大班社會教案愛(精選18篇)

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大班社會教案愛(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-05 10:16:18     小編:JQ文豪

教案應(yīng)該包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的詳細(xì)設(shè)計(jì),以確保教學(xué)過程的全面展開。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。通過這些教案的學(xué)習(xí)和借鑒,我們可以提高自己的教學(xué)水平和效果。

大班社會教案愛篇一

1、掌握基本的交際技能,培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn),對待同伴寬容和友善。

3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

請幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。

一、導(dǎo)入-手指操一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,三條小魚水里游,快快樂樂做朋友。

二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師:小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎?

師:那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個(gè)忙,我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,哪個(gè)小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮,我就叫他來幫我。好,請佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)師:哎呦,還是搬不動,現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來幫忙,好,好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)師:哦,還是搬不動,怎麼辦呢,好,那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!

師:好,他們搬動了,真棒?。?/p>

師:剛才,一個(gè)人搬得動桌子嗎?

師:那兩個(gè)人呢?

師:那最后是怎么搬起桌子的?

師:那你們是怎么成為好朋友的呢?

師:哦,如果別的小朋友說喜歡你,你開心嗎?

師:你們是不是都希望有自己的好朋友呀?

師:那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧!

(游戲玩法:大家一起唱《找朋友》這首歌,一邊唱一邊自己去找自己的好朋友,兩人或幾個(gè)人一起做動作,完成歌曲。)

三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動師:小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?

師:哦,你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?

師:那小朋友們快看,咱們班這面墻是友誼墻,我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。

師:那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?

師:小朋友越來越懂事了,來夸夸我們自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我們今天就玩到這,小朋友們下次再見!

每個(gè)人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學(xué)會與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會,開展社會《夸夸好朋友》這個(gè)活動,旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。

我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動都離不開語言的支持,通過設(shè)計(jì)開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。

大班社會教案愛篇二

1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

2.給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

3.幼兒合作完成的毛線畫一幅,花環(huán)若干。

4.為幼兒化妝,表演道具若干。

5.選定一教師(簡稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

師:親愛的大班小朋友,

幼:親愛的老師、爸爸、媽媽,

合:你們好!

幼:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動,因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

師:99屆畢業(yè)典禮開始。

幼:我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨,也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉,聽聽園長奶奶的教誨吧!

(園長向畢業(yè)生致詞。)

師:三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友問園長、老師獻(xiàn)花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

幼:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)

師:多么珍貴的畢業(yè)相冊,它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。

幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

師:幼兒園是一片沃土,園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,家長心中也充滿了感激和敬意。

(家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

幼:對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。

(幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩、演唱畢業(yè)歌。)

師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾,再來向您問個(gè)好……

幼:對呀,當(dāng)一名小學(xué)生,戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)

師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?

幼:對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。

(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。)

師:現(xiàn)在,該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組), 由一幼兒家長舉“龍頭”,其余幼兒及家長舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

師:是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

(“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向了高潮。)

師:相信你們會喜歡小學(xué)生活,祝你們在小學(xué)里取得更大的進(jìn)步!

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

大班社會教案愛篇三

1.認(rèn)識各種樹,能嘗試畫出各種不同的樹。

2.有保護(hù)樹的欲望,懂得主動關(guān)心大樹和小樹。

3.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹、ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。

討論--操作--交流

(一)討論1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣保護(hù)樹?(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)2.播放課件:看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹的粗細(xì)、高矮以及樹的顏色及外形特征。

(二)操作1.教師講解畫樹的方法和要求。

(1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝,然后畫出形狀不同的樹冠,最后給樹涂上深淺不同的顏色。

(2)畫樹是可以畫出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿,注意不要涂到線的外面,比比誰畫的樹又干凈又好看。

2.幼兒動手操作,教師巡導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。

(3)提醒個(gè)別幼兒注意畫面整潔。

(4)指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒作畫。

2.展示作品,感受大樹帶來的`生機(jī),激發(fā)主動關(guān)心樹的欲望。

興趣是學(xué)習(xí)的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班社會教案愛篇四

1、初步理解寶貝是一個(gè)特別的,讓人快樂的東西。

2、在欣賞和學(xué)習(xí)中找到屬于自己的寶貝。

3、體驗(yàn)尋找到寶貝的'快樂,懂得珍惜。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

1、ppt《我的寶貝》。

2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

(一)歌曲導(dǎo)入,引出課題。(3分鐘)

1、欣賞歌曲說唱。

教師:小朋友們,我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

2、談話引出話題。

教師:好聽嗎?你們說說什么是寶貝?你的寶貝又是什么呢?

