獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 11:22:20
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-12-04 11:22:20     小編:GZ才子

在快節(jié)奏的社會(huì)中,我們需要找到適合自己的放松方式。終身學(xué)習(xí)是在不斷變化的社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑,我們要保持學(xué)習(xí)的熱情??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和寫作結(jié)構(gòu)。

獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好!我是小文媽。

今天很感xx老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我上來鍛煉一下口才,和大家分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)。很多人都會(huì)問我:“小文媽,你家小文好優(yōu)秀,你怎么培養(yǎng)的?!闭f真的,每次有人這樣問我,我也不知道該怎么回答,因?yàn)樾∥母静凰闵蟽?yōu)秀,論成績(jī)不是最好的,中上水平而已,要說怎么培養(yǎng)的嗎,其實(shí)和其他媽媽一樣,會(huì)生氣、會(huì)嘮叨,唯獨(dú)可能不一樣的,我對(duì)孩子的關(guān)注度比較高,除了工作,我?guī)缀跻院⒆訛橹行摹?/p>

從小文出生到現(xiàn)在,我一直堅(jiān)持寫育兒日志,把孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還有在育兒方面的感悟,會(huì)記錄下來,小文現(xiàn)在也會(huì)看看我寫的東西,他會(huì)感到滿滿的愛,還會(huì)幫助他回憶童年的事,寫作方面多少也受點(diǎn)我的影響。今天我就分享我育兒路上的“三培養(yǎng)一堅(jiān)持”

培養(yǎng)興趣愛好。小文從6歲開始就學(xué)小提琴、跆拳道,7歲開始學(xué)英語,這三樣一直都沒停過。當(dāng)時(shí)選學(xué)這三樣,都是我的想法,孩子那時(shí)什么也不懂,我引導(dǎo)他學(xué),學(xué)著學(xué)著就喜歡上了,所以我一直認(rèn)為興趣是可以引導(dǎo)培養(yǎng)的。學(xué)音樂可以開發(fā)右腦,提高內(nèi)在涵養(yǎng),學(xué)跆拳道是為了讓他強(qiáng)身健體,身體是革命的本錢。英語是一門溝通技能,可能也是因?yàn)樽约和庹Z沒學(xué)好,錯(cuò)失了很多良機(jī),所以也希望孩子能多學(xué)些語言。至今,我不主張給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,興趣班和補(bǔ)習(xí)班完全是兩回事。興趣班是培養(yǎng)孩子技能和特長(zhǎng)的,而補(bǔ)習(xí)班就是為單純提高文化課,應(yīng)對(duì)考試的。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。3歲開始小文的閱讀都是我一手抓的,每天堅(jiān)持帶著他閱讀,二年級(jí)之前,我和小文每晚親子閱讀,兩人坐在被窩里,他盯著書本,我逐字逐句朗讀。三年級(jí)開始,小文開始自己閱讀,我則在一旁看其他書。五年級(jí)后,小文自己讀,我想讀就讀,也不用裝樣子給他看,他會(huì)自己看書。小文讀的書很廣泛,科學(xué)、文學(xué)、歷史、小說、傳記都有,閱讀量還是可以的,但小文目前閱讀理解還是硬傷,運(yùn)用方面還欠缺,考試中暴露出來了,可能閱讀方法還存在問題,不過我相信,堅(jiān)持下去,時(shí)間久了會(huì)好的,畢竟閱讀是個(gè)積累的過程。

培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于作業(yè),其實(shí)大家和我一樣,也操了不少的心。小文的作業(yè)我一直管的很牢,天天批改作業(yè),天天給他糾錯(cuò),天天盯著他寫作業(yè),為此,母子間的戰(zhàn)爭(zhēng)不少,哄也哄過,兇也兇過,打也打過,作業(yè)也撕過,還向一些優(yōu)秀孩子家長(zhǎng)討經(jīng),和老師探討作業(yè)問題,總之什么方法都用過。四年級(jí)之前,除了小文每天知道作業(yè)為先的習(xí)慣養(yǎng)成了,但作業(yè)質(zhì)量總是不盡人意,反反復(fù)復(fù)時(shí)好時(shí)壞。有一天,群里一個(gè)媽媽跟我講,她兒子的作業(yè)她從來只管簽字,不管對(duì)錯(cuò),只檢查完成情況和書寫是否認(rèn)真。她跟我講,完成作業(yè)是孩子必須做的,對(duì)錯(cuò)是孩子必須對(duì)作業(yè)負(fù)的責(zé)任,家長(zhǎng)檢查習(xí)慣了,就會(huì)產(chǎn)生依賴。想想也對(duì),小文每天作完作業(yè)就往我面前一放:“媽媽,批改簽字?!毙∥木腿ネ媪耍孟褡鳂I(yè)對(duì)錯(cuò)與他無關(guān)。四年級(jí)下學(xué)期開始,我就變換策略,不再檢查孩子作業(yè)對(duì)錯(cuò),只檢查完成程度和書寫情況,開始時(shí),小文的作業(yè)錯(cuò)誤率很高,特別粗心的錯(cuò)誤,看得讓人火大,但我忍了,一再提醒他要為自己的作業(yè)負(fù)責(zé),否則別人更不會(huì)為你負(fù)責(zé),這樣堅(jiān)持了一年多,現(xiàn)在作業(yè)情況大為改觀,字寫認(rèn)真了,錯(cuò)誤率比以前少了,答題也比以前規(guī)范了,這點(diǎn)老師應(yīng)該感覺得到?,F(xiàn)在我也輕松些了,說真的,現(xiàn)在的題家長(zhǎng)們很多也不會(huì)做了,再批改作業(yè),估計(jì)要瘋掉。

任何事堅(jiān)持才有成效。其實(shí)說了這么多,育兒過程中我經(jīng)歷的一些,很多家長(zhǎng)一樣也經(jīng)歷過。也許我比大家都了一份堅(jiān)持,小文論聰明班上不是最聰明的,論成績(jī)也不是最拔尖的,但論綜合素質(zhì)小文應(yīng)該算還可以的。除了生病,不論刮風(fēng)下雨下雪,堅(jiān)持去興趣班,堅(jiān)持抓住每一個(gè)能鍛煉的機(jī)會(huì)——表演比賽活動(dòng),為的是讓鍛煉他的膽量,增加見識(shí),磨練意志,還能拓展社交際能力。記得小提琴老師對(duì)小文說過一句話:“堅(jiān)持靠的是毅力?!焙⒆幼杂X性差,家長(zhǎng)首先必須堅(jiān)持,孩子才能多一份堅(jiān)持。我見過很多比我堅(jiān)持的家長(zhǎng),比起他們我自愧不如,小文的道館師兄弟中,有些孩子袁花黃灣海鹽,都千里迢迢來上課,從不落課。都說初中很忙,但有些孩子初中了也能堅(jiān)持上課,成績(jī)還不錯(cuò),有一句話“時(shí)間是擠出來的?!毙W(xué)課文中有一則課文《和時(shí)間賽跑》,孩子們都學(xué)過,也仿寫過,但又有多少孩子真正領(lǐng)會(huì)透了這篇文章的意義,又有多少家長(zhǎng)都在用:“我很忙沒時(shí)間?!眮頊p少對(duì)孩子關(guān)注的借口。所以,任何事情都要堅(jiān)持,唯一的捷徑也只有堅(jiān)持。

