總結可以加深我們對過去經(jīng)驗和教訓的記憶和理解。寫總結時，我們應該比較客觀地評價自己的表現(xiàn)，既看到自身的優(yōu)點，也要意識到自己的不足。接下來，我們將為大家分享一些優(yōu)秀的總結模板和案例，希望能給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
實習支教教學情況總結篇一
來到xx師范學校，我才真正理解了“支教”這個詞。我以前從許多故事中學到了這個詞。也許只有在電視上我們才能看到這些孩子渴望上學，渴望獲得知識，渴望獲得愛。也許沒有親身經(jīng)歷，我們感受不到那種情緒。但是，有這樣一群人，一群致力于教育的好老師。他們帶著期待和愛來到那些貧窮的山區(qū)，來到那些渴望知識的孩子身邊。這是大學生的教學活動。支教是一個值得尊重和關注的群體，大學生支教是一項值得關注的重大活動。是一個需要關注和支持的群體。他們在最艱難的環(huán)境里，用年復一年最真實的行動支持貧困地區(qū)的教育，在三尺講臺上揮灑汗水，用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最佩服的職業(yè)甚至可能是老師，更讓人佩服的應該是教書?？吹侥切┲г毨絽^(qū)的老師，表揚他們的可嘉精神沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，而我們沒有。我們只能給他們一些支持，支持大學生去教書。
每次看到災區(qū)艱苦生活的孩子的照片，我的記憶都會不自覺的選擇這句話。作為一個人，不能忘記自己的本質。也許你我今天的生活已經(jīng)脫離了貧窮，走向了小康，甚至稱之為“奢侈”。然而，我們不能忘記對弱勢群體最原始的愛。雖然我不能下去當老師，但我必須盡自己的一份力量。
大學生的教學就是用我們微薄的力量去幫助那些孩子，讓那些山里的孩子學得更好，改變自己的命運。支持貧困地區(qū)發(fā)展教育文化事業(yè)。很多人可能想當老師教，現(xiàn)在會有更多的人來參與當老師教。即使我不能參與，我們也應該鼓勵將要教書的學生的信心。他們不打算去爬山，他們不打算去探索極地，他們不僅在教育別人，而且在磨練自己。這樣的大學生教學活動，給人一個給予愛的機會。世界是巨大的，有多少人需要我們去關心他們，大學生去教書，他們把我們的愛傳遞給山里的孩子。對于這些可愛又有意義的大學生的教學，我們應該做點什么嗎？也許只是鼠標一點，也許只是默默點頭，也許只是豎起大拇指的夸獎，那么多也許，我們只需要把這些鼓勵傳達給一線的老師。
支持教育具有特殊意義。當你看到一雙渴望知識的眼睛，穿過破舊的教室窗戶，穿透貧瘠的土地，讓人擔憂的時候，你會覺得教學活動對于幫助更多的孩子獲得知識是必要的。雖然農(nóng)村義務教育迎來了曙光，但仍有許多問題需要注意。沒有很好的硬件設施，但有全市最好的學風；它沒有很好的生源，但有吃苦耐勞、持之以恒的精神，這需要老師們的苦心和孜孜不倦的教學。在學生的生活中，你就像一顆流星在那一刻擦肩而過。還沒等我們看清你的樣子，你就消失在中學生活的盡頭，留下一盞讓我們永遠溫暖的燈。
為了祖國可愛的花朵，讓我們祝福這些配套學校和山區(qū)的孩子們。有愛，就有愛，就有期待！
實習支教教學情況總結篇二
寒來暑往，光陰荏苒。轉眼間，四個多月的實習支教生活就要結束了，時間雖短，但是收獲頗多。
首先呢，思想方面有了極大轉變。第一，身份的轉變。自我認知由“學生”這一角色轉變?yōu)椤袄蠋煛保瑸閷聿饺虢處熜袠I(yè)提供了經(jīng)驗。當然，也讓我明白了身份與責任之間存在著的莫大關系，體會到在我學習生涯中碰到的老師們的良苦用心。第二，在實習過程中，我始終堅持“態(tài)度決定一切”的覺悟，積極努力地完成學校布置給我的教學任務。在我所實習的中陽鄉(xiāng)中這所學校，我還遇到了很多跟我們支教生年齡相差無幾的年輕教師，他們飽滿的工作熱忱也讓我很是慚愧。第三，理論與實踐相結合。在支教之初，我曾經(jīng)為自己的教學工作做了計劃，但是事實表明“實踐出真知”，沒有實踐做基礎的計劃都是不切實際的。講課并非試講那么簡單，講課注重的是教育方法和內容的`連貫性.可行性.教育性。講課是門大學問，并非我們這些初出茅廬的實習生所能完全真正掌握的。
教學方面我也有很多的收獲。第一，“育人為本，教書為重，二者不可偏廢其一”在基礎教育和素質教育并重的今天，“教書育人”思想更是備受關注?？梢?，教育真正目的在于“育人”，而“教書”則是以育人為基礎，為前提的。第二，“安全是一切教學工作的前提與保障”，校園安全歷來是教育關注的重點。校園作為培養(yǎng)未來的社會主義接班人的場所，肩負著振興國家復興，提高綜合國力的歷史使命，其安全更是重中之重。所以，我認為，作為一個合格的人民教師，只有在保障學生生命安全的前提下，順利開展相關教學任務，才是真正地完成了教學工作。第三，將學生的心理差異性與教學方法相聯(lián)系統(tǒng)一。中小學生心理發(fā)育尚不成熟，而且不同年齡段的心理需求也是不一樣的。小學生對于正誤和獎懲的認識基于授課老師在教學過程中的相應表現(xiàn)；而中學生則不同，他們已經(jīng)有了自己對于某些事件的態(tài)度，不會為了老師的某些不經(jīng)意的慣性言行而改變。小學生都渴望得到老師更多的關注，并且可能為了得到注意而做出一些傻事；中學生則更注重個人尊嚴的維護，或者為了所謂的“哥們義氣”而做一些錯事……所以，學生情況的差異性也決定了教學得注意“因材施教”，不能一概而論。第四，教學過程要講求“循序漸進”不可一蹴而就?！笆陿淠?，百年樹人”這句話充分地體現(xiàn)了育人之難，時間之長。教學是一個逐步推進，潛移默化的過程，不能操之過急。
社會實踐方面可以說也讓我歷練不少。我與支教點另一位支教生在每周二或四組織舉辦了趣味體育比賽，給枯燥的學生生活增添了幾分樂趣。當然，也增強了我的組織時間能力；在“六一”文藝活動過程中，也舉辦了乒乓球，籃球的相關比賽，使我增強了相關方面的一些賽制的了解；在學?！笆迅枋执筚悺敝?，我有幸做評委，給了我更多的歷練吧；在五月中旬我還有幸參加了中陽聯(lián)校的“同科異構”教學活動，并上臺試講，我發(fā)現(xiàn)原來真正地教學并非形式上的花樣，而在于教學內容的深度及教學過程中的巧妙引導，深受啟發(fā)；在中考前夕，我有幸參加了專門為中考生準備的“畢業(yè)討論會”，會上，在座的任課老師都以自己的切身經(jīng)歷勉勵督促學生，我也用自己的些微經(jīng)歷說了一些感同身受的話。
總之，在實習支教的這半年時間里，我收獲了很多，發(fā)自內心的感謝那些在實習過程中給予我?guī)椭徒虒У睦蠋熀皖I導們。謝謝你們！
實習支教教學情況總結篇三
從出征儀式到今天，我們的暑期社會實踐活動也終于結束了，師范生中心小學支教實習總結。回想起那短短的幾天時間，不免感觸十分。首先很慶幸自己能夠參加此次的暑期社會實踐活動，并且很榮幸自己能夠成為負責人之一。從出征儀式一直走到現(xiàn)在，我們“拾禾先鋒隊”一直努力著，堅持著。我們此次的目的地是麗水龍泉龍南鄉(xiāng)。這是一個貧窮的小山村，與外界的聯(lián)系也只靠著這條年代久遠并且狹窄的盤山公路。就是這樣的一個村子，生活著那么一群淳樸的村民和可愛的孩子們。
我們此次駐扎的地方是龍泉市義和中心小學。自來到這里，我們就開始了一種與我們平時完全不一樣的生活：我們只能睡在床板上，并且是十幾個人一間寢室；我們必須親自動手將晾衣服的鐵絲拉好，把床板鋪好；晚上蚊子很多，即便我們已經(jīng)點了蚊香，也還是抵擋不住蚊子的“侵襲”；我們得在一間很小的浴室洗澡，更由于空間有限，我們得挨個兒排隊洗澡，經(jīng)常一等就是一二個小時，然后男生為我們在外面守著。吃的話我們是自己燒，但是那個小山村里沒有多少的菜，更別說肉了，這對于從未下廚過的我真的是挑戰(zhàn)重重……可就是這樣的一種生活，讓我們重新認識了自身的潛力：原以為自己在舒適，優(yōu)越的環(huán)境里生活慣了，一定是嬌氣、弱不禁風的，可眼前面對著這種生活，我們雖然有點抱怨，但還是在忍耐中走過，回過頭來，我們會驚喜：原來換了個環(huán)境我們依然可以很好地生活著，其實有時候不是困難嚇倒了我們，而是我們自己嚇倒了自己。我們總是喜歡把困難擴大化，可當困難真正來到你面前時，你根本沒有時間猶豫和害怕了，我們唯一能想的只是怎樣盡快克服困難。
