教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),可以幫助教師合理安排課堂時間和教學(xué)內(nèi)容。教案中的教學(xué)評價應(yīng)當(dāng)客觀公正,能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和問題。以下是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案范文,它們的教學(xué)設(shè)計深入淺出,條理清晰。
葫蘆絲的教案篇一
1、會自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
1、準(zhǔn)備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
2、有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
一、談話導(dǎo)入
2、交流討論:幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。
你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞藝術(shù)花瓶,激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語:這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?
2、感受瓶口印畫的操作方法。
(1)引導(dǎo)語:小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)
(2)小結(jié):小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語:讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo),提供助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創(chuàng)意的作品,拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。
葫蘆絲的教案篇二
學(xué)習(xí)團(tuán)泥球的技能。
冰糖葫蘆圖片,橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。
一、好看的冰糖葫蘆。
出示冰糖葫蘆:小朋友看,這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過嗎?這是怎么樣的?(由一個一個圓圓的糖球串起來的,甜甜的)
二、制作冰糖葫蘆。
1、出示范例作品:老師這里也有一串冰糖葫蘆,你知道是怎么做的嗎?示范制作方法:先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊,再將兩塊泥分別分成相等的兩塊,把分開的一塊泥放在手上,用另一只手的手心壓在泥團(tuán)上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán),這就叫團(tuán)圓。團(tuán)好一個就放在旁邊再做下一個。團(tuán)圓時,一定要繞圈搓圓,做完后用小棒從中間將一個一個的冰糖球串起來。
2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團(tuán)圓,大小要差不多,注意桌面保持清潔,每次取泥不要過大,搓時要繞圈用力搓。
三、結(jié)束活動。
1、幼兒作品,并進(jìn)行展示。
2、帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料。
葫蘆絲的教案篇三
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,讓學(xué)生了解“葫蘆”。(了解葫蘆的莖、藤、葉、花、果,認(rèn)識生字“葫蘆”。)。
葫蘆用處這么大,你想要嗎?板書課題:我要的是葫蘆。
這里面的“我”當(dāng)然不是你們,是誰呢?他得到了葫蘆嗎?我們還是去看看這個故事吧!
葫蘆絲的教案篇四
活動目標(biāo):
1、對生活中物品的數(shù)量感興趣,有好奇心。
2、能正確地握筆、畫線,完成操作任務(wù)。
3、學(xué)習(xí)用連線對應(yīng)比較的方法,比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片,彩筆若干。
活動過程:
1、教師出示圖一,提問:這是什么?你吃過糖葫蘆么?糖葫蘆是什么味道的?由此導(dǎo)入活動。
2、教師引導(dǎo)幼兒比一比,哪串糖葫蘆多。
(1)引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較,說說第一幅圖中,兩串糖葫蘆有什么不一樣?
(2)示范圖一,用連線對應(yīng)比較的方法,引導(dǎo)幼兒觀察,并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多,哪串少。
3、幼兒連一連,比一比。
用連線的方法,完成《幼兒讀物、科學(xué)》中《連一連,比一比》的練習(xí),看誰完成的又快又好。
教學(xué)反思。
1、在備課時我認(rèn)為小班的幼兒動手能力較差,因此選用了《逛超市》的游戲,但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。
2、在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆,通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆,使幼兒收獲很大。
3、活動前我準(zhǔn)備的不是很充分,冰糖葫蘆的卡片模型有些少,到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到,心情很不好。
4、活動中我給了幼兒充分的自由空間,讓他們自由摸索,使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理,并同時也激發(fā)了幼兒的興趣,因此幼兒配合得很好。
5、如果讓我重新組織這堂活動,我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中,這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議,我在幼兒分組活動時應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配,這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識,平時要多從幼兒的角度出發(fā),更多地了解幼兒的'內(nèi)心需要。
葫蘆絲的教案篇五
活動目標(biāo):
1、幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途,并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進(jìn)行裝飾。
2、了解葫蘆的生長過程。
3、幼兒樂于探索,能大膽表達(dá),在活動中感受葫蘆的有趣,從而產(chǎn)生愛葫蘆的情感。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:葫蘆娃動畫片;實(shí)物葫蘆、卡紙、雙面膠、絨條、彩紙;葫蘆食品圖片;葫蘆小制作圖片;葫蘆兄弟主題曲音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動重難點(diǎn):
幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途,并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進(jìn)行裝飾。
活動過程:
一、觀看葫蘆兄弟動畫片引出葫蘆。
二、出示葫蘆讓幼兒觀察葫蘆的特征。
三、了解葫蘆里面的秘密。
四、葫蘆的生長過程。
五、葫蘆的種類。
六、葫蘆的用途。
1、可以用來做各種菜肴。
2、做各種工藝品。
七、裝飾葫蘆。
給幼兒提供各種材料如:卡紙、絨條、彩紙給葫蘆娃娃進(jìn)行裝飾。
八、分享活動成果:帶上葫蘆娃娃照相、跳舞。
活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒種葫蘆。
活動反思:
幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象,教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領(lǐng)幼兒多視角,多通道參與體驗(yàn)活動,讓幼兒用紙條當(dāng)藤,讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn),有效支持兒童富有個性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌握不夠好,所以有些畫面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫,效果可能更好。
葫蘆絲的教案篇六
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動作。
4、體會創(chuàng)造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,ppt。
一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。
1、師:今天老師帶來了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?
