教案的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和差異化教學(xué)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái)，我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
拍皮球體育教案篇一
教師組織幼兒排好隊(duì)；帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)-------跑步
二、基本部分
第一關(guān)、螞蟻搬豆
教師先講解方法與規(guī)則：把沙包放在自己的背上從地墊上爬過(guò)去，看是誰(shuí)的動(dòng)作快。
教師是示范后，組織幼兒一個(gè)接著一個(gè)玩，并隨時(shí)強(qiáng)調(diào)要求。
教師總結(jié)幼兒再游戲中的情節(jié)，并告訴幼兒不足之處。
第二關(guān)；鉆山洞------青蛙跳
教師先講解方法與規(guī)則；幼兒先鉆過(guò)山洞，再學(xué)著小青蛙跳到指定的范圍內(nèi)?？词钦l(shuí)的動(dòng)作最規(guī)范，就為勝利者。
教師示范后，組織幼兒玩這個(gè)游戲，并注意幼兒的安全。
教師總結(jié)再玩的過(guò)程中所存在的不足之處。
第三關(guān)：過(guò)橋
教師先講解發(fā)方法與規(guī)則：把手臂側(cè)平伸直，腳踩著積木往前走。
教師示范后，組織幼兒玩，并注意幼兒的安全。
教師總結(jié)游戲中所存在的不足之處。
幼兒討論，教師總結(jié)：球可以拍、踢、傳的很多玩法。
三、結(jié)束部分
教師發(fā)球給幼兒，讓幼兒隨意玩。并組織幼兒做放松練習(xí)。
拍皮球體育教案篇二
1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。
2．提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
3．在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握拍球的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)連續(xù)拍球。
1．幼兒人手一個(gè)球。
2．錄音機(jī)、輕音樂(lè)。
1．開(kāi)始部分。
幼兒四散站在場(chǎng)地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。
2．基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來(lái)后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰(shuí)拍得多”。
幼兒聽(tīng)教師的口令拍球。
（4）小結(jié)。
教師表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
3．結(jié)束部分。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作，放松全身，活動(dòng)自然結(jié)束。
：在晨間及下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。
通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。
拍皮球體育教案篇三
此活動(dòng)方案借鑒于“方案教學(xué)”的理論，其主題來(lái)源于幼兒對(duì)生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛(ài)，它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法，其活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，自發(fā)生成和教師適時(shí)、適當(dāng)指導(dǎo)為特征。
此方案分成了三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一產(chǎn)生于晨練中幼兒對(duì)皮球的偏愛(ài)，通過(guò)對(duì)幼兒運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運(yùn)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)收集各類(lèi)皮球的資料，這樣，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。
活動(dòng)二將重點(diǎn)放在皮球的分類(lèi)上，一方面幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和方式將皮球安某一特征分類(lèi)，另一方面對(duì)皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競(jìng)賽項(xiàng)目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養(yǎng)關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)三是在前兩個(gè)活動(dòng)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在玩皮球上，此活動(dòng)以幼兒為主體，主動(dòng)探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗(yàn)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣，使主題得到了升華。
幾個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動(dòng)的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對(duì)后面活動(dòng)刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問(wèn)題推動(dòng)新一輪的活動(dòng)，在具體操作過(guò)程中，各活動(dòng)的時(shí)間是視活動(dòng)效果而定的。
拍皮球體育教案篇四
訓(xùn)練幼兒倒退走的能力，發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
準(zhǔn)備三張報(bào)紙和三個(gè)皮球，三個(gè)幼兒一組，進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報(bào)紙上，讓幼兒背對(duì)著終點(diǎn)線(xiàn)。游戲開(kāi)始后，幼兒倒退著向后拉報(bào)紙，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報(bào)紙，幼兒必須把皮球再放回報(bào)紙上，繼續(xù)前行。
運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
拍皮球體育教案篇五
1、教師多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。
2、朗讀歌詞。
要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。
主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
處理難點(diǎn)：3666┃3555┃。
嘭通嘭通嘭通嘭通。
(先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。)。
6536|523|523|1-‖。
大家玩得多愉快，多愉快。
(唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)"大"字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。)。
