太陽大班美術(shù)教案(精選21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 07:48:22
太陽大班美術(shù)教案(精選21篇)
時間:2023-12-03 07:48:22     小編:BW筆俠

教師編寫教案可以提高自己的教學(xué)水平,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法。編寫教案前,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。通過閱讀教案范例,我們可以學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。

太陽大班美術(shù)教案篇一

1、知識與技能目標(biāo):觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽形象,了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻劃,感受古老藝術(shù)中的太陽文化。

2、過程與方法目標(biāo):嘗試、體驗(yàn)太陽五官與光芒的多種設(shè)計(jì),并畫一幅漂亮的太陽,第2課時奠定基礎(chǔ)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:初步了解中外“太陽”名作中古人對太陽的熱愛與崇拜之情,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

【】感受自然界中豐富多彩的太陽形象,了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻畫。

【】以繪畫的方式進(jìn)行太陽造型創(chuàng)作練習(xí)。

【】師:圖片、課件、彩色筆、繪畫紙。

生:彩色筆、繪畫紙。

(一)、猜謎語,導(dǎo)入新課。

教師引導(dǎo):小朋友們,上課之前,我們來猜一個謎語,好嗎?有位老公公,一副圓面孔。

若有一日不見它,不是下雨就刮風(fēng)。

以此引出課題:太陽。

(二)、新授。

1、講故事。

問:天上有幾個太陽?答:一個。

(點(diǎn)頭)嗯,我聽說好像以前天上有十個太陽,怎么現(xiàn)在只有一個了呢?(答:后弈射下來了9個。)。

(連連點(diǎn)頭,豎起大拇指表揚(yáng)學(xué)生)小朋友們知道的可真多。(開始講《后弈射日》的故事。)在很久很久以前,天上有十個太陽,把所有的花草樹木都曬死了,農(nóng)民伯伯種的糧食也曬死了,后弈看到農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很傷心,于是他就拿著弓箭射下來了九個,只留下了一個太陽。

天上的這一個太陽使草木青翠,花兒紅艷,給我們帶來光明與溫暖。你們有沒有見到過太陽的真面目?老師聽說古時候的人見過太陽,你們信不信,(不信呀,)那我們就來看一看。出示圖片:

名畫1:馬王堆帛畫。

這是1972年在我國湖南馬王堆出土的一幅帛畫。看,畫中也有一個太陽,這個太陽里面還有一只鳥(金烏)。它是二千多年前我國古人心目中的太陽。

名畫2:太陽歷石。

這是古代墨西哥阿茲特克人創(chuàng)造的太陽歷。它是刻在石頭上的,中間是一個太陽神的形象。

你發(fā)現(xiàn)的太陽是什么形狀的呢?(圓形)。

古時候的人心目中有一個太陽形象,那么你們心目中的太陽會是什么樣子呢?

2、讓學(xué)生快速地畫一個太陽,老師巡視,發(fā)現(xiàn)很多小朋友畫的太陽的光芒。

都是直線,于是引出故事:(你們敢看太陽嗎,當(dāng)你看太陽的時候,你能睜開眼嗎?)引出故事:太陽本來是一個小女孩,她有一個哥哥。有一天,太陽跟她媽媽說:“媽媽,我不要白天出來,我要跟哥哥換一下,我要晚上出來?”媽媽問太陽:“為什么呢?”“我是個女生呀,我白天出來的話,那么多人會看我,我會害羞的?!碧枌寢屨f。太陽執(zhí)意要晚上出來,媽媽沒辦法了,就說:“我送給你一件禮物,只要有人看你,你就用這些針扎他們的眼睛,那樣他們就不敢看你了?!?/p>

因此,我們在看太陽的時候,會覺得眼睛睜不開。

有很多小朋友在畫太陽的時候,也會把太陽的光芒畫成直線。但是,我們在畫太陽的光芒的時候,不僅只是畫成直線,還可以是多樣多樣的。

3、師生互動,老師畫出太陽的圓臉,引導(dǎo)學(xué)生到黑板畫太陽的光芒和表情。

(三)藝術(shù)實(shí)踐:比賽——畫一個太陽,看誰畫的最可愛最有趣(獎勵一個五角星)。

學(xué)生作畫,表現(xiàn)出形式多樣的太陽光芒以及有趣的表情。注意:把太陽畫得盡可能的大,色彩鮮艷。

(四)展示評價(jià):將學(xué)生的作品展示在黑板上,學(xué)生找出最可愛的太陽,老師評價(jià),學(xué)生自己評出最漂亮的一幅(表揚(yáng)學(xué)生)。

(五)布置作業(yè):準(zhǔn)備橡皮泥,下節(jié)課,我們把小朋友們今天畫的可愛的太陽用橡皮泥做出來,會更有趣。

(六)小結(jié):就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。

太陽大班美術(shù)教案篇二

活動目標(biāo):

1、通過活動,發(fā)展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化,并畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶和他的家人。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備:

大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板,太陽寶寶示范畫2幅,橡皮泥作品、粘貼畫各一幅,幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。

活動過程:

一、介紹自己和好朋友大嘴鴨,引入課題。

二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化,學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽寶寶。

1、提問:小朋友,你們會畫太陽嗎?

