教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整，使教學(xué)更符合學(xué)生的需求。教案的編寫還需要注意教學(xué)時(shí)間的控制和課堂教學(xué)活動(dòng)的組織安排。請(qǐng)參考以下范文來更好地理解教案的編寫與設(shè)計(jì)。
韻律舞教案篇一
記住手指游戲的動(dòng)作。
激發(fā)對(duì)手指游戲的喜愛。
游戲準(zhǔn)備。
小手本領(lǐng)大的視頻。
《手指變變變》兒歌。
游戲過程。
一、小手本領(lǐng)引入。
1、教師和幼兒討論小手都能干什么？
2、讓幼兒說說自己小手的`本領(lǐng)。
3、觀看視頻，說說屏幕里的小手能干的，有沒有我們小手不會(huì)的。
二、學(xué)兒歌。
1、老師來教你們收個(gè)關(guān)于手指的兒歌，這首兒歌還有相關(guān)的手指游戲動(dòng)作那！
2、等你們學(xué)會(huì)了兒歌，老師在教你們手指游戲動(dòng)作好不好？
3、教師領(lǐng)幼兒說兒歌，反復(fù)熟讀。
三、手指游戲。
1、教師先示范的做一遍，給幼兒們看。
2、教師說一句兒歌，做相應(yīng)兒歌的手指動(dòng)做。
3、教師反復(fù)帶幼兒多做幾遍后，鼓勵(lì)幼兒自己做。
4、集體幼兒反復(fù)繼續(xù)游戲，教師給予表揚(yáng)。
游戲結(jié)束。
韻律舞教案篇二
設(shè)計(jì)一個(gè)歌唱韻律活動(dòng)，讓孩子們用自己的肢體語言來表現(xiàn)小芽發(fā)芽的動(dòng)態(tài)。以種子發(fā)芽的過程：先長(zhǎng)根、再長(zhǎng)莖、最后長(zhǎng)葉子為線索，引導(dǎo)寶寶用動(dòng)作來表現(xiàn)。因此進(jìn)一步感受春天植物生長(zhǎng)的生命力。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲、手指游戲等形式感知種子發(fā)芽、開花、結(jié)果等生長(zhǎng)過程。
2、嘗試用手指跟隨音樂有節(jié)奏地在同伴的手掌間穿插，體驗(yàn)同伴間互相交流的快樂。
種子發(fā)芽過程視頻、歌曲vcd（兩只老虎伴奏音樂）。
一、觀看豆子發(fā)芽過程視頻，直觀感受“豆芽鉆泥巴”的過程。
師出示豆子：“小豆子種在泥巴里會(huì)怎樣呢？”
幼：“會(huì)發(fā)芽?！?/p>
師：“豆子發(fā)的芽叫什么？”
幼：“豆芽?！?/p>
師：“小豆子發(fā)芽后是躲在泥巴里還是鉆到泥巴外面呢？”
幼：“是鉆到泥巴外面的。”
師：“讓我們來看看豆子是怎樣鉆泥巴的。鉆出泥巴后又變成什么了？”觀看豆子發(fā)芽的視頻。
二、手指游戲。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽過程。師：“小豆芽是怎樣鉆泥巴的？讓我們來用小手學(xué)一學(xué)小豆芽鉆泥巴的樣子好嗎？”“開花花結(jié)瓜瓜可以怎樣表示？”
1、教師提煉幼兒動(dòng)作并完整示范，
2、教幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)游戲。（教師重點(diǎn)觀察幼兒能否隨著兒歌的不斷變換，作出手指與手掌間穿插、手指頂手掌上下移動(dòng)、開花、結(jié)瓜等動(dòng)作。）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、傾聽教師范唱。師：“有一首好聽的歌，名字就叫鉆泥巴，讓我們一起來聽聽！”第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么？”（結(jié)合幼兒回答出示歌曲圖譜）“我們?cè)俾犚槐?，仔?xì)聽聽你剛才沒聽清的地方?！?/p>
2、幼兒學(xué)唱。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作玩。提醒幼兒一人當(dāng)“豆芽”，另一人“泥巴”，兩人合作進(jìn)行游戲。
韻律舞教案篇三
1、初步感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在a段音樂處較合拍地做兔跳動(dòng)作。
2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的'各種姿態(tài)。
3、游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）。
小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的！
韻律舞教案篇四
1、能跟著音樂有節(jié)奏地動(dòng)作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動(dòng)作和房頂?shù)?造型，體驗(yàn)合作表演的快樂。
音樂磁帶。
幼兒參觀過建筑工地，對(duì)房子的建造有一定的了解。
1、回憶造房子的過程。
提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？
2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動(dòng)作。
提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動(dòng)作）。
3、聽音樂完整動(dòng)作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示）。
4、合作表演造房子。
（1）、師生合作表演造房子。
（2）、幼兒分組合作表演造房子。
（幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進(jìn)行表演。）。
韻律舞教案篇五
1．感受音樂旋律，能根據(jù)歌詞、節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。
2．掌握三人套圈游戲的玩法及規(guī)則，并能三人結(jié)伴進(jìn)行游戲。
3．嘗試有條理的解決問題：
（1）掌握三人交叉握手的方法；
（2）分層次套圈。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《套人真有趣》歌曲mp3、難點(diǎn)示意圖、手腕花18個(gè)（要求戴在右手上）。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)跳馬蘭花舞蹈。
2、談話導(dǎo)入，穩(wěn)定孩子情緒，引出合作游戲師：孩子們，你們平時(shí)都玩過什么游戲呀？（回憶玩過的游戲，對(duì)游戲進(jìn)行提升，讓孩子覺得玩游戲可以有很多好處，增加做游戲的興趣）。
3、聽音樂欣賞游戲，初步感知游戲。
（l）第一次欣賞，激起孩子的探索欲望。
（2）第二次欣賞，讓孩子跟深入的觀察總結(jié)。
4、發(fā)現(xiàn)游戲成功的秘密，跟音樂做游戲。
（l）師：其實(shí)這個(gè)游戲想要成功需要幾個(gè)小秘密，誰發(fā)現(xiàn)了？（通過剛才的嘗試說一說他們發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)）。
秘密一：兩手是交叉的。
秘密二：三個(gè)好朋友怎么拉手。
秘密三：怎么套。
（2）嘗試跟音樂做游戲。
師：跟著老師邊唱邊玩吧（老師清唱，給孩子足夠的時(shí)間操作，兩遍）。
師：我發(fā)現(xiàn)你們特別聰明，學(xué)的特別快，但是有一個(gè)小小的問題，我們今天玩的是音樂游戲，要跟著音樂節(jié)奏和歌詞玩游戲，歌詞里唱到小狗的時(shí)候去套小狗，沒有唱到套小狗的時(shí)候能不能套小狗？（提出剛才游戲中的問題，引導(dǎo)孩子逮守游戲規(guī)則，聽音樂做游戲）。
師：讓我們跟著好聽的音樂再來玩一次吧（大部分孩子熟練后跟音樂游戲）。
5、增加游戲難度，學(xué)會(huì)完整的`音樂游戲。
（1）學(xué)習(xí)從頭套進(jìn)從腳套出。
（2）學(xué)習(xí)第三段游戲。
師：其實(shí)這個(gè)游戲還有好聽的第三段，該怎么玩呢？剛才我們是從頭套進(jìn)從腳套出，第三段我們能不能在從頭套進(jìn)去呢？我請(qǐng)一組小朋友來試一試請(qǐng)幼兒做示范）。
師：你們學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你們和好朋友一起來試一試吧（邊唱邊玩）。
師：讓我們跟著好聽的音樂一起來玩吧（跟音樂）。
6、反思評(píng)價(jià)，延伸游戲。
（l）反思游戲過程，解除疑問。
師：這個(gè)游戲太好玩了，誰有沒有不明白的地方？（解除疑惑）。
（2）游戲延伸。
師：現(xiàn)在我們把歌詞中的小鹿小狗小豬換成你好朋友的名字和老師一起邊唱邊玩吧。
（1．可以相互交換伙伴再次進(jìn)行游戲。2．最后和客人老師一起游戲，自然結(jié)束。）。
韻律舞教案篇六
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。
3、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
謎語、多媒體課件。
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
2、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作。
1、猜謎，說說小手。
(說謎語：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
2、教師指導(dǎo)：
分解動(dòng)作：
(1)我們一起來拍拍手。
(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍。
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。
(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺。
組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的`小手?jǐn)[一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽。
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》。
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)。
(2)教師示范動(dòng)作。
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。
4.做一做。
(1)放歌曲《小手拍拍》。
(2)教師示范動(dòng)作。
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
(4)師生表演。
請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
韻律舞教案篇七
[1－3］小節(jié)：前奏。巾準(zhǔn)備，第一小節(jié)雙手拿綹巾舉過頭頂，第二小節(jié)雙手將中落下，第三小節(jié)與第一小節(jié)相同。
