教案是教學(xué)過程的記錄和反思,可以促使教師的教學(xué)能力的提升。教案的編寫應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇一
1、了解火的用途與危害。
2、初步掌握簡單的防火自救方法。
方手帕、水等。
1、教師:人們利用火能做什么事情呢?如照明、取暖、燒飯等。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),討論:火對(duì)人們有哪些危害。
3、教師:火會(huì)給人們的生活帶來哪些危害?
4、教師:什么地方禁止用火,為什么?
5、怎樣防止火帶來的危害。
6、結(jié)合防火宣傳畫介紹一些安全防火措施,如不隨意玩火,不燃放煙花爆竹考。遇著著火了不要慌張,應(yīng)盡快遠(yuǎn)離火源。
討論:著火了怎么辦?
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些簡單的自救方法,如用濕毛巾捂住嘴,蹲著或者匍匐前進(jìn)迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場;撥打報(bào)警電話等。
2、組織幼兒演習(xí)“著火了”。請(qǐng)幼兒把手帕弄濕毛巾后捂住嘴,蹲著或者匍匐筘進(jìn)。
游戲角活動(dòng)。
1、科學(xué)探索區(qū)中投放各種錯(cuò)燭,如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯(cuò)光紙、醋染品,玻璃杯,兩種書簽。
2、在美工活動(dòng)區(qū),投放錯(cuò)、紙和水彩,引導(dǎo)幼兒用白色的臘在紙上出物狀,再用棉簽蘸水彩均勻地涂在畫紙上,發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的現(xiàn)象。
家園共育。
1、注意自檢家中火患。向孩子介紹家中的電源、火源等,教育孩子懂得什么能動(dòng)、什么不能動(dòng)。
2、可以帶孩子做一些實(shí)驗(yàn),了解哪些物品易燃,哪些物品不易燃。
日?;顒?dòng)。
日常生活中教育幼兒遠(yuǎn)離火源,并且要定期檢査班級(jí)的隱患,做好防火工作。要經(jīng)常組織幼兒開展火中逃生的演習(xí)活動(dòng)。
有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點(diǎn)心,體驗(yàn)火的用途和給自己帶來的快樂。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過藝術(shù)欣賞使幼兒感受鐘表的美觀和實(shí)用,體驗(yàn)到時(shí)間的珍貴。
2、讓幼兒在了解鐘表的類型、結(jié)構(gòu)及外形的基礎(chǔ)上,嘗試著發(fā)揮創(chuàng)造力用各種繪畫工具去設(shè)計(jì)新穎漂亮的小鐘表。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鐘表實(shí)物、范作、鐘表店背景畫面、涂色工具,剪刀。
活動(dòng)過程:
1、小朋友該請(qǐng)誰來準(zhǔn)時(shí)叫醒睡懶覺的人呢?
2、出示鬧鐘實(shí)物,引導(dǎo)幼兒看看實(shí)物小鐘表,并說說喜歡小鐘表的理由。
3、欣賞鐘表,觀察造型:一邊聆聽鐘表的聲音一邊欣賞實(shí)用、美觀的鐘表。
4、幼兒找找剛看到的各式各樣的鐘表,共同的地方是什么?
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表是由12個(gè)數(shù)字刻度與時(shí)針、分針、秒針組成了鐘面。
6、請(qǐng)幼兒正確認(rèn)識(shí)要畫12個(gè)數(shù)字刻度應(yīng)該確定哪四個(gè)最主要的數(shù)字,其它數(shù)字按順序相鄰而放。
7、教師幫幼兒分析:讓幼兒認(rèn)識(shí)安排時(shí)針、分針、秒針時(shí),應(yīng)找到鐘面中心點(diǎn)。
8、請(qǐng)幼兒找出裝飾鐘面的方法:
1)鐘面外部裝飾;
2)鐘面內(nèi)部裝飾;
3)數(shù)字刻度可以簡化和裝飾;
4)鐘面的外形。
9、制作、欣賞作品:請(qǐng)制作自己喜歡的鐘表,教師適當(dāng)指導(dǎo)。(要求:先用深色水彩筆畫好鐘表,再涂上美麗的顏色,最后用剪刀延大體的外輪廓剪下。)。
10、展示評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇三
1、理解標(biāo)志的意義。
2、培養(yǎng)注意安全的意識(shí)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)作力。
1、ppt課件。
2、圖畫紙、彩色筆、彩紙、膠水。
一、探索。
1、播放ppt課件,出示一些生活中常見安全標(biāo)志的圖片,與幼兒一起觀察不同的標(biāo)志,并描述標(biāo)志上的圖形。
2、與幼兒討論:
—猜猜這些標(biāo)志告訴我們什么。
—你看過這些標(biāo)志嗎?在哪里看到?
