在學(xué)習(xí)和工作中，總結(jié)是一種重要的反思方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。寫總結(jié)時，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和簡練性，以便更好地傳達(dá)我們的思想。以下是小編整理的一些總結(jié)樣例，供大家參考和對比分析。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇一
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的人們開始將計算機應(yīng)用技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計緊密聯(lián)系在一起，利用先進(jìn)的計算機圖形圖像應(yīng)用軟件，設(shè)計出別具風(fēng)格的藝術(shù)設(shè)計作品，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計有機地結(jié)合在一起，計算機就是設(shè)計人員手中的應(yīng)用工具，操作起來更快、更好，而且使用起來很方便。
計算機的圖形圖像應(yīng)用技術(shù)為設(shè)計師提供了一種全新的藝術(shù)表現(xiàn)形式和技法，更為設(shè)計師提供了實現(xiàn)創(chuàng)意的無限潛能。不僅給設(shè)計的過程帶來變化，同時也極大地影響著人們設(shè)計思維方式和藝術(shù)設(shè)計的教育教學(xué)方式，并使其產(chǎn)生了根本性的轉(zhuǎn)變，計算機的圖形圖像設(shè)計軟件是各種設(shè)計工具和應(yīng)用技巧的整合，在實際的設(shè)計過程中，能夠看到設(shè)計作品時的每一個微妙細(xì)節(jié)，也反過來對設(shè)計師的整體素質(zhì)的形成產(chǎn)生了極大的影響，如對設(shè)計的造型、設(shè)計的色彩、構(gòu)成設(shè)計，以及審美能力的促進(jìn)和提高，對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革起到了促進(jìn)作用。
一、數(shù)碼時代教學(xué)過程中的角色轉(zhuǎn)變。
在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，是以專業(yè)理論和實踐技能的訓(xùn)練為中心建立的教學(xué)體系，教師的課本、范畫是學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)過程中最重要的信息來源，是學(xué)習(xí)知識和創(chuàng)新發(fā)展的權(quán)威，在很大程度上限制了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、吸收以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師在教學(xué)中是“主體”、學(xué)生是“客體”。學(xué)生是以學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技能為主要活動，學(xué)生的思維過程側(cè)重于對專業(yè)課和技能的訓(xùn)練，教師則起到了教育和培養(yǎng)的作用。
在信息時代的今天，伴隨著生活節(jié)奏的變化和信息視覺化的發(fā)展，數(shù)碼技術(shù)的應(yīng)用設(shè)計正滲透到我們生活中的每一個角落。在藝術(shù)設(shè)計中，如何將設(shè)計的語言在計算機圖形圖像軟件中更好更快地靈活應(yīng)用，是教育教學(xué)要研究的課題。
在數(shù)碼應(yīng)用的教學(xué)中，教師從傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者和協(xié)作者，這就使教學(xué)任務(wù)發(fā)生了根本變化，由過去評價學(xué)生的專業(yè)設(shè)計作品，轉(zhuǎn)為評價學(xué)生的制作過程和思維方式。教師的主要任務(wù)就是組織學(xué)生進(jìn)行討論、探索和研究，提出專業(yè)性的設(shè)計課題，并組織學(xué)生討論和選擇解決問題的方法和形式。這樣，教師在課堂的活動中的不可預(yù)測性就增加了，他們要為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供合理化建議作好準(zhǔn)備，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)習(xí)，這樣他們會發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，激起自己的學(xué)習(xí)欲望。
藝術(shù)設(shè)計是理性的'思考，理性思考是設(shè)計的主要特征。計算機再先進(jìn)、再實用，也是人編寫出來的程序語言，是進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計的使用工具。和我們平時所用的筆、紙、顏色一樣，都是使用工具。計算機技術(shù)是表現(xiàn)方法，比起傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)方法來，有快、精、準(zhǔn)等特點，并且效果圖很快就出來了，很直觀，只有精通計算機應(yīng)用技術(shù)軟件的操作，技巧熟練，才能更好地表現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計的作品。電視的出現(xiàn)并沒有將電影取代，錄音機的出現(xiàn)并沒有使現(xiàn)場演唱會絕跡，計算機的應(yīng)用并不能說明手繪設(shè)計的結(jié)束，二者將并行不悖，同時存在。
數(shù)碼應(yīng)用技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)用中也產(chǎn)生了眾多負(fù)面效應(yīng)，如在設(shè)計作品時出現(xiàn)了重“表現(xiàn)技法”輕“設(shè)計思路”的傾向，設(shè)計時把招投標(biāo)變成了電腦效果圖的競賽。學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計時花在電腦效果圖上的時間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對設(shè)計方案構(gòu)思的時間，重“效果”輕“創(chuàng)意”的情況十分嚴(yán)重。要清醒地認(rèn)識這個問題，設(shè)計圖是設(shè)計師的圖形語言，是用圖像這種直觀的形式表達(dá)設(shè)計師的意圖和理念，具有自由、快速等特點，效果圖只是一種表現(xiàn)手段，它是不能離開設(shè)計思維的，設(shè)計思維是本，效果圖是末。二者不可本末倒置。
三、應(yīng)用軟件簡介。
應(yīng)用軟件中又分為二維軟件、三維軟件兩大部分，下面來分別介紹：
1．二維軟件。
二維軟件通常又叫平面處理軟件，專門處理二維空間內(nèi)藝術(shù)領(lǐng)域里的問題，主要應(yīng)用軟件有photoshop、coreldraw、flash等軟件。
(1)photoshop。
在眾多的圖像處理軟件中，adobephotoshop的使用是最為廣泛的，最新版本是photoshop8．0，以集成多種繪圖、修飾和特殊效果工具而著稱，可以在點陣圖像中合成可編輯的矢量圖形。輕松組合線條和各種形狀，以便創(chuàng)建矢量蒙版。無論是單獨一行，還是整個段落，都可以建立并定義邊緣銳利的矢量文本。用戶可以在任何時候迅速地重新編輯它們，可以輸出含有與分辨率無關(guān)的矢量文本的圖像數(shù)據(jù)。甚至可以保留圖層信息。新的圖層設(shè)計功能允許賦予圖層可編輯漸變、圖案和填充色以及色彩調(diào)整。photoshop的功能非常強大，使用它可以完成很多工作。
(2)coreldraw。
coreldraw是一款和photoshop擁有同樣地位的繪圖設(shè)計軟件，也是世界一流的平面繪圖軟件。coreldraw的集成環(huán)境為平面設(shè)計者提供了先進(jìn)的手段和最方便的工具。
(3)flash。
flash是美國的macromedia公司推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁動畫設(shè)計軟件，它是一種交互式動畫設(shè)計軟件，可以將音樂、聲效、動畫以及富有新意的界面融合在一起，制作高品質(zhì)的網(wǎng)頁動態(tài)效果。
2．三維軟件。
三維軟件通常又叫立體處理軟件，專門用以處理三維空間內(nèi)藝術(shù)領(lǐng)域里的問題。主要應(yīng)用軟件有3d．max、autocad、maya等軟件。
(1)3dmax。
3d．max是discreet公司推出的一款cg行業(yè)優(yōu)秀的三維軟件。它基于pc平臺，是全球銷量最好的專業(yè)建模及三維動畫制作軟件。為用戶提供了超群的專業(yè)三維工具。主要功能有：
動畫：
3d．max生動逼真動畫制作，已得到商業(yè)界的公認(rèn)。3d．max提供專門的動畫控制工具，可控制每一個動畫參數(shù)。包括新的虛擬替身動力學(xué)和快速精確的傳遞模擬解算器。
渲染：
3d．max6．0提供更快速的生成照片質(zhì)量的復(fù)合掃描線渲染器，包含了全局照明和照片級燈光工具。還實現(xiàn)了無限制的分布式網(wǎng)絡(luò)渲染功能。
燈光照明：
3d．max6．0實現(xiàn)了全照片級的les照明系統(tǒng)的控制方案。包括陰影、陰影顏色和強度、投影、圖像、對比度、邊界柔度、弱化及衰減。實現(xiàn)物體表面級別的照明調(diào)節(jié)。
(2)autocad。
autocad是計算機領(lǐng)域最有影響力的軟件包之一。利用該軟件可以方便地結(jié)合平面圖形、軸測如三維圖形，并可方便地標(biāo)注圖形尺寸，輸出圖形和渲染三維圖形。它的功能強大，通用面廣，開放性好。
(3)maya。
maya是目前世界上最優(yōu)秀的三維動畫的制作軟件之一。在三維動畫制作、影視廣告設(shè)計，多媒體制作甚至游戲制作領(lǐng)域都有很出色的表現(xiàn)。憑借其強大的功能、友好的用戶界面和豐富的視覺效果，一經(jīng)推出就引起了動畫界和影視界的廣泛關(guān)注。
四、藝術(shù)語言在計算機中的應(yīng)用。
在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中要注意將藝術(shù)里面的設(shè)計語言運用到數(shù)碼設(shè)計中去，使學(xué)生更進(jìn)一步理解并認(rèn)識到專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的重要性，同時可以了解數(shù)碼應(yīng)用和專業(yè)設(shè)計的關(guān)系。
首先，以二維的adobephotoshop為例，photoshop不僅可以處理圖形圖像，還具有強大的特效文字處理的功能，再加上由第三方廠商提供的“濾鏡”(lmage)，功能則更加全面，提供了快捷鍵方式、工具菜單、選擇工具、圖層工具、歷史記錄、顏色通道等等。在講解photoshop的命令時，要盡量和藝術(shù)語言聯(lián)系起來，這樣學(xué)生學(xué)起來就會又快又好，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。如在講解，橡皮圖章工具時就可以和連續(xù)紋樣中二方連續(xù)、四方連續(xù)的骨式、組織形式結(jié)合起來講，在連續(xù)紋樣中理解橡皮圖章的使用，就很容易理解。再如講解photoshop中的“濾鏡”菜單時要和色彩構(gòu)成中的特技運用聯(lián)系在一起講，學(xué)生就會接受很快。像字體特效字的應(yīng)用要與字體設(shè)計的設(shè)計語言和設(shè)計理念聯(lián)系起來講授。這樣才能更好地將專業(yè)基礎(chǔ)知識應(yīng)用到實際中去。
其次，以3dmax為例，它同樣具有許多的優(yōu)點：有很強的建模功能和超強的編輯修改功能，模擬顯示材質(zhì)貼圖和燈光，有良好的動畫效果。在講解時要同樣運用藝術(shù)設(shè)計語言來講解3d．max設(shè)計語言，學(xué)生理解起來就會又快又好，如將array(陳列命令)，采用平面構(gòu)成中的重復(fù)講解，學(xué)生就會加深理解和記憶。3d．max中的loft(放樣)功能，是3d．max的建模強有力的工具，有shope(截面)、形狀和path(路徑)兩部分組成，與構(gòu)成的教學(xué)相聯(lián)系，就容易理解了，我們都知道，點的運動軌跡是線，線的運動軌跡是面，面的運動軌跡是體，shope的運動軌跡就是path。在燈光位置設(shè)定中：要根據(jù)環(huán)境的需要來照射燈光；要根據(jù)構(gòu)圖的原理來定光影的位置。在整個設(shè)計中，每個結(jié)構(gòu)都有自己的三維坐標(biāo)系統(tǒng)，坐標(biāo)系統(tǒng)必須統(tǒng)一，如果不一樣，那么渲染時有些結(jié)構(gòu)的面就看不到效果。這樣看來，計算機的語言藝術(shù)與設(shè)計語言有很大的一致性，只是在表達(dá)方式上不一樣。
總之，我們在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，既要強調(diào)計算機圖形圖像軟件學(xué)習(xí)的重要性，也要強調(diào)藝術(shù)設(shè)計理念和它的聯(lián)系，在教會數(shù)碼應(yīng)用技術(shù)同時，要與專業(yè)特點結(jié)合起來，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生如何運用計算機去創(chuàng)作符合人們審美要求的設(shè)計作品。
參考文獻(xiàn)：
[1]王愛之著《當(dāng)今的設(shè)計教育》，原載于《裝飾》第3期。
[2]周紅生、錢濤編著《淺淡產(chǎn)品包裝的數(shù)碼設(shè)計》，原載于《中國包裝》第1期。
[3]潘公凱、盧輔圣編著《現(xiàn)代設(shè)計大系——視覺任達(dá)設(shè)計》，上海書畫出版社，6月。
[4]黎志偉著《室內(nèi)設(shè)計中的制作與創(chuàng)意》，原載于《裝飾》第2期。
[5]孫義著《信息時代對設(shè)計觀念的影響》，原載于《裝飾》20第2期。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇二
隨著計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，許多智能化的儀器也不斷涌現(xiàn)，促進(jìn)著水利工程測量技術(shù)不斷向數(shù)字化邁進(jìn)。由于數(shù)字化測繪儀器設(shè)備體積小、定位精確、重量較輕，應(yīng)用在水利工程的測量中比較方便，目前我國水利工程的測量已逐漸運用數(shù)字化測繪儀器與技術(shù)。此外，數(shù)字化測繪飛速發(fā)展的同時，還可以加快測繪行業(yè)朝著自動化與現(xiàn)代化方向發(fā)展的速度。
1水利工程中運用數(shù)字化測繪的優(yōu)勢。
數(shù)字化的測繪技術(shù)就是將早已采集結(jié)束的有關(guān)地形數(shù)據(jù)、地貌信息用數(shù)字化的形式轉(zhuǎn)化出來，再通過對應(yīng)的傳輸接口輸入計算機里面，在計算機進(jìn)行處理之后，生成了一些簡單明了的電子圖。而且現(xiàn)在的數(shù)字化圖形相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖形來說，更利于數(shù)據(jù)傳輸與保存，通過計算機處理出來的數(shù)據(jù)也較為精確。
目前，我國的測繪技術(shù)已經(jīng)研發(fā)出一種便攜式的計算機，這種計算機可以帶到現(xiàn)場對數(shù)據(jù)進(jìn)行采集以及制圖。數(shù)字化測繪技術(shù)逐漸向自動化方向發(fā)展，不僅可以自動地提取相關(guān)方位、距離、坐標(biāo)、面積等，而且還能使測量出的相關(guān)地形圖更為規(guī)范以及維持很高的精確度。因為電子圖形的自動化，能繪制不同比例尺的圖形，數(shù)字化測出的圖形存放都是分層進(jìn)行，不會因為圖面的負(fù)載量而受到限制，還可以對圖紙進(jìn)行編輯，關(guān)閉或是打開不同圖層，就可以得到防汛道路的土層、大壩圖層等。
數(shù)字化的測繪在相關(guān)工程進(jìn)行設(shè)計勘察一體化的時候，可以及時的管理、更新、采集數(shù)據(jù)。數(shù)字化測繪的技術(shù)是gis采集數(shù)據(jù)時的一個重要流程，與傳統(tǒng)的經(jīng)緯儀器比起來，現(xiàn)在數(shù)字化測繪技術(shù)比較高;且在通視情況良好時，全站儀可以測量出一千米以內(nèi)的地形狀況。此外，在時間倉促的時候，數(shù)字化測繪還可以縮減測量的時間，例如：正常工作下，每天只可以測出200地形點，而一旦運用數(shù)字化測繪儀器可以測出400以上的地形點。
在當(dāng)今經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，城市的發(fā)展也逐漸向著一體化的方向靠近，城市地下水的排管道的'施工與管理成了當(dāng)下的首要任務(wù)，為了使工程的效率得到提高，地下排水管道也越來越多地使用現(xiàn)代的數(shù)字化測繪技術(shù)。目前，許多城市已經(jīng)在建立與數(shù)據(jù)采集有關(guān)的系統(tǒng)，這些數(shù)據(jù)采集的系統(tǒng)都和城市地下水排管道的管理有關(guān)。此外，在城市的排水管道與河道改造的施工中，都不乏全站儀與數(shù)字智能水準(zhǔn)儀的運用，且數(shù)字水準(zhǔn)儀跟全站儀在施工過程中占據(jù)著重要位置。就目前而言，我國許多城市都是采用數(shù)字測圖的技術(shù)或是數(shù)字?jǐn)z影的測量技術(shù)，建立起城市的數(shù)字模型，進(jìn)而提高了城市的排水功能。
