總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題,并找到解決問題的途徑和方法。在寫總結(jié)之前,先進行資料收集和整理是非常重要的。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
美國一行,從東部到西部,在蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué),ap及api機構(gòu)和舊金山州立大學(xué)進行了四周的學(xué)習(xí),收獲頗深,感謝學(xué)校和學(xué)院給我們這樣的機會,使我們開闊眼界,學(xué)習(xí)到國外先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,對今后的'工作會有很大的指導(dǎo)和借鑒。
作為一名教師,在學(xué)習(xí)中,我最關(guān)心的是美國的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是如何組織教學(xué),建設(shè)課程和實施教學(xué)評價的,這些問題我都在所到的學(xué)院和機構(gòu)得到了答案。
以學(xué)生為中心我們已經(jīng)談了很多年,今天我們走到美國,發(fā)覺他們也是在談以學(xué)生為中心,但是他們的以學(xué)生為中心與我們的有著很大的不同,在蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué),對參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生建立了全面的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng),首先他們有一批方程專業(yè)的咨詢?nèi)藛T,為新入學(xué)的學(xué)生提供諸如:注冊、財政支持、選擇課程、缺乏數(shù)學(xué)和寫作知識、帶學(xué)分學(xué)習(xí)和不帶學(xué)分學(xué)習(xí)等等諸多問題的咨詢,使學(xué)生從感情上愿意選擇他們。在課程學(xué)習(xí)上,設(shè)有課程的體驗版,開課時間提前通知學(xué)生,錯開開課時間、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃等等,對比蘇爾藍(lán)學(xué)院的辦學(xué)思路,我認(rèn)為我們做的很是不夠,我們的“為中心”更像浮在表面。當(dāng)然我們有著於他們的不同之處,我們的學(xué)生人數(shù)足夠的大,大的是他們不可想象的,但是從教學(xué)理念上我們太不如他們了。
(2)撰寫報告300字以上,且與題目相關(guān)5分,
(3)回答正確,且有創(chuàng)建性再加5分。這樣非常具體,且可操作性和可評判性,學(xué)生的每項學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都很明確,也會知道自己的努力會得到什么樣的成績。再有,在蘇爾藍(lán)大學(xué)院大學(xué)和舊金山州立大學(xué)的學(xué)習(xí)訪問中,我們考察到,這兩個學(xué)校的課程教學(xué)大綱與我們課程的教學(xué)大綱編寫的方式完全不同,我們的大綱編制是給學(xué)科專家看的,而美國學(xué)校的課程大綱的編制是給學(xué)生看的,是真正的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)文件,學(xué)生按照大綱要求,會很明確的知道自己該怎么去學(xué),而我們在課程的論壇中經(jīng)常要回答學(xué)生提出的類似“這門課程該如何去學(xué)”的問題,說明我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面還是很有差距的。
網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)是我們學(xué)校目前的中心工作,本人現(xiàn)在也在幾門網(wǎng)絡(luò)核心課程的建設(shè)中,所以這次美國之行,我特別關(guān)心他們的網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè),在蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué),他們的課程理念是重視內(nèi)容的選擇,內(nèi)容的實現(xiàn)及學(xué)生便于使用,要用有效的內(nèi)容吸引學(xué)生。在建設(shè)課程的機制上,建立一門網(wǎng)絡(luò)課程首先要成立一個課程組,這個課程組要由幾部分人組成:課程老師,編輯人員和課程制作人員,在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程時并不是由教師單獨設(shè)計完成,而是有一個團隊,一個強大的團隊共同設(shè)計、建設(shè)。對于國開來講,網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)無疑是一項重要工作,我們需要建立一個專門的網(wǎng)絡(luò)課程研究與設(shè)計部門(可以放在遠(yuǎn)研或者其它部門),這個部門專門研究網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)理論、設(shè)計及工具應(yīng)用等,在進行網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與建設(shè)過程中給予教師以理論、技術(shù)及方法的指導(dǎo)。我覺得這個建課機制值得我們借鑒,作為老師,我們現(xiàn)在最大的困惑是希望現(xiàn)在制作網(wǎng)絡(luò)課程可以上一個新的臺階,我覺得這就需要集團隊的力量,集新技術(shù),新理念的參與。我們現(xiàn)在的團隊大都是教師和在線技術(shù)人員組成,課程的設(shè)計僅停留在教師對課程內(nèi)容的理解和當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)格式,所以在網(wǎng)絡(luò)課程制作中,老師往往感到力不從心,我覺得蘇爾藍(lán)大學(xué)的課程制作經(jīng)驗值得我們借鑒,網(wǎng)絡(luò)課程的制作應(yīng)該是學(xué)校的事情,應(yīng)該建立一個更有利于的課程建設(shè)的制作機制,老師在課程建設(shè)中更多的是注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,而課程欄目的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)及各種學(xué)習(xí)功能的設(shè)置應(yīng)該由教育設(shè)計專家參與,(每次課程審定時,總有遠(yuǎn)程教育專家參與,為什么在制作中,沒有遠(yuǎn)程技術(shù)人員的參與和指導(dǎo)?)。
以教學(xué)為中心是我們多年以來的辦學(xué)理念之一,我們也做了很多的具體工作,我們的遠(yuǎn)程教育研究所的研究成果也獲得了各種國家級,省部級的獎項,但是這次美國之行我們深深體會到怎樣才叫以學(xué)生為中心去做教學(xué)工作,在蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)從學(xué)校的董事會,到各類直接教學(xué)和間接教學(xué)部門都把教學(xué)工作放在首位,一切圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成功進行研究和探索,例如,蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)的科研機構(gòu)進行的研究項目有對學(xué)生進行有效分析,即對學(xué)生構(gòu)成、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)條件等進行分析,根據(jù)分析數(shù)據(jù),研究解決的方案,提供給教學(xué)部門,有針對性的進行課程設(shè)計、開展教學(xué)工作,按照學(xué)生的需求來設(shè)計課程。例如,根據(jù)研究與實踐,成人學(xué)生希望能在6至8周的時間內(nèi)完成一門課程的學(xué)習(xí)。所以蘇爾藍(lán)大學(xué)把所有的網(wǎng)絡(luò)課程都設(shè)計5-8周,而且分批進行課程的改造。再有,通過對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大困難是寫作能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,由此學(xué)校專門制定計劃,幫助學(xué)生補習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容,他們是通過減少學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的成功率。在課程內(nèi)容的設(shè)置上,學(xué)校的宗旨是讓學(xué)生學(xué)到有用的知識,為此學(xué)校進行了大量且深入的社會調(diào)查,在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置教學(xué)重難點,聘用企業(yè)第一線的專家進行授課,對所有教師進行崗前教學(xué)培訓(xùn)等等,所有這些舉措使得他們的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性強,學(xué)的東西實用性強,畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率隨之上升,學(xué)校的聲譽也由此得到了很好的認(rèn)可。在蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué),校方關(guān)注的是學(xué)生的保持率和畢業(yè)率,對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采取積極地、有效的幫助,近年來蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)的入學(xué)率不斷提升,在州和美國教育部的學(xué)校排名也不斷前提。
(1)教育學(xué)生使用圖書館的資源,學(xué)會查找信息;
(2)幫助教師達(dá)到信息的掃盲;
(3)開展并管理圖書館的各種資源提供各種服務(wù)。線上圖書館有106套數(shù)據(jù)庫,所有信息都在其中,在此之上還有一個更高的軟件,通過網(wǎng)上提供大量的電子圖書,可以把老師授課所需要的材料準(zhǔn)備好變成網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料的部分,直接掛在網(wǎng)上,對于學(xué)生,學(xué)校圖書館研究出學(xué)生喜歡的使用的搜索系統(tǒng),不但為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的資料,而且在學(xué)生學(xué)習(xí)中提出問題,圖書館就可以馬上提供答案,圖書館有10位老師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供24小時的服務(wù)。學(xué)校還專門設(shè)置了一門詣在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的課程“如何使用圖書館”,作為本科和研究生的必修課,這門課程的設(shè)置對學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都是會起到非常積極的作用。由此我想到了我對的圖書館認(rèn)識,在大學(xué)里我認(rèn)為圖書館的作用就是借閱圖書,現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)不僅僅是借閱了圖書、查找資料了,隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,圖書館應(yīng)該遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮積極的作用,幫助老師去利用和使用館藏資源,幫助學(xué)生掌握查找文獻(xiàn)和信息的方法及手段。蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)的圖書館就應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
美國的一個月,的確感想多多,總結(jié)出一些收獲和感想,我想對今后我的課程建設(shè)和教學(xué)研究都會有積極的促進作用。當(dāng)然也希望學(xué)校能夠讓更多的老師出去看看??梢蕴岣呓處煹难劢?,開闊思路,使得國家開放大學(xué)的事業(yè)有更大的發(fā)展。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
博高等教育新加坡(kaplan)開始學(xué)習(xí)語言一直到大學(xué)本科畢業(yè),之后留在新加坡工作,已近四載,在這幾年的時間里,給我留下了很多美好的回憶,同時也成就了我許多的夢想。
英語障礙:6個月后英語達(dá)人。
剛來kaplan的時候英語基本并不怎么好,特別是在聽和說方面顯得非常的薄弱。那個時候?qū)覍沂艽?,但是我從來沒有對自己懷疑過,因為我相信天道酬勤的道理。于是,我并沒有向困難低頭,我越發(fā)努力,并且還幸運得到了英語老師的幫助。事實上,kaplan的老師都很和藹,非常歡迎學(xué)生來主動提出問題。在兩者條件的作用下,6個月后,我驚喜的發(fā)現(xiàn),我的語言水平得到了突飛猛進的提高,聽說讀寫變的那么的流利和順暢。這讓我更加充滿了自信和學(xué)習(xí)的動力。
專升本科:考驗人的決心毅力。
大專的課程對我來說非常的簡單,懷著愉快的心情秉著堅定的信念很快就順利的拿到了大專文憑。對我來說最大的挑戰(zhàn)是進入大學(xué)本科課程階段的學(xué)習(xí),這個過程非常的考驗人的決心和毅力。因此不僅僅是語言過關(guān)就萬事大吉了,而更需要我們自主的學(xué)習(xí)和充分的剖析,來吸收商業(yè)理論概念知識,理解商業(yè)法律法規(guī),分析每一個不同的案例并加以比較和總結(jié),最后是理論與實際的相結(jié)合。這一系列的過程都需要細(xì)細(xì)的去領(lǐng)會以此轉(zhuǎn)化為自己的知識。
可親又幽默風(fēng)趣,他也時常檢查和修改我的論文,激勵我們要在原有的基礎(chǔ)上開發(fā)新的思維,不斷的創(chuàng)新。
樂活態(tài)度:做到最好掛嘴邊。
我在新加坡留學(xué)期間,經(jīng)常會從新加坡人的談話中聽到“做到最好”或者建立“精英機構(gòu)”這樣的詞語。kaplan的老師說為了能讓國民接受到很好的教育,新加坡政府大力投資基礎(chǔ)教育設(shè)施,所以新加坡中高等院校的教育設(shè)施都非常棒。在我生活的kaplan有最先進的試驗設(shè)備、先進的圖書館并以優(yōu)厚的待遇吸引來自西方國家的老師。所以總的來說新加坡的教育水平和西方國家一樣非常高。學(xué)生在這里同樣能受到最好的并被世界上好多大學(xué)以及西方雇主認(rèn)可的教育。我所就讀的專業(yè)就是新加坡楷博高等教育(kaplan)與國立南澳大學(xué)的聯(lián)辦課程。
實現(xiàn)夢想:新加坡公司向我伸出橄欖枝。
我很喜歡新加坡這里的美麗環(huán)境,也有意在畢業(yè)后留新工作,所以在本科期間我就做了很多相關(guān)的功課,參加了不少課外活動,同時留意著各種相關(guān)信息,建立起自己的人際網(wǎng)絡(luò),當(dāng)我終于完成學(xué)業(yè)并獲得國立南澳大學(xué)學(xué)士學(xué)位后,我幸運的在新加坡找到了工作,我比較滿意目前的成績。不過我并不會止步與此,以理想作鋪墊,化老師與同學(xué)的關(guān)愛作動力,我在向更高標(biāo)準(zhǔn)沖進。我想對留學(xué)生們說,成功與失敗往往只差一步,只要堅定自己的信念,朝著理想一步步邁進,以后的視野會越來越寬廣,道路終將會更平整。新加坡,這個小島國成就了我的大舞臺。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
由于旅游管理專業(yè)被選為中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目。為了提升教師專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的要求,使酒店管理的教育水平盡快與國際先進水平接軌,同時為了提高我專業(yè)雙語教學(xué)能力,借鑒發(fā)達(dá)國家先進的教學(xué)模式、教學(xué)方法,由管理系組織利用春季時間(xx年5月7日至6月9日),赴瑞士htmi國際酒店旅游管理學(xué)院進行了酒店管理及雙語教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
1.瑞士htmi簡介。
瑞士htmi國際酒店旅游管理學(xué)院位于瑞士盧塞恩州著名的風(fēng)景勝地松伯格。這里風(fēng)光旖旎,景致迷人。夏季平均氣溫25℃,冬季氣溫零下10℃,擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。
學(xué)院坐落于兩座具有傳統(tǒng)風(fēng)格的酒店內(nèi)。學(xué)生在設(shè)施完善的酒店環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活及培訓(xùn),耳濡目染酒店的實際運作過程,理論與實踐并重,使教學(xué)更活潑生動,學(xué)生更能學(xué)以致用。海外的學(xué)習(xí)、生活及實踐使學(xué)生能領(lǐng)略到不同的文化,開闊更廣的視野,亦變得更加獨立與自信。
每年,有來自世界各地超過40個國家的學(xué)生,就讀于學(xué)院的酒店管理本科及碩士mba專業(yè)。近20年來學(xué)校培養(yǎng)出來的酒店高級管理人才,已遍布全世界的各大酒店、娛樂場所、運動場館以及主題公園等更多的地方,成為娛樂業(yè)不可或缺的管理骨干和業(yè)務(wù)精英。
學(xué)院通過英國權(quán)威認(rèn)證機構(gòu)—英國國家教育認(rèn)證委員會(bac)的認(rèn)證,學(xué)院頒發(fā)的文憑和證書國際認(rèn)可。學(xué)院還獲得瑞士政府官方eduqua質(zhì)量認(rèn)證。同時每年都會接受來自英國發(fā)放文憑的兩所大學(xué)(阿爾斯特大學(xué),愛丁堡龍比亞大學(xué))的教學(xué)審核和質(zhì)量監(jiān)控。
該校的教育理念是:優(yōu)學(xué)優(yōu)教。htmi注重高質(zhì)量的教育教學(xué)水平,并使之與以學(xué)生為中心的校園文化相融合,從而完成我們的使命―“來的是學(xué)生,走的是經(jīng)理”。
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國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
她們會給時間我們上網(wǎng)閱讀,分組討論,介紹一系列有關(guān)教學(xué)的網(wǎng)站或者教學(xué)用書;在這些相當(dāng)有益有效的課程學(xué)習(xí)中,我們不僅了解了現(xiàn)今國外關(guān)于教學(xué)方法的先進流派,掌握了其中的語言文化精髓,更記錄了相當(dāng)一部分行之有效的教學(xué)方法;除此以外,我們還學(xué)會了如何有效的利用電腦和書籍等教學(xué)資源,收獲之大可想而知!
