教案應(yīng)該符合教學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求。教案的編寫需要考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)困難點(diǎn)。教案的編寫需要不斷的實(shí)踐和探索，希望大家勇于嘗試和創(chuàng)新。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)21個(gè)漢字，認(rèn)讀其中的9個(gè)漢字;會(huì)寫其中的12個(gè)漢字。結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語庫中的24個(gè)詞語，并能運(yùn)用部分詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文;理解課文內(nèi)容，體會(huì)作為“龍”的傳人的喜悅和自豪心情。
3、通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解：“龍”雖然是傳說中的動(dòng)物，卻至今仍然是我們中國人引以自豪的中華民族的象征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)字詞，理解課文內(nèi)容
在讀中體會(huì)作為“龍”的傳人的喜悅和自豪
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、字詞卡
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
知識(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，初步了解“龍”，認(rèn)讀生字詞
能力目標(biāo)：根據(jù)課文內(nèi)容正確朗讀和理解，準(zhǔn)確認(rèn)讀生字
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解中國與“龍”的淵源
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)讀生字
教學(xué)難點(diǎn)：流利朗讀中解決生字讀音
教學(xué)關(guān)鍵：讀中理解，理解助讀
教具：多媒體、生字卡片、地圖
課前活動(dòng)：談?dòng)嘘P(guān)龍的話題
導(dǎo)入新課：
1、板書課題
2、導(dǎo)讀課文
3、指認(rèn)生字，運(yùn)用詞語
鞏固知識(shí)：觀看電影中有關(guān)龍的片段
布置作業(yè)：熟讀課文;語系詞語庫中的詞語
第二課時(shí)
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用一條主線朗讀課文的學(xué)習(xí)方法
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國與“龍”的淵源
教學(xué)重點(diǎn)：感情讀課文，會(huì)寫字
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)段落內(nèi)容感情讀
教學(xué)關(guān)鍵：讀中理解，理解助讀
教具：多媒體、田字格小黑板或卡片
教學(xué)過程：
課前活動(dòng)：欣賞歌曲《龍的傳人》
講授新課：
1、檢查朗讀課文情況
2、引導(dǎo)感情讀課文，按照“象征的主線”導(dǎo)讀課文
3、學(xué)習(xí)句子
4、指導(dǎo)會(huì)寫字
鞏固知識(shí)：引導(dǎo)朗讀課文競賽
布置作業(yè)：
1、練習(xí)背一背課文，寫一寫寫字本中的漢字。
2、收集一些課外的“龍”的知識(shí)，包括成語
第三課時(shí)
知識(shí)目標(biāo)：復(fù)述課文，積累詞句
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情感
教學(xué)重點(diǎn)：積累詞句
教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文
教學(xué)關(guān)鍵：以趣導(dǎo)入，突破難點(diǎn)
教具：多媒體課件
教學(xué)過程：
課前活動(dòng)：發(fā)表自己收集到的有關(guān)“龍”的知識(shí)或者成語
講授新課：
1、說明自己喜歡“龍”的原因：.
2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文
3、組織學(xué)生分組討論，你會(huì)抓住壟的哪些特點(diǎn)來介紹
4、巡視參與復(fù)述
5、積累詞句
鞏固知識(shí)：組織成語擂臺(tái)賽
布置作業(yè)：
1、完成練習(xí)冊(cè)中的內(nèi)容
2、完成自讀課本中相應(yīng)的課文朗讀
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇二
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會(huì)公德的教育。
能有條理地復(fù)述課文。
憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會(huì)公德的教育。
教育訓(xùn)練點(diǎn)：
1.養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
2.自主預(yù)習(xí)。
多媒體課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.齊讀課題。
我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讀了這個(gè)課題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(課題上有一個(gè)引號(hào)。)
2.對(duì)，為什么要給它加上一個(gè)引號(hào)呢?(因?yàn)樗前职终f的話。)
3.能把課文里的這句話讀一讀嗎?(“孩子，你必須把這條魚放掉!”)
4.你從這句話中感受到了一種什么樣的語氣?(堅(jiān)定)
二、體會(huì)堅(jiān)定。
自讀課文，看看從課文的什么地方體會(huì)到了爸爸的堅(jiān)定?
1.(多媒體出示)“孩子，你必須把這條魚放掉!”
(1)你覺得這句話應(yīng)該讀出什么樣的語氣?(堅(jiān)定、斬釘截鐵)
(2)再來看看這句話，你可以從哪兒體會(huì)到爸爸的堅(jiān)定?
