片識字教案(通用16篇)

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片識字教案(通用16篇)
時間:2023-12-05 14:05:17     小編:XY字客

一份合格的教案應(yīng)該具備清晰的目標(biāo)、科學(xué)的結(jié)構(gòu)、靈活的方法和有效的評估。編寫一個完整的教案需要考慮許多因素,例如教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性、教學(xué)方法的多樣性和活潑性等。在寫教案時,教師還應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計和組織,以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。只有這樣,才能讓教學(xué)更加有針對性和有效性。因此,了解教案編寫的基本原則和方法是非常重要的。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案,希望對大家有所啟示。

片識字教案篇一

1.學(xué)會本課8個生字,正確、流利地朗讀詞語。

2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。

3.了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

兩課時。

第一課時。

一、課時目標(biāo):

1.學(xué)會本課8個生字,正確、流利地朗讀詞語。

認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,理解文中詞語。

3.了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

二、教具準(zhǔn)備:

掛圖(或幻燈片)生字卡片。

三、教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們有沒有去過桂林?誰來說一說,你眼中的桂林是什么樣的?

2.是啊,“桂林山水甲天下!”同學(xué)們想不想去親眼看一看?

3.今天,我們就來學(xué)習(xí)識字2。

二、指導(dǎo)看圖。

1.圖上有哪些景物?

2.根據(jù)學(xué)生的回答,教師依次出示相應(yīng)的詞語,認(rèn)讀。

碧水秀峰倒影。

對歌榕樹壯鄉(xiāng)。

象鼻駱駝筆架。

竹伐鸕鶿畫廊。

三、借助拼音自主識字。

1.學(xué)生打開書。

2.用你最喜歡的讀書方式,借助拼音,認(rèn)讀文中的生字和詞語。

3.請同桌的同學(xué)互相聽一聽,讀音有沒有錯誤。

4.說一說在朗讀的過程中,你覺得哪個字讀起來較困難,現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎?請你讀給大家聽一聽。

片識字教案篇二

1、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的知識,激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。

2、送讀謎語,理解謎語(字謎),體驗猜字的樂趣。

一. 復(fù)習(xí)鞏固

1. 給“也”字找朋友,并口頭組詞

2. 讀 生字詞

3. 誦讀字謎語

二、析記字形,指導(dǎo)書寫

1析記字形

(1)認(rèn)讀生字;行、千、.莊.、養(yǎng)、蝦。

(2)教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲”、“廣”

(3)說說怎么記住這幾個字。

2.指導(dǎo)書寫

(1)小組交流:怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦、”寫規(guī)范,寫漂亮?

(2)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

行:左窄右寬。第二筆撇要寫得長些,右邊第二筆也要寫得長些。

(3)寫生隨著輕音樂描、仿、臨寫生字。

三、課堂練習(xí)

1、加偏旁組詞。

也____( )______( )_______( )_______( )

2、擴(kuò)詞。article/

行( )( )()

奔( )( )()

3、選字填空。

地 池 馳

(1)魚兒在( )塘里游來游去。

(2)駿馬在草原上奔( )。

(3)我們要保護(hù)土( )資源。

4、游戲猜字謎。

片識字教案篇三

1.交流課前搜集的對子材料,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友,有誰在課前搜集到了對子詞句?是從哪兒搜集到的?請給同學(xué)們說說好嗎?(交流)。

師:剛才這幾位同學(xué)一口氣說了很多對子,說得很好,通過今天的學(xué)習(xí)以后,相信其他同學(xué)都能說。

2.談?wù)務(wù)n前了解的對子知識,鼓勵探究學(xué)習(xí)。

師:前面,有很多小朋友交流了自己搜集到的對子?,F(xiàn)在呀,老師想問問同學(xué)們:什么叫對子?你是怎么知道的?(鼓勵學(xué)生大膽地說)。

二、熟讀課文,認(rèn)識生字。

1.初讀對子,感知生字。

(1)小朋友,請把課文試讀兩遍,遇到不認(rèn)識的字先自己想想辦法。

(老師可以邊巡視邊點(diǎn)撥指導(dǎo),要特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生)。

(2)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,有哪位小朋友敢讀給全班同學(xué)聽一聽?

