教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。編寫教案時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。好的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我是男子漢教案篇一
了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.《小朋友的書·我長(zhǎng)大了》;磁帶及錄音機(jī)。
2.彩筆一盒。
活動(dòng)過(guò)程。
由討論引出兒歌主題。
請(qǐng)班級(jí)里的男孩說(shuō)說(shuō)自己是真正的男子漢嗎?男子漢應(yīng)該怎樣做。
請(qǐng)女孩來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)像男子漢?為什么?
第一遍朗誦。提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)?兒歌里的男子漢在保護(hù)誰(shuí)?
第二遍分段朗誦。
朗誦開頭至“小偷聽(tīng)見(jiàn)準(zhǔn)怕”
提問(wèn)：媽媽怕什么?男子漢是怎么解決的?老師逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對(duì)應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
提問(wèn)：男子漢是怎樣扮演爸爸的?他為什么要辦成爸爸?
(教師在朗誦時(shí)，注意前半部分采用較快、堅(jiān)決的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)主人公對(duì)媽媽溫馨的愛(ài)意)再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么?你是怎么保護(hù)她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩(shī)句。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂(lè)，并能通過(guò)音樂(lè)表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中沒(méi)有女孩子積極，但是通過(guò)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的'交通警察，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對(duì)音樂(lè)還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動(dòng)了。
我是男子漢教案篇二
學(xué)校：阿尕爾森鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：張仲海電話：***授課年級(jí)：六年級(jí)。
教學(xué)分析：使學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。教學(xué)方法：講述、舉例、討論教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入。
孩子們，時(shí)間過(guò)得真快，一晃眼，你們從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)蹣跚學(xué)步的小不點(diǎn)長(zhǎng)成了一個(gè)男子漢，記得你們剛上幼兒園，小學(xué)的時(shí)候總是拉著爸爸媽媽的手不放，總是想天天和爸爸媽媽呆在一起，跟他們?cè)谝黄鹉銈儾庞邪踩?、才?huì)快樂(lè)。可現(xiàn)在，你們長(zhǎng)大了，在此老師恭喜你們已經(jīng)進(jìn)入或者即將進(jìn)入我們?nèi)松牡诙€(gè)重要階段——青春期。今天我們就來(lái)聊一聊有關(guān)青春期的話題，今天所說(shuō)的有些現(xiàn)象有的孩子可能出現(xiàn)，有點(diǎn)孩子可能還沒(méi)有出現(xiàn)，但都無(wú)妨，我們可以先聽(tīng)聽(tīng)，就像我們校會(huì)上張校長(zhǎng)講的——做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，做好準(zhǔn)備，迎接我們?nèi)松@個(gè)重要階段——青春期的到來(lái)。
二、什么是青春期。
那么什么是青春期？指以生殖器官發(fā)育成熟、第二性征發(fā)育為標(biāo)志的初次有繁殖能力的時(shí)期，泛指青春期的年齡。青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期。青春期是人體迅速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。所以青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期。對(duì)于我們男孩子來(lái)說(shuō)，就是長(zhǎng)成一個(gè)真正的男子漢。年齡一般在10—20歲年齡階段，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，也是形成正確的人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)情觀和婚姻觀的重要時(shí)期。在座的同學(xué)們有的已經(jīng)步入了青春期，有的即將步入青春期。
有人把青春期比喻是人生的花季，是一個(gè)美好的時(shí)節(jié)，也有人把青春期比喻成雨季，是一個(gè)煩惱多夢(mèng)的時(shí)節(jié)。把握好這個(gè)黃金時(shí)期，就是打造你一生的成功！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些青春期的知識(shí)，讓我們快樂(lè)自信地度過(guò)人生這最美好的時(shí)節(jié)。
小結(jié)：青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期。
一般來(lái)說(shuō)，男生的青春期比女生晚兩年，女生一般在10—12歲開始，男孩子一般從12－14歲才開始。不過(guò)，由于個(gè)體差異很大，比如營(yíng)養(yǎng)、遺傳等等，所以，通常把10歲至20歲這段時(shí)間統(tǒng)稱為青春期。
現(xiàn)在讓我們具體來(lái)了解青春期的生理、心理變化，以及如何的面對(duì)？首先我們了解青春期的一些小小的變化。
在青春期階段，我們身體會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（請(qǐng)學(xué)生回答，對(duì)大膽發(fā)言的同學(xué)給予肯定和表?yè)P(yáng)）。
三、坦然面對(duì)生理變化。
1、先認(rèn)識(shí)我們的身體——男性生殖系統(tǒng)主要器官。陰囊、睪丸、前列腺、輸精管、陰莖等等。
