在讀后感中，可以表達(dá)對(duì)作者觀點(diǎn)的認(rèn)同或者否定，展示自己的獨(dú)立思考能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢？首先，要認(rèn)真閱讀并理解所讀作品，深入思考其中的隱含意義和作者的用意。其次，可以從個(gè)人的視角出發(fā)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和所具備的知識(shí)背景，對(duì)作品中的人物、情節(jié)、主題等進(jìn)行分析和評(píng)論。不僅要表達(dá)自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)和心得，更要注意提出獨(dú)特的見解和深刻的思考，以展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)立思考能力和文學(xué)素養(yǎng)。此外，還可以結(jié)合其他相關(guān)的作品或文化背景對(duì)作品進(jìn)行對(duì)比和擴(kuò)展，以提供更豐富的思考和闡釋。寫讀后感時(shí)，要避免簡(jiǎn)單的贅述和空洞的描述，要力求思路清晰，語言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，用心用情地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。接下來是幾篇讀后感的范文，希望對(duì)你的寫作有所幫助和啟發(fā)。
周末大自然的啟示讀后感篇一
這篇松下新之助所作的文章主要寫人生要經(jīng)歷坎坷成敗，就像大自然的花草都要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮一樣。對(duì)此，我有同感。
古今中外，多少叱咤風(fēng)云的人物，經(jīng)歷了風(fēng)雨的考驗(yàn)，最終成為一代豪。有一位哲人曾經(jīng)說過：“曲線為什么比直線美？就因?yàn)樗辛鲃?dòng)的韻味，就因?yàn)樗皇菃我坏?，就因?yàn)樗茴I(lǐng)導(dǎo)眼睛做變化無窮的追逐?！比绻亚€比喻為人生之路，那么人生艱辛的'步伐就是那流動(dòng)的韻味。如果往事平淡無奇，那往事還值得回首嗎？人畢竟是凡夫俗子，注定都要經(jīng)歷坎坷成敗。
司馬遷的遭遇就是一個(gè)很好的例子。她被動(dòng)地受了酷刑，失去了尊嚴(yán)，他后來卻完成了一部鴻篇巨制----《史記》。如果他沒有受酷刑，可能就編不成的！因?yàn)樗麤]有失尊嚴(yán)之悲，沒有被冤枉之恨，沒有把這悲憤之情化作動(dòng)力來完成萬古流芳的《史記》！
如果你還不能說服自己，就自我安慰一下吧！你可以對(duì)自己說：“每個(gè)人都是一只被上帝咬過的蘋果，這咬掉的一口可能是聰明，是美貌等。可我為什么經(jīng)歷的坎坷成敗要比別人多幾倍呢？只不過上帝太喜歡我，咬的這口特別大而已！”
朋友們，請(qǐng)記住這樣一句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
周末大自然的啟示讀后感篇二
我們生活在大自然中，里面有許多豐富多彩的動(dòng)物和植物。大自然里的動(dòng)物和植物給人們帶來了許多的幫助。今天我就給大家講一講，我對(duì)大自然啟示的理解。
蒼蠅的楫翅（又叫平衡棒）是“天然導(dǎo)航儀”，人們模仿它制成了“振動(dòng)陀螺儀”。這種儀器目前已經(jīng)應(yīng)用在火箭和高速飛機(jī)上，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)駕駛。人們從蒼蠅的楫翅受到的啟發(fā)，創(chuàng)造出了對(duì)人們有用的儀器。
我國古代勞動(dòng)人民通過對(duì)大自然的觀察，發(fā)明了對(duì)人們有幫助的東西。例如：魚在水中用尾巴的搖擺而游動(dòng)、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復(fù)的觀察、模仿和實(shí)踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動(dòng)力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。
水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。這也是大自然給予人們的幫助。
通過對(duì)大自然的觀察，發(fā)明了對(duì)人們有幫助的東西，讓人們的生活更加美好，這就是我對(duì)大自然啟示的理解。
周末大自然的啟示讀后感篇三
學(xué)了《大自然的啟示》這篇課文，我感觸頗深，《大自然的啟示》讀后感。這篇課文中的第一篇文章《“打掃”森林》講述了德國林務(wù)官異想天開地下命令把森林“打掃”干凈，從而破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀了的.故事。教育我們要樹立愛護(hù)和保護(hù)大自然的觀念。
而第二篇文章《人類的老師》通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓，鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，告訴我們要更好的利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。