2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶,該怎樣畫呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)。

5、想一想,寶寶生氣時會是什么樣呢?請幼兒做生氣的表情,邊照鏡子邊觀察。

三、教師出示示范畫請幼兒欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽寶寶的'表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。

四、這些會笑、會哭的太陽寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來動手畫吧!我們可以畫太陽寶寶一個再添上花、樹等背景,也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽形象,注意畫出他們的表情,用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來。

五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

太陽大班美術(shù)教案篇三

1、在故事情景中,讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。

1、ppt課件。

2、畫好圓形的畫紙若干,勾線筆。

一、導(dǎo)入。

教師:“今天,我?guī)砹艘晃恍】腿耍纯矗钦l呀?(出示ppt------一個圓形的有五官的太陽)”

二、感受太陽光芒的不同變化。

1、教師邊播放課件,邊講述故事。

2、在故事的不同場景中,教師設(shè)置問題,幫助幼兒展開想象活動。

(1)、在草地上打個滾后,太陽寶寶會發(fā)生什么變化?

引導(dǎo)幼兒展開想象,自由表達(dá)各自的想法。

(2)、在花叢中跳個舞后,太陽寶寶又有什么變化?

教師出示課件,展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。

(3)、引導(dǎo)幼兒想象。

a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化?

b.在美發(fā)屋里遛一圈后,太陽寶寶有什么變化?

三、組織討論。

1、師:“你們還想帶她去哪玩,她會變成什么樣?”

2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景,并進(jìn)行想象。

四、想象創(chuàng)作。

1、師:“哇,你們帶太陽寶寶玩了這么多地方,變成許許多多不同的樣子?,F(xiàn)在,你們能把她的樣子畫出來嗎?”

2、展示,交流作品。

師:請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,我畫的是······太陽。

五、欣賞作品、延伸活動。

欣賞ppt中的太陽作品,鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作。

太陽大班美術(shù)教案篇四

幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗(yàn)。

水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。

1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來的快樂。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個物體的`前后關(guān)系。

3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象,表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

1、教師講述《十個太陽》的故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。

教師在為幼兒講述這個故事的時候,盡可能運(yùn)用生動、夸張的語言進(jìn)行引導(dǎo),吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候就會有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。

(1)教師有感情地講述十個太陽的故事。

2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關(guān)系。

教師:十個太陽這么多,我們的畫紙這么小,怎么才能畫得又多又大呢?(重疊)怎么表現(xiàn)重疊的物體?(教師用語言和手勢幫助幼兒理解)。

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個太陽》,教師巡回指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn):表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。

(2)難點(diǎn):物體的前后關(guān)系。

4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師:你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的?

如果幼兒在一張畫紙上同時表現(xiàn)十個太陽有困難,教師可以適當(dāng)降低要求,如少表現(xiàn)幾個太陽,重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個太陽。

很久很久以前,天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換,輪流穿越天空,給大地萬物帶去光明和熱量。

那時候,人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起,彼此坦誠相見,互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。

可是有一天,這十個太陽想一起周游天空。于是,當(dāng)黎明來臨時,十個太陽一起跑出來玩,這下子,大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球,他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦,燒成了灰燼,燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中,發(fā)瘋似的尋找食物。

有個年輕英俊的英雄叫做后羿,他是個神箭手,箭法超群,百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中,就決心幫助人們脫離苦海,射掉了那多余的九個太陽。從此,人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。

這節(jié)課我基本完成了本課的教學(xué)任務(wù),抓住了重點(diǎn)。

上課伊始,我首先采用“猜謎語”的方式進(jìn)行導(dǎo)入,謎面剛一說出很快就有學(xué)生大聲的說出了答案(太陽),這樣學(xué)生的積極性就被有效的調(diào)動了起來,于是我借機(jī)導(dǎo)入了新課。這時我并沒有先讓學(xué)生打開課本,因?yàn)槟菢訉W(xué)生會少了幾分新鮮感,也分散了注意力。

