教案是一種教師為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而編寫的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,它是教師教學(xué)的有力工具。編寫教案時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生的思考、合作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教案的編寫應(yīng)該結(jié)合教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源,創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的條件和氛圍。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇一
相關(guān)知識(shí)。
行裝飾和添加。隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)圖片情景添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。教學(xué)難點(diǎn):使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)(1)。
第二課時(shí)。
(2)。
2體。
第二課(3)課題:繪畫游戲課時(shí):三課時(shí)課業(yè)類型:繪畫習(xí)作課教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn):巧妙地利用隨意形,添加生動(dòng)有趣的形象。
第二課時(shí)。
(4)。
第三課。
課題:紙盒變家具。
課時(shí):2課時(shí)。
課業(yè)類型:制作課。
教學(xué)目標(biāo):隱性目標(biāo):進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,在小組學(xué)習(xí)的氛圍中,相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享,使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。顯形目標(biāo):通過(guò)觀察、思考、分析與交流,使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想;在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中,感受材料的特性,提高動(dòng)手能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望,能力從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想,動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。
教學(xué)難點(diǎn):家具作品的新穎、美觀,造型多樣。
課后小記:略。
課題:和媽媽在一起。
課時(shí):2課時(shí)。
教材分析:
本節(jié)課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情。豐富學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)自然的意識(shí),滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
本課可以采取合作學(xué)習(xí)方式,學(xué)生要認(rèn)識(shí),表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征。教學(xué)目標(biāo):
技能目標(biāo):通過(guò)泥塑過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
認(rèn)知目標(biāo):在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,合作意識(shí)。
重點(diǎn):回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。
難點(diǎn):動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。
學(xué)具:動(dòng)物和媽媽在一起的圖片,彩泥或膠泥,泥塑工具。
教具:彩泥、膠泥、泥塑工具。
課題:茂密的花。
課時(shí):2課時(shí)。
教材分析:
本課選擇了兩幅自然界中花的圖片,讓學(xué)生知道花使我們的生活五彩繽紛,使大自然更加絢麗多彩,本課有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美,體驗(yàn)生活的美好。
本課的教學(xué)中教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片,進(jìn)一步體驗(yàn),感受自然界中花的美感,作業(yè)時(shí)可以提示學(xué)生用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花,培養(yǎng)。
學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
密的。
體
教學(xué)過(guò)程:
第二課時(shí)。
11)(課題:吊飾課時(shí):2課時(shí)。
教材分析:本課屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域,通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解吊飾在生活中的應(yīng)用,在制作吊飾的過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè);培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感,讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):知道吊飾與生活的關(guān)系,了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。技能目標(biāo):學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法,能利用紙材制作平面或立體的吊飾。情感目標(biāo):在制作吊飾過(guò)程中的快樂(lè),培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn):了解吊飾的結(jié)構(gòu),掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。難點(diǎn):造型的新穎美觀。
學(xué)具:彩色紙,剪刀,刻刀、膠水。
教具:彩色紙、剪刀、刻刀、膠水、吊飾。
第一課時(shí)(12)。
教學(xué)過(guò)程:
課題:節(jié)節(jié)蟲(chóng)課時(shí):2課時(shí)。
教材分析:本課屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域,通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,通過(guò)分析,了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本制作方法,啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊的物品,在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)生活,關(guān)注生活的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
技能目標(biāo):了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí),知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
情感目標(biāo):讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法,滲透環(huán)保教育,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。難點(diǎn):創(chuàng)新使用材料,制作方法精細(xì)。
課題:出殼了課時(shí):2課時(shí)。
教材分析:本課從破殼而出的小動(dòng)物入手,引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界,從感知,認(rèn)知到思索,表現(xiàn),創(chuàng)造,多層次地拓展學(xué)生窗找的領(lǐng)域。讓學(xué)知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來(lái)的,而卵生動(dòng)物的鳥(niǎo)類在孵化過(guò)程中,最容易被學(xué)生觀察到。因而,通過(guò)觀察活動(dòng),懂得熱愛(ài)生命,珍惜生命,關(guān)注生命,捕捉感人,美麗,生動(dòng)的瞬間,表現(xiàn)自己的不同感受。教學(xué)目標(biāo):
技能目標(biāo):展開(kāi)回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。
認(rèn)知目標(biāo):感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極探究生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。重點(diǎn):利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性格和不同種動(dòng)物的特點(diǎn),通過(guò)欣賞,鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。
課題:頭飾設(shè)計(jì)課時(shí):2課時(shí)。
教材分析:漂亮的頭飾把世界各地,各民族的人們打扮得更加多姿多彩!用彩色紙經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì),加工制作頭飾是十分適宜低,中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng),在語(yǔ)文,音樂(lè)的情景教學(xué)中,在節(jié)目的聯(lián)歡會(huì)上孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增加光彩,本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn),既提高了學(xué)生的放手創(chuàng)作的能力,又豐富了他們的校園生活。教學(xué)目標(biāo):
應(yīng)知:頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定的,同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小的。
應(yīng)會(huì):按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼,加工制作頭飾。
隱性目標(biāo):認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活,初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃的習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。重點(diǎn):根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作。難點(diǎn):橋用利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
學(xué)具:各種顏色彩色紙,彩色筆,剪子,膠水。彩色紙,剪子膠水等工具。教學(xué)過(guò)程:
教具:設(shè)計(jì)好的頭飾。
課題:藝術(shù)中的動(dòng)物(20)課時(shí):1課時(shí)。
教材分析:本課通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的處理方法,使學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的魅力,并通過(guò)欣賞這些藝術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,了解民俗文化,熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)目標(biāo):
