教案是教師備課的重要內(nèi)容之一，它要求教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握和教學(xué)方法的熟悉。編寫教案前，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀校本教研成果的展示教案，值得廣大教師借鑒和學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇一
春天來(lái)了，柳樹抽出了嫩嫩的綠芽，隨著春姑娘輕快地腳步，青青的小草從土里鉆出來(lái)。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)，桃花和杏花也競(jìng)相開放，南方過(guò)冬的燕子也飛回來(lái)了，唧唧喳喳的叫著好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”，布谷鳥“布谷”“布谷”的叫著提醒大家該播種了。漫山遍野百花齊放，五彩繽紛。
我愛春天！
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇二
1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過(guò)程。
2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。
環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
情境創(chuàng)設(shè)。
1、口頭完成教師出示的`有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。
2、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)是（）……。
教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么擺的。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
探究與體驗(yàn)。
2、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。
3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào)交流。
4、舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。
教師提問(wèn)：根據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題？怎樣列式解答？先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出的，并板書：30+5=35。
教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō)。
回到情景圖，教師邊演示邊提問(wèn)，還剩多少根？怎樣列式計(jì)算？你是怎樣想的？交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理。
講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。
實(shí)踐與應(yīng)用。
學(xué)生按要求完成練習(xí)。
自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上。
完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說(shuō)題意，并列式計(jì)算。
第4題對(duì)口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。
采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇三
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。
2.能力目標(biāo)：借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。
3.情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。
實(shí)物投影。
一、談話導(dǎo)入。
二、探索新知。
1、尋找身體上的`數(shù)。
師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)!
(學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。)。
2、尋找教室里的數(shù)。
(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)。
3、尋找校園里的數(shù)。
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。
4、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、課堂總結(jié)。
可愛的校園。
12345678910。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇四
春天來(lái)了，天氣變曖和了，萬(wàn)物都蘇醒了，公園里桃花，梨花，杏花，牧丹花都盛開了，它們千姿百態(tài)，爭(zhēng)方斗艷，一朵朵，一叢叢，一片片，你挨著我，我挨著你散發(fā)出淡淡的清香，美麗極了。小草偷偷的蒙芽破土，柳樹的枝條上發(fā)出了嫩嫩的綠芽，白楊樹也大方的舒展新葉，給大地披上了一層新綠。
啊!春天真美，我愛春天，我愛大自然。
作文春天來(lái)了一年級(jí)。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇五
學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的`詞，認(rèn)識(shí)3種筆畫。
學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞。
生字卡片。
一、導(dǎo)入新課。
春天到了，天氣變暖和了，萬(wàn)物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文。
1.（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？
（相機(jī)出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）。
2.你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？
3.借助拼音讀韻文。
4.檢查讀音，正音。
“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。
