教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運(yùn)用。在編寫(xiě)教案時(shí),可以參考一些經(jīng)典教師教案的案例,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)。
水大班教案篇一
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
1、中國(guó)武術(shù)的錄像帶,音樂(lè)磁帶。
2、活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
欣賞中國(guó)功夫。
組織幼兒觀看錄像,欣賞中國(guó)武術(shù)。
討論:你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?
請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
欣賞歌曲《中國(guó)功夫》。
理解歌詞中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
水大班教案篇二
1、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事,理解故事所表達(dá)的寓意。
2、自己所知道的成語(yǔ)故事。
矛和盾的圖片或?qū)嵨锬P汀?/p>
1、教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這兩樣?xùn)|西嗎?它是什么?是做什么用的?
2、教師小結(jié):這兩樣?xùn)|西是古時(shí)候打仗用的武器。長(zhǎng)長(zhǎng)的,一頭有鋒利的尖刃的叫矛,是用來(lái)刺殺敵人的。這個(gè)橢圓的鐵牌叫盾,它很堅(jiān)固,是用來(lái)當(dāng)住矛的。
每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片,組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2-3次。
1、幼兒邊看大圖書(shū),邊猜故事情節(jié)。
2、告訴故事名稱,教師完整地講述故事。
3、通過(guò)探望與討論,幫助幼兒理解故事的寓意,告訴我們說(shuō)話、做事前后一致,不能對(duì)立。
這則寓言告訴我們:說(shuō)話、辦事必須實(shí)事求是,前后一致,而不能故意夸大,言過(guò)其實(shí),否則,就會(huì)陷入"自相矛盾"的境地,通常用來(lái)相容諷喻說(shuō)話、做事相互抵觸,互不相容的現(xiàn)象。
1、幼兒自由結(jié)伴,自由講述故事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述事。
1、教師做動(dòng)作,幼兒猜成語(yǔ)。
2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作,幼兒猜成語(yǔ)。
3、教師出示成語(yǔ)字卡,幼兒做動(dòng)作。
4、在音樂(lè)伴隨下,幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。
水大班教案篇三
小花狗。
1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》。
2.理解并遵守游戲規(guī)則。
3.能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
多媒體教學(xué)課件,小狗頭飾,肉骨頭頭飾,歌曲磁帶。
1、 謎語(yǔ):長(zhǎng)著梅花腳,喜歡搖尾巴,夜晚睡門(mén)口,喜歡吃骨頭。
引導(dǎo)幼兒學(xué)小狗叫,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、 出示課件,請(qǐng)幼兒觀看不同顏色,不同數(shù)量的小狗客人。
課件一,一只白色小狗。
課件二,兩只黑色小狗。
課件三,兩只黃色小狗。
出示課件四,一只小花狗。
1.提問(wèn):他在什么地方?是什么樣的姿勢(shì)?。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。眼睛什么樣?他在想什么?出示課件五。
2.學(xué)說(shuō)歌詞。
1.欣賞歌曲,熟悉旋律。
2.幼兒學(xué)唱歌曲。
3.隨音樂(lè)跟唱歌曲,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.出示課件六兩只小花狗,改變歌詞并演唱(幾只小花狗就叫幾聲)兩只小花狗,蹲在大門(mén)口,兩眼黑黝黝,想吃肉骨頭,旺旺,汪汪。
5.出示課件七,三只小花狗,改編歌詞并演唱。
幼兒分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。小花狗邊唱邊表演“肉骨頭”蹲在小花狗面前,當(dāng)唱完“汪汪”時(shí),“肉骨頭”迅速逃回自己座位。
講解游戲規(guī)則,分角色扮演小狗和骨頭,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,互換角色進(jìn)行第二遍游戲。
教師小結(jié):小朋友,小狗會(huì)看門(mén),是我們的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)它,但我們不能隨便玩狗,因?yàn)樾」窌?huì)咬傷人。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
水大班教案篇四
1、感受春天的氣息,喜歡親近大自然。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點(diǎn)畫(huà)花瓣。
3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。
1、示范畫(huà)紙一張、綠色卡紙一張;音樂(lè)《春天在哪里》。
2、水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
教師打扮成“春姐姐”,引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。
1、教師:“春姐姐”來(lái)了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?
你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?
2、小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,太美麗了!
1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來(lái)幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧!
用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫(huà)花朵的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):猜一猜,畫(huà)面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫(huà)的?
3、出示繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)花叢。
指導(dǎo)要點(diǎn):先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫(huà)紙上表現(xiàn)草叢,
最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》,鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)出來(lái)吧!