應(yīng)知:能認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征,知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩造型上進(jìn)行了變化,夸張。
應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)描述不同形式的作品,能抓住作品在色彩造型材質(zhì)上的特征。情感目標(biāo):了解藝術(shù)的豐富性,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種表現(xiàn)形式,能從色彩造型,材質(zhì)等方面進(jìn)行描繪,了解作品中應(yīng)用的夸張,變形手法。
難點(diǎn):體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來(lái)的不同的美感,并加以描述。具:動(dòng)物圖片,上節(jié)課的動(dòng)物頭飾。
教具:動(dòng)物圖片、課件、頭飾。
課題:我的收藏卡。
學(xué)
課時(shí):2課時(shí)。
教材分析:本課是“綜合.探究”課,這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識(shí)與裝飾技能,將生活情景引入到美術(shù)課中,通過(guò)為自己的藏品設(shè)計(jì)制作收藏卡活動(dòng)。
了解各種器物的收藏知識(shí),培養(yǎng)感學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生形式良好的個(gè)人興趣。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞,交流與制作了解收藏卡的布局與類型。
技能目標(biāo):制作一板或一冊(cè)大小合適,設(shè)計(jì)合理的收藏卡,并能進(jìn)行感裝飾與美化。
情感目標(biāo):通過(guò)選材,布局歸類,折剪貼畫,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂(lè)。
重難點(diǎn):整體設(shè)計(jì)一美化,使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎,裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。選材與布局的設(shè)計(jì)。
學(xué)具:收藏品,繪畫用具,剪刀,膠棒,尺子設(shè)計(jì)用草稿紙各種媒體。教具:課件繪畫材料。
課題:假如我是巨人。
課時(shí):2課時(shí)。
教材分析:本課屬于“造型.表現(xiàn)“為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,就是讓學(xué)生大膽自由,敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,最佳編個(gè)美麗的童話故事,描繪巨人與現(xiàn)代小人國(guó)之間發(fā)生的神奇故事。教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):充分利用聯(lián)想與比較,培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī),自由大膽,快樂(lè)地想象與表現(xiàn)。
望,培養(yǎng)個(gè)性。
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣,在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲技能目標(biāo):自由大膽快樂(lè)地想象與表現(xiàn)。重點(diǎn):利用靈活的比較啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想力求創(chuàng)新。難點(diǎn):畫面的布局與形象的對(duì)比。學(xué)具:學(xué)生作業(yè)紙,水彩筆,油畫棒。教具:光盤,教學(xué)軟件。
課時(shí):1課時(shí)課題:拓印樹(shù)葉真有趣25)(教材分析:本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形態(tài)的美感,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出多種葉形的組合,指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品。使學(xué)生在采育的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞,所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)不同葉形的觀察與組合進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。技能目標(biāo):用不同組合,剪貼、裝飾、提高學(xué)生的想象能力,動(dòng)手制作能力。
重點(diǎn):創(chuàng)作出災(zāi)星,色彩別致的裝飾作品。
難點(diǎn):如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
學(xué)具:樹(shù)葉、話化工具、膠水等。
教具:范畫、課件。
課題:做筆筒(26)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察物體,利用廢舊的物品裝飾美化環(huán)境。技能目標(biāo):學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形,掌握一些簡(jiǎn)單的制作方法。教學(xué)重點(diǎn):用廢舊的塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。
教學(xué)難點(diǎn):裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)材料:塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子等。
課題:畫夜景(27)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):了解顏色的深淺不同和變化會(huì)產(chǎn)生如何的變化與效果。
技能目標(biāo):學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,進(jìn)行大膽的創(chuàng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)夜景的觀察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
教學(xué)難點(diǎn):如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。
課題:畫影子(28)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活。
技能目標(biāo):使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來(lái)。樹(shù)立良好的、健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn):觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。
課題:認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)(29)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):了解各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí),加強(qiáng)對(duì)身邊的環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性,養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、家鄉(xiāng)、大自然的思想感情。
課題:繪畫中的節(jié)日。
(30)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日,有不同的慶祝方式,這些都是繪畫中很好的題材。
技能目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞畫面,提高通過(guò)畫面獲取信息的能力,會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品做簡(jiǎn)單的描述,發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重點(diǎn):了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,有著多樣的節(jié)日慶典,豐富學(xué)生文化知識(shí)。學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品,從畫面獲取信息的方法,談出自己的感受。了解畫家表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生細(xì)致觀察畫面,從細(xì)節(jié)中獲取信息。針對(duì)不同作品大膽談自己的感受。
課題:我喜歡的鳥(niǎo)(31)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):在回憶、觀察、分析與交流中引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力、欣賞評(píng)述能力。
技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣。要熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇二
知識(shí):學(xué)習(xí)撕貼畫和繪畫技法的同時(shí),提高幼兒學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
能力:嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料,通過(guò)想想、看看、畫畫、做做等方法,自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)。
情感:體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認(rèn)識(shí)常用色。
重點(diǎn):幼兒學(xué)生可以通過(guò)用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。
難點(diǎn):嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩色卡紙、范畫。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩色卡紙、繪畫工具、膠水(剪刀)。
一、交流導(dǎo)入。
同學(xué)們今天老師要帶大家去一個(gè)特別的地方,請(qǐng)大家插好自己想象的翅膀,閉上眼睛,豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng),用心感受:就很快到達(dá)目的地。老師描述:我們身邊有潔白的云朵在笑著和小朋友們打招呼,一行大雁嘎嘎的叫著在向我們告別,它們要去南方過(guò)冬了,同學(xué)們能猜到我們到了哪兒呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)生進(jìn)入今天的主題:天空)今天同學(xué)們就和老師一起飛向我們美麗的天空。(出示課題:美麗的天空)。
二、教授新課。
1、認(rèn)識(shí)天空的色彩。
(幼兒學(xué)生自由進(jìn)行選擇)確定幾個(gè)顏色的卡紙貼在黑板上。
2、認(rèn)識(shí)天空中的事物。
我們每個(gè)人都有好朋友,美麗的天空也從來(lái)不寂寞,它的朋友可多了,瞧(鳥(niǎo)、白云、跳傘的人,太陽(yáng)下山月亮出來(lái)了、焰火……)。
老師在黑板上畫出:小鳥(niǎo)、白云、熱氣球、太陽(yáng)、等……。
3、認(rèn)識(shí)藝術(shù)中的天空。
老師:同學(xué)們我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫大師康定斯基的《藍(lán)天》,看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎?請(qǐng)大家打到課本第16頁(yè)。
a、欣賞大師的作品:康定斯基《藍(lán)天》。
天空在生活中如此美麗,在大畫家的藝術(shù)作品中就更富有想象力和創(chuàng)造力了,看藍(lán)天上漂浮著五彩繽紛的圖形,有的像木馬、飛鳥(niǎo)、烏龜……在畫家的筆下,天空是多么的有趣和生動(dòng)呀!
