教案的編寫應(yīng)當(dāng)靈活多樣，體現(xiàn)教師的個性和創(chuàng)新精神。在教案中，教師應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步深入理解。如果你正在為編寫教案而苦惱，不妨參考以下的教案案例。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇一
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。
活動準(zhǔn)備：
1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。
活動過程：
一、師幼交談。
（激發(fā)幼兒進入課堂的興趣）。
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦！
二、區(qū)域規(guī)則。
1、進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進區(qū)域前要怎樣?。。贸鲞M區(qū)卡示范）要拿好進區(qū)卡。
3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦??！就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。
三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。
教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢？
教師：介紹各個區(qū)域活動。
2、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認(rèn)識了我們身體的`各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀？這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
3、娃娃家。
教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
四、請幼兒進入?yún)^(qū)域。
教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧！
教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動。
五、評價本次區(qū)域活動。
教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應(yīng)的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。
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幼兒園小班音樂教案我的身體篇二
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)cd。
活動過程：
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備：
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
活動步驟：
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評。
活動延伸：
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇三
1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區(qū)分a段b段音樂的不同性質(zhì)。
2、通過肢體動作的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力，動作的協(xié)調(diào)能力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備。
圖譜、cd等。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什么樣？
身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫一只螃蟹）。
你能用手來做一只螃蟹嗎？（手部動作的創(chuàng)意）。
二、傾聽音樂（結(jié)合圖譜）。
（1）出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”
（2）結(jié)合圖譜，初步感受音樂。
教師指著圖譜，傾聽樂曲ab兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。
提問：螃蟹在干嘛？（a段：排隊走路，b段：吹泡泡比賽）。
三、肢體律動。
（1）動作的創(chuàng)編。
螃蟹怎么走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關(guān)節(jié)要用力。
螃蟹怎么吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。
（2）傾聽音樂，跟老師做肢體動作：abababab。
a：螃蟹走（手的動作，表現(xiàn)拍子，樂句）。
b：螃蟹吹泡泡（手的動作，一個樂句吹出一串泡泡）。
（3）創(chuàng)編吹泡泡動作。
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？
a：螃蟹走（集體做一致的動作）。
b：螃蟹吹泡泡（用孩子的創(chuàng)編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創(chuàng)編動作）。
（4）創(chuàng)編螃蟹走的動作。
剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？
大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動作，注意引導(dǎo)孩子，螃蟹是橫著走的，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……）。
聽音樂集體站著做動作。
a段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動作。（圍著圈，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同）。
b段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破）。
（5）集體舞：我們一起來吹一個泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
跟音樂做動作。
a段：第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創(chuàng)編（一個樂段換一個孩子帶領(lǐng)做動作）。
b段：在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內(nèi)聚攏和向后散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。）。
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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幼兒園小班音樂教案我的身體篇四
設(shè)計思路：
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi)，我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭，所以我設(shè)計了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識和感知、點數(shù)等各領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進一步提高。
活動目標(biāo)：
1、在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與music教學(xué)，并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
重點：愿意參與music教學(xué)，并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
難點：在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
活動準(zhǔn)備：
玩具貓2個、錄音機、磁帶。
活動過程：
（一）、溫習(xí)。
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？（一大，一小）它們最喜愛唱k啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）教師師指導(dǎo)個別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍。
（1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答）。
（2）我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的'；；（孩子自由練習(xí)）。
（3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。
（二）、新授。
1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音2遍）。
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點數(shù)等。
3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）。
4、師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。
（三）、音游《拉個圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個小圓做游戲。
活動反思：
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇五
活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)會歌曲中美好寧靜的意境。
2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。
3、學(xué)習(xí)表演歌曲。
活動準(zhǔn)備：一幅詩歌內(nèi)容的圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
討論：夢。
1、師：小朋友們做過夢嗎？夢見了什么？
二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌，請幼兒欣賞詩歌，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、詩歌里邊誰做夢了？它們的夢是怎么樣的？
2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌：小草的夢，綠綠的；天空的夢，藍藍的；星星的'夢，亮亮的；寶寶的夢，甜甜的。
三、出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式仿編詩歌，幫助幼兒記錄下來。
教師為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的圖片。
1、這些是什么？它們的夢又是怎么樣的呢？
2、幼兒自己挑選圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩歌。
五、結(jié)合幼兒仿編的詩歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動反饋：孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動，通過討論孩子們自然的。
明白了什么是夢。當(dāng)我說到小草、天空、星星也有夢的時候，孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內(nèi)容，于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動的重點環(huán)節(jié)，對詩歌進行創(chuàng)編，孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下，打開了思維，說出了許多令我感到非常驚訝的詩句：
田田說：漢堡包的夢，油油的。
黃麗盈說：小豬的夢，臭臭的。
東東說：小豬的夢，肥肥的。
瑩瑩說：風(fēng)箏的夢，飛來飛去的。
文浩說：甜甜圈的夢，香香的?！?/p>
孩子們在活動中表現(xiàn)活躍，敢于表達自己的思維。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇六
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。
重點：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。
難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
一、導(dǎo)入。
小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。
提問：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)。
2、彈琴唱《找部位》。
那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。
二、尋找身上的聲音。
1、探索小手發(fā)出的聲音。
師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細(xì)聽!”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽到什么聲音了?”
