讀后感是對自己閱讀過程的總結(jié)和反思。怎樣寫出一篇不同于他人的獨特的讀后感？推薦這幾篇讀后感，或許能給你帶來新的思考和啟發(fā)。
讀后感重點要在感上篇一
既然你們鐘愛的女人是你們自己缺失的那個肋骨，找到了才能夠完善自己的身體，而她們也就因此成為了你身體生命中的一部分，所謂牽一發(fā)而動全身，又何況是一根肋骨呢？所以心中疼愛她們，必然也就能夠感應到她們的痛楚！她們的所有痛苦和不幸也固然能夠牽動著你們的心，你們會因她們受傷難過而倍感煎熬，身體和內(nèi)心那種痛楚不可言喻！她的痛會牽動著你的心，她的欣喜會抽動你的表情，她的一切的一切都不自覺的成了你的牽掛！聽到她病了，你會痛苦擔心，似乎病痛正在折磨的人是自己，因此，你寢食難安，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，希望自己能夠代替她忍受折磨！于是加倍關(guān)心，照顧！
既然她是你的那根缺失的肋骨，你就應該好好愛她，把她視為你的寶貝，時刻心疼她，不要傷害她！
既然她是你的那根缺失的肋骨，就不要在她流淚的時候離開她，要心疼的給她一個擁抱！
既然她是你的那根缺失的肋骨，就不要把她一個人丟到馬路上，操場上…任何一個地方都不要??！你應該做個忠實的守護者，對她不離不棄！永遠不要轉(zhuǎn)身，只留給她一個背影！
親，你找到你生命中缺失的那根肋骨了嗎？你好好的用心疼愛她了嗎？
天下女子多般較弱，故在通?？磥?，她們應該是被男兒保護嬌慣疼愛的對象，作為一位男人，他們應該要有堅強的責任心去善待他的愛人，但是在這個經(jīng)濟如芝麻開花--節(jié)節(jié)高的時代，他們也倍受著來自各個方向，來自不同處境的壓力，他們有時也會敏感，也很脆弱，他們也害怕孤獨寂寞，也需要別人的關(guān)心和支持，哪怕是一個微笑，一個鼓勵的.眼神！而這些確是作為他的伴侶的你很容易就能夠做到的！只需你舒展一下你的表情，給他一個微笑，伸出你溫暖的雙手，給他一個扶持！
在他心煩的時候給他遞上一杯水，讓他時刻能夠感受到你的關(guān)懷，女人需要愛情滋潤，作為錚錚鐵骨的他們不需要嗎？不！他們也需要！哪怕是一杯白開水，也會讓他們心田溢滿感激！
在他生病痛苦時，不要逼他，罵他去醫(yī)院，要像哄孩子一樣哄著他，順著他，讓他乖乖地聽話，然后你陪他去醫(yī)院治療！或許有人覺得可笑，但是，女人需要人哄，男人也是人，他們不需要人哄嗎？其實他們有時更像一個需要人關(guān)心的孩子！
在他事業(yè)跌入低谷的時候，請不要離開他，要知道，你就是他最后的精神支柱，你走了，他們就垮了！在生活和愛情面前，請收起你的私心和勢力，要信愛情的力量和他的能力！你走了，他垮了！他或許失去的是一個自私的女人，而你卻永遠失去了一個愛人！為了愛情和責任，女孩們，請學會堅持！
姐妹們，你們覺得難嗎？其實很簡單不是嗎？
或許說這些我真的應該覺得汗顏才對，因為同為女孩的我，或許比同齡女孩更敏感多疑，更任性驕縱，有時雖然能夠理解，但始終卻不能釋懷，總是用各種理由去否定別人的關(guān)心和愛護。讓他人感到無奈，也讓自己傷心痛苦！我深知，愛的深度和失望的落差是成正比的，當深陷愛情的陷阱時，很多人往往無法自拔，因為我們都是感性動物，是一個擁有豐富感情的心思細膩的高級動物！有些事能想到，但想做到卻很難但是，能否做到還是需要彼此努力和嘗試，然后再不斷認識，反省才能夠達到更好的對不對！
所以，親們！嘗試著去努力理解你的肋骨和肉體吧！讓你們的融合變成一曲美妙的樂曲，讓人感到享受，而莫要讓它們變成難聽的嘲哳之音，時刻刺激著你的聽覺神經(jīng)！
此刻的你，開始自我反省了嗎？
讀后感重點要在感上篇二