b、欣賞小畫家的撕貼天空作品。
剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫家用繪畫的方式表現(xiàn)了我們的天空,一年級(jí)的同學(xué)們也不甘示弱,他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現(xiàn)的天空?qǐng)D,請(qǐng)看第17頁(yè)同學(xué)們的作品。
老師:這些小畫家又是用什么方法表現(xiàn)的天空呢?
學(xué)生:撕紙(撕貼)和剪貼。
三、學(xué)生實(shí)踐。
幼兒學(xué)生實(shí)踐,老師巡視輔導(dǎo),協(xié)助幼兒學(xué)生剪貼。
四、展示、評(píng)比。
每小組選出好的作品請(qǐng)同學(xué)占到講臺(tái)上一起欣賞。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇三
教學(xué)目的:
1、初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式,進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解想象畫的繪畫形式,進(jìn)行涂色練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:放大范圖若干張。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課:
1、啟發(fā)談話:本課以"奇異的樹(shù)"為題,就是要求大家別出心裁,不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛,運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一*生活中未必有的,獨(dú)特的心中之樹(shù)。(板書(shū)課題)。
2、讀畫:自然界中的樹(shù)品種繁多,但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn),即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗,而且都是上細(xì)下祖,從主干中分出的枝干就比較細(xì),而且越分越細(xì),成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子,許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律,畫樹(shù)就不難了。
奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的樹(shù)干和樹(shù)冠,否則它就不是一棵"樹(shù)",而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同,這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》,一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái),有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等,很奇特,也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品,每張都有自己的奇異之處?!段宀蕵?shù)》中畫了一棵能長(zhǎng)出五顏六色,不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)?!痘驑?shù)》一幅更是神奇,用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù),有著各種各樣的功能,它除生長(zhǎng)各種不同的水果外,還可以長(zhǎng)玩具,放音樂(lè),甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子,就像一個(gè)小女孩似的,穿上花裙子,跳著長(zhǎng)繩玩呢。
二、作畫步驟:
(1)先劃出樹(shù)的基本形。
(2)添畫出樹(shù)上的東西,還有四周的環(huán)境和背景。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色??纯凑l(shuí)的畫最新奇,誰(shuí)畫得最漂亮。
三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四、進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇四
《對(duì)印版畫》是人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十三課,這是本教材版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié),屬于“造型。表現(xiàn)”范疇。對(duì)印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡(jiǎn)單,容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個(gè)頁(yè)面,分別向同學(xué)們展示了對(duì)印版畫簡(jiǎn)單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一幅對(duì)印版畫。
三年級(jí)學(xué)生雖然說(shuō)已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系,能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是,三年級(jí)學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的,繪畫表現(xiàn)能力較弱,初次接觸水粉顏料,對(duì)顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完成一副作品,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。
1、知識(shí)與技能:通過(guò)觀察、探究、總結(jié),知道對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。學(xué)會(huì)對(duì)印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、過(guò)程與方法:在游戲、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩等)評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品,形成個(gè)性化的.審美趣味,懂得欣賞別人。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)裝飾美化生活。
認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn),和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。
印制過(guò)程中水分的掌握,顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。
引導(dǎo)、演示、鼓勵(lì)。
教師:多媒體課件、演示作畫的材料。
學(xué)生:水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
1、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。先請(qǐng)一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印,老師壓一壓,印出兩只手印,再分別添加成兩幅不同的畫。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在前面來(lái)印手印,其他學(xué)生想象并添加。
3、課件出示對(duì)印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞,告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個(gè)共同的名字叫——對(duì)印版畫。簡(jiǎn)單介紹版畫的有關(guān)知識(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察課本上的照片,并回顧老師剛才做游戲的方法,總結(jié)出對(duì)印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書(shū):畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。
2、以小魚(yú)圖為例,演示印制全過(guò)程。
3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察,體會(huì)添加的重要性。
1、提供簡(jiǎn)筆畫作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想要印制什么樣的作品。
2、提出要求:同桌兩人合作一幅作品,明確分工,一人畫,一人壓,最后兩人協(xié)商添加。
3、學(xué)生合作印制,教師巡回輔導(dǎo)。
1、舉辦“對(duì)印版畫展”。請(qǐng)學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面)評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn),特別表?yè)P(yáng)同桌合作好,有創(chuàng)意的作品。對(duì)于作品中呈現(xiàn)出的問(wèn)題也要及時(shí)糾正。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。
2、鼓勵(lì)學(xué)生從今天做起,用實(shí)際行動(dòng)(整理桌面,收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等)美化我們的生活。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇五
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