作者的思路和條理都很清晰，把過渡句用得恰到好處。我以后要學(xué)一學(xué)這種寫法，用到自己作文上，讓自己的作文寫得更好。
周末大自然的啟示讀后感篇四
讀了這篇文章，我深深地體會(huì)到，做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，如果你不會(huì)堅(jiān)持不懈，你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
確實(shí)，大自然是我們的老師，有很多著名的發(fā)明家，都是從大自然中得到的啟示，而發(fā)明了許多對(duì)人類有幫助的好東西。
我最喜歡書中的這幾句話：成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛！一群螞蟻能抬走打骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)！溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌！當(dāng)蜜蜂在花叢中忙碌的穿梭，那是在教我們勤勞！當(dāng)害羞草默默地，收攏叫片，那是在告訴我們切莫張揚(yáng)！
我知道了，大自然是我們最好的老師哦！只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，又勤于思考，我們將要向大自然學(xué)的更多多！
周末大自然的啟示讀后感篇五
我拿出語文課本，翻開了第12課――《大自然的啟示》。
一件好事，為什么森林會(huì)干枯的呢？這究竟是什么回是呢？……我?guī)е@一連串的問題，懷著好奇的心驅(qū)讀了下去。我讀了這篇科普小短文――《“打掃”森林》的第二意義段：“這究竟是怎么回事呢？……森林就漸漸給毀了?！蔽易x完了這篇科普小短文，我真正領(lǐng)悟到了：大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?？葜∪~，看起來是臟東西，其實(shí)，它們腐爛后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤的肥力。它們還是許多動(dòng)物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了。昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動(dòng)物以食物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩葉，而小鳥在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。
后來，我又讀了第二篇科普小短文――《人類的老師》。這篇科普小短文的第一、二意義段是講：科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明有所創(chuàng)造。這篇科普小短文告訴我：研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟示，從而更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人們服務(wù)。
周末大自然的啟示讀后感篇六
這篇課文一共由兩篇短文組成，分別是《打掃森林》、《人類的老師》。
《打掃森林》的主要內(nèi)容是：一個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道異想天開的命令：把森林“打掃”干凈。就是把灌木砍光，野草除盡，枯枝敗葉也要清理干凈。沒想到，幾年之后森林竟然因?yàn)檫@道命令給毀了。因?yàn)?，生物之間是有聯(lián)系的，所以，破壞了某一種生物就破壞了生態(tài)平衡，會(huì)造成嚴(yán)重的后果。這篇短文告訴我一個(gè)道理：不能破壞生態(tài)平衡，破壞了生態(tài)平衡，最終受害的有可能就是我們?nèi)祟悺?/p>
《人類的老師》的主要內(nèi)容是：科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。這篇短文告訴我，我們所不能解決的問題，有些動(dòng)物已經(jīng)解決了，我們要向動(dòng)物學(xué)習(xí)。
生物可真是人類的.好老師?。?/p>
周末大自然的啟示讀后感篇七
今天，我們學(xué)習(xí)了第十二課《大自然的啟示》。這篇課文由兩篇短文組成。()第一篇課文《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。第二篇課文《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。
周末大自然的啟示讀后感篇八
大自然的啟示是我們學(xué)的一篇課文。其中有兩個(gè)小故事。
第一個(gè)故事《“打掃”森林》講的是，一個(gè)新上任的林務(wù)官下令把森林里所有的枯枝敗葉都“打掃”干凈，因此樹木毀滅了。這篇課文讓我知道了：自然之道，是大自然的規(guī)律，是沒有人能夠違背的。如果破壞了自然之道，必定會(huì)得到大自然給予的嚴(yán)厲懲罰。
〈人類的老師〉講的是人們從小動(dòng)物身上得到的啟發(fā)，發(fā)明了很多東西。在大自然中，有許多東西需要我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，這樣才能不斷的造福人類。
