通過編寫教案，教師能夠系統(tǒng)地思考教學過程中的各個環(huán)節(jié)，從而更好地引導學生的學習。教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，注重個性化和關懷教學。針對不同的教學需求，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍嵱玫慕贪改０?，希望能幫到大家?/p>
初中美術我們在一起教案設計篇一
1、通過回憶往事，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。
2、大膽表述自己的想法和情感。
表現(xiàn)出對幼兒園的留念。
幼兒能介紹有意義、感動的事。
紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具。
一、我們的故事。
1、觀看大（一）班全體成員的照片。
2、回憶在一起的往事。
a、談談開心、有趣的事。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）。
b、談談有意義、感動的事。
（幼兒介紹）。
3、小結：
在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的'，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。
二、我們的朋友。
1、幼兒園里還有很多朋友在關心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友）。
（1）老師對我們提希望。
（2）我們對弟弟妹妹提希望。
3、小結：
在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大一班以外的朋友在關心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖??！
三、我們的留念。
這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來，在上面記。
錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動。（音伴）。
2、在留念墻邊留影。
3、展示照片，分享。
初中美術我們在一起教案設計篇二
過程：
一、我們的故事。
1、旁觀大（一）班全部成員的照片。
2、回想在一路的舊事。
a、談談高興、風趣的事。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一路生存三年了，另有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你以為很風趣，很快活的？（幼兒自由評論辯論，個體先容）。
b、談談故意義、沖動的事。
（幼兒先容）。
3、小結：幼兒園教育隨筆。
1、幼兒園里另有許多朋友在體貼著我們的各人庭，讓我們以為越發(fā)暖和，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊先生、沈先生、小班的朋友）。
（1）先生對我們提盼望。
（2）我們對弟弟妹妹提盼望。
3、小結：
在我們幼兒園的生存里，另有很多很多大一班以外的朋友在體貼著我們，資助著我們，和我們在一路。我們在一路的日子真暖和?。?/p>
三、我們的留念。
這里有許多質料，你們可以把指模、腳跡印下來，在上面記。
幼兒手工制作錄一些故意義的工具。讓我們把優(yōu)美的回想都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動。（音伴）。
2、在留念墻邊留影。
3、展現(xiàn)照片，分享。
初中美術我們在一起教案設計篇三
教學目標：
1、正確認讀本課五個生字，掌握十個要求會寫的生字。
2、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關系。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)樂觀、向上的情感。
教學重點：
1、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關系。
2、培養(yǎng)樂觀、向上的情感。
教學過程：
一、談話導入：
（出示枯樹圖）師：這是什么？看到這樣一。
棵枯死的老樹，你有什么感受？
就是這樣一棵枯樹卻成了一個新家，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進《一個新家》揭開這課枯樹的秘密。（板書課題）。
二、檢查預習。
（課件出示字詞）指名讀。講解易錯的生字，
三、初讀課文，整體感知。
1、（出示課件）師：學習語文最重要的最有效的方法是：讀。只有多讀才能有更多的'收獲和體會。讀書有多種方法：大聲朗讀、默讀、速讀、分角色朗讀等等。老師也特別喜歡讀書，聽，開始了?。ń處煼蹲x1-8段，學生朗讀課文）。
2、學生談感受，捕捉第一感覺。
四、精讀課文，體會新家。
1、師：這篇課文的題目是一個新家，這是誰的新家呢？下面請同學們快速的讀課文，找出新家的成員，并勾畫出相關的語句。
2、師：在新家里住進了哪些小動物？
學生回答并有感情的朗讀發(fā)現(xiàn)這些小動物的語句。
教師出示課件。
師：當小孫子看到這些后他明白了什么？從文中找出來。并有感情的朗讀。（教師出示課件）。
師：看到這些，你想對這些小動物或枯木說什么？
分角色朗讀1-10段。
3、新家里除了小動物還有什么嗎？學生回答并朗讀有關的語句。（教師出示課件）教師進行朗讀的指導。
師：如果你去森林里，看到了這些，你想怎么做呀！
4、（教師出示課件）引導學生觀察課件，同學們原來光禿禿的枯樹現(xiàn)在變成什么樣了？
（學生回答）如果用一個詞來形容這個新家，你想用哪個詞？學生用“這是一個---的家，因為-------”來練習造句。
五、師小結。