以上只是針對(duì)我家小文的育兒方法和心得,人各有志,每個(gè)孩子性格成長(zhǎng)環(huán)境都不一樣,也不能一概而論,我的育兒經(jīng)不一定值得大家借鑒,只是單純的分享,謝謝大家的聆聽。

獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

我國(guó)的大文豪魯迅從小就養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早,事事早”的好習(xí)慣,這其中還有一個(gè)小故事呢!當(dāng)年魯迅在三味書屋中跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)。他十三歲時(shí),祖父被捕入獄,父親長(zhǎng)期患病,家里越來越窮。魯迅每天要去當(dāng)鋪當(dāng)完?yáng)|西買完藥才去上課。一日,魯迅遲到了,老師生氣的將他狠狠批評(píng)了一頓。魯迅聽了,沒有為自己做任何辯解,而是點(diǎn)點(diǎn)頭,默默回到自己的座位。第二天,他早早的來到學(xué)校,并在書桌的右上角用刀刻了一個(gè)“早”字。從此,魯迅惜時(shí)如金,養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早,事事早”的好習(xí)慣。而正是這個(gè)好習(xí)慣,一直激勵(lì)著魯迅戰(zhàn)斗一生。

說完魯迅,再來說說現(xiàn)代著名散文家朱自清吧。朱自清從小就酷愛讀書,視書如珍寶。在中學(xué)時(shí),他常把家里給他的零花錢送進(jìn)書店,拼命買書讀。在大學(xué)最后一年時(shí),朱自清去逛書店,看到一本定價(jià)14元的《韋伯斯特大字典》。他想買下來,卻沒有那么多錢。無奈之下,他只好當(dāng)了自己的皮衣,買回了那本字典。朱自清正是憑著酷愛讀書的好習(xí)慣,如饑似渴的叢書中汲取知識(shí),才有了后來他在文學(xué)上的建樹。

由此可見,好習(xí)慣是獲得成功最重要的因素。古往今來,多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣而葬送了彌足珍貴的生命。相反,那些一生與好習(xí)慣為伴的名人,最終推動(dòng)了時(shí)代發(fā)展的車輪。

英國(guó)的.王爾德說過:“起先是我們?cè)斐闪?xí)慣,后來是習(xí)慣造成我們?!钡拇_,積千累萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣從現(xiàn)在開始,從小事做起,讓一個(gè)個(gè)好習(xí)慣伴隨你開啟成功的大名吧!

曾經(jīng)在一本書上看到這樣一個(gè)故事:許多人到一家大公司應(yīng)聘,其中有個(gè)年輕人在過道上,隨手將地上的一張廢紙撿起來扔進(jìn)了垃圾箱。這件事,恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時(shí),這個(gè)年輕人輕而易舉被錄用了,后來還成就了一番事業(yè)。這個(gè)故事啟發(fā)我們,平時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣,說不定哪一天你不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)會(huì)讓你一舉成名。

任何一件微不足道的小事,都能反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。養(yǎng)成好習(xí)慣,就等于培養(yǎng)了一個(gè)人的意識(shí)與性情。

然而,一個(gè)人品行的好壞,與他的行為有直接的關(guān)系。

一個(gè)善意的微笑是一朵花,一聲熱情的問候是一朵花,一句真誠(chéng)的祝福是一朵花,一個(gè)善意的舉動(dòng)也是一朵花。讓我們現(xiàn)在就付諸行動(dòng),為別人的快樂開一次花,因?yàn)槲ㄓ行袆?dòng)才能開出這些美麗的花朵。

養(yǎng)成好習(xí)慣,培養(yǎng)好行為,我們就能干出大事業(yè),闖出好未來。

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣”的確,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

有這樣一個(gè)故事:北京有一家外資企業(yè)招工,一些學(xué)歷、水平、身高、相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人進(jìn)了最后的面試,可是,未曾想到短短10分鐘,他們都失敗了,原來總經(jīng)理借故離開5分鐘,這些年輕人便得意非凡,圍著總經(jīng)理的桌子,看看這個(gè)材料,翻翻那個(gè)材料,10分鐘后,總經(jīng)理回來了,卻說:“面試已經(jīng)結(jié)束,你們沒有一個(gè)被錄取,因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻東西的人?!边@些年輕人卻還認(rèn)為他們長(zhǎng)這么大,還沒覺得亂翻東西是錯(cuò)的。倘若這些人平時(shí)能養(yǎng)成好習(xí)慣,眼前必定是一次絕好的機(jī)會(huì),他們必將一片光明。

知識(shí)、能力固然重要,但好習(xí)慣也往往能為你插上成功的翅膀,不經(jīng)意間助你一臂之力。當(dāng)然,一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重摔下,播下一個(gè)行動(dòng),收獲一份習(xí)慣;插下一種習(xí)慣,收獲一種性格,插下一種性格,收獲一種命運(yùn)。

昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就今天的我們;而今天的習(xí)慣將決定我們的明天,從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)合格的中學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來!

獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

三七徐奕涵家長(zhǎng)。

尊敬的兩位老師、親愛的家長(zhǎng)朋友們:。

大家下午好!我是咱們班徐奕涵的媽媽,首先感謝老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),讓我再一次站在這里與大家相聚在一起,共同來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、分享孩子的家庭教育,我感到十分榮幸,也非常感激我們的王娟茹老師和張京老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛!在此,我代表咱們?nèi)?)班的所有家長(zhǎng)和孩子們向兩位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!

徐奕涵是一個(gè)活潑開朗、能說會(huì)道、善于跳舞和畫畫、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、有禮貌、是一個(gè)非常懂事的孩子,在學(xué)校是老師的得力小助手;在家里冬天是我們貼心的“小棉襖”,夏天是我們涼爽的“小冰塊”。對(duì)于孩子的教育,其實(shí)我們每個(gè)家長(zhǎng)也都盡心盡力的想辦法來教育自己的孩子,大家也都有很多的經(jīng)驗(yàn),我覺得教育孩子的過程也是自己成長(zhǎng)的過程,但是我們要相信孩子的進(jìn)步和老師的辛勤教育是分不開的,只有家校配合,共同努力,我們的孩子才能輕松學(xué)習(xí)、快樂的成長(zhǎng)。下面,我就幾個(gè)方面談一下自己的做法與感受:。

1要多給孩子一些陪伴。

良好的家庭教育對(duì)孩子的一生起著至關(guān)重要的作用,父母就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,我們要陪伴孩子一起長(zhǎng)大,孩子的童年只有一次,能和孩子在一起分享愛與智慧的幸福時(shí)光也是短暫的,咱們都盡量多陪孩子一起學(xué)習(xí),為孩子做模范帶頭作用,抽出時(shí)間和孩子一起溝通交流多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),對(duì)于貪玩的孩子,咱們也不能光指責(zé),而是鼓勵(lì)孩子把功課做完、復(fù)習(xí)完了再去玩,我還會(huì)不定時(shí)的檢查或抽查作業(yè),讓孩子知道我時(shí)刻都在關(guān)注她。

