大進(jìn)行曲音樂教案(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 07:04:12
大進(jìn)行曲音樂教案(精選15篇)
時(shí)間:2023-12-04 07:04:12     小編:影墨

編寫教案能夠幫助教師理清教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系,保證教學(xué)進(jìn)程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)方法。以下是一些以學(xué)生為中心的教案范本,希望能激發(fā)教師們的創(chuàng)造力和熱情。

大進(jìn)行曲音樂教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.節(jié)奏游戲,鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

2.律動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來。

3.看圖譜樂器合奏,引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào),訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.獅子和各種動(dòng)物的頭飾。

3.樂器:鈴鼓、響棒、手鈴。

三、教學(xué)重點(diǎn):

鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力,引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào),并能跟著音樂進(jìn)行演奏。

五、活動(dòng)過程:

(一)、提問引入新課。

1.小朋友有沒有去過森林?你知道森林里有什么動(dòng)物嗎?

2.聽節(jié)奏表演小動(dòng)物。

提問:你變成了什么?

(二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。

出示大獅子圖片、小獅子圖片。

大獅子是怎樣走路的,怎樣叫的?小獅子怎樣走路的,怎樣叫的?

大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。

(三)、講故事,為音樂內(nèi)容作鋪墊。

老師給小朋友講一個(gè)森林的故事。

提問:讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動(dòng)物呢?

(四)、聽音樂敘述故事內(nèi)容。

老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

(五)、出示音樂圖譜。

老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫,漂亮嗎!

1、跟著圖譜聽音樂。

提問:大腳印是誰?小腳印是誰?小動(dòng)物是什么標(biāo)記。

2、我們看圖譜拍一拍。

用不同身體動(dòng)作表演。

3、出示樂器。(鈴鼓、手鈴、響板)提要求。

幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子,手鈴演奏小動(dòng)物,響板演奏小獅子。

a.分組演奏,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

b.聽音樂集體演奏。

(六)、故事表演,讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)音樂的快樂。

你們想不想表演呀?老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。

出示頭飾,幼兒自選頭飾分角色表演。

大進(jìn)行曲音樂教案篇二

學(xué)習(xí)樂曲背景;隨著音樂節(jié)奏踏步律動(dòng);打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用闖關(guān)、聆聽、律動(dòng)、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),體驗(yàn)表演的樂趣。

3、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征,能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

重點(diǎn):在欣賞的過程中感受音樂游戲所給的樂趣;

難點(diǎn):能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個(gè)、藍(lán)色玩具兵卡紙2個(gè)、打擊樂器(沙錘、碰鈴、木魚、雙響筒)數(shù)個(gè)、多媒體課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

生的回答。

1、完整聆聽。

師:在路上,大樹爺爺擋住了我們的去路,他說:玩具國(guó)可遠(yuǎn)了,小朋友們別著急,歇會(huì)休息好了再上路,請(qǐng)?jiān)谖业膽驯Ю镞M(jìn)入音樂之夢(mèng),告訴我你們做了什么美夢(mèng)?這個(gè)夢(mèng)帶給你什么感覺?(播放《玩具兵進(jìn)行曲》)。

2、介紹作品背景。

師:可是這大門關(guān)閉著,我們要回答正確,才能打開,請(qǐng)認(rèn)真聽我介紹一個(gè)神奇的夢(mèng),和我們這樂曲有關(guān),在夢(mèng)里找答案哦!

3、學(xué)習(xí)第一部分。

(1)聆聽引子+第一樂段。

師:太好了,大門敞開了,瞧瞧玩具國(guó)里都有些什么呢?(播放第一部分視頻)。

(2)律動(dòng)體驗(yàn)第一部分。

師:這是樂曲的第一樂段,你能和他們一樣走得神氣嗎?

(3)簡(jiǎn)介“進(jìn)行曲”

4、學(xué)習(xí)第二部分。

(1)聆聽第二樂段。

師:下面我們欣賞第二樂段,這時(shí)候都有誰出現(xiàn)了?(播放第二樂段)。

(2)師:這樂段與第一樂段相同嗎?可以選擇哪個(gè)玩具兵來表示?