實踐的前三天我們是在義和中心小學進行支教。第一天我們是設點報名，本以為沒多少人報名的，沒想到反應卻出乎意料，來報名的人非常多，甚至有些沒報上名的家長來到我們的宿舍報名，實習總結《師范生中心小學支教實習總結》。雖然事前我們已經(jīng)做了充分的準備，但是沒有想到參加此次活動的小朋友竟比我們預計要多出一倍。此次活動也讓我嘗了回當老師的滋味。但是與此同時，我也認識到了這并不是一件簡單的事情。認真寫好教案，做好試講，每一步都必須到位。當我第一次站在這三尺講臺上，緊張而興奮的心情不言而喻。在詮釋自己的同時，要調動他們的積極性，同時注重培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。孩子就像一張白紙，我們不是他們的畫筆，可是卻可以當染料，也許我們很細微的話語和動作，都會影響到他們。在給他們當老師的半天里，他們的求知欲和對新鮮事物的好奇心無時無刻不讓我們欣喜：“為什么……”這是他們對我們說的最多的話。雖然我們也是學生，可是對于他們來說我們就是不折不扣的小老師，我們帶給了他們神秘和博學。
和小朋友們在一起的日子的開心的，他們聰明，他們天真，他們淳樸、在支教活動結束的最后一天我收到了一個小女孩送的禮物，是一個可愛的小米老鼠。第一次收到“學生”的禮物，真的很開心。我馬上就把娃娃掛在了我的包包上。
雖然實踐的時間短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減、、、就這樣，我們拾禾先鋒隊的暑期社會實踐在依依不舍中結束了。既然曾經(jīng)擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實的走過，那就夠了。此次實踐讓我們多了份成熟，多了分責任、讓我一起鑄就屬于我們自己的未來吧!
實習支教教學情況總結篇四
短期支教能開拓學生視野、帶給孩子新的課堂模式，但它更像是一次假期實踐，主要受益人還是大學生自我。在長期支教中，用心教書，才能更大程度地幫忙學生?！?0xx年7月，經(jīng)歷了短期支教后，我感到了自我意識上得到了新的提升。
我想條件艱苦的地方更需要我們，可發(fā)揮的空間也更大。所在的隊伍里，許多名隊員都是廣東人，適應昌都的氣候條件，要克服很多困難。加上工作強度大，身體吃不消，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊員，到了貴州也接連“中招兒”。
生病、想家、飲食不習慣。但我覺得，這些都不算什么，生活條件與原先差異越大，支教想法反而越堅定。
支教更是“支心”，支教前，我想象中的畫面，是泥濘不堪的操場、風雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們，但開學后，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學樓、多媒體投影儀、等一應俱全，趨于完備的硬件設施促使我重新思考支教的意義。
而經(jīng)過縝密的觀察和探訪，我認為我們支教的意義，是帶去和教學設備一樣先進的思想。在我看來，除了幫忙學生提升學業(yè)，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。
村前的大山遮擋了孩子們遠眺的視線。我和同伴“張羅”“實驗課”、“講座”等活動，將一個孩子們不明白的世界帶到他們身邊。由于支教的貴州一所學校位于城鄉(xiāng)結合區(qū)域，學生家庭情景復雜，留守兒童、單親家庭的比例較高，一些父母對孩子的要求，是“做一個好人、不惹事生非即可”。我便和其他支教團成員坐上數(shù)小時“小電摩”，一路“晃悠”到學生家里，和家長分享自我的成長心得，改變他們對子女的教育觀念。
在我看來，自我所能做的，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺還行，但自我評價僅有60分。主要是有些東西沒有講出來，課上有些緊張會不自覺地落掉一些東西。還有準備的東西不太適應小孩子的年齡階段，以后采取的形式要更加直觀，互動性更強。
我真的很愛他們，想方方面應對他們好。我打心底里心疼自我的學生們。我不知多少次被孩子們的熱情所打動。有一次，我正走在操場上，一名小學生跑來遞給我一塊糖：“教師，給你吃?！蔽艺f不吃，小朋友卻非要給我。于是我就一邊小跑一邊拒絕，小朋友也追著我在操場跑了一圈。收下糖后，我提出要給他拍一張照片，那個小學生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我，兩人又在操場上互追了一圈。此刻，我手機相冊里還有那張灰溜溜的小臉，昏暗的光線下，我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心。
“力的作用都是相互的”有人說，從清源回來之后，我像是變了個人。我也評價以前的自我是個“莽撞少年”，而經(jīng)歷支教之后，我成長了。
從清源回來后，受學生的感染，我更珍惜學習的機會，也堅定了繼續(xù)深造的想法。此刻，我還堅持跟學生互通微信，回復他們在學習上的困惑，偶爾也當當“正能量導師”。對我來說，不管是這群孩子還是曾支教的學校，都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分。
實習支教教學情況總結篇五
寒往暑來，光陰荏苒。為期一年的支教生活即將結束?；仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，我感慨萬千：期間有辛苦地付出，也有幸福地收獲。我感受著支教賦予我教育教學工作的神圣和生命的精彩，我能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到鞏店鎮(zhèn)樂安學校領導和老師的肯定，對于我真是莫大的鼓勵。我順利完成了一年的支教工作現(xiàn)總結如下：
支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學中我嚴格要求自己以高度負責的主人翁精神，服從樂安學校領導的各項安排，絕不搞特殊化，主動地與本學科組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們請教寶貴的教育教學經(jīng)驗,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我深?在樂安小學我有一個雙重身份：作為一個年青教師我自己要不斷地學習，作為支教教師我還要為這里的老教師傳遞更多先進的教學思想和新課程的理念。我平時一有空就上網(wǎng)看一些教育信息，自己也經(jīng)常買一些教育教學書刊、雜志來看，這學期除了一直訂閱相關數(shù)學教學的《小學教學設計》、《小學語文教師》外，還訂閱了《教師博覽》,《班主任之友》等書，和學科組里的教師相互傳閱,共同學習共同提高，并認真做好理論札記，撰寫閱讀心得。
根據(jù)樂安領導的安排,本學期我擔任三年級語文教學工作,現(xiàn)從以下兩個方面做好總結:。
（一）教研組工作方面。
1、語文老師團結協(xié)作。
樂安學校教師都是老教師,他們教學經(jīng)驗相當豐富,為人友善,我很尊敬他們。他們年齡雖然大，但教研教改意識強烈,工作熱情高,上進心強。教研工作做到計劃詳細、分工明確,都能積極主動投入到教育教學研究工作,不管是教學上遇到的困難還是課堂上出現(xiàn)的問題,我們都能做到相互商量,形成相互幫助、相互學習、相互促進、相互競爭的教研氛圍,取長補短。
2、精心準備做好示范課。
在樂安小學的支教過程中，我時刻提醒自己，我應該以學習的態(tài)度嚴格要求自己，以“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點帶面，產(chǎn)生效應”的原則開展支教工作。首先，我以語文課堂教學為切入點，針對學校的實際情況，結合語文學科新課程理念，科學合理設計每堂語文課。其次，經(jīng)常與學科組內4位教師交流溝通如何上好符合學生身心實際的語文課，怎樣開發(fā)校本資源上好語文課，怎樣科學合理抓好課后輔導等問題，作好分析和指導,確保做好示范課,受到各位老師和學校領導的一致好評。
3、認真聽課、評課，精心指導我校青年教師的教學工作。
我在繁重的教學工作之外并結合我曾經(jīng)教過低年級語文課程的教學實際經(jīng)驗，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年語文教師王青松的教學工作。聽了王老師多節(jié)隨堂課后，我提出了自己的意見和建議，并加以悉心指導，使得老師的教學水平有了很大的提高。
（1）是“聽”，按照學校的安排，我先聽王老師的課，摸清他課堂教學的基本情況，找準他課堂教學中普遍存在的一些突出問題.
