募捐信是為了呼吁他人積極參與某項(xiàng)公益事業(yè)而發(fā)出的一種書(shū)面形式?？偨Y(jié)可以借鑒一些寫(xiě)作技巧，如采用概括性的句子、使用引用等。看完以下總結(jié)范文后，你可以思考如何將這些優(yōu)秀的思想和觀點(diǎn)融入到自己的總結(jié)中，提升其質(zhì)量和價(jià)值。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是音樂(lè)課《小青蛙找家》。本課我選用的教材是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第一冊(cè)下面我從六個(gè)方面作以簡(jiǎn)要的說(shuō)明：
一、說(shuō)教材。
《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。各種“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱險(xiǎn)，終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。所以在教學(xué)中，我把教學(xué)內(nèi)容放在學(xué)生較易接受的游戲上，讓學(xué)生在圍繞游戲展開(kāi)的活動(dòng)中感受音樂(lè)。通過(guò)多媒體視聽(tīng)欣賞，游戲，情感體驗(yàn)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，開(kāi)心的融入到歌曲的意境。
基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：
二、說(shuō)學(xué)情。
一年級(jí)的`學(xué)生具有以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、說(shuō)學(xué)法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。低年級(jí)兒童年齡小，注意方式、思維方式、學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同。因此，我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)，主要采用情境教學(xué)和游戲相融合的方法，展開(kāi)生動(dòng)的情境啟發(fā)誘導(dǎo)，音樂(lè)游戲的靈活運(yùn)用，創(chuàng)新的整合，從而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接受知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、實(shí)現(xiàn)審美。
四、說(shuō)教法。
音樂(lè)教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，在本課中，我遵循一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，在本課的教學(xué)中主要采用了以下幾種教學(xué)方法：
1、情景引入法：根據(jù)孩子愛(ài)玩好動(dòng)的年齡特征，在新課教學(xué)部分，通過(guò)孩子們最喜歡的故事開(kāi)始新課，將學(xué)習(xí)貫穿于游戲與故事之中，環(huán)環(huán)相扣吸引學(xué)生。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：學(xué)唱歌曲和歌曲處理部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，首先先利用多媒體進(jìn)行引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望來(lái)模仿小青蛙進(jìn)行律動(dòng)，讓學(xué)生感受歌曲、學(xué)會(huì)歌曲，緊接著通過(guò)引導(dǎo)，幫助學(xué)生一步步理解歌曲中小青蛙的心情，并讓學(xué)生帶著力度不同的聲音和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
3、激勵(lì)創(chuàng)新法：創(chuàng)造部分，讓學(xué)生模仿其他小動(dòng)物的叫聲和行走節(jié)奏進(jìn)行編詞，從而突破了本堂課中的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識(shí)掌握得更牢固，還使他們獲得快樂(lè)，并享受了成功的歡愉。
由于一年級(jí)的孩子年齡小，在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用了聆聽(tīng)法，通過(guò)多次聆聽(tīng)來(lái)感受歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
學(xué)生是在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)的，因此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、活潑的音樂(lè)氛圍，從學(xué)生進(jìn)入教室開(kāi)始，就進(jìn)入了一個(gè)特定的音樂(lè)教學(xué)情景中，在音樂(lè)中自由放松性的模仿動(dòng)物，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的情緒走進(jìn)音樂(lè)世界。根據(jù)歌曲內(nèi)容，我要以“你喜歡什么小動(dòng)物？”的提問(wèn)直接引入課題，找?guī)讉€(gè)學(xué)生模仿小動(dòng)物的樣子讓學(xué)生全員參與模仿，從而激發(fā)了孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓學(xué)生較快掌握歌曲中“跳跳”、“呱呱”、“跳跳跳”、“呱呱呱”的節(jié)奏，我讓學(xué)生用“呱呱”的叫聲來(lái)模仿老師在打擊樂(lè)器上的節(jié)奏。這不僅能讓學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏，并用正確的速度模仿，而且能使學(xué)生在玩中不知不覺(jué)掌握歌曲的念白節(jié)奏，并在潛移默化中感受了歌曲的音樂(lè)旋律，為迅速學(xué)會(huì)歌曲做了鋪墊。
學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，唱會(huì)歌曲并不難，關(guān)鍵是中間念白的準(zhǔn)確無(wú)誤，并能用正確的聲音力度和不同的表情表現(xiàn)小青蛙找家時(shí)焦急不安的神態(tài)和找到家時(shí)的快樂(lè)心情。為此我采用聽(tīng)唱法教學(xué),利用各種靈活多變的形式讓學(xué)生多聽(tīng)范唱,自然感受,在快樂(lè)的情緒中不自覺(jué)地學(xué)會(huì)歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小青蛙迷失時(shí)與找到家時(shí)的不同情緒。在讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受歌曲的音樂(lè)美、動(dòng)態(tài)美的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，聲情并茂地演唱歌曲。
在這節(jié)課的最后，我還設(shè)計(jì)了表演和創(chuàng)編歌詞表演，使學(xué)生有參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。通過(guò)扮演小動(dòng)物等不同的角色，使學(xué)生興致高漲，課堂氣氛達(dá)到高潮。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)歌曲的理解，拓展了思維，豐富了想象，不僅給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。游戲與音樂(lè)緊密結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)，也使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了合作與分享。
創(chuàng)編歌詞此環(huán)節(jié)的創(chuàng)編是本課中的教學(xué)難點(diǎn)，想讓學(xué)生成為音樂(lè)課堂中的小主人，因此我給學(xué)生足夠探索問(wèn)題、探尋知識(shí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，從而突破難點(diǎn)。從中逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也豐富學(xué)生的想象力。同時(shí)也重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
常識(shí)教育音樂(lè)教育目的之一：不僅讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更主要的是讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高自我保護(hù)意識(shí)的能力。
六、說(shuō)教學(xué)反思。
本堂課自我感覺(jué)還不錯(cuò)，我認(rèn)為主要是內(nèi)容吸引孩子，孩子的興趣就被激起，有了興趣后孩子們會(huì)跟著你走，迫不及待想學(xué)習(xí)后面的。所以說(shuō)，興趣是最好的老師，有了興趣就愿意學(xué)了。你要想辦法抓住孩子的興趣，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中學(xué)到本領(lǐng)。
在音樂(lè)的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂(lè)的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂(lè)素質(zhì)，才能讓孩子們?cè)谝魳?lè)的殿堂里更加快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們一起加油吧！
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有挖片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外形完美，房門(mén)可打開(kāi))。
2、老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的`表情)。
3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。
活動(dòng)過(guò)程：
2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;。
4、幼兒圍繞問(wèn)題，將自己觀察到的告訴大家;。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫(huà)面大膽講述自己的理由。
例如，第4號(hào)房子，有的幼兒說(shuō)適合小老鼠住，因?yàn)橛写坝虚T(mén)有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時(shí)，其他幼兒發(fā)表意見(jiàn)：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問(wèn)：你從什么地方看出來(lái)的，為什么不合適呢?并肯定孩子觀察仔細(xì)，肯動(dòng)腦筋，從而讓他們意識(shí)到好房子一定要安全。
5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察討論;。
(1)、你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?