2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的.材料筐里,點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。
3、播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。
2、集中展示幼兒作品,重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。
水大班教案篇五
這些日子來(lái),家長(zhǎng)們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍,發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密,并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中,很多孩子對(duì)玉米產(chǎn)生了極大的興趣,玉米是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?小小玉米粒怎么會(huì)那么整齊地排列在玉米上?玉米除了吃,還有什么用處?在我們對(duì)玉米進(jìn)行了一系列的認(rèn)識(shí)后,大家仍然意猶未盡,還想用自己的小手對(duì)玉米進(jìn)行變身活動(dòng),經(jīng)過(guò)師生共同探討,很快就生成出我和玉米交朋友這一主題活動(dòng)。活動(dòng)名稱:我和玉米交朋友。
1、在認(rèn)識(shí)玉米的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。
2、引發(fā)對(duì)玉米制作物品的興趣,培養(yǎng)審美情趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的玉米部件
2、幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里各種不同的玉米部件,教師傾聽(tīng)幼兒的交談。
3、引導(dǎo)幼兒討論:
剛才我們都看到了什么?它們有什么不同?摸上去后有什么感覺(jué)?
二、引發(fā)聯(lián)想
1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣它們看起來(lái)像什么?
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來(lái)像什么?
三、創(chuàng)作玉米作品
1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎?
2、制作前議論:如果遇到的現(xiàn)象,你會(huì)?
3、鼓勵(lì)幼兒合作,并會(huì)根據(jù)主題選擇玉米部件進(jìn)行創(chuàng)作,教師適時(shí)給予幫助。
四、展示幼兒作品,互相欣賞與評(píng)價(jià)
教師肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
水大班教案篇六
碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
看過(guò)幼兒用書(shū)〈進(jìn)行曲〉,已會(huì)隨音樂(lè)做模仿解放軍的動(dòng)作。
注意傾聽(tīng)他人演奏。集體演奏時(shí),要保持聲音和諧、統(tǒng)一。
根據(jù)模仿動(dòng)作的變化,選擇、記憶樂(lè)器分配方案及演奏步驟。
在熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立,隨音樂(lè)做模仿解放軍的動(dòng)作。
二、幼兒看教師指揮,學(xué)習(xí)分聲部做模仿解放軍的動(dòng)作。
1.老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按老師的指揮來(lái)表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動(dòng)作指向哪邊,就請(qǐng)那邊的小朋友和我一起做動(dòng)作。
2.將幼兒分成三組,分別扮演海、陸、空三軍,按照配器方案的要求,分聲部做模仿動(dòng)作。教師用模仿動(dòng)作指揮。
三、師幼共同討論配器方案。
2.教師:揮旗時(shí)可以用什么樂(lè)器?怎么演奏?拍手歡呼的時(shí)候呢?開(kāi)禮炮時(shí)怎么演奏?
四、教師用樂(lè)器模仿動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。
師:我們可以用手做什么動(dòng)作來(lái)表示敲小鈴(圓舞板、鈴鼓)?下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)、看老師指揮,做模仿演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
2.教師用模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作指揮,幼兒嘗試做模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作,來(lái)“演奏“樂(lè)曲。
五、幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
1.教師指揮,幼兒分聲部演奏打擊樂(lè)器。
師:請(qǐng)小朋友把座位下的樂(lè)器拿出來(lái),用樂(lè)器來(lái)為樂(lè)曲伴奏。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論在哪一樂(lè)句處加入大鼓,幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師:你們覺(jué)得在樂(lè)曲的什么地方適合敲擊大鼓?