接下來我順勢引導(dǎo),及時提出“請你說說你對太陽到底了解多少?”這個問題,同學(xué)們也是紛紛舉手發(fā)言。“那你們知道嗎?原來天上有十個太陽!”這時教室鴉雀無聲,大家都好奇的注視著我,于是我就給學(xué)生們講了一個《后羿射日》的故事。

聽完故事后,大家的思路一下就被打開了。這時我叫大家打開課本,觀察并討論:看書上的這些學(xué)生作品是怎么表現(xiàn)太陽的?然后找同學(xué)匯報(bào),教師進(jìn)行點(diǎn)評或補(bǔ)充。

最后由學(xué)生自己大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作。

整節(jié)課下來,我覺得最滿意的是導(dǎo)入部分,因?yàn)椤安轮i語”是學(xué)生非常熟悉且感興趣的,這樣就很容易調(diào)動學(xué)生的積極性,給本課開了個好頭。再有中間穿插的小故事,學(xué)生也非常感興趣。不理想的地方是學(xué)生的想象力沒能完全激發(fā)出來,我覺得可以再補(bǔ)充一至兩個小故事,或讓學(xué)生自己通過大膽想象編幾個小故事并說一說,這樣更有助于學(xué)生發(fā)揮想象,從而創(chuàng)造出富有個性的太陽形象。

對課堂有效的環(huán)節(jié)或方法,今后應(yīng)繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。不足的地方,以后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時進(jìn)行改進(jìn)。

太陽大班美術(shù)教案篇五

初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺。

鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

實(shí)物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

活動室布置抽象派風(fēng)格的作品若干,及大班幼兒的抽象畫作品。

美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料,工幼兒創(chuàng)作。

一、引題。

老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友一起欣賞。

二、實(shí)物投影,出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、幼兒自由觀察,大膽講述。

你從畫中看到了什么?試著給畫起個名字。

(盡量鼓勵幼兒從形狀,顏色等方面,描述出自己從畫中看到的東西,對能力弱的孩子可讓他指出。)。

2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。

畫這幅畫的作者,名字叫米羅是一位世界有名的大畫家,他也動腦筋給他這幅畫起了個名字,叫《紅太陽吞噬蜘蛛》。

世界上有很多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣,有的畫家就不愿意畫真的東西,他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法,這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫,它沒有具體的東西,剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。

3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。

(作品與蜘蛛模型比較)。

小結(jié):這種作畫手法叫夸張,變形。

4、從作品內(nèi)容上欣賞,體驗(yàn)畫家豐富的想象力。

解釋“吞噬”的含義,咬碎后咽下去。

幼兒吃餅干理解詞語。

我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽是什么樣子的?

5、從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。

畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?

底色綠色與紅色在一起有什么感覺?(對比色很鮮艷)。

當(dāng)看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺?

6、擴(kuò)展幼兒思維,發(fā)揮幼兒豐富的想象力?

二、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風(fēng)格的畫。

鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,大膽講述,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

幼兒互相講述作品內(nèi)容。

三、活動延伸:愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。

附:米羅,西班牙畫家(1893—1983),在超現(xiàn)實(shí)主義的兩大派系中,屬于抽象和無意識派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識和夢的學(xué)說為理論依據(jù),采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩,具有意象豐富和新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。

他的作品從無與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性,從微觀到宏觀,從西方傳統(tǒng)到東方精神,從經(jīng)驗(yàn)世界到超越世界,從原則性到現(xiàn)代感,他的油畫技法變化多端,為人類貢獻(xiàn)了一個新奇而自由的世界。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

太陽大班美術(shù)教案篇六

以往我們也會讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫法,但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好,所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意。在這次活動中,我主要把如何安排好畫面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。

活動一開始,由太陽的不停工作引出“背太陽”話題,讓幼兒對“誰來背太陽”產(chǎn)生好奇。

緊接著就是示范,我先出示未完成的畫面,讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到,“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過示范第五幢房子的畫法,讓幼兒直觀的看到了作畫的過程,了解重疊的畫法。在示范時,我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些,但是在幼兒自己繪畫時,還是有幼兒畫錯,在我的提醒下才改正過來。在請個別幼兒上來畫房子時,有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當(dāng)時想本次活動的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫面,個別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面,我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。

五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽”的朋友,不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系,還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時,幼兒不能找出。通過我的引導(dǎo),幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。

最后,讓幼兒自由想象請朋友來幫助太陽。有的說可以請大象,有的說可以請?zhí)焐系脑贫涞?,但是在真的繪畫中,幼兒都是模仿我的五張范例作畫,只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵,其余的幼兒沒有自己的想法。

講評時,考慮到時間關(guān)系,我有些急,沒有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,只是點(diǎn)點(diǎn)就沒有了,講評的比較簡單。

整個活動中,我說的比較多,給幼兒說的機(jī)會少,以后要多給幼兒提供說的機(jī)會。另外以后提供范例的時候可以在拓寬一點(diǎn),并準(zhǔn)備一些簡筆畫來提醒幼兒,擴(kuò)寬幼兒的思路,也許幼兒的畫面會更豐富一些吧!