[4－7］小節(jié)：司刀準(zhǔn)備。右手拿司刀隨樂上下?lián)u動(dòng)，左手背在背后，每小節(jié)搖八次。
[12－14］小節(jié)：送祝福。雙手將綹巾和司刀舉過頭頂，從里往外舞動(dòng)綹巾。
尾聲：“吉祥銅錢棍”時(shí)幼兒擺造型，停止不動(dòng)。
2．能夠左右手協(xié)調(diào)運(yùn)用司刀和綹巾。嘗試上下肢動(dòng)作配合，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作表現(xiàn)能力。
3．了解苗族巾祈福舞的'基本形式和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，知道動(dòng)作舞出去代表把負(fù)能量掃出去動(dòng)作收回來代表把美好的事物請(qǐng)進(jìn)來。
物質(zhì)準(zhǔn)備：給巾祈福舞音樂和視頻。綹巾、司刀人手一個(gè)，吉樣銅錢根若干，數(shù)字墊。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在圓圈上做律動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
1．談話導(dǎo)人。
（1）教師與幼兒?jiǎn)柡?，談話?dǎo)人。
師：我是一名來自湘西苗族的老師，在我們苗族每當(dāng)有重大節(jié)日活動(dòng)的時(shí)候會(huì)有苗老司祈福。小朋友們，你們知道什么是祈福嗎？今天給你們帶來了一段祈福的音樂，請(qǐng)你們來欣賞。
（2）引出音樂的聽賞。
2．播放音樂，幼兒欣賞。
（1）提問：聽完這段音樂感覺怎么樣？音樂里有什么樂器的聲音？
（2）引出道具一司刀，請(qǐng)小朋友感受和使用司刀。
3．幼兒隨樂用司刀伴奏。
（1）師：小朋友們，讓我們把司刀的聲音加入音樂里。
（2）引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，嘗試變化司刀的動(dòng)作。
3欣賞《綹巾舞》視頻。
師：苗老司在祈福時(shí)除了拿司刀，還會(huì)拿一樣道具，我們一起來看看視頻吧。
（1）幼兒欣賞視頻，引出道具一綹巾。
（2）出示綹中，介紹綹巾，每個(gè)幼兒拿一個(gè)綹巾。
（3）引導(dǎo)幼兒左手拿綹巾右手拿司刀跟隨視頻學(xué)習(xí)苗老司祈福。
4．回顧視頻內(nèi)容，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
（1）回顧視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
2）教師介紹《綹巾祈?！返幕緞?dòng)作及含義，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作及講述祈福內(nèi)容。
（3）幼兒倆倆結(jié)伴隨樂互相祈福。
（4）全體幼兒為班級(jí)教師祈福，完整隨樂表演。
5．游戲：誰是上原將軍。
（1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
一任的上原將軍。
（2）幼兒隨樂進(jìn)行游戲3－4遍。
6．小結(jié)、結(jié)束活動(dòng)。
朋友和老師們?nèi)テ砀０桑?/p>
韻律舞教案篇八
1、感受音樂輕盈、跳動(dòng)及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動(dòng)的可能性，以及自己與同伴運(yùn)用身體某一部位相互牽引移動(dòng)的可能性。
3、體驗(yàn)參與音樂表達(dá)、創(chuàng)造想象及人際互動(dòng)的喜悅。
1、音樂磁帶：安東尼.德沃夏克《幽默曲》；
2、教師能熟練地清唱樂譜；
3、人手一個(gè)畫板、一張畫紙、一支畫筆；
4、場(chǎng)景布置：球、圖畫……。
1、初步體驗(yàn)與感知音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。
1）師幼生共同傾聽音樂，萌發(fā)自己關(guān)于音樂的第一印象。
2）幼兒嘗試表達(dá)。
3）教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。幼兒再次欣賞，進(jìn)一步感知音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作與音樂（情緒、結(jié)構(gòu)）的和諧。
3、在分段隨樂游戲的過程中，進(jìn)一步探索動(dòng)作表達(dá)的可能性。
1）教師講述故事，導(dǎo)入游戲情境。
2）幼兒隨a段音樂，在圈上玩“手指跳動(dòng)游戲”，探索手指在身體其他部位跳動(dòng)的可能性。
3）幼兒隨b段音樂，散點(diǎn)結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動(dòng)的可能性。
4）幼兒隨c段音樂，再次散點(diǎn)結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運(yùn)用身體其他部位相互牽引移動(dòng)的可能性。
5、與客人老師合作游戲。
韻律舞教案篇九
這是一節(jié)大班音樂“扭秧歌”活動(dòng)，為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要求幼兒感受扭秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特征，知道扭秧歌是傳統(tǒng)的民間活動(dòng)，并學(xué)習(xí)秧歌的`基本腳步十字步。
