在繁忙的生活中，有一個(gè)合理的計(jì)劃可以幫助我們更好地安排時(shí)間和資源?？紤]可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的備選方案和對(duì)策。計(jì)劃執(zhí)行的成功往往需要一定的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)，以下是一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)計(jì)劃的建議。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇一
結(jié)束了高三后的漫長(zhǎng)暑假，又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢(mèng)想的孩子。這一學(xué)期我教高一3班和4班的語文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，接觸新高一的學(xué)生，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整，高一級(jí)上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡(jiǎn)單計(jì)劃，如下：
一、高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生，以做好因材施教。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識(shí)、講法、學(xué)法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
三、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ)，充分調(diào)用語文晨讀鞏固我省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容，并計(jì)劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。
四、本學(xué)期計(jì)劃兩項(xiàng)工作重點(diǎn)，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底，一是多留作文，從高一抓寫作，堅(jiān)持不懈。
五、以考代練，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，及時(shí)訓(xùn)練。
新高一年部繼續(xù)實(shí)行月考訓(xùn)練，訓(xùn)練以日常學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，考試作為日常學(xué)習(xí)的再次訓(xùn)練。
人教版必修五、文章寫作與修改（選修）、中國(guó)古代詩文賞析（選修）。
本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中必修五主要是文言文和小說，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著《陳情表》《林教頭風(fēng)雪山神廟》，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力；選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù)。
本期所教兩個(gè)班級(jí)均為文科班，每班人數(shù)都達(dá)75人以上，人數(shù)多，語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊。特別是學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是；厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù)。學(xué)生語文積累不夠，涉獵不多，知識(shí)面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。
讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，熱愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。
1、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開展語文課外活動(dòng)，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動(dòng)性，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真組織、開展好課前五分鐘活動(dòng)和作文競(jìng)賽活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、充分運(yùn)用梳理探究和名著導(dǎo)讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重語文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，努力讓語文教學(xué)走出課堂，讓社會(huì)生活走進(jìn)語文教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)大語文教學(xué)目標(biāo)。
6、積極參加集體備課，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。
7、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和水平。
8、深入學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究，及時(shí)處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。
1——2周：必修五第二單元（文言文），梳理探究（文言詞語及句式、古代文化常識(shí)）。
3——4周：必修五第一單元（小說），寫作的多樣性與獨(dú)特性。
5——6周：必修五第三單元（文藝評(píng)論），材料的使用與處理。
7——8周：必修五第四單元（說明文），認(rèn)識(shí)的深化與成篇。
9——10周：復(fù)習(xí)必修五，選講基訓(xùn)及有關(guān)訓(xùn)練卷。
11周：期中考試，試卷分析講評(píng)。
12——13周：詩歌部分：以意逆志，知人論世，置身詩境，緣景明情。
14——15周：詩歌部分：因聲求氣，吟詠詩韻；散文部分：創(chuàng)造形象，詩文有別。
16——17周：散文部分：散而不亂，氣脈中貫；文章的修改與完善。
18周：散文部分：文無定格，貴在鮮活。
19——20周：期末考試復(fù)習(xí)。
21周：期末考試與試卷講評(píng)。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇二
高二上學(xué)期就要進(jìn)行文理分班，所以高二的教師重點(diǎn)要把握清楚，同時(shí)還要把高二上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃制定出來，在有序的計(jì)劃進(jìn)行工作才會(huì)有更好的收獲。下面是高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，主要是側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)提高整體學(xué)生的知識(shí)為重點(diǎn)。
一、指導(dǎo)思想。
1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力.使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力.
2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神.
3、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.
二、目的要求。
1、深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.
2、因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍.
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.
三、具體措施。
1、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用;力求有意識(shí)的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推力論證要思路清晰、整體完整.
2、學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.
3、以錯(cuò)糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.
4、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果，注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免題海戰(zhàn)，精心準(zhǔn)備，講評(píng)到為，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識(shí)和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn)、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.
5、周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.
6、多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng).教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇三
一、指導(dǎo)思想：
以《安徽省信息技術(shù)教學(xué)總體規(guī)劃》和課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高服務(wù)水平為宗旨，在教學(xué)教研和服務(wù)兩個(gè)方面發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為提常墳中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
