一個(gè)合理的計(jì)劃可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。利用工具和技術(shù)，如時(shí)間管理軟件和Gantt圖表，可以幫助我們更好地規(guī)劃和跟蹤計(jì)劃。如果你想寫(xiě)一份較為完美的計(jì)劃，可以瀏覽以下的范文，或許會(huì)有所幫助。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇一
強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文化素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的人文環(huán)境。
1、利用開(kāi)學(xué)典禮，上好開(kāi)學(xué)第一課。
2、促進(jìn)學(xué)生間互助友愛(ài)、合作發(fā)展、共同成長(zhǎng)，使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)水平和思想品德都有所提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3、以日常行為規(guī)范為抓手，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生綜合能力、良好行為規(guī)范的形成。重點(diǎn)加強(qiáng)以衛(wèi)生、禮儀、文明素養(yǎng)和教室環(huán)境為核心的德育常規(guī)管理，促進(jìn)文明校園建設(shè)。
4、對(duì)日常行為規(guī)范采取日、周、月、學(xué)期的管理體系，使常規(guī)落實(shí)到位，發(fā)揮實(shí)效，對(duì)教育教學(xué)切實(shí)起到促進(jìn)作用。
5、在學(xué)生中樹(shù)立先進(jìn)典型，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生干部、團(tuán)員、三好學(xué)生的示范作用，宣傳當(dāng)代中學(xué)生身邊的榜樣，以達(dá)到以人育人的效果。
6、豐富法制、安全教育和時(shí)事教育的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)、安全常識(shí)、開(kāi)展好安全和預(yù)防違法犯罪為主題的教育活動(dòng)。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇二
一是控制學(xué)科作業(yè)量。嚴(yán)格按照省廳規(guī)定的布置作業(yè)的量；倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)形式的多樣化，有書(shū)面、口頭、動(dòng)手操作、社會(huì)調(diào)查等多種形式的作業(yè)；提倡學(xué)科作業(yè)的質(zhì)、針對(duì)學(xué)情，高質(zhì)優(yōu)效，減少不必要的重復(fù)。
二是規(guī)范作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和批改。養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，特別應(yīng)將學(xué)生的作業(yè)本和教科書(shū)作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示。
三是提倡自主型作業(yè)。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，自主選擇、參與作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。作業(yè)可以自己留、互相留，學(xué)生自己出測(cè)試卷，交換做，交批閱。課前自己質(zhì)疑、自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)思路，搜集與新課有關(guān)的信息材料等，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇三
學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不是很牢固，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較粗心，計(jì)算方面還有待加強(qiáng)提高，解決問(wèn)題還需個(gè)別輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
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本冊(cè)教材包括：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材編寫(xiě)的特點(diǎn)：
1、合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。
3、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
4、注重體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法的多樣化。
6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
8、注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地教學(xué)提供豐富的資源。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
一、位置（4課時(shí)）。
二、20以內(nèi)的退位減法（13課時(shí)）。
例13課時(shí)。
例24課時(shí)。
例32課時(shí)。
整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)。
單元練習(xí)1課時(shí)。
三、圖形的拼組（3課時(shí)）。
四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時(shí)。
讀數(shù)寫(xiě)數(shù)1課時(shí)。
練習(xí)1課時(shí)。
數(shù)的順序比較大小2課時(shí)。
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時(shí)。
練習(xí)1課時(shí)。
擺一擺想一想1課時(shí)。
單元練習(xí)1課時(shí)。
五、人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）。
認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí)。
簡(jiǎn)單的計(jì)算2課時(shí)。
六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）。
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時(shí)。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí)。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí)。
整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)。
七、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）。
八、找規(guī)律（4課時(shí)）。
九、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）。
十、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇四
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
一、研修主題。
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標(biāo)。
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過(guò)轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)數(shù)學(xué)。
2、《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》。
四、研修過(guò)程。
(1)摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。
(2)具體實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
1、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
(3)完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”
五、預(yù)期研修成果。
通過(guò)本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及高質(zhì)量的中學(xué)數(shù)學(xué)的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。
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數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇五
教材特點(diǎn)：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：
1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2.問(wèn)題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。
3.科學(xué)性與思想性：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。
4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
教法分析：
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過(guò)觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
學(xué)情分析：
兩個(gè)班一個(gè)普高一個(gè)職高，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
俗話說(shuō)的好，好的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的一半，作為一名優(yōu)異的教師，做好一定的教學(xué)計(jì)劃很有必要。
：制定教學(xué)計(jì)劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育常規(guī)要求，以全面提升本校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展教科研工作。配合學(xué)校的“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)課題”的開(kāi)展，在數(shù)學(xué)科推進(jìn)漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)模式。
二、目標(biāo)和任務(wù)：
（1）、在上學(xué)期的期末測(cè)試中，我校數(shù)學(xué)科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所小學(xué)排名如下：一年級(jí)第9、二年級(jí)第15、三年級(jí)第7、四年級(jí)第11、五年級(jí)第14、六年級(jí)第14。這樣的成績(jī)對(duì)于我們這樣一所省一級(jí)大校來(lái)說(shuō)是強(qiáng)差人意的。全面提高我校的數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是今后工作的重中之重。
（2）、堅(jiān)決落實(shí)每周的集體備課、資源共享的活動(dòng)。
（3）、加強(qiáng)備、講、批、輔、研等教學(xué)常規(guī)工作協(xié)調(diào)，進(jìn)行細(xì)化量化評(píng)價(jià)。
（4）、各級(jí)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的教學(xué)嘗試。
三、工作要求：
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師間的交流，創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍。
從上學(xué)期期末學(xué)生考試的情況來(lái)分析，目前我們數(shù)學(xué)科的教學(xué)中存在幾種極待解決的問(wèn)題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因?yàn)楸緦W(xué)年我校的數(shù)學(xué)教師任教年級(jí)進(jìn)行了大輪換，年級(jí)的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過(guò)的年級(jí)任教。這些教師以前長(zhǎng)期任教固定的一兩個(gè)年級(jí)，已形成了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是該年級(jí)的教學(xué)老手了。但一旦到了一個(gè)完全佰生的年級(jí)，這些經(jīng)驗(yàn)可能就是教學(xué)上的阻礙了。一年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)都有教師是屬于這類(lèi)情況。