1．感受旋律的歡快，初步學(xué)會(huì)秧歌舞的基本動(dòng)作。
2．掌握“秧歌十字步”動(dòng)作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。
1．《扭秧歌》舞蹈視頻、音樂。
2．跳舞毯、ppt、腳環(huán)、每人兩條彩帶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞舞蹈，感受樂曲旋律、節(jié)奏和情感。
設(shè)問：小姐姐是怎么跳舞的??？表情怎么樣?。?/p>
小結(jié)：她跳的是傳統(tǒng)的民間舞蹈扭秧歌，一般在喜慶的日子表演的，跳起來很歡快。
二、采集動(dòng)作，學(xué)習(xí)“秧歌十字步”。
1．提問：剛剛小姐姐跳了哪些動(dòng)作呢？
小結(jié)：小朋友真厲害，這么難得步伐都找到了，它有一個(gè)好聽的名字叫秧歌十字步。
2．出示跳舞毯，講解步伐要求。
三、觀看多媒體，嘗試舞步練習(xí)。
師：瞧?。úシ舙pt）讓我們一起跟著走一走呢。
師：小朋友跳的真棒，加上手呢。
1.聽音樂完整跟老師練習(xí)一遍。
師：跳的真不錯(cuò)，跟著音樂跳一跳呢。
2.手拿彩帶，微笑舞蹈。
師：我們一起揮起彩帶扭秧歌。
3.相互合作，表演舞蹈。
4.討論：你們覺得哪里可以合作表演的？
請(qǐng)小朋友們相互合作表演舞蹈。
小結(jié)：小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
韻律舞教案篇十
老師們、同學(xué)們：
近期，全校掀起了學(xué)習(xí)、訓(xùn)練韻律操的熱潮，譚鑫老師和各位班主任、任課老師都付出了大量的心血和勞動(dòng)。今天，我們?nèi)w師生歡聚一堂，舉行文化路小學(xué)首屆韻律操比賽，俗話說：“一份耕耘，一份收獲，”祝愿同學(xué)們?cè)诮裉斓谋荣愔心苜惓龀煽?jī)，賽出風(fēng)格。下面比賽馬上就要開始了。
下面，我來介紹一下本次比賽的評(píng)委老師。
他們是，總務(wù)處朱主任、倪老師、王老師、邱老師、趙老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（帶頭鼓掌）。
下面，宣讀比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
本次比賽采用現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)比為百分制。
具體得分標(biāo)準(zhǔn)：
1、各班參賽人員服裝整潔、統(tǒng)一得10分。
2、動(dòng)作正確、有力到位，基本能完成整套韻律操得30分。
3、動(dòng)作節(jié)奏感強(qiáng)，自然大方，舒展優(yōu)美，整體效果好得30分。
4、比賽中入場(chǎng)、退場(chǎng)隊(duì)形整齊，精神飽滿得10分。
5、體操進(jìn)行中列隊(duì)形整齊，有創(chuàng)意得10分。
6、領(lǐng)操員口號(hào)清晰、做操準(zhǔn)確有力，有精神得10分。
7、比賽按年級(jí)順序進(jìn)行。三至五年級(jí)參賽人數(shù)為30人，一、二年級(jí)為20人；使用音樂伴奏，每班只做一次。有領(lǐng)操教師的班級(jí)另加5分。比賽中有介紹本班特色及韻律操特點(diǎn)的班級(jí)領(lǐng)加5分。
下面活動(dòng)正式開始，請(qǐng)主持人陶怡然、李文星上臺(tái)。
結(jié)束詞：
1、老師們，同學(xué)們，比賽到這里就先告一段落，現(xiàn)在評(píng)委們正在總分，等一下我們?cè)俟急荣惓煽?jī)和頒獎(jiǎng)。下面，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)嚴(yán)校長(zhǎng)為我們這次比賽做總結(jié)講話。
2、比賽成績(jī)已經(jīng)出來了，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為大家頒獎(jiǎng)。
獲得本次韻律操比賽精神文明獎(jiǎng)的班級(jí)是：
請(qǐng)以上班級(jí)的班長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)徐校長(zhǎng)為他們頒獎(jiǎng)，大家歡迎?。◣ь^鼓掌）。
獲得本次韻律操比賽二等獎(jiǎng)的班級(jí)有：
請(qǐng)以上班級(jí)的體育委員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)張校長(zhǎng)為獲得二等獎(jiǎng)的班級(jí)頒獎(jiǎng)，大家歡迎！
獲得本次韻律操比賽一等獎(jiǎng)的班級(jí)是：
我們以熱烈的掌聲對(duì)他們?cè)诒荣愔械耐怀霰憩F(xiàn)和取得的成績(jī)表示祝賀！
請(qǐng)以上班級(jí)的體育委員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)嚴(yán)校長(zhǎng)為他們頒獎(jiǎng)！（帶頭鼓掌）。
3、讓我們?cè)俅螢楂@獎(jiǎng)班級(jí)表示衷心的祝賀。今天的比賽是一個(gè)團(tuán)結(jié)的盛會(huì)，是一個(gè)勝利的盛會(huì)，同學(xué)們?cè)陧嵚刹儆?xùn)練和比賽過程中，充分體現(xiàn)了一種頑強(qiáng)的意志、一種團(tuán)結(jié)的力量，希望同學(xué)們把這次韻律操比賽的精神延伸到學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落，定會(huì)綻放出絢麗的成功之花！（我校）文化路小學(xué)首屆韻律操比賽到此全部結(jié)束，最后祝同學(xué)們健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)！整隊(duì)帶回。