設(shè)計(jì)*應(yīng)用造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質(zhì),通過(guò)剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑,設(shè)計(jì)出各種帶有班級(jí)象征意義的標(biāo)志。
2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意,設(shè)計(jì)創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。
2.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料,設(shè)計(jì)出有新意的標(biāo)志。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:教師搜集各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品,各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實(shí)物投影。
學(xué)具:收集各種大小的瓶蓋,小的裝飾物及所需的工具材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:
啟發(fā)學(xué)生思考:用什么來(lái)代表自己辦的特色呢?引出課題:我們班級(jí)的標(biāo)志。
活動(dòng)二:
欣賞優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:標(biāo)志中的圖形是如何表達(dá)設(shè)計(jì)意義的。
分類別欣賞標(biāo)志的圖形[實(shí)物投影展示]。
具象:有寫實(shí)的、有寫意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳;動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。
抽象:有簡(jiǎn)單的幾何形的組合,也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運(yùn)動(dòng),用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄,圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號(hào):有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。‘中國(guó)鐵路’是中文工和人的組合,‘美國(guó)柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
通過(guò)實(shí)物投影欣賞各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品,引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)手法上要富于創(chuàng)意,材料可以多種多樣。
活動(dòng)三:
根據(jù)本班特色,引導(dǎo)學(xué)生討論:什么樣的圖案才能體現(xiàn)我們班級(jí)的特色,代表班級(jí)的形象?讓學(xué)生在創(chuàng)作設(shè)計(jì)中從集體形象出發(fā),確立設(shè)計(jì)主題,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
作業(yè)要求:運(yùn)用自己找到的各種材料制作班級(jí)標(biāo)志,可以合作也可以獨(dú)立完成作業(yè)。
學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意,設(shè)計(jì)創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。
2.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料,設(shè)計(jì)出有新意的標(biāo)志。
活動(dòng)四:
展示作業(yè),評(píng)出最能代表我班特色的班級(jí)標(biāo)志懸掛于教室門上。
札記:
班級(jí)的標(biāo)志什么樣,最能體現(xiàn)這個(gè)班的特色和班里學(xué)生的性格、喜好了。在上這一課時(shí),我結(jié)合學(xué)?!鞍喟鄤?chuàng)特色,人人有特長(zhǎng)”的特色,給每個(gè)班上課時(shí),運(yùn)用了不同的作業(yè)設(shè)計(jì)。比如1班是折紙?zhí)亻L(zhǎng)班,我就要求他們先做一件折紙作品,然后在這件作品上進(jìn)行班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)、制作;2班的特色是“走進(jìn)大自然”我就要求他們選擇自己最喜歡的一種自然形象來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)……如此這般,各班的班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)便有了濃厚的班級(jí)特色,這與教學(xué)目標(biāo)正是不謀而合的。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇六
“看大夫”在兒童的生活體驗(yàn)中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起,所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對(duì)以這一題材為學(xué)習(xí)內(nèi)容本身有較強(qiáng)的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來(lái)誘發(fā)學(xué)生的興趣,使之進(jìn)行創(chuàng)造。
教材“看大夫”中選用了臺(tái)灣小朋友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點(diǎn)欣賞作品。該畫“看大夫”是作者在對(duì)生活感知的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)加工創(chuàng)造出的新形象,表達(dá)了他的情感與愿望。畫中醫(yī)院場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色,給人以溫暖的感覺(jué),畫面主體畫的是一個(gè)神態(tài)略有一點(diǎn)緊張的小患者躺在床上,張著大大的嘴巴,露出了蟲(chóng)牙,醫(yī)生正在全神貫注地進(jìn)行治療,護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫中這一組人物非常突出,神態(tài)描繪得栩栩如生。畫中背景也處理得非常有特色,藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫(yī)術(shù)高明”的匾,交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境,體現(xiàn)了小作者對(duì)生活細(xì)微的觀察,而條紋、墻紙、盆景、掛畫等又有別于一般的醫(yī)院,使醫(yī)院像一個(gè)溫暖的家。所以色彩的巧妙運(yùn)用、人物形象的生動(dòng)刻畫以及背景的主觀添加,使此畫有別一般表現(xiàn)醫(yī)院題材的兒童畫作品。
教材中此畫的下面呈現(xiàn)了三幅小圖片,一幅將主體人物縮小其余不變,一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔?,另一幅將背景全部?jiǎn)化,其余不變。出示這三幅畫的目的在于利用反證這一揭示規(guī)律的途徑,使學(xué)生更深刻地感受了解到,由于構(gòu)圖不同、畫面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會(huì)使畫面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現(xiàn)了一些學(xué)生作品,它們生動(dòng)地表現(xiàn)了打針、醫(yī)生療傷等場(chǎng)景。這些題材大都是孩子們經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)面,是他們真情實(shí)感的體現(xiàn)。通過(guò)這一系列的欣賞活動(dòng),豐富了學(xué)生的形象儲(chǔ)存,相信能為活動(dòng)一的繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)二是為自己家或班級(jí)制作一個(gè)保健盒。讓學(xué)生對(duì)生活中廢棄的紙盒進(jìn)行內(nèi)外部改裝,使它能分門別類地存放一些藥品和病歷,然后對(duì)其外部進(jìn)行裝飾,使一個(gè)普普通通的紙盒變成能裝一些簡(jiǎn)單藥品的漂亮的保健盒。這一活動(dòng)能讓學(xué)生將學(xué)習(xí)成果直接運(yùn)用到生活中,從而使他們感受設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教材中呈現(xiàn)了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品,它給學(xué)生以提示,幫助他們自主地學(xué)習(xí)。
本課學(xué)習(xí)中還應(yīng)通過(guò)描繪看病的經(jīng)歷和保健盒的制作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康保健教育,提高他們的防病意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
*培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。
*提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