(二)欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內(nèi)涵。(10分鐘)

1、欣賞故事后提問。

2、討論:寶貝到底是什么樣的東西?

3、教師小結(jié)。

教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的!

(三)遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)找到寶貝的樂趣。(15分鐘)

1、自由交流,個(gè)別交流。

教師:現(xiàn)在請你們仔細(xì)想一想,你們的寶貝是什么?請和好朋友說一說。

2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

3、交流歸納。

教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什么?(親情,請相應(yīng)的孩子舉起看一看)

4、組織討論。

教師:怎么樣對待自己的寶貝呢?

(四)教師總結(jié)。(2分鐘)

教師:我們每個(gè)人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里,一起來說唱吧。

你們都是老師的寶貝,希望你們永遠(yuǎn)是快樂寶貝,也祝愿寶貝快樂!謝謝!

家園活動:回家后了解家長心中的寶貝都是什么,關(guān)愛自己的寶貝。

本次教學(xué)活動,我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動的開始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

我的“寶貝”是我的杯子,因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物,而且這個(gè)杯子不僅外觀長得漂亮,更重要的是,它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子,我的喉嚨再也不會痛了,而且用的時(shí)候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。

聽了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說開了。張?jiān)姾f“我的寶貝是一個(gè)娃娃”,馬晨緊接著說“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn),孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對寶貝的理解的都不夠。

我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。

這時(shí)候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來,他的寶貝是在他生日的時(shí)候,老師畫的一個(gè)小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。

為了讓孩子們對寶貝有進(jìn)一步的理解,我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因?yàn)檫@是獨(dú)一無二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛惜這個(gè)寶貝,這才是真正的寶貝!”

最后,這個(gè)活動那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了,每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝,我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩谡故经h(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品,不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

大班社會教案愛篇五

1、通過各種探索活動,了解樹木花卉和人們生活的關(guān)系,知道植物給人們帶來的好處。

2、認(rèn)識園內(nèi)各種植物的名稱及外形特征,并了解其屬性。

3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣,激發(fā)起探索自然奧秘的欲望。

園內(nèi)有各種植物、花卉;插花;

1、組織幼兒來到園內(nèi)種植植物、花卉處,進(jìn)行觀察。

“你認(rèn)識它們嗎?你知道它們的名字嗎?”鼓勵幼兒仔細(xì)觀察、積極交流。

2、討論植物和人們生活的關(guān)系。

“我們的幼兒園美不美?為什么?”

“幼兒園為什么要種那么多的植物?植物到底有哪些作用?”

3、師生共同探討植物的作用。

(1) 美化環(huán)境。

(2) 做木材。出示半成品家具。

(3) 遮陽、避雨。

(4) 防風(fēng)沙。

(5) 防污染。

4、教師小結(jié)。

植物的好處很多很多,我們大家都應(yīng)該愛護(hù)它們。我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié),在那天,大家都高高興興的 來種樹。

5、欣賞插花,進(jìn)一步感受植物的美。

教師出示插花圖片讓幼兒欣賞。

大班社會教案愛篇六

1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。

2.增強(qiáng)安全意識,預(yù)防溺水事件發(fā)生。

自制課件

一、導(dǎo)入

二、了解令人心痛的溺水事件?

討論:你從中體會到什么?

三、看相關(guān)圖片,體會失去孩子后父母的悲痛

討論:你看到什么?想到什么?

四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1.不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3.要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動活動身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4.對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

大班社會教案愛篇七

嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單,體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料,并進(jìn)行過交流。

2、記錄紙和筆

一、交流討論:

(一)交流自己對蔬菜的了解

1、這幾天我們在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢?

