2023年音樂(lè)我是貓教案范文(20篇)

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2023年音樂(lè)我是貓教案范文(20篇)
時(shí)間:2023-12-03 08:33:03     小編:飛雪

教案是教師在備課過(guò)程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書(shū)面計(jì)劃。教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則,注重啟發(fā)性教學(xué)和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。下面是一些針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科的教案,供大家參考借鑒。

音樂(lè)我是貓教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲。

2、認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解其音色。

技能目標(biāo):

能用輕快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲表演。

認(rèn)知目標(biāo):

初步認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)等樂(lè)器并了解其音色。

情感目標(biāo):

通過(guò)當(dāng)一名小音家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn):

歌曲情緒處理,創(chuàng)作歌詞。

教材分析:

歌曲《我是小音樂(lè)家》是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂(lè)家”。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu),弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂(lè)句從弱起開(kāi)始,四度跳進(jìn)旋律上行,繼而下行,曲調(diào)流暢,情緒歡悅,即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè)家。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù),僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè)句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn),級(jí)進(jìn)的旋律配以樂(lè)器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè)句突出了“跳、唱”二字,讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力;在歌詞中又向?qū)W生介紹了英國(guó)——倫敦、德國(guó)——柏林、法國(guó)——巴黎,吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國(guó)號(hào)——吹奏等知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

1、師生問(wèn)好。

2、觀賞中華民族管選樂(lè)團(tuán)在維也納金色大廳演奏的《拉德斯基進(jìn)行曲》。

3、說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己知道的樂(lè)器。

4、演一演:請(qǐng)生上臺(tái)模仿自己熟悉的樂(lè)器的演奏。

二、節(jié)奏練習(xí)。

師:今天老師帶來(lái)三樣樂(lè)器讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),但是要先唱對(duì)下面的節(jié)奏才行哦。

53121|53121||。

054|33343|22254|3322|10||。

三、新歌教學(xué)。

(一)聽(tīng)一聽(tīng):

1、初聽(tīng)歌曲。以“聽(tīng)”為途徑,加深學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉。

生:吉他(倫敦)、提琴(柏林)、法國(guó)號(hào)(巴黎)。

2、感知樂(lè)器形象、熟悉樂(lè)器音色、了解演奏姿勢(shì)。

生通過(guò)觀看課件,認(rèn)識(shí)樂(lè)器的形象,熟悉樂(lè)器的聲音,了解樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。

師:看過(guò)了大屏幕,大家一起與老師進(jìn)行一段律動(dòng)吧!

啟發(fā)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行模仿,媒體播放《我是小音樂(lè)家》的范唱。

(二)唱一唱:

1、教師范唱、學(xué)生復(fù)聽(tīng)。

教師進(jìn)行有表演的范唱。學(xué)生拍手律動(dòng)為老師伴奏。

生:歌曲中用了“勃隆砰砰砰;地隆砰砰砰;嘟隆砰砰砰”來(lái)模仿樂(lè)器的聲音。

2、師:我們也用最好的聲音來(lái)模仿。

教師在此環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)聲音的彈性與聲音的位置。并配合電子琴進(jìn)行練習(xí)。

師:唱前半段,

生(接唱):勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……。

3、熟悉旋律,鞏固聲音練習(xí)。

教師電子琴伴奏,教師與學(xué)生配合演唱歌曲。

4、完整演唱。

師:用最好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱歌曲。學(xué)生加律動(dòng)演唱全曲。

三、教學(xué)拓展:

(一)猜一猜:

師模擬演奏一種樂(lè)器,生猜猜這是什么樂(lè)器。

(二)編一編:

請(qǐng)生當(dāng)小音樂(lè)家,根據(jù)自己喜愛(ài)的樂(lè)器為歌曲編歌詞并唱一唱。

四、教學(xué)尾聲。

在學(xué)生記住歌詞的基礎(chǔ)上,師生邊演唱歌曲,邊欣賞倫敦、柏林和巴黎的特色風(fēng)光,在歌聲中感悟音樂(lè)無(wú)國(guó)界的美妙,體會(huì)音樂(lè)給我們帶來(lái)的快樂(lè)!

音樂(lè)我是貓教案篇二

1.欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

觀看海軍錄像、ppt、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽

一、導(dǎo)入師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),像解放軍叔叔一樣,踏步走。

二、感受、理解歌曲

小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2. 第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問(wèn):這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍,開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。

師:聽(tīng)著這首歌曲,讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作

第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)

(1)聽(tīng)歌曲,觀看圖片提問(wèn):你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

(2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn):你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?

師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

3. 集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

三、結(jié)束師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺(jué)。同時(shí),通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)??偟膩?lái)說(shuō),這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問(wèn)題,有待下一步進(jìn)行解決:

(1)在幼兒聽(tīng)完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。

(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

音樂(lè)我是貓教案篇三

1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂(lè)家》。

2、認(rèn)識(shí)小提琴及了解其音色。

1、技能目標(biāo):準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演。

2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢(shì)。

3、情感目標(biāo):體會(huì)演奏樂(lè)器的樂(lè)趣,和當(dāng)一個(gè)小音樂(lè)家的自豪感

本課以唱歌教學(xué)為核心,以音樂(lè)家為主題,以認(rèn)識(shí)并演奏樂(lè)器為貫穿,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地聽(tīng)、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒,從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再進(jìn)行歌曲創(chuàng)作,對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。

正確演唱一字多音的歌詞唱法如:“跳吧、唱吧”這句中的“跳”。

1、鋼琴

2、多媒體課件

3、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

1、師自我介紹

2、師生問(wèn)好

師:同學(xué)們,今天董老師要帶同學(xué)們一起參加一個(gè)樂(lè)器演奏會(huì)

1、聽(tīng)歌曲旋律(初步感受音樂(lè))

師:出發(fā)前讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備,下面老師讓同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè),它能帶給你怎樣的心情。