（2）是“講”，我對王老師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用每周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座.我先后講過的專題有“如何有效創(chuàng)設課堂教學情景”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等多次講座，為了使他學有所獲,我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的.示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
（3）是“跟”，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達30多節(jié)，評課、指導課達20多節(jié)，說課達20多節(jié)，王老師的課堂教學水平有了明顯提高,尤其是他執(zhí)教的一年級語文下冊《水鄉(xiāng)歌》、《春天的手》、《一粒種子》、《快樂的》、《小公雞》》、《好事情》等匯報課,得到學校領導的一致好評,推動了學校新課改的順利實施。
（二）教學及班級管理方面:。
支教對于教師來說是一次歷練，無論是校舍，辦公條件還是學生與縣城學校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務是不變的。雖是支教教師，但我也把自己作為樂安小學的一員來看待，為樂安學校的發(fā)展，為樂安小學每個學生的發(fā)展而努力。我服從學校領導安排，擔任三年級語文教學工作，我們班里只有36個學生，雖然學生少，但工作量卻不少。班里的36個孩子中有一個體弱多病的孩子叫胡鑫輝，天生發(fā)音口齒不清，小時候得過一場重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功課又不能因此而落下。經(jīng)過思考，我決定對不同學生采用不同的要求：課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教，使得每一個孩子在他們所能接受的范圍內學一些簡單的東西,絕不讓一個孩子在學習上掉隊。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對這個別孩子進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。這樣，剛開始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經(jīng)過摸索改進，現(xiàn)在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰！工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助家庭經(jīng)濟有困難的學生暫時墊付一些買日常學習用品的費用。
從我踏進了樂安小學的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時并保質保量完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
一分耕耘,一份收獲.在學校領導的鼎力支持和各位教師的熱情幫助下,學生的學習成績明顯進步。
實習支教教學情況總結篇六
xx年年的暑假于我來說也是一個特殊的暑假，因為在這個假期，我有幸成為一名志愿者參加了主題為“新農(nóng)村，新陜西，新奧運”的大學生支農(nóng)支教活動。十幾天的時間，不長，卻足夠我回憶很久很久。
xx年年7月11日上午，我與二十二名來自不同高校的大學生志愿者從西安出發(fā)，于當日下午到達陜西省洛南縣麻坪鎮(zhèn)合興村(另有三名大學生志愿者作為此次活動的協(xié)作者已于7月8日到達)。大學生支農(nóng)創(chuàng)業(yè)中心主任即此次活動的負責人馬永紅接待了我們，并且組織了為期一天的培訓工作，向我們介紹了活動村莊的概況和支農(nóng)支教活動中的注意事項以及活動的方式方法。不能不說，這里條件很艱苦，熱無電扇，冷無暖氣，沒有自來水，村民喝水用水得去井里擔，有時候甚至用雨水。村中僅有一個小賣部，供應油鹽醬醋等基本生活用品，而衣服、農(nóng)具等稍貴的生活及生產(chǎn)用品還得翻山越嶺去另一相鄰鎮(zhèn)政府所在的街道上購買。年齡小的孩子在合興村和農(nóng)興村共用的小學里上課，年齡稍大的小孩就得翻山到另一所小學上課。城市突飛猛進的現(xiàn)代化，其他農(nóng)村翻天覆地的變化，目睹這里的一切，我才真正看到了城市與農(nóng)村、農(nóng)村與農(nóng)村之間的差距。值得欣慰的是，越來越多的大學生以及有志青年加入了支農(nóng)支教隊伍，越來越多的人在關心關注著農(nóng)村的發(fā)展，我們已經(jīng)是第三批來這里進行支農(nóng)支教的大學生志愿者了。按照組織上的規(guī)定，我們與農(nóng)民同吃同住，并且吃飯住宿都付費，另外不接受任何的吃飯邀請和饋贈，不拿群眾一針一線，不給農(nóng)民增添任何負擔。因此，我們的活動受到了農(nóng)民的支持和擁護。
xx年年7月13日一早，志愿者組成三個小分隊分別赴合興村、農(nóng)興村和槐坪村開展支農(nóng)支教活動。
蔚藍的天，青青的山，來不及欣賞這里的風景，我與八位隊友踏著被洪水沖壞的路和橋，唱著支農(nóng)歌曲走向槐坪村。村里的兩名志愿者(一位和我們差不多大的女生和一位即將升入高三的男生)以本次活動當?shù)貐f(xié)作者的身份迎接了我們。在他倆的幫助下，我們聯(lián)系好了住戶。在住戶家放好行李后，我們先后拜訪了村支書，然后商討計劃活動內容。由于支教是我們隊此次活動的重點，所以我們首先要解決上課地點的問題。
在村民的支持下，我們最終將槐坪村小學作為上課地點?；逼捍逍W很小，破舊的兩間教室，坑坑洼洼的操常聽小孩說，學校只有兩名教師，只教語文和數(shù)學，只有三年級以下的學生在這個學校上課，而三年級以上的學生必須每天翻山越嶺到村外的孤山小學上課。解決好上課地點問題后，我和隊友便開始了招生工作。小孩子們都很積極地報名，家長也十分支持。看到那些純真的笑臉，聽著村民質樸的問候，我和隊友下定決心一定要盡自己最大的努力做好本次活動。
我們的活動內容包括支教、調研、支農(nóng)、文藝四個部分。其中以支教和調研為主，文藝是指要為活動后期的聯(lián)歡晚會做準備，劃分到支教當中，調研的主題是“新農(nóng)村新陜西新奧運”，支農(nóng)就是幫助農(nóng)民干一些力所能及的農(nóng)活，開辦農(nóng)民夜校，我們將支農(nóng)與調研相結合，因此，我們隊又分成了支教組和調研組，支教組五人，調研組四人。我是支教組負責人，負責寫支教計劃，分配每天的支教任務，寫每天的支教總結。我們確定了七天的支教時間，并制定了課程表，開設了語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、體育、趣味地理、歷史故事、德育、奧運專題等課程。由于報名的學生小學一年級至初中二年級的都有，所以我們將學生按其就讀年級分成大小兩個班，其中大班為小學三年級以下的學生，小班為三年級及三年級以上的學生，考慮到有好幾個初中生，我們又將學校的辦公室設成臨時教室，如果初中生有需要可以隨時讓我們的支教人員在辦公室對其進行單獨教學。
實習支教教學情況總結篇七
在7月2日，我們平安返校之后，終于圓滿的完成了本次實習工作。在這四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，四個月的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題?，F(xiàn)就本次實習總結如下：
情況概述。
我于20年3月9日來到威縣二中，3月10日正式開始了我們的實習生活。經(jīng)學校安排，我被分派到高一年級，我的指導老師是梁美英老師，在她的指導下，我擔任兩個班的實習化學老師。我的指導班主任是谷建忠老師，在他的指導下，我作為高一2班的實習班主任。梁老師和谷老師在與我進行工作交接的時候并沒有給我們詳細的介紹教學授課和班級學生情況，而接下來的四個月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進。同時我還擔任實習分隊的宣傳部長，負責實習分隊的日常工作。
班主任工作。