除了她們的特別的教學(xué)方法,她們對學(xué)生的態(tài)度也很值得我們學(xué)習(xí),如果你坐著跟她們進行一對一的對話,她肯定會蹲下來跟你講,使你覺得老師并不是高高在上;上課回答問題時,就算學(xué)生答錯了,我們也從來沒聽過導(dǎo)師說一句“no”,而是說“itsoundsgood,butit’sbettertosay…”在老師這種話語的鼓勵下,學(xué)生永遠(yuǎn)也不會覺得膽怯。
在這短短的44天中,我生活在一個普通的英國家庭里,接觸的是金發(fā)碧眼的英國人,我們沉浸在純英語的氛圍之中,耳朵聽的,眼睛看的,口里說的,腦子里想的,都是英語。雖說學(xué)習(xí)的時間只有六周,但我感覺到自己在外語教學(xué)理論、外語語言基本功、外語教學(xué)技巧等方面得到了大幅度的提高。
最后我非常感謝市教育局組織的本次學(xué)習(xí)活動,領(lǐng)我開闊了眼界,學(xué)習(xí)了地道而先進的英國教學(xué)法,同時也使我有機會體驗英國的本土文化。愛丁堡的幽雅,倫敦的典雅,蘇格蘭風(fēng)笛的悠揚將一直飄蕩在我的心底,成為我生命中最為醇厚的回憶。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
來英國學(xué)習(xí)的20天很快就過去啦,回想這一路走來,既艱辛而又充實,學(xué)習(xí)上感覺觸動很大,既有觀念的出動,也有文化不同帶來的沖擊,還有生活上一些瑣事,但慢慢地都好起來,在今天的結(jié)業(yè)典禮上,當(dāng)幾位老師和校長對我們的評價和臨別祝福,說實話,我差一點哭啦,盡管我盡力我忍住啦,但鼻子還是酸酸的,淚水還是在眼眶里打轉(zhuǎn),畢竟,幾位老師,尤其是clare老師和andrew老師是一直教我們的,一段時間相處下來,真的是老師們蠻有感情的,下面從文化,學(xué)習(xí)等方面做個總結(jié)。
一,文化方面。
漫步在牛津街頭,隨處可見各種膚色的人,很多是來學(xué)習(xí)的,牛津的每一處建筑都是歷史的見證,而且每一處建筑都在無聲的述說自己經(jīng)歷風(fēng)雨,這兩天課間休息和放學(xué)的時候我都和同學(xué)去各個學(xué)院逛逛,看了牛津的嘆息橋,三一學(xué)院,國王學(xué)院,柏德林圖書館,也是英國第二大圖書館,只可惜只能在外面看看,不然真想進里面去目睹一下那么多的藏書,還去看了哈利波特的拍攝學(xué)院christchurchcollege和愛麗絲漫游仙境的花園及作者描述的地點,還有好多知名的地名或建筑,像shedoliantheatre,等??傮w感覺文化的沖擊很大,歷史的沉淀很厚重,文化氣息很重,一個牛津大學(xué)城,各個知名學(xué)院分布在城中,大學(xué)是城市,城市也是大學(xué),這種氛圍真的是很特別,但又那么和諧。
英國其實國土面積不大,人口也不多,但英國有著幾所世界上最好的大學(xué)之一如牛津,劍橋等,盡管自己是歐盟成員國,但英國是唯一還保持用自己貨幣——英鎊的國家,英國至今還使用英里,盎司和怪異的三個插孔的插座,也就說在英國你根本不可能找到兩廂的插座,因此只好準(zhǔn)備插座轉(zhuǎn)換器,看似是英國人的保守,其實換透過現(xiàn)象看本質(zhì),就是英國人骨子里的那種驕傲,就有點上海人看其他地方的人都是鄉(xiāng)下人的感覺,在英國,有很多習(xí)慣似乎都在印證這一點,像道路的靠左行駛,公交車在科技如此發(fā)達(dá)的今天沒有安裝預(yù)報站名等設(shè)施無不在向人們展示,不過話說回來,驕傲是要靠資本的,英國人的確有令他們驕傲的東西,比如他們的中小學(xué)生課堂實踐都是去博物館參觀,這種愛國主義教育的力量是比什么語言都要來的有效,盡管有些展品是靠不光彩手段得來的,而他們的這種資源還很多,像thebritishmuseum,ashmolenmuseum,pittriversmuseum,thenaturalsciencemuseumofoxforduniversity,bodleianlibraryofoxforduniversity等好多,在這些博物館或圖書館里我都能碰到老師帶隊來參觀的中小學(xué)生,同時,館方還會為學(xué)生設(shè)計很多的有獎的參與活動,這樣學(xué)生在參觀的同時積極性也調(diào)動起來了。在反觀我們自己呢,我們總不能老師說自己的祖先的文化是如何的先進和發(fā)達(dá),國力是如何強大。
畢竟,這些已經(jīng)成為過去時,其實我在揣測在英國的公交車上人們不大講話,都自己顧自己也是一種保守和驕傲的表現(xiàn),不過話說回來,英國的人實用主義還是值得我們學(xué)習(xí)的,比如普通人家房子從外面看都差不多,室內(nèi)裝修以簡潔實用為主,絕對不像國內(nèi)那么為了面子在房子的外面和室內(nèi)裝修那樣費力,另一方面,汽車以兩廂經(jīng)濟型轎車為主,最常見到的就是標(biāo)致,大眾和尼桑車,而且看車內(nèi)配置都是以織物座椅為主,當(dāng)然不乏好車,即便是奔馳和奧迪,也是以旅行車為主,類似于我們說的mpv,但價格還是比較便宜的,英國全國的高速公路都?xì)w英國高速公路公司所有和管理,在路上偶爾能看到這樣的指示牌(maintainedbyukhighway),沿途根本看不不到收費站和廣告牌,因為據(jù)調(diào)查太多的廣告牌會分散司機注意力,同時造成視覺疲勞,這都會成為安全隱患,另外一個就是英國的公交車費用還是比較貴的,這里的很多公交車都是奔馳牌,車上的座位設(shè)置比較合理,幾乎個座位旁邊都有可以按stop的按鈕,乘客只需要在自己要下車的站臺到站值錢按一下司機就會停車,而戰(zhàn)外乘客只需要招手司機就會停車,這樣的好處就是會避免向國內(nèi)的公交車那樣每站都停,結(jié)果沒人下車造成能源和時間的浪費,但費用想多較高,至少對我們賺人民幣的人來說,比如從我的住家到學(xué)校只有8站,因為牛津是一個小城市,所以一般一站基本不超過1公里,短的只有500米,但票價買單程(single)是2磅,合人民幣就是20元,但買往返票(return)就是3.2磅,合人民幣就是32元,從這個意義上講還是相對優(yōu)惠的,另外坐火車如果是4個人就可以買團隊票,同時如果提前買票或者避開高峰的話價格相差很大,比如到倫敦坐火車,平常周一至周五高峰時段往返要20磅,非高峰時段只要12磅,4人團隊只要8磅的樣子。
第一周,這幾天除了利用閑暇感受厚重的英倫文化,尤其是牛津這樣大學(xué)城所具有的獨特魅力之外,我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),短短幾天時間,從我的專業(yè)老師clare身上學(xué)到很多,她從一個話題whatmakesagoodteacher?談起,例舉了相關(guān)的10條讓我們討論,然后從最重要倒不重要,在這個過程中我們必須使用英語來盡量說服對方贊同自己的觀點和教育價值觀,其實這就是一種交流和學(xué)習(xí),同時也促進我們進行教育的思考,接下來她又布置給我們小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù),那就是討論一些關(guān)于教育的觀點,與此同時也通過問題讓我們了解自己在受教育過程中的一些趣事,其間還穿插了一些語法的趣味訓(xùn)練,讓我們在不知不覺中學(xué)到教學(xué)的方法,今天的課則顯得更加有挑戰(zhàn)性,先是介紹了如何進行獨立研究的課題并給我們介紹大量的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的網(wǎng)站以便我們參照和利用,然后讓我們選定一個主題進行討論如何在后續(xù)的學(xué)習(xí)中完成,下午我們進行了語音教學(xué)的示范和指導(dǎo),通過老師生動形象的介紹讓我學(xué)到了語音也可以通過多種活動來進行,總之,這兩天的學(xué)習(xí),雖然艱苦但還是很與收獲。
今天是正式學(xué)習(xí)的第三天,我們的老師clare是一位資深老師,她用深入淺出的方法為我們進行教學(xué)方法的指導(dǎo),同時也為我們的語音教學(xué)進行診斷和指導(dǎo),比如說先寫一個包含幾種子字母組合的句子,然我們按照這個結(jié)構(gòu)去找更多的類似的單詞,通過這個活動,我們進行了頭腦風(fēng)暴,同時又有小組的合作學(xué)習(xí),已有信息的共享,同時用加分的手段來調(diào)動大家的積極性,這和我們目前行的教學(xué)改革還是有異曲同工之妙的,再比如說在這過程我還進行了多磨諾骨牌的游戲和crossword的游戲,在游戲中輕松完成一定的教學(xué)任務(wù),另外,她還向我們展示了如何利用informationgap來進行信息的分享,當(dāng)然,要想和別人分享信息,先得自己把自己負(fù)責(zé)的那塊了解清楚,比如昨天的課上她先拋出三個話題,分別是theedenproject,kingarthurandthestonehenge,她先問我們了解多少,不用說大家了解不多,因此大家都很想知道,但她沒有馬上開始而是就沒一個話題讓我們提問,我們提出各種問題和猜想,然后i開始發(fā)閱讀材料,當(dāng)然一個小組里的三個人都是不同的,這就為后面的信息分享和合作提供先決條件,接下來大家認(rèn)真閱讀以便找出答案,就在這樣的氛圍中我們比較順利地獲得很多信息,努力而愉快的學(xué)習(xí)!