韻律舞教案篇十一
高一。
人
數(shù)
教
師
謝漢歸。
日
期
20xx/。
教材內(nèi)容。
1、健身操。
2、力量。
教學(xué)目標(biāo)。
部分。
時(shí)間。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
組織。
要求。
教學(xué)方式。
一
準(zhǔn)備部分。
1、整隊(duì)檢查人數(shù)及服裝。
2、宣布課堂內(nèi)容及要求。
3、安排見習(xí)生。
4、強(qiáng)調(diào)安全意。
識(shí)
5、熱身跑。
6、游戲。
1、教師整隊(duì)及檢查。
2、隊(duì)列隊(duì)形和廣播操。
3、安排見習(xí)生。
4、強(qiáng)調(diào)。
5、發(fā)出指令。
6游戲講解。
1、按口令整隊(duì)。
2、稍息、聽講。
聽從指令。
聽清講解。
快、靜、齊。
保持隊(duì)伍整齊安靜。
認(rèn)真聽講不清楚提問。
二
基本部分。
三
結(jié)束部分。
1、集合隊(duì)伍。
2、總結(jié)課堂內(nèi)容及表現(xiàn)。
3、布置下堂課內(nèi)容。
4、宣布下課。
場(chǎng)地與器材。
課堂反饋。
韻律舞教案篇十二
本節(jié)課的主題是自編操即韻律操，目的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。課的開始，創(chuàng)設(shè)情境(配有音樂)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入生態(tài)園模仿動(dòng)物行走，以達(dá)到熱身的效果，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛下迅速地進(jìn)入角色，從而能更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握動(dòng)作技術(shù)。最后，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇敢面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的精神，從而增強(qiáng)學(xué)生的意志力和不畏艱難的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自編操，并體驗(yàn)自編操。
2、技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作下，不畏艱難的精神并增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、學(xué)情分析：
教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，該班有40名學(xué)生，其基本理解動(dòng)作要領(lǐng)，具有一定的'基本知識(shí)和技術(shù)，其身體狀態(tài)良好，但仍需要教師的協(xié)助才能完成學(xué)習(xí)。
四、教法指導(dǎo)：
本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從學(xué)生的身心特點(diǎn)及發(fā)展需要出發(fā)，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。促進(jìn)健康為目的，以創(chuàng)新情境的形式來激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展。
五、教學(xué)器材與場(chǎng)地：
籃球場(chǎng)、一臺(tái)音響、呼啦圈4個(gè)、體操8個(gè)、皮筋2根、竹竿4根、正方體4個(gè)、氣球若干。
六、教學(xué)過程：
開始部分：
課堂常規(guī)：1、集合、整隊(duì)。
2、檢查人物及服裝。
3、宣布本節(jié)課內(nèi)容并提出要求。
4、安排見習(xí)生。
組織形式：成四路縱隊(duì)集合。
要求：學(xué)生“快，靜，齊”。聽指揮，精神飽滿。注意力集中。
準(zhǔn)備部分：
熱身運(yùn)動(dòng)：模仿動(dòng)物走。
組織形式：教師領(lǐng)做，圍成一個(gè)圓圈(音樂伴奏)。
要求：學(xué)生積極參與，動(dòng)作形象。同學(xué)間距離恰當(dāng)，注意安全，身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，情緒狀態(tài)佳，注意力集中。
基本部分：
一、自編操：
(一)教師示范教學(xué)。
1、學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。
2、教師邊講解邊示范，教師動(dòng)作語言形象，以啟發(fā)學(xué)生模仿并練習(xí)。
3、教師巡視。
4、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
(二)練習(xí)。
1、分組練習(xí)：
一組和兒組，三組和四組)兩兩面對(duì)站立進(jìn)行練習(xí)，互相指導(dǎo)并糾正，教師巡視。
