學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 07:04:11
學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)(匯總13篇)
時(shí)間:2023-12-04 07:04:11     小編:靈魂曲

在工作或?qū)W習(xí)中,總結(jié)是不可或缺的一環(huán),它能夠幫助我們進(jìn)一步提升。寫一篇完美的總結(jié)需要我們擁有自省和分析問(wèn)題的能力。在寫總結(jié)之前,看看以下小編為大家整理的優(yōu)秀總結(jié)范文,或許能給你一些靈感。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇一

“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這次校際交流活動(dòng),讓課改精神更進(jìn)一步。各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),為我們下一步課改工作指明了方向,極大地激發(fā)了教師參與課改的熱情,提升了教師對(duì)“生態(tài)心教育”課改理念的理解。全體參與教師紛紛表示,一定要以石阡縣“生態(tài)心教育”課改理念武裝自己,認(rèn)真貫徹落實(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家的指導(dǎo)意見(jiàn),甘于課改、大膽創(chuàng)新,不斷探索有效課堂教學(xué)方法。同時(shí)希望學(xué)校多開(kāi)展這樣的校際交流教學(xué)研討活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)尋找差距,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)到相互探討、共同發(fā)展、共同提升的目的,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。通過(guò)此次校際交流研討活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動(dòng)交流,探索的良好教研氛圍,促進(jìn)了雷屯小學(xué)小學(xué)教師專業(yè)化水平的提高。今后,學(xué)校將繼續(xù)積極開(kāi)展校與校之間的交流活動(dòng)、課題研討活動(dòng)以及豐富多彩的師生交流活動(dòng),更好地促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新與教學(xué)研討質(zhì)量的提高,促進(jìn)教改的步伐,助推高效課堂。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇二

按照平定縣教育局《組織開(kāi)展“一年幫一校”活動(dòng)的通知》,我校精心制定校際交流活動(dòng)方案,根據(jù)方案組織優(yōu)秀骨干教師于11月27日到岔口聯(lián)校岳家莊學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)展示,并與該校領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了聯(lián)合教研,坦誠(chéng)交換了意見(jiàn)。校際交流為教師走出去開(kāi)闊眼界提供了難得的機(jī)會(huì),為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái),促進(jìn)了我校教師教研水平的.整體提高,現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)尹瑜福為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)和監(jiān)督;王彥紅副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)活動(dòng)計(jì)劃的制定和教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃;教導(dǎo)處成員為組員,負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施。

2、磨課有序開(kāi)展。

為使活動(dòng)取得良好效果,我校從開(kāi)學(xué)起就制定了平定四中小學(xué)部與岳家莊學(xué)校年度教學(xué)幫扶工作計(jì)劃,制定校際交流活動(dòng)方案。本學(xué)期活動(dòng)的指導(dǎo)思想主要是以課堂教學(xué)為研究載體,零距離地接觸課堂教學(xué)。應(yīng)岳家莊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求,本次課堂觀摩語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容是指導(dǎo)孩子如何寫讀后感。教學(xué)如何實(shí)效開(kāi)展可以說(shuō)是語(yǔ)文教師最頭疼的一件事,為保證本次活動(dòng)認(rèn)真、扎實(shí)、有效地開(kāi)展,我們選派我校骨干教師市級(jí)教學(xué)能手王素云擔(dān)任本次語(yǔ)文教學(xué)示范課的任務(wù)。課前,充分發(fā)揮了年級(jí)組的團(tuán)結(jié)協(xié)作作用,王素云多次在組內(nèi)試講、研課、磨課提高了校本教研的時(shí)效性,為校際交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。同時(shí),參與交流的教師針對(duì)課例《木笛》,認(rèn)真解讀了課文,帶著自己的思考參與校際交流活動(dòng)。也促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。

3、促進(jìn)了骨干教師教學(xué)水平的提高。

本次校際交流活動(dòng)中,我校選派了五六年級(jí)的骨干教師全程參與聽(tīng)課教研活動(dòng)。課后與岳家莊學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了聯(lián)合教研活動(dòng),在濃厚的研討氛圍中,老師們不僅參與了教研的過(guò)程,也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生,也研究了自己。

4、對(duì)高效課堂有了另一個(gè)角度的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)校際教研活動(dòng),打破了校際壁壘,就“高效課堂”的教學(xué)模式進(jìn)行了不。

斷的探討、實(shí)踐、總結(jié)。我校通過(guò)摸索,在試驗(yàn)?zāi)昙?jí)初步確定了以導(dǎo)學(xué)案的方式構(gòu)建高效課堂模式。我們認(rèn)為高效課堂更多的是一種理念,教師是高效課堂的總舵手,應(yīng)該做一個(gè)智能型、反思型的教師,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì),樂(lè)學(xué)。我校骨干教師在理念上有了改變,決心在落實(shí)高效理念的基礎(chǔ)上不斷探索適宜的課堂教學(xué)模式。