如果是我，我也會(huì)在小龜危險(xiǎn)的時(shí)候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向?qū)f：“自然之道就是這樣的?！弊髡咦詈笠舱J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)：“當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”。
我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災(zāi)，農(nóng)夫便噴灑了大量的農(nóng)藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環(huán)境。我認(rèn)為正確的方法應(yīng)該是：保護(hù)自然環(huán)境，讓蟲子的天敵——小鳥去吃掉害蟲。
人類要尊重自然，面對(duì)自然現(xiàn)象，采取行動(dòng)要仔細(xì)地思考，了解了自然規(guī)律，我們才能夠有效改善自然環(huán)境。
周末大自然的啟示讀后感篇九
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《大自然的啟示》這一課，這課講的是一位德國的林務(wù)官命令他的手下把森林“打掃”干凈，森林面貌頓時(shí)改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。林務(wù)官看著，心里美滋滋的。這個(gè)命令執(zhí)行后，毛毛蟲和其它害蟲吃樹葉，啃樹枝，鉆樹心，森林漸漸給毀了。
這個(gè)故事讓我知道了，我們要按大自然的規(guī)律辦事，否則會(huì)產(chǎn)生與我們想要的美好愿望完全相反的結(jié)果。
有一個(gè)故事也說明了這點(diǎn)。
一群人和一個(gè)生物學(xué)家結(jié)伴來到了一個(gè)海灘，海灘上有許多的龜巢。他們要觀察幼龜是怎樣離巢，怎樣回到大海里的。
不久，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大龜巢，他們靜靜地等待幼龜離巢。突然，一只幼龜伸出頭來，這時(shí)，一只食肉鳥飛來，咬住了這只幼龜?shù)念^，他們中的一個(gè)人叫生物學(xué)家趕緊去救那只幼龜，他不肯，在其他人的催促下，生物學(xué)家走過去極不情愿地抱起那只幼龜，向大海走去，把那只幼龜放進(jìn)了大海。剎時(shí)，千萬只幼龜魚貫而出，爭(zhēng)先恐后地爬向大海。從龜巢到大海有一大段沙灘，無遮無擋。食肉鳥飛來了，海鷗、嘲鶇和鰹鳥也飛來了，它們將幼龜飽餐了一頓。他們見此情景，趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，往海邊跑，以彌補(bǔ)自己的過失。數(shù)十只食肉鳥滿載而歸后，沙灘上的幼龜已經(jīng)瘳瘳無幾。他們哀嘆道：“我們干了一件多么愚不可及的事??！”
是呀，違背大自然的規(guī)律，往往會(huì)產(chǎn)生我們不想要的結(jié)果，這就是《大自然的啟示》給我留下最深的印象。
周末大自然的啟示讀后感篇十
讀后感。
大自然的奧秘真奇妙，文中《大自然的啟示》講述從前德國林務(wù)官上任后把森林灌木砍伐，雜草清除，沒想到后來給森林所有樹木帶來了干枯災(zāi)害。
原來林務(wù)官想不到大自然中萬物都是互相聯(lián)系，才能保持大自然的生態(tài)平衡?？葜β淙~腐爛后可作肥料增強(qiáng)土壤肥力。矮樹是小動(dòng)物棲息場(chǎng)地，灌木和雜草多，側(cè)小動(dòng)物和鳥類自然多，好多動(dòng)物和蟲類是以食樹葉、嫩枝為生，而鳥類側(cè)以昆蟲為生。
然而，林務(wù)官砍伐樹木清除雜草側(cè)鳥兒飛走，害蟲側(cè)大量繁殖，它們沒有了天敵所以更加逞兇漸漸把樹林給毀掉了。
大自然的奧秘是無窮無盡的，所以我以后更加要好好學(xué)習(xí)掌握更豐富的知識(shí)。
周末大自然的啟示讀后感篇十一
最近，我學(xué)習(xí)了一篇文章――《大自然的秘密》，讀過之后給我很多啟示。
這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進(jìn)入大海的，但是，他們自作聰明地救起了幼龜?shù)膫刹毂?，于是，給龜群帶來了意想不到的傷害，讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。
通過這篇文章我了解到：幼龜出巢前，會(huì)派出一只小小偵察兵，如果它安全地進(jìn)入了海里，幼兒龜群會(huì)得到外面沒有危險(xiǎn)的信息，就會(huì)成結(jié)隊(duì)沖向大海。
周末大自然的啟示讀后感篇十二
---的手段。
水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。這也是大自然給予人們的幫助。
通過對(duì)大自然的觀察，發(fā)明了對(duì)人們有幫助的東西，讓人們的生活更加美好，這就是我對(duì)大自然啟示的理解。
我從小就酷愛看書，是一個(gè)“小書迷”。我讀過《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《芝麻開門》、《三國演義》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《紅樓夢(mèng)》……只要對(duì)我學(xué)習(xí)幫助的書，我都喜歡看。我不但自己買來看，而且問同學(xué)借，甚至到圖書館去看書。