2要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

我個(gè)人認(rèn)為這是所有教育中最重要的一條,好的習(xí)慣可以讓我們的孩子受用終生,壞的習(xí)慣改起來相當(dāng)?shù)睦щy,所以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要從一件件小事做起,說到這一點(diǎn),我們家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子這么小能干什么,讓她干個(gè)啥,還不是越幫越忙,其實(shí)我們孩子做不好也沒事,只要孩子參與就好,習(xí)慣就是需要平時(shí)的養(yǎng)成,好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)的。我平時(shí)對(duì)滋滋就是嚴(yán)字當(dāng)頭,經(jīng)常對(duì)她說“玩時(shí)你就放松的好好玩、學(xué)習(xí)時(shí)你就認(rèn)真用心的好好學(xué)”,無論做什么事都要認(rèn)真。記得有一次她在寫作業(yè),我悄悄地來到她身后發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)一頁(yè)快寫完了,但是字跡潦草,我當(dāng)時(shí)就把那頁(yè)給撕了,她傷心的哭了,我就問她:“你知道我為啥撕你的作業(yè)?”她說:“我知道我錯(cuò)在哪里了,我以后一定改正,如果再寫不好我自己就撕掉!”其實(shí)當(dāng)時(shí)看著孩子寫那么多,真是不忍心撕掉,但是一看到她寫的不工整,為了讓她能把字寫好、能記住這次教訓(xùn)我就手下不留情。后來我也發(fā)現(xiàn)她對(duì)自己嚴(yán)格要求,她認(rèn)為不好她就撕掉,直到她認(rèn)為寫好為止!還有就是“五一”放假前有幾天作業(yè)少孩子寫完的早,她就主動(dòng)要求自己再額外寫點(diǎn)作業(yè),從這些小事中,我就是想告訴大家讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,對(duì)孩子以后肯定都會(huì)有很大的幫助。

3要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師,我覺得孩子在學(xué)習(xí)方面,我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從而引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí),讓孩子知道學(xué)習(xí)是她自己的事,不是為家長(zhǎng)學(xué)也不是為老師學(xué),要讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性,而不是“要我學(xué)”,只要主動(dòng)學(xué)習(xí)了,孩子才會(huì)認(rèn)真及時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),并且還得讓孩子知道,每個(gè)人都要通過自己的刻苦努力,才能獲得進(jìn)步和成功。在孩子的學(xué)習(xí)方面,我們做的也不是最好,但我們有信心能做好,并不斷持續(xù)的改進(jìn)。我們的徐奕涵是這樣做的:第一是認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,這些都是一環(huán)扣一環(huán)的,認(rèn)真做好了,課本上基礎(chǔ)知識(shí)也就掌握了。課文課前預(yù)習(xí),我覺得我家孩子做的.比較好,根本不用我操心,她一般先對(duì)課后生字查字典、標(biāo)拼音、組詞,再著重標(biāo)下多音字等,這樣看課文時(shí)對(duì)這些陌生的生字已經(jīng)熟悉了、也學(xué)會(huì)了,然后通讀幾遍課文,標(biāo)自然段、想中心思想、分析課文結(jié)構(gòu),課前預(yù)習(xí)就這樣做好了。然后第二天老師在課堂上講解課文時(shí),孩子就能跟著老師的思路加深對(duì)課文的理解,并跟老師學(xué)習(xí)一些基本寫作方法。第二是我認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)如果僅僅滿足于課本,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,估計(jì)有不少家長(zhǎng)已發(fā)現(xiàn)目前語文考試閱讀題占分比較多,其實(shí)如果家長(zhǎng)每天晚上有時(shí)間的話,在孩子每天晚上讀書后,我們可以把她當(dāng)天讀的這篇內(nèi)容變成一個(gè)閱讀題,我覺得這就是一個(gè)很好的訓(xùn)練。

4要培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。

孩子平時(shí)就特別喜歡讀書,我覺得讀書不僅開闊了孩子的視野,還能讓她學(xué)到許多課外知識(shí)、明白許多道理,在閱讀方面我主要培養(yǎng)孩子的每天堅(jiān)持閱讀、專心閱讀、讀書動(dòng)筆、邊讀邊思考的好習(xí)慣,最重要的還提高了她的寫作能力。這一點(diǎn)主要就是平時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)觀察、積累好詞好句。有時(shí)老師布置一篇作文,孩子不是不會(huì)寫,而是老怕寫錯(cuò)就不敢去寫,這時(shí)我就想辦法鼓勵(lì)她,告訴她不要怕錯(cuò),只要你寫出來了那就都是對(duì)的、都是好的,然后讓她大膽去發(fā)揮自己的想象力,后來她慢慢習(xí)慣了第一遍先打草稿、第二遍修改、第三次才能寫到她的作文練習(xí)本兒上。徐奕涵在這學(xué)期的寫作上取得了一點(diǎn)進(jìn)步,校報(bào)上登了5篇、語文名師微信公眾號(hào)上登了3篇,我覺得這跟她大量課外閱讀、課堂上認(rèn)真聽老師分析課文和老師的鼓勵(lì)是分不開的。每次只要她的作文出現(xiàn)在校報(bào)或與語文名師微信公眾號(hào)時(shí)她都要把這當(dāng)成一個(gè)特大的好消息,第一時(shí)間分享給親朋好友,我們大家總是多多鼓勵(lì)她并激勵(lì)她再接再厲,這樣我發(fā)現(xiàn)她對(duì)寫作就更感興趣了。

5家長(zhǎng)以身作則,孩子端正態(tài)度,及時(shí)總結(jié),共同努力。

盲羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚,中考成績(jī)匆匆而過,不必遺憾。若是美好,叫做精彩。若是糟糕,叫做經(jīng)歷,因?yàn)槊恳淮谓?jīng)歷都是孩子們成長(zhǎng)的財(cái)富,只要今后努力,一切都不算遲,不管分?jǐn)?shù)的高低,大家要相信我們的孩子永遠(yuǎn)是最棒的!這時(shí)我們家長(zhǎng)要做的就是要引導(dǎo)孩子有一個(gè)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度,擁有迎難而上的人生態(tài)度,我們現(xiàn)在要告訴孩子出錯(cuò)了沒事,不可怕,關(guān)鍵是錯(cuò)了,咱們要知道自己錯(cuò)在哪,要及時(shí)總結(jié)改正,咱們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中,通過做題可以發(fā)現(xiàn)課堂所學(xué)知識(shí)的吸收程度,有不懂的或者錯(cuò)誤的及時(shí)弄明白,這樣平時(shí)多下工夫,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我相信每個(gè)孩子都是最棒的。

作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該理解支持老師的工作,更應(yīng)該配合老師共同教育好我們的孩子,對(duì)于教育孩子這件事,我想在座的各位肯定有很多比我做的更好,無論咱們平時(shí)是在工作中還是生活中,我們都要學(xué)會(huì)“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情認(rèn)真做”,只要用心做好每一件簡(jiǎn)單的事,才能做好更大的事情,每天堅(jiān)持做一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn),一年365天就是365個(gè)進(jìn)步。家長(zhǎng)朋友們:我們?nèi)?)班的孩子很厲害,希望我們?nèi)?)班的家長(zhǎng)更厲害,那就讓我們一起家校共創(chuàng),攜手同行,相信我們的孩子一定會(huì)更棒!