太陽大班美術(shù)教案篇七

1、今天有很多老師來我們班,我們邀請他們一起來跳舞吧!(播放《洋娃娃和小熊跳舞》)。

2、提問:

師:我剛才看到你們跳舞很開心,你是怎樣跳的?(請個別幼兒出來定型)。

師:你覺得他們的動作怎么樣?(有趣、優(yōu)美、搞笑)。

師:原來你們跳舞時會想出那么多不一樣的造型。

太陽大班美術(shù)教案篇八

活動目標(biāo):初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺。

活動室布置抽象派風(fēng)格的作品若干,及大班幼兒的抽象畫作品。美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料,工幼兒創(chuàng)作。

活動過程:一、引題。

老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友一起欣賞。

1、幼兒自由觀察,大膽講述。

你從畫中看到了什么?試著給畫起個名字。

(盡量鼓勵幼兒從形狀,顏色等方面,描述出自己從畫中看到的東西,對能力弱的孩子可讓他指出。)。

2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。

畫這幅畫的作者,名字叫米羅是一位世界有名的大畫家,他也動腦筋給他這幅畫起了個名字,叫《紅太陽吞噬蜘蛛》。

世界上有很多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣,有的畫家就不愿意畫真的東西,他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法,這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫,它沒有具體的東西,剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。

3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。

(作品與蜘蛛模型比較)。

小結(jié):這種作畫手法叫夸張,變形。

畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺?

4、從作品內(nèi)容上欣賞,體驗(yàn)畫家豐富的想象力。

解釋“吞噬”的含義,咬碎后咽下去。

幼兒吃餅干理解詞語。

我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽是什么樣子的?

紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎?(畫家的想法好奇特)。

5、從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。

畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?

底色綠色與紅色在一起有什么感覺?(對比色很鮮艷)。

當(dāng)看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺?

6、擴(kuò)展幼兒思維,發(fā)揮幼兒豐富的想象力?

畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛?當(dāng)你看到紅太陽時你還會想到什么?

二、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風(fēng)格的畫。

鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,大膽講述,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

幼兒互相講述作品內(nèi)容。

三、活動延伸:愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。

附:米羅,西班牙畫家(1893—1983),在超現(xiàn)實(shí)主義的兩大派系中,屬于抽象和無意識派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識和夢的學(xué)說為理論依據(jù),采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩,具有意象豐富和新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。

他的作品從無與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性,從微觀到宏觀,從西方傳統(tǒng)到東方精神,從經(jīng)驗(yàn)世界到超越世界,從原則性到現(xiàn)代感,他的油畫技法變化多端,為人類貢獻(xiàn)了一個新奇而自由的世界。

太陽大班美術(shù)教案篇九

活動目標(biāo):

1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中,發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。

3、在欣賞的過程中能手腦并用,樂意表達(dá),樂意創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備:

ppt,幼兒繪畫工具。

活動過程:

一、默畫,初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問:看到這幅畫的`第一眼你記住了什么?

2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。

提問:畫里都有什么?(色彩、圖案、線條)。

畫里的造型像什么?

3、幫畫起名。

提問:你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗(yàn)。

提問:看了這幅畫,心里有什么感覺?心情是什么樣的?

5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

有什么不一樣?

通過比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn),加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。

三、添畫。

按照米羅作品的特點(diǎn),幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

課后反思:

以往的美術(shù)欣賞活動,我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動我設(shè)計(jì)了默畫--比畫--添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式,把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個個教育行為,寓教于樂,效果還是挺不錯的。

這一完整的教學(xué)流程,在具體實(shí)施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合,比如,活動中整合了語言的內(nèi)容,鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。

太陽大班美術(shù)教案篇十

活動目標(biāo):1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動重點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀,表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。

活動難點(diǎn):探究不同線條的`表現(xiàn)方法,運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

活動準(zhǔn)備:1、范例:線條和圖形造型的圖片1張,太陽圖形2張。

2、幼兒作畫材料:勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。

活動過程:一、通過欣賞不同的線條與形狀,感受造型的變化。

師:今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會,我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)。

(2)幼:這條線條寶寶在跳波浪舞。

師:對,它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

(3)師:這對線條寶寶們在跳什么舞?