*增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí),消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課活動(dòng)一教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在欣賞評(píng)析《牙科醫(yī)院》這幅畫上,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞評(píng)述一幅作品,讓他們了解一幅生動(dòng)的作品來(lái)源于生活又高于生活。同時(shí)也借此畫引發(fā)學(xué)生對(duì)“看大夫”的記憶,要讓學(xué)生積極投入到回憶所見(jiàn)、所聞,體味當(dāng)時(shí)感受的心情中去,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象儲(chǔ)備和形象組織能力,根據(jù)記憶加上一定的主觀想像,大膽畫出明了生動(dòng)的畫面。教學(xué)中可作如下安排:欣賞評(píng)述——引導(dǎo)回憶——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)。
欣賞評(píng)述時(shí)可采用自主探究或小組學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生自己看書(shū)上的范畫以及下面的三幅小畫,看看他們有什么細(xì)節(jié)不同,看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果;再經(jīng)過(guò)小組討論《牙科醫(yī)院》這幅畫的特點(diǎn)后,由小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。通過(guò)這種比較引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,提高他們的審美趣味。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇七
1、顯性目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì),掌握制作機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作方法,提高學(xué)生創(chuàng)新能力,學(xué)會(huì)給機(jī)器人命名,與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
2、隱性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、樂(lè)于與他人合作,具有探究意識(shí)和交流能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像,自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)機(jī)器人。
教學(xué)難點(diǎn):機(jī)器人的個(gè)性特征是否明顯、設(shè)計(jì)制作手法是否具有創(chuàng)意。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
(一)導(dǎo)入階段:
1、教師出示機(jī)器人的圖片或玩具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,敢入新課。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析機(jī)器人的功能、用途、外形特征,以探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生討論機(jī)器人可以為我們做什么。
工業(yè)機(jī)器人的特征。
(二)發(fā)展階段:
1、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像,激發(fā)創(chuàng)新思維。
求構(gòu)思新穎。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析身邊的材料,進(jìn)行繪畫表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。
用紙盒將松緊帶連起來(lái)。
用彩泥制作機(jī)器人。
用彩色卡紙制作機(jī)器人。
用廢泡沫制作機(jī)器人。
第二課時(shí)。
(四)制作階段:
1、學(xué)生制作。
2、教師巡堂指導(dǎo)。
(五)作業(yè)展示:
學(xué)生上臺(tái)展示機(jī)器人作品,觀眾投以喜歡的標(biāo)志。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇八
教學(xué)準(zhǔn)備;自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、將小畫冊(cè)貼在黑板上,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?
2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事,看誰(shuí)編的故事最有趣。
3、怎么樣,這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧,我們也來(lái)試一試。
二、探究小畫冊(cè)的制作方法。
1、看到老師的小畫冊(cè),你來(lái)猜一猜,這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢?
2、老師小結(jié)并示范:小朋友真是很聰明,老師沒(méi)教,就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀,然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫冊(cè)就剪好了,再在上面畫出圖形即可。
3、動(dòng)腦筋:怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)?
三、欣賞有趣的學(xué)生作品。
1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。
2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、自己做一個(gè)神奇的小畫冊(cè),然后畫上有趣的形象。
2、你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫,看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。
3、當(dāng)然,如果你不想給同學(xué)添畫也可以。
第二課時(shí)。
一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
二、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)??凑l(shuí)的故事最奇特。
三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好,又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事。
四、總結(jié)評(píng)比。
看大夫。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。
2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí),消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院,醫(yī)生的恐懼感。教學(xué)重難點(diǎn):繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
課時(shí)安排:二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入:
1、談話導(dǎo)入:老師從昨天開(kāi)始有點(diǎn)不舒服,頭痛,嗓子也有點(diǎn)疼,怎么辦啊,請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。(看大夫)。
2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景:你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下?(注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作)。
4、板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。
二、發(fā)展階段。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞p24---25小朋友的畫。
提問(wèn):小朋友是怎么了?大夫在給他怎么治?周圍環(huán)境是什么樣的?小結(jié):小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上,張著大大的嘴巴,露出了蟲(chóng)牙,醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療,護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色,給人以溫暖的感覺(jué)。
2、比一比。
比一比p25的畫和原畫有什么不同?
(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.對(duì)比一:背景單一,缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二:色彩壓抑,不美觀。對(duì)比三:主次混淆,主體不突出,畫面缺乏表現(xiàn)力。)。
3、想一想:你準(zhǔn)備畫看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷,怎么表現(xiàn)呢?
三、學(xué)生作畫,老師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入。
二、學(xué)生繼續(xù)作畫,老師巡視輔導(dǎo)。
1、注意畫出不同人物的外形特點(diǎn)與表情。
2、適當(dāng)添加背景環(huán)境,色彩效果溫馨明快。
三、評(píng)價(jià)。
展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),自評(píng),互評(píng)。
四、拓展:
1、你常生病嗎?你是怎么擁有一個(gè)健康的身體?