2、蔬菜除了有許多營養(yǎng),你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

(二)討論:誰更需要多吃蔬菜

1、教師出示圖片一:嘴唇開裂、嘴里長泡泡

(2)個(gè)別幼兒為她配菜,教師用筆畫出相應(yīng)的菜。

2、出示圖片二:人瘦小,貧血過渡:你們的本領(lǐng)真大,能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛心,現(xiàn)在,請兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。

二、實(shí)踐操作

1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。

3、代表小組介紹自己的配菜理由

4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人,真是個(gè)有愛心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說的這樣靈,謝謝你們?。ㄓ變夯貞?yīng))

5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。

6、請個(gè)別幼兒介紹,說明自己配菜的理由

活動延伸:

活動反思:

本次活動成功之處:

1、活動內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn),內(nèi)容的選擇較有新意,而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容,體現(xiàn)了集體活動的價(jià)值。

2、整個(gè)活動圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。

3、過程中注重了對孩子提問的設(shè)計(jì),開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。

4、整個(gè)過程中我提供了自由自主的空間,孩子的自主性較強(qiáng)。

5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動。

不足:

1、教師在回應(yīng)孩子及時(shí)生成的問題時(shí)還不夠靈活。

2、對孩子經(jīng)驗(yàn)提升不夠,不能使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步拓展。

3、給孩子交流的機(jī)會太少,情感激發(fā)還不夠。

大班社會教案愛篇八

幼兒:肩膀在動,胳膊在動,膝蓋在動,腳在動,腰在動,手指在動......

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——ok

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

3、在屏幕中出示六張圖片,讓幼兒觀察

(1)師:讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)

六張圖片中有一張不是用手指做的事情,是哪一張?

幼兒:是第三張,用腳在走路

(2)哪一張是用手指在動的?在干什么?

幼兒:第二張圖再用手寫字(用到了拇指,食指,中指)

第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,無名指)

第六張圖再用手搭積木(五個(gè)手指都用到了)

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚(yáng)自己(唱歌的方式)

5、老師講小故事——五根手指的故事

提問:幼兒喜歡哪根手指?

6、游戲:抓豆子比賽(白蕓豆)

老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子,讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子,然后用多個(gè)手指頭去抓,看能抓幾個(gè)豆子。

讓幼自己體驗(yàn)抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,會抓的更多)

三:活動延伸:老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

大班社會教案愛篇九

1.有同情心,朋友生病時(shí)懂得主動安慰別人。

2.能在生活和情境中用多種方式表達(dá)對生病同伴的關(guān)心。

3.愿意主動關(guān)愛同伴,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。

1.課件ppt

2.視頻

(一)出示佩佩豬圖片,引發(fā)興趣。

幼:身上長了許多紅點(diǎn)點(diǎn)、看上去很不開心。

教師:是啊,他的臉上長了好多紅點(diǎn)點(diǎn),佩佩豬生病了。

(二)講述故事,懂得關(guān)心生病同伴的方法。

1.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),知道生病了很不舒服。

教師:小朋友們,你們生過病嗎?生病是什么感覺呢?

幼:很不舒服、難受、沒力氣。

教師:是啊,佩佩豬可真難受。

教師邊播放ppt邊講述:爸爸豬媽媽豬也很擔(dān)心。他們先讓佩佩躺在床上,然后趕緊打電話給棕熊醫(yī)生“喂,是棕熊醫(yī)生嗎?我們家佩佩生病了,你趕快過來看一看吧!”,棕熊醫(yī)生接到電話:“噢!別著急,我馬上過來看看?!贬t(yī)生到了佩佩家,給她量了體溫,還喂了藥。

2.懂得關(guān)心生病同伴的方法。

教師:佩佩豬生病了在家好無聊,她會做什么呢?我們一起來看看。

教師播放視頻

教師:誰來看望佩佩豬了?

教師:有蘇西羊、丹尼狗、瑞貝卡兔子。

教師:他們?yōu)榕迮遑i做了哪些事?

幼:蘇西羊給佩佩倒果汁,丹尼狗給佩佩吃冰淇淋,瑞貝卡兔去采小花。

教師:原來朋友們都做了一件讓它開心的事情。我們來聽一聽。

教師兒歌小結(jié):佩佩豬,生病了,朋友們,來看望。

倒一杯,甜果汁,送一個(gè),冰淇淋,

采一束,小野花,佩佩豬,真開心。

教師:我們來一起跟著念一念吧!

教師:朋友們?yōu)樗隽诉@么多,所以佩佩豬才能好的這么快呢!

(三)幼兒討論,同伴生病了我們怎么安慰、幫助他。

教師:如果你的好朋友也生病了,躺在床上,你想怎么來關(guān)心他、安慰他呀?

