教案編寫要簡(jiǎn)潔明了，明確教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)方式。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。將教案范文與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和能力。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇一
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《有趣的管子》幼兒園大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣，體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。
2、通過(guò)操作活動(dòng)探索管子不同的運(yùn)動(dòng)方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)管子的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察生活中各種各樣的管子，已玩“球進(jìn)直管”的游戲。
2、第一次探索操作活動(dòng)所用材料：pvc管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個(gè)。
3、第二次探索操作活動(dòng)所用材料：水源分布安裝圖（課件），兩組桌子上擺放：“水壩”（即可樂(lè)瓶裝水），“水池”（接水盆）2個(gè)，直管、彎管與三通管若干，干抹布。
一、導(dǎo)入激趣：小朋友，你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的管子？管子無(wú)處不在，今天我們要和這些管子玩游戲。
二、第一次探索操作活動(dòng)：怎樣將乒乓球通過(guò)這個(gè)管子后轉(zhuǎn)彎（改變方向）？
1、提問(wèn)：怎樣將乒乓球通過(guò)這個(gè)管子后轉(zhuǎn)彎？出示并認(rèn)識(shí)：彎管、三通管。你有什么辦法？請(qǐng)你試試它們。
2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。
3、交流與分享：你成功了嗎？用了哪些連接管？我們一起來(lái)看看你的方法。
4、大發(fā)現(xiàn)（小結(jié)）：水管和彎管、三通管一連接，就能使乒乓球轉(zhuǎn)彎（改變方向了）。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，就可以讓管子按照我們的需要轉(zhuǎn)彎了，改變方向了，輸送東西了。
5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西？（水、石油、天然氣、暖氣……）。
三、第二次探究操作活動(dòng)：小小安裝工，運(yùn)水樂(lè)哈哈。
6、出示課件1：怎樣將水壩的水同時(shí)引向兩個(gè)水池？
7、幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀察指導(dǎo)。對(duì)于操作中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題，教師可引導(dǎo)幼兒討論解決，表?yè)P(yáng)合作游戲并成功完成作品的幼兒。
四、活動(dòng)延伸：怎樣將水壩的水同時(shí)引向三個(gè)水池呢？讓我們下次再玩吧！
1、在活動(dòng)內(nèi)容選擇上，幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)。新《綱要》指出：“幼兒的'科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”本次活動(dòng)內(nèi)容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的興趣。知識(shí)內(nèi)容的切入點(diǎn)深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。
2、在教學(xué)方法運(yùn)用上，孩子易于接受。此活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上雖然有一定的難度，但通過(guò)三次探究操作活動(dòng)，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識(shí)融入到具體形象的操作過(guò)程中。三次探究操作活動(dòng)（球進(jìn)直管——球進(jìn)管子后轉(zhuǎn)彎——水壩的水同時(shí)引入兩個(gè)水池），環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標(biāo)簡(jiǎn)單化、形象化。旨在“讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！?/p>
3、在教學(xué)組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學(xué)過(guò)程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語(yǔ)言，而是充當(dāng)孩子們的引導(dǎo)者與合作者，幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現(xiàn)了新《綱要》的教育理念。
當(dāng)然，這節(jié)課我還有很多不足，如在教師語(yǔ)言組織上、教師觀察指導(dǎo)上，問(wèn)題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇二