在開設(shè)信息技術(shù)課的年級(jí)中，高一是唯一要進(jìn)行全省會(huì)考的年級(jí)，這幾年來，信息技術(shù)會(huì)考成績(jī)與結(jié)果一直不錯(cuò)，充分地顯示出了我校信息技術(shù)設(shè)施與教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，這給以后的工作既是一種動(dòng)力，也是一種壓力。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)教育越來越顯示出它的重要性?，F(xiàn)就高一年級(jí)第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作做一打算與展望。
二、學(xué)生情況分析優(yōu)勢(shì)：
現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)也比較，而且，電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時(shí)間，部分學(xué)生比較感興趣。
計(jì)算機(jī)是比較特殊的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)。
不足：
由于校電腦設(shè)備較落后，對(duì)學(xué)生積極性造成一定負(fù)面影響，致使有些學(xué)生厭惡上機(jī)實(shí)踐操作，從而影響部分學(xué)生積極性。
學(xué)生對(duì)電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的`一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂功能感興趣。
三、教學(xué)措施。
1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能。
2、注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果。
4、課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用。
5、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。
四、優(yōu)（差）生教育計(jì)劃計(jì)劃：
1、完成學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)。
2、完成學(xué)校制定的合格率和會(huì)考優(yōu)秀率。
3、培養(yǎng)些技術(shù)較深、知識(shí)較好的優(yōu)勢(shì)生。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作方式：
（1）理論輔導(dǎo)：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進(jìn)行。
（2）上機(jī)輔導(dǎo)：教師上機(jī)指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，優(yōu)勢(shì)生幫后進(jìn)生為補(bǔ)進(jìn)行。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇四
上學(xué)期，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在我校全體師生的共同努力下，教學(xué)工作方面取得了顯著成績(jī)。2001年高考上省大專線103人，上本科線30人，上重點(diǎn)線3人；初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率、全科合格率、全科優(yōu)秀率以及單科兩率的排名均列全市64所參考學(xué)校的第一位；高一市統(tǒng)考總分平均分名列市同類學(xué)校的第一位；高二省會(huì)考，初一、初二鎮(zhèn)統(tǒng)考也取得了喜人的成績(jī)。本學(xué)期圍繞德育為首，教學(xué)為中心的指導(dǎo)方針，特?cái)M定以下計(jì)劃：
1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺(tái)階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長(zhǎng)起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測(cè)，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級(jí)指定的保證目標(biāo)。
二、工作措施。
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級(jí)組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績(jī)和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動(dòng)，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢(shì)等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級(jí)的分流工作。
4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級(jí)在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動(dòng)權(quán)。
5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動(dòng)，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇五
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析。
a)本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析。
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
b)實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
c)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
f)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇六
本文通過介紹徐霞客的生平及出游情況，突出表現(xiàn)了徐霞客對(duì)人類的杰出貢獻(xiàn)及其為求知而探險(xiǎn)的科學(xué)精神，語文教案－徐霞客和《徐霞客游記》。
二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
課文可分為三個(gè)部分。
第一部分（l－2段）：介紹名、號(hào)、生卒年、評(píng)價(jià)、籍貫及家庭情況。
第二部分（3－5段）：一生出游情況。第一層（3段）：少時(shí)興趣及受母親鼓勵(lì)立志出游。
第二層（4段）：母親去世前出游情況。第三層（5段）：母親去世后出游情況。
第三部分（6－7段）：游記成書經(jīng)過及其文學(xué)、科學(xué)價(jià)值。第一層（6段）：詳細(xì)介紹游記來之不易及成書經(jīng)過。第二層（7段）：概述《徐霞客游記》的文學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。
三、精煉生動(dòng)的語言。
課文語言精煉生動(dòng)，如第6段描寫徐霞客在游覽中所遇的艱險(xiǎn)：“登危崖，歷絕壁，涉洪流，探洞穴，冒狂風(fēng)暴雨，行叢林絕徑，有時(shí)真正是出生入死，更常常要忍饑耐寒”，動(dòng)詞“登”、“‘歷”、“涉”、“探”等準(zhǔn)確精當(dāng)，而三字句，五字句和散句的交叉連用使語言靈動(dòng)而有變化，又使整段話有了內(nèi)在的節(jié)奏韻律，使讀者在朗讀中能更好地體會(huì)到徐霞客遇到的重重困難及其大無畏的探險(xiǎn)精神。
四、列舉實(shí)例突出真實(shí)性的寫法。
統(tǒng)觀全文，準(zhǔn)確生動(dòng)的語言和記敘、描寫、議論相結(jié)合的表達(dá)方式共同構(gòu)成了本文的寫作特點(diǎn)。為了突出傳記作品的真實(shí)性和史料價(jià)值，作者采用了以具體時(shí)間為序和列舉實(shí)例的方法。例如第5段運(yùn)用實(shí)例來說明他旅行時(shí)“忽南忽北，一來一去，何止萬里”的氣魄。第7段又用實(shí)例來說明《徐霞客游記》一書具有很高的科學(xué)價(jià)值。這些實(shí)例，不僅可以讓我們更具體地了解徐霞客和《徐霞客游記》，而且最大限度地增強(qiáng)了文章的可信度。
五、引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味的教學(xué)建議。
本文雖為傳記，但語言生動(dòng)形象，極富感情色彩，并且使用了多種表達(dá)方式，建議從朗讀入手，讓學(xué)生充分體會(huì)本文的這一特點(diǎn)。
可抓住課文寫徐霞客父母的內(nèi)容，特別是語言描寫部分，讓學(xué)生自己分析這樣選材的意圖和好處。
建議多通過品味富于表現(xiàn)力的語句，讓學(xué)生來把握文章的中心及徐霞客的為人。例如第5段中表示時(shí)間的詞；第6段中的動(dòng)詞：登、歷、涉、探、冒、行等。
《徐霞客和徐霞客游記》教學(xué)過程設(shè)計(jì)1。
一、導(dǎo)人課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過徐霞客游歷中的奇聞?shì)W事引入課題。
(在廣西融縣龍洞，他為了弄清洞中的脈絡(luò)幾乎被水淹死，初中二年級(jí)語文教案《語文教案－徐霞客和《徐霞客游記》》。在另外一個(gè)暗洞中，見巨蛇橫臥，不見首尾，他跨身進(jìn)洞。他為了登臨雁宕絕頂，誤人歧途，不得不懸空而下布繩由于被磨破斷裂，他險(xiǎn)些粉身碎骨……)。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1．給下列加點(diǎn)字注音。（略）。
2．解釋下列詞語。（略）。
三、閱讀、復(fù)述。
學(xué)生默讀課文。
閱讀提要：熟知內(nèi)容梗概后，理清文章脈絡(luò)，能用簡(jiǎn)潔的語言概括性復(fù)述徐霞客的生平及其貢獻(xiàn)。
(徐霞客，名弘祖，號(hào)霞客，明朝末人，是我國(guó)歷史上偉大的地理學(xué)家。其自幼聰明，博覽了古今歷史、地理和探險(xiǎn)游記的書籍，受其父影響，對(duì)科舉應(yīng)試不感興趣，而喜歡出外游歷；受其母的鼓勵(lì)，踏上游歷的征途。在游歷過程中他歷盡艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，并用日記形式記錄了經(jīng)歷和觀察所得，被后人整理為《徐霞客游記》，此書具有極高的文學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。)。
四、閱讀、理解。
學(xué)生跳讀課文。
閱讀提要：
1．本文以什么為中心結(jié)構(gòu)全文的?