2、如何面對(duì)青春痘？
青春期時(shí)激素分泌旺盛，促使皮脂腺分泌物過(guò)多，堵塞毛孔，產(chǎn)生炎癥，形成“青春痘”，醫(yī)學(xué)上叫痤瘡。
應(yīng)對(duì)小竅門：
不要擠捏，以防感染！少吃糖類、高脂肪食物和刺激性食品！避免使用含油脂較多的化妝品。
3、出現(xiàn)遺精是男孩成熟的標(biāo)志。
進(jìn)入青春期以后，有時(shí)在睡夢(mèng)中精液自尿道排出的現(xiàn)象。由于精液是不斷產(chǎn)生的，積存多了，就會(huì)排出，這就是古人所說(shuō)的精滿自溢。是一種正常的生理現(xiàn)象。但是如果頻繁遺精，就會(huì)傷害自己的身體。當(dāng)我們身體出現(xiàn)遺精的時(shí)候，我們就具有生育能力了，但我們的身體發(fā)育心理還不完成成熟，不具備做一個(gè)父親的能力。
4、男孩生理衛(wèi)生保健應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
經(jīng)常清洗生殖器。勤換內(nèi)褲。要注意運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下對(duì)睪丸的保護(hù)，衣著要寬松。若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)去醫(yī)院檢查。
5、加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體的素質(zhì)。打籃球、羽毛球、游泳等運(yùn)動(dòng)都不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)體育鍛煉，可以讓我們長(zhǎng)高，讓自己變得更加強(qiáng)壯，更man,更男子漢一些。
6、保護(hù)好自己的生殖器官。男性生殖器有一部分是在體外的，易受到運(yùn)動(dòng)傷害。要注意自我保護(hù)，背心和內(nèi)褲覆蓋的地方要保護(hù)好。
四、正確認(rèn)識(shí)心理變化（富幻想、愛(ài)冒險(xiǎn)、想獨(dú)立、求認(rèn)同、比3。
較叛逆，甚至對(duì)某一個(gè)異性有好感，有了朦朧的性意識(shí)。）。
1、有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)。
2、遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷。
3、內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長(zhǎng)交流。
4、有了朦朧的性意識(shí)。隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開始萌動(dòng)，男女生交往成為一個(gè)值得注意的重大問(wèn)題。比如對(duì)某個(gè)女同學(xué)產(chǎn)生了好感。.。.。.，這些都是一些正常的心理現(xiàn)象。
五、男女生間如何正常交往。
1、正確對(duì)待自身出現(xiàn)的身心變化，2.樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚情操。3.關(guān)愛(ài)女性，尊重女性。
4、開展正常的人際交往，作到自尊自愛(ài)。
六、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離誘惑。
1、自尊自愛(ài)自律。
2、遠(yuǎn)離誘惑，勇敢說(shuō)不。（上網(wǎng)、毒品等）。
3、正確選擇朋友，擇良友而友。4.加強(qiáng)與父母、老師的溝通。
不少的孩子自認(rèn)為長(zhǎng)大了，思想成熟了，因而與父母的關(guān)系也開始疏遠(yuǎn)陌生了。感覺(jué)父母什么都管，太羅嗦了。我們應(yīng)該明白父母老師永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最關(guān)愛(ài)我們的人，他們所做的所說(shuō)的一切都是為我們好的。因此，我們要以開朗、豁達(dá)的態(tài)度與父母老師加強(qiáng)溝通，得到有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩的幫助，學(xué)習(xí)長(zhǎng)輩們的長(zhǎng)處，得到更多的理解和引導(dǎo)，避免誤入歧途。
七、小結(jié)。
希望大家集中精力，努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，同學(xué)間互相幫助，跟師長(zhǎng)密切交流，健康地度過(guò)這人生的金色年華！祝大家自信！陽(yáng)光！健康！快樂(lè)！
我是男子漢教案篇三
這是一首詩(shī)，寫的是一個(gè)六歲的小男孩主動(dòng)承擔(dān)照顧媽媽、保護(hù)媽媽的責(zé)任。表現(xiàn)了一個(gè)小男孩為自己是男子漢而自豪。同學(xué)們非常喜歡讀這篇課文，他們?cè)诶首x時(shí)，覺(jué)得仿佛自己就是那個(gè)小男孩，自己就是一個(gè)小男子漢，所以非常有感情，當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中也存在著一些不足之處。具體反思如下：
首先，同學(xué)們朗讀感情到位。讀這首詩(shī)緊緊圍繞著“我是男子漢”的自豪去讀，從這些句子中品味到自豪感，同時(shí)也感悟到詩(shī)中所流露出來(lái)的自信和對(duì)媽媽的關(guān)心。
其次，聯(lián)系生活實(shí)際，使同學(xué)們對(duì)于什么是真正的男子漢有自己獨(dú)到的'見(jiàn)解。有的認(rèn)為勇敢的人就是男子漢；有的認(rèn)為敢作敢當(dāng)才是男子漢；有的認(rèn)為關(guān)心別人才是男子漢；還有的認(rèn)為不流淚的人才是男子漢等等，答案不唯一，但這些觀點(diǎn)代表同學(xué)們對(duì)男子漢這一概念的理解，總之要使學(xué)生懂得，要做一名真正的男子漢，就要從小事做起，遇到困難不猥瑣，要勇往直前，面對(duì)未來(lái)充滿自信，堅(jiān)忍不拔，這就是男子漢。
最后，今后要不斷結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。在課堂上多組織同學(xué)進(jìn)行辯論，模仿，表演，練筆。使孩子們的情感能及時(shí)的通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、文字表現(xiàn)出來(lái)。
我是男子漢教案篇四
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：男子漢，是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)。
王安憶。