幼：“拍手的聲音?！?/p>
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”
幼：“拍手?！?/p>
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”
引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。
2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”
3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎?誰來表演一下?”(及時表揚)。
4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。
三、讀譜配音。
1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個辦法。
出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽。
3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。
現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!
幼兒園小班音樂教案我的身體篇七
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、積極參加活動，能用相應(yīng)的身體部位做動作。
3、懂得保護自己的身體。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。
活動過程：
1、音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的興趣。
2、出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各部位，并說出它們的名字。
引導(dǎo)幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
3、討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
4、創(chuàng)編兒歌并做動作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？
讓幼兒自由回答；
教師小結(jié)：
小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。
6、活動延伸：請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認(rèn)識身體各部位名稱。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇八
1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。
2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。
1.不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。
2．自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇九
1、 初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
2、 能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
1、 可伴奏樂器(鋼琴、腳踏風(fēng)琴等)。
2、 教學(xué)磁帶。
3、 幼兒用書。
1、 觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內(nèi)容。
(1) 教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什么?
(2) 教師：請你們仔細(xì)看看畫上有誰?他們在干什么?(請幼兒回答，教師用歌詞來幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。
(3) 教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
2、 學(xué)習(xí)新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
(1) 教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶，請幼兒認(rèn)真傾聽，并隨節(jié)奏輕輕拍手。
(2) 幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再開始唱。
(3) 教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什么意思?(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。
(4) 用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。
3、 鼓勵幼兒結(jié)伴表演歌曲。
(1) 教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)
(2) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作1～2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演。
1、 區(qū)域活動：
(1) 表演區(qū)：在幼兒活動時播放該樂曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。
(2) 美工區(qū)：設(shè)計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。
2、 領(lǐng)域滲透：在不同的領(lǐng)域活動中，讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗集體活動的快樂。
3、 家庭共育：鼓勵幼兒將新學(xué)期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇十
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
一、歌表演——-大貓、小貓。
二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下。（錄音機里傳出貓叫的聲音）
“老鼠來了，聽?！保ǚ配浺簦?/p>
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走?！保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>
“再聽！”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑?！保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>
三、拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）
（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）
2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥......）
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作。）
四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。"（教師和幼兒一起游戲）
最后教師把小老鼠們追出活動場。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇十一
1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。
3、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過優(yōu)美、柔和的搖晃動作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感。
1、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。
2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。
3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風(fēng)”、“雨”各一張。
一、聽音樂，小鳥飛入教室。
師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧?。ńo幼兒找一合適地方坐下）。
二、回憶故事，理解歌詞。
1、放鳥叫錄音，引出故事。
小朋友，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？
師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥?！班?，是小鳥在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一只搖籃?。 ?/p>
2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》
（1）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？仔細(xì)聽：大樹媽媽、大樹媽媽。
（3）師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地?fù)u著小鳥，小鳥就睡著了，刮風(fēng)了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥?。。ńY(jié)合教具講述）
三、欣賞歌曲，體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。
今天，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細(xì)聽好：
1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，幫助幼兒理解。
提問：
（1）這首歌好聽嗎？
（2）這首歌聽起來有什么感覺？
（3）你喜歡歌里的哪一句？
（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。
這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。
3、用動作表現(xiàn)歌曲。
（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動作吧，看哪個小朋友的動作最好看。
（2）如發(fā)現(xiàn)好看的動作，師幼一起表演一遍。
4、給歌曲起個名字。
這首歌這么好聽，可是還沒有名字，我們給他起個名字吧。
（1）起名
（2）請小朋友比較，確定一個名字。
四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。
師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？
1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。
師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當(dāng)我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護你們吧。
2、鼓勵幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。
3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)一個歌表演《大樹媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
