教案中應該包括教學目標、教學過程、教學方法、教學評價等內(nèi)容，以便教師能夠有條不紊地進行教學活動。教案的編寫要考慮學生的興趣和參與度，增強教學的吸引力。接下來，我們將分享一些教案編寫中常見的問題和解決方法，供大家參考。
用藥與急救教案篇一
旅游是一件非常愉快的事情，能讓我們的身心得到全方面的釋放，但是在旅游中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些大大小小的問題，因此對于掌握旅游急救常識還是非常有必要的，當然在旅游中出現(xiàn)一些問題時一定要保持冷靜沉穩(wěn)的心態(tài)，不要亂了陣腳，接下來讓我們一起來了解一下旅游急救常識。
一蛇咬傷。
蛇毒分為神經(jīng)毒和血液毒兩種，蛇咬傷時被咬的肢體應放低，在傷口*近心臟的一端用領帶等輕輕地扎起來。無口內(nèi)舌、齦潰破或唇裂傷口者，可以口對傷口猛吸10來次，每吸一口血馬上吐掉，最后還需漱口。在處理傷口的同時要及時服用和在傷口部位外敷蛇藥。傷口部位應保持不動，如是腳傷，應抬著去醫(yī)院。被毒蛇咬傷是危險的，被無毒蛇咬傷也必須及時處理。
二蜈蚣、蝎子咬傷。
蜈蚣咬傷后立即用肥皂水清洗傷口，局部應用冷濕敷傷口，亦可用魚腥草、蒲公英搗爛外敷。有全身癥狀者要速到醫(yī)院治療，蝎子屬蜘蛛綱，蝎子螫刺人時，由毒腺分泌毒液進人人體，迅速引起一系列中毒反應。
三蜜蜂蟄傷。
被蜂蜇傷后，其毒針會留在皮膚內(nèi)，必須用消毒針將叮在肉內(nèi)的斷刺剔出，然后用力掐住被蜇傷的部分，用嘴反復吸吮，以吸出毒素。如果身邊暫時沒有藥物，可用肥皂水充分洗患處，然后再涂些食醋或檸檬。萬一發(fā)生休克，在通知急救中心或去醫(yī)院的途中，要注意保持呼吸暢通，并進行人工呼吸、心臟按摩等急救處理。
三蜘蛛咬傷。
四發(fā)高燒的救治。
體溫在40攝氏度以上稱為高燒。
一般處理：患者應躺臥休息，食用流質(zhì)或半流質(zhì)清淡飲食，鼓勵多飲湯水或多吃水果，可補充維生素b、c。
物理降溫：可用冷敷，將冷水毛巾或冰袋置于前額及大血管處(如腋窩、腹股溝及胭窩等)，也可用50%酒精擦浴，0.9%冷鹽水灌腸。
總而言之，我們旅游的最終目的就是要玩的開心，要有一些小插曲而讓我們的心情低落谷底，掌握了旅游急救常識能讓我們及時的解決問題，然后重新投入到旅游的放松狀態(tài)之中，當然如果旅游中，出現(xiàn)的問題比較嚴重的話，還是要求助于當?shù)氐木用襁€比較好，這樣能讓事情得到合理的解決。
用藥與急救教案篇二
意外災害:。
如溺水、觸電、交通事故、雷擊及土石塌方等外傷。
各種急性中毒:食物中毒、藥物中毒、自殺或誤服毒藥等。
心臟病突發(fā):心絞痛、嚴重的心率失常、心肌梗塞、心力衰竭等。腦血管意外:諸如病人的意識突然喪失、昏迷、偏癱等。
突發(fā)的不明原因的大吐血、大量咯血等。
嚴重的呼吸困難或窒息:例如小兒誤食異物進入氣管阻塞呼吸道,由于天熱中暑等情況。
再就是面色發(fā)白、出冷汗、脈搏頻弱、血壓下降等虛脫、休克體征和其他諸如嚴重的燒傷、凍傷等危及患者生命的情況。
打呼救電話要盡量使用普通話,報告情況要準確、語言應簡單明了,以免耽誤寶貴的時間。
打急救電話一定要說明以下幾點:。
(1)病人姓名、性別、年齡。
(2)病人目前最危急的狀況,如昏倒在地、心前區(qū)劇痛、呼吸困難、大出血等,以及發(fā)病的時間、過程,用藥情況,與本次發(fā)病有關的因素。
(3)病人家庭或發(fā)病現(xiàn)場的詳細地址、電話以及等候救護車的確切地址,最好選擇在公共電汽車站、較大的路口、著名的單位或有明顯醒目標志處。
(4)意外災害事故、突發(fā)事件等造成有成批傷病員時,應說明傷害性質(zhì),如中毒、塌方、溺水、觸電等,還有受傷人數(shù)、候車地點、呼救人的姓名身份。
打完電話后,最好派人到約好的地點或急救車必經(jīng)的地方去接車。看到急救車后,應主動舉手示意。確定是自己聯(lián)系的急救車,便帶車赴現(xiàn)場。
注意：
千萬不要提前讓病人離開現(xiàn)場到路邊等候,。
以免加重病情。
用藥與急救教案篇三
急救辦法：首先是用力且頻繁地眨眼，用淚水將異物沖刷出去。如果不奏效，就將眼皮捏起，然后在水龍頭下沖洗眼睛。注意一定要將隱形眼鏡摘掉。
絕對禁止：不能揉眼睛，無論多么細小的異物都會劃傷眼角膜并導致感染。如果異物進入眼部較深的位置，那么務必立即就醫(yī)，請醫(yī)生來處理。
亮警報：如果是腐蝕性液體濺入眼中，必須馬上去醫(yī)院進行診治;倘若經(jīng)過自我處理后眼部仍舊不適，出現(xiàn)灼燒、水腫或是視力模糊的情況，也需要請醫(yī)生借助專業(yè)儀器來治療，切不可魯莽行事。
二、扭傷。
當關節(jié)周圍的韌帶被拉伸得過于嚴重，超出了其所能承受的程度，就會發(fā)生扭傷，扭傷通常還伴隨著青紫與水腫。
急救辦法：在扭傷發(fā)生的24小時之內(nèi)，盡量做到每隔一小時用冰袋冷敷一次，每次半小時。將受傷處用彈性壓縮繃帶包好，并將受傷部位墊高。24小時之后，開始給患處換為熱敷，促進受傷部位的血液流通。
絕對禁止：不能隨意活動受傷的關節(jié)，否則容易造成韌帶撕裂，恢復起來相對比較困難。
亮警報：如果經(jīng)過幾日的自我治療和休息之后，患處仍舊疼痛且行動不便，那么有可能是骨折、肌肉拉傷或者韌帶斷裂，需要立即到醫(yī)院就醫(yī)。
三、流鼻血。
急救辦法：身體微微前傾，并用手指捏住鼻梁下方的'軟骨部位，持續(xù)約5-15分鐘。
如果有條件的話，放一個小冰袋在鼻梁上也有迅速止血的效果。
絕對禁止：用力將頭向后仰起的姿勢會使鼻血流進口中，慌亂中勢必還會有一部分血液被吸進肺里，這樣做既不安全也不衛(wèi)生。
亮警報：如果鼻血持續(xù)流上20分鐘仍舊止不住的話，患者應該馬上去醫(yī)院求助于醫(yī)生。如果流鼻血的次數(shù)過于頻繁且毫無原因，或是伴隨著頭疼、耳鳴、視力下降以及眩暈等其他癥狀，那么也務必去醫(yī)院診治，因為這有可能是大腦受到了震蕩或是重創(chuàng)。
四、燙傷。
燙傷分為三級：一級燙傷會造成皮膚發(fā)紅有刺痛感;二級燙傷發(fā)生后會看到明顯的水泡;三級燙傷則會導致皮膚破潰變黑。