單詞也很好,因為他們需要知道整個的意思,接下來就是用正常速度把文章讀兩遍,第一遍學(xué)生只是聽,第二遍就可以記些筆記,第三步是以pairwork或者groupwork的形式進行分享他們所記得的并盡量寫一段忠實于原文的段落并有正確的語法結(jié)構(gòu),但不應(yīng)定和原文一樣。這樣一個活動,看似也沒什么,但實際上,學(xué)生的注意力被調(diào)動起來啦,他們注意聽并選擇重要信息,同學(xué)之間幫助改正拼寫從而提高他們的寫作能力,在交流的過程中鍛煉了說和聽的能力,同時也是在互相幫助。所以從這個個意義上講,還是很有效的。在這兩天中我們更多精力是放在完成獨立研究作業(yè)兵進行演示,一般3-4人一組,選一個研究課題進行研究,然后組內(nèi)分工,我們選擇的是合作學(xué)習(xí)在閱讀中的運用,四個人每人分一塊,當(dāng)然先要討論大致的內(nèi)容然后各自準(zhǔn)備,一般來說,一個人介紹相關(guān)的概念,一個人,一個人作presentation,一個人總結(jié),今天上午還去參觀了一所當(dāng)?shù)貙W(xué)校叫做theoxfordacademy,其實就是一所初中和高中一貫的學(xué)校,學(xué)校建于,應(yīng)該說比較新,但已經(jīng)初具特色和風(fēng)格,在簡單和我們交流之后,校長和副校長陪我們在校內(nèi)參觀并介紹了校的沿革及目前遇到困境及展望,12月8日是個特殊的日子,因為今天是我結(jié)婚9周年的日子,同時也是在牛津年學(xué)習(xí)并作獨立研究demonstration的日子,我們組選的課題是合作學(xué)習(xí)在閱讀課中的應(yīng)用,首先由我組的周麗玉作說明,然后由陳慧倩老師作幾個概念界定,朱桂娜老師主要從研究的手段入手闡述,最后由我進行授課具體環(huán)節(jié)的的陳述??傊杏X這幾天收獲蠻多的。
另一位資深老師andrew老師的啟發(fā)式教育對我很有觸動,今天主要是進行獨立研究的小組討論和資料的收集,同時還進行了檢查意思的方法教授的探討,從概念問題法到上下文法等12種方法,還有課堂管理和教師語言的訓(xùn)練,還有提供給反饋和改錯技巧以及促進學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的方法探討,每一種方法學(xué)過之后馬上進行檢測和落實,做到及時檢測和評價,其實,令我感印象最深刻的是兩位老師的一個教學(xué)細(xì)節(jié),那就是對課堂教學(xué)的指令的confirmation,也就是確認(rèn)很到位,這一點引起了我們的共鳴,兩位老師再給我們這些老師上課時還反復(fù)把下一步要做的任務(wù)進行確認(rèn),通常是要重復(fù)一遍并問大家問題看是否真正聽懂,而我們通常在這方面做得不好,在今后的教學(xué)中一定要多加注意,畢竟我們的學(xué)生的層次有限,而且有時候一個課堂指令下去并不是大多數(shù)人都聽懂了,所以就不明白下一步該做什么,這樣肯定也會影響教學(xué)的效果的。所以也希望我們的這些體會會對其他同仁有所幫助和啟發(fā)。同時,andrew老師還會在教學(xué)中滲透一些習(xí)語如:towetone`smouth,其實就是吊胃口的意思,而且兩位老師有個特點,那就是盡管前幾天布置的或者沒有上完的內(nèi)容,在后來的教學(xué)過程中都會記起來并不上,開始我們都以為他們年紀(jì)大啦,說不定忘啦,從這個意義上講,作為教師,這一點也很重要,第一,學(xué)生會很佩服你,第二,學(xué)生從此后不會偷懶啦,正如一句中國俗語“授人以魚,不如授人以漁”我們更多是學(xué)會一種理念,這遠(yuǎn)比帶回一些資料更重要,畢竟,最難改變的就是觀念。
最后一周,其實就兩天時間,clare老師就利用兩個半天給我們介紹了tell:technologyenhancedlanguagelearning,主要從運用各種技術(shù)來提高教學(xué),老師給我們提供了很多網(wǎng)站并讓我們自己動手操作以加深印象,今天,她把看似簡單的歌曲用不同的方式教給我們并給我們今后的教學(xué)提出建議和幫助,真是非常感激他們,總之,這次的英國之行,我覺得很有收獲,這不僅來自于教學(xué)技巧上,還有語言技能上的提升,同時對于英國文化有了更深入地了解,這些都會對我今后的教學(xué)起到不小的幫助作用的。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
不知道從什么時候開始,突然就進入了一個信息大爆炸的年代。尤其是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化以后,從晨起到暮落,從吃飯到穿衣,從工作到休息,我們開始生活在一個幾乎無所不能的信息時代里。一開始眼花繚亂,很快就被各種信息炸的頭暈眼花,不知所措。到后來,居然開始不知道讀什么書,不知道寫什么文,在信息的大河中隨波逐流……慢慢的,發(fā)現(xiàn)腦??樟?,視野短了,情趣降低了曾經(jīng)數(shù)次反思,為什么信息越來越多,而我們的精神世界卻似乎越來越匱乏?思前想后,還是覺得在眾多的傳播平臺中,沒有也或者是我們沒有發(fā)現(xiàn)一個可以真正為我們提供精神食糧的宣傳平臺和陣地。
那一夜,我居然久久未能睡去。記不清多久了,沒有一部作品可以如此震撼我的心靈,沒有一個平臺和媒介可以如此吸引我的眼球:從黨中央的實時動態(tài)到***總書記的名言金句,從我國與他國的國際往來到國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展思路跨越式調(diào)整,從唐詩到宋詞,從航天知識到蛟龍?zhí)枬撏?,從時代先鋒到戰(zhàn)斗英雄,從金融知識到經(jīng)濟政策;學(xué)習(xí)形式上,從文字到視頻,從歌曲到紀(jì)錄片,;考核方式上,從選擇題到填空題,從智能學(xué)習(xí)到每周一題,從訂閱到分享;只要你愿意,總會有一種學(xué)習(xí)方式適合你。
接下來的日子里,每天晨起打開手機,登錄“學(xué)習(xí)強國”app,聽新聞,看視頻,讀文章,做答題。潛移默化中,大腦開始逐漸豐滿,對事物的認(rèn)知更加清晰,對問題的理解更為精準(zhǔn),對工作的思路更為開闊。而今,“學(xué)習(xí)強國”app已然成了我生活中不可或缺的良師益友,如影隨形的陪伴著我,教會我太多必不可少的知識,傳遞給我太多入目入耳入心入腦入靈魂的善知識和正能量。我想,未來的日子里,我會堅持下去,認(rèn)真學(xué),努力學(xué),用心學(xué)。學(xué)以致用,勤勉工作,履行一名*員應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
期待已久、眾望所歸的國學(xué)修心課終于開課啦!無比感恩老師的慈悲發(fā)心、教導(dǎo)主任及各位師兄們的無私奉獻(xiàn),感恩具備這樣殊勝的時空因緣,通過國學(xué)修心班繼而延續(xù)各位師兄修行自我一顆清凈心的緣分。
正如老師所說“決定勝是在增上生的基礎(chǔ)上進行的,而國學(xué)修心是步步增上的資糧保證”,“包括易經(jīng)洗心、中醫(yī)養(yǎng)心、儒家正心、道家靜心和禪宗明心,知道這一顆心的奇妙變化,從粗到細(xì)再到微妙,”“佛法與國學(xué)并無矛盾,是一不是二?!贝蠹叶加泻么蟮母饽芨S老師多年致力于回歸和重建古圣先賢的“入靜觀象”的研經(jīng)方法而學(xué)習(xí),以期達(dá)到在虛靜中自省回歸自性。
這一百多年來,后世子孫離圣賢大德們智慧精髓是漸行漸遠(yuǎn),但所幸的在這個更高更快更遠(yuǎn)的科技發(fā)展時代,不乏有越來越多的人們已經(jīng)或者正打算反求于古圣先賢的大智慧妙智慧。9月1日開班見面會后,每個周六的上午都是大家翹首以盼汲取老祖宗智慧精華的時刻。迄今為止,已經(jīng)是第三堂課了。在上第一堂課國學(xué)修心課的時候,就猛然間下了要承擔(dān)轉(zhuǎn)筆錄工作的決心,勢必要克服平時工作忙等諸多懶散借口,同時感謝老師及教導(dǎo)主任對我的信任哦!“遠(yuǎn)處的高山目標(biāo)”已經(jīng)擺在眼前,我想不論怎樣,現(xiàn)在每做的一件事都希望成為直達(dá)登頂?shù)南蛏系拿恳粋€階梯吧。
在上完第一堂課的那一周,特別想與大家分享幾件關(guān)鍵的“流水賬”:
流水賬一:當(dāng)做筆錄的時候,確認(rèn)老師說的孔夫子英文confucius的時候,百度出來《孔子》的電影,也就順便學(xué)習(xí)了,影片描寫孔子51歲出任中都宰一直到其73歲病逝這段經(jīng)歷,很多很多的情節(jié)催人淚下,夫子一生顛沛流離的弘法利生(恢復(fù)周禮)經(jīng)歷真實再現(xiàn)一個踐行者的恢弘史詩。之前曾經(jīng)看過孔子的《易傳》,但可惜看的都是表面文字而已,實在是感激并希望著能有此次的機會跟著老師一起回到與古圣先賢同樣境界下獲取經(jīng)典的本真涵義。
流水賬二:在周六上完課后,收到正在上大學(xué)的弟弟的短信問“姐,你今天忙什么了”,我抑制不住滿心的歡喜給他回復(fù)了“充實的上了一天的國學(xué)課,非常非常的好”,之前曾經(jīng)介紹他多讀一些佛學(xué)經(jīng)典讀物,但基本上都是閉門羹,然而這次得到他的回復(fù)是“挺好的呀,有機會我也要好好學(xué)”!從他的回復(fù)上更加印證了這次國學(xué)修心班其中一個重要緣起,如何讓我們的古圣先賢的妙智更加契理契機、善巧方便的分享到我們每一個人,“接地氣”給予我們每一個人,我想這也是大家在此學(xué)習(xí)國學(xué)重要的一個因素吧。
流水賬三:在接下來一周上班的時間里,領(lǐng)導(dǎo)留了一個任務(wù),與我們組里的童鞋們分享交流稿件撰寫。雖然這次分享的ppt都是現(xiàn)成的了,但通過周六的課可不是白上的哦,在做分享的時候結(jié)合要說的內(nèi)容,就應(yīng)用了我們中華文明所特有的智慧哲學(xué)思維,當(dāng)然也借用了老師課上給我講的腦科學(xué)實驗說明了“天人合一”的雙腦均勢的思維模式重要性,最后還是要萬變不離其宗的“迫切回歸東方智慧”。這期間,從同事們的眼神中或許看到了不同程度的調(diào)動了他們對國學(xué)的興趣,我想這是一個很好的開端吧。
至此,流水賬暫告一段落。
在“探尋國學(xué)之源”模塊中,其中第一講“研究傳統(tǒng)文化本源的方法與視野”,關(guān)鍵的點在于“中國易儒道禪經(jīng)典都主要是象思維的產(chǎn)物”,“用直覺的內(nèi)在感悟來思維是研究國學(xué)的本原方法”(社科院王樹人教授《回歸原創(chuàng)之思——象思維視野下的中國傳統(tǒng)文化》),同時,我們是秉持著“會通以超勝,將象思維與概念性思維兩種思維方式、兩種精神境界有機地連接起來”。那在當(dāng)今概念性思維大行其道的時代,易和觀點:“象思維不僅是會通易醫(yī)儒道禪的思維通路,還具有融貫古今與會通東西的品質(zhì)”。從而“國學(xué)修心,五步到心”(易和書院馬仙蕊院長對中國傳統(tǒng)文化國學(xué)培訓(xùn)的研究成果)的修心次第變應(yīng)運而生。而在第二講“‘心文化’的思想根源”中,正所謂“問渠哪得清如許?唯有源頭活水來,”所謂新文化源泉則是中國傳統(tǒng)文化,其所具有的本土化、社會化的特點帶給我們重新回歸的現(xiàn)實且必要的時代價值——修心,這是根據(jù)書院提出的“國學(xué)修心,五步到心”系統(tǒng)所提出的重點之處,“以象思維梳理國學(xué)脈絡(luò),總結(jié)為:易道洗心、中醫(yī)養(yǎng)心、儒家正心、道家靜心和禪宗明心,所以諸位古圣先賢講的是同一個修心的問題,不過是在不同的時空因緣下才有各自的開顯”,同時逐一介紹了各家的文獻(xiàn)依據(jù)。在老師講解“易和書院”名字由來的過程中,關(guān)鍵點——“易為國學(xué)之源,和為民族之魂”。
《易經(jīng)》告訴我們:這個世界最靠譜的事情就是變化,這個“世界的本質(zhì)”就是指的“易”。包含三層意思,“變易——萬物皆有盡時;不易——無限的可能性;簡易——陰陽和諧,日月同輝。”既然老祖宗已將這等智慧都毫無保留的留給后人,我們焉有“入寶山而空手歸”之理,當(dāng)然首要是需要我們回歸自性,與古圣先賢同一的境界中體悟其中大道,那我們勢必能獲得好大的寶貝,圓融無礙做世間人,行世間事乃至于洞察明晰宇宙的大法則,大智慧。
與國學(xué)修心課同步的這段時間內(nèi),也面臨了各種各樣不同的外境,包括工作和生活各個點,在此感謝身邊的師長親朋給予無明的我一份份如“明燈引路”的建議。期間,我不停的向內(nèi)關(guān)照問自己,真正想要的是什么?當(dāng)我得到答案的時候,又一次夯實與堅定了那個本已就在那兒的信念。每當(dāng)在面臨一個外境時,有其不同的時空因緣,沒有智慧的我必定是看不清楚其中的來龍,更不會明知未來的去脈,正所謂“三心不可得”,我想唯一做好的就是當(dāng)下,因為當(dāng)下的起心動念既有可能是當(dāng)前發(fā)生著的“緣(條件)”,也有可能是未來即將發(fā)生的“因”,如我們種下一棵種子,在借助土壤,合適的溫度,濕度及光照等條件必然會發(fā)芽開花結(jié)果。既然篤定信念的清楚明白當(dāng)下是向“高山目標(biāo)”方向前行的一個階梯就足以了,從一定意義上講,堅持自己必定堅持的東西,我想之前那個被無明原本設(shè)定好的“生物鏈”將會因不被外在境帶走而終有破裂的那一刻,這就是我們在具備正確的知見后所確認(rèn)的“境隨心轉(zhuǎn)”吧。對于我而言,把握當(dāng)下的起心動念:工作上,用平常心對待給予的工作條件,利用這個條件來做好盡孝道和多幫助需要幫助的人,用承諾的責(zé)任心來對待今后的各項任務(wù);生活上,與家人更是要理事圓融,事事圓融,致誠的真心必會做到這一點吧。
最后用我報名參加國學(xué)修心班說的話作為結(jié)束語吧:真是起心動念了之后,只要碰到合適的緣就會有果了,好高興我的曾經(jīng)的夢想就可以圓了,在08年左右很長一段時間里對中醫(yī)超級的癡迷,就是因為覺得周圍很多人都被病患所折磨,用中醫(yī)的方法解決并防患于未然,多好呀!但當(dāng)我自學(xué)了中醫(yī)之后,發(fā)現(xiàn)人的心才是最根本之因,真正的還是綿綿流傳了上千年老祖宗的東西是大智慧!當(dāng)時便有了能用這種智慧來直接對癥于人們各自的問題,那該多好呀!但重要的是自己得首先具備這樣的智慧呀!感恩并高興著呀!相信大家以同一個起心動念來踐行著大愛之心,未來肯定是越走越好的!!
