教案編寫是教師教學活動的重要環(huán)節(jié)，是教學質量的重要保障。編寫教案可以幫助教師全面了解學科知識和教學要求，合理安排教學過程，提高學生的學習興趣和學習效果。教案編寫要注重教學目標的明確性和學習任務的合理性，注意教學方法的靈活運用和教學資源的充分利用，提高教學效果和教學質量。為了編寫一份完美的教案，教師需要充分了解教學內(nèi)容和教學目標，確保教學過程具有可操作性和邏輯性。首先，要明確教學目標，確保教學目標與學生的實際情況相符。其次，要科學安排教學內(nèi)容，符合學生的學習規(guī)律和發(fā)展需要。還要選擇合適的教學方法和教學活動，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣。此外，還需要準備好所需的教學資源，確保教學活動的順利開展。教案的編寫應注意結構的清晰和邏輯的嚴密，以下是一些典型教案的案例供您參考。
七彩杯教案篇一
1.學習將紙張隨機撕成不同大小的碎片，鞏固撕紙的能力，并充分發(fā)揮您的想象力。
2.加強對顏色的理解，識別新顏色，并對暖色和冷色有一個總體了解。
3.增強動手能力，積極參與活動，專心完成一件事情并體驗成功的喜悅。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
5.嘗試感知美并通過行動和色彩創(chuàng)造美。
1.了解雪花的形狀，了解雪花的特征；
2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花，并根據(jù)雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1.各種顏色的.彩色紙；
2，學習歌曲《雪絨花》；
3.了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特征；
4，一個手操作箱。
1.學習歌曲《雪絨花》，老師演奏音樂，孩子唱歌；
問：冬天有什么特點？雪花看起來像什么？
根據(jù)音樂來學習動作：雪花飄動；
2.指導孩子用撕紙的方法表達雪花；
老師展示了事先制作的彩色雪花；
引導孩子回顧他們學到的顏色，識別新的顏色，并感覺溫暖和寒冷的顏色；
老師演示了制作雪花的過程，孩子們跟隨著。
個人指導，以鼓勵各種創(chuàng)新思想造就雪花；
3.玩“下雪”游戲；
將完成的雪花放到操作箱中，將雪花拋向空中玩游戲；
在課程結束時，以身作則，不要忘了提醒孩子們要時刻注意環(huán)境，把垃圾扔進垃圾桶。
1.對活動過程的反思：
對幼兒成長的思考，使幼兒可以積極參與活動，在動手過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，對事物的完成，對顏色的感覺和理解，對生活的發(fā)現(xiàn)有進一步的了解美，欣賞美，然后對自己的美產(chǎn)生新的認識。幼兒的思維和身體協(xié)調能力也得到了良好的訓練。
反思教師的專業(yè)發(fā)展，在教學過程中注重想象力和創(chuàng)造力，從兒童的發(fā)展中考慮自身職業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學方法，讓兒童自主選擇，選擇活動，選擇接受方法，并感謝每個孩子。指導探索和創(chuàng)新。
反思師生互動，建立積極的師生互動，真正實現(xiàn)師生平等。成為幼兒活動的指導，推動者和合作者，并尊重幼兒的觀念和選擇。調動幼兒的熱情，鼓勵和肯定幼兒的每一項參與。
2.活動效果分析：
該課程訓練幼兒的思維和動手能力，并在生產(chǎn)過程中互相幫助。盡管熱情很高，但這會導致教室有些混亂。音樂導入過程中時間不足會導致拖拽現(xiàn)象。
3.如果我要重新參加這堂課，我將仔細研究每個環(huán)節(jié)，我應該說什么，要問什么問題，如何做，并掌握節(jié)奏。最后，在適當?shù)臅r間更改形式，嘗試使孩子大膽地表達自己的想法，并發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并努力使孩子們意識到環(huán)境保護的重要性并稱贊。
七彩杯教案篇二
1、學會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學習用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。
1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）。
2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？
（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）。
小結：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的.，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？
（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）。
師：雪了這么多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？
要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。
（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
1、表揚畫得好的幼兒。
2、結束：把雪花寄給小熊。
七彩杯教案篇三
中班幼兒積極性很容易調動，但是如何利用積極性進行教學活動，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調動起來后，課堂紀律會稍顯混亂，個別同學注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動中引導幼兒集中精神，愛護環(huán)境。
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對色彩的認識，認識新顏色，對冷暖色調有大致了解。
3、增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1、認識雪花的形狀，了解雪花的特點；
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙；
2、學習歌曲《雪絨花》；
3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點；
4、人手一個操作盒。
1、學習歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱；
提問：冬天有什么特點？雪花是什么樣子的？
根據(jù)音樂一起學習動作：雪花飄飄；
2、引導幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花；
教師展示事先做好的彩色雪花；
引導幼兒回顧學過的顏色，認識新顏色，感受冷暖色調；
教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做；
個別指導，鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花；
3、玩“下雪了”的游戲；
把做好的雪花放進操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲；
課程結束以身作則，不忘提醒小朋友要時刻愛護環(huán)境，將垃圾扔進垃圾桶。
1、對活動過程的反思：
對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中能夠積極主動的參與，在動手過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，對于集中精神完成一件事情有了進一步的體會，對色彩的感受和理解，對發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，進而自己創(chuàng)造美有了全新的認識。幼兒的思維與身體協(xié)調能力也得到了很好的鍛煉。