這個新家的愛來自于哪里呢？大樹？老爺爺？還是其他？下節(jié)課我們繼續(xù)探究一個新家的秘密。
初中美術我們在一起教案設計篇四
認知：
1、知道有關誠信的故事。
2、知道誠信是做人的根本。
情感：
1、對講誠信的人產(chǎn)生信賴、崇敬的思想感情。
2、從內(nèi)心里渴望自己也做一個講誠信的人。
行為：
1、教育學生努力做到誠實，講真話，遵守諾言。
2、學習、評比、競賽不弄虛作假。
電化教學設備、多媒體教學、誠信獎章圖案等。
1、談話：同學們，你們喜歡聽故事嗎？請看大屏幕，仔細聽《凡卡的故事》。
2、設境：點擊：《凡卡的故事》。
3、引導：看了這個故事，有人說：“這是做游戲，不必當真。凡卡早就該走了?！蹦阃膺@種說法嗎？請認為凡卡可以離開的同學站著，認為凡卡不可以離開的同學請坐在那兒。讓我們舉行一個小小辯論賽。（點擊：小小辯論臺）。
4、學生自由討論。咱們先討論討論，待會兒，說說你的理由，好嗎？
5、雙方各自說理由。走，原因：留，原因：
6、小結：剛才雙方代表發(fā)言都很精彩！他們說的各有各的道理，讓我們把掌聲送給他們。
7、啟發(fā)：同學們，凡卡離開有離開的理由，不離開有不離開的道理。那故事中的凡卡是怎樣選擇的呢？（在軍官的命令下才離開）。
（1）你猜想：這時候的凡卡心情會怎樣呢？
（2）你覺得凡卡是個怎樣的孩子呢？
（3）你喜歡跟這樣的孩子交朋友嗎？
是?。∈匦攀狗部ㄐ睦硭鷮?，可以得到大家的信任，可以交這么多朋友！讓我們送給凡卡一枚講誠信的獎章，好嗎？（在黑板上貼上“誠信獎章”的圖案并板書凡卡）。
（點擊：《一諾千金》《曾子殺豬》）。
2、學生自學討論。
初中美術我們在一起教案設計篇五
課題。
第1課我們的社區(qū)。
授課時間。
2/21三(3)san(4)2/22三（2）三（1）。
教學目標1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點。
教學難點重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學準備彩色筆。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
一、導入。
二、新授。
三、學生作業(yè)。
四、作業(yè)展評，課堂總結。1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書上的學生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。比比看，誰的作業(yè)最能展示自己家的社區(qū)景色。
學生回答學生自己講講自己居住的社區(qū)是怎么樣的有哪些設施。
學生講述。
學生同桌之間互相討論。
學生描述。
學生欣賞作品。
學生繪畫。
激發(fā)學生的興趣,了解小區(qū)的特點,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和愛護環(huán)境的意識。
培養(yǎng)學生觀察、分析能力。引導學生觀察、回憶。
解決教學難點。培養(yǎng)學生造型能力及合作能力。培養(yǎng)學生評價能力。板書第1課我們的社區(qū)線描、色彩教學后記：對于自己所居住的小區(qū)，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認識美，并創(chuàng)造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
初中美術我們在一起教案設計篇六
知識與能力目標：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過程目標：理解怎樣處理利用人物組合關系和畫面構圖來加深作品情感的表達，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標：大膽嘗試運用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
人物的面部表情和人物動態(tài)的掌握。
組合人物畫的布局和構圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等關系。
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)。
教師教學活動設計。
學生學習活動設計。
一、感受體驗。
欣賞中國岡《童年》。
教師小結：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。
二、對比研究。
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關系，你是從哪些細節(jié)知道他們的關系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構圖的運用都可以豐富和加深畫面情感的表達。
三、教師演示。
利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。
要點提示：重點講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。
四、活動體驗。
學習活動一：仔細觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。
五、作品展評。
展示學生作品，教師總結。
學生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。
請同學們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關系。
學生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗。
學生自評互評。
教學反思。
初中美術我們在一起教案設計篇七
1、引導幼兒初步認識本班的物品和環(huán)境.