1、幼兒對(duì)線條圖能展開(kāi)豐富的想象，促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的'詞語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)言活動(dòng)中。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說(shuō)出像××，并利用××詞匯說(shuō)一句完整的話。說(shuō)對(duì)者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說(shuō)的先后次序，輪流進(jìn)行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞，一句話，說(shuō)對(duì)者才可獲得木珠。每次所說(shuō)的詞與句子都不能重復(fù)或雷同，每次所說(shuō)的詞要有一定的根據(jù)和道理。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇三
1．說(shuō)說(shuō)盒子的用途和形狀，豐富幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2．發(fā)展幼兒的觀察與比較能力，學(xué)習(xí)給盒子按大小順序排隊(duì)。
3．讓幼兒體驗(yàn)玩盒子的樂(lè)趣。
1．不同形狀、大小、和用途的`盒子，如鞋盒、藥盒、餅干盒、肥皂盒、牙膏盒、喜糖盒等。
2．自制套盒4-5套。
1．說(shuō)一說(shuō)——我認(rèn)識(shí)的盒子。
教師在每個(gè)幼兒的椅子下面放一個(gè)盒子。
（2）幼兒和同伴相互交流。
（3）教師分別請(qǐng)盒子作用相同的幼兒上來(lái)介紹自己的盒子。教師引導(dǎo)幼兒了解盒子的不同大小、形狀和用途。
2．看一看——神奇的盒子。
師：老師這里也有一個(gè)盒子，老師的盒子是大盒子還是小盒子？現(xiàn)在老師要邊一個(gè)魔術(shù)給你們看看。
（1）教師逐個(gè)打開(kāi)盒子，引起幼兒的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒給盒子比大小。
師：這里有幾個(gè)盒子？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（學(xué)習(xí)數(shù)1、2、3，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)。）。
這三個(gè)盒子是一樣大嗎？我們來(lái)比一比。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)給他們從小到大排排隊(duì)。學(xué)習(xí)表述：小的、大的、最大的。
3．玩一玩——我給盒子排排隊(duì)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己選一個(gè)盒子，打開(kāi)看看，里面有幾個(gè)盒子，再給他們排排隊(duì)。
（1）幼兒自選盒子操作，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)對(duì)立排序的幼兒。
（2）引導(dǎo)幼兒把小盒子再藏進(jìn)大盒子里。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇四
1、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的輪胎游戲訓(xùn)練單腳跳和爬舉措作，生長(zhǎng)均衡本領(lǐng)和和諧性。
2、體會(huì)集作游戲的快活。
3、經(jīng)由過(guò)程玩輪胎生長(zhǎng)幼兒的締造性及擴(kuò)散性頭腦。
1、自行車輪胎每人一個(gè)。（有巨細(xì)）。
2、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔競(jìng)走》的故事。
1、火車律動(dòng)出場(chǎng)。
（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)仗車進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室。
（2）自編輪胎操。
2、經(jīng)由過(guò)程輪胎訓(xùn)練單腳跳躍。
（1）經(jīng)由過(guò)程故事《龜兔競(jìng)走》引起幼兒訓(xùn)練單腳跳的愛(ài)好。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔競(jìng)走》的故事,幼兒手工制作兔子和烏龜競(jìng)走誰(shuí)得了第一?兔子很懺悔在半上睡覺(jué),決議和烏龜在角逐一次,它們都在為角逐努力的預(yù)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋臼?也象它們來(lái)比試比試.
兔子是怎么跳的?
我們本日增長(zhǎng)點(diǎn)難度用輪胎來(lái)訓(xùn)練單腳跳。
（2）讓幼兒自由摸索用輪胎單腳跳的要領(lǐng)，請(qǐng)做得好的幼兒樹(shù)模。
（3）教師小結(jié)。
（4）訓(xùn)練行進(jìn)單腳跳。
3、訓(xùn)練模擬烏龜肩胯輪胎四肢舉動(dòng)著地爬并摸索四肢舉動(dòng)和諧快速爬的要領(lǐng)。
（1）幼兒實(shí)驗(yàn)、評(píng)論辯論，總結(jié)出背龜殼的要領(lǐng)。
（2）請(qǐng)做的好的幼兒樹(shù)模行動(dòng)，幼兒相互學(xué)一學(xué)。
（3）教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔競(jìng)走”
（1）憑據(jù)意愿選擇游戲腳色。
（2）解說(shuō)游戲法則。
（3）游戲兩次互換腳色，勉勵(lì)表彰在游戲中對(duì)峙到底的幼兒。
5、好玩的`輪胎游戲。
實(shí)在輪胎另有很多多少種弄法,幼兒園教案我們一路來(lái)玩玩看.
