讀后感是通過文字將自己的閱讀體驗和感悟表達出來，可以幫助我們更深入地理解和消化所讀的書籍。寫讀后感時，可以參考其他讀者的解讀和觀點，拓寬自己的思路和視野。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和欣賞。
放學讀后感篇一
很精彩的一部推理小說，故事發(fā)生在校園，以教職工與青少年為人群背景，展開一系列精細特別的謀殺案件，結局是諷刺的，善良、對學生講人情、機敏的教師最后卻死在妻子手中。
小說中將青少年獨特的心理特征也稍作總結青春期典型的心理不穩(wěn)定，如以下這段：
若以為她們是大人，卻會意外地發(fā)現她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會惹出不亞于大人的麻煩。
正因為單純，絕望時的反抗才會更激烈。
一言以蔽之，《放學后》中的校園是病態(tài)的，教育是根源。
放學讀后感篇二
回想小時候，我總是煩母親管的太嚴厲，管的范圍太大。直至前幾天，讀了作家龍應臺先生筆下的《放學》，才使我頗有感悟。
在作者筆下，安安是一位充滿童趣，勇敢，特殊的男孩兒。媽媽是一位慈愛，善良的人。在整篇文章中我喜歡這幾段：
在離家還有三個門的地方，那是米勒太太的家。安安停下來，停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，經常在樹干上來來去去的追逐。有時候他們一動也不動，就貼在那樹干上瞪著晶亮的圓眼，看來來往往的路人。
現在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安，仰首立在矮籬外。他們彼此用晶亮的圓眼瞅著對方。安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
在這幾段中，作者用細膩的手法，形象地寫出了安安的童心與童趣。并且安安母親也時刻的關注著他。
此時此刻，我恍然想起我的母親，她不也是無時無刻不在關注著我嗎。一想到這里，我對她壞的印象，立刻消逝了一半。
我剛剛開始讀這本書時，是帶著少一半的好奇心讀的。當我看到別人都有那么好的媽媽，而我的卻是過于嚴厲時，心里不禁多了一份嫉妒與羨慕。但當我理解到我的媽媽也是以她自己的方式關愛我時，心里的那份嫉妒與羨慕便消失的無影無蹤，還增加了一份喜愛之情。
天之大，愛之深。每個母親都無時無刻不在關注著自己的孩子，只是她們關愛的方式有所不同。
放學讀后感篇三
好家伙，東野圭吾真是好家伙。作為一個看推理小說不多的人，雖然很多人嫌棄他不專業(yè)，覺得不是正經的偵探推理小說，但是已經完全足夠震撼我了。
嗯。怎么說呢，像《解憂雜貨店》《新參者》這種溫暖治愈的文章我也很喜歡，像單純謀殺推理解密的我也喜歡，但我發(fā)現這個推理小說吧，就是你看進去了就好看，看不進去就一般般。比如評價頗高的《惡意》，作為一個作文套路極深的女子，這種首尾呼應，埋藏伏筆的'手段我用太多了，一開始就感覺那個貓是個梗，然后就一直惦記著惦記著，惦記到了結尾，最后不是恍然大悟而是果然如此。但是每本書看完，總會震撼一段，沉浸在情感中不能自拔一會兒。
這個《放學后》我是沒想到，啥都沒想到，像是一個智商不夠的旁觀者，好奇心旺盛，就頭上頂個問號，啥啊啥啊這是為啥啊。然后謎題一層層解開又一層層推翻的時候，真想說一句，妙啊。
看來對老東的喜愛還會持續(xù)下去，不管怎么說是暫時沒有失望過的人，加油(_)。
放學讀后感篇四
女子高中的前島老師一直遭到暗算，每次都差點喪命，懷疑有人想殺死他。利用密室殺死訓導主任村橋，利用調包瓶裝酒殺死另一名男老師竹井，本以為這些暗算沖著他來的，然而實際上卻是為了掩人的耳目，真正的目標就是這兩人。當前島老師找出兩名真兇后，不會再危險時，卻被利用這一切的妻子和她的情人所用。結局很開放，大概警察也會以為有人長久以來想殺死男老師，所以最后的命案也不會懷疑到妻子身上。
像書上所說，“如果人能夠因為一點的小事就對他人抱有好感，那么也能因為一點小事對他人產生憎惡。”問題少女高陽原子有想殺死教導主任的想法和行動，只是被別人搶占了先機，而殺機是因為教導主任剪短了她的頭發(fā)；高陽原子卻又會在前島老師被妻子謀害時，勇敢的沖到車前面。真正的兇手的殺人動機是因為惠美的私生活被兩個老師看到，不堪心里壓力，自殺未遂，救她的室友惠子與她一起策劃的謀殺案。
說起殺人動機，如警官所說，成人更看重財、色、欲，這些女高中生卻更難判斷其動機。因為青少年時期的孩子，敏感叛逆，他們看重的是美麗、純潔、毫無虛偽之物。
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放學讀后感篇五
小說中說到“我”的家庭的只有很少一部分，但卻總讓人無法忽視。在談到“我”的妻子開始買衣服首飾打扮自己時，我就莫名其妙的覺得是她的妻子出軌了，并且想除掉他，后面又寫到妻子接電話時小心謹慎的情形，就更加確信了這種想法。雖然“我”只會對裕美子索取自由、快樂和孩子，這讓她覺得婚姻不幸福。但對婚姻不滿，可以和丈夫開誠布公地談談，實在不行，也可以離婚呀，裕美子把這作為她出軌后還和奸夫合伙殺了“我”的理由，讓人覺得荒唐和不可原諒。
關于兩個老師被殺案卻總是一團霧，理不清，看不明，直到最后才恍然大悟。孩子的心靈是很脆弱敏感的，一些小小的事情，或者大人不經意的一個動作、一句話、一個眼神，都會讓他們容易多想。很多在大人看來無關緊要的小事，在孩子看來卻及其重大，足以與命相論。對于孩子，尤其是青春期的孩子，無論是說話、做事，都要小心謹慎，因為你的行為舉止都可能給她們純潔脆弱的心靈帶去致命的打擊。
放學讀后感篇六
當某人給我推薦東野圭吾的時候，以為是個推理新人，當我看他的介紹才嚇了一跳，《白夜行》《綁架游戲》《神探伽利略》，這些都是我看過的日劇。其實最近幾年除了大河劇，日劇已經很少看了，看這些只是因為有幾個我喜歡的演員：山田孝之、綾瀨遙、藤木直人、柴崎幸等等，但當時我被明星的光芒籠罩，根本就沒有注意過原著后面的名字。