教師對(duì)于目前所任教的教材不熟悉，可卻有著其他年級(jí)教材豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果能解決好這個(gè)矛盾，則能快速地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此合作交流是全面提升數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的唯一捷徑，本學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的交流，為教師們創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍。在每次的教研活動(dòng)中，要保證更多的時(shí)間讓各教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期鼓勵(lì)教師做到：在教研活動(dòng)中虛心請(qǐng)教疑問(wèn)并積極發(fā)表自己的教學(xué)心得，以合作來(lái)快速提高各教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平。鼓勵(lì)教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。
2、開(kāi)設(shè)備課組，落實(shí)集體備課。
承接第1點(diǎn)，教師之間應(yīng)互相借鑒，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了更好地落實(shí)集體備課活動(dòng)，開(kāi)設(shè)備課組。一二三年級(jí)，四五六年級(jí)分別為一備課組，并設(shè)立備課組長(zhǎng)。一二三年級(jí)：陳建華，四五六年級(jí)：黃惠霞。各組長(zhǎng)每周要組織有效備課活動(dòng)，主要討論本周的教學(xué)進(jìn)度，教材處理和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)中需要注意的方面，需要學(xué)生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結(jié)合“小組合作學(xué)習(xí)”的課題，在備課中充分發(fā)揮集體的智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
在備課中依然要體現(xiàn)：
（1）備課標(biāo)。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每節(jié)課的要求。
（2）備教材。把握教材編寫(xiě)意圖，弄清每個(gè)單元與前后單元知識(shí)及能力的內(nèi)在聯(lián)系。
（3）備學(xué)生。針對(duì)不同層次的'學(xué)生，提出因材施教。
（4）備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學(xué)思路。
（5）備學(xué)法。根據(jù)學(xué)生實(shí)際教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
（6）備問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。
（7）備作業(yè)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。
3、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)要求。
執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學(xué)要求：
（1）一節(jié)課教師講話不得超過(guò)15分鐘；
（2）主體內(nèi)容教學(xué)不少于10分鐘；
（3）不許整節(jié)課全用電腦媒體；
（4）評(píng)價(jià)學(xué)生方式方法要多樣性，不能形式主義走過(guò)場(chǎng)。
課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位；采用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精講巧練，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，板書(shū)工整。
按課表上課，按時(shí)下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學(xué)生課間休息時(shí)間。按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不隨意多留課外作業(yè)（學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)為宜）。
4、開(kāi)設(shè)“小組合作學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)班，在各年級(jí)展開(kāi)模式探索。
根據(jù)學(xué)校的科研課題“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”，上學(xué)期數(shù)學(xué)科已經(jīng)構(gòu)建了各年級(jí)的課堂教學(xué)模式。其結(jié)構(gòu)大體是：激趣導(dǎo)入共定目標(biāo)合作探究質(zhì)疑解惑總結(jié)延伸。本學(xué)期將配合學(xué)校課題的開(kāi)展，在各年級(jí)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)班。初定將一年（4）班、二年（2）班、三年（2）班、四年（1）班、五年（1）班、六年（2）設(shè)為實(shí)驗(yàn)班?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式運(yùn)用效果的好壞，取決于教師的組織。要求各實(shí)驗(yàn)教師按上學(xué)期確定的基本架構(gòu)進(jìn)行操作。如下：
1）、優(yōu)化組建合作小組。
小組內(nèi)要做好人員分工，每一位學(xué)生都要擔(dān)任一定的角色：如組織者（小組長(zhǎng)）、記錄者、發(fā)言者、補(bǔ)充者等，并定期輪換角色，。
2）精心設(shè)計(jì)討論內(nèi)容。
教師針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用多媒體手段，制作色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的課件及教具，營(yíng)造合作研討的氛圍，激發(fā)學(xué)生去想、愛(ài)想、愛(ài)講。
3）獨(dú)立思考。
4）小組交流自己的思路。
5）小組長(zhǎng)總結(jié)并指定組員進(jìn)行匯報(bào)。
6）其他同學(xué)提出質(zhì)疑，小組進(jìn)行釋疑。
其他非實(shí)驗(yàn)教師平時(shí)的教學(xué)中也應(yīng)大膽進(jìn)行教學(xué)模式的嘗試。各實(shí)驗(yàn)教師要收集好數(shù)據(jù)、合作型的教案、教學(xué)實(shí)錄、合作的錄像。對(duì)教學(xué)中的心得及設(shè)想作好筆記，定期進(jìn)行交流，小結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期進(jìn)一步完善該課題。
5、改革教研公開(kāi)課上、聽(tīng)、評(píng)課制度。
本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處的要求，教研公開(kāi)課進(jìn)行改革。以前按照學(xué)校要求每學(xué)期每人上1節(jié)教研課?，F(xiàn)改革如下：
（1）每人每年上1節(jié)公開(kāi)課；
（2）同級(jí)教師集體備課，1人上課；
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數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇七
上學(xué)期，本科組完成了《數(shù)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)下的合作學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》的課題研究，全體數(shù)學(xué)教師討論了研究課題實(shí)踐中教訓(xùn)，找原因，總結(jié)教改過(guò)程中好經(jīng)驗(yàn)、好方法，與此同時(shí)，廣泛收集各類(lèi)實(shí)驗(yàn)論文、教案、課例、課件，撰寫(xiě)“現(xiàn)代啟發(fā)式”教學(xué)研究結(jié)題報(bào)告，上送華中師大“啟發(fā)式中心”進(jìn)行交流，上送的多篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲得啟發(fā)式中心的獎(jiǎng)勵(lì)。但從上學(xué)期期末考試的成績(jī)來(lái)看，三個(gè)年級(jí)成績(jī)都不夠理想，平均分、及格率偏低，優(yōu)秀率與特優(yōu)率都較差，與鄰校比較，有一定的距離，所以我們要正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析原因，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)改革，力爭(zhēng)提高教學(xué)成績(jī)。
二、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)精神，貫徹執(zhí)行學(xué)校《教學(xué)工作補(bǔ)充意見(jiàn)》，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加大教育科研力度，深入開(kāi)展新教材的教學(xué)研究，以素質(zhì)教育為中心，以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，抓好基礎(chǔ)教育改革的實(shí)驗(yàn)與推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，堅(jiān)持教育技術(shù)與信息技術(shù)的研究與推廣。以教研工作的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng)新，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展，根據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況圍繞不斷提高師資隊(duì)伍水平，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面提高，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
三、具體工作：
1、以科組、備課組為單位，認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)期教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，深入對(duì)上學(xué)期的期末考的情況進(jìn)行分析，找出存在問(wèn)題，認(rèn)真改進(jìn)。
2、徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性，理解新課程改革目標(biāo)和指導(dǎo)思想，進(jìn)一步熟悉新課程的重要內(nèi)容。
3、重點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)中的三個(gè)專(zhuān)題研究——如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情景；如何有效地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展科組內(nèi)集體備課、互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
4、以學(xué)科教研促課堂教學(xué)改革。抓課題研究，要本著“定課題、抓提高、重過(guò)程、看效果”的精神來(lái)抓，重點(diǎn)抓好課題實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)。
5、抓好教學(xué)常規(guī)工作。抓好集體備課（人員、課題落實(shí)）、教案、上課（教學(xué)基本功、教學(xué)方法、過(guò)程優(yōu)化）、布置作業(yè)、批改作業(yè)（全批全改）各個(gè)環(huán)節(jié)。注重減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，努力提高課堂教學(xué)效率。
6、開(kāi)展培優(yōu)扶差工作的研究，使學(xué)科培優(yōu)扶差工作能有實(shí)效，不流于形式。
7、把握好機(jī)會(huì)，參加各種教研活動(dòng)，多渠道參與教研工作，與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，形成個(gè)性化教學(xué)和特色教學(xué)。
8、初一、初二備課組分析總結(jié)教與學(xué)存在問(wèn)題和教訓(xùn)，刻苦鉆研教材和學(xué)生實(shí)際，根據(jù)每節(jié)課的不同任務(wù)、不同目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，想方設(shè)法讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
9、初三級(jí)抓好數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的研究，結(jié)合“分層教學(xué)”，加強(qiáng)升中對(duì)象生的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)提高升中的數(shù)學(xué)成績(jī)。
10、抓好“一人一課”，不留于形式，保讓上課的質(zhì)量。
11、加強(qiáng)數(shù)學(xué)提高組的管理，認(rèn)真做好數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，做到“四。
定”，保證，爭(zhēng)取提高競(jìng)賽成績(jī)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
學(xué)校接待室。
五、活動(dòng)時(shí)間。