急救辦法：一旦發(fā)生燙傷后，立即將被燙部位放置在流動的水下沖洗或是用涼毛巾冷敷，如果燙傷面積較大，傷者應該將整個身體浸泡在放滿冷水的浴缸中?？梢詫⒓啿蓟蚴强噹伤傻乩p繞在燙傷處以保護傷口。
絕對禁止：不能采用冰敷的方式治療燙傷，冰會損傷已經(jīng)破損的皮膚導致傷口惡化。不要弄破水泡，否則會留下疤痕。也不要隨便將抗生素藥膏或油脂涂抹在傷口處，這些黏糊糊的物質(zhì)很容易沾染臟東西。
亮警報：三級燙傷、觸電灼傷以及被化學品燒傷務必到醫(yī)院就醫(yī)。另外，如果病人出現(xiàn)咳嗽、眼睛流淚或者呼吸困難，則需要專業(yè)醫(yī)生的幫助。二級燙傷如果面積大于手掌的話，患者也應去醫(yī)院看看，專業(yè)的處理方式可以避免留下疤痕。
用藥與急救教案篇四
一、活動目的：
為了普及現(xiàn)場急救知識，使更多師生掌握自救互救基本知識與技能，增強自我保護意識，可能在未來的.某一時刻挽救他人或是自己的生命。
二、組織機構：
成立學校“急救知識進校園--暨急救技能培訓活動”活動領導小組。組長：
副組長：
成員：全體教職工。
三、活動時間：11月18下午2:30～4：00時。
四、活動地點：學校小操場。
五、參加人員：全體師生。
六、培訓內(nèi)容：心肺復蘇、止血、包扎、骨折固定。
七、具體活動要求：
1、辦公室安排懸掛“急救知識進校園--暨急救技能培訓活動”橫幅。
2、請體育老師負責安排場地安排及入場順序，班主任及副班主任準時組織學生入場、現(xiàn)場秩序維持。
3、音響、錄像、電子屏滾動播出主題：
4、拍照：
5、報道：
一、活動目的：為了普及現(xiàn)場急救知識，使更多師生掌握自救互救基本知識與技能，增強自我保護意識，可能在未來的某一時刻挽救他人或是自己的生命。
二、組織機構：
成立學?！凹本戎R進校園--暨急救技能培訓活動”活動領導小組。組長：
副組長：
成員：全體教職工。
三、活動時間：月18下午2:30～4：00時。
四、活動地點：學校小操場。
五、參加人員：全體師生。
六、培訓內(nèi)容：心肺復蘇、止血、包扎、骨折固定。
七、具體活動要求：
1、辦公室安排懸掛“急救知識進校園--暨急救技能培訓活動”橫幅。
2、請體育老師負責安排場地安排及入場順序，班主任及副班主任準時組織學生入場、現(xiàn)場秩序維持。
3、音響、錄像、電子屏滾動播出主題：
4、拍照：
5、報道：
用藥與急救教案篇五
在家里，如果不小心燙傷了怎么辦?unjs帶你去看看!
一旦發(fā)生燙傷后，立即將被燙部位放置在流動的水下沖洗或是用涼毛巾冷敷，如果燙傷面積較大，傷者應該將整個身體浸泡在放滿冷水的浴缸中，可以將紗布或是繃帶松松地纏繞在燙傷處以保護傷口。
錯誤方法。
不能采用冰敷的方式治療燙傷，冰會損傷已經(jīng)破損的皮膚導致傷口惡化，
不要弄破水泡，否則會留下疤痕。也不隨便將抗生素藥膏或油脂涂抹在傷口處，這些黏糊糊的物質(zhì)很容易沾染臟東西。
注意事項。
三級燙傷、觸電灼傷以及被化學品燒傷務必到醫(yī)院就醫(yī)。另外，如果病人出現(xiàn)咳嗽、眼睛流淚或者呼吸困難，則需要專業(yè)醫(yī)生的`幫助。二級燙傷如果面積大于手掌的話，患者也應去醫(yī)院看看，專業(yè)的處理方式可以避免留下疤痕。
用藥與急救教案篇六
我們在平時生活中難免都會出去一些小意外，尤其是平時愛運動的人，一不小心身體就會受到各種各樣的損傷，還有如果沙子或者其他物體進入眼睛后，也是非常痛苦難忍的，護理不當也會傷害到視力，平時會不會自我急救非常關鍵，所以我們非常有必要去學習些急救常識，下面給大家介紹下常用急救常識有哪些吧。
一、異物入眼。
任何細小的物體或液體，哪怕是一粒沙子或是一滴洗滌劑進入眼中，都會引起眼部疼痛，甚至損傷眼角膜。
急救辦法：首先是用力且頻繁地眨眼，用淚水將異物沖刷出去。如果不奏效，就將眼皮捏起，然后在水龍頭下沖洗眼睛。注意一定要將隱形眼鏡摘掉。
絕對禁止：不能揉眼睛，無論多么細小的異物都會劃傷眼角膜并導致感染。如果異物進入眼部較深的位置，那么務必立即就醫(yī)，請醫(yī)生來處理。
二、扭傷。
當關節(jié)周圍的韌帶被拉伸得過于嚴重，超出了其所能承受的程度，就會發(fā)生扭傷，扭傷通常還伴隨著青紫與水腫。
急救辦法：在扭傷發(fā)生的24小時之內(nèi)，盡量做到每隔一小時用冰袋冷敷一次，每次半小時。將受傷處用彈性壓縮繃帶包好，并將受傷部位墊高。24小時之后，開始給患處換為熱敷，促進受傷部位的血液流通。
絕對禁止：不能隨意活動受傷的關節(jié)，否則容易造成韌帶撕裂，恢復起來相對比較困難。
亮警報：如果經(jīng)過幾日的自我治療和休息之后，患處仍舊疼痛且行動不便，那么有可能是骨折、肌肉拉傷或者韌帶斷裂，需要立即到醫(yī)院就醫(yī)。
以上就是對常用急救常識有哪些的相關介紹，大家在了解這兩種常用急救常識后，如果在平時生活中遇到這樣意外，就可以運用文章的方法來做急救，如果癥狀比較嚴重，無法自我急救的時候，就一定要及時上醫(yī)院進行治療，以免耽誤到治療最佳時間。
用藥與急救教案篇七
5、正常成人血壓界于140/90mmhg(18.6/12kpa)-90/60mmhg(12/8kpa)之間。
6、正常成人瞳孔直徑2-4mm，等大正圓;。
徒手心肺復蘇術(cpr)。
徒手心肺復蘇術是一種搶救技術，它不是醫(yī)護人員的專利，它是廣大群眾應該熟悉和掌握的一種急救術。
徒手心肺復蘇術不需要任何醫(yī)療器械。徒手心肺復蘇術主要應用于猝死的病人。首先判定病人是不是猝死，包括突然神志喪失，頸動脈搏動消失，自主呼吸停止，雙側瞳孔散大等等。
體位：病人仰臥于地上或木板上，頭上不墊枕頭及其他物品，這是心肺復蘇術的正確體位，如果病人俯臥，應將其翻轉為仰臥位，手法要輕柔，特別要注意頭頸部，一定不能用力過大。如果病人躺在松軟的床上，背部要墊上木板。
判斷神志：呼叫無反應，手掐人中、合谷穴無反應、雙側瞳孔散大，可以斷定患者神志喪失。
輕拍傷病者肩部(或面部)，并在其耳邊大聲呼喚：“喂!你怎么啦?”以試其反應。
7、正常成人體內(nèi)血液總量約占體重的7-8%。
什么叫猝死?
