2023年生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 10:28:15
2023年生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-12-05 10:28:15     小編:紫薇兒

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和不足之處。如何撰寫一篇有深度、有思考的總結(jié)是我們需要思考和研究的問題。希望大家通過閱讀這些優(yōu)秀總結(jié)范文,能夠提升自己的寫作水平和思維能力。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇一

20__年度,在全體教師的共同努力下,bj小學(xué)教育教學(xué)工作繼往開來(lái),又跨越了一個(gè)新的里程碑。“關(guān)注每個(gè)孩子的全面發(fā)展,以科研引領(lǐng)教學(xué),整體提升教育教學(xué)質(zhì)量”是我校本年度教育教學(xué)工作總的奮斗目標(biāo)和工作特色。為此,全體教師團(tuán)結(jié)一致,上下一心,努力進(jìn)取,克難奮進(jìn),使bj小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量又上了一個(gè)新的臺(tái)階。

一、傾心打造書香校園,初步搭建起家校一體的讀書網(wǎng)絡(luò)。

“讓書香潤(rùn)澤心甜,讓讀書成為習(xí)慣,讓書香涵養(yǎng)校園?!边@是bj小學(xué)全體師生耳熟能詳?shù)目谔?hào)。每當(dāng)周一升旗時(shí)刻,這讀書的口號(hào)聲,響徹校園的上空,字字句句深入人心,影響著bj小學(xué)的全體師生。讀書,讀好書,愛讀書逐漸成為bj小學(xué)學(xué)生的一種習(xí)慣。清晨,走進(jìn)bj小學(xué)的校園,沐浴著晨光,一間間教室里傳來(lái)朗朗的讀書聲,這是學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行“陽(yáng)光晨讀”;課間走進(jìn)教室,“圖書一角”“班級(jí)讀書吧”“紅領(lǐng)巾讀書站”……映入眼簾。孩子們瘋打少了,讀書,談書,聊書的多了,一本本學(xué)生們捐來(lái)或存儲(chǔ)到學(xué)校的圖書整齊地?cái)[放在教室的一角,班級(jí)圖書管理員有序地組織同學(xué)們借書還書……讀書成了同學(xué)們的自覺行動(dòng),同學(xué)們文明了,成長(zhǎng)了;傍晚,孩子們?cè)诩易鐾暌惶斓墓φn,拿起圖書,邀上自己的家長(zhǎng),親子在夕陽(yáng)下讀書,孩子的讀書熱情影響著父母,父母的讀書方法影響著孩子,親子相伴而讀,彼此在讀書中領(lǐng)略著快樂、幸福,好一幅美妙和諧“夕陽(yáng)伴讀圖”。政教開展的“一路書香伴我行”活動(dòng),使學(xué)校的全體師生及家長(zhǎng)在讀書中成長(zhǎng),在讀書中發(fā)展,涌現(xiàn)了“書香班級(jí)”“書香少年”“書香門第”……在我校傾心打造書香校園的同時(shí),讀書活動(dòng)通過學(xué)生滲入到每一個(gè)家庭,家校一體的讀書網(wǎng)絡(luò)初步形成。在20__年慶“六一”暨“一路書香伴我行”頒獎(jiǎng)活動(dòng)中,孩子們將讀書的場(chǎng)景、內(nèi)容,以歌舞、小品等形式展現(xiàn)出來(lái),受到家長(zhǎng)的熱烈,在社會(huì)上引起了良好的反響。

二、借“兩基”普查東風(fēng),建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。

“兩基”普查工作是一項(xiàng)艱苦卓絕的政治工作,在bj小學(xué)行政班子的領(lǐng)導(dǎo)下,在“兩基”專班和全體教師的共同努力下,順利地完成了“兩基”普查工作。在這項(xiàng)工作中,我們?cè)俅慰吹搅薭j小學(xué)教師團(tuán)結(jié)、努力、奉獻(xiàn)的精神,領(lǐng)略了他們忘我的工作熱情和顧全大局的優(yōu)良品質(zhì),再次感受到bj小學(xué)教師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、開拓的戰(zhàn)斗集體。在這次“兩基”普查工作中,我們重新整理了我校近三年的教育教學(xué)資料,在我們看到取得成績(jī)的同時(shí),也感受到學(xué)校教育教學(xué)管理制度亟待完善。這次普查工作為我校建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理制度指明了方向,提供了管理經(jīng)驗(yàn)?!皟苫逼詹楣ぷ鹘Y(jié)束了,但它留給我們的啟示卻影響著我校的管理工作。我們借“兩基”普查的東風(fēng),不斷建立和完善學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。hr校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)、參與、執(zhí)筆,在征求各部門及全校教師意見的基礎(chǔ)上,完成了“bj小學(xué)管理規(guī)程”,建立起了bj小學(xué)有史以來(lái)的第一部較為完善的管理制度。

20__年度,在執(zhí)行制度的同時(shí),我們也在不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷完善和更新制度,使制度更好地服務(wù)教育教學(xué),服務(wù)學(xué)校的發(fā)展。

自從建立了制度,學(xué)校各部門工作職責(zé)明了了,教師工作思路清晰了。對(duì)照規(guī)章,各自認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),避免了盲目工作。同時(shí),各部門根據(jù)“兩基”普查中汲取的資料整理的經(jīng)驗(yàn),在進(jìn)行每一項(xiàng)工作或活動(dòng)時(shí),做到有計(jì)劃、有布置、有過程、有檢查、有總結(jié),活動(dòng)結(jié)束,資料及時(shí)整理到位。

“兩基”普查工作,還為我校教育教學(xué)工作提供了一條工作思路:規(guī)范教育教學(xué)行為。這里包含有教師的教的行為,也有學(xué)生學(xué)的行為。教師的教學(xué)常規(guī)與教科研常規(guī)工作是我校20__年度教育教學(xué)管理工作正傾心實(shí)踐落實(shí)和不斷完善的一項(xiàng)重要工作。教導(dǎo)處與教科室對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了深入而扎實(shí)的研究。例如,教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校管理規(guī)程和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作中的“備、教、批、輔、考、研、評(píng)”各項(xiàng)提出了明確要求,春季學(xué)期利用學(xué)?!敖炭蒲泄?jié)”進(jìn)行自查、互查、總結(jié)交流,秋季學(xué)期請(qǐng)專家檢查、反饋,提出指導(dǎo)性意見。與此同時(shí),我們還關(guān)注了平時(shí)的隨機(jī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。教科室根據(jù)區(qū)教研室意見,擬定出校本教研制度,規(guī)定校本教研活動(dòng)的流程,建立健全學(xué)科教研組,扎實(shí)有效地落實(shí)好一周一次的教研活動(dòng),使教科研工作常規(guī)化。同時(shí),學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到各教研組,參加并督導(dǎo)教研組活動(dòng)的落實(shí)。本年度教科研工作,制度健全,計(jì)劃周密,教研落實(shí),效果顯著,教師們?cè)诳蒲谢顒?dòng)中成長(zhǎng)、發(fā)展,切實(shí)做到了以研促教,使教科研更好地服務(wù)教學(xué)。

三、以科研活動(dòng)為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、科研節(jié)(春季學(xué)期)拉開教學(xué)研究的序幕。

“讓學(xué)生擁有高峰教育體驗(yàn);讓教師陶養(yǎng)學(xué)科教學(xué)氣質(zhì);讓教育擁抱美麗的意趣。”bj小學(xué)首屆教科研節(jié)在姹紫嫣紅的春天拉開了序幕。圍繞科研節(jié)主題“讓教育富有內(nèi)涵”,學(xué)校從兩方面展開活動(dòng),一方面是邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)語(yǔ)、數(shù)、英、音四學(xué)科頂尖級(jí)教師到校為教師做課,并邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員做精彩評(píng)課及專題講座,全校教師聆聽了四位名師富有藝術(shù)魅力的課堂教學(xué)。通過名師講學(xué)、專家評(píng)課,讓學(xué)生擁有了高峰教育的體驗(yàn),讓教師領(lǐng)略了名師教學(xué)風(fēng)采,陶養(yǎng)了學(xué)科教學(xué)氣質(zhì)。以名師為標(biāo)桿,促進(jìn)了教師潛心探討課堂教學(xué)藝術(shù),不斷要求提升自身教學(xué)水平。

同時(shí),另一方面是展開校本教研,開展“四個(gè)一”活動(dòng),即:執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)研究主題的研討課;撰寫一篇體現(xiàn)研究主題的論文或案例;舉辦一期學(xué)術(shù);舉辦一次“我的常規(guī)教學(xué)”過程展覽。通過“四個(gè)一”活動(dòng)的開展,規(guī)范了教師常規(guī)教學(xué)和教科研工作,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。教師們享受著教科研工作帶來(lái)的樂趣,從而進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)水平。

在這次教科研節(jié)中,教師們?cè)谂c同伴的互動(dòng)中,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),教師的教學(xué)觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,部分教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,涌現(xiàn)出了幾節(jié)在校內(nèi)乃至在區(qū)內(nèi)都可稱贊的優(yōu)質(zhì)課:cyy老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)“有趣的代換”,榮獲區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);wy老師執(zhí)教的三年級(jí)美術(shù)“六面怪臉”,榮獲區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的第一名;cj老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)“unit3areadanddoyouhaveforlunchonmondays.”,榮獲區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。以上成績(jī)只是反映了我校本年度教科研工作的一部分,而更重要的是,本年度以科研節(jié)活動(dòng)為載體,充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的教科研熱情,增強(qiáng)了教科研意識(shí),提升了教科研水平,團(tuán)隊(duì)精神更加得以彰顯,學(xué)校教科研工作思路更加清晰,教科研管理水平又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。教師信心、團(tuán)隊(duì)信心更加增強(qiáng),全校教師的專業(yè)水平整體得以提高,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上邁出了可喜的一步。