(2)、打開(kāi)房門(mén)，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的理由)。
(3)、小老鼠走出門(mén)，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿(mǎn)意的嗎?”
講述自己的看法。如：因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有超市、所以它在嘆氣等。
6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片(花草、樹(shù)木、商店等)布置在5號(hào)房子的周?chē)?/p>
小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
活動(dòng)反思：
5～6歲幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的順序性和邏輯性有了明顯增強(qiáng)，而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有強(qiáng)烈的語(yǔ)言要求，他們談話(huà)的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語(yǔ)氣講話(huà)，也樂(lè)于表演自己熟悉的故事情節(jié)，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
發(fā)覺(jué)子彈還沒(méi)裝;。
跑回家，心慌慌，
又見(jiàn)米缸空鐺鐺;。
聽(tīng)門(mén)外，號(hào)角響，
缺彈少糧臉無(wú)光;。
低下頭，暗思量，
竄房頂，跳屋梁，
然后對(duì)天放空槍!
叭叭叭，嘟嘟嘟，
是大象，是--大--象--!
伯伯拴笸籮。
伯伯拴笸籮，
拴的笸籮盛菠蘿;。
叔叔拴笸籮，
拴的笸籮盛草喂駱駝，
沙沙花花搭瓜架。
沙沙搭瓜架，花花拿繩扎。
瓜架花兒多，瓜架掛滿(mǎn)瓜，
樂(lè)壞沙沙和花花。
管得寬和潘不管。
一樓住著管得寬，
二樓住著潘不管。
潘不管亂倒垃圾一大片，
還說(shuō)弄臟樓道他不管。
管得寬要管潘不管，
潘不管不讓管得寬管，
管得寬說(shuō)我非要管管潘不管。
造房子。
撿顆小石子，
在地上畫(huà)個(gè)方格子，
畫(huà)好了格子造房子，
畫(huà)個(gè)大方格子造個(gè)大房子，
畫(huà)個(gè)小方格子造個(gè)小房子，
樓上的房子分給鴿子，
樓下的房子分給兔子。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、教師：小朋友，上星期顧老師講過(guò)一個(gè)有趣的故事叫《棒棒和胖胖》，棒棒和胖胖他們是什么樣子的？（教師出示示范畫(huà)）。
2、幼兒自由回答。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中語(yǔ)言的描述，大膽地講述自己對(duì)這兩個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。
3、教師小結(jié)：原來(lái)棒棒天使的身體是又細(xì)又長(zhǎng)，手腳也是又細(xì)又長(zhǎng)；胖胖天使的身體是圓圓的，手腳是短短的。
1、教師:那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)棒棒和胖胖，好嗎？（想）。
2、師幼共同商討繪畫(huà)的順序。
教師：我們先來(lái)畫(huà)胖胖（出示范例印好人物的頭），哪邊是胖胖的頭部？胖胖的身體是什么樣的？應(yīng)該怎么畫(huà)？（畫(huà)一個(gè)大大的圓，加上三個(gè)紐扣）也請(qǐng)幼兒將手腳畫(huà)出來(lái)。
3、教師：棒棒也想你們來(lái)畫(huà)畫(huà)他，棒棒的身體是什么樣子的？（根據(jù)前一形象的經(jīng)驗(yàn)幼兒可能會(huì)很快的說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)身體，這時(shí)候教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫(huà)，如果錯(cuò)誤了可以及時(shí)得糾正，短短的手腳教師直接示范或者請(qǐng)幼兒一起來(lái)完成）。
4、學(xué)畫(huà)兩種形象的不同形態(tài)。
5、教師：誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)他們的不同的動(dòng)作？（教師請(qǐng)孩子上臺(tái)進(jìn)行模仿）(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)教師邊進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)引導(dǎo)幼兒熟悉不同的形態(tài))。
6、提出繪畫(huà)的要求。
（1）教師：小朋友，你們真棒，你們想不想把棒棒和胖胖天使畫(huà)出來(lái)？老師為小朋友準(zhǔn)備了一張紙，上面已經(jīng)畫(huà)好了棒棒和胖胖的頭，請(qǐng)你自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)出他們的身體和手腳。
（2）要求：
1、在畫(huà)的過(guò)程中記住先區(qū)分哪個(gè)是棒棒哪個(gè)是胖胖，要把他們的身體一胖一瘦畫(huà)出來(lái)，看看他的頭部在什么位置就畫(huà)出身體的不同動(dòng)作。
3、也可以進(jìn)行添畫(huà)，云朵、彩虹、小鳥(niǎo)、等等都可以，但是要注意畫(huà)面的布局，不能畫(huà)的太多，每個(gè)物體間要有空隙。
三、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先畫(huà)棒棒和胖胖；給棒棒和胖胖涂上鮮艷的.顏色；然后在空白的地方進(jìn)行添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
四、展示幼兒繪畫(huà)作品，講評(píng)繪畫(huà)成果。
1、教師：小朋友，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一張？為什么？（教師可以全面地評(píng)價(jià)幼兒的作品）。
2、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的有進(jìn)步的幼兒。
3、對(duì)個(gè)別幼兒的作品指出不足的地方。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
2、想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
3、知道生活中處處有詩(shī)歌。
4、嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。
1、自讀《致老鼠》，你受到了什么啟發(fā)？
2、收集一首你喜歡的兒童詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫(xiě)作方法。
一、導(dǎo)入。
在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí)，詩(shī)歌就在我們的生活中，我們?nèi)巳硕伎梢宰髟?shī)人。今天，我們就一起來(lái)自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。（板書(shū)課題）。
出示這首詩(shī)。
我喜歡你們——一雙機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。雖然愛(ài)做壞事，可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙；還要教會(huì)你們自己勞動(dòng)，干事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹個(gè)朋友——它的名字叫貓。
二、孩子們用不同形式誦讀。
自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。
適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)。
三、小組交流預(yù)習(xí)問(wèn)題：
1、自讀《致老鼠》，你受到了什么啟發(fā)？
2、收集一首你喜歡的兒童詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫(xiě)作方法。
四、匯報(bào)交流結(jié)果：
歸納板書(shū)兒童詩(shī)的寫(xiě)作方法。
老師再作引導(dǎo)：“我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)?！?/p>
同時(shí)告訴學(xué)生寫(xiě)詩(shī)歌的一些方法：
1、巧用比喻。
2、妙用擬人。
3、運(yùn)用假設(shè)。
4、運(yùn)用夸張。
五、小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。
六、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。
七、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。
八、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。
詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)是第一次，詩(shī)歌的創(chuàng)作更是新嘗試。授課前我擔(dān)心，寫(xiě)詩(shī)的難度那么高，學(xué)生有沒(méi)有興趣？會(huì)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)呢？如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？我想，還是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。所以教學(xué)此課前，我先讓學(xué)生動(dòng)手搜集詩(shī)歌、編詩(shī)集，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。課堂教學(xué)同樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，進(jìn)行小組討論交流、匯報(bào)。讓學(xué)生們自己觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，注意及時(shí)給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，做到正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助。
由于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交還給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚。之前我所擔(dān)心的寫(xiě)詩(shī)問(wèn)題已不存在，大部分學(xué)生都能創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，都有自己的特色。更讓我驚喜的是，有符同學(xué)、李同學(xué)等幾位同學(xué)竟喜歡上寫(xiě)詩(shī)，在單元測(cè)試的作文中都用寫(xiě)詩(shī)代替寫(xiě)文章。
自己是第一次教學(xué)這種類(lèi)型的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，真的不知道怎樣去進(jìn)行指導(dǎo)，只能摸著石頭過(guò)河，一邊教一邊摸索，希望能積累一些經(jīng)驗(yàn)。如果教研室能舉辦一些相關(guān)的教研活動(dòng)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)這樣的公開(kāi)課就更好了。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、通過(guò)聽(tīng)記故事明白老狗、兔子、松鼠為什么沒(méi)有幫小老鼠找到家？大老鼠為什么能幫小老鼠找到家。
2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地復(fù)述故事片段或能模仿其中的角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你也找不到家會(huì)怎么做。
重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)述故事片段明白大老鼠能幫小老鼠找到家的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題提問(wèn)題。
1、讀題；
2、讀了題目后你最想知道什么？我們還是到故事中去聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠是怎樣找家的吧！
二、聽(tīng)記故事第一部分。（2——4小節(jié)）。
1、師講述故事。要求：小老鼠向誰(shuí)在打聽(tīng)自己的家？
2、猜一猜：小老鼠會(huì)怎么問(wèn)老狗？（讓學(xué)生演一演，提醒問(wèn)路時(shí)的語(yǔ)氣及禮貌用語(yǔ)的使用。）。
3、老狗是怎樣幫助小老鼠的？小老鼠找到自己的'家了嗎？（提醒指路時(shí)的語(yǔ)氣。）。
4、指名講述第2小節(jié)。
5、你能學(xué)著剛才這位同學(xué)的樣子來(lái)講一講小老鼠問(wèn)兔子、問(wèn)松鼠的內(nèi)容嗎？
（1）自由準(zhǔn)備；（可以講一小節(jié)，也可以講兩小節(jié)。）。
（2）指名講；三、聽(tīng)記故事第二部分。（第5小結(jié)）引：小老鼠問(wèn)了老狗、兔子、松鼠還是找不到自己的家，這時(shí)候，它心里會(huì)想些什么？小老鼠很著急，最后會(huì)怎樣呢？讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
1、師講述故事第二部分。
2、是誰(shuí)幫助小老鼠找到了家？大老鼠是怎樣幫助小老鼠的？
3、你知道小老鼠的家在哪里嗎？
4、分角色演一演。（！）同桌合作準(zhǔn)備；（2）指名講。（評(píng)議時(shí)注重語(yǔ)氣和神情的討論。）。
四、學(xué)講故事。指一生上臺(tái)講。
五、故事延伸。
1、其他3個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有幫小老鼠找到家，大老鼠為什么能行？
2、如果小老鼠會(huì)到了家，會(huì)怎樣跟爸媽說(shuō)？
3、如果你迷了路，你會(huì)怎樣尋求幫助？如果別人迷了路，你又會(huì)怎樣幫助別人？
六、作業(yè)。
將故事的一部分或整一個(gè)講給家人聽(tīng)；根據(jù)問(wèn)題2續(xù)編故事。資料提供者：
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)l、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律，掌握3/4拍節(jié)奏并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
2、通過(guò)聽(tīng)賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂(lè)句，并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。
教學(xué)。
重難點(diǎn)學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片。
教學(xué)過(guò)程復(fù)備。
l、音樂(lè)聲中進(jìn)入教室，師生問(wèn)好;。
2、律動(dòng);。
為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備，幫助學(xué)生感受3/4拍節(jié)奏。
二、復(fù)習(xí)歌曲《音樂(lè)是好朋友》。
1、鋼琴伴唱。
2、師生討論如何唱出歌曲的情緒。
3、歌舞表演唱。(學(xué)生自由組：唱歌組、伴舞組、伴奏組)。
三、聽(tīng)賞《三只小豬》。
師：“音樂(lè)是我們的好朋友，今天老師也給大家?guī)?lái)了幾位好朋友，看看他們是誰(shuí)?(出示課件：三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動(dòng)畫(huà)片段《三只小豬》)(說(shuō)明：以故事貫穿整首樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生興趣，輕松自如的掌握旋律。)。
師提問(wèn)：你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么?生：我喜歡老三，因?yàn)樗趧诼斆鳌?我又讓他隨音樂(lè)演演小豬蓋房的情景)。
師：有沒(méi)有喜歡其他小豬的?生：我喜歡老大，他會(huì)吹笛跳舞。(我聽(tīng)了特高興，讓班里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動(dòng)作，按照從個(gè)體到全體的教學(xué)理念，使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。)。
師：我們都知道了三只小豬可愛(ài)、善良，那么誰(shuí)知道接下去發(fā)生了什么事情?生：講故事。
師：這真是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂(lè)曲)。
師問(wèn)：音樂(lè)中哪一句唱出了小豬們的勇敢?生：我們才不怕大灰狼。
出示媒體文字“誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼”，師范唱。
給學(xué)生旋律，讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。
師：同學(xué)們唱得真好，在這段音樂(lè)中有一句重復(fù)了很多次，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，當(dāng)你聽(tīng)到重復(fù)的那句時(shí)用小豬的動(dòng)作表示出來(lái)。(學(xué)生輕松掌握主題樂(lè)句)(進(jìn)一步掌握主題樂(lè)句，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的美德。要求：跟上音樂(lè)的節(jié)奏，做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。)。
四、拓展表演。
師：小朋友，如果你是可愛(ài)的小豬，在森林里遇到了大灰狼會(huì)怎么辦呢?