2、自練：學(xué)生原地練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并反饋信息教師鼓勵(lì)學(xué)生。
3、集體練習(xí)：教師進(jìn)行集中指導(dǎo)，并提出注意事項(xiàng)。
二、游戲：越過障礙。
方法：學(xué)生分成四組，成四路縱隊(duì)站立，并面對(duì)起跑線。教師示范游戲過程。教師發(fā)出“預(yù)備”口令后，每組的第一名隊(duì)員分別走到起跑線上，教師發(fā)出“開始”口令時(shí)，各組隊(duì)員開始起跑，越過障礙。當(dāng)本隊(duì)前一名隊(duì)員原路返回時(shí)擊掌(擊一下隊(duì)員的手掌)，下一隊(duì)員繼續(xù)越過障礙，一次類推，先進(jìn)行完得一組為獲勝組。
要求：學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行。
結(jié)束部分：
1、放松操(配樂)。
2、小結(jié)本次課的情況，鼓勵(lì)學(xué)生。
3、師生再見。
4、收拾器材。
韻律舞教案篇十三
第八周第一節(jié)。
課型。
一課時(shí)。
內(nèi)容。
1、藤圈韻律操（1—3）節(jié)；
2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)；
目的。
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握藤圈的簡(jiǎn)單動(dòng)作和技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的下肢的力量。
2、培養(yǎng)學(xué)生身體正確姿勢(shì)和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、發(fā)展學(xué)生的下肢奔跑能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)：
1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的'內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、隊(duì)列練習(xí)：
2、徒手操。
3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
組織：
×××××。
×××××。
×××××。
×××××。
三、列橫隊(duì)，體操隊(duì)型。
1、教師語言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務(wù)。
3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。
4、師生一同練習(xí)。
5、學(xué)生站四列橫隊(duì)。
6、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。
7、聽從指揮注意力集中。
8、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
基本部分。
一、藤圈韻律操（1—3）節(jié)。
重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。
難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。
1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。
3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
4、學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
5、學(xué)生集體練習(xí)。
6、學(xué)生分組練習(xí)。
4x8。
18。
二、游戲：
挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
規(guī)則：
1、應(yīng)戰(zhàn)人在對(duì)方拍到自己手之前不得踏過起跑線。
2、追拍時(shí)不得用力堆人。
3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對(duì)方勝利。
4、找學(xué)生表演。
5、教師講解游戲要求和規(guī)則。
6、學(xué)生練習(xí)比賽。
7、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。
8、神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致。
9、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。
10、學(xué)生練習(xí)比賽。
11、分組比賽。
結(jié)束部分。
一、放松；
二、小結(jié)；
三、下課。
1、認(rèn)真聽講，精神飽滿。
2、總結(jié)本次課的情況。
3、下課。
韻律舞教案篇十四
欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內(nèi)容，聯(lián)系唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。
根據(jù)歌詞內(nèi)容，探索表演螞蟻搬豆的動(dòng)作，體驗(yàn)多人合作表演抬豆子動(dòng)作。
能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。