水利工程中應(yīng)用數(shù)字化測繪既可以使水利工程建設(shè)的安全得到保障，還可以使水利工程的建設(shè)效率得到提高，數(shù)字化測繪對水利工程的建設(shè)來說，已不單單是一個用途，而是可以發(fā)揮測一次用多次的效果。除此之外，數(shù)字化的測繪系統(tǒng)的應(yīng)用與建立，克服了傳統(tǒng)測繪方式中存在的不足與缺陷。傳統(tǒng)的測量方式，在大型的水利工程中，往往需要布置很大的測量場地及較大的比例尺，不同測量人員測量出來的數(shù)據(jù)也就有很大的差距，這樣就必須重復(fù)測繪，直到數(shù)據(jù)幾乎一致才算結(jié)束，也就使得水利工程的測量工作變得復(fù)雜且耗費時間;而現(xiàn)在的數(shù)字化測繪全自動的技術(shù)，不僅簡化了測量工作，還提高了水利工程的測量效率。
在水利工程中應(yīng)用數(shù)字化測繪可以加強水利工程在測量時的安全性，也就是在實行救助和監(jiān)測自然災(zāi)害時，使數(shù)字化可以靈活運用一些遙感技術(shù)。同時，在進(jìn)行洪災(zāi)、旱災(zāi)的面積以及大江、湖水等的水位監(jiān)測時，都可以積極應(yīng)用數(shù)字化測繪，進(jìn)而為預(yù)防災(zāi)害、抗災(zāi)提供較為準(zhǔn)確及有利的信息。尤其進(jìn)行地下水測量的時候，也要盡可能采用遙感的技術(shù)，例如rs或是gis等的利用，既可以對地下水的資源進(jìn)行勘察，還能測查出水資源受到污染的狀況。
就目前而言，我國設(shè)立了許多預(yù)報災(zāi)情的系統(tǒng)，遙感技術(shù)跟數(shù)字化技術(shù)被廣泛地運用在抗災(zāi)害、預(yù)防災(zāi)害、救助災(zāi)害中，進(jìn)而促進(jìn)人們生活的快速發(fā)展。如：在水利工程測量時運用gis的數(shù)字化遙感技術(shù)，部分大型水利工程中對數(shù)字化遙感技術(shù)的運用更為明顯，因為遙感技術(shù)的運用，能夠給大型的水利工程提供各類選址方面的信息。
但大型的水利工程項目建設(shè)結(jié)束后，必須對工程使用之后的狀況進(jìn)行檢測。如：水庫大壩與大型橋梁等，一定要進(jìn)行精密檢測，保證工程結(jié)束后的安全，避免因為工程中爆發(fā)的突發(fā)事件對人們造成生命威脅。此外，數(shù)字化測繪對于水利工程來說，不僅給人們提供一些與安全有關(guān)的監(jiān)測數(shù)據(jù)，還使這些監(jiān)測數(shù)據(jù)在安全方面具有連續(xù)性與實時性的優(yōu)勢。不僅如此，因為科技的發(fā)達(dá)，數(shù)字化測繪逐步不需要人員操控，而是一個全自動的過程，結(jié)合gis、數(shù)字的垂線儀等方法，進(jìn)而達(dá)到不用人監(jiān)測的發(fā)展目標(biāo)，使人們工程建設(shè)時，生命安全得到保障。
3結(jié)語。
總之，自改革開放以來，隨著經(jīng)濟與科技的發(fā)展，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用越發(fā)靈活，數(shù)字化測繪的技術(shù)也就受到了大眾的歡迎。同時，數(shù)字化測繪在今后的水利工程的測量中將會越來越重要，推動著水利工程向自動化方向發(fā)展，給水利工程的施工奠定穩(wěn)健的基礎(chǔ)。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇三
［摘要］隨著科技的不斷進(jìn)步，vr技術(shù)已經(jīng)逐漸成熟，并且在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中也得到了廣泛的應(yīng)用。利用vr技術(shù)可以將環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行直觀展示，使環(huán)境藝術(shù)可以從傳統(tǒng)思想的局限當(dāng)中脫離出來，利用虛擬現(xiàn)實的手段對抽象思維有一個直觀的表達(dá)。并且，在將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與vr技術(shù)整合過程當(dāng)中，設(shè)計者是基于為人民服務(wù)的理念上來進(jìn)行應(yīng)用的，這將會在具體的應(yīng)用過程當(dāng)中強化人的感知，可以更好的促進(jìn)vr技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中的發(fā)展進(jìn)程。
vr技術(shù)通常是需要網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)來支撐，且其在功能性方面表現(xiàn)出是一種綜合的信息技術(shù)。vr就是虛擬現(xiàn)實，這種技術(shù)基于電腦的系統(tǒng)來將虛擬的情景在畫面當(dāng)中展示出來。并且，在展示的過程當(dāng)中，融入了人的語音語調(diào)以及各種肢體動作，使其能夠完整的在虛擬畫面中得到展現(xiàn)。由于vr技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)比較完善，所以將其廣泛的應(yīng)用到各種設(shè)計當(dāng)中。本文將針對vr技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中進(jìn)行研究，從vr技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵入手，對應(yīng)用的效果和范圍展開具體的分析。
1vr技術(shù)概述和特征。
1．1淺析vr技術(shù)。
vr技術(shù)依舊是虛擬現(xiàn)實技術(shù)，其實質(zhì)是將一系列先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行集合，比如計算機仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)，通過將這些技術(shù)進(jìn)行集合營造出一個三維立體的虛擬環(huán)境，并且利用多種設(shè)備來使虛擬環(huán)境能夠支撐，最后實現(xiàn)多維度的信息空間。vr技術(shù)會根據(jù)用戶需求的差異性通過不同的技術(shù)手段來構(gòu)建不同的虛擬場景，并最終將虛擬的場景展現(xiàn)給用戶，使用戶能夠在立體場景中獲得趨向現(xiàn)實的感受效果。
1．2vr技術(shù)的特征分析。
人類在進(jìn)行感知時依靠的是視覺、觸覺以及聽覺各方面能力，通過vr技術(shù)手段構(gòu)建的虛擬現(xiàn)實環(huán)境，其需要達(dá)到的最佳效果就是能夠滿足人類的感知能力。當(dāng)前的vr技術(shù)手段尚未達(dá)到比較完美的感知效果，但也具備一定的感知能力。并且，人們可以在虛擬的環(huán)境當(dāng)中能夠與虛擬的事物產(chǎn)生互動，盡管這種互動并不是真實意義上的觸覺效果，但是在一定程度上也能夠使人們視覺上感受到互動，也是vr技術(shù)的一種獨有特征［1］。在虛擬的環(huán)境當(dāng)中最主要的特征是其構(gòu)想性，通過對虛擬環(huán)境的探索，人們在一定程度上滿足了想象力中的場景需求，這是vr技術(shù)中最顯著的特征。
2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中運用vr技術(shù)的價值。
我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計宗旨是能夠使用最低的成本設(shè)計出最大效益的設(shè)計方案。這就需要在實際設(shè)計過程中，要采取一切可行性的手段來對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的質(zhì)量和效果得到提升。那么將vr技術(shù)運用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中也是適應(yīng)了當(dāng)前狀況的需求，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案的內(nèi)容在展現(xiàn)的過程中會使人難以理解，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，可以為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計提供相應(yīng)的支撐，并且使設(shè)計方案能夠更直觀的展現(xiàn)出來，這將會促進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的質(zhì)量和效果達(dá)到更高層次。
3．1將藝術(shù)設(shè)計的效果直觀展現(xiàn)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的展現(xiàn)從最早的手繪圖紙到電腦的效果圖制作再到建筑動畫制作這一發(fā)展進(jìn)程，已經(jīng)經(jīng)歷了多次展現(xiàn)手段的變更。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)在當(dāng)今時代的廣泛應(yīng)用也為環(huán)境藝術(shù)提供了新的展現(xiàn)形式。與傳統(tǒng)的展現(xiàn)形式相比，通過虛擬現(xiàn)實的場景來對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容加以展現(xiàn)，可以使客戶在虛擬環(huán)境中通過觸覺、視覺以及聽覺全方位加強對感官的刺激，使環(huán)境藝術(shù)的效果展現(xiàn)的更加直觀。
3．2改善環(huán)境藝術(shù)項目的經(jīng)濟效益。
vr虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)被廣泛的英語與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中，在具體的應(yīng)用操作中，最有優(yōu)勢的體現(xiàn)是該技術(shù)促進(jìn)了環(huán)境藝術(shù)相關(guān)項目經(jīng)濟效益的提升。由于vr運用計算機軟件在比較短的時間內(nèi)就可以構(gòu)建出三維立體結(jié)構(gòu)，代替了傳統(tǒng)意義上實體的框架結(jié)構(gòu)，在這一層面上就已經(jīng)對成本達(dá)到了降低的效果。而在三維立體虛擬環(huán)境當(dāng)中，對具體的物件進(jìn)行構(gòu)建也花費不了太多時間，同樣只需要在軟件中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整即可，也避免了在實際當(dāng)中花費的時間和成本，極大的提升了環(huán)境藝術(shù)項目的經(jīng)濟效益。
在環(huán)境技術(shù)設(shè)計中，往往需要借助多種知識體系，將其融合才能對設(shè)計的內(nèi)容達(dá)到完善效果，如果在其中運用的部分知識出現(xiàn)了錯誤性的理解，就會對整體的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生影響，甚至要重新整體進(jìn)行修改。而運用vr技術(shù)則可以使這種問題在操作中得到避免，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)當(dāng)中由于對虛擬環(huán)境進(jìn)行建模的技術(shù)，在構(gòu)建開始以前需要通過表格圖示等形式來對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并且對概念達(dá)到深層次的理解。vr技術(shù)在應(yīng)用中還可以實現(xiàn)后臺的處理效果，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計能夠在運用vr技術(shù)的基礎(chǔ)上，有序的進(jìn)行運作，每一個環(huán)節(jié)的技術(shù)都能夠在特殊情況進(jìn)行單獨處理，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案出現(xiàn)問題時第一時間就得以解決，大大提升了設(shè)計的效率。
4結(jié)語。
在現(xiàn)代化科技層出不窮的背景下，要將科技有效的應(yīng)用到各領(lǐng)域當(dāng)中，使科技技術(shù)能夠發(fā)揮最大的作用。通過vr技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中的運用效果，可以發(fā)現(xiàn)該技術(shù)能夠使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計從傳統(tǒng)形式上加以改進(jìn)，并且也促進(jìn)了其經(jīng)濟效益，所以vr技術(shù)能夠在這些相關(guān)的項目當(dāng)中實現(xiàn)技術(shù)的價值，在以后可以更廣泛的對其進(jìn)行推廣。
參考文獻(xiàn):。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇四
近幾年，我國機械制造引進(jìn)很多的國外先進(jìn)的技術(shù)、管理方式和裝備，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以后，對數(shù)字化設(shè)計技術(shù)的充分使用使得機械的裝備水平得到很大的改善。這樣才能達(dá)到提升機械設(shè)備的安全性和穩(wěn)定性、降低生產(chǎn)成本的目的，間接地為企業(yè)創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟利益。
我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)種植與收割也不斷地由手工化向機械化轉(zhuǎn)變。農(nóng)機設(shè)備朝著一體化、高速化、微電子化的方向發(fā)展，設(shè)備的操作也越來越容易，同時農(nóng)業(yè)機械的設(shè)計也越來越數(shù)字化。近年來，數(shù)字化設(shè)計技術(shù)常常應(yīng)用于農(nóng)業(yè)機械設(shè)計工作，農(nóng)業(yè)機械設(shè)計人員在進(jìn)行機械設(shè)計工作時，會借助計算機，運用計算機技術(shù)來生成部分輔助性的設(shè)計，或者是利用計算機的預(yù)測功能來預(yù)測產(chǎn)品的性能，經(jīng)過不斷的虛擬運作，不斷地調(diào)試，從而設(shè)計出最優(yōu)的農(nóng)業(yè)機械。另外，農(nóng)業(yè)機械設(shè)計人員還可以根據(jù)不同地域的地形、地貌以及農(nóng)作物特征來模擬出農(nóng)業(yè)機械運作的效果，經(jīng)過修正與開發(fā)階段，可以設(shè)計出符合各地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色的農(nóng)業(yè)機械，從而開發(fā)出其他的子功能，進(jìn)而明確各部分子功能之間的關(guān)系。
設(shè)計配電時，汽車機械的可靠性和負(fù)荷容量的需求是不可以忽視的，在利用數(shù)字化設(shè)計技術(shù)時一定要注意到這兩個方面的參數(shù)。數(shù)字化設(shè)計技術(shù)的節(jié)能設(shè)計在各個方面都對人們產(chǎn)生著很大的影響，在設(shè)計的過程中，我們也應(yīng)該考慮到節(jié)能減排的因素，要實現(xiàn)最有設(shè)計，使得資源的利用達(dá)到最大化，要盡可能的避免對環(huán)境的污染。因此對自動化技術(shù)在汽車機械控制系統(tǒng)中等的節(jié)能設(shè)計必須進(jìn)行更加深入地研究，這樣不僅為節(jié)能環(huán)保做出了巨大貢獻(xiàn)，還可以為企業(yè)帶來經(jīng)濟收益，促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。
3結(jié)語。
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步造就數(shù)字化設(shè)計技術(shù)，而數(shù)字化設(shè)計技術(shù)在發(fā)展與完善的過程當(dāng)中，也帶動科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步的發(fā)展，二者相互影響，相互促進(jìn)。在實際發(fā)展中，工作人員應(yīng)該不斷地提升原有的工作效率，將產(chǎn)品的質(zhì)量控制到位。數(shù)字化設(shè)計技術(shù)是新發(fā)展起來的學(xué)科，它與工業(yè)方面的生產(chǎn)以及人們的生活都有密切的關(guān)系。數(shù)字化設(shè)計技術(shù)無疑是現(xiàn)階段機械設(shè)計工作最得力的助手，企業(yè)因該合理的配置資源，積極的引進(jìn)先進(jìn)的數(shù)字化設(shè)計技術(shù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]閻楚良,楊方飛,張書明.數(shù)字化設(shè)計技術(shù)及其在農(nóng)業(yè)機械設(shè)計中的應(yīng)用[j].農(nóng)業(yè)機械學(xué)報,2004(06).
