教案是教師進行教學計劃和組織的重要依據，能夠有效管理教學過程。在編寫教案時，教師應該根據學生的學習特點和實際情況進行合理的教學安排。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
大蜻蜓教案篇一
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預報天氣的本領。
3、通過歌曲，萌發(fā)幼兒保護蜻蜓的欲望。
重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預報天氣的本領。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個。
（一）導入部分，激發(fā)興趣。
師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰？
（通過提問，引發(fā)幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的）。
二、理解歌詞，感知本領。
1.教師出示蜻蜓圖片。
師：我們一起看看，它是誰呀？（蜻蜓）。
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學說：綠色的'小蜻蜓）。
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）。
師根據幼兒回答出示飛機。
師：我們一起看著圖片來念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的？.
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）。
蜻蜓飛得低呢？會怎么樣？（要下雨）。
根據相應回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領，我可真喜歡它。我要把他的本領唱出來，我們一起聽聽。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。
三、學唱歌曲。
1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。
請配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學唱吧。
（教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學唱歌曲）。
請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。
3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。
請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。
4、請幼兒分組表演。（個別表演——分男女表演）。
（三）結束部分。
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。
2、教師小結活動情況，表揚活動中表現好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機。蜻蜓真聰明，還會看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
大蜻蜓教案篇二
春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳的幼兒歌曲，音樂優(yōu)美抒情，對幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認知。
活動目標。
1、能初步感受并表現歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
重點難點。
活動重點：能用不同方式感受并表現音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
活動難點：在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。
活動準備。
圖片準備、課件制作。
活動過程。
1.情景導入。
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?。
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！
春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質。
老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。
這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。
小結：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
（4）引導幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。
4.用動作表現音樂。
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。
5.活動結束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）。
設計思路。
天快要下雷陣雨了，幼兒園操場的上空，飛來了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設計了“小蜻蜓”這一活動。
活動目標。
1、學習用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經驗進行添畫豐富畫面內容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
活動準備。
范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
活動過程。
一、引起興趣。
請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例，幼兒觀察。
1、教師提問，幼兒回答。
（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）。
（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）。
（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對折。
重點要求：橢圓形折疊成香蕉形時，折進部分不能露出圓弧線。
拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現手法添加相關內容豐富畫面。
三、幼兒操作活動。
1、教師巡回指導，提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊，粘貼要平整。
四、結束講評。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程，幼兒之間互相交流分享經驗，體驗快樂。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。
因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學活動。
活動目標。
1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。
2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內容。
活動重難點。
活動重點：讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發(fā)現蜻蜓的主要特征。
活動難點：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動準備。
知識經驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。
教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
活動過程。
一、猜謎語，導入課題：
1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了：“小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領?！崩蠋熣垊偛抛屑毬牭男∨笥褋砘卮饐栴}（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：
提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?
小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理三、引導評價：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。
活動目標。
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預報天氣的本領。
3、通過歌曲，萌發(fā)幼兒保護蜻蜓的欲望。
活動重難點。
重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預報天氣的本領。
活動準備。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個。
活動過程。
（一）導入部分，激發(fā)興趣。
師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰？
（通過提問，引發(fā)幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的）。
二、理解歌詞，感知本領。
1.教師出示蜻蜓圖片。
師：我們一起看看，它是誰呀？（蜻蜓）。
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學說：綠色的小蜻蜓）。
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）。
師根據幼兒回答出示飛機。
師：我們一起看著圖片來念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的？.