5.男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。
6.有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。
1.出示；紅花水。
2.認(rèn)認(rèn)筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。
撇折提橫撇。
3.說(shuō)出筆畫數(shù)。
4.記憶字形。
紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)筆順。
水：
火：
5.教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。
6.學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇六
認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
生字卡片錄音機(jī)。
一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。
1.指導(dǎo)看圖。
公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？
（相機(jī)出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）。
2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的.玩法？小朋友們玩得怎樣？
3.認(rèn)讀詞語(yǔ)并正音，強(qiáng)調(diào)“山“是翹舌音。
4.小組練讀。
二、誦讀韻文。
1.齊讀韻文。
2.背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。
三、指導(dǎo)書寫。
1.教學(xué)生字；火、山、木、馬。
2.用詞語(yǔ)開花（口頭組詞）。
3.指名說(shuō)筆順，其余人跟著書空。
4.指導(dǎo)在田字格中書寫。
四、作業(yè)。
學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨字。
板書：火、山、木、馬。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、了解春天萬(wàn)物的不同變化，積累描繪春天的詞語(yǔ)，感受春天的美好。
1、學(xué)習(xí)生字詞。
2、了解春天的特點(diǎn)，喜愛春天，喜愛大自然。
教師。
多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀cd。
學(xué)生。
1、到大自然中尋找春天。
2、收集有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)。
一、談話激趣，引入新課。
1、師：孩子們，寒假中剛剛過(guò)去的那個(gè)盛大節(jié)日是什么節(jié)?(春節(jié)。)。
2、師：春節(jié)讓你想到了什么?(生自由表述。)。
3、教師出示教學(xué)掛圖，孩子自由表達(dá)對(duì)圖畫的理解。
4、揭示課題：春天來(lái)了。生齊讀。
二、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形。
1、生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字。
2、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音，了解義，認(rèn)清形。(介紹自己獨(dú)特的`識(shí)字方法。)。
3、教師以多種方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。如，開火車讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。
4、全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來(lái)記住它們。
5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員討論識(shí)記方法。(教師提醒學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識(shí)記方法如“加一加”、“減一減”等。)。
6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎語(yǔ)“兩點(diǎn)水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。學(xué)生一起做“吹”的動(dòng)作，再次感受字形。
三、結(jié)合圖畫，想象說(shuō)話。
2、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用這些春天的景物說(shuō)話。
如：粉紅的桃花開了，一朵一朵又一朵，春姑娘瞇瞇笑。
春風(fēng)輕輕地吹著，一只只風(fēng)箏悄悄地飛上了天空。
3、出示書上的詞語(yǔ)，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。
4、師生對(duì)話練習(xí)，教師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。
師：春天在哪里?春娃娃，春娃娃快快告訴我。
生：春天在山林里，小鳥快樂(lè)地飛來(lái)飛去。
春天在花園里，朵朵花兒競(jìng)相開放。
5、學(xué)生再讀課文中的詞語(yǔ)，感受春天的美麗景象。
教師范讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生練習(xí)朗讀。
6、春天是無(wú)比美好、無(wú)比生動(dòng)的，瞧，這里還有許多美麗的春景圖(教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖)。
(1)學(xué)生描述圖畫內(nèi)容。(盡量做到描述清晰，語(yǔ)言優(yōu)美。)。
(2)再出示“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語(yǔ)花香”六個(gè)詞語(yǔ)。
(3)學(xué)生讀詞想畫面，交流感受。
7、學(xué)生交流課前收集的描寫春天的詞語(yǔ)、兒歌、圖畫。
四、快樂(lè)寫字，輕松積累。
1、觀察“描描寫寫”中的8個(gè)生字，注意這些字的關(guān)鍵筆畫?！百笔切抡J(rèn)識(shí)的偏旁。
2、學(xué)生找出自己認(rèn)為最難寫的字，師生共同探究。
如：芽，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上。
3、學(xué)生練習(xí)寫字，每個(gè)字寫兩遍。
4、完成課后第一題“比一比，組詞語(yǔ)”。
5、快樂(lè)寫字。
師：你最喜歡春天的哪些景物?愿意把你想寫的字或詞語(yǔ)寫下來(lái)嗎?