王安憶，上海人，茹志娟的女兒。1978年任上?！秲和瘯r(shí)代》編輯、發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《小城之戀》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾多次獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，獲當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感?！袄斫狻迸c“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。
教學(xué)目標(biāo)。
1.感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內(nèi)涵，培養(yǎng)男子漢的氣概。
2.學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法;重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)膩的描寫特點(diǎn)。
3.體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
你能給下列紅色的字注音嗎?嘴饞風(fēng)靡()。
恍惚()囁嚅()。
倔強(qiáng)()膽怯()。
囑咐()沮喪()。
打量()著急()。
拌嘴()濟(jì)濟(jì)()。
我是男子漢教案篇五
幻燈片出示書中插圖。
同學(xué)們，我們先來(lái)觀察一幅圖畫，把你看到的說(shuō)一說(shuō)。
(一個(gè)小男孩兒拿著陀螺鞭子，用木車?yán)职钟眠^(guò)的鋸和斧子，一副男子漢的氣概)是呀!文中的“我”只是剛剛上學(xué)的孩子，卻是個(gè)頂天立地、英勇威武的男子漢，他是怎樣做的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《我是男子漢》。
二、品讀詩(shī)歌，體會(huì)情感。
這是一篇優(yōu)美的詩(shī)歌，字里行間流露著我是男子漢的驕傲與自豪，請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)，想一想，你是從哪句詩(shī)感受到我是男子漢的?(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師可把握教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分三部分理解。)。
(一)如果夜里突然起風(fēng)，
1.第一節(jié)中抓住“不要害怕”這四個(gè)字，體會(huì)小男孩兒的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。(板書“夜里起大風(fēng)”“堅(jiān)強(qiáng)”“勇敢”)。
2.描寫風(fēng)運(yùn)用的是擬人的寫法，使詩(shī)歌在表達(dá)上更加生動(dòng)。也體現(xiàn)出小男孩兒還是個(gè)充滿稚氣的孩子。
3.畫出表示兒子行為的動(dòng)詞(舉、趕)板書“趕風(fēng)”
4.指導(dǎo)朗讀。如果你就是這個(gè)小男孩兒，怎樣讀本節(jié)詩(shī)，才能讓媽媽相信你是個(gè)男子漢呢?重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“我是家里的男子漢”一句?！澳凶訚h”要重讀。
(二)爸爸有事不在家。
1.從“媽媽你不要發(fā)愁，我是男子漢”一句中，感受到兒子是個(gè)有責(zé)任心的孩子。(板書“責(zé)任心”畫出心形)。
2.從“我會(huì)用爸爸用過(guò)的鋸和斧子，給你劈開生爐子的柴”中體會(huì)到我能在爸爸不在家的情況下，接替爸爸在家時(shí)的勞動(dòng)任務(wù)，幫助媽媽干活。表現(xiàn)出小男孩兒對(duì)媽媽的關(guān)心與責(zé)任心。(板書“爸爸不在家”“劈柴”)。
3.指導(dǎo)朗讀本節(jié)詩(shī)，既要讀出安慰媽媽的語(yǔ)氣，又要讀出男子漢的氣概。
1.小男孩兒在生活中用行動(dòng)證明了自己是一名男子漢，然而，更讓我們佩服的是，小男孩兒還有著遠(yuǎn)大的理想。
2.“從天上拍來(lái)的電報(bào)”一句中，體會(huì)出“我”有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。(板書“抱負(fù)遠(yuǎn)大”)。
3.從“要摘來(lái)一顆星星，照你寫字到很晚很晚”體會(huì)出“我”深愛(ài)自己的媽媽，也理解媽媽的`辛苦。
4.指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)詩(shī)。
三、朗讀全詩(shī)，感受詩(shī)境。
1.引讀(教師讀敘述部分，學(xué)生讀男子漢的行為部分)。
師：如果今天夜里突然起風(fēng)。
生：不要害怕，媽媽。
我會(huì)舉起長(zhǎng)長(zhǎng)的陀螺鞭子。
把不聽(tīng)話的風(fēng)。
趕到。
沒(méi)有燈光的角落。
讓它罰站。
師：爸爸不會(huì)回來(lái)，今天不是星期天。
生：媽媽你不要發(fā)愁。
我會(huì)用爸爸用過(guò)的鋸子和斧子。
給你劈開生爐子的柴。
生：媽媽你也有一個(gè)有出息的。
如果你收到一封。
師：從天上拍來(lái)的電報(bào)。
師：要摘來(lái)一顆星星。
生：照你寫字到很晚很晚。
2.配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。(鼓勵(lì)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的理解，大膽朗讀)。
3.朗讀全詩(shī)，回歸整體。
四、表達(dá)感悟，深化主題。
從軍的故事吧?花木蘭作為一名女子，替父從軍，和男子漢一樣英勇威武，還立了戰(zhàn)功，有這樣一句話“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”，女同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎?給大家個(gè)機(jī)會(huì)，男女同學(xué)一起思考。你眼中的男子漢是什么樣的?預(yù)設(shè)(1)(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、誠(chéng)信、有孝心、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績(jī)好、不愛(ài)哭鼻子等)(2)(a媽媽生病時(shí)，為媽媽請(qǐng)醫(yī)生，照顧媽媽。b幫媽媽做家務(wù)。)。
3.如果我是你們的媽媽，我會(huì)因有你們這樣的男子漢孩子感到驕傲，我們不僅僅在家里做男子漢，生活中我們處處都要做男子漢?，F(xiàn)在老師把歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》送給男子漢們。
五、拓展練筆，升華情感。
以男子漢的責(zé)任感去關(guān)心、愛(ài)我們的父母，一語(yǔ)道破，這是人間真情，正是這份人間的真情與親情，讓我們?yōu)橹鸷?，?qǐng)同學(xué)們放飛自己的感動(dòng)，寫一首詩(shī)來(lái)表達(dá)做男子漢的驕傲吧!
