總結(jié)是一個富有啟發(fā)性的過程，它可以使我們深入反思并獲得新的見解。寫總結(jié)需要注意語言簡練、準確，力求精煉表達，讓讀者容易把握主要觀點。1.以下總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些啟示
孩子的課后生活篇一
《鄉(xiāng)下孩子》是一首充滿童真的小詩，它描繪了生在陽光下，長在曠野里的鄉(xiāng)下孩子特有的快樂生活。全詩共四個小節(jié)，第一小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里的情境;第二小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情境;第三小節(jié)寫勞動給鄉(xiāng)下孩子帶來的快樂;最后一小節(jié)是對鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長的贊美。
教學本課時，我主要引導學生進行有感情地朗讀，以讀促悟，以悟促情。詩歌文字簡略，極具跳躍性，如果能創(chuàng)設各種情境讓學生發(fā)揮各自想象，定能激活課堂氛圍，發(fā)展創(chuàng)新思維，對于突破重難點，理解課文內(nèi)容也有極大幫助。
本節(jié)課我以新課標為指導，以學生為中心，根據(jù)二年級學生閱讀實際情況，主要通過情景導入、自讀體會、語言發(fā)展、詩歌創(chuàng)作這四部分，努力為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍，提供展示的機會，讓學生體驗到成功的喜悅。
孩子的課后生活篇二
一次園里檢查衛(wèi)生后，指出我們班衛(wèi)生間有異味。要是在往常，我準會為了第一而在孩子們面前提出一大堆的要求，叫孩子們照做就是了?？蛇@回我沒有這樣做，在不斷學習落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》的過程中我認識到，引導幼兒自己解決問題，是讓幼兒主動發(fā)展的極好機會。
于是，我把孩子們加到身邊，告訴他們這次檢查衛(wèi)生的結(jié)果。然后，我向他們提了問題：“為什么衛(wèi)生間有異味？使用完瑟縮不會沖還是忘記沖了？”孩子們聽了又是向我搖頭，又是擺手。彭彭搶先說：“老師，您不知道，我們覺得每一次小便完后都沖廁所太浪費水了，所以我們沒沖。”彭彭說完，其他孩子也都點頭表示同意。我先肯定了他們節(jié)約用水是對的，接著，又帶著孩子們來到衛(wèi)生間，讓他們自己感受一下這里的氣味。孩子們都捂著鼻子、皺著眉頭、搖著腦袋跑出去了，紛紛說：“真臭，我可不想在里面呆著?！蔽铱春⒆觽儗Σ患皶r沖廁所有了不良的'體驗，馬上問：“對呀，我們?yōu)榱斯?jié)約用水，造成衛(wèi)生間的味道很不好，況且我們每天都要上廁所，在這樣的環(huán)境中會對身體造成歲還。這個問題我們怎樣解決呢？”他們先是一陣茫然，隨后就你一言我一語的討論起來了。亭亭說：“我覺得就應該上完就沖，在家里我們就是這樣做的，這樣衛(wèi)生?！泵髅髭s忙辯解道：“我不同意，因為班上小朋喲普這么多。沒人上完都沖多浪費水呀！”他倆說完班上又陷入一陣政變。這時，我大聲問道：“一天中我們有多少上廁所的時候呀？”話音未落孩子們就答到：“很多，戶外活動前，上課前，吃飯前，還有小朋友想去就隨時去。”我馬上把話接過來：“有時候上廁所要排隊，有時不用。”彭彭接著說：“我們可以在排隊的時候就由排在最后的小朋友沖，自己去完就自己沖?！彼奶嶙h說完后，孩子們都表示同意。于是，我們建立了新的入廁沖水規(guī)則。剛開始使用這個規(guī)則時，我特意在廁所留意了一下孩子的表現(xiàn)，孩子們都能按規(guī)則做，特別是明明，還在小朋友都走出去后，跑回來把每一個便坑都看了一遍，看到都很干凈，才放心的跑了出去。