(必須、感嘆號(hào))
(3)指名讀，齊讀。
2.(多媒體出示)“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)――離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。”
(1)了解一下這個(gè)背景：這是爸爸的解釋，為什么要把這條魚放掉，爸爸說得從容而又如此堅(jiān)定。
(2)練習(xí)讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在”、“還有”。
3.(多媒體出示)“不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?/p>
(1)沒有理由，必須遵守規(guī)定。聯(lián)系“斬釘截鐵、沒有絲毫商量的余地”理解這句話。練習(xí)讀。
4.把三句話連起來對(duì)比讀，再次體會(huì)堅(jiān)定。
三、體會(huì)魚大
1.爸爸如此堅(jiān)定，目的就是一個(gè)，就是讓(湯姆把這條魚放掉。)
不就是一條魚嗎?需要如此大動(dòng)干戈嗎?
(這是一條大鱸魚)
2.鱸魚，說到鱸魚，我就想起了一首詩，《江上漁者》。鱸魚的味道是那么鮮美，難怪湯姆舍不得放掉。更何況這是一條(大鱸魚)
3.這是一條大鱸魚，從課文的什么地方可以看出來?
(多媒體出示)
突然，湯姆覺察到水下有動(dòng)靜，魚竿彎成了弧形。
哇!一條他從未見過的大鱸魚!
大鱸魚擺動(dòng)著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。
真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的鱸魚。
4.指名讀，齊讀
5.放?不放?
6.是呀，這么大的鱸魚，味道一定異常鮮美，這是我釣上來的!然而，爸爸卻說：(“孩子，你必須把這條魚放掉!”)
7.湯姆舍得嗎?(不舍得。)
四、朗讀感悟
1.同學(xué)們，閱讀文章就是讓自己的情感不斷貼近文本、貼近文中人物的過程，讓我們一起來看看課文的2至11自然段，這里講述了湯姆釣大鱸魚、放掉大鱸魚的過程，這里有一段這對(duì)父子的對(duì)話。
2.同桌合作讀，指名讀。
五、合作討論，指名讀。
1.從爸爸堅(jiān)定的語氣中，從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語氣中，湯姆(引讀――知道已經(jīng))
(多媒體出示)
他只好……這么大的鱸魚了?！@么大的魚。
2.指名讀。(從你的朗讀，我聽到了一絲遺憾。不舍……)
3.課文的最后一句話是這樣的
(多媒體出示)：“真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚。可是那晚的情景卻一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語也一直回響在他的耳邊?！?/p>
4、這似乎更加讓人遺憾了，你讀懂了什么?(學(xué)生交流)
六、遷移明理
(多媒體出示)
當(dāng)你看到有人在學(xué)校的花圃里摘花的時(shí)候，你應(yīng)該( )的對(duì)他說：_____。
當(dāng)我看到( )的時(shí)候，我就( )對(duì)他說：_____。
2.讓我們也堅(jiān)守這份“堅(jiān)定”，去收獲更大的“魚”，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪忻鎸?duì)一些大魚的時(shí)候，我們也能堅(jiān)定地對(duì)自己說(齊讀課題)。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。
二、復(fù)述課文。
1.簡要復(fù)述
2.詳細(xì)復(fù)述
三、思考。
1.結(jié)合文中的語句初步認(rèn)識(shí)一些描寫方法：動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。
2.練習(xí)運(yùn)用這些描寫方法。
板書設(shè)計(jì)：
“你必須把這條魚放掉!”