以上發(fā)言有不足之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正!

最后祝:。

老師和家長(zhǎng)朋友們:工作順利!萬事如意!

謝謝大家!

獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

1、生活嚴(yán)謹(jǐn)。督促孩子按時(shí)上學(xué),要按時(shí)回家,按時(shí)作息。家長(zhǎng)要做好后勤保障,科學(xué)、合理地安排好孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

2、專心致志。孩子由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課?;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

3、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

4、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,從一年級(jí)開始,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。

6、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

7、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。多鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等,特別是家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,但書最好不要訂得過多,書要少而精。每天督促他定量閱讀,為以后寫作文打基礎(chǔ),為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問題,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。

8、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

9、生活不要包辦。養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。

獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五

就像倚著電燈柱看來往匆匆的人們,看著時(shí)針如電車般晃過,看夜幕靜靜地壓下,不留給我一絲喘息的機(jī)會(huì)。跨進(jìn)了初中的大門,再也不為挫折流淚。

依稀撿起一塊石子扔向渺茫的蒼穹,打碎了深湛的哀鳴,天上有一二鳥只晃進(jìn)夢(mèng)境,承接了我無邊的軒昂——我已經(jīng)習(xí)慣了挫折。

習(xí)慣了看著考卷上模糊印跡看到天色漸明,習(xí)慣了揚(yáng)起頭說句“十八年后還是一條好漢”,習(xí)慣了忘了值日自己罰自己面壁。一切的足跡已變得模糊,只剩下真實(shí)里挫折中早春的堅(jiān)毅。

一件已經(jīng)成熟,一件已經(jīng)垂老,一件已經(jīng)失敗,一件再次開始。挫折終于在這個(gè)初中的帷幕間被我撿起,年少的不屈伴隨黃沙火舞的圍繞。——初中的我,挫折已經(jīng)成為習(xí)慣。

喜歡這種年少輕狂,喜歡這種雄心壯志,踏浣溪沙尋找瀟灑不羈的放蕩,吟水調(diào)歌披著寒星再次懷抱希望之神的賞賜。

初中的我,對(duì)挫折免疫;豁達(dá)的我,對(duì)困難昂首。跨進(jìn)初中以后,再不為挫折飲泣,跨進(jìn)初中以后,再不為挫折感傷。

跨進(jìn)初中,我擁有了堅(jiān)毅,擁有了瀟灑。放棄了停留,追逐我遠(yuǎn)大的夢(mèng)。

挽起了中華自古的不屈,傻傻地向著他人大喊“等著瞧”,癡癡地捧著書本復(fù)習(xí)整整一天,苦苦地等待我耀武揚(yáng)威的另一次考試??缟狭顺踔幸院?,我懂得如何承受挫折,如何再度向前。

樹上的花又落滿了一地,鋪墊著耀眼的光輝,流水徘徊鄉(xiāng)間,訴說著屈原的脆弱,司馬遷的筆揮,我知道,天地相吻間,不是古人一肚子的苦水,而是我不屈而進(jìn)的淚。跨進(jìn)初中以后,我已習(xí)慣了與挫折的面對(duì)。

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獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友:

你們好!

我是20xx級(jí)5班xxxx同學(xué)的家長(zhǎng),今天有幸能在這里與大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題,我感到非常的高興和激動(dòng)。其實(shí)我也沒多少成功的做法,在這里只是把我一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)說出來供大家參考。

現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都比我們以前大得多,非常辛苦,老師更辛苦?!皫熣?,父母心”,老師們擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,每天盡心盡責(zé)地工作,為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血,如果說我們的孩子有所長(zhǎng)進(jìn),很大程度上就是老師們辛勞的結(jié)果。在這里我最想說的是對(duì)老師們真誠(chéng)的感謝和敬意!老師們辛苦了,謝謝!(鞠躬)。

老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,都是為了孩子有出息有長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達(dá)成我們的目標(biāo)。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該密切配合老師做好對(duì)孩子的教育工作,多與老師溝通聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,做到有的放矢。

首先,營(yíng)造一個(gè)“民主”的家庭氛圍,與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的,對(duì)孩子也不例外。初中階段的孩子,正處于由兒童向青少年過渡的時(shí)期,自我意識(shí)和自尊心較強(qiáng),敏感而脆弱,更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處,不把自己擺在高高在上的位置,多與孩子閑聊,既傾聽孩子的心聲,也把自己的一些事情和想法告訴孩子,家里的事情也讓孩子參與討論,使孩子在苦悶和困惑時(shí)也愿意向我們傾訴,便于了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和進(jìn)行有效引導(dǎo)。我的孩子性格內(nèi)向文靜靦腆,我覺得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開朗些也許更好,于是我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子走出去,多與同學(xué)在學(xué)習(xí)上和體育鍛煉上結(jié)成一對(duì)一的伙伴,或者其他方式的交流和幫助??吹絻鹤釉谥苣┐螂娫捙c同學(xué)聯(lián)系,我甚至感到欣慰。當(dāng)然,這也是與老師的幫助分不開的。在我與班主任老師的溝通交流中,老師也從家長(zhǎng)這里及時(shí)地掌握到孩子最準(zhǔn)確的信息,鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校的課外活動(dòng),承擔(dān)班上的一些義務(wù)責(zé)任(比如收作業(yè),復(fù)印費(fèi)等),并給予了孩子及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。這讓孩子在真心付出的同時(shí)得到了快樂,同時(shí)贏得了老師的贊賞和同學(xué)的友誼,從而從封閉和狹隘走向了開闊和明朗。每每看到孩子與同學(xué)在一起神采飛揚(yáng)的樣子,我總是在心存感激。