2---一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。第二篇課文《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。
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周末大自然的啟示讀后感篇十三
今天，我讀了一個(gè)創(chuàng)新故事。名叫《大自然的啟示》。
這個(gè)故事告訴我們：要細(xì)心關(guān)注身邊的萬物，他們是靈感的來源。
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要處處留意身邊的事物，也許就是它們將給予我們解決問題的辦法。有許多發(fā)明家都因?yàn)榱粢馍砼缘氖挛?，才取得成功的：比如愛迪生利用鎢絲發(fā)明了電燈泡；弗萊明無意發(fā)現(xiàn)了青霉素；……他們都是在生活中得到啟示，才取得成功的。但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是依靠現(xiàn)代化科技來解決問題，而忽略了最簡(jiǎn)單有效的解決方法，那就是從身邊的萬物獲得靈感。在故事里，那個(gè)大工廠一遇到什么問題就想到高科技，浪費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力。如果現(xiàn)在的科技沒有那么發(fā)達(dá)，那家大工廠還會(huì)減少或避免“空殼事件”的危機(jī)嗎？然而，這家小公司卻只利用一臺(tái)小小的電風(fēng)扇，就解決了所有的問題，不費(fèi)吹灰之力，就達(dá)到了與大工廠一樣的效果。所以，有時(shí)利用高科技不一定就是最好的解決方法。我們要依靠實(shí)際，才能更好地解決問題。
我以后也要從生活中處處留心，去尋找更好地解決問題的方法。
讀了這篇文章，我深深地體會(huì)到，做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，如果你不會(huì)堅(jiān)持不懈，你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
確實(shí)，大自然是我們的老師，有很多著名的發(fā)明家，都是從大自然中得到的啟示，而發(fā)明了許多對(duì)人類有幫助的好東西。
我最喜歡書中的這幾句話：成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛！一群螞蟻能抬走打骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)！溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌！當(dāng)蜜蜂在花叢中忙碌的穿梭，那是在教我們勤勞！當(dāng)害羞草默默地，收攏叫片，那是在告訴我們切莫張揚(yáng)！
我知道了，大自然是我們最好的老師哦！只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，又勤于思考，我們將要向大自然學(xué)的更多多！
周末大自然的啟示讀后感篇十四
《大自然的啟示》是我們學(xué)的一篇課文。其中有兩個(gè)小故事。
第一個(gè)故事《打掃森林》講的是，一個(gè)新上任的`林務(wù)官下令把森林里所有的枯枝敗葉都打掃干凈，因此樹木毀滅了。這篇課文讓我知道了：自然之道，是大自然的規(guī)律，是沒有人能夠違背的。如果破壞了自然之道，必定會(huì)得到大自然給予的嚴(yán)厲懲罰。
《人類的老師》講的是人們從小動(dòng)物身上得到的啟發(fā)，發(fā)明了很多東西。在大自然中，有許多東西需要我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，這樣才能不斷的造福人類。
周末大自然的啟示讀后感篇十五
春去秋來，一年中，有多少動(dòng)物在我們?nèi)祟惖氖种袦缃^，死亡？一年中，又能有多少植物在我們?nèi)祟惖哪_下絕種、枯萎？《大自然的啟示》這篇課文講述了原生物鏈和與人類的關(guān)系。
《大自然的啟示》這篇課文分為兩部分，每部分又各為兩個(gè)意義段。第一部分說的是“‘打掃’森林”，第一意義段寫的是從前有個(gè)林務(wù)官，下了一道指令，于是把樹叢砍了，把野草除了。可是沒過幾年，樹都枯了。第二意義段則講了原因。而第二部分——“人類的老師”的一、二段則是寫了人類從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，進(jìn)而有所發(fā)明有所創(chuàng)造。這兩部分都暗示了：大自然是和我們?nèi)祟惷芮邢嚓P(guān)的，我們要去維護(hù)它，并不要去破壞它。它的“閑事”千萬不要管，否則就會(huì)受到大自然的“懲罰”。
要記住，擁有世界美好的今天，我們必將擁有世界的明天！
周末大自然的啟示讀后感篇十六
最近，我學(xué)習(xí)了一篇文章――《大自然的秘密》，讀過之后給我很多啟示。
這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進(jìn)入大海的，但是，他們自作聰明地救起了幼龜?shù)摹皞刹毂?，于是，給龜群帶來了意想不到的傷害，讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。
通過這篇文章我了解到：幼龜出巢前，會(huì)派出一只小小“偵察兵”，如果它安全地進(jìn)入了海里，幼兒龜群會(huì)得到“外面沒有危險(xiǎn)的信息”，就會(huì)成結(jié)隊(duì)沖向大海。