教師小結(jié):還可以念兒歌,唱首歌,問候一下,看看書。

(四)創(chuàng)設(shè)情境,體會情感。

教師:哎呀!唐

老師好像也有點(diǎn)不舒服,肚子好痛好痛哦,寶寶們,你們會怎么關(guān)心唐老師呢?

請多名幼兒上前示范(如給老師揉揉肚子、抱一抱、唱首歌。)

教師:有了你們的關(guān)心,唐

老師覺得好開心,病也好起來了哦!

教師:今天班級里吳詠穎小朋友也生病了,沒有來上幼兒園,等她來了,你們也可以去關(guān)心關(guān)心她哦!

本節(jié)課結(jié)構(gòu)完整,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),注重孩子情感的提升,學(xué)會關(guān)心、安慰別人。同時(shí),以形式豐富的視頻、圖片更能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動開始時(shí),我先引導(dǎo)幼兒回憶對生病的已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對生病時(shí)的感受記憶猶新:流鼻涕,咳嗽,不舒服沒力氣,去醫(yī)院打針和吃藥。我一邊出示ppt,一邊講述故事,讓幼兒更深動形象的了解故事的內(nèi)容。果然幼兒聽的都很認(rèn)真。講完故事后我再提問:是誰生病了呢?都有誰來看他呢?他們都是怎樣幫助佩佩豬的呢?幼兒都可以簡單的回答出來。并滲透相互關(guān)心、相互幫助的積極情感,有利于幼兒在生活中遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

最后,我通過讓幼兒說說如果自己身邊有朋友或者親人生病了,我們應(yīng)該怎么樣來關(guān)心、安慰他們?幼兒的回答也是豐富多彩。通過這節(jié)課讓幼兒知道,朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫忙。在各位老師的幫助下我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:最后環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)的提升,可以融入到故事中,或者課后再進(jìn)行延伸。在每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子作出回答后,教師可以適當(dāng)?shù)刈鲆幌滦〗Y(jié),社會領(lǐng)域的課較難把握,但是我想嘗試一下,挑戰(zhàn)一下自己。

大班社會教案愛篇十

1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述,發(fā)展口語表達(dá)能力。

2、能與同伴合作,大膽想象,設(shè)計(jì)生活小區(qū)。

3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感,懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境。

有關(guān)生活小區(qū)的錄像、樂高常規(guī)玩具、特殊造型積木

一、聯(lián)系

1、觀看生活小區(qū)的錄像。

師引導(dǎo):“小朋友,最近我們對身邊的小區(qū)很感興趣,收集了很多的資料,我和你們一樣,還拍攝了些我們的小區(qū),我們一起來看看吧!”

2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請若干個(gè)幼兒說說自己的感受。

老師:“我們這里有這么多的小區(qū),有老一些的小區(qū),有新建的小區(qū),我知道你們也有自己生活的小區(qū),我們來介紹一下自己的生活小區(qū)吧!”幼兒說對生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)和喜歡自己小區(qū)的理由。老師隨機(jī)的貼上喜歡的標(biāo)記,如:綠化很好,貼上花草綠樹的綠化標(biāo)記。

二、建構(gòu)

老師:“小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境,還有各種便利的服務(wù)。如:兒童樂園、健身中心、超市等,可以使我們生活的更美好。我們來做小小設(shè)計(jì)師,看看每一組上有各種積木和玩具,呆會我們小朋友動手設(shè)計(jì)我們喜歡的生活小區(qū)。”

1、幼兒分組合作。

2、老師重點(diǎn)觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

三、反思

老師:“現(xiàn)在請各組來介紹一下自己搭建了怎么樣的小區(qū)?用了哪些積木和材料來搭?為什么要這樣搭呢?我們都來為自己的小區(qū)做宣傳吧!”