以上是《大班體育_有趣的輪胎游戲》的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于大班體育:有趣的輪胎游戲，幼兒等方面的內(nèi)容，覺(jué)得好就按ctrl+d收藏下。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇五
1、了解盒子的種類，會(huì)按照盒子的多種特征進(jìn)行分類。
2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3、樂(lè)意與同伴共同游戲，在游戲中體驗(yàn)合作，感受快樂(lè)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
會(huì)按盒子的多種特征進(jìn)行分類。
會(huì)用盒子進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。
各種各樣的盒子若干、運(yùn)河大橋圖片一張、音樂(lè)磁帶。
一、玩盒子。
師：今天來(lái)了很多的盒子寶寶，你們一人找一個(gè)盒子寶寶去玩吧。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)幼兒自由選擇盒子進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)說(shuō)盒子作鋪墊。
二、說(shuō)盒子。
1、介紹自己所玩盒子的特征。
2、教師介紹一個(gè)有特色的盒子。
師：今天我還帶來(lái)一個(gè)不一樣的盒子，你們猜猜是什么盒子？
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓幼兒自由猜測(cè)，教師變出玻璃盒子并介紹盒子來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)懸念，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
三、盒子分類。
1、討論盒子分類的`方法。
師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這么多盒子放在一起，如果想找其中的一個(gè)盒寶寶，可能要找半天，你們有沒(méi)有好方法？（幼兒自由討論）。
幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。
幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。
…
師：原來(lái)各種各樣的盒子，還可以按照大小、材質(zhì)、用途、形體。
的不同分成許多種類。
2、幼兒分組討論自由給盒子分類。
（1）幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。
（2）師生共同點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒介紹分類過(guò)程。
3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。
師：你還會(huì)用別的方法給盒子分類嗎？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。
4、分盒子比賽。
討論：為什么獲得第一名的小組分得那么快呢？（他們商量得很快，合作得很好。）。
【設(shè)計(jì)意圖】以分類為契機(jī)，通過(guò)討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類，并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、盒子搭建。
1、小組討論，自由搭建。
（2）師生共同欣賞搭建出來(lái)的作品，如城堡、樓房、沙發(fā)等。
2、嘗試共同搭建運(yùn)河大橋。
（2）幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用，教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應(yīng)指導(dǎo)。）。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，通過(guò)搭建活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、開(kāi)著旅游觀光車欣賞自己搭建的大橋。
2、和盒寶寶道別，結(jié)束活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】情境式的結(jié)尾給活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇六
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè)。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
4、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
5、樂(lè)意與他人合作、交往，感受活動(dòng)的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、幼兒在活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神。
盒子人手一份。
一、出示盒子。
1、提問(wèn)。
師：小朋友，知道這是什么嗎？
師：是的'，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái)，好嗎？
2、幼兒自由玩。
（1）教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。
（2）教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設(shè)置。
二、游戲。
集隊(duì)，分四組。
師：商店的售貨員阿姨想請(qǐng)我們小朋友幫她進(jìn)貨，你們?cè)敢鈫幔?/p>
在進(jìn)貨的路上，我們會(huì)沿著階梯上山，再過(guò)一座獨(dú)木橋，還要越過(guò)一條小河，才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長(zhǎng)，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來(lái)，看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過(guò)。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達(dá)到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求，有秩序地進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過(guò)河。
到了進(jìn)貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個(gè)小朋友。
5、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇七
1、用繩子設(shè)計(jì)不同的玩法，創(chuàng)造性地開(kāi)展繩子游戲。
2、嘗試靈活通過(guò)障礙，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.樂(lè)意與同伴合作共同體驗(yàn)繩子一物多玩樂(lè)趣。
一、用繩子進(jìn)行熱身活動(dòng)：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要用繩子來(lái)玩游戲，先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。
2、前后兩隊(duì)排開(kāi)站在線上，手拿對(duì)折的繩子開(kāi)始熱身活動(dòng)。
教師總結(jié)：剛才我們用繩子開(kāi)小船，跳小河，接下來(lái)要請(qǐng)你動(dòng)一動(dòng)腦筋。
二、自由探索繩子的新玩法。
1、幼兒第一次自己探索。
（1）師：繩子還可以怎么玩？請(qǐng)你來(lái)試一試，可以一個(gè)人玩也可以兩三個(gè)人一起玩。動(dòng)動(dòng)腦筋，和別人玩得不一樣好嗎！
（2）幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
（3）個(gè)別幼兒示范交流（排成2隊(duì)，繩子對(duì)折放在前面）。
師：剛才我看到小朋友們都開(kāi)動(dòng)腦筋了，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你剛才是怎么玩的？
教師總結(jié)：我們剛才玩的是闖關(guān)游戲，你們想不想玩？玩闖關(guān)游戲，有游戲規(guī)則：
（1）三個(gè)小朋友一組，兩個(gè)人拿繩子，一個(gè)人闖關(guān)。
（2）拿繩子的小朋友要握緊繩子，不能斷，而且要從簡(jiǎn)單變難。
（3）闖關(guān)的關(guān)卡可以是各種各樣的。