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇八
一、通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。
二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
聆聽《還有幾只金鳳凰》。
唱游《十只小豬過(guò)河》。
通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。
課件、頭飾等。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問(wèn)好。
精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。
（一）導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，這首歌曲的`內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題，大家邊聽邊思考答案。
2、師生討論答案。
（二）即興表演。
1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來(lái)得出。同學(xué)們都很聰明、愛動(dòng)腦筋，還是得出了正確的答案。接下來(lái)一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。
2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)作。
3、各組隨樂(lè)自由練習(xí)。
4、分發(fā)頭飾各組展示。
5、評(píng)議。
三、作業(yè)。
讓爸爸媽媽算算這道題。
四、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問(wèn)好。
精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
二、唱游《十只小豬過(guò)河》。
1、導(dǎo)入。
聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！
2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)和律動(dòng)加入歌曲的聽唱過(guò)程。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動(dòng)作聽歌曲。
4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、派代表匯報(bào)自己租的表演方案。
6、師生進(jìn)行評(píng)、論、議，最后確定幾種表演方案。
7、分發(fā)頭飾，自有練習(xí)。
8、各組展示。
9、評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
聽曲出室。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇九
二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》。
指名學(xué)生唱。
同座邊唱邊表演。
二，新歌教學(xué)：
1，復(fù)習(xí)走。
跑跑。
要求：邊拍手邊讀“走”時(shí)，不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時(shí)，不能太疲軟。
2，《其多列》節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)排一遍。
教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏。
3，故事導(dǎo)入：
4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段。
5，學(xué)唱第一段。
采用模唱。
教師用肢體語(yǔ)言提示：讓學(xué)生理解歌詞。
采用師生接唱。
6，連唱。
7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍。
逐句模唱歌詞。
接唱。
連唱第二段歌詞。
8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片。
學(xué)唱第三段歌詞。
逐句模唱。
教師用肢體語(yǔ)言提示，讓學(xué)生理解歌詞。
接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）。
唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動(dòng)作。
三段歌詞連起來(lái)。
放錄音，學(xué)生跟唱。
啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡(jiǎn)短討論。
那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽。
連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）。
邊唱邊表演。
教師提示幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生自由組合（或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動(dòng)作，看學(xué)生實(shí)際情況，不行，就跟著老師跳。進(jìn)行組合）。
放音樂(lè)，邊唱邊表演。
（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）。
選出“小小舞蹈家。
隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長(zhǎng)。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂(lè)此不疲。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇十
2、認(rèn)：小提琴與大提琴。
3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》。
2、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
1、重點(diǎn)：聽賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的`表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
鋼琴、錄音機(jī)等。
一、組織教學(xué)。
二、新課導(dǎo)入。
三、新課教學(xué)。
四、綜合游戲。
五、小結(jié)。
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；
師生問(wèn)好。
師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說(shuō)出聽音樂(lè)）對(duì)，她在聽音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽，讓我們也來(lái)聽一下。
1、初步完整感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：聽這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？
師：你是倒在床上就睡著的嗎？
2、分段聆聽。
（1）第一樂(lè)段。
師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？
師：小朋友，你們覺得這段音樂(lè)是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？
師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線條或顏色畫出來(lái)嗎？
（2）播放第二段音樂(lè)，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂(lè)）。
師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？
師：小朋友你們聽了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？
（3）完整體驗(yàn)。
師：舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，我們?cè)俾犚槐椤?/p>
師：你知道這么好聽的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎？
介紹大提琴：（用課件對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，
師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲。
師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.會(huì)寫本課四個(gè)生字，做到筆順正確。
2.會(huì)認(rèn)文中十一個(gè)生字。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4.了解柳樹的形態(tài)，感悟作者無(wú)盡的想象，初步培養(yǎng)感受、欣賞美的情趣。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)拼讀、比較、識(shí)記、組詞開花等形式認(rèn)讀本課生字。
2.通過(guò)觀察比較、書寫、組詞，會(huì)寫本課生字。
3.通過(guò)拼讀、朗讀、自由讀等多種朗讀形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，熟讀成誦。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.在識(shí)字、寫字中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)美，豐富學(xué)生想象，從小熱愛生活，熱愛大自然。
3.感悟作者無(wú)盡的想象，初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣，培養(yǎng)做事持之以恒的習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析：
l初步了解漢字的演變，逐步積累識(shí)字的方法，掌握寫字的技巧，正確、美觀地寫好“日、月、人、太”四個(gè)字。
l能結(jié)合實(shí)際生活，了解柳樹的特點(diǎn)，感受作者奇妙的想象，并樂(lè)于表達(dá)自己的見解。
l讓學(xué)生通過(guò)讀文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句的描寫，懂得做事要持之以恒的道理。
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、聯(lián)系生活，激發(fā)想象。
2.學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
3.出示課題，認(rèn)識(shí)“柳”字，齊讀課題。
二、識(shí)字，學(xué)文。
(一)課件出示閱讀提示，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，直讀到自己滿意為止。
2.把生詞讀給同桌聽一聽，看誰(shuí)讀得好。
3.把課文讀正確，讀通順。
4.課件出示相關(guān)帶生字的語(yǔ)句。
(1)讀帶拼音的句子。
(2)去掉生字的讀音再讀。
(3)出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對(duì)字的印象。
(4)出示單個(gè)的生字，指名認(rèn)讀。
5.說(shuō)一說(shuō)，還有哪些字難認(rèn)?