四、延續(xù)

1、與同伴互相交流,然后改進(jìn)生活小區(qū),給它加上一項(xiàng)其他同伴沒有東西,讓它的變得更漂亮更堅(jiān)固。

2、討論如何做個(gè)文明小公民愛護(hù)我們生活的小區(qū)。

通過活動的開展,了解社區(qū)的生活設(shè)施,感受社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗,萌發(fā)熱愛社區(qū)的情感,提高美的感受力。主要采用了讓幼兒看錄像、討論、動手設(shè)計(jì)等多種形式進(jìn)行教學(xué),幼兒的興趣濃厚,積極參與,培養(yǎng)了幼兒愛生活、愛環(huán)境、愛社區(qū)的感情。進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動的具體內(nèi)容,邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整。例如:在探索房子的結(jié)構(gòu),教師從小區(qū)中的學(xué)校、超市、醫(yī)院等基本場所進(jìn)行講解設(shè)計(jì),更多地從幼兒的興趣和愛好出發(fā),讓幼兒自己動手設(shè)計(jì)生活小區(qū),使幼兒真正成為活動的參與者。

大班社會教案愛篇十一

1、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動手能力。

2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂,獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

山楂蘋果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽油糖葫蘆兩串《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲

故事導(dǎo)入:孩子們,你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎?下面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。

孩子們,故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎?看這是什么!你們知道他是什么味道的嗎?讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧!

老師有兩個(gè)問題:

a糖葫蘆的名字是怎樣來的呢?誰知道?

配課教師答:因?yàn)樵瓉淼奶呛J只有兩個(gè)果,一個(gè)大的在下面,一個(gè)小的在上面,用一根竹簽串起來象葫蘆一樣,所以取名叫糖葫蘆。

b糖葫蘆都是用山楂做的嗎?

配課教師答:糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品,一般是由山楂制作的,再配以精制的糖,味道香脆、甜美、好吃極了!現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆,有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等,簡直數(shù)不勝數(shù)?,F(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。

串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情,大家一定都流口水了吧?。贸錾介┈F(xiàn)在,我們一起串糖葫蘆吧!

觀看蘸糖葫蘆老師演示,孩子們觀看。

品嘗糖葫蘆一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》,活動結(jié)束。

請孩子將自己的手洗凈;孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全;在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請孩子不要靠近前面,以免燙著;在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串,避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。

1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動手能力較差,因此選用了《逛超市》的游戲,但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。

2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆,通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆,使幼兒收獲很大。

3.活動前我準(zhǔn)備的不是很充分,冰糖葫蘆的卡片模型有些少,到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒有得到,心情很不好。

4.活動中我給了幼兒充分的自由空間,讓他們自由摸索,使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理,并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣,因此幼兒配合得很好。

5.如果讓我重新組織這堂活動,我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中,這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議,我在幼兒分組活動時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配,這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價(jià)讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識,平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā),更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。

大班社會教案愛篇十二

1、合理利用旅行箱的空間,學(xué)會有效整理物品。

2、在整理中嘗試運(yùn)用協(xié)商合作解決遇到的問題。

3、提高幼兒的自我服務(wù)能力。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

六只旅行箱、露營必備物品、塑料袋、盒子等

一、激發(fā)興趣討論露營計(jì)劃:

二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法

1、第一次整理,(分六組,每組3人)

要求:把露營的物品都放進(jìn)旅行箱,用最快的速度。

2、幼兒互相檢查并評價(jià),教師小結(jié)。

3、第二次整理,(提供紙盒、袋子)

要求:物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便

幼兒介紹自己的整理方法及理由。

三、引導(dǎo)幼兒充分合理利用旅行箱的空間

小結(jié):在生活中,還有很多東西也需要經(jīng)常整理,整理時(shí)也可以運(yùn)用今天整理的方法,要擺放整齊,合理。

四、結(jié)束部分

小朋友,帶上我們的旅行箱,出發(fā)吧!

3、時(shí)間到,跟著我一起去檢查一下,放得怎么樣。

我們看看,這樣放,合適嗎?(亂,哪里亂——擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起,合適嗎?)(還有一袋洗發(fā)液,放在哪里了?找一找,這么找,真不方便?。?/p>

幼兒互相評價(jià):旅行箱都檢查過了,你們覺得有什么不合適的地方嗎?

3、小朋友剛才整理的時(shí)候都出現(xiàn)了一個(gè)共同的問題,第一,擺放不整齊,第二,

把吃的和用的放在一起,既不衛(wèi)生又不干凈,第三,想找自己想要的東西一點(diǎn)也不方便。你們說,我們怎樣來改進(jìn)呢?互相討論一下。

5、好,就按照你們剛才討論的方法,我們再整理一次,給你5分鐘,請你們3人先商量再行動,爭取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便,開始!

6、誰來介紹一下,你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)

你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見

我剛才發(fā)現(xiàn)你們整理好象遇到難題了,怎么回事?(沒完成)為什么?抓緊時(shí)間。

9、好,帶著我們的旅行箱,出發(fā)吧!