這篇文章主要講了：一個家住在曼哈頓的美國籍家庭，從他們父親的保險中獲得了一萬美元的意外之財。兒子利用這筆錢去和“朋友”創(chuàng)業(yè)。誰知，兒子的“朋友”卻拿著這筆錢逃之夭夭。當女兒知道這件事后，她用各種難聽的話諷刺兄長。這時，母親對女兒說：“你應該學會愛他?！倍畠簠s不屑一顧地說：“他沒有可愛之處?！边@時，母親語重深長地說：“孩子，愛人不應該是當他把事情做好了。讓人感到舒暢和為之驕傲的時候。然而，在他們失敗時，我們卻鄙視他們，嘲笑他們。而這樣并不算懂得真正愛人。我們應該在他們最消沉，不再信任自己，受盡折磨的時候去愛他們！”當他們聽了母親的話以后，他們非常感動。5年后，兒子成了名人，他在大學里發(fā)表了一篇為“學會愛人”為題的文章。而他的妹妹也如愿當上了一名醫(yī)生。
生活中，我們常常需要愛人，可是，我們其實并不懂真正愛人。人們常常在他們把事情做好了，讓人感到舒暢和為之驕傲的時候才去愛人；然而，在他們失敗時，我們卻鄙視他們，嘲笑他們。而這樣并不算懂得真正愛人。我們應該在他們最消沉，不再信任自己，受盡折磨的時候去愛他們！這才是真正懂得愛人！
讀后感重點要在感上篇三
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，必然使文章不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。
寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。
要適當?shù)匾迷模斎灰貌荒芴?，應以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。
讀后感重點要在感上篇四
國慶節(jié)七天的假期短的讓人“斤斤計較”，必須做好計劃，否則就會浪費掉寶貴的休閑時間，一天回達旗看二姨、二姨夫（被診斷為牙癌），一天給老公的奶奶過生日，一天給我的姥爺過生日，一天值班，自由支配的時間只有三天，兩天用來陪寶寶和媽媽去植物園、動物園，一天自己閑逛。當然每天的閑暇用來讀書。稻盛和夫的《敬天愛人》斷斷續(xù)續(xù)讀了很長時間，“敬天愛人”是作為他的京瓷集團的社訓的，我想就和我們的校訓是一個道理，時刻訓示、提醒大家要銘記的。
稻盛先生解釋：所謂“敬天”，就是按事物的本性做事，這里的“天”是指客觀規(guī)律，也就是事物的本性，他認為堅持將正確的事以正確的方式貫徹到底，就是“敬天”；所謂“愛人”即是“利他”。大道相同，企業(yè)與教育的道理也是一樣的，我們做教育也應遵循客觀規(guī)律，要守住常識，知識重要，但是常識更重要。我接兒子的時候，和云牛的媽媽聊天，她說了一件關(guān)于她外甥的事，她外甥二年級的時候和她姥姥在家呆著，她姥姥不小心把胳膊上的動脈割斷了，血流如注，她外甥立刻用自己的鞋帶把姥姥的胳膊捆住，然后打120。后來她姥姥感慨地說：要是沒有這個外孫子，真不知道該怎么辦。我還稱贊這個孩子懂常識，云牛的媽媽告訴我她外甥就在我們學校，我心里真是高興，說明我們班主任把救護知識講到位了。這些基本的常識比知識重要，關(guān)鍵時刻可以救命。所以，作為老師我們不能只教知識，更應該教給他們常識。