驚喜贊賞
不情愿反對(duì)
無可奈何
(自覺)遵守規(guī)定
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇三
本學(xué)期是初三下學(xué)期，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)合本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)情分析。
所任教的班學(xué)生年齡在15——16歲之間，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。二、教材分析。
初三學(xué)生面臨中考，今年中考25分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。開學(xué)第一周對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測試，讓學(xué)生了解自己的身體情況，激勵(lì)學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的弱項(xiàng)，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在學(xué)期末進(jìn)行一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容做一個(gè)好的依據(jù)。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在中考體育中取得好成績。四、本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)。
2、加強(qiáng)對(duì)偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭取在這些項(xiàng)目有所突破。
五、針對(duì)重難點(diǎn)解決措施。
1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對(duì)抗性的游戲。
2：初中生對(duì)抗性弱，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。六、優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃。
第1課時(shí)。
體育與健康課程目標(biāo)、注意事項(xiàng)及要求。
初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是初步形成健康生活方式的重要階段。在這一階段進(jìn)行體育鍛煉可以促進(jìn)身體的生長發(fā)，使身高增長，體重增加，呼吸機(jī)能和心臟功能提高。體育鍛煉是促進(jìn)青少年健康成長的最有效、最積極的手段。通過體育與健康課程學(xué)習(xí)、學(xué)生將：
（3）具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;（4）提高對(duì)各人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式;（5）發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取,樂觀開朗的生活態(tài)度。一、上課的注意事項(xiàng)及要求：
（1）上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運(yùn)動(dòng)裝，必須腳穿運(yùn)動(dòng)鞋或布鞋。（2）上課必須紀(jì)律嚴(yán)肅認(rèn)真，積極聽課，認(rèn)真訓(xùn)練，不做與教學(xué)無關(guān)的事情。
（3）上課必須聽從指揮，服從口令，一切行動(dòng)聽指揮。（4）上課必須注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，注意自我保護(hù)。二、體育健康課達(dá)到的其他教育效果：（1）培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅(jiān)韌的精神。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇四
1、通過口語交際，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉思維能力和口頭語言表達(dá)能力，敢于發(fā)表自己的見解。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣。
4、積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)。
1、講好普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能有條理地表達(dá)意思，能正確地評(píng)議別人的發(fā)言.
3、在與別人交談的過程中，態(tài)度自然大方，有禮貌。
孩子眼中的春天是獨(dú)特的，他們應(yīng)該很樂于和別人交流自己看到的和感受到的春天，但在寫作方面，學(xué)生有種害怕的情緒在里面。
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春天。
1、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡春天嗎？為什么？
2、今天我們習(xí)作的題目就是：春天來了（板書課題）
二、指導(dǎo)寫作方法。
說到春天，你會(huì)想到哪些詞語呢？（學(xué)生回答）老師也給同學(xué)們帶來了一些描寫春天的四字詞語，我們一起來讀一讀吧！
欣賞春天的圖片，感受春天的美麗。
1、出示一位同學(xué)寫的《春天來了》，全班學(xué)生齊讀。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)這位同學(xué)寫得怎么樣。
3、出示另一篇《春天來了》，兩篇文章進(jìn)行比較，學(xué)生再次評(píng)價(jià)。
4、師生共同分析第二位同學(xué)寫得好在哪里。
5、老師小結(jié)寫作方法：抓住事物的特點(diǎn)、運(yùn)用合適的修辭方法。
三、小組內(nèi)合作寫句子。
1、出示小組合作要求，老師進(jìn)行講解。
2、老師出示圖片，小組成員共同討論，選取兩種事物來寫。
3、選一名記錄員，把大家說的好的句子寫下來。
4、班內(nèi)展示。
四、畫一畫，寫一寫。
1、學(xué)生在圖畫本上畫出自己眼中的春天，并給自己的畫配上文字。
2、班內(nèi)展示，同學(xué)之間評(píng)價(jià)。
3、老師進(jìn)行總結(jié)。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇五
目標(biāo)確定的依據(jù)：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于這部分的要求是，能口算一位數(shù)乘除兩位數(shù)；
2、教材分析：
3、學(xué)情分析：
大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算之后，已經(jīng)有了口算的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過說一說、練一練，會(huì)說出兩位數(shù)成整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算過程，通過練習(xí)，及老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并體會(huì)最簡單的口算方法。
2、能通過交流、討論自己總結(jié)出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的'口算方法。
評(píng)價(jià)任務(wù)：