5、開(kāi)展了網(wǎng)上評(píng)課、議課活動(dòng)。

我校教師的教學(xué)設(shè)計(jì)傳到了我校的郵箱里,工作室里,供我校教師進(jìn)行研討。網(wǎng)絡(luò)教研打破了時(shí)間和空間的限制,讓更多的同行參與其間,領(lǐng)略著網(wǎng)絡(luò)教研的樂(lè)趣。

1、教師在教學(xué)研討活動(dòng)中理論層面的知識(shí)比較少,需要繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),做到理論實(shí)踐共提高。

2、覆蓋面不夠。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師參加,優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠,只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。其他教師參與的機(jī)會(huì)相對(duì)少。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇三

這次有幸參加我校與地區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的校際交流活動(dòng),觀看到了幾節(jié)高質(zhì)量,高水平的現(xiàn)場(chǎng)上課,使我受益匪淺。同時(shí),也讓自己有了危機(jī)感,看到了自己與她們的差距。

在這幾節(jié)課中,老師都是參與課堂活動(dòng)的“平等的首席”是合作伙伴,是必要時(shí)的指導(dǎo)者,老師關(guān)鍵時(shí)刻的點(diǎn)拔,無(wú)疑為學(xué)生起到了“穿針引線”的作用,師生互動(dòng)體現(xiàn)得恰到好處,而生生互動(dòng)展現(xiàn)出的是和諧,在教師這位指導(dǎo)者的協(xié)調(diào)下,學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的自由交流,在互動(dòng)中塑造自己的情操,張揚(yáng)自我、深化友情。幾位教師在課堂上的激情更是給人留下了深刻印象,她們的“導(dǎo)入”是如此動(dòng)情、自然,“朗讀”是那么繪聲繪色,“講述”更是聲情并茂,體態(tài)語(yǔ)言豐富無(wú)比,將無(wú)聲的文字變成了有聲有色的語(yǔ)言。因此,學(xué)生至始至終都精神飽滿,學(xué)習(xí)積極性非常高。

地區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳繼群主任上的“分?jǐn)?shù)的意義”給我印象非常深刻,陳主任的這節(jié)課在設(shè)計(jì)上淡化形式,注重實(shí)質(zhì),注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,一切以學(xué)生的發(fā)展為根本,以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為核心,引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流中體會(huì),領(lǐng)悟單位“1”的含義,進(jìn)而逐步理解分?jǐn)?shù)的意義,在教學(xué)中,陳主任給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料,讓學(xué)生采用不同形式和方法去創(chuàng)造分?jǐn)?shù)“1/4、2/3”,很自然地使學(xué)生體驗(yàn),感受分?jǐn)?shù)形式的過(guò)程。分?jǐn)?shù)意義的探索全在學(xué)生自己實(shí)踐、合作、思考下獲得,學(xué)生是“學(xué)習(xí)的主人”體現(xiàn)得淋漓盡致。

通過(guò)這次校際交流活動(dòng),我得以反思自我,在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位優(yōu)秀的教師?怎樣才能成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?怎么才能把“自主、合作、探究”新的學(xué)習(xí)理念落實(shí)到課堂中去?我清醒地認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)的貧乏,我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀,自滿自足多,緊迫感危機(jī)感少,工作中惰性大,闖勁少。

總之,教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),在今后的教育教學(xué)中,我要把所學(xué)的教學(xué)理論,咀嚼、消化、類化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,使自己不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇四

1、本次交流活動(dòng)由周金發(fā)校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真擬定“石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)校際交流活動(dòng)實(shí)施方案”,做好整個(gè)校際交流活動(dòng)日程安排,呈縣教研室報(bào)教育局審批,并得到各級(jí)教育主管部門的大力支持。

2、本次校際交流活動(dòng)分四個(gè)部分:第一部分參與成員聽(tīng)示范課4節(jié);第二部分觀看花橋小學(xué)體育大課間;第三部份全體成員進(jìn)行評(píng)課、議課;第四部分舉行教研教改專題講座?;顒?dòng)前,根據(jù)活動(dòng)程序及日程安排,各參與成員及組織成員提前做好相關(guān)工作,積極籌備活動(dòng)開(kāi)展前奏準(zhǔn)備。執(zhí)教主講教師精心準(zhǔn)備資料經(jīng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后上報(bào)縣教育局教研室審批,并邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),確保校際交流活動(dòng)的實(shí)效性。

3、活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),做好宣傳報(bào)道工作,為下一步工作的開(kāi)展不斷夯實(shí)基礎(chǔ),堅(jiān)定信念、不忘初心、敢于課改,切實(shí)提高全體參與成員積極投身課改的熱情。同時(shí)做好活動(dòng)資料搜集整理,呈送縣教育局教研室。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇五