這雖是一件平常小事，我卻感受很多。過去，遇到類似小事，我們常用的方法就是給孩子們提要求，這樣做有一定的效果，但孩子是在被動遵守，是迫于老師的威信才這樣做的。因此，往往出現(xiàn)老師在時孩子們是一個養(yǎng)，老師一走孩子就是另一個養(yǎng)了。今天，我引導孩子們自主制定生活規(guī)則，不僅使每一個孩子都有了保持環(huán)境衛(wèi)生的意識，而且在解決問題的過程中，鍛煉了孩子的語言表達能力，增強了孩子的責任意識，更使我進一步理解了“教育活動是引導幼兒主動活動的教育過程”的真實含義。
孩子的課后生活篇三
一是假期成了孩子的“第三學期”。許多家長認為孩子的學習是最重要的，為了不讓孩子“輸在起跑線上”，不顧孩子感受，一味地給孩子增加負擔，孩子的假期被無休止的補課和復習填滿，或在各類的“特長”培訓班中穿梭往來，本應相對悠閑的假期卻成了更為繁忙的日子。家長拔苗助長，孩子怨聲載道。
二是完全放手，忽視了對孩子的“控制”。與第一種情況恰恰相反，有的家長認為孩子辛苦一個學期了，放松一下也是應該的;而自己平時負責孩子的生活和學習輔導，也很勞累，也該休息一下。于是，對孩子不管不問，放任自流，導致有的孩子整天泡在電視機前、電腦前，甚至到處瘋跑，結(jié)交了不良的朋友或出入網(wǎng)吧、游戲廳等青少年禁止入內(nèi)的場所，學業(yè)在不知不覺中被荒廢。甚至直到開學前，才猛然發(fā)現(xiàn)該完成的作業(yè)還都沒完成。
這兩種傾向一個是“唯學”，一個是“唯玩”，顯然都不是合理的狀態(tài)。
那么，父母應該指導孩子如何度過假期呢?
假期作業(yè)既是對原有知識的鞏固、提高，也是為下學期學好新功課做“熱身”訓練。家長應教育孩子重視假期家庭作業(yè)。學校老師一般都會將各科作業(yè)內(nèi)容、要求及“進度”印發(fā)給學生，父母應主動要求“過目”，做到“心中有數(shù)”，從而進行“目標管理”和適時“監(jiān)控”。
具體說，就是引導孩子將具體的任務進行分解，保證每天完成任務的進度。在完成規(guī)定的任務后，再去適當?shù)男蓍e和娛樂。如果父母不進行有效的“目標管理”和“適時監(jiān)控”，一些孩子會“拖拖拉拉”、“懶懶散散”或“前松后緊”，甚至在開學前幾天才“臨時抱佛腳”，匆匆忙忙，馬馬虎虎，敷衍了事。既無法保證作業(yè)的完成質(zhì)量，也不利于養(yǎng)成良好的學習習慣。
家長與孩子共同制定作息時間表并遵照執(zhí)行，以達到勞逸結(jié)合的目的。對假期的整體安排，家長也要引導孩子完成。能獨立完成最好，這能培養(yǎng)孩子的統(tǒng)籌能力和自我調(diào)節(jié)能力。在設計假期的活動上，家長務必要逐步放手，鼓勵孩子向主動性、獨立性、創(chuàng)造性和小伙伴之間的群體活動方向發(fā)展。這不僅是為了節(jié)約家長的時間，更重要的是，這樣做本身就是為了培養(yǎng)孩子獨立的人格。家長教育藝術(shù)的高明，表現(xiàn)在能指點孩子整天忙自己的事，家長只要稍加觀察、引導和評定就足夠了。家長對孩子活動的關(guān)心應表現(xiàn)為“精神參與”，而不是包辦代替。因此，只要孩子的活動安排基本合理，家長就不要過多地按自己的意愿去輕而易舉地否定或修改。
要防止過多地安排不同類型的培訓，侵占孩子自己的活動空間。不少家長想抓住孩子假期，提高孩子的學習成績，又是請家教又是報名參加各種奧賽班、素質(zhì)班，目的性不強，或完全不考慮孩子的興趣，結(jié)果孩子被“折磨”得過于勞累，結(jié)果讓孩子得了假期恐懼癥，導致厭學現(xiàn)象，是得不償失的。應該讓孩子有一個自由活動的空間。這就象跳高運動員，在助跑前要做一些放松一樣，而放松是為了更好的彈跳。如果基礎比較差的孩子，可以適當?shù)匕才艑ζ浔∪鯇W科加強學習，但一定不要成為孩子不能承受的“負擔”，否則會適得其反。