其次,盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并與孩子共同進(jìn)步。這是個(gè)信息互通的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)為我們打開了一個(gè)嶄新的世界,我的孩子曾經(jīng)也迷戀過網(wǎng)絡(luò)游戲,成績(jī)一直起伏不定。為此我和孩子曾有過一次沉重的談話,他自己也意識(shí)到自我的控制力不夠,主動(dòng)要求斷網(wǎng),目前我們家不能上網(wǎng)。我不主張因噎廢食,但能讓孩子心無旁騖地學(xué)習(xí),這是我們應(yīng)該支持并能夠做到的。在斷網(wǎng)的同時(shí),我們家基本上也不看電視,當(dāng)然看看時(shí)事和體育新聞還是有必要的。這是下下策,約束了孩子的同時(shí)大人也一同并約束。為此我也能夠有大部分的時(shí)間陪著孩子一起學(xué)習(xí),溫故而知新,我也獲益匪淺。與孩子一起賞析古詩(shī)文的深刻涵義和優(yōu)美意境,以前似懂非懂的現(xiàn)在就豁然明白;還能夠與孩子用英文簡(jiǎn)單對(duì)話,說到這里實(shí)在是慚愧。相信在座的家長(zhǎng)們或許都有這樣的感觸,我們基本都是六十年代或者七十年代的人,因工作或者環(huán)境方面的限制,大多數(shù)都生疏了。所以我認(rèn)為盡力就好。畢竟這是客觀原因,主觀方面還得靠孩子自己,面對(duì)孩子我們更主要的任務(wù)是幫助、引導(dǎo)和督促。當(dāng)孩子交給我們一份不理想的成績(jī)時(shí),我們?cè)?jīng)憤怒過,也失望多,更多的或許還是傷心,但我們絕不能夠放棄。我的孩子這次月考成績(jī)不但不理想反而倒退了,在老師的幫助和指導(dǎo)下,面對(duì)著孩子頹喪的表情,我實(shí)在是不忍心再責(zé)怪他什么,忍住內(nèi)心的焦躁與不安,告訴孩子“逆水行舟不進(jìn)則退,我相信你是好樣的”。說完這句話時(shí),真的感覺自己和孩子都是好樣的。

最后,我們義不容辭的任務(wù)就是為孩子做好堅(jiān)強(qiáng)的后勤保障和補(bǔ)給。孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重,休息時(shí)間少,科學(xué)合理的搭配膳食,告訴孩子對(duì)學(xué)習(xí)不松懈但也不能夠打疲勞戰(zhàn)。在孩子下晚自習(xí)前,準(zhǔn)備一些水果,糕點(diǎn),湯水;等孩子回家,看著孩子吃好,陪孩子做完作業(yè),準(zhǔn)時(shí)在12鐘睡覺……如此往復(fù)循環(huán),作為一個(gè)母親,我能為孩子做的就只有這些了。我們每個(gè)人的能力和思想都是有局限性的,努力了就是好的。

在這里,原本有很多話想要述說,但此時(shí)千言萬語都不足以表達(dá)一個(gè)家長(zhǎng)關(guān)切的心情。且讓我們用實(shí)際行動(dòng)積極地配合學(xué)校和老師的教學(xué)要求,用理解、信任、關(guān)切的目光注視著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。失敗時(shí)給予及時(shí)的鼓勵(lì),成功時(shí)適當(dāng)?shù)丶?lì)。老師們、家長(zhǎng)們:請(qǐng)相信我們的孩子都是優(yōu)秀的,只要他們努力了就是無悔的、成功的!

最后,請(qǐng)讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤勞動(dòng),再一次祝福我們的孩子們明天更加美好!我的話講完了,有不到不當(dāng)之處,請(qǐng)大家多多包涵。謝謝大家!

獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七

下面,是孩子暑假期間如何安排閱讀方面的問題,兒童閱讀專家來給你回答。

問:如何才能利用暑假培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?

答:說實(shí)在話,孩子閱讀興趣的培養(yǎng),需要家長(zhǎng)一年四季都很用心。比如說,家庭閱讀氛圍的營(yíng)造很重要。如果家里人不愛讀書,家里連個(gè)像樣的書架都沒有,而且家長(zhǎng)總是埋怨書太貴,每次孩子想買本書讀讀,家長(zhǎng)就舍不得,那么,孩子肯定不太愛讀書。當(dāng)孩子的閱讀興趣和好奇心剛剛有的時(shí)候,家長(zhǎng)就就保護(hù)好,千萬不要把它們給掐滅了。如果家長(zhǎng)很注意營(yíng)造家庭閱讀氛圍,也舍得給孩子買書,愿意和孩子一起讀書,那么,孩子的閱讀興趣是很容易激發(fā)和養(yǎng)成的。暑假比較長(zhǎng),家長(zhǎng)和孩子有比較多的時(shí)間一起相處,一起交流,家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這段時(shí)間,給孩子多買好書,買一些孩子愛讀的書,多做親子閱讀,多和孩子交流讀書體會(huì),讓孩子感覺到家長(zhǎng)愛讀書,也愿意分享孩子的閱讀樂趣,那么,孩子的閱讀興趣一定能夠盡快養(yǎng)成。

獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八

葉圣陶先生曾深刻地指出:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力定型,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在孩子素養(yǎng)的形成與發(fā)展的過程中有著積極的意義。但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這似乎是令不少家長(zhǎng)頭疼的問題,家長(zhǎng)總是抱怨孩子太貪玩,豈不知學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長(zhǎng)的教育方式有很大關(guān)系。在這里介紹一下我們培養(yǎng)女兒幾種方法,或許可以給您一些啟示,不當(dāng)之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。

第一點(diǎn):言傳身教、以身作則。

父母是孩子人生道路上的第一任老師,也是生活中最好的榜樣。作為父母,如果放松對(duì)自己的要求,沒有進(jìn)取心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)家庭的責(zé)任心等等,那么,孩子就感受不到良好的家庭氛圍,不僅很難在孩子面前樹立榜樣,而且很難建立威信。身教重于言教,這是一種潛移默化的影響,平時(shí),我和我愛人都很注意樹立良好的榜樣,在干好本職工作外,我們有空就看看報(bào)紙,翻翻書,做做運(yùn)動(dòng),提供給孩子的是一種健康的生活方式的榜樣。如,我們很喜歡看電視,但為了孩子,我就盡量約束自己的,尤其是在孩子做作業(yè)的時(shí)間,我們家的電視機(jī)一般是關(guān)的,所以從一年級(jí)起,我們很放心讓女兒放假一人在家,因?yàn)樗龥]有習(xí)慣去打開電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間看電視,有空也和我們一樣做一些有益于身心健康的活動(dòng)。另外,我們?cè)诳磿W(xué)習(xí)的時(shí)候。女兒過來和我們講話,我們盡量不理會(huì)她,讓她明白父母學(xué)習(xí)的時(shí)候是很專心的,不可以打擾,反過來,在她學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)模仿我們的行為習(xí)慣。