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）。
蜻蜓飛得低呢？會怎么樣？（要下雨）。
根據相應回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領，我可真喜歡它。我要把他的本領唱出來，我們一起聽聽。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。
三、學唱歌曲。
1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。
請配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學唱吧。
（教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學唱歌曲）。
請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。
3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。
請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。
4、請幼兒分組表演。（個別表演——分男女表演）。
（三）結束部分。
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。
2、教師小結活動情況，表揚活動中表現好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機。蜻蜓真聰明，還會看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。
幼兒園小蜻蜓教案：小班美術教案小蜻蜓。
活動目標。
1、引導幼兒探索發(fā)現，感受樹葉貼畫的美。
2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動準備。
2、長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3、膠水、剪刀。
活動過程。
1、謎語導入活動：“小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預報它內行?！?/p>
2、出示蜻蜓的圖片，請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。
3、出示收集好的各種樹葉，請幼兒觀察，根據觀察結果引導幼兒小結：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細細長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。
4、翻開創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5、根據步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1）準備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當眼睛。
2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側。
4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品，大家欣賞評價。
活動延伸。
將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應工具材料，請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動物。
大蜻蜓教案篇三
今天，我在回家的路上，看見一只小蜻蜓落在地上，辛好被我發(fā)現要不然被路上的行人把它給踩扁了。我就小心翼翼把它放在我的手上，把它給帶回家，到了家我仔細觀擦它了個部位受了傷，我找啊找終于找到了。原來翅膀被雨淋濕了我?guī)セ疬吙究净?。它的翅膀干了能飛了，我就打開窗戶放它飛走了。
成關二小二年級：文文。
大蜻蜓教案篇四
一、導入：
1、談話：同學們，你們看，在我們身邊有這樣一群小精靈，他們時而凝神精止，時而飛舞雀躍，給大自然增添了許多色彩。
2、誰來用一個詞形容一下這些小蜻蜓？
3、上節(jié)課，我們學習了一篇和蜻蜓有關的課文，齊讀課題。
4、那么，課文講了什么故事？誰來說一說？
5、陶行知先生怎樣勸孩子們放飛蜻蜓？陶行知先生是個什么樣的人呢？讓我們再到課文中去尋找答案。
二、深入學文第一部分：
2、回報。
3、你知道蜻蜓吃什么嗎？用自己的話說一說。老師也差了不少資料，誰來讀一讀。
4、孩子們怎么回答的？（翠貞說……一個男孩說……有的說……有的說……有的說……）。
孩子們像我們這樣有規(guī)矩、有順序地說嗎？他們怎么說?（七嘴八舌、搶）我們來學一學，用自己的話說一說，“搶著說”是怎么說？能把這部分讀好嗎？分角色讀一讀2-6段。
三、深入學習第二部分：
1、同學們，蜻蜓的尾巴有什么用？你知道嗎？
2、陶行知先生怎么說？這段對話介紹了蜻蜓的什么知識？
3、你能說清尾巴、眼睛的樣子作用？
4、陶行知先生只介紹了尾巴、眼睛嗎？從哪看出來的？
5、給你個機會幫陶行知補充，每人一句。
6、看來眼睛、尾巴最有特點，讀的時候，讀好這些描寫特點。
四、體會人物品質：
1、陶行知為什么介紹蜻蜓尾巴和眼睛？
3、陶行知真是一位和藹可親、循循善誘的教育家，如果你就是其中的小伙伴，現在有什么想法？文中的小伙伴是怎樣做的？引讀一句，看插圖，引讀最后一句。
4、師板書，你看在金色的陽光下，一群可愛的小蜻蜓在天空中自由地飛翔，他們是多么輕松，多么愉快呀！
5、分角色朗讀，歡迎老師加入嗎？
五、拓展提升：
1、指板書，孩子們在陶行知的和藹可親、循循善誘的引導下最終放飛了蜻蜓。
2、（師板畫一雙手）同學們，放飛是一種品質，一種氣度。
3、大自然還有許多有益的小動物需要我們放生，你猜這是一雙誰的手，他放飛了哪些我們人類的朋友？這些小動物好像對我們說些什么？生練習說話。
4、聽了他們的話，你有什么感受？
5、是呀！大自然有許多想蜻蜓一樣的人類的朋友，為人類做貢獻，如果我們能多給他們一些關心，世界會更美好！
教學反思：
本課在教學中，我應注意一下幾點：
1、課文主線不夠清晰。
在授課中，我制定兩個教學步驟，一個是解決課文表面含義即“陶行知為什么勸孩子們把蜻蜓放了？他為什么還向孩子們介紹蜻蜓的尾巴和眼睛？”再解決“陶行知是怎樣關心和教育兒童的？”但是在教學中發(fā)現這樣的教學使問題比較細碎，學生不好理解，應該規(guī)整為一個問題，即“陶行知是怎樣勸孩子們放飛蜻蜓的？從哪些地方可以看出他是個怎樣的教育家？”全文圍繞這一個問題進行教學，一定會讓課堂教學效率大大提高。
2、課文主旨應歸為體會人物的品質。
在教學最后我把結束課堂的問題歸為保護動物，對于本片課文來說，如果歸為體會陶行知和藹可親、循循善誘的品質就更好了。
大蜻蜓教案篇五
我是夏天里一只粉紅色的小蜻蜓，我有兩只大大的眼睛，大大的眼睛里有無數只小小的眼睛，我還有一對透明的翅膀，天天穿著一件粉紅色的連衣裙，我的家在一片茂盛的蘆葦蕩里。
我飛在天空中，看到了細細的柳條隨風擺動，好像在跳著優(yōu)美的舞蹈。我看見地上開滿了鮮艷的野花，有紅色的，有白色的，有黃色的，還有藍色的。我選了一朵粉紅色的郁金香落到她的花瓣上。粉紅色的花說：“原來我們是一種顏色的呀！”“我們交個朋友吧！”粉紅色的花說?！昂醚胶醚健！蔽议_心地說。
我看到了清澈的小河里飄著一片粉紅色的葉子，我就飛到了那片葉子上?！胺奂t色的葉子呀，”我對那片葉子說，“請把我?guī)У叫」珗@里去吧！”葉子帶著我順著水流向前漂。這時，河里有來了一裙粉紅色的小魚。領頭的一條大大的魚對我說：“你可真漂亮呀?！薄爸x謝，你和我一樣漂亮，都是粉紅色的?！蔽覍Ψ奂t色的小魚說。葉子把我?guī)нM了那個可愛的小公園里。小公園里有許多小朋友在放風箏。有一個小朋友看見了我，驚訝地說：“哇，一只粉紅色的蜻蜓，好久沒看見這么美麗的蜻蜓了！”我看見天空中飄著五顏六色的風箏，有一只風箏和我長的一樣呢。
大蜻蜓教案篇六
1.了解蜻蜓的身體結構特征。
2.能大膽畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內容。
3.在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
【活動準備】。
示范用紙、水彩筆。
【活動建議】。
1.猜謎語，引起幼兒興趣。
（1）謎語：小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。
提問：小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？它喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?
（2）小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
2.教師講解作畫步驟。
（1）在紙的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？
總結：蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。