—你還見過其他提醒我們注意安全的標(biāo)志嗎?是怎樣的?
3、與幼兒找找學(xué)校內(nèi)有什么標(biāo)志,并說說這些標(biāo)志的意思。
二、創(chuàng)作。
三、延展活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒搜集不同的標(biāo)志,并帶回校分享。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇四
1、在教學(xué)中熟悉斑馬線的感化,相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí),做個(gè)服從交通法則的好孩子。
配景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導(dǎo)入。
1、報(bào)告故事“有一群快活的…………自動(dòng)放慢了速率”。
1)本日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來,他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)。
3)但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過馬路,他多累啊,你們有沒有好措施?(幼兒想措施)。
4)你們想了許多好措施,小動(dòng)物們也想到好措施了,讓我們來聽聽他們的措施。
2、報(bào)告故事“智慧的小山公想出了一個(gè)好措施……就一點(diǎn)也不畏懼了”。
1)小山公想了個(gè)什么措施?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)出示斑馬線圖片。報(bào)告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)如今小動(dòng)物們有了斑馬線,他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)。
3、如今小動(dòng)物們找到好措施了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。
二、評(píng)論辯論:斑馬線的感化。
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些處所有斑馬線?
3、你過馬路的時(shí)間是走那里的?(斑馬線)。
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié):過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人預(yù)備的,來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路,都自發(fā)地放慢了速率,如許我們可以寧神地過馬路了。
三、游戲:過馬路。
游戲法則:要服從交通法則,留意旌旗燈號(hào)燈,過馬路要走斑馬線。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇五
·理解故事,了解斑馬線的作用。
·繼續(xù)了解一些常見的設(shè)施和規(guī)則,愿意遵守交通規(guī)則,做一個(gè)文明的小市民。
童易軟件故事。
1、從開始——“主動(dòng)放慢了速度”
提問:
(1)斑馬叔叔是怎么幫助小動(dòng)物們的?
(2)你有什么好辦法幫助小動(dòng)物們安全地過馬路?你平時(shí)是怎么過馬路的?
·過渡:小動(dòng)物想了什么好辦法呢?讓我們繼續(xù)聽故事。
2、從“樹上的一只猴子”——結(jié)束。
提問:
(1)誰想出了好辦法?
(2)是什么辦法?
提問:
1、現(xiàn)在小動(dòng)物們是怎么過馬路的?
2、為什么過馬路的線叫它斑馬線?
3、你知道它還有一個(gè)名字叫什么嗎?
4、為什么要在斑馬線上過馬路?來往的車輛看見斑馬線是怎么做的?
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇六
二、通過提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
(1)教師:馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。
(2)教師:汽車在中間的快車道上行使,馬路上的汽車是怎樣過馬路的?
三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
四、帶幼兒到布置好的游戲情景中,配班教師裝扮成交通警察,并做指揮交通狀。
教師:這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?
好啦,小朋友們說的特別好,那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友啦,老師請(qǐng)小朋友和老師一起來做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線,看紅綠燈),到了停車場,每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時(shí)提醒幼兒要看一看,聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時(shí)要注意紅綠信號(hào)燈,并根據(jù)信號(hào)動(dòng)作。)。
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大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇七
1、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志,感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志的特征。
2、嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、進(jìn)一步鞏固安全意識(shí)。
1、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)部分交通標(biāo)標(biāo)志。
2、各種標(biāo)志圖。
3、油畫棒、繪畫筆。
(一)交通標(biāo)志導(dǎo)入課題。
1、馬路上來來往往的車輛非常多,很容易發(fā)生危險(xiǎn),那么是誰在維持交通秩序?
除了交通警察,還有誰也在協(xié)助管理?