引導(dǎo)：徐霞客一生有許多事可寫，為什么這里主要寫他的游歷呢?
(文章寫徐霞客喜好游歷以及他游歷的情況，是因?yàn)樗闹饕删途褪菑挠螝v中獲得的，所以本文是以人物的主要成就為中心來結(jié)構(gòu)全文的。)。
2．文中用了大量筆墨寫其父母，這與文章的中心有什么關(guān)系?
(徐霞客不把“科舉應(yīng)試”放在眼里，這在封建社會(huì)中是一個(gè)十足的叛逆者，而他的叛逆性格與他的家庭背景有很大的關(guān)系，從文章中寫父親無意官宦、躲避官員訪問的，可看出其父是個(gè)潔身自好、想盡辦法逃避世俗的人，這對(duì)徐霞客有著很大的影響。其母是個(gè)很開明的人，她深深理解兒子不甘心隨世俗浮沉，而有意遠(yuǎn)游，去親近大自然，開拓自己的胸懷，于是鼓勵(lì)他前行。所以說徐霞客受到其父母的影響與鼓勵(lì)才踏上游歷的征程，才游必有記。才有如此大的成就。)3．在徐霞客車癸三中時(shí)刻充滿著艱辛和險(xiǎn)阻，文章哪些語句體現(xiàn)了這一點(diǎn)(用“——”標(biāo)出)，在這種情況下，他是怎樣做的？（用“——”標(biāo)出)。
4。以上這些語句體現(xiàn)了徐霞客什么樣的精神?
(這些語句反映了徐霞客熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、尊重實(shí)踐的精神和不斷進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔、不畏艱辛、奮勇攀登、敢于壓倒一切困難的勇氣。)。
5．《徐霞客游記；有何價(jià)值?
(《徐霞客游記》具有極高的文學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。)。
五、閱讀·總結(jié)。
學(xué)生快速瀏覽全文：
思考：
1．這是一篇人物傳記，從立傳人物來看，是屬于自傳還是他傳?(他傳。)。
2．從本文中要看主人物傳記的語言文字有何特點(diǎn)？(樸實(shí)無華；)。
3．學(xué)習(xí)本文，我們能得到哪些啟示?
(從樹立高尚的人生理想、熱愛祖國(guó)河山、不斷進(jìn)取、奮勇攀登等方面引導(dǎo)學(xué)生。)。
六、布置作業(yè)。
1．查資料搜集徐霞客的有關(guān)知識(shí)。
2．借助參考書，積累人物傳記的寫作知識(shí)。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇七
本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)。
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
四、課時(shí)安排。
必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7—8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇八
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二x班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多。高二xx班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
2.語文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語文有較興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語文的重視程度也夠高。
4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語文的重視，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。
3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對(duì)漢語言文字的理解和熱愛，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛。
4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)學(xué)生的閱讀面。
5.面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)。
1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。
2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。
3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的理解和熱愛。
4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過書籍、組織讀書活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。
1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。
2.確立一個(gè)小專題;進(jìn)行研究。
3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇九
指導(dǎo)思想：
結(jié)合學(xué)校的工作重點(diǎn)，在英語課程標(biāo)準(zhǔn)重新修訂的背景下，探索英語教學(xué)的轉(zhuǎn)型，立足常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效率和效果，以“有效教學(xué)”和教師“專業(yè)成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，開展教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師“有效教學(xué)”和學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力。
1．加強(qiáng)備課組建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
各備課組堅(jiān)持集體備課，認(rèn)真研究《20xx年版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，以這本書作為教學(xué)的基礎(chǔ)，以學(xué)生的實(shí)際英語水平為立足點(diǎn)，通過集體討論，確定教學(xué)方案，提高教學(xué)的有效性，形成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)。在課堂教學(xué)之后，要進(jìn)行教學(xué)反思，備課組成員要加強(qiáng)教學(xué)反思的交流，便于在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。以“有效教學(xué)”為立足點(diǎn)，以學(xué)校調(diào)研，教研組內(nèi)聽課為契機(jī)，做好教研組聽課、評(píng)課的工作，提升每位老師的課堂教學(xué)能力，使英語課堂教學(xué)更加有效。
2．充分利用區(qū)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
認(rèn)真參加區(qū)級(jí)進(jìn)修活動(dòng)，積極主動(dòng)向教研員李蒨老師和王宏年老師請(qǐng)教，充分利用其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他人上課精華，研究有效課堂教學(xué)，彌補(bǔ)自身的不足，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教研組也將認(rèn)真參加各級(jí)組織的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)，把培訓(xùn)內(nèi)容帶回學(xué)校，組織教研組全體教師進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)，配合教研員的工作，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3．各年級(jí)常規(guī)及教研工作重點(diǎn)。
高一年級(jí)：認(rèn)真分析新生暑假作業(yè)中所透露出的問題，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個(gè)方面，切實(shí)做好初高中英語學(xué)習(xí)的銜接工作，盡快縮短學(xué)生的適應(yīng)期，精力集中放在學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式。從聽、說、讀、寫四個(gè)方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，尤其是在說和寫的方面，口語方面，創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。借助“來了網(wǎng)”等口語軟件加強(qiáng)學(xué)生朗讀練習(xí)。輔以中學(xué)生英語報(bào)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加學(xué)生的課外閱讀量。
高二年級(jí)：認(rèn)真分析高一期末區(qū)統(tǒng)考試卷，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)生存在的問題，同時(shí)把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步落實(shí)。在閱讀教學(xué)中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力，包括鎖定關(guān)鍵字，理清文章脈絡(luò)，學(xué)做思維導(dǎo)圖，為概要寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詞匯和課文的背誦默寫常抓不懈。語法教學(xué)要循序漸進(jìn)，及時(shí)鞏固。聽說訓(xùn)練中要在聽力技巧方面加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。寫作訓(xùn)練可以單元文章作為改寫對(duì)象，積累寫作素材。