很久很久沒有看過日本推理小說了，我并不確定自己是不是能夠看的下去。故事的開頭雖然直接就是殺機四伏，卻并不特別吸引我，畢竟這么多年看的書太多了。但是，學校、教室、安靜的走廊、談鋼琴的女孩，這些影像卻讓我沒有能夠停下來，一直到看完，內心卻有淡淡的悲涼與不暢快。
小說整體很有日本電影的風格，特別是像一些純愛片。節(jié)奏舒緩如輕輕流淌的小溪，不是沒有高潮，但即使是在殺人，我卻仍然寧靜如常，深陷在這種寧靜中，不想讓任何的人和事來打擾，無論是現實中還是小說中。
表面寧靜的校園里，有著很多的故事，老師與老師、老師與學生、學生與學生，它們互相交織在一起。東野用平緩流暢甚至是有點平淡的語調，為我們慢慢的道來。因為是推理小說，讀者會很注意一些貌似平淡無奇的話語，但作者點到為止，不著痕跡的把讀者的注意力引向其他地方，最終讓我們忘掉。就好像現實中的一些小事，當我們把它們忘掉后，它們卻在一個出人意料的角落冒出來，變成一個猙獰的惡魔，將我們吞噬。
密室殺人讓我看的都有些麻木了，比如以前看金田一，幾乎全是密室類，還有什么《黃室奇案》，還有什么西村京太郎、阿婆的作品。所以當這個故事里再次出現密室，我的第一感覺甚至覺得有點無聊。繼續(xù)下去才發(fā)現，作者的密室不過是個道具，而他要真正想要表達的是殺人動機而不是殺人手段。
偵探出場了，這個老兄既不是明智小五郎、福爾摩斯這樣的神探，也不是個呆瓜，他只是一個普普通通的'警察。他很敬業(yè)，也很專業(yè)。但女高中生的心理世界卻不是他所能了解的，找不到殺人動機，也就無法破解密室之謎。在成人的心里，年輕人的就是一群魯莽易沖動，思想單純的動物，而年輕人又認為成人都是些世故的，骯臟陰暗的、說一套做一套、口是心非的虛偽的家伙。年輕人的世界成人搞不懂，成人的的世界年輕人厭惡。兩代人的鴻溝在作品的表現得淋漓盡致，而主人公雖是名教師，卻游離于兩個世界中，有時候兩邊不討好，有時候卻又兩邊都有生存空間。有趣的是，《放學后》被第31屆的江戶川亂步獎提名時，有部分人表示反對，理由就是殺人動機缺乏說服力。這恰恰呼應了故事的主題，在人生的激流中，有人被磨成了圓圓的石頭，有人在沉默中抵抗，也有人迎頭沖上去，被撞的粉身碎骨。
終于到了最后的推理，場景中的語言和人物的動作連接在一起，好像電影一樣，閉上眼睛就能出畫面。兩個人平靜的對話中，我卻感覺到一股刺骨的涼意，心被揪住了一樣。最后那句：“我再沒有什么可以指導你們的了”，透露出無比的沉重與悲涼。
當我認為一切都已經結束的時候，劇情卻又一次讓人大吃一驚。而那個名字出現時，我暗罵自己真笨，明明作者前面都有提示的，自己卻早已經忘掉。我仿佛看到東野這家伙在一旁壞笑：“怎么樣？又被我耍了吧？”我淡淡苦笑，關掉了手機。
ps：突然想起，我應該再去看一次《關于莉莉周的一切》《花與愛麗絲》
放學讀后感篇七
放學后讀后感，東野圭吾的作品之一，下面是小編帶來的放學后讀后感，歡迎閱讀!
當某人給我推薦東野圭吾的時候，以為是個推理新人，當我看他的介紹才嚇了一跳，《白夜行》《綁架游戲》《神探伽利略》，這些都是我看過的日劇。
其實最近幾年除了大河劇，日劇已經很少看了，看這些只是因為有幾個我喜歡的演員：山田孝之、綾瀨遙、藤木直人、柴崎幸等等，但當時我被明星的光芒籠罩，根本就沒有注意過原著后面的名字。
很久很久沒有看過日本推理小說了，我并不確定自己是不是能夠看的下去。
故事的開頭雖然直接就是殺機四伏，卻并不特別吸引我，畢竟這么多年看的書太多了。
但是，學校、教室、安靜的走廊、談鋼琴的女孩，這些影像卻讓我沒有能夠停下來，一直到看完，內心卻有淡淡的悲涼與不暢快。
小說整體很有日本電影的風格，特別是像一些純愛片。
節(jié)奏舒緩如輕輕流淌的小溪，不是沒有高潮，但即使是在殺人，我卻仍然寧靜如常，深陷在這種寧靜中，不想讓任何的人和事來打擾，無論是現實中還是小說中。
表面寧靜的校園里，有著很多的故事，老師與老師、老師與學生、學生與學生，它們互相交織在一起。
東野用平緩流暢甚至是有點平淡的語調，為我們慢慢的道來。
因為是推理小說，讀者會很注意一些貌似平淡無奇的話語，但作者點到為止，不著痕跡的把讀者的注意力引向其他地方，最終讓我們忘掉。
就好像現實中的一些小事，當我們把它們忘掉后，它們卻在一個出人意料的角落冒出來，變成一個猙獰的惡魔，將我們吞噬。
密室殺人讓我看的都有些麻木了，比如以前看金田一，幾乎全是密室類，還有什么《黃室奇案》，還有什么西村京太郎、阿婆的作品。
所以當這個故事里再次出現密室，我的第一感覺甚至覺得有點無聊。
繼續(xù)下去才發(fā)現，作者的密室不過是個道具，而他要真正想要表達的是殺人動機而不是殺人手段。
偵探出場了，這個老兄既不是明智小五郎、福爾摩斯這樣的神探，也不是個笨蛋，他只是一個普普通通的警察。
他很敬業(yè)，也很專業(yè)。
但女高中生的心理世界卻不是他所能了解的，找不到殺人動機，也就無法破解密室之謎。
在成人的心里，年輕人的就是一群魯莽易沖動，思想單純的動物，而年輕人又認為成人都是些世故的，骯臟陰暗的、說一套做一套、口是心非的虛偽的家伙。
年輕人的世界成人搞不懂，成人的的世界年輕人厭惡。
兩代人的鴻溝在作品的表現得淋漓盡致，而主人公雖是名教師，卻游離于兩個世界中，有時候兩邊不討好，有時候卻又兩邊都有生存空間。
有趣的是，《放學后》被第31屆的江戶川亂步獎提名時，有部分人表示反對，理由就是殺人動機缺乏說服力。
這恰恰呼應了故事的主題，在人生的激流中，有人被磨成了圓圓的石頭，有人在沉默中抵抗，也有人迎頭沖上去，被撞的粉身碎骨。
終于到了最后的推理，場景中的語言和人物的動作連接在一起，好像電影一樣，閉上眼睛就能出畫面。
兩個人平靜的對話中，我卻感覺到一股刺骨的涼意，心被揪住了一樣。
最后那句：“我再沒有什么可以指導你們的了”，透露出無比的沉重與悲涼。
當我認為一切都已經結束的時候，劇情卻又一次讓人大吃一驚。
而那個名字出現時，我暗罵自己真笨，明明作者前面都有提示的，自己卻早已經忘掉。
我仿佛看到東野這家伙在一旁壞笑：“怎么樣?又被我耍了吧?”我淡淡苦笑，關掉了手機。