[2]張建榮,馬廣.現(xiàn)代數(shù)字化設(shè)計制造技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械設(shè)計制造上的應(yīng)用[j].安徽農(nóng)學(xué)通報,2007(05).
[3]漆向軍,劉明丹.數(shù)字化設(shè)計技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械化領(lǐng)域中的應(yīng)用及展望[j].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息,2006(06).
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇五
內(nèi)容摘要：設(shè)計，作為科學(xué)與藝術(shù)的復(fù)合，是融藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟于一體的邊緣學(xué)科。藝術(shù)設(shè)計教學(xué)必須適應(yīng)社會的發(fā)展需要，把藝術(shù)與科學(xué)緊密地結(jié)合起來，把高新技術(shù)直接應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的數(shù)字化。
藝術(shù)設(shè)計是藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)的交融結(jié)合，從本質(zhì)上看，即是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)統(tǒng)合的產(chǎn)物，它以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，用藝術(shù)設(shè)計的方式創(chuàng)造實用與審美結(jié)合的產(chǎn)品，為人類的生活服務(wù)，滿足人物質(zhì)和精神方面的多種需求。當(dāng)下設(shè)計不再僅僅是一門技術(shù)，或是一門技術(shù)和藝術(shù)的簡單相加，而是一種文化。它不僅關(guān)系到產(chǎn)品的設(shè)計，而且肩負(fù)著對新的生活方式的設(shè)計。所以，設(shè)計人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)就成了設(shè)計教育的主體內(nèi)容，設(shè)計教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)有創(chuàng)造力的現(xiàn)代設(shè)計人才，而教育、教學(xué)的方法和目標(biāo)則是關(guān)鍵。
隨著人類社會進(jìn)入到信息時代，計算機與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日益普及，計算機作為設(shè)計工具在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域里已是必不可少。計算機的普及與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，全球經(jīng)濟一體化的到來和數(shù)字化生存方式的出現(xiàn)必將給我們的設(shè)計理念、設(shè)計方式帶來巨大的革命，傳統(tǒng)的設(shè)計教育理念、設(shè)計教學(xué)方式也亟待改革和重新整合。我們說21世紀(jì)是“創(chuàng)意經(jīng)濟時代”，亦是“設(shè)計時代”，經(jīng)濟建設(shè)急需具有現(xiàn)代設(shè)計觀念、具備相當(dāng)專業(yè)設(shè)計水平的設(shè)計藝術(shù)人才。因此現(xiàn)代設(shè)計教育應(yīng)該緊跟時代的變化，要不斷創(chuàng)新和不斷發(fā)展，認(rèn)真地研究如何與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合。
信息社會，高新技術(shù)在層出不窮地涌現(xiàn)，譬如電子藝術(shù)、新媒體藝術(shù)的發(fā)展，正在沖擊著傳統(tǒng)藝術(shù)的載體；材料科學(xué)的進(jìn)步，納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正在促使產(chǎn)品的加速更新?lián)Q代；建筑科技的發(fā)展，也正在使智能建筑、生態(tài)建筑走進(jìn)人們的生活，這些都令我們應(yīng)接不暇。信息時代需要新型的設(shè)計藝術(shù)人才,這對設(shè)計教育提出了一項新課題，即必須立足設(shè)計教育發(fā)展趨勢，推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革研究，更新觀念,樹立新型的現(xiàn)代設(shè)計教育思想，把藝術(shù)與科學(xué)緊密地結(jié)合起來，把高新技術(shù)直接應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。
這就要求在現(xiàn)代設(shè)計教育中，教師的教學(xué)觀念必須有強烈的時代概念，高校的教師更要不斷地學(xué)習(xí)，以使自己的思維跟上快速發(fā)展的時代。國家教育部在高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程改革規(guī)劃中提出：改革的根本目的是改革更新培養(yǎng)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)代文化、科技發(fā)展新成果充實和更新教育內(nèi)容，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教育方法和手段的現(xiàn)代化。
目前在我國教育領(lǐng)域已經(jīng)廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益，并由此引發(fā)的教育觀念、教育手段、教學(xué)模式和教育結(jié)構(gòu)的改革已成為共識。高效率是生存的前提。因此，在講究時間和效率的現(xiàn)代社會里，教育應(yīng)該毫無疑問地更加重視教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。以藝術(shù)設(shè)計教育為例，將數(shù)字化多媒體引入課堂，能明顯地使課堂變得更生動直觀，可提高課堂的教學(xué)效果。通過計算機將藝術(shù)學(xué)科的主要課程連接起來，可以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，節(jié)約課時，減少繁瑣的表現(xiàn)技法的練習(xí)，而把更多的精力放在構(gòu)思和創(chuàng)意上。計算機的智能化也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，能讓教師和學(xué)生及時看到藝術(shù)創(chuàng)造預(yù)想的效果。設(shè)計教學(xué)中欣賞、啟發(fā)和參與極為重要，它們使我們能真正認(rèn)識到設(shè)計的真實內(nèi)容。在教學(xué)中采用多媒體數(shù)字化技術(shù)使教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程體系及課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，也使藝術(shù)設(shè)計教學(xué)具有了傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在：
在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，多媒體數(shù)字化技術(shù)進(jìn)入課堂發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的優(yōu)勢。在教學(xué)中通過數(shù)字化教學(xué)手段把學(xué)生難以直接感知和領(lǐng)會的事物現(xiàn)象在短時間內(nèi)直接呈現(xiàn)出來,這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,擴大了學(xué)生的視野,還能啟發(fā)和引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維,抓住自己的感覺,融入自己的.理解,表現(xiàn)出自己創(chuàng)意設(shè)計的精神。判斷、捕捉并保住自己在汲取他人設(shè)計養(yǎng)分中出現(xiàn)的既能符合設(shè)計美學(xué)原理，又能發(fā)自內(nèi)心的點滴新意,并不斷積累、融通和表現(xiàn)，是設(shè)計創(chuàng)作乃至形成自己設(shè)計風(fēng)格的重要因素。利用多媒體數(shù)字化技術(shù)教學(xué)，也有利于照應(yīng)設(shè)計專業(yè)學(xué)生個性差異。教師可以根據(jù)不同程度學(xué)生的實際情況，對教學(xué)內(nèi)容的難度加以控調(diào),使每個學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高，解決了學(xué)生個體對事物領(lǐng)會過程中構(gòu)成的理解差異,使整個課程進(jìn)度保持統(tǒng)一。在教學(xué)實踐中，教師可以通過各種具有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，激勵學(xué)生從發(fā)散性思維中選出最佳方案，并使學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)如何分析、解決問題，把教學(xué)、試驗、科研有效結(jié)合起來。
計算機實現(xiàn)了設(shè)計數(shù)據(jù)的儲存及再利用,各種設(shè)計素材、設(shè)計草圖、效果圖、制圖、圖形藝術(shù)、模型等資料都可以用數(shù)據(jù)來儲存，并且可以方便地進(jìn)行檢索。在教學(xué)過程中師生之間的交流變得更便利了，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,設(shè)計作業(yè)可通過網(wǎng)絡(luò)提交、打印。學(xué)生也可以通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)在屏幕上和教師一同進(jìn)行設(shè)計研究,這樣就能做到邊學(xué)習(xí)，邊思考。若有學(xué)習(xí)疑點和問題,師生雙方很容易立刻在屏幕上進(jìn)行研究、探討，進(jìn)行作業(yè)點評，教學(xué)效果將得到顯著提高。更有價值的是,因為每個教學(xué)內(nèi)容的數(shù)據(jù)都儲存在服務(wù)器上,數(shù)據(jù)在任何時候都可以被調(diào)用,教學(xué)信息更容易分享。此外,多媒體課件的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育給學(xué)生以更多的信息知識，通過局域網(wǎng)或internet網(wǎng)，可實現(xiàn)院、校之間的網(wǎng)上教學(xué)，一些知名的專家教授可以足不出校而面向全國藝術(shù)設(shè)計教育機構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)也拓展了藝術(shù)設(shè)計存在的空間,使藝術(shù)設(shè)計走向了更廣泛的數(shù)字化，讓受教育者輕易地接觸大量藝術(shù)設(shè)計資訊，有利于學(xué)生形成開闊的、前瞻性的視野。
綜上所述，面對新的教育形勢，高校教師應(yīng)該順應(yīng)時代的變化，認(rèn)真研究設(shè)計教育如何與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，改革更新培養(yǎng)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)代文化、科技發(fā)展新成果充實和更新教育內(nèi)容，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教育方法和手段的現(xiàn)代化，不斷在教學(xué)方法上推陳出新，以滿足社會發(fā)展對現(xiàn)代人才的需要。教育是設(shè)計的基礎(chǔ)，設(shè)計教育決定著我國的設(shè)計現(xiàn)狀、設(shè)計水平和設(shè)計未來發(fā)展。只有高水平的設(shè)計教育理念、教學(xué)方法才可能培養(yǎng)出高層次的現(xiàn)代設(shè)計人才，進(jìn)而產(chǎn)生優(yōu)秀的現(xiàn)代設(shè)計作品。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇六
摘要：隨著科技的發(fā)展，建筑動畫技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷取得了飛躍的進(jìn)展，在這種背景之下虛擬現(xiàn)實技術(shù)也隨著發(fā)展起來了。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的產(chǎn)生對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計起到了非常大的幫助，并且這項技術(shù)能夠發(fā)揮出其他技術(shù)取法取代的效果。本文主要針對虛擬現(xiàn)實技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用展開介紹，文章中首先介紹了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用；然后開始介紹虛擬現(xiàn)實技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用，其中主要從虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以對環(huán)境藝術(shù)進(jìn)行直觀的展現(xiàn)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中的優(yōu)勢、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特征和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的需求吻合等三個方面展開介紹；最后對本文做了總結(jié)。
在我國，虛擬現(xiàn)實技術(shù)最早起始于20世紀(jì)80年代，經(jīng)過長達(dá)三十幾年的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)取得了突破性的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實技術(shù)與傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相比之下，在思維方面有了極大的突破性，在設(shè)計表達(dá)方式上更具有綜合性，進(jìn)而有效緩解了二維尺規(guī)對形式方面所產(chǎn)生出來的影響。虛擬現(xiàn)實技術(shù)未來的發(fā)展方向也是十分明確的：未來會朝著高效的處理功能、高質(zhì)量的圖像技術(shù)方向發(fā)展，并且隨著這些技術(shù)不斷發(fā)展，其輸入和輸出設(shè)備也能不斷得到提升，從而使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)在處理能力方面變得更強，最終使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)的功能變得更加強大，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計得到改善并且其潛能也不斷發(fā)揮出來。但是目前虛擬現(xiàn)實技術(shù)同樣存在諸多不完善之處，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在設(shè)計方面有待進(jìn)一步提高，需要在人際活動的需求方面進(jìn)一步加強，設(shè)計虛擬現(xiàn)實技術(shù)時需要將為人民服務(wù)的思想滲透到其中，將人對于精神物質(zhì)以及環(huán)境的需求放在設(shè)計的首位。由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的設(shè)計是一個相當(dāng)復(fù)雜的過程，因此設(shè)計人員設(shè)計過程中一定要重視客戶的感受。
隨著我國社會的發(fā)展，城市化建設(shè)速度越來越快，因此公共環(huán)境空間規(guī)劃成為當(dāng)前熱門話題。我們就以城市規(guī)劃來舉例說明，在對城市規(guī)劃過程中，環(huán)境藝術(shù)表現(xiàn)從最初的手繪圖紙到電腦設(shè)計再一直到后來的建筑動畫制作整個發(fā)展過程中，人類都在一直努力探索一種高品質(zhì)的表現(xiàn)手段和技術(shù)用來提升虛擬現(xiàn)實技術(shù)。通過利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來展示環(huán)境藝術(shù)具有很大的優(yōu)勢。客戶可以調(diào)動視覺、聽覺以及觸覺等各方面的感官來接收信息，能夠為客戶帶來更加真實的體驗效果，同時還能使得客戶在保持思維高度集中的情況下對每一部分的展示內(nèi)容都能夠反復(fù)記憶，最后提高了客戶對這些內(nèi)容記憶的深刻性和持久性。
在利用虛擬技術(shù)對設(shè)計方案匯報時有著非常明顯的優(yōu)勢，采用這種技術(shù)和客戶進(jìn)行溝通能夠達(dá)到傳統(tǒng)方式所不能達(dá)到的效果，可以給客戶帶來一種身臨其境的感受，通過對整個設(shè)計環(huán)節(jié)中的各個元素進(jìn)行演示，進(jìn)而清晰地反映出來每個元素之間的關(guān)系，通過方案展示能夠讓客戶對設(shè)計方案有著更進(jìn)一步的人數(shù)。同時，客戶還可以與設(shè)計師直接溝通，探討其中存在的不足。
隨著時間的推移，我國在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面不斷取得新的突破，隨著人們的生活質(zhì)量不斷提高，人們對環(huán)境藝術(shù)方面的追求也越來越高，人們除了對物質(zhì)生活進(jìn)行建設(shè)之外，還對精神生活有著更高的追求，環(huán)境藝術(shù)有利于增強城市的文化氛圍。環(huán)境藝術(shù)主要是指通過界定建筑內(nèi)部和外部的空間元素，在建筑內(nèi)部環(huán)境設(shè)計過程中即是指將陳設(shè)、家具以及室內(nèi)要素等進(jìn)行充分結(jié)合，而建筑外部設(shè)計主要是指通過對景觀小品、雕塑鋪裝、場地等各種空間元素結(jié)合起來。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中整個設(shè)計過程復(fù)雜度比較高，這種設(shè)計方法與普通的設(shè)計方法最大的區(qū)別就在于，它是在對環(huán)境條件以及現(xiàn)實條件給予尊重的前提下，通過采用一些科學(xué)的方法對環(huán)境進(jìn)行改善，進(jìn)而良好的滿足于人們生活、工作以及休閑的需求。人們先通過感受然后慢慢開始認(rèn)識，進(jìn)而對各種客觀的事物有著充分了解，使得人們對生活的需求得到滿足。
一般情況下，虛擬現(xiàn)實具有如下幾方面的特點：交互性、構(gòu)想性、多感知性等。正是由于這些特征的存在才能夠使得虛擬現(xiàn)實基礎(chǔ)操作人員順利進(jìn)入了利用計算機系統(tǒng)形成的三維虛擬環(huán)境，同時還能夠同這些虛擬的環(huán)境進(jìn)行溝通，利用虛擬環(huán)境所具備的感知能力，可以啟發(fā)操作人員的思維，從而為操作人員帶來一種身臨其境的感覺，在感受的過程中對人機互動的趣味性有著更深的體驗，充分發(fā)揮出虛擬技術(shù)的實質(zhì)性作用。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中虛擬技術(shù)的這些特征都要被充分利用到，這樣一來操作人員便可以通過利用計算機技術(shù)來達(dá)到自己的設(shè)計需求，設(shè)計人員也能夠利用這項技術(shù)來模擬現(xiàn)實中的物體。比如，在方案開始實施之前，建設(shè)方人員可以與設(shè)計人員展開溝通，設(shè)計人員可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)來向建設(shè)方反饋設(shè)計方案和模型，這樣一來很容易找到方案中的不足之處，并針對其中存在的不足提出相應(yīng)的糾正建議，這種實施方案有著極為明顯的操作簡單性和直觀性，每位客戶都能對方案的特征有著切實的體會。同時，針對那些復(fù)雜度比較高的環(huán)境景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計，能夠有效地提升其互動性，并且隨著視頻質(zhì)量技術(shù)不斷提升，其技術(shù)功能變得更加全面，這些軟件在發(fā)展過程中也不斷向著橫向方向進(jìn)行發(fā)展，最終使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)不斷得到推廣和普及。
五、總結(jié)。
隨著科技的發(fā)展，建筑動畫技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷取得了飛躍的進(jìn)展，在這種背景之下虛擬現(xiàn)實技術(shù)也隨著發(fā)展起來了。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的產(chǎn)生對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計起到了非常大的幫助，并且這項技術(shù)能夠發(fā)揮出其他技術(shù)取法取代的效果。因此，今后我們還需要對虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步探索，不斷挖掘這種技術(shù)的潛能，使得這種技術(shù)在未來能夠有著更加廣闊的發(fā)展前景，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面做出更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳珊珊.基于沉浸式傳播分析虛擬現(xiàn)實技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用[j].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2018，35(06)：9-10.