3.請(qǐng)一位幼兒敲擊大鼓,其他幼兒使用自己的樂(lè)器共同合作,完整地演奏全曲。
4.教師引導(dǎo)幼兒輪流敲擊大鼓,再次演奏樂(lè)曲。
在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試即興變換配器方案,進(jìn)一步來(lái)合作演奏這首曲子。
水大班教案篇七
世界上每個(gè)人都生活在特定的社會(huì)關(guān)系中,都和周圍的人存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱?,每個(gè)人在享受社會(huì)所帶來(lái)的種種便利的同時(shí),也需要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō),了解他人的工作對(duì)自己生活的重要意義,萌發(fā)對(duì)他人給予幫助的感恩之心,不僅是他們親社會(huì)心理發(fā)展的重要內(nèi)容,同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價(jià)值。"謝謝你"正是這樣一個(gè)關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。
"謝謝你"是我們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常說(shuō)到、聽(tīng)到的一句話。在這簡(jiǎn)單而平凡的三個(gè)字里折射著我們心靈的感動(dòng)和真誠(chéng)的`謝意,蘊(yùn)含著美好的故事和動(dòng)人的體驗(yàn)。"謝謝你"把我們的視線聚焦在身邊的人和事上,讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價(jià)值和相互的關(guān)系,體驗(yàn)人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。
本主題從"需要感謝的人"切入,讓孩子通過(guò)了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門(mén)的工作人員,知道自己每天的生活離不開(kāi)別人的勞動(dòng)和付出,萌發(fā)對(duì)職業(yè)的興趣。第二階段"各種各樣的職業(yè)",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)職業(yè),主要通過(guò)文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn),體驗(yàn)人們?cè)趧趧?dòng)中的辛苦和快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上,教師還可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要,選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實(shí)地參觀、采訪、模仿游戲等活動(dòng)中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會(huì)交往和語(yǔ)言表達(dá)能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝,并在體驗(yàn)被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)會(huì)用感恩的心去面對(duì)自己周圍的親人、朋友、師長(zhǎng)以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動(dòng)既是對(duì)主題教育的一個(gè)總結(jié),展示主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)也傳達(dá)了教師、幼兒與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育理念。
值得關(guān)注的是,本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織,相互補(bǔ)充,相互激發(fā),保證了活動(dòng)教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中要充分挖掘可利用的教育資源,從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手,注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗(yàn)。活動(dòng)不能僅僅局限在幼兒園,還要延伸到社區(qū)、家庭和社會(huì)。
讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會(huì),關(guān)注他人的勞動(dòng),發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對(duì)幫助過(guò)我們的人說(shuō)聲:"謝謝你";讓我們共同獻(xiàn)出愛(ài)心和汗水,體驗(yàn)被別人感謝的幸福和快樂(lè);讓我們把友愛(ài)和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中,讓他們對(duì)生活充滿陽(yáng)光的熱情和真誠(chéng)。
1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,其中會(huì)寫(xiě)8個(gè)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情,激發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、教師的態(tài)度親切和藹,剛開(kāi)始出示“感謝”二字,深深吸引了幼兒,為下文做好了很好的鋪墊。
2、在教學(xué)活動(dòng)第二環(huán)節(jié)“我要感謝你”中,深深表現(xiàn)了感情的流露,同時(shí),讓孩子們懂得感謝身邊的人,應(yīng)該把他們銘記在心。
3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng),對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),時(shí)間偏短,上了大概20分鐘,可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間,這樣就最好了。
4、在讓幼兒分組討論,說(shuō)說(shuō)感謝的話時(shí),可以讓更多的幼兒用真摯的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),這樣更能突出孩子感情的色彩。
5、在給客人送花時(shí),可鼓勵(lì)幼兒熱情道謝,也可直接跟想說(shuō)的老師說(shuō)一句感恩的話。
對(duì)于社會(huì)課,最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們漸漸的流露著那份情,同時(shí),帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師,為他們呢做了很多事情。
小百科:“謝謝”是漢語(yǔ)中表達(dá)感謝的常用詞語(yǔ)。
水大班教案篇八
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條,中橫幅2條,長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。
1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師:小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái),再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。
(評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng):開(kāi)小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車”的游戲。)。
(1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲:開(kāi)火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師:(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上,咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。