對教師專業(yè)發(fā)展的反思，在教學過程中，注重想象和創(chuàng)意，從幼兒的發(fā)展考慮自身專業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動，選擇接受方式，賞識每一個幼兒，引導探索和創(chuàng)新。
對師幼互動的反思，構建積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動的引導者、帶動者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。調動幼兒的積極性，鼓勵和肯定幼兒的每一次參與。
2、對活動效果的評析：
這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到鍛煉，在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高，但導致課堂有些混亂。在音樂導入過程中時間把握不足，導致拖堂現(xiàn)象。
3、如果讓我重新上這堂課，我會精心研究每一個環(huán)節(jié)，什么地方該說什么，該提哪些問題，都做到心中有數(shù)，把握好節(jié)奏。在結尾部分適時變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識到環(huán)保的重要性，并提出表揚。
七彩杯教案篇四
1、學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
教師出示雪花并提問：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
中班優(yōu)質美術教案《七彩雪花》含ppt課件
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內(nèi)容相互滲透”。
“激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
七彩杯教案篇五
通過語言與藝術相結合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的能力。
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風”。
2、鼓勵幼兒相互學習，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
學具：音樂《春野》。線描畫。圖畫紙、彩色筆。單色版畫工具材料。
知識經(jīng)驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握。部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
一、教師與幼兒討論，導入活動。
猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”(風)。
“風有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。
提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風?”
“為什么說他們有顏色?”
散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?。(引導幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)。
“你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容。
“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的'風?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導幼兒發(fā)散思維。
“想象一下，冬季的風會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”
三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導。
“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好?！?/p>
教師引導幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風”。對繪畫能力較弱的幼兒進行引導，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時給予鼓勵。
(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗的幼兒，可主動教授沒有經(jīng)驗的幼兒，增強相互之間的交流。)。
四、評價活動。
教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機的引入恰當?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感。
安排一節(jié)語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。
七彩杯教案篇六
2、感受新奇的作畫方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。
1、活動前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的游戲；
2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等）；
3、活動室中布置一些較高大的綠色植物，營造森林的氛圍；數(shù)碼相機；
4、創(chuàng)作材料：臉彩棒人手一份。
1、游戲導入：師生共同用手臂來玩蛇游動的游戲，引起幼兒的`活動興趣。
和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋，請他們談談自己的感受，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，為創(chuàng)作活動奠定基礎。
激發(fā)創(chuàng)作熱情：“你這條蛇漂亮嗎？為什么？怎樣讓它也漂亮起來？”
2、向幼兒來介紹準備的材料：臉彩棒。
師：“你會用它來打扮你這條蛇嗎？”
教師小結：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進行創(chuàng)作。
3、幼兒分組開始創(chuàng)作，教師隨機指導。
請幼兒在繪畫的時候要有耐心。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，設計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。
4、引導幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、色彩等。
請幼兒將自己準備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、隨著音樂進行表演：
“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧！”
“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢最好看！”
用數(shù)碼相機將幼兒的作品記錄下來。
七彩杯教案篇七
大地陡漲高度。
一年一度相會。
是否等待太久。
良緣美景依舊。
依君格外溫柔。
時光老了幾回。
更要挽手共渡。
但看檐間冰凌。
蒼髯還是流蘇。
雪花丈量憂傷。
也聞飄香美酒。
在農(nóng)民眼里。
雪花是七彩精靈。
田野睡了。
蓋著厚厚雪被。
她夢見金燦燦豐收。
高粱高擎火把。
金谷謙遜低頭。
棉花舉白云悠悠。
那墨玉一般的——。
是鼓鼓囊囊的黑豆。
果園睡了。
鋪著厚厚雪毯。
她夢見病樹被拯救，
金橘紅桃黃梨紫葡萄。
將高掛枝頭，碧空染透。
雪花是七彩精靈。
樸實溫情又憨厚。
【雪中大雁】。
悠悠，悠悠。
是大雁橫空。
不！是水利大軍。
一根根扁擔。
顫悠悠，輕點頭。
雪花兒如蜂似蝶。
輕輕悄悄靜靜。
追人們身影偷偷。
還有挖掘機。