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
倫敦大學(xué)學(xué)院是英國“g5超級精英大學(xué)之一”,是享有盛譽的大學(xué)之一。碩士期間,我主要從事新能源、光催化方向,而倫敦大學(xué)學(xué)院化學(xué)系擁有悠久而輝煌的歷史,多位校友、教員獲得諾貝爾化學(xué)獎。
很幸運,我能成為同屆一個到ucl求學(xué)的國家公派學(xué)生。說實在話,我心中特別珍視這個難能可貴的'機會。當(dāng)坐上飛往英國的飛機時,夢想隨之一起起飛。在到達(dá)英國上空時,俯瞰美麗的英格蘭島,是一片郁郁蔥蔥的美景。這是記憶中永遠(yuǎn)不會磨滅的畫面。
我在ucl理學(xué)院學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè),導(dǎo)師是一名華人,課題組大部分都是中國各大名校的留學(xué)生。求學(xué)之路是艱辛的。我第一個學(xué)期只有一門英語課程,日常主要在實驗室做實驗、看文獻(xiàn)、寫文章等。這里一般上班比較晚,上午9點,學(xué)生和老師才來到實驗室,不過一來實驗室,他們就立刻投入到了緊張的學(xué)習(xí)之中。有些學(xué)生一邊做實驗一邊看文獻(xiàn),學(xué)習(xí)效率之高令我佩服。
談?wù)勥@半年我對于ucl科研模式的感想。國內(nèi)做研究選課題,主要依據(jù)實驗室的項目,向研究生分配任務(wù),從而進行課題的研究。在ucl學(xué)習(xí)期間,我會不定期跟導(dǎo)師、師兄師姐進行課題討論,學(xué)術(shù)氛圍比較自由。每次跟導(dǎo)師見面,他闡述自己想法后,總會問一句:“你是怎么想的?你覺得這個有意思嗎?可以做嗎?”導(dǎo)師的出發(fā)點是“我”,即我是否覺得該課題有趣,我是否認(rèn)為這方向值得研究。作為學(xué)生,能深刻體會到這個課題的自主性,很容易有強大的自我驅(qū)動力,這對科研有很大的幫助。
來倫敦前,我聯(lián)系課題組師姐租好了房子。住處離學(xué)校很近,走路到實驗室大約五分鐘。倫敦的伙食令我實在不太習(xí)慣,而且價格太貴。后來,我像這里大部分留學(xué)生一樣,一日三餐全由自己解決,省了很大一筆開銷。
在平時學(xué)習(xí)之余,我也積極參加課外活動,加入ucl的社團。ucl一共有200多個社團,數(shù)量多、質(zhì)量高,每個社團必須每年達(dá)到30個成員才可以成立。在開學(xué)的前兩個月,ucl會舉辦一次社團迎新會。各類社團會布置展臺和宣傳海報,開展有趣的活動來吸引學(xué)生加入。ucl有很多跟藝術(shù)相關(guān)的社團,比如聲樂舞蹈等,非藝術(shù)類專業(yè)的同學(xué)在課余時間用心排練,完成極具欣賞價值的演出。我加入的舞蹈社團每星期都會組織活動,既方便大家的交流,也豐富了課余生活。在周末放假時,我們一些玩得好的留學(xué)生會在中國餐廳聚餐交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,分享學(xué)習(xí)過程中的苦與甜。記得新年時,導(dǎo)師還特意叫上實驗室全體中國人去他家跨年,包餃子、貼對聯(lián)、看新春晚會,這些都令我們在外的留學(xué)生倍感溫暖。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
一學(xué)期的生活匆匆結(jié)束。離別時,是期盼;離別時,是不舍;離別時,亦滿載收獲和回憶。踏上回國的飛機,心中陣陣激動。因為不久我就要回到祖國的懷抱,見到我思念的家人和朋友。腦海中回想著發(fā)生的一切,好似一場夢。心中充滿感激,感謝首師大給了我這次寶貴的機會,為我的青春增加了一種絢麗的顏色。感謝我的家人和朋友,給予我無限的支持和鼓勵。一次遠(yuǎn)行,讓我對生命的體會更加深刻。收獲的是友誼,是學(xué)習(xí),更是人生的境界。
初到美國,在機場,只身前往的自己不得不說有幾分恐懼。對環(huán)境,更是對語言。雖順利通過了出國英語考試,但實戰(zhàn)起來才發(fā)現(xiàn)自己的武器已太落后。聽不懂,說不出口的尷尬,心中陣陣挫敗感。我知道,一切才剛剛開始。果不其然,到學(xué)校,辦理各種手續(xù),雖說在老師和同學(xué)的幫助下順利完成,但心中滿是落寞。尤其是進入到正常的學(xué)校生活時。因為我發(fā)現(xiàn),大家雖說都是國際交流生,但歐洲國家的學(xué)生基本不存在語言問題。所以他們能夠很快的融入群體,交到朋友,同出游。而這一切于我而言,是一道需要時間和巨大勇氣才能跨過的坎兒。所以,初期,自己生活很是孤寂,還有學(xué)習(xí)上的巨大壓力。到了課堂,開啟了不提前看書,安全聽不懂的模式。課堂上,大家笑,我也便隨節(jié)奏揚起嘴角。生活和學(xué)習(xí)上的挫敗感讓我倍加思念祖國,思念家人和朋友。那時,自己也深深體味到何謂濃濃鄉(xiāng)愁。
入學(xué)兩個星期后,我見到了我的host family。他們對我十分愛護。靜靜的傾聽我心中的苦悶,給我建議和鼓勵。她們告訴我,美國人善訴說,但中國人有著更好的'品質(zhì),便是聆聽。我們更懂得給他人空間和時間。關(guān)于交朋友,自己要學(xué)會主動,因為只有你主動,才能建立起話題,交到朋友。美國人雖然很包容很友好,但他們不會主動去照顧他人。當(dāng)我再次回到靜謐祥和的校園,想起自己為了今天的種種努力,想到自己的優(yōu)秀,心中豁然開朗起來。我不該的,不該在今天
辜
負(fù)曾經(jīng)那么努力的自己;我不該的,不該在擁有了機會的今天而錯失機會;我不該的,不該丟失做為一名中國人的驕傲和自信。從那一刻起,自己決定勇敢起來,自信起來。以自己的努力和人格魅力在這里找到自己的小天地。我開始勇敢的張開自己的嘴,觀察別人怎么打招呼,怎么聊天。把每天學(xué)到的日常詞匯和交際用語記到一個本子上。我開始經(jīng)常出現(xiàn)在活動室,雖然自己經(jīng)常插不上話,但我知道每天我都在努力,努力提高自己。我積極參加大家組織的活動,我知道每一次活動都為我語言的進步提供了寶貴的機會。寫到這里,腦海中浮現(xiàn)出了wrightsville beach美麗的畫面。腳底的細(xì)沙,無邊無際的大海,碧藍(lán)的天空,淺處清澈的海水,遠(yuǎn)望時的天藍(lán)之色。那么美,美到讓人對生命再無他求。瞬間也便懂得,為什么nicholas sparks 筆下能生出那么執(zhí)著單純美好的愛情故事。來到這里,更加明白了世界之大,大自然之美。也許,只有往外走走,看看,才能真正拓寬生命的額度。每一天,在自己的努力下,都會進步一些,收獲一些。收獲笑臉,收獲知識,收獲一份份小美好 還記得朋友們一張張笑臉。記得感恩節(jié)時,感恩的人,好吃的美食。還記得課堂上大家的積極發(fā)言,勇敢而自信的面容,輕松的課堂環(huán)境。還記得清新美麗的校園,安靜祥和的圖書館。一張張面容,一份份美好,推動著青春夢想的前行?;氐阶鎳?,學(xué)到的是感恩,是熱愛,是珍惜。離別時,她的一句話,也許真實的道出了我的進步。她告訴我我的英語比剛來時好了很多,她現(xiàn)在特別喜歡和我聊天。感謝她的肯定,我只知道我一直在努力。
感謝首師大給我的這次寶貴機會,讓我學(xué)到很多,進步很多。我會一直努力的,因為前方會更加美好。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
在洪堡的學(xué)習(xí)一共經(jīng)歷了三個學(xué)期,回顧過去的一年半,從最初對新生活的向往和期待,到正式開學(xué)后的焦慮和壓力,以及最終的適應(yīng)并找到了適合自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏,經(jīng)歷了很大的心理變化,也收獲很多?,F(xiàn)將心得體驗總結(jié)如下:
語言。
首先想強調(diào)的是,在開始德國的學(xué)業(yè)之前,為了將來在德國的學(xué)業(yè)不那么艱難,一定要程度的提高至少要保持自己的德語水平。由于自己是研一零基礎(chǔ)學(xué)的德語,研一暑假考了德福,當(dāng)時拿了十六分,但聽力是3分,于是接下來又考了dsh通過。由于自己研三才去洪堡,在研二通過語言考試后,心理上便對德語放松了,開始急著做實習(xí)等等一系列之前由于學(xué)德語沒有做到過、且與將來去德國的學(xué)業(yè)無關(guān)的事。關(guān)于德語退化的可能,自己以為去德國前再突擊一下,德語水平就會回來了。事實證明,這個想法簡直太天真。對于一個一年短期速成學(xué)德語的人來說,本來語言基礎(chǔ)就不扎實,再丟棄遺忘將近一年,后來的結(jié)果可想而知。正式開始了德國的課程之后,聽課宛如聽天書,所以第一個學(xué)期,壓力很大,十分煎熬。
我的建議是,即使通過了語言考試,距離去德國還有段時間,也盡量不讓自己長時間徹底中斷接觸德語,至少應(yīng)該戰(zhàn)勝自己的惰性,每天抽點時間堅持聽些聽力材料。此外,去了德國之后,也可以去洪堡的語言中心,選修適合自己水平的德語語言課。一個學(xué)期40歐,一周四個小時的語言課,堅持下來,對提升語言還是很有幫助的。
專業(yè)。
雙學(xué)位項目在洪堡的課程分為必修課和選修課,在不同的模塊(類似法學(xué)學(xué)科分類)里選擇。必修課程有三門:其中民法/債法總論(第一學(xué)期)和債法分論(第二學(xué)期)是必選,其次還必須修一門基礎(chǔ)課(在各類法制史、法理學(xué)等課程中當(dāng)中選一門即可),選修課程就是在剩余模塊里任意選擇,網(wǎng)站上會列出很多教授的課程,自己可以根據(jù)課程形式、課程內(nèi)容介紹、上課時間及最終的考試形式綜合權(quán)衡選擇,修夠每個學(xué)期的學(xué)分即可。我主要選修了歐盟合同法、商標(biāo)法、歐盟和德國卡特爾法以及法律比較。
必修課的考試形式為筆試。選修課很多教授都允許外國學(xué)生選擇參加口語考試,但個別科目只能全班同學(xué)一起參加筆試。筆試一般考案例分析(如民法、債法)或者幾道問答題加論述題(如法制史),有根據(jù)教材和ppt及老師上課的重點著重復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的可能。而口語考試(一般是三人一組進去,老師輪流提問,問題比較靈活),考的不完全是書上呈現(xiàn)的,而主要是老師上課講了什么,提到了什么案例,怎么判決的,等等??谡Z考試?yán)蠋熞话闶前凑鹿?jié)開始,從前到后提問自己課上講了什么內(nèi)容。這個時候,平時的課程筆記就十分重要了。
考試一般取決于大家平時的聽課和復(fù)習(xí)效果,而在聽課的理解力方面,更多地是取決于大家的語言能力,對聽課方面的建議就是,提前預(yù)習(xí),提前閱讀教材中涉及老師第二天會講的章節(jié),會有助于上課的理解。關(guān)于期末備考部分:考試中的筆試類型,洪堡法學(xué)院的學(xué)生會一般都可以借到歷年的考試試卷和較優(yōu)秀的答卷,可以借走復(fù)印,參考一下題目類型和答題(有時同一個老師的試卷會考到重復(fù)的題目)。關(guān)于口試,可以在課后借德國同學(xué)的筆記,完善聽課的內(nèi)容。通過考試并不難,相信經(jīng)過考試周的努力復(fù)習(xí),最終都可以獲得一份不錯的分?jǐn)?shù)。
生活。
拋開來自學(xué)習(xí)的壓力,單說德國的生活,個人感受可以說幾乎是完美的:心情愉悅,舒適放松。
關(guān)于找房子,我的經(jīng)歷算是比較波折的,由于沒及時分到學(xué)生宿舍,第一個學(xué)期幾乎一直在找房子,搬了三次家。但我卻既享受自己每一次或長或短的居住體驗,因為,居住環(huán)境很令人陶醉。剛到德國自己還沒房間,前一周左右住在同學(xué)的學(xué)生宿舍里。剛進同學(xué)的宿舍區(qū),便被各種藍(lán)天白云、充滿生機的茂密大樹、翠綠的草坪、和掩映在周圍的一幢幢漂亮的私人小別墅驚艷到了,住宅區(qū)美麗安靜,真的很宜居。雖然后來才知道,那個居住區(qū)是柏林的富人區(qū),所以環(huán)境比大部分地區(qū)好,自己真的很幸運,有機會在這樣的環(huán)境里住了一周無憂無慮的日子。每天清晨出去散步,附近有幼兒園,有操場,有漂亮的別墅,和成片美麗的花圃,真是賞心悅目,心情好極了,加之身邊時不時路過散步并沖你點頭微笑的老人,開心的一家?guī)卓?,不禁感慨,生活很美好。隨后便搬到了距離學(xué)校很遠(yuǎn)的柏林西南部一個學(xué)生宿舍區(qū),住了一個多月,那里恰好是柏林環(huán)境較好的區(qū),宿舍區(qū)門口有兩個超市,生活便利,環(huán)境同剛到德國時借助同學(xué)的宿舍區(qū)環(huán)境一樣好,住起來是很舒適,只是距離學(xué)校太遠(yuǎn),單程一個多小時去學(xué)校,每天上下學(xué)不便。因此,又租了別人轉(zhuǎn)租的學(xué)校附近的宿舍,終于,住在了距離學(xué)校4站地鐵,有全年無休的超市的柏林東火車站宿舍區(qū)。幾個月后,在同一個宿舍區(qū),自己終于排上了一個wg里的單間,有了自己真正“能落戶”的宿舍,開始了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活。