出示:健康小常識(shí)。
2、兒歌結(jié)束:生了病,看大夫,大夫治病真細(xì)心,小病小痛要早治,學(xué)習(xí)才能有精神。
18、請(qǐng)你告訴我。
教學(xué)目的:
1、通過(guò)欣賞了解兒童畫的特點(diǎn),形式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì),能表達(dá)自己生活中的人和事。
3、培養(yǎng)學(xué)生[]熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí),增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫的特點(diǎn),增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中。
兒童畫供學(xué)生欣賞視頻投影儀。
課時(shí)安排:二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
第一課時(shí)。
一、談話法引入新課。
二、請(qǐng)學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。
三、讓學(xué)生講述自己尋找得來(lái)的兒童畫,并說(shuō)明理由。
四、老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞。(選擇有代表性的,從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹)。
五、老師小結(jié):歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生分小組討。
用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己生活中的人和事,談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
六、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫的特點(diǎn)、形式及方法。
描繪奏樂(lè)的。
描繪舞蹈的。
描繪動(dòng)物的。
描繪魚(yú)類的。
描繪花卉的。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。
2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫、畫面自由大膽,色彩和諧,構(gòu)圖合理。
3、通過(guò)感受兒歌,給兒歌配畫,了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),增進(jìn)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖,畫面主體突出,色彩和諧,畫面完整。
2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。
教具學(xué)具:
兒歌配畫作品,畫冊(cè)或圖書(shū)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
談話引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或熟悉的兒歌,導(dǎo)入并板書(shū)課題。
二、發(fā)展階段:
1、出示兒歌:拔蘿卜,再出示配畫后的拔蘿卜兒歌,欣賞比較,從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣,更能吸引大家,也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。
2、欣賞兒歌圖畫作品,讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)兒歌的趣味,認(rèn)識(shí)和了解畫面中色彩的搭配,畫面內(nèi)容的構(gòu)圖安排,等等。
3、小組交流討論:自己想為哪首兒歌配畫,畫什么,怎樣畫?
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
5、展評(píng):
6、板書(shū)設(shè)計(jì):
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇十
【導(dǎo)語(yǔ)】美術(shù)。
教學(xué)。
可以更大限度地解放學(xué)生的思想,激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。因此,我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性,不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論,藝術(shù)情感同樣重要,共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是東星資源網(wǎng)整理的《小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案》相關(guān)資料,希望幫助到您。
教學(xué)領(lǐng)域:
造型?表現(xiàn)。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法,表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。
3、通過(guò)泥塑恐龍,培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
感受各種樹(shù)的不同美感,培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
把握恐龍的外形特征,用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)方法:
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
(教師)多媒體課件、范作、泥塑刀(可自制)、彩泥或陶泥。
教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片,說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物,如大象、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)類等動(dòng)物相比,有哪些相似和不同的地方。
2、揭示課題。
3、師生一起探究:怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍?
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察:恐龍外形的基本特征。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖,教師現(xiàn)場(chǎng)示范。
6、欣賞同齡人的泥塑恐龍,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。
7、作業(yè)建議:用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。
8、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
9、展示評(píng)價(jià):以“恐龍樂(lè)園”的形式,互相交流作品。
10、拓展延伸:欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍(繪畫、拼貼、剪影等)。
教學(xué)領(lǐng)域:
綜合?探索。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。
2、通過(guò)對(duì)剪影作品的欣賞,認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素,在創(chuàng)作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力,并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。
3、在感受光影趣味,體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過(guò)程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài),提高對(duì)生活元素的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn):
幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫再剪下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案,并完整地剪刻出來(lái)。
教學(xué)方法:
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)剪刀,、黑色卡紙、雙面膠等。
(教師)ppt課件、范作、示范用紙、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程:
1、游戲?qū)搿?/p>
(1)教師:老師這里有一個(gè)“動(dòng)物連連看”的游戲,看看你們誰(shuí)能最快時(shí)間把它完成。
(2)請(qǐng)一位同學(xué)連一連,并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。
(3)用手電筒照射該同學(xué),問(wèn):在墻壁上你們看到了什么?
(4)揭示課題:《剪影》。
(5)教師提問(wèn):那么,到底什么是剪影呢?
(設(shè)計(jì)意圖:挖掘生活,通過(guò)游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境,從而提高學(xué)生的觀察意識(shí),促使學(xué)生集中注意力。)。
2、欣賞。
教師提問(wèn):以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?
巖畫,歷史最悠久,是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來(lái)的、刻畫在巖壁上的圖案。
這是畫像磚拓印畫,這個(gè)歷史也非常悠久,可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢!
皮影又稱影子戲、燈影戲,最早產(chǎn)生于2000多年前的西漢,屬于“傀儡藝術(shù)”。
剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧,它是一種鏤空藝術(shù),可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng)作呢!
(設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生介紹各種中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精華,并比較得出剪影的特點(diǎn)。)。
3、比較。
教師小結(jié):剪影與其他作品的不同,關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型,不太注重細(xì)節(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們欣一些動(dòng)物影剪作品。
教師提問(wèn):你們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢?
(蝸牛、刺猬、公雞、毛功、,豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。)。
為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?
為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢?它有什么特征嗎?
教師提問(wèn):那么多可愛(ài)的小家伙,你們最喜歡誰(shuí)啊?