(3)誰來評一評這兩位小朋友讀得怎么樣?

(4)兩位小朋友評得很對,范讀得也很好?,F(xiàn)在全班齊讀課文。

生齊讀(也可自由讀、分組讀,直到讀準(zhǔn)、讀通、讀熟為止)。

2、課文中的生字生詞非常調(diào)皮,跳到這兒來了(出示課件),同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎?

(1)生自由讀、小老師帶讀。

(2)我們不僅要讀準(zhǔn)這些生字,還要想辦法把它們記在頭腦里。現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這些生字,看誰能想出最好的辦法把它們記住(教師出示生字卡)。

一、再讀課文,感悟積累。

l.引導(dǎo)學(xué)生朗課文,感悟課文的基本內(nèi)容。(出示課件)。

生讀(讀的形式要多種多樣:學(xué)生自由朗讀、全班齊讀、教師或?qū)W生示范讀……,總之要讀出感情來,讀出節(jié)奏來,讀出意味來,然后讓學(xué)生說一說自己的體會和理解,能說多少算多少,老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際理解,適當(dāng)點(diǎn)撥一下“冷漠、熱忱、雪中送炭’‘等學(xué)生難以理解的詞語!

生讀(側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,對“索取”、“奉獻(xiàn)”等較抽象的詞語通過舉例幫助學(xué)生理解)!

2.簡要介紹對子的有關(guān)知識,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對子的規(guī)律。

(1)我們今天學(xué)的這篇課文全部是對子。同學(xué)們想不想知道什么是對子?

對子就是同學(xué)們常聽說的對聯(lián),對聯(lián)又可分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)等等;在形式上有正對、反對……)。

(2)同學(xué)們讀了今天的對子有什么發(fā)現(xiàn)?(老師可出示例句讓學(xué)生進(jìn)一步觀察)(每組對子的兩句字?jǐn)?shù)相等、每組對子的內(nèi)同都是相關(guān)的,上下是銜接的……)。

師:同學(xué)們真聰明!發(fā)現(xiàn)了不少新知識,遇到一組句子要判斷它是不是對子,要通過多讀多想、多體會來判斷!

3、指導(dǎo)學(xué)生積累對子,練習(xí)對對子。

(1)請同學(xué)們把課文讀一讀、背一背,并學(xué)著課文中的對子練習(xí)對幾個對子。

生讀背對子,練習(xí)對對子(可以先分小組對,然后在全班交流,并引導(dǎo)評一評)。

(2)剛才,小朋友們讀得好、背得好、對得也好!現(xiàn)在我們要練習(xí)用在第一冊和本冊中學(xué)到的字詞對對子。

例:硬—軟、淺—深、反—正、容易—困難……。

二、指導(dǎo)書寫,引導(dǎo)拓展。

1.引導(dǎo)觀察,把握要領(lǐng)。

師:現(xiàn)在老師在黑板上板書要寫的生字,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看老師是怎么寫的(字的特點(diǎn))。

(1)“丑”字不能把中間的“橫”寫成“點(diǎn)”……。

(2)“暖”字的右邊不是“愛”字;

(3)“貧”字上面是“分”不是“今”。

2、生練寫、評價。

3、引導(dǎo)拓展,增強(qiáng)素養(yǎng)。

片識字教案篇四

3、能結(jié)合自己收集的動物玩具,動物卡片,用所學(xué)新字,關(guān)愛生命保護(hù)自然——一(2)班開放式識字活動教案。詞講一個故事或者說一句完整的話。