2、課題研究(秋季學(xué)期)掀起教學(xué)研究的高潮。

秋季學(xué)期,學(xué)校堅(jiān)持課題引導(dǎo),重點(diǎn)抓好課題研究,加大教育科研力度,把課題研究與教研工作緊密結(jié)合起來(lái),使教科研工作從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,強(qiáng)化“課題研究”管理,提升課題研究水平。學(xué)校以語(yǔ)文學(xué)科市級(jí)科研課題“組的教學(xué)”和數(shù)學(xué)學(xué)科省級(jí)科研課題“小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究”課題為重點(diǎn)研究課題,做好立項(xiàng)課題管理。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了學(xué)校----課題組----教師三級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò),實(shí)行分層管理,協(xié)同開展課題研究。教科室對(duì)課題研究進(jìn)行全程指導(dǎo),規(guī)范課題研究過程,確保課題研究按計(jì)劃進(jìn)行。為有效開展課題研究,我校特邀請(qǐng)區(qū)教育局ffz副局長(zhǎng)蒞臨我校指導(dǎo)課題研究,極大鼓舞了全體教師的科研熱情。區(qū)教研室lsr副主任、教研員mhy老師、ywj老師也多次蒞臨我校指導(dǎo)課題研究工作,引導(dǎo)我校課題研究向規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。同時(shí),我們還重視課題研究的常規(guī)管理,實(shí)行每月一次科研例會(huì),反饋實(shí)驗(yàn)工作情況;每周一次研討課,開展小型學(xué)術(shù)研討活動(dòng),促課題研究上臺(tái)階;建立科研專題檔案,及時(shí)搜集有關(guān)數(shù)據(jù)信息資料,做好信息記錄;實(shí)驗(yàn)教師一學(xué)期至少讀一本教育理論專著,寫一篇科研論文或交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告,上一節(jié)研討課;學(xué)校一學(xué)期召開一次專題實(shí)驗(yàn)總結(jié)會(huì),評(píng)出4名校級(jí)科研積極分子。在西陵區(qū)數(shù)學(xué)課題階段研究成果展示活動(dòng)中,我校數(shù)學(xué)課題資料異彩紛呈,老師們將實(shí)驗(yàn)過程中的活動(dòng)記錄及經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)一步整理和提升。我校wdp老師面向西陵區(qū)全體數(shù)學(xué)教師展示了一節(jié)《9的乘法口訣》,得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟學(xué)校的一致好評(píng),這是我校課題研究成果的具體體現(xiàn)。

四、以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。教育活動(dòng)達(dá)到以人為本,提高學(xué)生道德水平和文明程度。

1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,讓“規(guī)范”深入人心。要讓學(xué)生具有良好的文明行為,就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”。只有讓“規(guī)范”深入人心,才可能實(shí)施“規(guī)范”。為此,我校就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳,深入開展學(xué)習(xí)。一是開學(xué)典禮上進(jìn)行“新家園、新起點(diǎn)、爭(zhēng)做文明小使者”宣誓。二是每周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列講演,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使“規(guī)范”深入人心。三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”教育,使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致,更深入。

3、開展形式多樣的大型學(xué)?;顒?dòng)和主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。舉行“迎新春大合唱”及家長(zhǎng)開放日活動(dòng),向區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)展示我校常規(guī)教育教學(xué)的成果。得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各位家長(zhǎng)的稱贊。主題班會(huì)《小手拉大手,文明一起走》《珍愛生命,安全出行》《關(guān)愛身邊需要幫助的人》《擂肥就搶劫,好玩也會(huì)犯罪》《我讀書、我快樂》等,隊(duì)會(huì)不僅做到了主題鮮明,而且有教育實(shí)效性,追求較高的藝術(shù)性。通過以上的教育活動(dòng),注重實(shí)踐,促進(jìn)內(nèi)化。構(gòu)建行為規(guī)范自主管理機(jī)制,逐步變“他律”為“自律”,實(shí)現(xiàn)管理自主化,使行為規(guī)范教育成為每位學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的舞臺(tái)。同學(xué)們的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,文明素質(zhì)、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有了明顯的提高。涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的“十佳學(xué)生”,初步展現(xiàn)了學(xué)生的精神風(fēng)彩。

五、眾志成城求發(fā)展,辛勤耕耘結(jié)碩果。

團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,不斷追求新的目標(biāo),不斷開拓進(jìn)取,是bj小學(xué)全體教師一貫的工作作風(fēng)。本年度,我校先后在lh校長(zhǎng)、hr校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,濱江小學(xué)的全體教師心往一處想,勁往一處使,眾志成城求發(fā)展。在全體師生的共同努力和辛勤耕耘下,我校的教育教學(xué)工作取得了進(jìn)步,結(jié)出了喜人的碩果。

教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽:

1、_老師榮獲區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);。

2、_老師榮獲區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名;。

3、_老師榮獲區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);。

教師論文、案例競(jìng)賽:

1、_校長(zhǎng)榮獲湖北省科研論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng);。

2、_老師榮獲宜昌市案例競(jìng)賽三等獎(jiǎng);。

3、黃海燕老師榮獲宜昌市案例競(jìng)賽三等獎(jiǎng);。

學(xué)生競(jìng)賽:

1、宣妍同學(xué)榮獲區(qū)思品課“五愛”教育講故事比賽第一名。

2、彭明昊、陳素萍同學(xué)榮獲區(qū)“計(jì)算小能手”稱號(hào)。

3、關(guān)馨同學(xué)榮獲宜昌市首屆青少年藝術(shù)節(jié)節(jié)徽“優(yōu)秀創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。

4、宣妍同學(xué)“火猛于虎”消防征文被區(qū)教育局選送到《楚天都市報(bào)》發(fā)表。

5、李雯玉、宣妍、毛燃、周麗萍、韓詩(shī)、楊申清同學(xué)在中國(guó)“蒲公英”“星星火炬”湖北省20__年楚天藝術(shù)大賽決賽中分別榮獲金獎(jiǎng)。

6、陳星等25名學(xué)生在宜昌市第六屆青少年科技節(jié)競(jìng)賽活動(dòng)中分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。

五、總結(jié)反思,謀取新的發(fā)展。

在我們總結(jié)本年度已取得的成績(jī)時(shí),我們也冷靜而清楚地看到我校的教育教學(xué)工作中還存在著明顯的不足:

1、教師的課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)有待規(guī)范和督導(dǎo)。

2、課題研究有待深入和提升。

3、教師的理論水平和課堂教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

4、學(xué)生普及性體育活動(dòng)有待加強(qiáng),體育賽事有待取得優(yōu)異成績(jī)。彰顯學(xué)校特色的讀書活動(dòng)要進(jìn)一步落實(shí)和引向深入。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇二

本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生42人,隨著年齡的增長(zhǎng),青春期生理和心理的影響及社會(huì)諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái),但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進(jìn)心。在教學(xué)中,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下:

實(shí)施新課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

1.融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。

2.加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。

3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂趣,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語(yǔ),增強(qiáng)了語(yǔ)感。

6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生而言,方法要比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。

教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇三

經(jīng)過一年來(lái)的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,再交流,然后寫,最后修改并抄正。

教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步,在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課,大到一整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說錯(cuò)的一句話,遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。

從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣,是否理解。所以我批改得很認(rèn)真,講解的也比較仔細(xì)。

學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師,我就充分利用這一點(diǎn),讓好生帶領(lǐng)后進(jìn)生共同進(jìn)步。

存在不足與今后打算:

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做得更好。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇四

本學(xué)年度是東莞中學(xué)繼往開來(lái)的第二年,學(xué)校全面開展“抓學(xué)習(xí)、抓管理、抓質(zhì)量”活動(dòng),以創(chuàng)建全國(guó)示范性高中、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo),不斷增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),開拓新局面,實(shí)現(xiàn)新發(fā)展,促使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。生物科組老師們繼續(xù)求真務(wù)實(shí),銳意進(jìn)取,把好教育、不斷推動(dòng)生物科組各項(xiàng)工作再上新水平。

一、切實(shí)抓好師德建設(shè),增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。

組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,明確師德教育的重要性,在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)教風(fēng)等方面不斷提高,為人師表。集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,認(rèn)真落實(shí)《東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求》,仔細(xì)研究《高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)分制)》,不斷探索現(xiàn)代信息技術(shù)與生物學(xué)教學(xué)整合的新思路、新方法,提高教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì)。

組織好科組活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng),積極與市內(nèi)外生物老師交流。本學(xué)期的第八周組織科組老師到黃山市黃山一中(省一級(jí)學(xué)校)參觀學(xué)習(xí),了解教改動(dòng)態(tài)、交流研究性學(xué)習(xí)開展情況,并聽了高二一節(jié)《水分代謝》課,對(duì)我校生物常規(guī)教學(xué)有一定的啟發(fā)意義。承辦了全市的生物優(yōu)質(zhì)課初賽工作,學(xué)習(xí)了我市兄弟學(xué)校的課堂教學(xué)。

參與編寫市高三輔導(dǎo)材料,張子勝老師參與編寫《高三綜合科》一書和下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)練習(xí),刁宏垠參與編寫下學(xué)期高考生物的練習(xí)。