《放學后》開篇用了一章的篇幅來講述校園內人與人之間的關系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒有出現其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進入推理過程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會發(fā)現，東野的第一章是非常重要的。
在這一章里，書中各個人物依次出現，并且表現出了不同的個性，學生與老師之間或明或暗的沖突、現代學生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個人的個性等等，都進行了完整的展現，也為闡述兇手的動機埋下了伏筆，當作者在結尾處情節(jié)突然急轉彎時也不令人感到突兀，大半功勞應該記在第一章的鋪墊之上。
案件發(fā)生后，東野通過主人公和刑警的分析，一步一步進行推理，同時也一步一步地誤導這讀者。
由于我自己習慣于邊看書邊自己進行推理，所以，對于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒有落入圈套。
然而，東野除了如此明顯地誤導讀者之外，還在更深層次對我進行了誤導，應當認為，這種誤導是有意的，這從幾個地方可以看出來：1、每當主人公聽說刑警獲得新的線索時，總是迫不及待地進行追查，并且表現得非常緊張，這讓我感到十分可疑;2、主人公幾次遭遇襲擊、他與第二名死者互相交換了化妝的內容，這些都沒有第三人可以證明，完全是他自己一個人的說辭，真實性令人懷疑;3、刑警懷疑的犯罪嫌疑人，都是根據主人公的推斷來鎖定的，這讓人感到主人公似乎在操縱案件的偵破進程;4、每次刑警對證人進行偵訊過后，主人公都會主動詢問偵訊內容，在他與惠子的對話中，對話內容都是圍繞問題和答案進行，聽起來很像是兩名和作者之間的對話。
除此之外，根據案情來看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時間。
至于動機，東野也通過其妻子的反常表現給出了暗示——于是，我得出了一個錯誤的結論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動機就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。
但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢?這里不能不提到一個鎖抽屜的細節(jié)：主人公因為遭遇襲擊，一直有給抽屜上鎖的習慣，然而，當第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，認為完全沒必要給抽屜上鎖;第二名死者死后，主人公又再次緊張起來，還是決定繼續(xù)給抽屜上鎖——這當然可以理解為主人公對襲擊的恐懼，但是由于我已經被誤導，所以我想當然地認為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因為他認為自己需要謀害的對象已經被殺害了，因此心理上松弛了下來。
而第二次上鎖又是為了什么呢?這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個細節(jié)：刑警大谷曾經用一塊白色的手帕擦手，而主人公對這塊白色手帕產生了特殊的感覺，緊接著這個情節(jié)之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因為妻子紅杏出墻，并且在校園內遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對自己有好感的惠子進行合作，進行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖;第一次謀殺之后，他發(fā)現妻子的神態(tài)沒有改變，說明與妻子有染的另有其人，于是進行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應當參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測到幾分;但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發(fā)現大谷刑警用來擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來，重新將抽屜上所。
在整個偵破過程中，為了誤導偵查方向，主人公總是在不同時期提出不同的嫌疑人。
至于關于密室的問題，既然主人公是與惠子同時發(fā)現的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認為，所謂的密室一開始就不存在，雅美關于更換鎖頭的推斷，只不過是為了提供不在場證明的一個障眼法。
沒有血腥的場面，平鋪直敘的自述，按部就班地展開故事。
一般的推理過程基本如此：殺人動機——受益者——兇手——找出證據，因為找到動機往往案子就有眉目可循了，順藤摸瓜找到證據事件也就結束了。
但東野的小說卻走的另一條路，兇手都很高明，先把真正動機給藏起來，用另一個比較明顯的假信息來誤導偵探和讀者。
而這個明顯的信息，也設定的十分巧妙，是經過認真的思考后得出的結論，為最后大翻盤的震撼感又增加了幾分意外。
小說重點描寫了教育工作者和學校學生的內心世界，其實說白了，人沒有什么應該擁有的心理，沒有什么大家都認同的法則，每個人的內心都不一樣，每個人的內心深處都隱藏著破壞東西，破壞秩序的欲望，杉田惠子想出賣自己身體，宮坂惠美企圖自殺，都是這個理由，高舉道德大旗的學校和教師，在人類的欲望面前無能為力。