我是男子漢教案篇六
這是一首詩(shī)歌，寫的是一個(gè)六歲的小男孩主動(dòng)承擔(dān)照顧媽媽、保護(hù)媽媽的責(zé)任，全詩(shī)共三小節(jié)，非常適合指導(dǎo)朗讀，在讀中，學(xué)生仿佛覺(jué)得自己就是詩(shī)中的小男孩，自己就是小男子漢，朗讀能力又一次得到提升，具體反思如下：
首先，我從課題入手，提問(wèn)激趣?！笆裁慈四鼙环Q為男子漢？”同學(xué)們立刻興趣盎然，有的說(shuō):“一人做事一人當(dāng)，敢于面對(duì)一切困難才是男子漢?！庇械恼f(shuō)：“勇敢、不怕吃苦，能保護(hù)別人的就是男子漢。”還有的說(shuō)：“失敗、難過(guò)也不流淚就是男子漢。”我因勢(shì)利導(dǎo)，那詩(shī)中的男子漢是怎樣的？引入本課對(duì)文本的學(xué)習(xí)，這樣導(dǎo)入我覺(jué)得很好。
其次，同學(xué)們朗讀到位。讀這首詩(shī)，緊緊圍繞“我是男子漢”的自豪去讀，從這些句子中品味自豪感，同時(shí)也感悟詩(shī)中所流露出的那份自信和對(duì)媽媽的關(guān)心。
最后，本節(jié)我結(jié)合本文對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想道德教育，我想：如果本屆可能組織學(xué)生進(jìn)行一下仿寫、練筆，讓學(xué)生的情感通過(guò)文字、行動(dòng)表達(dá)出來(lái)，一定會(huì)更好。
雖然課后進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ)，但一定沒(méi)有課堂的效果好！
我是男子漢教案篇七
一、教學(xué)要求：使學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入新課：
（二）、講解：
1、什么是青春期？
師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來(lái)，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。
2、青春期有什么特征呢？
師：人剛生下來(lái)是從男女的第一性特征上來(lái)區(qū)分的，第一性特征就是指男女的生殖器官特征，男性的性器官在體外，由陰莖和睪丸組成，而女性的性器官分內(nèi)外兩部分，內(nèi)部是子宮和卵巢。第一性特征是生下來(lái)就有的。但很小孩子穿上衣服后我們有時(shí)候分不出男女來(lái)，也就是說(shuō)第一性特征可以被掩蓋住。但進(jìn)入青春期后，人的第二性特征開始發(fā)育，第二性特征是很難掩蓋住的，所以不論怎么裝扮，還是比較容易分出男女來(lái)的。那么第二性特征都有哪些呢？第二性特征：
男：胡須-聲音-喉結(jié)-肌肉；
女：聲音-喉結(jié)-乳房-骨盆-皮膚脂肪。
3、青春期的男女發(fā)展差異：師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。
（三）總結(jié)：
青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中還伴隨著心理問(wèn)題的變化，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。
我是男子漢教案篇八
1、了解主人公嘗試保護(hù)媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
2、感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解主人公嘗試保護(hù)媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。
課件；《小朋友的書我長(zhǎng)大了》。
一、由討論引出兒歌主題。
1．第一遍朗誦。提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)？?jī)焊枥锏哪凶訚h在保護(hù)誰(shuí)？
2．第二遍分段朗誦，并提問(wèn)：
（逐一分析媽媽害怕的事物與“我”對(duì)應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智）。
男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要扮成爸爸？
（教師的朗誦時(shí)注意前半部分采用較快、堅(jiān)決的.語(yǔ)氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)主人公對(duì)媽媽溫馨的愛(ài)意。）。
三、使用《小朋友的書我長(zhǎng)大了》第13~14頁(yè)“我是男子漢”，對(duì)照?qǐng)D意，跟著教師再次朗誦兒歌。
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌；活動(dòng)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先以談話活動(dòng)激發(fā)幼兒的自豪感，導(dǎo)入活動(dòng)主題。其次，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言逐一表達(dá)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，在此過(guò)程中已幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。老師有表情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)說(shuō)兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。第三，引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。最后，鼓勵(lì)幼兒自由仿編，并將自己仿編的詩(shī)歌朗誦給大家，讓幼兒體驗(yàn)仿編的成就感。在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的各種感官，看看、說(shuō)說(shuō)、想想等，讓每一個(gè)幼兒積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本次活動(dòng)中也存在許多不足之處，尤其在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，沒(méi)有照顧到語(yǔ)言發(fā)展較弱的幼兒，膽小的不敢表達(dá)的幼兒。
我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，讓每一個(gè)幼兒都能得到更好地發(fā)展。
我是男子漢教案篇九
主講人。
吳林華。
不論男女都有一個(gè)青春期，對(duì)每個(gè)人來(lái)講，一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)與青春期是否受到良好教育有重要關(guān)系，因?yàn)榍啻浩趯?duì)一個(gè)人理想、道德、品格、文化、素質(zhì)等都有密切關(guān)系，所以我們要重視青春期教育。
一、青春期的特點(diǎn)。
每個(gè)同學(xué)大概都還記得，童年時(shí)候，男孩女孩一塊做游戲，手拉手一起上學(xué)，兩小無(wú)猜，不分彼此。然而，不知何時(shí)開始，男女同學(xué)會(huì)突然感到生疏起來(lái)，原來(lái)你們體內(nèi)已經(jīng)開始靜靜地發(fā)生了變化。這個(gè)變化是從你們大腦底部的下丘腦垂體開始分泌促進(jìn)性激素開始，在促進(jìn)性激素作用下出現(xiàn)第二性征，從而進(jìn)入青春期。