參加全市生物年會(huì),林春來(lái)當(dāng)選為東莞市中學(xué)生物教研會(huì)副理事長(zhǎng),黃炳炎、周平凡、刁宏垠當(dāng)選為理事和常務(wù)理事。

1、選好備課組長(zhǎng),組織好每周的集體備課,定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)要求,具體見各個(gè)備課組記錄。每周至少有一節(jié)集體備課時(shí)間,要求做到“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一作業(yè)統(tǒng)一練習(xí)??平M長(zhǎng)檢查落實(shí)。

高三:刁宏垠(生物)、張子勝(綜合)。

高二:黃炳炎(組員:任彩棉、何惠平、譚慧英)。

初二:周平凡(組員:林春來(lái))。

選出高二備課組為優(yōu)秀備課組。

2、搞好個(gè)人備課,提倡電子備課,網(wǎng)上交流;全體生物教師積極參與科組網(wǎng)站建設(shè),積極向?qū)W生推薦科組網(wǎng)站,提倡網(wǎng)上師生交流。

3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查,提高課堂教學(xué)貭量;計(jì)劃落實(shí)科組公開課,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

4、研究高二、高三的文科班、理科班、生物班學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性、選擇性地練習(xí),切實(shí)控制作業(yè)量,嚴(yán)把資料關(guān)。

5、加強(qiáng)考試命題研究,提高高二“八校聯(lián)考”生物成績(jī)、高三市統(tǒng)一摸底考試成績(jī)。詳見試卷分析。

三、加大教研、教改力度。

1、落實(shí)初二新教材使用的課題研究,主要負(fù)責(zé)人:周老師、林老師。

2、進(jìn)一步充實(shí)完善科組資源庫(kù),完成高二、高三的電子教案、課件系列化工作。

4、開展《高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)分制)》研究,爭(zhēng)取研究課題的申報(bào)。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇五

這半學(xué)期是我任教最初的兩個(gè)月,我承擔(dān)預(yù)科理科班生物教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,我對(duì)待教學(xué)工作格外慎重,用心研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我的期中教學(xué)工作的回顧與總結(jié):

一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

由于所教授的班級(jí)生物水平相對(duì)薄弱,大部分學(xué)生生物學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),認(rèn)為通過高考之后,生物的地位就大大弱化了,甚至應(yīng)該退居二線。生物課因被規(guī)定為校級(jí)必修課,學(xué)生只好常常無(wú)可奈何地困坐在生物課堂上,為得只是獲得學(xué)分。

針對(duì)這種現(xiàn)狀,在給每一個(gè)授課班級(jí)上第一堂課時(shí),我就明確地分析講解了學(xué)習(xí)生物的重要性,從生物本身的功用﹑生物和其專業(yè)的相關(guān)性到生物在大學(xué)學(xué)業(yè)中的地位和影響,并宣布了學(xué)習(xí)要求和本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)生做到心中有數(shù)﹑目的明確﹑態(tài)度端正。

二、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,盡快適應(yīng)大學(xué)生物教學(xué)。

由于學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園,對(duì)于大學(xué)生物的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法都需要一個(gè)適應(yīng)﹑調(diào)整的過程,加上,大學(xué)生物和高中生物相比不僅是量的提高更是質(zhì)的飛躍。學(xué)生習(xí)慣了填鴨式的生物教學(xué)模式,形成了“啞巴生物”,課堂上被動(dòng)接受的多,主動(dòng)參與的少,課后死記硬背,幾經(jīng)周折,生物成績(jī)不見起色,不收成效,干脆置之不理,形成惡性循環(huán)。針對(duì)這種現(xiàn)象,我在講解課文和練習(xí)時(shí)都有意識(shí)或潛移默化地教授一些我認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)和解題方法,把課堂看作是體驗(yàn)生物學(xué)習(xí)的契機(jī),是分享生物學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的園地,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與性和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化教法。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性,我每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。如教學(xué)難度比較大的。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好一堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我盡力備課時(shí)就找一些新鮮有趣,貼近生活的素材作為語(yǔ)言輸入的資料,寓教于樂,促使學(xué)生有鮮活靈動(dòng)的語(yǔ)言輸出。視聽資料的采集,趣味語(yǔ)料的搜集,也使我在教學(xué)過程中體驗(yàn)到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這樣,授課就事半功倍。

同時(shí)僅僅兩個(gè)月的實(shí)際教學(xué)使我切實(shí)體會(huì)到,備課不僅要備教法,還要備學(xué)生。一方面,大部分學(xué)生生物聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英文教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,一部分學(xué)生比較活躍,上課氣氛積極,接受能力相對(duì)較強(qiáng),因此,講得太淺,沒有照顧到整體,教學(xué)效果也不甚理想。因此,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這一認(rèn)識(shí)對(duì)我今后教學(xué)工作的順利開展具有指導(dǎo)意義。

四、及時(shí)接受反饋,調(diào)整教法。

課堂上通過提問等互動(dòng)方式及時(shí)了解教學(xué)效果。課間,通過談話交流等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,虛心吸取意見和建議,及時(shí)調(diào)整教法。課后,我通過堅(jiān)持批閱每一個(gè)學(xué)生的聽寫和作業(yè)(每單元保證至少一次),歸納和總結(jié)學(xué)生的易誤點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行糾正和教法的反思和改進(jìn)。并在預(yù)科理科班進(jìn)行期中測(cè)試,以考促學(xué),以考促改。工作之余,我常常向老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),以期獲取專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的提高。

作為一個(gè)初上講臺(tái)的教師,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,對(duì)教材和學(xué)生的情況還處于摸索階段,教學(xué)方法也正處于從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)型時(shí)期,回顧自己短暫的授課歷程,我不禁感到有點(diǎn)遺憾和愧疚。有時(shí),當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到干擾,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后一定不斷努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),認(rèn)真研究教法,采取有利方法解決困難。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,許多地方存在不足,但是,我有信心在未來(lái)的教學(xué)中,在各位領(lǐng)導(dǎo)﹑老師﹑前輩的監(jiān)督與指導(dǎo)下,排除困難﹑戒驕戒躁,繼續(xù)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖陆虒W(xué)工作,力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇六

根據(jù)《關(guān)于支部開展(一)學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》(長(zhǎng)工院教60號(hào))的文件,學(xué)校于10月27日至11月17日支部開展了本學(xué)期的期中教學(xué)檢查工作。

本次期中教學(xué)檢查工作以規(guī)范教學(xué)管理,提升教學(xué)水平為核心,采取 "二級(jí)教學(xué)單位自查與學(xué)校檢查,常規(guī)檢查與重點(diǎn)檢查"相結(jié)合的方式進(jìn)行,主要以二級(jí)教學(xué)單位自查為主,通過召開師生座談會(huì),進(jìn)行問卷調(diào)查,管理干部聽課,檢查教學(xué)資料,網(wǎng)上學(xué)生評(píng)教等方式進(jìn)行。同時(shí),結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)以及針對(duì)上學(xué)期期中教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,重點(diǎn)檢查本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)管理狀況,各教學(xué)單位質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作開展情況,試卷規(guī)范化情況,教師教學(xué)水平提高計(jì)劃的落實(shí)情況。

絕大多數(shù)的教學(xué)單位對(duì)期中教學(xué)檢查工作進(jìn)行了認(rèn)真布置和較全面的檢查,教務(wù)處還對(duì)土木學(xué)院,水環(huán)學(xué)院,能動(dòng)學(xué)院等一些教學(xué)單位的期中教學(xué)檢查開展情況進(jìn)行了實(shí)地了解,并結(jié)合各教學(xué)單位的自檢情況,對(duì)本次教學(xué)檢查工作進(jìn)行了單體分析,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、教學(xué)文件建設(shè)情況

2、教學(xué)單位開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)情況

各教學(xué)單位均不同程度地開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作(詳見附表);截止到第十一周全校管理干部聽課共計(jì)529人次。

3、實(shí)踐教學(xué)管理狀況

各教學(xué)單位均對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了檢查和梳理。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表,實(shí)驗(yàn)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)授課計(jì)劃的制定和執(zhí)行情況良好;實(shí)驗(yàn)課程均有指導(dǎo)書,實(shí)驗(yàn)報(bào)告全批全改;實(shí)驗(yàn)室工作日志填寫規(guī)范。

4、期末考試試卷規(guī)范化情況

試題的格式符合要求,審批手續(xù)齊全;有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),評(píng)閱嚴(yán)格;全校批改錯(cuò)誤的試卷共計(jì)13份,核分錯(cuò)誤28份,均進(jìn)行登記更正;各門考試課程均有成績(jī)分析。

5、教師教學(xué)水平提高計(jì)劃落實(shí)情況

各教學(xué)單位均制定了教師教學(xué)水平提高計(jì)劃實(shí)施方案,并采取了有效措施開展此項(xiàng)工作。

6、教學(xué)信息問題反饋解決情況

截止到目前為止,共進(jìn)行了6次教學(xué)信息反饋,各教學(xué)單位均能夠及時(shí)對(duì)信息反饋的問題進(jìn)行處理和改進(jìn)。

7、網(wǎng)上學(xué)生評(píng)教情況

教務(wù)處與各教學(xué)單位共同支部全校學(xué)生對(duì)本學(xué)期550余名任課教師進(jìn)行了網(wǎng)上測(cè)評(píng),91%的教師成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀以上。

教學(xué)單位二級(jí)管理意識(shí)增強(qiáng),積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地開展工作的單位逐漸增多