還有“利他”，其實我第一次聽到“利他”這個詞是從和佛教有關(guān)的書籍中看到的，當時不太理解，經(jīng)過稻盛先生的詮釋，逐漸領會了其中的.意蘊。就是要考慮別人，關(guān)心別人，我們的格局也許沒有那么大，那就從關(guān)心身邊的人做起，不要只想著自己得利，應該關(guān)心父母、關(guān)心我們所教的每一個孩子，關(guān)心他們的成長，真正為他們著想。稻盛先生最初發(fā)展事業(yè)的時候，并沒有太在意他的員工，后來員工集體與他叫板，他開始反思，慢慢意識到員工跟隨他，應該給他們物質(zhì)及精神上的保障，讓他們有安全感，盡自己最大的努力改善他們的生活，讓他們沒有后顧之憂，這樣才能全身心地投入工作，員工幸福了，才能更好地服務顧客。對于一所學校來說，老師幸福了，才能教育好孩子，物質(zhì)上如果不能過多地給予，那么應該使他們的精神富足，讓他們不斷地體驗職業(yè)幸福，也許唯有讀書，唯有走上研究之路，才能更快地享受到作為教師的幸福。對日本人的仇恨從侵華戰(zhàn)爭開始就深深地植入了中國人的心中，但是看到日本人的素質(zhì)真的讓我們汗顏，他們的環(huán)保意識全世界都應該去學習，現(xiàn)在這一代人的努力為的是下一代人能看到藍天白云，他們的垃圾分類做得太好了，就像一個專業(yè)的機構(gòu)在做專業(yè)的事，而實際情況卻是一個個普通的市民在一絲不茍地做，為自己更是為大家。
讀稻盛先生的書已經(jīng)有好幾本了，包括《稻盛和夫自傳》《干法》《活法》《心法》，讀到的核心詞是他的激情、熱情與付出不亞于任何人的努力。讀他的書，慢慢地會產(chǎn)生敬畏，如果日本的企業(yè)家都是這樣的觀念、理念去做事，那我們什么時候能追得上人家，手機、相機、汽車等電子產(chǎn)品都已經(jīng)滲入到了我們的血液里，可我們嘴里還在罵著人家，心里也有憤恨，實際卻在用著人家的產(chǎn)品，自己還不去努力，不去行動，不去強大自己。要學習、要反思，更要行動。像稻盛先生這樣拼命的企業(yè)家去經(jīng)營企業(yè)，不成功才怪。世界上沒有隨隨便便的成功。
讀后感重點要在感上篇五
我讀了粱衡的《夏感》后，知道了這是一篇作者對金黃的夏季的贊美，讓我們一起認識了作者的眼中獨特的夏天。
課文有一句子寫得特別好如“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹、如嫩葉，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極?！边@句話具有對稱性，近似于文言，顯得雅致。那么單寫了春之色與秋之色，夏之色與冬之色我想該這樣寫夏之色為熱得黃，如金橘、如麥浪，孕育著蓬勃的希翼；冬之色為純的白，如銀霜、如飛雪，象征著美好心靈。有兩句是描寫夏天的美景，一首是宋朝楊萬里的小池，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。這兩句是通過對池中小河以及河上蜻蜓的描寫，表現(xiàn)了作者對初夏景象的熱愛和閑適的心境。另一首是唐代詩人孟浩然的`《夏日南亭懷辛大》其中有一句寫詩人書寫夏日傍晚乘涼所感悟美景。此景清新、閑適，隨手寫來雖淡自然卻又典雅至極那就是荷花送香氣，竹露滴清響，描寫四季的詩句還有很多。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里，有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季！
讀后感重點要在感上篇六
學會愛人,學會懂得愛情,學會做一個幸福的人――這就是要學會尊重自己,就是要學會人類的美德。――馬卡連柯。
讀了《學會愛人》這篇文章以后。我懂得了學會愛人的重要，我要學會愛人！