2、引導幼兒初步感知漢字與人.物的對應關系,感知文字的具體意義.
準備。
1、活動室.睡覺房.廁所.“洗漱間.門.窗,鋼琴.玩具.圖書.老師,小朋友.等大字卡.漿糊(或透明膠條)等.
2、全班幼兒的名字卡.
過程及建議。
（一）幼兒介紹本班的人與物等情況.
1、教師:從今天開始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個大家庭.我們這個大家庭都有些什么呢?有活動室.洗漱間.睡覺房,有風琴.玩具,圖書.還有許多寶寶(教師舉起相應的'大字卡).我們這個新家里都有誰呢?有老師,我是老師(舉”老師“字卡).這些字寶寶就叫”老師“.有小朋友.你們是小朋友(舉字卡”小朋友“).這些字寶寶叫”小朋友.
2、帶幼兒陸續(xù)認識環(huán)境物品并貼上相應的漢字.如:這是睡覺房,是小朋友睡覺的地方(貼“睡覺房”字卡,并讓小朋友摸一摸“睡覺房”這幾個字.以下類推).
（二）發(fā)名字片,引導幼兒初步認識自己的名字。
1、帶領幼兒回座位坐好,用名字卡點名,點到名字的幼兒站起來說“到”.教師將名字卡發(fā)給幼兒(教師可以先叫能力強的幼兒)。
2、幼兒自己看“名片”,鼓勵幼兒自由地向同伴介紹自己的“名片”.
初中美術我們在一起教案設計篇八
1、經(jīng)由過程回想舊事，引發(fā)幼兒對幼兒園生存的留念。
2、勇敢表述本身的設法主意和情緒。
重點：表示出對幼兒園的留念。
難點：幼兒能先容故意義、沖動的事。
：紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具。
一、我們的故事。
1、旁觀大（一）班全部成員的照片。
2、回想在一路的舊事。
a、談談高興、風趣的事。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一路生存三年了，另有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你以為很風趣，很快活的？（幼兒自由評論辯論，個體先容）。
b、談談故意義、沖動的事。
（幼兒先容）。
3、小結：幼兒園教育隨筆。
在這么長的時候里我們產(chǎn)生了很多事，有快活的，有故意義的，另有很動人的，我們就像一個各人庭。讓我們在家庭里康健發(fā)展。
二、我們的朋友。
1、幼兒園里另有許多朋友在體貼著我們的各人庭，讓我們以為越發(fā)暖和，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊先生、沈先生、小班的朋友）。
（1）先生對我們提盼望。
（2）我們對弟弟妹妹提盼望。
3、小結：
在我們幼兒園的生存里，另有很多很多大一班以外的朋友在體貼著我們，資助著我們，和我們在一路。我們在一路的日子真暖和??！
三、我們的留念。
這里有許多質料，你們可以把指模、腳跡印下來，在上面記。
幼兒手工制作錄一些故意義的工具。讓我們把優(yōu)美的回想都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動。（音伴）。
2、在留念墻邊留影。
3、展現(xiàn)照片，分享。
初中美術我們在一起教案設計篇九
引導學生感受與同學之間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。
學會和同學平等相處、互相幫助。主動關心、幫助有困難的同學、伙伴。
知道熱心幫助有困難的同學是一種美德。
知道同學之間友愛互助的事例。
一、游戲導入。
做小游戲：聽聲辨同學。
游戲規(guī)則：老師指定一名學生a作為火車頭，然后讓站在前面背向同學們，老師任意指一名同學b叫出a的名字，然后讓a猜誰叫的他（即猜b的名字），然后b同學再到前面，教師任意指生c叫出b的名字，讓b再猜，依次類推。
此游戲可以看同學們之間的了解程度，活躍氣氛。
學生回憶和同學相處難忘的事，暢所欲言。教師適當點撥。
三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實。
將綠色的大樹貼在黑板上。（用kt板制作）。
四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發(fā)生這樣的事情，同學們請看這里。播放課件。
出示幾幅動畫。（給同學起綽號、欺負小同學、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？
你在生活中見到過其它傷害同學友誼的事嗎？請在小組內(nèi)交流一下。把這些記錄在小卡片上。但是不要提及同學的真實名字。
（把小組同學總結的如不遵守秩序、不誠實等壞習慣或損害友誼的事例，寫在剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片（教師下發(fā)）上，再把這些卡片貼在大樹上。請幾名組長給大家簡單說一說。）。
教師歸納，記錄在課件上。
五、同學們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！
小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認錯誤、交流諒解、要誠實、謙讓等。）。
各小組表達或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。
看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機，并且碩果累累了。
辨析：維護同學友誼，能不能危害他人利益或違反紀律？
課件出示幾幅圖片。
請同學辨析。
六、假如。
我的同學在比賽中取得好成績。
我會對他說：我的好朋友這次沒考好，很傷心。
我會對他說：
七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。
（配樂齊讀兒歌）。
校園那里，有我們共同走過的足跡；
那里，有我們討論問題的身影；
那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；
那里，記載著我們成長的流程；