各教學(xué)單位充分認(rèn)識(shí)到常規(guī)的期中教學(xué)檢查工作的重要性,能夠召開本單位全體教師大會(huì),制定具體的檢查方案并采取相應(yīng)的措施開展教學(xué)檢查工作,充分體現(xiàn)了教學(xué)管理重心下移。

機(jī)電學(xué)院成立專項(xiàng)檢查小組對(duì)照教學(xué)檢查內(nèi)容逐項(xiàng)檢查,并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題記錄并進(jìn)行處理;

能動(dòng)學(xué)院結(jié)合期中教學(xué)檢查的內(nèi)容開展教師的教學(xué)專項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),激勵(lì)全院教師在教學(xué)上投入更大的精力。

2、全校教學(xué)秩序穩(wěn)定,教學(xué)管理規(guī)范化程度明顯提高

各教學(xué)單位重視日常的教學(xué)管理,重視教學(xué)資料的整理和存檔工作,制定了必要的規(guī)章制度和具體措施與辦法,本學(xué)期教學(xué)秩序井然,教學(xué)管理逐步規(guī)范化。在教學(xué)資料建設(shè)方面,各教學(xué)單位設(shè)有專人管理教學(xué)檔案,對(duì)反映教學(xué)過程的教學(xué)資料都能夠按照學(xué)校《教學(xué)檔案管理辦法》進(jìn)行分類存檔;在教學(xué)秩序管理方面,各教學(xué)單位均采取不同的措施進(jìn)行管理,使全校教學(xué)秩序穩(wěn)步提高。

勘測(cè)學(xué)院有學(xué)生信息周報(bào)制度,教學(xué)秩序周匯總,學(xué)生出勤率周報(bào)表等管理辦法;管理學(xué)院學(xué)生干部與任課教師對(duì)學(xué)生的出勤情況和上課情況齊抓共管,任課教師按照學(xué)校管理規(guī)定對(duì)缺課時(shí)數(shù)達(dá)到總學(xué)時(shí)1/3的學(xué)生進(jìn)行不許參加期末考試的通報(bào);有的教師要求學(xué)生上課提前5分鐘到達(dá)教室,上課前2分鐘班長(zhǎng)通報(bào)出勤學(xué)生人數(shù),對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有起到重要的促進(jìn)作用。

3、教師教學(xué)水平提高計(jì)劃得到教師廣泛稱贊

各教學(xué)單位高度重視提高教師的教學(xué)水平,根據(jù)學(xué)校《教師教學(xué)水平提高計(jì)劃》制定了本單位的具體實(shí)施方案并認(rèn)真支部落實(shí)。全校形成了教師互相聽課,相互點(diǎn)評(píng),互相學(xué)習(xí),共同提高的良好氛圍,體現(xiàn)出了廣大教師提高自身教學(xué)水平的極大熱情。

電信學(xué)院為本學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的60多名教師的某一節(jié)課堂教學(xué)錄制成光盤,作為其它教師分析點(diǎn)評(píng)和教師自身查找不足的資料;土木學(xué)院設(shè)立專項(xiàng)基金用于提高教師的教學(xué)水平;理學(xué)院,管理學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)各自負(fù)責(zé)一個(gè)教研室的教學(xué)水平提高工作,理學(xué)院每周三下午支部教研室對(duì)兩名教師的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議;外語(yǔ)系因大學(xué)英語(yǔ)平行授課的原因,公共外語(yǔ)暫未能聽課,但各教研室加大支部教師集體備課的力度,共同研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,并聘請(qǐng)校外專家做報(bào)告,積極推動(dòng)全系教師教學(xué)水平的提高。

各教學(xué)單位期中教學(xué)檢查工作開展的不均衡。絕大多數(shù)的教學(xué)單位能夠認(rèn)真

檢查,但也有個(gè)別的教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)不重視,未能很好支部開展檢查工作;

學(xué)風(fēng)建設(shè)有待提高。學(xué)生缺勤現(xiàn)象屢屢發(fā)生,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)狀態(tài)有學(xué)條件需要進(jìn)一步完善。多媒體教室的數(shù)量需要增加,教室使用調(diào)度需要進(jìn)改進(jìn);實(shí)驗(yàn)室建設(shè)速度和投入力度需要加強(qiáng),存在著有的實(shí)驗(yàn)室由于搬遷場(chǎng)地等原因不能按原計(jì)劃執(zhí)行,有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備因沒有實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地?zé)o法及時(shí)安裝等問題。

少數(shù)成績(jī)分析質(zhì)量不高,對(duì)改進(jìn)教學(xué)的指導(dǎo)意義不大。

6、目前全校實(shí)驗(yàn)室開放數(shù)量不多;上學(xué)期部分實(shí)習(xí)無(wú)總結(jié),需及時(shí)補(bǔ)充。

7、教材問題較突出;目前全校各專業(yè)均存在著少數(shù)選修課沒有適合的教材的情況,部分專業(yè)如建設(shè)學(xué)院的藝術(shù)類專業(yè)等極個(gè)別的專業(yè)課無(wú)合適教材,但各教學(xué)單位對(duì)教材問題高度重視,均采取了有效措施如發(fā)放參考資料和教師的講義等辦法進(jìn)行了解決。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。任課教師,學(xué)生工作管理等部門需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

齊 抓共管,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的出勤和課堂教學(xué)秩序的管理,進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的管理,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入更多的精力。

4、鼓勵(lì)教師編寫適合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的教材。

5、修訂試卷成績(jī)分析

軟件,加強(qiáng)對(duì)試卷成績(jī)的深入分析。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇七

立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié):

有些內(nèi)容離農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活有差距,所以學(xué)生也并不太感興趣,使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行。如何改變這種狀況呢?經(jīng)過三年的教學(xué)后,我感覺自己的教學(xué)開始止步不前,心中的困惑越來(lái)越多。今年也很感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),其中獲益匪淺。參加信息技術(shù)融合城區(qū)教學(xué)比賽,在學(xué)習(xí)新的教學(xué)軟件過程是艱難的,在聆聽指導(dǎo)后自己再進(jìn)行細(xì)細(xì)琢磨如何和教學(xué)巧妙地融合在一起。希沃白板在小組活動(dòng)參與和小細(xì)節(jié)的知識(shí)歸納、展示方面有很好的功能,不過對(duì)于它的一些其他功能還有待進(jìn)一步進(jìn)行探索。還因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)條件限制我們只有一個(gè)錄播教室,我們的教室還是舊媒體設(shè)備,所以我們對(duì)于希沃白板軟件的使用并不是非常嫻熟在。而參與18中跟崗學(xué)習(xí)和百色優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn)有三大教學(xué)方式應(yīng)該混合使用,這樣才能讓學(xué)生避免對(duì)道德與法治這一學(xué)科產(chǎn)生視覺疲勞。而這三大教學(xué)方式是貫穿式、追問式、情境式。貫穿式是我最喜歡的一個(gè)教學(xué)方式,因?yàn)樗倪壿嫹浅?qiáng),環(huán)環(huán)緊扣,學(xué)生容易把握整節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)。追問式是我去百色聽課時(shí)得到的啟發(fā),追問式的課堂是在貫穿式上更高一個(gè)層次的教學(xué)方式,它不僅需要有貫穿的故事情節(jié),而且設(shè)問需要非常的巧妙、細(xì)致,中間不拖泥帶水,對(duì)學(xué)生的要求更高,必須全神貫注地投入到思考的海洋。情境式教學(xué)方式是我從天桃兩位名師中學(xué)習(xí)到的,無(wú)論是九年級(jí)的民族團(tuán)結(jié)框題還是八年級(jí)的以禮待人框題,他們都非常巧妙地借用了本地的資源——“廣西60周年慶”武鳴的發(fā)展、60周年慶的南寧志愿者,情景很貼近學(xué)生生活,學(xué)生的興趣也比較高。無(wú)論是那一種方式,他們都有異曲同工之處,都是從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整改,采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事,或是感興趣的話題進(jìn)行討論,抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),學(xué)生愿意聽,愿意參與,教學(xué)中的困難就迎刃而解。 他們?nèi)咧g并沒有明確的區(qū)分,你中有我中有你,這將是一節(jié)很完美的課。以上都是我這個(gè)學(xué)期最有成就感的收獲,也希望接下來(lái)的時(shí)間我能夠進(jìn)一步去吸收,轉(zhuǎn)化成自己的東西。

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)使其處在尷尬的位置,作為副科學(xué)生不夠重視。在18中跟崗學(xué)習(xí)時(shí),我們的導(dǎo)師親自給我們展示他們的復(fù)習(xí)課和講評(píng)課,我們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課他們都要安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),通過捆綁學(xué)習(xí)方式抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。根據(jù)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)背誦表格,并且抓好課代表的培養(yǎng)工作,讓課代表發(fā)揮引領(lǐng)作用。同時(shí)輔之以小組組長(zhǎng),以內(nèi)宿宿舍、外宿生為單位分組進(jìn)行背誦,小組長(zhǎng)做好督促和反饋、協(xié)助批改作業(yè)等工作。一方面減輕了我承擔(dān)五個(gè)道德與法治課的工作量,另一方面也給予學(xué)生提高和展示自己管理能力、協(xié)助能力的平臺(tái),此外,還能利用同齡人之間的相互督促給予后進(jìn)生和尖子生一定的壓力和動(dòng)力。 這是我第二個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)使用的一個(gè)幫助學(xué)生強(qiáng)化背誦的方法,在實(shí)行方面落實(shí)較好,不過還有待改進(jìn)的地方是要做好抽檢工作,預(yù)防蒙混過關(guān),還要多關(guān)注后進(jìn)生,給予的背誦量要適當(dāng),及時(shí)給予鼓勵(lì)。