青春期，是從童年到成年的過(guò)渡時(shí)期，在生理上有許多變化，最大的變化是身體的急速增長(zhǎng)、第二性征的成熟，女性一般從10歲到18歲，男性比女性一般晚兩年，大約從12歲到20歲。正因?yàn)樯眢w上發(fā)生了巨大的變化：
10-11歲身高突增開始，睪丸、陰莖開始增長(zhǎng)；12歲身高突增高峰，出現(xiàn)喉結(jié)；13歲出現(xiàn)陰毛，睪丸、陰莖繼續(xù)長(zhǎng)；14歲變聲，出現(xiàn)腋毛；15歲首次遺精，出現(xiàn)胡須。
在青春期，人的心理也有了許多變化，如自我意識(shí)增強(qiáng)、情緒輕易波動(dòng)、愛(ài)慕異性、興趣易轉(zhuǎn)移等。隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著生殖器官的發(fā)育成熟，性意識(shí)也從無(wú)到有，由朦朧到明晰，這是人的正常的發(fā)育過(guò)程。由于青春期求知欲強(qiáng)，好奇心勝，青少年朋友渴望了解性知識(shí)的心情是無(wú)可非議的、也是自然的，但要從正規(guī)的渠道獲取這些知識(shí)。
兩性性別的區(qū)別是男女身體正常發(fā)育的組成部分，沒(méi)有什么奧秘，科學(xué)地了解性生理知識(shí)則是非常需要的，所以同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生知識(shí)和健康讀本，而要抵制社會(huì)上流行的淫穢錄像、黃色書刊。
青少年性意識(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)特點(diǎn)是對(duì)異性的傾慕和追求。女生向往異性的心理是，認(rèn)為男生剛強(qiáng)、可信賴，能幫助人；男生則認(rèn)為女生優(yōu)美、純潔、親切、可愛(ài)。許多人認(rèn)為，和異性在一起學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)，就勁頭十足、心情舒暢。因而，便設(shè)法追求和創(chuàng)造這種環(huán)境。那么，接下來(lái)要給大家談?wù)勄啻浩谠鯓优c異性同學(xué)交往的問(wèn)題。
二、如何保持心理健康。
1、自覺(jué)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，尋求心理健康的良藥；
2、對(duì)自己不過(guò)分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”；
3、對(duì)他人的期望不要過(guò)高，避免失望感；
4、不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，避免過(guò)度緊張；
5、積極參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往；
6、加強(qiáng)意志鍛煉，保持樂(lè)觀的“正性情緒”。
三、男女生交往小麗和王東都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機(jī)會(huì)，他們相互認(rèn)識(shí)了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小麗去逛街或去玩。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，小麗和王東的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓恢挥X(jué)中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?dòng)。
在我們同學(xué)中有沒(méi)有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？你對(duì)這種現(xiàn)象有何看法？什么是早戀？
如果對(duì)愛(ài)情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛(ài)的能力，又能處理愛(ài)情和“面包”的關(guān)系，并決心把愛(ài)情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛(ài)情帶來(lái)的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛(ài)，就不算早。反之，則可視為早戀。中小學(xué)生“早戀”心理有以下幾種類型：獵奇型、幻想型、逆反型、依賴型、游戲型。早戀的危害：
1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒(méi)有結(jié)果的；
2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過(guò)度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)業(yè)；
4、早戀發(fā)于青春期性躁動(dòng)期，自我約束力較弱，有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎甚至危及生命的嚴(yán)重后果。
事例一。
2003年9月26日傍晚，沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級(jí)男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長(zhǎng)達(dá)1.5厘米，生命岌岌可危。
事例二。
北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡懷柔，三中初二八班的古偉、李青男女兩同學(xué)在牽手進(jìn)教室時(shí)，被老師看見(jiàn)，隨后遭到老師教育，認(rèn)為兩人還小，不該有談戀愛(ài)的行為。當(dāng)天，這兩同學(xué)便離開學(xué)校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命?！毒┤A時(shí)報(bào)》2002年01月15日第二十一版交往的危險(xiǎn)信號(hào)：
（1）男女生一對(duì)一地交往，不再與其他同學(xué)交往。(2)雙方交往過(guò)于頻繁，把大量時(shí)間花在兩人活動(dòng)中，無(wú)心學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)興趣減少，成績(jī)下降。
（3）雙方交往帶有隱秘性，瞞著老師、父母及同學(xué)，常常向家長(zhǎng)撒謊。(4)對(duì)方成為自己的牽掛，離開對(duì)方就魂不守舍，看見(jiàn)對(duì)方與別的異性同學(xué)往來(lái)，就會(huì)心生不滿和嫉妒。
（5）兩人在一起時(shí)，只渴求擁抱接吻，身體親昵，雙方或一方作出發(fā)生性關(guān)系的暗示。
男女生如何正常交往？
1、正確對(duì)待自身出現(xiàn)的身心變化，2.樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚情操。
3、關(guān)愛(ài)女性，尊重女性，男女生交往做到親密有間。4.開展正常的人際交往，作到自尊自愛(ài)。
四、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離傷害自尊自愛(ài)自律；遠(yuǎn)離誘惑，勇敢說(shuō)不；正確選擇朋友，擇良友而友；加強(qiáng)與父母、老師的溝通。
1、解正確的性知識(shí)，抵制商業(yè)宣傳的誤導(dǎo)。
2、不主動(dòng)點(diǎn)擊，及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力。
3、與家長(zhǎng)交流、到正規(guī)書店、網(wǎng)站（前面已有）找有關(guān)知識(shí)。