2、幼:……
3、師:對,小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。
二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt,了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。;本文各色的球都要團(tuán)幾個。
(2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個接一個地串起來,注意要一個和一個有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導(dǎo)和示范,同時可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品,總結(jié)評價,結(jié)束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚(yáng)。結(jié)束時,讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
葫蘆絲的教案篇七
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動作。
4、體會創(chuàng)造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
活動準(zhǔn)備:各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,ppt。
一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。
1、師:今天老師帶來了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?
2、幼:……
3、師:對,小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。
二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt,了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個。
(2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個接一個地串起來,注意要一個和一個有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導(dǎo)和示范,同時可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品,總結(jié)評價,結(jié)束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚(yáng)。結(jié)束時,讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
教學(xué)反思
1、該活動設(shè)計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。
2、活動過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
葫蘆絲的教案篇八
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、ppt課件
師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什么呀?
幼:糖葫蘆。
師:你看到的糖葫蘆長什么樣子呀?誰來說說看?
幼兒自由表述。
師小結(jié):紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。
師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?
幼:喜歡。
(評析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調(diào)動起幼兒們的積極性。)
幼:不會。
師:那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的?
播放視頻,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
(評析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中,并初步知道團(tuán)泥的基本技能。)
1、教師示范制作糖葫蘆。
師:你看到是怎么做的嗎?誰來說說看。
幼兒自由表述
師:那吳老師先來試一試,看看做的對不對。
教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
(評析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。)
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對不對?
幼:對。
師:你喜歡嗎?
幼:喜歡。
師:哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的?
師:那你會做了嗎?我們一起來試一試,要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。
(評析:通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,完善第二個目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動中。)
師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?
幼兒自由表述。
(評析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。)
師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。
葫蘆絲的教案篇九
每天放學(xué)后,總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆?捕捉到孩子的這個興趣點(diǎn)以后,我準(zhǔn)備許多糖葫蘆的圖片,雖然,孩子們對于糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限,但興趣依舊濃厚。在活動中,孩子們又談到了糖葫蘆,我隨口問到“喜歡什么水果做的糖葫蘆呀?”他們七嘴八舌地講了很多,有的說橘子的做;有的說蘋果做的;有的說大棗和葡萄的,最后,他們發(fā)現(xiàn)用各種水果可一制作許多不同口味的糖葫蘆。于是,這一活動內(nèi)容便產(chǎn)生了。我制作了許多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜歡吃的水果糖葫蘆。
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,制定了以下幾個目標(biāo):
1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片,探討制作材料和方法,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2.引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、動手操作能力,體驗(yàn)活動的樂趣。
《綱要》中明確指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)(注重能力培養(yǎng),通過自主學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。)服務(wù)的。而教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實(shí)到幼兒身上的。其中,目標(biāo)從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神,即目標(biāo)注重全面性。
1.水果貼紙、小棒若干。
2.冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。
3.課件
由于小班幼兒動手能力比較差,因此,探索制作糖葫蘆的方法就成了此次活動的重點(diǎn)。
難點(diǎn)是根據(jù)幼兒的不同情況,培養(yǎng)他們探索和嘗試以粘貼糖葫蘆
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物,想不想知道里面是什么呀?(通過禮物激發(fā)幼兒的興趣)
看是什么?你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎?看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆?(幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆,都爭先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友)
葫蘆絲的教案篇十
(1).選擇自己喜歡的方式自由練讀第二、三段。
(2).指名說說為什么可愛的小葫蘆最后會掉下來呢?
提示:同學(xué)們說得真不錯!想聽聽葫蘆兄弟是怎么說的嗎?(課件出示:葫蘆兄弟的話)。
(3).討論:聽了葫蘆兄弟的話,誰能把剛才的問題回答得更好呢?指名說。
(4).指導(dǎo)有感情朗讀第二、三段。(結(jié)合學(xué)習(xí)盯、鄰)。
師范讀生模仿讀多種形式練讀。
你們喜歡這個種葫蘆的人嗎?為什么?