這篇文章主要講了：一個家住在曼哈頓的美國籍家庭，從他們父親的保險中獲得了一萬美元的意外之財。兒子利用這筆錢去和“朋友”創(chuàng)業(yè)。誰知，兒子的“朋友”卻拿著這筆錢逃之夭夭。當女兒知道這件事后，她用各種難聽的話諷刺兄長。這時，母親對女兒說：“你應該學會愛他?！倍畠簠s不屑一顧地說：“他沒有可愛之處?！边@時，母親語重深長地說：“孩子，愛人不應該是當他把事情做好了。讓人感到舒暢和為之驕傲的時候。然而，在他們失敗時，我們卻鄙視他們，嘲笑他們。而這樣并不算懂得真正愛人。我們應該在他們最消沉，不再信任自己，受盡折磨的.時候去愛他們！”當他們聽了母親的話以后，他們非常感動。5年后，兒子成了名人，他在大學里發(fā)表了一篇為“學會愛人”為題的文章。而他的妹妹也如愿當上了一名醫(yī)生。
在生活中，我們常常需要愛人，可是，可是我們其實并不懂真正愛人。人們常常在他們把事情做好了，讓人感到舒暢和為之驕傲的時候才去愛人；然而，在他們失敗時，我們卻鄙視他們，嘲笑他們。而這樣并不算懂得真正愛人。我們應該在他們最消沉，不再信任自己，受盡折磨的時候去愛他們！這才是真正懂得愛人！
我們要學會愛人，因為懂得愛人的人，更懂得愛自己。這樣的人才可以打滿分！
讀后感重點要在感上篇七
小時候，就在長輩們的教導下讀唐詩“春眠不覺曉”，吟宋詞“千里共嬋娟”，聽他們講四大名著，教我什么是做人的道理?？晌铱倹]有領悟到精神所在，總是左耳進，右耳出。隨著年齡的增長和經(jīng)驗的積累，才發(fā)現(xiàn)“書中自有黃金屋”。最近，我讀了朝讀經(jīng)典里的第八課《仁者愛人》，它讓我感受很深，也明白了其中的道理。
孟子曰“仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”孟子意在說明仁人能愛別人，有禮節(jié)的人能敬重別人，所以就能得到別人經(jīng)常的愛和敬重。今天可賦予這幾句話以新義：關(guān)心愛護別人的人，別人就會經(jīng)常關(guān)心愛護他；尊重別人的人，別人也會經(jīng)常尊重他。
在我們身邊，愛常常存在于一點一滴的小事中，父母的一句叮嚀，同學的一個問候，都是愛的體現(xiàn)；朋友的一點幫助，老師的一些指引，都是愛的光華；每一個愛的細節(jié)都讓我們感動，每一次愛的行動都會讓我們溫暖。班上有個叫李志欣的同學，前不久因病住進了醫(yī)院，當時老師帶領我們幾位同學去醫(yī)院看望他，因為他父母離異，平時很少得到關(guān)愛，可能這溫暖來得太突然了，當看到我們時他竟然淚流滿面。再讀《仁者愛人》時，想到當時的情景感觸更深刻了。()。
一本好書會讓人受益匪淺，一篇好的文章也會激勵我好好做人。以后的日子，我會時刻按照書中的規(guī)定去約束自己，做一個尊重、關(guān)愛別人也自尊自愛的人。
讀后感重點要在感上篇八
據(jù)專家研究，人與人之間的溝通65%是非語言的，人的一舉一動，都包含著溝通的信息，如果夫妻之間能盡量體會、準確感覺到相互之間的非語言信息，有助于夫妻之間的良好溝通。
二、言行必須一致。
溝通并不只是嘴上的功夫，比如，光嘴上說關(guān)心是不夠的，如果真正關(guān)心對方，就應該思考自己是否真正理解對方的情感和需求，并給以必要的關(guān)注。
如果夫妻某一方說的和做的不一致，也可從中發(fā)現(xiàn)婚姻問題的一些癥結(jié)，以盡早予以解決。
三、贊美和表揚。
不斷鼓勵和表揚對方，是夫妻良好溝通的有效方式，并且夫妻之間的相互贊美要多于指責，這非常有利于夫妻關(guān)系健康地發(fā)展。
當然表揚時應具體，不論事大事小，只要對方做得好，就要不斷給以肯定。
這樣做可使對方感到你真的很在意他，并會促使對方做得更好。
四、實事求是。
在批評對方時，不能用“你從來什么家務也不做”，“你總是和我大聲喊叫”等夸張、歪曲的表達。