在整個實習過程中，我做為高一2班的實習班主任，對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務。第一次是在早操之后站在班級全體同學的前面講話，面對新面孔，有點緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。
在實習中，我每天早上6點準時和學生們在操場上集合出早操，7點會帶領他們去分擔區(qū)打掃衛(wèi)生，每周一早上的升旗儀式我也隨班參加，周一下午會去班上組織班會課。在實習期間，我還參與了學校組織的各項活動，例如全校性質的運動會，還有縣運會等等，與學生們一起承受失敗或是與他們一起感受勝利的喜悅。
剛剛接手班主任工作的時候，我一點經(jīng)驗都沒有，學校里沒有老師會教我們該做什么或怎么去做，除了我們的自我摸索之外還有就是向高一2班的班主任谷建忠老師進行請教，例如如何對待和處罰不聽話的學生，如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我們迷惑的問題。谷建忠老師管理的高一2班是普通班，他的主要管理辦法是給予學生盡可能多的愛，他為學生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語，甚至是對學生發(fā)脾氣。向那些老師是根本請教不到東西的。而在谷建忠老師給予我?guī)椭笤偌由衔易约簩Π嘀魅喂ぷ鞯念I悟，我也把班級管理的很出色。正是向谷建忠老師一樣，我有時間就和學生溝通，摸清每個學生的個性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學生都當成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對于個別調皮的學生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導。然后就是盡最大的努力去給他們關懷，上課時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗，但我們有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從別的班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，更是一筆寶貴的財富。
教學工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。梁美英老師在教學工作上也沒做過多的交代，到了威縣二中的第二天，我就和學生們見面了，第一次只是和辦事的學生進行交流，并調查他們認為在化學學習中存在的最大困難是什么，雖然是高一的學生，可是90%以上的學生都希望我可以從初三的基礎知識開始教他們。第四天我正式走上講臺，我對整堂課的教學設計還是很滿意的，講的也很有條理性。再加上是第一節(jié)課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學過程中才感覺自己的經(jīng)驗不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當老師的辛苦，上好一節(jié)課，要經(jīng)過備課，寫教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進行反思總結?？雌饋砗唵危善渲械拿總€環(huán)節(jié)又有許多小細節(jié)，但最主要的`是“上課”這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。期中考試，學生們的成績還算理想。平時在批改了學生們的作業(yè)后，我會一對一的對他們進行輔導，每周我只要帶兩個晚修，但幾乎是每個晚修我都會去班上輔導他們。除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽化學這一門學科的，而其他學科我也要聽，每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。文科班學生普遍不喜歡化學，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，并應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節(jié)課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。農(nóng)村孩子的基礎確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。四個月下來，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發(fā)展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內容的性質、重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實習期間，我發(fā)現(xiàn)高中學生的分析能力已有一定的水平。應繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經(jīng)過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現(xiàn)在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。
當我漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習也快結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。讓我具備了扎實的教學基本功，創(chuàng)新的教學理念。四個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
實習支教教學情況總結篇八
20xx年2月28號，下午，帶著校領導，老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了去往新疆的火車，開始我興奮而激動的支教生活。
在昌吉市第九小學的四個月來，我們工作著，學習著，感動著，收獲著，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事?！?/p>
初踏上新疆昌吉市第九小學，我被眼前的景象所感動。昌吉市是一座欣欣向榮的城市，人們的臉上寫滿喜悅。初來乍到的我們，一切都要從頭學習，但是，九小老師的好客，善意，學校領導對支教學生的關心，愛護和支持，讓我感動。為了不負校領導的重托，為了不讓家長失望，我立即為融入到九小的一員做著準備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學習他們身上的長處，才能與他們一起進行教學的研討和互動。
我的指導老師是我的楊老師，她是九小數(shù)學教學的學科帶頭人，也十分親切，把我當成師弟一樣的呵護，而不是她的實習生。因此，我與她的距離更近了，在很多問題上，在很多問題生也更敢于討教。我拿到了所教年級的教科書與教案，是四年級的數(shù)學。運用自己在大學三年所學的知識研究教案，主動向這里的老教師學習經(jīng)驗，與指導老師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長，豐富自己的知識的同時，增長了師范技能，學習了處理教材的方法。
“思考，實踐，反思，總結”是我每天學習的重要組成部分！我仔細學閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學習和總結，我的理論水平有長足的進步；通過實踐反思，我的教學水平有了很大的提高。
在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要進行班主任工作實習。
1、教學工作篇
我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，態(tài)度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學的各個環(huán)節(jié)上，在這四個月中，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。
2、班主任工作篇