假期中孩子與父母朝夕相處，父母對孩子的影響力大大增加，所以，父母千萬要注意自己的“教科書”作用。最高明的家長，并不是與孩子寸步不離的“陪讀”或“警察”。他們會用自身的理想追求，積極的生活態(tài)度，認真負責的工作、學習，有條不紊的持家，熱情誠懇的待人來給孩子全方位影響和教育。在假期中，父母不妨讓自己的生活更多一些情趣，例如一些積極的業(yè)余愛好，下棋、種花、閱讀、剪報、繪畫、聽音樂、旅游、攝影、集郵，或者走親訪友、飼養(yǎng)家禽等等，促使孩子熱愛生活，勤于思考，擴大知識面，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。假期中孩子更多的需求是精神佳肴，如果家長沉溺于打麻將、玩紙牌、喝酒等低俗的活動中，其負面影響可想而知。
充分利用假期這段寶貴的時光，增進父母與孩子的情感溝通。帶孩子去旅游，領(lǐng)略一下大自然的美好風光;帶孩子去看看爺爺奶奶、姥姥姥爺，享受一家人的溫馨生活;陪孩子一起參加一些有益的公益活動，或到圖書館看看書、到運動場打打球，等等，都會產(chǎn)生平時達不到的交流效果。讓孩子分擔一些力所能及的家務是應該的。還要讓孩子通過一些家務勞動來體驗家庭的溫暖、親情的寶貴、長輩的辛勞、生活的美好。這樣可以讓孩子的思維更加活躍，心理更加健康，親子關(guān)系更加密切，交流溝通更加順暢自然，使孩子的人格更加健全，有利于孩子以充沛的精力迎接新學期的到來。
父母還應該督促孩子保持良好的作息習慣和生活習慣，保證充足的睡眠，但不主張?zhí)焯臁盎杷辈恢?，鼓勵孩子積極參加體育鍛煉、戶外活動及社區(qū)公益活動，并為孩子提供全面、均衡的膳食營養(yǎng)，以促進孩子健康、愉快地成長。
孩子的課后生活篇四
第一張圖片——山霧彌漫，崇山峻嶺。蜿蜒崎嶇的山路上，一輪紅日剛剛露出小半邊臉，山區(qū)孩子們正徒步行走在漫漫的求學路上。
第二張，孩子們整齊地站在校門口。我留意了一下圖片下方的介紹文字——他們穿的不是時尚保暖的棉鞋，而是用廢舊的膠皮做的一雙雙膠鞋。
飯盒里只有干癟的小白菜，還有一碗底的米飯。對于山區(qū)孩子們來說，這是一頓豐盛的午餐，可對于都市那些吃香的，喝辣的孩子們來說，這簡直就無法下咽！
孩子的課后生活篇五
不用多說，主要理解了“曠野”，學生已經(jīng)體會到鄉(xiāng)下孩子的勤勞、能干、自由。朗讀的感情非常到位。
接下去我把課外找來的兩首兒童詩，配上音樂，美美地讀給學生聽，學生聽得津津有味，連連說有趣極了。我由此引導學生語文就是這樣美，如果你能學好語文，用好語文，你也能寫出如此美妙的小詩來。
發(fā)展性課堂教學的首要特征是注重發(fā)展。：“對于學生而言，課堂教學是其學校生活的最基本構(gòu)成，它的質(zhì)量，直接影響學生當下及今后的多方面的發(fā)展和成長?！薄皩τ诮處煻?，課堂教學是其職業(yè)生活中的最基本的構(gòu)成，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受與態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價值的體現(xiàn)?！闭n堂教學不僅應成全學生生命整體的發(fā)展，而且也應使教師獲得生命滿足，使師生雙方的發(fā)展相得益彰。我想今天的這堂課，給了學生不僅僅是一首小詩，更多的是給予了學生對詩歌的感悟，對生活的熱愛。
孩子的課后生活篇六
嗨，朋友們，你們好！你是不是覺得鄉(xiāng)下的生活很沒勁？告訴你吧，其實啊，鄉(xiāng)下的生活是豐富多彩的！下面我就給你講一講鄉(xiāng)下孩子的生活。
春天，大人們都在忙著種地，很少有空閑的時間，孩子們可快活了！他們紛紛帶上鏟子，三五成群的去山上去挖野菜，挖呀，挖呀，野菜裝滿了竹籃，孩子們個個歡天喜地，一路歡歌笑語，滿載而歸。夏天，大人們都在除草，忙著田間管理，孩子們可樂壞了！個個拿著自制的小網(wǎng)，到河里撈魚抓蝦。他們挽起褲腿，撒下網(wǎng)子，撈起了活蹦亂跳的小魚，灰的，紅的，大的，小的，各種各樣。孩子們都撈起來了歡笑與快樂，整個夏天，都在笑聲中度過。秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼了，果子也熟了，蘋果紅彤彤的，梨黃橙橙的，沙果也露出了難得一見的小笑臉，就連藏了好久的大棗也熟透了，孩子們都爭著搶著嘗鮮。