4、遠(yuǎn)離不良習(xí)慣：吸煙、酗酒、賭博。
5、學(xué)會(huì)辨別社會(huì)的紛繁復(fù)雜，有自己的審美觀，不盲從。情緒失控時(shí)：
一路上會(huì)有許多美麗的鮮花，不要因?yàn)橐?jiàn)到一朵花而誤了整個(gè)春天。第一朵花可能是特別令人心動(dòng)，但它不一定是最好的，放開自己的視野，接受更多的信息，迎接更大的收獲。記住一句俗語(yǔ)：“冬天醞釀、春天播種、夏天成長(zhǎng)、秋天收獲?！痹谶m當(dāng)?shù)募竟?jié)做適當(dāng)?shù)氖??；臼敲篮玫募竟?jié)，但絕不是成熟、收獲的季節(jié)。美好的情感需要合適的土壤和豐富的養(yǎng)料。
每個(gè)男孩兒都是馳騁萬(wàn)里的駿馬！祝你們健康成長(zhǎng)！也祝青春期的男子漢們：自信！陽(yáng)光！健康！快樂(lè)！
2015年5月6日。
我是男子漢教案篇十
1.了解主人公嘗試保護(hù)媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
2.感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信，驕傲及舒緩，溫情的`不同朗讀特點(diǎn)。
1.《小朋友的書.我長(zhǎng)大了》，磁帶及錄音機(jī)。
2.彩筆一盒。
1.由討論引出兒歌主題。
2.欣賞兒歌，并分析。
第一遍朗讀，提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)，兒歌里的男子漢在保護(hù)誰(shuí)。
第二遍分段朗讀。分別提問(wèn)。逐一分析媽媽害怕的事物與我對(duì)應(yīng)的解決方法。
朗讀至結(jié)尾。
男子漢是怎樣扮演他爸爸媽媽的，他為什么要扮演他爸爸。
再次完整朗讀。
3.使用小朋友的書，對(duì)照?qǐng)D意再次朗誦兒歌。
4.討論并創(chuàng)編。
我是男子漢教案篇十一
我出生在20xx年的正月初十，媽媽懷孕的時(shí)候，爺爺奶奶，姥姥姥爺還有爸爸都希望我是個(gè)男孩。我出生那一天，爸爸和爺爺?shù)弥沂莻€(gè)男孩是，特地請(qǐng)來(lái)叔叔阿姨們來(lái)吃飯。我奶奶更是“瘋狂”，我睡醒了，她就哄我玩；我睡著了，她就戴著老花鏡坐在我身邊仔仔細(xì)細(xì)地看，臉上掛著幸福的笑容。
我是男孩，我為自己是男孩而感到驕傲。在我成長(zhǎng)的這13年里。我體會(huì)到了男孩的優(yōu)勢(shì)和樂(lè)趣。
我的vip特權(quán)：
我是奶奶的寶貝孫子，也是他唯一的孫子。我是奶奶一手帶大的，小時(shí)候穿的毛衣毛褲，甚至小內(nèi)褲都是奶奶一手縫制的，家里有什么好事都先緊著我。
男孩子做事要有速度：
要說(shuō)做事簡(jiǎn)練，女生（指大部分）可比不過(guò)男生，就拿游泳這件事來(lái)說(shuō)吧，每次游泳時(shí)我只要帶泳鏡，泳褲，香皂和毛巾。而媽媽呢？除了帶這些，還帶了洗面奶，洗發(fā)精，護(hù)發(fā)素，化妝。弄得跟出遠(yuǎn)門似的，好在每個(gè)月去不了幾次，不然，，我就要人格分裂了我??！但每天早晨媽媽都要照鏡子，梳頭，化妝。直到時(shí)間不早了，我快遲到時(shí)，她才去換衣。唉。女人就是麻煩?。?/p>
我驕傲，我是男孩！是一個(gè)有“特權(quán)”，有力氣，做事有速度的男孩，我驕傲?。。?！
我是男子漢教案篇十二
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中堅(jiān)定有力的風(fēng)格。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)男子漢的氣概。
1、《小小男子漢》音樂(lè)cd(盒帶)。
2、教師教學(xué)資源《“大閱兵”視頻》。
1、看“大閱兵”視頻，引入活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒看視頻，討論怎樣才像男子漢。
2、幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。
(1)教師播放音樂(lè)cd(盒帶)，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。
(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師范唱，幼兒傾聽(tīng)，理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己聽(tīng)到了什么，歌曲里唱了什么。
(2)教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，在教師引導(dǎo)下聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。
教師：豫劇跟我們平時(shí)唱的歌曲有什么不用?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
(3)請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢(shì)動(dòng)作)唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
重點(diǎn)練習(xí)歌中“男”“解”的豫劇發(fā)音。
教師：看到“向下”手勢(shì)時(shí)，應(yīng)該怎樣唱?咱們來(lái)試一試吧。
4、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作。
(2)分組協(xié)商。說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂(lè)，幼兒唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
(3)欣賞同伴的表演并評(píng)價(jià)。
(4)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。
我是男子漢教案篇十三
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：男子漢，是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)。
我們家的男子漢
王安憶
王安憶，上海人，茹志娟的女兒。1978年任上?！秲和瘯r(shí)代》編輯、發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《小城之戀》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾多次獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，98年獲當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感?！袄斫狻迸c“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。
1.感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內(nèi)涵，培養(yǎng)男子漢的氣概。
2.學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法;重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)膩的描寫特點(diǎn)。
3.體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
你能給下列紅色的字注音嗎?嘴饞()風(fēng)靡()
恍惚()囁嚅()
倔強(qiáng)()膽怯()
囑咐()沮喪()
打量()著急()
拌嘴()濟(jì)濟(jì)()
我是男子漢教案篇十四