如果是我，我也會(huì)在小龜危險(xiǎn)的時(shí)候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向?qū)f：“自然之道就是這樣的。”作者最后也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)：“當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”。
我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災(zāi)，農(nóng)夫便噴灑了大量的農(nóng)藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環(huán)境。我認(rèn)為正確的方法應(yīng)該是：保護(hù)自然環(huán)境，讓蟲子的天敵――小鳥去吃掉害蟲。
人類要尊重自然，面對(duì)自然現(xiàn)象，采取行動(dòng)要仔細(xì)地思考，了解了自然規(guī)律，我們才能夠有效改善自然環(huán)境。
周末大自然的啟示讀后感篇十七
你見過山嗎？山是偉大壯闊的。你見過海嗎？海是寬廣無邊、反復(fù)無常的。我常常沉浸于這奧妙無窮的山山水水之間。
我認(rèn)為，大自然是一切萬物的奇跡。大自然好像是一位智者，它能運(yùn)用手中的魔棒去點(diǎn)化人類。難道不覺得大自然的一切代表著人類的壓力、失意、競(jìng)爭(zhēng)及喜樂哀愁嗎？不錯(cuò)當(dāng)我讀到這時(shí)，心頭驀然觸動(dòng)。是啊，為什麼我沒有想到？我的思緒頓時(shí)敞開了。
大自然的現(xiàn)象多不勝數(shù)。古詩云：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。螞蟻和蟻蟲，為了生存，他們所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)、分工的精神，是十分令人欽佩的。
大自然的變化是時(shí)間匆匆而過的最好的證明。日出日落，一眨眼而過；夜來香悄悄綻放了，又萎謝了。如果說，殘敗、凋零代表著生命的結(jié)束，那麼，實(shí)在太短促了。
誠然，我們也必須明白：生命雖然短促，單若能使它放出光彩，可稱的上永恒。
周末大自然的啟示讀后感篇十八
如果是我，我也會(huì)在小龜危險(xiǎn)的時(shí)候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向?qū)f：自然之道就是這樣的。作者最后也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)：當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。
我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災(zāi)，農(nóng)夫便噴灑了大量的農(nóng)藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環(huán)境。我認(rèn)為正確的方法應(yīng)該是：保護(hù)自然環(huán)境，讓蟲子的天敵――小鳥去吃掉害蟲。
人類要尊重自然，面對(duì)自然現(xiàn)象，采取行動(dòng)要仔細(xì)地思考，了解了自然規(guī)律，我們才能夠有效改善自然環(huán)境。
周末大自然的啟示讀后感篇十九
大自然的奧秘真奇妙，文中《大自然的啟示》講述從前德國林務(wù)官上任后把森林灌木砍伐，雜草清除，沒想到后來給森林所有樹木帶來了干枯災(zāi)害。
原來林務(wù)官想不到大自然中萬物都是互相聯(lián)系，才能保持大自然的生態(tài)平衡。枯枝落葉腐爛后可作肥料增強(qiáng)土壤肥力。矮樹是小動(dòng)物棲息場(chǎng)地，灌木和雜草多，側(cè)小動(dòng)物和鳥類自然多，好多動(dòng)物和蟲類是以食樹葉、嫩枝為生，而鳥類側(cè)以昆蟲為生。
然而，林務(wù)官砍伐樹木清除雜草側(cè)鳥兒飛走，害蟲側(cè)大量繁殖，它們沒有了天敵所以更加逞兇漸漸把樹林給毀掉了。
大自然的奧秘是無窮無盡的，所以我以后更加要好好學(xué)習(xí)掌握更豐富的知識(shí)。
周末大自然的啟示讀后感篇二十
昨天，老師上了第12課《大自然的啟示》。
這篇課文一共由兩篇短文組成，分別是《打掃森林》、《人類的老師》。
《打掃森林》的主要內(nèi)容是：一個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道異想天開的.命令：把森林“打掃”干凈。就是把灌木砍光，野草除盡，枯枝敗葉也要清理干凈。沒想到，幾年之后森林竟然因?yàn)檫@道命令給毀了。因?yàn)?，生物之間是有聯(lián)系的，所以，破壞了某一種生物就破壞了生態(tài)平衡，會(huì)造成嚴(yán)重的后果。這篇短文告訴我一個(gè)道理：不能破壞生態(tài)平衡，破壞了生態(tài)平衡，最終受害的有可能就是我們?nèi)祟悺?/p>
《人類的老師》的主要內(nèi)容是：科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。這篇短文告訴我，我們所不能解決的問題，有些動(dòng)物已經(jīng)解決了，我們要向動(dòng)物學(xué)習(xí)。
生物可真是人類的好老師?。?/p>
大自然給人類的啟示是無窮無盡的。
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