學(xué)生自主交流識(shí)字方法。
6.開火車?yán)首x讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，給出評(píng)價(jià)。
(二)熟讀課文，感知理解。
1.課件出示閱讀提示：認(rèn)真自讀課文，思考下面的問(wèn)題。
(1)課文中的柳樹什么樣子?
(2)她在做什么?
(3)你想向柳樹學(xué)習(xí)什么?
讓學(xué)生畫出相關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)朗讀。
2.學(xué)生在充分讀文后自由發(fā)言，課件出示相關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。
(1)抓住第一自然段中“站”字了解柳樹的挺拔，抓住“彎”、“垂下”感受柳樹的婀娜多姿。也可抓住“她”字，問(wèn)問(wèn)學(xué)生作者為什么這樣寫。
(2)通過(guò)四個(gè)“釣”字，體會(huì)作者的想象;抓住“……”給學(xué)生發(fā)揮想象的空間，續(xù)寫課文。
(3)抓住第三、四自然段中“從白天釣到黑夜”，“從春天釣到冬天”，“灰心了嗎?沒(méi)有。”等語(yǔ)句，讀出柳樹的自信和鍥而不舍。
(4)用自己的話夸夸柳樹，并指導(dǎo)朗讀最后一段，讀出對(duì)柳樹的贊美之情。
3.指名學(xué)生朗讀全文，其他同學(xué)邊欣賞邊想象畫面，感受柳樹的可愛、美麗。
三、試背課文。
四、課外拓展。
我來(lái)畫一畫，寫一寫：
你心中的柳樹是什么樣子?畫在紙上吧，還可以把你的感受寫在旁邊。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
1.生字果樹摘果子。
2.點(diǎn)兵點(diǎn)將背課文。
3.展示上節(jié)課拓展練習(xí)的作品，看誰(shuí)的最精彩。
二、寫字。
1.課件出示“日”、“月”、“人”三個(gè)字的象形字，讓學(xué)生觀察像什么?
2.課件出示要寫漢字，仔細(xì)觀察。
每個(gè)字在田字格中的位置。
(1)教師范寫，學(xué)生書空，做到筆順正確。
(2)學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
(3)討論怎樣把字寫好看。
3.給生字組詞。
4.學(xué)生練寫生字。
指導(dǎo)書寫時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)書寫的注。
意點(diǎn)和書寫的姿勢(shì)。
5.展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、學(xué)后總結(jié)。
教師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
四、課外作業(yè)。
你還知道哪些贊美柳樹的詩(shī)句和文章?抄在小本本上，背一背，也可與小伙伴交流。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇十二
1、音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。
2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
2、會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
2、請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢?學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè)器。
3、有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。
4、還知道其他的樂(lè)器嗎?
(二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
1、你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的`是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2、教師范唱或放錄音。
3、跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4、邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
(三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
1、播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢(大鼓和小鼓等)?
2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?