二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽,欣賞太陽的獨(dú)特造型。

師:突然一陣風(fēng)刮過來,線條寶寶們都去哪了?喔,原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。

(1)它們圍繞著太陽寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

(2)這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長方形舞,有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

1.教師提創(chuàng)作要求:

(1)我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)。

(2)先想好,線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽的位置)。

(3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

(4)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。

四、舞會頒獎。

師:今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎,你是評委會喜歡哪一對舞伴?說說你選它們的原因。

五、延伸活動。

帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

太陽大班美術(shù)教案篇十一

:小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段,在日常學(xué)習(xí)活動中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡畫圓,而太陽是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此,我決定讓幼兒畫太陽,從幼兒的興趣入手,提高幼兒的繪畫技能。

師:小朋友,你們知道什么是太陽嗎?

枋武小朋友馬上站起來回答:“太陽紅紅的像燈籠在天上?!闭f著用手指了一下天空。

鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法:“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個紅氣球。”

正揚(yáng)小朋友也站起來說道:“太陽就是煙花?!?/p>

師:“為什么說太陽是煙花?”

反思:不少幼兒的想象力非常豐富,觀察也十分仔細(xì),能大膽表達(dá)自己的想法。但是在談話過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對太陽的認(rèn)識都不是很全面,甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答,這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強(qiáng),使幼兒能全面地、正確地認(rèn)識太陽。

師:太陽到底是什么樣子的呢?老師用攝像機(jī)把太陽拍下來,小朋友注意看,看看太陽是什么樣的,是不是跟你們想的一樣呢?(播放動畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看)。

師:你們看到的太陽是什么樣的?

幼兒:太陽是圓圓的、紅紅的會發(fā)光的。

幼:太陽照在身上暖暖的。

師:真棒!我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣。

看看誰坐得最漂亮!煬揚(yáng)小朋友,你來說說。

煬揚(yáng):太陽是圓圓的、紅紅的,會發(fā)光,照在身上暖暖的。

看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽的基本特征,我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽吧。

于是我繼續(xù)往下提問。

師:你們喜歡太陽公公嗎?

幼:喜歡。

師:那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點(diǎn)呢?

幼:想。

師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫,觀察時,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈,詢問時幼兒說是太陽。

太陽大班美術(shù)教案篇十二

1、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象,表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個物體的前后關(guān)系。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來的快樂。

1、幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師根據(jù)資料自編《十個太陽》的故事。

3、水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。

1、教師講述《十個太陽》的故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。

教師在為幼兒講述這個故事的時候,盡可能運(yùn)用生動、夸張的語言進(jìn)行引導(dǎo),吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候就會有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。

(1)教師有感情地講述十個太陽的故事。

2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關(guān)系。

教師:十個太陽這么多,我們的畫紙這么小,怎么才能畫得又多又大呢?(重疊)怎么表現(xiàn)重疊的物體?(教師用語言和手勢幫助幼兒理解)

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個太陽》,教師巡回指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn):表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。

(2)難點(diǎn):物體的前后關(guān)系。

要點(diǎn)提示:

如果幼兒在一張畫紙上同時表現(xiàn)十個太陽有困難,教師可以適當(dāng)降低要求,如少表現(xiàn)幾個太陽,重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個太陽。

4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師:你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的?

[故事]

十個太陽

很久很久以前,天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換,輪流穿越天空,給大地萬物帶去光明和熱量。

那時候,人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起,彼此坦誠相見,互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。

可是有一天,這十個太陽想一起周游天空。于是,當(dāng)黎明來臨時,十個太陽一起跑出來玩,這下子,大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球,他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦,燒成了灰燼,燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中,發(fā)瘋似的尋找食物。

有個年輕英俊的英雄叫做后羿,他是個神箭手,箭法超群,百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中,就決心幫助人們脫離苦海,射掉了那多余的九個太陽。從此,人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。

太陽大班美術(shù)教案篇十三

1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽的光芒以及五官特征。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

各種形狀的色紙 繪畫紙 黑色勾線筆 記錄紙活動過程:

一、通過后羿射日的故事,激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師簡單講述"后羿射日"的故事,出示其中的五個太陽兄弟。

教師、"這五個太陽兄弟長的一樣嗎?哪里不一樣?"