2、生聽(tīng)后交流

3、師:你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動(dòng)作為歌曲伴奏

4、出示旋律,聽(tīng)出師給哪句加上了拍手,那句用上了拍腿

5、師邊唱譜邊示范動(dòng)作

6、生用動(dòng)作告訴老師答案

7、師帶生用動(dòng)作感受歌曲旋律

8、學(xué)生自己試試

9、解決本課的難點(diǎn)

10、落實(shí)十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。

1、師:表演得不錯(cuò),但老師覺(jué)得這樣歡快的曲子,光光用動(dòng)作表現(xiàn)還不夠,讓我們一起唱一唱,那兩句最歡快的旋律。

2、點(diǎn)擊紅色第三、第五句旋律。

3、生學(xué)唱。(師示范――生學(xué)――強(qiáng)調(diào)第五句與第三句的不同之出學(xué)生隨琴唱)

4、師生接唱全曲。

1、師出示小提琴

2、師:小提琴屬弓弦樂(lè)器、它的聲音明亮、悠揚(yáng),用他能奏出美妙的音樂(lè)。

3、師演奏全曲?

4、師:你們想不想試試

5、師簡(jiǎn)單介紹小提琴的演奏姿勢(shì)

師:小提琴的演奏方式是:拉的。演奏時(shí)左手持琴,右手持弓,弓法有上弓、下工、連弓、分工。

6、師帶生模擬小提琴演奏(實(shí)物)

7、師糾正不正確的演奏姿勢(shì)

8、光做動(dòng)作不行,我們來(lái)模仿一下小提琴發(fā)出的聲音

9、再來(lái)演奏

10、師評(píng)價(jià):這樣就很像啦。

11、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)認(rèn)識(shí)三件樂(lè)器

12、為理解歌詞作好準(zhǔn)備

2、初聽(tīng)歌曲

3、生聽(tīng)后交流

4、師介紹柏林:德國(guó)首都柏林古老而又美麗,位于歐洲的心臟,整個(gè)城市在森林和草地的環(huán)抱之中,宛若一個(gè)綠色大島。

5、輕聲演唱歌曲

師:同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱

6、解決“跳”一字多音唱法

師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個(gè)“跳“字唱得不準(zhǔn)確,老師在這個(gè)字后面加上一個(gè)(ao),聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的。

7、師示范

8、生隨琴練習(xí)

師:你們來(lái)試試

9、再唱歌曲

師:老師要表?yè)P(yáng)一位同學(xué),他唱的時(shí)候,特別能表現(xiàn)小音樂(lè)家的自豪感。

10、師示范,突出歌詞中的“家、能”

11、生再唱歌曲

12、邊唱邊做動(dòng)作

13、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演

學(xué)習(xí)歌曲各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實(shí),使學(xué)生能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲。

2、師范唱

3、生聽(tīng)后交流,師板書(shū)

4、讓我們也來(lái)唱一唱

5、師糾正錯(cuò)誤

1、外國(guó)小朋友的節(jié)目那么精彩,我們中國(guó)的小朋友可不能落后呀

2、回憶一下我們中國(guó)的民族樂(lè)器有那些:二胡、琵琶、古箏等

3、時(shí)間關(guān)系,我們今天先選擇二胡

4、二胡是怎樣演奏的?它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音。

5、師現(xiàn)場(chǎng)演奏,生交流答案

6、加上我們住的地方(溫州)

7、生隨二胡演唱

8、邊唱邊演奏

是本課的拓展內(nèi)容,也是本課的高潮

1、師:同學(xué)們,器樂(lè)演奏會(huì)馬上就要開(kāi)始了,我想請(qǐng)一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國(guó)小朋友,其他同學(xué)表演我們的民族樂(lè)器二胡。

2、請(qǐng)生評(píng)價(jià)

3、第二場(chǎng)表演

1、結(jié)束語(yǔ):今天的器樂(lè)演奏會(huì)就到這里,但董老師相信音樂(lè)會(huì)讓世界上更多的熱愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)走到一起,相互交流、相互學(xué)習(xí),我們期待下一次音樂(lè)會(huì)再見(jiàn)。

音樂(lè)我是貓教案篇四

本課是人教版《音樂(lè)》教材三年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的doremi》單元第二課時(shí)內(nèi)容,通過(guò)演唱歌曲,感受樂(lè)器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的'感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法的分析。

這首歌曲有三段,每段由五個(gè)樂(lè)句組成,第三句是難點(diǎn),第四句與前三句的情緒不同,所以不適合大步子教學(xué),適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖。

在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時(shí),大家都想和藍(lán)精靈一樣,當(dāng)一名小小音樂(lè)家。教師在示范的時(shí)采用不同的方式表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)內(nèi)容:

2、認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解音色。

教學(xué)目標(biāo):

1、技能目標(biāo):富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。

2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)手鼓、喇叭、木琴三件樂(lè)器及了解其音色。

3情感目標(biāo):通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、歌曲情緒的處理。

2、熟練掌握十六分音符。

3、正確演唱一字多音的歌詞唱法,如“跳吧、唱吧”。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:

1、師:“大森林里,正在舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),我們一起去看看吧?。ǔ鍪緢D片)同學(xué)們都看到些什么樂(lè)器???”

2、生:手鼓、喇叭、木琴......

3、師:“同學(xué)們真棒!我們現(xiàn)在來(lái)看看這三種樂(lè)器!”(出示樂(lè)器圖片和樂(lè)器聲音)。

4、師:“藍(lán)精靈們,用這些樂(lè)器演奏了一段旋律,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”(出示旋律片段)。

“這段旋律很好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)一下吧!”(板書(shū)節(jié)奏)。

5、師示范節(jié)奏,生模仿。(用“噠”表示),

6、師:(出示板書(shū)“手鼓”“喇叭”“木琴”)讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞和樂(lè)器的聲音。(打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、)。

7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。

8、師:“大家表現(xiàn)的真好!”