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展,全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展,我校堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展”的原則,積極開(kāi)展校際教學(xué)研討交流活動(dòng),力求做到拓寬渠道,博采眾長(zhǎng),增加與兄弟學(xué)校切磋交流機(jī)會(huì),盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì),打造高效課堂,我校特定于xxxx年3月20日至23日與義馬市一中開(kāi)展校際教研活動(dòng)?;顒?dòng)具體安排如下:

在市教研室的指導(dǎo)下,通過(guò)與義馬市一中的校際互動(dòng)交流活動(dòng),從而讓我校聽(tīng)課教師開(kāi)闊教學(xué)和管理視野,提升教育境界,增強(qiáng)專業(yè)能力,同時(shí)也激發(fā)教師參與學(xué)習(xí)的積極性、提高教師的綜合能力。

增進(jìn)友誼,交流文化,共同探索,提升教育教學(xué)能力,構(gòu)建高效課堂。

1.教育教學(xué)2.聽(tīng)課評(píng)課。

組長(zhǎng):秦金柱校長(zhǎng)、程聚合校長(zhǎng)成員:義馬市二中和義馬市一中相關(guān)教師。

xxxx年3月20日至xxxx年3月23日時(shí)間3.20。

地點(diǎn)一中節(jié)次上午第二節(jié)1。

交流地點(diǎn):義馬市一中電教室、會(huì)議室。

1、觀摩課。

一中上午第二節(jié)語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)殷麗娜車琳霞湯雪紅郭光華劉斌郭萬(wàn)壽梁彥平王霖李娜王俊紅路麗萍平雷安李豪亮由義馬市一中選派9位優(yōu)秀教師進(jìn)行一堂示范課。

2、集體研討。

召開(kāi)研討會(huì),組織與會(huì)人員談聽(tīng)課感受,針對(duì)主題研討交流。

(1)義馬市一中業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主持研討會(huì)。

(2)作課教師闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和思路。

(3)義馬市二中進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)交流。

3、反思提高。

活動(dòng)后授課教師必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真撰寫心得體會(huì),并將研究中產(chǎn)生的優(yōu)秀成果運(yùn)用于教育教學(xué)中。

舉辦本次活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)在生均公用經(jīng)費(fèi)中列支。

1.交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況確定。全校教師應(yīng)全權(quán)協(xié)助交流工作。

2.參加活動(dòng)人員須帶筆記本和聽(tīng)課記錄,記錄交流內(nèi)容,詳細(xì)填寫聽(tīng)課記錄。

4.交流活動(dòng)結(jié)束后,由組長(zhǎng)或指定的其他人員在教職工例會(huì)上,對(duì)校際交流情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào),并就先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)法的學(xué)習(xí)、推廣運(yùn)用作出安排。

5.交流活動(dòng)結(jié)束后,以教研組為單位,開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng),根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

6.聽(tīng)課和會(huì)議期間請(qǐng)將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)狀態(tài)。

7.參加活動(dòng)人員要注意自己的言行舉止,做到落落大方,彬彬有禮。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇六

為促進(jìn)我校教師教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的進(jìn)一步提高,搭建教師、學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺(tái),經(jīng)研究,決定,特制訂本學(xué)期計(jì)劃。

根據(jù)校際交流的工作安排和工作要求,參與交流學(xué)校的雙方領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)管理工作的干部在在每學(xué)年第一個(gè)月份召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議,研究和商討兩個(gè)學(xué)校之間的交流與教師對(duì)口交流的各項(xiàng)具體事宜。根據(jù)雙方學(xué)校的實(shí)際情況發(fā)展的基本要求,落實(shí)交流的具體的項(xiàng)目,進(jìn)行交流工作的可行性的研究,在此基礎(chǔ)上確立年度的工作方案和工作安排。

按照交流學(xué)校的管理工作的規(guī)范和要求,雙方學(xué)校在第二個(gè)月份,按照交流的工作的基本要求,簽訂雙方學(xué)校交流的協(xié)議書(shū),形成工作關(guān)系,本著“定期互訪、教學(xué)研討、開(kāi)設(shè)講座、學(xué)生共建、信息互享”的宗旨,按照規(guī)劃的方案,和雙方學(xué)校的教學(xué)的實(shí)際要求啟動(dòng)工作項(xiàng)目。雙方學(xué)校本著雙方互動(dòng)的要求,落實(shí)好啟動(dòng)協(xié)議內(nèi)容的各項(xiàng)管理與準(zhǔn)備的工作,為協(xié)議的落實(shí)創(chuàng)造積極的條件。