2:引導(dǎo)幼兒簡單講述自己最喜歡的太陽。

二、通過欣賞太陽,探究不同線條和形的表現(xiàn)方法。

1、探究線條的變化引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。

教師:"在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢,你試著找一找有哪些線條?"感受線條的變化。

教師:"哪些線條是你從來都沒有見過的呢?"(引導(dǎo)幼兒對新線條的重點(diǎn)觀察)教師:"同樣是直線,這兩條直線又有什么不同呢?"(感受線條中粗細(xì)的變化)教師將幼兒找出的線條進(jìn)行簡單歸納總結(jié)。

鼓勵幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。

2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。

3、探究點(diǎn)的變化,感受點(diǎn)與線條結(jié)合的特殊美。

教師:"我們再從太陽中找一找有哪些有趣的點(diǎn)和形?"

三、幼兒創(chuàng)作,教師給予幫助。

1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟:先選好自己喜歡的形狀粘貼,在運(yùn)用點(diǎn)、線條進(jìn)行創(chuàng)作。

2、鼓勵幼兒運(yùn)用直線、曲線、線條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽的外形以及五官特征。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,敢于與同伴不一樣。

四、評價(jià)教師:"現(xiàn)在請你來找一找?guī)讉€最特別的太陽,邀請它來做太陽的兄弟。"在評價(jià)感受作品創(chuàng)作的性!

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

太陽大班美術(shù)教案篇十四

1、嘗試用各種線條為太陽寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

2、能大膽畫出太陽寶寶的表情,并用點(diǎn)、線、面裝飾畫面,感受黑白對比的色彩美。

3、培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的興趣,體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

太陽寶寶發(fā)型圖若干張,鉤線筆,白紙。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,你們看,誰來了?(畫一個太陽寶寶)

(指著太陽光芒問)這是什么?

像太陽寶寶的什么呢?(頭發(fā))

2、看太陽寶寶發(fā)型圖,并討論。

這個發(fā)型是什么樣子的?

這個發(fā)型還可以怎么改變一下?

這個發(fā)型像什么?

你喜歡哪一個發(fā)型?為什么?

3、講解畫法和要求。

太陽寶寶想請小朋友為它設(shè)計(jì)一個發(fā)型,你們愿意嗎?

把太陽寶寶畫在紙的中間,畫大一點(diǎn),再畫出太陽寶寶的表情。

用各種點(diǎn)和線條為太陽寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型,注意要畫的和別人不一樣。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn)幫助能力較差的幼兒。

(2)引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

5、開辦發(fā)型展示會,欣賞講評作品。

請小朋友說一說你用了哪些線條設(shè)計(jì)發(fā)型的?

你最喜歡哪個發(fā)型/為什么?

活動以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

太陽大班美術(shù)教案篇十五

1、 采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動手能力。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

:太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

彩泥及附帶工具。

一、 上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。

二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。

4.出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。 體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。

四、,。(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)

展示自然界的太陽,生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識。

執(zhí)教時間:3月6日——3月9日

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣,同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué),有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里,拉近創(chuàng)作距離,更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

太陽大班美術(shù)教案篇十六

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

ppt課件、畫紙、勾線筆、油畫棒。

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

(1)謎語導(dǎo)入:早晨跳出東海面,傍晚休息下西山。夏天我們躲著它,冬天人人都喜歡。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

(2)出示太陽。

師:"今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?"

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色。

(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

(3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

太陽大班美術(shù)教案篇十七

1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀,表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。

2、難點(diǎn):探究不同線條的表現(xiàn)方法,運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

1、范例:線條和圖形造型的圖片1張,太陽圖形2張。

2、幼兒作畫材料:勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。

一、通過欣賞不同的線條與形狀,感受造型的變化。

師:今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會,我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)

(2)幼:這條線條寶寶在跳波浪舞。

師:對,它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

(3)師:這對線條寶寶們在跳什么舞?