與指導班主任的簡單交流，我知道我所帶的班是六年級二班。六年級共兩個班，六年級二班的學生是比較乖的，班里沒有特別調皮難管的學生。作為實習班主任，我的工作就是協(xié)助指導班主任，管理學生日常學習、生活問題，監(jiān)早操，看自習，衛(wèi)生，紀律等問題。
我認為，教師只要有誠心誠意的對待學生，全心全意的關心學生，學生會感受到的，他們也一定會配合你做的更好。我堅信“沒有學不會的學生，只有不會教的老師?！卑嘀魅蔚墓ぷ?，讓我覺得自己應該以身作則，切實的走到學生中去，去感受他們的喜怒哀樂，去糾正他們的錯誤，我還進行了家訪，了解學生的家庭情況，這樣了解學生更加深刻。從而在管理學生中，我從不采取批評，責罵的方法，因此學生都很喜歡我，但如果學生犯錯，我會與他一同分析他的問題所在，該如何糾正。久而久之，我使學生的老師但也是他們的朋友。
雖然，班主任工作很辛苦，但我學會了如何與學生相處如何處理學生的問題，如何管理一個班集體。
我發(fā)現(xiàn)，作為教師，不僅要有發(fā)現(xiàn)好學生的眼睛，更重要的是要給學生一個發(fā)展他們才能的機會。我學會了和不同學打交道，和不同老師打交道，和領導相處。在團委的工作是我受益匪淺。
“教師是人類的工程師”，我一直不太理解這句話，但這次的支教卻讓我深刻的理解了。記得在一次班會，我只是無意間的說到了學生以后應該做的事情，他們的任務是什么，也許是那天心情的原因，我采用很輕松地方式讓學生自己去探討，并且說到了自己這幾年上學的感受，讓學生們體會我的上學感受，我想可能因為我仍是在上學的學生，也許我和他們年紀相差不大的緣故，我所說的引起了他們的共鳴。這樣的一件事我并沒有放在心上，可是在一次周記中看到學生這樣的話“趙老師說得對，我現(xiàn)在不好好學習，那么也許以后沒有機會了，這樣既對不起自己，更對不起父母，所以我要努力。”我很感動，我只是無意的一次提及自己的一些想法，可是卻讓學生頓悟，班里很多同學也都告訴我說，他們要好好學習。我想，我作為一名教師不僅要教授知識給他們，更重要的是要教授他們做人得道理，我想我做到了。
來支教有很多的感動，帶隊老師的關切讓我們感動，支教學校老師，領導無微不至的照顧讓我感動。我想學生給我的感動是最讓我震撼的，也許我會記一輩子。
支教的四個月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。班主任工作的收獲，使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。
結束
如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。
回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”昌吉市第九小學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。
實習支教教學情況總結篇九
實習支教是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是我們師范類學生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學?！鼐行男W。不到四個月的實習生活轉瞬即逝，在這段時間里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的班級管理和教學經(jīng)驗，還深刻的體會到了班級的凝聚力和教學方法的多樣性、教學的博大精深。當然，由于我的經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題。接下來我將談談此次實習支教的一次而心得。
剛來到實習支教學校，在指導老師的建議下，我先聽了一星期的課，在聽課的過程中我受益匪淺，我深深的佩服老師在課堂上的應對自如，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課期間我認真做好聽課筆記并不斷琢磨，課后指導老師也耐心的給我講解有關面對不同教學內容的不同教法，教學技巧以及不同時期的教學程序，之后我便進入了正式的課堂教學。
我承擔的是五年級的數(shù)學和科學教學內容。學校給我安排的課不是很多，這使得我有充分的時間細心琢磨教材、用心備課、詳寫教案。為了使枯燥的數(shù)學課堂更加生動活躍，并能吸引學生的眼球使得他們集中注意力聽講以有效地提高他們的學習效率，我花費很大的時間制作課件，穿插圖片以及一些小故事。學生們特別喜歡上我的課，這給了我很大的信心和動力?？墒请S著教學的不斷進行，問題從天而降，學生們由于不再害怕我這個實習生，于是在課堂上有些同學開始搗亂。我從剛開始的暗示到后來的點名提醒再到后來的思想教育，我?guī)缀跤帽M了我所能想到的所有辦法，可是結果很令我失望。為此我傷心好幾天，每天上課得過且過，想到作為一個老師首先得具有很強的責任心，我只得再次請教指導老師，一邊安慰我一邊為我提出可用的解決辦法。的確，作為五年級的學生，他們的自制力、自我學習意識比較差，我們必須用以適當?shù)呢熈P來逼迫他們學習。果然，經(jīng)過對一些不守紀律的學生懲罰，課堂又回到像原來那樣和諧。又一次，從心底里我很是感激我的指導老師，感謝她一路陪伴我、指導我、鼓勵我。還有很感謝在我遇到其他問題時學校其他老師和領導對我的幫助讓我一次又一次從困難中成長并成熟。
學生的基礎特別的差，即使我在課堂上很詳細并重復的講解，從臉上看的出來他們學的還是很吃力，可是課程還是必須按時前進，因此我毫不猶豫的提出給他們補課。我一直認為沒有學不會的學生只有不稱職的教師。只要努力肯定會有成果。剛開始他們好像還不大愿意，經(jīng)過我從思想上對他們的教育，使得他們從心里認識到學習是為自己而學，終于他們很樂意聽從我對他們課余時間的安排。如今，半學期下來，看到他們的成績都有所提升，我更加欣慰。
回想這三個月的支教生活，除了每天認真?zhèn)湔n、用心上課，我還不忘自己還是一名學生，在工作之余，我也經(jīng)常翻看自己的專業(yè)書籍。累的時候會看一些課外書來提升自己的品味和素質。每天都是在忙碌充實中度過。這使得我更加自信自己已經(jīng)在為栽培我十多年的國家貢獻自己的一份微薄力量。這一學期的支教生活讓我學會了很多，也明白了很多，作為老師雖然艱辛，但更多的是感動與成長。在這的生活教會了我很多書本上所學不到的東西，也讓我明白了做老師并不是我原來想象的那么容易，它不僅需要淵博的知識，還要有耐心，并能抓住學生的心理以及其他方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)和動作神態(tài)等也都很重要。
實習時大學階段很重要的一件事情，我認為在這半年的實習中，在教育方面，我認真的備好并努力上好每一節(jié)課，并且虛心向指導老師學習，認真聽取老師們對我的評價和建議，盡全力做好一名有責任心的好老師。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學院和當?shù)貙W校的紀律，比較順利的完成了這半年的支教生活。
經(jīng)過支教的日子，我成熟了很多、成長了很多并且得到了很多。也許這就是學校讓我們支教的其中一個原因吧！實習鍛煉了我們的實踐教學能力，提高了我對教育工作的認識，在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這里謝謝學校能夠讓我得到這樣的一次鍛煉自己、提升自己的機會。
一切都習慣了之后，一個殘酷的事實擺在了我的面前，那就是實習支教的時間快結束了，這意味著我快要離開生活了半年的這片土地?？煲x開了，有很多的不舍，一想到他們純真的笑臉，調皮搗蛋的樣子，我不禁想笑，可是鼻子卻酸酸的，有好幾次在夢里夢見那個離開的場景，我每次都是從夢里哭醒，我好怕真的在離開的那天我會流淚，我希望他們的記憶里我永遠是笑容滿面的，也希望我記憶力的孩子們是快快樂樂的。
實習支教教學情況總結篇十
四個月前，同以往假期結束一樣，我再次踏入校門。但跟之前不同的是，我這次來到了陽泉郊區(qū)，而且是以老師的身份。
二月十三日早晨，我們帶著行李箱，乘著榆次開往陽泉郊區(qū)的大巴奔赴實習基地進行為期四個多月的實習。在車上，我想象著各種各樣的場景，懷著復雜的心情準備迎接另一種生活。歲月如梭，如今我們的實習生活即將畫上句號，我們要離開這片我們生活了四個多月的土地，有不舍，但更重要的是有收獲。
學生不可能永遠呆在學校的象牙塔里，最終要步入社會運用所學知識，也要與社會上形形色色的人相處。如果我們只在學校永遠當一名學生，那我們將所學知識的運用能力將無從得到檢驗。并且有些相處原則使我們在學校學不到的。所以，我很高興能在我們上學期間學校給我們提供實習機會，通過實踐來檢驗我們對知識的運用，以及是否具備一個合格的教師教書育人的能力。