旋轉乾坤。
給地球開膛破肚。
人來車往，車載斗量。
年輕的水庫正瘋漲。
蒼老的季節(jié)熱情抖擻。
北風送雪入喉頭。
權當美酒，預祝豐收。
雪中大雁共天地之悠悠。
作于：1月下旬。
七彩杯教案篇八
n增加學生的自然常識。
一課時。
七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。
認識并能準確排序彩虹的七種顏色。
大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。
教師的活動。
學生的活動。
目標。
設疑導入。
師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？
教師出示七種顏色的色標卡。
學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
學生辨認七種不同的色彩。
具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。
分析理解。
師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？
學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
混色游戲。
n教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；
n再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
n從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。
欣賞感知。
教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的.想法。
n你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
n你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
n學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
n說一說自己的感受和想法。
增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。
自主表現(xiàn)。
教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
n美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；
n請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。
學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。
學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。
運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。
七彩杯教案篇九
1、欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。
2、看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡下載毛衣圖片制作成ppt。
2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。
3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。
4、剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。
一、欣賞毛衣，關注圖案紋樣。
教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？
“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）。
“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領子、袖口、底邊）。
“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）。
總結：底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。
二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗。
鞏固知識，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”
逐一觀察，ppt圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”
三、學看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。
1、出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)。
“這件毛衣是怎么裝飾的`？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨立紋樣？”
2、猜測方法，提問討論。
“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”
3、魔術導入，見證奇跡。
出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”
4、出示圖樣，揭示方法。
“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試?！保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）。
““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字2的前半部分）在剪的時候要注意什么？（注意不要將連接點剪斷）。
“最后一步是什么？我們在展開的時候要注意什么？
5、幼兒嘗試，初次探索。
幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。
“老師為每組準備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐。”
6、分享經(jīng)驗，交流困難。
“你成功了嗎？你在操作時遇到了什么困難？”
7、分析原因，解決問題。
通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。
“請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”
“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。”
“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。”
教師總結：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。
四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法。
1、出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。
“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”
2、幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪。”
3、幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。
五、遷移經(jīng)驗，用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
1、觀察材料。
2、設計毛衣。