5、學(xué)習(xí)第三部分。

(1)欣賞第三樂段+尾聲。

師:咱們來聽下面的音樂,這段音樂與前面聽過的哪個(gè)樂段相似?(播放第三部分)。

(2)律動(dòng)表現(xiàn)“尾聲”音樂片段。

(3)師總結(jié):這首樂曲主要分為三段,其中第一段和第三段是相似的。

6、綜合表現(xiàn)。

(1)師:你最喜歡哪一樂段呢?為什么?

師:我喜歡第二樂段,我想讓這一樂段更豐富?用什么方法好呢?

(2)師分別示范演奏三種樂器,學(xué)生模仿。

(3)師:讓我們一起來用樂器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙范危?。

生分成3小組,分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂器為歌曲伴奏,聽音樂自由律動(dòng)。

通過做夢(mèng),使學(xué)生能安靜聆聽,對(duì)樂曲的旋律有一個(gè)初步的整體印象。

把問題拋給學(xué)生,加以生動(dòng)的講述使學(xué)生精神專注地抓住音樂的背景要點(diǎn),并懂得自己的東西自己收拾。

讓學(xué)生跟音樂律動(dòng),結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn),從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格。

在老師的肢體動(dòng)作暗示下,能聽辨出一、二樂段相異,從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊。

尾聲的處理,讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂曲的背景情境,培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。

教師分別教授三種樂器的演奏方法,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用,讓學(xué)生能學(xué)后能體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣;舞蹈的律動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

這首樂曲是由德國(guó)作曲家耶賽爾“一個(gè)美麗而快樂的夢(mèng)”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的,同學(xué)們,只要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,大膽嘗試,夢(mèng)想會(huì)成為能聽到或者看到的現(xiàn)實(shí)。

再次鞏固所學(xué)知識(shí)。

大進(jìn)行曲音樂教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

活動(dòng)過程:

一、初步感受樂曲。

老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽。”(播放樂曲)?/p>

這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)。

二、聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動(dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

2、提問。

(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)。

三、完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

四、分段欣賞。

(一)欣賞a段。

1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?

2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。

3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)。

放音樂一,老師語言提示。

(二)欣賞b段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)。

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)。

4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

(三)欣賞a。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)。

2、看圖譜說一說吧。(音樂)。

3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。

六、分角色表演。

1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂。活動(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。

小百科:獅子體型大,軀體均勻,四肢中長(zhǎng),趾行性。頭大而圓,吻部較短,視、聽、嗅覺均很發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒極發(fā)達(dá);上裂齒具三齒尖,下裂齒具2齒尖;臼齒較退化,齒冠直徑小于外側(cè)門齒高度。

大進(jìn)行曲音樂教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。

3、通過以故事、出示圖片的方式,幫助幼兒感受音樂情緒,理解音樂內(nèi)容,探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、在歡樂的.音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

今天我們?nèi)ド滞嬗螒?,高興嗎?

2、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。

今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告訴我們一個(gè)故事,一起來聽聽吧。

音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們?cè)诟墒裁茨?

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。

7、幼兒之間互換角色表演。

8、教師小結(jié):今天我們玩得真高興,回家休息一會(huì)吧。

大進(jìn)行曲音樂教案篇五

1、根據(jù)故事線索,初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。

2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,

3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。

1、樂曲錄音帶,錄音機(jī)。

2、欣賞圖譜。

1、完整欣賞樂曲。

(1)欣賞樂曲,組織幼兒討論交流感受。

(2)教師邊組織幼兒欣賞樂曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。

2、分段欣賞。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象:吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。

(2)教師邊聽音樂邊制作圖譜。(運(yùn)用幼兒選用的符號(hào))。

(3)欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象。

(4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

大進(jìn)行曲音樂教案篇六

1、音樂游戲:火車開了。

2、欣賞:玩具兵進(jìn)行曲。

1、通過音樂游戲,訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》,讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒,激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。

