幼兒保育師培訓心得(專業(yè)17篇)

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幼兒保育師培訓心得(專業(yè)17篇)
時間:2023-12-05 03:19:26     小編:影墨

每個人都需要時不時地對自己的表現進行總結和概括,以了解自己的成長和進步。怎樣才能克服困難,迎接挑戰(zhàn),實現自己的夢想呢?總結范文中的語言簡潔明了,邏輯清晰,易于理解和接受。

幼兒保育師培訓心得篇一

20xx年××月××日——××月××日,我參加了幼兒教師培訓班。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學經驗,讓我在學習中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問題,經過培訓老師精細的講解,使我在教育教學中有了更進一步的提高,問題得到了迎刃而解,學習了骨干教師們的先進經驗和學習方法,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

作為一名合格的幼師,我深知責任重大??傊?,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們可愛的孩子守望,為幼兒奉獻自己的一生。

20xx體會二。

時間飛逝,轉眼間為期十五天的學習就要結束了。我是一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習的期間我每天的感覺是快樂而又充實的,因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。

這次培訓的課程是經過細心的安排,整個過程緊湊、周全。主要有×××老師的《愛獻深山終不悔》的報告、××市總園長×××老師的《幼兒園教師專業(yè)標準》、×××副教授的'《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)成長》、×××科長關于學前幼兒的發(fā)展與重點工作,×××園長的《五大領域教育活動設計與組織》等專題講座,還有幼兒舞蹈,幼兒簡筆畫,幼兒健美操,幼兒歌曲彈唱等一些專業(yè)技能的培訓,以下是我的學習心得跟大家分享一下。

很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員??僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r,才驚訝的發(fā)現:我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,江蘇揚州市總園長沐文楊老師的一番指引讓我找到了前進的方向:成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學習,善于總結,勇于創(chuàng)新,做到終身學習。

作為我們幼兒園的小班班主任,我深知責任重大。總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力,為農村的孩子守望,為農村的幼兒奉獻自己的光和熱。

幼兒保育師培訓心得篇二

暑期師德培訓已結束,短短的幾天學習,使我受益,在我心中留下了深刻的烙印。我,作為一名青年教師來說,從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中,學習了知識,得到了啟發(fā),催人奮進,也受到了鞭策。

剛剛踏入工作崗位的時候,常常回憶起自己當學生時的情景,那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。本次師德學習體會最深的就是教育是愛的共鳴,是心與心的呼應,教師只有用愛去關心學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

不過,在當前教育中還存在一些問題,面對新的情況,新的現象,我要以本次師德培訓為起點,改變自己以往一些不合理的做法,改進工作方法,提高教學水平,努力去做好工作。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,就應關愛每一個孩子,在生活上關心他們,在學習上幫助他們,讓每個孩子在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。霍懋征老師強調“沒有愛就沒有教育,沒有興趣也沒有教育”。教師對孩子的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個孩子都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個孩子的關愛,都應該是毫無保留的,無論是對聰明伶俐德孩子,還是對頑皮搗蛋的孩子,教師都要主動去親近和關愛他們,讓孩子感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實,每一個孩子都是好孩子,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現。這就需要我們教師在平時的工作中細心,善于捕捉他們的閃光點,夸獎他們,激勵每一個孩子上進,賞識每一個孩子的才華,讓每一個孩子積極參與,期待每一個孩子獲得成功。

以平等的心靈善待幼兒,用愛的情懷關注幼兒,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把孩子的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。以前的學生已畢業(yè)幾年,卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途,有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢?每一屆幼兒畢業(yè)時,孩子的哭泣都讓我感動好幾天;每一個節(jié)日的問候,總讓我心頭熱乎上一陣子。

作為一名教師,要更新觀念、努力創(chuàng)新,擔負著教育下一代的責任,以身作則,言傳身教,主動思考如何從“傳道”者轉向學習知識的引路人,從“解惑”者轉向發(fā)現問題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉向解決問題的參與人。虛心求教,肯干、實干,不斷在實踐中摸索總結,盡全力把工作做得細致、扎實。同時,細心總結工作經驗,在摸索中前進。教師工作千頭萬緒,需要不斷地總結和積累,勇于創(chuàng)新,才能在實踐中不斷前進。

“昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想,我應該快樂地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學生,全身心去研究課程、教材、學生、教法等,讓自己的教育教學水平得以提升,做到得才兼?zhèn)?,讓每一課的知識變得如此生動有趣,并培養(yǎng)學生的能力,做到教書育人。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,樹立較強的科研意識,走進新課程,刻苦鉆研課堂教學藝術,爭做善于吸收的學習型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師。

由此可見,高尚的師德是愛,是敬業(yè),是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁,讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,懷著“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,將更多的愛的陽光撒向幼小的心田,像陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。

最后,還是以這句話與所有新時代的老師們共勉:“學生在我心中——愛從心底流出;事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。

幼兒保育師培訓心得篇三

希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽光幼兒園的大手,在這春日的溫暖的陽光中,茁壯地成長起來!,參加幼兒保育員培訓后的心得。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒保育員培訓心得,歡迎大家閱讀。

保育工作,是幼兒園保教工作中的重點;保育。

工作是幼兒教育、成長中不可缺少的一部分;保育員隊伍建設關系到幼兒園辦園質量的提高。隨著科教事業(yè)的發(fā)展,幼兒園的保育工作越來越提到主要的位置上來。展望20xx,回首20xx,我園堅持以中心的培訓指標為工作宗旨,本著提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原則,在園長的領導下盡心盡力做好后勤服務工作。回顧一學期來的。

工作總結。

如下:。

一、指導思想以本學期制定的“保育員培訓計劃”為基礎和工作目標,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,嚴格對保育員進行每月一次的保教方面的培訓,不時提高保育質量。積極參與園里舉行的各種保育學習活動,努力提高保教素質和保教質量。

二、積極參加培訓,不斷提升保教質量本學期,我園有6名保育員,2名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓,在培訓中,大家通過學習與交流,使每個后勤人員看到自己工作中的成績與不足,堅定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動了我們工作效率的逐步提高。九月份,我園進行了本學期首次保育員培訓,學習的內容為《保育員工作職責》、《保育工作內容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓,保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務,使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。十月份,我園組織了一次別開生面的保育員常規(guī)操作演練活動。練兵項目包括:餐桌消毒和床鋪整理。此次活動,不僅讓保育員們提高了認識,鍛煉了基本功,還為我園保教質量的提升奠定了扎實的基礎。十一月份,我園對食堂工作人員進行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調》的知識培訓。此次培訓,讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識,他們一致認為要把安全放在最優(yōu)先的位置,搞好服務,讓全體師生滿意。

會上針對《綱要》中幼兒健康教育思想進行了進一步的解讀。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康當成首要任務?!皹淞⒄_的健康觀念”是促進幼兒健康的前程。

時光匆匆,我班從小班升到中班了,開學到現在,小朋友們都很不錯,有幾個新來的小朋友也很快就適應幼兒園的生活,很認真地學本領。我還是專上夜班的工作,負責晚上睡覺和早上起床這些義務。我本人是非常盡自己的職責做好每一項工作和任務,非常細心關愛每一個幼兒的日常生活,知道每個幼兒的性格和晚上睡覺的情況。大部分幼兒是很好的,只有個別幼兒晚上睡覺還是會尿床、做夢會大叫大哭的現象還是不變,所以晚上我會特別注意看緊這些特別的幼兒,一個人轉來轉去查床絕對不能放松。