(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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水大班教案篇九
1、鼓勵(lì)孩子大膽和醫(yī)生直接交流,從中感知中醫(yī)對(duì)人所起的保健和治病的作用。
2、繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的中草藥,會(huì)說(shuō)出名稱及了解其用途。
3、鼓勵(lì)孩子積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受中國(guó)的悠久文化歷史。
和社區(qū)的醫(yī)生聯(lián)系,取得中醫(yī)的支持,并溝通好有關(guān)事宜;活動(dòng)前布置好“蓮花門(mén)診部”、“娃娃中藥房”、“茗茶坊”、“小小資料庫(kù)”。
1、向孩子介紹醫(yī)生的到來(lái):我們小朋友最近通過(guò)各種辦法,認(rèn)識(shí)了許多常見(jiàn)的中藥,知道中藥可以治病,還有許多保健作用。今天,我們班的“蓮花門(mén)診部”就要開(kāi)張了,我們請(qǐng)到了兩名醫(yī)生。
2、請(qǐng)兩位醫(yī)生做一番簡(jiǎn)單的自我介紹。
3、請(qǐng)醫(yī)生為孩子們現(xiàn)場(chǎng)解惑:今天,吳醫(yī)生在我們班“蓮花門(mén)診部”里為小朋友檢查身體,溫醫(yī)生爺爺為你們解答小問(wèn)題,教小朋友如何當(dāng)醫(yī)生。小朋友要檢查身體就去找吳醫(yī)生,要咨詢的許多問(wèn)題或?qū)W做小醫(yī)生就去找溫爺爺。(提醒幼兒在“門(mén)診部”應(yīng)保持安靜,不影響醫(yī)生的工作、病人的.情緒。)
4、孩子們選擇自己喜歡的區(qū)域參加活動(dòng),師重點(diǎn)指導(dǎo)觀察“中醫(yī)診所”活動(dòng)的開(kāi)展。
(1)娃娃中藥房——通過(guò)買賣中草藥游戲讓孩子繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的中草藥,會(huì)說(shuō)出名稱及了解其用途,在游戲中會(huì)根據(jù)標(biāo)價(jià)付相應(yīng)的票子。
(2)茗茶房——引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)沖泡一些退火和保健的茶。
(3)藥膳房——引導(dǎo)孩子根據(jù)老師提供的材料學(xué)煎藥和燉四物鴨湯。
(4)小小資料庫(kù)——引導(dǎo)孩子觀察中草藥的圖片和古代名醫(yī)的圖書(shū)。
5、幼兒活動(dòng)。
6、分享、交流幼兒所得到的經(jīng)驗(yàn)。
(2)請(qǐng)吳醫(yī)生為小朋友講解“望、聞、問(wèn)、切”的基本要領(lǐng),并請(qǐng)小朋友學(xué)著為自己或同伴把脈,感覺(jué)體驗(yàn)脈搏的跳動(dòng)。
水大班教案篇十
1 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道它們的用途。
2 會(huì)用一種洗滌用品洗臟手絹。
1 與家長(zhǎng)共同收集各種洗滌用品,如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等,帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷會(huì)”。
2 臟手絹每人1條,裝水的盆若干。
1、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會(huì)”,啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點(diǎn)等。
2、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。
(1) 教師出示肥皂,讓幼兒摸一摸,認(rèn)識(shí)固體的塊狀洗滌用品。
小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
(2) 教師出示洗衣粉,讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不能用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后,讓幼兒觀察。
小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
(3) 出示洗衣液,讓幼兒觀察,并將其放在水中攪拌,教師總結(jié)出:洗衣液是液體洗滌用品,它也能溶解在水中。
(4) 鼓勵(lì)幼兒到“洗滌用品展銷會(huì)”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類。
(5) 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來(lái)干什么?
隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來(lái)越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專門(mén)洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專門(mén)清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。
4、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
家園共育:提醒家長(zhǎng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品。
水大班教案篇十一
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助,增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走,培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
彩色塑料小跨欄,自制梅花樁,高蹺,沙包,塑料小筐。
1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠,預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō):孩子們,河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了,我們這里有很多松果,我們幫他們把松果投過(guò)河。
3、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄,走過(guò)梅花樁,踩著高蹺,投松果,繞過(guò)大樹(shù)返回,拍第二個(gè)"小白兔"的手,依次這樣,協(xié)作好,守紀(jì)律,速度快的一組為勝。
5、游戲結(jié)束:給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(育兒天堂)
水大班教案篇十二
1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索傘的多種玩法,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
小花傘若干、音樂(lè)等。
一、開(kāi)始部分。
1、引出課題,師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。
2、熱身活動(dòng)——傘操。
二、基本部分。
(一)嘗試探索收起來(lái)的雨傘玩法。
1、教師:小傘小傘收起來(lái),變成馬兒跑起來(lái),它還能變成什么,怎么玩?
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?,教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng),并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如:跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。
(二)嘗試探索撐開(kāi)來(lái)雨傘玩法。
1、教師提出撐開(kāi)小傘游戲。
師:小傘小傘撐起來(lái)它能變成什么,怎么玩?