第二點(diǎn):了解兒童身心發(fā)展規(guī)律,提出要求,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大多數(shù)孩子沒有自我約束和控制能力沒有形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,他們難以比較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持學(xué)習(xí),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)坐不住或感到疲乏的現(xiàn)象,我們女兒也不例外。這時(shí)就需要我們對(duì)孩子提出養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求,這些要求包括:集中注意力,認(rèn)真做功課,自己負(fù)責(zé)檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正,保持正確的.學(xué)習(xí)姿勢(shì),注意用眼衛(wèi)生等。家長(zhǎng)一定要耐心細(xì)致地從點(diǎn)滴抓起,不斷地提醒、督促孩子,有意識(shí)地使孩子明確自己是一名小學(xué)生,肩負(fù)著努力學(xué)習(xí)的責(zé)任。如我根據(jù)兒童身心特點(diǎn),注意動(dòng)靜交替,以保證孩子注意力集中,讓兒童由被動(dòng)的遵守變?yōu)樽杂X的習(xí)慣。在上一年級(jí)時(shí),我女兒邊做作業(yè)邊玩的現(xiàn)象一直存在,專心做作業(yè)的時(shí)間大概只有十分鐘左右,一會(huì)要上廁所,一會(huì)兒要喝開水,一點(diǎn)作業(yè)要做好長(zhǎng)時(shí)間。根據(jù)這種現(xiàn)象,我就索性讓她在作業(yè)前完成她在作業(yè)期間要處理的各種理由的麻煩事后,再開始計(jì)時(shí)做作業(yè)。先和她商量估計(jì)這一項(xiàng)作業(yè)需要多少時(shí)間,我就在旁邊計(jì)時(shí),一項(xiàng)作業(yè)完成后就允許她玩十分鐘,有時(shí)一項(xiàng)作業(yè)只要五分鐘,我也讓她玩十分鐘,這樣目的是讓她分清作業(yè)和玩的關(guān)系,知道做作業(yè)時(shí)不能分心,玩的時(shí)候就能開心的玩。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,她從完成一項(xiàng)作業(yè)就玩過度到完成一門功課再玩,再到現(xiàn)在的全部功課做完后再玩,漸漸養(yǎng)成了專心做作業(yè)的良好習(xí)慣。

第三點(diǎn):堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

我個(gè)人認(rèn)為,良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)非常重要,因?yàn)閷?duì)文字的理解力需要有一定的閱讀基礎(chǔ),閱讀能力強(qiáng)的孩子,不僅在寫作上有明顯的優(yōu)勢(shì),而且在閱讀理解力、數(shù)學(xué)解題能力上、各類知識(shí)的獲取上有很多優(yōu)勢(shì)。讓孩子掌握正確的閱讀方法,父母要先進(jìn)行引導(dǎo)與訓(xùn)練,然后才能放手。在孩子的閱讀過程中,要采取先難后易、先略讀后精讀、先單篇文章后成本著作的原則。我女兒剛上小學(xué)時(shí)只看一些她自己感興趣的童話書,我就順應(yīng)她的需求,給她足夠的童話類書,其實(shí)童話書中好詞好句也不少。等到她有一定的閱讀文字的能力和習(xí)慣后,我就買一些貼近孩子生活的文學(xué)類書,她不愛看,我就先讀給她聽一段,她聽得入神的時(shí)候我就找借口不講下去了,她很想聽下去,就自然地拿起書自己看下去,就這樣把她領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)世界。

四年級(jí)起,我覺得有必要讓孩子讀一些歷史類、科學(xué)類書,但這些書比起文學(xué)書要枯燥得多,雖然我自己也不喜歡這類書,但我裝做很感興趣的樣子,津津有味地看,女兒?jiǎn)栁铱词裁磿??我故意說:這本書太好看了,請(qǐng)不要打擾我,等我看完了再跟你說。她當(dāng)然很好奇,這么好看的書給我也看看,我馬上很不情愿的樣子表示不給她看,并且說你太小了,還看不懂。女兒更好奇了,乘我去做飯之際,馬上拿起書看了起來,等她看了一會(huì)兒后,我便驚訝地說:不得了!這么難懂的書你也能看得懂?她馬上得意地說:那當(dāng)然了!一點(diǎn)都不難。我就是這樣慢慢地讓她自然而然地接受書,喜歡書。還有一點(diǎn)要注意的是,孩子喜歡的書不要馬上讓他得到,要讓他感覺書是來之不易。

我們把書常常作為獎(jiǎng)品或禮物來送給她的,平時(shí)買書的時(shí)候也不會(huì)一下子買好多本,最多兩本,有時(shí)還和她搶著看書,這樣她才會(huì)珍惜書,進(jìn)而更喜歡書。

總之,我們就是這樣從點(diǎn)滴做起,潛移默化地讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后孩子的路還很長(zhǎng),我們希望她能繼續(xù)保持良好的習(xí)慣,在大家的關(guān)愛下健康成長(zhǎng),謝謝大家!

獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九

1、確立我們的目標(biāo)。

在小學(xué)剛?cè)雽W(xué)階段,我們的主要任務(wù)是幫助孩子認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段與幼兒園階段是有些差別的,至少每天回來要完成老師布置的作業(yè),這是最基本的要求。我們需要讓孩子明確的知道這點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。

在大多數(shù)的想法里,覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情。的確,學(xué)習(xí)的確是有一點(diǎn)枯燥,過程有點(diǎn)辛苦,但是這并不意味著學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情。仔細(xì)體察一下你的內(nèi)心,你覺得學(xué)習(xí)是一件什么樣的事情?如果你覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情,那就趕快調(diào)整這樣的想法。因?yàn)槿绻覀冋J(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情,那我們的孩子很可能也會(huì)這樣認(rèn)為。學(xué)習(xí)是一件辛苦同時(shí)快樂的事情,我們父母對(duì)學(xué)習(xí)的看法,很重要,至少這會(huì)影響我們?cè)谂惆楹⒆訉懽鳂I(yè)時(shí)的心情。

3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在入學(xué)初期,完成家庭作業(yè)時(shí),必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)還是需要的。幫助孩子看懂老師布置的作業(yè)內(nèi)容,幫助孩子了解如何完成作業(yè),這些都是需要的。

4、學(xué)習(xí)陪伴。

我這里提到的學(xué)習(xí)陪伴,是指孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,比如在看課外書的時(shí)候他是不需要輔導(dǎo)的,但是這時(shí)我們?nèi)绻軌蜃聛?,也看一本我們自己喜歡的書,這對(duì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣很有幫助??傊诤⒆硬恍枰o導(dǎo)的時(shí)候,但是只要他在學(xué)習(xí),我們也和他一起學(xué)習(xí),只是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容那個(gè)不同而已。我們最好能學(xué)習(xí)自己感興趣的方面,是什么不重要,重要的是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,心情很愉快,而不是為了陪孩子而學(xué)習(xí)。不要期待著我們?cè)诳措娨暬蛘呖词謾C(jī)的時(shí)候,孩子卻在那里愉快的努力學(xué)習(xí)。

獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十

第三、有資源,你的娃一定要十分清楚圖使館、閱覽室、家庭書架、新華書店有多少是我最愛的書!

第四、有節(jié)制,你的娃讀書時(shí)間過長(zhǎng)和過多就會(huì)“靜氣”過剩,暮氣沉沉,讀書不是真正的目的,真正的目的是學(xué)知識(shí)并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為文化,且能駕馭文化,這就少不得實(shí)踐和體驗(yàn),否則,永遠(yuǎn)只是知識(shí)的堆砌,而不可能轉(zhuǎn)化和掌握文化。

現(xiàn)代社會(huì)越來越容不得對(duì)知識(shí)消化不良的人了!務(wù)請(qǐng)千萬注意,書本和課堂知識(shí)不是通向文化的唯一通道,沒有“知識(shí)”的人,可不一定沒文化啊!例如:陳壽亭(陳六子)、趙麗蓉。

第五、有章法,家長(zhǎng)推薦書目固然美妙,娃們不一定上心,教師推薦的數(shù)目基本上郁悶,娃們搶著要,小朋友們傳看的書目,一般都很野,娃們好奇您也管不著!唯一的方法就是稀釋其不良影響!

獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一

各位家長(zhǎng):

你們好!

大家百忙之中抽時(shí)間聚到一起,一方面說明大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持,另一方面更說明各位對(duì)自己子女教育的重視。在此我作為孩子的數(shù)學(xué)老師對(duì)大家的光臨表示熱烈的歡迎。

舉辦這一次家長(zhǎng)會(huì),目的就是要讓所有的小朋友盡快適應(yīng)小學(xué)生活,盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過加強(qiáng)與各位家長(zhǎng)的聯(lián)系,互通小朋友在學(xué)校與家庭生活、學(xué)習(xí)、工作的信息,尋求最佳的教育方法,形成家校教育的合力,努力使我們的下一代健康、快樂的成長(zhǎng)。

今天我主要是想把書本中學(xué)來的、工作當(dāng)中感受到的、生活之中看到的一些膚淺的認(rèn)識(shí)在這里與大家作個(gè)共同探討,以期引起大家包括我自己的重視。

各位家長(zhǎng),良好的開端是成功的一半,當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí),作為數(shù)學(xué)老師我對(duì)家長(zhǎng)也簡(jiǎn)單談幾句:

一、希望家長(zhǎng)能配合老師為孩子提供必要的.物質(zhì)準(zhǔn)備。

這里的物質(zhì)準(zhǔn)備不但指必要的文具(如鉛筆、練習(xí)本等),有時(shí)我們需要學(xué)生帶一些學(xué)具,比如認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的時(shí)候我要求學(xué)生回家找這些形狀的物體。結(jié)果我班有一半的小朋友帶來了學(xué)具,而有的小朋友什么都沒有帶,上課的時(shí)候只能我?guī)退麄兘柚?,其?shí)小朋友回家找這些學(xué)具的時(shí)候已經(jīng)在你們的幫助下初步感知了這些形狀的特征了,也就等于把我要教的東西預(yù)習(xí)了一遍,上課不就學(xué)得更起勁了嗎?所以以后碰到學(xué)校要叫孩子準(zhǔn)備什么,希望家長(zhǎng)能及時(shí)幫孩子一起準(zhǔn)備。因?yàn)檫@個(gè)過程同樣是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣。

三、希望家長(zhǎng)能體諒老師的一片苦心。

在班級(jí)中,有的孩子學(xué)習(xí)暫時(shí)有很大的困難,這在所難免。我們作為老師對(duì)這些孩子要花更多的心血。有的同學(xué)連2+1=,4+0都不會(huì)。但是學(xué)生在校的時(shí)間是有限的,我們的時(shí)間也是有限的,不可能盯著一個(gè)學(xué)生讓他不要上其他的課來做數(shù)學(xué),所以我只能發(fā)路路通告訴你們孩子現(xiàn)在在學(xué)校還欠缺的地方,請(qǐng)你們?cè)诩叶噍o導(dǎo),多練習(xí),有些家長(zhǎng)就比較負(fù)責(zé),不但能按照要求每天做好口算或其他的題目,而且還禮貌地回短信,真正實(shí)現(xiàn)了家?;?dòng)的效果,可是還有一部分家長(zhǎng),根本就沒有理會(huì)過我發(fā)的短信,也從來不去輔導(dǎo)自己的孩子,好像孩子念書的事情就應(yīng)該由老師來管,有這種想法的家長(zhǎng)實(shí)在不應(yīng)該,孩子是你的不是我們老師的。也可能有的家長(zhǎng)把路路通關(guān)了,沒有收到,有時(shí)我們老師布置什么作業(yè)都不知道,所以我希望所有的家長(zhǎng)不要怕我煩,好好利用路路通這個(gè)平臺(tái),交換、溝通信息。

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獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二

一、順應(yīng)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn),逐步養(yǎng)成。

幼兒注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),安靜地坐下來看書需要一個(gè)逐步養(yǎng)成習(xí)慣的過程。上幼兒園小班的幼兒只能堅(jiān)持3-5分鐘,大班幼兒也只有15分鐘。所以家長(zhǎng)不要期望過高,當(dāng)孩子閱讀表現(xiàn)不好時(shí),也不要表現(xiàn)出不滿,更不要批評(píng)、指責(zé),這樣會(huì)對(duì)孩子良好的閱讀習(xí)慣造成負(fù)面的影響。

另外,孩子對(duì)書面語言意義的理解往往會(huì)與原作者表達(dá)的意義不盡相同,當(dāng)孩子提出“可笑”的問題或“荒謬”的解釋時(shí),這恰恰是孩子作為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,“進(jìn)入”了閱讀。因此,家長(zhǎng)不能輕易否定,更不能作為笑料,而應(yīng)對(duì)孩子積極思索和探求的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),適時(shí)做些恰如其分的引導(dǎo),讓其在輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)積極地閱讀。對(duì)孩子偶爾損壞圖書等一些過失行為,也應(yīng)保持寬容關(guān)愛的態(tài)度。

二、營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

如果大人們都喜歡看電視、玩手機(jī),那么小孩子不喜歡安靜地讀書也就不奇怪了。父母是對(duì)孩子影響最先、最深的人,是孩子模仿最早、最多的形象。家長(zhǎng)言傳身教的重要性不言而喻。除了家長(zhǎng)要以身作則,塑造閱讀氛圍也很重要。

通常我們?cè)趫D書館更容易進(jìn)入讀書的狀態(tài),因?yàn)槲覀冇X得該在圖書館里做的事情就是讀書學(xué)習(xí)。如果家里有書房,閱讀的氛圍也自然就有了。如果沒有書房,也要?jiǎng)?chuàng)造閱讀專屬的空間,開辟一塊讀書角,營(yíng)造閱讀的氛圍。同時(shí)讓書自然融入孩子的生活,隨處可見,隨手可及,讓書成為孩子生活的一部分。

三、從興趣出發(fā),逐漸向意志閱讀發(fā)展。

孩子的閱讀首先是興趣閱讀,這樣才不會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸情緒,家長(zhǎng)要保護(hù)好孩子閱讀的興趣,并把這種興趣慢慢培養(yǎng)成習(xí)慣。但興趣閱讀常常是隨意的、片面的、情緒化的,一些真正有意義、有價(jià)值的經(jīng)典作品,孩子卻不一定有興趣。要發(fā)展成有深度的閱讀不能僅僅靠興趣來支撐。所以說要在孩子逐漸培養(yǎng)起了閱讀習(xí)慣之后,注重閱讀意志的培養(yǎng)和磨煉,更多地閱讀名著經(jīng)典,促使孩子從興趣閱讀向意志閱讀攀升。

四、明確閱讀目標(biāo)。

不會(huì)讀書的人的收獲遠(yuǎn)不及會(huì)讀書的人,同時(shí)這份收獲作為正反饋,也能更好地激勵(lì)孩子閱讀,逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。如何讓閱讀更加高質(zhì)量,更會(huì)讀書?帶著問題和目標(biāo)去讀很重要。

