教案的編寫應該有一定的靈活性，能根據(jù)實際情況作出調整。編寫教案前，教師應該充分了解學生的學情，以便有針對性地進行教學設計。以上教案范文僅供參考，教師在編寫教案時需要根據(jù)實際情況進行有針對性的調整。
法制滲透課教案篇一
《科學之旅》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)八年級物理教材的開篇，是學生學習物理的第一課。序言為科學探究奠定了基調，讓學生了解物理課程性質、內容、學習方法、以及物理學的重要性是一個主要任務?！翱茖W之旅”主要由有用有趣物理和怎樣學習物理兩部分組成，教材安排了很多實驗，通過幾個有趣的實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣。實驗是物理概念和規(guī)律建立的基礎，對幫助學生學習物理知識和培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神有重要意義。教材設計演示實驗和學生親自動手實驗，讓學生觀察和操作，在活動中，讓學生初步了解物理研究的范圍;了解觀察、實驗是研究物理的重要方法;善于觀察、勤于思考、勤于動手、密切聯(lián)系實際是學好物理的重要手段。增加了“伽利略對擺動研究”使學生初步了解科學探究的方法。同時課本滲透了stse思想，強調科技的社會意義、科技人文意識和環(huán)保意識。
【學情分析】。
學生在小學科學課和日常生活中已經(jīng)接觸到一些物理現(xiàn)象，但學生沒有把這些現(xiàn)象和物理知識聯(lián)系起來，也很少或沒有嘗試用物理知識去解釋這些現(xiàn)象。學生在小學科學課、初一生物課等學習上已經(jīng)接觸科學探究，對科學探究環(huán)節(jié)有所了解。物理實驗對剛接觸物理的初中生而言，既新鮮，又神秘，這正是培養(yǎng)學習興趣、激發(fā)學生求知欲的好時機。
【教學目標】。
1、認識物理是有趣的、有用的，培養(yǎng)學習和研究物理的好奇心與求知欲。
2、通過觀察和實驗，正確認識科學的本質，激發(fā)學習物理的興趣。
3、了解學好物理應注意的問題，初步掌握學習物理的方法。
4、初步了解科學探究的方法，感受科學家科學精神。
【德育目標】。
1、培養(yǎng)科學探究的意識、能發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索創(chuàng)新的科學精神。
2、理解科學、技術、社會、環(huán)境的關系，熱愛自然，珍惜生命，具有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可持續(xù)發(fā)展的責任感。
【重點和難點】。
重點：培養(yǎng)學生學習物理的興趣，初步掌握一些學習物理的方法。
難點：注重學生實驗的可操作性、可觀賞性，達到預期效果。
【教學準備】。
ppt課件、視頻。
學生實驗器材：漏斗+乒乓球+紙巾12套。
【教學方法】實驗法、觀察法、討論法。
【教學過程】。
【板塊一：領略物理之美】。
環(huán)節(jié)1：閱讀章首圖內容，大海究竟是怎樣一個世界，需要我們去發(fā)現(xiàn)，物理是怎樣一個世界，需要我們去探索。
環(huán)節(jié)2：科教微視頻：物理學研究什么?
總結：物理學研究內容：物理是研究力、熱、聲、光、電、磁、核等物理現(xiàn)象和規(guī)律的自然科學。
【板塊二：感受物理之趣】。
有趣實驗一：隔空也能點燈是真的嗎?---------教學方法：教師演示實驗。
2、讓學生猜想是真的嗎?
3、將已經(jīng)通電的特斯拉線圈藏于展示臺下面，將燈泡和或環(huán)形燈管靠近，燈亮。
4、同學想知道是什么神秘道具嗎，老師拿出神秘線圈(特斯拉線圈)。
環(huán)節(jié)1：老師提出問題：如果用針或釘子扎個孔，將針或釘子拔出會發(fā)生什么現(xiàn)象?