每周二第四節(jié)。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇八
一是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。
二是要建立目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化的評(píng)價(jià)管理體系。
本學(xué)期期末，一、六年級(jí)將接受區(qū)教研室的調(diào)測(cè)，做好相關(guān)調(diào)研報(bào)告。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期，我校教育科研工作將繼續(xù)在“六力”并舉，“讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，讓老師幸福地教”的樂(lè)學(xué)吳江愿景引領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教學(xué)管理工作會(huì)議精神，圍繞教育科研轉(zhuǎn)型這一主題，進(jìn)一步營(yíng)造良好的教育科研環(huán)境，推動(dòng)本校教育改革。我校將以“十三五”課題開(kāi)題為契機(jī)，充分發(fā)揮教科室“研究、管理、引領(lǐng)、培訓(xùn)和發(fā)布”五大職能，創(chuàng)新學(xué)校教科研發(fā)展方式，努力提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。
一、迎接“十三五”規(guī)劃課題開(kāi)題，認(rèn)真組織實(shí)施研討。
1、去年，是我們學(xué)校“十三五”主課題開(kāi)題之年。
我們根據(jù)蘇州市教科院和吳江區(qū)教科室的安排，做好“十三五”課題的設(shè)計(jì)和規(guī)劃工作。今年，在我們的課題申報(bào)得到批準(zhǔn)后，我們要根據(jù)課題網(wǎng)絡(luò)化管理要求和《吳江市教育科學(xué)課題管理辦法》，對(duì)照課題網(wǎng)絡(luò)化的各項(xiàng)要求，優(yōu)化課題過(guò)程管理。我們要規(guī)范“六大板塊”（研究方案、學(xué)習(xí)資料、研究活動(dòng)、學(xué)期匯報(bào)、研究成果、成果鑒定）的管理工作，認(rèn)真做好相關(guān)資料的上傳工作。
2、繼續(xù)抓好我校教師第六批學(xué)年課題的研究指導(dǎo)工作。
我校有多位教師申報(bào)了第六批學(xué)年課題和教研組課題。本學(xué)期，我們要召開(kāi)學(xué)年課題研究工作會(huì)議，提高教師的課題研究能力，規(guī)范課題研究形式。使得教師學(xué)年課題的研究都能“開(kāi)花結(jié)果”，爭(zhēng)取以后全部順利結(jié)題。在此過(guò)程中，學(xué)校教科室要始終做好服務(wù)和引導(dǎo)工作。
二、加強(qiáng)學(xué)校特文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
1、我們要根據(jù)學(xué)校作文教學(xué)特色，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展校本研究，要建立校本研究制度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，切合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合鄉(xiāng)土文化，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，組織特色中心組成員認(rèn)真編寫(xiě)、修改好校本教材，開(kāi)展好實(shí)施研究活動(dòng)，要引導(dǎo)全體教師在教學(xué)實(shí)踐中利用校本資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與研究，通過(guò)實(shí)踐、研究與總結(jié)，進(jìn)一步提高我校的作文教學(xué)實(shí)效。
2、我們要認(rèn)真組織好20xx年“讀寫(xiě)大賽”活動(dòng)，并力爭(zhēng)使活動(dòng)取得實(shí)效。要充分做好賽前的讀書(shū)指導(dǎo)工作，并認(rèn)真做好我們校內(nèi)的初賽工作。
3、要繼續(xù)開(kāi)展好教師、學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，在教師方面。
學(xué)校要推薦優(yōu)秀教育讀本，在中心組內(nèi)定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)；倡導(dǎo)教師寫(xiě)隨筆、教育日記，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己看法，對(duì)教育改革提出理性思考，為學(xué)校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學(xué)生方面：要積極開(kāi)展好現(xiàn)場(chǎng)作文賽、朗誦比賽、高年級(jí)學(xué)生演講比賽。使每一項(xiàng)活動(dòng)都能真正促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力和與人交流的'素養(yǎng)。辦好班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展好作文特色版面評(píng)比展覽活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，打造書(shū)香校園。
4結(jié)合新的教學(xué)樓的落成和裝飾，進(jìn)行校園文化。我們將聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，幫助設(shè)計(jì)校園文化。同時(shí)，也可以讓本校教師集思廣益，參與設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)使我校的校園文化更進(jìn)一步，把我們xx小學(xué)打造成“和雅校園”。
三、完善教育科研隊(duì)伍建設(shè)，提高科研工作實(shí)效性。
1、完善學(xué)校的教育科研組織建設(shè)。
本學(xué)期開(kāi)始，我們將更加完善我們學(xué)校的教育科研組織形式。形成由“校長(zhǎng)室――教科室――科研組”組成的三級(jí)管理體系。其中科研組團(tuán)隊(duì)主要是要建設(shè)好“教科中心組”和“學(xué)校課題組”，這兩個(gè)主要的科研團(tuán)隊(duì)中，“教科中心組”將和教研組融合穿插，“學(xué)校課題組”主要負(fù)責(zé)學(xué)校主課題相關(guān)的研究工作。以此強(qiáng)化科研隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教科研工作更上一層樓。學(xué)校教科室將不斷強(qiáng)化自身，努力成為學(xué)校教育科研的指揮室，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀部。
2、大力推廣教育“微研究”。
教育微研究指對(duì)各級(jí)各類(lèi)教育系統(tǒng)、機(jī)構(gòu)或?qū)W科的具體教育與教學(xué)的個(gè)別研究，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《吳江教育》20xx年增刊“教育微研究”資料，參加去組織的相關(guān)活動(dòng)和評(píng)比，還要組織教師進(jìn)行相關(guān)論文的撰寫(xiě)。
3、以課堂觀察為重要研究方式進(jìn)行教學(xué)研究。
課堂觀察是我區(qū)教育科研的一個(gè)亮點(diǎn)，區(qū)教育行動(dòng)研究的一種深化，本學(xué)期要協(xié)同教導(dǎo)處、學(xué)科教研組開(kāi)展好課堂觀察活動(dòng)，教研組的活動(dòng)為主陣地，在各學(xué)科中進(jìn)行課堂觀察研究活動(dòng)，要通過(guò)課堂觀察，引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題和解決教與學(xué)的問(wèn)題，特別在觀察結(jié)束后，各個(gè)學(xué)科組要整理出較完整的觀察結(jié)果與問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行開(kāi)放性的討論，改善教學(xué)研究方式，促進(jìn)有效課堂的形成。我們將選擇語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩學(xué)科，作為有效課堂研究的的重點(diǎn)學(xué)科，本學(xué)期將組織開(kāi)展一系列教科教研相結(jié)合的研討活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
四、不斷創(chuàng)新?？问?，擴(kuò)大《xx教苑》讀者群體。
1、不斷創(chuàng)新?？幾?。我們要繼續(xù)辦好《xx教苑》，促進(jìn)校刊質(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓校刊成為展示我校教育內(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，校刊要走向綜合，面向?qū)W生，面向家長(zhǎng)。我們將把學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文和其他作品在《xx教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長(zhǎng)也成為《xx教苑》的讀者，使《xx教苑》成為家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的窗口。
2、要辦好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)，要切實(shí)加強(qiáng)管理、及時(shí)更新，讓其成為教師交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育問(wèn)題的重要平臺(tái)。同時(shí)要積極開(kāi)展向各級(jí)各類(lèi)教育部門(mén)征文、征評(píng)活動(dòng)，繼續(xù)向《新教育》等雜志投稿，提高教師發(fā)表文章的覆蓋率。同時(shí)，發(fā)布學(xué)?？蒲行畔ⅲ七M(jìn)學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇十
四年級(jí)1班學(xué)生有68人，學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇十一
這學(xué)期，我繼續(xù)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我繼續(xù)以高效課堂教學(xué)方法，塑造出一批善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
我計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行：
思想方面：
我將始終如一地?zé)釔?ài)我們的學(xué)校，擁護(hù)和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，熱愛(ài)本職工作。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
課堂教學(xué)方面：
我深知課堂才是做教師的根本，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法，計(jì)劃從三方面進(jìn)行課堂教學(xué)——說(shuō)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。
“說(shuō)數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維碰撞火花，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
“做數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要不斷給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中操作，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。
“用數(shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)飄渺。這樣，既可加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇十二
教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的提高。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。
2、加大對(duì)自己和學(xué)生的自我分析和解剖。
1、提高課堂教學(xué)效益在備課中，積極開(kāi)展共同研究，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。
3、加強(qiáng)對(duì)自己知識(shí)水平的提高，俗話說(shuō)，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識(shí)，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)更加理解得透徹。
4、加大對(duì)學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
5、初中新教材的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的.教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的技能和創(chuàng)新能力。力爭(zhēng)讓學(xué)生全面發(fā)展。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