無(wú)論是學(xué)困生還是尖子生,我們的課堂都只有40分鐘,每周只有2.5課時(shí),所以我們必須在有限的時(shí)間內(nèi)拿到最佳的效果。學(xué)以致用,必要的練習(xí)是需要給予學(xué)生的。但是如果眉毛胡子一把抓,沒有重點(diǎn),就會(huì)既浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,也達(dá)不到鞏固強(qiáng)化的目標(biāo)。所以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的做題速度非常慢,一節(jié)課估計(jì)只能背誦和默寫兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),只能做一道問答題。相對(duì)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生則一節(jié)課能夠完成兩道問答題和20道單項(xiàng)選擇題。從學(xué)生的月考、段考的結(jié)果來(lái)看,學(xué)生的單項(xiàng)選擇題得分情況較好,只要掌握單選題的排除法總體上不會(huì)有太大的差距。所以學(xué)生成績(jī)提高的難點(diǎn)在于問答題,但是時(shí)間受限的情況下如何提高學(xué)生對(duì)題目的把握、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換題目、學(xué)會(huì)從不同角度讓答案更加全面的問題是有待解決的大問題。這個(gè)學(xué)期我嘗試的是讓尖子生進(jìn)行刷題,這主要是通過聽我讀題來(lái)迅速回答我考點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說有一定的效果,比如見識(shí)的更廣、易錯(cuò)易混的題能夠有所區(qū)分。但是距離我要達(dá)到的上述三個(gè)目標(biāo)仍有差距,所以這也是接下來(lái)我需要思考如何改進(jìn)的教學(xué)問題。

總體來(lái)看,這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體同仁的幫助下,在本人的刻苦努力下,在全體學(xué)生的共同努力下,我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇八

20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,為了更好的搞好我校的地方課程的教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

地方課程對(duì)教師的定位與新課程對(duì)教師角色的定位應(yīng)該是一致的,在新課程改革中,老師被認(rèn)為是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生道德品質(zhì)、身心健康發(fā)展;是學(xué)生個(gè)性的塑造者;教師應(yīng)是研究型教師、學(xué)習(xí)型的教師;在知識(shí)的傳授方面,教師應(yīng)該是互動(dòng)型的知識(shí)傳授者,而不是“填鴨式”。面對(duì)新課改的大潮,教師還要學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、給予孩子更多的賞識(shí)、開發(fā)更多的課程。在地方課程的教學(xué)過程中,對(duì)老師角色的定位應(yīng)該也不外乎以上這些要求。如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?如何與其他老師、甚至學(xué)生相互學(xué)習(xí)?如何去學(xué)習(xí)成為一位學(xué)習(xí)型的老師?又如何去開發(fā)新的課程?如果教師缺乏對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,又如何才能做到以上那些要求?如果老師不能真正重新定位自己的角色,并且按照這些要求來(lái)做,那么,新課程改革的效果將大打折扣。新課程改革的最終目的,其實(shí)是構(gòu)建學(xué)習(xí)化的校園,有濃厚文化特色的校園。只有構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,學(xué)校才具有可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。致千校一面,何言特色?只有所有權(quán)歸學(xué)校的地方課程才可能成為特色之源!

1、課程教材的選擇上體現(xiàn)本地實(shí)際的素材較少。

2、學(xué)生活動(dòng)方面做的不夠好。

3、教師在此方面的研究不夠深入。

總之,在過去的一學(xué)期里,有值得肯定的方面,但還存在不少不足,在今后的工作中,要改正不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),以取得更好的成績(jī)。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇九

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

日出而作,日落而息"這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,那便是"日出而作,日落而不息"。進(jìn)入湖鎮(zhèn)中心幼兒園的一年以來(lái),那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng),使我更懂得了"累"字的內(nèi)涵,懂得了"愛"字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子們。我伴隨著孩子們的天真笑臉,我們?nèi)焕蠋熍惆橹《嗟暮⒆佣冗^了小班的最后一個(gè)學(xué)期?,F(xiàn)在,他們又長(zhǎng)了一歲。看著他們的長(zhǎng)大,我們做老師的非常欣慰。我愛孩子,更愛這份工作。孩子們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),不斷進(jìn)步,我們因?yàn)槭悄贻p老師,家長(zhǎng)們多少會(huì)對(duì)我們有些顧慮,但我想說,正因?yàn)槲覜]有孩子我才更加喜歡孩子,對(duì)孩子最初的耐心愛心更加純真和濃厚。作為一名配班老師,我除了做好自己本職工作外,還需要配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作,讓小朋友的一日生活可以有序并快樂的開展。

在教學(xué)上,我一直是以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日?;顒?dòng)中,我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求,分析本班孩子情況,認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃,仔細(xì)備好每一個(gè)活動(dòng)。在開展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),我們也注意了家園配合,細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作。這一年時(shí)間以來(lái),因?yàn)橐咔樵?,和家長(zhǎng)面對(duì)面交流的時(shí)間少了。但這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)傳遞感情的時(shí)代,我們用微信、電話熱情地“接待”每一位家長(zhǎng)和他們聊聊天,了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法,聽取家長(zhǎng)提出的'要求和寶貴意見,充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作,并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長(zhǎng)和我繼續(xù)共同努力,共同配合,轉(zhuǎn)變教育觀念,以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。

我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心,愛護(hù)同伴,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,并主動(dòng)見人問好,主動(dòng)幫助他人,并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情,從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生,講文明,講禮貌,也讓幼兒懂得互相謙讓,友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學(xué)時(shí)是有了一定的進(jìn)步,但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。

對(duì)待孩子們,從生活細(xì)節(jié)開始著手,一視同仁。天氣變化時(shí),及時(shí)為幼兒添減衣服,提高幼兒喝水量,及有關(guān)家長(zhǎng)宣傳資料提供家長(zhǎng)參考,午睡時(shí)為幼兒蓋好被子,進(jìn)餐時(shí),提醒幼兒多吃飯菜,并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食。也通過不同的形式進(jìn)行安全教育(晨間談話,隨機(jī)教育,游戲情景化教育等),一個(gè)學(xué)期下來(lái)在孩子們歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

本學(xué)期的生活有收獲也有不足,我會(huì)繼續(xù)努力,在新的學(xué)期,我將以更高的熱情對(duì)待工作。樹立高度的責(zé)任心,對(duì)待幼兒園中新的教育形式,關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇十

20xx年上半年的一學(xué)期的校本教研工作結(jié)束了,回首一學(xué)期的教育教學(xué)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

我的課堂環(huán)節(jié)力爭(zhēng)做到:備課、預(yù)習(xí);課堂教學(xué)展示;運(yùn)用遷移,總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)過程分六個(gè)步驟:預(yù)習(xí)交流;確定目標(biāo);分工合作;展示提升;穿插鞏固;達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。在這個(gè)過程中我一直執(zhí)著地思索、認(rèn)真地鉆研、積極地參與,努力地探究。既想抓穩(wěn)抓實(shí)、又想求異求新。我發(fā)現(xiàn)單調(diào)、沉悶的課堂變?yōu)榱松鷦?dòng)、活潑的生命化課堂,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。合作學(xué)習(xí)改變了部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了合作學(xué)習(xí),同學(xué)間你追我趕,小組間互相競(jìng)爭(zhēng),暗暗叫勁。所以,多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,不交作業(yè)的少了,做題的正確率高了,生字錯(cuò)誤的少了,效率提升了。

在這個(gè)方面我們五年組本著循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行了較系統(tǒng)的研究,也取得了一定的成效。 現(xiàn)將我本人的研究情況總結(jié)如下: 首先,在培養(yǎng)了學(xué)生良好的朗讀能力以后,我感覺培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自學(xué)能力對(duì)他們的后續(xù)發(fā)展具有無(wú)可替代的作用。所以,質(zhì)疑是最好的方法。老師不講,讓學(xué)生自己提出問題并運(yùn)用小組合作的方式來(lái)自我解答,效果很好:我教授《橋》一課時(shí),作了一個(gè)實(shí)驗(yàn):原計(jì)劃我提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)中有三個(gè)主要問題:

1、想象老漢在橋塌時(shí)想喊什么?

2、作者為什么結(jié)尾時(shí)才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系?

3、這篇課文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?”我上課時(shí)臨時(shí)改變了主意,想讓孩子自己提問題。

孩子們的問題有這樣幾個(gè):

1、課文為什么以橋?yàn)轭}?

2、像潑。像倒。這句話為什么這樣寫?

3、為什么說死亡在洪水的獰笑聲中逼近呢?

4、黨員為什么排在后面?

5、老漢似乎要喊什么,他想喊什么?

6、老漢是個(gè)什么樣的人?

7、為什么最后才說老漢和小伙子是父子關(guān)系?看到這些問題,我特別驚詫,學(xué)生的思維遠(yuǎn)比我來(lái)得深遠(yuǎn),來(lái)得活躍。然而更讓我驚詫的是學(xué)生解決問題的過程,通過小組一商量,同學(xué)一補(bǔ)充,問題迎刃而解了。學(xué)生的“活”,同時(shí)帶給了我很大的挑站,如果我的課準(zhǔn)備的不充分,知識(shí)容量不夠豐富,文化底蘊(yùn)不夠深厚,我自然就被掛在了講臺(tái)前,可見這項(xiàng)質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)之路是很艱辛的。有了這次嘗試,在講授教研匯報(bào)課〈〈將相和〉〉時(shí),我又嘗試了這種方法。結(jié)果那一課取得了較大的成功。我將學(xué)生的讀、議、演相結(jié)合,并以學(xué)生的質(zhì)疑為主線,作為我導(dǎo)讀的主要依傍。

學(xué)生這節(jié)課主要提了以下問題:

1、藺相如怎么知道秦王沒有換璧的誠(chéng)意?他為什么要說那塊璧有點(diǎn)兒小毛?。?/p>

2、藺相如真的要拿這寶玉撞柱子嗎?他為什么要理直氣壯的說?