1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。
3、通過(guò)歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、幼兒用書《小小男子漢》。
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師：今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容。
師：剛才老師唱的豫劇里，你聽(tīng)到了什么？說(shuō)的是什么事？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師再次范唱，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。
師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看？
幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思？看到這個(gè)手勢(shì)，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。
師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺(jué)得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3，停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整地表演。
師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
我是男子漢教案篇十五
童年生活充滿了陽(yáng)光與歡笑，即便是淚水都流得坦蕩歡暢，沒(méi)有絲毫作偽，因而童年的`時(shí)光往往難以忘懷。第二單元是關(guān)于各個(gè)作家各種童年生活的記錄和追憶，其中以王安憶的《我們家的男子漢》最為貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，在上課之前學(xué)生就對(duì)本文表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣。
《我們家的男子漢》是一篇成年人寫孩子趣事的文章。文章生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。在組織上，按人物的性格特點(diǎn)把材料分成幾個(gè)方面，再加上小標(biāo)題，文章就條理清楚，眉目分明。當(dāng)然，最富有童趣的，莫過(guò)于生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。如寫“男子漢”吃青菜：“他不愿死，似乎是深感活的樂(lè)趣的。”寫“他”買橘子：“他買橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。”等等，使人忍俊不禁。
學(xué)習(xí)這篇文章，最終應(yīng)讓學(xué)生明白用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言刻畫人物，能使人物形象躍然紙上，給讀者留下深刻印象。從而使學(xué)生掌握這種寫作的方法，同時(shí)也要明白這個(gè)小男子漢是如何逐步長(zhǎng)大成熟的。因此，教學(xué)本文應(yīng)該理清文章思路，抓住精彩語(yǔ)句進(jìn)行分析。
我是男子漢教案篇十六
1、初步欣賞音樂(lè)，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
一）、復(fù)習(xí)
1、舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈）。
2、歌曲《來(lái)了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）。
3、歌曲《小鴨呷呷》
二）、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、初步欣賞樂(lè)曲《小小男子漢》
2、教師示范擊鼓
我是男子漢教案篇十七
我還在上三年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校舉辦的第38屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別是50米和400米跑。
50米跑預(yù)賽就要開始了，我很緊張，心兒怦怦跳。預(yù)備——砰!和我在一組的運(yùn)動(dòng)員像飛箭，跑得飛快。我因?yàn)樘o張，而且短跑是我的弱項(xiàng)，所以只得了個(gè)第四名。沒(méi)有晉級(jí)決賽。
過(guò)了一小時(shí)，400米跑預(yù)賽也要開始了。我在心里說(shuō)：“朱天樂(lè)，你要加油!相信自己，你可以的!”
過(guò)了一會(huì)兒，廣播里播到了我的名字：“朱天樂(lè)請(qǐng)到400米比賽現(xiàn)場(chǎng)，第一道。朱天樂(lè)請(qǐng)到400米比賽現(xiàn)場(chǎng)，第一道。”
我狂奔到400米比賽現(xiàn)場(chǎng)，隨著發(fā)令員喊道“預(yù)備——跑!”我和其他運(yùn)動(dòng)員開始飛快跑起來(lái)，第一圈開始，因?yàn)槲沂窃谧顑?nèi)道，所以落到后面去了。
我一邊拼命地跑，一邊鼓勵(lì)自己：“朱天樂(lè)，你是男子漢，你能晉級(jí)的!”我的耐力本來(lái)就好，所以一下子甩掉了好多人，暫居第二。跑到最后一圈，我的腿象灌了鉛似的，怎么跑也跑不快了。最終，我拿到了第二名，只有第一名晉級(jí)。
回到家里，我的腿好酸，心情也很不好。為什么?我很努力，卻沒(méi)有晉級(jí)?怎么也想不通。媽媽回到家，看我不開心，問(wèn)我怎么了，我把事情的來(lái)龍去脈講了一遍，媽媽開導(dǎo)我：“你要努力，才能成功?！蔽一腥淮笪?。
從這件事過(guò)去以后，我天天堅(jiān)持早晨去跑步。每當(dāng)我想放棄，可很快又振作起來(lái)，那一刻，我只有一個(gè)信念：拿獎(jiǎng)狀，為班級(jí)爭(zhēng)光!
慢慢地，我感覺(jué)跑起來(lái)好輕松，我的努力沒(méi)白費(fèi)!
下一屆學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我等著你!
我是男子漢教案篇十八
1、初步體驗(yàn)rap曲風(fēng)，嘗試快速有節(jié)奏的說(shuō)唱歌詞。
2、能看圖譜自主學(xué)習(xí)街舞動(dòng)作，在探索中獲得技能的提升。
3、自信大膽的`表演rap和街舞，感受街舞帶來(lái)的動(dòng)感與快樂(lè)。
1、rap音樂(lè)、小小男子漢節(jié)奏圖譜。
一、學(xué)習(xí)rap1．體驗(yàn)rap曲風(fēng)。
1、欣賞老師帶來(lái)的一段音樂(lè)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
聽(tīng)了有什么感受？音樂(lè)里說(shuō)了什么？你們以前聽(tīng)過(guò)嗎？你們會(huì)唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
2、剛才我們聽(tīng)到的《小小男子漢》和我們現(xiàn)在唱的《小小男子漢》有什么不一樣的地方？
3、嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
你們想來(lái)嘗試著說(shuō)一說(shuō)嗎？給點(diǎn)音樂(lè)。
咦。你們發(fā)現(xiàn)了什么？有問(wèn)題嗎？哦，原來(lái)rap不是隨便說(shuō)的，是要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)說(shuō)的。