給學(xué)生兩分鐘時(shí)間,用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。
(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,積累創(chuàng)作素材,初步體驗(yàn)剪的樂(lè)趣。)。
4、分析。
教師:同學(xué)們,讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來(lái)吧。
挑選其中某些學(xué)生的作品,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。
教師提問(wèn):這幾件作品剪得好嗎?好(或者不好)在哪里呢?
學(xué)生觀察回答。
教師再問(wèn):如果想要剪得更加像,你們有什么辦法呢?
學(xué)生思考、回答,教師小結(jié)。
教師小結(jié):為了讓剪出的影子和原形更加像,我們可以在剪之前把對(duì)象畫在紙上,或者把對(duì)象貼在我們的紙上,再來(lái)動(dòng)剪刀。
(設(shè)計(jì)意圖:分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。)。
5、再創(chuàng)。
(1)出示創(chuàng)作要求。
(2)教師巡視,給予指點(diǎn)。
6、展示。
(1)學(xué)生展示作品,自述作品名稱及內(nèi)容,并互評(píng)作品。
(2)教師總評(píng)學(xué)生作品,對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
課時(shí):1課時(shí)。
課堂類型:造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、導(dǎo)入新課:
老師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的?學(xué)生:寫字、畫畫等。
老師:對(duì)(畫上一條魚(yú))。
(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?
學(xué)生:把東西吸住的老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊。
學(xué)生:行或不行。
老師:(示范)可以想一想辦法?。〝[出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫”出這條魚(yú),像不像!
老師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú)展示)。
現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來(lái)畫這條魚(yú),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么?。ㄑ?qǐng)學(xué)生上來(lái),圈出一條魚(yú),老師可提示,擺出魚(yú)的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓?。?/p>
這也是一條魚(yú),它用的是什么材料?
學(xué)生:紙條。
老師:剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。
老師:(。
總結(jié)。
引出課題)對(duì)了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路。
(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙。
3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路:
老師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫。
4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)。
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評(píng)析。
希望作者不要浪費(fèi)自己的才華啊。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇十一
1.知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
2.掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。
3.知道如何撥打親友的電話號(hào)碼,體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集相關(guān)資料,學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥。
活動(dòng)方案。
一、調(diào)查導(dǎo)入。
導(dǎo)入:今天,我?guī)?lái)了一件常用的物品,大家請(qǐng)看《電話》,家里安裝有這種電話的同學(xué)舉手?(我們稱這為固定電話),其實(shí),這也是一種電話(舉起手機(jī)),我們稱這種為移動(dòng)電話。
小結(jié):現(xiàn)代科技日新月異,人們的生活因?yàn)榭萍级l(fā)生巨大的變化,人類傳遞信息的方式也發(fā)生了巨大的改變,便捷的電話成為人們生活中不可缺少的伙伴。今天我們就一起來(lái)聊聊電話。(揭題:神奇的電話)。
二、漫步“暢想園”
1.了解電話是誰(shuí)發(fā)明的。
過(guò)渡:你們知道這個(gè)遍布全球各個(gè)角落的電話,并且在飛速增長(zhǎng)的電話,是誰(shuí)發(fā)明的?(不知道)那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事吧!
2.體會(huì)電話的作用。
在貝爾發(fā)明了第一部電話后,電話被廣泛的應(yīng)用在世界各地各個(gè)領(lǐng)域。但在1949年以前,1949年成立的新中國(guó)。中國(guó)電信系統(tǒng)發(fā)展緩慢,到1978年,全國(guó)每200人中擁有電話機(jī)還不到一部,即使北京每天也有很多長(zhǎng)途電話打不通,在電話大樓打電話的人還要帶著午飯去排隊(duì)。隨著科學(xué)家的不斷研究,通訊技術(shù)有了很大的發(fā)展,現(xiàn)在家家戶戶都用上了電話。
過(guò)渡:現(xiàn)在生活中,電話給我們帶來(lái)的便利很多很多,請(qǐng)你結(jié)合生活中的例子來(lái)談一談。(學(xué)生交流)。
生活中除了一般的電話之外,還有很多特殊的電話發(fā)揮著獨(dú)特的作用。《出示114,112,119,120等》認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是些什么號(hào)碼呢?(學(xué)生回答)它們都有個(gè)共同的名字――公眾服務(wù)電話。
三、走近公眾服務(wù)電話。
1.學(xué)生自學(xué),思考:你知道哪些公眾服務(wù)電話?如何使用?
(1)情境練習(xí):撥打普通公眾服務(wù)電話。
2.區(qū)分應(yīng)急電話和普通服務(wù)電話:
(1)、應(yīng)急電話:
火警119。
匪警110。
醫(yī)療急救120。
交通事故122。
(2)、普通服務(wù)電話:
電話查號(hào)114。
天氣預(yù)報(bào)121。
郵編查詢184。
報(bào)時(shí)臺(tái)117。
政府熱線12345。
總結(jié):在撥打應(yīng)急電話時(shí)要冷靜,必須說(shuō)清楚發(fā)生緊急事件的地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的狀況,以及撥打應(yīng)急電話者的姓名和聯(lián)系電話。
3.教師講個(gè)小故事,學(xué)生思考。
4.教師總結(jié):服務(wù)電話分為應(yīng)急電話和普通服務(wù)電話。應(yīng)急電話是不能隨便亂打的。
5.學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。
6.學(xué)生作品展示,教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生用自己做的電話機(jī)模擬打電話。
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二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇十二
一、課時(shí):
1課時(shí)。
二、課堂類型:
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品,添加組合成不同的動(dòng)物和物品,添加組合成各種畫面。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察記憶、動(dòng)手合作、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及組織畫面的能力。
3、增強(qiáng)友誼觀念、提倡互相幫助。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品。
四、教具學(xué)具:
彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)組織教學(xué):
(二)講授新課:
1、導(dǎo)入:小朋友們,我們生活在形狀的世界里,生活中有哪些半圓形的景物?