高三年級(jí)：在已經(jīng)完成語法和詞匯第一輪復(fù)習(xí)的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)語法綜合訓(xùn)練和薄弱板塊的單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)行閱讀理解的技巧訓(xùn)練，從長(zhǎng)句、語段、語篇的理解訓(xùn)練，到主旨、細(xì)節(jié)、作者意圖、根據(jù)上下文猜字等和題目相關(guān)的技巧訓(xùn)練。詞匯復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓(xùn)練，為寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)著重summary的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
4．教研主題。
配合學(xué)校的科研工作，認(rèn)真研讀《20xx年版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)，以課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，開展教學(xué)研討活動(dòng)。同時(shí)，繼續(xù)完善《同濟(jì)中學(xué)英語校本練習(xí)冊(cè)》，每個(gè)備課組根據(jù)各自年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，編寫各自的校本練習(xí)冊(cè)，使之更加具有針對(duì)性。
5．其他工作。
對(duì)電子備課資料進(jìn)行整理和優(yōu)化，為組內(nèi)資源共享創(chuàng)造條件。
認(rèn)真做好教研組和備課組活動(dòng)的計(jì)劃和記錄，策劃符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生興趣的英語競(jìng)賽。充分利用各種機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。
合理安排和利用每周課時(shí)，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力都不能忽視，尤其是要多創(chuàng)造學(xué)生口頭表達(dá)英語的途徑和方法。
利用教研組組內(nèi)聽課的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)組內(nèi)交流。要發(fā)揮教研組和備課組的力量集體備課，同時(shí)展示個(gè)人的教學(xué)能力，做好課后的評(píng)課和研討，提高教研組的整體水平。
教研組活動(dòng)安排。
主題：精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。
內(nèi)容。
1、核心價(jià)值導(dǎo)向的高中英語詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（黃瓏怡主講）。
2、營(yíng)造英語真實(shí)情景，巧妙設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)（張曉紅主講）。
3、閱讀理解作業(yè)反饋的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)（祁筱黎主講）。
4、基于學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語閱讀教學(xué)讀后活動(dòng)案例分析（季妍主講）。
5、以讀促寫的課堂設(shè)計(jì)（高海蓉主講）。
6、基于高中英語核心素養(yǎng)的寫作課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究（毛燕主講）。
7、通過英語語言活動(dòng)來幫助學(xué)生突破思維文化束縛（賈佳主講）。
8、閱讀與辯論中批判性思維的養(yǎng)成（陳璟琰主講）。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇十
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，積極配合教務(wù)處的各項(xiàng)工作安排，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力和學(xué)科能力為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、發(fā)揮每個(gè)備課組的集體智慧，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以學(xué)校特色高中創(chuàng)建為契機(jī)，以追求高效課堂教學(xué)和培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言技能和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)生為本，提高我校英語教研組的教研工作水平。
二、工作目標(biāo)。
1、深入學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科基本要求》，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
2、積極參加區(qū)教研活動(dòng)，結(jié)合區(qū)教研確定并開展進(jìn)行我校的英語教研。
3、積極配合學(xué)校特色高中的創(chuàng)建，結(jié)合《新課標(biāo)》的要求，在基礎(chǔ)課和拓展課培養(yǎng)學(xué)生用英語講中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩誦讀演講比賽。
4、針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)閱讀和詞匯教學(xué)。
5、搞好英語教學(xué)研究，組織好教師認(rèn)真搞好集體備課的研究工作。
6、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、本學(xué)期將開展聽課和評(píng)課的專題活動(dòng)，從不同的角度去聽課和評(píng)課，從而提高大家的業(yè)務(wù)水平。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)。
1、以“規(guī)準(zhǔn)”為依據(jù)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，注重和規(guī)范教學(xué)過程，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。本教研組申請(qǐng)第三周開展9/17-9/21開展組內(nèi)老師公開教學(xué)展示。
2、結(jié)合區(qū)教研室本學(xué)期的研究主題“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”，認(rèn)真研讀和探討開學(xué)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極探索培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在日常教學(xué)中落實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。
3、結(jié)合學(xué)校特色高中的建設(shè)，發(fā)揮英語組的智慧和力量，在基礎(chǔ)課程中推廣英譯古詩朗誦比賽，先進(jìn)行海選，然后高中部進(jìn)行誦讀演講比賽，以幫助學(xué)生樹立文化自信，用英語傳播中華傳統(tǒng)文化的能力。在拓展課中，繼續(xù)用英語暢談中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生用英語比較中西方文化。
4、根據(jù)改革的要求，繼續(xù)加強(qiáng)英語聽說教學(xué)。在高一高二的教學(xué)過程中，多創(chuàng)設(shè)口語練習(xí)的情境和機(jī)會(huì)；高三利用好學(xué)校電腦機(jī)房的人機(jī)對(duì)話軟件，為高考口試打好基礎(chǔ)。
四、行動(dòng)措施。
1、中國(guó)古詩詞英譯版的學(xué)習(xí)和誦讀演講比賽。
鑒于高中學(xué)生學(xué)習(xí)繁忙，輪流準(zhǔn)備展示往往會(huì)因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)未準(zhǔn)備好而擱置，或者質(zhì)量不好的展示也會(huì)讓聽眾覺得無趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們?cè)陂_學(xué)初，學(xué)習(xí)還不是很忙碌的時(shí)候就布置這項(xiàng)作業(yè)，給2周時(shí)間，收上來之后，幫助學(xué)生修改，然后就可以按一定順序進(jìn)行課前3分鐘的展示了。一個(gè)學(xué)期一輪就可以了，這樣既保證了人人參與，又不會(huì)對(duì)常規(guī)教學(xué)產(chǎn)生很大影響。學(xué)期末統(tǒng)一將學(xué)生的電子稿進(jìn)行匯總上交。此活動(dòng)過程也是之后高一高二年級(jí)朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。
高中生可以在誦讀這首詩歌的中文和英文譯本之后，再結(jié)合演講的形式，講講與這首詩歌相關(guān)詩人的生平、創(chuàng)作背景（故事）及感想。
高一高二可以在期中考試前完成班級(jí)的海選，然后11月進(jìn)行朗誦比賽。如果效果還可以的話，建議在藝術(shù)節(jié)上也可以展示。
2、通過案例研究加強(qiáng)教師的英語教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究。