現在進入秋冬季節(jié)了,早晚溫差較大,加上氣候干燥,幼兒容易感冒和喉嚨不適,因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大,幼兒早上起床要多加一件衣服,同時要求幼兒的鞋應為輕便的運動鞋為主。雖然天氣逐漸變冷,但在室內還是要保持開窗通風保證空氣流通,幼兒的被需要經常曬太陽。我還要配合老師全面細致地照顧好幼兒日常生活,根據天氣冷熱變化,隨時提醒或幫助幼兒增減衣服,注意觀察孩子們的精神面貌,發(fā)現問題及時匯報,按常規(guī)要求保持室內清潔整齊,周圍環(huán)境干凈,做好大小掃除工作,搞好班上幼兒的個人衛(wèi)生。我每天都用消毒水拖睡室地面,用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷,做到無尿垢無臭味,并隨時做好消毒記錄。消毒好,是對幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點時都要戴口罩和戴手套,做到規(guī)范操作。

在以后到工作中,我還要認真鉆研,大膽創(chuàng)新,經常向上級保健部門請教,虛心接受他們的指導,注重提高自身素質,積極參加上級專業(yè)部門的衛(wèi)生專題培訓,配合各衛(wèi)生防治機構完成工作,認真完成園領導交派的其他臨時任務。

時光匆匆,我班從小班升到中班了,開學到現在,小朋友們都很不錯,有幾個新來的小朋友也很快就適應幼兒園的生活,很認真地學本領。我還是專上夜班的工作,負責晚上睡覺和早上起床這些義務。我本人是非常盡自己的職責做好每一項工作和任務,非常細心關愛每一個幼兒的日常生活,知道每個幼兒的性格和晚上睡覺的情況。大部分幼兒是很好的,只有個別幼兒晚上睡覺還是會尿床、做夢會大叫大哭的現象還是不變,所以晚上我會特別注意看緊這些特別的幼兒,一個人轉來轉去查床絕對不能放松。

現在進入秋冬季節(jié)了,早晚溫差較大,加上氣候干燥,幼兒容易感冒和喉嚨不適,因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大,幼兒早上起床要多加一件衣服,同時要求幼兒的鞋應為輕便的運動鞋為主。雖然天氣逐漸變冷,但在室內還是要保持開窗通風保證空氣流通,幼兒的被需要經常曬太陽。我還要配合老師全面細致地照顧好幼兒日常生活,根據天氣冷熱變化,隨時提醒或幫助幼兒增減衣服,注意觀察孩子們的精神面貌,發(fā)現問題及時匯報,按常規(guī)要求保持室內清潔整齊,周圍環(huán)境干凈,做好大小掃除工作,搞好班上幼兒的個人衛(wèi)生。我每天都用消毒水拖睡室地面,用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷,做到無尿垢無臭味,并隨時做好消毒記錄。消毒好,是對幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點時都要戴口罩和戴手套,做到規(guī)范操作。

在以后到工作中,我還要認真鉆研,大膽創(chuàng)新,經常向上級保健部門請教,虛心接受他們的指導,注重提高自身素質,積極參加上級專業(yè)部門的衛(wèi)生專題培訓,配合各衛(wèi)生防治機構完成工作,認真完成園領導交派的其他臨時任務。

作為一個剛剛成立的幼兒園,我們金色童年最為缺乏的就是實踐和經驗,最為需要的就是培訓和提高。我們在前一階段工作中經常會遇到各種各樣的不知如何解決的難題,由于理論和經驗的雙重匱乏,使得我們的保教水平難以提高,雖然我們付諸了極大的努力,但是卻始終收效甚微,可以說是事倍功半。正當我們舉步維艱之際,恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓班在陽光幼兒園開班,這讓我們感到由衷的欣慰和感激,這正是我們民辦園所急切需要的。當我扣響培訓班的大門時,我是懷著這些種種復雜的心情走進了會場。短短2個小時的培訓,可以說是受益匪淺,更讓我感觸頗多。

首先,在會議一開始許園長就提出了一個我們一直以來工作中的誤區(qū)(保育等于保潔嗎),也讓我認識到了保育工作在幼兒園工作中的重要性。我想我們真的需要切實地轉變觀念,逐步的提高保育人員的素養(yǎng),也逐步把我們的保育水平提高到一個新的高度。許園長對保育工作流程及其重要性的作了一個詳細的闡述,讓我深深地感覺到我們在工作中存在的巨大差異。這不得不讓我做出一個深刻的自我反思:我們的工作規(guī)范在哪里?我們的工作流程又在哪里?是停留在口頭上?還是只落實在紙面上?只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。所以我認為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點,盡快將保教保育規(guī)范化流程化。許園長在她的發(fā)言中提到了“大手牽小手”的活動,可以說非常值得我們借鑒。我們的日常保教工作為了明確教師的職責,過分的明確了班級的劃分,以至于大、中、小班過于分化。沒有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng),對于孩子社會性的培養(yǎng)更是嚴重的缺失。孩子社會性的培養(yǎng)可以說是我們幼兒園保教工作中一個不可或缺的重要部分。這也是值得我們每一個幼兒工作者反思的一個重要話題。現在的孩子大都是獨生子女,大多不愿與人分享,也不愿助人為樂。這就需要我們肩負起孩子社會性培養(yǎng)的重擔,為孩子的人格塑造打下良好的基石。

其次,陽光幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生,從專業(yè)角度出發(fā),以實際工作為依據,介紹了詳細而實用的醫(yī)療專業(yè)知識。這些知識對于我們來說非常實用而且也是迫切需要的。因為我們缺乏專業(yè)的醫(yī)務工作者,日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個環(huán)節(jié)。雖然在專業(yè)人員上的存在缺失,但我們的各項衛(wèi)生保健制度不可松懈。我們將盡快建立健全各項衛(wèi)生保健檔案,建立十項衛(wèi)生保健制度,規(guī)范各項衛(wèi)生保健制度的流程。

最后,胡老師對優(yōu)化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見解。讓我耳目一新。對于這一塊我的感觸頗多,但在這里我只想談3點感觸最深的:

第一:在午睡前的管理上。提倡飯后漱口,這非常值得我們借鑒。在本年度的幼兒體檢中,我園幼兒有相當一部分存在齲齒現象,個別小朋友齲齒非常嚴重。我們在家園溝通時提醒家長注意預防。但是在實際工作中,我們自身卻忽視了這一問題。飯后漱漱口,不但可以預防齲齒,也可以防止孩子們留飯在嘴里,杜絕了一部分事故發(fā)生的可能,可以說是一舉兩得。

第二:在午睡氛圍的營造上。提倡用舒緩的音樂,用娓娓的故事,引導孩子入睡。我們現在的工作方式過于簡單,更多的是利用老師的威嚴讓孩子保持安靜,最終慢慢入睡。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松,這樣對于孩子的睡眠質量有一定的影響,所以在氛圍的營造上我們要改進的地方還有很多。另外,為了營造良好的氛圍,還提倡孩子們在午睡房時,利用角色扮演的方式,像小貓咪一樣輕輕的走,慢慢的走。而我們就忽視了這一點,將角色游戲這個很好的方式,只停留在了課堂上。孩子們“咚咚咚”的小腳步會經常破壞午睡室的安靜。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式,利用孩子們的天性和特點,用角色游戲的方式,輕松有序地管理好午睡室的秩序。

第三:在午睡后的管理上。用音樂喚醒的方式,對我的震動比較大,因為我們完全沒有優(yōu)化整合現有的資源。我們的每個午睡房都有廣播,而現有的智能播放系統(tǒng)也僅僅只是每天早晨播放早操音樂,過了9點以后,機器完全閑置在一旁。有這么好的資源卻白白浪費,所以下周起我們也將挑選輕快的音樂作為我們的起床鈴聲,讓孩子們在音樂的伴隨下愉快地起床。除此之外,午睡房的“紅花角”很有學習的必要。我們幼兒園是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快,生活老師每天在照顧小班小朋友起床時,他們成了一個大麻煩,衣服穿好了就到處跑,搞的午睡房亂糟糟的。今后我們就可以借鑒這種方法,讓大班的孩子參與到小班床位的整理中。既可以提高孩子們的動手能力和自理能力,又可以有序地管理起床后的秩序,還能培養(yǎng)他們樂于助人的好習慣,真可以說是“一箭三雕”。

培訓活動最后環(huán)節(jié)——技能競賽,可以說既輕松又很有意義。我從中也得到了很多啟示,在今后的工作中我們也要不斷的開展相類似的活動,既可以提高工作的積極性,也可以提高工作的業(yè)務水平。

總而言之,此次的培訓活動真真正正讓我們民辦園受益匪淺,最后借許園長的一句話作為結束:希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽光幼兒園的大手,在這春日的溫暖的陽光中,茁壯地成長起來!