1、結(jié)合實(shí)物，體會(huì)一位數(shù)乘10，能說出一位數(shù)乘10的算理。
2、說出一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、乘整百數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1．口算下面各題（出示口算題卡）：
15×312×414×525×4。
2．指名讓學(xué)生說說你是怎樣想的？
二、學(xué)習(xí)新知。
1．一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。
（1）出示例題,要求學(xué)生認(rèn)真看圖。
（2）觀察主題圖，能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？
橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？
怎樣列式？
6×10。
怎么計(jì)算：
（3）6×10=？說說你是怎樣想的？
（4）計(jì)算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5×10=8×10=15×10=18×10=。
發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)乘10時(shí)，就在這個(gè)數(shù)的后面添上1個(gè)0。
2．兩位數(shù)乘整十口算方法：
出示：蘋果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？
分組進(jìn)行討論12×20的結(jié)果是多少，你是怎樣想的？
（3）小組交流，匯報(bào)各種想法：
3.兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的口算方法。
獨(dú)立完成p42做一做，然后在組內(nèi)說說你是怎樣想的？
12×30=31×30=14×20=32×20=。
120×30=310×30=140×20=320×20=。
小結(jié)：兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘，只用0前面的兩個(gè)數(shù)相乘，然后再在所得到的積后面添上兩個(gè)0。
三、鞏固練習(xí)。
四、課堂小結(jié)。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解體會(huì)為什么說這種沉默是可貴的。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、板書課題：可貴的沉默。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）。
3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）。
二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。
1、課件出示自學(xué)要求：
（1）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。
（2）讀課文，標(biāo)出自然段。
（3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號(hào)。
（4）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。
2、給一定的時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)。
3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。
三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)思想感情。
1．讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。
2．理解詞義。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
驕傲：本文是自豪的意思。
神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。
左顧右盼：向左右兩邊看。
情緒：人從事各種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。
索性：直截了當(dāng)，干脆。
阻止：使停止行動(dòng)。
蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
依然：依舊。
寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。
期待：期望、等待。
追逐：追趕。
沉默不語：不說話。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。
四面八方：泛指周圍各個(gè)方面。
繼而：接著。
稚拙：幼稚笨拙。
3、讀課文，理清條理。
（1）課文講了一件什么事？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時(shí)，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛。）。
（2）哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：第一段：（1—16自然段）：寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。
第二段：（17自然段）：寫家長會(huì)上，家長們的反映。
第三段：（18自然段）：寫“我”的感受。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)。
（1）請(qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）。
從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。
（2）“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！?/p>
（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。）。
課件出示：
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：
__________________________。
（4）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！?/p>
（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對(duì)誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）。
（5）“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！?/p>
（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）。
（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛想辦法而熱鬧。）。
（7）有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。
（8）“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。 ?/p>
（這堂課成功了，小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛了，后來他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會(huì)上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）。