活動方法能針對大班幼兒的心理特點(diǎn),通過獎勵讓幼兒目標(biāo)性更強(qiáng),同時(shí)讓幼兒更好的體會到合作的愉快。游戲采取的材料都是我們平時(shí)常見的,老師不用浪費(fèi)太多的精力去做,并且幼兒玩的特別開心,學(xué)到了合作的方法?;顒迎h(huán)節(jié)層層深入,由靜到動,在孩子們意猶未盡中結(jié)束,很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

大班社會教案愛篇十三

1.了解擦桌椅的程序,感受物體表面大小與擦拭方法之間的關(guān)系。

2.增強(qiáng)值日生(即小組長)檢查、提醒組員認(rèn)真工作的意識與行為,體驗(yàn)勞動的快樂。

足夠數(shù)量的水桶、洗滌劑、抹布等。

一、 激活已有經(jīng)驗(yàn),交流擦桌椅的程序與方法。

1. 提出勞動內(nèi)容:各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈,勞動時(shí)請值日生(即小組長)負(fù)責(zé)各組組員的工作。

程序:先用抹布沾加入洗滌劑的水擦,再用清水擦一遍。

方法:桌子椅子的每一面都要擦到。(結(jié)合椅面、靠背、桌面等結(jié)構(gòu),將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)融合于勞動過程中)

二、 分組擦桌椅,教師巡回指導(dǎo)。

1.了解并及時(shí)組織幼兒交流擦的方法,知道表面大小不同,擦的方法也應(yīng)該不同。(如:桌子面大,抹布推開,手掌按在抹布上擦;面小的地方,用手指頂著抹布的一個(gè)角來擦等)

2.了解各組分工合作的情況,引導(dǎo)值日生(即小組長)關(guān)注組員勞動的情況并進(jìn)行檢查。

3. 及時(shí)換水。

(引導(dǎo)幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位,所使用擦拭的方法也不同,掌握勞動的技巧)

三、 體驗(yàn)勞動成果,感受人多力量大。

桌子椅子變干凈了。如果教師一個(gè)人擦,會花很多時(shí)間,而且很累。而大家一起勞動,只花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,干得很輕松。

大班社會教案愛篇十四

1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。

2.初步了解世界各地著名建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等,感知世界各地文化的多樣化與差異性。

:請幼兒與家長一起收集有關(guān)世界各地著名的建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

:世界地圖、地球儀,有關(guān)的圖片。

1.通過觀察地球儀導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導(dǎo)語:誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置?

2.多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習(xí)俗、風(fēng)土人情等。

幫幼兒區(qū)別中國小朋友與外國小朋友的不同。

師:你見過外國小朋友嗎?他們長什么樣子?與我們有什么不同?

幼兒討論并說出自己的想法。

幫幼兒了解中外小朋友飲食習(xí)慣的不同。

師:外國小朋友喜歡吃什么?餐具是什么?

幫幼兒了解中外節(jié)日、習(xí)俗、風(fēng)光的不同。

教師:中國與外國的節(jié)日。如中國的傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。外國的節(jié)日:圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

習(xí)俗:中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等,外國的有:化妝舞會等。

中外的風(fēng)光:欣賞中外風(fēng)光的圖片,及一些國家的建筑。

3.通過討論,引導(dǎo)個(gè)別幼兒想大家介紹你了解的世界之最?

4.結(jié)束:你們還想了解世界的什么?引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在世界之最的主題墻上。

角色游戲活動:在角色游戲旅行社中,開展"去世界各地旅游"的游戲,讓幼兒扮演導(dǎo)游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著名建筑等。

大班社會教案愛篇十五

·能大膽想象,通過對原有畫面添加細(xì)節(jié),創(chuàng)造新的形象。

·培養(yǎng)遇到困難不氣餒的精神,樹立努力爭取成功的自信心。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)能根據(jù)線條進(jìn)行想象,對想象繪畫有興趣

(材料準(zhǔn)備)紙和畫筆;木質(zhì)玩具;ppt

重點(diǎn)與難點(diǎn):根據(jù)局部畫面想象事物的名稱

一、談話活動

“馬上就要上學(xué)校了,你感到最開心的事情是什么?”“你想做一個(gè)怎樣的小學(xué)生?”