幼兒會(huì)念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等。
朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。
師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來啦，我們一起來念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）。
師：我們?cè)賮砺犚皇住段浵仭返母琛?/p>
分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內(nèi)容。
幼兒觀看情景表演第一段，師提問：你看見了什么？小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎樣做的？
幼兒觀看第二段，師提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？
師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個(gè)什么道理呢？（人多力量大）。
分段學(xué)習(xí)歌曲，探索表演動(dòng)作。
再次分段欣賞情景表演，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。
教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱第一段歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
啟發(fā)幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？
師：怎樣做動(dòng)作呢？師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演第一段動(dòng)作。
用同樣的方法，先欣賞第二段情景表演，再引導(dǎo)幼兒用稍輕、稍慢的語氣歌唱，最后引導(dǎo)幼兒仿編第二段歌詞的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態(tài)動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)表演第二段的動(dòng)作。
表演歌曲活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒隨著音樂邊唱邊表演。
韻律舞教案篇十五
我說課的內(nèi)容是兒童韻律操，韻律操是融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習(xí)。這是以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，既符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，又能夠通過美譽(yù)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生健康的體格，勻稱的體型，健美的身姿。我從學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和體質(zhì)在教學(xué)中我力爭(zhēng)讓所以學(xué)生能隨音樂完成動(dòng)作，學(xué)生在教師的指揮下完成動(dòng)作，滿足所有學(xué)生的表現(xiàn)欲，為學(xué)生終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
身體發(fā)展目標(biāo)：通過形體、韻律操的學(xué)練，養(yǎng)成健美體態(tài)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的柔韌、力量、協(xié)調(diào)、靈巧等身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情，為樹立終身體育意識(shí)服務(wù)。
知識(shí)技能目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)韻律操的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的身體姿態(tài)，能夠按照音樂的節(jié)奏和速度，協(xié)調(diào)、規(guī)范、優(yōu)美的完成動(dòng)作組合及完成成套動(dòng)作的學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的模仿自學(xué)、自遍、自練的能力。
心理發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功感，體驗(yàn)韻律操的藝術(shù)魅力及其學(xué)習(xí)所帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生積極的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、樂觀等良好的心理品質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生相互合作，體驗(yàn)人際交往，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)并掌握韻律操的基本技能和方法，心隨古動(dòng)，學(xué)生能夠跟著教師按節(jié)奏完成動(dòng)作。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過韻律操的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把每一個(gè)動(dòng)作隨著音樂有機(jī)的聯(lián)系起來，形成體操的韻律美。