4、學(xué)習(xí)rap。
看，老師帶來(lái)了節(jié)奏譜，你們能看懂嗎？有什么不明白的地方？
一起來(lái)試試（慢）你們很棒，掌握的很好，加大點(diǎn)難度。提快點(diǎn)速度可以嗎？
跟著音樂(lè)來(lái)試試。
對(duì)生活的感悟或精神狀態(tài)?？梢砸粋€(gè)人，也可以多個(gè)人說(shuō)，可以有樂(lè)器伴奏也可以無(wú)伴奏。
那現(xiàn)在我們一般看到的qap都和什么在一起表演？
二、學(xué)習(xí)街舞
1、看視頻你們跳過(guò)街舞嗎？
2、看圖譜，分組學(xué)習(xí)動(dòng)作。
那里有四張圖譜，你們四個(gè)好朋友一組去看一看，學(xué)一學(xué)。如果有不會(huì)的可以請(qǐng)教老師。
3、小組展示自己學(xué)到的動(dòng)作，分析圖譜。其余三組跟學(xué)。
4、學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作。
覺(jué)得街舞難嗎？有沒(méi)有哪個(gè)動(dòng)作你還沒(méi)有掌握的，需要再練習(xí)一次的，去那個(gè)圖譜那里再練練。
5、完整展示街舞。
學(xué)的怎樣了？考考你們，把所有的動(dòng)作都連起來(lái)，想不想試試。
三、完整表演小小男子漢
來(lái)，讓我們站起了試一試，把我們剛剛學(xué)的新本領(lǐng)rap和街舞連起來(lái)表演好嗎？（完整表演1）
你們覺(jué)得表演的怎樣？還有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）
你們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動(dòng)作，展示給她們看看。（完整表演3）
四、結(jié)束
現(xiàn)在去邀請(qǐng)一位小朋友，做她的教練，和她面對(duì)面一起來(lái)試試吧。
我是男子漢教案篇十九
培養(yǎng)快速瀏覽課文，提取閱讀信息的能力。
通過(guò)閱讀概括小男孩的性格特點(diǎn)，說(shuō)出小男孩的形象，及給我們的啟示。
理解男子漢的含義，培養(yǎng)同學(xué)爭(zhēng)做男子漢的信心和勇氣、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的思想意識(shí)。
1、通過(guò)生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫突出人物個(gè)性的方法。
2、通過(guò)細(xì)致地觀察和細(xì)膩地描寫表現(xiàn)人物性格特征的方法。
1課時(shí)。
一、暢談我心目中的男子漢
二、整體感知
1．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，通過(guò)概括具體的事件或者品讀描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的語(yǔ)句，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括出小男孩的特征。
天真幼稚可愛(ài)
沉著勇敢剛強(qiáng)
2.作者是從那些方面寫我們家的男子漢的？
（1）對(duì)食物有極大的興趣
（2）對(duì)父親很崇拜
（3）處處要求獨(dú)立
（4）剛強(qiáng)，男兒有淚不輕彈。
（5）沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
3.體會(huì)作者是懷著什么心情來(lái)寫這一男子漢的。
無(wú)盡的憐愛(ài)與關(guān)注
思考：從文章開頭的那些語(yǔ)句可以體會(huì)出作者的這種感情？
想來(lái)想去、業(yè)余時(shí)間幾乎全用來(lái)抱他、
4.探究作者的行文思路、文章結(jié)構(gòu)和一般文章有何不同？
（1）文章分為開頭語(yǔ)、主體部分和結(jié)束語(yǔ)三部分
開頭語(yǔ)：交待本文的寫作對(duì)象，敘述中抒發(fā)對(duì)“男子漢”的關(guān)愛(ài)之情。
結(jié)束語(yǔ)：抒發(fā)從“我們家男子漢”身上引發(fā)的感受。
（2）主體部分按性格特點(diǎn)用小標(biāo)題分合作探究
三、主體探究：
（1）作者是從哪些方面寫小男子漢對(duì)食物有極大的興趣？怎樣寫的？
吃的量多、范圍廣、有滋味。
概括敘述詳細(xì)敘述細(xì)節(jié)描寫
2嘴唇翹、眼神恍惚、小心問(wèn)
男孩子的爽快、不挑肥揀瘦、虎虎生氣
吃的量多、范圍廣、有滋味。
第一件事：爸爸媽媽拌嘴時(shí)，站在媽媽一邊攻擊爸爸。
第二件事：覺(jué)得爸爸是“無(wú)所不能”的。
保護(hù)弱者：男孩子的天性。男孩子認(rèn)為自己任何事都能做，對(duì)“無(wú)所不能”的形象的崇拜。
要自己走要自己買東西（對(duì)神態(tài)的觀察、描寫真實(shí)、準(zhǔn)確——膽怯、緊張、勇敢、沮喪。表現(xiàn)了心理的變化。）
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨(dú)立的要求受挫。是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
“忍住了”是要維護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)“男子漢”的理解和尊重。這也是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也正是有了這種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，“男子漢”才能真正成長(zhǎng)。
(4).了解“他的眼淚”這一部分表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)。
堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)/男兒有淚不輕彈/真到動(dòng)情方流淚
(5).了解“他面對(duì)生活的挑戰(zhàn)的沉著”這一部分表現(xiàn)出的小小男子漢的個(gè)性特點(diǎn)。面對(duì)進(jìn)入陌生的環(huán)境這一挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)靜、坦然、很快適應(yīng)。
面對(duì)不得不回安徽的事實(shí)，勇敢地跳進(jìn)車廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。
四、總結(jié)全文：
1、本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。
2、寫作特點(diǎn)：
（1）按人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料。
（2）細(xì)致的觀察，細(xì)膩地描寫。
五、拓展延伸
1、對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢？
2、寄語(yǔ)男同學(xué)請(qǐng)同學(xué)們寫一段話，寄語(yǔ)我們的男同學(xué)：
男生：勉勵(lì)自己和身邊的男孩成為男子漢；
女生：寄語(yǔ)身邊的男孩成為男子漢。
建議：開頭使用“親愛(ài)的男同學(xué)（男同胞）”之類的稱呼；
中間語(yǔ)句可使用一些關(guān)聯(lián)詞，如“無(wú)論（不管）......只要......就一定會(huì)成為......的男子漢”“盡管......但是......也一定會(huì)成為......的男子漢”
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17176039.html】