2、馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則,你知道有哪些交通標(biāo)志嗎?
3、隨幼兒的回答,出示相應(yīng)標(biāo)志圖。每出示一個(gè)共同討論其作用。
(二)感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志。
1、出示“禁止左拐”標(biāo)志。“這是什么標(biāo)志”
1、分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標(biāo)志,提問。
2、引導(dǎo)幼兒討論禁止標(biāo)志的特征。
3、出示“注意行人”標(biāo)志,“這是什么標(biāo)志?”
4、這個(gè)標(biāo)志跟禁止標(biāo)志有什么不一樣?
(三)深入討論,引出其他安全標(biāo)志。
1、除了這些交通標(biāo)志,你還見過哪些安全標(biāo)志?
2、引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險(xiǎn)”等標(biāo)志。
(四)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、小結(jié)標(biāo)志的作用這些標(biāo)志為我們的生活帶來了很多方便,我們看到標(biāo)志就知道什么可以做,什么不可以做。
2、討論身邊有什么危險(xiǎn)的事情。那我們今天也來設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。
3、幼兒討論:你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志,這個(gè)標(biāo)志要提醒人們什么事情。
4、介紹材料幼兒自由設(shè)計(jì)。
(五)展覽作品,幼兒講述、介紹。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇八
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道紅燈是禁行的'信號(hào),綠燈的通行信號(hào)。
2、知道紅綠燈是調(diào)控車輛的行為,使車輛安全的通過馬路。
準(zhǔn)備:
模擬公路,設(shè)有紅綠燈。
過程:
一、實(shí)地觀察,認(rèn)識(shí)紅綠燈。
1、這是什么?
2、紅綠有幾種顏色?
3、紅燈表示什么,綠燈表示什么?
二、游戲:開汽車。
準(zhǔn)備:汽車方向盤。
玩法:幼兒握方向盤看小汽車看紅綠信號(hào)燈學(xué)習(xí)過馬路,懂得看燈調(diào)控車輛的行為。
三、鞏固。
1、紅燈亮了,要怎么做?
2、綠燈亮了,行人要怎么做?
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇九
1.認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志,感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志的特征。
2.嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的.快樂。
3.進(jìn)一步鞏固安全意識(shí)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.各種標(biāo)志圖。
3.圓形、三角形、方形底版;油畫棒、繪畫筆。
三.活動(dòng)過程。
(一)交通標(biāo)志導(dǎo)入課題。
1.馬路上來來往往的車輛非常多,很容易發(fā)生危險(xiǎn),那么是誰在維持交通秩序?
除了交通警察,還有誰也在協(xié)助管理?
2.馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則,你知道有哪些交通標(biāo)志嗎?
3.隨幼兒的回答,出示相應(yīng)標(biāo)志圖。每出示一個(gè)共同討論其作用。
(二)感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志。
1.出示“禁止左拐”標(biāo)志?!斑@是什么標(biāo)志”
2.分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標(biāo)志,提問。
3.引導(dǎo)幼兒討論禁止標(biāo)志的特征。
4.出示“注意行人”標(biāo)志,“這是什么標(biāo)志?”
5.這個(gè)標(biāo)志跟禁止標(biāo)志有什么不一樣?
(三)深入討論,引出其他安全標(biāo)志。
1.除了這些交通標(biāo)志,你還見過哪些安全標(biāo)志?
2.引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險(xiǎn)”等標(biāo)志。
(四)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1.小結(jié)標(biāo)志的作用。
這些標(biāo)志為我們的生活帶來了很多方便,我們看到標(biāo)志就知道什么可以做,什么不可以做。
2.討論身邊有什么危險(xiǎn)的事情。那我們今天也來設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。
3.幼兒討論:你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志,這個(gè)標(biāo)志要提醒人們什么事情。
4.介紹材料幼兒自由設(shè)計(jì)。
(五)展覽作品,幼兒講述、介紹。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇十
1、能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈:Ξa(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識(shí)。
2、知道火在人們?nèi)粘I?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
3、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。
3、打火機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
教師點(diǎn)燃打火機(jī),引導(dǎo)幼兒感知火的特性。
1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會(huì)怎么樣?為什么?
2、請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?
3、教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開。
1、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛之情。
(1)你在什么地方看到過火?火有什么用?
