化。

[增加科學(xué)活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。]。

(一)利用箭頭理解“水-水蒸氣-云-雨”

(二)看課件“科學(xué)說明”

四、擴(kuò)展。

(一)水還可以變成什么?你是怎么知道的?

相互交流展示收集的資料。

(二)說說水的作用。

教師:水有這么多的作用,我們應(yīng)該怎么做呢?

五、結(jié)束部分。

教師:既然我們知道了水的本領(lǐng)很大,它能夠不斷變化。又有那么多的作用,也知道要節(jié)約用水。在下一個(gè)活動(dòng)中,我們還要去玩一玩水,還要設(shè)計(jì)一些傳單去發(fā)給社區(qū)中的人們,讓大家都來節(jié)約用水,保護(hù)我們的水資源。

活動(dòng)延伸:

科學(xué)室。

活動(dòng):誰(shuí)是水的好朋友。

幼兒音樂好寶寶教案篇十四

1.進(jìn)一步了解光的七色組成。

2.樂于參加體育活動(dòng),發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。

1.將彩色不干膠粘紙(赤橙黃綠青藍(lán)紫)剪成長(zhǎng)條。

2.用粉筆在場(chǎng)地上畫一個(gè)大正方形。

3.音樂磁帶《七彩光和果娃娃》。

1.七色大本營(yíng)。

――在《七彩光和果娃娃》的音樂伴奏下,幼兒和教師一起活動(dòng)身體。

――請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇一條喜歡的彩色粘紙,圍貼在手腕處,并記住自己的色彩。

――幼兒拉成大圓圈,一起念兒歌:“七彩朋友,圍成圈圈,快快找找,他們是誰(shuí)。赤――橙――黃――綠――青――藍(lán)――紫!”念完后迅速找到相應(yīng)顏色的七彩朋友,然后跑到正方形的一條邊上站好,組成“七色大本營(yíng)”,速度最快的一組就是勝者。

2.光線寶寶來嘍。

――教師請(qǐng)沒有站在“七色大本營(yíng)”的幼兒扮演光線寶寶,站在正方形中間。由他們商量決定呼叫七色中的任何一色,如“橙色寶寶來嘍!”這時(shí)對(duì)面的橙色隊(duì)員互換位置?!肮饩€寶寶”要設(shè)法抓住跑動(dòng)的隊(duì)員,并請(qǐng)他們站到“大本營(yíng)”外。最后,哪一隊(duì)被抓的人最少,哪一隊(duì)為贏。

――根據(jù)幼兒游戲結(jié)果,請(qǐng)大家互相觀察、判斷“七色大本營(yíng)”中少了哪幾種顏色。

――可按幼兒意愿換其他幼兒扮演“光線寶寶”,繼續(xù)游戲。

――聽音樂,放松四肢。

1.該游戲能讓幼兒進(jìn)一步了解七色光的組成。

2.在組成“七色大本營(yíng)”時(shí),也可讓幼兒嚴(yán)格按照“赤橙黃綠青藍(lán)紫”的順序站隊(duì)。

3.教師應(yīng)注意幼兒的活動(dòng)量。

幼兒音樂好寶寶教案篇十五

1、理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)游戲中的角色對(duì)話。

2、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

布袋偶一份。

一、? 玩游戲《找朋友》,引出主題:

老師操作布袋偶,唱:找呀找呀找朋友,我要找一個(gè)好朋友,它會(huì)跑又會(huì)跳,我們一起玩游戲。

老師:今天啊,鼠寶寶它要來找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

二、? 分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說“會(huì)…又會(huì)…”,“會(huì)…不會(huì)…”句式。

老師:現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了,我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎?

1、出示布娃娃

找啊找啊找朋友,哎,找到了水?(布娃娃)它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì),因?yàn)椴纪尥薏粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說句式。

那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢?(不要,不要)

2、出示小鴨子

找啊找啊找朋友,哎,找到了誰(shuí)?(小鴨子),它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子)

3、出示小青蛙

找啊找啊找朋友,哎,又找到了誰(shuí)?(小青蛙),它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑。幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。)

那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢?(不要,不要)

4、出示小貓

鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”,誰(shuí)來了?它會(huì)怎么樣?鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎?

三、玩游戲《找朋友》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

請(qǐng)五個(gè)孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠,其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友,每找到一個(gè)朋友都要問:“你會(huì)跑又會(huì)跳嗎?”

鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會(huì)跳的朋友,你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑??(再一次聽音樂,玩找朋友的游戲,鼓?lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作)

整個(gè)活動(dòng)流程清晰,環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先,在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲,這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,又能很好的引入主題,知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。

其次,在理解故事內(nèi)容時(shí),我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,在邊講邊問的同時(shí)通過肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后,再通過讓幼兒玩找朋友的游戲,鞏固故事中的對(duì)話,這樣,孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對(duì)話,同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。

但活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開些,該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),老師講述的內(nèi)容太多,感覺在整個(gè)過程教師始終處于主導(dǎo)地位,但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯,在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。

幼兒音樂好寶寶教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、媒體課件、實(shí)物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報(bào)紙、抹布。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

師:今天老師想請(qǐng)小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的?

二、播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞作品。

1、師:畫看完了,現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的?(如幼兒回答不出,由老師引出。)

2、師:小朋友的眼睛真亮,一眼看出來了?,F(xiàn)在我們也來試試吧!

3、老師出示一些常見蔬菜。

師:這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

師:這些蔬菜有什么用處?(可以吃,有很多營(yíng)養(yǎng)。)

5、老師邊講解邊示范。

師:現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來,小朋友如果要切的話就要請(qǐng)大人來幫忙。你們看,這個(gè)切面是什么樣子的?(像一朵花。)

師:是啊,它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料,然后往紙上一按,瞧,一朵畫就出來了。

師:現(xiàn)在,老師把這個(gè)大蒜切開來,然后在上面輕輕的涂上綠色,在這朵畫的周圍按一下,瞧,葉子出來了。

師:接下來,我要請(qǐng)小朋友也上來試試了。

老師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來演示,對(duì)出現(xiàn)的問題加以說明。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品,喜歡和別人交流。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

幼兒音樂好寶寶教案篇十七

在班級(jí)中雖然老師會(huì)經(jīng)常提醒孩子節(jié)約用紙,還是經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的紙沒有使用或者使用了一點(diǎn)點(diǎn)就被孩子丟棄的現(xiàn)象,幼兒園的紙張材料充足能滿足孩子充分活動(dòng)的需要,孩子們沒有意識(shí)到紙張的可貴而去珍惜。此活動(dòng)借助幼兒喜歡的生動(dòng)的故事形式讓孩子們通過哭泣的紙寶寶來了解紙寶寶哭泣的原因,從而體驗(yàn)紙寶寶內(nèi)心的感受,產(chǎn)生愛惜紙的情感。

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的角色對(duì)話。

2.能體驗(yàn)紙娃娃的內(nèi)心感受并根據(jù)故事情節(jié)講述自己的理解和想法。

3.在欣賞講述過程中產(chǎn)生愛惜紙的情感。

鉛筆、背景圖片(教室的一角)。

一、分段講述故事,初步了解故事大意。

1.出示鉛筆和背景圖,講述故事第一段。

教師:鉛筆朋友今天給我們帶來一個(gè)故事,現(xiàn)在家一起聽一聽。提問:誰(shuí)聽到了哭聲?。繒?huì)是誰(shuí)在哭呢?(幼兒猜測(cè))。

2.出示紙片娃娃,講述故事第二段。

提問:原來是誰(shuí)在哭???它為什么哭?紙片娃娃哭得可真?zhèn)陌。@么傷心怎么辦呢?

3.教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。提問:誰(shuí)來幫忙了?怎么做的?

二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容。

根據(jù)幼兒的講述,提取故事片段,和幼兒一起講述體會(huì)紙片娃娃哭泣時(shí)的痛苦心情。

三、師幼一起講述故事,進(jìn)一步體會(huì)故事的內(nèi)涵。

提問:鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事,小朋友聽過故事以后會(huì)怎么做呢?

小結(jié):原來我們身邊的很多東西都是紙做的,紙的本領(lǐng)可真大,它給我們的生活帶來了很大的方便,我們大家都要愛惜紙,紙永遠(yuǎn)是我們的好朋友。

四、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)紙娃娃們的情緒。

1.幼兒再次學(xué)說故事,邊講述邊感受其中的情緒。

2.鼓勵(lì)幼兒講述自己熟悉的片段,提醒注意幼兒語(yǔ)氣的變化。

利用廢舊紙制作物品。

中午,幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里,有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣,掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個(gè)嚶嚶的哭聲傳來,掃帚大哥嚇了一跳:

“咦,是誰(shuí)在哭?”