學生猜想：流出/不流/流一會不流……..等猜測。
教師演示實驗-----學生觀察。
環(huán)節(jié)2：老師在原來上面實驗步驟換更粗的筆扎孔，再次實驗。
環(huán)節(jié)3：老師在瓶子四周扎孔再實驗。
環(huán)節(jié)4：教師打開瓶蓋，一個漂亮的小噴泉流出，蓋緊瓶蓋，噴泉不噴。教師可以打開蓋子再擰緊蓋子幾次，一個律動的噴泉形成。
(設計意圖：該實驗打破學生已有最常見認知：水會從窟窿流出現(xiàn)象，讓學生感悟到生活中簡單的現(xiàn)象蘊含著神秘的科學道理，等待他們去探索。老師通過環(huán)節(jié)的巧妙設計，讓學生感受物理之趣，激發(fā)學生學習物理的_。)。
有趣實驗三：空氣壓縮引火-----教師+學生參與演示。
活動1：老師拆開空氣壓縮引火儀，給同學展示看構造，讓后讓一個同學將棉花放入引火儀中，快速按下活塞，棉花燃燒。
活動2：再讓其他同學重復實驗。
(提示注意：該實驗現(xiàn)象棉花燃燒時間比較短，需要學生認真觀察，第一次實驗部分學生會沒有看到現(xiàn)象，需要再次實驗，部分學生擊打活塞較慢，不易燃燒，需要改進擊打方法)老師借助這個環(huán)節(jié)，引導學生要學會認真觀察，學會改進方法，不怕失敗，一定成功。
有趣實驗四：吹不走的乒乓球------------教學方法：學生分組實驗。
活動1：四個組同學，用漏斗口向上托起乒乓球，比賽看哪組同學能把乒乓球先吹吹出去?
活動1圖活動2圖。
(提示注意：實驗前讓學生先猜測結果,實驗結束后,看結果和同學們的猜想是否一致。提醒同學們不僅要善于思考,還要勤于動手)。
以上述實驗和活動基礎上，啟發(fā)學生列舉生活中有趣的現(xiàn)象和提出一些感興趣的問題?引導學生發(fā)現(xiàn)問題，引導學生不要停留在好奇層次上，鼓勵學生向更高的探索求真的目標前行。
總結：人類創(chuàng)造了文字，發(fā)明了汽車，登上月球，在各個領域不斷探索著，究竟是什么東西驅動著我們探究著未知的世界呢?人們會對特定的事物感到好奇，一定有某種東西激發(fā)著我們，將我們引向各自而著迷的對象-------答案：就是物理，萬物之理。
【板塊四：認識物理之用】。
環(huán)節(jié)1：微視頻物理學與人類文明-----認識物理在生活生產中巨大作用。
環(huán)節(jié)3：自制玩具：小魔術：手指控制陀螺--------教學方法：教師演示。
這個小制作，激發(fā)學生努力學習物理，讓物理為我所用，再次激發(fā)學生學好物理的興趣。
(設計意圖：通過老師自制的可自動控制的手指陀螺(目前中學生比較喜好的玩具之一)，激發(fā)學生動手制作的興趣，激勵學生要學好物理的愿望，也為下一板塊學好物理方法做好鋪墊)。
【板塊五：體會學好物理之法】---------教學方法：閱讀法、討論法。
環(huán)節(jié)1：閱讀課本第5頁，怎樣學好物理?
環(huán)節(jié)2：閱讀課本第7頁，伽利略對擺動研究，初步體會科學家探究科學的過程和科學精神。
討論回答問題：
(1)伽利略怎樣觀察吊燈擺動，發(fā)現(xiàn)值得注意現(xiàn)象?
(2)提出什么疑問?做出什么猜想?
(3)怎樣設法證實自己猜想?
(4)對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的歷程?這說明了什么?
(設計意圖：通過閱讀細細體會科學家探究問題的歷程，感受科學探究精神，通過觀看同齡學生發(fā)明故事激勵學生發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，勤于動手，大膽創(chuàng)新的科學精神。)。
總結學習物理方法：
1、實驗需要勤于觀察，勤于動手。
2、規(guī)律總結：勤于思考，重在理解。
3、回歸應用：聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。
【板塊六：體驗物理之樂】------課后實踐活動。
1、【查一查】：
(2)查閱資料：物理學發(fā)展歷程。
2、【做一做】：
(1)觀察實驗：冰棍“冒”出白氣向上飄還是向下落?為什么?