（2）蜻蜓的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。
（3）蜻蜓的身體腹部像長長的u字，它的尾巴長長的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
（1）小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。
（2）在畫面上添加景物。
（3）鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理。
4.作品評價。
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說哪些蜻蜓畫的漂亮，哪些畫的內容豐富。
大蜻蜓教案篇七
設計意圖：
因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學活動。
活動目標：
1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。
2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內容。
活動重點：
讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發(fā)現蜻蜓的主要特征。
活動難點：
讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動準備：
知識經驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。
教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
活動過程：
一、猜謎語，導入課題：
1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了：“小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領?！崩蠋熣垊偛抛屑毬牭男∨笥褋砘卮饐栴}(小朋友真聰明，謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友：
提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?
2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?
小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論。
(1)教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的.，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。
(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以。
3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理。
三、引導評價：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。
教學反思：
本次活動屬于學前藝術領域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣?！币虼?，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中，我創(chuàng)設了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
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大蜻蜓教案篇八
知識目標：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。
技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。
情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
合唱是音準、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調統(tǒng)一的聲樂藝術，四年級學生剛開始接觸合唱，常會出現聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調現象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為音樂教師，合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進步！
教學重點：
感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。
1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。
2、二聲部合唱。
鋼琴，媒體課件等
1、組織課堂
2、情境創(chuàng)設、分聲部學唱旋律
1）、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？
2）、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們去聽一聽蜻蜓給我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律）
3）、老師劃旋律線
4）、唱第二聲部旋律
a、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。
b、難點解決第二、三小節(jié)、結束。
c、加力度唱。師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。
5）、唱第一聲部
a、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂
b、劃旋律線
c、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高
d、唱唱
6）、兩聲部結合唱
聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。
3、學唱歌曲《紅蜻蜓》
1）、欣賞flash
2）、師：誰來說說你的感受。
生：回憶、感覺很優(yōu)美
3）、介紹歌曲。
這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的'時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》）
4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱
師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。
5）、師：老師想請一位同學特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏）
6）、加歌詞演唱。
7）、二聲部合作
第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。
完整演唱。
4、聽另一個版本的《紅蜻蜓》
師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》
問：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領唱
5、用多種方法演繹歌曲。
6、小結：
師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返。愿大家走進大自然，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！
播放flash《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。
大蜻蜓教案篇九
活動目標：
1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。
2學、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。
3、能較為準確地把握歌曲節(jié)奏特點。
活動準備：
（一）幼兒準備：
2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。
（二）教師準備：
2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。
活動過程：
一、猜謎語。
1、導入活動：
小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。
2、交流蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。
三、教師帶領幼兒一起練習打擊三拍子的節(jié)奏。、
四、幼兒學唱歌曲。