二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽,欣賞太陽的獨(dú)特造型。

師:突然一陣風(fēng)刮過來,線條寶寶們都去哪了?喔,原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。

(1)它們圍繞著太陽寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

(2)這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長方形舞,有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

1.教師提創(chuàng)作要求:

(1)我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)

(2)先想好,線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽的位置)

(3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

(4)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。

四、舞會頒獎

師:今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎,你是評委會喜歡哪一對舞伴?說說你選它們的原因。

五、延伸活動

帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

學(xué)生各抒己見,暢所欲言:

“太陽和人類生活的關(guān)系密切。”

“太陽殺菌的知識。”

面對學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會是深刻的,所以,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個人自學(xué)到互動交流,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。

學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動、更形象。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每個孩子都得到發(fā)展。

太陽大班美術(shù)教案篇十八

1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍,讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂,萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽玩色,并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象,初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。

3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識。

知識準(zhǔn)備--了解太陽的相關(guān)知識,閱讀過《小兔子找太陽》的故事。

材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙10張。

彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。

1、創(chuàng)造故事情節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

(1)、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié),創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景。

(2)、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2、玩色游戲--變色的太陽

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)照太陽,觀察透過這些材料太陽的顏色變化,引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。

指導(dǎo)語:"你看到的太陽是什么樣子的?"

3、引導(dǎo)幼兒作畫,鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的'印象。

指導(dǎo)語:"我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!"

引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的"太陽",鼓勵幼兒邊畫邊說。

4、評價(jià)欣賞作品,引導(dǎo)幼兒相互交流,增強(qiáng)幼兒的成就感。

指導(dǎo)語:"你畫的太陽是什么樣子的?"

太陽大班美術(shù)教案篇十九

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大。

1、欣賞作品一幅。

2、刮蠟紙、竹簽筆。

一、冉現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

太陽有幾個?(幼:太陽只有一個)是?。√栔挥幸粋€,每天清晨,太陽第一個起身工作,把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷?。傍晚,人們開始下班回家,太陽到哪里去了?(幼:太陽到后面去了、太陽在海里洗澡、太陽到別的國家去……)太陽翻過山頭,洗了一個澡,又去照亮地球的另一邊,就這樣,太陽總是不停地工作,從不休息。

太陽實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點(diǎn)。房子說:“我來背太陽吧!”可是,太陽這么大,一幢房子怎么能背得動呢?于是,兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。

二、觀察討論

討論一:咦!怎么有一幢房子只造了一半就來了?(幼:它被前面的房子擋住了)第四幢房子是怎么擠進(jìn)去的呢?(教師沿著第四幢房子的輪廓描畫,與幼兒共同討論:看見邊就停、看不見當(dāng)看見跳過去、又看見了接下去)四幢房子一起來背太陽,還是背不動,第五、六幢房子也來背太陽,這兩幢房子站在哪里?能不能也擠進(jìn)去和前面的房子拉起手來?(由兩位幼兒參與添畫,其中一位沒有表現(xiàn)重疊,把房子畫得非常小)為什么有一幢房子很小呢?(幼:沒有擠進(jìn)去;看見邊就要跳,千萬不要讓過去)還有兩道縫,說不定太陽會從縫里滑下去,第七、八幢房子快快擠進(jìn)去吧?。ń處熖碜詈髢纱庇兄丿B的房子)

圖示:

討論二:一輪光芒四射的太陽終于背起來了(教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽、用線描表現(xiàn)房子的畫面)!畫上面的太陽怎么會這樣美麗,用的什么方法?(幼:這是刮蠟的方法;下面的顏色淡,上面的顏色深;下面可以變顏色,上面也可以變顏色;還可以刮出許多花紋)

討論三:房子背著太陽走了一整天,被大樹看見了,大樹說:第二天讓我們來背吧!,幾棵大樹能背得動太陽呢?(幼:九棵大樹;一百棵大樹;千千萬萬棵大樹)

許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四面八方,誰也會來爭取背太陽呢?(幼:大山、帆船、家具、汽車、云朵……)

小花和小革也想來參加背太陽的隊(duì)伍,大家說:“你們太小了,這么重的工作還是別做了吧!花小草齊聲說:“我們雖然小,同心協(xié)力力量不就大了嗎?一年有三百六十五天,需要許許多多朋友一起來努力呀!小朋友,你們愿不愿意也來參加呢?讓我們都來做一位背太陽的朋友吧!”

三、幼兒想象作畫,教師按幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容介紹

2、幼兒顯示作品的圖像部分:房子背著太陽走了一天,大樹背著太陽走了一天,第三天誰來接班呢?(幼:小鳥來接班)

3、涂色部分:太陽非常感謝大家,他把七彩繽紛的光芒灑向大地,使地球變得更美麗。(用竹簽筆將太陽內(nèi)的黑色全部刮掉,顯出五彩繽紛的顏色。)

四、交流

小組合作,一起來講一講自編的背太陽故事。

太陽大班美術(shù)教案篇二十

1、運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽,激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價(jià)能力。

3、以喜歡動手涂畫為宗旨,激發(fā)學(xué)生作畫興趣。

布置學(xué)生請家長說說“我的太陽”,給家長說說“我的太陽”。

舞曲“種太陽”光碟。

一、引入

1、歌表演“種太陽”。(情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)想象)。

播放vcd影碟,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞,進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師:“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么?(唱跳兩段)。

2、師:“請小朋友說一說,歌曲中說些什么?”,提請2—3名學(xué)生講述。

3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容,點(diǎn)題:“小朋友,假如讓你種太陽

你想有一個什么樣的太陽?