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?,教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng),并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如:摘果子、滾車輪等。
三、結(jié)束部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)《玩雨》。
2、結(jié)束活動(dòng)。
"傘兒傘兒收起來(lái),變成起來(lái)。
水大班教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的名稱和部位。
2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手制作能力。
:通過(guò)操作,了解牙齒的作用、形狀、分布。
:在操作過(guò)程中,根據(jù)牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點(diǎn)。
(一)教師用紙盒簡(jiǎn)稱“大嘴怪”
1、教師出示“大嘴怪”,用“大嘴怪”的口吻說(shuō):“嗨,小朋友,你們好??!我是大嘴怪,你們瞧,我有一口健康的牙齒,我的牙齒像一部切碎機(jī)。
2、師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”,使其牙齒部位做開(kāi)合動(dòng)作。
3、師擺弄“大嘴怪”,幼兒給“大嘴怪”喂食?!按笞旃帧毕扔瞄T(mén)牙切咬食物,然后頭一仰,吞到肚子里去了。
(二)裝飾小嘴怪。
1、發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪,請(qǐng)幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒,引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型,或同伴的牙齒,然后根據(jù)教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。
2、裝飾小嘴怪,歸小嘴怪畫(huà)上眼睛、頭發(fā)、衣服等。
(三)饞嘴的小嘴怪。
1、給你們的小嘴怪喂點(diǎn)吃的吧!
2、幼兒操作小嘴怪,隨著手的動(dòng)作,小嘴怪的嘴一開(kāi)一合,像吃東西的樣子。
3、幼兒還可為小嘴怪配音:“啊嗚一口,恩——真好吃,嚼一嚼,真香?。 ?/p>
4、幼兒仿編歌詞,并配合動(dòng)作表演。
水大班教案篇十四
“動(dòng)物”是孩子們較感興趣的一個(gè)話題,活動(dòng)“都想有個(gè)美麗的家”是我們本階段主題“可愛(ài)的動(dòng)物”的一個(gè)分枝活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒觀看各種動(dòng)物的錄像時(shí),孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥(niǎo)類等動(dòng)物,聽(tīng)到了紅毛猩猩說(shuō)了關(guān)在籠子里的不快樂(lè),便有幼兒覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,但也有幼兒說(shuō)“老虎、師子要吃人、吃小動(dòng)物,應(yīng)該關(guān)在籠子里”,幼兒的兩種觀點(diǎn)引出了一個(gè)討論點(diǎn),于是便產(chǎn)生了“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動(dòng)。結(jié)合我園科研課題,我便設(shè)計(jì)了“都想有個(gè)美麗的家”這一活動(dòng),讓幼兒通過(guò)“ab對(duì)對(duì)碰”游戲,大膽闡述自己的觀點(diǎn)(動(dòng)物關(guān)在籠子里好與動(dòng)物生活在森林里、草原上好);通過(guò)聽(tīng)錄音等了解動(dòng)物們的心聲——都想回到大自然中,想有一個(gè)美麗的家;并通過(guò)繪畫(huà)、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件:關(guān)在籠子里的動(dòng)物、生活在森林里、草原上的.動(dòng)物、動(dòng)物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。
幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定了解。
已玩過(guò)“ab對(duì)對(duì)碰”游戲。
一、導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)觀看課件“關(guān)在籠子里的動(dòng)物”和“生活在森林里、草原上的動(dòng)物”,引出討論話題“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。
出示課件一(被關(guān)在籠子里的動(dòng)物):你看到了誰(shuí)?它們住在什么地方?
出示課件二(生活在森林里、草原上的動(dòng)物):看看這些動(dòng)物住在哪里?
二、游戲:ab對(duì)對(duì)碰,引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)。
1、“有的動(dòng)物關(guān)在籠子里,有的動(dòng)物生活在森林里、草原上,那你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢?”
2、游戲“ab對(duì)對(duì)碰”
(幫助幼兒按自己的觀點(diǎn)分兩隊(duì)坐好)
“現(xiàn)在請(qǐng)兩隊(duì)小朋友輪流說(shuō)說(shuō)你們的理由,看看誰(shuí)的理由說(shuō)得好,就能為你們隊(duì)贏得一面小紅旗。兩隊(duì)小朋友來(lái)比一比,哪隊(duì)紅旗得的多!”
幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)?;顒?dòng)中通過(guò)數(shù)兩隊(duì)的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。
請(qǐng)幼兒作第二次選擇,并說(shuō)說(shuō)理由。
三、出示課件三,聽(tīng)動(dòng)物們的心聲。
聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們說(shuō)了些什么?
“現(xiàn)在大家都知道了動(dòng)物們的心聲,動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好,最后的結(jié)論是什么?”
四、出示課件四,看被破壞的森林,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
“是呀,動(dòng)物們都喜歡住在森林里、草原上,可是你們看森林里發(fā)生了什么事情?動(dòng)物們住在這里會(huì)開(kāi)心嗎?為什么?我們?cè)鯓觼?lái)幫助這些動(dòng)物呢?”