(2)動手實驗：技術宅---兩分鐘科學小實驗。
(3)動手制作：推薦“技術宅小制作”視頻。
法制滲透課教案篇二
（七年級下冊第27課）。
斑羚飛渡。
甘棠鎮(zhèn)禮賢小學王武。
教學目標。
（一）。
學科教學目標。
1、整體感知故事梗概，能用最簡潔的語言概括課文內容。
2、欣賞斑羚飛渡的悲壯美畫面，感受獻身精神。
3、探討置疑，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
4、培養(yǎng)“珍愛生命、關愛動物”的觀念。
（二）。
1、了解《中華人民共和國野生動物保護法》和《刑法》的部分條款。
2、明辨本文狩獵者行為的是與非。
3、探討：人與自然界的其他生命應怎樣和諧相處？
教學重點與難點。
（一）。
重點：理解斑羚在生死關頭所表現(xiàn)出的美德。
（二）。
難點：理解課文主旨。
教具準備。
便攜式擴音器。
課時安排。
一課時。教學過程。
一、引入新課。
（一）講述在一次森林大火中，螞蟻家族遷徙抱團變成球體滾動使種族生命得以延續(xù)的故事，導入課題。
（二）介紹作家及作品。
（三）關于斑羚知識。
二、默讀課文，整體感知。
（一）用最簡潔的語言概括故事內容。
示例：一群斑羚羊被狩獵隊逼到絕境，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，用犧牲一半挽救另一半的方法成功飛渡。
（二）理清文章脈絡。
1、斑羚飛渡歷經(jīng)的過程。
身陷絕境（極度危險）——峰回路轉（一線生機）——斑羚飛渡（從容一躍）——走向彩虹（英勇獻身）。
2、給文章分層次。
飛渡前：被逼傷心崖——身陷絕境飛渡時：老墊小飛渡——脫離險境。
飛渡后：只剩頭羊——走向彩虹。
三、研讀課文，探討問題。
（反思：抓住鐮刀頭羊三次叫聲的不同來分析。）。
明確：采用了外形、動作、神態(tài)、叫聲四種描寫方法；表現(xiàn)了它富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨危從容、勇于自我犧牲、視死如歸等美德。
問題3：選讀課文，找出課文中三次主要寫到彩虹的句子，分析其作用。
明確：第一次：渲染一種神秘的色彩，推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；第二次：烘托飛渡的氣氛，渲染飛渡的悲壯美；第三次：渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。
明確：每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只斑羚身體為跳板完成飛渡的，是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。
四、總結擴展，滲透法制。
（一）本文描寫的斑羚的悲劇是被尊稱為“萬物之靈”的人類造成的，本文中人充當了一個不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。作者批判了人類的這種侵害行為，引發(fā)人們深思。
（二）人的這種捕殺野生動物的行為是否合法？我們來看下列法律的規(guī)定條款：
《中華人民共和國野生動物保護法》：
第五條：中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉和控告。
第九條：國家對珍貴、瀕危的野生動物實行重點保護。國家重點保護的野生動物分為一級保護野生動物和二級野生保護動物。
第十六條：禁止獵捕、殺害國家重點保護的野生動物。因科學研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護動物的，必須向國務院野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證；獵捕國家二級保護野生動物的，必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證。
第三十一條：非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關規(guī)定追究刑事責任。
《刑法》：
第三百四十一條：……違反狩獵法規(guī)，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法進行狩獵，破壞野生動物資源，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金。
五、作業(yè)。
（一）課后閱讀描寫第一對斑羚飛渡的段落，并復述全過程。
（二）從斑羚的身上，我們可以學到什么？
板書設計。
身陷絕境（極度危險）峰回路轉（一線生機）斑羚飛渡（從容一躍）走向彩虹（英勇獻身）。
法制滲透課教案篇三
1、通過本課學習，使學生掌握正確的擺臂方法。
2、發(fā)展肩帶力量和肩關節(jié)靈活性。
3、培養(yǎng)學生正確的擺臂方法，以及蹬擺積極有力，提高快速跑的能力。
4、向學生滲透《中華人民共和國體育法》，增強學生的法制觀念。
難點：蹬擺積極有力。
（一）、情景導入，準備活動。
教師活動：
1、課堂教學常規(guī)練習。
2、教師組織徒手操練習。
3、隊列隊形練習。
4、組織400米慢跑，講解慢跑過程中跑步的正確姿勢，以及呼吸方法。
學生活動：
1、認真的聽好講解和觀看示范。
2、在教師的安排下進行徒手操學習。
3、認真完成隊列隊形練習。
4、認真積極地完成400米慢跑。
（二）、合作探究、掌握技能。
教師活動：
1、示范正確的原地擺臂姿勢，講解動作要點。
2、指導學生根據(jù)教師口令半握拳前后直擺手臂。
3、變化口令，指導手臂彎曲前后擺臂。口令速度有慢到快再到快慢結合。
4、原地慢跑到快跑擺臂練習。