四、有感情地朗讀全文。
提示：朗讀時(shí)，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時(shí)要讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛的時(shí)候，要讀出歡快、欣喜的語氣。
五、總結(jié)。
（孩子們?cè)诔聊懈惺艿搅烁改傅膼酆芏嗪芏?；孩子們?cè)诔聊蟹词×俗约?，只知道被愛而沒想到回報(bào)；孩子們?cè)诔聊兴妓鲬?yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛；孩子們?cè)诔聊卸昧私邮軔鄣耐瑫r(shí)更要回報(bào)愛的道理。）。
六、談體會(huì)：
學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？
（在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時(shí)，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對(duì)于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。）。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
本課以發(fā)展學(xué)生基本跳躍和靈敏素質(zhì)為主要任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和想象創(chuàng)造能力，特別是在“小白兔練本領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)更突出對(duì)這兩方面的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動(dòng)的時(shí)候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的.健康的生活和活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動(dòng)的時(shí)候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動(dòng)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：無。
課型：新授課。
教學(xué)過程：
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)：
1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)：
基本部分。
1、師導(dǎo)言：“今天我們要到蘑菇莊園去種蘑菇，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領(lǐng)才能種出又好又大的蘑菇?！?/p>
2、老師將爬行的動(dòng)作示范一次，讓學(xué)生模仿，并提醒練習(xí)時(shí)注意安全。
3、老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，并提出要求。
4、老師統(tǒng)一指揮練習(xí)。
5、老師將另一種跳圈的方法教授給學(xué)生。
6、老師引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作跳單雙圈。
7、請(qǐng)做得好的同學(xué)給大家表演。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇八
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂。
感受童真童趣，刻苦求知的愿望。
字詞卡片
二次備課
能較熟練地朗讀課文，解決不理解的詞語。
讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。
1、師：你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？
喜歡誰?。克惺裁幢绢I(lǐng)呀？
生：我喜歡……，他有……
2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。
3、師板書課題：《絕招》，齊讀
4、提問：什么叫絕招？
是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體說說嗎？
（師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）
過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次?，F(xiàn)在開始吧。
1、學(xué)生自由讀。
2、讀準(zhǔn)下列字音：
憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡
攥餃子 攥得快 尷尬 撇到
下巴頦 咧開 羨慕 握拳
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇九
1、通過活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、通過大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
3、在觀察主題圖時(shí)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一、小故事導(dǎo)入新課。
二、愉快體驗(yàn)，探究新知。
1、觀察主題圖。
（1）出示第2頁彩圖。
（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。
（3）指名上臺(tái)講。
2、學(xué)習(xí)例1：出示第3頁彩圖。
早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對(duì)的是什么方向？背對(duì)的方向是什么方向？
學(xué)生相互說說自己前面的和后面的方向。
現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。
（3）請(qǐng)4位同學(xué)面朝4個(gè)方向背對(duì)背站好，讓他們說說自己面對(duì)的方向。引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背，南北兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背。
強(qiáng)調(diào)東西相對(duì)，南北相對(duì)。
（4）回教室填寫例1。
三、分層練習(xí)，鞏固新知。
1、說一說教室里東、南、西、北各有什么（練習(xí)一第1題）？
2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。
3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動(dòng)作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個(gè)方向。）。
四、課堂小結(jié)。
今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問？
回家按照4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴大家。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇十
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解本學(xué)期的.要求。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生明確體育課堂的要求難點(diǎn)：每堂課都能做到，做好。
四、教學(xué)過程：