在這四個月的實習支教生活中，無論在工作上還是在生活中，還是在與周圍人相處上，我都得到了很多，它使我看到了自己更多的不足和需要改善的地方。
在工作上：學校根據(jù)我的專業(yè)，安排我教英語。因為之前沒有任何教學經(jīng)驗，也沒有接觸過學生，所以學校先安排我們聽課。第一周可以聽去全校任何一個老師的課，第二周聽學校給我們具體安排的指導老師的課。這樣我們會通過聽課以及對課堂情形的觀察對所帶班級的學生情況有個初步了解，對課堂模式和教材進行初步分析，為日后更好的教學工作奠定良好的基礎。
經(jīng)過兩周的聽課，我決定進行一次試講。于是我懷著幾分激動和些許緊張、期待開起了我人生的第一堂課，在同學們歡呼雀躍的歡迎聲中登上了講臺。我的初次試講不是很成功，至少不如我想象中的好。我開始尋找原因。備課不充分？對學生了解不足？還是課堂組織方面出現(xiàn)了問題？我有進行了為期一周的聽講。我積極汲取我的指導老師董老師的上課優(yōu)點，請教她如何才能上一堂高效率、讓孩子們樂在學中的課。董老師是位年輕教師，與我們實習生的代溝較其他年長教師會小一些。她會很熱情地幫我分析課堂和學生狀況。所以我也很感謝她對我工作上的幫助。之后我開始了正式上課。學生們對英語已有一定的認識，對新知還懷著極大地好奇心和興趣。望著孩子們那雙雙渴望知識的黑溜溜的大眼睛，我時刻挺行自己：盡自己努力，幫助孩子們真正愛上英語，讓英語學習不再成為負擔，而是娛樂。所以我認真設計好每一堂課，使其盡可能去適應大多數(shù)學生。同時我也努力拉近師生關系，鼓勵學生大膽提問，激發(fā)學生學習興趣。雖然后來的課堂上也出現(xiàn)一些問題，比如部分特別調皮的學生上課說話，不認真聽講，但我會把這些問題看成是對我處理事情的考驗，積極面對解決?？傊液芨吲d能與我們這群可愛的同學們合作、共同促進。
慢慢地，我逐漸體會到作為一名教師，不僅需要有淵博的知識來武裝自己，在對待學生時，還需要耐心、細心，為吸引學生注意力而設計新穎的課堂組織以及對課堂突發(fā)狀況的隨機應變。這些都只能通過實踐來得到逐步完善。實習就為我們的實踐活動提供了一個平臺，所以我們應抓住機會，充分發(fā)揮自己，發(fā)現(xiàn)不足，及時彌補。
生活上：學校給我們提供食宿、生活必備品。宿舍生活條件不是很理想，天冷得自己生火爐取暖，飯菜也不太合口味，不認識新來的同學。所以剛開始總是充滿委屈和抱怨，對一切都很失望，不知道這漫長的四個多月該如何度過。但隨著日子的增長，我們漸漸適應這里的一切，加之我們六個實習生之間由陌生到熟悉，與老師們距離的慢慢拉近，歡聲笑語開始充滿這個看似簡陋的房間。愉快的認為環(huán)境戰(zhàn)勝了不如人意的客觀環(huán)境。
記得五月初時段，天氣不冷不熱，非常適宜戶外活動。我們在學生們放學后打籃球、踢毽子、聊天、聊彼此不認識前發(fā)生的趣事、一起乘涼、散步、看村民們晚飯后聚在操場跟著歡快的音樂跳舞，我們樂在其中，享受著疲憊之余的悠閑……一切都好似發(fā)生在昨天，那么清晰。以后回想起這些，都是我執(zhí)教生涯中不可缺少的精彩部分。
與同學相處方面：我們學校安排了包括我在內的六個實習生，四個女生，兩個男生，我們分別來自不同學院，我很高興能認識五個新朋友。他們很友好，容易相處。在生活上我們互幫互助，在工作上我們相互請教，遇到困難商量解決。在星期天或一些小假日，我們想跟出去游山涉水，了解陽泉風土人情，玩的開心，再坐上旅途車回到那充滿大一的小屋。日子過得挺有趣的。晚上我們會偶爾聚在一起看電影，或新上映影片，或重溫之前經(jīng)典電影，在周星馳的喜劇片把大家逗得樂翻天后又安然睡去。
我也特別感謝兩位男生對我們四個女生在生活上的幫助。這里打水不是很方便，他們兩位這四個月來幾乎天天幫我們取水，冬天天冷幫我們搬來生火爐的煤炭。這些需要體力干起來費勁的活男生們很樂意地幫了我們很多?？傊?，我們相處的很融洽。
與學校老師相處方面：學校的老師們時常把我們看成“孩孩們”（陽泉話）。對我們生活上體現(xiàn)出很多關心和照顧，工作上給予支持和鼓勵。在這樣的一種輕松氛圍中，我們不斷成長，不斷完善，發(fā)揮專業(yè)特長的同時，積極汲取老師們的教學經(jīng)驗，逐步優(yōu)化課堂教學。
與學生相處方面：學生們有一個普遍的潛意識，實習老師不如正式老師嚴厲苛刻。這在客觀上拉近了師生距離，但產(chǎn)生了里一個問題。他們把老師的不嚴厲轉變成他們對老師的不懼怕，和對老師的無所謂態(tài)度。這讓初為人師的我很是著急。我出現(xiàn)了對課堂秩序的失控。好在校長老師的調整下，我才重新駕馭。在這四個月里，我也看到了孩子們潛移默化的進步，對此我很欣慰。我也衷心希望我那活潑可愛的孩子們：好好學習，天天向上。
自我認識方面：在這四個多月里，我意識到書本上的知識只是我們要學的一部分。因為我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，有些知識雖然自己明白，可我的語言闡述卻出現(xiàn)問題，不知道如何用孩子們的語言和他們交流，對課堂上的一些突發(fā)狀況不知所措，許多意想不到的問題接踵而來。所以，就我個人的長遠發(fā)展而言，在未來的日子里，在鞏固自身專業(yè)知識同時，也要注意其他技能的培養(yǎng)，比如交際能力，爭取全面發(fā)展，這樣才能在社會上左右逢源。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。陽泉只是我漫長人上路途中的一個小驛站，在此處的片刻休整間，我看到了另一片風景，這畫卷將永遠地印在我腦海中。
實習支教教學情況總結篇十一
自9月份赴xx一中支教以來，在各級領導的關懷和幫助下，支教工作已順利地走過一段時間，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@三個月的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說受益匪淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩xx一中領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了這半年的支教工作，現(xiàn)總結如下：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進xx一中校園那一刻起，就愛上了這個地方，就把自己當成一個真正的“xx人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務；本學年，我擔任x年級一個班的數(shù)學課。
其次，帶動全校數(shù)學教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的數(shù)學教研工作，我把實驗中學的“四部教學模式”推廣到xx學校，利用業(yè)務學習時間，多次給全校的數(shù)學教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研、說課評課，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，打造高效課堂，相互交流，共同提高。
最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。
在平時的階段性小節(jié)中，月考期中考試中，班級學生優(yōu)生率、及格率也多次排在年級前列；在我的帶動下，全校數(shù)學學科的評課說課活動有了很大改善，看到剛入伍的青年教師的課堂越來越精彩、越來越成熟、我感到很欣慰！
時間轉眼既逝，我的支教生活還在繼續(xù)，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這三個月支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在接下來的支教工作中取得更加優(yōu)異的成績！
實習支教教學情況總結篇十二
二是想了解那里的情況提前做好準備。
我所查到的是修水縣是江西省貧困縣之一，這就意味著那里的條件很差，而黃港中學規(guī)模很小，教學質量也不高。并且聽上一屆的師哥師姐說支教的條件是十分艱苦的，要我們做好最壞的打算，可能連吃飯睡覺都保證不了。來自各方面的不好消息是我原本一顆準備好的新，立刻波瀾不驚，無法平靜。心中充滿擔心，不知道能否克服這些困難.