4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。
5、邊唱邊拍。
請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí)，教師評(píng)選出冠軍，亞軍，季軍)。
過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢?(學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……)。
設(shè)計(jì)意圖：用孩子最熱愛(ài)的邊唱邊游戲的活動(dòng)，提高了教學(xué)效率。
拍皮球體育教案篇六
1．引出課題，提出要求。
師：今天，有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)要進(jìn)行比賽，瞧！兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了。（出示黑貓和花貓）。
師：比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同？
幼a：顏色不同，有紅的，有綠的。
幼b：大小不同，有大的，有小的。
師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊(duì)，一份給花貓隊(duì)，你想怎么分？
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒按一種特征（大小或顏色）進(jìn)行分類(lèi)。
介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。
（2）幼兒介紹各自分法。
師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？
幼a：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊(duì)，綠皮球分給花貓隊(duì)。
師：誰(shuí)有不一樣的分法？
幼b：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊(duì)，小皮球分給花貓隊(duì)。
（3）數(shù)一數(shù)黑貓隊(duì)和花貓隊(duì)各分到幾個(gè)紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。
3．學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
（音樂(lè)起，出示四只黑貓）。
師：瞧！黑貓隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）。
（1）比一比，黑貓和紅皮球哪個(gè)多哪個(gè)少？
幼a：黑貓多，紅皮球少。
師：你是怎么知道的？
幼b：我是數(shù)出來(lái)的，黑貓有五只，紅皮球有四個(gè)，五比四多。
師：誰(shuí)有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來(lái)。
幼c：我給一只貓分一個(gè)皮球，有一只沒(méi)有皮球，就是貓多皮球少。
師：請(qǐng)你分給大家看。（幼c黑板演示）。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法。
（2）比較花貓和綠皮球的多少。
師：花貓喜歡綠皮球，比比哪個(gè)多，哪個(gè)少？用什么方法一眼就能看出來(lái)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較。
4（音樂(lè)起）比賽馬上要開(kāi)始了，我們一起去看比賽吧。
拍皮球體育教案篇七
1、學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。
過(guò)程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的歡快情緒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
拍皮球體育教案篇八
1、學(xué)會(huì)滾小皮球的技巧，使動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2、培養(yǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的熱愛(ài)，并在游戲中享受與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、增強(qiáng)平衡能力和快速反應(yīng)能力。
4、加強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和謙讓。
一只小皮球。
1、老師示范滾球動(dòng)作，并提示幼兒在滾球時(shí)使用雙手從球后往前推。
2、幼兒和老師手拉手，一起組成一個(gè)圓圈坐下，并一起唱兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)”。
3、老師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。
這個(gè)游戲不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，還提高了滾球的技巧和力度，培養(yǎng)了雙方之間的合作意識(shí)。在這個(gè)游戲中，滾球來(lái)回變成花朵的游戲玩法十分有趣，但我覺(jué)得可以嘗試多種不同的`玩法，讓孩子感受到更多的樂(lè)趣和不同的進(jìn)步。
拍皮球體育教案篇九
： 小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。
為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶(hù)外活動(dòng)《我有一個(gè)大皮球》。
想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)。
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動(dòng)作。
2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣。
3.通過(guò)老師和幼兒共同玩游戲，增進(jìn)師幼感情。
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的大皮球。
邊唱兒歌邊活動(dòng)一下四肢。
動(dòng)一動(dòng)。
動(dòng)動(dòng)頭來(lái)，動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股，扭扭腰。
小手小腳問(wèn)聲好，小腳高興地到處跑。
1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼?dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球。
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗。
請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，自己拍一拍皮球。
說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動(dòng)作。
(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，
2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。
兒歌。
我來(lái)拋，你來(lái)接，大皮球，真好玩。
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
拍皮球體育教案篇十