在飲食方面,德國的超市有很多簡單加工便能食用的食物,面包,果醬,火腿,肉片以及可以回家考一下就能吃的成品pizza、雞翅、魚排等等食物,價格適中,吃起來也安心方便。尤其是超市的各種奶制品物美價廉(德國的鮮牛奶和各種口味的酸奶、布丁,真是又好吃又便宜,性價比甩國內(nèi)n條街),小零食美味可口,又不擔(dān)心過量的添加劑,身為吃貨真的很幸福。如果想買蔬菜水果,每周可以去一次土耳其市場采購。土耳其市場有點類似于國內(nèi)的菜市場,那里的蔬菜水果比超市的種類豐富、新鮮并且十分便宜。直到現(xiàn)在,都想念每周五下午去完土耳其市場回宿舍后,各種大櫻桃,葡萄,菠蘿,牛油果香蕉奶昔,大快朵頤。想念國內(nèi)的食物時,也可以自己去亞洲超市買國內(nèi)特有的食材,自己制作,或者去火鍋店或者中餐館點菜,吃一次正常情況下人均不到100人民幣,是可以接受的。由于上海物價較高,所以去了德國以后,倒是經(jīng)常會感覺,相對于國內(nèi),無論是食材還是很多日用品,德國都是品質(zhì)好又便宜,令人欣喜。
在德國讀書期間,也趁著假期去了不少國家旅行,冰天雪地的北歐、夢幻般的圣誕老人村,北極圈,布拉格的紅房頂,阿母斯特丹的美麗的老城和河道,布魯塞爾的歐盟總部和皇宮,羅馬斗獸場遺址的壯觀與輝煌,梵蒂岡大教堂的富麗堂皇等等,都給自己留下了深刻的印象,成為記憶中最美好的風(fēng)景。
感謝同濟法學(xué)院,給自己這么寶貴的交流學(xué)習(xí)機會,這段體驗將是自己人生中農(nóng)最寶貴的經(jīng)歷之一。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
對于我來說,學(xué)習(xí)國學(xué)的過程,不僅是學(xué)習(xí)一門文化知識的課程,更是提高民族自豪感的課程,通過學(xué)習(xí)中國幾千年來積淀下來的文化精髓,讓我體會到了古代思想藝術(shù)家強大的思考力和體悟力。他們思考著一個更加豐盈的人生,他們體悟著一個個生活的哲學(xué),他們將自己的思想總結(jié)成一個完整的體系,不僅影響著古代人們的言行,更指導(dǎo)著當(dāng)代人的價值觀念。無論在古代還是現(xiàn)代,國學(xué)都被視為人類思維的奇葩,而這顆奇艷的花朵,只在中國的歷史上綻放。作為一個中國人,我感到無比的自豪與驕傲。
每個周二晚上,我都會來到兩百人廳,從不缺席,也從不遲到。上唐老師的國學(xué)課已經(jīng)有半個學(xué)期了,我很珍惜這個學(xué)習(xí)國學(xué)的機會,作為一名外國語學(xué)院的學(xué)生,能夠?qū)W習(xí)到真正中國化的東西,著實很難得。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我最熱愛《詩經(jīng)》和儒道學(xué)說這三部分。
喜歡讀《詩經(jīng)》,是因為它的清雅,它并非疏遠(yuǎn)而不可親近,而更宛如心靈的歌謠,無邪的回憶。還記得課上學(xué)習(xí)《君子于役》和《東山》這兩首詩,通過所見,所聞,所感來刻畫妻子盼夫歸及征人歸途時的復(fù)雜心情。幾句反復(fù),如吟似唱,亦將思念的苦楚與歸家的欣慰表現(xiàn)得淋漓盡致。詩經(jīng)的美,在于它的自然,淡淡的描繪,筆觸似乎并不用力,舉重若輕,卻達(dá)到深沉真摯的效果。《詩經(jīng)》的詩很樸素,但越是樸素就越能觸到心底最柔軟的地方??赡苷菍@種平淡的熱愛,才讓我對“道”也有特別的感觸,道家講“逍遙”,講“無為”,講“天人合一”“上善若水”,達(dá)到真正的解脫與自由。作為一個社會人來說,不可過于追求功名利祿等外部的物質(zhì)條件,而應(yīng)更加重視心靈上的自由,享受無憂無慮的生活。同時,我又汲取到儒學(xué)的精髓,修繕其身,真正達(dá)到“仁”的境界:我們要勤學(xué)多思,持之以恒,以不斷學(xué)習(xí)為樂;一日三省吾身,知過必改,擇善而從;要克己復(fù)禮,己所不欲,勿施于人。
關(guān)于《易經(jīng)》內(nèi)容的學(xué)習(xí),我有兩點體會,一是關(guān)于人生,二是關(guān)于如何管理。以前,我以為《易經(jīng)》是一部算命占卜未來吉兇禍福書。但當(dāng)我聽過課后,才發(fā)現(xiàn),它不單單是一部占卜之書,而更重要的它是一部指導(dǎo)人生的哲學(xué)巨著。它指明的是人生處事的真諦與智慧人生的法則?!兑捉?jīng)》講世間萬物無時無刻不在變,唯一不變的就是“變化”。我們要適應(yīng)這個變的世界,要以平靜的心態(tài)來應(yīng)對各種變化?!巴蝗缙鋪砣?,焚如,死如,棄如”,一些突然而來的事情也許會把一切都?xì)纾岩磺杏媱澏紨噥y,這時最好的選擇是放棄,另擇他路。人生永遠(yuǎn)不會有絕路,老天為你關(guān)上一扇門時也為你打開一扇窗。所以要以平和的心態(tài)來應(yīng)對所謂的人生成敗與得失,盡自己最大努力去做事,并且順其自然。
第二,是關(guān)于管理的,因為現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)。易經(jīng)的原理貫穿天、地、人三才之道,凝聚著中國文化在漫長的文明發(fā)展過程中對自然、人生和社會規(guī)律探索的經(jīng)驗成果,其中不易、變易、簡易的“三易”原理,在現(xiàn)代企業(yè)組織變革、運營創(chuàng)新、戰(zhàn)略決策等諸多方面都具有一定的參考價值?!兑捉?jīng)》乾卦告訴我們:不論你是身處“潛龍勿用”階段,還是已達(dá)“飛龍在天”,在不同的階段,不同的境遇下都要懂得適時調(diào)整和應(yīng)對。我體會到一個卓越的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有好的品格,還要懂得創(chuàng)新,以適應(yīng)市場的不斷變化。另外,面對全球經(jīng)濟一體化,市場的競爭日趨激烈,企業(yè)更不能忽視企業(yè)文化的構(gòu)造。我們應(yīng)建設(shè)獨具自身特色的企業(yè)文化,塑造企業(yè)核心競爭力,適應(yīng)時代的需要。
再學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中,我同樣遇到了問題:在儒學(xué)中,要求人們做到刻苦勤奮,力爭上游??墒堑兰矣兄v求精神自由,瀟灑解脫。我認(rèn)為這兩個觀點都十分在理,但是真正面臨抉擇的時候,應(yīng)采取哪一種觀點呢?什么時候應(yīng)該拿起?什么時候應(yīng)該放下?這是我一直存有疑慮的地方。
如今,國內(nèi)興起“國學(xué)熱”,學(xué)習(xí)國學(xué)到底意義何在?我們又如何學(xué)習(xí)國學(xué)呢?學(xué)者季羨林曾在20xx年出版過《季羨林說國學(xué)》這本書籍,里面關(guān)于這兩個問題的解答我甚是贊同。“國學(xué)決不是‘發(fā)思古之幽情’。表面上它是研究過去的文化的,因此過去有一些學(xué)者使用‘國故’這樣一個詞兒。但是,實際上,它既與過去有密切聯(lián)系,又與現(xiàn)在甚至將來有密切聯(lián)系?!奔玖w林在書中提到。對于一個國家的發(fā)展來說,我認(rèn)為,發(fā)展科技是必要也是必需的,時代在進步,我們必須展現(xiàn)出一個國家的科技也在不斷進步才能在世界舞臺上占領(lǐng)一席之地。但是,歷史在縱向發(fā)展的同時,必須注意其在橫向上的擴充才能更體現(xiàn)一個國家的綜合實力。也就是說,隨著時代的變遷,我們必須不斷地提高國民的整體素質(zhì)才是真正意義上的進步,而這個橫向擴充,很重要的就是保有這個國家的特色,對于中國來說,就是繼承與學(xué)習(xí)國學(xué)。
中國在走特色社會主義道路,這個“特色”的體現(xiàn),就需要國學(xué)來完成。每個國家都有自己的燦爛文化,是區(qū)別于其他國家的地方。我們的國學(xué)是幾千年來文化的積淀,是中華民族思想的精髓,是我們應(yīng)該引以為傲的地方,它的魅力被無數(shù)國家所認(rèn)可:韓國的外交政策借鑒儒學(xué)“和而不同”的思想,印度總統(tǒng)引用《管子》中“十年樹木,百年樹人”之說。正如季羨林先生描述,科技是“硬件”,以國學(xué)為代表的精神文化是“軟件”,我們應(yīng)該“軟硬兼施”??梢?,儒學(xué)在當(dāng)今社會仍具有指導(dǎo)性地位,不僅和過去有緊密聯(lián)系,和現(xiàn)在社會的發(fā)展亦有緊密的聯(lián)系。
對于如何發(fā)展國學(xué),季羨林先生認(rèn)為應(yīng)重視少數(shù)民族文化,將少數(shù)民族文化經(jīng)典納入國學(xué)范疇,以壯大國學(xué)的影響范圍。我認(rèn)為,首先我們應(yīng)培養(yǎng)一個學(xué)國學(xué)的性情,國學(xué)并非枯燥之物,深入學(xué)習(xí)一定能體會到其中奧秘。而后,由于國學(xué)涉及典籍較多,所以不可死記硬背,應(yīng)掌握核心大義,便容易掌握其內(nèi)容。“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎”,有學(xué)習(xí)就要有實踐,我們更應(yīng)該在實踐中體會國學(xué)的內(nèi)涵,掌握國學(xué)的思想,領(lǐng)會國學(xué)的益處。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
x年出國培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)由于旅游管理專業(yè)被選為中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目。為了提升教師專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的要求,使酒店管理的教育水平盡快與國際先進水平接軌,同時為了提高我專業(yè)雙語教學(xué)能力,借鑒發(fā)達(dá)國家先進的教學(xué)模式、教學(xué)方法,由管理系組織利用春季時間(xx年xx月xx日至xx月xx日),赴瑞士htmi國際酒店旅游管理學(xué)院進行了酒店管理及雙語教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
1.瑞士htmi簡介瑞士htmi國際酒店旅游管理學(xué)院位于瑞士盧塞恩州著名的風(fēng)景勝地松伯格。這里風(fēng)光旖旎,景致迷人。夏季平均氣溫25℃,冬季氣溫零下10℃,擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。
學(xué)院坐落于兩座具有傳統(tǒng)風(fēng)格的酒店內(nèi)。學(xué)生在設(shè)施完善的酒店環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活及培訓(xùn),耳濡目染酒店的實際運作過程,理論與實踐并重,使教學(xué)更活潑生動,學(xué)生更能學(xué)以致用。海外的學(xué)習(xí)、生活及實踐使學(xué)生能領(lǐng)略到不同的文化,開闊更廣的視野,亦變得更加獨立與自信。
每年,有來自世界各地超過40個國家的學(xué)生,就讀于學(xué)院的酒店管理本科及碩士mba專業(yè)。近20年來學(xué)校培養(yǎng)出來的酒店高級管理人才,已遍布全世界的各大酒店、娛樂場所、運動場館以及主題公園等的地方,成為娛樂業(yè)不可或缺的管理骨干和業(yè)務(wù)精英。
學(xué)院通過英國權(quán)威認(rèn)證機構(gòu)—英國國家教育認(rèn)證委員會(bac)的認(rèn)證,學(xué)院頒發(fā)的文憑和證書國際認(rèn)可。學(xué)院還獲得瑞士政府官方eduqua質(zhì)量認(rèn)證。同時每年都會接受來自英國發(fā)放文憑的兩所大學(xué)(阿爾斯特大學(xué),愛丁堡龍比亞大學(xué))的教學(xué)審核和質(zhì)量監(jiān)控。