5、50米慢跑練習，引導學生觀察同伴的擺臂動作，糾正錯誤。
學生活動：
1、認真聽講。
2、在教師的口令下前后擺臂練習?；ハ嘤^察同伴的動作是否正確。
3、根據(jù)不同口令進行快慢擺臂練習。
4、慢跑50米練習，在練習中體會正確的擺臂動作。
5、糾正錯誤繼續(xù)練習。
組織：四路縱隊50米快速跑練習。
教師活動：
1、指導學生根據(jù)已學會的正確的擺臂動作進行快速跑練習。
2、糾錯練習。
3、講評。
學生活動：
1、根據(jù)教師口令50米快速跑練習。
2、分組比賽。
組織：四列橫隊。
（三）、滲透《體育法》第三十四條體育競賽實行公平競爭的原則。體育競賽的組織者和運動員、教練員、裁判員應當遵守體育道德，不得弄虛作假、營私舞弊。
（四）、放松自我。
教師活動：教師示范放松的動作,講解方法。
法制滲透課教案篇四
隨著我國經(jīng)濟社會的不斷進步，各種經(jīng)濟、社會關系的規(guī)范顯得愈加重要。對廣大青少年尤其是在校學生進行法制教育，是落實素質教育的重要內容，是社會主義精神文明建設和社會主義思想道德建設的重要組成部分，是實現(xiàn)依法治國、建設社會主義法制國家戰(zhàn)略目標的重要步驟。
對于我這樣的青年教師來說，如何在學科教育的課堂上開展未成年人法制教育工作，毫無疑問是一個重大挑戰(zhàn)。通過半個學期多的教學實踐，我認為可以從以下幾點入手：
作為一名教育工作者，要通過課堂培養(yǎng)學生學法、守法、用法的意識，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。而做到這一切的前提是要增強自己的法制觀念、提高法律素質。只有這樣，才能在學生中帶好頭。老師如果帶不好這個頭，自身法制觀念不強，會直接影響到在校學生法制觀念的形成。
還要堅持依法解決問題。是正常的事情，一旦班里的學生出現(xiàn)問題，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，使學生知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長速度很是讓人擔心。導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
語文學科的性質是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學生學習語文的主陣地，利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。
語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時在語文課堂中滲透法制教育，達到“潛移默化，潤物無聲”的效果。在教學過程中，還可以讓學生通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報，演講等參與到法制宣傳活動中，從而接受“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補課堂教學中，法制滲透容易流于形式的缺陷。
雖然我參與教學工作不過數(shù)月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學教育中的重要意義，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學中去，作為一名教育工作者，也應該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項重要職責和任務，大力加強法制教育，增強青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎。我也相信在學校與全體教職工的努力下，我校學生將會接受到更為嚴謹、科學的法制教育，并且在這一過程中健康成長。
法制滲透課教案篇五
教學目標：
1、理解本課10個生字，能讀寫詞語。
2、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。
4、了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》，聯(lián)系生活實際和課文，深入思考，并能將保護地球的意識和行動有機結合。
教學重難點：引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。
教學方法：講授法教學時間：2課時。
第一課時。
【課型：
總第課時】。
課時目標：
1、理解本課10個生字，能讀寫下列詞語。
2、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。
4、了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》，聯(lián)系生活實際和課文，深入思考，并能將保護地球的意識和行動有機結合。
教學重點難點;。
1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。
教學方法：講授法教學過程:。
一、導入新課，初讀課文。
1、生初讀課文，讀準生字字音，了解字意，交流溝通，2、把課文讀正確、通順、流利。
二、熟讀課文。
1、自讀課文，想想課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容。
3、用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。
4、同桌交流、討論，引導學生明白課文內容。
三、
重點練習，品讀感悟。
1、讓學生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。