4、能結(jié)合自己收集的動物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。

5、培養(yǎng)學(xué)生利用進(jìn)行拓展識字的能力,激發(fā)學(xué)生潛在的識字意識,鍛。

煉他們的口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

1.資料收集,有關(guān)動物掛圖,一至二幅,學(xué)生自做的詞卡、資料卡、小報等。

2.歌曲磁帶、實(shí)物投影儀、動物頭飾、生字卡片、獎品、教師自編短文(同在一片藍(lán)天)。

教學(xué)過程。

一、故事導(dǎo)入(播放歌曲)。

美麗富饒的松嫩平原,這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng),一望無盡的蘆葦展現(xiàn)在地平線上,姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時而嬉戲,時而引頸高歌,時而翱翔藍(lán)天翩翩起舞,遠(yuǎn)處一只罪惡的伸向丹頂鶴,砰的一聲,一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里,它痛苦地掙扎,發(fā)出絕望的哀鳴。這時,一個小女孩勇敢的跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而,蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深,在這生死關(guān)頭,小姑娘用平身的力氣,托起受傷的丹頂鶴,丹頂鶴得救了??墒?,勇敢的小女孩卻永遠(yuǎn)沒有回來。

二、觀察圖畫。

1、圖上畫了什么?教師出示生字。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、拼讀正音。

2、分析字形,小學(xué)四年級語文教案《關(guān)愛生命保護(hù)自然——一(2)班開放式識字活動教案》。a、讀一讀。b、小組自組學(xué)習(xí)。c、游戲一:做找朋友游戲。

游戲二:帶上頭飾表演,鞏固所學(xué)生字。

四、拓展識字。

提問:1、你還喜歡哪些動物?

2、你喜歡它的什么?叫聲、動作、生活習(xí)性。

提問:1、你收集了什么動物資料?新認(rèn)識了哪些字?

2、小組交流。

3、班上匯報。

提問:4、現(xiàn)在你最想對你的心朋友說些什么呢?

五、學(xué)生讀短文,根據(jù)你自己的理解作畫。

1、老師指導(dǎo)讀段文。

2、學(xué)生有感情的讀短文。

3、學(xué)生理解做畫。(回家請家長評議)。

六、總結(jié):

小朋友今天學(xué)得真不錯,不僅認(rèn)識了許多動物,還懂得了關(guān)愛動物就是關(guān)愛我們自己,保護(hù)自然,就是保護(hù)人類自己。小朋友下來還要留心觀察,就會認(rèn)識更多的漢字。

片識字教案篇五

1、認(rèn)識12個生字,會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。

一、聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課(或“元宵燈會”、“一休哥”等情境導(dǎo)入)

1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想辦法解決遇到的困難。

2、過渡:助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個難題,我們一起想辦法來解決好嗎?(出示課題“識字5”)

二、朗讀課文,自主識字

1、初讀全文,不認(rèn)識的字,請拼音(或同學(xué))幫忙解決,看誰讀得又塊又好。

2、同桌互讀,互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn),糾正對方的不足。

3、指名逐節(jié)讀,學(xué)生提議請幾個同學(xué)來讀比較合適。

要求:邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

4、對學(xué)生的朗讀給予及時的鼓勵,讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

5、老師也想這有趣的謎語(范讀第一節(jié)),你想到了什么?

三、隨意境自主識字

(一)謎語1

1、同學(xué)們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?

出示多媒體.課件:逐句出示(人-----從-----眾)

2、認(rèn)識2個生字“團(tuán)、量”。

3、用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小組內(nèi)交流。(師巡回指導(dǎo))

4、指導(dǎo)朗讀。

男女賽讀-----同桌賽讀等,及時給予評價

(二)謎語2、3

1、同學(xué)們,剛才我們一起解決了第一個困難,我們不但猜出了謎底,還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法:

讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會;

想------ 展開想象,體會句子表達(dá)的內(nèi)容,想辦法猜出謎底;

認(rèn)------認(rèn)識生字朋友。

2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。(剩下的兩個謎語任選其一)

3、師巡回指導(dǎo),及時表揚(yáng)合作出色的小組。

4、全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識點(diǎn)。

(根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,安排兩個謎語交流的先后順序)