“藍(lán)精靈們給我們帶來(lái)了一首歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”(播放全曲)。

“這是一首非常歡快的歌曲,同學(xué)們聽(tīng)了之后是不是也覺(jué)得很快樂(lè)呢?”

“今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”(出示課題)。

二、學(xué)唱歌曲。

1、師:“學(xué)唱之前,我們?cè)俾?tīng)一次歌曲,我們用”啦“來(lái)哼唱。”

2、播放歌曲。(出示歌詞)。

3、師范唱第一段,生跟唱。

4、師:“老師唱完第一段了,誰(shuí)能跟琴來(lái)唱唱第二段?”

5、個(gè)別唱,并讓生說(shuō)說(shuō)第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。

6、師:“前面兩段大家都會(huì)了,現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢?”

7、生齊唱第三段,難點(diǎn)部分單獨(dú)唱。

8學(xué)生隨琴跟唱整首歌曲。(如有錯(cuò)誤,師及時(shí)糾正)、

9、師:“大家唱的很好,現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍,大家來(lái)找找有什么不同?”(師加上舞蹈動(dòng)作范唱)。

10、師:“現(xiàn)在誰(shuí)能更有創(chuàng)意一些,自己加一些舞蹈動(dòng)作呢?”

(全班邊唱邊跳一遍,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。)。

11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌,掌握“跳喲、唱喲”的節(jié)奏特點(diǎn)。

12、歌曲對(duì)唱、接龍唱、前后唱......

三、小結(jié)。

1、師:“先前,我們認(rèn)識(shí)了三種樂(lè)器,分別是手鼓、喇叭和木琴。今天老師還帶來(lái)了幾種樂(lè)器,看看那位同學(xué)知道是什么?(三角鐵、串鈴、沙錘、)。

”認(rèn)識(shí)了新的樂(lè)器之后,我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)演奏吧“(全班表演唱,個(gè)別學(xué)生伴奏)。

2、師:”今天,我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲,大家都當(dāng)上了小音樂(lè)家,還能用樂(lè)器給歌曲伴奏,真是太棒了!課后,大家還可以自己動(dòng)手做一些樂(lè)器,和精靈們一樣自己開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)!現(xiàn)在同學(xué)們用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,表演給自己的好朋友、老師、家長(zhǎng)。(響音樂(lè),生表演唱、下課)。

課后反思:

二、分段教學(xué):如果在教唱的過(guò)程中,反復(fù)演唱歌曲,學(xué)生理解不了歌曲所表達(dá)的情感,在演唱過(guò)程中表現(xiàn)不了歌曲情緒。分段教學(xué)一般是先教重點(diǎn),學(xué)生掌握重點(diǎn)之后再學(xué)唱其他部分,輕松很多,對(duì)歌曲的理解也有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)生的創(chuàng)編:在學(xué)生創(chuàng)編的環(huán)節(jié)里,教師應(yīng)該事先多準(zhǔn)備不同的方案。本課在試講的時(shí)候,讓學(xué)生拿出鉛筆敲打課桌來(lái)為歌曲伴奏,事實(shí)證明,這種方法對(duì)低年級(jí)的學(xué)生不適合,破壞了課堂秩序,分散了學(xué)生的注意力,整個(gè)課堂顯得雜亂。后來(lái)改為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏,如:拍手、擊掌、拍肩、跺腳等。

通過(guò)這次上課,我學(xué)到了很多知識(shí),吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。我很感激有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),非常感謝各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,我還有很多不足之處,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),望各位老師多提點(diǎn),我一定虛心接受。

音樂(lè)我是貓教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》,在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲的情緒、力度及聲音進(jìn)行處理,并能用歌表演的形式進(jìn)行表現(xiàn),逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人演唱歌曲的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1.學(xué)唱歌曲,并表現(xiàn)出歌曲的情緒。

2.感受樂(lè)曲的情緒、速度的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程。

1.創(chuàng)設(shè)情境。

師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng),老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?

教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。(下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯…..上刮奏表現(xiàn)上臺(tái)階、爬桿……)。

教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來(lái)。

2.師:音樂(lè)中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來(lái),那么在下面的一段音樂(lè)中,聽(tīng)一聽(tīng),旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺(tái)階。

播放音樂(lè)片斷,指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。

二學(xué)唱歌曲。

1.導(dǎo)言:老師今天為大家?guī)?lái)了一首歌曲,它的旋律也像山坡一樣有著明顯起伏的特點(diǎn),讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌《我是小音樂(lè)家》并思考歌曲的情緒是什么。

第一遍聽(tīng)歌曲。(情緒快樂(lè)、活潑)。

2.第二遍聽(tīng)歌曲。師:“讓我們仔細(xì)聽(tīng),歌曲中唱到小音樂(lè)家演奏了哪三件樂(lè)器”。(吉它、提琴和圓號(hào))。

3.播放三種樂(lè)器的圖片及由三種樂(lè)器演奏的旋律:

054|33343|22254|3322|1.|。

學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂(lè)器演奏。

4.第三遍聽(tīng)歌曲。

師:“讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小音樂(lè)家在哪些城市演奏這些樂(lè)器”。(倫敦、柏林、巴黎)。

師:“你知道這些城市分別是哪些國(guó)家的首都嗎?”生思考回答。

5.第四遍聽(tīng)歌曲。師:“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)你也拿出小手,跟隨我一起畫出來(lái)”。

在聽(tīng)歌曲第二第三段時(shí)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的旋律線。

6.第五遍聽(tīng)歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進(jìn)行伴奏。要求:在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。

7.師生接唱歌曲,前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。

8.視唱曲譜,教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),教師鋼琴伴奏,學(xué)生演唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰。

聽(tīng)教師發(fā)出的兩種聲響,一種是沉重的,一種是輕快的,問(wèn):哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。