對方可能會說：“我不是從來”，“我不是總是”，不但不承認被指責的事，而且可能還指責對方不講理，并糾纏在到底做過多少的“次數(shù)”上以至于轉(zhuǎn)移了主要問題。
五、選擇時機。
良好的語言溝通需要有較為合適的時間安排。
在對方情緒比較好的時候談一些棘手的問題，可能有助于減少沖突。
在對方正處于比較緊張焦慮的工作或生活狀態(tài)時，盡量與對方談一些愉快的話題，這其實也在傳達著對對方的尊重、體貼和理解的信息。
時間和話題的選擇本身就是一種良好的溝通方式。
六、真情表白。
要讓對方了解自己的心靈，只有將它表露出來，別人才能知道。
不僅有助于體現(xiàn)表達者的自信，既不怕被評判，也有助于夫妻之間的真正親密。
可能有的來話者會說正是顧慮對方才隱瞞真正的感情，其實這種顧慮多半是為了自己，因為怕自己不是想象的那么好，以及其他。
當然夫妻之間最需要溝通的，就是及時把美好的感覺告訴對方。
讀后感重點要在感上篇九
報告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)工程地質(zhì)報告書既是工程地質(zhì)勘察資料的綜合、總結(jié)，具有一定科學價值，也是工程設計的地質(zhì)依據(jù)。應明確回答工程設計所提出的問題，并應便于工程設計部門的應用。報告書正文應簡明扼要，但足以說明工作地區(qū)工程地質(zhì)條件的特點，并對工程場地作出明確的工程地質(zhì)評價（定性、定量）。報告由正文、附圖、附件三部分組成。
（1）緒論,說明勘察工作任務，要解決的問題，采用方法及取得的成果。并應附實際材料圖及其他圖表。（2）通論,闡明工程地質(zhì)條件、區(qū)域地質(zhì)環(huán)境，論述重點在于闡明工程的可行性。通論在規(guī)劃、初勘階段中占有重要地位，隨勘察階段的深入，通論比重減少。（3）專論,是報告書的中心，重點內(nèi)容著重于工程地質(zhì)問題的分析評價。對工程方案提出建設性論證意見，對地基改良提出合理措施。專論的深度和內(nèi)容與勘察階段有關(guān)。（4）結(jié)論,在論證基礎上，對各種具體問題作出簡要、明確的回答。
讀后感重點要在感上篇十
巖土工程勘察綜合性實驗，是把《工程地質(zhì)學》、《土力學》、《基礎工程學》與《工程測量》等課程中有關(guān)部分簡單的、分散的、枯燥的、獨立的實驗統(tǒng)一起來，組合成為巖土工程勘察綜合性實驗。實驗設計為某一較小、較簡單的房屋建筑工程項目巖土工程勘察實際生產(chǎn)過程。目的旨在把實驗項目與生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，更貼近土木工程專業(yè)實際，學以致用，培養(yǎng)學生的動手能力、綜合運用能力、創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)學生的工程意識和團結(jié)協(xié)作精神。既體現(xiàn)專業(yè)知識內(nèi)容的綜合性，又體現(xiàn)工作能力素質(zhì)培養(yǎng)的綜合性，體現(xiàn)大工程觀的教育思想。巖土工程勘察綜合性實驗具有以下主要特點：
（一）實驗具有實用性。