孩子們到苞米地里掰幾穗苞米，胡亂的找些柴，烤著吃，那味道香噴噴的，甜絲絲的，再看看孩子們的小臉，哦，都成了大花貓。幾場秋雨過后，他們又到林子里采蘑菇，紅蘑，草蘑，松蘑，孩子們哼著小調(diào)一朵一朵地采，直到裝滿了竹籃，才高高興興的回家。冬天，漫天飄雪，孩子們又來到小河邊，此時的河水已經(jīng)結(jié)成了冰，他們在冰上嬉戲，滑冰車，打雪仗……他們來到野地里，在地上尋找野兔的腳印，并想方設法抓住它......
總之，鄉(xiāng)下孩子的生活多姿多彩，令人向往。
孩子的課后生活篇七
1、你近期表現(xiàn)棒極了！
2、再細心些，會更好?。?/p>
3、眼睛可以近視，目光不能短淺。
4、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
5、早知今日讀書是，悔作從前任俠非。
6、聰明肯學，人見人愛！加油！加油！
7、最近你的進步很大，我很為你驕傲！
8、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
9、如果你認為自己可以，那么你一定可以！
10、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。
11、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
12、成功不會向我們走來，我們必須走向勝利。
13、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
14、沒有比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了。
15、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
16、記?。郝斆魇悄阕畲蟮膬?yōu)點，懶惰是你最強的敵人。
17、沒有一種不通過蔑視，忍受和奮斗就可以征服的命運。
18、孩子，你甜甜的笑真惹人愛！愿你的生活永遠充滿歡樂！
19、生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場。
20、你的成績，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感！
21、讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。
22、輕輕松松地學習，輕輕松松地生活，做個充滿自信的好孩子。
23、當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。
24、好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。
25、在淚水中浸泡過的微笑最燦爛，從迷惘中走出來的靈魂最清醒。
26、以善心愛人，以善語待人。孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。
27、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
28、在人生的大海中，我們雖然不能把握風的大小，卻可以調(diào)整帆的方向。
29、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
30、我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索忍耐和勤奮而獲得的。
31、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
32、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
33、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
34、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。