“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的花紋，哪里用獨立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?/p>
教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。
六、幼兒相互欣賞設計的毛衣。
展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設計的毛衣的圖案。
一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設計特點；進而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。
但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的，為了解決這一難點，我設計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。
當孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費的時間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿樱孟裨谕瓿梢患囆g品。
當看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀的服裝設計師由此誕生！
小百科：七彩，名稱詞性，意為七種顏色，包括赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
七彩杯教案篇十
一、引導幼兒欣賞雪花。
1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）
2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》有一只小熊今年四歲了.......雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）
三、欣賞范畫，感知排水畫
小結：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）
四、幼兒作畫。
師：雪了這么多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？
要求：
（1）每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。
（2）刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
五、個別幼兒介紹
1、表揚畫得好的幼兒。
2、結束：把雪花寄給小熊。
1、學會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學習用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。
七彩杯教案篇十一
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
1、復習歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
老師：你見過的冬天是什么樣子的？
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？
2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花
老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）[page]
老師：這些雪是什么顏色的？
老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
（依次出現(xiàn)顏色，重點認識藍色）
老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？
老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
七彩杯教案篇十二
1.歌曲欣賞《迎賓曲》。
2.學唱《唱著跳著走近你》。
教學目標。
1.?學唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
2.能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3.能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學重點。
1.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。
2.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。
教學過程。
一、以樂激情。
1.?這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。
2.請學生說說對《迎賓曲》的初步感受。
3.教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。
（1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。
（2）觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。
4.?視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
5.請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
6.請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？
7.教師小結：歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
二、以歌傳情。
1.?請學生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。
2歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。
教師領唱時，請學生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）。
分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）。
選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
3、歌曲處理。
請學生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會友。
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
四、下課。
1.歌曲欣賞《絲綢之路》??《中國花鼓》。
2.集體舞：《唱著跳著走近你》。
教學目標。
1.?在《絲綢之路》、《中國花鼓》的欣賞中，初步感受中國民族音樂的風格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學生熱愛民族音樂的感情。
2.?通過創(chuàng)編集體舞《唱著跳著走近你》，使學生在載歌載舞中體驗動人的旋律，交流情感、加深友誼。
教學重點。
通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感。
教學過程。
一、欣賞《中國花鼓》、《絲綢之路》。
（1）簡介弗里茨?克萊斯勒。
弗里茨?克萊斯勒（fritzkreisler，1875－1962），美籍奧地利小提琴演奏家、作曲家。生于維也納，四歲學習小提琴，七歲首次公開演出，同年考入維也納音樂學院學習，十歲時因成績優(yōu)異得金質獎章。十二歲畢業(yè)后進巴黎音樂學院深造。1887年贏得小提琴演奏大獎，曾脫離音樂生活五年，后在莫斯科舉行音樂會。19xx年在倫敦作初次演出，19xx年倫敦愛樂協(xié)會授于他貝多芬金質獎。1915-1924年移居美國，廣泛演出，聲譽日隆。二十世紀初多次在世界各地作旅行演奏。
（2）唱一唱《中國花鼓》的主題旋律，并感受其中國音樂特點。