組織進(jìn)行音樂游戲。

錄音機(jī)、磁帶。

一、發(fā)聲練習(xí):(師)火車火車來了wuwuwu,

(生)wuwuwu,wuwuwu。

注意:練唱撮口音時(shí),口形要收攏,吸氣后輕輕唱出,

氣息要均勻,雙唇不要用力,音量控制在mp。

二、音樂游戲。

1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車開了》,同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī)。

我們的小司機(jī)開著自己的火車,你最想去哪兒?

2、師:想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方,那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多,我們就去哪兒。

生:(投票)讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京,到那兒看升旗。

師:去××地方,路途可遙遠(yuǎn)了,我們要經(jīng)過××平原,××隧道,××大橋,我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生:(擺凳子)。

師:(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧。

3、做游戲。

1、教師介紹:這首樂曲描繪的是:

晚上,小主人睡著了,玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行,后來又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了,玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看,玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵!原來剛才是一場(chǎng)夢(mèng)!

2、初聽樂曲,請(qǐng)同學(xué)們說說有什么感受?

3、復(fù)聽樂曲,請(qǐng)學(xué)生隨著音樂走步。

完成聽聽想想。

四、聽音樂下課。

小喇叭高音。

大喇叭低音。

大進(jìn)行曲音樂教案篇七

1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果,想象音樂描繪的動(dòng)物形象及音樂帶來的意境。

2、分段欣賞,理解和分析音樂所表達(dá)的主題和內(nèi)容,并通過肢體動(dòng)作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。

3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中,體驗(yàn)合作交流、表演的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn):欣賞音樂的節(jié)奏,不同音色所表達(dá)的不同效果,根據(jù)音樂理解獅王主題。

難點(diǎn):根據(jù)音樂,用生動(dòng)的表情、肢體語言演繹整個(gè)故事。

【活動(dòng)過程】。

師:小朋友們,今天我們要一起欣賞一首非常生動(dòng)的曲子,大家閉上眼睛,靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。

二、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

在一個(gè)廣闊的大森林里,居住著獅王和許多小動(dòng)物。這天風(fēng)吹樹搖,遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。隨后,只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊(duì)吹起了號(hào)角,獅王大搖大擺地走出來,得意地大聲吼叫,撲向小動(dòng)物們,恐嚇小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱擞懞锚{王,為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫,欣賞著小動(dòng)物們的表演。

師:小朋友們,聽過音樂和故事后,你們說說故事中有哪些動(dòng)物呢?

幼:……。

師:你們知道故事中的這些小動(dòng)物都發(fā)生了一些什么事?

幼:……。

三、分段欣賞,了解故事情節(jié)發(fā)展,了解不同樂器的音色及表現(xiàn)。

1、播放第一段(包括即猴子從樹上滑下來的部分)。

幼:……。

2、播放第二段(中低音部分)。

師:獅王來了,想象一下獅王是怎樣神氣地走路的?大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢(shì)。

師:大家想想獅王為了展示它的威風(fēng),想了什么辦法?其他小動(dòng)物又會(huì)是怎樣的反應(yīng)呢?

幼:……。

師:你們說獅王在吼叫,你們是怎樣聽出來的?(鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫)。

請(qǐng)幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的.樣子表演出來,包括獅王走路、吼叫的樣子。等會(huì)老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。

幼:……。

師:你們都表現(xiàn)的很棒,獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。

3、播放第三部分(高音部分)。

幼:……。

師:接下來我們挑選一位幼兒(大膽)扮演獅王,選一位幼兒扮演猴子,通知其他小動(dòng)物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色,獅王的跟班、森林其他小動(dòng)物,然后我們跟著音樂節(jié)奏,共同完成表演。

完整表演一遍后,根據(jù)幼兒的表演,肯定幼兒好的方面,并對(duì)幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo),如節(jié)奏、獅王的動(dòng)作、動(dòng)物之間的交流等。

師:剛剛大家表現(xiàn)的都很好,相信第二次我們會(huì)表演的更加出色。

幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事,快樂的結(jié)束。

【延伸活動(dòng)】。

活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》,引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。

大進(jìn)行曲音樂教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意安靜的欣賞音樂,喜歡這段樂曲。

2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,能創(chuàng)性的用各種模仿動(dòng)作表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

森林的圖片、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《小鴨》。

指導(dǎo)語:今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎?