1)交流謎語2時,請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

2)學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3)同法交流謎語3。

5、小結(jié)。(針對學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況)

四、指導(dǎo)朗讀

五、鞏固識字

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、選卡片填空。

1、描一描,仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。

2、練寫。

3、交流。

七、擴(kuò)展活動

1、把三個謎語出給家人猜。

2、收集一些謎語,準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。

片識字教案篇六

1.學(xué)會課文生字,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識幾個偏旁。

2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.誦讀謎語,理解謎語,體驗猜字謎的樂趣。

1.能在田字格中正確書寫生字,能書來年認(rèn)讀,正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個字。

2.讀好字謎。

兩課時。

1.師板書“也”。

2.小朋友,你們認(rèn)識這個字嗎?今天老師給“也”找來了。

幾個朋友,你們看。(出示字盤)。

3.師轉(zhuǎn)動字盤,將“也”分別與“土、馬”組合、演示。

4.板書“他、地、池、馳”。

1.生借助拼音,自由讀生字新詞。要求:讀準(zhǔn)字音,詞兒連讀。

2.四人一組交流:哪些字的讀音容易讀錯,在書上用“?!弊鲇浱?,多讀幾遍。

3.檢查指導(dǎo)。

(1)指名讀生字及詞語。

(2)相機(jī)指導(dǎo):“池”“馳”是整體認(rèn)讀音節(jié)?!氨肌钡捻嵞甘恰癳n”,不要讀成后鼻音。“塘”的韻母是后鼻音。

(3)齊讀生字及詞語。

(4)理解。

看圖理解“田地”、“池塘”。

師生對話表演,用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。

請一名學(xué)生當(dāng)小老師,轉(zhuǎn)動字盤,讓其他學(xué)生用字盤辯字,并口頭組詞。

1.借助拼音自由朗讀,圈出生字,讀準(zhǔn)音。

2.出示卡片,開火車檢查字音。

提醒學(xué)生注意:“行”韻母是后鼻音?!凹?、千、蝦、莊”都是三拼音。

3.指名讀字謎歌。

告訴學(xué)生:這是一首字謎,讓我們猜一個字。

4.四人一組討論:這首字謎的謎底是什么?

5.全班交流。

師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動字盤,顯示學(xué)生所說的字。并引導(dǎo)學(xué)生看相應(yīng)的插圖,幫助理解字謎。

6.指導(dǎo)朗讀。

(1)教師范讀,讀出韻味,讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀,覺得怎么樣。

(2)生自由練讀。師巡視,注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或停頓讀。

(3)指名讀字謎歌。評一評。

(4)同桌一起讀字謎歌。

7.課外延伸。

小朋友,猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集一些字謎,下節(jié)課我們一起來猜。

1.析記字形。

(1)認(rèn)讀生字“奔馳、池塘”。

(2)教學(xué)新部首:“馬、大、土”。

(3)交流記字方法。教師及時小結(jié)學(xué)生的記字方法。

2.指導(dǎo)書寫。

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“池塘、奔馳”。

(2)說一說怎樣才能把“池塘、奔馳”寫規(guī)范,寫漂亮。

(3)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo):“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些,舒展些?!笆睂懙眯⌒?,扁些。下面橫要寫得稍長,撇豎要分開些,能承受住整個字?!榜Y”左窄右寬。馬字旁最后一筆是提?!疤痢弊笳覍?,“土”要寫得偏上些,短些。

(4)播放音樂,生說寫字姿勢歌。

(5)師巡視,及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

1.給“也”字找朋友,并口頭組詞。

2.讀生字新詞。

3.誦讀字謎歌。

1.析記字形。

(1)認(rèn)讀生字:行、千、莊。

(2)教學(xué)新偏旁。

(3)說說怎么記住。

片識字教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動的方式來學(xué)習(xí)動詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動詞。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與游戲活動。

有些小動物今天來到幼兒園,還要為我們表演節(jié)目,我們來看看它們是誰。

a:

(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!