2、課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？
3、仔細閱讀第三、四自然段，認識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。（1）請大家讀讀第三、四自然段,說說這部分讓你看到了怎樣的地球?（2）是誰造成了地球的這些變化？請用文中的話告訴我們！
四、布置作業(yè)：進一步收集有關資料，了解我國資料和環(huán)境狀況。板書設計：
13、只有一個地球。
美、小自然資源有限不能移居別處精心保護地球。
第二課時。
【課型：
總第課時】。
課時目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。
3、體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。
教學重難點：引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。
教學方法:講授法教學過程：
一、復習鞏固。
同學們匯報所收集的我國資源和環(huán)境狀況的資料。
1、交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應該做些什么。
2、寫寫保護地球的標語吧。
三、閱讀課文最后兩個自然段。
地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強調“同時”？
2、學生交流、匯報。
3、教師小結。
1、有感情地朗讀課文第四部分，找出中心句。（我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。）。
2、討論：我們應該怎樣保護地球？（1）在小組內說說自己打算怎樣去做。（2）全班交流，師生評議。
師：同學們的想法很好，但要落實到行動中去。要使我們的地球得到更大更好的保護，得借助法律這一武器。下面我們來學習《中華人民共和國環(huán)境保護法》的部分內容。
第一條為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設的發(fā)展，制定本法。
第二條本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。
第六條一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。
第十九條開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護生態(tài)環(huán)境。
3、師呼吁：同學們，讓我們行動起來，自覺遵守《中華人民共和國環(huán)境保護法》并向人們大力宣傳此法。從我做起，從身邊的小事做起，為讓我們的家園變得更美好而做出不懈的努力。
全班齊讀最后一個自然段。
四、有感情的朗讀課文。
五、布置作業(yè)：畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。板書設計：
13、只有一個地球。
自然資源類別具體特點人類破壞行為造成后果。
教學反思（本學期總第次）：
教學內容：
14*鹿和狼的故事教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、領悟作者通過對具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。
3、理解課文內容，初步懂得生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，增強保護生態(tài)平衡的意識。
4、引導學生學習《中華人民共和國森林保護法實施條例》相關內容。教學重點和難點：
教學重點：了解不同生物之間的相互關系，增強保護生態(tài)平衡的意識。教學難點：領悟作者通過對具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。教學方法：啟發(fā)式教學教學準備：多媒體課件教學過程：
【課型：
總第課時】。
一、激發(fā)興趣。
揭示課題。
1、多媒體出示：鹿和狼的圖片。問：你喜歡誰？為什么？
2、導題：在凱巴伯森林曾發(fā)生過這樣的故事。板書：鹿和狼的故事。
二、對比質疑。
確定支點。
1、多媒體出示圖片（茂盛的森林），教師講解：這就是美國亞里桑那洲的凱巴伯森林，在20世紀初葉，這里還是松衫蔥郁、生機勃勃，大約有四千只鹿在林中出沒，而到了1942年，這里卻成了這幅光景（出示荒涼的圖片）凱巴伯森林中只剩下一些病鹿在茍延殘喘。
三、自讀自悟。
輻射全文。
2、把你的想法和感受與你小組成員分享。
四、匯報交流。
旋轉球體。
1、讀著讀著，你知道些什么？
（2）、鹿毀滅了森林，你從哪個語句讀出來的？省略號表示什么意思？
指導朗讀。
（3）、鹿死的原因：饑餓、疾病。假如你是凱巴伯森林中的病鹿，相遇后又會說些什么？（出示第六小節(jié)）。
指導朗讀。
2、過渡探究：鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里。同學們，你們通過剛才的討論知道嗎？請再仔細回讀課文，特別要重讀第7節(jié)，想一想你用什么辦法來闡述你的答案。
（1）邊畫圖邊講解；（2）、生物鏈；（3）生態(tài)平衡??。
五、深究課文。
突出心軸。
1、精讀第8、9小節(jié)，你明白了什么？
2、設計說的練習：現(xiàn)在老師是美國某一報社的記者，想采訪一下在座的總統(tǒng)西奧多·羅斯福?！翱偨y(tǒng)閣下，聽說您為了保護凱巴伯森林中的鹿，而下令捕殺森林中的狼，結果卻弄得鹿死林毀的結局，對此事，您有什么要說的嗎？”
3、指導朗讀最后一節(jié)。
六、延趣拓展。