3、學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。
(以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。
1、能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱。
2、會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。
3、會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇十三
1、能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
3、通過(guò)看、聽、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。
1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
多媒體課件。
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。
2、用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？
3、教授斷音記號(hào)。
請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結(jié)：
同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？
7、看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的`真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？
1、（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2、你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。〉。
3、（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。
4、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒(méi)想到。
你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）。
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇十四
1.認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“樂(lè)”。
2.寫字：學(xué)習(xí)寫7個(gè)字。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.在讀書的過(guò)程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂(lè)。
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
生字卡、教學(xué)課件。
教師與學(xué)生一同去中山公園看古樹，將師生與老樹的合影做入課件。
一、課前談話：
1.引入：孩子們，上周六我們?nèi)ツ牧耍浚ǔ鍪菊n件中的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
2.出示課題：一周過(guò)去了，我們還沉浸在和老樹爺爺在一起的快樂(lè)之中，那就讓我們一起走進(jìn)課文，聽聽——老樹的故事吧！
二、新課教學(xué)：
1.帶讀課文：老師大聲讀，請(qǐng)你小聲跟著老師讀。
2.教師畫出老樹。
3.測(cè)讀字卡：讀一遍本課的生字，將學(xué)生不會(huì)的生字貼在老師畫的大樹上。
4.指讀課文中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。
5.合作學(xué)習(xí)生字：
（1）用你們喜歡的方法學(xué)這些字。
（2）互相幫助讀讀課文。
（3）擺字卡互相檢查。
6.師生合作學(xué)習(xí)生字：
（1）“小老師”教學(xué)在合作學(xué)習(xí)中困難較大的生字。
（2）同學(xué)們自主提問(wèn)、相互解答。
7.四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學(xué)？（組長(zhǎng)匯報(bào)）。
8.四人討論小組合作學(xué)習(xí)：用你們喜歡的方式學(xué)習(xí)吧！
9.匯報(bào)學(xué)習(xí)：以下教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行。
10.教師準(zhǔn)備指導(dǎo)的教學(xué)重點(diǎn)：
（1）結(jié)合學(xué)生們看到老樹的感受體會(huì)：“你怎么這么大？”
（2）引導(dǎo)學(xué)生想像：“有多少鳥兒在你身上安過(guò)家？”“小鳥會(huì)和老樹爺爺說(shuō)些什么呢？”
（3）結(jié)合教學(xué)課件中的漂亮的小鳥圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“禮服”？
（4）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來(lái)。
11.練習(xí)背誦課文。
12.指導(dǎo)書寫：
（1）練習(xí)描寫字本。（前面合作學(xué)習(xí)時(shí)，選擇學(xué)習(xí)寫字的小組，下座位去指導(dǎo)別的同學(xué)。）。
（2）你會(huì)寫哪個(gè)字就把那個(gè)字再描一遍。
（3）請(qǐng)“小老師”教書寫。（同學(xué)們可自主提問(wèn)）。
13.提問(wèn)：要過(guò)新年了，你想對(duì)老樹爺爺說(shuō)些什么呢？
三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)：把老樹的故事講給大家聽罷，你也可以再去找一些有關(guān)老樹的資料。
上《老樹的故事》時(shí)，我把課堂移到了學(xué)校操場(chǎng)南邊的大樹下。小朋友們有的擁抱老樹，有的和老樹說(shuō)悄悄話，有的則輕輕撫摸老樹的胡須。他們向老樹提問(wèn)題：老樹，老樹，您天天站著，難道不覺得酸嗎？老樹，老樹，您長(zhǎng)了那么多雙手，為什么不會(huì)寫字，長(zhǎng)了那么多只腳，為什么不會(huì)走路？老樹，老樹，您常常和星星握手嗎？老樹，老樹，您怕曬黑嗎？……一陣風(fēng)吹過(guò)，樹上的黃葉飄了下來(lái)，孩子們興高采烈地說(shuō)他們收到了樹爺爺?shù)膩?lái)信了?？粗麄冃⌒囊硪淼嘏踔?信"，我笑了，因?yàn)橹挥型牟拍茏x懂大自然的.語(yǔ)言。
你知道外面有什么聲音嗎？下小雨時(shí)，我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜謐，聽聽外面是什么聲音？一雙雙小手拉住了我的衣服。第一小組說(shuō)："外面是蝴蝶跳舞的聲音。"第二小組說(shuō)："外面是春姐姐撒花瓣的聲音。"第三小組說(shuō)："是彩虹給種子送信的聲音。"第四小組說(shuō)："是喇叭花吹喇叭的聲音。"第五小組說(shuō)："是郁金香彈古箏的聲音。"第六小組說(shuō)："外面是天使在唱歌的聲音。"下課了，我告訴孩子們我聽到的是他們?cè)娨粯拥穆曇?。孩子們?lè)壞了，是高興被表?yè)P(yáng)？不是吧？是高興自己能說(shuō)出詩(shī)一樣的聲音。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇十五
通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。
一、復(fù)習(xí)。
填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?