平?！敖】怠比耍蛘卟∏榛痉€(wěn)定的人，突然出現(xiàn)心跳、呼吸驟停，叫做猝死。
世界衛(wèi)生組織把從發(fā)病到呼吸心跳停止在6小時內(nèi)死亡的病例，定為猝死。猝死的原因絕大多數(shù)為冠狀動脈硬化性心臟病(簡稱冠心病)急性發(fā)作所致。冠心病引起的'猝死有70%發(fā)生在院外。
猝死的病人，神志喪失、頸動脈波動消失，自主呼吸停止，雙側瞳孔散大。
猝死的病人是可以搶救復活的。猝死的病人應立即就地進行徒手心肺復蘇術。
在4-6分鐘內(nèi)進行有效的心肺復蘇，搶救成功率為50%。
判斷呼吸：一看、二聽、三感覺。
看：胸部或腹部有無起伏。
聽：口、鼻有無呼吸聲音。
感覺：口鼻有無氣流溢出。
高聲呼救。
傷病者對輕拍、呼喚無反應，表明其已喪失意識，立即在原地高聲呼救：“快來人呀!救命啊!”
若有他人，先撥打急救電話，后參與共同現(xiàn)場搶救。
現(xiàn)場要盡量組織好對傷病員的脫險救援工作，救護人員要有分工，也要有合作。
口對口人工呼吸：放在前額的手拇指和食指掐緊鼻孔，將口包住病人的口，先深呼吸一口，然后吹2次氣，吹氣時不要用力過猛。吹氣后，病人胸部有起伏說明人工呼吸有效。如頸動脈搏動消失，既可以認定心跳停止(頸動脈位置在喉結旁2-3厘米處)。
心外按壓：
按壓部位：前胸正中，胸骨下1/2處。
按壓深度：3-5厘米。
按壓手法：一手掌放于胸骨下1/2處，手掌與胸骨平行，另一手重疊在手背上，兩手指交叉抬起，脫離胸壁，雙肩繃直，雙肩垂直在胸骨上方正中，以肩、臂力量向下按壓。
注意事項：
1、心外按壓要不間斷進行。
2、垂直用力向下，不要左右擺動。
3、向下按壓和放松時間均等。
4、放松時手掌也不要離開胸壁。
如呼吸、心跳停止，人工呼吸、心外按壓時要同時進行。吹氣時，停止按壓。心外按壓時不要吹氣，兩者可輪換進行。
一人做：按15：2的比例進行，即先吹兩口氣，然后胸外心臟按壓15次。周而復始，直至有人接替為止。
二人做：按5：1的比例進行，即一人吹一口氣，一人心外按壓5次。吹氣的時候，停止按壓。心外按壓時不要吹氣，兩者可輪換進行。直至專業(yè)急救人員趕到為止。自救互救的同時急呼120。
unjs常識頻道友情分享：健康生活小常識有關健康的小常識生活小常識大全。
用藥與急救教案篇八
心臟病：曾接受治療師治療并有處方者，協(xié)助其服用該藥物。未經(jīng)治療者，設法求醫(yī)，但不要私自運送病人?；杳詴r平躺時，抬高雙腳，若呼吸急促須抬高頭部、胸部，必要時心臟按摩或人工呼吸。
中風：立刻求醫(yī)，但未經(jīng)醫(yī)師指示，不要移動病人或給予任何飲食。令病人平臥，若呼吸困難，將臉偏向一側使口中分泌物流出。
中暑：將患者移至陰涼處躺下，頭部稍高，解除束縛衣物，并用一切可能的'方法為患者降溫。例如用冷水為患者擦身，使其體溫降至攝氏38度為止，再送醫(yī)院治療。
外傷：少量出血可用直接加壓法，嚴重出血應用止血帶（寬布條）置傷口上方繞圈后打結，將木棒置于兩結間旋緊至止血后固定木棒，緊急送醫(yī)，每間隔十五―二十分鐘應松開十五秒；如頭部受傷，不可動搖，使患者平臥，頭部墊高，臉偏向一側，冷敷頭部及頸部，迅速送醫(yī)治療。
骨折：傷者安臥，不使折斷處用力，先予止血，注意痛極休克。將傷者用木板托好并用繃帶固定（若骨骼已突出不要推）后，緊急送醫(yī)診治。
燙傷：立刻用水沖洗或浸入干凈冷水中，輕者以凡士林涂抹患處，或干凈布料敷蓋（不要弄破水泡）送醫(yī)診治。嚴重者以干凈衣物被單、毛毯包裹，緊急送醫(yī)。
休克：使患者平躺，頭低腳高，以保持患者腦部血液供應，唯呼吸困難者，則需把患者頭部墊高。另外，應為患者保持溫暖，以防失溫，并且盡快送醫(yī)診治。
觸電：先使絕緣、切斷電源、解開傷者的衣物但須防受涼，施以人工呼吸。
溺水：救出水面，清除患者口中異物，使患者腹中之水吐出，并且應為溺水者保持體溫。必要時人工呼吸、心臟按摩、緊急送醫(yī)。
食物中毒：先服用濃食鹽水使其全部吐出，速送醫(yī)診治。
毒蛇咬傷：包扎傷口上部，洗凈傷口，用清潔刀片切開創(chuàng)口擠出毒液或用口吸出（口內(nèi)須無破損）緊急送醫(yī)急診。
蟲入耳：將耳向亮處或將甘油、縫紉機油滴入耳中，蟲自然爬出。
物入眼：如打開眼皮可見，用干凈手帕輕輕拭去，不可揉擦眼睛；如物不能見，可用食鹽水沖洗，如無法去除，即赴眼科請醫(yī)生診治。
用藥與急救教案篇九
雖然說家是安全的港灣，但是在家中也是難免有時會受個小傷什么的，所以掌握一些常見問題的正確急救處理方法，是非常必要的，對于想過敏、窒息這些急性病，正確的家庭急救更是救命的關鍵。
過敏。
過敏體質(zhì)的人外出前，一定要帶好藥物。皮質(zhì)類激素治過敏見效快，但很多人擔心其副作用大，其實大可不必。專家解釋，緊急時用一次不會帶來什么危害。皮質(zhì)類激素應在三天之內(nèi)馬上停用，突發(fā)哮喘時，無醫(yī)生指導下，自己最多用兩次。出現(xiàn)過敏癥狀時，口服自己的'常用藥就可以了。過敏厲害，如哮喘發(fā)作導致呼吸困難，應及時就醫(yī)。
扭傷。
不慎扭傷后，應盡快坐下來休息。如果周圍有冰水或冰袋，趕緊敷在患處2～3次，每次大約10～15分鐘，以消腫止痛，如沒有冰塊，也可用冷水沖洗。扭傷其實是內(nèi)出血，在經(jīng)過緊急處理后，最好進行加壓包扎，做法是用干凈的繃帶、毛巾壓在患處，然后抬高患肢，比如平躺時，給腳下墊個高枕頭等，以消除腫脹。
食物中毒。
要提醒的是，如果因食物中毒引起腹瀉，并伴有面色蒼白、出虛汗、手腳冰涼等癥狀，即便年輕體力好，也一定要終止旅游，及時就醫(yī)，否則可能導致暈厥。