3、他舉行典禮的目的是什么?

4、霸道的秦王為什么客客氣氣地把藺相如送回國(guó)?

5、藺相如為什么說“秦國(guó)是從來(lái)不講信用的”?”這些問題學(xué)生不僅提的準(zhǔn),而且正是本課難理解的地方講授。

可見,心有多大,舞臺(tái)就有多大。只要你自信地走上講臺(tái),走上你人生的大舞臺(tái),就會(huì)舞出屬于你的獨(dú)特風(fēng)采! “小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),不疑則不進(jìn)。”教師的“導(dǎo)”,一定要導(dǎo)之有據(jù),會(huì)導(dǎo),善導(dǎo),因勢(shì)利導(dǎo)。而在導(dǎo)讀教學(xué)的思想與風(fēng)格方面,我受錢夢(mèng)龍老師的教育影響最深。錢老師摘自了葉圣陶先生在給一位語(yǔ)文教師的信中的一段話回答:“語(yǔ)文教師不是只給學(xué)生講書的。語(yǔ)文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書讀書的。一篇文章,學(xué)生也能粗略地看懂,可是深?yuàn)W些的地方,隱藏在字面背后的意義,他們就未必能夠領(lǐng)會(huì)。老師必須在這些場(chǎng)合給學(xué)生指點(diǎn)一下,只要三言兩語(yǔ),不要啰里啰嗦,能使他們開竅就行。老師經(jīng)常這樣做,學(xué)生看書讀書的能力自然會(huì)提高?!卞X老師實(shí)實(shí)在在按葉老的這些話去做了,他以課本為對(duì)象,以教會(huì)學(xué)生閱讀為目標(biāo)的“多重對(duì)話”(師生對(duì)華、生生對(duì)話、師與文本對(duì)華)。他的課堂中,注重了與學(xué)生真心交談,從多重對(duì)話中真正學(xué)會(huì)了閱讀,達(dá)到了“不需要教”境界。這也是錢老師導(dǎo)讀藝術(shù)所追逐的預(yù)期目標(biāo)。

首先,在班級(jí)里設(shè)置了學(xué)生評(píng)比欄。這里的設(shè)計(jì)凸顯了學(xué)生個(gè)體與整體之間的密切聯(lián)系,對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和提高起到了重要的督促與檢測(cè)作用。可不要小看這小小的一塊天地,它在學(xué)生心目中卻有著神圣的地位。學(xué)生常常會(huì)在下課時(shí)數(shù)一數(shù)自己得到了幾顆標(biāo)志,也經(jīng)常為自己不如別人而不斷努力,更會(huì)為別人多得幾個(gè)標(biāo)志而耿耿于懷,還會(huì)為此和別人爭(zhēng)得面紅耳赤。就拿我們班的星星評(píng)比臺(tái)做例子吧:每個(gè)星星上是五個(gè)人 (一個(gè)組)的地方,我們班共40人,分為8個(gè)組,也就是8顆星。而如果這一組的每個(gè)成員都得到一顆星此小組就得到一個(gè)月亮,如果能得到兩個(gè)月亮就會(huì)進(jìn)升為一個(gè)太陽(yáng)。這樣就將個(gè)人與小組之間的評(píng)價(jià)有效的結(jié)合起來(lái)了,最終推動(dòng)了班級(jí)的整體提高。小小的評(píng)價(jià)表可蘊(yùn)藏著大智慧呀!

以上所述是我在本學(xué)期的一點(diǎn)摸索與鉆研,在以后的教學(xué)工作中我一定會(huì)更加努力的鉆研!

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇十一

本學(xué)年,我擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,感到過得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié):

一、政治思想方面: 我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加新課程培訓(xùn),并做好筆記。

二、教育教學(xué)工作方面: 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1、課前準(zhǔn)備:備好課。 每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。

2、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、熱愛學(xué)生 ,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。

7、我盡量地去了解學(xué)生的心理特征。有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小,在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對(duì)這種情況,我總是盡量去了解每一個(gè)學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些學(xué)困生生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求,盡力鼓勵(lì)他們,盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

三、工作出勤方面: 我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),積極參加活動(dòng)、升降旗儀式。嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

四、取得的成績(jī) 在本學(xué)期的工作中,我取得了一定的成績(jī),從本學(xué)年的考試成績(jī)來(lái)看,我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。

五、存在的不足 "金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展.立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用好的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真分析每課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集.

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.

在教學(xué)上,有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作.

布置作業(yè)做到精讀精練.有針對(duì)性,有層次性.為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢.

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái).使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分.在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加.

目前的考試模式已經(jīng)改變,這決定了教師的教學(xué)模式要跟上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),技能和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).

我所教的這個(gè)班,學(xué)生比較差,上課的時(shí)候比較吃力,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè).但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高.對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為.與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么.同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng).

存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分.這些都有待以后改進(jìn).

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇十三

20xx學(xué)年度第二學(xué)期,我仍舊擔(dān)任九年級(jí)思想品德教學(xué),這一學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,教學(xué)中有許多收獲和不足,在此做一總結(jié),爭(zhēng)取查漏補(bǔ)缺,不斷進(jìn)步,有所提高。

因已經(jīng)帶課2年,且?guī)н^一個(gè)九年級(jí),在本屆學(xué)生時(shí)相對(duì)能夠得心應(yīng)手;同時(shí),這一屆學(xué)生是從七年級(jí)一手帶上來(lái)的師生交往較多、感情寄托較重,相對(duì)來(lái)說比較順利。

1、課堂教學(xué)技術(shù)有一定提高。對(duì)于教材的理解和把握有一定的提高,加之精心備課,運(yùn)用多種教學(xué)輔助工具,共同服務(wù)課堂。同時(shí),學(xué)校提供多樣的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為提升老師綜合素質(zhì)提供平臺(tái)。本人在學(xué)校賽教中獲得相對(duì)的好評(píng),這是對(duì)老師教學(xué)藝術(shù)提升的不斷的鞭策。

2、課堂管理、師生溝通有長(zhǎng)足進(jìn)步。良好的課堂教學(xué)需要融洽的師生關(guān)系,九年級(jí)學(xué)生在升學(xué)的關(guān)口,良好的溝通利于學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)更有利于學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的溝通藝術(shù)。

在取得收獲的同時(shí)也有很多不足,需要思考改進(jìn):

1、課堂吸引力不足。提升課堂的吸引力和學(xué)生的參與度許是老師不斷的追求吧。盡管運(yùn)用多種手段輔助教學(xué),但是很明顯的能感受到學(xué)生的應(yīng)試心態(tài)、厭學(xué)心理等。要不斷的思考和研究課堂才會(huì)有理想的效果吧。

2、課程知識(shí)落實(shí)不到位?,F(xiàn)代的教學(xué)理念中也許不提倡死記硬背,但是對(duì)于文科知識(shí)的理解和運(yùn)用的要求并不會(huì)降低,因此,對(duì)于學(xué)生知識(shí)的理解與掌握的檢驗(yàn)要有適當(dāng)?shù)姆绞剑诒緦W(xué)期中,主要是學(xué)生課堂交流、考試反饋等。明顯太過單一。

3、初中學(xué)生青春期心理了解不足、輔導(dǎo)不夠。在本學(xué)期初班上學(xué)生的思想波動(dòng)很大,雖然用有限的知識(shí)找過部分學(xué)生談話,了解情況、輔導(dǎo),在班上進(jìn)行目標(biāo)教育等。但是,大規(guī)模的干預(yù)沒有做,效果也不明顯。

4、應(yīng)考指導(dǎo)能力不足。從上一屆學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,中考的試題和迎考的狀態(tài)和平常有較大差別。從試題和知識(shí)來(lái)看考點(diǎn)和形式有偏差,從學(xué)生應(yīng)試技巧來(lái)看有不足,這也給老師提出了對(duì)應(yīng)要求。

1、不斷研究思考,提升課堂教學(xué)水平。平時(shí)要從細(xì)小處著眼研究、思考課堂,不斷借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),尤其是利用網(wǎng)上資源;敢于參加課程展示,不斷打磨課堂教學(xué)藝術(shù)。

2、多種方式落實(shí)課堂知識(shí)。利用多種方式方法,監(jiān)督檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的理解與掌握,尤其是利用好課堂,向課堂要效果。

3、適當(dāng)?shù)膶W(xué)生心理輔導(dǎo)。多于學(xué)生交流,讓學(xué)生感受老師真是的影響力,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋引導(dǎo)。

4、提升自身的應(yīng)考指導(dǎo)能力。如:精研考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、歷年考題,為學(xué)生服務(wù)、減少時(shí)間精力的浪費(fèi)等。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,從開始的忙亂慌雜到現(xiàn)在的步入正軌,無(wú)論是我還是孩子們,都是一種進(jìn)步,就想用幾句話來(lái)系數(shù)一下本學(xué)期的收獲與不足。