35、取他人之長補已之短，生活中處處有學習榜樣，人人都有值得效仿和學習的地方。
36、人的一生要面臨許多選擇，而每次選擇都會帶來一陣陣劇痛，而這種劇痛叫做成長。
37、有時間讀書，有時間又有書讀，這是幸福；沒有時間讀書，有時間又沒書讀，這是苦惱。
38、身邊永遠要帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時碰到的一切美妙的地方和話語都把它記下來。
39、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
40、讀書是要有悟性的，光有勤奮是不夠的。光太注重勤奮，卻沒有悟性。那也是讀死書，死讀書，讀書死。
41、真正的讀書使瞌睡者醒來，給未定目標者選擇適當?shù)哪繕恕Ｕ數(shù)臅甘救艘哉溃蛊浔苊庹`入歧途。
42、生活比你想象的要容易得多，只要學會接受那些不可接受的，放棄那些不愿放棄的，容忍那些不可容忍的。
43、讀書贏得未來，一本書就是一座寶藏，世界讀書日，我祝福你的寶藏一摞一摞的，天天開發(fā)金礦，前途無量。
44、比別人多一點努力多一點自律多一點決心多一點反省多一點學習多一點實踐多一點瘋狂，多一點點就能創(chuàng)造奇跡！
45、把高雅放在書里，等你來找；把灑脫隱在書里，盼你來尋；把睿智夾在書里，邀你來取。世界讀書日，愿你多讀書！
46、學習是一件因人而異的東西，有些人覺得很簡單，而有些人卻覺得很難。其實學習既要方法，也要學習者的恒心、毅力。
47、書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。與書同行，汲取知識，增長才干，傳承美德，樹立良行，做一個快樂的讀書人。
48、書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。
49、讀書讓我們眼界寬廣，讀書讓我們眼明心亮。世界讀書日，讓我們與書相約，盡情地在書的海洋中遨游，讓書香伴隨我們成長！
50、成功不會向我們走來，我們必須走向勝利；智慧不會向我們走來，我們必須勤奮思索；快樂不會向我們走來，我們必須用心體驗。
51、學習中的困難莫過于一節(jié)一節(jié)的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實現(xiàn)學習的最高理想。
52、茫茫然的方向，錯肩人交錯成恍惚的夢，我是最倉惶的吶喊，彼岸還是浮木，千鈞一發(fā)還是滄海一栗，我只知道除了闖，別無選擇。
53、人生像一本書，愚人嘩啦嘩啦地翻它，而賢者潛心細讀。珍愛生命吧！因為它短暫得經(jīng)不起揮霍，精打細算地去花費你有限的生命吧。
54、讀天下書知天下事，讀萬卷書行萬里路，世界讀書日到了，靜心去翻閱一本好書，逐句逐行細分析，一理能通百理通，未來一定能成功。
55、人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一輩子唯一做的就是，不斷地用你手中的這一半更多地贏取上帝掌握的那一半。
56、一切都在于選擇，我們在學習真誠的時候，也在學習背叛，一個人如果永遠不能背叛自己，那么他就永遠不會有明天，他就只能活在過去。
57、丫頭，請你現(xiàn)在好好學習，不為別的，就為以后自己能買喜歡的高跟鞋，首飾，發(fā)卡，衣服，弄頭發(fā)。也為爸媽，請你做個供桌，你要堅強。
58、能力是一個人的長度；勤奮是一個人的寬度；善于抓住機遇構(gòu)成這個人的高度。長度、寬度、高度的乘積，就能算出我們每個人的生命容量。
59、抱怨少一點，理解多一點，埋怨少一點，寬容多一點，痛苦少一點，快樂多一點，失敗少一點，成功多一點。感悟人生，享受人生，快樂人生。
60、我不承認一份真心沒人去憐惜，我不反對為了各自的生活勾心斗角，逢場作戲，我不學習他人在沒有自我感情的基礎上搬弄文字來迎合你的喜怒哀愁。。
61、讀書可以充實我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過失，在書籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！