(2)跳呦|唱呦|。

教師扔擲粉筆,讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn),并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點(diǎn)。

10.完整演唱歌曲第一段。對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理,隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn),表現(xiàn)出小音樂(lè)家自豪的情感。

彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點(diǎn)。

11.按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。

12.再完整聽(tīng)歌曲,并小聲跟唱三段歌詞。

13.師:這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂(lè)器不一樣,還有什么地方有區(qū)別?(“砰砰砰”之前的襯詞不一樣)。

指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。

14.完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。

15.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。

教學(xué)反思:

課堂中,學(xué)生對(duì)歌曲中的襯詞較感興趣。編創(chuàng)的動(dòng)作也很有創(chuàng)新。

音樂(lè)我是貓教案篇六

1、大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。

2、喜歡舞蹈,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)海軍的情感。

準(zhǔn)備海軍的有關(guān)圖片、磁帶《小海軍》

一、激發(fā)興趣

1、出示海軍的圖片,引發(fā)幼兒了解海軍的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片中的人是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、組織討論

1、比一比海軍的著裝與其他人有哪些相同、不同的地方?

2、議一議海軍是怎樣保衛(wèi)祖國(guó)的?

3、談一談如果你是一名小海軍,你會(huì)做什么事?

三、欣賞歌曲

1、播放《小海軍》的音樂(lè)磁帶,要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中唱的“我”扮成了誰(shuí)?在做什么事?

3、鼓勵(lì)幼兒在原地自由模擬海軍的各種動(dòng)作。

四、表演舞蹈

1、引導(dǎo)幼兒分組討論并創(chuàng)編表現(xiàn)海軍的各種動(dòng)作。

2、請(qǐng)出個(gè)別幼兒上抬表演自編的動(dòng)作。

3、教師提煉動(dòng)作,進(jìn)行示范講解。

4、全班幼兒共同表演。

音樂(lè)我是貓教案篇七

作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)我是人教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。

3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)外星人來(lái)到了地球,碰到了娃娃,于是外星人問(wèn)娃娃“你是xx?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人,你知道嗎?”

(2)外星人問(wèn)錯(cuò)了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

2.用語(yǔ)言“我不是”,表達(dá)自己不同于周圍物品。

(1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn),幼兒及時(shí)回答“我不是!”

外星人不知道她是誰(shuí),我們小朋友知道嗎?外星人來(lái)考考小朋友了。

(2)堅(jiān)定地告訴對(duì)方:“我是人,你知道嗎?”

(3)你到底是誰(shuí)?娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的?(我是人,你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢?(我是人,你知道嗎?)

3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

(1)教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品,邊唱問(wèn)句,幼兒邊唱邊回答“我不是!”

外星人還要和小朋友做游戲,它問(wèn):“你是xx?”

(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問(wèn)句,教師邊唱邊回答“我不是!”

小朋友們和外星人玩了這么久,肯定把外星人的'本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)

(3)把幼兒分成兩部分,一部分唱問(wèn)句,一部分唱答句。

外星人想請(qǐng)這邊的小朋友幫幫它。

4.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么?

5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心,再見(jiàn)。

這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣,孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲,還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~,唱起來(lái)特別有勁。總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。

音樂(lè)我是貓教案篇八

1、事先玩過(guò)韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。

2、樂(lè)曲《瑪魯序卡舞曲》。

2、師幼聽(tīng)音樂(lè)一起做律動(dòng)。

3、耶,你們做的真不錯(cuò)!后面的老師給點(diǎn)掌聲吧!

1、哎,我呀,我!你們知道我和你們一樣大的時(shí)候,那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎?(沒(méi)猜出來(lái)吧)我和你們一樣大的時(shí)候,在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師,我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?實(shí)現(xiàn)啦,都實(shí)現(xiàn)好幾年了,我特別開(kāi)心!

2、對(duì)了,你們有愿望嗎?你們的愿望是什么?

3、講述故事:《小黑的故事》。

(1)有這么一只小貓,要記住它的名字哦!叫“小黑”,叫什么呀?小黑也有夢(mèng)想!小黑有什么夢(mèng)想呢?因?yàn)檫@個(gè)小黑呀,特別特別喜歡各種各樣的樂(lè)器,所以它的夢(mèng)想呢,就是長(zhǎng)大當(dāng)一名音樂(lè)家。

1、播放樂(lè)曲《瑪魯序卡》。

今天,我?guī)?lái)了一段音樂(lè),我們來(lái)讓音樂(lè)講講這段故事。

2、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái),這里面有一個(gè)什么故事?

(你們的耳朵真靈,聽(tīng)出了這么多:鋼琴、木琴、架子鼓等等)3、播放音樂(lè),師完整表演。

小黑高不高興?現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下,看看,和你們說(shuō)的一樣嗎?

4、和你們說(shuō)的一樣嗎?那你聽(tīng)出來(lái)什么?

(彈鋼琴、踢球、跑步……)。

1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示,幫助幼兒初步回憶理解。

小黑呀,推開(kāi)門一看,這么多樂(lè)器,高興極了!首先看到了鋼琴,彈起了鋼琴;接著是木琴,用打錘敲了起來(lái),它的琴聲太好聽(tīng)了,森林里有好多小伙伴呢,聽(tīng)到琴聲會(huì)怎么樣?來(lái)我們?cè)囈辉嚕ㄅ艿膭?dòng)作)。什么聲音這么好聽(tīng)呀?跑過(guò)來(lái)推開(kāi)門,哇!原來(lái)是小黑?。ㄎ覀兺崎_(kāi)門試一下)那,我這是在干嘛?(小木屋外擠滿了人,我爬上小梯子爬到天窗往里看一看,我們?cè)囈辉?。)?/p>

2、幼兒跟著老師做動(dòng)作。

現(xiàn)在我們坐在小椅子上,把這個(gè)音樂(lè)故事做一做?