五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂器伴奏。
活動延伸：
1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。
大蜻蜓教案篇十
一，教學目標：
1．指導學生柔和、抒情地學會唱《小蜻蜓》。
2．讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊子，忙碌的情景，從而讓學生懂得愛護、保護益蟲的道理。
二．教學過程（）。
1．播放錄音《小蜻蜓》，播放后，教師引導學生說說小蜻蜓捕蚊子的情景，從小建立愛護，保護益蟲的意識。
3．生學會唱，小蜻蜓》，請會唱的同學演唱，并教全班同學唱，用各種形式進行演唱，激起學生的唱歌的欲望。
三．表演動作。
學生邊唱邊表演小蜻蜓在捕蚊的動作。
大蜻蜓教案篇十一
放暑假了，我回奶奶家過暑假。有一天，我在院子里吃早飯的時候，看見院子里有很多蜻蜓在飛，我就和奶奶說：“等我做完作業(yè)，帶我去捉蜻蜓吧！”我做完了作業(yè)，奶奶帶我去田野里捉蜻蜓，一會工夫，奶奶捉了許多蜻蜓，可我一只也沒捉到。我就問奶奶：“為什么我怎么也捉不到蜻蜓呢？”奶奶說：“你先不要急，等蜻蜓在草尖上停穩(wěn)了，然后輕輕地把手伸過去，快速地抓住蜻蜓的翅膀，就可以了?！蔽揖桶凑漳棠陶f的去做，果然，我也捉住了很多蜻蜓。我真高興??！通過捉蜻蜓這件事情，我知道了，做任何事情都不能太心急，要講究方法，這樣才能成功！
大蜻蜓教案篇十二
1、能在音樂的伴奏下，兩手側平舉的向前(或變換方位)行進，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
一、集體欣賞音樂。
2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂。
2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結構。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)
2、哪個小朋友來學一學?(個別)
3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進行不同方位的飛行)
4、跟著音樂飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法：當聽到蚊子飛來了，就用力打死它。
3、聽音樂游戲1—2遍。
五、活動結束。
聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學學其他小動物飛。好嗎?
大蜻蜓教案篇十三
春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳的幼兒歌曲，音樂優(yōu)美抒情，對幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認知。
1、能初步感受并表現歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
2、學會音樂《小蜻蜓》。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點：能用不同方式感受并表現音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
活動難點：在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。
圖片準備、課件制作
1.情景導入
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！
春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質
老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）
這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
小結：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內容。
（1） 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
（4）引導幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。
4.用動作表現音樂
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）
5.活動結束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）
天快要下雷陣雨了，幼兒園操場的上空，飛來了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設計了“小蜻蜓”這一活動。
1、學習用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經驗進行添畫豐富畫面內容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
一、引起興趣。
請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例，幼兒觀察。
1、教師提問，幼兒回答。
（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）
（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）
（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對折。
重點要求：橢圓形折疊成香蕉形時，折進部分不能露出圓弧線。
拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現手法添加相關內容豐富畫面。
三、幼兒操作活動。
1、教師巡回指導，提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊，粘貼要平整。
四、結束講評。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程，幼兒之間互相交流分享經驗，體驗快樂。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。
因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學活動。
1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。
2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內容。
活動重點：讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發(fā)現蜻蜓的主要特征。
活動難點：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
知識經驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。
教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
一、猜謎語，導入課題：
1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。"老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：
提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?
小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理三、引導評價：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預報天氣的本領。
3、通過歌曲，萌發(fā)幼兒保護蜻蜓的欲望。
重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預報天氣的本領。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個
（一）導入部分，激發(fā)興趣
師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰？
（通過提問，引發(fā)幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的`）
二、理解歌詞，感知本領
1.教師出示蜻蜓圖片
師：我們一起看看，它是誰呀？（蜻蜓）
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學說：綠色的小蜻蜓）
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）
師根據幼兒回答出示飛機。
師：我們一起看著圖片來念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的？.