指導(dǎo):愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿,小鴨活動(dòng)的動(dòng)作、

(一)完整欣賞。

1、指導(dǎo)語:森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動(dòng)物?咦?怎么一個(gè)也沒有???原來他們想和小朋友做一個(gè)“捉迷藏”游戲,請(qǐng)大家聽一段音樂,然后來猜猜到底有哪些動(dòng)物。

2、幼兒欣賞。

3、提問:你猜到森林里有哪些動(dòng)物?

(二)分段欣賞。

1、欣賞第一段。

(1)指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細(xì)聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動(dòng)物?

(2)幼兒欣賞。

(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動(dòng)物?

那么這些動(dòng)物又在干什么呢?

(再聽一遍)。

要求:聽好以后——。

2、第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上、

結(jié)束時(shí)獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?

要求:

1、老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù)、

2、也可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師一起表演大獅子、

大進(jìn)行曲音樂教案篇九

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu),進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點(diǎn)。

2.能在音樂的伴奏下想像,并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)和磁帶。

三、活動(dòng)過程:

1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

3.完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。

4.分段欣賞聽a段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)。聽b段能區(qū)分a、b、a的結(jié)構(gòu)。

5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,扮演運(yùn)動(dòng)員,做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作。

四、活動(dòng)建議:

在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演,并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱,豐富幼兒的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

大進(jìn)行曲音樂教案篇十

一、活動(dòng)由來:。

相對(duì)與枯燥的音樂歌唱活動(dòng),幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器,演奏活動(dòng),不僅能獲得器樂演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力,達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了《玩具進(jìn)行曲》,該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉,容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。

二、活動(dòng)目標(biāo):。

2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的能力。

3.喜歡參與打擊樂的演奏活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。

三、

活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、打擊樂器:大軍鼓、小軍鼓、小镲。

2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂、圖譜。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂,節(jié)奏練習(xí)的鋪墊。

五、活動(dòng)過程:。

1、導(dǎo)入部分。

(1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂,做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、出示圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(1)出示小軍鼓的圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒:花)小葉子呢?(幼兒:啦),(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起,說明它們是住在一個(gè)小房間里的,表示一拍,讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間,也是表示一拍,讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師:小朋友伸出小手,出花的時(shí)候小花手來打節(jié)奏,出啦的時(shí)候小白手來打節(jié)奏。

播放一段音樂,幼兒用小軍鼓演奏。

(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏,再播放音樂,幼兒用小镲演奏師:接下來我們看看小镲的節(jié)奏,(老師指著空)這是什么(空),這個(gè)我們讀(才才),我們一起來讀??盏臅r(shí)候我們不說出來可以嗎?我們?cè)囈辉嚢。?老師用手勢(shì)提示)小朋友說節(jié)奏。空在心里說。特別棒。

師:現(xiàn)在伸出你的小手,空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。

師:現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏,小朋友們先把小镲輕輕放好,我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好,我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。

4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。

5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮,跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室。

活動(dòng)反思:

第一,談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第二,談設(shè)計(jì):活動(dòng)第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn),將活動(dòng)推向了高潮。

第三,談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)過程中,有幾個(gè)幼兒容易走神,我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

大進(jìn)行曲音樂教案篇十一

活動(dòng)由來:

相對(duì)與枯燥的音樂歌唱活動(dòng),幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器,演奏活動(dòng),不僅能獲得器樂演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力,達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了《玩具進(jìn)行曲》,該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉,容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。