從這部推理小說的創(chuàng)作思路上來看，也是非常精妙的，按照一般的`本格推理小說，情節(jié)發(fā)展的過程為：出現密室——解開密室——破案，而東野圭吾的這部《放學后》，除了將殺人動機和殺人目標早早隱藏起來之外，將真正的密室手法也做了巧妙的隱藏，將警方和讀者帶到了一個根本就不存在的空間，而讓他們對這個空間就是他們費盡心機要尋找的正確答案感到深信不疑。
本書三個手法，全部被隱藏，在結尾處給讀者的震撼可想而知，這也是東野的精明之處。
本書的密室手法是機械手法，而高明之處在于通過密室手法來帶動不在場證明的手法。
兇手設計出的假密室意象，同時為兇手自己制造出了不在場證明。
這部小說采用了明暗雙線結構，明線為校園連續(xù)殺人事件，而暗線為前島裕美子事件，兩條線互相交映，迷惑讀者。
《放學后》全文采用的密室和不在現場證明都非常巧妙。
在密室環(huán)節(jié)，用來構筑密室的木棒實際上只是偽裝，真正構成密室的是箭;而不在現場證明這個環(huán)節(jié)，關于鎖頭交換的說法非常有說服力，并且這種說法并不是兇手直接揭露的，而是通過輾轉再輾轉，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來，這點很令人欣賞。
總的來說，《放學后》是一部邏輯嚴密、文筆細膩的小說，并且具有一定的社會意義，值得細心品味。
《放學后》是東野圭吾的成名作。
里面包含了密室逃脫和解謎等經典的推理小說元素。
故事地點發(fā)生在一所中學，人物是以一個失意的高中老師為核心，情節(jié)則圍繞這個核心人物所遇到的死亡威脅而展開。
我讀這部作品的時候心態(tài)很平和，沒有急躁地去尋找答案。
這可能是因為校園的環(huán)境相對恬靜，不似光怪陸離的大社會浮華喧囂。
因而也帶動著我靜靜地隨著主人公上學下學。
作品的開頭階段主要敘述了主人公感到自己被死亡所威脅，只是每一次都幸運的躲過了暗中的冷箭。
但是防不勝防。
果然，殺人了，出事了，忙活了。
主人公的幾個同事接二連三地死去。
是仇殺?是替罪羊?
即使再完美的謀殺也會留有痕跡或線索。
能不能發(fā)現這些痕跡，能不能將這些線索穿針引線，排列重組，則是破案的關鍵。
更何況是小說呢。
接著，這些線索和痕跡也漸漸地浮出水面，看似簡單平靜的學校其實也是暗流洶涌，指向著著每一個微妙的事件和沉重的靈魂。
到底是誰呢?
終于來到了華麗閃亮的時刻。
原來如此。
從結局來看，似乎這部作品不僅僅是單純的解謎，也包含著心理因素。
任何犯罪都要尋求作案者的犯罪動機。
而如何將這些動機不露痕跡地潤物無聲般的植入情節(jié)中去，是我一直所困惑的事情。
這也是一個高明的作家之所以高超的所在。
我在想，一個高明的作家是否會看似浪費的添置無關情節(jié)和人物。
和新浪潮電影相比，正好相反，他不是告訴你這是電影而非現實，而是提醒你這就是真實而非小說。
因為越來越聰明的讀者都會刻意注意看似無關緊要的人物，所以是否反其道而行之，來一個假作假時假亦假。
也許這也是東野圭吾出道時的作品，恐怕現在早已臻入虛實兩忘的境界了吧。
放學讀后感篇八
偵探小說是我抹不去的愛好，《放學后》是我看的東野圭吾《神探伽利略系列》外的第一本，不得不說，兩者都太棒了。
對于情節(jié)方面，總體感覺后半段相對于前半段精彩許多，尤其是結尾。雖然猜到了一個兇手，然后就是裕美子有外遇會是最后的boss，但是讓我完全沒有料想到的——幫兇主謀居然是我一直認為可以信任的惠子，這個讓我感覺到相當意外。其實在快要結尾，真像浮出水面時，我一直有個期待，希望東野圭吾寫的結局，真相和我想的不一樣，要讓我有點大吃一驚的感覺。
最后證明，作者做到了這一點。就像看懸疑電影一樣，結局把你之前所有的猜想，推測全盤否定，然后再推出一個讓你意想不到的真相。這種感覺有點像過生日時，朋友給你準備的一個驚喜，非常享受這種感覺。
雖然是1985年的小說，但是作為東野圭吾的`成名作，并且榮獲第31屆江戶川亂步獎的作品，現在看來也是比較有意味的。給我的感受：一個人對另一個人的恨是因為他所擁有的美麗、純粹、真實的事件被另一個人所破壞，那么恨意就產生了。若是彼此不溝通，開導不順利，那么恨意就會變?yōu)闅⒁?，文中的惠美便是如此?/p>
放學讀后感篇九
在撲朔迷離的謎團中，推理也在一步步的進行著，說實話，整個案件構造其實十分簡單，絕大多數讀者應該都能想到最后的真相。但精彩的正是真相慢慢浮出水面的那一刻。
當然從一開始我就懷疑惠子是不是這個案件的關鍵人物，但從高原陽子說到充分的不在場證明反而顯得可疑的時候，我才確實了自己的想法是正確的。
花樣年華的年輕女子們，確實在意的并不是金錢，權利之類的東西，而是令我們神往的單純，友誼，愛情等等。
惠美自認為的人設崩塌，被村橋和竹井視覺攻擊的時候，惠子的出現讓她仿佛找到了前進的動力，與活下去的勇氣，正是因為這種友誼，讓原本能夠順順利利畢業(yè)的女高中生犯下如此令人發(fā)指的錯誤。
但這種錯誤并不是不能讓人理解的，畢竟每個人都有不為人知的一面，再怎么灰暗的人內心也有塊干凈的圣域，再怎么純潔的人內心也有未知的秘密。
從裕美子神情顯得不自然的時候，大概就能夠推斷出裕美子要么是出軌了，要么是因為孩子的原因對前村懷恨在心，但結局的設置卻讓人大吃一驚，至少對于我來說是這樣。
放學讀后感篇十
一個不方便透露姓名的同學以為我看過就直接跟我討論這本書，但是我真的沒看過，趕緊翻開看。
書中有一個矛盾是：在村橋和竹井看到惠美ziwei后，他們無論怎么做在惠美眼里都是一樣的，要么他們死，要么她死。所以，在透過門縫看到的那一瞬間，結果就決定了！
至于說一個高一女生為什么那么早熟，我不想討論，不知性教育與性行為的標準是什么，或者說并沒有。書中對高中的友誼寫的非常到位，明知在做一些不應該的事，甚至非常可怕，也要幫助朋友。那時候的友誼很簡單，她是我朋友，我就要幫她。
唉不寫了，回去睡覺了。
放學讀后感篇十一
一個不方便透露姓名的同學以為我看過就直接跟我討論這本書，但是我真的沒看過，趕緊翻開看。
書中有一個矛盾是：在村橋和竹井看到惠美ziwei后，他們無論怎么做在惠美眼里都是一樣的，要么他們死，要么她死。所以，在透過門縫看到的那一瞬間，結果就決定了！