掃帚大哥環(huán)視了一下四周,沒看見有什么人在?。咧愦蟾缱屑?xì)瞧了瞧,噢。

嘆息聲:“唉—沒辦法啊”。一片紙說:“這些小朋友,他們不知道,我們紙的家族經(jīng)歷了這么多年,耗費(fèi)了工人叔叔那么多力氣,才變成今天這模樣的。”

“該讓他們嘗嘗沒有紙的滋味!”紙片娃娃接著說,“讓他們沒有書看,沒有本子紙張用!”“對(duì),那樣,他們就沒法看書,沒法寫字,也沒法折紙、做手工了?!薄澳敲?,咱們發(fā)動(dòng)紙家族來一次紙張大逃亡,怎么樣?”垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對(duì)策?!芭?,算了吧,又不是所有的小朋友都不愛惜紙。”一個(gè)年齡大一點(diǎn)的紙片說,“我想,能讓那些浪費(fèi)紙的小朋友知道咱們的故事,以后知道愛惜紙張就行了。我有一個(gè)鉛筆朋友,它可是能寫會(huì)畫的專家,我們請(qǐng)它把我們的故事告訴小朋友吧?!?/p>

幼兒音樂好寶寶教案篇十八

1、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜,使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

2、教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能,鞏固認(rèn)識(shí)大蒜的生長(zhǎng)過程,培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣,在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備:每位幼兒兩到三粒大蒜頭;鋤頭、水壺若干。

一、教師出示種植好的大蒜,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:我這兒有一個(gè)寶貝,你們瞧瞧。這是什么???

幼1:這是韭菜。 幼2:這是大蒜。

師:今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經(jīng)長(zhǎng)大了大蒜,那現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)大蒜小的時(shí)候是什么樣的?(出示蒜寶寶)

二、觀察、討論大蒜頭。

1、出示大蒜頭,幼兒觀察并用自己的語(yǔ)言描述大蒜頭的樣子。

師:你們來說說大蒜寶寶長(zhǎng)得像什么?

幼1:大蒜寶寶像個(gè)蘋果。

幼2:大蒜寶寶圓圓的,像個(gè)大西瓜。

2、將大蒜頭掰開,讓幼兒觀察大蒜籽,并自由討論大蒜籽長(zhǎng)的什么樣子。

幼1:大蒜籽像個(gè)月亮。 幼2:像個(gè)小船。 幼3:它像橘子一瓣一瓣的。

師:小朋友們可真聰明,觀察的真仔細(xì)。我們這兒還有很多蒜寶寶,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來剝一剝了,我們開始吧!

3、教師小結(jié):大蒜有一頭尖尖的,那是它的頭,有一頭圓圓的,那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時(shí)候,可要把圓圓的屁股插在泥土里,尖尖的頭朝上,可不能把它們放倒了。

4、教育幼兒要多吃大蒜,不挑食。

師:大蒜長(zhǎng)大了可要多吃,它可有營(yíng)養(yǎng)了,雖然有點(diǎn)臭,但它可神奇了,能把我們肚子里的細(xì)菌都可以殺死,這樣我們就能長(zhǎng)得越來越高,身體也就越來越棒!

三、大家一起種植大蒜,激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣。

1、交代如何種大蒜。

師:種大蒜前,一定要先把泥土翻一翻,讓泥土松松的。那我們用什么工具呢?

幼:我們帶來了鋤頭,現(xiàn)在我們可以翻土了。

2、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。

師:現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好,可以種大蒜了。剛才老師說過,種大蒜時(shí)一定要注意把屁股插在泥土里哦!我們開始行動(dòng)吧!

3、給大蒜寶寶澆水。

師:現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友給大蒜寶寶澆水,讓它快快長(zhǎng)!

四、延伸

老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上,讓它們快快長(zhǎng)大。

幼兒音樂好寶寶教案篇十九

1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)(以10為單位)、計(jì)數(shù),了解多種數(shù)數(shù)的方法。

2、學(xué)習(xí)在小組活動(dòng)中商議解決問題。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

操作材料。

1、欣賞與引疑:觀看童話劇《寶寶看店》。

(一)——寶寶看店時(shí)發(fā)生了什么事?

"想什么辦法會(huì)使生意越做越好?"。

2、討論與嘗試:

小組討論如果你是寶寶,會(huì)有什么好辦法?