那就是我們共同的家-校園。
多像一幅。
多彩而令人回味的畫面。
初中美術我們在一起教案設計篇十
1．在嘗試中引導幼兒認識色彩的冷暖關系，即冷色調(diào)、暖色調(diào)。
2．激發(fā)幼兒的想像力。
3．培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。
活動準備。
立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機、大頭針等。
活動過程。
一、活動導入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。
二、第二次嘗試，請幼兒分色卡。
1．請你根據(jù)小白兔的要求分色卡。
師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們，長耳朵喜歡涼爽一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請你們根據(jù)它們的要求來把桌上的許多色卡分一下。
2．師：小朋友請你告訴我，你是怎樣分的？你為什么這樣分呢？
3．教師啟發(fā)和引導幼兒掌握冷色調(diào)和暖色調(diào)的定義。
教師小結：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調(diào)，冷色調(diào)看上去較涼爽。用這些暖色來畫的畫叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較溫暖。
三、第三次嘗試，制作墻紙。
1．師：那么我們就來幫長耳朵設計一些冷色調(diào)的墻紙，為短尾巴設計一些暖色調(diào)的墻紙。
2．作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調(diào)。
3．幼兒作畫，教師巡回指導(放輕音樂，增加氣氛)。
四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙。
師：小朋友真能干，為小兔設計了這么多漂亮的墻紙，請先設計好的先貼上墻去。
五、幼兒圍著兩座房子跳舞。
兩只小兔看到小朋友為它們裝飾的房子，心里很高興，它們邀請小朋友一起來跳舞慶賀呢！
初中美術我們在一起教案設計篇十一
1、引導學生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。
2、讓學生在體驗的基礎上，啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象。
3、為學生自己的節(jié)日，設計制作新穎的頭飾。
1、引導學生體驗、感受節(jié)目的喜慶。
2、指導學生為自己的節(jié)日獻計獻策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。
教具學具：繪畫工具及制作材料
2、學生分小組討論、交流。
3、揭示課題：我們的節(jié)日
1、看課本
（1）歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？
（2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？
（3）在這個節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？
（4）他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？
2、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，設置節(jié)日里節(jié)目？
3、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的.場景表現(xiàn)出來嗎？
（1）場景中環(huán)境怎樣
（2）場景中應有的人物形象
（3）場景中應有的氣氛
1、提出作業(yè)要求：構圖飽滿，色彩豐富，想象大膽。
2、學生練習，教師巡回指導。
在上本節(jié)課之前讓學生收集描寫節(jié)日場景的圖片，課前去商廈或是有特色的地方看看怎樣布置，讓學生在體驗的基礎上，啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象。有條件的一些班級讓學生運用卡紙，皺紋紙，彩帶和一些廢舊材料制作多種形式的頭飾。
初中美術我們在一起教案設計篇十二
教學目標：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重難點：
重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
教學準備：
彩色筆。
教學過程：
一、導入。
1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）。
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）。
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學生描述）。
4、欣賞（書上的學生作品）。
（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的'生活。
通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學生作業(yè)。
1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。
四、作業(yè)展評，課堂總結。
教學后記：
對于自己所居住的小區(qū)，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認識美，并創(chuàng)造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
初中美術我們在一起教案設計篇十三