2.幼兒第二次探索。
（1）幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（2）幼兒交流示范。重點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)動(dòng)的'關(guān)卡。（上下，開(kāi)關(guān)）。
3.幼兒第三次探索合作玩闖關(guān)游戲。
三、嘗試穿過(guò)會(huì)動(dòng)的關(guān)卡。
1.教師：剛才都是你們自己在玩會(huì)動(dòng)的關(guān)卡游戲，現(xiàn)在陳老師也帶來(lái)了一根繩子，我們一起來(lái)玩運(yùn)水的游戲！請(qǐng)有繩子的小朋友把繩子送回去。沒(méi)有繩子的小朋友過(guò)來(lái)站成兩排。
2.教師：你們分成兩隊(duì)運(yùn)送水到對(duì)面去，當(dāng)關(guān)卡開(kāi)始動(dòng)的時(shí)候男孩子先運(yùn)水到對(duì)面的水桶里，然后去加水站加水，接著女孩子再開(kāi)始運(yùn)。你們要想辦法安全通過(guò)。不要被我的關(guān)卡關(guān)??！看清楚關(guān)卡是怎么動(dòng)的。（每次開(kāi)始前要示范一次關(guān)卡怎么運(yùn)動(dòng)）。
（1）兩位教師拿著繩子平行過(guò)去。鉆。
（2）兩位教師拿著繩子彎著過(guò)去。跨、跳。
（3）兩位教師上下運(yùn)動(dòng)。鉆、跨、跳。
（4）兩位教師八字跳。沖。
四、放松活動(dòng)：
小朋友們，你們真勇敢，現(xiàn)在我們來(lái)休息一下吧！
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇八
1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。
：教具套盒、各種盒子若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。
一、說(shuō)說(shuō)自己的'盒子。
1.找一個(gè)盒子，與好朋友說(shuō)一說(shuō)“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”
2.集體交流。
小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的。
3.送盒子寶寶回家。
看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家。
二、猜猜神奇的盒子。
老師這里有一個(gè)大盒子，這是一個(gè)什么盒子？
蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？
月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢？
鞋盒子——這是誰(shuí)的鞋盒子？是老師的還是小朋友的？為什么？
香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會(huì)有什么？
手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個(gè)小盒子里了？
盒子寶寶的全家都來(lái)了，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？這么多的盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)，從大到?。?/p>
小結(jié)：這么多的盒子，他們一個(gè)接著一個(gè)，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來(lái)小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來(lái)就像一個(gè)盒子。
三、理理各種各樣的盒子。
1、后面有很多盒子，你找一個(gè)“盒子?jì)寢尅?，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子?jì)寢尅崩锩妗?/p>
2、數(shù)數(shù)“盒子?jì)寢尅笨梢匝b幾個(gè)“盒子寶寶”。
3、引導(dǎo)幼兒收拾物品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇九
1.能夠理解線路圖的基本概念和作用。
2.能夠根據(jù)線路圖指示正確地走出線路。
3.能夠根據(jù)線路圖設(shè)計(jì)自己的線路圖。
1.線路圖實(shí)物或圖片。
2.地圖或平面圖。
3.彩色筆、紙張。
4.玩具車或其他小型物品。
1.導(dǎo)入。
教師出示線路圖實(shí)物或圖片，向?qū)W生介紹線路圖的基本概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考線路圖的用途和意義。
2.講解。
教師通過(guò)示范，向?qū)W生講解如何根據(jù)線路圖指示正確地走出線路。教師可以在地圖或平面圖上標(biāo)出線路圖，讓學(xué)生跟隨線路圖走出正確的路線。
3.練習(xí)。
教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)玩具車或其他小型物品，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的'線路圖，然后讓小組成員依次按照線路圖走出正確的路線。
4.總結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，總結(jié)線路圖的基本概念和作用，以及如何根據(jù)線路圖指示正確地走出線路。
5.拓展。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察和使用線路圖，例如地鐵線路圖、公交線路圖等。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生了解了線路圖的基本概念和作用，掌握了根據(jù)線路圖指示正確地走出線路的技能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤赃_(dá)到更好的教學(xué)效果。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇十
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
1、實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2、癟的乒乓球一個(gè)。
一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。
1、出示爆米花。
教師：你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
小結(jié)：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2.幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了。
它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、出示玉米：
請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的'變化。
觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。
2、出示一個(gè)癟的乒乓球。
(1)教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?
請(qǐng)幼兒想出各種辦法。
(2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。
幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。
小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，
這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?
五、活動(dòng)結(jié)束。
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找。
生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇十一
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報(bào)名，買好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包??）。
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）。
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的.一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展情況：
接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況??