(教師可以通過提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?
教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。
突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來。
后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。
人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
(3)情境表演,火娃娃上場。
火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是火娃娃。
我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)。
教師:火娃娃你怎么了?
2、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識(shí)。
(1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?”
(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?
教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。
(3)情境表演,火娃娃哭著上場。
教師:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:沒想到我會(huì)給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。
小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢?(火娃娃退場)。
3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
(1)如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
打火警119;。
大聲呼救。
用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場。
在地上打滾;。
用水自救……。
(2)游戲:“著火了怎么辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動(dòng),幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結(jié)束。
教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法,培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):一起來滅火。
2、ppt課件:認(rèn)識(shí)火。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語。
紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。
二、展開。
1、出示圖片,了解火的發(fā)展。
討論:火是怎么來的呢?
教師:最早是鉆木取火,后來從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),現(xiàn)在我們能用電子打火。
2、了解火的特點(diǎn)。
(1)點(diǎn)燃蠟燭。
讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發(fā)光。
(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發(fā)熱。
(3)火的燃燒需要空氣。
點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。
觀察結(jié)果:
最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?,火熄滅最?。
的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?,火熄滅的最慢?/p>
(4)了解火怕水的特點(diǎn)。
向燃燒的蠟燭上澆水,火會(huì)滅。
3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。
(1)火有哪些用途?
(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)。
(2)火有哪些危害?
(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))。
4、了解簡單的防火方法。
教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識(shí)。
(1)平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
(2)如果不慎燒了東西,立即報(bào)告大人并立即離開。
(3)火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。
(4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。
(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外。
(6)如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。
5、游戲:著火了。
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過程:
一、感受火。
1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,注意火焰的顏色。
感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。
小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)。
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)我們的生活中離不開火,請(qǐng)幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)。
(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)。
3、實(shí)驗(yàn):火的熄滅。
(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)。
(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時(shí)間)。
小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。
二、討論滅火。
1、組織幼兒討論:
(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)。
(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
(3)如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
a:如果所在房間有電話,趕快打119報(bào)警,并說明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。b:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。c:受到火勢威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。d:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e:遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。f:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不可盲目跳樓。
2、逃生演習(xí)。
老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇十一
主題目標(biāo):
1.知道五星紅旗是的國旗,十月一日是國慶節(jié),自己是個(gè)人。
2.為自己是個(gè)人而自豪,激發(fā)幼兒愛家長、愛祖國的情感。
3.在活動(dòng)與實(shí)務(wù)體驗(yàn)中,培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。
具體任務(wù):
小班:我是一個(gè)人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕。
中班:慶國慶游園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊。
大班:接待客人一外出作客一我來表演。
要點(diǎn)提示:
1.小班:鼓勵(lì)幼兒在集體面前愿意試一試,并幫助幼兒體驗(yàn)努力后成功的愉快。
2.中班:鼓勵(lì)幼兒交流,體驗(yàn)分享節(jié)日的愉快。
3.大班:學(xué)著大方地接待客人,發(fā)展幼兒情感交往能力。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻),自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
2、每組一張白紙,油畫棒人手一份。
3、螞蟻圖片(多媒體課件)。
活動(dòng)過程:
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友,它就藏在這張白紙上,你們想知道它是誰嗎?現(xiàn)在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)。
2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻,請(qǐng)小朋友看看螞蟻是什么樣的?
二、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。
1、師:請(qǐng)小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的?
2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述,同時(shí)給出科。
學(xué)的名稱———頭、胸、腹三部分)。
3、螞蟻的頭上長了什么?(一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴)。
4、螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))。
小結(jié):原來小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。
5、師:小螞有不同的顏色,你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)。
三、了解螞蟻生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性。
師:原來螞蟻有不同的顏色,你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒回答)。
(只要能吃的'它都吃)。
2、觸角的作用。
有一天,有一只小螞蟻出去找吃的,它剛出去沒多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕,可是這塊蛋糕比螞蟻大,它怎么也搬不動(dòng)。它想請(qǐng)它是好朋友來幫忙,可是螞蟻又會(huì)說話,哪它會(huì)怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)。
3、螞蟻如何找到回家的路?