（3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。
（4）聽一聽，連一連。
（5）復聽，引導學生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。
教師小結：
這是具有東方風格的小品曲。作者克萊斯勒對中國的民間音樂有著濃厚的興趣，他在美國西部城市舊金山旅行時，曾欣賞過當?shù)刂袊泼癖硌莸摹叭A埠音樂”?？巳R斯勒有感于中國藝人的演奏，于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時，總是采用速度徐緩的曲調，亦即東方風格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、華麗的細膩旋律，以及快速的節(jié)奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國民俗中迎神大會上熱鬧、喧囂的歡樂氣氛?？巳R斯勒曾在1923年訪問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首《中國花鼓》。
2.欣賞《絲綢之路》。
（1）激情導入出示絲綢之路的相關風景圖片，配樂介紹：絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是“上無飛鳥，下無走獸，復無水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊隊商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長地稱作“對話之路”，當代的中國人稱它為“開放之路”。為什么稱它是“對話之路”“開放之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。
（2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進行欣賞。
（3）請學生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風格、由何種樂器演奏。
（4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景。
（5）復聽。
二、集體舞：《唱著跳著走近你》。
1.復習歌曲。
2.分小組創(chuàng)編動作，教師巡視指導。
3.小組匯報，總結，選出優(yōu)秀的動作組合。
三、小結本課，下課。
學唱：《手拉手，地球村》。
歌曲欣賞：《送別》。
教學目標。
1.?學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。
2.學生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。
3.在充滿深情的《送別》旋律中，體會音樂所表達的情感。
教學重點。
（1）學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。
（2）在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。
教具準備。
課件、鋼琴、
教學過程。
一.地球的災難——欣賞影片《后天》。
導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。
1.看。
放映電影《后天》有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。
2.談???。
談看完《后天》的感受，引導學生將話題轉移到地球的災難。3.想。
師：地球為什么會遭到這些災害呢？
觀看有關于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。
二、???保護地球——演唱歌曲《手拉手，保護地球》。
師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道我們等待這些災害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護地球吧！
1.說出我們的愿望——歌詞教學。
說：
激發(fā)學生說出自己保護地球的想法。
2學唱全曲。
師：你覺得最難唱的是哪一句？
注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。
演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。
三、欣賞——《送別》。
今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。（放《童年》）這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂里又在唱些什么？那時人們把在學堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀初流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌除向學生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習一首學堂樂歌《送別》。
2.介紹詞曲作者。
學堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調大部分選自當時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。
初聽《送別》，說說對音樂的感受。
朗誦《送別》的歌詞，體會詩此與音樂內(nèi)容表達的情感。
復聽，輕聲跟唱。
四.心中美麗的地球村——課外拓展。
課后，請同學們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。
七彩杯教案篇十三
1、認識雨點形狀，學習運用雨點形狀畫各種顏色的雨點。
2、體驗在不同材料上作畫的樂趣。
雨傘5把，一桌一盤水粉顏料和水粉筆。
提問：你們見過下雨嗎？你們見過下大雨還是下小雨？下雨時，雨點是什么樣子的呢？（出示水滴狀雨點圖片）
小結：小雨點真可愛，上面尖下面圓。下大雨時，啪啪啪，下小雨時，哩哩哩。
1、教師示范作畫步驟：
（1）下大雨：任意選用一種顏料畫大雨點。（上面尖，下面圓）
（2）下小雨：任意選用顏料畫小雨點。（注意雨點間的間距）
2、幼兒個別示范畫雨點。（教師指出不足之處）
1、鼓勵幼兒創(chuàng)作大小不同的雨點。
2、配合使用作畫材料，學會等待和合作。
5名幼兒撐開畫好的七彩雨傘，下雨時，其余幼兒扮演小動物去傘下躲雨；天晴時，小動物們四處玩耍。
七彩杯教案篇十四
教學目標：
1.正確認讀12個生字。
2.借助漢語拼音流利朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙。
教學重難點：
通過課文的閱讀，使學生了解課文中介紹的彩虹橋美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對自然的熱愛。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，老師今天給你們帶來了一段好看的錄像，想看嗎？（多媒體出示彩虹圖）。
你們知道這是什么嗎？你看它像什么？
這節(jié)課，我們就來學習一篇與彩虹有關的課文（出示課題：彩虹橋）。
你知道“七彩”指的是哪七種顏色嗎？介紹科普知識。
二、初讀課文，學習生字：
1.請同學們打開課本第98頁，自讀一遍課文，并把生字圈出來。
2.同桌合作，學習生字。
3.出示帶生字的詞，指名讀。
4.開火車，讀課文。
三、品讀課文：
1.再讀課文，說一說你有什么問題？
2.逐段指導朗讀。
“絲綢結成的橋”感悟七彩橋給人的輕盈飄逸的感覺。
“傾瀉”是什么意思？引導學生想象瀑布傾瀉的樣子。
讓學生做一做摘星星的動作，你準備用摘下來的星星做什么？
3.你想到七彩橋上去看看嗎？想象一下，你會看到什么？
4.配樂自讀課文。想象課文中描繪的景象。
四、拓展：
把你看到彩虹后的想法說給別人聽，然后再畫下來。
教學目標：
1.寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2.正確認讀十二個生字。