割傷。
割傷發(fā)生后，首先應用一塊干凈的紗布直接持續(xù)按壓住傷口。按壓大約30分鐘后依然流血不止，應立即就醫(yī)。止血后可用清水清洗創(chuàng)口，但不要用肥皂水。然后，用創(chuàng)可貼或干凈繃帶包扎傷口，創(chuàng)可貼或繃帶一旦弄潮或變臟，應立即更換。如果切口較深或者成鋸齒狀，應請專業(yè)醫(yī)生處理。
凍傷。
凍傷癥狀包括麻木、腫脹、刺痛、疼痛或出現(xiàn)類似燙傷的水泡。出現(xiàn)凍傷應立即進入室內(nèi)，去除患處冷濕衣物。用溫水浸泡凍傷處(切勿擦揉)，直到皮膚變軟，感覺恢復。可考慮用消毒繃帶包扎患處，注意是否出現(xiàn)低體溫癥癥狀。為保險起見，最好立即就醫(yī)。凍傷處變色、變硬或感覺喪失時，這一點尤其重要。
窒息。
異物卡喉時，患者會不自覺地雙手托住喉嚨部位，痛苦不堪。窒息的其他跡象包括：呼吸困難、無法說話或咳嗽、皮膚嘴唇和指甲失色，嚴重時甚至不省人事。發(fā)現(xiàn)此類癥狀，必須立即采取行動或就醫(yī)。
用藥與急救教案篇十
摘要：本文認為，教學設計強調(diào)要發(fā)揮學習者在學習過程中的主動性和建構性，根據(jù)初級學習內(nèi)容和高級學習內(nèi)容劃分，提出自上而下的教學設計思想和知識結構網(wǎng)絡的概念，重視“情景”“協(xié)作”在教學中的重要作用。
關鍵詞：教學設計觸電急救情景。
新課程強調(diào)知識形成過程的學習、方法的介紹和熏陶，它著眼于提高21世紀公民的科學素養(yǎng)。在編寫教學設計方案時，應該花心思去思考怎樣還原知識或原理的研究過程，思考知識對于生活的意義，對學生的生活、思維上的潛在的影響。
教學設計強調(diào)要發(fā)揮學習者在學習過程中的主動性和建構性，根據(jù)初級學習內(nèi)容和高級學習內(nèi)容劃分，提出自上而下的教學設計思想和知識結構網(wǎng)絡的概念，重視“情景”“協(xié)作”在教學中的重要作用。提出一系列以“學”為中心的教學策略，如認知學徒教學策略、支架式教學策略、拋錨式教學策略、社會建構教學策略、學中做教學策略等。教學設計以問題（項目、案例）為核心，建立學習“定向點”，即急救步驟與方法，圍繞“定向點”，通過設計“學習情景”“學習資源”“站”“學習策略”“認知工具”而展開，共同服務于由學習者、教學目標、學習內(nèi)容而決定的學習任務（問題、案例、項目、方法與步驟）這一核心。
下面就《觸電急救方法》教學設計的整體規(guī)劃做個詳細介紹。
一、設計思想。
1.設計理念。
堅持“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的職業(yè)教育發(fā)展方向，以“理實一體化”為理念。
2.設計思路。
對于整個教與學，基于觸電急救專題網(wǎng)絡學習的平臺及微視頻的應用，搭建了師生互動、學生互動的橋梁，讓學生預習、思考、拓展、評價，并通過在線互動解決相關問題。課堂教學以“視頻導入—任務驅動—匯報交流—實踐操練—自主考評”為主線，立足學生實際，通過“議、說、做、評、練”等學習活動展開教學。
3.設計宗旨。
以培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務、技術第一線工作的高素質(zhì)人才為方向，以增強學生的社會責任感和使命感為宗旨進行設計。
二、設計分析。
1.走進文本，潛心研讀——析教材。
《觸電急救方法》是選自陳雅萍老師主編的高教版《電工技能與實訓》第一單元項目四內(nèi)容。它是本教材的開篇技能教學項目，是電工必須掌握的一項基本技能，也是電工從業(yè)者的必考項目。學好它，對學生的安全用電，安全意識的培養(yǎng)以及日常急救具有重要的現(xiàn)實意義。
2.縱橫聯(lián)系，以踐定教——析處理。
由于陳雅萍老師主編的高教版《電工技能與實訓》中的急救方法是按照2005年的國際標準編寫的，而在2010年國際急救權威部門又出臺了新的急救標準。鑒于這一背景，對教材中的急救步驟、胸外按壓的頻率、深度，筆者就按照新標準做了處理，使專業(yè)課程內(nèi)容與當今職業(yè)標準相對接。
3.以人為本、關注學生——析學情。
學生是學習的主體，當向學生傳授知識時，就必須考慮他們的基礎、現(xiàn)有的困難以及心理特征，有針對性地確定學習的重點、難點及教學方法。
本人授課的對象是新疆職高一班的學生，他們具有以下特性：
知識基礎——他們在此之前已經(jīng)學過電氣安全的相關知識，初步認識到了觸電的危險性，但由于他們來自新疆南部地區(qū)，基礎相對薄弱。
技能基礎——他們動手興趣高，能夠主動協(xié)作，共同交流，并具備較強的信息的搜集、處理能力，但缺乏行業(yè)實踐經(jīng)驗。
學生心理——他們思維活躍，自主意識比較強，但處事不穩(wěn)重，優(yōu)柔寡斷。
三、設計重點。
1.目標。
知識與技能目標：掌握觸電急救的步驟、方法和正確的施救技能，提高解決處理觸電事故的能力。
過程與方法目標：通過網(wǎng)絡平臺的應用，提高學生信息素養(yǎng)和信息應用能力；通過創(chuàng)設直觀的情境，激發(fā)學生的學習興趣；通過小組討論，歸納觸電急救的方法，培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。