升華主旨。
2、當我們在合理利用大自然的同時，更加要懂得維護生態(tài)平衡，只有這樣，我們的生活才能永遠幸福！老師這里就有幾個例子，大家一起來看看吧，考慮一下，這里的生態(tài)平衡分別體現(xiàn)在哪些事物身上，它們之間有什么相互聯(lián)系？（課件出示兩段話）：
（1）澳大利亞大量養(yǎng)牛后，牧草退化，牛糞成災，蠅蟲滋生，后來控制養(yǎng)牛量，引進以糞便為食物的蜣螂，牧場又青草茵茵，生機勃勃了。
（2）當密密麻麻的蝗蟲瘋狂吞食莊稼時，得到人們愛護的海鷗從海上飛來，幫助人們消除了蝗災，讓莊稼能茁壯成長，百姓能安定地生活。
3、引導學生學習《中華人民共和國森林保護法實施條例》的有關條款。第三條國家依法實行森林、林木和林地登記發(fā)證制度。依法登記的森林、林木和林地的所有權、使用權受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。
第三十八條盜伐森林或者其他林木，以立木材積計算不足0．5立方米或者幼樹不足20株的，由縣級以上人民政府林業(yè)主管部門責令補種盜伐株數(shù)10倍的樹木，沒收盜伐的林木或者變賣所得，并處盜伐林木價值3倍至5倍的罰款。
第三十九條濫伐森林或者其他林木，以立木材積計算不足2立方米或者幼樹不足50株的，由縣級以上人民政府林業(yè)主管部門責令補種濫伐株數(shù)5倍的樹木，并處濫伐林木價值2倍至3倍的罰款。
作業(yè)布置：續(xù)編故事，想象《凱巴伯森林的明天》；板書設計：
狼和鹿。
功臣禍首。
保持生態(tài)平衡教學反思（本學期總第次）：
法制滲透課教案篇六
1、在豐富的實際生活中的實例認識軸對稱知識，會識別簡單的軸對稱圖形和對稱軸。
2、經(jīng)歷探索生活中的軸對稱現(xiàn)象的過程，探討軸對稱現(xiàn)象的特征，發(fā)展空間觀念。
3、讓學生體會到數(shù)學的美，認識軸對稱的實際應用價值。
《中華人民共和國國徽法》。
第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。一切組織和公民，都應當尊重和愛護國徽。
了解軸對稱圖形。
軸對稱圖形的基本性質。
從觀察、操作入手，直觀地體會軸對稱圖形的特征。
課件。
采用“情景教學法”，讓學生在直觀的多媒體景象中感受軸對稱圖形的內涵。
一、創(chuàng)設情境，互動交流。
課件展播：生活中的軸對稱現(xiàn)象。
評析：對稱現(xiàn)象無處不在，從自然景觀到分子結構，從建筑物到藝術作品，甚至日常生活用品等，都可以找到對稱的事例。
再比如下面的圖案，同學們認識嗎？同學們觀察一下這個圖案的特征。學生觀察，再由教師介紹，并滲透《中華人民共和國國徽法》：
第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。一切組織和公民，都應當尊重和愛護國徽。
概念：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就是它的對稱軸，這時，我們就說這個圖形關于這條直線（成軸）對稱。
二、隨堂練習，鞏固深化。
1、課本30頁，練習。
2、學生動手將一個角、一條線段折疊，看能否找到它們的對稱軸。
得到結論：
1、角是軸對稱圖形，它的對稱軸是角的平分線所在的直線。
三、觀察思考，繼續(xù)延伸。
課件顯示：課本30頁圖12.1—3，如下圖，觀察它們有什么特點？
通過觀察、討論，得到：“上圖中的每一對圖形，如果沿著虛線折疊，左邊的圖形能與右邊的圖形重合?！?/p>
形成概念：把一個圖形沿著一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關于這條直線對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應點，叫做對稱點。
把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個軸對稱圖形，把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關于這條軸對稱。
四、隨堂練習。
課本31頁練習。
五、課堂小結，發(fā)展?jié)撃堋?/p>
軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別：
前者是指兩個圖形的位置關系，后者是指一個特殊形狀的圖形，前者涉及兩個圖形，后者只是針對一個圖形而言。
六、布置作業(yè)。
教學時，除了觀察以外，還可以結合動手操作，通過把它們沿虛線折疊，觀察這兩個圖形之間的關系，引出兩個圖形成軸對稱的概念。
法制滲透課教案篇七
教學目標：
知識與技能：朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩;揣摩詩歌中優(yōu)美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。指導學生學會鑒賞詩歌。
態(tài)度與方法：自主、合作、探究。
道德情感價值觀：培養(yǎng)學生堅強的意志，勇敢地面對生活的磨難;慎重選擇自己的人生道路。
教學重點、難點：
加強詩歌朗讀訓練，讀中感悟。
引導學生掌握鑒賞詩歌的一些基本方法。
計劃課時：
兩課時。
第一課時。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
“你的所得，還那樣少嗎?你的付出，還那樣多嗎?生活的路，總有太多不平事，請你不必在意，灑脫一些過得好......”(歌詞)這些歌就是寫給在逆境中的人們，同學們!在你們的學習、生活中，有沒有不順心的事呢?假如生活欺騙了你，你將如何面對?詩人普希金給了我們這樣的叮嚀和囑咐。(板書課題)。
二、學海拾貝。
我們應該怎樣閱讀詩歌呢?