7、針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識(shí)到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂(lè)趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。
8、總之，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇十三
比較長(zhǎng)短，比較最長(zhǎng)和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)，圓形、正方形、長(zhǎng)方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。
1.激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。
2.發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類(lèi)排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特征。
3.培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問(wèn)題情境，選擇解決問(wèn)題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。
4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語(yǔ)言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長(zhǎng)交流。
5.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
1、是幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，粗細(xì)，比較出最長(zhǎng)和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。
2、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
3、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。
1.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹(shù)葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說(shuō)“這堆樹(shù)葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。
2.重視幼兒的參與和探索過(guò)程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過(guò)程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問(wèn)題為中心，根據(jù)問(wèn)題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法。
3.重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過(guò)感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來(lái)發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。
4、要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過(guò)集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識(shí)與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。
5、開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，提供不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不同兒童的各種需要。
6、讓幼兒實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與。
大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察。
和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。
共20周，每周5課時(shí)。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作以“三實(shí)”課堂改革實(shí)驗(yàn)為主線，以教材解讀、教與學(xué)規(guī)范為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教材研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，初步形成“三實(shí)”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。
1、按教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，開(kāi)學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真閱讀教材。組織學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
1、形成教學(xué)常規(guī)檢查的周檢制度。備課組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改，作好記錄，于次周一交教研組長(zhǎng)備案。
2、期初、期中和期末各進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)的抽查。
3、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日行政巡課、查課、隨堂聽(tīng)課制度。
4、堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)和一次年級(jí)備課小組活動(dòng)。
以備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫(xiě)教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)評(píng)。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開(kāi)課，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，初一年級(jí)要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。
對(duì)于較好的年級(jí)三分之一的學(xué)生，組織每周一次的提高輔導(dǎo)，定員、定時(shí)、定內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長(zhǎng)流。做好初三的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。
總之我們備課組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。
（六）具體安排
二月份：
1、做好開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，每位教師制定教學(xué)計(jì)劃。確定集備教研活動(dòng)時(shí)間。
2、召開(kāi)教研會(huì)議，明確近期的教研活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。
3、開(kāi)展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。
4、重點(diǎn)班、普通班初步形成“三實(shí)”課堂模式。
三月份：
1、開(kāi)展集體備課、進(jìn)行教材解讀和導(dǎo)學(xué)案的.安排，組內(nèi)聽(tīng)課，組織討論，進(jìn)行課后反思。
2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神；各年級(jí)組織好期中復(fù)習(xí)。
四月份：
1、期中考試
2、搞好研討課活動(dòng)及評(píng)課。重點(diǎn)評(píng)價(jià)創(chuàng)造性、實(shí)效性、操作性。
3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)開(kāi)展的課題研究進(jìn)行反思。
五月份：
1、教學(xué)資料庫(kù)建立、交流單元測(cè)試資料。
2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況。
3、開(kāi)展全員轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課。
六月份：
1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案（含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例。
2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。
3、期末考試
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇十五
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計(jì)劃，可以說(shuō)是非常成功的。
因此在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，又制定了一份最新的教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，具體內(nèi)容有下：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
(1)各鎮(zhèn)(小學(xué))應(yīng)繼續(xù)采用多種學(xué)習(xí)形式，組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于新課程的理論和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，以及教育教學(xué)的相關(guān)理論文章，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展。
(2)各鎮(zhèn)(小學(xué))還需要組織四年級(jí)以上的數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂版)》，按照修訂大綱的要求，結(jié)合數(shù)學(xué)課程改革的新理念，切實(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的水平與效益。
2.注重理論聯(lián)系實(shí)際。
重視理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)教師以新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力改變自身的教學(xué)行為，在加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面獲得充分的發(fā)展。要重視教師的教學(xué)反思和總結(jié)，組織教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，使他們?cè)趯?zhuān)業(yè)化方面獲得更好的發(fā)展。
1、切實(shí)做好"五認(rèn)真"工作
"五認(rèn)真"的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的"點(diǎn)子庫(kù)"，變備"課"為備"人"，變備"形"為備"神"。要精心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛(ài)他們，并制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
3、結(jié)合本校特色，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐和研究，大膽嘗試"創(chuàng)新教育"，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信息交流的能力。進(jìn)一步開(kāi)展課題研究，推動(dòng)教學(xué)手段的改革。本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運(yùn)用現(xiàn)代媒體的特色，進(jìn)一步開(kāi)展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究，圍繞"學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)"、"情境氛圍的創(chuàng)設(shè)"、"學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革"、"學(xué)習(xí)方式的建立"等子課題扎實(shí)規(guī)范地開(kāi)展研究，深化課改的理性思考，增強(qiáng)投身課改的自覺(jué)性，工作計(jì)劃《小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃》。
教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
1.各校努力抓好現(xiàn)有課題的研究?，F(xiàn)有課題應(yīng)按照教科室的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教育教學(xué)理論，切實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，以便探索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，取得預(yù)期成果。