九月,耐心。這些一年級(jí)的小豆豆進(jìn)入學(xué)校。我開始接我最新的一批孩子。這些孩子什么都不知道。無(wú)論是寫字,說話,聽課,交流,都是零,對(duì)于我這種急脾氣來(lái)說太難了。可謂是一種折磨?我常常暴躁,身體健康指數(shù)也是直線下滑。唯一的有效方式就是在辦公室里跟同事們聊天,跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們交流。這些孩子要如何教。他們才能聽懂我們的話。逐漸,我發(fā)現(xiàn)急躁的我。開始變得平靜。明白有些事情需要用良好,安靜,平穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)和實(shí)踐。如此說來(lái),他們才能夠有更大的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。于是我的每一次備課,都要反復(fù)琢磨我的用語(yǔ)。要用最樸實(shí)的話。最簡(jiǎn)單的話跟他們交流。如此,他們才能夠明白。

十月,磨難。無(wú)論是孩子還是我。過了國(guó)慶假期。突然就找不到自己的狀態(tài)。完全處于浮躁的狀態(tài),好不容易熬了九月一個(gè)月,稍有成效,過了一個(gè)假期回來(lái)全變?yōu)榱?,?duì)于我來(lái)說又是一種磨難,我現(xiàn)在做的最多的就是跟黃主任不斷的交流,詢問方法,其實(shí)我也沒有方法,我發(fā)現(xiàn)我的上課一定要關(guān)注到每一個(gè)人的眼睛,只有關(guān)注到他們的眼睛是否在聽課,抓住他們的注意力,他們才能夠回到課堂上來(lái),才能夠跟著我的思路走,所以說在十月份,我一直在處處于調(diào)整他們的狀態(tài),調(diào)整我自己的狀態(tài)。

十一月,平淡。我覺得。好像一切都到了一個(gè)瓶頸。同學(xué)們開始適應(yīng)一年級(jí)的生活。而我。卻突然不知道我要往什么方向發(fā)展。所以整個(gè)11月。我是茫然的狀態(tài)。我把孩子們調(diào)整好,我自己卻沒有調(diào)整的好。我只是聽課、學(xué)習(xí)。講課、備課。突然發(fā)現(xiàn)。突然回想來(lái)看我的11月,未免太平淡了些。

十二月,期末。12月對(duì)孩子是測(cè)驗(yàn),對(duì)我也是一份總結(jié)。一年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)處于最終的復(fù)習(xí)階段。其實(shí),我的復(fù)習(xí)并不充分。并沒有用到更好的方法。我認(rèn)為我的孩子們都會(huì)了,所以都記得,所以我整個(gè)過程是以刷題的方式進(jìn)行,但是我錯(cuò)了,孩子是會(huì)忘的,而且我并沒有認(rèn)認(rèn)真真帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。對(duì)孩子來(lái)說,這種復(fù)習(xí)不算充分。所以,在我以后的教學(xué)中,要注意復(fù)習(xí)方法。也讓復(fù)習(xí)變得有價(jià)值讓復(fù)習(xí)課變得有意義。

本學(xué)期。值得高興的幾件事情:一,我的孩子們,果真是長(zhǎng)大了。當(dāng)然了,這要?dú)w功于班主任的教育,關(guān)鍵是我親眼看見他們的長(zhǎng)大,是一種欣喜。其實(shí)我也有成長(zhǎng),我變得開始懂他們。深切體會(huì)要有耐心來(lái)教育。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇十五

一體化教學(xué)改革工作在校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各試點(diǎn)教研室認(rèn)真執(zhí)行《衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》,相關(guān)職能部門積極為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作創(chuàng)造有利條,提供有力保障,經(jīng)過一學(xué)期的試點(diǎn)示范取得了階段性成果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。按照方案的要求,在學(xué)期末對(duì)各試點(diǎn)教研室一體化教學(xué)改革工作進(jìn)行了檢查和評(píng)比,共評(píng)選出先進(jìn)集體二個(gè),優(yōu)秀教學(xué)方案二個(gè),先進(jìn)個(gè)人四人?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

推行一體化教學(xué)改革是當(dāng)前技工校校教學(xué)改革的方向,對(duì)此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在本學(xué)期初就確立了把一體化教學(xué)改革試點(diǎn)示范工作作為本學(xué)期教學(xué)教改工作的重點(diǎn),多次召開專題研討會(huì),確立了先試點(diǎn)再推廣的工作方針,制訂了《衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》。試點(diǎn)工作在機(jī)械、電氣、信息、模具四個(gè)教研室開展,為此各教研室成立了專門的項(xiàng)目組,制訂了實(shí)施方案,并根據(jù)一體化教學(xué)的特點(diǎn),在師資培訓(xùn)、場(chǎng)地建設(shè)、教案編寫等方面做了大量的工作,教務(wù)處、高教所等職能部門為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作提供了全方位的服務(wù),并分階段對(duì)各試點(diǎn)教研室的試點(diǎn)工作進(jìn)行了指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、考核、評(píng)比,確保了試點(diǎn)工作的有序進(jìn)行,穩(wěn)步推進(jìn)。

為了確保試點(diǎn)工作能夠取得實(shí)效,各試點(diǎn)教研室制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案,集中了師資優(yōu)勢(shì)、設(shè)備優(yōu)勢(shì),成立了一體化教學(xué)改革項(xiàng)目研究組,為一體化教學(xué)改革工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條。本學(xué)期共有電氣教研室的《電力拖動(dòng)》、《彩電維修》、《電子技術(shù)》、《pl》,機(jī)械教研室的《數(shù)控車工》、《鉗工》、《普車》,信息教研室的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》,模具教研室的《汽修》、《車工》、《鉗工》共十一門程采用了一體化教學(xué),有0多位教師參與了一體化教學(xué)研究,4位教師采用一體化教學(xué)方法主講,有69個(gè)教學(xué)班的47名學(xué)生接受了一體化教學(xué),實(shí)訓(xùn)時(shí)較原計(jì)劃增加20-0%,累計(jì)增加實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)86萬(wàn)元,累計(jì)組織公開堂教學(xué)16次,通過座談和評(píng)議,大家一致認(rèn)為:一體化教學(xué)的效果要明顯好于傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過對(duì)個(gè)教學(xué)班學(xué)生的調(diào)查顯示:學(xué)生對(duì)一體化教學(xué)的滿意率達(dá)到968%,比全校期末學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果高出現(xiàn)8%左右,實(shí)施一體化教學(xué)的教師的期末綜合評(píng)分在各教研室都名列前茅,其中鄒龍軍在模具教研室排名第一,尹友明在信息排名第二,蔣鐵球作為年輕教師在機(jī)械教研室排名第六,在與學(xué)生座談時(shí)有學(xué)生說:一體化教學(xué)易學(xué)易懂,聽一堂勝過其他十堂,話說得有些過,但說明學(xué)生對(duì)一體化教學(xué)是大加贊賞的。通過對(duì)執(zhí)行一體化教學(xué)的教師調(diào)查顯示:一體化教學(xué)的學(xué)生到率幾近100%,學(xué)生學(xué)習(xí)興致濃厚,好學(xué)好問,大部分學(xué)生能掌握相關(guān)知識(shí),熟悉相應(yīng)技能,部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下開展技能拓展訓(xùn)練,其中電氣教研室,機(jī)械教研室部分學(xué)生做出了許多電子產(chǎn)品,并在學(xué)校進(jìn)行了展示,引起廣大學(xué)生濃厚的興趣,得到了師生的好評(píng)。一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作初見成效。