葫蘆絲的教案篇十一
1、嘗試按照一定的規(guī)律串冰糖葫蘆。
2、體驗(yàn)幫助老爺爺制作冰糖葫蘆的快樂。
1、ppt、背景音樂
2、幼兒人手一份操作材料:冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤等。
一、借助故事導(dǎo)入冰糖葫蘆:激起幼兒活動的興趣。
1、這是誰?他車上有什么?
2、老爺爺車上的是一串串的冰糖葫蘆,那么他要做什么呢?(賣冰糖葫蘆)
二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規(guī)律:能發(fā)現(xiàn)并說出冰糖葫蘆的排列規(guī)律。
1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆?
2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規(guī)律的哦,我們來看他是怎么串的?
aabaab:
abbabb:
abaaba:
三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆:按一定的模式排列水果,制作冰糖葫蘆。
1、提出制作冰糖葫蘆的操作要求。
2、介紹幼兒自己制作的經(jīng)驗(yàn)。
四、享受賣冰糖葫蘆:體驗(yàn)幫助別人的快樂。
中班第一學(xué)期的孩子,他們在小班的時候就已經(jīng)接觸并學(xué)會了“abab”和“abcabc”比較簡單的排序形式,我旨在今天的《水果冰糖葫蘆》活動中讓孩子們能夠進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)掌握新的排序形式“abbabb、aabaab”和“abaaba”。通過我在活動前的預(yù)設(shè),我覺得“abaaba”這樣的形式是最難的,果然在活動中孩子們的現(xiàn)場操作中也出現(xiàn)了這樣的情況,幼兒會把這種形式排成“abababaaa”,因?yàn)榻o孩子們的水果是限制的,兩種水果,一種三個,另一種六個。我選擇的糾錯方式是孩子們展示水果冰糖葫蘆的時候一起糾錯。我覺得這樣的活動素材還非常適合投放進(jìn)個別化學(xué)習(xí)活動中,內(nèi)容除了冰糖葫蘆還可以換成其他的內(nèi)容,比如燒烤產(chǎn)品等。另外,也可以滲透進(jìn)角色游戲,卡一個糖葫蘆商鋪,讓幼兒能夠?qū)W習(xí)和游戲雙效結(jié)合,達(dá)到快樂得學(xué)習(xí),當(dāng)然活動中還有一些細(xì)節(jié)需要我進(jìn)一步反思。
一、教案的修改和課件的調(diào)整
本次活動我得到的素材是一份教案和課件,但是我并沒有做拿來主義者,而是自己仔細(xì)研讀了教案,分析教案。首先,我讀了原本的教案后,發(fā)現(xiàn)兩個問題,一、教案的敘述太過于拖沓,有許多教師瑣碎的語言在其中,讓教案的環(huán)節(jié)不清晰了,為此,我把教案進(jìn)行了精簡,并且對每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行了意圖說明,那么拿到教案的老師都能夠一目了然得知道本次活動的思路和脈絡(luò);二、原本的教案教師的總結(jié)中提到“老爺爺用的是找好朋友的辦法。”但是并沒有明確表達(dá)“三個水果一組”這一點(diǎn),讓幼兒在前兩種規(guī)律“abbabb”和“aabaab”的例子中,并沒有明確這一點(diǎn),會影響幼兒的操作,所以在我的總結(jié)中提到了“三個一組”,第三種規(guī)律“abaaba”,其實(shí)是本次活動的難點(diǎn),而原教案中的教師總結(jié)這種方法的時候用了和前兩種一樣的形容,孩子不容易發(fā)現(xiàn)兩個一樣的水果夾著一個水果的規(guī)律,對于這一點(diǎn)我也做了適當(dāng)調(diào)整。
二、活動材料的實(shí)踐反思
活動材料的設(shè)計花了很多心思,也要謝謝搭班老師的鼎力幫助,才能讓我有更多的時間研讀教案。當(dāng)然,在實(shí)踐活動中,我也發(fā)現(xiàn),冰糖葫蘆上的雙面膠粘性太強(qiáng),不利于幼兒進(jìn)行修改,這一點(diǎn)可以進(jìn)一步調(diào)整,當(dāng)然也因此讓我明白,活動中除了教師和幼兒的互動是重要的,幼兒和材料的互動也是至關(guān)緊要的,因?yàn)檫@更是孩子主體性的表現(xiàn)。
另外,有教師向我提出了為什么不多一些水果,讓幼兒排出更多的規(guī)律呢?并且教案中的目標(biāo)也只是提到“一定的規(guī)律”,那么是否應(yīng)該有更多自由發(fā)揮的機(jī)會?我在這里有兩方面思考,首先,幼兒對于三個一組的排列接觸得還不夠,并且本次活動中單列出“兩種水果三個一組”是有限的,并且也是對幼兒將來長遠(yuǎn)得接觸到“排列組合”做一個基礎(chǔ),我是希望給孩子精細(xì)一點(diǎn)的知識鋪墊,而不是籠統(tǒng)得排序。當(dāng)然,這也是個人比較粗淺的想法,不夠全面,至于目標(biāo)1的表述,我也在思考如何敘述更為貼切,望大家給出寶貴意見。
三、師幼互動現(xiàn)場反饋