一個(gè)小朋友說(shuō)：“我用石頭砸死它”。
師：真好!有節(jié)奏的示范：我用石頭砸死它。
動(dòng)作加模擬聲音×××××。
我想每個(gè)小朋友肯定都有對(duì)付大灰狼的辦法，分小組討論一下，然后像老師那樣把它讀出來(lái)(生討論)。
交流表演l、石頭;2、大火;3、大水;4、手槍?zhuān)慕M連起來(lái)朗讀+擬聲動(dòng)作+主題句，(此時(shí)課堂氣氛高漲，學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂(lè)句的鞏固)。
五、總結(jié)下課。
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛(ài)，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂(lè)做一只可愛(ài)的小豬，喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。
師：放音樂(lè)，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂(lè)中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。
板書(shū)設(shè)計(jì)《三只小豬》。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子已具有一定的想象力和說(shuō)話(huà)能力。這一活動(dòng)能給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的說(shuō)話(huà)欲望，發(fā)展他們的求導(dǎo)思維。
活動(dòng)目的：
1、能大膽地講述自己的想法，學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。
2、培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片一、二，讓幼兒完整地描述圖片內(nèi)容。
1、這兩張圖片想要告訴我們一件什么事情，誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)?
2、這三只小老鼠你們喜歡嗎?它們是三只什么樣的小老鼠呢?
(在描述圖片內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片上的小老鼠很聰明，顯得很高興)。
二、對(duì)半個(gè)西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。
(對(duì)于幼兒的大膽想象，老師以鼓勵(lì)、贊同為主，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力)。
三、出示圖片三、四，讓幼兒繼續(xù)描述圖片內(nèi)容。
1、小老鼠從來(lái)沒(méi)有乘過(guò)船，現(xiàn)在，它們坐在西瓜船上，心里會(huì)感到怎么樣?你們是從圖片上的哪些地方看出來(lái)的?(讓幼兒描述小老鼠高興、得意等心態(tài))。
2、一高興，小老鼠的壞毛病暴露出來(lái)了，小老鼠有什么壞毛病呀?(啃東西)。
3、啃破了西瓜船，會(huì)有什么后果呢?
四、共同討論不讓西瓜船沉下去的方法。
1、幼兒自由結(jié)伴討論。啟發(fā)幼兒多想幾個(gè)辦法，比一比哪個(gè)辦法比較好。
2、幼兒講述自己的想象，對(duì)幼兒的想法教師持鼓勵(lì)態(tài)度;教師可以綜合幼兒的想法，匯集成幾個(gè)辦法。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有序地閱讀畫(huà)面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長(zhǎng)、短”。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用上述反義詞來(lái)描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。
3、在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的不同，產(chǎn)生對(duì)閱讀識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)。
2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長(zhǎng)、短”漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書(shū)的.基本內(nèi)容。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)身上張翅膀的小天使嗎？今天，我們來(lái)看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。
師提要求：在看書(shū)時(shí)，要一頁(yè)一頁(yè)的翻看，可以一邊看一邊講。
二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書(shū)。
師采用等待、留空的方法，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。
師小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長(zhǎng)、短。
師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長(zhǎng)、短。
三、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用7對(duì)反義詞。
1、通過(guò)對(duì)話(huà)說(shuō)反義詞。鞏固對(duì)漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長(zhǎng)、短的認(rèn)識(shí)。
師：我說(shuō)上（胖、高、輕、長(zhǎng)、多）。幼兒：我說(shuō)下（瘦、矮、重、短、少）。
2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)還可以用這些反義詞表示什么？
四、師幼一起讀幼兒用書(shū)，叫連貫地講述故事。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、通過(guò)積極參與活動(dòng)，感受用樂(lè)器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來(lái)的愉快情緒。
2、感受動(dòng)物走路聲音特征與樂(lè)器（大鼓）聲音性質(zhì)的關(guān)系。
3、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。
1、教師準(zhǔn)備：大胖熊玩具一個(gè)；打擊樂(lè)器大鼓、鈴鼓等。
（1）幼兒一邊傾聽(tīng)故事，一邊在教師提示下學(xué)習(xí)使用像聲詞。
（2）啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進(jìn)行模仿。
2、教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導(dǎo)幼兒將打擊樂(lè)器的聲音與動(dòng)物走路的聲音進(jìn)行匹配。
3、教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。
4、教師講述故事，并提示幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用樂(lè)器演奏參與故事。
1、此活動(dòng)可分多次進(jìn)行，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行演奏；第二次活動(dòng)可多出示幾種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂(lè)器，可提供：響板、串鈴、木魚(yú)、小鈴等樂(lè)器。
2、教師和家長(zhǎng)可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂(lè)器用于故事表演中。
附錄。
森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來(lái)了，胖胖熊家長(zhǎng)的西瓜獲得了豐收，大家都來(lái)收西瓜。
熊爸爸抱著西瓜走來(lái)了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈。
熊媽媽抱著西瓜走來(lái)了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈。
熊哥哥抱著西瓜走來(lái)了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈。
西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹(shù)下睡覺(jué)了。
小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來(lái)偷西瓜了。
鼠老大出來(lái)偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來(lái)偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來(lái)偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開(kāi)心地笑了，哈哈哈哈。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、通過(guò)朗讀和欣賞，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童詩(shī)的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生理解小作者富有創(chuàng)意的想象，感受兒童詩(shī)語(yǔ)言的精練、充滿(mǎn)童真和童趣等特點(diǎn)。
2、通過(guò)觀察和仿寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用寫(xiě)詩(shī)的基本方法創(chuàng)作詩(shī)歌并交流欣賞。