1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時(shí)用兒歌語(yǔ)句小結(jié)。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳。
3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵(lì)幼兒模仿念兒歌。
4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說(shuō)說(shuō)。
拍皮球體育教案篇十一
教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌時(shí)，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
附兒歌：拍皮球（敘敘）。
大皮球，小皮球，(動(dòng)作：用雙手做出大、小皮球狀)。
拍一拍，跳一跳，(動(dòng)作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)。
拍得輕，跳得低，(動(dòng)作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)。
拍得重，跳得高。(動(dòng)作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)。
拍皮球體育教案篇十二
1．玩一玩。
（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官，發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友，你們?cè)敢鈫?？（幼兒自選一個(gè)喜歡的皮球）請(qǐng)你仔細(xì)看一看、摸一摸、你的排球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣？等會(huì)兒介紹給大家。
幼a：我的皮球?qū)殞氶L(zhǎng)得圓圓的，還有紅綠顏色。
幼b：我的皮球?qū)殞氂灿驳?，上面有一條一條線(xiàn)。
幼c：我的皮球?qū)殞氒涇浀?，癟癟的。
幼d：我的皮球上有一個(gè)小洞洞。（集體找一找）。
……。
師：你們的皮球?qū)殞氄嫫粒际菆A圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。
（2）探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來(lái)玩一玩，看看它究竟有什么本領(lǐng)？（幼兒自由玩球）。
師：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）。皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同的方向的滾動(dòng)？
幼b：因?yàn)槠で蚴菆A圓的。
師：誰(shuí)有不同的玩法？
幼c：我是拍的，皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>
師：因?yàn)榕徘蛴袕椥?，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）。
（3）比較有氣和沒(méi)氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。
幼d：老師我的皮球跳不起來(lái)。
師：為什么有的皮球彈不起來(lái)？（展示有氣和沒(méi)氣的兩種皮球進(jìn)行比較）。
幼a：彈不起來(lái)的皮球軟軟的，癟癟的，它沒(méi)氣。
幼b：彈得高的皮球橫硬，氣很足。
師：原來(lái)沒(méi)氣的皮球彈不起來(lái)，怎樣讓它彈起來(lái)？
幼d：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）。
師：皮球?qū)殞氄嬗腥?，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠(yuǎn)。
2．說(shuō)一說(shuō)。
（1）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的皮球是什么樣的，引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼a：我喜歡花皮球。
幼b：我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。
……。
（2）欣賞兒歌《玩皮球》。
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。
拍皮球體育教案篇十三
觀察形式:計(jì)劃觀察觀察時(shí)間:5月觀察地點(diǎn):幼兒園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地觀察對(duì)象:小班幼兒(共計(jì)46人)觀察現(xiàn)象分析:。
一、從技能掌握情況分析。
1第一類(lèi)幼兒已經(jīng)很好的掌握了拍皮球的技能。
2第二類(lèi)幼兒基本掌握了拍皮球的技能，但是還不能很好的對(duì)球進(jìn)行控制，從而導(dǎo)致人跟著球跑的現(xiàn)象。
3第三類(lèi)幼兒基本學(xué)會(huì)了拍皮球的技能，但是對(duì)球的控制非常不好，用力部位往往使用不夠準(zhǔn)確，有的使用手指力量拍球，有的則用整個(gè)手臂來(lái)打球，手隨球拾起來(lái)的緩沖動(dòng)作以及手腕的彈性用力動(dòng)作掌握不得要領(lǐng)，從而導(dǎo)致節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢，皮球越拍越低，最終停下來(lái)。
4第四類(lèi)幼兒基本沒(méi)有學(xué)會(huì)拍皮球，雖然他們能連續(xù)拍1到5個(gè)，但可以看出皮球根本不是靠他們的手在拍，他們所謂的“拍”就是用手打球，讓球彈起來(lái)就算在拍了，沒(méi)拍幾下球就馬上滾走了，另外他們也沒(méi)有在球稍微遠(yuǎn)離自己時(shí)去追球的意識(shí)。
5第五類(lèi)幼兒根本沒(méi)有學(xué)會(huì)拍皮球，也根本不愿意去嘗試學(xué)習(xí)拍皮球。
二、從幼兒人數(shù)來(lái)分析。
三、從興趣度上分析:從整體情況來(lái)看不盡如人意。班級(jí)中的極少數(shù)孩子能夠較長(zhǎng)時(shí)間地連續(xù)拍球，不喜歡拍球的小朋友大多都不會(huì)拍球，可見(jiàn)越不會(huì)做的事情他們就越不想做，同理，越不會(huì)拍皮球他們就越不想拍，而那些已經(jīng)能熟練拍皮球的幼兒因?yàn)橐呀?jīng)掌握了技能，每天千篇一律地進(jìn)行重復(fù)的動(dòng)作，久而久之自然也失去了興趣。
教育策略:1對(duì)于第一類(lèi)幼兒我對(duì)他們提出了新的要求，讓他們?cè)谂钠で虻倪^(guò)程中探索如何可以拍的更快;給他們進(jìn)行了示范，在拍皮球時(shí)把兩條腿分開(kāi)與肩同寬，稍微彎腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球壓低一些，這樣可以更快，設(shè)計(jì)一些比賽的項(xiàng)目，讓他們進(jìn)行比賽，加大拍皮球的趣味性;讓他們嘗試左右手交替拍球。
2對(duì)于第二類(lèi)幼兒首先要求他們能站在原地拍皮球，盡量不要跟著球走，然后也對(duì)他們提出要求，盡量把皮球壓的低一些。