本次活動的師幼互動,我個人覺得還不夠有火花,首先孩子還不夠放得開,這一方面是我個人和幼兒一起接觸數(shù)活動的機(jī)會較少,對幼兒數(shù)學(xué)能力了解得也不全面;另外,三個一組排序其實(shí)可以在個別化學(xué)習(xí)中有所接觸,比如排出前部分,讓幼兒補(bǔ)上后續(xù)的排列,那么孩子會有更多自己想要表達(dá)的意見。其次,部分幼兒對于“abaaba”這一種規(guī)律的理解還不夠明了,排著排著出現(xiàn)了“ababab”的形式,對于這一點(diǎn)的糾錯過程多了一些,我當(dāng)時很不忍心不一一解釋,我覺得可以在操作環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo)的時間多一點(diǎn),另外就像老教師們說的,可以活動后對個別幼兒進(jìn)行單獨(dú)引導(dǎo)。
葫蘆絲的教案篇十二
1、繼續(xù)鞏固畫圓、在一定范圍內(nèi)涂色的方法,學(xué)習(xí)在一直線上畫圓形成一串糖葫蘆。
2、鼓勵幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,提高繪畫能力。
1、糖葫蘆圖片。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
糖葫蘆是什么樣子的?還看過別的顏色的糖葫蘆嗎?
引導(dǎo)幼兒小結(jié):糖葫蘆是一個一個圓圓的山楂串成的,有的紅,有的綠,還有的黃黃紅紅。
教師示范作畫方法:先畫好一根直線做竹簽,可以從上到下,也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開始畫圓圓的小山楂,可以先畫圓,然后再里面涂色,也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個接一個,每個山楂差不多大,記住在另一端要留開握手的地方。
1、提醒幼兒先畫竹簽再畫圓山楂,在給山楂涂色的時候要均勻、飽滿。
2、鼓勵幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。
3、提醒幼兒要注意保持畫面的整潔。
1、挑選幾幅整體效果比較好的作品,引導(dǎo)幼兒從畫面布局、整潔度,涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。
2、指出幼兒作畫中的不足。
葫蘆絲的教案篇十三
(一)談話導(dǎo)入:
同學(xué)們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎?今天我們學(xué)習(xí)一個有關(guān)葫蘆娃的故事,故事的題目就叫:我要的是葫蘆。(板書課題,齊讀)。
(二)指導(dǎo)看圖,觀察,比較:
首先請同學(xué)們看兩張葫蘆娃的圖片,找一找,這兩張圖片有哪些不同的地方?(課件出示兩幅圖,比較、說話師相機(jī)板書)。
(三)設(shè)疑、朗讀感悟:
請同學(xué)們選擇自己喜歡的方法,把整個故事讀一讀,并找一找,故事的哪一段是寫第一幅圖的,哪一段是寫第二幅圖的。(讀讀、找找)。
葫蘆絲的教案篇十四
孩子們對玩泥非常感興趣,每次泥塑活動都玩得很開心。孩子們在玩橡皮泥的過程中,自然地了解到橡皮泥的特征。通過自己的主動探索,去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此,我們設(shè)計了活動。
1、初步掌握團(tuán)圓的方法。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
重點(diǎn):掌握團(tuán)圓的方法。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)穿的技能。
紅色橡皮泥、泥工板、小盤、木棍兒
1、放歌曲《冰糖葫蘆》引出課題。
2、教師:我們剛才聽到這首歌的名字叫什么?我們吃過冰糖葫蘆嗎?請幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
教師:今天,我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆
1、教師示范講解:取橡皮泥一大塊,在手中搓動變軟后,分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動團(tuán)圓,使其成為其中的一個“山楂”,將團(tuán)好的“山楂”放在小盤里,繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。
3、團(tuán)了足夠的“山楂”后,用一根木棍兒將“山楂”一個接一個地插好,使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時,注意安全。
分組進(jìn)行角色游戲,賣糖葫蘆。
1、該活動設(shè)計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。
2、活動過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
葫蘆絲的教案篇十五
1.會認(rèn)葫、蘆、藤、哇、盯、鄰6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句的不同語氣。
3.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
有感情朗讀,領(lǐng)悟寓意。
課前準(zhǔn)備:
制作課文插圖課件。
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