活動(dòng)目標(biāo):

2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的能力。

3。喜歡參與打擊樂的演奏活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。

4。熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、打擊樂器:大軍鼓、小軍鼓、小镲。

2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂、圖譜。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂,節(jié)奏練習(xí)的鋪墊。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入部分。

(1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂,做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、出示圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(1)出示小軍鼓的圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒:花)小葉子呢?(幼兒:啦),(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起,說明它們是住在一個(gè)小房間里的,表示一拍,讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間,也是表示一拍,讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師:小朋友伸出小手,出花的時(shí)候小花手來打節(jié)奏,出啦的時(shí)候小白手來打節(jié)奏。

播放一段音樂,幼兒用小軍鼓演奏。

(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏,再播放音樂,幼兒用小镲演奏師:接下來我們看看小镲的節(jié)奏,(老師指著空)這是什么(空),這個(gè)我們讀(才才),我們一起來讀??盏臅r(shí)候我們不說出來可以嗎?我們?cè)囈辉嚢。ɡ蠋熡檬謩?shì)提示)小朋友說節(jié)奏??赵谛睦镎f。特別棒。

師:現(xiàn)在伸出你的小手,空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。

師:現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏,小朋友們先把小镲輕輕放好,我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的.?咚咚咚的。好,我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。

3、播放音樂全體幼兒進(jìn)行樂器合奏。

4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。

5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮,跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室。

活動(dòng)反思:

這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的,因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過,而且開始的圖片也引起了孩子的興趣,所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲,在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。

在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí),我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演,讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會(huì)的氛圍之中,不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒,而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

大進(jìn)行曲音樂教案篇十二

本節(jié)課展示的是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),引入新課環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)首先要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)和能力基礎(chǔ),這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能體會(huì)到音樂的輕松與快樂,從而積極主動(dòng)地配合老師的教學(xué)。但是在請(qǐng)同學(xué)對(duì)音樂做出身體律動(dòng)時(shí),有小部分同學(xué)積極性不高,這需要教師及時(shí)去反思,調(diào)整教學(xué)方法,關(guān)注這一小部分同學(xué),用親和的態(tài)度和強(qiáng)烈的感染力去感染同學(xué)們,帶動(dòng)這小部分不愿意動(dòng)的同學(xué)們。

大進(jìn)行曲音樂教案篇十三

作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小班音樂玩具進(jìn)行曲教案,歡迎閱讀與收藏。

1、欣賞主題鮮明的音樂作品,并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

ppt課件,故事圖片,《玩具兵進(jìn)行曲》音樂

一、完整欣賞樂曲,感受樂曲的鮮明性質(zhì)。

提問:(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請(qǐng)幼兒說一說 出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。

(2)教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

師:玩具們也都喜歡聽好聽的音樂,它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。

(3)聽完請(qǐng)幼兒說一說,并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師:聽完這首樂曲,小朋友心里有什么感覺?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事,幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。

師:這首好聽的樂曲背后有一個(gè)很奇妙的故事,我們一起來聽一聽。

三、出示故事圖片,教師講述故事內(nèi)容:

有個(gè)可愛的男孩名叫耶賽爾,他家里有一個(gè)很大的玩具箱,里面裝滿了玩具兵,一天晚上,耶賽爾睡著了,玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音,玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來,到操場(chǎng)上操練,你看,玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊!天快亮的時(shí)候,大鼓和號(hào)角又響起來了,操練結(jié)束了,玩具兵們排好隊(duì)伍,整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后,打開玩具箱一看,玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說,原來這是一場(chǎng)美麗而快樂的夢(mèng)啊!后來耶賽爾長(zhǎng)大了,回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng),于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。

提問:故事里有誰?它們?cè)谧鍪裁?