(1)9+()=15(2)9+()=18。
15-9=()18-9=()。
(3)9+()=14(4)9+()=17。
14-9=()17-9=()。
二、課堂練習(xí)。
1、完成p11頁(yè)練習(xí)一的第4題。
出示畫面，讓學(xué)生理解題意。
(2)讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。
(3)教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
2、完成p11頁(yè)練習(xí)一的第3題。
教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。
教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的`效果。
3、完成p12頁(yè)練習(xí)一的第6題。
(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。
(2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?
(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。
4、完成p12頁(yè)練習(xí)一的第8題。
(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。
(2)讓學(xué)生通過(guò)畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?
(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。
三、課堂練習(xí)。
1、完成p11頁(yè)練習(xí)一的第5題。
2、完成p12頁(yè)練習(xí)一的第7題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3、布置作業(yè)。
小學(xué)一年級(jí)春天來(lái)了的教學(xué)教案篇十六
《荷葉姐姐》是教科版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元快樂(lè)讀書屋里的一篇文章。這篇小童話講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚(yáng)了她樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。這又是一篇優(yōu)美的小散文，體現(xiàn)為語(yǔ)言的優(yōu)美、畫面的.優(yōu)美、情感的優(yōu)美和精神的優(yōu)美。因此，我力求在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生理解童話的主要內(nèi)容時(shí)，感受到這四種美。同時(shí)，探究在行文中識(shí)字的有效做法。另外，嘗試略讀教學(xué)中，一篇帶多篇，課內(nèi)帶課外的教學(xué)思路和方法。
1、正確、流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
2、通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。
3、在拓展閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
認(rèn)識(shí)本課生字，有感情的朗讀課文。
體會(huì)荷葉姐姐舍已為人的品格。
一課時(shí)。
多媒體課件。
（一）看圖想像，激發(fā)興趣。
（出示池塘里的荷葉）荷葉姐姐跟大家打招呼，導(dǎo)入：你認(rèn)識(shí)她嗎？今天我們就來(lái)交這個(gè)朋友。
（二）檢查預(yù)習(xí)，匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲。
1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？
指名回答，適時(shí)梳理，及時(shí)評(píng)價(jià)。
2、默讀課文，用一句話說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。
3、指名讀課文，匯報(bào)主要內(nèi)容。
（三）精研課文，朗讀感悟。
1、自由讀文，畫出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
2、學(xué)生匯報(bào)交流，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
（1）第二自然段，比喻擬人句的體會(huì)。讀出荷葉姐姐的美麗來(lái)。
（2）第三自然段，體會(huì)后面的省略號(hào)是什么意思，想象一下：還有誰(shuí)來(lái)避雨了。
（3）第四自然段，體會(huì)荷葉姐姐的品格，讀出對(duì)荷葉姐姐的心疼。
（4）第六自然段，體會(huì)荷葉姐姐的精神，讀出荷葉姐姐的高興。
體會(huì)荷葉姐姐幫助別人后的快樂(lè)心情。
四、想象拓展，說(shuō)話訓(xùn)練。
1、荷葉姐姐幫助了小魚、蜻蜒、青蛙，想象一下它們會(huì)對(duì)荷葉姐姐說(shuō)什么？
2、看到荷葉姐姐你會(huì)想到哪些人？（雷鋒……）。
五、延伸閱讀，訓(xùn)練能力。
拓展閱讀《荷葉圓圓》，學(xué)生自由讀，談出自己的收獲和感悟。
六、小測(cè)試：
你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？
七、總結(jié)：讓我們學(xué)習(xí)荷葉姐姐的精神，做一個(gè)助人為樂(lè)的人，幫助他人，快樂(lè)自己。
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