3.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4.了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。
教學重難點：
通過課文的閱讀，使學生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對自然的熱愛。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，導入新課。
1.（出示課件）引導學生觀察并結合生活說一說：這是什么？它像什么？
2.師：這節(jié)課我們就學習與彩虹有關的一篇課文（出示課題）。
3.說一說：“七彩”指哪些顏色？（介紹科普知識）。
二、初讀課文，識記生字。
1.學生打開書指讀一遍課文。遇到不認識的字詞、讀不通順的語句畫下來，多讀幾遍。
2.師范讀課文。
3.小組合作，認讀識字。
4.師出示帶生字的詞或短句，學生在具體的語言環(huán)境中認讀記憶生字。
去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。
三、再讀課文，深入品味。
1.學生在小組內(nèi)自由讀課文。同組同學互相評價指正。在小組內(nèi)說一說：你讀懂了什么，還有哪些地方不懂。
2.師指兩個小組試讀課文，其他小組評價指正。
3.逐段指導朗讀，各小組交流自己的體會和問題。
指導學生借助“那是用七彩的絲綢結成的橋?！备形蚱卟蕵蚪o人的輕盈飄逸之感。
理解“傾泄”的意思。
4.指名配樂朗讀課文第三段，其他同學想像課文描寫的奇妙景觀。
5.小組互相讀課文，每個人都說一說在讀時自己頭腦中所想像的畫面。
6.說一說：你見過彩虹嗎？看到美麗的彩虹你想到些什么？
四、指導書寫生字。
1.師引導學生觀察所寫生字，注意字的間架結構及占格位置。
2.學生獨立書寫。提醒學生在自己寫生字之前，先觀察字的結構，然后再下筆。
五、課內(nèi)延伸。
1.收集描寫彩虹的詞語、句子或詩，摘抄下來。
2.把你看到彩虹后的奇思妙想寫下來，讀給爸爸媽媽聽。
問題：
你見到過彩虹嗎？什么樣的？你看到彩虹后想到了什么呢？
《七彩橋》是一篇小散文，描述了孩子們看到雨后彩虹后引起無限的遐想和無盡的猜測，想象奇特、大膽，富有童真童趣。在孩子們眼里，美麗的彩虹就像一座神奇的七彩橋，站在橋上可以觀看瀑布似的流水，來來往往的輪船和川流不息的汽車，最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是美麗的，童年同樣是美麗的，讓孩子們一起展開想象的翅膀，飛上那美麗的彩虹。
在這篇課文的教學第一課時，我給學生們創(chuàng)設了一個自由想象空間。在順利完成我備學（借助拼音讀課文、識字、思考問題）——交流——提升的方式進行教學。在課文內(nèi)容的啟發(fā)下，這些學生敢于想象，說出了他們不同的想法。當我問到你們站到七彩橋上時，會看到什么時，想做些什么？孩子們爭先恐后地舉起了手。有的說到橋上去看看星星，有的說到橋上去摘月亮，有的說到七彩橋上打電腦......整堂課學生學習很有興奮、積極，發(fā)展了學生的語言表達能力，開闊了想象的空間。第二課時，我依舊采用了“小老師”指導共同學習生字的方式?！靶±蠋煛眰兌颊J真的從字的結構、筆順、組詞、值得注意幾點上來學習生字。從而大大的調動了學生們積極識字的興趣，培養(yǎng)了學生的積極性和主動性，并在合作學習的過程中體驗到了成功的快樂。
1、為學生創(chuàng)設自由想象的空間。
在教學《七彩橋》一課時當老師問道如果你到了七彩橋上你會看到什么或做些什么？孩子們爭先恐后，想法奇特，說的很有深化色彩，有的說我要到七彩橋上去見常娥，摸一摸兔子的毛，有的說我要在夏天給太陽圖上些藍色，讓它不再那么火熱，在冬天給太陽圖上些紅色，讓他給地球帶來更多的溫暖，讓人民一年四季都生活在春天里，有的說我要在七彩橋上放許多鳥食，讓飛倦的鳥雁到那里休息，然后帶我到各地旅行。在孩子們的頭腦里有許多的奇思妙想，在課文的啟發(fā)下，孩子們會大膽的去想象，說出他們各種奇妙的想法，發(fā)展了學生的語言，開闊了學生的想象空間，在新課改的教材里有許多課文都可以發(fā)展學生想象力的，如《天上的小白羊》一課，問你觀察過天上的云嗎，他們想什么？等等。
2、語文教學應課內(nèi)向課外延伸。
語文教學應該是豐富多彩的，不是枯燥無味的，孩子們每人手里都有一個小本本，讓他們每學完一篇課文，讓他們在小本本上寫寫畫畫或搜集一些有關課文中描寫的詩句是他們很愛做的事。他們會求助于家長，在小本本上完成許多美麗的作品。我們可以從小本本上看到他們拼音、說話、畫畫，想象力，知識積累都有了明顯的提高。
七彩杯教案篇十五
1、運用多種材料和方法，大膽地為蛋寶寶畫眼睛、鼻子、嘴巴并進行裝飾。
2、積極參與活動，感受與蛋寶寶一起活動帶來的快樂。
能夠大膽裝飾，大膽想象。
蛋“照片”人手一張，蠟筆。
（一）引出課題：
（二）蛋寶寶的七彩衣。
1、請幼兒說說最喜歡哪一那個，你最喜歡這個蛋寶寶的什么地方？為什么？
2、教師重點示范操作過程：給他畫上眼睛，我們可以畫怎么樣的眼睛??？對眼睛有圓溜溜的，笑咪咪的，彎彎的。蛋寶寶醒了，我們在給他們畫上高高的鼻子，鼻子畫好了再畫什么呢？畫上甜甜的嘴巴?，F(xiàn)在我們來給他穿上衣服。
3、鼓勵幼兒大膽選用各種顏色給蛋寶寶設計與眾不同的衣服。
4、作畫過程中注意提醒幼兒涂色。
(三)蛋寶寶的舞會。
1、引導幼兒相互欣賞。
2、播放音樂，請幼兒托著自己的蛋寶寶，一起跳個輕快的舞蹈。
七彩杯教案篇十六
1、能復述故事中簡單的對話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，xx等我去幫忙。"。
2、能準確的說出故事中的顏色：天藍色、粉紅色、草綠色。
3、體驗樂于幫助別人的情感。
能復述故事中的對話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，xx等我去幫忙。"體驗幫助別人的情感。
(長長的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······)小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。
(小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我們來看看，它變成什么樣了?
(幼兒猜一猜)。
(二)過程。
(故事x1)(播放故事小象與小狗片段)小象來幫誰了?
(小狗)它幫小狗把房子的門窗漆成什么顏色了?
(小貓)它幫小貓把小床漆成什么顏色了?
(小兔家)我們一起來看看。
(播放視頻小象與小兔片段)小象來到誰的家里了?
(小兔)它幫小兔把木桌漆成什么顏色了?
(播放視頻)小象太忙了，不小心把紅、黃、藍、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說真漂亮。
小朋友，故事講到這里，誰來告訴我，故事里都有誰?
(小象、小狗、小貓、小兔)小白象怎么會變成彩色的小象的呢?
(因為它把顏色都弄到了身上)。
2.小朋友們聽得真仔細?，F(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢?把它拿出來，看看上面是什么動物，然后掛在脖子上。
當小狗(小貓、小兔)的小朋友舉手我看一下。
老師來當小象，還記得你們都會對小象說什么嗎?
(我來給你洗衣裳)我們一起來講一講故事，如果說到你會的地方，就跟著老師一起說一說。
(我來幫你洗衣裳)你們會洗衣服嗎?怎么洗呀?
(我來幫你洗衣裳)可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對小兔子們說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了，紅色、藍色、粉色······全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺得很漂亮。
(三)結束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎?
(喜歡)老師也喜歡這只喜歡幫助別人的小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。
好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢?