螞蟻請(qǐng)來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去,“一二、一二。。。。咦!家往哪里走了,小螞蟻不知道回家的路怎么走了,你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约汉偷募夷??(幼兒回答)?/p>
教師小結(jié):哦!螞蟻有特殊的本領(lǐng),每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候,它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素”,所以不管螞蟻離開自己家多遠(yuǎn),都會(huì)跟著這個(gè)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家。
(1)師:螞蟻聞著氣味回到了自己的家,我們一起來看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)。
(2)螞蟻是一個(gè)人住呢?還是很多人?。浚ㄈ壕樱┪浵佅矚g群居,它們的家會(huì)有什么樣的建筑(育嬰室、國王的宮殿、儲(chǔ)藏室、休息室等等)。
5、螞蟻的分工。
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的?。ǚ謩e引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)。
母蟻(蟻后):螞蟻家族中體形最大的,蟻后原先有翅膀,生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。
父蟻(雄蟻):它有翅膀,它的工作是等待飛行,和母蟻交配。
工蟻:負(fù)責(zé)找尋食物,照顧蟻寶寶。
兵蟻:負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家,防止敵人來侵入它們。
小結(jié):原來螞蟻的家是一個(gè)大家庭,人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。
四、螞蟻王國。
螞蟻王國里真熱鬧呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國好嗎?
1、交待繪畫步驟。
2、幼兒作畫。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇十三
1.可能出現(xiàn)的主題:
娃娃家,公共汽車,菜場,點(diǎn)心店。
2.目標(biāo):
(1)對(duì)角色游戲感興趣,同伴之間多交流合作。
(2)對(duì)各個(gè)游戲區(qū)有一定的認(rèn)識(shí)。
3.能夠自己收拾整理游戲材料。
準(zhǔn)備:
(1)布置游戲環(huán)境。
(2)游戲材料:各種玩具,橡皮泥。
4.指導(dǎo)方案:
娃娃家:
(1)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分角色,自主選擇游戲身份。
(2)鼓勵(lì)娃娃家的成員參與其他的游戲。
公共汽車:
提醒做司機(jī)的幼兒排好座位。
司機(jī)與乘客之間要禮貌對(duì)話。
菜場:
(1)區(qū)分不同類的水果和蔬菜。
(2)嘗試用簡單的對(duì)話進(jìn)行買賣。
點(diǎn)心店:。
(1)注意玩泥的常規(guī),不弄臟地面和桌面。
(2)能做出各種點(diǎn)心。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇十四
1、感知紅、綠燈的特征、用途。
2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪,產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、嘗試按信號(hào)做動(dòng)作,初步具有遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
4、認(rèn)讀漢字“紅燈”“綠燈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
設(shè)置馬路(沒有紅綠燈)、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
活動(dòng)過程。
一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:“瞧,大馬路上停著那么多玩具汽車,你們想玩嗎?那我們來當(dāng)小司機(jī),把這些汽車開起來,好嗎?開的時(shí)候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。(聽音樂)。
師:“汽車?yán)哿?,我們讓他們休息一下,我們也休息一下吧。?/p>
二、感知紅綠燈的特征、用途。
1、師:“剛才,我們玩了開汽車游戲,高興嗎?那你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?”(個(gè)別講述)。
“那我們?cè)鯓觼斫鉀Q這一問題呢?把你的想法和好朋友說一說好嗎?”
幼兒互相交流。
個(gè)別講述。
師小結(jié)。
“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎?”(自由講述)。
2、觀察紅、綠燈的特征。
出示紅綠燈圖片。
師:“這就是紅綠燈。今天,老師還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶?!保ㄕJ(rèn)讀紅綠燈)。
教師小結(jié)紅綠燈的特征。
“馬路上有了紅綠燈,汽車司機(jī)開車就安全多了?!?/p>
“今天,我們就來給大馬路裝上紅綠燈,好嗎?”