教師們的教育教學(xué)理論知識(shí)還不夠豐富，應(yīng)用理論解決問題、提高效率的能力還不夠強(qiáng)。我們可以結(jié)合區(qū)教研活動(dòng)的主題，集中進(jìn)行這方面的理論學(xué)習(xí)，并積極有效地將理論運(yùn)用到日常教學(xué)工作中。也可以利用圖書館的英語教研雜志進(jìn)行專項(xiàng)的教研組活動(dòng)，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學(xué)中實(shí)施推廣的可能性，或者適應(yīng)性改造的可能性。
3、以高考聽說測(cè)試為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生聽說能力。
4、在高一年級(jí)繼續(xù)外教拓展課的學(xué)習(xí)，本學(xué)期外教將使用一本聽說閱讀教材作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。高一聯(lián)盟班的學(xué)生將在外教的組織下，結(jié)合校內(nèi)課本和引進(jìn)的教材進(jìn)一步提高聽說和閱讀能力。由于她的課被安排在周五下午，加工大會(huì)時(shí)間，所以比較難以組織老師們聽課，但是我們會(huì)要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學(xué)習(xí)。
5、規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理。
本學(xué)期各個(gè)備課組集體備課的時(shí)間：周三下午無區(qū)教研活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)年級(jí)統(tǒng)一聽力安排時(shí)間：周一：高一；周二：高三；周四：高二。
1）規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。
2）堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡分層作業(yè)，有做必批，有錯(cuò)必究。
3）備課：重在課堂容量和重難點(diǎn)的突破上。突出注重教師在完成學(xué)科學(xué)習(xí)過程中的學(xué)情分析。加強(qiáng)集體備課，依靠骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學(xué)流程，掌握備課要領(lǐng)。
5）檢測(cè)：組織教師自主及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，通過檢測(cè)學(xué)生了解自己教學(xué)中的問題，從而有針對(duì)性調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和力度。
6）輔導(dǎo)：教師應(yīng)有針對(duì)性地組織好學(xué)生差異性輔導(dǎo)，通過作業(yè)的設(shè)計(jì)和個(gè)性化追蹤輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生均衡發(fā)展。
7）學(xué)生評(píng)價(jià)：提倡教師建立科學(xué)、全面的教學(xué)評(píng)價(jià)觀，在教學(xué)過程中做好學(xué)生評(píng)價(jià)，本著著眼促進(jìn)發(fā)展，重在鼓勵(lì)，有效指導(dǎo)的原則設(shè)計(jì)評(píng)語。建議對(duì)學(xué)生聽說讀寫四項(xiàng)語言技能分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。
5、開展聽課評(píng)課研究活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
通過互相聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題，研究對(duì)策，共同解決，并寫好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。每學(xué)期每位老師聽課不少于十節(jié)，要求從不同的角度去觀察課堂，聽課筆記筆記每學(xué)期檢查兩次。
第一、關(guān)注教師的教。
(1)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。
(2)板書及教學(xué)媒體運(yùn)用。
(3)教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。
(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動(dòng)和配合。
(5)聽教師講課的藝術(shù)。
第二、關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”
聽課時(shí)，聽教師怎樣講僅僅是一個(gè)方面，更重要的是要看學(xué)生怎樣學(xué)，看教師如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生怎么學(xué)習(xí)是聽課的最重要內(nèi)容之一。
6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才。
青年教師要虛心向老教師請(qǐng)教，多聽課，包括校內(nèi)和校外，利用時(shí)間學(xué)習(xí)教學(xué)研究文章。
7、搞好教學(xué)探究活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)探究活動(dòng)的各項(xiàng)工作安排。
8、加強(qiáng)自命題考試各個(gè)環(huán)節(jié)的操作和管理。
由于英語考試操作項(xiàng)目較多，聽力、口試、答題卡等等，所以本教研組會(huì)加強(qiáng)期中、期末考試自命題的各個(gè)操作環(huán)節(jié)，以確保不產(chǎn)生差錯(cuò)。
英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，語音是一切的基礎(chǔ)，對(duì)詞匯音形意的掌握需要花較多的時(shí)間和經(jīng)歷，從學(xué)會(huì)到會(huì)用需要好幾輪反復(fù)熟悉、深入理解的過程；并且在這其間要兼顧聽說讀寫譯等各項(xiàng)語言技能的發(fā)展，因此高一高二打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)可以確保高三的突破。
四、各階段活動(dòng)安排：
1、第三周9/24-9/28開展高中英語組聽課周活動(dòng)，結(jié)束后評(píng)課。
2、教研組活動(dòng)，討論本學(xué)期的工作和研究主題。
3、教研組長(zhǎng)認(rèn)真制定英語組的工作計(jì)劃；各位備課組長(zhǎng)認(rèn)真制定各年級(jí)的英語教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
4、組織教師按時(shí)認(rèn)真開展集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
5、單元檢測(cè)工作。
6、安排好外教課的材料和上課時(shí)間。
7、上外杯英語競(jìng)賽報(bào)名。
8、高一高二開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，并海選。
1、課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步落實(shí)與檢查。
2、教案檢查。
3、作業(yè)檢查。
4、教師組內(nèi)聽課，并及時(shí)進(jìn)行研討。
5、期中考試。
6、高一高二繼續(xù)開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，并海選。
1、高一高二進(jìn)行中華古詩詞英譯版誦讀和演講比賽。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、期中考試分析。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、高三一?？荚?。
1、各個(gè)備課組材料收集上交。
2、聽課記錄收集上交。
3、期末檢測(cè)。
4、總結(jié)評(píng)比。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇十一
我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校是一所普通的高中，在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下，我校新生的素質(zhì)可想而知了。學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不大，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。
本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn)：
1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的親和力，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2.以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號(hào)性圖標(biāo)呈現(xiàn)的邊空等欄目，利用這些欄目，在知識(shí)形過過程的關(guān)鍵點(diǎn)上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)問題變式的發(fā)散點(diǎn)上，在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。
4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。例如教材通過設(shè)置觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。
5.新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。