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）
蜻蜓飛得低呢？會怎么樣？（要下雨）
根據相應回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領，我可真喜歡它。我要把他的本領唱出來，我們一起聽聽。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。
三、學唱歌曲
1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱
請配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學唱吧。
（教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學唱歌曲）
請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱
3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。
請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。
4、請幼兒分組表演。（個別表演——分男女表演）
（三）結束部分
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。
2、教師小結活動情況，表揚活動中表現好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機。蜻蜓真聰明，還會看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。
1、引導幼兒探索發(fā)現，感受樹葉貼畫的美。
2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
1、創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
2、長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3、膠水、剪刀。
1、謎語導入活動：“小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預報它內行?！?/p>
2、出示蜻蜓的圖片，請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。
3、出示收集好的各種樹葉，請幼兒觀察，根據觀察結果引導幼兒小結：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細細長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。
4、翻開創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5、根據步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1）準備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當眼睛。
2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側。
4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品，大家欣賞評價。
將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應工具材料，請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動物。
大蜻蜓教案篇十四
這個“陶”還可以成為一個姓，我們再來認識一個人，一個姓陶的名人，（板書：陶行知）（你來念指讀2人）。
2、出示畫像，這就是陶行知。課前，我請同學們去查閱他的相關資料，誰來介紹？
陶行知一生最偉大的成就就是投身到教育事業(yè)中，毛主席陳贊他---，郭沫若也這樣贊他：----陶行知受到世人的尊敬，讓我們也尊敬地喊一聲：陶行知先生。
3、陶先生可喜歡孩子了，為小朋友編了很多兒歌，我們曾經學過的一首兒歌《人有兩個寶》就是他編寫的，誰來背給大家聽---(指生答)你背得真好！
4、今天我們要學習的課文就是講關于陶先生和孩子們的故事。板書：放飛蜻蜓，一起讀。
二、一讀課文，讀通課文，學習生字新詞（15）。
（一）同學們預習了課文，請大家打開課本，再大聲地讀一遍，把課文讀正確讀通順。
（二）我先請這五位同學依次來讀課文的一—五小節(jié)。其他同學認真聽。
1、指5名學生讀1-5小節(jié)。
相信這兩個詞語難不倒你們，出示句子，你來讀。
這里的三句話該怎么說才是七嘴八舌地搶著說？（指生答），四人一小組來練一練。
（指小組讀）你搶著說，他搶著說，大家爭先恐后地說這才叫-----七嘴八舌地搶著說（齊讀）。
2、誰來讀第六小節(jié)？（指讀）（老師評價--你讀得又正確又通順）。
出示：田埂?蒼蠅?蚊子。
這里有三個生字。輕聲讀讀，讀音上需要注意什么？
埂、蠅是后鼻音，-----還應注意什么？看誰觀察最仔細？蒼蠅、蚊子讀輕聲，誰來讀準這三個詞語。我們一起讀。
老師再來考考大家，出示“孑孓”這個詞怎么讀？指讀2人。
孑孓是什么呢？你是怎么知道的？出示圖片，這就是孑孓，蚊子的幼蟲，生活在水里，也是害蟲。
3、我請這一組的四位同學來讀7-10小節(jié)，其他同學仔細聽。
老師發(fā)現你這一句話讀得特別好？再讀一遍，哪一位學生也愿意讀?