情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)穆殬I(yè)工作態(tài)度，安全文明生產(chǎn)的'良好習慣。樹立學生社會責任感和“知識守護生命、技能挽救生命”的觀念。
2.重點與難點。
重點：以觸電急救步驟、胸外心臟按壓、人工呼吸的操作要領為重點，通過網(wǎng)絡導學、自主探究、教師點評來突出。
難點：以胸外心臟按壓、人工呼吸的操作要領為難點，通過微視頻應用的先做后學、專題網(wǎng)站下的互助合作、集體攻關來突破。
四、設計方法。
有了良好的教學方法才能有良好的課堂氛圍，有了良好的課堂氛圍，才能使學生在認識活動中產(chǎn)生愉快感，才能激起和發(fā)展學生的智力。針對本節(jié)課，依據(jù)“理實一體化”教學模式和專業(yè)課程改革理念，結合學生的實際，以及觸電事故無法再現(xiàn)，在教法上采用情境教學、任務驅動、交互指導、多向傳遞信息等方法，以急救步驟為主線，緊緊圍繞“說”與“做”展開教學。通過實現(xiàn)“五個對接”的教學改革要求，采用自主、合作、體驗的學習方式，使學生在“做中學、做中悟”，掌握觸電急救方法。
五、設計途徑。
本人倡導的是自主、合作、探究的學習方式，鼓勵學生大膽想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、體驗，真正讓學生“學有所得”，故在課前準備好了理實一體化實訓室、課件、模擬人、導學案、組建了qq群，按“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則分好小組，并要求學生課前進入網(wǎng)絡平臺，自主學習，收集本地的觸電事故案例，小組協(xié)作制作匯報ppt，并上傳。在此基礎上，整個課堂又通過“查、導、救、談、拓”五個環(huán)節(jié)來開展。
1.查。
規(guī)范的操作是減少事故的關鍵，所以一上課利用2分鐘重溫了實訓安全操作規(guī)范和7s管理內(nèi)容。以此培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和安全文明生產(chǎn)習慣。
2.導。
生的探究欲望和學習興趣，并使學生對觸電事故有了更為直觀的認識，也更好地體會到利用有效的信息可以進行高效的學習。
3.救。
首先是斷。通過“議、說、評”三個環(huán)節(jié)展開。議：通過觀看視頻并討論“為什么視頻中的觸電施救者會喪命？”“如果你當時就在現(xiàn)場將如何實施救助？”說：小組匯報討論結果。評：根據(jù)小組匯報內(nèi)容，提煉出關鍵字。讓學生通過這樣的環(huán)節(jié)得出救之前提，斷之方法的訣竅“拉、切、挑、拽、墊”。即拉開關、切斷電源線、挑開導線、拽觸電者、墊木板或絕緣墊。其次是診。通過“做、議、說、評”四個環(huán)節(jié)展開。做：創(chuàng)設情境（模擬人放置在講臺邊，突發(fā)“觸電事故”，由于空間狹小無法急救，請學生轉移“傷員”。）議：根據(jù)以上情境，試討論“在轉移過程中有無不當之處？”“如何進行快速診斷？”說：小組匯報討論結果。評：教師根據(jù)小組匯報，提煉出關鍵字。以情境中的事件為切入點，組織開展組內(nèi)討論并發(fā)言，總結出救之要領，診之方法“望、聞、問、切”。望：觀察外傷、檢查瞳孔、胸部起伏（判斷有無意識），聞：聽呼吸、聽心跳（判斷有無呼吸、心跳），問：拍、按、叫、好（判斷有無意識），切：試氣流、摸頸動脈（判斷有無呼吸、心跳），在這，巧妙地借用了中醫(yī)四法反映出診之方法。最后是治。根據(jù)診斷結果，對不同的情況采用相應的處理措施，首要做法是撥打120。其次，對于輕微觸電者應就近移至通風、干燥的地方，使其仰臥平躺，解開衣扣，暢通氣道，嚴密觀察，等待醫(yī)生診治，切勿讓患者走動站立，以免情況加重。對于重型觸電者，也就是假死的狀態(tài)，通過“議、做、說、評、練、測”六個環(huán)節(jié)展開。
議：根據(jù)診斷結果，針對不同的重度觸電者應該采取何種措施，動作要領有哪些？
做：在模擬人身體上進行重度觸電救生訓練，并要求指出同伴救護操作的問題，體會施救動作要領和操作難點。
說：小組匯報動作要領和操作難點。
評：教師指出學生操作的錯誤，并提煉出操作的關鍵點。第一種，有心跳無呼吸采用人工呼吸法，通過開、捏、吹、松來完成，并提煉出“清口捏鼻手抬額，深吸緩吹口對緊，張口困難吹鼻孔，5秒一次不放松”的口訣，然后觀看視頻，強調(diào)指出關鍵點。第二種，有呼吸無心跳采用胸外心臟按壓法，通過找、壓、松來完成，并提煉出“掌根下壓不沖擊，突然放松手不離，手腕略彎壓寸半，一分百次較適宜”的口訣，然后觀看視頻，強調(diào)指出關鍵點。第三種，無呼吸無心跳采用胸外按壓人工呼吸法，并強調(diào)急救過程中的再判斷。整個評的過程以“任務驅動”“問題解決”為主線展開教學活動，使學生從學會、學好、學精向會學、會做、會評、會教轉變。
練：在模擬人身體上練習急救的步驟與方法。
測：完成任務檢測與評估表。
4.談。
學生觀看“男子雨夜觸電記者冒險成功救人”視頻，并與課前視頻對比，表明利用正確的急救方法可以挽救生命，并歸納出急救原則：迅速、就地、準確、堅持。通過這樣的設計，使學生對急救有了完整的認識，也理解了“珍愛生命、尊重生命”的意義，明確了社會使命感和責任感。
5.拓。
利用網(wǎng)絡作業(yè)讓學生進行自評、互評，提高學生的評價技能，實現(xiàn)教學相長；利用書面作業(yè)使學生回顧急救方法；利用拓展作業(yè)，使知識走進生活，讓學生成為安全用電知識宣傳者、觸電急救知識的傳播者，信息技術的使用者。