注重高質(zhì)量的教育教學(xué)水平,并使之與以學(xué)生為中心的校園文化相融合,從而完成我們的使命―“來的是學(xué)生,走的是經(jīng)理”。
為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),課程自始至終嚴(yán)格遵守“學(xué)有所長”教學(xué)方法。最終,我們希望所有的學(xué)生能將理論與實踐相結(jié)合,以實現(xiàn)個人成長,達(dá)到全球國際酒店旅行行業(yè)對高層管理人才的要求。
2.英語提高的情況此次培訓(xùn)的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語。讀的能力得到高強度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件,及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料,生活中各種免費報刊雜志隨手可及,以及路標(biāo)、廣告牌等等一切,都需要快速的閱讀能力,對國外有人的英語表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識。此次瑞士之旅,英語綜合能力得到顯著的提高,達(dá)到了預(yù)期的目的。
課堂教學(xué)特點htmi具有適應(yīng)人才市場需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中,教學(xué)“以人為本,形式靈活”的特點,與國內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動地接受知識的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有互動式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報告的時間占有較大的比例,而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵學(xué)生,教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外,很大的精力和工作在于對教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運用。
提問。在課堂上,無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生,都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式,有些問題為隨時檢驗教學(xué)效果,而教師極少針對具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”,他們鼓勵學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論,倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮,鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個性,對同一問題教師鼓勵學(xué)生給出不同的答案。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
20xx年11月27日,我有幸作為湖北省教育廳組織的赴英培訓(xùn)成員之一,到英國進行了為期二十一天的短期培訓(xùn)。我們所去的地方是倫敦,那里的人謙讓有禮,虔誠忠實。在英期間和兄弟學(xué)校的老師共同探索、學(xué)習(xí)。在為期二十一天的學(xué)習(xí)參觀考察和文化體驗中,每一天每一刻的生活都充實而富有新鮮感,我們不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英國的最新的教育教學(xué)理念,還了解了先進的教學(xué)方法,并且對英國的歷史、文化也有了更深的認(rèn)識,最重要的是提高了自己的英語聽力和口語表達(dá)水平。回想起來真是收獲不少,希望回國后能把學(xué)到的東西應(yīng)用于實際教學(xué)。
作為一個高中的教師兼班主任,我知道學(xué)生正確的人生觀,價值觀,以及人格的成立都在這個階段,必須要好好的引導(dǎo)。所以我一直的理念是:高中階段,不僅是學(xué)知識的階段,更是成“人”的階段。也一直這樣教育學(xué)生,希望他們走出去后能在這個社會立足。在英國學(xué)習(xí)的這些天,我也從這邊的學(xué)生身上看到了很多,與國內(nèi)學(xué)校相比,我們應(yīng)該取長補短,讓學(xué)生更好的成長。回去后,我準(zhǔn)備從以下幾個方面入手:
賓館,司機師傅很熱心的幫我們把行李放進后備箱,當(dāng)我把行李遞給他時,他的一句很自然的“thankyou!”把我的那句都堵在了嘴邊,我一時都愣住了;來到賓館后,受到了老板熱情的接待,面對我們近百人的團隊入住,他們始終保持微笑并與我們每個人打招呼;在電梯內(nèi)遇到了外國的朋友,他們也都會很熱心的跟我們打招呼,并且讓出位置讓我們進去;在路上,當(dāng)我們一行人擋住路時,他們也會微笑的說聲“sorry”,然后示意要從我們中間過去;不管我們到哪所學(xué)校,遇到的學(xué)生也都能很大方的與我們打招呼,熱情的接待我們,與我們交談。當(dāng)我們走進他們的教室,他們都會跟我們打招呼等等。這些事情雖說很小,可是卻能讓我們?yōu)橹袆?,我們雖說從小都在接受著這樣的教育,可是我們卻讓它流于形式了,沒有真真正正把他落到實處。在回去之后,我決定要跟我的學(xué)生講述這些事實,自己首先做好檢討,也要讓他們真正意識到它的重要性。在今后的生活中,我要以身作則,也讓他們互相監(jiān)督,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
成人更應(yīng)當(dāng)要樹立自信。
現(xiàn)在的學(xué)生最缺乏的就是自信了,就拿我們學(xué)校的學(xué)生來說吧,做任何事情都怕自己做的不夠好,考試之前就聽到說什么怕考不好,考試完后就總聽到有學(xué)生說“本來是對的,看到誰誰誰的不一樣就改了,結(jié)果改錯了。”其實他看的那個同學(xué)成績可能根本就不如他,可是就是因為不自信,他寧愿相信別人,也不相信自己。到英國來了之后,每到一所學(xué)校,教室里、走廊上都隨處可見他們學(xué)生的作品,不論他們的作品是好是壞,他們都很自信的展示出來,這一點很難能可貴。下面就是學(xué)生自己的作品:
一個個小主人,每到一處都會很認(rèn)真的給我們介紹,他們還那么小,卻絲毫沒有膽怯,表現(xiàn)的那么從容和自信。這應(yīng)該與他們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)吧,從小他們就在這樣的一個環(huán)境下成長,在學(xué)校里面老師也一直都尊重他們的個性發(fā)展,不會對他們說“不”,所以他們也不會有所顧忌,不會擔(dān)心說錯話而受到批評。我想如果是我們國內(nèi)的小朋友,未必每個人都能做到這樣。我們附近的學(xué)校里面,每當(dāng)有外校老師去參觀,學(xué)生都是很膽怯的躲到一邊去,生怕點到他,也生怕說錯一句話,更別說讓他們帶著去參觀校園了。我打算今后在這一個方面多下點功夫,利用學(xué)校每天給班主任的讀報時間,給學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,還要在生活中,學(xué)習(xí)上多鼓勵他們,相信他們,漸漸樹立學(xué)生的自信。只有樹立了自信,他們才會相信自己,才會勇于追求自己的夢想,才會對未來有所期望,才會在走上社會之后能有一番作為。
知識是我們在這個社會上立足必不可少的工具。
漸明白了該怎么做。
英國的大部分學(xué)校提倡的是“個性化教學(xué)”,個性化教學(xué)就是為了滿足更多的教育要求,滿足更多學(xué)生的不同需求,以及更多更全面的滿足學(xué)生的需求,根據(jù)學(xué)生個性化的需求來改善教學(xué)方法和課程體系,使得學(xué)生能夠應(yīng)對未來世界全球化以及在全球化的社會中怎樣生存的教育方法,亦即學(xué)生需要什么,老師便教授什么,學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)。
就拿我在英國的幾所學(xué)校所見所聞來講:
11月29日,我們?nèi)チ藗惗氐囊凰苡忻呐又袑W(xué)mulberryschool,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很好。在他們的課堂上,學(xué)生很少,只有十個人左右,可是討論卻很熱烈,老師把課堂完全交給了學(xué)生,給出一個話題讓學(xué)生自由發(fā)揮,然后老師總結(jié)。學(xué)生都在很認(rèn)真的思考,沒有一個人開小差,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識被很好地開發(fā)了出來。這所學(xué)校的學(xué)生還每年自己組織全國性的“youthconference”,會議會針對每年的敏感話題進行討論。學(xué)生可自由選擇自己感興趣的話題參與討論。大會還會邀請在相關(guān)領(lǐng)域較有建樹的專家,針對相關(guān)問題給出專業(yè)性的意見及指導(dǎo)。這項活動對學(xué)生的組織能力以及觀察力都有很大的幫助,還開拓了學(xué)生的視野,讓學(xué)生能夠更加關(guān)注社會的發(fā)展趨勢。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
從康斯坦茨回來已經(jīng)半個月了,但那里的學(xué)習(xí)與生活還是會時不時的在我的腦海里回蕩。從20xx年聽說到這個雙學(xué)位項目,到20xx年保研進入同濟大學(xué)法學(xué)院,再到后來順利獲得機會并申請到獎學(xué)金,2年多的努力使我成功踏上了康斯坦茨的土地。
康斯坦茨是一座很美麗的小城,座靠博登湖,隔壁就是瑞士和奧地利,我們時常戲謔這是一座適合養(yǎng)老的城市。
雖然嘴上這么講,但康斯坦茨可并不僅僅是因為其秀麗的自然風(fēng)光而聞名的,除去湖景外,康斯坦茨另一大特色應(yīng)當(dāng)就是我們這次就讀的康斯坦茨大學(xué)了。始建于1966年的康大,僅僅用了50年的時間就成為了德國一所遠(yuǎn)近聞名的大學(xué),甚至使得康斯坦茨變成了一座大學(xué)城,可以說整個城市不但宜居,而且還流淌著學(xué)生時代的青春氣息。
康斯坦茨大學(xué)的諸多教授也十分重視同濟和他們之間的雙學(xué)位項目,在平時的學(xué)習(xí)與生活中也給了我們諸多關(guān)懷,幫助我們迅速的適應(yīng)那里的節(jié)奏??荡筢槍ξ覀冸p學(xué)位的學(xué)生,為我們專門選擇了一些課程,包括基礎(chǔ)性的合同法,侵權(quán)法,我們在國內(nèi)涉及比較少歐盟法,此外還有一些選修課,可以根據(jù)自己的方向選擇,如競爭法,環(huán)境法以及著作權(quán)法等等。
我們所有的課程都是和德國學(xué)生一起上課,特別是選修課,坐在你旁邊的可能都是大學(xué)里法學(xué)院第三第四學(xué)期的學(xué)生了。在上課時,可能壓力會有些大,包括對內(nèi)容的不熟悉以及語言上的劣勢,但是這同時也促使著我們進步。那邊的課程主要是分為三種形式,seminar,vorlesung,blockvorlesung,大家可以結(jié)合自己的時間進行選擇。在考試的形式上,也是分為口試,筆試和論文三種,可以在課程開始時向老師做一些了解。相比德國的學(xué)生,我們可能在語言表達(dá)上有一些不足,但筆試和口試都是看得分點,只要回答的到位,依然會取得較滿意的成績。學(xué)校的圖書館也十分的人性化,秉承7乘以24的模式,除圣誕節(jié)外,全年全天候無休式開放,很大的便利了各位同學(xué)。
生活上,康大為我們安排了學(xué)生公寓,盡管是與其他室友同住,但每個人都有獨立的臥室,共享廚房、衛(wèi)生間和客廳,而且臨近超市與公交站臺,生活便捷。
公交直通市中心,可以抵達(dá)康城的購物城lago,那里可以買到一些常見的服裝品牌比如zara,hm等。此外,康斯坦茨的華人學(xué)生也比較多,平時遇到自己難以解決的或者外國朋友無法幫忙的事情,可以較快的找到熱心的中國人。當(dāng)?shù)剡€開了好幾個亞洲超及中餐館市,如果不適應(yīng)國外飲食,也有很多的解決方法??傮w說來,康斯坦茨的生活是十分便利的,畢竟是大學(xué)城,整體的規(guī)劃都比較好。而且學(xué)校開設(shè)體育課,極大地豐富了我們的課余生活,鑒于其良好的地理位置,我們還有很多登山課以及水上運動課可以選擇。