陶先生又問：“蜻蜓的尾巴有什么用呢？”繼續(xù)讀（8—10小節(jié)）（讀錯的地方及時糾正）。
在預習朗讀時，哪一句話你覺得很容易讀錯？---讀課文時，不能漏字也不能添字，一起讀。
這里還有一組詞，我請這一組同學開火車讀（出示：掌握?據說?結構?復雜）（2組）。
這四個字在書寫時，你們認為哪一個字最容易寫錯？怎么記住它呢？有一個詞語叫“日復一日”，所以這個復的中間是個日字，舉起手和老師一起來寫這個字。這個日很懂得謙讓，要把它寫得扁些。
4、最后一小節(jié)我們一起讀。（指生讀）。
三、二讀課文，概括課文大意（5）。
1、我請男同學來讀第一小節(jié)，女同學邊聽邊思考，這一小節(jié)寫了什么？板書：捉蜻蜓。
2、（出示第十一小節(jié)）哪一句話描寫了放飛蜻蜓的情景？（指讀）最后孩子們把蜻蜓放了（一起讀）。
4、根據板書，誰能說說本文主要講了一件什么事呢？
（指名說）---生說得不簡潔，師引導：課文先講了---這是起因，接著講了-----這是經過，最后講了----這是結果。
我們概括課文的主要內容，就是要把起因、經過和結果用簡潔的語言敘述出來。誰再來簡潔地說說本文的主要意思。（再指名說）。
四、三讀課文，認識蜻蜓(12)。
1、陶先生和孩子們都談了蜻蜓的哪些知識呢？再讀一讀課文，用直線劃出有關蜻蜓知識的句子。
2、談到了哪些？
（1）、生：談到了蜻蜓吃的食物。
----（指名讀）出示：蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
（一只蜻蜓一小時吃多少只害蟲？一年吃多少害蟲？）(一只蜻蜓幼蟲一年能吃3000多只孑孓！你體會到了什么？)（讓我們一起用朗讀來夸夸這位捉蟲高手。）。
過渡：還談到了什么？
（2）、生：還談到了蜻蜓的尾巴。出示：它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。（指讀、齊讀）。
讀書要學會做記號，你會在哪些關鍵詞下面做記號呢？（交流）（出示圖片，這就是蜻蜓，它的尾巴-----）。
引讀，這些關鍵詞寫出了蜻蜓尾巴的什么？這兩個詞寫出了尾巴的----特點，這兩個字寫出了---作用(我們把特點、作用這兩個詞語寫在關鍵詞下面)（讀讀句子，寫寫體會，這就叫批注，是讀書的一個好方法)。
誰來讀好這句話，（指名讀）蜻蜓的尾巴作用真大。一齊讀。
過渡：談完了蜻蜓的尾巴，還談到了蜻蜓的什么呢？
（3）、生：還談到了蜻蜓的眼睛。（出示，指名讀）這雙眼睛有什么特點呢？同樣請你在關鍵詞下面做記號（生圈關鍵詞）蜻蜓眼睛的特點是----引讀，可以看清---寫的是作用。（生交流）同樣把這兩個詞寫在關鍵詞旁邊。
蜻蜓的眼睛可真獨特！女生讀，是呀，蜻蜓的眼睛真是神奇！男生讀。
3、師生引讀：陶行知先生告訴我們，蜻蜓是除害飛行家，（點紅，讀），尾巴作用大（點紅，讀），眼睛更是神奇（點紅，讀）。
4、從陶先生的話中，我們知道了蜻蜓的很多知識，你能用這個句式完整地說一說嗎？指生答。（出示句式：從陶行知先生的話中，我知道了-----知道了------還知道了-----）（指生答）。
這位學生表達得很有條理，先說了蜻蜓吃的食物，接著說了蜻蜓的尾巴，最后說了蜻蜓的眼睛。
5、去掉文字，同桌間再練練，比比誰說的更有條理，更通順。
6、陶行知先生給孩子談到的蜻蜓知識還真不少，我們一起來讀這兩段話。
四、三讀課文，揣摩表達方法(3) 。
那陶先生僅僅就告訴我們這些知識嗎？你從哪里看出來的？陶先生還給我們介紹了蜻蜓很多有趣的知識。
那我們也來學學陶先生，講講蜻蜓的知識。怎么講呢？我們再讀這兩句話。陶先生在介紹蜻蜓尾巴和眼睛時，都是先介紹----特點，再介紹了---作用。
小結：今天，通過陶先生的介紹，我們不僅了解了蜻蜓，還學會了怎樣去介紹蜻蜓，我們真的要謝謝陶先生。那陶行知先生是一個怎樣的人呢？下堂課，我們就進一步認識他，了解他。
五、作業(yè)。
1、請你把在課堂上學到的蜻蜓知識講給家人或朋友聽。
3、查閱相關資料，模仿陶行知的介紹，介紹蜻蜓翅膀的特點和作用。
大蜻蜓教案篇十五
《蜻蜓飛飛》是人教版小學二年級美術第9課，是一節(jié)繪畫課,屬于美術學習領域中的造型表現領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在引導學生發(fā)現蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。培養(yǎng)學生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現生活的美。
小學二年級的學生處于美術學習的第二學段,他們對美術課有著濃厚的興趣。對于材料的使用也充滿好奇,對物象的觀察與表現有著強烈的表現欲望,這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。
1.有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3.培養(yǎng)學生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現生活的美。
1.引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點進行繪畫創(chuàng)作。
2.充分發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)造能力，運用不同的手法表現蜻蜓。
一、情境導入
今天老師就給大家?guī)砹藘蓚€謎語，它們都是說的同一個動物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。
師說謎語，生答
揭示課題：蜻蜓飛飛
二、探索新知
1、是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？蜻蜓都有哪些部分組成呢？