請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂作品的感受

(1)出示圖譜,幼兒聽音樂看圖譜,感受樂曲

師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的`。

(2)再次播放樂曲,請(qǐng)幼兒隨樂曲走一走,動(dòng)一動(dòng)。

師:小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧,音樂停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。

(3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。

師:我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作,要和他們做得一樣整齊,有精神。

(4)播放音樂,教師和幼兒一起隨音樂做動(dòng)作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

四、請(qǐng)幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。

完整播放樂曲,請(qǐng)幼兒跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,再次感受音樂歡快,活潑的特點(diǎn),并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

五、延伸

師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛護(hù)它們。

六、結(jié)束

師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!

本節(jié)活動(dòng)幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動(dòng)作,對(duì)b段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來,而且氣氛非常活躍,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。 由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

大進(jìn)行曲音樂教案篇十四

[教學(xué)內(nèi)容]。

進(jìn)行曲。

1《義勇軍進(jìn)行曲》2《歡迎進(jìn)行曲》。

3《解放軍進(jìn)行曲》4《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

5《玩具兵進(jìn)行曲》6《紅星歌》。

7《拉德茨基進(jìn)行曲》8《婚禮進(jìn)行曲》。

[教學(xué)目標(biāo)]。

一學(xué)生了解進(jìn)行曲這一音樂體裁.

二通過幾首進(jìn)行曲不同的速度、形式和情感的對(duì)比欣賞,讓學(xué)生體會(huì)到不同題材內(nèi)容的進(jìn)行曲風(fēng)格各異,進(jìn)一步感受不同風(fēng)格的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同的情感,擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野,提高獨(dú)立分析樂曲的能力。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解進(jìn)行曲的基本特征,感受不同題材、不同風(fēng)格的中萬進(jìn)行曲的藝術(shù)魅力。通過感性--理性--感性的再現(xiàn)過程,體驗(yàn)進(jìn)行曲的行進(jìn)步伐節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生對(duì)不同形式的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同情感的認(rèn)知。

教學(xué)方法。

一、用多媒體課件,使其視聽結(jié)合.

二、發(fā)揮欣賞教學(xué)的通感引導(dǎo)學(xué)生積極參與,對(duì)不同情感的認(rèn)知加以體驗(yàn).

教學(xué)用具。

多媒體課件復(fù)讀機(jī)磁帶教學(xué)用具。

教學(xué)過程。

創(chuàng)設(shè)情境。

《義勇軍進(jìn)行曲》,學(xué)生聽與唱,來感受進(jìn)行曲的雄壯與威武.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,導(dǎo)入新課.國(guó)歌.

小組討論。

小組一起討論總結(jié),從理論上理解什么是進(jìn)行曲:進(jìn)行曲是以行進(jìn)步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)演奏,用來統(tǒng)一步伐和意志。進(jìn)行曲有:軍隊(duì)進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲、節(jié)慶進(jìn)行曲和專門供藝術(shù)欣賞的進(jìn)行曲。多為偶數(shù)拍子。

1、小組交流,整理所搜集的相關(guān)信息。

2、小組討論:什么是進(jìn)行曲及其特點(diǎn)和代表曲目。

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過不同渠道(上網(wǎng)、報(bào)刊等)找出有關(guān)進(jìn)行曲的'知識(shí)。

速度雷同而表達(dá)的情緒不一樣的進(jìn)行曲:

1、《歡迎進(jìn)行曲》(熱烈)。

2、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》(振奮)。

3、《解放軍進(jìn)行曲》(莊嚴(yán))。

4、《玩具兵進(jìn)行曲》(幽默、詼諧)利用多媒體手段播放四首進(jìn)行曲,設(shè)問:不同進(jìn)行曲都出現(xiàn)在哪些不同場(chǎng)合?請(qǐng)同學(xué)談?wù)劜煌M(jìn)行曲的情緒風(fēng)格的異同。從社會(huì)音樂入手培養(yǎng)其興趣。運(yùn)用進(jìn)行曲的不同情緒培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析作品的能力。

欣賞2。

歌曲形式的進(jìn)行曲:1、《義勇軍進(jìn)行曲》。

2、《紅星歌》進(jìn)行曲知識(shí):進(jìn)行曲體裁的音樂作品有器樂作品,也有聲樂作品。

進(jìn)行曲的明顯區(qū)別在哪里?