2.抓好《改善數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為的研究》的課題活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，進(jìn)一步探討和研究相關(guān)問(wèn)題。各參加課題研究的學(xué)校和教師要按照選定的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，制定研究計(jì)劃，分別開(kāi)展研究活動(dòng)，并積累研究資料和總結(jié)研究成果。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開(kāi)展下去。教研組規(guī)定單周三進(jìn)行教研活動(dòng)，時(shí)間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席。
2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動(dòng)為重點(diǎn)；過(guò)程上趨于開(kāi)放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受"數(shù)學(xué)文化"的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實(shí)踐課，分析研究，提高課改實(shí)施水平。
3、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。要通過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級(jí)教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂(lè)的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級(jí)老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問(wèn)題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。
4、積極探索評(píng)價(jià)改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)；注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來(lái)的評(píng)價(jià)；注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)?？蓢L試開(kāi)展成長(zhǎng)記錄等多種評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。
5、以課程為抓手開(kāi)展課題協(xié)作活動(dòng)，以"促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究"為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出為體、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生獨(dú)特而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
6、加強(qiáng)課改過(guò)程管理，制定好課改實(shí)施計(jì)劃，明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，針對(duì)課改中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、饌寫(xiě)教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時(shí)總結(jié)研究成果。
1.做好培養(yǎng)青年教師工作。
各鎮(zhèn)(小學(xué))要繼續(xù)重視引導(dǎo)青年教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐的展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)青年骨干教師。教研室將探索和研究如何開(kāi)展青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)的方案，在明年上半年開(kāi)展青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
2.論文評(píng)選工作。
各鎮(zhèn)(小學(xué))要組織教學(xué)認(rèn)真撰寫(xiě)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)論文，按規(guī)定送交教研室參加論文評(píng)選。
我們數(shù)學(xué)組所有教師本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會(huì)在新的學(xué)期將我們的所有學(xué)生教育好，我們?cè)谔岣呓虒W(xué)水平的同時(shí)也要將學(xué)生們教育到最好！
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇十六
主動(dòng)獲取知識(shí)的本事有所提高，也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自我的知識(shí)視野。使孩子們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年中還剩下一期的時(shí)光里能更上一層樓。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維本事，計(jì)算本事需要得到加強(qiáng)，還要提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在適宜的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，本學(xué)期中，要抽出必須的時(shí)光給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來(lái)證題的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課不能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放下的心態(tài)，課堂作業(yè)，僅有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成，另一半的學(xué)生需要教師督促，成為教師的牽掛對(duì)象。課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣，學(xué)生的自覺(jué)性降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夢(mèng)想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
本學(xué)期教學(xué)資料，共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：
第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運(yùn)算將指數(shù)的討論范圍擴(kuò)大到全體整數(shù)，學(xué)會(huì)化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識(shí)發(fā)展與運(yùn)用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對(duì)概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行，對(duì)一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄期望于課外，否則會(huì)增加差生的人數(shù)。
第十七章反比例函數(shù)本章的主要資料是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對(duì)反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。經(jīng)過(guò)本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考，互相解釋、互相補(bǔ)充，對(duì)于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，經(jīng)過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合本事打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中等偏下的孩子有必須的難度，主要是對(duì)知識(shí)的理解困難，對(duì)知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫(huà)圖、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對(duì)知識(shí)要到達(dá)熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識(shí)。
第十八章勾股定理本章的`主要資料是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題。
第十九章四邊形本章的主要資料是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行證明和計(jì)算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)資料聯(lián)系比較緊密，研究問(wèn)題的思路和方法也類(lèi)似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要資料是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情景。教學(xué)中要合理使用計(jì)算器，發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義和體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想上來(lái)。
經(jīng)過(guò)本期的學(xué)習(xí)，在知識(shí)與技能上，學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì)，掌握分式的約分和通分；理解反比例函數(shù)的概念及判定，學(xué)會(huì)描畫(huà)反比例函數(shù)的圖象，會(huì)求反比例函數(shù)的解析式；會(huì)用勾股定理及逆定理；能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法；進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，會(huì)計(jì)算極差和方差。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，經(jīng)過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的邏輯推理本事與邏輯思維本事，自主探究，解決問(wèn)題的本事，提高運(yùn)算本事，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不一樣的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材資料，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自我腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來(lái)不一樣的教育效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
5、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升本事，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
章節(jié)：課時(shí)：教學(xué)起止時(shí)光。
第十六章分式：13：第一周至第三周。
第十七章：反比例函數(shù)：8：第四周至第五周。
第十八章：勾股定理：7：第六周至第七周。
半期考試。
第十九章：四邊形：18：第九周至第十三周。
第二十章數(shù)據(jù)的分析：15：第十四周至第十七周。
期末總復(fù)習(xí)：第十七周至期末結(jié)束。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇十七
暑假匆匆結(jié)束，新的一學(xué)期開(kāi)始了，作為教師，同時(shí)作為班主任，不論從思想上還是從教學(xué)都要行動(dòng)起來(lái)。以下是我的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃：
一、從學(xué)情分析，就面臨初三，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較以前有所端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但還存著懶散、懈怠，而且，本學(xué)期基本結(jié)束各學(xué)科的新授課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從課堂上看，比較懶散，不愿動(dòng)腦筋，計(jì)算能力差，獨(dú)立思考的能力欠缺，所以，我本著讓學(xué)生學(xué)會(huì)，還有加大學(xué)生主動(dòng)性，加大課堂容量。中考中的考點(diǎn)如：二次函數(shù)、圓的知識(shí)點(diǎn)也是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、從思想上，高度重視，本學(xué)期內(nèi)容多，需要學(xué)習(xí)九年級(jí)上和下兩冊(cè)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)容量大，而且面臨向初三中考的一個(gè)跨越，而這一階段的學(xué)生，爆發(fā)力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，中考的壓力迫在眉睫，這一個(gè)階段的教學(xué)很重要，系統(tǒng)化較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度和深度都需要加深，學(xué)習(xí)的速度又很快，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要提前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性加強(qiáng)。