教學目標?：
根據(jù)課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標?為：
1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法；
2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力；
3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
教學重點：標志的應用分類和構成形式。
教學難點?：標志的創(chuàng)意設計。
教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。
學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
教學過程?：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、啟發(fā)討論式導入??新課：教師啟發(fā)提問。
學生回答：……，
教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）。
三、講授新課：
引導學生看大屏幕。（演示教學課件）。
同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。
（一）、標志的種類。
下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。
標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。
（二）標志的構成形式教師結合課件講解。
1、顏色構成的標志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。
2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。
3、圖形構成的標志。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。
4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。
（三）、標志的構思與創(chuàng)意。
結合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。
1、?奧運五環(huán)標志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán)，下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2、?北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
3、?2008年北京奧運會會徽?！爸袊 の鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經(jīng)過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。
（四）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。
1、?選題。確定標志設計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；
2、?構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、?定稿。選擇最理想的設計定稿。
5、?著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)?要求：
1、?設計一幅運動會上具有本班特色的標志；
2、?給學校各專用教室設計一個標志；
3、?給學校的音樂會、藝術節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。
五、學生完成作業(yè)?，教師巡視指導。
重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設計的作業(yè)?可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
六、課堂小結：展示設計較好的作業(yè)?，鞏固標志設計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容。可讓學生以談設計的構思過程來說明。
初中美術我們在一起教案設計篇十四
教學目標：
知識目標：
1.知道我國有56個民族。
2.知道漢族人口占92%，其他55個民族占8%。
3.知道人口在400萬以上的少數(shù)民族。
4.知道各民族的分布特點。
5.了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。
6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。
能力目標：
1.初步學會閱讀“中華民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。
2.通過收集資料或調(diào)查說明新中國成立以來我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。
情感目標：
1.使學生認識我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族為祖國的統(tǒng)一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻。
2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統(tǒng)一的觀點。
教材分析。