3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。

真棒!給自己鼓鼓掌,是不是我們的身體也會(huì)講故事呀?是呀,我們的身體都會(huì)講故事。

我們來(lái)試一試。

師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作,你們見(jiàn)過(guò)朗朗哥哥彈鋼琴嗎?很投入,頭也甩起來(lái),我們跟著音樂(lè)試試。

(2)木琴:咱們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè)到什么了?那你聽(tīng)這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒(méi)有節(jié)奏?伸出我們的食指來(lái)試一下,要有節(jié)奏的敲!再來(lái)一次,這回把這架勢(shì)擺擺好啊。

(3)小伙伴:繼續(xù)下面的音樂(lè)。干嘛了這段?那我們也隨音樂(lè)去看看。那你想想小動(dòng)物聽(tīng)到這么好聽(tīng)的聲音跑出來(lái),一推開(kāi)門看到小黑很驚奇啊,那驚奇時(shí)的表情是什么樣的?誰(shuí)來(lái)做一做?張大嘴巴,還要怎樣?瞪大眼睛,你也想試試啊。我一起來(lái)坐坐這個(gè)驚奇的樣子,好,我們跟著音樂(lè)試一試。

男孩來(lái),抬頭挺胸,宮廷禮;女孩宮廷禮怎么行?你來(lái)做一做,穿的什么?裙子?

來(lái),聽(tīng)音樂(lè),小黑,我們行禮,音樂(lè)一起來(lái)我們就做。

4、完整表演故事。

(1)師幼跟著音樂(lè)完整表演。

(2)起名字。

1、用樂(lè)器動(dòng)作表演。

2、師表演,用不同樂(lè)器動(dòng)作。

提問(wèn):我又拿起了什么?試一試,跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)樂(lè)器動(dòng)作。

3、線條表演。

(2)放音樂(lè)表演線條畫。

今天,我還想用線條來(lái)講講這個(gè)故事,你也可以跟我試一試。

(3)師幼用食指聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜畫線條。

怎么樣?我可以用線條畫出來(lái),有沒(méi)有做過(guò)這個(gè)游戲?好,我們一起來(lái)試一試。

2、師幼邊做動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè)出教室。

音樂(lè)我是貓教案篇九

1、了解樂(lè)曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn),嘗試用不同形式表達(dá)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。

2、在熟悉掌握樂(lè)曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂(lè)曲中的“故事”情境。

3、樂(lè)意參與游戲,能按規(guī)則游戲,享受游哮來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

能運(yùn)用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂(lè)曲中的“故事”情境。

1、事先玩過(guò)韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。

2、樂(lè)曲《瑪魯序卡舞曲》。

一、律動(dòng)導(dǎo)入:《蹦擦擦蹦嚓》。

2、師幼聽(tīng)音樂(lè)一起做律動(dòng)。

3、耶,你們做的真不錯(cuò)!后面的老師給點(diǎn)掌聲吧!

二、談話活動(dòng):《我的愿望》。

1、哎,我呀,我!你們知道我和你們一樣的時(shí)候,那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎?(沒(méi)猜出來(lái)吧)我和你們一樣的時(shí)候,在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師,我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?實(shí)現(xiàn)啦,都實(shí)現(xiàn)好幾年了,我特別開(kāi)心!

2、對(duì)了,你們有愿望嗎?你們的愿望是什么?

3、講述故事:《小黑的故事》。

(1)有這么一只小貓,要記住它的名字哦!叫“小黑”,叫什么呀?小黑也有夢(mèng)想!小黑有什么夢(mèng)想呢?因?yàn)檫@個(gè)小黑呀,特別特別喜歡各種各樣的樂(lè)器,所以它的夢(mèng)想呢,就是長(zhǎng)當(dāng)一名音樂(lè)家。

三、欣賞樂(lè)曲。

1、播放樂(lè)曲《瑪魯序卡》。

今天,我?guī)?lái)了一段音樂(lè),我們來(lái)讓音樂(lè)講講這段故事。

2、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái),這里面有一個(gè)什么故事?

(你們的耳朵真靈,聽(tīng)出了這么多:鋼琴、木琴、架子鼓等等)。

3、播放音樂(lè),師完整表演。

小黑高不高興?現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下,看看,和你們說(shuō)的一樣嗎?

4、和你們說(shuō)的一樣嗎?那你聽(tīng)出來(lái)什么?

(彈鋼琴、踢球、跑步……)。

四、學(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。

1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示,助幼兒初步回憶理解。

小黑呀,推開(kāi)門一看,這么多樂(lè)器,高興極了!首先看到了鋼琴,彈起了鋼琴;接著是木琴,用打錘敲了起來(lái),它的琴聲太好聽(tīng)了,森林里有好多小伙伴呢,聽(tīng)到琴聲會(huì)怎么樣?來(lái)我們?cè)囈辉嚕ㄅ艿膭?dòng)作)。什么聲音這么好聽(tīng)呀?跑過(guò)來(lái)推開(kāi)門,哇!原來(lái)是小黑?。ㄎ覀兺崎_(kāi)門試一下)那,我這是在干嘛?(小木屋外擠滿了人,我爬上小梯子爬到天窗往里看一看,我們?cè)囈辉嚒#?/p>

2、幼兒跟著老師做動(dòng)作。

現(xiàn)在我們坐在小椅子上,把這個(gè)音樂(lè)故事做一做?