五、繪畫(huà):美麗的森林
幼兒作畫(huà),畫(huà)完后把動(dòng)物送到森林里,結(jié)束活動(dòng)。
水大班教案篇十五
3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。
教學(xué)重點(diǎn):刺激幼兒前庭平衡覺(jué),提高幼兒注意力。
教學(xué)難點(diǎn):能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、*環(huán)。
(一)、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),去器械。
2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
1、教師出示皮球:今天我們要玩一個(gè)新的游戲:爬地推球。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。
3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個(gè)指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上?!苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會(huì)倒!”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范,教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。
8、幼兒聽(tīng)口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個(gè)指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,《接力傳球》”
聽(tīng)音樂(lè)取*環(huán)*。
擊掌鼓勵(lì)。
大班健康領(lǐng)域《推小車》。
大班健康領(lǐng)域。
水大班教案篇十六
1、幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),能用模仿解放軍的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的變化。
2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編模仿解放軍的動(dòng)作。
3、幼兒做模仿動(dòng)作時(shí),能控制動(dòng)作幅度和力度。
1、音樂(lè)。
2、相關(guān)卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、播放視頻,導(dǎo)入活動(dòng)。
“你們看過(guò)軍隊(duì)大閱兵嗎?在國(guó)慶節(jié)這一天,解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動(dòng)來(lái)慶祝祖國(guó)的生日,你們知道他們是怎么慶祝的嗎?(播放錄像資料)。
2、理解a段,創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)個(gè)別表演動(dòng)作。
“剛才我們?cè)阡浵窭锟吹浇夥跑娛迨迨窃趺磥?lái)慶祝的?”
(2)集體練習(xí)踏步。
“那我們一起聽(tīng)著音樂(lè),聽(tīng)著音樂(lè)一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好?
(3)練習(xí)踏步敬禮。
“這次聽(tīng)著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮,看誰(shuí)走的最神氣?!?/p>
好?
(4)創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
“當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺(tái)的時(shí)候,他們要一起開(kāi)響禮炮慶祝。
生日了,開(kāi)炮發(fā)出的聲音是怎么樣的?(轟)那我們用手做一個(gè)什么。
動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)炮呢?
二、分組表演,體驗(yàn)節(jié)奏。
1、分組表演a段音樂(lè)。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍,我是總指揮,聽(tīng)音樂(lè)和我的命令一起來(lái)慶祝祖國(guó)的生日吧?!?/p>
2、學(xué)習(xí)b段音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
“我們一起聽(tīng)聽(tīng)下面這段音樂(lè)講的是解放軍叔叔在干嘛?”
“這段音樂(lè)和前面那段聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣?”
小結(jié):這是講的解放軍叔叔走到主席臺(tái)前揮動(dòng)紅旗在向他們的首長(zhǎng)問(wèn)好呢,向首長(zhǎng)問(wèn)過(guò)好以后,他們就會(huì)再次開(kāi)響禮炮慶祝祖國(guó)的生日,然后他們就要離開(kāi)主席臺(tái)回家了,下面我們小朋友聽(tīng)著這段音樂(lè),聽(tīng)好我的口令一起來(lái)學(xué)一學(xué)解放軍。
3、看圖譜完整練習(xí)動(dòng)作。
三、再次表演,結(jié)束活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè),在教師帶領(lǐng)下,邊表演邊離開(kāi)教室結(jié)束活動(dòng)。
水大班教案篇十七
1、知道用水壺接水,并隨意將水灑在地面上。
2、觀看水從水壺中流出來(lái)及地面上的水跡對(duì)這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、體驗(yàn)灑水和美化環(huán)境的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車的特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn):將水灑在地面上,盡量不弄濕衣服。
難點(diǎn):對(duì)水產(chǎn)生好奇,說(shuō)出灑出的圖案。
小水壺若干好聽(tīng)的背景音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分。
1、教師提問(wèn)“小朋友你們見(jiàn)過(guò)灑水車嗎?是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢?今天我們也來(lái)做玩灑水車,清潔一下這里的地面吧?”
二、基本部分。
1、認(rèn)識(shí)水壺。
教師出示水壺,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么?它有什么用處?它是從哪里灑水的?