巖土工程勘察綜合性實驗，按照勘察工程實際生產(chǎn)流程設計，具有明確的職業(yè)性、實用性、實踐性。巖土工程勘察技術(shù)是人們在長期的工程實踐中積累發(fā)展起來的，其最顯著的特點就是實踐性強，三分理論、七分實踐。如果不進行貼近真實過程的實驗，一來他們難以建立起巖土工程勘察技術(shù)體系的概念，同時也會影響到他們形成獨立的系統(tǒng)性思考問題和解決問題的能力。通過巖土工程勘察綜合性實驗，學生畢業(yè)后能較快地進入角色。即使大部分學生畢業(yè)后到工程建設設計部門工作，巖土工程勘察技能對他們同樣重要。在編寫巖土工程勘察任務委托書時就會心中有數(shù)；在應用巖土工程勘察資料設計建筑物基礎及巖土治理方案時就會得心應手，使設計的建設工程更符合經(jīng)濟合理、確保安全運行和提高投資效益。
（二）實驗內(nèi)容具有系統(tǒng)連貫性。
巖土工程勘察綜合性實驗內(nèi)容，包括對某一建筑場地測量定位、鉆探、原位測試、收集采取巖土試樣、鑒定描述、室內(nèi)土工試驗，綜合分析評價，確定土巖層承載力特征值，建議建筑物基礎持力層及基礎形式、以及相關(guān)的巖土工程綜合治理方案。學生對巖土工程勘察的全過程、全工序進行學習實踐。按照工程實際開展實驗，調(diào)動學生實驗實習的積極性，讓學生在具體工程實踐中增長才干，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。領會將來到工程勘察單位實際工作的內(nèi)容和方法，培養(yǎng)他們初步承擔技術(shù)工作的能力，并提高他們的綜合素質(zhì)。改變分散的、獨立的課程驗證性實驗只見樹木不見森林，缺乏系統(tǒng)性的弊端。
（三）實驗時間具有連續(xù)性。
巖土工程勘察綜合性實驗應在相關(guān)課程講授完畢之后，集中安排2周時間，連續(xù)進行綜合性實驗，獨立設置實驗課程。時間具有連續(xù)性，可以培養(yǎng)學生連續(xù)工作的毅力和能力，利于學生提前熟悉就業(yè)環(huán)境，增強工程意識及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。同時培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。
（四）實驗具有可行性及優(yōu)越性。
我校建筑工程專業(yè)工程測試中心，具備有巖土工程勘察乙級資質(zhì)企業(yè)所有的全套巖土工程勘察生產(chǎn)設備和技術(shù)。利用專業(yè)工程測試中心自備的設備與技術(shù)資源，用學校新征收的規(guī)劃建設用地或閑置空地，在校內(nèi)開設巖土工程勘察綜合性實驗。實驗的時間安排可以隨著教學進度自行確定，可以按照傳統(tǒng)的課程實驗模式，由教師事先設計布置實驗項目，按照事先安排的實驗程序按部就班地進行實驗操作，具備實施實驗的可行性和可操作性。鉆探施工是綜合性實驗的一個重要組成部分，不同于校外的實習以生產(chǎn)為主，所以在校內(nèi)安排專為實驗的鉆探施工可以大大提高實驗效果。同時可以節(jié)約學生到校外生產(chǎn)單位實習的經(jīng)費開支，節(jié)省聯(lián)系校外生產(chǎn)實習基地實習的時間，并有利于在實驗實習過程中對學生的學習生活管理。避免了到校外勘察生產(chǎn)單位聯(lián)系實驗實習諸多環(huán)節(jié)的糾結(jié)，具有校外實習不可比擬的優(yōu)越性。
（五）實驗內(nèi)容具有未知性。
巖土工程勘察綜合性實驗是按生產(chǎn)實際過程設計，鉆探取樣、原位測試要分層進行，技術(shù)措施也要隨著地層變化而變化。同時巖土試樣具有唯一性，因為形成時間環(huán)境的不同，不可能形成成分結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)完全相同的兩個試樣。鉆取出來的巖土試樣及原位測試結(jié)果隨著地層的變化而變化，接下來的室內(nèi)土工試驗等項目也隨著變化。所以實驗的具體內(nèi)容都具有未知性，室內(nèi)土工實驗樣品具有不可復制性。學生對實驗內(nèi)容具有新鮮感和求知的期盼，更能激發(fā)學生的實驗興趣及高度的崗位責任感。