本次活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新《綱要》的指導(dǎo)思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現(xiàn)了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小結(jié)也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗成功的快樂。
《大樹媽媽》這一活動目標(biāo)確立適合小班幼兒，情感與知識目標(biāo)結(jié)合恰到好處。教師在設(shè)計時，注重為幼兒營造和諧充滿愛意的氛圍，以此來打動吸引幼兒，激發(fā)他們的情感，并注重幼兒自我的思考和學(xué)習(xí)，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。
《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事
幼兒園小班音樂教案我的身體篇十二
1、能會評出來好與壞。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
折紙圖解一張。
彩色折紙數(shù)張。
《小碗》兒歌。
1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯?。磕哪懿荒苷f說你們吃飯的小碗是什么樣子的啊？引出主題。
2、你們學(xué)過用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下用紙喜愛的'顏色來折小碗，我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。
3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。
4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進行折小碗。
5、在孩子們進行折紙的時候，教師要來回進行巡視，幫助不會的孩子。
6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好？哪折的不好？
7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。
兒歌：
小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船
盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前
米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完
《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇十三
1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。
在活動室一角布置一個熊貓的'家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手?！?/p>
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
1=c4/4《禮貌歌》。
編曲：岑肖。
5353|12231|3355-|3122-|。
你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比。
5353|12231|5432|1---||。
再見再見親愛的朋友我們將再見。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇十四
1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
【活動準(zhǔn)備】。
可伴奏樂器（數(shù)碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書。
【活動過程】。
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
（唱出來，注意速度放慢）。
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”
律動。
師：瞧！多么神奇的大自然?。≈嗽跇渲ι铣柚{，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
生：朋友。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看。
五、學(xué)唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）。
節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱。
六，加上樂器伴奏。
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
八、小結(jié)。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。（夏魏）。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇十五
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。
2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動準(zhǔn)備：
水果及小卡片。
活動過程：
(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?
我們把蘋果劃開，嘗一嘗?甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。
那耳朵可以用來干什么?(聽聲音)三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。
我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。
勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。
講衛(wèi)生，愛整潔，儀表美觀朋友到。
活動反思：
通過集體活動和區(qū)域活動的探索學(xué)習(xí)，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇十六
1、感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
2、學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
1、與歌詞匹配的ppt。
（1）出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。師：圖片上的小熊怎么啦？，在干什么？教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞。
（2）根據(jù)圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。
（3）出示ppt生氣的'水滴，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞，練習(xí)節(jié)奏型。
（4）教師有表情的范唱歌曲。
（1）教師出示圖譜，師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。
幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。
（2）提問：除了高興和難過還會有什么其他的表情？（如生氣等）。
《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于小班的孩子來說是比較新奇，但是由于我們平時跟著鈴鼓拍手經(jīng)常使用這個節(jié)奏型，對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，小朋友很快的學(xué)會了，但是跺腳的節(jié)奏型小朋友就顧著玩了，沒有能好好的在腳上體現(xiàn)出來。
在活動的前半部分，小朋友還很興奮很認(rèn)真的參與活動，但是后半部分時很多小朋友開始不聽我的指令了，有些沒有耐心，有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長時間，以至于上課的時候開始不專心，但是我想更多的原因還是我引導(dǎo)不到位，導(dǎo)致最后的一部分活動早早結(jié)束。我在教學(xué)機智還有對小朋友的規(guī)則意識的強調(diào)上還要下功夫。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇十七
唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動了，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣！
1、通過和老師（豬媽媽）一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地歌唱。
2、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
3、體驗音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演
2、體驗音樂帶來的快樂
1、豬媽媽豬寶寶頭飾。
2、小豬睡覺的圖片。
3、音樂磁帶《小豬睡覺》
一、感受音樂的節(jié)奏，愉快地參與活動。
二、興趣談話，圖片展示激發(fā)幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。
1、師：寶貝看看我是誰呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧！
2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。
3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲！
三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作。
1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。
2、帶上錄音機讓幼兒到操場圍圈坐下。
3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。
4、自由創(chuàng)編動作并大方表演，老師予以鼓勵。
四、體驗音樂活動的快樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并歌唱。
在整個活動的開展過程中，孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高，能跟上老師有序的開展活動。并且在活動的設(shè)計中，能將活動中的重難點在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進的方面。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇十八
編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配 課堂時間，更好地 組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。接下來小編為大家編輯整理了我愛我的幼兒園小班音樂教案，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、 初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
2、 能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
1、 可伴奏樂器(鋼琴、腳踏風(fēng)琴等)。
2、 教學(xué)磁帶。
3、 幼兒用書。
1、 觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內(nèi)容。
(1) 教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什么?