2、玩灑水車。
1、師生共同給小水壺起名字-----快樂(lè)的灑水車“我們?cè)亳R路上見(jiàn)到的灑水車都很大,但是今天我們用水壺,水壺那么小小,那么我們就稱它快樂(lè)地灑水車吧!用為幫到別人會(huì)很快樂(lè)的。
2教師示范,教師將水灑在地面上,形成圖案,如:彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請(qǐng)幼兒說(shuō)這些圖案像什么。
3、請(qǐng)幼兒手拿灑水壺在自來(lái)水籠頭下接水。(注意提醒幼兒接水時(shí)不將水龍頭開(kāi)的太大,以免把衣服濺濕。)。
4、放音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)聲中做小小灑水車進(jìn)行灑水。(鼓勵(lì)幼兒大膽的灑出各種圖案,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖案的名稱。)把水壺中的水用完。
三、結(jié)束部分。
2、我們一起把小水車開(kāi)回他們的家吧。
四、延伸。
小朋友在音樂(lè)聲中把小水車送回家,并和老師一起收拾場(chǎng)地。
幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問(wèn),在接水時(shí)也非常的有持續(xù),就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上,顯得有點(diǎn)亂,教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過(guò)程中,幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說(shuō)一說(shuō)自己灑出的都是什么圖案,這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過(guò)此活動(dòng)效果還是挺好的,幼兒對(duì)灑水車的游戲充滿了快樂(lè)。并且也能簡(jiǎn)單的懂得,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂(lè)。
小百科:灑水車又稱為噴灑車、多功能灑水車、園林綠化灑水車、水罐車、運(yùn)水車。
水大班教案篇十八
感受樂(lè)曲歡樂(lè)的氣氛,運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
感應(yīng)樂(lè)曲中的特定節(jié)奏型,并嘗試對(duì)音樂(lè)進(jìn)行頑固伴奏。
準(zhǔn)備
cd 鈴鼓 圖片
過(guò)程
果園里的果子都成熟了,我們一起去果園玩玩吧,出發(fā)嘍?。◣熞龑?dǎo)做頑固節(jié)奏)
1.我們到嘍,哇!蘋(píng)果都成熟了,紅彤彤,金燦燦的,我們一起來(lái)摘果子吧,你是怎么摘果子的?(欣賞樂(lè)曲)
2.摘了這么多的水果,我們來(lái)榨果汁喝吧,你榨過(guò)果汁嗎?是怎樣榨果汁的?
3.出示圖譜:師幼討論榨果汁過(guò)程
(2)教師指圖,幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節(jié)奏型
(3)我們來(lái)榨果汁嘍(播放音樂(lè))
2.我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看
3.你們喝飽了嗎?我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝,客人老師幫我們看看誰(shuí)能榨出最美味的果汁。
4.神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁,還可以和我們一起跳跳舞吧!
水大班教案篇十九
1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
中國(guó)武術(shù)的錄象帶,音樂(lè)磁帶,活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
一、欣賞中國(guó)功夫
1.組織幼兒觀看錄象,欣賞中國(guó)武術(shù)。
2.討論:你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?
3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
二、欣賞歌曲“中國(guó)功夫”
1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。
1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。3.聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。
水大班教案篇二十
1、感受夾縫想象畫(huà)的奇妙,并嘗試對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能用明暗對(duì)比的方法(線描),凸顯夾縫中的畫(huà)。
感受夾縫想象畫(huà)的奇妙,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘
對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作,并以線描方式突顯夾縫中的畫(huà)
記號(hào)筆、畫(huà)紙、固體膠等操作材料人手一份
一、魔術(shù)變變變
師:今天,老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。瞧,我用一雙拖鞋會(huì)變出什么來(lái)呢?
師:我變出來(lái)的花瓶在哪里?
小結(jié):我們把兩樣?xùn)|西之間分開(kāi)的地方叫做夾縫。
設(shè)計(jì)意圖:利用變魔術(shù)的方法引出活動(dòng)的主題。同時(shí)通過(guò)“我變出來(lái)的花瓶在哪里”?這樣的提問(wèn)讓幼兒真正理解到夾縫的意思。
二、夾縫畫(huà)的秘密
師:老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎?想不想學(xué)?(教師示范變的過(guò)程)
師:那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來(lái)呢?
小結(jié):添畫(huà)的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對(duì)比(密、種類多、排列整齊)
師:如果你們是魔術(shù)師,會(huì)用夾縫變什么呢?(改變兩只拖鞋的擺放方向,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)變)
小結(jié):原來(lái)擺放的位置、方向不一樣,夾縫的形狀會(huì)不一樣,變出來(lái)的東西也會(huì)不同呢。
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是對(duì)于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過(guò)程。同時(shí),同過(guò)改變拖鞋擺放的方向,激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
三、小小魔術(shù)師
師:孩子們,你們都是最棒的魔術(shù)師!看,老師這里有好多東西。
要求:1、選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西,擺一擺放一放。
2、先看看它們的夾縫像什么?會(huì)變什么?