3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。

真棒!給自己鼓鼓掌,是不是我們的身體也會(huì)講故事呀?是呀,我們的身體都會(huì)講故事。

我們來(lái)試一試。

師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作,你們見(jiàn)過(guò)朗朗哥哥彈鋼琴嗎?很投入,頭也甩起來(lái),我們跟著音樂(lè)試試。

(2)木琴:咱們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè)到什么了?那你聽(tīng)這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒(méi)有節(jié)奏?伸出我們的食指來(lái)試一下,要有節(jié)奏的敲!再來(lái)一次,這回把這架勢(shì)擺擺好啊。

(3)小伙伴:繼續(xù)下面的音樂(lè)。干嘛了這段?那我們也隨音樂(lè)去看看。那你想想小動(dòng)物聽(tīng)到這么好聽(tīng)的聲音跑出來(lái),一推開(kāi)門看到小黑很驚奇啊,那驚奇時(shí)的表情是什么樣的?誰(shuí)來(lái)做一做?張嘴巴,還要怎樣?瞪眼睛,你也想試試啊。我一起來(lái)坐坐這個(gè)驚奇的樣子,好,我們跟著音樂(lè)試一試。

男孩來(lái),抬頭挺胸,宮廷禮;女孩宮廷禮怎么行?你來(lái)做一做,穿的什么?裙子?

來(lái),聽(tīng)音樂(lè),小黑,我們行禮,音樂(lè)一起來(lái)我們就做。

4、完整表演故事。

(1)師幼跟著音樂(lè)完整表演。

(2)起名字。

真不錯(cuò),先回到小椅子上。好,給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧?小黑,你想起什么呢?

五、不同形式表演。

1、用樂(lè)器動(dòng)作表演。

2、師表演,用不同樂(lè)器動(dòng)作。

提問(wèn):我又拿起了什么?試一試,跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)樂(lè)器動(dòng)作。

3、線條表演。

(2)放音樂(lè)表演線條畫。

今天,我還想用線條來(lái)講講這個(gè)故事,你也可以跟我試一試。

(3)師幼用食指聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜畫線條。

怎么樣?我可以用線條畫出來(lái),有沒(méi)有做過(guò)這個(gè)游戲?好,我們一起來(lái)試一試。

六、結(jié)束活動(dòng)。

2、師幼邊做動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè)出教室。

《小小音樂(lè)家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽(tīng)歌曲,以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)了本課的主題,并能夠通過(guò)自己的方式,很好地表達(dá)出來(lái)。

對(duì)于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛(ài)的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

在聆聽(tīng)樂(lè)曲選擇拍擊方式時(shí),部分孩子沒(méi)有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下,我就采用多次聆聽(tīng)分別拍擊的方法,引導(dǎo)他們辨別樂(lè)曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。

在編創(chuàng)活動(dòng)中,我采取“辨別身邊聲音的長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”,進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

音樂(lè)我是貓教案篇十

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象,他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中,班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中,許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”,“警察”,“公安”,“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后,幼兒由海軍一直談到了軍艦,手語(yǔ)等問(wèn)題,有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng),從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,讓他們?cè)诹私夂\娀境WR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采,增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)P偷鹊?。

二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(vcd)。

三、幼兒人手一面小紅旗。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。

1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。

2、幼兒自由選擇器械。(開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“)。

教師:你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西,也可以動(dòng)手玩一玩。

二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。

1、談話引入海軍主題。

教師:你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)?

2、幼兒各抒己見(jiàn),暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。

3、幼兒自由舞蹈。

教師:我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍,拿上你們剛才玩的東西聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作,比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。(播放音樂(lè)《小海軍》)。

三、幼兒觀看vcd,感受海軍的風(fēng)采。

1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。(集體觀看)。

教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說(shuō)寫什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ))。

2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動(dòng)作,也可自由創(chuàng)編。

四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位。

幼兒一面小紅旗)。

教師:剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做海軍的動(dòng)作,自己想想看什么動(dòng)作最好看。

教師:這里有許多和我們一樣大的小海軍,他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

2、分組表演。(先進(jìn)行男孩、女孩組表演,再自己找朋友表演一次)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

在教室里,教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。

在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),并流暢完整的.表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的,在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿足孩子的好奇,讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng):

幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒可根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性,教師與幼兒愉快地合作,并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo),充分體現(xiàn)了支持的作用。

音樂(lè)我是貓教案篇十一

1、播放樂(lè)曲《瑪魯序卡》。

今天,我?guī)?lái)了一段音樂(lè),我們來(lái)讓音樂(lè)講講這段故事。

2、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái),這里面有一個(gè)什么故事?

(你們的耳朵真靈,聽(tīng)出了這么多:鋼琴、木琴、架子鼓等等)。

3、播放音樂(lè),師完整表演。

小黑高不高興?現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下,看看,和你們說(shuō)的一樣嗎?

4、和你們說(shuō)的一樣嗎?那你聽(tīng)出來(lái)什么?

(彈鋼琴、踢球、跑步……)。

音樂(lè)我是貓教案篇十二

整個(gè)活動(dòng)中,我始終都是利用故事情境“小黑想當(dāng)音樂(lè)家”來(lái)引導(dǎo)孩子們感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)形象。尤其是通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,來(lái)引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié),用各種有趣的身體動(dòng)作,經(jīng)過(guò)討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過(guò)程逐漸學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲。給孩子一個(gè)情境,就能讓孩子們?cè)谇榫持懈斓厝谌脒M(jìn)音樂(lè)游戲中去。

音樂(lè)我是貓教案篇十三

一.活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

三.活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入語(yǔ)。

師:是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,讓我們生活得快樂(lè),幸福?

2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶,讓幼兒熟悉旋律。

師:小朋友剛才聽(tīng)到了什么,請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師:我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,其他的'小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6.(二)表演音樂(lè)。

1、幼兒隨音樂(lè)自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。

音樂(lè)我是貓教案篇十四

3、游戲:棉花糖變變變。

師:假如你是一顆棉花糖,你想變成什么?(幼兒泛講)。

幼兒邊念兒歌邊做游戲:

棉花糖、棉花糖,我是一顆棉花糖。變變變、變變變,變——變——變——。

播放課件第二頁(yè),聲音播放器。

師:一陣大風(fēng)刮來(lái),棉花糖飛了起來(lái)。

二、棉花糖旅行記。

1、棉花糖飛到小兔家(感知音樂(lè)的旋律)。

播放課件第三頁(yè)。

棉花糖飛呀飛,飛呀飛,飛到了誰(shuí)的家?