2、欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。
下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲:
老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙,同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫出各種景物,再進(jìn)行交流,比一比看誰(shuí)變化的最多。(有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……)。
3、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法,想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢?——剪貼。
4、今天老師帶了幾個(gè)小玩偶,你們喜歡嗎?我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的,用半圓形的卡紙做身體,裙子等,上面再裝上頭部。
5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別,分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
6、作業(yè):用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象。
(三)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
(四):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
1、通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品,初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。
2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫家的作品,并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活,增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn),激發(fā)珍惜幸福童年,熱愛(ài)美好生活的情感。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇十三
教學(xué)目的:
1、通過(guò)想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
2、進(jìn)行色彩訓(xùn)練,形象思維訓(xùn)練與審美教育。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)熊貓的畫法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。
教具:
熊貓范圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話:同學(xué)們經(jīng)常在影視,書(shū)籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。他們得樣子十分可愛(ài),小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看,板書(shū)課題。
在森林里快樂(lè)的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛(ài)熊貓,把這些小朋友和熊貓快樂(lè)地在一起玩耍的樣子畫下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出:他們會(huì)但秋千,將分。接下來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫熊貓:
3、作畫步驟:
(1)先劃出熊貓的基本形。
(2)在詳細(xì)的畫出熊貓的頭部軀干。
(3)添畫出熊貓身上的黑白花紋,還有四周的環(huán)境和背景。
(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇十四
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的`形象特征并制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下:
回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過(guò)教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁(yè)的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。
在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫的裝飾方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí),應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過(guò)多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,大家參與評(píng)論??勺愿鎶^勇上臺(tái),也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動(dòng)時(shí),先上臺(tái)表演,再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說(shuō)話表演形式。
作業(yè)要求:按書(shū)中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。
四、教學(xué)建議。
*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上,第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡(jiǎn)單裝飾。如桌子、衣服、魚(yú)等。
*注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。
(張欣。
[教案]布心小學(xué)趙愛(ài)瓊老師教案。
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師—示范作品、方形彩色紙。
學(xué)生—彩色紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課。
請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察分析。
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
1、折疊—“大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、裝飾—根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三、學(xué)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,折“大嘴巴”基本形。
2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
四、學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)要求:制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。
提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、課堂小結(jié)。
小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時(shí)。
一、作品展示、講評(píng)。
1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。
2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?
欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)。
三、學(xué)生制作。
四、課堂小結(jié)。
評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
[教案]友善的女巫的教案。
教材分析:
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過(guò)剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動(dòng)活潑,與眾不同的作業(yè)效果。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)、技能目標(biāo):
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點(diǎn):
有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。
課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:
制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
剪刀、膠水、各色蠟光紙。
設(shè)計(jì)思路:
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí),在制作結(jié)束后,設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng),把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)。
一、導(dǎo)入新課(4分)教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入,學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話,欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,
二、學(xué)習(xí)新課。
1、探究(4分)展示幾個(gè)制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品,對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
3、談話(4分)提問(wèn):你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>
設(shè)計(jì)意圖:在談話的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)。
三、學(xué)生作業(yè)(15分)。
1、提出作業(yè)要求。
學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成,也可以合作進(jìn)行。
2、學(xué)生作業(yè)。
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待,面向全體,通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評(píng)價(jià)。
學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。
通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。
五、小結(jié)。
1、清理衛(wèi)生(1.5分)。
2、小結(jié)(0.5分)。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇十五
通過(guò)用畫來(lái)寫信培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)友誼,加強(qiáng)與人交往和溝通的能力,增進(jìn)人與人之間的情感交流。
不會(huì)寫的字用圖畫來(lái)替代,有些字或事情也可以用有趣的畫面來(lái)表現(xiàn)。
初步了解寫信的基本常識(shí),學(xué)習(xí)用文字和圖畫來(lái)寫信。
用簡(jiǎn)筆畫和圖形來(lái)替代一些文字。
范圖、信的實(shí)例,演示工具、簡(jiǎn)筆畫圖案。
彩筆等繪畫工具。
信的作用。
結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生知道什么是信,和信的作用。
認(rèn)知與表現(xiàn)。
1、游戲:猜猜看,出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。
2、出示由太陽(yáng)、云、河流、小船組成的圖畫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫的意思,插入文字進(jìn)行敘述連接。
3、古人就是用象形文字來(lái)寫信的,用象形文字的形式寫一段話,用彩筆直接勾畫。揭題:用畫來(lái)寫信(在游戲中培養(yǎng)學(xué)生興趣,練習(xí)簡(jiǎn)筆畫技能,同時(shí)聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)。
4、寫信的常識(shí)。
展示與:1、用投影儀展示學(xué)生的信,講講信的內(nèi)容。互相欣賞,提建議。
2、欣賞歌曲《一封家書(shū)》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。
3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人,體會(huì)寄信人和收信人的快樂(lè)。
4、學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng),引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。
5、通過(guò)演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案篇十六
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
3、通過(guò)繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生,生敬師的良好師生關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)。
表現(xiàn)我的老師,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教學(xué)建議:
1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚。
2、能否突出主題,畫面生動(dòng)有趣。
3、能否把握畫面,并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景。
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品。
教學(xué)實(shí)施建議:
1、課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等。
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
2、課堂教學(xué)。
發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的期望)。
畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師,寫出給老師的心里話。
布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
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