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇七
摘要：針對工程測量中數(shù)字化測繪技術(shù)的運用,做了簡單的論述,提出了技術(shù)運用的策略,共享給行業(yè)人員參考。基于現(xiàn)代化技術(shù),實施工程測量作業(yè),能夠獲得不錯的應(yīng)用效果,數(shù)據(jù)化測繪技術(shù)具有推廣應(yīng)用的價值?，F(xiàn)結(jié)合具體實踐,進(jìn)行驗證分析。
關(guān)鍵詞：工程測量;數(shù)字化;測繪技術(shù);。
現(xiàn)階段,科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用,已經(jīng)成為現(xiàn)代化的主要標(biāo)志。在工程測量作業(yè)中,大量新興技術(shù)的應(yīng)用,使得數(shù)字化測繪工作的水平得以有效提升,能夠解決諸多測量問題。未來測量工作的開展,數(shù)字化的應(yīng)用將會非常普及,為充分發(fā)揮數(shù)字化測繪技術(shù)的作用,需要加大技術(shù)保障力度,提高數(shù)字化測繪工作的水平。
從當(dāng)前工程測量實際來說,常用的數(shù)字化測繪技術(shù)手段較多,具體如下:。
(1)原圖數(shù)字化測繪技術(shù)。在測量實踐中,數(shù)字化測繪技術(shù)的應(yīng)用,體現(xiàn)在原圖處理和地圖提取等方面。為滿足工程測量作業(yè)的實際需求和要求,通常會結(jié)合運用手扶跟蹤以及gps等,提高成圖的轉(zhuǎn)換能力,生成高清圖像。在具體實踐中,上述方法的運用,存在著不同的缺陷,因此只能運用于應(yīng)急測繪作業(yè)。在具體操作中,要結(jié)合運用補測以及修測等措施,進(jìn)而完善表達(dá)測量信息。通過結(jié)合運用各類技術(shù)手段以及措施的方式,提高原圖數(shù)字化處理水平。
(2)地面數(shù)字測圖。開展工程測量實踐時,若對測量結(jié)果的精度,有著較高的要求,則要優(yōu)選測繪技術(shù)手段,比如地面數(shù)字測圖。在內(nèi)外業(yè)工作中,地面數(shù)字測圖作為常用的方法,能夠?qū)崿F(xiàn)在沒有適合土地情況下的測量工作。合理運用地圖數(shù)字測圖技術(shù)手段,能夠保證地圖的精度。具體實踐的過程中,結(jié)合運用其他的測量方法,最大程度上保證了地圖的精度。
(3)數(shù)字地球?；谟嬎慵夹g(shù),構(gòu)建了數(shù)字地球,為系統(tǒng)性很強的測量系統(tǒng),通過整合相關(guān)內(nèi)容,比如社會發(fā)展等,構(gòu)建地理坐標(biāo),形成完整的框架體系,為用戶提供相應(yīng)的信息服務(wù),進(jìn)而滿足工程測量工作的實際需求。使用的數(shù)字地圖,其具有復(fù)雜性和綜合性,整合了各類信息,比如社會和地理以及經(jīng)濟等。具體應(yīng)用中,構(gòu)建數(shù)字地球,需要有關(guān)部門的相互配合以及協(xié)調(diào)。從技術(shù)角度來說,其整合了信息學(xué)和地理學(xué)相關(guān)內(nèi)容,在空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面,發(fā)揮著重要的作用。為不斷提高技術(shù)的應(yīng)用水平,要不斷優(yōu)化測繪技術(shù),提高對測繪數(shù)據(jù)信息的處理以及分析水平,提供高質(zhì)量的信息資源。
2.1、工程案例。
以x工程測量實踐為例,占地面積約7853m2,總計20層,地平面以上共計18層,為保證工程高效施工作業(yè)以及高質(zhì)量完工,在工程前期開展工程測量作業(yè),獲得工程基本信息。現(xiàn)結(jié)合具體實踐,分析此次測量作業(yè)中數(shù)字化測繪技術(shù)的具體應(yīng)用。
此次工程測量實踐工作中,借助現(xiàn)代化測繪工具,開展各項測量工作。利用水準(zhǔn)儀,進(jìn)行標(biāo)高測量;使用經(jīng)緯儀,開展工程測量放線;使用全站儀,進(jìn)行控制測量作業(yè);使用鉛直儀,輔助軸線豎傳遞。除此之外,使用相關(guān)儀器以及工具,開展數(shù)字化測繪實踐。
技術(shù)流程:。
(1)布置控制點以及水準(zhǔn)點。開展工程測量實踐,以甲方紅線為依據(jù),作為工程量起算數(shù)據(jù)。對于控制網(wǎng)的布置,主要集中在工程測量的范圍內(nèi)部,并且做好相關(guān)校準(zhǔn)工作,確保達(dá)到工程誤差要求。
(2)建立方格網(wǎng)。數(shù)字化測繪工作中,對于方格網(wǎng)的構(gòu)建,運用的是基線法。在測量場地的中央,布置建筑基線,確保其能夠和建筑軸線平行。為保證測量結(jié)果的真實性和有效性,設(shè)置3個控制點。運用放樣法,按照給定的已知控制點,開展放樣作業(yè),實現(xiàn)主要軸線測量作業(yè)。接著,采用導(dǎo)線測量法,結(jié)合運用其他方法,比如三角測量法,進(jìn)行聯(lián)測,進(jìn)而保證采集的數(shù)據(jù)信息質(zhì)量高。最后,使用全站儀,進(jìn)行主軸線的距離測量。
(3)控制網(wǎng)布置。基于前期的定位以及構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò),從工程現(xiàn)場的實際情況出發(fā),設(shè)置控制線點,組建方格網(wǎng),進(jìn)行后續(xù)作業(yè),獲得完整的數(shù)據(jù)信息[1]。
(1)測圖精度高?；跀?shù)字化測繪技術(shù),取代人工測量,能夠減少測量精度誤差。保證了測量成果精確性的同時,提高了工程測量作業(yè)的效率。
(2)自動化程度比較高?；谟嬎銠C技術(shù)的支持,提高了數(shù)字化測繪作業(yè)的水平,使得工程測量工作的開展,自動化水平得以有效提升。
(3)能夠獲得豐富的圖形屬性信息。基于數(shù)字化測繪技術(shù),獲得的地圖,其精度更加準(zhǔn)確,比如地理屬性信息等[2]。
從工程測量實際來說,若想不斷提高數(shù)字化測繪的水平,需要加大技術(shù)保障力度。具體從以下方面入手:。
(1)加大設(shè)備工具的投入。數(shù)字化測繪作業(yè)的開展,需要使用到諸多現(xiàn)代化測繪設(shè)備和工具,為保證測量結(jié)果的真實性和準(zhǔn)確性,要結(jié)合數(shù)字化測繪工作實際需要,加大設(shè)備工具的投入,支持相關(guān)工作的開展。
(2)加大人才信息化培養(yǎng)力度。數(shù)字化測繪模式下,主要是借助各類先進(jìn)的設(shè)備以及計算機系統(tǒng)等,進(jìn)行工程數(shù)據(jù)的采集和處理等工作,為保障各項工作的有效開展,要注重強化對測量人員的操作能力進(jìn)行培養(yǎng),使其能夠熟練操作各項儀器設(shè)備,做好工程測量基礎(chǔ)工作的質(zhì)量把控。
(3)面向工程測量的實際需求,加大數(shù)字化測繪技術(shù)的研究力度。隨著工程測量的發(fā)展,測量工作的要求和環(huán)境更加復(fù)雜,因此需要的數(shù)據(jù)資料類型更加豐富,因此為保證工程建設(shè)的質(zhì)量,必須要不斷加大技術(shù)研究,提高測繪水平。
4、結(jié)束語。
綜上所述,在工程測量中,數(shù)字化測繪技術(shù)作用的有效發(fā)揮,對保證測量結(jié)果的真實性和有效性,有著重要的意義。為推動數(shù)字化測繪更好的發(fā)展,要加大設(shè)備工具的投入;加大人才信息化培養(yǎng)力度;面向工程測量的實際需求,加大數(shù)字化測繪技術(shù)的研究力度。
參考文獻(xiàn)：
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇八
：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，很多領(lǐng)域都開始應(yīng)用數(shù)字視頻技術(shù)，而且數(shù)字視頻技術(shù)開始對各個領(lǐng)域發(fā)展的影響也越來越深刻。而在數(shù)字視頻技術(shù)中ae軟件的應(yīng)用是影視后期制作中的基礎(chǔ)，它的產(chǎn)生更新了傳統(tǒng)影視制作方法，對影視后期的制作有著很大的影響力度。本文主要介紹數(shù)字視頻技術(shù)在影視后期制作中的應(yīng)用，并闡述在當(dāng)前應(yīng)用中的一些常見問題，希望更為相關(guān)的影視工作者提供一些參考資料。
：數(shù)字視頻技術(shù)；影視后期制作；應(yīng)用
在影視后期的制作中會用到很多的處理技術(shù)，其中運用的比較多的軟件就是ae軟件。ae軟件在很多使用者的印象是使用難度較為適中，而且還有很多輔助性的插件效果，所以它的應(yīng)用性比較廣泛。ae軟件是一種使用率比較高的修圖編輯視頻的軟件，是由adobe公司研制開發(fā)，屬于一種后期軟件，它的使用群體主要是一些動畫制作公司，以及多媒體工作室和電視臺等。
在影視行業(yè)比較發(fā)達(dá)的新階段，自然就少不了對數(shù)字視頻技術(shù)的使用。在使用數(shù)字視頻技術(shù)的過程中，首先要對其技術(shù)進(jìn)行使用的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)和加強，因此數(shù)字視頻技術(shù)有一定的難度，在應(yīng)用的過程中有一定的專業(yè)性，而且對軟件的使用要求比較高。ae軟件是屬于數(shù)字視頻技術(shù)中運用得比較多的一種軟件，集編輯功能和合成功能為一體，具有很強的專業(yè)性，能夠給相關(guān)的影視作用達(dá)到一個很好的欣賞作用，能夠推動整個后期制作工作，專業(yè)人員運用這種軟件的速度比較快，可以給觀眾呈現(xiàn)一種特效和運動圖像。ae軟件作為數(shù)字視頻技術(shù)中的一種重要軟件，在網(wǎng)站，影視以及游戲的制作過程中都有極其廣泛的應(yīng)用。比如將ae應(yīng)用到影視視頻中，可以更加吸收觀眾的注意力，能夠給這個影視作品增色不少，也能為觀眾呈現(xiàn)一種視覺上的沖擊，讓觀眾享受到前所未有的視覺盛宴，也能讓觀眾可以真正的體會到視頻或者是影視作品的核心思想。所以，將數(shù)字視頻技術(shù)應(yīng)用到影視后期制作中去，可以給制作人達(dá)到一種意想不到的效果，能更好的將影視作品所傳達(dá)的思想都傳達(dá)給觀眾。
(一)ae軟件在“層”中的應(yīng)用
在這里，文中所提到的“層”主要是指對圖片的合作，不管是什么素材都可以在“層”中利用數(shù)字視頻技術(shù)在窗口中對圖片進(jìn)行合作，將人們想要的視覺效果通過合作的技術(shù)來達(dá)到。ae軟件在影視后期中的主要應(yīng)用是指在時間布局窗口，利用鼠標(biāo)的拖動作用來實現(xiàn)對“層”出入點的實現(xiàn)。由于時間布局窗口所顯示的素材都不一樣，因此要進(jìn)行復(fù)制之后，對素材進(jìn)行區(qū)別，方便使用，可以在鍵盤的確定按鈕，輸入新的素質(zhì)名字，然后再點擊確認(rèn)按鈕，這樣在時間布局窗口就能夠?qū)Α皩印钡寞B加順序進(jìn)行拖動改變，同時也可以設(shè)置圖片的尺寸大小，使用這種方式可以有效的實現(xiàn)對圖片的剪輯。另外，在使用ae軟件的過程中也可以聯(lián)合使用ps軟件，在ae種導(dǎo)入ps的分層文件，然后再將ps中應(yīng)用好的圖層轉(zhuǎn)移到ae圖層中去，這樣就實現(xiàn)了有效的將藝術(shù)作品與技術(shù)相結(jié)合，為制作者提供了更大的創(chuàng)作空間。
(二)ae軟件在動畫制作中的應(yīng)用
在動畫的制作過程中，幀是利用計算機對視頻進(jìn)行設(shè)定二建立的，一般情況下，制作幀型動畫的`過程中，只需要對層進(jìn)行動畫設(shè)置，只需要打開安監(jiān)幀的記錄開關(guān)，這樣就可以將關(guān)鍵幀給制作出來。在設(shè)置關(guān)鍵幀的位置有四種：第一種是旋轉(zhuǎn)設(shè)置，一種是不透明設(shè)置，還有一種是軸心點一級比例的設(shè)置方式，第四種是位置式設(shè)置。在這四種設(shè)置方式中，位置設(shè)置的方式比較方便快捷，而且僅僅是利用鍵盤鍵就可以完成。與此同時，在具有方向性的移動中，使用ae軟件的作用更加突出。另外一方面，在對ae軟件的使用過程中，必須要遵循自動定向的操作規(guī)律，使其視頻效果可以跟著原本的設(shè)計路徑去完成，這樣才能達(dá)到制作者想要的效果。