至于說一個高一女生為什么那么早熟，我不想討論，不知性教育與性行為的'標準是什么，或者說并沒有。書中對高中的友誼寫的非常到位，明知在做一些不應該的事，甚至非常可怕，也要幫助朋友。那時候的友誼很簡單，她是我朋友，我就要幫她。
說到前島的妻子裕美子，婚前兩個人都是非常獨立而且嫌麻煩的人，這點可以從他們工作時的交際看出。但是婚后，不再是一個獨立的個體而是兩個人的生活，裕美子做出了改變，但是前島并沒有，觀念的轉換在婚姻生活中是至關重要的。插句題外話：日本真的不能提離婚嗎？或許只是那個階段罷了。
唉，不寫了，回去睡覺了。
放學讀后感篇十二
今天，我讀了臺灣著名作家龍應臺的一篇文章——《放學》。它使我對母親與孩子的關系有了更深的認識，令我思緒萬千。
這篇文章主要講了作者出于對兒子的擔心，想知道他怎么把15分鐘的路走了一個多小時，從學?！粉櫋⒆拥郊业墓适?。在作者的筆下，通過生動具體的描寫把本文寫成一篇近乎于偵探的'故事。表達了母親對孩子的關心愛護。
文中有一段描寫讓我印象頗深：“安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的?！碑斘易x到這里時，深深地體會到了小孩子濃厚的天真氣息?！健梢泽w現出對母親的不滿。‘一層泥’‘一團灰’又明顯地表明孩子在放學路上邊走邊玩。與下文孩子的解釋形成對比，又為媽媽的‘跟蹤’作了鋪墊。同時，這段文字又表達了母親的擔憂和對孩子的不滿。
天下的母親是一樣的，有哪位母親不關心自己的孩子呢？我上小學時，偶爾也會和朋友們在路上逗留一會兒，晚回家?guī)资昼?，怎么會知道媽媽在家的擔心，如果再晚一點，我估計她恨不得把全市翻遍，再把我?guī)Щ丶??？蓱z天下父母心！
放學讀后感篇十三
讀完一本經典名著后，你有什么領悟呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的東野圭吾《放學后》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《放學后》開篇用了一章的篇幅來講述校園內人與人之間的關系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒有出現其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進入推理過程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會發(fā)現，東野的第一章是非常重要的。在這一章里，書中各個人物依次出現，并且表現出了不同的個性，學生與老師之間或明或暗的沖突、現代學生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個人的個性等等，都進行了完整的展現，也為闡述兇手的動機埋下了伏筆，當作者在結尾處情節(jié)突然急轉彎時也不令人感到突兀，大半功勞應該記在第一章的鋪墊之上。
案件發(fā)生后，東野通過主人公和刑警的分析，一步一步進行推理，同時也一步一步地誤導這讀者。由于我自己習慣于邊看書邊自己進行推理，所以，對于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒有落入圈套。然而，東野除了如此明顯地誤導讀者之外，還在更深層次對我進行了誤導，應當認為，這種誤導是有意的，這從幾個地方可以看出來：1、每當主人公聽說刑警獲得新的線索時，總是迫不及待地進行追查，并且表現得非常緊張，這讓我感到十分可疑;2、主人公幾次遭遇襲擊、他與第二名死者互相交換了化妝的內容，這些都沒有第三人可以證明，完全是他自己一個人的說辭，真實性令人懷疑;3、刑警懷疑的犯罪嫌疑人，都是根據主人公的推斷來鎖定的，這讓人感到主人公似乎在操縱案件的偵破進程;4、每次刑警對證人進行偵訊過后，主人公都會主動詢問偵訊內容，在他與惠子的對話中，對話內容都是圍繞問題和答案進行，聽起來很像是兩名和作者之間的對話。除此之外，根據案情來看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時間。
至于動機，東野也通過其妻子的反常表現給出了暗示——于是，我得出了一個錯誤的'結論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動機就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢?這里不能不提到一個鎖抽屜的細節(jié)：主人公因為遭遇襲擊，一直有給抽屜上鎖的習慣，然而，當第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，認為完全沒必要給抽屜上鎖;第二名死者死后，主人公又再次緊張起來，還是決定繼續(xù)給抽屜上鎖——這當然可以理解為主人公對襲擊的恐懼，但是由于我已經被誤導，所以我想當然地認為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因為他認為自己需要謀害的對象已經被殺害了，因此心理上松弛了下來。而第二次上鎖又是為了什么呢?這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個細節(jié)：刑警大谷曾經用一塊白色的手帕擦手，而主人公對這塊白色手帕產生了特殊的感覺，緊接著這個情節(jié)之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因為妻子紅杏出墻，并且在校園內遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對自己有好感的惠子進行合作，進行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖;第一次謀殺之后，他發(fā)現妻子的神態(tài)沒有改變，說明與妻子有染的另有其人，于是進行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應當參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測到幾分;但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發(fā)現大谷刑警用來擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來，重新將抽屜上所。