3對(duì)于第三類(lèi)幼兒，首先，我再次教給他們一些拍皮球的技能，告訴他們拍球時(shí)手一定要用力去拍，教給他們正確的拍皮球姿勢(shì)，尤其是當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮球很低時(shí)使勁用一下力去拍，要求他們盡量把皮球拍高;其次，利用他們好模仿的特點(diǎn)，讓他們?cè)谀７吕蠋熍那騽?dòng)作中感知、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。第三，借助兒歌來(lái)讓孩子了解拍皮球的要領(lǐng):小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍的重，跳的高，拍的輕，跳的低。第四，利用同伴間的影響，請(qǐng)拍皮球進(jìn)步快的小朋友談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn):怎樣才能拍的更加快呢?4對(duì)于第四類(lèi)幼兒，我首先請(qǐng)幼兒雙腳站立的與肩同寬，然后請(qǐng)他們把自己的背稍微的彎下來(lái)一點(diǎn)，把小球放在自己可以拍到的地方，小眼睛管住這個(gè)球，就能把球拍起來(lái)。講解并師范完后，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行拍球，先請(qǐng)他們一下一下地拍，拍一下便把球抱住，但在拍這一下時(shí)一定要用力去拍，當(dāng)他們能熟練的拍一下時(shí)便讓他們兩下兩下地拍，接著再讓他們?nèi)我獾淖约喝ヅ?，有些幼兒就有了明顯的進(jìn)步，知道球要跑了，馬上就把它拍回來(lái)，不讓球逃跑同樣借助兒歌來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育。鼓勵(lì)孩子自己數(shù)數(shù)，只要超過(guò)五個(gè)老師便獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，以激發(fā)孩子練習(xí)的興趣。其間我也不忘一個(gè)勁地鼓勵(lì)孩子拍起來(lái)，幫助站姿不對(duì)的幼兒學(xué)習(xí)正確的站姿，幫助手掌用力不對(duì)的幼兒學(xué)習(xí)空拍，知道拍球的用力點(diǎn)是五根手指而不是掌心用力，并提醒個(gè)別幼兒盡量用右手來(lái)拍等等。
5對(duì)于第五類(lèi)幼兒，首先我先手把手耐心的教他練習(xí)拍皮球，可這個(gè)孩子仍然不愿意學(xué)習(xí)，我又耐心的詢(xún)問(wèn)他不愿意拍皮球的原因，可他只告訴我一句話(huà):“我不想拍!”在我的再三耐心詢(xún)問(wèn)下，他才說(shuō):“我怕小朋友笑話(huà)我不會(huì)拍?！蔽蚁胛也荒茉偃タ桃獾囊蠛⒆尤ヅ钠で?，以免給孩子造成一定的恐懼，我應(yīng)該首先去激發(fā)孩子對(duì)皮球的興趣，只要孩子喜歡上了皮球，自然而然當(dāng)抱著皮球時(shí)便會(huì)下意識(shí)的去拍兩下的，于是我說(shuō):“那咱們不拍皮球了，老師和你用皮球玩其他的游戲，好嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我便和她玩起了其他的皮球游戲，孩子玩的非常開(kāi)心，當(dāng)孩子和我玩了一會(huì)后，我便要求孩子嘗試拍一下，然后我們?cè)偻嫫渌挠螒?，孩子毫不猶豫的便拍了一下皮球?？梢?jiàn)孩子對(duì)皮球已經(jīng)沒(méi)有那樣的恐懼了。離園時(shí)我又和家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，希望家長(zhǎng)在家多和孩子玩球類(lèi)游戲，并多鼓勵(lì)孩子練習(xí)拍皮球，因?yàn)楹⒆硬辉冈谟變簣@練習(xí)，他是不愿意小朋友看到他不會(huì)拍，而畢竟在家里只有他一個(gè)人，也不用害怕別人會(huì)笑話(huà)他，加之在家父母可以對(duì)孩子一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)，我想在孩子學(xué)會(huì)拍皮球前，我不應(yīng)該再去強(qiáng)求孩子在幼兒園拍皮球，在幼兒園孩子們玩皮球時(shí)，我也不要去太多的關(guān)注他拍皮球的情況，以免給他造成一定的心理負(fù)擔(dān)，讓他逐漸地適應(yīng)。
自我反思:1興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn)，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn)，從而來(lái)達(dá)到目的。很多時(shí)候，我們都只是憑經(jīng)驗(yàn)，按***慣去組織活動(dòng)，教育孩子，沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)幼兒真正需要的是什么，所開(kāi)展的活動(dòng)是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。其實(shí)，在活動(dòng)中，我們應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺(jué)到幼兒的變化，并從中找出變化的根源，及時(shí)反思，變換形式，滿(mǎn)足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。
2教師并不是活動(dòng)中唯一的指導(dǎo)者，幼兒之間的互動(dòng)、合作、交流也是十分重要的教育資源。教師適宜的指導(dǎo)，同伴間相互的影響，激發(fā)幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)、練習(xí)都是缺一不可的。
3針對(duì)于一些特殊的孩子，教師一定要真正的走進(jìn)幼兒的心靈深處，了解幼兒真實(shí)的想法和需要，從而采取積極有效的措施。
4當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子存在的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該教給孩子正確的解決問(wèn)題的方法和技能。不由得，我想起了一句話(huà):琴是彈出來(lái)的，舞是跳出來(lái)的，球是拍出來(lái)的。水滴石穿，熟能生巧，道理都是一樣的。我想:多練肯定是有長(zhǎng)進(jìn)，相信，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，孩子能夠有更出色的表現(xiàn)。
拍皮球體育教案篇十四
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng)，他說(shuō)請(qǐng)小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。(多媒體播放樂(lè)曲)。
2、聽(tīng)完后回答。(可以各抒己見(jiàn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案)。
3、小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實(shí)物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)。
4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。
5、揭示曲名。
師：這首樂(lè)曲的名字剛才有好多小朋友用自己的`動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個(gè)乒乓球)。
師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn))。
(多媒體顯示我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的場(chǎng)面，我國(guó)奧運(yùn)健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)那一刻激動(dòng)、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放《國(guó)歌》，教師做適當(dāng)講解。)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞運(yùn)動(dòng)音樂(lè)，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。
五星紅旗》。
師：請(qǐng)剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿。
姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲，讓我們?cè)凇段逍羌t旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)吧!
多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫(huà)面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的一瞬間。(鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著音樂(lè)邊唱邊體會(huì)歌曲情緒，把課堂推向高潮。)。
師：小朋友們，當(dāng)國(guó)歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來(lái)呼喊"五星紅旗，我們的國(guó)旗，我們熱愛(ài)您"(學(xué)生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《五星紅旗》的欣賞，升華對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
拍皮球體育教案篇十五
每天晨練的自由活動(dòng)時(shí)間，大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒(méi)選到皮球或皮球沒(méi)氣來(lái)找老師幫助。鑒于幼兒喜愛(ài)皮球以及皮球有多種玩法，我們便設(shè)計(jì)了《好玩的皮球》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識(shí)新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。
拍皮球體育教案篇十六
寶寶能拍1-2下跳動(dòng)的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
大皮球人手一個(gè)，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
一、扮演拍球的人，請(qǐng)寶寶做皮球，玩拍皮球的扮演游戲。
--說(shuō)拍一拍時(shí)，請(qǐng)寶寶跳起來(lái)。
--游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂(lè)趣。
二、請(qǐng)寶寶自取一個(gè)大皮球。
先自由地玩抱皮球游戲。
三、示范拍球方法，引導(dǎo)寶寶嘗試拍1-2下跳動(dòng)的球。
--引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。
--邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動(dòng)的高低，速度改變拍的力度。
四、請(qǐng)寶寶練習(xí)拍球。
--引導(dǎo)寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
--可站在能力稍弱的'寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習(xí)往下拍的動(dòng)作。
五、放松游戲，結(jié)束活動(dòng)。
拍皮球體育教案篇十七
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問(wèn)。（為什么老師在教室拍皮球?）。
（二）：師：活動(dòng)過(guò)程：宣布比賽規(guī)則：
1、幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2、先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對(duì)較好的，隨后進(jìn)行決賽。
3、選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對(duì)，最后三名為獲勝者。
4、教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，及鼓勵(lì)沒(méi)有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
（三）最后教師要對(duì)次次活動(dòng)做最后的總結(jié)，在比賽的過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評(píng)的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評(píng)不遵守規(guī)則或講話(huà)的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話(huà)的小朋友。
拍皮球體育教案篇十八
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。
2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。《小手拍拍》音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
(一)游戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)。
(二)初步學(xué)習(xí)拍球。
1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。
4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
拍皮球體育教案篇十九
1、掌握滾小皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
拍皮球體育教案篇二十
1.學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)重難點(diǎn)：
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好。
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:“剛才的兒歌好聽(tīng)嗎?我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?”大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大，小小(重復(fù)上面的動(dòng)作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)(自由動(dòng)作)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4.全體幼兒一起做動(dòng)作。
三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無(wú)論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對(duì)小朋友的吸引力和他們對(duì)感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動(dòng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲;。
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;。
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;。
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
拍皮球體育教案篇二十一
游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
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