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，學(xué)會(huì)在日常生活中尋找寫(xiě)作素材，鼓勵(lì)孩子寫(xiě)出童真趣味來(lái)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、孩子們，上課之前我們先來(lái)玩兒個(gè)游戲：給括號(hào)里填上一個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)。
賊眉（）眼。
膽小如（）。
（）竊狗盜。
（）過(guò)街——人人喊打。
2、老鼠給留下怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：膽小、愛(ài)偷東西、令人討厭……）。
3、有一位小詩(shī)人卻喜歡老鼠，她還為老鼠寫(xiě)了一首詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀，看看詩(shī)中表達(dá)了小作者怎樣的愿望。
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生了解老鼠的特點(diǎn)，了解老鼠在一般人眼中的印象，為后面學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受老鼠在詩(shī)人眼中的與眾不同，從而理解小詩(shī)人富有創(chuàng)意的想象力做鋪墊。
二、欣賞童詩(shī)《致老鼠》，感受童詩(shī)的童真、童趣和想象力。
1、請(qǐng)用你喜歡的方式讀讀這首詩(shī)，與同學(xué)交流詩(shī)歌帶給你怎樣的感覺(jué)，想一想詩(shī)中表達(dá)了作者怎樣的愿望。
預(yù)設(shè)：這首詩(shī)內(nèi)容有趣，想象有創(chuàng)意。小作者喜歡愛(ài)做壞事的老鼠，希望老鼠改正不講衛(wèi)生、偷偷摸摸的壞習(xí)慣，還希望它能與貓做朋友。
2、讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好童詩(shī)呢？
預(yù)設(shè)：（交流總結(jié)）充分表達(dá)自己的情感；
選擇有趣、有創(chuàng)意的內(nèi)容；
生活中多觀察，多發(fā)現(xiàn)；
加入豐富的聯(lián)想和想象；
運(yùn)用一定的技巧和方法（比喻、擬人、排比、夸張等）。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗讀并欣賞童詩(shī)《致老鼠》，使學(xué)生感受童詩(shī)的有趣和富有創(chuàng)意的.想象力，進(jìn)而總結(jié)學(xué)習(xí)寫(xiě)童詩(shī)的基本方法。
三、學(xué)以致用，啟發(fā)想象，創(chuàng)作童詩(shī)。
1、同學(xué)們想當(dāng)詩(shī)人嗎？就讓我們嘗試著來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)吧。
補(bǔ)充仿寫(xiě)，一起填詩(shī)：
致（）我喜歡你們——（），（）。
雖然愛(ài)做壞事，可我還是喜歡你們。
如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們（）。
還要教你們（），（）。
我還要給你們介紹個(gè)朋友——它的名字叫（）。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活尋找與老鼠一樣有缺點(diǎn)、愛(ài)做壞事的小動(dòng)物，仿照詩(shī)歌補(bǔ)充詩(shī)句，一方面培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用寫(xiě)詩(shī)的基本方法來(lái)寫(xiě)詩(shī)。另一方面，使學(xué)生真正懂得如何寬容別人，幫助別人改正缺點(diǎn)，與自己不喜歡的人做朋友。
2、選擇你喜歡的方法寫(xiě)一首小詩(shī)。
（1）仿照課本上的小詩(shī)來(lái)寫(xiě)。
（2）也可以不做參照，自己構(gòu)思，選擇你認(rèn)為新奇、有趣的事情，用你喜歡的一種或幾種寫(xiě)詩(shī)技巧來(lái)寫(xiě)一首小詩(shī)。
3、展示交流所寫(xiě)詩(shī)歌：主要從選材、感情、想象等方面來(lái)評(píng)價(jià)。
4、交流評(píng)價(jià)：如，我最喜歡你的小詩(shī)的哪一點(diǎn)，我給你提個(gè)意見(jiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，給學(xué)生選擇的自由和發(fā)揮的空間，更好地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣。通過(guò)交流點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提高孩子創(chuàng)作童詩(shī)的能力。
5、寫(xiě)給孩子們的詩(shī)。
我喜歡你們——明亮的眼睛，稚嫩的臉龐，銀鈴般的笑聲。
雖然經(jīng)常淘氣，做了許多錯(cuò)事，可我還是喜歡你們。
在小學(xué)這最后一段時(shí)光里。
我要繼續(xù)教你們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)求知，懂得自律，懂得感恩。
還要教你們勤奮爭(zhēng)先，敢于創(chuàng)新，誠(chéng)實(shí)做人，勇?lián)?zé)任。
我還要給你們介紹個(gè)朋友——他的名字叫老師。
【設(shè)計(jì)意圖】我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，也仿寫(xiě)了這樣一首詩(shī)，一方面給學(xué)生做示范，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的積極性，另一方面通過(guò)這首詩(shī)教育學(xué)生改正缺點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)我對(duì)他們的愛(ài)與期待。
四、小結(jié)延伸。
今天我們做了一回小詩(shī)人，同學(xué)們的詩(shī)有的活潑有趣，有的富有想象力，都非常棒！課外繼續(xù)讀一讀自己喜歡的詩(shī)歌，繼續(xù)寫(xiě)詩(shī)吧！
兒童詩(shī)欣賞與創(chuàng)作。
有趣、有創(chuàng)意。
比喻、擬人、排比、夸張。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌的意境。
3、在詩(shī)歌中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但要面對(duì)這些缺點(diǎn)，改掉它，自己會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
一、出示這首詩(shī)。
閻妮。
我喜歡你們——。
一雙機(jī)靈的眼睛，
粉紅的耳朵。
雖然愛(ài)做壞事，
可我還是喜歡你們。
如果我到了你們的王國(guó)，
一定要你們。
洗臉、洗手、洗澡、刷牙；
還要教會(huì)你們。
自己勞動(dòng)，
干事不要偷偷摸摸。
我還要給你們。
介紹個(gè)朋友——。
它的名字叫貓。
二、孩子們用不同形式誦讀。
自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。
適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)。
三、推進(jìn)題。
1、“鼠年致老鼠”是什么意思呢？
2“我喜歡你們”中的“你們”指的是誰(shuí)啊？”
學(xué)生回答：指的是“老鼠”。
3、“愛(ài)做壞事，老鼠愛(ài)做哪些壞事啊？”
孩子們又紛紛發(fā)言，“偷吃東西、啃木頭、啃電線(xiàn)……”在孩子們說(shuō)的時(shí)候，老師隨機(jī)把現(xiàn)實(shí)中老鼠的這些“惡行”改為了童話(huà)中的言行，比如“偷偷摸摸，粗心大意，不講衛(wèi)生，邋里邋遢……”
4、“既然老鼠愛(ài)做這么多壞事，為什么‘我還是喜歡你們’？”
“因?yàn)樗幸浑p機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。”學(xué)生可以用詩(shī)句中的話(huà)回答。
“因?yàn)樗腥秉c(diǎn)，但是也有用處，小白鼠就為人們做事啊?！边@個(gè)孩子的回答挺辨證的。
5、出示詩(shī)句的下一行：“如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們______”，讓學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)。
學(xué)生針對(duì)剛才所說(shuō)的壞事，說(shuō)自己補(bǔ)寫(xiě)的。
6、學(xué)生的想象力充分釋放后，再出出示原詩(shī)這個(gè)小節(jié)：
如果我到了你們的王國(guó)，
一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙；
還要教會(huì)你們自己勞動(dòng)，
干事不要偷偷摸摸。
7、讓學(xué)生和前一節(jié)連起來(lái)，各種形式練習(xí)讀。
8、最后，再出示最后一小節(jié)：
“小老鼠被我們改變之后，
我們還要給他們介紹個(gè)朋友——”
我還要給你們。
介紹個(gè)朋友——。
它的名字叫。
“貓！”
9、接下來(lái)依然是各種形式的練讀。
10、至此，在全詩(shī)連起來(lái)讀熟了之后，我又向他們發(fā)起新的挑戰(zhàn)。
“其實(shí)，在我們班每一個(gè)小朋友的身上，也有很多‘小老鼠’呢？”我故作神秘的話(huà)語(yǔ)果然帶來(lái)了預(yù)料的反應(yīng)，孩子們驚訝地張大嘴巴，在自己身上、抽屜里要找起來(lái)。我把食指在嘴邊豎起，說(shuō)：“粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒謊啊、作業(yè)不認(rèn)真，字體馬馬虎虎、上課說(shuō)話(huà)啊……”學(xué)生恍然大悟，點(diǎn)頭認(rèn)可了。
同學(xué)們有沒(méi)有信心把這些小老鼠從我們身邊轟走呢？還需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。今天，我也在五年級(jí)寫(xiě)一首送給大家的一首詩(shī)。
牛年致五年級(jí)全體同學(xué)。