三、從內(nèi)容上來(lái)看，打開(kāi)課本翻看了一下，無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容還是從教學(xué)順序，新版本教材都有了很大變化。代數(shù)與幾何相互交叉，尤其是園一章，該章幾何語(yǔ)言的靈活性學(xué)生難于駕馭，要求更規(guī)范。二次函數(shù)一章的學(xué)習(xí)相對(duì)較難，是中考的難點(diǎn)，綜合性強(qiáng)一些，在計(jì)算方面學(xué)生較錯(cuò)的多，但難題是有梯度的，層次性的，對(duì)于中等生來(lái)說(shuō)還是可以完成前兩問(wèn)的，希望更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)。
四、從學(xué)生角度，習(xí)慣的養(yǎng)成仍不可忽視。行為習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績(jī)。因此在教育培養(yǎng)學(xué)生方面，首抓行為習(xí)慣的規(guī)范，既要成人又要成才。初三上學(xué)期是初三過(guò)度的一階段，初二的下學(xué)期學(xué)生的青春叛逆性，學(xué)生思想品德的教育，更是考驗(yàn)一個(gè)人，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象更嚴(yán)重，青春期叛逆現(xiàn)象更加劇烈，在教育的同時(shí)要引導(dǎo)，預(yù)防，和家長(zhǎng)溝通好。
五、在個(gè)人教學(xué)方面，課前備課要充分，上課要緊湊，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的要求要落到實(shí)處，多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，合理的意見(jiàn)要采納。平時(shí)虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，不明白的問(wèn)題要不恥下問(wèn)，切不可似是而非就上課。
以上是我這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，個(gè)人計(jì)劃服從學(xué)校的計(jì)劃，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇十八
（1）每周，學(xué)科組組織全學(xué)科教師舉行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，力爭(zhēng)使活動(dòng)準(zhǔn)備充分，目的性強(qiáng)，效果好。
（2）為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源共享，各年級(jí)備課組應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)校資源平臺(tái)數(shù)學(xué)科的管理，將本年級(jí)教師的學(xué)案、單元章節(jié)測(cè)試題等上傳到資源平臺(tái)，力爭(zhēng)盡快使數(shù)學(xué)課有自己特色的較為系統(tǒng)的資料。
為了做好各年級(jí)的教學(xué)工作，針對(duì)各年各級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，特制定各年級(jí)工作計(jì)劃如下：
高中一年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)工作計(jì)劃
通過(guò)老師的教和學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生盡快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)際（如節(jié)奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生掌握第一至第四冊(cè)數(shù)學(xué)“三基”（基本知識(shí)、基本方法、基本能力），進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和素養(yǎng)。
（一）學(xué)生方面
高一年級(jí)是高中的起始年級(jí)，學(xué)生年齡偏小，心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一、二、四、五冊(cè)包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的函數(shù)、立體幾何、解析幾何部分，因而教學(xué)時(shí)盡可能以課本為本，注重基礎(chǔ)和規(guī)范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學(xué)生打好“三基”。教學(xué)時(shí)在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時(shí)教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。平時(shí)測(cè)試要注重考查“三基”，嚴(yán)格控制難度，使絕大部分學(xué)生及格，使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅！
（二）教師方面
由于高一教師中送過(guò)畢業(yè)班的老師較多，高一與高三的教學(xué)模式有很大的不同，因此我們注重老師業(yè)務(wù)水平及個(gè)人素養(yǎng)的不斷提高，個(gè)人習(xí)慣的不斷優(yōu)化。（1）請(qǐng)專(zhuān)家組老師不斷聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
（2）老師相互聽(tīng)評(píng)課，相互交流，共同提高。
（3）課前在自備（備學(xué)生、備教材、備學(xué)生）的基礎(chǔ)上通課，及時(shí)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（4）平時(shí)注重交流教學(xué)的感受，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)。
（5）精選作業(yè)和試題，認(rèn)真批改和統(tǒng)計(jì)，及時(shí)了解學(xué)生情況，使上課有針對(duì)性。
（6）鼓勵(lì)和督促每位教師在備課及自身教學(xué)素養(yǎng)的提高上下功夫，并且不斷學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的理論，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。
（7）重視外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的理念和措施。
在數(shù)學(xué)組我們努力實(shí)施以“激勵(lì)”為核心的管理，激勵(lì)包括：思想激勵(lì)；目標(biāo)激勵(lì)；和諧、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)激勵(lì)；努力實(shí)現(xiàn)老師的事業(yè)成就與自我價(jià)值提升作為努力方向的管理，努力實(shí)現(xiàn)人、物、信息等資源的優(yōu)化配置和高效運(yùn)作。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇十九
在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，抓好雙基的基礎(chǔ)上，要著重于數(shù)學(xué)思考，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。選擇學(xué)生能樂(lè)意接受的教學(xué)方式，因材施教，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。圍繞北師大版數(shù)學(xué)基地校的工作，學(xué)校堅(jiān)持以課題開(kāi)展推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以數(shù)學(xué)組課題《指導(dǎo)學(xué)生有效改錯(cuò)的策略研究》為研究核心。常規(guī)教學(xué)研究與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，校本教研與教師自主研究相結(jié)合。以“課堂實(shí)踐+案例+反思+專(zhuān)家引領(lǐng)”為模式，人人參與，常態(tài)開(kāi)展。
繼續(xù)參加北師大數(shù)學(xué)基地校的活動(dòng)，把我校的基地博客以及各位老師的博客建立的更加精彩和完善。
以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣為主，圍繞“指導(dǎo)學(xué)生有效改錯(cuò)的策略研究”的主題，進(jìn)行本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展。
(一)加強(qiáng)《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》（修正版）的學(xué)習(xí)。
1、適應(yīng)課程改革需求。
根據(jù)課程改革對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的要求，本學(xué)期將組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍。不斷更新教育教學(xué)理念，以適應(yīng)課程改革的需求。
2、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
繼續(xù)學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著和報(bào)刊雜志上的經(jīng)驗(yàn)文章。主要用于指導(dǎo)本學(xué)期數(shù)學(xué)組將深入研討的問(wèn)題：如何讓學(xué)生掌握雙基的同時(shí)搞好數(shù)學(xué)思考？重點(diǎn)要解決的是在指導(dǎo)學(xué)生有效改錯(cuò)的策略研究。
（1）提高教師的備課質(zhì)量。
要改進(jìn)教師的備課方式，教師備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注教師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在備課中要重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，鼓勵(lì)每位老師在備課本上寫(xiě)好每節(jié)課的課堂反思，板書(shū)設(shè)計(jì)以及課后的困惑。
常規(guī)檢查常抓不放松，作好對(duì)教案和教學(xué)進(jìn)度的檢查，時(shí)間定為第四周和第十周的周三下午，教研組長(zhǎng)以及教導(dǎo)主任進(jìn)行檢查教案并做好記錄，先備課后上課。
建議年輕教師的教學(xué)預(yù)案要請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)修改以后才上。
（2）改進(jìn)教師作業(yè)的布置以及批改方式。
作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改做到準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。認(rèn)真填寫(xiě)好《學(xué)生作業(yè)記載情況》。
學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和格式的要求要嚴(yán)格。一二年級(jí)的作業(yè)用鉛筆書(shū)寫(xiě)；三、四、五、六年級(jí)的作業(yè)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，建議用純藍(lán)墨水。本學(xué)期檢查時(shí)間為第五周周三，第十一周周三。形式為教研組抽查。
2、教研組活動(dòng)制度化、規(guī)范化。
要扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。
(1)保證教研活動(dòng)的時(shí)間充足，每周教研課固定時(shí)間為每周四上午第一節(jié)課，每周固定教研時(shí)間為每周三下午第二節(jié)課后。
(2)繼續(xù)開(kāi)展"學(xué)-研-改-講-評(píng)"系列活動(dòng)。
"學(xué)"即定向?qū)W習(xí)，確定每周研究的主題，主要采取課堂片段式研究；"研"即專(zhuān)題定向研討，就每周專(zhuān)題進(jìn)行教材的研討，上課教師進(jìn)行說(shuō)課。"改"即在評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，其他教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改；"講"即授課教師進(jìn)行執(zhí)教教研課；"評(píng)"即結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)議，提出教學(xué)建議。