二、教法學(xué)法。
1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘快樂的樂感因素。
2、激勵(lì)創(chuàng)新，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，激勵(lì)學(xué)生參與音樂，參與舞蹈，參與健體使學(xué)生會(huì)欣賞美，創(chuàng)造美。
3、韻律操教學(xué)由動(dòng)作組合，跳躍組合兩部分組成，是以最基本的跳躍動(dòng)作，加上上肢的基本動(dòng)作練習(xí)。通過復(fù)習(xí)與展示，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感，以及良好的參與意識(shí)，群體合作意識(shí)，課前對(duì)課的組織，教與學(xué)的方法進(jìn)行研究與創(chuàng)新，課上充分發(fā)揮教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性等，掌握了韻律動(dòng)作，更好地完成了教學(xué)任務(wù)，課后進(jìn)行反思自己的教學(xué)，感受這節(jié)課不僅發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格，健康的心理以及陶冶學(xué)生身心美的情操。
三、學(xué)情分析。
二年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段，他們的年齡特征是：（1）依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；（2）模仿能力、創(chuàng)新意識(shí)和好奇心強(qiáng)，是發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)的最佳時(shí)期，通過韻律操的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美的學(xué)校體育目標(biāo)。
四、教學(xué)過程。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放，它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的`全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這節(jié)課因?yàn)閮和顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上好，我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習(xí)，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
授課內(nèi)容：韻律操是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我采取了直觀教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法進(jìn)行韻律操的練習(xí)，首先，教師講解動(dòng)作，示范，教師放慢動(dòng)作，要求學(xué)生模仿，不過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，只要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能完成動(dòng)作，待學(xué)生對(duì)動(dòng)作有一個(gè)完整的身體感受之后，進(jìn)行分解說明，再對(duì)動(dòng)作做法提出具體的要求。學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)與肯定，為了突出教學(xué)重點(diǎn)，韻律操?gòu)念^到新學(xué)的內(nèi)容串起來練習(xí)，鞏固動(dòng)作的正確性，我又安排男女分組進(jìn)行展示，這樣也會(huì)更加掉動(dòng)學(xué)生的積極性。在音樂的伴奏下教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行韻律操的練習(xí)，進(jìn)一步陶冶學(xué)生美的情操，使學(xué)生身心得到充分的發(fā)展。最后進(jìn)行小游戲大西瓜、小西瓜，目的是通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
結(jié)束部分：總結(jié)本節(jié)課的得失，學(xué)的好的同學(xué)要保持，動(dòng)作不到位的同學(xué)做為課外練習(xí)。
五、感受。
總之，通過這次評(píng)選課的磨練，我對(duì)自己的教學(xué)水平又上了一個(gè)新的提升。經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷的學(xué)習(xí)，我會(huì)繼續(xù)在體育課堂上探索新的教學(xué)之路。
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