在整個偵破過程中，為了誤導偵查方向，主人公總是在不同時期提出不同的嫌疑人。至于關于密室的問題，既然主人公是與惠子同時發(fā)現的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認為，所謂的密室一開始就不存在，雅美關于更換鎖頭的推斷，只不過是為了提供不在場證明的一個障眼法。
沒有血腥的場面，平鋪直敘的自述，按部就班地展開故事。一般的推理過程基本如此：殺人動機——受益者——兇手——找出證據，因為找到動機往往案子就有眉目可循了，順藤摸瓜找到證據事件也就結束了。但東野的小說卻走的另一條路，兇手都很高明，先把真正動機給藏起來，用另一個比較明顯的假信息來誤導偵探和讀者。而這個明顯的信息，也設定的十分巧妙，是經過認真的思考后得出的結論，為最后大翻盤的震撼感又增加了幾分意外。
小說重點描寫了教育工作者和學校學生的內心世界，其實說白了，人沒有什么應該擁有的心理，沒有什么大家都認同的法則，每個人的內心都不一樣，每個人的內心深處都隱藏著破壞東西，破壞秩序的欲望，杉田惠子想出賣自己身體，宮坂惠美企圖自殺，都是這個理由，高舉道德大旗的學校和教師，在人類的欲望面前無能為力。
從這部推理小說的創(chuàng)作思路上來看，也是非常精妙的，按照一般的本格推理小說，情節(jié)發(fā)展的過程為：出現密室——解開密室——破案，而東野圭吾的這部《放學后》，除了將殺人動機和殺人目標早早隱藏起來之外，將真正的密室手法也做了巧妙的隱藏，將警方和讀者帶到了一個根本就不存在的空間，而讓他們對這個空間就是他們費盡心機要尋找的正確答案感到深信不疑。本書三個手法，全部被隱藏，在結尾處給讀者的震撼可想而知，這也是東野的精明之處。本書的密室手法是機械手法，而高明之處在于通過密室手法來帶動不在場證明的手法。兇手設計出的假密室意象，同時為兇手自己制造出了不在場證明。
這部小說采用了明暗雙線結構，明線為校園連續(xù)殺人事件，而暗線為前島裕美子事件，兩條線互相交映，迷惑讀者。
《放學后》全文采用的密室和不在現場證明都非常巧妙。在密室環(huán)節(jié)，用來構筑密室的木棒實際上只是偽裝，真正構成密室的是箭;而不在現場證明這個環(huán)節(jié)，關于鎖頭交換的說法非常有說服力，并且這種說法并不是兇手直接揭露的，而是通過輾轉再輾轉，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來，這點很令人欣賞。
總的來說，《放學后》是一部邏輯嚴密、文筆細膩的小說，并且具有一定的社會意義，值得細心品味。
放學讀后感篇十四
東野圭吾的《放學后》閱讀完了，這是一篇十分細膩的文章，文字中間透著一種淡淡的憂傷，與一般偵探小說的冷靜風格迥然不同，這也是東野小說的特點：除了推理與偵破之外，他的文章中總是體現了他對社會的觀察與思考?！斗艑W后》開篇用了一章的篇幅來講述校園內人與人之間的關系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒有出現其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進入推理過程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會發(fā)現，東野的第一章是非常重要的。在這一章里，書中各個人物依次出現，并且表現出了不同的個性，學生與老師之間或明或暗的沖突、現代學生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個人的個性等等，都進行了完整的展現，也為闡述兇手的動機埋下了伏筆，當作者在結尾處情節(jié)突然急轉彎時也不令人感到突兀，大半功勞應該記在第一章的鋪墊之上。
案件發(fā)生后，東野通過主人公和刑警的分析，一步一步進行推理，同時也一步一步地誤導這讀者。由于我自己習慣于邊看書邊自己進行推理，所以，對于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒有落入圈套。然而，東野除了如此明顯地誤導讀者之外，還在更深層次對我進行了誤導，應當認為，這種誤導是有意的，這從幾個地方可以看出來：
4、每次刑警對證人進行偵訊過后，主人公都會主動詢問偵訊內容，在他與惠子的對話中，對話內容都是圍繞問題和答案進行，聽起來很像是兩名和作者之間的對話。除此之外，根據案情來看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時間。
至于動機，東野也通過其妻子的反常表現給出了暗示——于是，我得出了一個錯誤的結論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動機就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢？這里不能不提到一個鎖抽屜的細節(jié)：主人公因為遭遇襲擊，一直有給抽屜上鎖的習慣，然而，當第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，認為完全沒必要給抽屜上鎖；第二名死者死后，主人公又再次緊張起來，還是決定繼續(xù)給抽屜上鎖——這當然可以理解為主人公對襲擊的恐懼，但是由于我已經被誤導，所以我想當然地認為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因為他認為自己需要謀害的對象已經被殺害了，因此心理上松弛了下來。