根據(jù)雙方學(xué)校議定的工作和具體的安排,每學(xué)期安排三次教學(xué)互訪的活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、公開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng),研討新課程的實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),研討新課程的課堂教學(xué)的模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新工作。提高雙方學(xué)校教師駕馭新課程的基本能力。

在雙方學(xué)校的學(xué)生之中,開(kāi)展共建活動(dòng)。各自學(xué)校提供和建立學(xué)生交流與共建的平臺(tái),通過(guò)書(shū)信訪問(wèn)、共結(jié)對(duì)子、學(xué)習(xí)幫扶等活動(dòng),建立雙方學(xué)校的學(xué)生的聯(lián)系渠道。每學(xué)年雙方學(xué)校各自提供100名學(xué)生的名單,共學(xué)生自由選擇,雙向互動(dòng),建立聯(lián)系。切實(shí)落實(shí)學(xué)生共建的工作機(jī)制。在學(xué)生共建的基礎(chǔ)上,在雙方學(xué)校的學(xué)生中積極倡導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生攜手活動(dòng)。在學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中結(jié)成互幫互助關(guān)系,通過(guò)思想問(wèn)題交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)資料交流、生活困難扶助等模式,深化學(xué)生共建的成果。

根據(jù)交流學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)生開(kāi)展捐助貧困學(xué)生的活動(dòng)。

全體教師共同參與,一個(gè)學(xué)校利用一天時(shí)間展示、開(kāi)放本校學(xué)校管理、課堂教學(xué)工作。另一學(xué)校到展示學(xué)校自主聽(tīng)課、參觀、與相關(guān)人員交流、學(xué)習(xí)。

各展示學(xué)校提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,學(xué)校交流內(nèi)容包括校長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)、參觀功能室、檔案展示、學(xué)校工作展示、教師課堂教學(xué)開(kāi)放(隨堂聽(tīng)課)、學(xué)校管理過(guò)程開(kāi)放(隨訪交流)等方面內(nèi)容。展示學(xué)校提前準(zhǔn)備好工作匯報(bào)、各種宣傳展板等,為聽(tīng)課教師準(zhǔn)備聽(tīng)課桌凳等必備工具,張貼學(xué)校平面圖(標(biāo)明各室位置)及課程表、授課表,全天開(kāi)放學(xué)校管理與課堂教學(xué),各處室負(fù)責(zé)人全天值班,交流、解答參觀人員問(wèn)題,全體教師準(zhǔn)備好備課、作業(yè)等常規(guī)材料,按常態(tài)上課。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇七

20xx年11月6日,在xxx旗教研室的指導(dǎo)下,xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)、好力保中心學(xué)校、xxx中心學(xué)校、xxx中心學(xué)校聯(lián)合舉辦的校際交流活動(dòng)在xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行,拉開(kāi)了四所兄弟學(xué)校之間校際交流活動(dòng)的又一篇章。

王建老師展示的是低年級(jí)自主識(shí)字課《自主識(shí)字樂(lè)樂(lè)樂(lè)》,隋老師展示的是五年級(jí)英語(yǔ)《對(duì)話教學(xué)》,從不同學(xué)科、不同年段與兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師展開(kāi)研討。

四節(jié)課準(zhǔn)備充分,講授精彩,得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的一致贊譽(yù)。并在教研室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,進(jìn)行了后續(xù)的討論交流。其他三所兄弟學(xué)校的同仁們也給予了很高的評(píng)價(jià),同時(shí)也提出了可行性建議,大家也就一些細(xì)節(jié)做了探討。各方均感收獲頗豐,達(dá)到了共嬴。

相信教研室推出的校際交流活動(dòng),一定能推動(dòng)全旗各校的教研能力,使教研活動(dòng)真正達(dá)到同發(fā)展,共提高。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇八

學(xué)校成立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),對(duì)全校教師讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),教科室制定校教師讀書(shū)活動(dòng)方案。本項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校校本培訓(xùn)的常規(guī)活動(dòng),面向全體教師開(kāi)展。在xxxx年初,學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃擬定后,就向教師進(jìn)行宣傳,平時(shí)要進(jìn)行常規(guī)性的閱讀,圖書(shū)館、個(gè)人博客、讀書(shū)心得網(wǎng)頁(yè),都是教師閱讀的好平臺(tái)。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇九

為推進(jìn)我縣語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,使教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高。20xx年11月24日,奇臺(tái)縣各中學(xué)語(yǔ)文組教師在縣教研員潘璐老師的帶領(lǐng)下,再次相聚在奇臺(tái)縣第四中學(xué)多媒體1,參加了在該校舉辦的“奇臺(tái)縣中學(xué)語(yǔ)文組骨干教師研修班片區(qū)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)”的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為三個(gè)板塊一:獻(xiàn)課、觀課、議課評(píng)課二:國(guó)培教師的培訓(xùn)匯報(bào)三:縣級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。