(2)小公雞還帶來一個字寶寶,認(rèn)識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。

(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?

b:

(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?。學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!

(2)小熊帶來一個字寶寶,這是“打”寶寶。

(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?

c:

(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。

(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。

(3)還有什么會爬?

(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

d:

(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。

(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。

(3)還有什么會跳?

(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。

一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。

“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學(xué)一學(xué)。

三、結(jié)束活動:幼兒自由表演節(jié)目

結(jié)束,告別字寶寶回家。

片識字教案篇八

會認(rèn)11個生字,會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。

重點(diǎn):會認(rèn)11個生字,會寫8個字,積累詞語。

難點(diǎn):正確流利地朗讀課文,體會詞語的節(jié)奏感。

一.啟發(fā)談話。

二.認(rèn)讀生字。

1. 自由讀課文,把生字畫下來。

2. 借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

3. 借肋圖片,讀詞語。

4. 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀,記住生字的讀音。

5. 小組合作學(xué)習(xí),做猜字游戲,鞏固生字的讀音。

三.朗讀感悟。

1.“找朋友”游戲:出示圖片,找生詞卡片。

2.對照圖片,結(jié)合自己的實(shí)際,說一說你都做過什么,并且說說你的感受。

3.有節(jié)奏地讀詞語。

4.說一說:小組合作學(xué)習(xí),給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。

四.讀書比賽。

一.復(fù)習(xí)生字。

1. 指名讀詞語。

2. 師生合作讀詞語。師做動作,生讀詞。

3. 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。

二.學(xué)習(xí)漢字,記住字形。

1. 小組合作學(xué)習(xí):用學(xué)過的識字方法記住字形。

2. 全班匯報:你記住哪個字?你是怎樣記住的?

三.指導(dǎo)書寫。

1. 觀察:每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。

2. 比較:“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別;“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展,上下部分要緊湊。

3. 教師范寫:“琴”。

4. 學(xué)生練習(xí)寫字:小組互評,教師評價。

四.作業(yè)。

1. 抄寫生字新詞。

2. 預(yù)習(xí)新課。

片識字教案篇九

1、 認(rèn)識蛋、取等12個生字。會寫聽、唱等6個字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。

3、 知道保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動物。

: 2課時

導(dǎo)入一: 看圖導(dǎo)入

1.出示插圖:兩只蛋,旁邊畫有一只小鳥。

看見這些你會想到什么?

2.教師板書課題:兩只鳥蛋

學(xué)生齊讀課題。識記蛋字。(給蛋組詞。)

課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢?

導(dǎo)入二:組詞揭題

教師板書:蛋。用蛋字組詞。

1. 自由讀課文,注意本課所要學(xué)的生字。要求:借助拼音讀正確、讀流利。

2. 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

3. 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí),并讀出該字所在的小節(jié),教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,并采取多種方法進(jìn)行練讀。

例:捧 連 忙

(1) 讀第三小節(jié)。

(2) 用動作表示捧。

(3) 用連忙說一句話。

定、向:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。

取、涼:練習(xí) 鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋兩種短語形式。

4. 除了課文,你還在哪些地方見到過這些字?