幼兒保育師培訓心得篇四

在學習了幼兒園工作規(guī)程后,我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。

我覺得作為一名教師,認真學習幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的?!兑?guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理,提高保育和教育質量,依據《中華人民共和國教育法》制定的?!兑?guī)程》中指出,幼兒園“是基礎教育的有機組成部分,是學校教育制度的基礎階段”。而且《規(guī)程》還明確指出了幼兒園的任務:“實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展?!薄兑?guī)程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段,而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學做準備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。從中,我們都能看出學習《規(guī)程》的重要性。

認真學習《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處,本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則,做到幼兒教育和保育相并重。在《規(guī)程》總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標大致有:增進體質,培養(yǎng)良好生活習慣;發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動手能力;萌發(fā)愛國,愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受美和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。

在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的,多種形式的教育過程。五大領域的內容要相互滲透。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,要以游戲為基本活動,保教并重,來開展幼兒教育工作?!兑?guī)程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務,同時也說明了幼兒教育的重要性,對幼兒的一生發(fā)展起著至關重要的影響。我們應該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時間,啟發(fā)幼兒的智慧,幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展,為其終身發(fā)展打下基礎。

《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動,幼兒園應該以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中,并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法,現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩,孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。

《規(guī)程》中指出教育內容要從幼兒的生活經驗出發(fā),關注幼兒的興趣,引導幼兒積極主動的參與活動,提供選擇和創(chuàng)造的機會;教育要關注個別差異,滿足發(fā)展中的不同需要參與情況,建立幼兒成長檔案。幼兒園要創(chuàng)設與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境,提供幼兒認知發(fā)展所需的材料,特別強調人際關系、環(huán)境、強調幼兒之間的相互交往,這些指導思想為我工作指明了方向,成為我教育教學的`活動指南。

在尊重幼兒方面,我覺得作為一名教師,要得到孩子的喜愛,尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子,發(fā)揚幼兒的長處。而作為教師,要很好的把握教育教學方向和目標,在教學實踐中在汲取其他教師的長處上,還要學會創(chuàng)新,從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長而奮斗。

學習《規(guī)程》,能使自己做到心中有數,不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師,在幼兒園教育中的工作理論依據,為幼兒園教育工作者指引了方向。

作為一個專業(yè)教育者,應該具有不斷地專業(yè)化學習意識與能力,這既是現代社會發(fā)展,教育不斷改革對教師的必然要求,也是活動不斷變化的教育對象和不斷出現的新的教育問題的需求,在現代終身教育的改革中,教師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的。教師應該成為一個終身學習者,不斷的學習、不斷的自我成長,提高自己的專業(yè)化水平,才有可能為幼兒的一生長遠發(fā)展打下良好的基礎。通過系統(tǒng)理論學習、通過研究其他教師的經驗。教師不僅要學,還要把學到的知識與理論知識技能應用于教學實踐中,并對出現的問題進行分析,達到解決問題的目的,不斷研究積累經驗,是自己的教育教學能力不斷加強,從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師素質。

實際上教師擔負著培養(yǎng)學生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道,但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的,教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧,推動他們去體驗人生去關注了解社會,從而構建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名教育工作者,任重而道遠。

轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務理論素質,日日學習,終身學習。

德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

通過這次遠程研修課程的學習,給我們提供一個多樣化的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。

同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

幼兒保育師培訓心得篇五

幼兒保育師是一項非常重要的職業(yè),負責照顧和教育兒童。為了提高幼兒保育師的專業(yè)水平,許多培訓機構提供了相關的培訓課程。在這次培訓中,我收獲了很多知識和經驗,對于幼兒保育工作有了更深入的了解。

第二段:培訓內容的介紹和學習心得(約300字)。

在培訓中,我們學習了幼兒保育的基本知識,包括兒童心理學、幼兒教育理論、幼兒保健知識等。我印象最深刻的是學習了幼兒發(fā)展的各個階段,并學會了如何適應不同的發(fā)展需求來制定相應的教育計劃。除此之外,我們還學習了如何與家長進行溝通和合作,以及如何應對不同的幼兒行為問題等。通過這些課程,我對于幼兒保育師的角色和責任有了更清晰的認識。

第三段:實操訓練的重要性和體會(約300字)。

培訓還包括了一些實操訓練,我們被分成小組,模擬了一些幼兒保育的場景。在這些模擬中,我們需要真實地表現出與幼兒互動和應對不同情況的能力。通過這些實操訓練,我深刻地體會到了幼兒保育的挑戰(zhàn)和快樂。在與幼兒們互動的過程中,我感受到了他們純真的笑容和對于世界的好奇心,同時也發(fā)現了他們的需求和問題。這樣的實操訓練讓我更加堅定了從事幼兒保育工作的決心。

第四段:培訓帶來的收獲和自我提升(約200字)。

通過這次培訓,我收獲了很多寶貴的經驗和知識。我學會了如何成為一個好的幼兒保育師,如何與幼兒建立信任和良好的關系,并且學會了一些有效的教育技巧。除此之外,我意識到作為幼兒保育師,自身的素質和情緒管理也非常重要。只有保持積極陽光的心態(tài),才能給幼兒帶來快樂和正能量。通過這次培訓,我不僅提升了自己的專業(yè)能力,也得到了個人成長。

第五段:對于幼兒保育師職業(yè)的展望和總結(約200字)。

幼兒保育師是充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè),但也是一份充滿樂趣和成就感的工作。通過這次培訓,我對于幼兒保育師的角色和責任有了更清晰的認知,并且學到了很多實用的技巧和知識。我希望將來能夠投身于幼兒保育工作,在與幼兒一起成長的過程中,給他們帶去溫暖和快樂,為他們的未來做出貢獻。

總結:通過這次幼兒保育師培訓,我對于幼兒保育工作有了更深入的了解。通過學習和實操訓練,我提升了專業(yè)能力和自身素質,并對未來的工作有了更明確的規(guī)劃和展望。我相信,經過不斷努力和學習,我一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒保育師。

幼兒保育師培訓心得篇六

三天的幼兒園教師培訓,我有幸參與其中,在這短短三天的培訓,我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升。

社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自我在專業(yè)道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,應對不斷更新的教育觀念,應對發(fā)展的時代,應對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。這次幼兒園教師培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。以下是我通過幼師培訓獲得的'幾個方面的心得體會:

一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,貼合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持用心鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學,孩子的自我保護潛力差,是一生品德行為構成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們用心樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的就應是最完美,最公正,最無私的愛。

二、學習技能技巧,提高個人潛力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,我們獲得了很大幫忙??禆|芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,貼合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習;白娟老師結合她自我幼兒園美術教育實踐,給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們明白美術活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等;羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學動態(tài)。

通過這次幼師培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務必思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們思考到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自我去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現是十分重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?!边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

經過一天的幼師培訓,使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責。我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自我的教育言行,努力審視自我的教育行為,才有可能更新自我的教育觀念,確立新的目標,規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。有人說:一個人經常有什么樣的行為,就會有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個好處上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構成的最佳時期。無論從任何好處上講,父母都務必承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的職責。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質,而就應進一步幫忙孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾,構成互相協(xié)作、嚴守紀律,具有群眾主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代的發(fā)展。在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選取,自我實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識,用意動搖,不牢固。