(三)ae軟件在視頻的預(yù)覽和生成過程中的運用
在處理視頻的過程中，比較有難度的一項工作就是對視頻進(jìn)行預(yù)覽和生成處理。當(dāng)動畫在制作一半了，要想看一下這個視頻的效果怎么樣，就可以對視頻進(jìn)行預(yù)覽，如果效果可觀就可以直接生成最后的視頻效果。這樣就可以在制作的過程中及時的觀看到視頻的不足之處，從而可以將視頻最好的狀態(tài)留給觀眾。在預(yù)覽過程中，一般要同時按住鍵盤的0鍵和shift這一按鍵，每一幀然后對視頻進(jìn)行一次預(yù)覽，這樣既可以檢查出視頻制作中的錯誤，也可以使視頻達(dá)到一種的最大表現(xiàn)。在對視頻進(jìn)行保存處理中，也必須要遵循ae軟件的使用原則，依次來建立相應(yīng)的視頻條目，并依次對合成項目進(jìn)行渲染處理，確認(rèn)相應(yīng)的確省值，并依次進(jìn)行登記，這樣就有效的完成了視頻的編輯工作。
由此可知，隨著數(shù)字視頻技術(shù)的不斷革新，可以有效的減少編輯工作者的工作量，而且還能優(yōu)化視頻編輯效果，是一個值得推薦的后期制作方法。所以，在當(dāng)前的影視后期的制作過程中，ae軟件及數(shù)字視頻技術(shù)被廣泛的應(yīng)用，在日后的發(fā)展中，也會為影視后期制作做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，對當(dāng)前影視后期制作甚至與更多的領(lǐng)域都起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。當(dāng)前我國的影視后期制作還屬于發(fā)展的初級階段，在技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用過程中，可以對國內(nèi)外比較先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行借鑒和參考，這樣才有利于技術(shù)的進(jìn)步，實現(xiàn)最大程度上的技術(shù)應(yīng)用。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇九
【論文摘要】作為非計算機類專業(yè)的專業(yè)必修課，微型計算機原理與接口技術(shù)這門課程內(nèi)容多、信息量大、學(xué)時偏少，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得學(xué)生不夠重視且積極性不高，學(xué)到的知識較為匱乏。本文從理論教學(xué)方面和實驗教學(xué)方面入手，對改革方法進(jìn)行探索，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐動手能力得到提高，對該門課程知識點的理解得到加強。
“微型計算機原理與接口技術(shù)”作為一門實踐性與應(yīng)用性較強的課程，是電氣信息類本科教學(xué)的主要學(xué)科基礎(chǔ)課之一，是自動控制、工業(yè)自動化、電氣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動化、自動化儀表等自動化類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課[1]。作為非計算機機電類專業(yè)硬件技術(shù)的主干課程，該課程主要講述微型計算機的基本組成、編程結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)與匯編語言程序設(shè)計及其常用外設(shè)的工作原理。整個課程內(nèi)容涵蓋數(shù)字系統(tǒng)及邏輯電路基礎(chǔ)、微處理器結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、匯編語言程序設(shè)計基礎(chǔ)、存儲器原理與結(jié)構(gòu)、輸入/輸出接口及中斷技術(shù)、總線的概念與標(biāo)準(zhǔn)、常用的可編程并行數(shù)字接口芯片[2]。由于該課程內(nèi)容較多，硬件與軟件結(jié)構(gòu)結(jié)合，一些概念復(fù)雜且抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常不能顯著提高教學(xué)效果，很難達(dá)到滿意的授課目標(biāo)。因此，迫切需要對該課程進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。本文著重從理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合方面闡述微機原理課程的教學(xué)改革策略。
1理論教學(xué)改革方案探索。
針對微機原理與接口技術(shù)課程理論教學(xué)的改革，最突出的矛盾就是該課程涉及的知識點和內(nèi)容較多，硬件方面包括數(shù)字電路邏輯設(shè)計基礎(chǔ)、計算機組成與結(jié)構(gòu)以及接口技術(shù)等，軟件方面包括匯編指令和語言程序設(shè)計。通常給定的教學(xué)課時偏少，要使非計算機專業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)掌握匯編語言程序設(shè)計基本方法和微機硬件接口技術(shù)，建立微機系統(tǒng)的整體概念，具有一定的難度，造成學(xué)生課堂積極性不高。采用傳統(tǒng)的教授方法，根本無法出色地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到滿意的教學(xué)效果。
首先需要改變以教師講授為中心的傳統(tǒng)的接收式學(xué)習(xí)模式，利用計算機和多媒體技術(shù)等手段，創(chuàng)造一個以學(xué)生為中心的開放的，以探索知識發(fā)現(xiàn)知識為主要目標(biāo)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，以利于培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才[2]。其次在內(nèi)容取舍方面，著重從非計算機專業(yè)的特點出發(fā)，知識點講解力求深入淺出，采用淺顯、清晰、循序漸進(jìn)的描述方法，注重系統(tǒng)性、實用性和先進(jìn)性，便于學(xué)生自習(xí)，以期提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在每章的授課中，安排1到2個課時的課堂討論，討論主題根據(jù)每章的學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生給出，有助于提高學(xué)生自主再學(xué)習(xí)能力，加深對知識點的鞏固。
利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)已然成為大家的共識，為適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段—多媒體教學(xué)手段的需要，電子商務(wù)論文可采用“微型計算機系統(tǒng)原理多媒體cai課件”，該課件中引入多媒體技術(shù)，利用聲音、圖像、文檔及動畫等手段，使課堂教學(xué)更加生動、直觀、形象，有利于提高教學(xué)效果及效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性[2]。
2實驗教學(xué)改革方案探索。
作為一門實踐性和應(yīng)用性很強的課程，微型計算機原理與接口技術(shù)的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少。實驗教學(xué)內(nèi)容主要包括軟件實驗和硬件實驗，軟件實驗通過編寫程序、上機調(diào)試測試并且運行的過程，以期提高學(xué)生的編程能力；硬件實驗通過給定任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計硬件，編制接口程序，以提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。然而實際情況是大部分實驗內(nèi)容為驗證性實驗，使得學(xué)生無法將所學(xué)理論知識和實踐內(nèi)容靈活結(jié)合起來，無法讓實驗教學(xué)成為理論教學(xué)的延伸，更難以激發(fā)學(xué)生對實驗課程的興趣和創(chuàng)造性想法。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)考核機制采用出勤點名簽到和實驗報告批改結(jié)合的方式，最后可能造成動手能力好的同學(xué)成績不如動手能力差的同學(xué)，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力、綜合分析解決問題能力、創(chuàng)新能力以及動手能力的目標(biāo)[3]。
首先，改革實驗考核方式，通過設(shè)置課程設(shè)計題目以學(xué)生最終完成的結(jié)果作為考核手段，激發(fā)學(xué)生的實驗積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力[4]。另外可以開展一些電子設(shè)計大賽，有助于提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
其次，設(shè)立固定的開放實驗室時間段，所有對微機原理課程感興趣的學(xué)生都可以利用開放實驗室進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，有利于微機原理知識的拓展和推廣，有利于學(xué)生自身潛能的發(fā)揮和主動學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造意識。針對實驗教學(xué)內(nèi)容往往以驗證為主要目的存在的問題，無法真正的去思考、分析問題，可以精選課程設(shè)計題目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，采取啟發(fā)式的教學(xué)方式，對于學(xué)生在實驗中提出的問題，老師不立即給出正面解答，鼓勵學(xué)生獨立解決問題能力。最后在實驗教學(xué)中采取優(yōu)差生搭配提高動手能力，讓更多學(xué)生對微機原理實驗充滿興趣，為以后的專業(yè)課以及工作打下堅實的基礎(chǔ)。
3結(jié)束語。
針對非計算機專業(yè)的微機原理與接口技術(shù)課程來說，由于內(nèi)容多信息量大，軟件與硬件結(jié)合，傳統(tǒng)的理論與實驗教學(xué)使得最后學(xué)生對知識的理解較為匱乏。針對非計算機專業(yè)的微機原理與接口技術(shù)課程來說，由于內(nèi)容多信息量大，軟件與硬件結(jié)合，傳統(tǒng)的理論與實驗教學(xué)使得最后學(xué)生對知識的理解較為匱乏。通過理論和實驗教學(xué)方面結(jié)合改革，能夠更加促進(jìn)學(xué)生對微機原理與接口技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的知識面，提高動手解決問題的能力。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]周玉庭.微機原理與接口技術(shù)課程的改革與實踐[j].重慶：重慶工學(xué)院學(xué)報，2006.
[2]尹建華.微型計算機原理與接口技術(shù)[m].北京：高等教育出版社，2008.
[3]李娜.微機原理教學(xué)改革研究[j].北京：計算機教育，2010.
[4]李曉東.任務(wù)驅(qū)動方法在微機原理與接口技術(shù)實驗課程中的應(yīng)用[j].重慶：西南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2013.