本次活動(dòng)中老奇臺(tái)中學(xué)徐婷老師的獻(xiàn)課《羚羊木雕》;奇臺(tái)縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻(xiàn)課《陳太丘與友期行》;奇臺(tái)縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻(xiàn)課《學(xué)會(huì)作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會(huì)教師分三大組進(jìn)行了議課評(píng)課,聽(tīng)課教師談聽(tīng)課感想,指出不足,提出疑問(wèn),各抒己見(jiàn),真誠(chéng)交流后。各校教研負(fù)責(zé)人分別從多角度代表本組對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩的評(píng)、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻(xiàn)課教師素質(zhì)是過(guò)硬,教學(xué)功底扎實(shí)的,徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切,郭老師巧妙的課堂設(shè)計(jì)我們?nèi)玢宕猴L(fēng),給我們留下極深刻的印象,仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路,讓我們?cè)谧魑牡睦Щ笾醒矍耙涣?。她們的教學(xué)設(shè)計(jì)都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求,嚴(yán)密組織教學(xué),由淺入深,鼓勵(lì)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí),充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌,還充分運(yùn)用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動(dòng)不僅讓所有參加活動(dòng)的語(yǔ)文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會(huì)到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己,也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用,還促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

郭瑞琴老師國(guó)歸來(lái)的培訓(xùn)匯報(bào)和潘璐老師以“做個(gè)快樂(lè)的人,成為別人神往的風(fēng)景”為話題的交流,讓在場(chǎng)的所有教師清楚的意識(shí)到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為,改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)狀,構(gòu)建民主科學(xué)的班級(jí)管理體系和自主高效的生態(tài)課堂,也許就不會(huì)像以前那樣覺(jué)得工作太累。

本次校際交流活動(dòng)還增強(qiáng)了學(xué)校之間的橫向交流,拓寬了教師的視野,為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。同時(shí)也為教師的日常教學(xué)提供啟示,突出了真實(shí)性,實(shí)效性,為進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進(jìn)??傊?,開(kāi)展校際交流活動(dòng)是一項(xiàng)切實(shí)有效的教改舉措,在活動(dòng)中,教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進(jìn)一步提升。相信隨著這樣的活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展,各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有更大的突破。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇十

提綱:

第四段:探討校際交流活動(dòng)的不足和需要改進(jìn)的地方。

正文:

校際交流活動(dòng)是不同學(xué)校之間相互溝通和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì),這對(duì)于促進(jìn)學(xué)習(xí)和增加個(gè)人見(jiàn)識(shí)是尤為重要的。在當(dāng)今高科技和互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,跨校交流和交流,有利于提高全球文化聯(lián)系和交流能力,通過(guò)不同校園間的交流活動(dòng),人們可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí),更有效地掌握和利用各種資源,同時(shí)也能夠進(jìn)一步拓展視野和謀求更多的機(jī)會(huì)。

最近我們學(xué)校組織了一次校際交流活動(dòng),活動(dòng)包括場(chǎng)內(nèi)學(xué)術(shù)講座,綜合交流會(huì)等。通過(guò)此次活動(dòng),我們學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí)和技能,如英語(yǔ)口語(yǔ)和交流技能,讓我們?cè)诮涣鲿r(shí)更加得心應(yīng)手。此外,我們也交流和分享了許多的想法和觀點(diǎn),讓我們拓展了自己的視野和認(rèn)識(shí)。從活動(dòng)來(lái)看,它已經(jīng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),并收獲了很多積極的效果。

在交流中,我也得到了很多的收獲。我感受到,自己語(yǔ)言表達(dá)能力的提升,更學(xué)會(huì)了如何更好的與他人溝通合作。我通過(guò)分享和了解來(lái)自不同學(xué)校學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和故事,加深了區(qū)別文化和交流能力,使我具備了更好的面向世界的競(jìng)爭(zhēng)能力。此外,通過(guò)與其他同學(xué)的交流,我也意識(shí)到了自己的局限和不足,從而去努力提高自己。

有兩個(gè)需要改進(jìn)的方面也值得注意。第一,有些同學(xué)由于自身原因未能參與此次交流活動(dòng),這有些浪費(fèi)了我們學(xué)校的資源,而交流活動(dòng)是一項(xiàng)很好的資源共享活動(dòng)。第二,交流活動(dòng)的時(shí)間安排相對(duì)緊湊,個(gè)別講座或活動(dòng)的時(shí)間有些偏長(zhǎng),可能需要更好的安排。