我喜歡你們——。
一雙明亮的眼睛。
機(jī)靈的耳朵。
還有能說(shuō)會(huì)道的小嘴。
雖然經(jīng)常淘氣。
做了許多錯(cuò)事。
可我還是喜歡你們。
親愛(ài)的孩子們啊。
上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉、字體潦草……。
這些頑劣的“小老鼠”，
在今天開(kāi)始被我們找出，
我們將用長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期。
教會(huì)它們。
紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、專(zhuān)心、責(zé)任。
……。
我相信。
等期末一到。
我們會(huì)擁有。
許多許多。
可愛(ài)的“米老鼠”。
我的聲音響起在教室，飽含著我對(duì)孩子們的期望，當(dāng)讀到“我們將用長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期、
教會(huì)它們紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、專(zhuān)心、責(zé)任……”的時(shí)候，聲音在這里匯聚成洪流，全班學(xué)生情不自禁跟著讀起來(lái)。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1．通過(guò)作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話(huà)內(nèi)容，理解童話(huà)中主要人物的性格特征及里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。
2．能夠用連貫準(zhǔn)確的語(yǔ)言創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
電腦課件。
1．教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào)，把童話(huà)生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運(yùn)用不同語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，表現(xiàn)出中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿(mǎn)了刺激和好奇。
2．教師提問(wèn)，幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。
（1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客？
（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？
（4）在那兒發(fā)生了什么？
（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽(tīng)邊看，以加深對(duì)童話(huà)的印象。
討論：城里老鼠喜歡哪里？鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？
幫助幼兒歸納主題。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。
假定里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時(shí)它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出，情節(jié)要合理。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽?zhuān)驄寢尡磉_(dá)自己的愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事《胖胖熊的禮物》、日歷、熊玩偶、盒子、心型紐扣圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）介紹三八婦女節(jié)：
1、教師出示掛歷，詢(xún)問(wèn)今天是幾月幾日？（20xx年3月6日）明天呢？（3月7日）。
后天是幾月幾日？（3月8日）。
2、師：那你們知道3月8日是個(gè)什么日子嗎？（幼兒回答）。
3、教師向幼兒介紹：3月8日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱(chēng)國(guó)際婦女節(jié)。
4、提問(wèn)：婦女節(jié)是誰(shuí)的.節(jié)日？哪些人可以過(guò)婦女節(jié)？（幼兒思考后回答）。
5、教師小結(jié)：哪些人被稱(chēng)作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿(mǎn)足這兩個(gè)條件的人就被稱(chēng)作婦女。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，也是媽媽們的節(jié)日。
（二）媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她：
1、媽媽愛(ài)我們，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋），對(duì)幼兒愛(ài)媽媽的行為設(shè)想給予肯定。
2、有的小朋友說(shuō)要送媽媽禮物，那我們一起說(shuō)說(shuō)：送怎么樣的禮物最合適呢？
（三）傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
1、（出示胖胖熊）教師講述故事《胖胖熊的禮物》，幼兒傾聽(tīng)。師：婦女節(jié)快來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于胖胖熊的故事，聽(tīng)聽(tīng)看它的媽媽之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。
2、提問(wèn)：
（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一塊錢(qián)干什么？
（2）一開(kāi)始它想打算送媽媽什么？可為什么沒(méi)有送呢？
（3）胖胖熊只有一塊錢(qián)，最后胖胖熊用一塊錢(qián)買(mǎi)了什么？
（4）媽媽喜歡嗎？為什么？
3、教師小結(jié)：熊媽媽不在乎禮物是什么，而在乎胖胖熊關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的一片心意。
4、在聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒再次設(shè)想怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)滥呐率且痪浜寐?tīng)的話(huà)、一次親熱的擁抱、一個(gè)甜甜的笑，都可以表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
（四）情景創(chuàng)設(shè)：表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感老師扮演媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)向“媽媽”表達(dá)一下愛(ài)媽媽的情感。附故事《胖胖熊的禮物》。
活動(dòng)結(jié)果：
表?yè)P(yáng)小朋友知道三月八日是婦女節(jié)，而且都給媽媽準(zhǔn)備了禮物，送給媽媽一句溫暖的話(huà)語(yǔ)。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
為了有效開(kāi)展這次活動(dòng)，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的開(kāi)始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫(huà)面，聆聽(tīng)小朋友的介紹，然后老師提問(wèn)：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺(jué)呢?”在此基礎(chǔ)上，大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。
在活動(dòng)中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
其實(shí)，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說(shuō)了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的?，F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來(lái)了，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?；顒?dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。
《聰明的烏龜》的教后反思。
《聰明的烏龜》是一個(gè)寓意很強(qiáng)，角色語(yǔ)言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來(lái)描述一件事，用鮮明的語(yǔ)言來(lái)烘托其中的寓意，教育孩子遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法?；顒?dòng)中，讓小朋友按角色的特點(diǎn)模仿對(duì)話(huà)。