學(xué)生了解進(jìn)行曲不僅有器樂作品,也有聲樂作品。以現(xiàn)實(shí)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

欣賞3。

外國(guó)的具有代表性的進(jìn)行曲:

1、《拉德茨基進(jìn)行曲》(歡快、活潑)。

作者是被譽(yù)為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的父親,人們常稱他為老約翰施特勞斯。

2、《婚禮進(jìn)行曲》(神圣、莊嚴(yán))。

在國(guó)外被廣泛用于婚禮儀式。這兩首進(jìn)行曲的情緒如何?速度有什么變化?通過情緒、速度的變化,再次引發(fā)學(xué)生對(duì)欣賞世界名曲的興趣。

創(chuàng)編。

《義勇軍進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《歡迎進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》通過各組對(duì)各作品的不同理解,對(duì)其不同的情感進(jìn)行體驗(yàn)。

1分組各選一首進(jìn)行曲聆聽與分析。

2學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲具備感性之后,運(yùn)用集體討論的方式,創(chuàng)編動(dòng)作。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生正確的創(chuàng)編活動(dòng)來感受和體驗(yàn)音樂。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。師生互動(dòng),共同提高。

豐富1。

比賽游戲和相互評(píng)價(jià)。

各組表演創(chuàng)編內(nèi)容.

1分組表演比賽(播放多媒體)。

2師生共同評(píng)價(jià)。

通過相互評(píng)價(jià)讓學(xué)生進(jìn)一步理解不同進(jìn)行曲的不同形式、不同特點(diǎn)、不同情緒及出現(xiàn)的不同場(chǎng)合。

小結(jié)、下課。

小結(jié):進(jìn)行曲知識(shí)要點(diǎn),師生小結(jié)有關(guān)進(jìn)行曲知識(shí)鞏固進(jìn)行曲知識(shí)。

下課:播放《歡送進(jìn)行曲》,通過《歡迎進(jìn)行曲》引出《歡送進(jìn)行曲》。讓學(xué)生踩著進(jìn)行曲的節(jié)奏離開教室。

點(diǎn)擊下載本文文檔。

大進(jìn)行曲音樂教案篇十五

(一)幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立,隨音樂做模仿解放軍的`動(dòng)作。

(二)幼兒看教師指揮,學(xué)習(xí)分聲部做模仿解放軍的動(dòng)作。

1、老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動(dòng)作指向哪邊,就請(qǐng)那邊的小朋友和我一起做動(dòng)作。

2、將幼兒分成三組,分別扮演海、陸、空三軍,按照配器方案的要求,分聲部做模仿動(dòng)作。教師用模仿動(dòng)作指揮。

(三)師幼共同討論配器方案。

2、教師:揮旗時(shí)可以用什么樂器?怎么演奏?拍手歡呼的時(shí)候呢?開禮炮時(shí)怎么演奏?

(四)教師用樂器模仿動(dòng)作為樂曲伴奏。

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶模仿演奏樂器的動(dòng)作。

師:我們可以用手做什么動(dòng)作來表示敲小鈴(圓舞板、鈴鼓)?下面我們一起來聽音樂、看老師指揮,做模仿演奏打擊樂器的動(dòng)作。

2、教師用模仿演奏樂器的動(dòng)作指揮,幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動(dòng)作,來“演奏“樂曲。

(五)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏。

1、教師指揮,幼兒分聲部演奏打擊樂器。

師:請(qǐng)小朋友把座位下的樂器拿出來,用樂器來為樂曲伴奏。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓,幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。

師:你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓?

3、請(qǐng)一位幼兒敲擊大鼓,其他幼兒使用自己的樂器共同合作,完整地演奏全曲。

4、教師引導(dǎo)幼兒輪流敲擊大鼓,再次演奏樂曲。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17204085.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