5. 分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標(biāo)等,念給小組的成員聽。

6. 全班交流:將自己收集的資料分別粘在小黑板上,并讀給老師和同學(xué)聽。

7. 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

8. 指名分節(jié)讀課文。

片識字教案篇十

1、學(xué)會本課生字及由這些生字組成的詞語。

2、初步認(rèn)識常見的體育運(yùn)動項目。

兩課時

板書:識字2

2、讀韻文。要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

3、圖文結(jié)合,理解詞義這些運(yùn)動項目中哪些是你熟悉的,比較了解的,請?zhí)岢鰜恚?/p>

1、學(xué)生自由認(rèn)讀。

2、反饋檢查。帶拼音認(rèn)讀,檢查是否讀準(zhǔn)字音,去拼音認(rèn)讀,檢查是否記住了字音。

1、給“球、足、射、擊”找朋友。

2、記憶“足、射、登”的筆順。

3.反饋“足、射”的筆順。

4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字,播放輕音樂。

5.說說怎樣記住這些字。

6.學(xué)生描紅、仿影、臨寫《習(xí)字冊》上的生字“擊、足球、排”。播放輕音樂。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的八種運(yùn)動項目都是小朋友們比較熟悉的,還有四種運(yùn)動項目“競走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”小朋友們還不太了解,課后大家可以問問體育老師,也可以問問家里的人,還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進(jìn)行交流。

片識字教案篇十一

導(dǎo)入新課,可以用故事、歌曲、生活場景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質(zhì)疑等各種形式,內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸張,能引起學(xué)生的極大興趣,如果能讓學(xué)生參與其中會更好。直觀的教具、課件,配以風(fēng)趣機(jī)智的語言,吸引孩子注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。

師:孩子們,請伸出你們的右手跟老師一起書寫課題,邊寫邊說出筆畫名稱。

老師在黑板上寫,孩子們伸出手在空中寫。如果課題中有些字是本課需要認(rèn)識,會寫的或是容易寫錯的生字詞,一定要給學(xué)生指出來,強(qiáng)調(diào),鞏固,糾正,著重強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu),師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。也可以讓大家一起說:“一筆……二筆……三筆……”加深印象。

板書課題后,齊讀課題,師帶著領(lǐng)讀,單獨(dú)挑生讀。比較出名的、書中提到作者的,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道作者名字。(對于一年級孩子要在預(yù)習(xí)時拼讀課題)

由于學(xué)生對課文不熟,老師要范讀課文,糾正學(xué)生的讀音。同時要教學(xué)生在老師讀時要標(biāo)然段。

師:大家想不想跟老師比一比,看誰讀的通順、準(zhǔn)確?

生:想!

師:恩,下面請同學(xué)們打開課本,自由讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方畫出來,并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍。同時還要把課后要求會認(rèn)會寫的字在文中圈出來,自己再把圈出的字多讀幾遍。讀完后,同學(xué)們就抱臂坐端正,讓老師知道你已經(jīng)讀完了。

生讀……

1、出示帶拼音的詞語

師:大家先自己讀讀。

生讀……

師:剛才大家讀得可真認(rèn)真!誰有信心讀一下?第一行,誰來挑戰(zhàn)一下?

師提出對其他孩子的要求:她/他在讀的時候你要認(rèn)真看黑板,用心聽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時,你要舉手示意,然后等她/他讀完后再糾錯。(對于易錯的詞、含輕聲的詞、多音字,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))

師:我們進(jìn)行小組分讀,一個小組讀一個詞語。

分組讀……

師:這組的聲音真洪亮,這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn)。接下來我們一起聲音響亮發(fā)音準(zhǔn)確的讀兩遍吧。

這一部分,速度要快,在兩分鐘內(nèi)結(jié)束,如果遇到讀錯的詞語,一定要及時糾正并帶領(lǐng)大家多讀幾遍。

2、把拼音去掉

師:同學(xué)們,拼音姐姐回家了,剩下這些詞語朋友你們還認(rèn)得他們嗎?先來自己讀一讀吧。(生自讀)

師:哪個同學(xué)自告奮勇想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起讀讀呢?(生單讀)

師:接下來我們進(jìn)行男女比賽讀,一個詞語讀兩遍,看誰讀得既準(zhǔn)確聲音又響亮。(讀后師,可適當(dāng)組織一下課堂秩序)

師:我們現(xiàn)在做一個小游戲,開火車。這次開火車?yán)蠋熡幸粋€要求,當(dāng)這位同學(xué)讀對了,我們其他同學(xué)就一起跟讀兩遍,如果這個同學(xué)讀錯了,我們大家都不吭聲,我們一起把他糾正一下。(或者是讓其他同學(xué)當(dāng)小老師糾正)