二、新授

1、師:分四人小組各自說說“我(自己)的太陽”。(約3分鐘

流討論,激發(fā)想象)。

2、師:“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學(xué)講述。

2、師:“聽了小朋友說的‘我的太陽’,各自不同,很有想象力

很有趣。那么,現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來?!?/p>

4、 學(xué)生作業(yè),教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽想象、作畫。

分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng):圖畫大些,不宜太小,用色大膽。

5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上,相互欣賞、激勵。

6、簡單自我評價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè),通過實(shí)物投影放大觀賞。師:“請xx同學(xué)說說自己的太陽”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導(dǎo),如:為什么用這種顏色?為什么是這種形狀?這些圖畫表示什么?等等。同時,教師對學(xué)生的表述適時運(yùn)用優(yōu)美的語言給予概括,感染鼓勵學(xué)生。

三、小結(jié):

師:還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣,沒有來得急講給同學(xué)們聽,下課后互相說說?;丶易尠职謰寢尶纯?,問他們看懂了嗎?講給他們聽聽。

收繳作業(yè),下課。

太陽大班美術(shù)教案篇二十一

1、觀察太陽鏡的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的太陽鏡畫下來。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想眼鏡框的造型和裝飾。

3、喜歡用不同線條裝飾眼鏡,體驗(yàn)寫意活動帶來的樂趣。

a4紙若干;勾線筆若干;音樂,ppt

老師今天有什么不一樣?太陽鏡有什么作用?

小結(jié):太陽鏡能夠保護(hù)眼睛,阻擋強(qiáng)光照射;也有裝飾的作用,戴起來很酷。

我們來看看眼鏡由哪幾個部分組成呢?

這個是眼鏡的哪個部位呢?

鏡框:兩個圓圓的眼鏡框像是一對眼睛。鏡框里安裝的是鏡片。

鼻托:它與鼻子直接接觸,起著支撐和穩(wěn)定鏡架的作用.

鏡腿:細(xì)細(xì)長長的鏡腳鉤架在耳朵上,可以活動的。

小結(jié):原來太陽鏡由鏡框、鏡片、鼻梁架和鏡腿幾個部分組成的!

1、不同角度觀察

我把太陽鏡換一個角度擺,看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看。

這樣看起來,是不是有變化?哪里有變化?(依次觀察四個角度的太陽鏡)

小結(jié):原來我們換一個方向看到的太陽鏡也有那么多的不同呀!

2、多種款式欣賞。

今天我還帶來了一些眼鏡,你最喜歡哪一副眼鏡?它哪個地方最吸引你?

出示ppt,許多眼鏡,由幼兒回答單獨(dú)出示其中一個

看看這副眼鏡和我的有什么不一樣?

小結(jié):原來眼鏡的款式多種多樣,鏡框還能有不同造型呢。

今天我們就來畫畫自己的太陽鏡。

教師邊講解邊示范,引導(dǎo)幼兒觀察:先把自己的太陽鏡按照你最喜歡的角度擺好,然后再仔細(xì)觀察,先來畫鏡框,你看到的鏡框是什么形狀的,畫好之后再在里面畫上鏡片,再畫上重要的鼻梁架,最后再畫上它的鏡腿。

我的太陽鏡畫好了嗎?還沒有,還差了一條鏡腿呢,一條鏡腿可戴不住,誰來幫我畫上另外一條?(提醒幼兒先觀察)

我的太陽鏡已經(jīng)畫好了,請你也把你帶過來的太陽鏡來畫一畫。記住從籃子里把你的太陽鏡拿出來,擺一個你喜歡的角度,再仔細(xì)觀察哦!

聽到音樂后,請你把你的作品拿到前面來,沒有畫完也沒有關(guān)系。

幼兒作畫。

1、自我點(diǎn)評

誰愿意先來介紹一下自己的畫的太陽鏡?最喜歡自己畫的哪個地方?為什么?

2、同伴點(diǎn)評

這么多的太陽鏡里,你最喜歡哪一幅?你喜歡它的什么地方?為什么?

3、教師點(diǎn)評

選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述。

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