62、人，不經(jīng)過長夜的痛哭，是不能了解人生的，我們將這些苦痛當作一種功課和學習，直到有一日真正的感覺成長了時，甚而會感謝這種苦痛給我們的教導。
63、世人都道讀書好，讀書不會有煩惱。小兒讀書不努力，老大真會徒傷悲。若問讀書為何故？只為真實快樂幸福故。4月23日為世界讀書日，勸君多讀一本書。
64、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，書是促進成長的基源，世界讀書日請大家都能多多讀書，汲取書上的知識，健康成長！
65、我們一定要說積極向上的話。只要持續(xù)使用非常積極的話語，就能積累起相關(guān)的重要信息，于是在不經(jīng)意之間，我們就已經(jīng)行動起來，并且逐漸把說過的話變成現(xiàn)實。
[生活鼓勵孩子的話]。
孩子的課后生活篇八
［預習提示］。
［基礎達標］。
一、我要正確、工整地寫一寫下面的`詞語。
隨風飄動惹人注意。
二、我能組詞。
語（）密（）彎（）釣（）。
梧（）蜜（）變（）鉤（）。
載（）飄（）料（）晴（）。
栽（）漂（）科（）睛（）。
三、我會照樣子，寫詞語。
一朵朵__________________________。
紅艷艷__________________________。
蹦蹦跳跳__________________________。
火紅火紅__________________________。
看了又看__________________________。
四、我能仿照例子寫兩個句子。
1.例：槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的孩子離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
____________，就像___________，__________________。
2.例：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
___________有的_______________，像______________；有的_________________，像__________________。
［拓展運用］。
我覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛，我要寫幾點他們的可愛之處。
孩子的課后生活篇九
因為外面特別冷，一天都沒出門，陪孩子們在家了，中午孩子在寫作業(yè)，有份語文卷子要復印，我就問女兒你說我們是去外面復印，還是媽媽陪你一塊做作業(yè)呢?你做你的作業(yè)，我在旁邊給你抄卷子，剛開始的時候女兒還說媽媽你還是去下面給我復印吧，后來女兒一想媽媽你還是幫我抄吧，這樣我們可以省點錢，這樣你還可以陪我寫作業(yè)，女兒在那寫作業(yè)，我就坐在女兒的旁邊抄卷子，看看女兒那個得意勁，心里美美噠。
晚上爸爸下班給女兒檢查了作業(yè)，女兒最喜歡的就是爸爸給她檢查作業(yè)了，女兒有做錯的題，孩子爸爸就一一給女兒講得特別的詳細，女兒整天念叨著，我們家爸爸最聰明。
孩子的課后生活篇十
讀了這篇課文，我感受到槐鄉(xiāng)的孩子比我們勤勞得多。我們的生活跟他們不一樣，我們想去哪里就去哪里，而槐鄉(xiāng)的'孩子只能呆在他們的家鄉(xiāng)。
在炎熱夏天中，我們可以在家里打空調(diào)，也可以扇著電風扇，吃著冰淇淋，槐鄉(xiāng)的孩子只能在炎熱天氣里勞動。
當云雀還沒有歌唱的時候，槐鄉(xiāng)的孩子早就已經(jīng)起床了，而我們云雀早就已經(jīng)叫起來之后，我們才起床的。
我們上學的錢是伸手向爸爸媽媽要錢的，而槐鄉(xiāng)的孩子是用槐米換來的錢。
槐鄉(xiāng)的孩子的工作一直到太陽落山才回家，他們回家了，我們剛好吃晚飯。晚上槐鄉(xiāng)的孩子們要磨好小長刀，準備第二天用。而我們只用洗完澡就可以睡覺了?；编l(xiāng)孩子的勤勞、善良值得我們學習。
我要向他們學習!