9月7日，我懷著一顆激動而忐忑不安的心踏上了支教的路。所有的支教、頂崗生統(tǒng)一由學校送去，心情得到了一些安慰。經(jīng)過了三個多小時的車程我們終于抵達了修水縣，我們都要送去修水縣的不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了為我們踐行，我們在修水縣聚了一餐，然后到縣教育局集合，出乎我們的意料，我們原先的安排全部打亂了。我重新分到了修水縣何市鎮(zhèn)何市中學，這讓我多少有點氣憤，因為本來有一個伴和我一起的但如今就我一個人，我感覺很孤獨很擔心，但這又無可奈何。幸好在那還有另外三個實習生其中有一個還是本地。到下午三點的時候我們見到了何市中學的樊校長和石副校長，這也是我們最早見到的兩位老師和領導。就這樣我們再一次的踏上了去何市中學的路。修水縣與我們先前聽到的并非一樣，沒有那么不好，至少我是這樣認為的。并且去何市的路是高速，差不多半個小時就到了，因此交通十分的方便。過了半個多小時我們抵達了何市中學，一到那給我的第一感覺是，學校真的很小，沒有我們學校的二十分之一大，但學生很熱情，搶著來幫我們搬行李。心里想著這就是我實習的地方，多少有點擔心，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn)，還好這里的老師和領導很熱情，以來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實習生活正式開始了。我的實習分為以下幾篇：
1、學校篇。
進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對學校有了同一個初步的了解。首先我了解到何市中學其實有著悠久的歷史，有著三四十年教學的老師跟我們講何市中學在解放初期就存在了，迄今為止已有七十多年的歷史。這倒令我很驚奇。學校環(huán)境不是很好但人文底蘊豐厚。其次，我了解到學校的規(guī)模真的很小，一共只有七個班。但學校的老師和學生都很熱情，體現(xiàn)出一種和諧感。最后這里的生活條件確實不好但卻比想象中的好得多。吃住問題都得到了保障。
2、生活篇。
這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農(nóng)村。在。
我上學的時候環(huán)境還不如這里，因此對于這樣的條件我還是比較滿意的，因此在這幾個星期我已經(jīng)適應的這樣的環(huán)境了，并且修水縣被稱為生態(tài)環(huán)境好的縣，這里的自然環(huán)境很好，。并且在這里我發(fā)現(xiàn)老師和學生吃飯的方式很有特點。以前我讀書時吃飯通常是到窗口打飯，但這里的學生卻是每十個人一桌，坐著吃，四菜一湯。人沒到齊就不會開動。這要可以加強學生之間的團結。而老師也是如此。所有在校吃飯的老師都一起吃，很像一家人吃飯，一開始我覺得很尷尬，但我后來發(fā)現(xiàn)這里的老師、領導吃飯時完全沒有老師、領導的架子，吃飯時也就沒了壓力，我也慢慢享受這種感覺，沒事的時候還可以聊一下，加強老師之間的感情。宗旨我很滿意這里的生活。
3、聽課篇。
學校安排我們在實習學校至少要聽兩個星期的課，我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業(yè)知識足夠的勝任他們的老師，但我們所學的都是理論知識，卻很少的付出實踐。因此教學經(jīng)驗不足，認識到這一點我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業(yè)的課。盡管這里的教學質量不高，但卻不乏一些教學經(jīng)驗豐富有獨特教學方法的老師。通過這兩個星期的聽課。我感覺收獲不小。首先是一位初三的英語老師。她認識十多年的教學。雖然他的英語發(fā)音不是那么的標準，但他在其他方面卻很值得學習。比如他的教學邏輯很嚴謹，教學目標很明確，能很好的把握一堂課的`重難點和時間。并且板書設計的很好使人一目了然。另一個老師是一位年輕的女英語老師。她是一位特崗老師今年是她第二年工作，盡管她的教學經(jīng)驗不豐富，但她教書卻有自己一套獨特的方法，他的發(fā)音、口語方面都很好，并且講課時富有激情，講課很詳細注重細節(jié)，是一位很優(yōu)秀的老師。最后給我留下深刻印象的一位老師是一位語文老師。她是我們學校公認的一位的一位才子。他不僅有著豐富的教學經(jīng)驗，更難得可貴的是他上課時很幽默，能夠適時的調動學生學習的積極性，并且總能將課本知識與實際生活結合起來。當然每位老師都有我們值得學習的地方。通過聽他們的課我受益不少。我想這必然對我今后的學習和教學有很大的幫助。
4、工作篇。
在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要進行班主任工作實習。
1.教學工作篇。
第三個星期我正式開始教學，我負責教八年級一個班的英語。很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會。我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，態(tài)度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學的各個環(huán)節(jié)上，雖然不敢說有怎樣的成績，但我自認為我做到了一個老師應該做的，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。在這四個月中，我感覺我積累了一定的教學經(jīng)驗，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學習和教學有著重要的作用。
2.班主任工作篇。
與指導班主任的簡單交流，我知道我所帶的班是八年級二班。八年級共兩個班，八年級二班的學生是比較乖的，班里沒有特別調皮難管的學生。作為實習班主任，我的工作就是協(xié)助指導班主任，管理學生日常學習、生活問題，監(jiān)早操，看自習，衛(wèi)生，紀律等問題。
我認為，教師只要有誠心誠意的對待學生，全心全意的關心學生，學生會感受到的，他們也一定會配合你做的更好。我堅信“沒有學不會的學生，只有不會教的老師。”班主任的工作，讓我覺得自己應該以身作則，切實的走到學生中去，去感受他們的喜怒哀樂，去糾正他們的錯誤，我還進行了家訪，了解學生的家庭情況，這樣了解學生更加深刻。從而在管理學生中，我從不采取批評，責罵的方法，因此學生都很喜歡我，但如果學生犯錯，我會與他一同分析他的問題所在，該如何糾正。久而久之，我使學生的老師但也是他們的朋友。并且每兩個星期我就會召開一次主題班會注重學生的德育發(fā)展雖然，“痛并快樂著”最好解釋班主任工作，班主任工作雖然很辛苦需要極大的耐心才能勝任。但我學會了如何與學生相處如何處理學生的問題，如何管理一個班集體。
我發(fā)現(xiàn)，作為教師，不僅要有發(fā)現(xiàn)好學生的眼睛，更重要的是要給學生一個發(fā)展他們才能的機會。我學會了和不同學打交道，和不同老師打交道，和領導相處。在團委的工作是我受益匪淺。
5、收獲篇。
支教的四個月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。班主任工作的收獲，使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。
結束。
如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。
回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！何市中學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，僅僅四個多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個充滿理想但卻脫離了實際的小孩！首先，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價的。其實在工作中更多的時候需要的都是實戰(zhàn)精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么！我?guī)У陌嗉壥瞧吣昙墸等?，擦黑板，收作業(yè)很多很多孩子們都做不好，我同時教他們數(shù)學語文，所以很多時候感覺壓力挺大的，這都是由于學校太缺老師了！中小學真的很缺老師，希望每一名支教實習的學生，不管在那里有多艱苦，都要用心的去教你的孩子！其次，充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動！
上課時，一定要、將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規(guī)律，每天要認真?zhèn)湔n，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則！孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在育生中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來！再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，雖然學校環(huán)境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛了這個職業(yè)，并非因為他有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！