一體化教學(xué)對(duì)我校教學(xué)工作說是一個(gè)新題,我校采取了走出去,引進(jìn)的辦法,主動(dòng)到上海高級(jí)技工學(xué)校、常州技師學(xué)校等單位學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),結(jié)合我校實(shí)際,積極探索適合我校開展一體化教學(xué)的途徑。制訂了校教研室兩級(jí)一體化教學(xué)實(shí)施方案,通過一學(xué)期的試行一體化教學(xué)工作已有所得。一是初步建立了一體化教學(xué)工作機(jī)制,實(shí)踐證明校教研室兩級(jí)管理機(jī)制有利于我校一體化教學(xué)改革工作的順利推行;二是起用和培養(yǎng)了一批一體化教師,尤其在青年教師的培養(yǎng)上取得了明顯效果,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師,如尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群等,陽(yáng)毅、鄧一愚老師更是老當(dāng)益壯,勇挑重?fù)?dān),在一體化教學(xué)方面起到了模范帶頭作用;三是一體化教學(xué)資料的編寫成效顯著,本學(xué)期共編寫一體化教學(xué)大綱11個(gè),一體化教案11個(gè),其中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》、《汽車維修》、《數(shù)控車工》、《電力拖動(dòng)》等教案已具一體化教材雛形,可在全校推廣使用;四是撰寫了一批一體化教學(xué)學(xué)術(shù)論;五是為一體化教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校一體化教學(xué)條嚴(yán)重不足的情況下,各試點(diǎn)教研室動(dòng)腦筋,想辦法,挖掘潛力,創(chuàng)造條,為一體化教學(xué)的正常開展作出了努力,為一體化場(chǎng)地建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)。所有這些成績(jī)的取得為下一步在全校推廣一體化教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為促進(jìn)一體化教學(xué)的交流,本學(xué)期共組織了三次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),與會(huì)老師敞開思想,充分交流,為一體化教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一體化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,如何搞好一體化教學(xué),與會(huì)教師發(fā)表了很好的意見,大家一致認(rèn)為搞好一體化教學(xué)關(guān)鍵要做好如下幾事:一是領(lǐng)導(dǎo)重視,領(lǐng)導(dǎo)重視是一體化教學(xué)改革工作能否取得實(shí)效的決定因素;二是要制訂切實(shí)可行的一體化教學(xué)改革方案,確保一體化教學(xué)有計(jì)劃、按步驟實(shí)施;三是成立專門題組負(fù)責(zé)研發(fā)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、、教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)、師資培訓(xùn)、跟綜調(diào)研及評(píng)議修正工作等;四是按照按勞分配原則,切實(shí)落實(shí)一體化教師的工作待遇,激發(fā)一體化教師的工作積極性,鼓勵(lì)廣大教師創(chuàng)造性開展工作;五是做好宣傳、督導(dǎo)、檢查、評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等工作,為一體化教學(xué)改革工作創(chuàng)造良好的氛圍。對(duì)于如何上好一體化教師認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要:一是教學(xué)資料的準(zhǔn)備要齊,較有代表性的教學(xué)資料是“五單”,即每堂的教學(xué)資料應(yīng)包括“理論單、技能單、練習(xí)單、考核單、技能拓展單”,理論單是指指學(xué)生應(yīng)掌握的理論知識(shí),技能單指學(xué)生應(yīng)掌握的技能知識(shí),練習(xí)單是要求學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)和相應(yīng)技能進(jìn)行練習(xí),考核單是指通過練習(xí)再對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況進(jìn)行考核,技能拓展單是給學(xué)生進(jìn)行后知識(shí)拓展訓(xùn)練的練習(xí)題;二是堂組織要科學(xué)合理,理論教學(xué)時(shí)間、技能示范時(shí)間、技能訓(xùn)練時(shí)間、個(gè)別和集體輔導(dǎo)糾錯(cuò)時(shí)間、考核時(shí)間要安排合理;三是技能拓展練習(xí)要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并安排一定的時(shí)間讓學(xué)生展示技能拓展練習(xí)成果,以示范表彰帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性,開發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能,創(chuàng)造學(xué)生比、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍。12月26號(hào)一體化教改辦公室組織了本學(xué)期一體化教學(xué)評(píng)比,在教研室統(tǒng)檢查評(píng)閱各教研室一體化教學(xué)資料的同時(shí),結(jié)合平時(shí)檢查的情況,按照公開、公平的原則,共評(píng)出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體,機(jī)械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案,尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。按照學(xué)期初的方案,完成了一體化教學(xué)改革階段性任務(wù)。

根據(jù)《衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》要求,20xx年月12月26日一體化教改辦公室在中心六樓會(huì)議室舉行了一體化教學(xué)期末評(píng)比工作,共評(píng)選出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體,機(jī)械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案,尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,表彰獎(jiǎng)勵(lì)如下:

單位或個(gè)人項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)金額(元)

電氣教研室先進(jìn)集體1000

信息教研室先進(jìn)集體1000

機(jī)械教研室優(yōu)秀方案00

模具教研室優(yōu)秀方案00

尹友明先進(jìn)個(gè)人200

鄒龍軍先進(jìn)個(gè)人200

蔣鐵球先進(jìn)個(gè)人200

單艷群先進(jìn)個(gè)人200

一體化教學(xué)改革辦公室

20xx年12月0日

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇十六

2008—2009(上)。

教師:粟應(yīng)人。

2008—2009年度第一學(xué)期,對(duì)于剛畢業(yè)回來(lái)的我來(lái)說,對(duì)生物的教學(xué)顯得比較生疏了。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,通過自身的努力下,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,在教學(xué)上,在班主任工作中,都有明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)上,首先工作態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài),彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,提高業(yè)務(wù)水平,我常抽出時(shí)間聽其它老師的課,并做好聽課記錄,注意與其他老師交流,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中,形成了一套自己的適合于不同班級(jí)的教學(xué)方案。

我在每次備課前都深入研究挖掘教材教參,同時(shí)閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡(jiǎn)、全,詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中,不斷調(diào)整教學(xué)方法,結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利,教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,線索明了,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,得到學(xué)生的喜愛。每次講完課,都精選習(xí)題留作作業(yè),作業(yè)全收全批,還在學(xué)生的作業(yè)本上注意寫一些鼓勵(lì)性的話,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。而且在教學(xué)過程中,我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決,作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話,鼓勵(lì)他們不要怕困難,增強(qiáng)他們學(xué)歷史的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后成績(jī)提高很快,如7班的孫冠、鄧濤等同學(xué)。對(duì)于后轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生我也一視同仁,幫他們找教材,輔導(dǎo)資料,總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。個(gè)別學(xué)生由于在小學(xué)時(shí)成績(jī)就不好,幾次月考的都不理想,而對(duì)生物產(chǎn)生了畏難和厭學(xué)情緒,我及時(shí)找他給他講方法,幫他串重點(diǎn),串線索,并鼓勵(lì)他一定要樹立信心,結(jié)果他很快趕了上來(lái)。經(jīng)過努力的工作,在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。

在德育工作方面,對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評(píng)意見,對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師,光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力,我今后的目標(biāo)是:

一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。

二、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

三、在其它方面,要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,無(wú)可挑剔。

總之一句話,選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為保定鴨中的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇十七

我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn),所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在中,如何使我們的學(xué)生考出更好的成績(jī),為校爭(zhēng)光,向社會(huì)和家長(zhǎng)交一份滿意的答卷?;仡欁约阂粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,值得總結(jié)的有如下點(diǎn)。

本人熱愛和忠誠(chéng)黨的事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,做到安心和專心,全心全意為事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實(shí)工作,不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤,沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。承擔(dān)高三年級(jí)兩個(gè)班的外語(yǔ)教學(xué)任務(wù),所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)10xxxx,每周10節(jié)正課,2節(jié)周六補(bǔ)習(xí)課。并且能夠顧全大局,與備課組其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二.鼓勵(lì)為主,防止放棄現(xiàn)代著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:"認(rèn)知是一個(gè)過程,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過程?!备呷A段面臨畢業(yè)、升學(xué)和課程的加深,有些平時(shí)學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。鑒于這種情況,我及時(shí)加強(qiáng)了對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們,鼓他們的勁,樹他們的信心,使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會(huì),會(huì)學(xué)。學(xué)生有獨(dú)特見解的,我給予恰當(dāng)?shù)目隙?,樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參與整個(gè)認(rèn)知過程,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如:朱旭均平時(shí)反應(yīng)較慢,課上從不發(fā)言,我沒有簡(jiǎn)單地批評(píng)他們,而是在課堂上利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)這個(gè)學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文,有希望進(jìn)步;曾綺茜測(cè)驗(yàn)常不及格,我采用顯性的方式夸獎(jiǎng)她倆口齒清晰,朗讀很好,學(xué)好沒問題;在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機(jī)會(huì),即使他們?cè)诒磉_(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤也盡量采用隱性的糾錯(cuò)方式,因?yàn)樨?zé)難只會(huì)使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業(yè),都給他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們做較容易的題目,使他們嘗到成功的喜悅,給予他們實(shí)質(zhì)性的反饋評(píng)價(jià),從而增強(qiáng)他們的自信心。另外,對(duì)他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過這些方法和同學(xué)們的努力,在今年中,這些同學(xué)都取得了滿意的成績(jī),其中曾綺茜獲得623的高分。

在穩(wěn)定差生,為了提高全體學(xué)生水平的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在?;谶@種情況,我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè),目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)行新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、知識(shí)點(diǎn)的歸納、語(yǔ)法上的總結(jié),同時(shí)又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,拓寬他們的知識(shí)視野,培養(yǎng)他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習(xí)。這樣做,不但滿足了尖子生的求知欲,保證了尖子生更上一層樓,也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神,使全體同學(xué)都受益。在全國(guó)能力大賽中,我所教的兩個(gè)班中,有三人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)及其它等級(jí)獎(jiǎng)。成績(jī)揭曉后,優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿意的結(jié)果,其中陳郁蕾同學(xué)以774分獲年級(jí)第一名。

成功的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)是建筑在失敗基礎(chǔ)上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功,不但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn),分析失敗的原因。由于復(fù)習(xí)備考工作緊張,級(jí)務(wù)纏身,加上需要單獨(dú)幫助的臨界生太多,故對(duì)尖子生有所忽略,沒有對(duì)他們學(xué)習(xí)上,全程跟蹤,關(guān)心指導(dǎo),所以一些尖子生在中發(fā)揮的不理想,作為教者來(lái)說,這就是教學(xué)的失敗,因?yàn)榻毯妹恳粋€(gè)學(xué)生是我們的職責(zé)。如果我動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法的話,也許結(jié)果就不是這樣。

成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學(xué)中,不斷借鑒成功的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn),這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果,從而再創(chuàng)佳績(jī)。

生物科教學(xué)第學(xué)期的工作總結(jié)篇十八

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多?;仡欉@學(xué)期的工作,我執(zhí)教一年級(jí)四個(gè)班的美術(shù),工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

一、熱愛教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,每天早來(lái)晚走,無(wú)私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請(qǐng)病、事假,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平 本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

三、教學(xué)工作和科研工作

學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。

四、認(rèn)真參與班級(jí)管理,努力形成良好班風(fēng) 通過班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,虛心接受家長(zhǎng)的見意,并從家長(zhǎng)的角度去考慮問題,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,紀(jì)律嚴(yán)明,環(huán)境整潔,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、

思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 、教學(xué)反思不夠。

六、今后努力的方向

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

徐風(fēng)

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