播放課件第三頁(yè),出現(xiàn)小兔。

播放課件第三頁(yè),聲音播放器。

什么是孤單?棉花糖說(shuō):沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系,我是魔術(shù)師,我會(huì)變。

棉花糖可能會(huì)變成什么呢?為什么?(幼兒泛講)。

第一段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂(lè))。

播放課件第三頁(yè),變出小兔。

它變出了什么?它還唱了些什么?

播放課件第三頁(yè),邊講邊點(diǎn)擊3次。

棉花糖變得小兔來(lái)到了草地上,小兔高興地從屋里跳了出來(lái),高高興興地在草地上玩了起來(lái)。

2、棉花糖飛到小熊家(讓幼兒感知歌詞是可以改變的,跟唱歌曲。)。

播放課件第四、五頁(yè)。

還有的棉花糖飛到了哪里呢?我們一起來(lái)看一看。棉花糖飛呀飛,飛呀飛,飛到了哪里?

棉花糖看著呼呼大睡的小熊想,我該變成什么呢?你們來(lái)猜一猜。

第二段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂(lè))。

播放課件第五頁(yè),變出枕頭。

棉花糖變成了什么?它為什么要變一個(gè)枕頭呢?

幼兒跟唱。

3、棉花糖飛到小豬家(聽(tīng)伴奏自己演唱歌曲)。

播放課件第六、七頁(yè)。

看看棉花糖還飛到哪里?棉花糖飛呀飛,飛呀飛,飛過(guò)了小河流,飛到了誰(shuí)的家?

師用歌聲唱出謎語(yǔ)讓幼兒猜一猜(增加小小的挑戰(zhàn),再次感受歌曲旋律)。

播放課件第七頁(yè),出現(xiàn)小豬。

播放課件第七頁(yè),播放生日歌。

今天是什么日子?原來(lái)今天是小豬的生日,棉花糖大聲地對(duì)屋里的小豬說(shuō):"祝小豬生日快樂(lè)!"。

師:棉花糖會(huì)變出什么禮物來(lái)送給小豬呢?

第三段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂(lè))。

播放課件第七頁(yè),變出小花。

學(xué)唱歌曲。

你還想送什么禮物給小豬呢?你能把它唱出來(lái)嗎?

三、游戲:我是棉花糖。

重點(diǎn):感受游戲的快樂(lè)并嘗試改變歌詞演唱。

你還想變什么送給小豬呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

我們一起來(lái)變一變,你變的是什么?

請(qǐng)個(gè)別幼兒邊唱邊變。

音樂(lè)我是貓教案篇十五

感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn),在反復(fù)傾聽(tīng)中熟悉歌詞曲調(diào),自主跟唱。

以角色象征物和角色標(biāo)識(shí)性動(dòng)作為提示,在教師感染帶動(dòng)下用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格的貓咪。

感受扮演及表現(xiàn)角色的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴一同歌唱、游戲的樂(lè)趣。

教師和幼兒共同觀察形態(tài)各異的貓咪,感受貓咪不同的外形及性格特點(diǎn)。目的在于激活興趣,為多元化的表現(xiàn)貓咪特點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)與情感鋪墊。

幼兒跟隨教師的指令和教具(毛線球)演示,進(jìn)行長(zhǎng)短音及音高音低的音色探索。

1、引出情境、教師完整范唱,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

2、教師進(jìn)一步范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色變化與貓咪角色特點(diǎn)的關(guān)系。教師分別佩戴蝴蝶結(jié)發(fā)卡、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色象征物、用不同音色反復(fù)范唱四遍(四句歌詞相同),幫助幼兒熟悉旋律。

3、幼兒完整學(xué)唱,嘗試表現(xiàn)不同性格的貓咪。對(duì)比角色,初步學(xué)唱“可愛(ài)貓與威風(fēng)貓”“調(diào)皮貓和帥氣貓”。

4、提示歌詞順序,按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰(zhàn),強(qiáng)調(diào)用嗓音的轉(zhuǎn)換來(lái)表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。

1、幼兒帶上貓耳飾進(jìn)行分角色演唱,用標(biāo)識(shí)分組并確定角色。

教師請(qǐng)幼兒到前面分發(fā)帶上貓耳朵頭飾。同時(shí)教師將小椅子間距稍作調(diào)整,分成四組。將愛(ài)心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠四張角色標(biāo)志牌貼在每組的椅背上。引導(dǎo)幼兒明確分組。

2、教師用簡(jiǎn)單的動(dòng)作提示指揮幼兒分角色輪唱。

教師指揮時(shí)用眼神和手勢(shì)提前示意需要接唱的幼兒,降低幼兒接唱的緊張。

3、交換座位,再次輪唱。

以選貓咪為情節(jié),幼兒進(jìn)行表演唱,用肢體、表情、音色來(lái)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的貓咪。

音樂(lè)我是貓教案篇十六

1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛,學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來(lái)后的情節(jié)。

3、體驗(yàn)扮演海軍角色的自豪感。

1、了解海軍的特征和海軍的職責(zé),激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛(ài)。

2、準(zhǔn)備實(shí)物或自制的海軍帽一頂。

3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

1、將幼兒座位擺成方陣,前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊(duì),教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令,引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng),并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、玩游戲《小海軍練本領(lǐng)》:

教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模仿軍艦在“大?!敝写┧螅鼍炊Y、踏步前進(jìn)、開(kāi)船、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的,引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂(lè)節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。

4、出示海軍帽,教師范唱,幼兒可跟著哼歌曲。

5、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)扮演小海軍邊唱邊表演,其他幼兒可一起唱,最后請(qǐng)全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

在區(qū)角投放一些材料如:蠟光紙、吸管、膠水等,讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進(jìn)行表演。

音樂(lè)我是貓教案篇十七

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》,在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲的情緒、力度及聲音進(jìn)行處理,并能用歌表演的形式進(jìn)行表現(xiàn),逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人演唱歌曲的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)唱歌曲,并表現(xiàn)出歌曲的情緒。

2、感受樂(lè)曲的情緒、速度的變化。

多媒體課件。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng),老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?