1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算，感受集合語言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的語言描述函數(shù)，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)定義域和值域，會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學(xué)過的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。
2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);通過閱讀材料，了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。通過具體實(shí)例，直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0,a1)。通過實(shí)例，了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，了解它們的變化情況。
3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的.零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長(zhǎng)差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。
4.利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形，認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡(jiǎn)單空間圖形(長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合)的三視圖，能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)使用材料(如紙板)制作模型，會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式)。
5.以長(zhǎng)方體為載體，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對(duì)大量圖形的觀察、實(shí)驗(yàn)、操作和說理，使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系，體驗(yàn)公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡(jiǎn)單的推理論證及應(yīng)用問題。
6.在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式)，體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離。
3.了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率;。
4.與學(xué)生多溝通、多交流，真正成為學(xué)生的良師益友;。
5.要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。
為了無愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來，我將化晉升高一級(jí)職稱為工作之動(dòng)力，以蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡為奉獻(xiàn)準(zhǔn)則，為培養(yǎng)新世紀(jì)英才再作貢獻(xiàn)!
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇十二
教育對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的要求，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強(qiáng)綜合國(guó)力、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、全面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事。為了認(rèn)真落實(shí)，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設(shè)想：
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成，參與競(jìng)爭(zhēng)包括國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。
只有這樣，新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí)。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應(yīng)課程改革的要求。
新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動(dòng)，而且，中考、高考的命題也越來越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績(jī)，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比，爭(zhēng)取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮。
教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來越受到家長(zhǎng)的重視。所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。xx年的高考物理，又將實(shí)行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科。這對(duì)物理學(xué)科來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。我們必須花大力氣研究考試的趨勢(shì)，并拿出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施，把握高考動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭(zhēng)取在xx年的高考中取得好成績(jī)。
優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動(dòng)，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評(píng)比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大他們的影響力。還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評(píng)比 。教學(xué)離不開研究，研究更離不開教學(xué)，只有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇十三
對(duì)于____班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)：尊重、信任、共情、關(guān)注。
____班的奮斗目標(biāo)，就是要打造職業(yè)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班！
而對(duì)于學(xué)生本人來講，既要到達(dá)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有潛質(zhì)；有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位職責(zé)制。
全班設(shè)置大約若干個(gè)崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待。同時(shí)堅(jiān)持班委務(wù)必有品德正的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)，拒絕把班委工作扔給無所事事的人來消遣。
2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)。
為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我將制定詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的狀況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
嚴(yán)格班規(guī)的落實(shí)，對(duì)于學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)要用心鼓勵(lì)，但對(duì)于違紀(jì)行為絕不手軟。
3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用。
黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的`陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！因此我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，資料密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！
4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用。
除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認(rèn)真地搞好每一次主題班會(huì)，資料將是密切聯(lián)系本班實(shí)際狀況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。