通過這次實習，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。讓我具備了扎實的教學基本功，創(chuàng)新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
實習支教教學情況總結篇十三
為期四個多月的支教生活，即將劃上句號，在這里我們收獲了多少，得到了什么，也許只有自己最清楚。
在這里得到鍛煉的不僅是在教學能力方面，更多是在教學工作上，在大學里我們更多學到的是理論。如今來到實習地，使我真正體會到了作為老師的責任，同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。
剛來到學校，首先是對實習學校進行初步了解，包括學校所推行的教學模式“362”教學模式。其次在黃校長的安排下，我被分到初一年級政治劉老師那里，由她帶著我認識所在班上的每個學生以及他們的學習情況。在這些基礎上，我開始進入第一階段，聽課。與以往不同的是以前聽課是為了學習知識，現(xiàn)在聽課是學習教學方法，掌握教學技巧，目的不一樣，那么在聽課的過程中注意點就不同，在聽課過程中注意指導老師的上課方式，上課的思想，以及如何應變、處理課堂上的突發(fā)事件，如何給學生評價語，如何組織課堂抓住學生的學習的興趣點。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和自己參與國培學習的知識及為期一個多月的聽課，根據(jù)具體的教學目的和學生的配合，我在征求指導老師同意后，進入備課狀態(tài)，開始準備課件，分析所帶班的學生情況，經(jīng)過兩天的準備，終于把我的第一節(jié)課整理好了，并且通過了指導老師的審閱，但是在授課過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如進行了教學預設，學生是客觀存在的，思維是動態(tài)的，你可以控制教學但不能對教學預設，在課上什么情況都會發(fā)生，學生不會按常理出牌，所以教師要具備組織、應變能力。在實習過程中，指導老師經(jīng)常加以指導教學技巧及班主任工作。開學至今，指導老師已給了我許多上臺教學的機會，讓我在實踐教學中不斷完善自身的不足，每堂課后，還會對我的教學提出不足及建議，面對指導老師的教導，我虛心接受，不斷完善教學技能。在班級管理方面，老師也經(jīng)常給我講解管理理念和技巧，讓我參與到班級的管理之中，給我許多鍛煉的機會，例如每天看學生做眼保健操和跑操，看自習課和班會課等。
在完成指導老師交給我任務的同時，我還負責初一年級周周清考試安排，雖然看上去是一些瑣碎的事，但是鍛煉了我的耐心，以前自己性格比較急，通過擔任這些工作后，我改變了不少。同時也得到了老師們的認可，這是我很開心的時候，也許無論是工作還是學習，每個人都希望得到別人的認可，這既是對自己工作付出后的鼓勵也是自我心理上的一種滿足。
實習生活即將結束，臨近末尾，大家雖然每天都在喊著忙、累，但是又各自鼓勵自己，不能對自己松懈，還是要嚴格要求自己。最讓我留戀的是我的指導老師和我所帶的709班，他們是一群充滿活力、朝氣、陽光的孩子，雖然會犯錯誤，但是內心是善良的，孩子總會犯錯，但是只要引導的好，他們還是很可愛的。孩子在陌生人面前總會有一種自我的保護能力，很少跟你說話，709班的孩子就是，由剛開始對我的陌生，到后來不斷的接觸，漸漸的學生跟我親近了，他們愿意跟我講心里話、開玩笑。而我唯一可以留給他們的就是把他們步入初中這一學期的成長歷程用數(shù)字故事展現(xiàn)給他們，留給他們作為紀念。
指導老師的身體不是很好，但是她任然堅持親力親為，每天到校很早，來不及到辦公室就直接進班督促學生早讀。在班級管理上，她的方法很值得借鑒，比如培養(yǎng)班干部，挑選具備能力的班干部管理班級，不僅是對學生自身的一種鍛煉，同時培養(yǎng)學生責任感。班級采取加分制考核，每位同學都被分到任務，可以是澆花、擦黑板、撿地下垃圾、擦窗臺，把班級工作細致化，不僅可以讓每位學生都參與到班級管理中，還調動他們積極性，對班級事物的參與度。
工作、生活這四個多月的鍛煉，讓我們收獲不少，積累了不少經(jīng)驗，希望在以后的教學中可以幫助到自己，實習，將是我人生中最美好的一段回憶，帶著行李、帶著我們的成果踏上了回去的路。
我希望自己在今后會做的更好。
實習支教教學情況總結篇十四
大四的第一個學期我踏上了期盼已久的支教旅程來到了美麗的xx小學。臨行前，學校老師們告訴我們：“‘頂崗支教實習工作’是為了提高師范生教學經(jīng)驗、豐富實踐知識，去廣闊的農(nóng)牧區(qū)體驗生活、歷練自己、實現(xiàn)自己的人生價值是一件非常有意義的事情”。時光飛逝，校領導的寄語還在耳畔，我仿佛也才剛踏出校門不久，但不等我細細整理，三個月的支教生活卻已即將結束。支教生活中有喜悅，也有辛酸，更有許許多多我最值得回憶和珍惜的。我學到很多，也領悟很多。
在工作方面，我有幸得以任教本專業(yè)數(shù)學，一入校就接任四年級2班的數(shù)學教學，這第一份教師工作給了我全新的感受，首先，對教師的工作有了進一步認識，以前所學的寫教案備課、說課稿、教學注意事項都只是紙上談兵，直到現(xiàn)在有了真實的經(jīng)驗才察覺到自己有哪些不足，比如：如何掌握教學進度、安排課時，如何要讓簡單的知識能被學生接受，經(jīng)過一段時間的實習，才真正明白教師這一職業(yè)真的需要認真用心對待，容不得半點馬虎，課前不做好準備，這堂課收效就不大。其次，我對從學生到教師這一角色的轉換也有很強的新鮮感，聽到一聲聲真誠的“老師”，我明白這是手執(zhí)粉筆、身居講臺的等價代換，從第一次批改作業(yè)，到第一次監(jiān)考、到第一次批改試卷這么多第一次換來我這次實習的充實，而無數(shù)次的提醒不要計算出錯、無數(shù)次的強調作業(yè)要改錯、無數(shù)次的解釋疑問，這么多的無數(shù)次也告訴著我教師這一職業(yè)的辛苦。但無論如何，在xx小學充分的信任下，在張老師悉心的指導下，在辦公室同事的好心幫助支持下，我有一個寬廣的平臺，可以設計每一堂課怎么講，作業(yè)怎么安排。校領導們來聽課，檢驗我們的教學水平；指導老師來聽課，指出不足以待改善；縣教育局的老師們來聽課，考察我們的教學質量，在他們的層層把關下，我們的教學能力的確有很大提高。面對同事，我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質量，他教會我很多在課本上沒有學到的東西。
在思想方面這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣。踏出校門，在牧區(qū)的小學支教，讓我更加理解了社會的現(xiàn)實，一個人必須要承擔起責任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的'行為負責。看著講臺下孩子們一雙雙清澈的眼睛，明白自己身上的擔子不輕，盡管他們在語言交流上不是很流暢，但總想盡力表達出自己的意思讓我聽懂，我們的默契就這樣一點點培養(yǎng)起來，學生也越來越喜歡我。在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。這些使我在支教實習的同時感動又溫暖。
生活方面校領導和老師對我們支教實習生非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，在此感謝你們對我工作的支持，生活上的關心！支教中的不足當然，在這個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。還有就是，沒有正確的認識到他們的漢語水平，導致教學中對困難估計不足。
支教快要結束了，孩子們也有預感到我們即將離去，下課的時候總圍著我說個不停，他們會問老師你們是不是要走了？什么時候走？以后還來看我們嗎？望著那童稚的眼睛，我只能笑笑，若無其事的轉移話題，輕輕地移開了步子。
三個月的支教生活意義非凡。踏上講臺，面對學生，我激情萬分?？拷菰?，面對牧民，我感慨萬千。在課堂上時，小學生們認真聽我們講課，眼神也隨著粉筆在轉動。有時他們也會有一些小躁動，但只需勸一句，他們那就會安靜下來。有時他們會搶答問題，但只需一個手勢，他們那就會先舉手再回答。臺下同學們渴求知識的眼神，讓在臺上的我們有了老師的感覺。在課外少了課堂上的嚴肅，我們之間也可以是朋友。我們一起玩游戲，一起談話，開玩笑。有時他們會教我講當?shù)氐牟卣Z，而我就給他們講講我的生活。跟他們在一起，使我想起了自己的孩提生活，才發(fā)現(xiàn)童心未泯能讓現(xiàn)在的我們找回很多快樂！這里的孩子真的太天真，樸實，讓我自己的一顆心也拂去了塵埃，變得簡單透明。
轉眼，支教生活便成了記憶沙灘里的腳印，但那生活卻讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
回顧這近三個月的忙碌充實的支教工作生活，看似很短暫、平淡，但我認為它是我的人生道路上的一個重要里程碑。我自到沙柳河支教以來，始終牢記自己的使命，始終把自己作為支教學校老師中的一員，把握住了這次鍛煉和提高自己的好機會，為支教地學校做出了自己應盡的義務和貢獻！最后，我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發(fā)揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生活，累并快樂著！
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