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇十二
1、激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。
如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
1、不同材質(zhì)、顏色的繩子：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2、輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！
師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的？
幼：我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
（幼兒互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。）。
師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢？
幼：我會(huì)用塑料繩跳繩。
幼：我會(huì)用毛線編小辮子。
幼：我能用絲線穿手鏈。
幼：我覺(jué)得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。
（引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。）。
師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子。看看誰(shuí)能想出更好玩的玩法。
（引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等。）。
（教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵(lì)幼兒玩出與眾不同的花樣。）。
師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧！
幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢！
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，互相評(píng)價(jià)。）。
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開(kāi)眼界。（引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。）。
教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢？它們?cè)谖覀兊纳钪杏钟惺裁从锰幠兀啃∨笥褌兛梢院桶职謰寢屢黄鸬骄W(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料！
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目的：
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的.復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦
2、操作材料（分兩次投放）
第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份
第二次：使用過(guò)的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干
3、作品展示板2個(gè)（開(kāi)頭標(biāo)有1、2記號(hào)和小組標(biāo)志）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。
（一）師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了！今天，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。
（二）提出要求：
1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。
2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。
（三）幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
二、對(duì)比、分析作品，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。
（一）集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)？
（二）引導(dǎo)幼兒對(duì)比，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作情況。
小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。
（三）啟發(fā)：
1、要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友，他們會(huì)喜歡嗎？有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？
三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。
（一）這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來(lái)的呢？老師這有一段錄像能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
（二）提要求：想知道這個(gè)秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。
（三）幼兒觀看錄像，（師巡回指導(dǎo)，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。
小結(jié)：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。
四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便利。
（一）啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。
師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢？
（二）提供復(fù)制材料讓幼兒探索、制作。
1、介紹材料。
2、提出要求?！按蠹乙_(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎(jiǎng)牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面?！?/p>
（三）幼兒嘗試復(fù)制，師巡視指導(dǎo)。
（四）引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。
師：這次你做了幾個(gè)？這些獎(jiǎng)牌看起來(lái)怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來(lái)的？
小結(jié)：看來(lái)用復(fù)制的方法真是又快捷又方便！
五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。
（一）師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個(gè)絕招。
（二）示范用電腦打印獎(jiǎng)牌。讓幼兒當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)電腦的快速、便捷。
六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇十四
1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望．體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。
3、通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子變化的原因。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。
多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具。
手影戲《小鳥(niǎo)歸巢》。
一了解影子產(chǎn)生的原理。
1、室內(nèi)談話：幼兒說(shuō)一說(shuō)散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)，
（1）小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
（2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
（1）激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著的幻燈機(jī)旁走過(guò)，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
回到位置上，提問(wèn)：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)。
一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢？如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。由開(kāi)著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?！袄蠋熯€請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。
（2）自由探索。
將玩具擋住光線，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子）。
（3）自由討論。
將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子）。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、鞏固練習(xí)。
進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?？講解操作卡片做法。
二、玩游戲：踩影子。
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng)；人停，影子停；影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的`變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫影子（時(shí)間：上午）。
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下（面向一定方位）互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來(lái)。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?？）?/p>
2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。
四、活動(dòng)延伸。
小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。
2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇十五
今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”
(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(2)集體交流，
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇十六
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇十七
1．學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)短，并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2．初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
1．每?jī)扇艘粡堊雷印?/p>
2．各種自然測(cè)量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。
3．記錄表、筆。
1．導(dǎo)入，引出主題。
2．學(xué)習(xí)正確自然測(cè)量的方法。
（1）集體測(cè)量，并討論出正確的測(cè)量方法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用鉛筆側(cè)到了幾段？是怎么測(cè)量的？（個(gè)別幼兒邊講解邊示范）。
（2）教師總結(jié)。
師：我們測(cè)量時(shí)，使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊，然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長(zhǎng)度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測(cè)量工具，而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單，把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來(lái)。
3．運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
（1）出示記錄表。
師：我們先來(lái)看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù)）。
（2）提出測(cè)量要求。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的'工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)注意要首尾相接，把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。
（4）討論交流測(cè)量結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)分享你的測(cè)量結(jié)果？
小結(jié)：測(cè)量同一樣物體時(shí)，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量的次數(shù)就越多。
4．活動(dòng)延伸：猜測(cè)驗(yàn)證。
師：那我們一起去測(cè)量一下，看看你們猜的對(duì)不對(duì)？
個(gè)人反思：
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。
因?yàn)榛顒?dòng)中所要測(cè)量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開(kāi)心，積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距，所以有對(duì)有錯(cuò)，所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
在活動(dòng)中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語(yǔ)言說(shuō)的更周密更完整，但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn)，幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確，使得第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，一定要盡量把話說(shuō)周全，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力。
為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述，所以這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。
在活動(dòng)中也存在一些困惑：
每個(gè)老師都跟我們說(shuō)過(guò)，在互動(dòng)上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變，我們都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候，也許你就沒(méi)有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無(wú)論如可，要做好完全的準(zhǔn)備。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇十八
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
人、四人一組，游戲進(jìn)行2-3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。
3、聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**。
整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的.場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇十九
1、初步了解生活中常見(jiàn)的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的興趣。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀、電腦
2、操作材料(分兩次投放)
第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份
第二次：印花機(jī)、印泥、錢幣、印花機(jī)若干，分組投放
3、作品展示板
一、蛋糕師引題，感受復(fù)制的特性(一模一樣)
1、今天，我這個(gè)蛋糕師給小朋友帶來(lái)了一盤新鮮出爐的餅干，請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧?