(教師向學生介紹閱讀詩歌的“四步”閱讀法：一讀，二品，三誦，四背。)。
1.一讀，指讀題目，讀作者，讀創(chuàng)作背景。這一環(huán)節(jié)主要弄清每句詩的大體意思。
2.二品，品味，揣摩詩中作者表達的情感，蘊涵的道理和表現(xiàn)手法。
3.三誦，四背，這兩個環(huán)節(jié)常常緊密相連，因此要注意詩的節(jié)奏，分出輕重緩急、抑揚頓挫。
三、學海導航。
(一)讀。
1.讓學生快速閱讀第一首詩《假如生活欺騙了你》，思考以下問題：
1你了解詩人普希金嗎?你的同桌知道嗎?問問他，互相交流一下看法。
2.學生自由交流，教師歸納總結。
(二)品。
1.教師示范朗讀這首詩，學生邊聽邊品味，之后回答以下問題：
1這首詩是用什么口吻寫給那些受生活欺騙的人的?
3詩中字里行間流露出詩人怎樣的思想感情?
2注意停頓、重音、語速的快慢。
2這首詩運用了什么寫作手法?
教師引導，點撥，歸納。
3.“背”、“誦”
法制滲透課教案篇八
運用知識遷移的規(guī)律，啟發(fā)引導的方法組織教學，層層深入促使學生在積極的思維中獲得新知。
采用直觀、啟發(fā)、討論、搶答、嘗試、練習等多種教學法，充分調動學生動腦、動口、動眼、動手，運用多種感官參與學習，從而達到感知新知、概括新知、鞏固和深化新知的目的。
法制滲透課教案篇九
學生在以前已經(jīng)學習了“整數(shù)大小比較”，那時比較一、兩位數(shù)大小，一般不脫離現(xiàn)實情景和具體的量來抽象地比較數(shù)大小的，且僅限于整數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學生漸漸脫離具體內容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小。本課中安排了一個“購買學習用品”的生活情境，結合生活經(jīng)驗比較小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的一般方法。
這樣使學生的學習熱情日益高漲，自主學習的能力也在不斷地提高。
教學目標：
1、知識技能目標：使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
2、過程與方法目標：通過小組合作交流等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，合作交流意識;培養(yǎng)學生有順序地思考、討論問題的能力。
3、情感態(tài)度目標：讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，獲取成功的喜悅。
法制滲透課教案篇十
1、通過本課學習，使學生掌握正確的擺臂方法。
2、發(fā)展肩帶力量和肩關節(jié)靈活性。
3、培養(yǎng)學生正確的擺臂方法，以及蹬擺積極有力，提高快速跑的能力。
4、向學生滲透《中華人民共和國體育法》，增強學生的法制觀念。
難點：蹬擺積極有力。
（一）、情景導入，準備活動。
教師活動：
1、課堂教學常規(guī)練習。
2、教師組織徒手操練習。
3、隊列隊形練習。
4、組織400米慢跑，講解慢跑過程中跑步的正確姿勢，以及呼吸方法。
學生活動：
1.認真的聽好講解和觀看示范。
2.在教師的安排下進行徒手操學習。
3.認真完成隊列隊形練習。
4.認真積極地完成400米慢跑。
（二）、合作探究、掌握技能。
原地擺臂練習。
教師活動：
1、示范正確的原地擺臂姿勢，講解動作要點。
2.指導學生根據(jù)教師口令半握拳前后直擺手臂。
3、變化口令，指導手臂彎曲前后擺臂?？诹钏俣扔新娇煸俚娇炻Y合。
4、原地慢跑到快跑擺臂練習。
5、50米慢跑練習，引導學生觀察同伴的擺臂動作，糾正錯誤。
學生活動：
1.認真聽講。
2在教師的口令下前后擺臂練習?；ハ嘤^察同伴的動作是否正確。
3.根據(jù)不同口令進行快慢擺臂練習。
4.慢跑50米練習，在練習中體會正確的擺臂動作。
5、糾正錯誤繼續(xù)練習。
組織：四路縱隊。
2、50米快速跑練習。
教師活動：
1、指導學生根據(jù)已學會的正確的擺臂動作進行快速跑練習。
2、糾錯練習。
3、講評。
學生活動：
1、根據(jù)教師口令50米快速跑練習。
2、分組比賽。
組織：四列橫隊。
（三）、滲透《體育法》第三十四條體育競賽實行公平競爭的原則。體育競賽的組織者和運動員、教練員、裁判員應當遵守體育道德，不得弄虛作假、營私舞弊。
（四）、放松自我。
教師活動：教師示范放松的動作,講解方法。
學生活動：在教師的組織和帶領下放松自己.讓自己盡快的恢復.以便更好的下一節(jié)課的學習.