而第二次上鎖又是為了什么呢？這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個細節(jié)：刑警大谷曾經用一塊白色的`手帕擦手，而主人公對這塊白色手帕產生了特殊的感覺，緊接著這個情節(jié)之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因為妻子紅杏出墻，并且在校園內遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對自己有好感的惠子進行合作，進行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖；第一次謀殺之后，他發(fā)現妻子的神態(tài)沒有改變，說明與妻子有染的另有其人，于是進行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應當參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測到幾分；但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發(fā)現大谷刑警用來擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來，重新將抽屜上所。
在整個偵破過程中，為了誤導偵查方向，主人公總是在不同時期提出不同的嫌疑人。至于關于密室的問題，既然主人公是與惠子同時發(fā)現的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認為，所謂的密室一開始就不存在，雅美關于更換鎖頭的推斷，只不過是為了提供不在場證明的一個障眼法。
由于做出了那樣的結論，在接下來的過程中，我一直在等待著大谷刑警被謀殺——意外的是，這種情形并沒有出現。當高陽原子證明了密室更換鎖頭一事的確是障眼法，并且將此事告訴了主人公時，我為她感到非常擔心——因為她的目擊更加證實了我的推斷，而在這種情況下，作為“兇手”的主人公一定會將她殺害以滅口——然而，意外又發(fā)生了，主人公雖然隱瞞了她的口供，卻并沒有殺害她。這讓我感到迷惑不解。
而真相也很快浮出了水面，當主人公在射箭場發(fā)現了那支箭的事情時，他頭腦里轟然一響，我的頭腦里轟然一響，至此，我才明白事情的真相：作案的人中的確包括惠子，但是與惠子合作并不是主人公，而是另一名學生——這從他們在案發(fā)當時的表現可以看出來。案件就這樣被偵破了。
不能不佩服東野圭吾，他在最后才揭示真相，但是卻毫不顯突兀，一切都合情合理，動機也令人感嘆，日本學生那種特殊的心態(tài)展露無遺，讓人在嘆息的同時也差生深思。
而關于其妻子的伏筆，也在最后得到了解釋：主人公遭遇的襲擊并非謊言，這一切都是其妻子與第三者之間的合謀，而主人公在最后終于遭遇了終極伏擊，全文就此落下帷幕，留下一個驚心動魄的感嘆號。
《放學后》全文采用的密室和不在現場證明都非常巧妙。在密室環(huán)節(jié)，用來構筑密室的木棒實際上只是偽裝，真正構成密室的是箭；而不在現場證明這個環(huán)節(jié)，關于鎖頭交換的說法非常有說服力，并且這種說法并不是兇手直接揭露的，而是通過輾轉再輾轉，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來，這點很令人欣賞。
總的來說，《放學后》是一部邏輯嚴密、文筆細膩的小說，并且具有一定的社會意義，值得細心品味。
放學讀后感篇十五
這次我讀了《放學后》這本書，它的作者是東野圭吾。這本書主要講的是清華女中教師前島多次發(fā)現有人預謀害他，不料在幾次僥幸逃過之后，學校的村橋老師突然在更衣室被殺。在猜測與調查的過程中又發(fā)生了竹井老師被害一事，這一次前島似乎更確定兇手的目標是自己。后來在前島與一名叫高原陽子的女學生的對話中，前島知道陽子意外地聽到了整個更衣室的談話，并且告訴了前島一些重要信息。于是前島根據一系列線索，得知了兇手是衫田惠子和宮坂惠美。在前島老師震驚這一事實時，卻在回家的路上被自己的妻子所傷。至此，全文完。
讀完這本書，我對于結局感到十分意外，前島在得知兇手之后喝了些酒，在回家路上卻被自己的妻子所傷?？吹竭@里有些意外，但是想想前面作者對前島妻子的描寫，可以推理出前島的妻子對前島其實有很大的怨言。前島非要他的妻子打掉孩子，并且平常對他的妻子十分冷淡。書中還寫到了她的妻子會悄悄地很小聲接一些電話，并且在前島回家時，滿臉紅光，因此可以推斷出他的妻子出軌了。在我讀書的過程中，我有想過裕美子奇怪的行為舉止，我以為殺害竹井和村橋的是她。但是又覺得她并沒有什么作案動機。
這本書中，還有一個讓我十分欽佩作者的一個地方是，作者在描寫密室謀殺時的場景。如果沒有一定的空間想象能力，根本無法想象出這是一個怎樣的密室。并且對衫田惠子的描寫，讓人覺得她只是一個和前島發(fā)現被害人的學生，與兇殺案無關，但讀完全書之后發(fā)現，原來惠子只是在賊喊捉賊而已，手法實在高級。如果說村橋的死讓我有些猝不及防的話，“小丑”的死就有些情理之中了，但小說妙就妙在不但酒瓶掉了包，連人也掉了包，本該在運動會上扮演小丑的前島卻被倒霉催的竹井頂了包。再加上從一開始前島描述自己三次險些遭遇“意外”的經歷，更讓我確信這一切都是要謀害前島的陰謀。這篇懸疑的小說，對于懸疑部分描寫十分到位，有調理有邏輯性，尤其密室殺人的布置，很奇妙的“兩根木棍”，將密室封死。
我覺得這篇小說也講到了人與人之間，對對方的尊重。因為村橋老師對待學生很不好，于是他死后，學校將村橋罰過的學生名單公布出來，讓警官一個一個地去詢問。這其中高原惠子就是一個受害者。我覺得就算她沒有殺人，但是經過警官的詢問之后，大家對待她的目光也會有些不一樣。本來是一個很好的學生，卻硬生生地被老師被學校逼成了一個不良少女。這本書的背景是在一所女子高中，里面都是一些1617歲的少女。其實女孩子的心思很難猜，她們會很在意他人的眼光，宮坂惠美就是因為受不了兩個老師的目光注視，選擇自殺。因此我覺得這樣的女子學校應該要十分注重對女孩子的思想教育，多給她們一些自己的空間和自由，給予她們一些尊重，不可以像村橋老師那樣時刻對她們抱怨。