(一)準(zhǔn)備部分：
1.課堂常規(guī)(略)。
2.宣布本課內(nèi)容。
3.點(diǎn)名，檢查人數(shù)。
(二)小結(jié)上學(xué)期體育課的情況。
1.表揚(yáng)每個(gè)班認(rèn)真上好體育課的前10名同學(xué)，從紀(jì)律、服裝、考勤、積極回答問題方面進(jìn)行小結(jié)。
2.并給前10名的同學(xué)頒獎(jiǎng)，激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，努力爭取獲得本學(xué)期的獎(jiǎng)品，激發(fā)同學(xué)積極參與體育活動(dòng)。
3.小結(jié)上學(xué)期同學(xué)們?cè)诩寄芸荚囍羞M(jìn)步較大的同學(xué)和存在的不足。(雙腳原地跳繩動(dòng)作及個(gè)數(shù)上、正面向前和側(cè)向投沙包的動(dòng)作缺少蹬地動(dòng)作)。
(三)本學(xué)期體育課的要求。
1.體育課有哪些要求呢?請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言。(服裝、課堂紀(jì)律等方面)。
2.請(qǐng)三名同學(xué)負(fù)責(zé)登記遲到、不穿鞋子和請(qǐng)假情況，同學(xué)們自由申請(qǐng)，原則是班上沒有任何職務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)。教師準(zhǔn)備好記錄本。
3.選出體育委員并對(duì)體育委員提出要求。
(四)本學(xué)期體育課考試的科目。
(五)下課常規(guī)。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇十一
雙手投擲實(shí)心球。
二、課型。
新授課。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能目標(biāo)。
學(xué)生能夠理解側(cè)面投擲實(shí)心球動(dòng)作要點(diǎn)，知道雙手投擲實(shí)心球教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2.過程與方法目標(biāo)。
通過參與活動(dòng)，學(xué)生能夠做出雙手投擲實(shí)心球動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、靈敏度和協(xié)調(diào)性。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，通過分組、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生善于合作、競爭意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)。
蹬地、轉(zhuǎn)體快速揮臂。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。
五、教學(xué)過程。
一、開始部分。
師：集合，立正，向右看齊，向前看，稍息，立正。
師：同學(xué)們好！同學(xué)們，大家看過棒球英豪的動(dòng)畫片么？
師：都看過，那么我們就來學(xué)習(xí)一項(xiàng)與投擲有關(guān)的技術(shù)動(dòng)作，在這里老師要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不管是在游戲中，還是在練習(xí)中，同學(xué)們一定要注意安全。
師：大家有沒有信心完成任務(wù)？好，有需要見習(xí)的同學(xué)嗎？沒有，其他同學(xué)檢查身體有沒有尖銳物品，有的話請(qǐng)交給老師，下課找老師認(rèn)領(lǐng)。
二、準(zhǔn)備部分。
師：下面我們玩一個(gè)游戲，游戲名字叫作“聽數(shù)搶占呼啦圈”。
師：同學(xué)們沿著邊線進(jìn)行慢跑，當(dāng)聽到老師的口令后，迅速跑到場地內(nèi)搶占呼啦圈，老師報(bào)多少數(shù)字，呼啦圈內(nèi)就站多少人，失敗的同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈5次。
師：全體向右轉(zhuǎn)，跑步-走，1-2-1，1-2-1，注意跑動(dòng)節(jié)奏。
師：“3”，哪位同學(xué)沒有站在圈內(nèi)，自己轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈，沒有關(guān)系，繼續(xù)加油，我們繼續(xù)，大家集中注意力，“5”，好的.，沒有站在圈內(nèi)同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈。
師：接著，我們根據(jù)音樂的伴奏進(jìn)行實(shí)心球操的練習(xí)。
師：以中間同學(xué)為基準(zhǔn)，兩臂側(cè)平舉成體操隊(duì)形散開，第一節(jié)，頸部繞環(huán)運(yùn)動(dòng)，12345678；第二節(jié)，持球體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，12345678；第三節(jié)，持球腹背運(yùn)動(dòng)，12345678；第四節(jié)，跨下繞球運(yùn)動(dòng)，1234567停。
師：大家做得很有節(jié)奏，老師給予表揚(yáng)！好，大家快速集合，立——正，向右看——齊，向前看。
三、基本部分。
師：通過剛才的熱身，我們進(jìn)行基本部分學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前，大家先分組拿著實(shí)心球進(jìn)行探究式練習(xí)。
師：在練習(xí)的時(shí)候思考，跪姿投擲、坐姿投擲和站姿投擲，哪一個(gè)姿勢投擲的更遠(yuǎn)，現(xiàn)在開始練習(xí)。
師：剛才的練習(xí)同學(xué)們很積極，現(xiàn)在哪一組同學(xué)能夠回答老師的問題呢？
師：前排這位同學(xué)請(qǐng)回答，這位同學(xué)回答的是老師站姿投得遠(yuǎn)，回答不錯(cuò)。
師：那為什么是站立投擲得遠(yuǎn)呢？有誰能補(bǔ)充。
師：第三小組請(qǐng)回答，第三小組回答的是上肢和下肢進(jìn)行發(fā)力，這兩位同學(xué)回答得非常好，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是雙手投擲實(shí)心球。
師：下面老師對(duì)雙手投擲實(shí)心球要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：持球手型成“心形”，五指分開。身體成反弓姿勢，蹬地、收腹、揮臂、全身協(xié)調(diào)用力將球投出。
師：我們進(jìn)行口訣記憶，“持球后仰成反弓，蹬地收腹手前揮，快速鞭打球出手，上步跳步任你投”。
師：首先，我們進(jìn)行第一個(gè)練習(xí)：跪姿投擲。
師：同學(xué)們分成四組，按照指定區(qū)域每組圍成一個(gè)圓形，向外投擲，聽老師口令，當(dāng)老師喊“1”時(shí)，同學(xué)們做蹬地、預(yù)擺動(dòng)作；當(dāng)老師喊到“2”時(shí)，同學(xué)們做投擲動(dòng)作。
師：大家在練習(xí)的時(shí)候思考跪姿投擲的時(shí)候哪一個(gè)部位最累？
師：現(xiàn)在開始練習(xí)，這位同學(xué)思考一下如果只用手臂發(fā)力的話會(huì)怎么樣呢？
師：對(duì)的，是用不上勁，老師建議你用腰部發(fā)力嘗試能不能投擲出去，很棒這一次就能投出去了。
師：老師看到第二組同學(xué)率先得出答案了，請(qǐng)第二組回答，他們說投擲的時(shí)候感覺腰部最累，體會(huì)很好，也就是說要快速的收腹才能投擲出去，非常棒。
師：剛才的練習(xí)大家都體會(huì)的很好，我們進(jìn)行第二個(gè)練習(xí)：坐姿投擲。