六、設計反思。
反思這堂課從設計到實施，最大的特點就是“新、精、實”。
新：按照新的標準對教材進行了處理，使課程內(nèi)容與當今職業(yè)標準相對接。利用多樣化的教學手段，使老師從“傳授”變成了“解惑”，真正把課堂還給學生。
精：通過虛實結合的情境設置，口訣式的關鍵詞，合理的借助信息技術手段，優(yōu)化了教學設計。
實：通過精心預設，動態(tài)生成，使學生學會了觸電急救的技能。我以本課的教學設計為藍本，對基層干部、企業(yè)一線工人、學校教職員工進行了多次急救培訓，獲得了廣泛的好評，產(chǎn)生了良好的社會效益。
總之，教學是門藝術，而課堂設計也是一門藝術，教師通過設計，除了提高自身素質(zhì)、教學能力外，還要提高教學技能與技巧，追求藝術的境界。我們應該抓住每個機會來鍛煉自己，提高自己。
用藥與急救教案篇十一
旅游者必須知道醫(yī)療急救電話120，出現(xiàn)意外要及時和當?shù)蒯t(yī)療急救部門取得聯(lián)系。
2旅游帶藥必須齊全。
外用藥：清涼油、風油精及外用驅蚊劑——防治蚊蟲叮咬;創(chuàng)可貼——皮膚外傷;口服藥：乘暈寧——防治暈車;黃連素或氟哌酸——用于腸道感染引起的腹瀉;顛茄片——用于腹痛;藿香正氣膠囊——用于熱傷風、感冒;息斯敏或撲爾敏——用于各種過敏;百服寧或去痛片——用于頭痛及關節(jié)、肌肉痛;安定——幫助睡眠;此外，有心臟病、糖尿病、高血壓病的`患者應攜帶平時用藥以及應急用藥如硝酸甘油等。
3心臟病。
曾接受治療師治療并有處方者，協(xié)助其服用該藥物。未經(jīng)治療者，設法求醫(yī)，但不要私自運送病人。昏迷時平躺時，抬高雙腳，若呼吸急促須抬高頭部、胸部，必要時心臟按摩或人工呼吸。
4中風。
立刻求醫(yī)，但未經(jīng)醫(yī)師指示，不要移動病人或給予任何飲食。令病人平臥，若呼吸困難，將臉偏向一側使口中分泌物流出。
5日射中暑。
應迅速將患者移至陰涼處，避免陽光直射;加強通風并降溫?？衫浞?、水浴并給患者喝冰的淡鹽水。
6外傷。
少量出血可用直接加壓法，嚴重出血應用止血帶(寬布條)置傷口上方繞圈后打結，將木棒置于兩結間旋緊至止血后固定木棒，緊急送醫(yī)，每間隔十五—二十分鐘應松開十五秒;如頭部受傷，不可動搖，使患者平臥，頭部墊高，臉偏向一側，冷敷頭部及頸部，迅速送醫(yī)治療。
7骨折。
傷者安臥，不使折斷處用力，先予止血，注意痛極休克，
將傷者用木板托好并用繃帶固定(若骨骼已突出不要推)后，緊急送醫(yī)診治。
8燙傷。
立刻用水沖洗或浸入干凈冷水中，輕者以凡士林涂抹患處，或干凈布料敷蓋(不要弄破水泡)送醫(yī)診治。嚴重者以干凈衣物被單、毛毯包裹，緊急送醫(yī)。
9暈車暈船。
可提前口服乘暈寧;盡量不要空腹乘車，應先吃些食物;系緊褲帶，防止內(nèi)臟晃動;如發(fā)生暈車暈船，應盡量目視遠方;持續(xù)做張口深呼吸;手掐內(nèi)關、合谷穴。
10觸電。
先使絕緣、切斷電源、解開傷者的衣物但須防受涼，施以人工呼吸。
11溺水。
救出水面，清除患者口中異物，使患者腹中之水吐出，并且應為溺水者保持體溫。必要時人工呼吸、心臟按摩、緊急送醫(yī)。
12食物中毒。
食物中毒是旅游常見的意外傷害。急救措施如下：食入不潔食物一小時內(nèi)發(fā)病的患者可催吐排毒：先喝水再用手指摳嗓子，促使自己嘔吐，排出胃內(nèi)容物，如此反復進行;口服黃連素2到5片或氟哌酸1至2片，每日3次;腹痛者可服顛茄片1到2片;避免進食難消化的食物，可多飲水，最好是糖鹽水。癥狀嚴重時應及時撥打120。
13毒蛇咬傷。
蛇咬后傷口有牙痕并伴有紅腫和劇痛，傷者出汗、視力模糊、呼吸困難、惡心嘔吐，嚴重者意識喪失、呼吸停止。急救措施：迅速用有彈性的條狀物在傷口近心端結扎，防止毒素進入血循環(huán);用清水沖洗傷口并用冰塊敷在傷口上;可在傷口上拔火罐，或用吸奶器吸出毒液;盡快送患者去醫(yī)院。
14毒蟲叮咬。
毒蟲包括蜂類、蜈蚣、蝎子及毒蜘蛛等，被咬后局部紅腫劇痛，但大都沒有生命危險。處理方法是：先在傷口近心端扎止血帶，然后用鑷子拔出毒針，吸出毒液后松開止血帶;傷口可以冰鎮(zhèn)及涂抹肥皂水、氨水以減輕疼痛。注意，少部分人在被毒蟲咬后會產(chǎn)生嚴重的過敏反應，出現(xiàn)皮膚發(fā)紅及紅斑、面部及眼瞼腫脹、呼吸困難等，應立即口服抗過敏藥并送醫(yī)院搶救。
在旅途中發(fā)生意外，沉著應用自救、急救技巧，照顧自己，幫助他人。
用藥與急救教案篇十二
隨著生活水平的提高，人們對健康的關注度也越來越高。然而，在日常生活中，意外情況時有發(fā)生，急救的重要性不可忽視。在急救過程中，正確使用藥物是關鍵之一。下面將通過幾個急救用藥事例來總結心得體會，以提高我們的急救技能和救助效果。
事例一：因食物過敏導致呼吸困難。
近期，在一個家庭聚會中，我的朋友突然感到喉嚨癢痛，呼吸困難，并呈現(xiàn)出過敏的表現(xiàn)。這時，我迅速找到了家庭常備的抗過敏藥物“撲爾敏”，強迫他服下。過了一會兒，他的癥狀明顯減輕，呼吸困難也得到緩解。
通過這個事例，我意識到在遇到了體內(nèi)異物導致的急性過敏反應時，抗過敏藥物是急救的首選。在日常生活中，提前準備一些撲爾敏等抗過敏藥物是非常重要的，以應對可能發(fā)生的突發(fā)情況。
事例二：失去知覺的交通事故傷員。
不久前，我在駕車途中遇到了一起交通事故。其中一位受傷者意識模糊，且呼吸變得停滯。由于無法立即聯(lián)系上醫(yī)護人員，我立即使用了常備藥品“阿托品”，并將其注射給受傷者。經(jīng)過不久，他的呼吸漸漸恢復，知覺也逐漸恢復。