二、欣賞畫面

2、出示各種木質(zhì)的玩具的ppt,幼兒欣賞。

3、分一分:那些是用很多木頭拼成的?哪些看出來是用一整塊木頭雕刻成的.?

三、演示畫法

1、教師示范繪畫——大木匠說:“這些整塊的木頭課程的玩具,都是用這個(gè)倉庫里的木頭刻成的”

教師在紙上畫出一個(gè)不規(guī)則的圖形。

2、轉(zhuǎn)動紙的方向,觀察木頭像什么,并確定“雕刻”的內(nèi)容。

“大木匠把這塊木頭轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去仔細(xì)的觀察”

3、重點(diǎn)與難點(diǎn):根據(jù)局部畫面想象,并確定具體事物的名稱,用畫筆在輪廓線內(nèi)適當(dāng)添加,使特征更加明顯。

四、幼兒操作

1、在紙上繪畫上一個(gè)不規(guī)則的圖形

2、轉(zhuǎn)動紙張,確定繪畫內(nèi)容。

3、使用畫筆添加特征。

五、分享交流

“小木匠做的一點(diǎn)也不比大木匠差,說說你這個(gè)小木匠做出了什么?”

大班社會教案愛篇十六

1、在一定數(shù)額的錢款內(nèi),嘗試制訂合理的使用計(jì)劃,并能清楚地陳述理由,萌生合理用錢的意識。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作,共同商討制訂計(jì)劃。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)——制訂合理用錢的計(jì)劃

難點(diǎn)——小組合作

1、為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮

2、生活小區(qū)內(nèi)示意圖,設(shè)有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖)、長廊、兒童樂園(附游樂設(shè)施標(biāo)價(jià)圖,但有的是免費(fèi)的)、小型圖書館(免費(fèi))。

(一)從討論老師的錢包導(dǎo)入課題

1、(出示錢包)

提問:這是什么?里面有什么?錢有什么用?是不是想買什么就可以隨意買什么?

2、討論:怎樣才算合理用錢呢?(重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的,可以不用的就盡量不用,以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)

(二)創(chuàng)設(shè)問題情景

1、星期日早上,明明媽接到公司的電話要上午去加班,于是她給明明10塊錢,讓他自己安排上午的活動以及午餐,我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃,供他參考呢。

2、解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書

(重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書內(nèi)的項(xiàng)目)

(三)小組合作制訂計(jì)劃(建議幼兒自主結(jié)伴,4—5人為一組)

(重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃;當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。)

(四)各組展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由

(重點(diǎn)關(guān)注:

1、他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理

2、當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí),該展示小組應(yīng)陳述自己的理由,并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。)

(五)歸納提示

對用錢的合理性給以贊賞,并對小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。

從活動現(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個(gè)方面來看,這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)?,因?yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn),因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的'認(rèn)識與看法,而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對他們來講是全部的要求,此外,面隊(duì)眾多的物品及玩樂場所,他們需要全面觀察思考,做出選擇。同時(shí),錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn),此外,在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見,這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說,也是一次挑戰(zhàn)。完成以后,他們明顯的又前進(jìn)了一步。

教育活動設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí),這是符合“教育者是活動的引領(lǐng)者,受教育者則是活動的體驗(yàn)者”的原則。我們相信,這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計(jì),大大激發(fā)了孩子們參與的動機(jī),他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣,還體悟到與人合作的快樂,而且在自主體驗(yàn)之后,把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

活動的每一段落都是精彩的,因此,哪一段也舍不得刪去,以致整個(gè)活動時(shí)間過長,雖然孩子始終十分投入,但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)不足,特別是當(dāng)最后,小組沒有用足10元錢,這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論,當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的,因?yàn)闄C(jī)不可失、時(shí)不再來,幼兒的情緒一旦冷卻以后,可能很難再次重振。

二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求,而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程,讓幼兒制訂春游計(jì)劃、參觀計(jì)劃、紅帽檐服務(wù)隊(duì)等活動都是烏南的經(jīng)典課程,“制訂用錢計(jì)劃”又是自主性課程中的一個(gè)創(chuàng)新課例。活動中引導(dǎo)幼兒在主動探索、積極體驗(yàn)和小組合作中感受錢幣與物品之間的關(guān)系;個(gè)人意見與小組意見之間的關(guān)系;以及計(jì)劃的合理與不合理之間的關(guān)系。