本次幼師培訓使我從新認識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當作一個接納知識的“容器”,一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又潛力的學習者的觀點,被我們逐漸認可,而此刻我明白了,幼兒不僅僅僅使一個學習者,而是一個有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的潛力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒:從一個“容器”到有潛力的學習者,到有潛力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

非常榮幸的參加這次暑假學習培訓,聽取了各位的園長講座以及經驗豐富老師的示范課。通過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰,從茫然到豁達,不光是教學業(yè)務上面學到很多,更多的是在教師的道德素質以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。

在這個只是迅速更新的時代里,作為教師面對的是祖國的未來和希望,只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責。作為教師不光學習自身專業(yè)知識外,同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察,思考,研究。做好和家長、學生、同事關系,相對的來說,工作起來就會更得心應手。

做到讓學生喜歡你,喜歡上你的課,進而喜歡聽你的指導。這是需要不斷的提升個人魅力,在平時積累經驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書,提升自己,要再教學業(yè)務提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的,只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經驗與方法。這就做為一個好的老師的標準。

在教育一行最重要的就愛心,有愛才有教育。良好的師德師風事教育的前提和保證。教育是需要公平的,教育是需要高質量的。

總之在次學習培訓中,體現了幼兒園領導對我們老師的關心,也體現了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工作熱情,我也相信老師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經驗,我也不例外,我會更加努力學習,提高自己的教學水平。向經驗豐富的老師不斷學習。

通過本次學習,我從中得到不少啟發(fā),使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責任,作為一名幼兒教師,我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點一滴,直接影響到一個孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念,才使每一個孩子得到充分地展示,開心學習、快樂成長。我記得人民教育家陶行知先生說過這樣一句話,那就是“捧著一顆心來,不帶半根草去.”作為一名幼兒教師,應該全身心地去愛每一個孩子.我認為,這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德。

所謂職業(yè)道德,就是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范,以及與之相適應的道德規(guī)范,情操和品質的總和。幼兒教師的職業(yè)道德,則是指必須熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒,正確處理好與領導、同事及家長的關系等。

那么,幼兒教師的職業(yè)道德的內容應該是什么呢?那就是熱愛幼兒教育事業(yè),有高尚的道德品質,愛護兒童,尊重兒童,關心集體,團結互助等等。

一、熱愛學生,是師德的核心內容。

原蘇聯教育家贊科夫認為,當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻地把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習生活等方面健康發(fā)展,與學生建立和諧友愛的師生關系。

二、尊重家長,是師德修養(yǎng)的重要體現。

家庭是孩子最先接受教育的地方,父母是孩子的第一位老師,他們在人的一。

生成長中具有舉足輕重的作用。向家長宣傳正確的幼教知識和經驗,我們責無旁貸。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為;”學校和家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個方向行動.在創(chuàng)作人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。.尊重家長,讓家長多了解參與學校的教育工作,使學校教育和家庭教育有機地聯合起來。

為了讓家長能更多地掌握幼兒情況,我們借助利用發(fā)校訊通這一平臺,每天發(fā)信息,讓每位家長都能收到今天所教的教學內容,以便及時對幼兒進行鞏固復習。另外,我還對每位孩子的在園表現進行跟蹤記錄,和家長進行個別交流,促進幼兒更好的發(fā)展。除此之外,我讓家長也把幼兒在家的各種表現告訴我,讓我真實全面地了解孩子教,為我對孩子進行更有針對性的思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期進行這種信息交換,與家長達成共識,最大化的利用了家長這一教育資源,收到了意想不到的效果。

三、樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。

為了把孩子教育的更好,現在的我倍加珍惜自己的崗位,課前認真?zhèn)湔n,鉆研教材,課前準備好各種教具玩具,以最佳的狀態(tài)面對幼兒。在活動中關注不同能力水平的幼兒,細心耐心的引導幼兒。活動后認真的反思,無論是活動設計的制定還是活動中所出現的問題都仔細的反思,提出更好的改正措施。

四、團結協(xié)作,取長補短。

作為幼兒教師要正確處理與同事的關系,做到互相尊重,互相學習,團結一致,密切配合,共同促進幼教事業(yè)的發(fā)展。團結協(xié)作、取長補短是教育事業(yè)的內在要求。在面對同事時,以共同進步為出發(fā)點,經常與同事交流經驗,不僅學到了很多組織孩子活動的經驗和竅門,豐富自己的學識,更對同事關系起到了促進作用。

教師工作的純孰性源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

總之,幼兒教師的職業(yè)道德,是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個社會道德體系的一部分,它是以社會生活為基礎的,因而,我們每位教師都應該加強職業(yè)道德建設,使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師??偠灾ㄟ^師德學習,我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中,一定會不斷提高對教師道德的再認識,規(guī)范自己的行為,隨著時代的前進,不斷地充沛自己,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

一年一度的教師師德培訓每次都讓我們教師對自己的職業(yè)有個新的認識,對自己的理想有個重新的定位,對我們的教育意義有個新的詮釋。今年我園的師德培訓內容形式多樣,內容豐富,主題明確,重點突出教師的愛的教育。通過學習,使我心中的師德又多了一些內涵,多了一些切實有意義、有價值的東西。

我相信作為一名幼兒教師,無論是誰都會銘記這樣的準則,表達這樣的決心:要淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段……每天在各自的崗位上,大家都是認認真真、腳踏實地的做著,我也不例外。但聽了昨天城建局倪局長的報告后,我的內心跌蕩起伏、思潮翻滾,他的話猶如一盞指路的明燈,讓我頓悟了今后做人的原則——人要靠自己。

“人的幸福在拼搏當中!”拼搏,就要靠自己去努力、去付出。人生奮斗目標靠自己去把握,事業(yè)靠自己去選擇,工作靠自己去開展,經驗靠自己去積累,家長靠自己去溝通,孩子靠自己去關愛,連家庭也要靠自己去“經營”……太多的“靠自己”,讓我更明確和堅信這是開啟成功之門的金鑰匙。

我們平時經常說的“求人不如求己”,就是要我們做任何事情都要通過自己親自動手,來鍛煉、學習、進步。在我們的日常生活和實際工作中,我也碰到過不少鮮明的事例:求人幫自己畫張范畫,因他人工作繁忙拖了好幾天,最后還是自己開“夜車”趕了出來,雖然畫得不是很生動形象,但沒有耽誤正常上課。求人要幾個廢舊盒子做教具,豐富區(qū)角活動,因別人幾次忘記帶來,使得孩子沒有游戲的興趣,最后還是自己買了東西,拆下包裝盒,做好玩具,贏得了孩子的笑臉。

不過,我覺得一個人要靠自己,并不是說不需要別人幫助,也不是說不去幫助別人。我們不能剛愎自用,鉆牛角尖,不能把他人的熱心幫助拒之門外,“人多力量大”也不是沒有道理的。有時候也要虛心地學習別人的有效經驗,再結合自己的實際能力去運作,那么就會事半功倍,離成功的目標越來越近。

從小班一直到大班,我作了12年的孩子王,時間不長也不短,跟孩子們朝夕相處時,更是傾注了自己的全部愛心。和他們一起玩,教他們唱歌、跳舞,給他們盛飯、發(fā)點心,哄他們睡覺。有的孩子病了,我會把他摟在懷里,給他喂水、吃藥;有的父母離異,而導致孩子性格上的孤僻,我會用母親般的愛來呵護他們,幫助他們找回快樂;有的孩子有不良習慣,我會時時地提醒他,幫他糾正,使他們盡快提高。這里的每一個細節(jié),都滲透著我們的精心培育,傾注著我們的心血。

讓我把從網上看到的一則寓言小故事,作為大家共勉的動力:

小蝸牛問媽媽:為什么我們從生下來就要背負這個又硬又重的殼呢?