孩子的課后生活篇十一
貧困山區(qū)的小朋友：
我們班有些同學提出建議說：“我們一起為貧困山區(qū)的小朋友們捐款吧！”有好多同學都同意。我想：不久的將來，你們的生活也會變得和我們一樣的。
我經(jīng)常去兒童樂園。那里有好多好玩又刺激的游戲。我坐過摩天輪，當?shù)竭_最高地方的時候，放眼望去相山公園的景色盡收眼底。人工湖就像一塊碧綠的翡翠。兒童樂園還有好多其他的游戲。有些游戲在空中旋轉(zhuǎn)180°，在上面玩的時候感覺還好，但是，一到地面上來，立即就感到頭昏腦脹或上吐下瀉的。
動物園里也是挺好玩的。有機靈的猴子；兇猛的老虎；漂亮的孔雀；恩愛的鴛鴦。總之，這里的動物應有盡有，我也記不住他們的名字。
雖然，兒童樂園和動物園里都好玩。但是爬山還是我最喜歡的。因為爬山可以鍛煉身體。
我每次爬山都是先爬將軍亭，然后從將軍亭繞一大圈到電視塔。在爬山的過程中，你會看到一些從來沒有見過的植物。如果是春天去的話，在山上的階梯旁，會有一些迎春花，有時還會碰見一些白色的，好像茉莉花似的，白白的，小小的，一搖樹，就像下雪似的。走在哪里都會看到一簇簇漂亮的花兒，在山腳，還有一片桃樹，開花時，許多人都來賞花。沒有一個人不夸這桃花開的漂亮。
貧困山區(qū)的小朋友，這里風景如畫，如果有空的話，歡迎你們來做客??！
祝：
好好學習天天向上。
孩子的課后生活篇十二
從早上兒子起來就寫作業(yè)，他寫著我改著，錯的講一遍，已改好的簽字，整理了老師把整冊所有考試試卷，錯題我全抄了一遍，讓兒子再做一遍，讓他加深印象不再出錯，作業(yè)盒子作完了，我看到兒子累了，也夠了，說實話挺累的，從九點做到五點半，我看到外面下好厚的雪，我說兒子咱倆玩雪去吧，去堆雪人吧!兒子很高興的答應了，拿個掃帚和手套下樓了，我倆一人掃一片，最后怎么也弄不成雪人，沒有鐵掀，所以弄不好，我倆很高興樓下被我們娘倆打掃的很干凈的一條道，兒子說：媽媽別弄了咱們明天再堆個大的，明天下的大了雪更厚了。我說好。我也累了，看著滿天銀光，心情很好，兒子趁我不注意的時候，在地上用掃帚把寫下，“媽媽我愛你"五個大字，寫的很工整很漂亮，我覺得是他有生以來最好的字了，我忽然覺得好幸福，頓時間忘記了他的調(diào)皮，他的叛逆，他的學習不用心，他的倔強，一切的一切都被埋沒，目前只有幸福，只有溫暖。
孩子的課后生活篇十三
第一段：引言（100字）。
親子課程一直以來都備受家長們的關(guān)注和支持，因為它不僅能夠促進親子關(guān)系的進一步加強，還可以培養(yǎng)孩子的自我認知和學習能力。作為一個參與了親子課程的孩子，我深深體會到了其中的好處，并且在日常生活中也學到了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：培養(yǎng)自信心（200字）。
親子課程中，老師經(jīng)常鼓勵我們鼓起勇氣，大膽發(fā)言。剛開始的時候，我總是不敢張開嘴，怕別人笑話我說錯了。但是在老師和家長的鼓勵下，我漸漸變得勇敢起來。我學會了跟別人分享自己的想法，不再害怕被評價，而是積極參與討論。這讓我感到非常自豪，也培養(yǎng)了我自信的心。
第三段：學會合作與包容（300字）。
親子課程的一個重要內(nèi)容就是團隊合作與包容。我們會分成小組合作完成一些任務或者活動。在其中，我學會了傾聽別人的意見，也學會與他人進行有效的溝通。有時候，我會碰到與自己完全不同的看法，但是我學會了包容并尊重他人的意見。通過這樣的練習，我更加深刻地認識到，團隊合作遠比個人的能力重要，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的成果。
第四段：提升學習能力（300字）。
親子課程中，我們會進行各種有趣的學習活動。這些活動不僅能夠讓我學到新知識，還能夠培養(yǎng)我的學習能力。例如，通過積木拼搭游戲，我學會了觀察和思考，能夠更好地解決問題。通過數(shù)學游戲，我提升了自己的邏輯思維和數(shù)學運算能力。這些學習經(jīng)歷不僅讓我對學習充滿了興趣，也讓我明白了學習的重要性。
第五段：總結(jié)親子課程的意義（300字）。
參與親子課程不僅僅是順利完成任務，而是在過程中不斷成長與進步。通過親子課程，我不僅學到了更多的知識技能，更重要的是，我學會了與人合作，包容與尊重他人。這些都是我一生受益的寶貴財富。同時，親子課程還讓我更加了解了父母的辛苦和付出，增進了我們之間的感情。因此，我鼓勵更多的孩子參與親子課程，體會其中的樂趣和益處。
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