3、然后用固體膠把它們固定,再用筆把它表現(xiàn)出來(lái)。
4、還要想一想怎樣讓你變出來(lái)的東西,讓大家一眼就看到。
設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過(guò)擺一擺,放一放來(lái)真正感受夾縫變東西的魅力。
四、欣賞—神奇的夾縫畫(huà)
師:看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來(lái)?
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,也可讓其他幼兒猜一猜。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看一看、猜一猜,體驗(yàn)創(chuàng)想活動(dòng)的樂(lè)趣。
水大班教案篇二十一
本活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):
著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》?;顒?dòng)關(guān)注幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn),以美好的親情,溫暖的友情為主線,動(dòng)聽(tīng)的旋律配上幼兒自己編的歌詞,幼兒特別樂(lè)于接受、吸收。
通過(guò)肢體語(yǔ)言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛(ài)的`情景游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?ài),懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。巧妙運(yùn)用母愛(ài)到友愛(ài)這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴,并用歌聲表達(dá)自己愛(ài)的情感,變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒(méi)有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法,而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口,易學(xué)的旋律,讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫(huà)及其節(jié)奏的暗示,自主學(xué)習(xí)改編歌詞,不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞,在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,幼兒越編越自信,越編內(nèi)容越多,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂(lè)的機(jī)會(huì)。
水大班教案篇二十二
“轉(zhuǎn)盤(pán)”是孩子比較喜歡的玩具之一,孩子對(duì)于自己制作的玩具更加的喜愛(ài)。在制作的過(guò)程中通過(guò)涂色發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力,紅、黃、藍(lán)是孩子接觸的最多的顏色,在轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中可以激發(fā)孩子對(duì)顏色的變化產(chǎn)生興趣,孩子在玩中學(xué),更有探究的欲望。
圓形轉(zhuǎn)盤(pán)、扇形轉(zhuǎn)盤(pán)、花型轉(zhuǎn)盤(pán)
用手指拉住繩子的兩頭,順時(shí)間或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。直至繩子兩頭打結(jié)纏繞。然后兩手再一拉一放,反復(fù)進(jìn)行。在選擇的過(guò)程中探究顏色的變化。
1、組織活動(dòng)
時(shí)可添加一張記錄表,有利于孩子更好地觀察。在玩的過(guò)程中,提醒孩子們繩子一定要朝著一個(gè)方向繞,直至繩子打結(jié)才能拉。一拉一方時(shí)注意觀察轉(zhuǎn)盤(pán)顏色的變化,進(jìn)行記錄。
游戲在中、大班中都可以進(jìn)行。在中班中進(jìn)行時(shí),只需探究圓形、扇形、花形轉(zhuǎn)盤(pán)紅、黃、藍(lán)顏色的變化。大班可以根據(jù)孩子的需要再追加其他的顏色變化。激發(fā)孩子的探究欲望。
2、建議
還可以加一些其他形狀的圖形看看是否可以旋轉(zhuǎn)起來(lái)?在轉(zhuǎn)盤(pán)能成功旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)圖形進(jìn)行均分,然后讓孩子進(jìn)行涂色。
水大班教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解早上、中午、晚上的含義,并能正確區(qū)分。
2. 了解一天中的時(shí)間順序,初步建立時(shí)間觀念。
重點(diǎn):知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
難點(diǎn):能主動(dòng)講述三個(gè)時(shí)間段自己的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 早上、中午、晚上的三張圖片。
2. 表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片,每個(gè)時(shí)間段3到4張照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 今天,我給小朋友們帶來(lái)了幾張圖片,我們先來(lái)看看這張圖片上你看到了什么?
3. 這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時(shí)候呢?
1. 我們從早上到中午再到晚上,會(huì)做很多很多的事?,F(xiàn)在我來(lái)做動(dòng)作,請(qǐng)你們來(lái)猜猜
我做的動(dòng)作是早上還是中午還是晚上做的事情。
2. 教師做動(dòng)作(穿衣、梳頭、睡覺(jué)等等)。
3. 個(gè)別幼兒來(lái)前面做動(dòng)作,其他幼兒猜測(cè)。
1. 瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓說(shuō)它碰到了難題,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2. 原來(lái),小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來(lái)看看,這張表格分成幾份?(3份)這是早上,這是中午,這是晚上,我們?cè)僖黄饋?lái)看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺(jué)得照片里的事在什么時(shí)候做比較適合呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),教師根據(jù)幼兒說(shuō)的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。
3. 小朋友都想動(dòng)手來(lái)幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手吧,把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。
4. 小朋友都貼好了嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一天,我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“我的一天”。
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