教研活動(dòng)除了定時(shí)間，定地點(diǎn)外，上課教師要提交所授課詳細(xì)教案，說(shuō)課簡(jiǎn)述（提前交），以及課后反思表格（都包含電子文檔并發(fā)布在網(wǎng)上我校的博客上，便于大家網(wǎng)上研討），聽(tīng)課教師評(píng)議時(shí)做好課堂評(píng)價(jià)表的填寫(xiě)。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基地校的建設(shè)，不斷的完善學(xué)校的博客，以及教師個(gè)人的博客，時(shí)間不固定,每位教師每周發(fā)一篇日志，一學(xué)期在博客上發(fā)布課件、教案、案例、教學(xué)片斷、試題、計(jì)劃、總結(jié)等內(nèi)容總數(shù)不得少于16篇，即每月4篇。有條件的教師可在家完成，也可在學(xué)校教師閱覽室完成，力爭(zhēng)做到高產(chǎn)，高效。
（4）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。教研組將不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果，這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課節(jié)，包括校內(nèi)聽(tīng)課25節(jié)，校外聽(tīng)課節(jié)，教師做好聽(tīng)課筆記。
（5）考試的規(guī)范性，同一年級(jí)的考試必須同一時(shí)間進(jìn)行，試卷的批改必須認(rèn)真仔細(xì)，杜絕大勾。做好每次的《單元測(cè)試分析》。檢查時(shí)間為第六周周三，第十二周周三。
3、學(xué)生方面。
(1)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(2)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，填寫(xiě)好每次補(bǔ)差工作的記錄。
（3）為提高學(xué)生的計(jì)算能力，在全校舉行“計(jì)算能手就是我”的口算比賽，時(shí)間定為11周的星期五下午?？谒泐}各年級(jí)組自己出題。
五、抓好課題研究，加強(qiáng)理論研討。
我們教研組將以“指導(dǎo)學(xué)生有效改錯(cuò)的策略研究"為課題的研究，理論聯(lián)系實(shí)踐，提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師的案例的積累；每位教師必須參加課題研究開(kāi)展活動(dòng)，并做好研究課的評(píng)價(jià)工作。
鼓勵(lì)老師們撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，要求每位老師能人人動(dòng)筆，踴躍投稿，不斷促進(jìn)研討能力，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提高.。
2、制定數(shù)學(xué)組活動(dòng)計(jì)劃和各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和各位老師的教學(xué)計(jì)劃。
1、公開(kāi)教研課。
2檢查備課本以及作業(yè)記載和單元測(cè)試記載。
3完成每月博客任務(wù)。
1．公開(kāi)教研課。
2．閱覽室查看相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)書(shū)籍。
4．學(xué)生口算比賽。
1．公開(kāi)教研課。
2．課堂教學(xué)觀摩。
20xx年1月份：
1、學(xué)習(xí)心得交流。
3、期末考試，質(zhì)量分析。
4、收集案例,反思,課題工作總結(jié)。
5、教研組工作總結(jié)。
（教研活動(dòng)時(shí)間為每周星期三下午第二節(jié)后，如有變動(dòng)另行通知。）。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇二十
本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育；積極探索實(shí)施“有效教學(xué)”的方方面面，加強(qiáng)“有效評(píng)價(jià)”的教學(xué)研究；轉(zhuǎn)變教研工作觀念，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。
(一)推進(jìn)教學(xué)科研日常工作，增強(qiáng)教學(xué)科研工作的實(shí)效性。
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，教學(xué)科研與教師教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)科研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》等。，努力以制度為保障，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研，增強(qiáng)教學(xué)科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使教學(xué)科研工作真正為教師、學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、討論交流、網(wǎng)絡(luò)討論、集體備課討論、專(zhuān)題輔導(dǎo)、項(xiàng)目活動(dòng)、校本研究等形式，開(kāi)展有針對(duì)性、有成效的教研活動(dòng)。，并考核教師參與業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)的出勤和參與情況，并記錄在教師個(gè)人教研成績(jī)中，作為教師先進(jìn)教研個(gè)人的評(píng)選依據(jù)之一。
2、嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課，超過(guò)一周。教案編制要規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)安排、板書(shū)設(shè)計(jì)要齊全，教學(xué)反思要經(jīng)常進(jìn)行。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)以集體備課為基礎(chǔ)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況和教師的個(gè)人特點(diǎn)，設(shè)計(jì)易于教與學(xué)的實(shí)用教案。從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我們可以看到教師是如何教學(xué)的，學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，知識(shí)是如何產(chǎn)生的，基礎(chǔ)知識(shí)是如何培養(yǎng)的，能力是如何培養(yǎng)的，學(xué)生的積極性是如何調(diào)動(dòng)的，等等。并堅(jiān)持集體備課和討論制度，真正體現(xiàn)了每一次備課都是大家討論的結(jié)晶。
3、做好課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的主要渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。這學(xué)期，我們將嚴(yán)格把課堂教學(xué)質(zhì)量放在首位，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教師的重點(diǎn)工作。禁止教師在沒(méi)有備課和教案的情況下聽(tīng)課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。重視課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課、跟進(jìn)講課、點(diǎn)評(píng)交流、量化評(píng)分等做法，有效監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)教師教學(xué)情況，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)質(zhì)量，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。至于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和批改，我們力求做到“四精四要”，即“精挑細(xì)選、精批、細(xì)講”和“早收、早批、早評(píng)、改錯(cuò)”。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許出現(xiàn)錯(cuò)批、漏批和學(xué)生批代的現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該努力在作業(yè)中進(jìn)行面對(duì)面的改變，并及時(shí)給予指導(dǎo)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)學(xué)習(xí)、研究和培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，做好科研工作、教師培訓(xùn)、教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人培訓(xùn)。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高數(shù)學(xué)教師的整體水平。
1、這學(xué)期課堂教學(xué)的“有效評(píng)價(jià)”是教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新教材，充分了解新教材的特點(diǎn)，以便更好地利用新教材。并以課堂教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，探索新課程下的課堂教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流和實(shí)踐的過(guò)程中，課程改革的精神應(yīng)該腳踏實(shí)地地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、搞好校本培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)和科研的能力。一方面邀請(qǐng)知名教育專(zhuān)家、教師和研究人員進(jìn)行專(zhuān)題講座；另一方面，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科骨干和教學(xué)專(zhuān)家的作用，利用教師在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)交流，有效開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提升我校骨干教師的實(shí)力，最終形成人人都想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、繼續(xù)認(rèn)真組織實(shí)施數(shù)學(xué)組教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)研究群體的一個(gè)亮點(diǎn)，教師通過(guò)課題研究從“研究型”向“專(zhuān)家型”轉(zhuǎn)變。
4、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，營(yíng)造青年教師發(fā)展環(huán)境，為青年教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，開(kāi)展青年教師分班授課活動(dòng)，在教師中開(kāi)展“一對(duì)一”的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)“傳承、幫助、帶動(dòng)”的方式，一方面可以達(dá)到教與學(xué)并重的目的，另一方面可以讓年輕的教師早日成長(zhǎng)。
5、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15次。教師可以通過(guò)聽(tīng)對(duì)方講課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)討論和交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
(三)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，打造教研特色。
在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)和科研模式，為學(xué)校的教學(xué)和科研工作開(kāi)辟了新的天地。結(jié)合我校數(shù)字化校園建設(shè)，我校數(shù)學(xué)教研組充分利用我校先進(jìn)完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在課堂教研活動(dòng)上進(jìn)行大膽的探索和嘗試，為教研工作注入了生機(jī)和活力。在這一學(xué)期，我們?nèi)詫⒊浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，繼承網(wǎng)絡(luò)教研發(fā)展以來(lái)取得的成果，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。
1、繼續(xù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)備課研究。
2、努力建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。
3、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的互動(dòng)性。
4、鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)博客，利用數(shù)學(xué)博主開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)和研究。
1、數(shù)學(xué)組教師在開(kāi)學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃。
2、制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)套路。