媽媽:因為我們的身體沒有骨骼的支撐,只能爬,又爬不快。所以要這個殼的保護!

小蝸牛:毛毛蟲姐姐沒有骨頭,也爬不快,為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?

媽媽:因為毛毛蟲姐姐能變成蝴蝶,天空會保護她啊。

媽媽:因為蚯蚓弟弟會鉆土,大地會保護他啊。

小蝸??蘖似饋恚何覀兒每蓱z,天空不保護,大地也不保護。

蝸牛媽媽安慰他:所以我們有殼啊!我們不靠天,也不靠地,我們靠自己。

幼兒保育師培訓心得篇七

xx月xx日—xx月xx日,我有幸參加了廣饒縣暑期幼兒園園長、骨干教師培訓班,為期三天的培訓,給我?guī)砹瞬恍∈斋@,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學,從中找出不足,吸取案例中的先進經驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會:

董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學得輕松,教師要順應幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。

2、幼兒的學習特點。

幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學習過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學習過程,幼兒的學習和物質操作是密不可分的,幼兒的學習不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面,看見幼兒真實的發(fā)展。

3、教學活動。

一個好的教學活動源于好的活動素材和內容,優(yōu)良的活動設計、教師的專業(yè)素質和經驗,還要有教師的精心準備。在活動過程中,教師要注意對幼兒的關注,良好的師幼互動,適宜的組織實施策略,還要教師靈活的調整,課后還要及時反思,做出科學的評價。

董教授列舉了教師在教學中容易出現的'幾個問題:第一點是素材和內容沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學習“數字寶寶”時,不僅要讓幼兒知道很多物品上有數字,而且應引導幼兒觀察數字數量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關聯的典型的幾種即可。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學中出現類似問題。

在這次的報告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設,通過學習,使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數量,根據不同班級,不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因為布置的過程也是幼兒學習的過程。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領,通過學習知道,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時要多讀書,多學習,多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說的,“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,關鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內容保持一致。

總之,三天的培訓下來,雖然有點累,但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,學到了很多,也懂得了很多。所以,自己認為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓為動力,不斷的充實自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒保育師培訓心得篇八

經過一天的訓練,我深深感受到了mdash人民賦予我們的責任;mdash我們是孩子人生旅途的啟蒙者。我們教育的每一點都會直接影響一個孩子的未來。教師只有不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,更新教育觀念,確立新目標,規(guī)劃新發(fā)展,讓每個孩子的潛能得到充分發(fā)揮。

有人說:一個人往往有什么樣的行為,什么樣的習慣,什么樣的態(tài)度,什么樣的習慣,什么樣的習慣,什么樣的性格,什么樣的生活。從這個意義上說,老師對孩子來說就像國王一樣偉大。

幼兒時期是兒童道德形成的最佳時期。從任何意義上說,父母都必須對孩子進行道德教育。父母的素養(yǎng)和價值觀都會影響孩子。教師作為專職工作者,對兒童的道德教育負有不可推卸的責任。但在平時,家長和老師只注重孩子道德認知的培養(yǎng),而忽視了孩子道德行為的培養(yǎng)。認知和行為,就像理論和實踐一樣,相輔相成,不能有任何分量。

就幼兒園而言,德育不再是簡單地讓孩子熱愛祖國、家鄉(xiāng)、集體、科學、勞動,培養(yǎng)誠實、勇敢、不怕困難等良好品質,而是要進一步幫助孩子學會共存、學會同情、學會關心、學會競爭、學會辨別是非、正確處理各種矛盾,形成相互合作、嚴格紀律、集體主義精神的良好行為和道德。只有這樣。

在幼兒園,經常運用說服、榜樣、故事、獎懲等方式對孩子進行道德教育。他們往往是從上到下,從外到內地,給孩子一定的思想、理解或概念,而不是讓孩子自由選擇,通過自己的實踐獲得正確的想法,更不要說讓孩子用自己的智慧和經驗與環(huán)境互動,造成一種搖搖欲墜、不穩(wěn)定的理解。

這種訓練讓我從新的角度去認識孩子,把孩子當成了知識的“容器”和被動接受者。隨著教育觀的不斷變化,孩子是獨立的、有能力的學習者的觀念逐漸被我們所認可,現在我知道,孩子不僅僅是學習者,更是有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有解決問題的獨特能力,有我們無與倫比的大膽想象和創(chuàng)造力!從一個“容器”到一個有能力的學習者再到一個有能力的思考者,我在這個過程中獲得了更多更好的教育靈感和智慧。

幼兒保育師培訓心得篇九

作為幼兒保育師,我們肩負著照顧和教育幼兒的重任。為了更好地勝任這份工作,我參加了一次幼兒保育師培訓。該培訓旨在提高我們對幼兒教育的理論知識和實際操作技巧的掌握,以及加強我們對幼兒心理和身體發(fā)展的了解。在這次培訓中,我學到了很多知識和經驗,我將在以下幾個方面分享我的心得體會。

第二段:對于課程內容的體驗和理解。

在培訓過程中,我們學習了關于兒童發(fā)展的基礎理論、幼兒保育師的角色和責任,以及各種幼兒教育方法和技巧。我特別喜歡培訓中的互動討論和實踐活動。通過與其他參與者的交流和分享,我對幼兒教育的理念有了更深入的理解。此外,通過實際操作中的角色扮演和觀察,我對如何與幼兒建立有效的關系,如何引導他們積極參與學習有了更具體的認識。這次培訓讓我看到了幼兒教育的豐富性和多樣性,為我今后的工作提供了很多的啟示和參考。

第三段:在實踐中的體驗和反思。

除了理論知識的學習,我們還有機會參觀并實習于一些優(yōu)秀的幼兒教育機構。這讓我親身體驗了如何應用課堂上學到的理論知識,并發(fā)現了自己在實踐中的不足之處。例如,在一次親子互動活動中,我觀察到一個家長和幼兒之間的互動缺乏積極性和有效性,我當時并沒有及時介入和引導?;剡^頭來,我認識到我需要進一步培養(yǎng)我的觀察力和應變能力。通過實踐中的不斷反思和修正,我對自己的專業(yè)水平和能力有了更清晰的認識,也增加了自己的信心。

第四段:與他人的合作和交流體驗。

在培訓中,我有幸結識了許多志同道合的同事們,我們共同學習和交流,相互支持和鼓勵。這種合作和交流的氛圍讓我們的學習更加豐富和有效。在小組討論中,我們互相分享自己的經驗和觀點,共同解決問題和尋找最佳實踐。這個過程中,我學會了傾聽和尊重他人的觀點,也意識到了團隊合作的重要性。這種合作和交流不僅在培訓中幫助我們提高了自身水平,而且也為以后的工作中建立了更廣泛的合作網絡和資源。

第五段:對未來的展望和感悟。

通過這次培訓,我深深地意識到幼兒保育師不僅僅是一個職業(yè),而是一種責任和使命。我將以積極的態(tài)度和持續(xù)的學習態(tài)度來投入到我的工作中。我將不斷學習新知識、改進自己的教學方法和技巧,以更好地滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。同時,我也將繼續(xù)與同行們保持密切的合作和交流,以互相學習和共同進步。我希望通過我的努力和付出,能為每一個幼兒提供一個愉快、安全和有益的學習和成長環(huán)境。

總結:

通過這次幼兒保育師培訓,我不僅獲得了專業(yè)知識和技巧,而且在心靈上得到了提升。我相信這次培訓對我的職業(yè)生涯和個人成長都具有重要的影響。我將牢記所學,不斷努力,做一個更好的幼兒保育師。

幼兒保育師培訓心得篇十

第一段:引言(150字)。

幼兒保育師是一個充滿愛與責任的職業(yè),從事這一職業(yè)需要扎實的專業(yè)知識和良好的綜合素質。近期我參加了一次為期三個月的幼兒保育師培訓課程,通過這次培訓,我不僅學到了許多有關幼兒教育與保育方面的知識和技能,也深刻認識到了幼兒保育師的職責和重要性。在此,我將分享我在培訓過程中所獲得的心得體會。