用心邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)教師、優(yōu)秀學(xué)生到班級(jí)里做講座，說先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生溝通，建立友誼班級(jí)。
5、多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)。
其目的一是為了鍛煉學(xué)生的潛質(zhì)，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的群眾主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。
6、確定每周的主題，提高潛質(zhì)。
如“高效學(xué)習(xí)周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強(qiáng)學(xué)生各方面的潛質(zhì)。
在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)！具體做法如：
1、每月每周每一天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
2、每一天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書。
3、每一天抽出5分鐘時(shí)刻練字。
4、經(jīng)常開展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”，“詩歌朗誦比賽”，“道德教育講座”等，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。
5、其他的許多方法見班級(jí)常規(guī)。
6、每次考試結(jié)束后要做詳細(xì)的分析，在分析中找出每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和不足，并為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
衛(wèi)生小組7人，教室和保管區(qū)也各一組；班級(jí)活動(dòng)小組4人，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)群眾活動(dòng)，每周一次，活動(dòng)的形式不限，只要是班級(jí)的群眾活動(dòng)以及用心健康向上即可，包括過生日；主題班會(huì)小組4人，負(fù)責(zé)每要舉行的主題班會(huì)，要精彩，包括體育委員，文娛委員；學(xué)習(xí)小組4人，負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)；宣傳小組4人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報(bào)的計(jì)劃制定以及執(zhí)行。
班委建立值日制度，每一天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每一天寫自省。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇十四
夯實(shí)基礎(chǔ)，改進(jìn)教法、學(xué)法，激發(fā)興趣，提高應(yīng)試能力。
本學(xué)期必修3、必修4兩個(gè)模塊，每一模塊5個(gè)單元，共10個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。按3周2個(gè)單元的進(jìn)度完成10個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊，教材內(nèi)容多，知識(shí)覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，繼續(xù)把學(xué)生學(xué)過但掌握不好的時(shí)態(tài)、語態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分詞匯、短語、句型在本學(xué)期10單元的教學(xué)中得以重現(xiàn)和鞏固。
1、除了參加集備，還要認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人備課。個(gè)人備課除常規(guī)要求外，還需留意以下幾點(diǎn)：2、確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性。
3、注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，同時(shí)利用單元話題，聯(lián)系實(shí)際生活，讓課堂也有趣味性。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用最短的.時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。
4、研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，并對(duì)教材進(jìn)行整合和適當(dāng)?shù)膭h減，認(rèn)真編寫和挑選課輔資料，有的可以讓學(xué)生自學(xué)，有的干脆舍棄：如workbook上的作業(yè)，難度很大，而且與高考題型不符。
5、認(rèn)真聽課評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，互相聽課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。
6、謹(jǐn)慎選擇教輔資料。市面教輔資料眾多，而且魚龍混雜，所以要認(rèn)真篩選。目前用的《世紀(jì)金榜》，內(nèi)容比較成熟，難度與高考接近。
7、作業(yè)布置得當(dāng)。
針對(duì)藝術(shù)生，作業(yè)量不宜過多，量要適中；既要有層次性，又要有選擇性；針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。
高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇十五
本文通過介紹徐霞客的生平及出游情況，突出表現(xiàn)了徐霞客對(duì)人類的杰出貢獻(xiàn)及其為求知而探險(xiǎn)的科學(xué)精神，語文教案－徐霞客和《徐霞客游記》。
課文可分為三個(gè)部分。
第一部分（l－2段）：介紹名、號(hào)、生卒年、評(píng)價(jià)、籍貫及家庭情況。
第二部分（3－5段）：一生出游情況。第一層（3段）：少時(shí)興趣及受母親鼓勵(lì)立志出游。
第二層（4段）：母親去世前出游情況。第三層（5段）：母親去世后出游情況。
第三部分（6－7段）：游記成書經(jīng)過及其文學(xué)、科學(xué)價(jià)值。第一層（6段）：詳細(xì)介紹游記來之不易及成書經(jīng)過。第二層（7段）：概述《徐霞客游記》的文學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。
課文語言精煉生動(dòng)，如第6段描寫徐霞客在游覽中所遇的艱險(xiǎn)：“登危崖，歷絕壁，涉洪流，探洞穴，冒狂風(fēng)暴雨，行叢林絕徑，有時(shí)真正是出生入死，更常常要忍饑耐寒”，動(dòng)詞“登”、“‘歷”、“涉”、“探”等準(zhǔn)確精當(dāng)，而三字句，五字句和散句的交叉連用使語言靈動(dòng)而有變化，又使整段話有了內(nèi)在的節(jié)奏韻律，使讀者在朗讀中能更好地體會(huì)到徐霞客遇到的重重困難及其大無畏的探險(xiǎn)精神。
統(tǒng)觀全文，準(zhǔn)確生動(dòng)的語言和記敘、描寫、議論相結(jié)合的表達(dá)方式共同構(gòu)成了本文的寫作特點(diǎn)。為了突出傳記作品的真實(shí)性和史料價(jià)值，作者采用了以具體時(shí)間為序和列舉實(shí)例的方法。例如第5段運(yùn)用實(shí)例來說明他旅行時(shí)“忽南忽北，一來一去，何止萬里”的氣魄。第7段又用實(shí)例來說明《徐霞客游記》一書具有很高的科學(xué)價(jià)值。這些實(shí)例，不僅可以讓我們更具體地了解徐霞客和《徐霞客游記》，而且最大限度地增強(qiáng)了文章的可信度。
本文雖為傳記，但語言生動(dòng)形象，極富感情色彩，并且使用了多種表達(dá)方式，建議從朗讀入手，讓學(xué)生充分體會(huì)本文的這一特點(diǎn)。
可抓住課文寫徐霞客父母的內(nèi)容，特別是語言描寫部分，讓學(xué)生自己分析這樣選材的意圖和好處。
建議多通過品味富于表現(xiàn)力的語句，讓學(xué)生來把握文章的中心及徐霞客的為人。例如第5段中表示時(shí)間的詞；第6段中的動(dòng)詞：登、歷、涉、探、冒、行等。
《徐霞客和徐霞客游記》教學(xué)過程設(shè)計(jì)1。
一、導(dǎo)人課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過徐霞客游歷中的奇聞?shì)W事引入課題。
(在廣西融縣龍洞，他為了弄清洞中的脈絡(luò)幾乎被水淹死，初中二年級(jí)語文教案《語文教案－徐霞客和《徐霞客游記》》。在另外一個(gè)暗洞中，見巨蛇橫臥，不見首尾，他跨身進(jìn)洞。他為了登臨雁宕絕頂，誤人歧途，不得不懸空而下布繩由于被磨破斷裂，他險(xiǎn)些粉身碎骨……)。
1．給下列加點(diǎn)字注音。（略）。
2．解釋下列詞語。（略）。
學(xué)生默讀課文。
閱讀提要：熟知內(nèi)容梗概后，理清文章脈絡(luò)，能用簡(jiǎn)潔的語言概括性復(fù)述徐霞客的生平及其貢獻(xiàn)。
(徐霞客，名弘祖，號(hào)霞客，明朝末人，是我國(guó)歷史上偉大的地理學(xué)家。其自幼聰明，博覽了古今歷史、地理和探險(xiǎn)游記的書籍，受其父影響，對(duì)科舉應(yīng)試不感興趣，而喜歡出外游歷；受其母的鼓勵(lì)，踏上游歷的征途。在游歷過程中他歷盡艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，并用日記形式記錄了經(jīng)歷和觀察所得，被后人整理為《徐霞客游記》，此書具有極高的文學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。)。
學(xué)生跳讀課文。
閱讀提要：
1．本文以什么為中心結(jié)構(gòu)全文的?