家長(zhǎng)帶著孩子親子閱讀時(shí)要明確目的和意義,可以從拼音、漢字、流利閱讀、閱讀理解、歸納總結(jié)等內(nèi)容下手。在通過各種圖書培養(yǎng)孩子對(duì)書、對(duì)故事愛好的同時(shí),也要注意組建孩子的多種能力,因?yàn)橹挥袑⒚恳环N閱讀的細(xì)分能力綜合統(tǒng)籌,孩子才能獲得教大的收獲。

獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位家長(zhǎng)、老師下午好:

感謝郭老師讓我有機(jī)會(huì)來和大家一起分享孩子的教育,我,郭秀熔,劉宇龍同學(xué)的媽媽,可能大部分家長(zhǎng)對(duì)他還不怎么熟悉。我們家從外地來到福州,劉宇龍有幸能夠成為這個(gè)班級(jí)的一個(gè)成員。其實(shí),剛來時(shí)我也怕他不適宜,地區(qū)差別畢竟那么大,幸好郭老師引導(dǎo)有方,劉宇龍對(duì)老師的引導(dǎo)式教育很適應(yīng),在同學(xué)和老師的幫助下,慢慢適應(yīng)了。他曾經(jīng)寫過一篇作文,他最感謝的同學(xué)是陳陽(yáng)碩,是陽(yáng)碩幫他熟悉學(xué)校環(huán)境的。這邊的作業(yè)比以前的那個(gè)學(xué)校少,每天早早做完作業(yè),時(shí)間多了,剛好有同學(xué)說哈里.波特好看,出于好奇他買了第一本看看,然后就購(gòu)買了整套書看完,讀完以后我感覺他的閱讀興趣也來了,因?yàn)樗罆杏兴@個(gè)年齡段想要知道的東西,我想這就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣比強(qiáng)迫孩子更重要吧。

我記得宇龍剛上小學(xué)時(shí),他們數(shù)學(xué)老師對(duì)家長(zhǎng)說過“我希望家長(zhǎng)一起配合我,把你們的孩子小學(xué)基礎(chǔ)打好,如果你們不配合的話,我也不會(huì)如何管的,你們想象我們班里有52個(gè)孩子,讓我每天管好每個(gè)孩子是不可能的,我損失的是52分之一,而你們是損失的是100%呀,是孩子的一輩子,因?yàn)槟銈兠考規(guī)缀醵际且粋€(gè)孩子,孩子的基礎(chǔ)教育沒有打好,以后上初中、高中就很難跟的上去了,你們說是不是小孩的一輩子”。所以當(dāng)時(shí)宇龍所在那個(gè)班,在家長(zhǎng)的配合下成績(jī)一直在學(xué)校甚至在市里也是遙遙領(lǐng)先。我深感小孩在小學(xué)時(shí)期家長(zhǎng)的'重要性,有時(shí)我雖然很忙,但他的作業(yè)我是必須看看的,有時(shí)就是看一眼我讓他知道我在關(guān)注他了。他的閱讀能力提高也是這樣,小孩子的天性都是是一樣的,貪玩,除非他非常感興趣,不然他是不會(huì)讀的,我的辦法是你不讀我來讀你聽,結(jié)果我讀幾頁(yè)他就聽進(jìn)去了,說媽媽我自己讀,你讀得太慢了,慢慢的他就有了這種習(xí)慣了,而且讀書的速度特別快,以前是一星期一本現(xiàn)在是一天一本,我懷疑他根本沒有讀進(jìn)去,讓他把內(nèi)容講給我聽聽,他也能講出來,有時(shí)讀得連書里的錯(cuò)別字他也能找出來了。

我覺的小孩的閱讀也得家長(zhǎng)一起培養(yǎng),我記得我給他買了本《水滸傳》,他說人家說了打打殺殺的沒有啥好看的,我說這也是中國(guó)的四大名著呀,但他就是不看,我就想如何能讓他看你,剛好電視每天放《水滸傳》,我就每天到時(shí)間看,他也跟著看,看了幾集他覺的不過癮,就對(duì)我說媽媽你不是買了本水滸,拿來我看看,結(jié)果兩天就把水滸讀完了,而且給我講下面的故事情節(jié)。也許有的家長(zhǎng)說我孩子現(xiàn)在是五年級(jí)了,是不是很難培養(yǎng)的,我覺的關(guān)鍵是看我們?nèi)绾我龑?dǎo)他們,開始從他感興趣的書讀起,如果他還是不感興趣那就讓他每天硬著頭皮讀20分鐘,10到20面里有他感興趣的故事,他就會(huì)接著讀,慢慢的就可以,我記得也是一個(gè)小學(xué)老師(比較知名的)說過,小學(xué)的孩子就象是橡皮泥,你可以讓他變圓或方,關(guān)鍵是看家長(zhǎng)如何配合,他說你讓小孩自覺的讀書是不可能的,關(guān)鍵是我們?nèi)绾我龑?dǎo)培養(yǎng)他的興趣,所以我一直很注意這些,其實(shí)小孩的智力都差不多,宇龍前幾天和阮博元中午一起到圖書館借書看,兩個(gè)小家伙就比賽看誰讀得快,博元大家都知道的,閱讀能力強(qiáng),知識(shí)面也很寬,宇龍就比較佩服他?,F(xiàn)在是小孩關(guān)鍵時(shí)刻,已經(jīng)是小學(xué)階段的高年級(jí)了,如果我們?cè)俨缓煤藐P(guān)注的話,那以后就很難說了,大人急小孩也難受。其實(shí)我也想和大家一起探討如何度過關(guān)鍵時(shí)期,劉宇龍也愛玩,是比較鬧的,又著迷電腦。小孩玩電腦,我和許多家長(zhǎng)一樣,深怕他們著迷。他爸爸也曾經(jīng)陪孩子一起玩過游戲,有的游戲還是可以開發(fā)智力的,比如有個(gè)游戲就是要將氫氣和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),讓他們?cè)跉浜脱跚疤顢?shù)字,數(shù)字對(duì)了就過關(guān)。他沒學(xué)過化學(xué),不知道怎么填,叫他爸爸,他爸爸就告訴他,要好好學(xué)習(xí),以后學(xué)好化學(xué)玩這些就是小菜一碟了。有的游戲是英文的,也促進(jìn)他要學(xué)好英語。另外一方面,玩游戲也是社交的需要,我們經(jīng)常聽孩子在一起討論游戲上的任務(wù),如果一點(diǎn)都不玩,孩子有點(diǎn)被別的同學(xué)孤立的感覺。針對(duì)孩子玩電腦游戲的事情,我們約定,游戲可以玩,但必須限定。他也愛看網(wǎng)絡(luò)小說,有時(shí)還會(huì)在手機(jī)上看,這點(diǎn)我擔(dān)心他的眼睛近視,通過手機(jī)看小說我通常情況都是禁止的,如果在家里我一般就將手機(jī)收了,將他趕出去和小朋友一起玩滑板、籃球等體育活動(dòng)。

總之,對(duì)于小孩的成長(zhǎng),我除了感謝各位老師的無私栽培外,也希望能夠分享各位家長(zhǎng)們培養(yǎng)孩子的方法和心得。謝謝大家。

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