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇十
內(nèi)容摘要：數(shù)字技術(shù)使教學(xué)的方式、內(nèi)容和教學(xué)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。本文簡述了建設(shè)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)資料庫的必要性，認(rèn)為教學(xué)資料庫的建設(shè)是教學(xué)信息化建設(shè)的核心和基礎(chǔ)，描述了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)資料庫的基本組成，介紹長沙理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)資料庫的應(yīng)用實踐。
今天，以數(shù)字信息技術(shù)為平臺的教育模式正在形成，這對人類的知識傳授產(chǎn)生了巨大的影響，也使高等教育的教學(xué)發(fā)生了變化。
信息技術(shù)迅猛發(fā)展使藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計方法和手段發(fā)生了巨大變化，對藝術(shù)設(shè)計教育的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面滲透。全新的教學(xué)服務(wù)設(shè)備使教學(xué)的'方式、內(nèi)容和教學(xué)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，改變了學(xué)生獲取知識、交流信息的方式。這些為建設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)資料庫提供了很好的條件。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)有其特點。主要表現(xiàn)為：理論教學(xué)和能力訓(xùn)練的專業(yè)性很強，講究實用性，強調(diào)理論聯(lián)系實際，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。教師在教學(xué)過程中，經(jīng)常需要借助于各種不同的資料來幫助教學(xué)。尤其是這幾年，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中已大量使用多媒體技術(shù)，廣泛采用多媒體教學(xué)。但應(yīng)用中也存在不足：一是多媒體教學(xué)課件往往是由教員個人結(jié)合備課自行開發(fā)的，不易共享、不規(guī)范，質(zhì)量得不到保證，內(nèi)容不全、無法涵蓋一個專業(yè)的全部教學(xué)內(nèi)容。二是這些教學(xué)軟件、課件一般都具有相對獨立性，自成體系。不同的教師無法根據(jù)自己的課程、結(jié)合自己的教學(xué)特點應(yīng)用于不同的教學(xué)場景中。所以，就必須開發(fā)建設(shè)高質(zhì)量的、可以共享的教學(xué)資料庫。
教學(xué)資料庫的建設(shè)是教學(xué)信息化建設(shè)的核心和基礎(chǔ)，建設(shè)好教學(xué)資料庫就找到了在信息化時代教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容改革相一致的途徑。因此我們要把教學(xué)資料庫的建設(shè)作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
教學(xué)資料庫也是教學(xué)管理的需要。教學(xué)資料庫有利于課程大綱、教學(xué)日歷等教學(xué)文件的管理；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的管理和信息的反饋；也為加強教學(xué)檢查和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控提供了條件。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)資料庫是本專業(yè)教學(xué)資料的集合，它包括大量的知識、信息素材，供師生在教學(xué)過程中任意組合、調(diào)用。教學(xué)資料庫中保存的是本學(xué)科的一個個教學(xué)資料“標(biāo)準(zhǔn)件”或知識、信息“元素”；而且資料庫中的素材內(nèi)容全面、豐富，基本涵蓋本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容。師生在教學(xué)過程中，可以根據(jù)自己的需要和創(chuàng)意，調(diào)用或“引用”這些知識、信息“元素”。
教學(xué)資料庫系統(tǒng)是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把學(xué)生用機、教師授課用機、教研室用機、多媒體用機、教學(xué)管理用機等連到一起。教學(xué)資料庫安裝在服務(wù)器中，主要包括下面內(nèi)容：
1、教學(xué)基本資料庫：該庫是以知識點為基礎(chǔ)、按一定檢索和分類規(guī)則組織素材資料，包括教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)日歷、教學(xué)課件、參考資料等。以圖片、動畫、視頻、音頻、文本等形式儲存。所儲存的是本專業(yè)中的知識信息素材，是有關(guān)專業(yè)知識的集合。分門別類，對知識信息加以整理、加工，再存儲在資料庫中。資料庫具有可擴充性，教師將自己收集、加工的素材方便地添加到資料庫中。教學(xué)基本資料庫資料的來源主要有以下幾個部分：a將現(xiàn)有教學(xué)的素材重新分離、整理、還原，或按指定格式重新整理、存儲；b將現(xiàn)有紙張載體的資料進(jìn)行數(shù)字化處理（掃描、拍照或錄入等）；c從軟件公司和出版社發(fā)行的各種素材光盤中查找、收集、整理出與專業(yè)有關(guān)的各種資料；d從互聯(lián)網(wǎng)下載藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的信息資源。
2、課程資料庫：該庫主要是為課堂教學(xué)服務(wù)，根據(jù)課堂教學(xué)的需要提供授課所需的資料。以《電腦效果圖》課程為例，其資料庫包括：觀摩作品、示范作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、模型庫、材質(zhì)庫、設(shè)計制作過程與技巧等。課程資料庫的擴充與維護(hù)由擔(dān)任本課程的教師負(fù)責(zé)。
3、學(xué)生資料庫：該庫主要保存學(xué)生作業(yè)，任課教師負(fù)責(zé)整理和保存。
為保證教學(xué)資料庫正常工作，要有專人負(fù)責(zé)定期對教學(xué)資料庫進(jìn)行整理，刪除累贅部分、補充欠缺材料，并調(diào)整好資料庫的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)資料庫是在邊建設(shè)邊使用中逐步建立起來的。在教學(xué)資料庫的應(yīng)用方面，教師主要開展下列工作：
1、教師課前根據(jù)自己的需要，調(diào)用、組合教學(xué)基本資料庫中的素材，完成具有個性化的電子教案，并具備網(wǎng)上教學(xué)功能。教師在制作電子教案的同時，收集、整理出與專業(yè)有關(guān)的各種資料補充到資料庫中。
2、利用資料庫中的素材，相關(guān)教師共同參與開發(fā)各門課程的課件。課件可以作為教學(xué)的“基準(zhǔn)教材”，既可以供學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程時調(diào)用，也可以供教師編撰該門課程的電子教案時參考。將與該門課程相關(guān)的資料（如：觀摩作品、示范作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、制作過程與技巧等）進(jìn)行整理入庫，從而形成課程資料庫。
3、開展多向互動的授課。即學(xué)生與計算機的互動，學(xué)生與老師的互動，學(xué)生與學(xué)生的互動。
4、整理和保存好學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)行評定。
1、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)下載、瀏覽課程教學(xué)大綱、電子教案、觀摩作品、示范作品、學(xué)生優(yōu)秀作品等。
2、老師、同學(xué)多向互動，協(xié)同學(xué)習(xí)，共同探索。
3、學(xué)生資料庫使學(xué)生的學(xué)習(xí)與作業(yè)具有一定的連續(xù)性。如：數(shù)碼圖形圖像設(shè)計課程的作業(yè)可在二維形態(tài)構(gòu)成和圖形設(shè)計課程中使用；而二維形態(tài)構(gòu)成和圖形設(shè)計課程的作業(yè)又可作為卡通設(shè)計、標(biāo)識設(shè)計、包裝設(shè)計等課程的基礎(chǔ)。
以上是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)資料庫建設(shè)的一些實踐。時代在不斷發(fā)展，應(yīng)用在不斷拓展，技術(shù)在不斷進(jìn)步，因此，設(shè)計專業(yè)教學(xué)資料庫建設(shè)只是開始，還有大量的工作要做。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱華光、談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用[j]、太原科技年第6期，p56—57。
[2]紀(jì)平、現(xiàn)代教育技術(shù)的系統(tǒng)模式、建模方法及關(guān)鍵技術(shù)的新發(fā)展[j]、西安：電化教育研究、（5）。
[3]張偉遠(yuǎn)、研究范例：對網(wǎng)上教學(xué)的研究．中國遠(yuǎn)程教育[j]、（2）。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇十一
數(shù)字信號處理器是為快速處理各種數(shù)字信號，而設(shè)計的內(nèi)部存儲特殊算的微處理器。在dsp系統(tǒng)中，需把模擬信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，然后對數(shù)字信號進(jìn)行濾波、增強、壓縮等各種變換，其處理速度最高達(dá)2000mips，其處理速度比最快的cpu處理速度快幾十倍。如圖1，為一個典型的dsp系統(tǒng)。
如圖1所示，對于輸入信號，第一步進(jìn)行抗混疊濾波，然后進(jìn)行a/d變換將輸入模擬信號變換成數(shù)字信號，之后經(jīng)dsp芯片對輸入的數(shù)字信號進(jìn)行處理，包括乘法運算，加法運算，加乘運算等。最后，輸出的信號經(jīng)過d/a轉(zhuǎn)換器變換轉(zhuǎn)換為模擬值，最后進(jìn)行濾波得到我們所需的連續(xù)的模擬波形[1]。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇十二
〔摘要〕隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)作為一種新的藝術(shù)與科技手段，逐漸在公共藝術(shù)設(shè)計的運用中占據(jù)越來越多的比重。本文運用案例分析、文獻(xiàn)分析等方法，對羅斯加德作品進(jìn)行分析，了解數(shù)字媒體技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用情況以及藝術(shù)特征，以期促使數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)的設(shè)計中更好地發(fā)揮作用。
〔關(guān)鍵詞〕數(shù)字技術(shù)；影像裝置；互動技術(shù)；城市空間。
進(jìn)入到21世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)水平的全面提升，公共藝術(shù)也逐漸朝著數(shù)字化的方向發(fā)展演變，越來越多的公共藝術(shù)設(shè)計運用了數(shù)字技術(shù)。數(shù)字技術(shù)作為一種綜合性較強的藝術(shù)形式，它涵蓋了設(shè)計、計算機編程、影視等多種學(xué)科，甚至涉及物理、音樂等。數(shù)字技術(shù)作為一種新的藝術(shù)與科技手段，逐漸在公共藝術(shù)的運用中占據(jù)越來越多的比重，借助數(shù)字技術(shù)可實現(xiàn)設(shè)計的多樣性和可能性。數(shù)字技術(shù)在我們的城市中隨處可見：地鐵兩旁滾動的商業(yè)廣告、廣場上的燈光表演、著名的美國時代廣場上的動態(tài)顯示屏等等，甚至是新興的影像裝置互動藝術(shù)作品也出現(xiàn)在大眾的視野中。雖然數(shù)字影像技術(shù)運用較廣，但同時也面臨著一些問題。比如形式僵化、對環(huán)境設(shè)備要求高、耗能較大等。由于數(shù)字技術(shù)背景下公共藝術(shù)設(shè)計發(fā)展歷程較短，仍是需要我們繼續(xù)深入研究的課題。設(shè)計師丹羅斯加德，因為看到了藝術(shù)、環(huán)境、城市與科技的跨專業(yè)合作，在他完成學(xué)業(yè)后并沒有急于投入到設(shè)計工作中，對他而言，相比設(shè)計和建造體積龐大的建筑物，他更致力于如何讓建筑與空間更具互動和開放性。丹羅斯加德探討人、科技與生存空間之間的內(nèi)在聯(lián)系，用科技手段改善自然與社會，人文與環(huán)境之間的關(guān)系。
當(dāng)計算機數(shù)字媒體以多種形式進(jìn)入設(shè)計作品中后，設(shè)計作品將比傳統(tǒng)作品，被賦予感覺、思考等可調(diào)式的生命體，并可以讓觀眾實時和環(huán)境進(jìn)行互動。創(chuàng)新為藝術(shù)提供了發(fā)展動力，這個時代的一些科技成果則提供技術(shù)支持。當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中可以選用的材料變得更豐厚，更可以運用聲音、燈光、投影，等任何材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過科技手段感受到更豐富的人文特色，聽、看、觸、互動等多重感受為一體的藝術(shù)效果。在羅斯加德色設(shè)計作品中，不乏看到數(shù)字媒體技術(shù)的運用，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓設(shè)計有了更多的數(shù)字技術(shù)，在羅斯加德的作品中，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)不單單是工具，它已經(jīng)成為一種方法，影響了人們的交流方式和思維方法，突破了傳統(tǒng)設(shè)計作品的固有形式。
（一）燈光技術(shù)。
建筑是城市中重要的組成部分，他是人們生活的載體，也是城市文化和城市人文的重要體現(xiàn)。我們經(jīng)常在城市中見到的影像裝置也是最早的影像與建筑結(jié)合的裝置是巨幅電視墻。但是主要被用于商業(yè)手段的電視屏幕與作為藝術(shù)的影像技術(shù)是有本質(zhì)的區(qū)別的。城市空間的數(shù)字影像技術(shù)與繪畫、雕塑功能相同，是作為一種藝術(shù)表現(xiàn)手段存在的。數(shù)字影像運用燈光投影的方法把建筑本身當(dāng)作一副巨大的投影墻，直接將影像裝置到建筑本身，被裝置的建筑往往是這座城市的代表性建筑。數(shù)字影像與建筑的結(jié)合讓人們喚起對這些建筑的記憶與情懷，也讓這些建筑重新具有新的時代烙印。荷蘭藝術(shù)家丹羅斯加德為阿姆斯特丹中央火車站創(chuàng)作的《彩虹車站》，是影像技術(shù)與建筑結(jié)合的一個很好的設(shè)計作品（見圖1）。他邀請科學(xué)家用液晶膜制作了一個具有“幾何相位全息”技術(shù)的濾光器，再將一盞4000瓦的聚光燈透過濾光器散射到車站的玻璃上。濾光器能有效地散射99%的白光，顯出光譜中的所有顏色，因此制造出觸奇幻絢麗的都市彩虹景象。中央火車站是阿姆斯特丹城市的重要交通樞紐，《彩虹車站》項目是為慶祝中央火車站125歲生日而設(shè)計，運用的影像裝置技術(shù)給具有歷史情懷的傳統(tǒng)建筑賦予了全新的意義。
（二）影像裝置技術(shù)。
動態(tài)影像的數(shù)字虛擬特征，使其在設(shè)計創(chuàng)作中獲得極大的快速增長優(yōu)勢。豐富的屏幕技術(shù)把空間塑造得更加奇幻豐富。三維影像技術(shù)的發(fā)展，尤其是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的成熟讓動態(tài)影像表現(xiàn)有了將虛幻與真實結(jié)合起來的可能。虛擬現(xiàn)實影像配合一些特定的裝置，能讓參與者在虛擬空間獲得真實空間的體驗，這種設(shè)計作品更容易吸引大眾的`注意。丹羅斯加德的作品《虛擬水災(zāi)》，利用最新的led照明、電腦編程等光電投影技術(shù)，在阿姆斯特丹國立博物館廣場的上空展現(xiàn)了古老的城市淹沒于海底的奇觀。沉浸式的海洋體驗喚醒人們對大自然的尊重與保護(hù)，深刻地體現(xiàn)出藝術(shù)家用科技藝術(shù)化的方式對環(huán)境的思考。荷蘭自古以來與海洋有著不解之緣，其疆土有一半以上低于海平面，羅斯加德通過這件作品讓經(jīng)歷過城市建設(shè)的市民親身感受到那種幾乎已經(jīng)被忘卻的自然力量，并感受到這份力量的脆弱。
(三）互動裝置。
互動裝置是一種將直觀的視覺設(shè)計與技術(shù)完美契合的藝術(shù)形式，通過吸引觀眾與作品進(jìn)行互動，讓觀眾主動參與設(shè)計作品的創(chuàng)作中并完成作品的創(chuàng)作，它能夠提供給觀眾視覺、觸覺、感覺的多方位享受?；友b置是在由藝術(shù)家營造的特定時間相關(guān)的環(huán)境中，某個提前設(shè)定好參與規(guī)劃與信息傳播護(hù)理程序的裝置，通過互動技術(shù)吸引參觀者主動介入，從而影響作品的呈現(xiàn)過程以及最終呈現(xiàn)的結(jié)果?！渡城?.0》是由數(shù)百個光纖組成的一個交互景觀裝置，觀眾的身體讓裝置產(chǎn)生物理變化。觀眾移動或發(fā)出聲音，光纖會隨之改變狀態(tài)（見圖2）。在裝置的內(nèi)部裝有麥克風(fēng)和現(xiàn)實傳感器，這些元件將捕捉到的人類活動再通過傳感器再由軟件進(jìn)行處理輸出至電子元件。這是一件完全由參觀者控制的設(shè)計作品，沒有參觀者的時候，裝置將不會被啟動。當(dāng)參觀者走入，光纖會立刻開啟，仿佛是人們動作的延伸。
三、數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計中的展望。
科技的不斷進(jìn)步，新技術(shù)，新能源不斷涌現(xiàn)成為設(shè)計創(chuàng)作的新形式。層出不窮的科學(xué)技術(shù)在設(shè)計中得到運用，使藝術(shù)作品更加的不可預(yù)知。數(shù)字技術(shù)是一門跨領(lǐng)域?qū)W科的“融合”特性。數(shù)字技術(shù)在城市空間中的應(yīng)用是不受藝術(shù)門類的限制的，它被自由綜合地使用于繪畫、雕塑、建筑、音樂、電影、攝影等領(lǐng)域，它還涉及著美學(xué)、物理學(xué)、計算機學(xué)以及各種新出現(xiàn)的學(xué)科。縱觀近幾年關(guān)于數(shù)字技術(shù)在公共運用的設(shè)計作品，不是單一的專業(yè)知識能夠解決的。基于此特征，我們就需要進(jìn)行多學(xué)科研究，多角度的訓(xùn)練，多學(xué)科人才的合作，才能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。在羅斯加德的設(shè)計作品中我們不僅能看到作品中的藝術(shù)性，更能看到最新的科學(xué)技術(shù)的運用。在《沙丘》作品中傳感器的運用以及軟件的處理使這件設(shè)計作品成為自然與技術(shù)的混雜體，是一件設(shè)計作品，亦是一件科技創(chuàng)新作品。當(dāng)科技以多種不同的形式參與到設(shè)計創(chuàng)作后，作品將被賦予具有感覺，會思考，可調(diào)式的生命體，并能與人和環(huán)境進(jìn)行交互。丹羅斯加德在最近的創(chuàng)作中主要進(jìn)行公共互動裝置的設(shè)計，其作品被稱為“流動的建筑”。生活在當(dāng)今社會，科技不斷改變著人們的生活體驗，居住在哪個具體的城市已經(jīng)變得不那么重要，同時當(dāng)代科技使加大了人類與自然的距離，人們的感知能力也大不如前，將自然氣息和技術(shù)元素糅合的設(shè)計作品是羅斯加德設(shè)計作品最明顯的特點。從他的作品中可以感受到他對未來的擔(dān)憂以及對人們麻木感官的焦慮。他認(rèn)為科技不是麻木，而是以一種更具交互性和詩意的方式強化人們的感官感受能力。羅斯加德將藝術(shù)與科技的融合創(chuàng)作出設(shè)計作品，對他而言，科技是一個工具，如同一支筆一樣。在他的設(shè)計作品中，參觀者的身份同樣發(fā)生了改變，參觀者同時成為作品的參與者，而不僅僅是一個觀察者。在他的作品中不僅充斥著科學(xué)技術(shù)，同時也體現(xiàn)出以人為本的設(shè)計理念，傳達(dá)著保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計理念。
參考文獻(xiàn)：
[4]金彥秀.彥赫镕.金百洋.公共裝置藝術(shù)設(shè)計[m].上海:東華大學(xué)出版社，2015.