讀后感重點要在感上篇十一
具有力量型性格的人在工作生活上他們總是顯得很有活力，富于冒險精神，充滿信心，他們意志堅決、果斷，一旦認準了目標就絕不會輕易放棄之，他們總是天生的工作狂，設定目標后，就行動迅速得全身心投入到工作中，同時力量型性格的人善于管理，能縱觀全局，知人善任，能合理地委派工作，尋求最實際、最適合解決問題的人。
在西游記人物性格中，孫悟空是力量型性格的典型，他是在團隊中執(zhí)行能力強，富于創(chuàng)新精神，能夠推進團隊的人物。
2、豬八戒——活潑型代表。
在團隊中，活潑型性格的人可以在看似枯燥的工作中尋覓到自己的快樂，給團隊帶來活力。
3、唐三藏——完美型代表。
在職場中，這一性格的人執(zhí)著于自己選擇的事業(yè)，能夠切實地做好規(guī)劃，有目標有方向，是一個團隊的核心。
4、沙僧——和平型代表。
在西游記人物性格中，沙僧是和平型性格的典型，他是團隊中最忠誠的一個，能夠協(xié)調(diào)團隊中的沖突，維護團隊榮譽。
西游記的火焰山在哪里。
《西游記》中的火焰山位于新疆吐魯番盆地的北緣，乃是古絲綢之路北道。
新疆火焰山是吐魯番最著名的景點。它的位于吐魯番盆地的北緣，古絲綢之路北道，主要由中生代的侏羅紀、白堊紀和第三紀的赤紅色砂、礫巖和泥巖組成。當?shù)厝朔Q它為“克孜勒塔格”，意即“紅山”。
西游記的作者是誰。
西游記的作者是吳承恩，他是明朝時淮安府山陽縣河下人，因官場失意，晚年閉門寫書，如今在江蘇省淮安市淮安區(qū)還建有其石雕雕像，用以紀念他。但實際上《西游記》并非一開始就是署名吳承恩的，而是經(jīng)過魯迅和胡適體積，才被擬定并沿襲。
很多人都知道，西游記是我國四大名著之一，作者為吳承恩，這也是被官方認證了的說法。《西游記》是一本長篇神魔小說，主要人物有孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧等等，講述的是他們一路降妖除魔，最后到達西天，取得真經(jīng)的故事。
吳承恩是淮安府山陽縣河下人，他在科舉中屢遭挫折，官場失意，到了晚年的時候不再追求仕途，閉門寫書，現(xiàn)如今在江蘇省淮安市淮安區(qū)還建有石雕雕像，用來紀念他，也由此吸引了不少游客。
但是《西游記》這本書，并不是一開始就是署名吳承恩的，而是在后來經(jīng)過大文豪魯迅和胡適的書和論文中提及，才被擬定為吳承恩，而后來也一直沿襲這這個說法。
讀后感重點要在感上篇十二
一個星期前，我在逛街的時候，路過圖書店。本來只是隨便看看，我平常有習慣去看書本，而且還會留意一下，有沒有新的書本放上書架。不經(jīng)意間，我在瀏覽的時候，發(fā)現(xiàn)了一本由小作家疏星寫的《相愛的人要在一起》。由于當時這本書的封套是包裝著的，所以未能在現(xiàn)場把它打開看個究竟。但是，這個題目很吸引我，有股沖動想把它買回家去看。翻過書的底面，標價是24。8元。我知道自己有這個能力，在其他生活費緊張的情況下，能支付這個錢。于是，我從書架上拿了這本書，走到收銀臺旁邊，拿出銀行卡，準備去付款。很快，排著隊的我，已結(jié)清了款項。開開心心地走回家。