第二段:學習課程(250字)。

在培訓課程中,我們首先系統(tǒng)學習了幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒發(fā)展學等相關專業(yè)知識,這些知識幫助我們更好地理解幼兒的發(fā)展特點和需求。同時,我們也學習了如何與幼兒進行有效的溝通和互動,以及如何運用游戲和故事等手段促進幼兒的發(fā)展。通過課程學習,我明白了幼兒保育師的工作并不僅僅是照料幼兒的日常生活,更是要關注他們的全面發(fā)展。

第三段:實踐鍛煉(250字)。

除了理論知識的學習,我們還進行了一系列的實踐鍛煉,包括實習和親子教育活動等。在實習中,我們親身體驗了幼兒保育師的工作,學會了處理幼兒之間的沖突,提升了應對突發(fā)情況的能力。而在親子教育活動中,我們與幼兒家長進行了深入交流,了解了家長們對于幼兒教育的期望和需求。通過這些實踐鍛煉,我逐漸克服了與幼兒建立關系的難題,提高了自己的專業(yè)能力。

第四段:心態(tài)轉變(250字)。

在培訓過程中,我逐漸意識到幼兒保育師的工作是一項需要關愛和耐心的工作。很多時候,孩子們會有一些情緒上的波動或行為上的困擾,這時候我們需要傾聽他們的內心世界,給予他們安全感和支持。同時,作為幼兒保育師,我們也需要與家長保持良好的溝通合作,共同為孩子的成長和發(fā)展努力。這一心態(tài)的轉變使我更加熱愛這份工作,愿意為孩子們貢獻自己的力量。

第五段:展望未來(300字)。

通過這次幼兒保育師培訓,我對幼兒教育和保育有了更清晰的認識,同時也意識到自己仍需不斷提升自己的專業(yè)素質。在將來的工作中,我希望能夠應用所學知識和技能,為幼兒們提供更好的成長環(huán)境和教育資源。我將持續(xù)關注幼兒教育領域的最新發(fā)展,不斷充實自己的知識儲備和實踐經驗。我相信,只有不斷學習和成長,才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(100字)。

通過這次幼兒保育師培訓,我學到了許多有關幼兒教育和保育方面的知識和技能,也明白了這一職業(yè)的重要性和責任。我深感榮幸能夠成為幼兒保育師,我將用愛心和耐心,為孩子們提供一個良好的成長環(huán)境和教育資源。我相信,只有通過不斷地學習和提升自己,才能更好地為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

幼兒保育師培訓心得篇十一

經過短暫的學習和訓練,終于踏上了幼師之路,第一次成為幼師。除了好奇,我對未來的教學生涯還有一種緊張和憧憬。當了一個月的老師,不僅從孩子、老師、家長身上學到了很多,也逐漸對“幼師”這個職業(yè)有了新的感悟。

作為教師,我們經常被問到這樣一個問題:你認為一個合格的教師應該具備哪些基本素質?這個問題第一次提出來的時候,我的第一反應是,老師要有一顆愛心,愛孩子,愛同事,愛父母,愛教育。果然,很多新老師都認同我的想法。無論你的文化素養(yǎng)有多高,教學經驗有多豐富,都要先愛孩子。當然,只有一份愛是不夠的。我覺得老師要有耐心,把每個孩子當白紙。用我自己的話來說,教師需要有一顆“七藝玲瓏心”去愛、關心、教育孩子,這也是一個合格教師最基本的道德修養(yǎng)。我相信這是一個相互的過程。你用這樣的心對待每一個孩子。同樣,孩子也會用一顆童心對待你。同時,三位老師一直強調“以學生為本”和“以孩子為人”,這也提醒我除了愛孩子之外,還要正確有效地對待孩子。

我一直認為老師就像一個熟練的工人。沒有扎實的專業(yè)知識和能力,很難進入這個職業(yè)。當我開始用我的理論知識進行實踐時,我發(fā)現了另一種情況。如何將這些專業(yè)知識轉化為課堂活動和游戲活動是另一項技能,需要針對不同的孩子采取不同的方法。教學和做人一樣,不能太死板枯燥,同時也不能太圓滑,失去最真實最重要的`東西。所有的知識和能力都應該根據關注幼兒的發(fā)展,關注他們最近的發(fā)展領域,時代的變化,當地的經濟和文化要求等進行適當的改變。

今天,知識的更新日新月異,尤其是書本上的知識和實踐中的知識差距很大。既要用前人的知識和經驗充實自己,又要在實際教學中積累經驗,邊做邊學,學以致用。如果我們跟不上潮流,很容易被潮流沖走。想成為一名合格的教師,就要求知若渴,把終身學習作為終身目標。

總之,經過這次幼師培訓,我學到了很多道理,學到了很多知識,交到了很多朋友。在以后的工作生活中,我會不斷努力,把學到的東西應用到自己的孩子身上,給孩子一個很好的教訓,成為孩子的好朋友。

幼兒保育師培訓心得篇十二

這次骨干教師培訓,令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中,得知高老師做了精心的準備,再加上她很深的理論基礎,我從心底里感到佩服,通過學習,使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學工作很有見解,以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念又進一步得到更新,真是受益非淺。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的:

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段。

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化,真正促進幼兒、教師的發(fā)展,就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,活動結構的連貫性和彈性,活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,教育活動應當既有利于幼兒的現實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。

2、評價應當是全面的,兼顧知情行三個方面,其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要,而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。

3、要堅持過程與結果并重,過程中蘊含著內容,如學習的方法、策略的滲透,對合作的體驗、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應當是教育的內容,它對幼兒起著潛移默化的影響。

教育活動過程中體現出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等,應當重視,但不能作為評價的依據,它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。

師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的,而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進幼兒發(fā)展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。

5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,計劃應當立足于對幼兒的了解,預成的計劃應當是彈性的,應當根據活動中幼兒的行為表現進行適當調整。

切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,不得有所調整。

6、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,應當具備適宜的結構,有利于幼兒操作發(fā)現,變化創(chuàng)新。

7、控制點的把握應當準確,控制點存在于教育活動的過程之中,有的是顯性的,如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計,有的是隱性的,如探索-交流-歸納-遷移活動設中,感知-交流-歸納-遷移的活動設計等,不同的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值,按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現,完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點,達到了控制點的要求,活動即可繼續(xù)進行,否則就應作相應的調整。

總之,當好幼兒園的教師難,當好幼兒園的骨干教師更難,需要我們加倍努力。

本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓,我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反復的看了_-x老師的一堂觀摩課,并且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發(fā)現_-x老師在說到保質期的時候出示的是2006~2008的數字,她在和孩子們談保質期的時候,有的孩子說三年,有的說兩年,在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受。所以對于這一現象,我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因為我發(fā)現牛奶的食用周期短,也就意味著它的保質期時間不長,也就是七天。用這七天和三年的保質期來比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時間短,孩子可以用數的方式來感受保質期的天數,而三年這個概念比較遙遠,所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活,也更能讓孩子們去理解。

在看了yy老師上的《盒子上的數字》后,我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實際生活,就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡-通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,有了實物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,說的復雜了,就連我也聽不懂了,更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,并且還具體說明了“克”前面的數字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的,孩子們通過這樣的操作,很快的就理解了“克”的意思。

當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現甚少,基本都是由我自己在發(fā)現數字,再去引導孩子們去發(fā)現,所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機會也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點,還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓,我會進步的更快。