[5]邵哲慧.數(shù)字影像藝術(shù)視域下公共空間的設(shè)計研究[d].河南工業(yè)大學(xué),.
[6]劉慧.影像裝置藝術(shù)及其在公共空間中的應(yīng)用[d].北京服裝學(xué)院,.
[7]季鐵.數(shù)字傳播：交互與影像設(shè)計[m].北京：高等教育出版社,.
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇十三
近幾年來，數(shù)字交互雖然作為新興的學(xué)科技術(shù)，已經(jīng)有了不俗的研究成果。一些需要創(chuàng)新設(shè)計的企業(yè)率先對數(shù)字交互設(shè)計重視起來，并創(chuàng)造出多款頗具創(chuàng)意的交互設(shè)計產(chǎn)品，比如蘋果的iphone、任天堂的wii、微軟的交互桌面等等，在社會上產(chǎn)生了極大的反響。
在這樣的技術(shù)背景下，我國的高校公共美術(shù)教育正處于探索與發(fā)展的初級階段。很長的一段時間里，由于受到美術(shù)精英教育的影響，在高校辦學(xué)的過程中，我國對于高校公共美術(shù)教育并沒有給予足夠的重視。雖然，隨著我國不斷加強美育教育，如今公共美術(shù)教育正在逐步的發(fā)展起來，在公共美術(shù)教育中利用數(shù)字交互設(shè)計可以加深受眾對藝術(shù)作品的體會與理解也慢慢為人們所熟知，在許多大型的藝術(shù)展館我們都可以看到一些數(shù)字交互設(shè)計的應(yīng)用實例，比如可以識別人肢體動作的數(shù)字書籍，大大提高了社會公共美術(shù)教育的互動性和趣味性。在我國數(shù)字交互技術(shù)在高校公共美術(shù)教育中的運用仍不成熟，數(shù)字交互設(shè)計在高校公共美術(shù)教育中的應(yīng)用更是需要我們研究的新課題。
一、高校公共美術(shù)教育的現(xiàn)狀。
高等學(xué)校公共美術(shù)教育是面對文理各科學(xué)生進(jìn)行的素質(zhì)教育（非專業(yè)）,在我國也稱高校通識教育（教育部統(tǒng)稱“公共藝術(shù)教育”）.高校公共美術(shù)教育，也可以看作是一種具有長久效應(yīng)的教育，是基于對社會和人們需求的發(fā)展，教育的規(guī)則，使人先天的自然稟賦和后天的社會因素相結(jié)合，從而開發(fā)出人的潛能，促進(jìn)身體和心理健康教育和諧發(fā)展的教育，高等學(xué)校公共美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的文化綜合素質(zhì)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
在我國，自古以來藝術(shù)教育就倍受到重視，比如在一千多年以前周朝的教育體系中就有“六藝”之說。所謂“六藝”,現(xiàn)在最普遍的解釋是禮、樂、射、御、書、數(shù)這六項技藝，其中“樂”即為音樂藝術(shù)的教育。隨著時間推移，我國的藝術(shù)教育更是深入到文化之中，琴棋書畫四樣藝術(shù)涵養(yǎng)一向是中國有才學(xué)之人的必備條件，沒有優(yōu)秀的藝術(shù)素養(yǎng)，沒有接受過藝術(shù)教育，沒有一定的審美情趣的人在我國是不足以稱之為知識分子的。如今，藝術(shù)與生活，藝術(shù)與科學(xué)，藝術(shù)與教育的關(guān)系越來越密切，我國高等教育更加重視學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的教育，高校公共美術(shù)教育被作為重要的教育內(nèi)容得到廣泛開展。我國最早在高校中開設(shè)公共藝術(shù)教育是在20世紀(jì)初，如北京同文館、天津電報學(xué)堂、水師學(xué)堂、武備學(xué)堂、兩江師范學(xué)堂、浙江兩級師范學(xué)徒堂等。1978年，清華大學(xué)率先面對全校設(shè)立公共藝術(shù)教研室；同年，北京外國語學(xué)院也成立了公共藝術(shù)教研室，并成為改革開放以來最早面向所有文理學(xué)生開設(shè)藝術(shù)課程的學(xué)校。隨后，一些院校紛紛響應(yīng)，陸續(xù)成立公共藝術(shù)教育專門機構(gòu)，如上海大學(xué)（1981年）、沈陽航空學(xué)院（1981年）、同濟大學(xué)（1982年）、浙江大學(xué)（1984年）、中國人民大學(xué)（1984年）、北京大學(xué)（1986年）、華中理工大學(xué)（1986年）等相繼成立“藝術(shù)教育中心”或“藝術(shù)教研室”,并配備專門管理人員和設(shè)備，培訓(xùn)專門教師，掀起了我國公共藝術(shù)教育的浪潮。1995年以來，隨著素質(zhì)教育的開始我國高等學(xué)校公共藝術(shù)教育在國家政策指導(dǎo)下，迅速發(fā)展起來。
在國外，世界各國對藝術(shù)教育也很重視。古希臘的亞里士多德、柏拉圖及許多先賢很早就意識到了藝術(shù)教育對公民素質(zhì)的重要性。以美國為例，美國高校藝術(shù)教育和教學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的過程。美國大學(xué)藝術(shù)課程的種類由內(nèi)容單調(diào)發(fā)展成為豐富多樣、結(jié)構(gòu)合理、具有相當(dāng)深度和廣度的課程體系。美國普通高等院校對大學(xué)生實行的通識美術(shù)教育面向全體學(xué)生，教師專業(yè)素質(zhì)高，并且注重藝術(shù)和社會、文化的聯(lián)系，反對功利主義。同時美國高校在各自的校園內(nèi)極力營造藝術(shù)氛圍，開展公共藝術(shù)課程和活動，讓每一個專業(yè)的學(xué)生都能夠參與到藝術(shù)活動中去，每一位在校學(xué)生都有欣賞藝術(shù)的機會。
美國的高校不但綜合性強，而且藝術(shù)學(xué)科門類齊全、師資力量雄厚，開設(shè)的美術(shù)課程不僅涉及面很廣，而且有相當(dāng)?shù)纳疃?，人們對面向高校全體學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)教育習(xí)以為常，并不感到特殊。這也是美國大學(xué)藝術(shù)教育相對發(fā)達(dá)的重要原因。此外，由于藝術(shù)教育在美國納入正式教學(xué)計劃已半個世紀(jì)以上，在美國高校得到了高度重視，各校都有專門負(fù)責(zé)藝術(shù)教育的部門，也有專門的組織管理工作，因此確保了藝術(shù)素質(zhì)教育的正規(guī)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
從認(rèn)知上說，學(xué)習(xí)是為學(xué)生提供一種對自身進(jìn)行認(rèn)知加工的特定情境和特殊過程，從而在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成過程中推動學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。結(jié)構(gòu)主義認(rèn)為，知識的建構(gòu)來自于個人體驗，這正好與數(shù)字交互設(shè)計的特點相對應(yīng)。
在人類社會中，交互是一個普遍存在的現(xiàn)象。廣義上看，自然界事物之間所存在的聯(lián)系都是交互，從狹義上看，交互是“定義”,它是在信息交流的過程中產(chǎn)生的，交互的過程可以發(fā)生在人與人之間也可以發(fā)生在人與機器之間，在交互的過程中，信息交換的雙方的心理或行為上會相應(yīng)的發(fā)生變化[2].
當(dāng)交互發(fā)生在人與人之間，比如，在兩個人或者多個人的一場對話，在對話的過程中，信息在人與人之間交換，隨著話題的轉(zhuǎn)變，參與談話的人的心理或行為也會發(fā)生變化；當(dāng)交互發(fā)生在人與物之間，比如在用戶使用手機時，手機成為人交互的對象，人手指的動作給手機發(fā)送指令，手機做出相處相應(yīng)的反饋，這就是目前最為普遍存在的交互之一。
數(shù)字交互的特點主要有以下三個方面：數(shù)字化、多通道和交互性。數(shù)字化即數(shù)字交互技術(shù)可以將物理信息數(shù)字化以便于在多種數(shù)字媒介上進(jìn)行存儲、編輯和轉(zhuǎn)換；多通道是指在各種傳感技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、自動控制等技術(shù)的支持下，數(shù)字化內(nèi)容的呈現(xiàn)可以給人帶來多感官的交流，如聽覺、視覺、觸覺甚至味覺等；交互性是指數(shù)字交互系統(tǒng)能自動識別人的操作并做出反饋。
第一，數(shù)字交互技術(shù)的數(shù)字化特征豐富了于高等學(xué)校公共美術(shù)教育的內(nèi)容。數(shù)字交互技術(shù)可以提供公共美術(shù)教育更多豐富的信息資源。在數(shù)字交互課件中，教師可以將許多藝術(shù)作品通過數(shù)字化放入其中，這不僅省去了學(xué)生去博物館的時間，突破了時間和空間對高校公共藝術(shù)教育的限制，而且可以在授課時，通過點擊課件中的圖片或文字，將大量的與課程相關(guān)的圖像和聲音數(shù)據(jù)展示出來，讓學(xué)生可以更全面地學(xué)習(xí)到與授課內(nèi)容相關(guān)的信息。這樣，學(xué)生們便可以在欣賞各地的名家名作增長知識的同時擴寬視野，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
同時，運用數(shù)字交互技術(shù)于公共美術(shù)教育課程之中，教師自身的定位將不再簡單地是知識的傳授者，而是一個領(lǐng)路人，是將學(xué)生帶入藝術(shù)殿堂的引路人。在這種教育模式下，學(xué)習(xí)公共美術(shù)教育不再是被動地掙學(xué)分，而是主動的學(xué)習(xí)探索，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與積極性增加了，公共美術(shù)教育的效果也被大大增強了。
第二，數(shù)字交互技術(shù)的多通道特征加強了高等學(xué)校公共美術(shù)教育的效果。利用數(shù)字交互技術(shù)學(xué)生可以通過視、聽、說等多種渠道夠體會。數(shù)字交互運用三維建?？梢灾圃斐鎏摂M的藝術(shù)空間，在這樣藝術(shù)空間可以化抽象為具象，比如數(shù)字交互技術(shù)可以將名畫分解，學(xué)生可以通過點擊不同的區(qū)域來研究畫作的色彩與構(gòu)圖，而不是完全通過書本上的文字和教師的講解去抽象理解，這樣可以讓概念變得直觀易懂更便于記憶。同時，數(shù)字交互還可以將漫長的時間壓縮在幾分鐘內(nèi)，并讓學(xué)生通過交互才與其中。比如，有些藝術(shù)作品的創(chuàng)作時間曠日持久，非一朝一夕所能完成，如何將這樣的藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程向?qū)W生們展示在傳統(tǒng)高等學(xué)校公共美術(shù)教育中是個難題，然而，利用數(shù)字交互可以現(xiàn)將創(chuàng)作過程記錄下來然后通過電腦加速在幾分鐘內(nèi)向?qū)W生展示出來，同時，學(xué)生也可以通過人機的互動模擬創(chuàng)作過程，大大加強了高校公共美術(shù)教育的效果。
第三，數(shù)字交互技術(shù)的交互性特征增強了高等學(xué)校公共美術(shù)教育過程中的信息交流。數(shù)字交互技術(shù)讓教師和學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者之間的互動得以加強。而且通過計算機互動，電腦也可以記錄下每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這些數(shù)據(jù)也可以為日后的教學(xué)提供依據(jù)，并且通過對于這些數(shù)據(jù)的分析，教師們可以因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況安排課程。
同時這些數(shù)據(jù)也可以直接反饋給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)這些數(shù)據(jù)找出自己的興趣點深入學(xué)習(xí)。比如，在藝術(shù)史的學(xué)習(xí)中，計算機通過對每個同學(xué)的'交互數(shù)據(jù)的統(tǒng)計可以找出每個同學(xué)感興趣的知識點或者是薄弱的知識點，將這些數(shù)據(jù)反饋給學(xué)生可以激發(fā)學(xué)生深入探究的興趣。
三、基于數(shù)字交互技術(shù)的現(xiàn)代高等學(xué)校公共美術(shù)教育的未來發(fā)展。
通過以上的分析，我們不難看出，未來數(shù)字交互技術(shù)與高等學(xué)校公共美術(shù)教育的關(guān)系只會越來越密切，對于數(shù)字交互技術(shù)在高等學(xué)校公共美術(shù)教育中的應(yīng)用，我們可以對其未來發(fā)展作以分析：
第一，利用數(shù)字交互技術(shù)模擬立體的空間，比如歷史空間，藝術(shù)空間等抽象空間。在教學(xué)中，我們可能需要向?qū)W生展示某些抽象空間，但由于條件的限制，不可能讓學(xué)生進(jìn)入這些空間，在以往教學(xué)中，可能只能夠通過教師的描繪來激發(fā)學(xué)生的想象，在學(xué)生的頭腦中創(chuàng)建出這個虛擬的空間來。使用數(shù)字交互技術(shù)，我們不僅能在學(xué)生頭腦中建立這些空間，而且可以讓學(xué)生看得見、聽得見，甚至可以摸得著。如：在藝術(shù)史的教學(xué)中，如何將像古羅馬這樣的失落的遠(yuǎn)古外國文明介紹給學(xué)生，使他們進(jìn)行建筑學(xué)、藝術(shù)史等等知識的學(xué)習(xí)呢？如果可以利用三維技術(shù)，將古羅馬的藝術(shù)品復(fù)制出來，讓古羅馬的各種人文景觀歷歷在目，學(xué)生就可以身臨其境地觀察各種藝術(shù)奇觀、雕塑、繪畫藝術(shù)品，體會當(dāng)時的人文環(huán)境，觀察古羅馬的各種建筑特點，比較對此后的文化復(fù)興的影響。同時，學(xué)生們還可以通過計算機與虛擬向?qū)Щ咏涣?，學(xué)生提出疑問，計算1學(xué)對學(xué)生的吸引力，學(xué)生在不知不覺中就可以自主學(xué)習(xí)，而且所學(xué)的內(nèi)容也會讓他們印象深刻。
第二，利用數(shù)字交互技術(shù)建立虛擬實驗室，拓展學(xué)生動手能力。一般學(xué)?，F(xiàn)有的條件下，有許多實驗是根本不可能做的，許多美術(shù)作品很難讓每個學(xué)生都可以親自上手體驗其創(chuàng)作的過程，譬如雕塑、版畫、水墨畫等等，美術(shù)實踐需要空間和相應(yīng)的工具，但是高校公共美術(shù)教育作為一門通識教育并不是專業(yè)美術(shù)教育，學(xué)生沒有必要也沒有足夠的時間參與到每一項藝術(shù)實踐中去。如果利用數(shù)字交互技術(shù)，在多媒體計算機上建立虛擬實驗室，學(xué)習(xí)者便可以“走進(jìn)”這個虛擬實驗室，身臨其境般的操作虛擬儀器，比如，各種各樣的畫筆，畫紙等等，學(xué)生可以在計算機上完成虛擬仿真的畫作。這樣既不消耗器材，也不受場地等外界條件限制，還可以重復(fù)操作，每一個擁有計算機或其他數(shù)字終端的學(xué)生都可以通過數(shù)字交互技術(shù)模擬藝術(shù)創(chuàng)作，深刻體會藝術(shù)創(chuàng)作流程。
第三，利用數(shù)字交互技術(shù)還可以制作人物形象，利用新的形象進(jìn)行交流互動。未來的教室可能空無一人，學(xué)生們通過在數(shù)字交互技術(shù)中的虛擬形象進(jìn)行虛擬“面對面”地交流。教室里的老師可以不再是刻板的形象，老師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容或者學(xué)生的個人喜好變換自己的形象。這樣就打破了傳統(tǒng)高校公共美術(shù)教育對于時間和空間的依賴。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，整塊的時間是非常重要的，所以，我們所有的課程都被安排在一個固定的時間，換句話說，如果有位同學(xué)想學(xué)習(xí)一門課，他必須按時去上課，一旦他遲到了或者缺課，那么就無法學(xué)習(xí)完整這門課程。但是，如果利用數(shù)字交互技術(shù)去授課，學(xué)習(xí)者就可以利用零散的或者是自己有空的時間去上課，比如利用在公交車上的半個小時就可以學(xué)習(xí)完一節(jié)課，這樣就可以讓學(xué)生隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
嶄新的技術(shù)，會帶給我們嶄新的高等學(xué)校公共美術(shù)教育思維。數(shù)字交互技術(shù)解決了我們以前無法解決的問題，將給我們的高等學(xué)校公共美術(shù)教育帶來一系列的重大變革。親身去經(jīng)歷、親身去感受比空洞抽象的說教更具說服力。主動地去交互與被動的觀看，有質(zhì)的差別。數(shù)字交互使學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加積極主動地進(jìn)行研究與討論，對于營造良好的上進(jìn)求知的氛圍和提高整體教學(xué)水平均具有重要的意義。數(shù)字交互的教學(xué)方式活潑生動，學(xué)生沉浸其中不覺疲憊，在數(shù)字交互中學(xué)習(xí)更像是一種游戲，與互動媒介的交流的過程簡單又隨意，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有過多的壓力，可以真正達(dá)到快樂學(xué)習(xí)。并且，在不斷地互動中學(xué)習(xí)有利于加深學(xué)生對于所學(xué)知識的印象，比傳統(tǒng)的灌輸更有效率。在未來，數(shù)字交互技術(shù)必將會在高等學(xué)校公共美術(shù)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]張道森。公共美術(shù)教育論綱[m].開封：河南大學(xué)出版社，.