本節(jié)是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之后，進一步認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數(shù)的92%，少數(shù)民族約占8%。在其他55個少數(shù)民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節(jié)的重點是統(tǒng)一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。
由于各民族團結協(xié)作，為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節(jié)教學的重點內(nèi)容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語(普通話和方言)、漢文和少數(shù)民族語言、文字等內(nèi)容可根據(jù)學校具體情況選講。
讓學生學會閱讀“中華民族分布”圖，是本節(jié)重要的基本訓練要求。通過使用圖例、注記來識別我國少數(shù)民族分布特點及主要少數(shù)民族分布地區(qū)，逐步提高閱讀專題地圖的技能。
教法建議。
1.教師在講課前，可以先出示有關民族大團結的圖片，先讓學生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數(shù)民族，各民族雖然人口數(shù)量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。
2.閱讀“中華民族分布”圖，通過圖例先讓學生熟悉我國的民族構成，然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學生通過閱讀“中華民族分布”圖，認識我國民族分布集中、分散和雜居的現(xiàn)象，最后再歸納出特點。
3.講述我國的民族政策時，可以先讓學生明白民族政策的基本內(nèi)容。然后，通過展示教師搜集來的具體事實、照片、圖表，說明新中國成立后我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化?；蛘呖梢宰寣W生自己在課前搜集資料，但目的都是為了幫助學生認識執(zhí)行民族政策的重要性和必要性。
4.教材中的選學內(nèi)容“各民族的語言文字”，可以增加學生對各民族語言、文字的了解，會引起學生很大興趣。首先，先讓學生明確語言和文字是兩個概念。有些民族只有自己的語言而沒有自己的文字，有的民族(如漢族)語言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話是我國漢族普遍使用的共同語言，現(xiàn)在全國各民族間相互交往時，都已普遍應用。教材中“我愛中國”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫法，可以讓學生觀察一下，教師還可以讓學生觀察人民幣紙幣上的文字，以加深對統(tǒng)一的多民族國家的認識。
5.教師可以根據(jù)各自的情況，給學生放映一些有關少數(shù)民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計劃地組織參觀活動，如參觀民族風俗展覽等，還可以組織學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動。社會調(diào)查是一種重要的課外教學活動。收集圖片、實物、錄音、錄像等對豐富學生課外教學生活，擴大知識領域，培養(yǎng)情趣，增加對國情的了解是一項很有意義的活動。教師要注意使課內(nèi)與課外地理教學活動緊密結合，以加強地理教學的實踐性。
教學設計示例。
課題：中國的民族。
重點：我國的民族政策和主要少數(shù)民族的分布。
難點：我國的民族政策。
教學過程?：
〔引入〕：出示圖片“民族大團結”。在我們社會主義大家庭中，除了漢族外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。
〔練習〕：請學生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總人口的比例”扇形圖(漢族占總人口的92%，少數(shù)民族占總人口的8%)。
〔講解〕：大家一起回憶一下在歷史課上講過的故事：19世紀我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國，為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。
〔提問〕：觀察“中華民族分布”圖，思考問題：
(1)我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)(按地理方位)。
初中美術我們在一起教案設計篇十五
1.初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。
2.大膽結合自己的生活經(jīng)驗設計標志。
準備。
1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。
2.自制：欣欣設計室標志，簡單的場景布置。
過程。
一、欣欣標志設計室開張了。
dd出示欣欣設計室標志圖。教師以總設計師的口吻說：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師，一起來設計吧!
dd討論：怎么畫標志?標志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)。
二、設計方案。
-dd幼兒自由選擇任務，分成四組各設計一種標志圖。
dd小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?
dd引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行設計，如：出租車上，可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標志。又如：可以設計一個標志，提醒人們車停下來的時候應從右邊下車，因為左邊來往車輛多，會造成危險。