幼兒保育師培訓心得篇十三

在這次幼兒教師培訓中,我深刻地認識到了自己的不足,重新審視了幼兒教育的重要性。通過這次培訓,我不僅學到了很多教育技巧,還更加明確了自己的責任和使命。

首先,我學會了如何更好地與幼兒互動。在與幼兒相處的過程中,我學會了關注他們的興趣和需求,尊重他們的個性,鼓勵他們表達自己的想法。同時,我也學會了如何制定有效的教育計劃,以幫助幼兒全面發(fā)展。

其次,這次培訓讓我更加深入地了解了幼兒教育的重要性。我認識到幼兒時期的教育對于幼兒的成長和發(fā)展具有深遠的影響。因此,我更加努力地投入到幼兒教育中,為他們提供更加優(yōu)質的教育資源,幫助他們成長為有責任感和擔當的人。

最后,我學會了如何與家長和其他教師合作。我認識到,在幼兒教育中,教師需要與其他教師和家長緊密合作,共同為幼兒提供更好的教育環(huán)境。因此,我學會了如何與他們建立良好的合作關系,共同推進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

總之,這次幼兒教師培訓讓我受益匪淺。我深刻地認識到了自己的責任和使命,更加關注幼兒的發(fā)展和成長。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育水平,為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。

幼兒保育師培訓心得篇十四

作為一名老師,我們應該在每次參加培訓會議后書寫好心得體會!以下是:幼兒園教師培訓心得范文,歡迎大家參考!

轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

經過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。

為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。

如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。

對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。

所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。

能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。

熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。

愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務素質。

要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。

管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。

教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。

在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

在幼兒園的精心安排下,我園舉行了全員教師的聽評課活動,通過這次教師

聽評課活動,聽了幾位教師授課,她們講得十分出色,通過聆聽這幾節(jié)課,使我受益匪淺。

下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。

1.精心設計課堂教學,準備充分

想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。

這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,讓我深受啟發(fā)。

教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。

對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2.注重教學導入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產生不同的效果呢?這幾位老師,能把學生的熱情充分調動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。

引人注目的開場白和活動設計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。

一個好的導入可以能使幼兒集中注意力,產生興趣,覺得有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合,教學理論聯系實際

各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。

利用多媒體向學生們展示有關圖片,在視覺上給幼兒震撼,同時也對幼兒進行了思想教育。

在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。

4.教學過程結構精密,時間分配恰當。

從每一位授課教師的教學過程來看,都是經過了精心準備的,從導入新課到教師小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了知識的結構體系。

每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

5.教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

各位老師就充分表現了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構思非常得好,讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學習。

能夠很順利地完成教學任務。

因此我們應加強教師基本功訓練,成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。

同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

首先,我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會,在這短暫學習的半個月中,我好像從里到外受到了一次洗禮,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,我受益匪淺,找到了自身的差距和不足。

我從中學習到了很多知識,而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,讓我對教學有了更多新的認識。

經過 這次的培訓令我感觸很大。

首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,幼兒美術教學活動的設計,讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師,給我們談了幼兒園的藝術教育,學會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。

還有南京第一幼兒園的寧教授,強調要關注孩子心靈的成長。

……每一次學習就像一份精神糧食,不斷地滋養(yǎng)著我的思想,不斷滋養(yǎng)著我的力量!

教育幼兒,要從愛出發(fā)。

平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。

注意和幼兒溝通,幼兒就會信任你,喜歡你。

愛幼兒,還表現在老師對幼兒的尊重和信任,以及對學生的`嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。

作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。

我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。

為了讓孩子健康快樂成長,是我工作的目標。

這次培訓,每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,更新了教育教學理念,提升了活動創(chuàng)設水平。

首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,我們一定要尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學習。

以前我們也組織幼兒開展游戲活動,但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充,是為教學而游戲,是教學的一種“裝飾品”,而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。

此次培訓中,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長的途徑和最大的收獲。

我會繼續(xù)努力下去,以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!

幼兒保育師培訓心得篇十五

12月10日,我有幸參加了由幼兒園保育員知識的培訓學習。這次學習首先由區(qū)教育局幼教科的劉科長給我們講了關于這次學習的目的及重要性。接著由區(qū)防保站的韓老師給我們從四方面進行有關保育員方面的知識進行了講座了。

通過這次學習,我感觸頗深,收獲頗多。感觸最深的是幼兒園的保健工作,在幼兒園教育教學工作中占據了重要的位置。在探索積極的主動保育工作的同時,我們應主動通過向家長、教職工宣傳科學育兒知識、科學保育的重要性,讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺、主動的參與幼兒的保育工作,使保育工作由過去的被動轉化為主動保育,真正做到保育、教育并重。

在這次學習中,我也充分認識到:

一、我們要時刻把幼兒的安全工作放在首位。

安全工作是幼兒園工作的重點?!扒О阏疹櫍蝗缱宰o”。家長和幼兒園教師、保育員不僅有保護幼兒生命安全的責任,同時要及時檢查幼兒園的設備、設施,更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育,提高幼兒保護自己的能力,幫助幼兒樹立一定的安全意識。保育員要與教研組教師開會探討保育工作,討論保育工作的目標和工作重點,確定安全、健康教育課的內容。而且幼兒園還應該配有保健醫(yī)生,保健醫(yī)生要根據幼兒體檢結果,并制定計劃進行管理。每學期還組織家長召開預防小兒各種疾病的家長會。

二、讓幼兒了解一些生活常識,學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,但是通過學習一些自我保護的方法和技能,變消極躲避為積極預防,就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話,組織幼兒專門的討論,倒一杯熱水、拿來一些藥品,請幼兒討論一下,從而學會一些自我保護的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見?!碑斘夷脕砘ɑňG綠的藥品時,開始幼兒真的以為是巧克力豆呢,紛紛問我:“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進行情境表演,小木偶將藥粒喝下,不一會開始肚子疼,幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的,生病了應該去醫(yī)院。在幼兒園應請老師、保育員幫忙吃藥,在家應請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識,那么就應提高幼兒分析、判斷的能力,為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片,如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等,請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的,哪些是危險的,提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性,預防悲劇的發(fā)生。

三、創(chuàng)造良好的環(huán)境,使幼兒形成自我的意識。

幼兒園的環(huán)境也是關注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創(chuàng)設相應的物質環(huán)境,對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。如:我發(fā)現幼兒常常在室內亂跑,發(fā)生相撞的事情,于是與班上老師商量,決定在室內布置一些安全標記,提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手,來認識和學習各種標記。在認識的基礎上,我們在班內的電視機插座上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在走廊張貼了不擁擠的標記,時刻提醒幼兒注意安全。

四、通過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

為了讓幼兒能快樂的體驗活動帶來的樂趣,幼兒園里為孩子準備了各種各樣的玩具,讓孩子們自由地進行游戲,可以說幼兒園是快樂天堂。但有時幼兒玩起來就什么都忘了,這樣往往會對幼兒造成身體上的傷害,這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時,就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上,這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。以后在活動時,幼兒就自然引起了注意,減少對自己身體的傷害。

五、通過生活中遇到的事情,讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能。

大班幼兒好奇心增強,好動,隨心所欲的特點,而且不知深淺,不明是非,常常趁老師不注意玩一些危險物品,做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小,但他們與需要不斷的獲取經驗,在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中,仔細觀察幼兒的一舉一動,利用各種教育活動,提高幼兒自我保護的能力和意識。一次,冰冰在關門時手被夾了一下,孩子們看到冰冰受傷后痛苦的表情后都紛紛說:“以后可不能關門了?!庇變褐啦辉訇P門、玩門了,可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了,但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關門就會想到會夾手,事事需要成人幫忙。這樣,受保護越多就越容易出差錯,幼兒會越來越喪失自我保護的能力。以后如果遇到突發(fā)事件,他們就會束手無策。于是,我請冰冰講講怎么夾了手,幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學習兒歌“開關門”。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐,掌握開關門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護的意識,重要的是不僅應該讓幼兒知道哪里有危險,更應該讓他們學習如何征服危險,在征服危險的過程中怎樣保護自己。