本次活動(dòng)中，在敘述故事這一環(huán)節(jié)，教者沒(méi)有用通俗易懂的方式講述整個(gè)故事，這樣孩子在聽(tīng)的過(guò)程中就沒(méi)有完全理解故事內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃。如果去夸張的表現(xiàn)故事，用故事的情節(jié)去感染孩子，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，可能效果會(huì)比較好。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述，沒(méi)有很好的引導(dǎo)孩子自己去看、去說(shuō)，如果教師作為一個(gè)引導(dǎo)者來(lái)引導(dǎo)孩子去看圖說(shuō)話(huà)，充分的讓孩子去“說(shuō)、想、看、演”。本次活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好些。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動(dòng)中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了表達(dá)欲。通過(guò)完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進(jìn)一步體驗(yàn)城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個(gè)人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進(jìn)行故事表演。
3、感受角色形象展現(xiàn)的樂(lè)趣，樂(lè)于合作表演角色形象。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語(yǔ)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)城市及鄉(xiāng)村的了解。
2、角色及內(nèi)容掛畫(huà)、角色手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。
——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差，及時(shí)提示并糾正。
2、教師引出故事。
——大家可要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，我們兩個(gè)好朋友間到底發(fā)生了什么事情！
二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。
——教師生動(dòng)地講述故事，幼兒專(zhuān)心聆聽(tīng)。
——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
三、進(jìn)一步熟悉故事，理解其中的情感。
1、教師再次講述故事。
——教師講述時(shí)，出示內(nèi)容圖片（城里的食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點(diǎn)明晰城鄉(xiāng)的不同。
2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。
——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩部分，教師可先結(jié)合圖片做示范，再請(qǐng)幼兒講述。
——教師可作提示。
——可請(qǐng)有生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見(jiàn)聞與感受，引導(dǎo)幼兒完整講述，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
四、嘗試故事表演，師生互動(dòng)。
1、表演前準(zhǔn)備，抓住聲音形態(tài)及動(dòng)作表現(xiàn)。
——調(diào)動(dòng)幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，突出分析老鼠的神態(tài)與語(yǔ)氣（例如羨慕、開(kāi)心、驕傲、害怕等）。
2、幼兒間合作表演故事。
——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進(jìn)行角色扮演，大膽展示。
——每一輪結(jié)束后，請(qǐng)其他幼兒做點(diǎn)評(píng)，加深幼兒對(duì)情節(jié)及角色情感的感知。
活動(dòng)延伸：
節(jié)假日，家長(zhǎng)可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進(jìn)行交流。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目的：
1、知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。
2、尊重、關(guān)心媽媽?zhuān)孟驄寢尡磉_(dá)自己的愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事《胖胖熊的禮物》、熊玩偶。
2、盒子、心形紐扣圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、向幼兒介紹三八婦女節(jié)。
1、老師拿出掛歷，問(wèn)幼兒今天是幾月幾號(hào)？幼兒回答是3月6號(hào)。明天是幾月幾號(hào)？明天是3月7號(hào)。那么后天是幾月幾號(hào)？后天是3月8號(hào)。
2、有誰(shuí)知道3月8日是什么日子呀？幼兒回答。
3、教師介紹：3月8日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱(chēng)為國(guó)際婦女節(jié)。
4、提出問(wèn)題：三八婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？哪些人可以過(guò)婦女節(jié)？請(qǐng)幼兒回答。
5、小結(jié)：什么人被稱(chēng)作婦女，第一要女的，第二要是大人，滿(mǎn)足這兩個(gè)條件的人被稱(chēng)為婦女。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，也是媽媽們的節(jié)日。
二、媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
1、媽媽愛(ài)我，我應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)媽媽呢？可以幫媽媽捶背，幫媽媽拿拖鞋。對(duì)幼兒愛(ài)媽媽的行為設(shè)想給予肯定和鼓勵(lì)。
2、幼兒討論：送什么禮物送給媽媽最合適？
三、聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
故事：《胖胖熊的禮物》：
胖胖熊有個(gè)秘密：他有一塊錢(qián)，是他省下的零花錢(qián)。
婦女節(jié)那天，胖胖熊一早就出門(mén)了，“我要用一塊錢(qián)，給媽媽買(mǎi)最好的禮物?！彼呑哌呄?。
胖胖熊走在軟軟的草地上，他想，我要給媽媽買(mǎi)雙軟拖鞋，她走起路來(lái)一定很舒服！
胖胖熊走過(guò)彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買(mǎi)把花雨傘吧，能遮陽(yáng)光又擋雨，多好呀！
當(dāng)胖胖熊望見(jiàn)小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的`房子時(shí)，他想，還是給媽媽買(mǎi)條大圍裙吧，做起飯來(lái)又干凈又漂亮！
就這樣，胖胖熊帶著一塊錢(qián)和美好的秘密，走進(jìn)商店。他一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)看去：哇！大圍裙十塊錢(qián)，花雨傘八塊錢(qián)，軟拖鞋也要三塊錢(qián)?！澳且粔K錢(qián)能買(mǎi)什么呢？”
胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，他終于用一塊錢(qián)買(mǎi)了一件禮物，雖然不是軟拖鞋、花雨傘，也不是大圍裙，但胖胖熊還是小心地用手拿著禮物，往家里走去。
熊媽媽正在準(zhǔn)備晚飯，胖胖熊走進(jìn)來(lái)，他遞上一束鮮花：“媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)！”
“謝謝你，你的禮物真好！”熊媽媽說(shuō)。
“這束鮮花是我在路邊采的野花，我要送你的禮物是……是……”胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個(gè)小盒子。
熊媽媽打開(kāi)小盒子，里面是一枚心型的紐扣，一閃一閃的像寶石似的?！皩?duì)不起，我本來(lái)想買(mǎi)更好的禮物，可我只有一塊錢(qián)，只能買(mǎi)這個(gè)紐扣了。”胖胖熊說(shuō)。
“不，你的禮物太棒了！你瞧，我的藍(lán)外套要是換上這枚紐扣，就更漂亮了。”她邊說(shuō)邊拿起放在床邊的外套。
1、老師出示胖胖熊，講故事《胖胖熊的禮物》，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事。
老師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)胖胖熊和它媽媽之間發(fā)生了什么？
2、提出問(wèn)題：
（1）胖胖熊有什么秘密？它想用一塊錢(qián)做什么？
（2）剛開(kāi)始它打算送給媽媽說(shuō)你禮物？為什么后來(lái)沒(méi)有送？
（3）胖胖熊只有一塊錢(qián)，最后它用一塊錢(qián)買(mǎi)了什么？
（4）胖胖熊的媽媽喜歡嗎？為什么呢？
3、小結(jié)：媽媽不在乎胖胖熊送她什么禮物，而在乎胖胖熊的關(guān)心和愛(ài)媽媽的一片心意。
4、在聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒再次設(shè)想怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)滥呐率且痪浜寐?tīng)的話(huà)、一次親熱的擁抱、一個(gè)甜甜的笑，都可以表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
四、老師扮演媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒上臺(tái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。
2、通過(guò)探索，認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征與樂(lè)器聲音性質(zhì)的關(guān)系，體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。