先分別由學生討論回答后，師出示圖片，并在學生回答的基礎上總結
2、教師簡筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學生在看圖片的基礎上到黑板上來畫出翅膀。
三、深入了解
1、展示蜻蜓標本。
2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。
師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性。師補充有關蜻蜓的`知識。
3、討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來表現它的美呢？”
并請幾位同學到黑板進行現場繪畫。
5、 欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。
四、 作業(yè)設計（配合播放音樂）
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來。
五、學生繪畫，師巡視并進行輔導（播放音樂）
對個別存在的問題單獨指導
對普遍存在的問題進行全班指導
六、作品展示
展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
七、課后小記
總結今天所學的內容，并提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
大蜻蜓教案篇十六
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課9個生字，綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借對課文內容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感。
教學重點：
1、在讀文的基礎上了解關于蜻蜓的知識，明白道理。
2、學習多種途徑收集、處理資料。
教學難點：
通過自主學習，了解蜻蜓的習性、特點，開展研究性學習活動。
教學準備：多媒體課件、配套光盤。
教學課時：2課時。
教學過程：
第一課時。
教學過程：
一、扣題引發(fā)，理清脈絡。
1、啟發(fā)猜想：出示課題，學生圍繞課題質疑。
2、導入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來寫的。不過，這個和小朋友們說蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經過嗎？快讀讀課文吧！
3、初讀，理清脈絡：
（1）第一遍讀，讀準字詞、讀通課文。
（2）第二遍讀，聯(lián)系上下文或查字典、詞典弄清詞語意思。
（3）第三遍讀，根據板書（捉）蜻蜓——（談）蜻蜓——（放）蜻蜓，讓學生填上恰當的詞，弄清文脈。
二、簡析首尾，聚焦“放飛”
1、指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。
2、讀第三段（11自然段）。
（1）從“紛紛”一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓。
（2）從“放了它，放了它”連喊了兩遍，體會孩子們的心情。
3、激起懸念。
翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢？（在“放飛”下加重點號）陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，來解決這些問題。
三、指導寫字。
1、出示本課生字，學生再次認讀。
2、學生找出簡單的，可以自己寫好的字：舌、蠅、蚊、餓、構描紅、記憶字型。
3、教師范寫：陶、慈、搶（強調左邊不是“倉”）、復，抓住重點筆畫進行提示。
第二課時。
教學過程：
一、復習回顧，問題導入。
1、出示詞語，學生認讀。
2、請學生簡要說說課文的主要內容。
3、回顧上節(jié)課的提問：陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？
二、讀文入境，探究自悟。
2、學生結合課文中的重點詞句，形成自己的理由。
3、教師組織課堂討論：聯(lián)系前后文說明自己放的理由，關鍵點：
（1）陶行知的語氣：“慈愛的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們容易接受他的教育）。
（2）陶行知先生與孩子們的對話內容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的結構。（了解蜻蜓的特點，認識到它是益蟲，應該保護）。
提問：從他們的對話中，你對蜻蜓有了什么了解？（學生讀議）。
（3）孩子們的回答內容和神態(tài)。（“入神”說明陶行知先生的話太吸引人了）。
4、練習分角色朗讀。
（1）同座間練習，再次體會人物的心理。
（2）指名演讀，集體評議。
5、啟發(fā)小結。
師：為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓后，會自覺自愿、非常樂意地把捉到的蜻蜓放飛呢？請結合剛才同學們的發(fā)言，對理由作一個小結。
學生小結。（教師點評）。
三、拓展交流，深化理解。
1、師：讀了這篇課文，你對文中的哪個人物印象最深？
2、學生整體默讀全文，從人物的角度再次感悟。
3、指名談感受，相機引導學生有感情地讀相關段落。
4、課后研究性學習：陶行知先生說：蜻蜓餓極時會吃自己的尾巴，這個說法對嗎？找找有關資料驗證一下。（組織學生結合問題查找資料，展開交流。）。
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