[2]劉夏。數(shù)字交互技術(shù)在展示藝術(shù)設(shè)計課程中的研究與應(yīng)用[d].北京：北京工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文，.
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇十四
由于dsp技術(shù)的飛速發(fā)展，決定了電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的頻率越來越高。在我國，dsp技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各大行業(yè)，各大領(lǐng)域。電腦、航天、醫(yī)療、娛樂、教育、電器制造業(yè)等許多方面。dsp技術(shù)的應(yīng)用與更新顯得特別重要。
隨著dsp技術(shù)的發(fā)展，dsp技術(shù)也逐漸被應(yīng)用于控制業(yè)。在汽車電子、信息安全以及信號處理等領(lǐng)域更是應(yīng)用廣泛。
（一）數(shù)字化移動電話。
數(shù)字移動電話包括兩類即高速、低速移動電話。而無論是高速移動電話或者是低速移動電話，都至少要用到1個數(shù)字信號處理器，因此，移動電話的快速發(fā)展決定的數(shù)字信號處理器的大量需求[2]。
（二）數(shù)據(jù)調(diào)制解調(diào)器。
在傳統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域中，dsp的一大應(yīng)用即為調(diào)制解調(diào)器。作為連接網(wǎng)絡(luò)最簡單的方式，各種pc機都要通過調(diào)制解調(diào)器來實現(xiàn)電話線路的撥號功能。因此，調(diào)制解調(diào)器將通信與信息處理系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。而由于網(wǎng)絡(luò)用戶容易出現(xiàn)擁擠等現(xiàn)象。就需要傳送數(shù)據(jù)更快的調(diào)制解調(diào)器。這樣，更高性能的dsp器件就隨之被需要。
（三）磁盤/光盤控制器需求。
多種信息存儲媒體產(chǎn)品的快速發(fā)展，磁盤存儲器、可寫可讀磁盤和可寫非可讀等磁盤存儲器隨之誕生?，F(xiàn)如今磁盤驅(qū)動器，存儲容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于gb數(shù)量級，而小型微型磁盤存儲器也逐漸向大存儲容量及快速存取的趨勢發(fā)展，所以其控制器需具有精度高與速度快的特性。
當(dāng)然，所用的dsp性能更需要更高的標(biāo)準(zhǔn)，速度高，處理快的dsp將成為其必不可少的器件[3]。
（四）圖形圖像處理需求。
在電視、電影、影像行業(yè)里，各種壓縮/解壓，編碼/譯碼技術(shù)的各個環(huán)節(jié)都要廣泛地應(yīng)用dsp芯片技術(shù)。高速度、高精度的dsp更是不可或缺。隨著圖像壓縮與解壓技術(shù)的迅速發(fā)展，各種新的圖像分析方法或者圖像分析算法，更是要求，高性能的dsp隨之配套[4-5]。
（五）汽車電子系統(tǒng)及其它應(yīng)用領(lǐng)域。
汽車電子系統(tǒng)更是發(fā)展日新月異。汽車導(dǎo)航儀等，數(shù)據(jù)傳輸至終端，則需用信號處理器對其進(jìn)行分析。而汽車內(nèi)攝像機所拍攝的圖像的數(shù)據(jù)信息也必將需數(shù)字信號處理處理的一系列轉(zhuǎn)換，才能將信息轉(zhuǎn)換為人們所能接受的信息方式來供人們查閱。所以，dsp在汽車電子系統(tǒng)領(lǐng)域的應(yīng)用也將大大促進(jìn)dsp的快速發(fā)展。
（六）聲音處理。
在通信領(lǐng)域，以脈沖編碼調(diào)制(pcm)處理為例。由于脈沖編碼調(diào)制壓縮信息十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能提供計算機的應(yīng)用。而采用聲音數(shù)字壓縮技術(shù)中，dsp被大量廣泛地采用，尤其是各種各樣的音效卡。而高質(zhì)量、高速度的聲音處理技術(shù)，就需要更多高性能dsp。
參考文獻(xiàn)：
[1]丁美玉，高西全。數(shù)字信號處理[m]。西安電子科技大學(xué)出版社，1997.
[2]張麗娟。dsp在移動通信中的應(yīng)用[j]。電子產(chǎn)品世界，2000(12)。
[3]裘云。dsp技術(shù)及其前景[j]。微計算機信息，2000，5.
[4]魏曉云，陳杰，曾云。dsp技術(shù)的最新發(fā)展及其應(yīng)用現(xiàn)狀[j]。半導(dǎo)體技術(shù)。2003(28)：9.
[5]申敏。dsp原理及其在移動通信中的應(yīng)用[m]。北京：人民郵電出版社，1999.
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇十五
摘要：本文闡述了dsp原理及應(yīng)用實驗教學(xué)的主導(dǎo)思想和原則，，給出了dsp原理及應(yīng)用實驗教學(xué)的具體做法，提出了改革dsp原理及應(yīng)用實驗教學(xué)的基本思路。通過實驗箱中課程實驗的開展及擴展部分實驗教學(xué)的開展，理論學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)深度結(jié)合，既能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，又能進(jìn)一步加強對dsp原理及應(yīng)用課程的理解，為其課程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)，更有助于學(xué)生提高基本技能，鞏固專業(yè)知識。
關(guān)鍵詞：dsp原理及應(yīng)用；深度結(jié)合；改革。
一、引言。
近年來，dsp技術(shù)在國內(nèi)迅速發(fā)展，在數(shù)字通信、數(shù)字圖像處理、語音信號處理、家電醫(yī)療等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。多年來，我校電子信息工程學(xué)院開設(shè)了“dsp原理及應(yīng)用”課程以及相應(yīng)的實驗課程。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)和實踐，掌握了基本的編程技巧和實現(xiàn)過程以及處理算法的能力，具備了系統(tǒng)開發(fā)的能力，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。[1]“dsp原理及應(yīng)用”課程實踐性很強，實驗部分尤為重要。本文主要分析目前的“dsp原理及應(yīng)用”實驗教學(xué)存在的一些問題，并提出了一些改善教學(xué)方法的建議。
二、實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的總體結(jié)構(gòu)。
dsp原理及應(yīng)用實驗課程的實踐性很強，主要包括設(shè)計性和驗證性實驗。[2]學(xué)生能夠自己動手設(shè)計電路，編寫程序，下載運行，自己獨立完成各種競賽，為學(xué)生就業(yè)提供有力的保障。
總體框圖如圖1所示。以5000系列dsp芯片為cpu，可完成鍵盤、lcd顯示、電機控制部分、溫度檢測、交通燈實驗、語音測試、溫度檢測、無線通信等實驗，通過實驗箱的操作，學(xué)生很直觀地觀察、優(yōu)化程序，下載運行，得到結(jié)果。
主控制板的'硬件提供實驗箱的cpu模塊，程序通過仿真機下載運行，直接查看結(jié)果。硬件擴展方面的實驗簡單直觀，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)生可以進(jìn)行i/o口的實驗操作，交通燈實驗的控制，學(xué)生很直觀地通過改變代碼得到四個方向的不同顏色的燈交替閃亮，也可以改變延時來得到不同的結(jié)果。
三、實驗教學(xué)存在的一些主要問題。
實驗題目單一。
對于部分驗證性的實驗，由教師講解實驗的工作原理并提供程序，學(xué)生驗證結(jié)果。比如，在fir濾波器的設(shè)計中，學(xué)生通過程序運行觀看各種波形，通過觀察窗口得到的時域和頻域的濾波效果比較直觀，但是很多學(xué)生對程序的設(shè)計和自己的編程能力并不是很了解，實驗結(jié)束后部分學(xué)生并沒有掌握實驗和編程技能，甚至讀不懂程序。
2.教材與實驗設(shè)備不協(xié)調(diào)。
學(xué)生在理論教學(xué)當(dāng)中還在沿用tms320c5402為cpu的設(shè)計、指令系統(tǒng)等。但是在實驗教學(xué)當(dāng)中實驗設(shè)備和廠家的不同，比如c55xx系列的cpu，指令系統(tǒng)的不統(tǒng)一和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的區(qū)別，要求學(xué)生對相應(yīng)的指令系統(tǒng)要熟知。而很多學(xué)生看不懂例子程序，編程時頻繁出錯，需要在教材選定時注意實驗教學(xué)和理論教學(xué)的協(xié)調(diào)。
3.整體規(guī)劃的匱乏。
四、提高實驗教學(xué)的幾點建議。
1.統(tǒng)一規(guī)劃。
實驗教學(xué)與理論教學(xué)統(tǒng)一，精選教學(xué)內(nèi)容。實驗教學(xué)是為了學(xué)生更好地理解理論知識，真正做到學(xué)以致用，dsp課程是一門設(shè)計性和實用性比較強的課程。[4]為了便于學(xué)生設(shè)計和應(yīng)用，理論課程應(yīng)該稍微超前實驗課程，設(shè)計性的實驗應(yīng)該排在稍后。學(xué)生對整門課程有一個更深的了解后進(jìn)行綜合設(shè)計，效果會更好。學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對課程的認(rèn)識和學(xué)習(xí)會更加深刻，可以提高設(shè)計性實驗的效果。
2.設(shè)計性的題目實用化。
dsp實驗內(nèi)容要求學(xué)生完成一些比較直觀的硬件設(shè)計，要求學(xué)生具備初步開發(fā)系統(tǒng)的基本能力，為了這個目標(biāo)，實驗的題目應(yīng)該更實用化，與學(xué)生的就業(yè)聯(lián)系起來。“dsp原理及應(yīng)用”課程是為大四學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)課，實驗教學(xué)應(yīng)該本著實用性強、達(dá)到一定的應(yīng)用效果為目的來開設(shè)。大四學(xué)生已經(jīng)開始找工作，作為實用性較強的專業(yè)課，學(xué)生和工作崗位更傾向于一些關(guān)于科研、生產(chǎn)一線的課題，設(shè)計性的課題可以將種類和難度都多樣化，給不同基礎(chǔ)、愛好不同的學(xué)生提供自由的選擇。我校的很多課題都與“dsp原理及應(yīng)用”課程有關(guān)，比如數(shù)學(xué)圖像處理、各種數(shù)字調(diào)制、語音信號處理等都可以作為設(shè)計性的實驗。
3.網(wǎng)絡(luò)資源的使用。
五、結(jié)論。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用論文篇十六
dsp系統(tǒng)以數(shù)字信號處理為基礎(chǔ)，其突出特點為，其可編程裝置的可塑性，可以結(jié)合軟硬件來實現(xiàn)各種線性、非線性算法。對比，數(shù)字邏輯電路，只針對硬件開發(fā)的特點，dsp明顯具有優(yōu)勢。dsp的硬件開發(fā)實現(xiàn)起來越來越容易，而且，周期也漸縮短，實現(xiàn)了起來效率高，無疑會更加節(jié)約成本。
另外，dsp的時分復(fù)用特性，即dsp系統(tǒng)分時段來處理幾路不同的'信號，表現(xiàn)出其特殊的靈活性。其同樣具有低功耗及便于接[]口的特點；除此之外，dsp還具有穩(wěn)定性、實時性好、可重復(fù)性好、便于集成、重量輕、高精度、體積小、可靠性強、功能更加健全和具有特殊應(yīng)用等特性。
具有以上特點的dsp系統(tǒng)正在向模擬系統(tǒng)靠攏，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出模擬系統(tǒng)所能實現(xiàn)的有限功能[1]。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17397206.html】