我們常說“游學(xué)”,除了學(xué)習(xí)外,抓住機會在歐洲各國游歷一下也是很好的??邓固勾牡靥幍聡钅隙?,離蘇黎世僅1小時車程,出行通常到蘇黎世乘飛機,到西班牙,意大利等國家都挺方便。借著寒暑假,我去了瑞士法國等地,感受阿爾卑斯山的自然風(fēng)光。雙學(xué)位項目里的其他同學(xué)有去意大利領(lǐng)略歐洲古老文化的,也有去柏林馬拉松感受體育精神的,來到了德國,除了學(xué)習(xí)外,多感受多經(jīng)歷也是十分重要的。
一年的時間很快,置身其中是珍惜,結(jié)束之后是時常的回味。我相信,我們都從康斯坦茨的這段學(xué)習(xí)生活中收獲了很多,也相信,這是一段會被經(jīng)常想起的日子。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
20xx年11月26日至28日,在桂城教育局的精心組織安排下,我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里,我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué)、羅湖外國語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育,這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的??梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進行總結(jié):
我深知這次機會難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入,絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗,感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此,在外出聽課的時間里,我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外,積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報告,汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。
通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課,更加引起我的思考,進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此,在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機,多聽、多看、多問、多思,并與其他體育教師一起進行交流,不放過一絲的學(xué)習(xí)機會。
課堂教學(xué)方面。
通過這次的聽課與學(xué)習(xí),我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師,和剛上崗的年輕老師進行對比,發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在:這些優(yōu)秀教師的基本功扎實,在課堂上的一言一行,都充分的反應(yīng)出其扎實基本功的。課前準(zhǔn)備充分,每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計,以及根據(jù)學(xué)生的實際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué),使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線,環(huán)環(huán)相扣,組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評價的藝術(shù)性,在體育課上,教師多以鼓勵與表揚為主,并對學(xué)生進行正確的評價。有一堂課,學(xué)生進行分組比賽,比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組,對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分,保護了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如,成熟、老練,特別哨聲吹得特別好,課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序,而且非常有教養(yǎng),有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題,教學(xué)組織變換,語言表達(dá)缺少沒有達(dá)到精講多練,學(xué)生練習(xí)強度不夠等等,都引起我們深思,正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗。
“生命是一條河,需要流動,需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊,教育教學(xué)活動才會有底氣。此次的學(xué)習(xí),讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
近期,通過外出學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個方面的體會。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突,同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機會,讓他們充分進行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會。讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程,個體才能的到發(fā)展。
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。
一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索,會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時,加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。3月13日,在國內(nèi)已是春暖花開的季節(jié)里,我在波士頓經(jīng)歷第三場暴風(fēng)雪。距離我進入麻省理工學(xué)院(mit)已經(jīng)幾個月了,可以平靜回首在學(xué)業(yè)及生活中的點滴心路歷程。
記得初到波士頓當(dāng)晚就面臨公寓燈壞,沒網(wǎng),房間儼如垃圾場的窘迫,第二天我收拾心情去mit見了外導(dǎo)karlberggren教授。教授個子高大,蓄有絡(luò)腮胡子,精神抖擻。初見面,他便非常熱情地詢問我是否安頓好了,并安排學(xué)生帶領(lǐng)我參觀了實驗室。
國外高校非常重視實驗室安全問題,他們希望在保證安全的前提下開展高效的科研工作。進入實驗室的第一步便是進行安全培訓(xùn),學(xué)會避免發(fā)生安全問題和應(yīng)對實驗室緊急情況。在經(jīng)歷一個多月的安全培訓(xùn)后,我順利在實驗室開展實驗。課題組組會每月進行一次,有時會因故取消,報告人由自薦產(chǎn)生。各個小方向的會議頗多且頻繁,且非常重視與導(dǎo)師一對一交流研究進展。
在美國,無論教授還是學(xué)生,他們都會將每天的工作行程提前安排在日歷上。這樣便于提醒自己,并有條不紊地進行著每天的工作與學(xué)習(xí)。美國人習(xí)慣使用郵件交流,這樣的好處是郵件一直留有存根,查找記錄和附件相當(dāng)方便可靠。圣誕期間,我和組內(nèi)的同學(xué)打算小聚,她便是使用郵件與我進行聚餐規(guī)劃,依次羅列出她的計劃。雖然當(dāng)時我已經(jīng)來美頻繁使用郵件一月有余,但這也著實把我驚著了。
作為世界學(xué)府,mit的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚,這或許就是比你優(yōu)秀的人還比你努力吧,并且這種努力是相當(dāng)高效的。在這里,雖然大部分人進行朝九晚五的工作,但是沒有午睡習(xí)慣的他們從中午開始的工作效率非常高,而且對于科研的專注度很高,希望將技術(shù)做到極致,有需要的話可以連續(xù)通宵做實驗。而且,學(xué)習(xí)沒有年齡的限制。讓我印象很深的是,我經(jīng)常在實驗室看見一名頭發(fā)花白的老爺爺邁著蹣跚的步子,動手做實驗,后來才了解到他是外導(dǎo)的導(dǎo)師。老爺爺?shù)难芯繜崆楹蛣恿ι钌钫鸷沉宋摇?/p>
工作之余,人們喜歡舉辦社交活動,結(jié)交新朋友。在參加活動時,沒有“低頭族”,大家都享受著交流時知識的碰撞和情感的交換。在mit似乎沒有學(xué)科的界限,學(xué)生的知識儲備相當(dāng)大,涉獵范圍非常廣,在與他們的交流中能學(xué)到各方面的知識。在平時,校內(nèi)舉行的學(xué)術(shù)報告也非常多,覆蓋材料、化學(xué)、大數(shù)據(jù)、社會、經(jīng)濟等。在mitapp內(nèi)尋找到自己感興趣的活動,我都會標(biāo)記在日歷里去參加。在雙休日,我會參加波士頓當(dāng)?shù)氐囊恍┗顒?,例如小型音樂會、圖書館日、啤酒節(jié)等。
在這個冬季能持續(xù)半年的地方,波士頓人積極向上,熱愛生活,不緊不慢。他們對生活樂觀的態(tài)度非常感染我,一切開始變得美好起來了。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了如此難得的條件赴美國交換學(xué)習(xí)。我非常慶幸自己能擁有如此不同于別人的如此美妙的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,哪怕只是短短四個月,轉(zhuǎn)眼即逝。從我知道學(xué)校有交換學(xué)生交流項目的那天開始,就期待著能夠成為其中一員,去體驗西方的生活環(huán)境和最成熟的教育體系。在申報、等待、準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)等一系列緊張的準(zhǔn)備過程結(jié)束之后,我的夢想得以實現(xiàn)了。在08年的始端,我同和我揣懷著同樣目標(biāo)和希望的大家一起踏上了地球另一端的那片土地。
在飛機上顛簸了十幾個小時之后,我終于來到了亞特蘭大這個異國城市。雖然它不及紐約的繁華,不如舊金山的恬靜,卻是個把城市與小鎮(zhèn)風(fēng)貌融合得恰到好處的地方。來到了佐治亞南方州立理工大學(xué),從春寒料峭到四月櫻花,這幾個月,spsu帶給了我?guī)М惓XS富的人生體驗和思想上的迅速成長蛻變,學(xué)習(xí)上、思想上、生活上。
在學(xué)習(xí)上,首先美國的學(xué)制和中國的完全不同,美國是完全成熟的學(xué)分制度,修滿了學(xué)分就可以畢業(yè),不管你是大三還是大五。中國雖然說的是學(xué)分制度但是其實還是以傳統(tǒng)學(xué)期制度為基礎(chǔ),限制每學(xué)期的學(xué)分?jǐn)?shù),最后還是四年或五年制度。在美國一學(xué)期只用修三到五門課就很充實了,每門課的次數(shù)和作業(yè)量都很大,需要有大量的課下時間去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。課程相對研究的也更有難度、詳細(xì)和深入,通過大量的動手動腦動嘴相結(jié)合的模式,讓你以自身經(jīng)歷為前提深刻的記住所學(xué)到的知識。這不同于應(yīng)試教育中泛泛的教學(xué),為了考試而死記硬背,考過之后不僅沒有掌握到應(yīng)該有知識,而且隨著時間的流逝背過的東西也會逐漸得忘記了。美國的考試形式也和中國的完全不同,在中國經(jīng)常是只重視期末考試,導(dǎo)致學(xué)生不重視平日學(xué)習(xí),一到期末就加班加點的應(yīng)付考試。美國無論那時日常的出勤、平時的小作業(yè)期末論文演講還是期中期末考試都是一樣重要的。不用一次考試的成敗而定英雄,這種教學(xué)方式才是更人性化、更素質(zhì)教育的。