(2) 教師：請你們仔細(xì)看看畫上有誰?他們在干什么?(請幼兒回答，教師用歌詞來幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。
(3) 教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
2、 學(xué)習(xí)新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
(1) 教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶，請幼兒認(rèn)真傾聽，并隨節(jié)奏輕輕拍手。
(2) 幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再開始唱。
(3) 教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什么意思?(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。
(4) 用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請 愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的.小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。
3、 鼓勵幼兒結(jié)伴表演歌曲。
(1) 教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)
(2) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作1～2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演。
1、 區(qū)域活動：
(1) 表演區(qū)：在幼兒活動時播放該樂曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。
(2) 美工區(qū)：設(shè)計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。
2、 領(lǐng)域滲透：在不同的領(lǐng)域活動中，讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗集體活動的快樂。
3、 家庭共育：鼓勵幼兒將新學(xué)期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇十九
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。
2、愿意用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個。
一、情景導(dǎo)入（激發(fā)幼兒哄娃娃的'愿望）提出問題：
1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？
2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？
小結(jié)：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。
二、欣賞感受。
1、欣賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。
2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。
重點：看看老師是怎么哄娃娃的。
小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。
三、討論。
1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢？怎么樣不影響寶寶睡覺？
2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。
這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動，在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃，把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶，請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有，有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。達到活動目標(biāo)。
結(jié)束時，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇二十
活動目標(biāo)：
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
情景導(dǎo)入--看幻燈片討論--。
活動延伸：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。
1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)。
2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊維尼。老師用小熊維尼的聲音說：小朋友好。
3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)。
4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容1)師：它怎么會受傷的?它幼：幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。
2)師：你們受傷過的?幼：受傷過的，師：能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。(師：所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓傷的(小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心)--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié)：(對著維尼說：)維尼，剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險的事情，你能不能玩呀，(讓幼兒幫小熊維尼說：“不能”)，你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰幼：電風(fēng)扇，手伸進去葉子會把我們的手劃破的，師：哦，電風(fēng)扇，我們小朋友小手不能伸進去，不然會受傷的。(老師注意：讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因)幼：小刀，如果玩的東西會弄傷手的。師：小刀用的時候要特別注意，不然它很尖的，容易割破我們的手。
幼：筆，很尖的，會戳痛我們的。看幻燈片的演示。師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。----強調(diào)幼：不能躲在門的后面，門如果開的很用力，就會把頭弄傷的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。
幼：熱水瓶很危險的，里面的熱水會燙傷我們的。師:你說的真棒，熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
幼：飲水機很危險的，里面有熱水，會燙疼的。
幼兒說一說那些地方很危險，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小朋友要喝水的時候要留心，千萬不能弄傷自己。--強調(diào)師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。幼：好。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上，幼兒園等，公園里幼:我們不能亂穿馬路，不能在馬路上玩。師：對呀，馬路上好危險，小朋友要特別注意。
幼：幼兒園的剪刀也很危險的，會弄傷我們的手的。師：用剪刀的時候，我們要小心。
幼兒園小班音樂教案我的身體篇二十一
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。
用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
嘗試大膽與同伴、他人問好，學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入
(1)師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好"你好，你好，你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。
(2)師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》
(1)師："今天盧老師請來了小客人泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢有節(jié)奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時應(yīng)有禮貌的相互問好)。
3、互動問好
(1)師："這么美妙的歌聲，引來了小象，小象也向小朋友問好呢你好，你好，你們好。那我們也唱著歌向小象問好吧你好，你好，小象好。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認(rèn)識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上，和更多好朋友交流)。
(2)師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導(dǎo)請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)游戲體驗：
(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你好?！?/p>
小結(jié)：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
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