總之,校際交流活動(dòng)是非常必要的,通過(guò)這種方式,我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能,拓展自己的視野和思維。通過(guò)此次活動(dòng)的總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自身不足和需要提高的地方,這是一個(gè)很好的發(fā)現(xiàn)和起點(diǎn)。我們應(yīng)該秉持此種跨校交流的精神,并盡可能去發(fā)掘和支持更多的交流活動(dòng),以更好的展示自己,同時(shí)也使我們的社會(huì)更美好。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇十一

教師通過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!通過(guò)讀書(shū),不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。怎么作學(xué)校教師讀書(shū)交流。

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排,工作室成員精心挑選了由奇臺(tái)縣圖書(shū)室贈(zèng)與的自己喜歡的專業(yè)書(shū)籍和文學(xué)書(shū)籍作為必讀書(shū)目,在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀,并撰寫讀書(shū)心得,使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng),理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng),做一個(gè)有涵養(yǎng)的語(yǔ)文教師。工作室全體成員,校積響應(yīng)讀書(shū)活動(dòng)的號(hào)召,在20xx年5月成功舉辦了讀書(shū)交流活動(dòng)。

活動(dòng)中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性,現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?;钴S。馬校長(zhǎng)。

寄語(yǔ)。

大家要把書(shū)讀活讀新,老師們主動(dòng)展示自己收藏的好文章與大家共享,從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野,從而提高文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。本次讀書(shū)交流活動(dòng)的開(kāi)展,老師們之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍,激發(fā)出智慧的火花,啟迪教育教學(xué)的靈感,切實(shí)解決了部分教育中的問(wèn)題。做的好的方面有:

1、對(duì)語(yǔ)文課堂認(rèn)識(shí)提高。

每位老師對(duì)語(yǔ)文課堂與讀書(shū)的關(guān)系更加明確,認(rèn)識(shí)到多讀書(shū)才能適應(yīng)新時(shí)代的教育,才能做智慧型教師。

2、

讀書(shū)筆記。

教師積極做讀書(shū)筆記,讀書(shū)筆記本中及時(shí)摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段,重點(diǎn)談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟,能提出思考性問(wèn)題,并積極參與教研組交流和學(xué)?!白x書(shū)沙龍”專題討論活動(dòng)。新教育的共讀書(shū)目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式。

3、推薦與自薦閱讀相結(jié)合。

教師推薦自己喜愛(ài)的書(shū)籍交流,以促進(jìn)個(gè)性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書(shū)做為最時(shí)尚的活動(dòng),把讀書(shū)做為最好的習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成,在活動(dòng)中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》,使在場(chǎng)教師感受頗深。讀書(shū)交流活動(dòng)填補(bǔ)了教師心靈深處的空白點(diǎn),讓教師的人生正豐盈起來(lái)。

此次我們組織的讀書(shū)交流活動(dòng)存在很多不足,我們期待在今后的活動(dòng)中,以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識(shí)的海洋,從而更新教師的教育教學(xué)理念,豐富并形成教育智慧,擴(kuò)展精神教育的空間。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)能積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),并且能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作,激發(fā)師生讀書(shū)熱情,活躍校園文化,樹(shù)立正氣,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,我校一直堅(jiān)持開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。讓教師在讀書(shū)中提升自我,豐富內(nèi)涵,指導(dǎo)工作;讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,進(jìn)一步提高了師生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿園書(shū)香的氛圍。具體在以下幾個(gè)方面:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展。

學(xué)校為提高辦學(xué)品質(zhì),打造“書(shū)香校園”,讓孩子們“讀經(jīng)典的書(shū),做有根的人”。讓書(shū)香溢滿校園,讓心靈徜徉書(shū)海。學(xué)校自20xx年9月成立了“晨誦、午讀、暮省”工作室。由教務(wù)主任鄭瓊老師負(fù)責(zé)。

晨誦怡情,午讀明理,暮省勵(lì)志。活動(dòng)伊始,學(xué)校教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組共同商議,確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想,以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃和措施,并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)?;顒?dòng)開(kāi)展不久,全校便形成了齊抓共管,共創(chuàng)書(shū)香校園的良好氛圍。

二、教師以身作則,帶頭讀書(shū)。

要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū),老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此,我校老師利用中午的時(shí)間和學(xué)生同讀,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書(shū)目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》,做了大量的讀書(shū)筆記,并寫下自己的。

心得體會(huì)。

交到各教研組,高效課堂讀書(shū)體會(huì)、感受累計(jì)達(dá)100余篇。

三、營(yíng)造閱讀氛圍。

學(xué)校利用展板、班級(jí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等,營(yíng)造了良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選“書(shū)香家長(zhǎng)”、舉辦“校園文化墻知識(shí)競(jìng)賽”、“青年教師誦詩(shī)”比賽等活動(dòng);4月23日世界讀書(shū)日舉辦“家家書(shū)香”活動(dòng),5月1日勞動(dòng)節(jié)舉行了“教師給學(xué)生贈(zèng)詩(shī)”活動(dòng)等,語(yǔ)文教師還充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地,開(kāi)展演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、課本劇等。學(xué)生分別談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間,有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)生間互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成;開(kāi)展征文比賽,在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織了征文比賽:如《少年向上真善美伴我行》等。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,極大地豐富了校園生活,也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱,或以班級(jí)為單位集體借閱,教學(xué)樓一樓大廳圖書(shū)開(kāi)架自閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。