dd教師幫助各組幼兒進行整理。如：同樣的`意思可以有不同的圖案，有的標志表示提醒的意思，有的標志表示說明的意思。
dd介紹設計方案。每組派代表介紹標志的意思，打算貼在什么地方等。
建議。
1.本活動的目的是讓幼兒進一步了解標志與規(guī)則的關系。只要幼兒的設計能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可，不必過于追求完美。
2.設計完標志后，可請幼兒在合適的地方張貼標志。
初中美術我們在一起教案設計篇十六
教具、參考書：課件、《線條的世界》、《美的歷程》教學過程：導入：
提問：請說出一句形容梅花的詩詞，并且解釋詩詞所體現(xiàn)出來的精神內(nèi)涵？
設計說明：1.以組為單位采取競答的方式，這樣不僅可以調(diào)動學生的積極性，還可以讓學生真正參與到課堂中，成為課堂的主體。2.引用有關梅花的詩詞來導入，通過對詩詞的分析讓可以讓學生了解到：“以物喻人”的表現(xiàn)手法在文學藝術中的運用，在此基礎上還可以點到“歲寒三友”、“四君子”等中國畫常用的題材及這些題材所反映的人格精神。展開：
a．中國畫常識[結合課件講解]一.提問：如何欣賞中國畫？
嶺南畫派是嶺南文化獨具特色的祖國優(yōu)秀文化之一，它和粵劇、廣東音樂被稱為“嶺南三秀”，是中國傳統(tǒng)國畫中的革命派。
嶺南畫派始于晚清時期，二高一陳即為早期著名創(chuàng)始人，二高即為高劍父、高奇峰，陳即為陳樹人，其弟子多成名家，形成一海內(nèi)外華人都喜歡的著名畫派。
被稱為“嶺南畫派”第二代中最出色的畫家關山月、黎雄才,無論在審美意識上和藝術成就上都超越了他們的老師高劍父，形成各自不同的藝術風格。關山月的超越首先在于重大題材的開拓和時代精神的體現(xiàn)上，這是“嶺南畫派”繪畫革新的靈魂。
關山月的第二個超越，就是以寫生為基礎,不斷的求新求變。這也是“嶺南畫派”不斷發(fā)展的秘。關山月的國畫成就，來自兩方面，一是重視寫生，眼界開闊，感觸新鮮，它飽含生活氣息、時代風貌和畫家情懷，由于立意不凡，因此顯得格調(diào)高雅。二是有較深厚的理論修養(yǎng)，特別是對中國傳統(tǒng)畫論有比較深入的研究。這就有理論作指導，有比較、有鑒別,能夠堅定地走自己的路子。他在藝術上不僅超越了高劍父,也不斷地超越自我，在“嶺南畫派”的繼承和發(fā)展上作出了突出的貢獻。
一．提問：請同學說說有關于梅花的知識或故事？
設計說明：了解梅花，為下節(jié)課畫好梅花作準備。
介紹國畫的工具材料及特性：
筆毛筆以其筆鋒的長短可分為長鋒、中鋒和短鋒筆，性能各異。長鋒容易畫出婀娜多姿的線條，短鋒落紙易于凝重厚實，中鋒、短鋒則兼而有之，新筆筆鋒多尖銳，只適于畫細線，皴、擦、點擢用舊筆效果更好。有的畫家喜歡用禿筆作畫，所畫的點、線別有蒼勁樸拙之美。墨常用制墨原料有油煙、松煙兩種，制成的墨稱油煙墨和松煙墨。油煙墨為桐油煙制成，墨色黑而有光澤，能顯出墨色濃淡的細致變化，宜畫山水畫；松煙墨黑而無光，多用于翎毛及人物的毛發(fā)，山水畫不宜用。
紙宣紙又分為生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫容易掌握，但也容易產(chǎn)生光滑板滯的毛病；生宣作畫雖多墨趣，但滲透迅速，不易掌握。畫梅花的步驟：（重點講解）。
動筆前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下筆。
1．畫干：酌濃墨畫老干暗部的邊緣線，要注意枝干的轉折，畫亮部枝干的邊緣線時要把筆上的墨吸干，盡量讓留在筆上的墨少而淡。畫樹皮時要把筆上多余的水吸干，然后酌濃墨由暗至亮皺檫。
2．點花：分點深花和點淺花，點深花墨要濃、點淺花要用淡墨。3．畫花蕊和小的枝干。
來源：中師教育。
初中美術我們在一起教案設計篇十七
教學難點。
了解我國民族分布特點及各民族風情。
共享備課二次備課教學過程。
學習目標。
shapemergeformat預習案(這部分要求同學們根據(jù)下面提示預習，課前獨立完成，記不明白的問題，課堂小組交流討論)。
掌握我國名族的數(shù)量及分布特點。
掌握我國各民族特殊的風土人情。
自學指導一。
shapemergeformat預習案(這部分要求同學們根據(jù)下面提示預習，課前獨立完成，記不明白的問題，課堂小組交流討論)。
一、56個民族。
1、中國共有56個民族，其中___漢___族人數(shù)最多，占全國總人口的92%。其它民族統(tǒng)稱為少數(shù)民族，其中人口最多的少數(shù)民族是壯族。
2、我國各民族不論人口多少、社會經(jīng)濟發(fā)展程度高低、風俗習慣和宗教信仰如何，都一律平等。
二、大雜居與小聚居。
1、我國各民族分布特點：“大雜居、小聚居、
交錯雜居”相互交錯居住。
2、我國各民族的地區(qū)分布特點：漢族分布最廣，少數(shù)民族主要分布在西南和西北和東北地區(qū)。
3、我國在少數(shù)名族聚居地區(qū)實現(xiàn)民族區(qū)域自治制度，設置了自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等行政區(qū)域。各少數(shù)民族在自治區(qū)域內(nèi)行使自治權。
自學指導二。
(1)、圖1.18反映了我國哪些民族的文化特色?試將圖中的代號與其代表的民族及節(jié)日進行連線匹配。
2、讀圖1.19，歸納我國民族分布的特點。
(1)說說維吾爾族、蒙古族、藏族的主要分布地區(qū)。
維吾爾族-----新疆維吾爾自治區(qū)。
蒙古族-------內(nèi)蒙古自治區(qū)。
藏族--------西藏自治區(qū)。
(2)找出民族最多的省級行政區(qū)域。
云南省。
學生自學，教師巡視督查。
同桌或前后學生圍繞疑難問題討論交流。
分組完成上面的八道題目，各組派代表起來回答問題。
檢查自學效果。
分組完成上面的題目，各組派代表起來回答問題。