培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事,需要我們持之以恒,真正使幼兒形成自律,從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒保育師培訓心得篇十六

20__年7月__日——7月17日,我很榮幸的通過了北京“中致社會發(fā)展促進中心”組織的“ckdp鄉(xiāng)村教師公益培訓”計劃評審,成為第三期的學員。這也是我第自己的努力而且爭取到的培訓機會,接到中致老師的電話,聽到“張瑞娜老師,您通過了……”這句話時,仿佛就是在做夢一樣,比電視中上演的那些買彩票中了百萬大獎還要激動!這是一場盛大的知識盛宴,有很高端的講師團隊,我想,也許這一生都很難再遇到這么實惠,這么高端的培訓了。

這次培訓讓我學到了很多很多,卻讓我恍惚意識到:我學到的越多,就發(fā)現自己不知道的越多!來北京之前,一直覺得自己的幼兒園還可以,一直在進步,可是坐在了“中三班”的教室里我才知道,原來我所謂的“可以,還行”,跟在坐的很多同行來比,根本就不值一提!我發(fā)現在工作中很多時候我處理問題的方法都是錯的,我還有太多太多東西需要更新、需要改變。

安全,永遠是幼兒園工作的重中之重,我一直明白這個道理,但在實際的工作管理當中,很多時候仍然存在僥幸心理,幼兒園里也一直存在著一定的安全隱患!比如,沒有建立應急預案,晨檢工作做的也還不夠到位。接受了張老師的《幼兒園安全培訓》,更詳細地了解了幼兒園安全問題牽涉到:老師體罰、校車安全、設施設備、衛(wèi)生、性侵、消防等等……這節(jié)課讓我掌握了基本預防和處理方法,我需要做到的就是——在日常教育管理中真實的運用到實際工作中。

在張老師的安全培訓課上我同時知道了性侵也是幼兒園里應該注意的安全問題,但是很迷茫應該怎么跟幼兒開展這些有關性教育的課程,擔心孩子們會不會理解?而在京華時報記者孫雪梅老師的《“女童保護”防性侵教育》課堂上,我學會怎么引導孩子讓他們正確認識自己的身體,怎么分辯和防范性侵害。

____老師的《創(chuàng)意閱讀課》倡導用游戲“玩”教育,非常符合3-6歲兒童發(fā)展指南,讓游戲配合教育簡單化,協(xié)助教育輕松化,融入教育趣味化……讓游戲的教育保護孩子創(chuàng)造的天性。

楊老師的《創(chuàng)意閱讀課》讓我第一次接觸“繪本教學”;ella老師的《環(huán)境創(chuàng)設》課讓我看到了“ella”老師的才藝,得到了啟發(fā);徐老師的《國學教育》讓我知道這是自主招生的大趨勢,而我現在應該做的就是,深入了解中國古代教育;自然之___自然學校的老師們帶領我們在北京豐臺花園上的那節(jié)體驗課是這次培訓中最有實際意義的一堂課,讓孩子們接近大自然,與大自然做游戲,通過體驗式環(huán)境教育重建人與自然的深層聯結,促進孩子們保護環(huán)境的自覺行動!

3天的培訓結束了,讓我收獲收獲了任何數字都無法計算的幸福感和自豪感,在這里這四天的收獲做以上總結,淺談一點自己的學習體會:

一、要改變教學方法,終身學習。

過去的我們是領著孩子在學習,現在的我們要和孩子一起學習,為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,就會被社會所淘汰。

二、加強道德素質的培養(yǎng)。

三、對孩子加強情感教育。

在現實生活中、網絡中、電視上不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者等等等等。事不關己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,人與人之間變的冷漠,影響到我們的孩子。孩子對身邊的人不關心,甚至對自己親人的愛也當成理所應當,只知道享受而不知道回報。幼兒園的孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

四、培養(yǎng)職業(yè)幸福感。

當我們每天每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現在心頭。可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張經純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。我們要擺正心態(tài),調整欲望,珍惜擁有。要時刻提醒自己我們正在做的是這個世界上最有愛的職業(yè)!

五、為老師搭建展示的平臺。

“麻雀雖小,五臟俱全”,雖然我們幼兒園現在還不具規(guī)模,但作為園長,我仍然深知責任重大,“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域,以后會多給老師們創(chuàng)造機會,搭建他們成長的平臺,讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對不當她們的絆腳石。在園內創(chuàng)設和諧快樂的氛圍,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才不至于壓抑。

總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識。一定不會讓培訓成為激情!在今后的工作和生活中我會不斷努力,為我們農村的孩子守望,為農村的幼兒教育奮斗終身!

幼兒保育師培訓心得篇十七

篇一:

一、培訓的重點內容及措施:

(一)、加強教師師德師風建設

我園圍繞局下達的年度重點工作,著力加強對教師的師德師風建設。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動,營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學向上的教工集體。

開展了園級、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等。

總之,在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。

(二)、提升教師教育教學實踐能力

1、加強學習,完善教育理念。

(1)注重專題輔導

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。

如:我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導,要求教師把對《教師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習慣。

如:9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,就發(fā)現的問題作——《教師因習慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發(fā)現的共性問題作——《讓回應更自如,互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現問題、解決問題,不斷提升專業(yè)水平。

(2)加強自我學習

本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。

在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。

我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質課觀摩”等,讓教師學會自學,并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。

在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。

(3)關注教研互動

由于我園規(guī)模較小,所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。

本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。

第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結合實際交流了各自的感悟:我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學習、討論交流中,取長補短、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,積累了很多有關游戲方面的案例,利用教研活動,與大家一起分享,取得了較好的效果。

第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導的研究”,我們通過專題輔導、結伴展示、經驗交流等方式進一步開展研討,有效的提升了教師組織游戲活動的能力。

2、注重實踐,完善教育行為。

(1)每周互動日。

開展了“每周互動日”活動。

即:每周三全園教師分散活動,打破年級、打破班級,根據自身的需求,自由結伴,就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。

作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中,聆聽教師的話語。

或者在記錄表上寫下自己的想法和建議。

到每月月底幼兒園將根據教師們的活動情況記錄表,進行查閱、統(tǒng)計,并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。

如:教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。

然后,就這些教師迫切需要解決的問題,我組織相關的專題輔導,如:活動設計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應”的專題研討等等,一一化解教師們的困惑。

(三)、加強指導,營造科研氛圍。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。

做到人人參與課題研究,積極參與縣級課題的申報,爭取有論文在市、縣有關雜志上發(fā)表或網上交流為目標,不斷推進科研工作。

1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。

通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結合日?;顒拥挠^摩與研討等,一起尋找、發(fā)現研究的問題,確立研究的方案。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。

為全體教師開展科研的講座、培訓等活動,幫助教師樹立科研興教的意識,逐步走進科研工作,不斷提升科研能力。

3、依托課題研究的成果,有效推進辦園特色工作的開展。

4、積極開展園級課題的研究。

5、繼續(xù)關注教研與科研的整合,我們把日常發(fā)現的問題及研究的情況結合每周的業(yè)務學習一起進行專題研討,使我們的研究與實踐緊密結合,真正體現讓科研與教研相整合。

6、進一步完善幼兒園科研內改方案。

如:加大專項科研獎勵經費,激勵教師科研熱情。

7、依托縣級課題《農村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》,進一步開展實踐研究,不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,有效提升教師的專業(yè)化水平。

篇二:

通過這次培訓,我有幾點體會 :

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。

傳統(tǒng)教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。

要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務素質。

要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。

管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的`個別指導。

(3)有豐富的情感。

教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。

要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。

從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。

我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。

因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。

有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。

每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。

通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。

成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。

改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。

成功教育把激發(fā)、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。

改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,通過教師創(chuàng)造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內化教育要求,自我開發(fā)內在潛能,主動發(fā)展個性。

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