2、辦好班級(jí)圖書(shū)角:以學(xué)生自帶為主,畢業(yè)班捐贈(zèng)為輔,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書(shū),并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充,每個(gè)班都有一個(gè)“小小圖書(shū)角”。

3、布置美化書(shū)香校園。

學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),精心布置美化校園,使校園也具有“書(shū)香氣”。從綠地到一石一草,從校園主體墻到走廊樓道,無(wú)不傳遞著大量的閱讀信息,傳承文化。學(xué)校定期開(kāi)展各類讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng),舉行各類閱讀之星評(píng)比。上好每天的晨誦、午讀,以保證學(xué)生“會(huì)讀”。辦好校刊,每月一期,發(fā)表教師和學(xué)生的優(yōu)秀文章,鼓勵(lì)師生閱讀,體現(xiàn)閱讀成果。

四、借助各種讀書(shū)活動(dòng),展示讀書(shū)成果。

學(xué)校以讀書(shū)活動(dòng)為載體,從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼,展示學(xué)生的閱讀成果,從而形成激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。

1、個(gè)人活動(dòng):全校學(xué)生做好暮省、讀書(shū)筆記、寫。

讀后感。

等等,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,豐富自己的閱讀積累。

2、班級(jí)活動(dòng):在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng);開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng);開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)小博士”的評(píng)選。

3、全?;顒?dòng):在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展晨誦、午讀的評(píng)比、交流、展示活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)校書(shū)香班級(jí)”、“學(xué)校書(shū)香家庭”等的評(píng)選。

五、家校攜手,家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光。

老師引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”,創(chuàng)建書(shū)香家庭活動(dòng)。各年級(jí)組分年段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書(shū)目,家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書(shū),互相交流閱讀體會(huì),起到了身教勝于言教的效果。從而,不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光,同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”、“書(shū)香社會(huì)”三位一體的讀書(shū)氛圍。

以上是我校開(kāi)展的“好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)的工作回顧。學(xué)生與書(shū)相伴一生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德,做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有追求,講文明,有毅力,善于拼搏,不斷進(jìn)取的人。我想書(shū)香飄溢的校園,一定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展,在今后的工作中,我校將繼續(xù)抓好讀書(shū)活動(dòng),讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。

20xx年9月29日下午我校全體教師在辦公室開(kāi)展了讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。先后共有8名老師做了讀書(shū)交流。

從活動(dòng)的準(zhǔn)備情況看,學(xué)校比較重視這次活動(dòng),積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。老師們無(wú)論年輕的,還是年長(zhǎng)的都自覺(jué)參加到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),使得本次讀書(shū)交流活動(dòng)的氣氛總體上比較濃厚。

總之,我校舉行本次讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的自覺(jué)意識(shí),并堅(jiān)持邊讀邊悟,邊悟邊寫,不斷加深自己的文化底蘊(yùn),提高在教學(xué)中的反思意識(shí),并自覺(jué)反饋到教育教學(xué)實(shí)踐中去。在讀書(shū)中思考,在思考中加快自己的成長(zhǎng)步伐。本次活動(dòng),在一定程度上達(dá)到了本次讀書(shū)交流活動(dòng)的目的,愿我校老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,博覽群書(shū),不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇十二

這學(xué)期按照區(qū)教育局的安排部署,我校與春光小學(xué)、紅民小學(xué)、躍進(jìn)小學(xué)結(jié)成了拉手學(xué)校。為了確實(shí)保證這一活動(dòng)的開(kāi)展,我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,并結(jié)合我校的優(yōu)質(zhì)教育資源,就如何為結(jié)對(duì)校開(kāi)展一些行之有效的活動(dòng)進(jìn)行了討論。為此我們決定開(kāi)展“提高課堂教學(xué)有效性”——結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)暨骨干教師匯報(bào)課教學(xué)研討活動(dòng)。這次活動(dòng)的開(kāi)展也是對(duì)我校對(duì)前一段進(jìn)行的“提高課堂教學(xué)有效性”專項(xiàng)校本教研活動(dòng)的總結(jié)、展示。希望通過(guò)這樣的教學(xué)研討活動(dòng),展示骨干教師的風(fēng)采并且讓我們幾所結(jié)對(duì)校達(dá)到資源共享、共同提高教學(xué)的目的。