教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。(下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯…、、上刮奏表現(xiàn)上臺(tái)階、爬桿……)。

教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來(lái)。

2、師:音樂(lè)中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來(lái),那么在下面的一段音樂(lè)中,聽(tīng)一聽(tīng),旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺(tái)階。

播放音樂(lè)片斷,指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。

1、導(dǎo)言:老師今天為大家?guī)?lái)了一首歌曲,它的旋律也像山坡一樣有著明顯起伏的特點(diǎn),讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌《我是小音樂(lè)家》并思考歌曲的情緒是什么。

第一遍聽(tīng)歌曲。(情緒快樂(lè)、活潑)。

2、第二遍聽(tīng)歌曲。師:“讓我們仔細(xì)聽(tīng),歌曲中唱到小音樂(lè)家演奏了哪三件樂(lè)器”。(吉它、提琴和圓號(hào))。

3、播放三種樂(lè)器的圖片及由三種樂(lè)器演奏的旋律:

054|33343|22254|3322|1、|。

學(xué)生跟隨播放的.旋律模仿樂(lè)器演奏。

4、第三遍聽(tīng)歌曲。

師:“讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小音樂(lè)家在哪些城市演奏這些樂(lè)器”。(倫敦、柏林、巴黎)。

師:“你知道這些城市分別是哪些國(guó)家的首都嗎?”生思考回答。

5、第四遍聽(tīng)歌曲。師:“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)你也拿出小手,跟隨我一起畫出來(lái)”。

在聽(tīng)歌曲第二第三段時(shí)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的旋律線。

6、第五遍聽(tīng)歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進(jìn)行伴奏。要求:在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。

7、師生接唱歌曲,前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。

8、視唱曲譜,教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),教師鋼琴伴奏,學(xué)生演唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

(1)0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰。

聽(tīng)教師發(fā)出的兩種聲響,一種是沉重的,一種是輕快的,問(wèn):哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。

(2)跳呦|唱呦|。

教師扔擲粉筆,讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn),并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點(diǎn)。

10、完整演唱歌曲第一段。對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理,隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn),表現(xiàn)出小音樂(lè)家自豪的情感。

彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點(diǎn)。

11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。

12、再完整聽(tīng)歌曲,并小聲跟唱三段歌詞。

13、師:這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂(lè)器不一樣,還有什么地方有區(qū)別?(“砰砰砰”之前的襯詞不一樣)。

指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。

14、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。

15、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。

課堂中,學(xué)生對(duì)歌曲中的襯詞較感興趣。編創(chuàng)的動(dòng)作也很有創(chuàng)新。

音樂(lè)我是貓教案篇十八

大班律動(dòng)游戲《我是小小音樂(lè)家》音樂(lè)選取的是《瑪魯序卡舞曲》,是一首鋼琴曲。這首樂(lè)曲的節(jié)奏鮮明、有不斷反復(fù)重復(fù)的段落。樂(lè)曲既抒情性又有一定彈性,兩者比較巧妙地結(jié)合在一起。怎樣讓這樣一段音樂(lè)呈現(xiàn)在孩子面前呢?我想到了游戲,因?yàn)橛螒蚴呛⒆觽冏钕矏?ài)的活動(dòng)之一。

音樂(lè)我是貓教案篇十九

1、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓幼兒自編動(dòng)作。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

難點(diǎn):幼兒能正確地唱附點(diǎn)音符,在活動(dòng)中感受音樂(lè)形象。

重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)P偷鹊龋?/p>

2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(vcd)。

3、幼兒人手一面小紅旗。

活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。

1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。

2、幼兒自由選擇器械。(開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“)。

教師:你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西,也可以動(dòng)手玩一玩。

二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。

1、談話引入海軍主題。

教師:你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)?

2、幼兒各抒己見(jiàn),暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。

3、幼兒自由舞蹈。

教師:我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍,拿上你們剛才玩的東西聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作,比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。(播放音樂(lè)《小海軍》)。

三、幼兒觀看vcd,感受海軍的風(fēng)采。

1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。(集體觀看)。

教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說(shuō)寫什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ))。

2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動(dòng)作,也可自由創(chuàng)編。

四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗)教師:剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做海軍的動(dòng)作,自己想想看什么動(dòng)作最好看。

教師:這里有許多和我們一樣大的小海軍,他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

2、分組表演。(先進(jìn)行男孩、女孩組表演,再自己找朋友表演一次。

六、活動(dòng)延伸。

在教室里,教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。

教學(xué)反思。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的'興趣一直很濃,能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的,在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿足孩子的好奇,讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

音樂(lè)我是貓教案篇二十

在活動(dòng)中,孩子們會(huì)很容易就被有趣的故事情節(jié)所吸引,能大膽想象、積極參與游戲。在導(dǎo)入部分,以“你們有愿望嗎?”“你們的愿望是什么?”引發(fā)孩子們的討論,為下面整個(gè)故事情節(jié)做鋪墊。接下來(lái)的講述故事、感受樂(lè)曲、用身體動(dòng)作表現(xiàn)等一系列活動(dòng),都是緊緊圍繞“小黑的故事”展開(kāi),給這段音樂(lè)富于鮮明的形象,便于孩子感受與理解。在掌握節(jié)奏、熟悉旋律的基礎(chǔ)上,最后孩子們都能完整地進(jìn)行表演,用身體動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的特征,同時(shí)感受到音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。最后的線條表演,讓孩子們感受到了不同的藝術(shù)形式,進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達(dá)自己的理解與感受。

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