請大家看黑板，看看他們做的是否有錯誤，是否有答案補充，請舉手。
學生更正。
學生討論、評判。
教師檢測、學生討論、更正、師生提拔。
當堂作業(yè)。
1、我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族有()。
a56個b55個c54個d52個。
我國人口最多的少數(shù)民族是()。
a藏族b回族c壯族d蒙古族。
3、大家喜愛的歌曲《吉祥三寶》的前奏主要用了族創(chuàng)造的樂器馬頭琴。
a壯族b藏族c蒙古族d哈薩克族。
4、有關我國各民族的地區(qū)分布狀況的敘述，正確的是()。
a漢族集中分布在東部和中部，少數(shù)民族集中分布在西部邊疆地區(qū)。
b我國東部地區(qū)幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族。
c我國東部地區(qū)幾乎沒有少數(shù)民族分布。
d各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東南地區(qū)。
5、下列說法不正確的是()。
a蒙古族的民族樂器馬頭琴b蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日是那達慕大會。
c傣族的重大節(jié)日是潑水節(jié)d壯族是我國分布最廣的少數(shù)民族。
6、下列民族與其民族節(jié)目組合正確的是：()。
a藏族—開齋節(jié)b蒙古族—那達慕大會。
c傣族—火把節(jié)d滿族—潑水節(jié)。
7、“高空低瞰山成浪，個個峰蒙白玉中。大地蒼茫如錦繡，寶藏開采待新民”。是指()。
初中美術我們在一起教案設計篇十八
教材分析：這一課屬于綜合。探索“學習領域，本課學習要求學生結合其他課程及生活中獲取的知識，積極地參與研究性活動。本課的教學內(nèi)容體現(xiàn)著現(xiàn)代意識，與時俱進，所以這一課兼顧了學生個性發(fā)展和知識技能學習兩個方面的需要，既順應學生心理發(fā)展需要，突出情感，學習態(tài)度，價值觀的養(yǎng)成，有循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。
教學目的：
1、使學生懂得請柬是具有簡易、實用、頁面設計莊重、大方、美觀等特點,并學習請柬制作的方法。
2、通過請柬的制作,提高學生的設計、制作能力,培養(yǎng)尊敬師長,友愛同學的品德增進師生感情。教學重、難點：
重點:用剪貼手法設計和制作請柬。難點:。
1、構圖設計.2、恰當選擇材料。
教學用具：
2、學生：16開白紙對折,廢舊彩圖紙、漿糊,彩色筆,剪刀等。教學方法：欣賞，講解，示范，演練教學過程：
1、組織教學:檢查學具,2.課前談話導入新課:。
你用過請柬嗎?誰能說一說請柬的用途?結合學生回答導入新課。
對了,它能顯示愛心,表達美好的祝愿,給我們增添歡樂,友誼和節(jié)日氣氛,如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識,自己動手制作,那么,不但能夠節(jié)約,而且會使人更感親切,更有意義。
(板書課題:請柬設計與制作)。
3、請柬欣賞:(出示請柬范圖、引導欣賞并邊板書)請柬的內(nèi)容:圖案設計,邀請人姓名,邀請時間地點,活動內(nèi)容等。
請柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的,豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作的方法有:攝影的,色彩繪聲繪的,鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請柬的制作要求:構思巧妙,形式新穎,造型優(yōu)美,工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請柬的方法。
4、剪貼請柬的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)（1）構思、設計。
我們要制作一張精美的請柬,首先應該有一個好的構思,準備制作一個內(nèi)容,然后,可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮到邀請的對象,因人而異,如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào);兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的請柬就一定會受到珍視和喜愛的。
(2)準備一張較厚的紙,按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色:廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩,我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形,按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)整理畫面:看看什么地方需調(diào)整,什么地方空了需添畫。
5、學生課堂作業(yè)。
(1)請兩位同學到講臺前各拼貼一張精美的請柬。
(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼請柬,形式的不限。
《友誼地久天長》、《老師,您好!》(播放輕音樂。)。
教師巡視輔導,交待注意事項:。
構圖時要注意疏密、虛實關系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結。
(1)與學生一起分析、講評作業(yè),并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
(2)學生互相交換請柬。
(3)總結課堂教學情況。
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