(我可以幫他洗衣裳)那我們就一起去幫小象洗衣裳吧。
美術：彩色的小象【童話】七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小木床漆成粉紅色。小貓說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
七彩杯教案篇十七
1、幼兒認真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、幼兒要尊重、關心家人，體驗互愛之情。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
彩虹圖片，故事課件，七彩帶子。
一、猜謎語
師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，好嗎？
你們仔細聽，看誰猜得又對又快。
（一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見他）
師：小朋友，說得很對，是彩虹，
1、出示彩虹圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的
（顏色呀、形狀呀等很多方面。）
2、已有生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩與拱形的特點。
師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我
們生活中還有什么東西像彩虹？
3、織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
二、完整講述故事。
師：小朋友，你們說了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師要給大家
講個故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，讓我們一起來聽聽吧。
提問：
1、故事的名字叫什么？
（七彩蝦）
2、故事中講了哪些小動物？
3、它們之間發(fā)生了一件什么事情？
小朋友們真棒，聽得都很仔細。
三、出示ppt，分段欣賞。
提問：
1、小青魚是什么時候背著蝦公公到河面上去的？
（雨停的時候）
2、蝦公公到了河面看到了什么？
（彩虹，藍藍的天，綠綠的草）
3、蝦公公把彩虹當成了什么？
（七彩蝦
4、彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？
模仿蝦公公傷心，悶悶不樂的樣子）
5、有沒有誰來幫助蝦公公？
（有，小青魚）
小青魚是怎么幫助蝦公公的，我們繼續(xù)往下聽一聽。
6、小青魚想了個什么辦法安慰蝦公公的？
(變成七彩魚)
7、蝦公公后來開心了嗎？
（開心）
四、完整欣賞故事（視頻）
1、你們喜歡故事中的小青魚嗎？為什么？
（小青魚愛幫助別人，關心別人）
那我們小朋友有沒有幫助過別人，你幫助了別人，你感覺怎么樣？
五、表演《請你和我跳個舞》
我們一起來邀請你的好朋友挑個舞吧！
在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進行補充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。
七彩杯教案篇十八
1.通過看看、說說、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2.在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。
故事導入--演示與討論--探索與創(chuàng)作--交流與一、故事導入。
師：今天張老師帶來了一個故事，你們想不想聽??？（在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術盒中的七彩蛋）我們一看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？
二、演示與討論老師帶來了一段刮畫的視頻,讓我們一看吧。
1.暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
2.繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。（引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）。
3.教師：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來刮？
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導。
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與。
1.師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2.你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
七彩杯教案篇十九
《七彩蝦》是一個很溫馨、感人的故事，通過講述一條小青魚為了實現(xiàn)年老的蝦公公的心愿，把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公，刻畫了一個孝順老人的可愛孩子的形象。作為社會活動設計，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符合社會的現(xiàn)實需要，能潛移默化地教育幼兒從小關愛老人、尊敬老人。教材具有較高的現(xiàn)實意義，故事童話式的語言、情節(jié)符合大班幼兒的欣賞水平，能被他們理解與接受。設計中，我運用形象的多媒體課件，幫助幼兒理解、體驗角色的情感和心理并進行遷移，萌發(fā)幼兒尊敬、關愛老人的情感。
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的事。
1、活動前請家長協(xié)助幼兒調查老人的心愿，填寫“祖輩的心愿”卡。
2、邀請家長、孩子的祖輩到幼兒園參加半日開放活動
3、排練手語：《感恩的心》
4、七彩蝦的多媒體課件。
一、談話導入：
二、理解故事：
1、播放動畫前半段，提問：
（1）、是誰發(fā)現(xiàn)了蝦公公？（小青魚）。
（2）、小青魚是怎么幫助蝦公公的？（小青魚背著蝦公公到河面上去玩。
（3）、為什么蝦公公把彩虹當成了七彩蝦呢？（形狀、顏色）
（4）、蝦公公發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見了，心情怎么樣？（傷心、很郁悶）.
（5）、小青魚看到蝦公公這樣，她的心情會怎么樣呢？（很著急）
設疑：小青魚會想什么辦法來滿足蝦公公的心愿呢？
2、播放動畫后半段，提問：
（1）、小青魚為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣？（出示七彩蝦，感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的難受勁。）
（2）、有了七彩蝦的陪伴，蝦公公的心情是怎么樣的？
（3）、你喜歡小青魚嗎？為什么？
小結：小青魚幫助蝦公公找到了她的好朋友，這說明小青魚是一個關愛老人、尊敬老人的好孩子，你們愿意向他學習嗎？噢！你們真是懂事的有禮貌的好孩子。
三、遷移經(jīng)驗：
小朋友，故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀？（爺爺奶奶、外公外婆）
師：是呀，蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆。
那你們知道爺爺奶奶、外公外婆的心愿嗎？猜一猜他們的心愿會是什么？（幼兒自由猜測）
集體分享
b、幼兒采訪爸爸媽媽或前來的祖輩，在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿。
c、爺爺奶奶、外公外婆這么愛我們，我們可以用什么樣的方式來表達對爺爺奶奶、外公外婆的愛？（可以給他們唱歌、跳舞、捶背、講故事等）
d、我們要尊敬老人、關愛老人，經(jīng)常去看看他們。我們不僅要尊敬老人，更要尊敬我們的爸爸媽媽，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏?。今天老師要和小朋友一起來學一首歌，用歌聲來表達我們心中的愛。讓我們一起，把《感恩的心》送給在場的、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，感謝他們這些年來對我們的關愛，讓我們一起說：爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，我愛你們。
表演《感恩的心》并大聲地說出：“爸爸媽媽、爺爺奶奶，外公外婆，我愛你們”。
七彩杯教案篇二十
1、運用不同材料來打扮蛋寶寶。
2、大膽想象、體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習慣。、
1、各種各樣的蛋。
2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。
提問：這是什么？這些蛋寶寶要出去旅行了，它們想把自己打扮得漂漂亮亮，可是它們不會打扮，請小朋友們來幫忙。
現(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過老師有一個要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個蛋,用另外一種材料去打扮。
鼓勵幼兒大膽打扮蛋寶寶。教師及時幫助能力弱的幼兒運用合適的材料。
（1）請幼兒把作品放在前面的展臺上，互相欣賞。
（2）和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶？
七彩杯教案篇二十一
1、學習復述作品中重復的句子："我要幫你洗衣裳。""顧不上，顧不上，××等我去幫忙。"豐富詞匯："漆、洗、抹"。
2、通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
1、抽拉圖片一幅。
2、小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3、小貓、小狗、小兔家的相應場景。
(一)教師出示教具，引起幼兒學習的興趣。
1、教師出示小白象圖片教師：這頭小白象怎么會變成小花象呢?