師：在投擲的時(shí)候思考坐姿投擲的發(fā)力點(diǎn)在哪？同學(xué)們可以分成四組，每組同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行坐姿投擲，在練習(xí)中要注意安全。
師：開始練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)第三組同學(xué)已經(jīng)得出結(jié)論了，請(qǐng)你們來回答。
師：他們說發(fā)力點(diǎn)在手臂，練習(xí)的很認(rèn)真，在投擲的時(shí)候，手臂發(fā)力的同時(shí)，要向上方發(fā)力，這樣才能成弧線型，投的才能遠(yuǎn)。
師：剛才的練習(xí)，大部分同學(xué)能正確做出動(dòng)作，現(xiàn)在我們進(jìn)行最后一個(gè)練習(xí)：站姿投擲。
師：在投擲的時(shí)候大家思考如何發(fā)力才能投擲得最遠(yuǎn)呢？
師：對(duì)的，是不會(huì)遠(yuǎn)，老師建議你們要收腹、在手臂發(fā)力，這一次就好多了，繼續(xù)保持。
師：第三小組有答案了，他們說要蹬地、身體伸展、收腹、手臂發(fā)力有弧度，非常棒。
師：哦，大家都說是蹬地、送髖、揮臂發(fā)力做得好，我們掌聲給第三組同學(xué)。
師：經(jīng)過剛才三個(gè)探究式的練習(xí)，大家得出了投擲的要點(diǎn)，現(xiàn)在我們比一比，賽一賽。
四、結(jié)束部分。
師：同學(xué)們成4列橫隊(duì)站好，我們進(jìn)行放松練習(xí)。
師：放松一下我們的手臂肌肉、腿部肌肉，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)向中看齊，向前看，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雙手前置實(shí)心球技術(shù)。
師：大家說說都學(xué)到了什么，有些同學(xué)說學(xué)到了上下肢要協(xié)調(diào)發(fā)力。
師：有些同學(xué)說發(fā)力點(diǎn)在手臂。（老師表揚(yáng)大家）。
師：通過大家的努力，大部分同學(xué)基本掌握了這項(xiàng)技術(shù)，請(qǐng)小組長和老師一起將器材收一下，這節(jié)課上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇十二
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮，并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
四、教材分析：
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
2、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
3、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
4、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
5、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇十三
課時(shí)目標(biāo)：
1、練習(xí)寫好帶有“刀”部和“立刀旁”的生字。
2、正確填寫帶有動(dòng)物名稱的詞語找出并抄寫下來，感受動(dòng)詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
3、將描寫大象動(dòng)作的詞語找出并抄寫下來，感受動(dòng)詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確、熟練而美觀的寫好漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、課前布置學(xué)生搜集動(dòng)物育兒方式的有關(guān)資料。
教學(xué)過程：
1、我會(huì)寫。
(1)出示兩組漢字，你能讀準(zhǔn)它們的字音嗎?(學(xué)生自讀。全班齊讀)。
(2)仔細(xì)觀察這些字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。組都是帶有“刀”部的字，“刀”在每個(gè)生字的不同位置上;第二組都是“立刀旁”的字，都與“刀”有關(guān))。
(3)怎樣才能把這些字寫得勻稱、美觀?(讓學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置，說說書寫時(shí)要注意什么)。
(4)教師書寫示范。(邊示范邊講解：“劍”字左邊，最后一筆是“提”;“剝”字左邊下面不是“水”字，而是“豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)”)。
(5)學(xué)生在書本上描紅并書寫。(教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo))。
(6)展示寫得好的字，師生評(píng)議。
2、我能填。
(1)出示“我能填”中的詞語，同學(xué)們能把這些成語填完整嗎?誰來試試?(指名上臺(tái)填，其余同學(xué)在書上填。不會(huì)填的，引導(dǎo)學(xué)生通過交流或用提問向別人請(qǐng)教)。
(2)我們一起來讀一讀。(齊讀、開火車讀)。
(3)讀完了這些成語，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)你還能說出一些像這樣與動(dòng)物有關(guān)的成語嗎?(學(xué)生回憶、交流)以下答案供參考：
鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟。
葉公好龍畫蛇添足一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢。
猴年馬月呆若木雞狗急跳墻豬狗不如。
3、我能寫。
(1)出示例句，讓學(xué)生自由讀。
(3)請(qǐng)你們把描寫大象動(dòng)作的詞語用波浪線畫出來，并抄寫在橫線上。
(4)出示一張動(dòng)物表演的圖片，讓學(xué)生試著用上合適的動(dòng)詞來描寫。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1、將描寫大象動(dòng)作的詞語找出并抄寫下來，感受動(dòng)詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
2、讀讀背背與動(dòng)物有關(guān)的歇后語。
3、通過了解動(dòng)物媽媽育兒的方式，學(xué)習(xí)編寫兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)物媽媽育兒的方式編寫兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、課前布置學(xué)生搜集動(dòng)物育兒方式的有關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、百寶箱：
1、自由讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
(在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：這些短語都由兩部分構(gòu)成，前半段是形象的比喻，像謎面;后半段是解釋，說明，像謎底。在一定的場合中通常只說前半段，“歇”去后半段，依然可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以我們叫它歇后語。它短小精悍，淺顯易懂，語言幽默，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧)。
三、大舞臺(tái)：
1、昨天老師布置了你們?nèi)ナ占瘎?dòng)物育兒的相關(guān)資料，現(xiàn)在誰來說說?
2、瞧，有位小女孩把動(dòng)物育兒的方式編成了兩首兒歌帶到大舞臺(tái)來了呢!我們一起來讀讀吧!
3、讀了兒歌，說說你知道了什么?又感受到了什么?