活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月11日下午2:30。

活動(dòng)地點(diǎn):正陽(yáng)小學(xué)四樓電教室。

活動(dòng)安排:節(jié)數(shù)教師第一節(jié)第二節(jié)。

正陽(yáng)小學(xué)20xx年5月6日。

王琳荊艷學(xué)科內(nèi)容數(shù)學(xué)語(yǔ)文認(rèn)識(shí)角地震中的父與子年級(jí)二年級(jí)四年級(jí)提高課堂教學(xué)有效性。

結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)暨骨干教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)。

5月11日下午,天空格外晴朗,陽(yáng)光格外明媚,正陽(yáng)小學(xué)四樓電教室,充滿了歡樂(lè)的氣氛。本校全體教師齊聚一堂,迎來(lái)了春光小學(xué)、紅民小學(xué)、躍進(jìn)小學(xué)的教導(dǎo)主任、教師等一行20多人。共同觀摩了“提高課堂教學(xué)有效性”課堂教學(xué)校際交流暨骨干教師匯報(bào)課活動(dòng)。

這次活動(dòng)由我校青年教師王琳?qǐng)?zhí)教的.一堂二年級(jí)數(shù)學(xué)課拉開(kāi)了帷幕,緊接著是荊艷老師執(zhí)教的一堂四年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課。隨后,與會(huì)老師針對(duì)我校推出的兩節(jié)課提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解,使聽(tīng)課的教師受益匪淺。

開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)是我們四所拉手校相互幫扶的重要舉措之一,也為骨干教師搭建了展示的平臺(tái)。并希望以后與各兄弟學(xué)校積極開(kāi)展多層次的交流,共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理想、教學(xué)理念,一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)雖然時(shí)間很短,卻加強(qiáng)了四校之間的了解,增進(jìn)了四校教師的友誼,發(fā)揮了骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提高,對(duì)我校的教育教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用,為今后全方位、深層次的互助、學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校校際交流活動(dòng)總結(jié)篇十三

為推進(jìn)我縣語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,使教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高。x.年11月24日,奇臺(tái)縣各中學(xué)語(yǔ)文組教師在縣教研員潘璐老師的帶領(lǐng)下,再次相聚在奇臺(tái)縣第四中學(xué)多媒體1,參加了在該校舉辦的“奇臺(tái)縣中學(xué)語(yǔ)文組骨干教師研修班片區(qū)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)”的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為三個(gè)板塊一:獻(xiàn)課、觀課、議課評(píng)課二:國(guó)培教師的培訓(xùn)匯報(bào)三:縣級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。

本次活動(dòng)中老奇臺(tái)中學(xué)徐婷老師的獻(xiàn)課《羚羊木雕》;奇臺(tái)縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻(xiàn)課《陳太丘與友期行》;奇臺(tái)縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻(xiàn)課《學(xué)會(huì)作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會(huì)教師分三大組進(jìn)行了議課評(píng)課,聽(tīng)課教師談聽(tīng)課感想,指出不足,提出疑問(wèn),各抒己見(jiàn),真誠(chéng)交流后。各校教研負(fù)責(zé)人分別從多角度代表本組對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩的評(píng)、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻(xiàn)課教師素質(zhì)是過(guò)硬,教學(xué)功底扎實(shí)的,徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切,郭老師巧妙的課堂設(shè)計(jì)我們?nèi)玢宕猴L(fēng),給我們留下極深刻的印象,仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路,讓我們?cè)谧魑牡睦Щ笾醒矍耙涣痢K齻兊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求,嚴(yán)密組織教學(xué),由淺入深,鼓勵(lì)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí),充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌,還充分運(yùn)用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動(dòng)不僅讓所有參加活動(dòng)的.語(yǔ)文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會(huì)到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己,也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用,還促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

郭瑞琴老師國(guó)歸來(lái)的培訓(xùn)匯報(bào)和潘璐老師以“做個(gè)快樂(lè)的人,成為別人神往的風(fēng)景”為話題的交流,讓在場(chǎng)的所有教師清楚的意識(shí)到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為,改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)狀,構(gòu)建民主科學(xué)的班級(jí)管理體系和自主高效的生態(tài)課堂,也許就不會(huì)像以前那樣覺(jué)得工作太累。

本次校際交流活動(dòng)還增強(qiáng)了學(xué)校之間的橫向交流,拓寬了教師的視野,為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。同時(shí)也為教師的日常教學(xué)提供啟示,突出了真實(shí)性,實(shí)效性,為進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進(jìn)??傊?,開(kāi)展校際交流活動(dòng)是一項(xiàng)切實(shí)有效的教改舉措,在活動(dòng)中,教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進(jìn)一步提升。相信隨著這樣的活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展,各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有更大的突破。

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