通過這個事例，我認識到在處理急性傷病時，我們不僅需要快速反應，更需要明確合適的用藥，以保證患者的基本生命指標。同時，我們還應定期學習相關急救知識，明白如何正確使用各種藥物。
事例三：脊柱骨折后的防護處理。
有一次，我目擊了一名意外摔傷的脊柱骨折傷者。在等待急救人員的過程中，我立即找到了患者家中常備的脊柱固定藥物“硬脊柱板”，用以固定患者的頸椎和脊柱，減少可能的二次傷害。
通過這個事例，我體會到在處理骨折傷害時，藥物不僅可以用于緩解患者的疼痛，還可以在等待急救人員到來的過程中，起到一定的固定作用。因此，我們在日常生活中不妨準備一些常用的固定藥物，以備不時之需。
事例四：燒傷后的迅速處理。
最近，我的鄰居因為一次燒傷事故而受傷。當我聽到她的哭聲時，我立即拿出了家中備用的滅菌藥膏和紗布，為她進行了簡單的處理。雖然我并不是專業(yè)人士，但我的幫助在一定程度上緩解了她的痛苦，也減少了疤痕的概率。
通過這個事例，我認識到在處理燒傷傷害時，我們應采取迅速、正確的處理方法，并使用專業(yè)的燒傷藥物和包扎材料。同時，我們還需要及時就醫(yī)，以保證傷口的最佳康復效果。
事例五：心臟驟停的緊急救助。
有一次，我在公共場所遇到了一名突然心臟驟停的中年男子。在通知急救人員的同時，我立即進行了心肺復蘇，并給他使用了常備的心臟藥物“阿托品”。幸運的是，經(jīng)過幾分鐘的緊急救助，他恢復了心跳，回到了植物人狀態(tài)。
通過這個事例，我深刻體會到在處理心臟驟停時，不僅需要對患者進行心肺復蘇，同時還需要合理使用抗心臟驟停藥物。因此，我們不妨學習相關的急救技能和知識，以更好地應對突發(fā)情況。
通過以上的幾個急救用藥事例，我們可以看到在緊急情況下，用藥正確與否，往往關乎患者的生死。因此，我們應充分認識到藥物在急救中的重要性，并及時學習相關的急救知識和技能，以保證我們能夠正確有效地應對各種突發(fā)情況。同時，在日常生活中，我們還應準備一些常用藥物和急救用品，以便在緊急情況下能夠迅速行動，保障我們自己和他人的生命安全。
用藥與急救教案篇十三
煤氣中毒之后，越早送去醫(yī)院搶救治療效果會越好。一般最佳的搶救時間最好是在中毒之后的前10分鐘對患者做正確有效的搶救措施。
患者在中毒后的5~10分鐘內(nèi)，會出現(xiàn)頭痛、耳鳴、眼花、四肢無力等癥狀，然后會漸漸出現(xiàn)昏迷、呼吸急促。在中毒后的10~30分鐘，有可能就會出現(xiàn)休克、心臟衰竭等問題。
所以，對于煤氣中毒的患者時間就是生命，要立馬撥打120送往醫(yī)院，一般會給病人供氧以及進行高壓氧艙的治療。煤氣中毒的患者在中毒后的2到4小時，可能會出現(xiàn)腦水腫。
輕度煤氣的處理包括立即脫離中毒現(xiàn)場、轉至空氣新鮮氧氣充足的環(huán)境下、必要時送往醫(yī)院救治。
三、必要時送往醫(yī)院，如果患者癥狀持續(xù)加重，或無好轉趨勢，就應該立即送往醫(yī)院進行救治?？傊?，輕度煤氣中毒的處理，就是一氧化碳中毒的處理，需要協(xié)助具體內(nèi)碳氧血紅蛋白的解離和一氧化碳的排出。
用藥與急救教案篇十四
首先，由課堂上的氣氛來看，同學們很活躍，主動思考，大膽發(fā)言，善于表達自己的認識和看法，顯現(xiàn)出學習的強烈欲望和主動參與學習過程的熱情。
第二，從課堂上分組活動的開展與基本概念和基礎知識的教學來看，兩者達到統(tǒng)一。同學們通過活動中的小組合作學習，互相幫助，互相補充，合作意識增強了，信息交流能力提高了。同學們能夠把了解和掌握的安全用藥的知識，合理地運用到社會和個人生活中，使技能提高到科學素養(yǎng)的層面。
第三，老師善于合情合理滲透情感教育，對學生的點評有發(fā)展性。如探討如何辨別中西藥的問題，在有位同學提出看法“中藥只有中國制造”引起許多同學發(fā)笑的時候，老師的點評很自然地鼓勵了發(fā)言的同學，又對同學們進行了愛國情感的教育。第四，對于同學們的.提問，老師不急于回答，而是讓同學們幫助解答或談看法，老師作為參與者，只是適當?shù)匾龑Ш忘c評，體現(xiàn)了合作、探究式的教學方式，把更多的空間和時間給了學生，讓同學們在寓學于樂、寓智于趣中獲得知識。
老師課前充分考慮了本地區(qū)實際情況和學生的實際情況，收集了充足的藥品說明書，課前交給學生，豐富了課程資源，為全體同學都能投入到學習中提供了條件。
新課改對教師提出了新的要求，教師要具有更高的專業(yè)素質(zhì)和更為豐富的知識儲備。本課中我對藥品的了解還不夠多，比如：課后才發(fā)現(xiàn)學生從電視廣告上“收集”的藥品斯達舒沒有otc（非處方藥）標志，因此不能在當堂及時地指導學生注意用藥的安全，沒有趁熱打鐵；又如：上課過程中自己才注意到otc有甲類、乙類之別，卻不知代表什么意思，雖然沒有學生提出這個問題，但自己應該弄清楚。在以后的教學中，首先，要多方面地了解更多的常用藥物（特別是otc），要注意電視、報紙等媒體上的相關信息，收集好報紙上的資料，為以后的教學備好信息資源，把教學組織得更好。如果課堂上被學生問“倒”了，也要及時地在課后查找相關資料，師生共同解決問題，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。生物教學的直觀性強，假如本節(jié)課能借助較好的教學設備（如投影機），把各小組間的結論或設計放在大屏幕上，一目了然，增加視覺效果，而不只是利用聽覺，交流也會更容易，更廣泛，師生對知識的印象就更深刻，教學效果會更理想。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