3、能較專(zhuān)注地傾聽(tīng)老師的指令演奏樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應(yīng)的漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
二、講述故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒。
1老師提出問(wèn)題：
（1）故事講了什么事情？
（2）在故事里，你聽(tīng)到了哪些聲音？是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？（分別出示節(jié)奏卡）。
2引導(dǎo)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。
這些聲音是怎樣的？你能模仿出來(lái)嗎？
三、認(rèn)識(shí)三種節(jié)奏型。
1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
提問(wèn)：你還能用其他的動(dòng)作來(lái)把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎？
四、學(xué)習(xí)為動(dòng)物走路及笑聲配樂(lè)器。
（1）幼兒商量后回答。
（2）老師出示一些樂(lè)器，幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏型演奏。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前演奏，一起評(píng)價(jià)。
2、老師總結(jié)并確定配器方法，并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。
3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位，聽(tīng)故事做相應(yīng)的演奏。
（1）可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。
（2）幼兒交換樂(lè)器演奏。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、初步理解歌詞內(nèi)容，唱清歌詞。
2、樂(lè)意參與游戲，感受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
小老鼠、老貓頭圖片。
重點(diǎn)：樂(lè)意參與游戲，感受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，唱清歌詞。
一、情景導(dǎo)入。
（價(jià)值取向：用孩子喜歡的動(dòng)物吸引孩子的注意力。）。
寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？想不想看張老師給你們變魔術(shù)？
教師：變變變（出示教具小小老鼠）。瞧，它是誰(shuí)呀？我們和它打個(gè)招呼吧！‘小小老鼠你好’！變變變（出示教具老貓），我們和它打個(gè)招呼吧！
二、學(xué)唱歌曲。
（價(jià)值取向：初步理解歌詞內(nèi)容，唱清歌詞。）。
1、一只小小老鼠和一只老貓會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（1）一只小小老鼠出來(lái)干什么？（偷米）。
（2）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小小老鼠出來(lái)偷米的樣子好嗎？
小結(jié):噢，真可愛(ài)，小老鼠跑的時(shí)候呀小爪子是并攏的，它的小眼睛東張西望，因?yàn)樗秸煜胫覗|西吃。
2、老師還會(huì)把這首兒歌變成一首好聽(tīng)的歌呢，聽(tīng)。
（1）教師拿手偶清唱一邊。
（2）教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作唱第二邊。
3、教師范唱，幼兒學(xué)唱。（兩邊）。
（1）寶寶們，你們跟和老師一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌好嗎？
（2）請(qǐng)各別幼兒范唱。
（3）幼兒分組跟老師學(xué)唱。
小結(jié)：小老鼠跑出去偷米，要唱得輕一些，不然要被貓抓住吃掉的.。老貓抓老鼠的力氣大，聲音要唱得響一些。
三、邊唱邊玩。
（價(jià)值取向：在玩的過(guò)程中加深對(duì)歌曲的理解。）。
1、寶寶們，剛才我們學(xué)了一首“貓捉老鼠”的歌，你們想玩“貓捉老鼠”的游戲嗎？
講解游戲玩法和規(guī)則。
（1）老師扮演老貓，請(qǐng)寶寶們扮演小老鼠，我們來(lái)一邊唱歌一邊做游戲好嗎？當(dāng)唱到最后一句時(shí)小老鼠們要快快地就跑到自己的座位上去坐好，可別讓老貓抓住了。
（2）這次和剛才有點(diǎn)不同，當(dāng)唱到最后一句時(shí)小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面，可別讓老貓抓住了。
教師：小老鼠一天到晚出來(lái)偷東西吃，是一個(gè)壞東西，我們不要學(xué)他。寶寶們，我們要像勤勞的老貓學(xué)習(xí)！
反思與調(diào)整：
魔術(shù)表演,貓和老鼠,好聽(tīng)的歌,注意力,干什么。
胖胖熊和小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
各位老師：
大家好！
我是中一班的xx老師。我園的體驗(yàn)教育包含若干個(gè)子課題，子課題的研究就是如何將體驗(yàn)教育理念和思想落實(shí)在日常教育活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用上。我承擔(dān)的是如何在音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)教育思想的子課題研究。本學(xué)期，我班根據(jù)體驗(yàn)教育階段目標(biāo)和班級(jí)教育目標(biāo)，精心選編教學(xué)內(nèi)容，采用南師大許卓亞教授編的音樂(lè)教材以及以德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)展開(kāi)一系列的音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)，給予幼兒音樂(lè)節(jié)奏的美。
在實(shí)施過(guò)程中，除了日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)以外，我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏，讓幼兒去尋找、去傾聽(tīng)、去模仿，從而提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。例如：讓孩子們?nèi)A聽(tīng)“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺—鐺—”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車(chē)聲，去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動(dòng)作，從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動(dòng)作中，孩子們漸漸知道聲音和動(dòng)作有各種各樣的節(jié)奏。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時(shí)，我總是給予熱情的鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動(dòng)作或形態(tài)，增強(qiáng)幼兒對(duì)尋找生活中的節(jié)奏的興趣。
今天我向大家開(kāi)放的音樂(lè)活動(dòng)是“胖胖熊和小老鼠”，目標(biāo)定位于：
1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走的節(jié)奏，初步掌握節(jié)奏型×—|×—|、××××|××××|。
2、通過(guò)探索，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征，會(huì)用樂(lè)器表現(xiàn)。
3、積極參加探索活動(dòng)，感受故事情節(jié)與樂(lè)器帶來(lái)的愉悅情趣。
我的設(shè)計(jì)思路是：首先選用節(jié)奏鮮明、對(duì)比性強(qiáng)的胖胖熊和小老鼠的動(dòng)物形象，以故事的形式導(dǎo)入，通過(guò)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同；其次，給孩子提供模仿的機(jī)會(huì)，我則與孩子同學(xué)同樂(lè)，為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度，我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶—熊媽媽—熊爸爸，由強(qiáng)到更強(qiáng)；學(xué)鼠爸爸—鼠媽媽—鼠小弟，由弱到更弱；然后，孩子們根據(jù)動(dòng)物走路的`性質(zhì)選擇小樂(lè)器來(lái)探索樂(lè)器聲音與動(dòng)物走路聲音的關(guān)系，我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，最后，每位孩子手拿一件小樂(lè)器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音，從而感受故事情節(jié)與樂(lè)器配合帶來(lái)的愉悅情趣。
在此，無(wú)論我今天的活動(dòng)成功與否，我希望我今天的活動(dòng)能給孩子帶來(lái)歡樂(lè)，讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，這也正是我園體驗(yàn)教育的目標(biāo)之？讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)快樂(lè)“，我是這樣做的，我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂(lè)帶給每個(gè)孩子呢？讓我們共同期待吧！
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17109147.html】