借助操作材料,嘗試按群數(shù)數(shù)。

交流小組解決問題的.方案,比較哪一種方案,最快最清楚。

3、實(shí)踐與思考:

觀看童話劇《寶寶看店》。

(二)說說議議:爸爸介紹給寶寶一個(gè)什么好辦法?

想想試試:兩個(gè)幼兒同時(shí)數(shù),一個(gè)一根一根數(shù)一個(gè)一堆一堆數(shù)(10個(gè)一堆)。比比哪個(gè)人數(shù)得快。

操作實(shí)踐,體驗(yàn)按群數(shù)數(shù)的便捷。

交流各自的取貨方法,相互啟發(fā)。

4、遷移與創(chuàng)造:

觀看童話劇《寶寶看店》。

(三):——"除了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),還有什么方法也很方便呢?"。

本次的教學(xué)活動(dòng)《算式寶寶找家》,讓幼兒充滿興趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在玩中認(rèn)真地學(xué),在學(xué)中快樂地玩。本次教學(xué),我能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標(biāo)達(dá)成度高的同時(shí),似乎有一條無(wú)形的繩索,繩索的一頭被老師牽引著,繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計(jì)好的路。在最后的一個(gè)操作環(huán)節(jié)中,老師設(shè)計(jì)的操作量比較多,這個(gè)也是我今后應(yīng)注意的地方。

幼兒音樂好寶寶教案篇二十

提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力;培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及發(fā)展親子關(guān)系。

懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

布袋一個(gè)

1、媽媽扮演袋鼠媽媽,寶寶扮演袋鼠寶寶。

2、寶寶雙腳站在布袋中,蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩,媽媽趁寶寶不注意,偷偷躲起來,寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在了,馬上蹦蹦跳跳去找,找到媽媽后,媽媽也站在布袋里,和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。

3、家長(zhǎng)和幼兒也可以互換位置,媽媽跳,寶寶躲;游戲過程中,媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。

小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。

幼兒音樂好寶寶教案篇二十一

抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具,每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,碰碰面,打打招呼;結(jié)合主題活動(dòng)“好吃的東西”,孩子們已經(jīng)過一系列的活動(dòng),如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感,特別有興致,特別有說不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好,提供“水果寶寶”,利用橫向、縱向的兩塊剖面,嘗試完形“水果”的樣子,以激發(fā)孩子更多參與的興趣,模擬生活、再現(xiàn)生活。

鈣塑板、塑封紙、水果卡片(兩套)。

1、看看說說,指認(rèn)自己熟悉的水果名稱。

2、游戲“切水果”:“切切切,切切切,我把蘋果一切二”(香蕉、梨)。

“剝剝剝,剝剝剝,我把桔子一剝二”(桔子)。

3、找找拼拼,根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子,以求完形。

4、自由隨意地拼搭“水果”。(提供底版圖片)。

看見墻面上的水果圖片,有的孩子總喜歡摸一摸,有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面,說要找“梨”做朋友。真真假假的水果實(shí)物擺放在區(qū)域活動(dòng)中,“這是香蕉,我的.!”“蘋果,綠蘋果!”“桔子,好吃!有點(diǎn)甜,有點(diǎn)酸!”“我要吃,耀耀要吃蘋果!”孩子自言自語(yǔ)。以后的幾天里,小寶寶又對(duì)“切”的動(dòng)作產(chǎn)生興趣,玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果,借用語(yǔ)言游戲“切水果”,將孩子引入情景之中,小手成為“小刀”,“切切切,切切切!”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。

雖然老師提供拼板的底版圖片,但小寶寶有自己擺弄的方式,一會(huì)兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對(duì),孩子用自己的理解嘗試自己的樂趣。

其實(shí)孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng),看見自己喜歡的食物圖片,自然而然地想到“吃”,小手摸摸,小嘴動(dòng)動(dòng),猶如真的在品嘗。所以說,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達(dá),這就需要老師要讀懂他們,讀懂就是看、懂、幫。看就是會(huì)觀察孩子;懂就是會(huì)分析,針對(duì)觀察到的情況分析原因;幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,提供材料的時(shí)候,多考慮一下孩子的反應(yīng),不妨先讓孩子擺弄,從孩子玩法中引出新的過程,往往老師百思不得其解的東西,小朋友的一個(gè)舉動(dòng)就讓老師茅塞頓開;老師的作用是順?biāo)浦?,既滿足孩子自己擺弄的樂趣,又帶動(dòng)老師進(jìn)行新的創(chuàng)新。

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