2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點(diǎn))
小結(jié)：是的，我烤出來(lái)的是大小、形狀都是一樣的小魚(yú)餅干。
二、幼兒設(shè)計(jì)樣板圖第一次，引出復(fù)制的概念。
材料準(zhǔn)備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
1、出示樣板圖，提出設(shè)計(jì)要求
教師介紹高點(diǎn)的步驟。
2、介紹材料，幼兒首次操作
你看，我為大家準(zhǔn)備了筆、樣板紙，請(qǐng)你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)自己喜歡的一個(gè)餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
3、驗(yàn)證比較
你設(shè)計(jì)了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)
還有什么方法?
小結(jié)：像剛才幾位小朋友用的方法叫復(fù)制。
三、第二次操作，嘗試多種復(fù)制方法
1、介紹材料與操作要求
重點(diǎn)介紹復(fù)寫泥。
2、幼兒操作、比較作品
你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。
小結(jié)：剛才嘗試了用印花機(jī)、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣，恭喜過(guò)關(guān)!
四、觀看視頻拓展經(jīng)驗(yàn)，感受復(fù)制的便捷。
1、生活中的復(fù)制現(xiàn)象
你還見(jiàn)過(guò)那些復(fù)制品?
2、觀看視頻拓展經(jīng)驗(yàn)
幼兒觀看一段制作月餅的視頻
提問(wèn)：月餅是怎么復(fù)制出來(lái)的?她的復(fù)制工具在哪里?
有了這個(gè)機(jī)器有什么好處?——便捷、快速、方便
五、制作餅干，生活應(yīng)用
1、出示糕點(diǎn)師工具，示范制作方法，講解要求。
2、背景音樂(lè)，幼兒制作
結(jié)束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型。
2、體驗(yàn)音樂(lè)強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
3、感受合作的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像。
2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過(guò)音樂(lè)噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)短的談話，引起回憶。
1、你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?它是什么樣子的呢?
2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢?
二、感受音樂(lè)，引起聯(lián)想。
1、噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢?
3、如果原因弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢?
4、音樂(lè)輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的動(dòng)作表示?
5、音樂(lè)強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣?你們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
三、傾聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)。
1、自由表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂(lè)噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創(chuàng)編：
師：水噴的高時(shí)，可以怎么做?
師：除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來(lái)表現(xiàn)噴泉?
四、觀看錄像，合作表現(xiàn)。
師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像片。
1、觀察噴泉是如何隨音樂(lè)強(qiáng)弱而變化的?
2、嘗試合作表現(xiàn)。
師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉?
1、幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè)(漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱)合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個(gè)大噴泉。
活動(dòng)反思：
選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
幼兒園大班有趣的線路圖教案篇二十一
大膽提出有關(guān)影子的問(wèn)題。
區(qū)分影像和影子。
1.對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣。
2.積極表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。
3.大膽提出有關(guān)影子的問(wèn)題。
集體。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
在生活中對(duì)影子有初步認(rèn)識(shí)。
紙、筆。
一、談話引題。
1.你見(jiàn)過(guò)影子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
2.讓幼兒討論、辨別影像和影子。
二、分小組討論。
1.影子是什么樣子的？。
2.影子是怎么來(lái)得？
三、經(jīng)驗(yàn)分享。
1.每組派一位幼兒表達(dá)小組的討論情況，其他幼兒可以補(bǔ)充。
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)。
1.你見(jiàn)過(guò)影子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
2.影子是什么樣子的？
3.影子是怎么來(lái)得？
環(huán)境輔助。
紙張、筆。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17164319.html】