4、這位小朋友把動(dòng)物媽媽育兒的方式以及隊(duì)孩子的愛通過兒歌形式表達(dá)出來。課前老師也布置同學(xué)們搜集資料，現(xiàn)在你們能像她一樣創(chuàng)編兒歌嗎?我們先來分小組合作，創(chuàng)編兒歌，待會(huì)兒來開個(gè)“賽歌會(huì)”吧!
5、每組推薦一名代表上臺(tái)來賽讀兒歌。
6、評(píng)出“最佳創(chuàng)作”組和“優(yōu)秀朗讀”組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
7、有情趣的同學(xué)可以在課后編兒歌集，留作紀(jì)念。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇十四
(1)輔助操。
(2)慢跑(繞跨欄一路縱隊(duì)蛇形跑進(jìn))。
(3)專門性練習(xí)。
三、建立動(dòng)作表象。
(1)設(shè)疑。
(2)解疑。
(3)誘導(dǎo)。
(4)示范。
(5)分發(fā)圖示，以小組為單位進(jìn)行模仿練習(xí)。
(6)巡回觀察，深入指導(dǎo)。
(7)召集學(xué)生比較模仿動(dòng)作與圖示之差別。
(8)歸納動(dòng)作要領(lǐng)。
(9)上步過欄側(cè)練習(xí)。
(10)慢跑過欄側(cè)練習(xí)。
四、鞏固運(yùn)動(dòng)技能。
(1)連續(xù)過3個(gè)低欄。
(2)游戲“接龍?jiān)炀洹?/p>
五、教學(xué)評(píng)價(jià)，放松練習(xí)，并布置下課內(nèi)容。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇十五
在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教材總目標(biāo)。
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
三、教材分析。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：基本體操、田徑類的蹲距式跳遠(yuǎn)和投擲沙包實(shí)心球、技巧與器械體操、小球類和球類游戲、韻律體操和舞蹈，體育與健康常識(shí)。
四、教學(xué)目的和要求。
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
對(duì)于難點(diǎn)部分，對(duì)于個(gè)別技術(shù)動(dòng)作應(yīng)有步驟地深入分別講解，各個(gè)突破，必要時(shí)要引用圖表、數(shù)據(jù)、事例等，幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)部分加深理解，也可用形象的比喻。例如做體操支撐跳躍時(shí)，學(xué)生往往推手很慢要求學(xué)生迅速有力的推離器械，可把器械比喻成一塊燙手的鐵板，手碰后必須立即推離，從而建立快速有力的推手動(dòng)作概念，提高了練習(xí)效果。
六、教學(xué)時(shí)間安排。
本學(xué)期以18周計(jì)算，每周2課時(shí)，大約38課時(shí)左右。
七、學(xué)生情況分析。
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
八、具體措施及注意事項(xiàng)。
1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。
2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。
4、可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。
注意事項(xiàng)。
1、注意聽講，積極自覺上好體育課。
2、上課著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶危險(xiǎn)物品，站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
三年級(jí)體育下學(xué)期教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作、觀察、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象的過程。
2、結(jié)合實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。在對(duì)物體旋轉(zhuǎn)、平移運(yùn)動(dòng)探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。
3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
（一）做風(fēng)車：
1、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手用正方形彩紙做風(fēng)車。
2、讓學(xué)生將自己親手制作的風(fēng)車玩一玩。觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情形，說說風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)有什么特點(diǎn)。學(xué)生在小組討論。
3、全班交流，使學(xué)生了解風(fēng)車是繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，說明風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)就是旋轉(zhuǎn)。
（二）說一說：
根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，可直接鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說出在生活中見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
二、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。
（一）做一做：
1、在教師的帶領(lǐng)下，師生共同操作。
2、讓學(xué)生交流自己取書、推書的動(dòng)作。
3、討論：
取書、推書的動(dòng)作以及書的移動(dòng)有什么特點(diǎn)？
使學(xué)生了解書是沿一個(gè)方向做平移運(yùn)動(dòng)。
（二）說一說：
1、先讓學(xué)生觀察教材中的事例，說出平移現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說在生活中還看到過哪些平移現(xiàn)象。
三、練一練：
第1題：鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式做平移、旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。
第2題：給學(xué)生充分的觀察、交流空間。
第3題：先讓同桌討論，再全班交流。先讓學(xué)生指出事物的運(yùn)動(dòng)情況，再說出哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。重點(diǎn)了解學(xué)生用不同的符號(hào)表示的情況。
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