1、提出要求:老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈,老師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀,小朋友使用剪刀的時(shí)候要注意安全,剪的時(shí)候,沿輪廓線剪,用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏,輕輕放在籮筐里,剪下來的紙屑放在籮筐里,其它材料也要?dú)w放好。
2、幼兒自選材料操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真能干,給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈,汽車司機(jī)就可以看紅綠燈來開車了?,F(xiàn)在我們?cè)賮懋?dāng)一回小司機(jī)好嗎?這回小司機(jī)要看信號(hào)來開車了。
四、游戲“紅綠燈”
1、交代游戲規(guī)則,看信號(hào)做動(dòng)作。
2、幼兒游戲,模仿開汽車動(dòng)作,一個(gè)跟著一個(gè)向前跑,按信號(hào)做動(dòng)作。(聽音樂)。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇十五
設(shè)計(jì)意圖:
各種調(diào)料在我們生活中時(shí)常會(huì)用到,特別是做菜的時(shí)候,調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時(shí)間實(shí)際上都在接觸不同的調(diào)料,在園用餐期間也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們說:好香、好甜、怎么有點(diǎn)咸等等。大班幼兒已有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。他們對(duì)常見的調(diào)料的認(rèn)識(shí)已有一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于為什么要用調(diào)料,用調(diào)料的目的是什么,沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進(jìn)行辨別各種調(diào)料。認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡單的使用方法,體驗(yàn)調(diào)配調(diào)料的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。
2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別。
3、讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手,調(diào)配調(diào)料的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好,貼上序號(hào)標(biāo)簽和相應(yīng)漢字,勺子若干。
2、單一味道的(甜、咸、酸、香、辣、無味)海帶若干碗,海帶每人一碗,每人一把勺子,廚師帽一頂。
活動(dòng)過程:
一、第一關(guān)考驗(yàn),品嘗單一味道的涼菜,體驗(yàn)各種味道。
教師:瞧,這是什么?這是一頂廚師帽。誰戴的呀?(廚師)那你們想做一名小廚師嗎?
教師:可是要想成為一名廚師,可不是一件簡單的'事情。你們必須要眼睛亮,鼻子尖,嘴巴靈,這樣才有資格做一名小廚師。
教師:今天我們小朋友要通過三關(guān)考驗(yàn),其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽,成為一名小廚師!
老師可以最后問嘗沒有味道的那一位,你嘗的是什么味道?好吃嗎?你喜歡什么味道的?或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。
二、第二關(guān)考驗(yàn),幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)出示1-6號(hào)裝好調(diào)料的杯子,引出各種調(diào)料。
教師:看!廚師在里面放了這些東西,這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。
教師:剛才第一關(guān)考驗(yàn)時(shí),我們小朋友的小嘴巴都很靈,都嘗出了這些菜的味道,可是這第二關(guān)考驗(yàn)可就要難一些了,這次要我們小朋友動(dòng)腦筋想這些杯子里都是什么東西?”
教師:“誰來說說1號(hào)杯子里是什么?你是怎么知道的?同意的請(qǐng)舉手,不同意的,可以來聞一聞,嘗一嘗。”
幼兒陸續(xù)說出2-6號(hào)杯子中的調(diào)料,老師撕掉號(hào)碼,露出里面的文字:白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結(jié):“這六個(gè)杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯,第二關(guān)考驗(yàn)我們也通過啦!小朋友們本領(lǐng)真大,眼睛很亮,鼻子很尖,嘴巴也特別靈,把這些杯子里的東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料,把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調(diào)料,你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎?(如媽媽廚房里)三、第三關(guān)考驗(yàn),幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。
教師:接下來是最后一關(guān)啦!你們要更加努力才行!老師這邊給你們準(zhǔn)備了海帶和調(diào)料,要請(qǐng)你們自己來拌一拌。
教師:在拌海帶時(shí)先放一點(diǎn)點(diǎn)鹽,嘗一嘗,如果有點(diǎn)淡,可以再放一點(diǎn)點(diǎn),太咸了可以加點(diǎn)糖。接下來,你喜歡什么味道的,就放一點(diǎn)點(diǎn)那種味道的調(diào)料,再嘗一嘗。如果你喜歡辣的,那就放一點(diǎn)點(diǎn)辣油,如果不喜歡,那就不要放,不然等會(huì)你又不喜歡吃了。放調(diào)料時(shí)拿調(diào)料碗里的勺子,哪只碗里拿的放回哪只碗里,拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調(diào)料碗里的勺子來拌海帶?(不行)看看哪個(gè)小朋友最厲害,拌出來的海帶最好吃,就可以戴上這頂廚師帽,變成一個(gè)真正的小廚師!