總的來說《放學后》是一部邏輯嚴密、文筆細膩的小說,并且具有一定的社會意義，需要細細品味。
放學讀后感篇十六
小說整體很有日本電影的風格，特別是像一些純愛片。節(jié)奏舒緩如輕輕流淌的小溪，不是沒有高潮，但即使是在殺人，我卻仍然寧靜如常，深陷在這種寧靜中，不想讓任何的人和事來打擾，無論是現實中還是小說中。
表面寧靜的校園里，有著很多的故事，老師與老師、老師與學生、學生與學生，它們互相交織在一起。東野用平緩流暢甚至是有點平淡的語調，為我們慢慢的道來。因為是推理小說，我們會很注意一些貌似平淡無奇的話語，但作者點到為止，不著痕跡的把讀者的注意力引向其他地方，最終讓我們忘掉。就好像現實中的一些小事，當我們把它們忘掉后，它們卻在一個出人意料的角落冒出來，變成一個猙獰的惡魔，將我們吞噬。
放學讀后感篇十七
最近讀完了一本書，東野圭吾的《放學后》。因為之前也讀過此作者的其他書籍，因為對書籍中的人物名字的不敏感性，也為了增加這次看書的趣味性，所以開始是那一張面紙寫了一些人物的名字，然后因為紙張?zhí)?，所以又開始拿著一個本上開始記錄出場的人物的名字。
這是我四月份看完的第一本小說，大約用了一天的時間吧，看的過程中情節(jié)還是非常吸引我的。一邊看著情節(jié)的發(fā)展，一邊猜測誰是最后的兇手，然后為什么會那么做。好尷尬的是剛看完不久的小說現在只記得里面部分的情節(jié)。然而各人物之間的關系在腦海里有一個網，但是落到筆處卻怎么也不記得具體的內容是什么了，突然間模糊了好多。第一篇，暫時這樣吧，可能以后看的書籍中多做一些記錄吧，要不然這腦子真是不好用。
簡單說一下我看完的感受吧。年輕的時候的自尊是那么的重要，我們默默守候著自己內心的那些內心深處的凈土。哎，突然感覺這感受好像又和這個小說的內容沒有關系。然后，又沒了感想，竟然這樣的隨意。
青少年的內心單純、敏感、脆弱。當收到別人的不善意的目光的時候，內心中的掙扎，讓自己處于內心的掙扎之中。究竟是因為什么原因讓他們竟然這樣的敏感，想想自己小的時候活的是多么的粗糙。是因為現在家長們對他們的過度保護，或者是太在意他們內心的心靈感受，導致承受不了壓力。還是在和他們相處的過程中，對于成長過程中的缺失導致的呢？好像是，但是好像又不是。說不清楚，暫時也搞不明白?？赐曛髢刃臅幸环N恐懼，恐懼的是要是將來自己有了孩子之后，遇到事情的處理方式，也害怕在成長過程中他們遇到問題時，不懂得怎樣處理。
暫時就這樣吧，一個什么都沒有的人，想的未來挺多。到時候或許就是共同成長吧，因為現階段的我來說其實也是慢慢的在成長。
放學讀后感篇十八
續(xù)《解憂雜貨店》和《白夜行》讀完后，《放學后》是拜讀東野圭吾的第三本作品?！斗艑W后》是一部青春校園偵探懸疑小說，故事情節(jié)簡單而又富有吸引力。
故事講述了在女子中學做老師的“我”，察覺有人三次想通過意外事件殺害“我”，而我都幸運的躲開后，發(fā)生的另外兩起老師被殺事件。
我和警察通過各種線索推測兇手是誰。最終，我通過各種證據準確的推測出了兇手，當和殺人兇手對峙揭開案情時，得知了那驚人的殺人動機。這部小說，圍繞著“密室殺人案”，學校里的學生和老師之間的關系展開描述。
閱讀過程中，會跟著“我”的經歷和思考，去推測殺人兇手是誰。本書迷人之處，是會讓讀者以偵探的角度，去分析作者零散的描述可能留下的證據，從而推導猜出最終的兇手。
而遺憾的是，作者強大的推理邏輯，會讓讀者一直處在迷霧之中。直到書本的最后一章，才去揭曉最后的謎底，給讀者一個驚嘆的意外，原來兇手就在身邊。而當謎底揭開后，最后顯露的殺人動機，卻展現了青春成長階段中，那些“純真”、“美麗”、“夢想”和“友情”的青澀經歷。
讓人感慨，在成人的世界里，那些曾經自己也體驗過的純粹，隨著時間的流逝，忽然有一天才發(fā)現原來自己已經遺忘了很多。
人心的復雜和單純，在一個喧囂的世界里往往是分不清的，一個很簡單的事情，會被分析的很復雜，一件復雜的事情，有時候也會被人扭曲地看成很簡單。
《放學后》這部作品，雖然沒有《白夜行》給人強大的震撼，但是作為東野圭吾的成名作，也能看出他對偵探懸疑小說引人入勝的把控能力。
幼兒園寒假放學簡報。
經典提前放學檢討書參考。
放學讀后感篇十九
因為西西弗書店的一篇推文，準備去讀太宰治的《正義與微笑》，但是由于吃飯吃得比較晚，導致想去買書的時候，書店都已經關了門。不過書蟲已經被釣起來了，不讀紙質書又很不甘心，于是開動了自己的腦筋，想到了到咖啡廳借書看。幸好10點的時候衡陽華新這邊的楓聲還沒關門，雖然沒有找到本來想讀的《正義與微笑》，但是看到東野圭吾這幾個字，那最后還是選擇了試著第一次讀一下推理小說，也就是這本東野圭吾的成名作《放學后》。
其實剛開始看的時候，小小的腦袋有著許多大大的`疑惑，比如這本書為什么是第一人稱視角。包括敘述手法，a對著b充滿惡意的說了一句話，作為讀者我會覺得這不是一句再正常不過的話嗎，為什么是充滿惡意的，但是后續(xù)的故事會補充上這句話惡意的原因。再有就是為什么主角是這個角色，不可以是其他角色嗎，比如警察？第一次看推理小說，讓我覺得充滿好奇。并且在故事最后結束之后忍不住拍手稱贊。
“青少年的心會被一種超越法律和社會規(guī)范的強大力量左右”“美麗、純粹、真實”“答案應該在你的記憶里”。慢慢出現的事件，充滿疑惑的案件和最后解開謎題的驚喜，包括陷入慣性邏輯導致誤判的瞬間。對于玩過許多推理劇本殺后，第一次閱讀推理小說的我來說充滿了驚喜感。并且這樣一部小說的整體評分其實只有7.5左右，也讓我對《白夜行》《嫌疑人x的獻身》這些高分作品充滿了期待。那么就開始慢慢補課了！
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