用藥與急救教案篇十五
（1）迅速使中毒脫離現(xiàn)場，安置在空氣流通處，解開衣扣、腰帶（有濕衣服要脫掉），冬季應注意保暖，根據(jù)中毒情況進行正確的搶救方法。
（2）對輕微中毒能自主呼吸者（如出現(xiàn)頭痛、惡心、眩暈、嘔吐等），讓其呼入新鮮空氣或進行適當補氧，其癥狀即可消失?；謴秃蠛赛c濃茶，加快血液循環(huán)，以減輕癥狀，可直接送附近醫(yī)療門診或醫(yī)院治療。
（3）對中度中毒患者（如出現(xiàn)意識模糊、呼吸微弱、大小便失禁、口吐白沫等），進行現(xiàn)場輸氧，待中毒患者恢復知覺，呼吸正常后，再送醫(yī)院進行搶救。
（4）對重度中毒患者（如出現(xiàn)呼吸停止，失去知覺），立即進行人工搶救或在醫(yī)護人員護理下，送往醫(yī)院進行搶救，搶救過程中未經(jīng)醫(yī)護人員允許，不得中斷對中毒者的一切急救措施。
一旦發(fā)生煤氣中毒應作如下處理：
1發(fā)生煤氣中毒事故，應立即撥打煤氣急救電話（8120）報告。
2、在出事地點立即布置崗哨，嚴禁不戴防毒面具進入煤氣危險區(qū)。
3、將中毒者迅速及時地搶救出煤氣危險區(qū)域，抬到空氣新鮮的地方解除一切阻礙呼吸的衣物，注意保暖并派人接救護車。
4、中毒輕微者，如出現(xiàn)頭痛，惡心，嘔吐等癥狀，可直接送往醫(yī)院。
5中毒較重者，如出現(xiàn)失去知覺，口土白沫等癥狀，應請醫(yī)生趕到現(xiàn)場.同時采取急救措施。
6設置事故區(qū)域安全警戒線，防止無關人員誤入再次發(fā)生事故。事故隱患未處理完，安全警戒線不能拆除。
用藥與急救教案篇十六
一、發(fā)現(xiàn)火災，及時報警，牢記火警電話“119”，報火警時的主要步驟：
(1)報警時要講清著火單位所在區(qū)縣、街道、胡同、門牌號或鄉(xiāng)村地址;。
(2)要說清是什么東西著火和火勢大小，以便消防部門調(diào)出相應的消防車輛;。
(3)說清楚報警人的姓名和使用的電話號碼;。
(5)報警后要到路口等候消防車，指示消防車去火場的道路。報警時要講清失火單位的名稱、地址、著火物及火勢大小，并派人到路口等候消防車。
二、當周圍發(fā)生火災時，一定要保持鎮(zhèn)定，以免在慌亂中做出錯誤的判斷或采取錯誤的行動，受到不應有的傷害。
三、受到火勢威脅時，要當機立斷，披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，不要往柜子里或床底下鉆，也不要躲藏在角落里，更不要貪戀財物，盲目地往火場里跑。
四、當發(fā)生火災的樓層在自己所處的樓層之上時，就應迅速向樓下跑，因為火是向上蔓延的。
五、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、落水管等逃生自救。
六、燃燒時會散發(fā)出大量的煙霧和有毒氣體，它們的蔓延速度是人奔跑速度的4-8倍。當煙霧嗆人時，要用濕毛巾、浸濕的衣服等捂住口、鼻并屏住呼吸，不要大聲呼叫，以防止中毒。要盡量使身體貼近地面，靠墻邊爬行逃離火場。
八、在被煙氣窒息失去自救能力時，應努力滾到墻邊，便于消防人員尋找、營救，因為消防人員進入室內(nèi)都是沿墻壁摸索著行進。此外，滾到墻邊也可以防止房屋塌落砸傷自己。
九、當自己所在的地方被大火封閉時，可以暫時退入居室。要關閉所有通向火區(qū)的門窗，用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。同時，要積極向外尋找救援，用手電筒、揮舞色彩明亮的'衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，以引起救援者的注意，等待救援。
十、一旦被火勢困住，要積極采取緊急避難。避難是指在受到火勢威脅的情況下，采取的自我保護行為。一些大型綜合性多功能建筑物，一般都在經(jīng)常使用的電梯、樓梯、公共廁所附近以及走廊末端設置避難間。發(fā)生家庭火災時，由于住宅一般都未設置專門的避難間，所以人們可根據(jù)實際情況，如利用陽臺等可燃物少、方便同外界接觸的空間，自創(chuàng)避難小空間避難。
十一、如果被困在二層以下的樓層內(nèi)，被煙火威脅，時間緊迫無條件采取任何自救辦法時，也可以跳樓逃生。在跳樓前，應先向地面拋一些棉被、床墊等柔軟物品，然后用手扒住窗臺或陽臺，身體下垂，自然下滑，使雙腳著落在柔軟物上。
十二、人們在賓館、飯店、歌廳等公眾聚集場所消費娛樂時也要時刻注意防范以確保自身安全，首先在進入這些場所時應注意觀察并要盡量記?。哼M出口位置、太平門位置、樓道、樓梯、緊急疏散口的方位及走向。一旦在公共場所遇到火災，要聽從現(xiàn)場工作人員指揮。裹挾在人流中逃生時，可以用一只手放在胸前保護自己，用肩和背承受外部壓力，用另一只手拿濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒氣體。
十三、火場上不要乘坐普通電梯。這個道理很簡單：其一、發(fā)生火災后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度;其二、電梯口通向大樓各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17165880.html】