法制滲透課教案篇十一
1、在豐富的實際生活中的實例認識軸對稱知識，會識別簡單的軸對稱圖形和對稱軸。
2、經(jīng)歷探索生活中的軸對稱現(xiàn)象的過程，探討軸對稱現(xiàn)象的特征，發(fā)展空間觀念。
3、讓學生體會到數(shù)學的美，認識軸對稱的實際應用價值。
根據(jù)《中華人民共和國國徽法》第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。一切組織和公民，都應當尊重和愛護國徽。
了解軸對稱圖形。
軸對稱圖形的基本性質。
從觀察、操作入手，直觀地體會軸對稱圖形的特征。
教具準備：
課件。
教學方法：
采用“情景教學法”，讓學生在直觀的多媒體景象中感受軸對稱圖形的內涵。
一、創(chuàng)設情境，互動交流。
課件展播：生活中的'軸對稱現(xiàn)象。
教師講述：展播內容，引導學生觀察、思考、探究軸對稱圖形的特征。
評析：對稱現(xiàn)象無處不在，從自然景觀到分子結構，從建筑物到藝術作品，甚至日常生活用品等，都可以找到對稱的事例。
再比如下面的圖案，同學們認識嗎？同學們觀察一下這個圖案的特征。學生觀察，再由教師介紹，并滲透《中華人民共和國國徽法》：
第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。一切組織和公民，都應當尊重和愛護國徽。
概念：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就是它的對稱軸，這時，我們就說這個圖形關于這條直線（成軸）對稱。
二、隨堂練習，鞏固深化。
1、課本30頁，練習。
2、學生動手將一個角、一條線段折疊，看能否找到它們的對稱軸。
得到結論：
1、角是軸對稱圖形，它的對稱軸是角的平分線所在的直線。
三、觀察思考，繼續(xù)延伸。
課件顯示：課本30頁圖12.1—3，觀察它們有什么特點？
通過觀察、討論，得到：“上圖中的每一對圖形，如果沿著虛線折疊，左邊的圖形能與右邊的圖形重合?！?/p>
形成概念：把一個圖形沿著一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關于這條直線對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應點，叫做對稱點。
把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個軸對稱圖形，把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關于這條軸對稱。
四、隨堂練習。
課本31頁練習。
五、課堂小結，發(fā)展?jié)撃堋?/p>
軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別：
前者是指兩個圖形的位置關系，后者是指一個特殊形狀的圖形，前者涉及兩個圖形，后者只是針對一個圖形而言。
法制滲透課教案篇十二
學生交流活動，教師加以鼓勵評價。
2.小結：運動有益于健康，運動中，還藏著很多數(shù)學問題。引出課題。
(二)學習新知。
1.情境展現(xiàn)，主題圖(運動會上跳遠比賽的成績單)。并出示如下信息：
總結比較方法：兩個小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開始依次比較小數(shù)部分。
2.出示課件鞏固練習。
3.知識遷移。
這樣學生們能夠進一步掌握小數(shù)的大小比較方法，進行一次知識的延伸與擴展。從而讓學生成了學習的主人，自覺地投入到學習當中去。
教師提問：根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎?
在學生們回答的基礎上總結：(比較時是從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大，這個小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個數(shù)就大.)。
4.比較分析。
教師：我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同?
(三)拓展運用。
1、出示運動會上110米欄成績單完成練一練.
(四)課堂小結。
通過這節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法，誰能說一說小數(shù)的大小比較方法嗎?希望能用我們所學的知識去解決生活中的一些實際問題。
法制滲透課教案篇十三
情境教學，在例題的教學中創(chuàng)設符合學生生活情境的學習環(huán)境，引導學生投入到學習當中。
自主探索、合作交流的學習方法。學生們經(jīng)通過觀察、比較和交流等學習活動，自主探索小數(shù)大小的比較方法。
教學重難點：
比較兩個小數(shù)大小的方法。
法制滲透課教案篇十四
本課時內容是在學生初步理解小數(shù)的意義，認識了小數(shù)的特征，并掌握了小數(shù)基本性質的基礎上進行教學的。本課時內容的教學要從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在經(jīng)歷購買學習用品這一簡單的生活實際情況來獲取知識，從而提高學生對數(shù)學的學習興趣。
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