回到家后，我放下提包，慢慢地拆開包裝紙。開始一頁一頁地閱讀起來。過幾天后，我把這本書看完了。整體來說，作者用跨時空的方式來表達自己在失去戀人后，所經(jīng)歷的.心路歷程。其中，里面寫到的“電影世界”，是作者幻想自己與戀人的過去點滴，三次進入夢的世界，假裝自己還沒有分手時的美好，到后來，回到現(xiàn)實，作者對這段感情的看法。無論怎樣，作者只是借此故事引起讀者注意，相愛易，相處難，當感情還在的時候，要好好把握。當感情分離的時候，要學會舍得。“相愛的人并不是一定在一起”，是作者在尾聲的時候加上去的。
花了幾天的晚上，利用下班的時間，在家里面看完這本書。作者的文筆屬于清新型，喜歡去描寫人物的內(nèi)心世界，在人物的感情層面上，加了許多現(xiàn)在都市內(nèi)青年男女對感情的看法。這是一本值得買下來的小說。
后來，我為這次閱讀寫下這段文字。
讀后感重點要在感上篇十三
在我們的日常工作中的內(nèi)部溝通在溝通方向上有向下溝通、水平溝通和向上溝通，在余世維博士的《有效溝通》的第五部分中均提到了這三種對象的不同溝通方式。
“一個人對所有的部門都要多體諒，多學習、了解、溝通、詢問。與平行部門溝通一定要雙贏，要證明出來。”這一點在我們代維管理的日常工作中是會處處體現(xiàn)出來的。作為代維管理員，我們除了對代維公司進行考核和管理，還有很大一部分的工作重點在與公司其他各個部門的協(xié)調(diào)，使得代維工作的順利進行。作為數(shù)據(jù)代維管理，我日常要溝通的部門有西城區(qū)的各營業(yè)廳、分公司的綜合部、宏站代維管理、線路代維管理、市公司的.信息服務中心和傳輸中心等。有時候與眾多部門溝通時難免會有溝通困難的時候，在這時候有時會有牢騷，會有怨氣，尤其是工作在半夜的時候，再不得已就求助于領導幫忙。學習之后，我想是不是有時候我找錯地方了，該張三負責的，我找李四去了；是不是有時候是因為工作流程的問題，而不是人家不及時處理呢？多學習，多詢問，熟悉各部門的職責范圍，熟悉各部門的工作流程，使溝通有的放矢。確定正確的溝通對象，找到良好的溝通方式，以正確的溝通態(tài)度，達到雙贏的目的。
“自動報告工作進度――讓上司知道；對上司的詢問有問必答，而且要清楚――讓上司放心；充實自己，努力學習，才能了解上司的語言――讓上司輕松；接受批評，不犯三次過錯――讓上司省事；不忙的時候，主動幫助他人――讓上司有效；毫無怨言的接受任務――讓上司圓滿；對自己的業(yè)務主動提出改善計劃――讓上司進步?！焙芏鄷r候我們會覺得和領導無話可說，見到領導不說像老鼠見了貓，也只是問個好就過去了，只有在工作中遇到困難了，實在是解決不了，眼看到期限了，才找領導去了，然后被領導一頓臭罵。想想工作中有么，曾經(jīng)有過吧，因為和領導的溝通不及時，使得上司沒能及時掌握工作進度，還好沒有延誤工作，只是挨了一頓批評。接受批評，不能再犯這樣的錯誤，在日常工作中，要及時和上司溝通，自動報告工作進度。數(shù)據(jù)業(yè)務發(fā)生故障時，客戶的感知是最直接的，什么時候不能上網(wǎng)了，什么時候能用了，客戶對于故障時常把握的也很準確，但是數(shù)據(jù)業(yè)務維護時設計的專業(yè)也多，那么在發(fā)生問題時就要及時和上司溝通，便于上司準確把握工作進度，對于工作中發(fā)生的偏差也好及時修正。
在實際工作中我們每個人要端正溝通的態(tài)度，以如何提高工作效能為出發(fā)點，加強交流，求同存異，確保工作成效。有效溝通光有心態(tài)和關(guān)心還是不夠的，還要求主動即主動支持與主動反饋。正確的溝通心態(tài)，積極主動的溝通方式，有助于減少彼此之間的誤會，促進工作開展。
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