老師可以示范一下拌海帶的要求。
幼兒利用調(diào)料拌海帶,老師巡回指導(dǎo)。
課后反思:
這個(gè)活動(dòng)來源于生活中的調(diào)料,和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面,試上的時(shí)候材料很多,這樣就不能有效地進(jìn)行比較,所以今天用了單一的海帶?;顒?dòng)流程比較清晰,分三關(guān)來考驗(yàn)幼兒:第一關(guān),品嘗單一味道的涼菜,體驗(yàn)各種味道;第二關(guān),幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn);第三關(guān),幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。環(huán)節(jié)比較緊湊,就是我在活動(dòng)中缺乏活力,讓氣氛顯得有點(diǎn)尷尬。孩子們也畏畏縮縮,使得活動(dòng)也比較平淡,都是我說的比較多。可以引導(dǎo)幼兒多仔細(xì)觀察,多說一些。
我在語言組織上還要簡練些,語氣也要有重點(diǎn),孩子們就能抓住重點(diǎn)來回答了。第一關(guān)時(shí),可以讓幼兒都來品嘗一下廚師拌的海帶,讓幼兒多說說里面的味道。在第二關(guān)讓幼兒認(rèn)識(shí)調(diào)料時(shí),可以讓幼兒對(duì)調(diào)料再仔細(xì)比較一下,這樣幼兒在自己操作時(shí)能更好的進(jìn)行。第三關(guān)幼兒在拌好海帶后,可以給同伴也嘗一嘗,這樣他們的情緒會(huì)更高漲。
老師對(duì)于幼兒的回答要給與點(diǎn)評(píng),加些鼓勵(lì)的話,幼兒能夠更好地進(jìn)行活動(dòng)。作為老師要給孩子更很多的空間,來培養(yǎng)他們的自主性。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇十六
指導(dǎo)建議:
1、在裝水的水杯中放入一茶匙牛奶。
2、將水杯中的液體生成略為渾濁的液體。
3、將手電筒的光束射向液體。
4、從旁邊觀察液體的光束有什么現(xiàn)象。
5、再從上面觀察液體有什么現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)小結(jié):
不管是藍(lán)色的天空還是紅色的夕陽,其光線被最小的分子散射開了。藍(lán)色光線的分子散射強(qiáng)一些,所以從旁邊看到了藍(lán)色。
家庭小實(shí)驗(yàn):房間里的彩虹。
1、準(zhǔn)備:太陽光、鏡子、裝水的深盤子。
2、方法:盤子里裝上水,鏡子斜放進(jìn)盤子,水及一半。對(duì)準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動(dòng)盤子,陽光射到鏡子上,調(diào)整鏡子,墻壁上會(huì)出現(xiàn)彩虹。
3、說明:光線是直線傳播的,當(dāng)它碰到物體會(huì)改變方向。鏡子平滑的表面會(huì)將光線像一只球一樣反射回去,光線在墻上反射出來。透光的物質(zhì)如水會(huì)折射光線,此時(shí)光線被折斷了。
大班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)紅綠燈篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,充分感知磁鐵的特性,對(duì)之產(chǎn)生興趣。
2、能動(dòng)手動(dòng)腦,想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人收一塊磁鐵,回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木等等。
2、活動(dòng)室布置一些能被磁鐵吸住的物體。
活動(dòng)過程:
1、引發(fā)幼兒解決問題,找出最佳方法。
創(chuàng)設(shè)問題情景:老師不小心把許多回形針散落在地。
提問:你們有什么辦法幫助老師?試一試,哪種辦法最好?為什么?
2、幼兒感知、探索磁鐵能吸住那些東西。
幼兒嘗試,探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住那些東西?
3、進(jìn)一步感知磁鐵的特性,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室中自由尋找能被磁鐵吸住的物體,并相互交流。
4、分組活動(dòng)。
(1)走迷宮(2)釣魚:看誰子啊規(guī)定時(shí)間里釣的魚最多。
5、交流活動(dòng)情況:你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
延伸:
1、引導(dǎo)幼兒玩、做指南針。
2、找一找生活中那些地方需要磁鐵,并收集這方面的資料。
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