引導(dǎo)：徐霞客一生有許多事可寫，為什么這里主要寫他的游歷呢?
(文章寫徐霞客喜好游歷以及他游歷的情況，是因?yàn)樗闹饕删途褪菑挠螝v中獲得的，所以本文是以人物的主要成就為中心來結(jié)構(gòu)全文的。)。
2．文中用了大量筆墨寫其父母，這與文章的中心有什么關(guān)系?
(徐霞客不把“科舉應(yīng)試”放在眼里，這在封建社會(huì)中是一個(gè)十足的叛逆者，而他的叛逆性格與他的家庭背景有很大的關(guān)系，從文章中寫父親無意官宦、躲避官員訪問的，可看出其父是個(gè)潔身自好、想盡辦法逃避世俗的人，這對(duì)徐霞客有著很大的影響。其母是個(gè)很開明的人，她深深理解兒子不甘心隨世俗浮沉，而有意遠(yuǎn)游，去親近大自然，開拓自己的胸懷，于是鼓勵(lì)他前行。所以說徐霞客受到其父母的影響與鼓勵(lì)才踏上游歷的征程，才游必有記。才有如此大的成就。)3．在徐霞客車癸三中時(shí)刻充滿著艱辛和險(xiǎn)阻，文章哪些語句體現(xiàn)了這一點(diǎn)(用“——”標(biāo)出)，在這種情況下，他是怎樣做的？（用“——”標(biāo)出)。
4。以上這些語句體現(xiàn)了徐霞客什么樣的精神?
(這些語句反映了徐霞客熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、尊重實(shí)踐的精神和不斷進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔、不畏艱辛、奮勇攀登、敢于壓倒一切困難的勇氣。)。
5．《徐霞客游記；有何價(jià)值?
(《徐霞客游記》具有極高的文學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。)。
學(xué)生快速瀏覽全文：
思考：
1．這是一篇人物傳記，從立傳人物來看，是屬于自傳還是他傳?(他傳。)。
2．從本文中要看主人物傳記的語言文字有何特點(diǎn)？(樸實(shí)無華；)。
3．學(xué)習(xí)本文，我們能得到哪些啟示?
(從樹立高尚的人生理想、熱愛祖國(guó)河山、不斷進(jìn)取、奮勇攀登等方面引導(dǎo)學(xué)生。)。
1．查資料搜集徐霞客的有關(guān)知識(shí)。
2．借助參考書，積累人物傳記的寫作知識(shí)。
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高中教學(xué)工作計(jì)劃示例篇十六
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。
本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí)。共計(jì)8個(gè)單元及四首古詩詞背誦。
高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線索組織單元?！叭宋闹黝}”的設(shè)計(jì)充分考慮新時(shí)代高中生人格和精神成長(zhǎng)的需要，涉及面寬，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。每個(gè)單元的“人文主題”都會(huì)突出其中某一方面。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線索，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)有若干指向“語文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證語文工具性的落實(shí)。
1、抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來整合單元教學(xué)，突出完整性，打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬，讓學(xué)生在自主的語文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)建構(gòu)“語文核心素養(yǎng)”。某個(gè)單元或者某一課主要學(xué)會(huì)哪些基本知識(shí)和關(guān)鍵能力，有哪些“干貨”，要做到心中有數(shù)，這有助于克服語文教學(xué)的隨意性。這種形式有意識(shí)減少教師的講授時(shí)間，多讓出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，看問題學(xué)習(xí)，拓展閱讀面，提高閱讀量，讓學(xué)習(xí)過程充滿思考與探究，領(lǐng)悟與創(chuàng)造，也有助于解決語文教學(xué)長(zhǎng)期以來存在的“讀書少”的問題。
3、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式，提升教學(xué)效率。
4、從教材的“活動(dòng)”設(shè)計(jì)出發(fā)，更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。不能把“活動(dòng)”簡(jiǎn)單理解為課外“活動(dòng)”，更不要安排那些和語文關(guān)系不大的“活動(dòng)”。語文學(xué)習(xí)最重要的“活動(dòng)”，還是讀書。落實(shí)閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、理解與探究語文“活動(dòng)”的三個(gè)主要方面。
5、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)發(fā)展高中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的`綜合效應(yīng)。靈活地整合閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，選用典型材料設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，搞好教學(xué)定位。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)新教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排。
2、備課、上課、聽課。
（1）根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課，集體備課做到“三定”：定時(shí)間、定主備人、定地點(diǎn)，同時(shí)做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試，注重信息反饋和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。集體備課，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。
（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來，同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。
（3）聽課：要多聽各年級(jí)的課，如實(shí)做好課堂記錄，并寫好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，幫助改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率。
3、精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。練習(xí)及時(shí)批改，可以寫一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。
4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。
5、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式。
每次的活動(dòng)常規(guī)：
1、聽評(píng)課、課題的探討；
2、探討一個(gè)老師的教案；
3、反饋一周的教學(xué)問題；
4、修訂下周的教學(xué)內(nèi)容，確定下周工作。
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