活動中幼兒的思維活躍、個(gè)性鮮明,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的想法,但活動設(shè)計(jì)中是讓小組合作來制訂用錢計(jì)劃,目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識的保證。首先,小組人數(shù)安排在3—5人左右,這樣對于大班下學(xué)期的孩子來說既有挑戰(zhàn)性又有能力通過努力達(dá)成共識。其次,教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量,而非急于操作,目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三,當(dāng)小組意見不統(tǒng)一時(shí),教師機(jī)智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。

但活動也有遺憾之處,當(dāng)小組在介紹各自計(jì)劃時(shí),教師更多地關(guān)注了10元錢是否超支或剩余,而忽視了一天生活安排的合理性,因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力,由于教師對核心目標(biāo)的把握偏離,因此就缺少了對共性問題“午餐”合理選擇的探討。

大班社會教案愛篇十七

1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。

與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

二、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。

1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

"你認(rèn)為是誰幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見。

三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問:你喜歡這些小動物嗎?為什么?

五、制作感恩卡,感受互愛的情感

1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。

2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中,結(jié)束部分1.鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來匯報(bào)父母2.播放音樂《感恩的心》,把感恩卡送親人。

日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。

大班社會教案愛篇十八

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,家庭條件,生活條件好了,在家里個(gè)個(gè)都是小皇帝:衣來伸手,飯來張口的大有人在。其實(shí)只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí),勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗(yàn)。

1.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動,懂得勞動光榮,勞動辛苦的情感。

2.進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛苦。

3.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)勞動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒的動手能力。

1.讓孩子體會親自動手的樂趣。

2.讓孩子真正懂得勞動的可貴。

小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個(gè)

我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”,我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明,興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來,我還要求每個(gè)孩子對自己坐的凳子說一句話,我本想讓孩子們說一聲謝謝,或者你辛苦了之類感恩的話,可剛開始,孩子們都不明白老師的意圖,所以說不出來.于是我就先示范,示范后孩子們能跟著我的思路擴(kuò)散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個(gè)部位,雖然孩子們經(jīng)??吹降首樱焯熳首?,但真正能說清楚凳子各個(gè)部位名稱的孩子還很少,所以先來認(rèn)識一下還是很有必要的。

認(rèn)識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當(dāng)我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢,孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時(shí)的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多,我強(qiáng)調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時(shí),我把該怎么洗,洗凳子的步驟示范了一遍,然后再讓孩子們洗;而我們不能單一的把自己的方法強(qiáng)加在孩子身上,剝奪了孩子們在活動中的自主性,所以在第二次活動時(shí)我就讓孩子們自己去洗,洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”,并比比誰洗得干凈,并給予鼓勵;孩子們給凳子洗澡的方法五花八門,而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂,懂得了勞動的可貴。

在第一次活動后,我發(fā)現(xiàn),由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出,因此就導(dǎo)致了有的孩子把水?dāng)Q到了別的小朋友身上、鞋子上,還把地面弄得非常濕,所以在進(jìn)行第二次活動的時(shí)候我就特別注意這方面的提醒:洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下;沒擰干的一定要盡力擰干,人多就多等一會兒;不能亂占位置,亂搶位置。所以第二次洗的時(shí)候就好了很多。孩子們在洗的時(shí)候,我一直在觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾,都很認(rèn)真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦,嘩啦”搓著毛巾,呼哧呼哧使勁擰干毛巾,一會兒給凳子擦擦“背”,一會兒給凳子洗洗“腳”,干得可帶勁可歡了,把凳子擦干凈了,很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬??粗麄円粋€(gè)個(gè)汗涔涔的,小臉紅撲撲的,我笑了,大家也都笑了。

此次活動注重趣味性,做到了寓教于樂,讓幼兒在玩樂中,體驗(yàn)到了勞動的快樂,樹立起了勞動光榮的思想。我還在設(shè)想,可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈,培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣,一定會有不錯(cuò)的效果!

孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會了給小凳子洗澡,進(jìn)而就可以擦干凈桌子,在家里洗干凈碗,洗書包,小襪子,小手絹等等 ,這不正是這堂活動課想要的結(jié)果嗎?這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎?這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎?不過因?yàn)楹⒆觽冞€小,沒有一定的紀(jì)律性,場面有點(diǎn)無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個(gè)既熱火朝天,又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。

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