教師：這是一個故事盒，里面藏著非常好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》。
(二)教師運用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節(jié)時，從故事盒里抽拉出相應的圖片引導幼兒觀察。
當講到"幫助小狗漆門窗"時，教師做"刷油漆"的動作強化"漆"這一詞匯。
當講到"我要給你洗衣裳"時，教師做"雙手對搓"的動作強化"洗"這一詞匯。
當講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師用"搖手"、"跑"的動作強化這段話。
當講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫"時，教師用"抹"的動作強化這一詞匯。
(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。
當再次講到"幫助小狗漆門窗"時，教師先做出"漆"的動作，讓幼兒講出詞匯"漆"及邊做"漆"的動作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"我要給你洗衣裳"時，教師先做出"雙手對搓"的動作，讓幼兒講出詞匯"洗"及邊做"洗"的動作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師先做出"搖手"、"跑"的動作，啟發(fā)幼兒邊做"搖手"、"跑"的動作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上"時，教師先做出"抹"的動作，然(四)教師帶領幼兒扮演角色，進行故事表演。
1、教師幫助幼兒邊表演邊講故事。(教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應的.頭飾，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時，分角色進行對話。)2、交換角色，再次表演。
(五)情感提升。
引導幼兒學習小白象樂于助人的品格。
本次活動《七彩象》故事情節(jié)來源于生活，利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的活動，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會到幫助他人的快樂，我們試圖通過真實的生活事件和生活情境，引導幼兒通過動作、語言及實踐活動去體驗、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對話有重復，幼兒比較容易學說故事中的對話。
課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會變成七彩象的?小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點反應也沒有，答案還是停留在剛才的猜測的問題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對于這個問題"小白象怎么會變成七彩象的"還是似懂非懂。
在我問"你們喜歡小白象嗎?為什么?"蔡依鈴說"不喜歡，因為它臟臟的。"接著，別的小朋友都說"不喜歡，因為它是臟臟的。"小班幼兒特別喜歡模仿，還不能有自己的主見，所以，我問題設計的時候還需要重新思考，怎樣才能讓幼兒明白其中的道理?；蛘呶铱梢灾苯诱f"張老師喜歡小白象，因為它特別喜歡幫助別人。"這樣來轉移孩子們的思維。
我覺得對于這個活動，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經(jīng)驗后再開展活動也許會更好。
七彩杯教案篇二十二
1．進一點感受色彩的變化。
2．學習觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的色彩。
3．樂意與同伴分享吹泡泡的樂趣。
1．準備吹泡泡的原料和各種吹泡泡的工具。
2．準備毛巾、個人記錄、筆等。
1．引導幼兒猜想陽光下的泡泡是什么顏色的？
2．引導幼兒畫出想像中陽光下的泡泡，并用油畫棒涂上色彩。
3．教師以談話的形式激發(fā)幼兒玩吹泡泡游戲的興趣。
4．教師出示各種吹泡泡的工具，引導幼兒觀察吹泡工具的不同造型。
5．讓幼兒自由選擇工具玩吹泡泡的游戲。
6．啟發(fā)幼兒認真觀察吹出來的泡泡的顏色，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
7．引導幼兒交流，分享各自發(fā)現(xiàn)的泡泡上的顏色。
引導幼兒進行“吹泡泡”主題畫活動。
七彩杯教案篇二十三
2、能用繪畫的方式，表達出自己對老人的尊敬之情。
：感受并表達對老人的尊敬之情。
用繪畫的方式表達對老人的情感。
掛圖第16號，故事磁帶
繪圖紙和油畫棒
一、討論
1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人？你喜歡他們嗎？
2、你們平時看見他們，是怎么對待他們的？
3、有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰？請小朋友一起來聽聽吧！
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