3、每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員安排自己的研討會(huì)時(shí)間。
4、查看開(kāi)學(xué)時(shí)安排的一周備課教案。
5、六(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
1、集體備課。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、五(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
1、各年級(jí)口算競(jìng)賽。
2、四(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、中期檢查。前半學(xué)期教學(xué)情況分析及教學(xué)問(wèn)題探討。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、學(xué)校層面的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
3、每個(gè)年級(jí)根據(jù)教材，對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際操作的形式)進(jìn)行考核。
4、初三數(shù)學(xué)教研班。
1、2(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真組織期末考試。
3、最終測(cè)試和質(zhì)量分析。
4、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。
5、教師的教學(xué)工作要經(jīng)常檢查和考核。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇二十一
學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過(guò)渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的具體情況來(lái)分析，孩子們的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門(mén)提高幼兒智力反應(yīng)能力的一門(mén)課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開(kāi)發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、使幼兒運(yùn)用觀察、比較、對(duì)比等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類(lèi)包含關(guān)系。
2、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。
3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的加減法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，并知道怎么在生活中運(yùn)用時(shí)間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認(rèn)識(shí)幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力以及書(shū)寫(xiě)能力。
1、深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)幼兒班的`特點(diǎn)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)幼兒多思考多動(dòng)腦多操作。
第一周。
1、按群計(jì)數(shù)。
2、序數(shù)的運(yùn)用。
3、6的分解組合。
第二周。
1、6的分解組合。
2、6的加減。
3、6的加減。
第三周。
1、互換關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形。
3、類(lèi)包含關(guān)系。
第四周。
1、7的分解組合。
2、7的分解組合。
3、7的加減法。
第五周。
1、7的加減法。
2、互補(bǔ)關(guān)系。
3、活用基數(shù)和序數(shù)。
第六周。
1、時(shí)間的變換。
2、學(xué)會(huì)看時(shí)間。
3、學(xué)會(huì)看時(shí)間。
第七周。
1、學(xué)會(huì)看時(shí)間。
2、計(jì)算時(shí)間。
3、計(jì)算時(shí)間。
第八周。
1、8的分解組合。
2、8的分解組合。
3、8的加減法。
第九周。
1、8的加減法。
2、豎式加法。
3、豎式加法。
第十周。
1、豎式減法。
2、豎式減法。
3、9的分解組合。
第十一周。
1、9的分解組合。
2、9的加減法。
3、9的加減法運(yùn)算。
第十二周。
1、等量轉(zhuǎn)換。
2、認(rèn)識(shí)""和""。
3、比較大小。
第十三周。
1、比較的可逆性和相對(duì)性。
2、比較的傳遞性。
3、10的分解組合。
第十四周。
1、10的分解組合。
2、10的加減法。
3、10的加減法。
第十五周。
1、二分之一和四分之一。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
第十六周。
1、10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
2、10以內(nèi)的減法應(yīng)用題。
3、看圖編應(yīng)用題。
第十七周。
1、根據(jù)算式編應(yīng)用題。
2、哪是它們的家。
3、鞏固復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)年組工作計(jì)劃篇二十二
難點(diǎn)：理解對(duì)頂角相等的性質(zhì)的探索。
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)好奇觀察剪刀剪布的過(guò)程，引入兩條相交直線所成的角。
在我們的生活的世界中，蘊(yùn)涵著大量的相交線和平行線，本章要研究相交線所成的角和它的特征。
觀察剪刀剪布的過(guò)程，引入兩條相交直線所成的角。
學(xué)生觀察、思考、回答問(wèn)題。
教師點(diǎn)評(píng)：如果把剪刀的構(gòu)造看作是兩條相交的直線，以上就關(guān)系到兩條直線相交所成的角的問(wèn)題。
二、認(rèn)識(shí)鄰補(bǔ)角和對(duì)頂角，探索對(duì)頂角性質(zhì)。
學(xué)生思考并在小組內(nèi)交流，全班交流。
當(dāng)學(xué)生直觀地感知角有“相鄰”、“對(duì)頂”關(guān)系時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用幾何語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)，有公共的頂點(diǎn)o，而且的兩邊分別是兩邊的反向延長(zhǎng)線。
2、學(xué)生用量角器分別量一量各角的度數(shù)，發(fā)現(xiàn)各類(lèi)角的度數(shù)有什么關(guān)系？
（學(xué)生得出結(jié)論：相鄰關(guān)系的兩個(gè)角互補(bǔ)，對(duì)頂?shù)膬蓚€(gè)角相等）。
3、學(xué)生根據(jù)觀察和度量完成下表：
兩條直線相交所形成的角分類(lèi)位置關(guān)系數(shù)量關(guān)系。
教師提問(wèn)：如果改變的大小，會(huì)改變它與其它角的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系嗎？
4、概括形成鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角概念和對(duì)頂角的性質(zhì)。
三、初步應(yīng)用。
練習(xí)：
下列說(shuō)法對(duì)不對(duì)。
（1）鄰補(bǔ)角可以看成是平角被過(guò)它頂點(diǎn)的一條射線分成的兩個(gè)角。
（2）鄰補(bǔ)角是互補(bǔ)的兩個(gè)角，互補(bǔ)的兩個(gè)角是鄰補(bǔ)角。
（3）對(duì)頂角相等，相等的兩個(gè)角是對(duì)頂角。
學(xué)生利用對(duì)頂角相等的性質(zhì)解釋剪刀剪布過(guò)程中所看到的現(xiàn)象。
四、鞏固運(yùn)用例題：如圖，直線a，b相交，求的度數(shù)。
[鞏固練習(xí)]（教科書(shū)5頁(yè)練習(xí)）已知，如圖，求：的度數(shù)。
[小結(jié)]。
鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角。
[作業(yè)]課本p9—1，2p10—7，8。
[備選題]。
一、判斷題：
如果兩個(gè)角有公共頂點(diǎn)和一條公共過(guò)，而且這兩個(gè)角互為補(bǔ)角，那么它們互為鄰補(bǔ)角（）。
兩條直線相交，如果它們所成的鄰補(bǔ)角相等，那么一對(duì)對(duì)頂角就互補(bǔ)（）。
二、填空題。
1、如圖，直線ab、cd、ef相交于點(diǎn)o，的對(duì)頂角是，的鄰補(bǔ)角是。
若：=2：3，，則=。
2、如圖，直線ab、cd相交于點(diǎn)o。
則5、1.垂線。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、理解垂線、垂線段的概念，會(huì)用三角尺或量角器過(guò)一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。
2、掌握點(diǎn)到直線的距離的概念，并會(huì)度量點(diǎn)到直線的距離。
3、掌握垂線的性質(zhì)，并會(huì)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
1、教學(xué)重點(diǎn)：垂線的定義及性質(zhì)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：垂線的畫(huà)法。
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
1、敘述鄰補(bǔ)角及對(duì)頂角的定義。
2、對(duì)頂角有怎樣的性質(zhì)。
二、新課：
引言：
前面我們復(fù)習(xí)了兩條相交直線所成的角，如果兩條直線相交成特殊角直角時(shí)，這兩條直線有怎樣特殊的位置關(guān)系呢？日常生活中有沒(méi)有這方面的實(shí)例呢？下面我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
（一）垂線的定義。
當(dāng)兩條直線相交的四個(gè)角中，有一個(gè)角是直角時(shí)，就說(shuō)這兩條直線是互相垂直的，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，它們的交點(diǎn)叫做垂足。
如圖，直線ab、cd互相垂直，記作，垂足為o。
請(qǐng)同學(xué)舉出日常生活中，兩條直線互相垂直的實(shí)例。
注意：
1、如遇到線段與線段、線段與射線、射線與射線、線段或射線與直線垂直，特指它們所在的直線互相垂直。
2、掌握如下的推理過(guò)程：（如上圖）。
反之，
（二）垂線的畫(huà)法。
探究：
1、用三角尺或量角器畫(huà)已知直線l的垂線，這樣的垂線能畫(huà)出幾條？
2、經(jīng)過(guò)直線l上一點(diǎn)a畫(huà)l的垂線，這樣的垂線能畫(huà)出幾條？
3、經(jīng)過(guò)直線l外一點(diǎn)b畫(huà)l的垂線，這樣的垂線能畫(huà)出幾條？
畫(huà)法：
讓三角板的一條直角邊與已知直線重合，沿直線左右移動(dòng)三角板，使其另一條直角邊經(jīng)過(guò)已知點(diǎn)，沿此直角邊畫(huà)直線，則這條直線就是已知直線的垂線。
注意：如過(guò)一點(diǎn)畫(huà)射線或線段的垂線，是指畫(huà)它們所在直線的垂線，垂足有時(shí)在延長(zhǎng)線上。
（三）垂線的性質(zhì)。
經(jīng)過(guò)一點(diǎn)（已知直線上或直線外），能畫(huà)出已知直線的一條垂線，并且只能畫(huà)出一條垂線，即：
性質(zhì)1過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。
練習(xí)：教材第7頁(yè)。
探究：
如圖，連接直線l外一點(diǎn)p與直線l上各點(diǎn)o，
a，b，c，……，其中（我們稱po為點(diǎn)p到直線。
l的垂線段）。比較線段po、pa、pb、pc……的長(zhǎng)短，這些線段中，哪一條最短？
性質(zhì)2連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中，垂線段最短。
簡(jiǎn)單說(shuō)成：垂線段最短。
（四）點(diǎn)到直線的距離。
直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段的長(zhǎng)度，叫做點(diǎn)到直線的距離。
如上圖，po的長(zhǎng)度叫做點(diǎn)p到直線l的距離。
例1。
（1）ab與ac互相垂直；
（2）ad與ac互相垂直；
（3）點(diǎn)c到ab的垂線段是線段ab；
（4）點(diǎn)a到bc的距離是線段ad；
（5）線段ab的長(zhǎng)度是點(diǎn)b到ac的距離；
（6）線段ab是點(diǎn)b到ac的距離。
其中正確的有（）。
a、1個(gè)b、2個(gè)。
c、3個(gè)d、4個(gè)。
解：a。
例2如圖，直線ab，cd相交于點(diǎn)o，
解：略。
例3如圖，一輛汽車(chē)在直線形公路ab上由a向b行駛，m，n分別是位于公路兩側(cè)的村莊，設(shè)汽車(chē)行駛到點(diǎn)p位置時(shí)，距離村莊m最近，行駛到點(diǎn)q位置時(shí)，距離村莊n最近，請(qǐng)?jiān)趫D中公路ab上分別畫(huà)出p，q兩點(diǎn)位置。
練習(xí)：
教材第9頁(yè)3、4。
教材第10頁(yè)9、10、11、12。
小結(jié)：
1、要掌握好垂線、垂線段、點(diǎn)到直線的距離這幾個(gè)概念；
3、垂線的性質(zhì)為今后知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，應(yīng)該熟練掌握。
作業(yè)：教材第9頁(yè)5、6。
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