挑戰(zhàn)。一開始是抱著新鮮的態(tài)度去吃美國的食物,但是幾周以后就已經(jīng)無法適應(yīng)每天炸薯條的日子了,于是我們經(jīng)常試圖自己做一些中國菜來吃,這也鍛煉了我們的烹飪能力??偠灾谏钌衔覀冞€是更易依戀祖國的順圖和習(xí)慣的,所有交換學(xué)生都深刻的認(rèn)識到了對祖國的熱愛,這也是生活帶給我們很重要的一課。
在思想上,我認(rèn)為無論是我還是大家都改變最多的地方。去美國之前,我們都是被家里捧在手心上的嬌氣孩子。到了美國以后既要適應(yīng)沒有人照顧的異鄉(xiāng)生活,還要承受比國內(nèi)國內(nèi)大很多很多的學(xué)習(xí)壓力,最重要的是,“交換生還是申請2+x?”,這個問題逼迫我們要在短時間之內(nèi),對自己的未來三五年甚至更一輩子的方向作出一個思考和規(guī)劃。每個人內(nèi)心的天平都不短的左右搖擺和掙扎,無形的砝碼在我們心中越來越有分量。在那四個月間的每一個決定和選擇都將把人生推向另一個軌道,這是我們敏感而脆弱的精神上承受了巨大的壓力。沒有了父母的指導(dǎo),一切都有點空洞無力。但是轉(zhuǎn)念思考,我們也確實到了該自己決定自己人生的年紀(jì)了,自己要開始對自己的選擇負(fù)責(zé),無論結(jié)果是好的還是壞的。在精神年齡上,我們蛻變成了得體勇敢的大人,不再是逃避現(xiàn)實的不成熟的孩子。
這只是我部分的體驗心得,如果要細(xì)細(xì)道來恐怕需要很久的時間。更多的,是讓我們銘記于心且無法表達(dá)的感受和感激。感謝我的學(xué)校和學(xué)員給我我這樣難能可貴的機會,讓我有所體驗并對自己的未來人生有了新的定位。也讓先前有些茫然的我重新找回了對學(xué)科的目標(biāo)和熱愛。更重要的是我對自己的國家更加的眷戀和熱愛,我將把自己從國外學(xué)到的用之在生活上,為祖國盡賞我一份綿薄之力。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
按照《湛江師范學(xué)院規(guī)章制度匯編》下冊,第366頁,第五章第二十條規(guī)定,校際交流出國人員完成任務(wù)回國一個月內(nèi),應(yīng)向本單位和國際交流與合作處提交出國交流成果總結(jié)報告。針對我校學(xué)生出國進行跨文化學(xué)習(xí)交流活動,回國后應(yīng)及時向我處提交書面報告。報告格式如下:
2、文章最后一頁右下角注明“年、月、日”;小四字體,宋體;
如:20xx年赴泰國皇家理工大學(xué)學(xué)習(xí)交流項目。
4、副標(biāo)題另起一行,四號字體,加黑,字間距加寬2磅;
5、正文小四字體,宋體,1.5倍行距,首行縮進2字符,兩端對齊;
6、插入頁碼,居中。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
近期,通過外出學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個方面的體會。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突,同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機會,讓他們充分進行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會。讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程,個體才能的到發(fā)展。
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。
一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索,會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時,加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。3月13日,在國內(nèi)已是春暖花開的季節(jié)里,我在波士頓經(jīng)歷第三場暴風(fēng)雪。距離我進入麻省理工學(xué)院(mit)已經(jīng)幾個月了,可以平靜回首在學(xué)業(yè)及生活中的點滴心路歷程。
記得初到波士頓當(dāng)晚就面臨公寓燈壞,沒網(wǎng),房間儼如垃圾場的窘迫,第二天我收拾心情去mit見了外導(dǎo)karlberggren教授。教授個子高大,蓄有絡(luò)腮胡子,精神抖擻。初見面,他便非常熱情地詢問我是否安頓好了,并安排學(xué)生帶領(lǐng)我參觀了實驗室。
國外高校非常重視實驗室安全問題,他們希望在保證安全的前提下開展高效的科研工作。進入實驗室的第一步便是進行安全培訓(xùn),學(xué)會避免發(fā)生安全問題和應(yīng)對實驗室緊急情況。在經(jīng)歷一個多月的安全培訓(xùn)后,我順利在實驗室開展實驗。課題組組會每月進行一次,有時會因故取消,報告人由自薦產(chǎn)生。各個小方向的會議頗多且頻繁,且非常重視與導(dǎo)師一對一交流研究進展。
在美國,無論教授還是學(xué)生,他們都會將每天的工作行程提前安排在日歷上。這樣便于提醒自己,并有條不紊地進行著每天的工作與學(xué)習(xí)。美國人習(xí)慣使用郵件交流,這樣的好處是郵件一直留有存根,查找記錄和附件相當(dāng)方便可靠。圣誕期間,我和組內(nèi)的同學(xué)打算小聚,她便是使用郵件與我進行聚餐規(guī)劃,依次羅列出她的計劃。雖然當(dāng)時我已經(jīng)來美頻繁使用郵件一月有余,但這也著實把我驚著了。
作為世界學(xué)府,mit的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚,這或許就是比你優(yōu)秀的人還比你努力吧,并且這種努力是相當(dāng)高效的。在這里,雖然大部分人進行朝九晚五的工作,但是沒有午睡習(xí)慣的他們從中午開始的工作效率非常高,而且對于科研的專注度很高,希望將技術(shù)做到極致,有需要的話可以連續(xù)通宵做實驗。而且,學(xué)習(xí)沒有年齡的限制。讓我印象很深的是,我經(jīng)常在實驗室看見一名頭發(fā)花白的老爺爺邁著蹣跚的步子,動手做實驗,后來才了解到他是外導(dǎo)的導(dǎo)師。老爺爺?shù)难芯繜崆楹蛣恿ι钌钫鸷沉宋摇?/p>
工作之余,人們喜歡舉辦社交活動,結(jié)交新朋友。在參加活動時,沒有“低頭族”,大家都享受著交流時知識的碰撞和情感的交換。在mit似乎沒有學(xué)科的界限,學(xué)生的知識儲備相當(dāng)大,涉獵范圍非常廣,在與他們的交流中能學(xué)到各方面的知識。在平時,校內(nèi)舉行的學(xué)術(shù)報告也非常多,覆蓋材料、化學(xué)、大數(shù)據(jù)、社會、經(jīng)濟等。在mitapp內(nèi)尋找到自己感興趣的活動,我都會標(biāo)記在日歷里去參加。在雙休日,我會參加波士頓當(dāng)?shù)氐囊恍┗顒?,例如小型音樂會、圖書館日、啤酒節(jié)等。
在這個冬季能持續(xù)半年的地方,波士頓人積極向上,熱愛生活,不緊不慢。他們對生活樂觀的態(tài)度非常感染我,一切開始變得美好起來了。
國學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十
從去年10月1日到達(dá)德國康斯坦茨,迄今為止已經(jīng)整整一年。在這一年里,無論學(xué)習(xí)上和生活上都收獲良多。
初到德國時,我與同一項目的其他三個女孩參加了康斯坦茨大學(xué)的“入學(xué)引導(dǎo)周”活動。在德國同學(xué)的幫助下,我們辦好了相關(guān)手續(xù)并漸漸熟悉了德國的生活,更值得讓人高興的是,在“入學(xué)引導(dǎo)周”的一項課外活動中,我們所在的小組獲得了第一名。一個愉快的開始總是如此重要。
根據(jù)中國同濟大學(xué)和德國康斯坦茨大學(xué)法學(xué)雙學(xué)位項目的課程要求和學(xué)分模塊分布,我在第一學(xué)期主要研修的是基礎(chǔ)模塊課程,包括了合同法i、侵權(quán)法、國際私法、專業(yè)德語和一門加深模塊課程卡特爾法。一方面,對德國民法體系和侵權(quán)基礎(chǔ)理論有大致了解,為加深模塊課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),結(jié)合案例分析課基本上掌握了老師上課所教授的專業(yè)知識,另一方面,純德語授課的授課方式也進一步提高了自己語言能力。在第二學(xué)期前一周我參加了英國合同法的拓展課程,對大陸法系和英美法系的合同關(guān)系有初步了解和對比。在第二學(xué)期中,根據(jù)學(xué)制要求我選擇了加深模塊課程,包括了著作權(quán)法、商標(biāo)法、經(jīng)濟法導(dǎo)論及國際經(jīng)濟法。加深模塊課程相對于基礎(chǔ)課程增加了不少難度,并且課時相對集中,對課前預(yù)習(xí)有很大的要求,其中商標(biāo)法課程與我的畢業(yè)論文相關(guān),因此在商標(biāo)法課程的學(xué)習(xí)上花費了更多的時間和精力。遺憾的是,第二學(xué)期的合同法ii和債法關(guān)系由于學(xué)制要求和時間沖突不能選擇或者旁聽。就我個人而言,我更希望對德國的民法有更系統(tǒng)的學(xué)習(xí),但合同法i、合同法ii、合同法iii以及侵權(quán)法、債法關(guān)系、物權(quán)法等這些均屬于基礎(chǔ)模塊課程。因此可行的話,我希望兩校合作中的學(xué)分分配能夠更能動些??偠灾?,通過兩學(xué)期的德語業(yè)學(xué)習(xí),我按照學(xué)習(xí)計劃順利完成了項目的學(xué)分要求,德語聽力水平和表達(dá)水平得到了一定的提升,并且對德國法學(xué)體系與法學(xué)理論有了進一步的認(rèn)知,為德國法歐盟法與中國法的比較奠定了法學(xué)專業(yè)知識基礎(chǔ)。特別是學(xué)期中的課程論文,讓我了解了德國論文書寫和格式要求,對最后畢業(yè)論文的書寫有很大幫助。此外,德國式分析問題的方法和法條的嚴(yán)謹(jǐn)讓我驚嘆--邏輯縝密,層次分明!通過案例分析課程和針對筆試有大量案例練習(xí),學(xué)生的法學(xué)思維和實踐應(yīng)用能力亦得到很好的鍛煉。
而生活方面,康斯坦茨大學(xué)為國際學(xué)生提供了很大的便利。首先是之前所提到的入學(xué)引導(dǎo)周,在德國同學(xué)幫助下完成注冊、辦卡、保險等一系列繁瑣的手續(xù)并會提前帶新生了解學(xué)校和城市交通。其次學(xué)校提前預(yù)留的宿舍讓我們避免了在異國找房源的痛苦,并且學(xué)校的宿舍很舒適,步行去學(xué)校也只需要十五分鐘,且一路都是花草樹木,幾乎每天都能遇到烏鴉、野鴨,偶然能遇見松鼠、仙鶴和鹿,令人心情愉悅。食堂提供的食物品種也較為豐富和可口,面臨博登湖,當(dāng)然大部分時間我更傾向于自己在宿舍烹飪,因此廚藝也大有長進??邓固勾氖且粋€特別適宜生活的地方,特別到了夏天,湖景雪山,陽光明媚,抑或湖里游游泳,抑或湖邊喝杯咖啡,駐足欣賞這如畫的美景,讓自己的心安靜下來。周末和幾個朋友沿著湖畔徒步,走上十幾二十公里,每次都是不一樣的風(fēng)景,覺得自己游走在切換中的電腦屏幕里。當(dāng)然,如此美好的環(huán)境也跟德國人垃圾分類、保護動物等生活中一些細(xì)小的環(huán)保行動息息相關(guān),這也是特別值得我們學(xué)習(xí)的地方。在校園生活之外,我和朋友們利用了圣誕假期和寒暑假旅游了幾個周邊歐洲國家。我們達(dá)到了北緯68度,并且幸運地守護到了極光;乘坐冰川快線,體驗了利用齒軌行進在陡峭的阿爾卑斯隘口;徒步登山30公里,征服阿爾卑斯山脈之北鏈山等等。體驗自然風(fēng)光之余,也參觀了萬國宮、瑞士博物館、奔馳博物館、盧浮宮、大英博物館等,體驗了不一樣的文化風(fēng)采和風(fēng)土人情。
另外,在德一年我收獲了滿滿的友誼,同寢室的三個德國室友待我相當(dāng)熱情,康斯坦茨大學(xué)三位法學(xué)博士無論在學(xué)習(xí)上還是生活上也多次給予了我?guī)椭?。特別是同去三個女孩,我們一同上課,一同備考,一同旅游,慢慢地了解并相知。頔哥的干練、苡芮的細(xì)致、雪靜的豁達(dá),這些性格的閃耀點值得我學(xué)習(xí)也慢慢的影響著我!總之,在德的一年經(jīng)驗讓我收獲頗多,我喜歡康斯坦茨這個城市,也喜歡在那的所有遇見。
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