這一部分速度也要快,最好控制在3—4分鐘內(nèi),開火車只找一組就可以了。但是得將詞語進(jìn)行完。如果遇到錯的,老師及時糾正并帶領(lǐng)大家鞏固。

3、出示單個生字(重點(diǎn),難點(diǎn))

正音

師:同學(xué)們,生字寶寶太調(diào)皮了,他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字,不認(rèn)識的拿不準(zhǔn)字音的看書本上拼音,或者舉手問老師,然后再給同桌讀讀。(生自讀,同桌互讀)

師:大家都準(zhǔn)備好了嗎?我們要再進(jìn)行開火車的游戲。一個字讀兩遍就坐下。(開2—3列火車,遇到困難的及時糾正)

組詞說句

師:這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn)。現(xiàn)在老師增加難度了,當(dāng)你讀出這個字的時候,還要給這個字找一個朋友,哪列火車愿意試一試?(如果出現(xiàn)錯誤及時糾正,并且板書到黑板上,找2—3列火車)

師:同學(xué)們積累的詞語可真多,老師又要增加難度了,誰能用你組的詞,來說一句話?(挑一些重點(diǎn)的字來說,學(xué)生說不完整的,要幫助學(xué)生說全,還要讓他們及時重復(fù))

片識字教案篇十二

1.認(rèn)識“海、鷗”等9個生字。會寫“軍、苗、沙、?!保磦€字。

2、學(xué)習(xí)課文的1、2兩節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。

2、把軍送進(jìn)田字格。師:猜一猜軍軍爸爸為什么叫他軍軍?

3、師:軍軍有個心愿,長大后當(dāng)軍人,一名海軍,因此軍軍常到海邊玩。板書:海邊

4、暑假他們回家玩,照了許多照片,還寫了文章呢!請學(xué)生讀課文識字6。

1、生自由讀。

2、指名分小節(jié)讀。師隨機(jī)正音。

1、這節(jié)課我們就跟著軍軍去海邊,跟苗苗去農(nóng)村欣賞一番。

課件出示海鷗、沙灘、軍艦、帆船的畫面。師問:他看見了什么?指名生交流。練習(xí)說話:軍軍在海邊看見——、——、——和——。師:許多生字寶寶藏在里面,出示生字艦、帆、鷗、灘。編號,猜字。海鷗的鷗是幾號?你是怎么猜的?繼續(xù)猜。帆船也是船,為什么帆不是舟字旁?開火車讀生字。

2、軍軍看見這些以后怎樣寫下來的?讀第一小節(jié)。交流:前面是數(shù)字,后面是量詞,合起來叫數(shù)量詞。讀一只、一片……軍軍就是這樣一邊看一邊說的,誰來說說。

3、師:能不能把沙灘讀大點(diǎn),加上動作。軍艦和帆船都是船,為什么 是一艘、一條?

4、師生 串讀:一小一大、一大一小。同桌串讀。

5、軍軍看見了小小的( )、大大的( )、寬寬的( ),窄窄的( )。

7、苗苗這樣介紹,秧苗是一畦一畦的,稻田是( ),池塘是( ),果園是( )。

一畦秧苗是怎樣的?課件出示,并告訴孩子田間的一長行秧苗。

一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一塊又一塊的稻田叫( )。一方又一方的魚塘叫( )。一座又一座的果園叫( )。

8、軍軍和苗苗的老家給你留下了什么感覺?

1、師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“海”字的筆順。

2、生描一描,寫一寫。

片識字教案篇十三

1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞:片、過來、把、當(dāng)、院子

掛圖范例,字卡2套(紅、黑色各一套),音帶

1、音樂律動

2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?

3、請幼兒大膽猜測,圖中就講的是關(guān)于什么的事情。

出示范例,教師劃指閱讀(配音樂),幼兒欣賞課文。

4、出示新學(xué)字卡(紅色),請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來,并把紅色字卡貼上去,再認(rèn)讀。

5、請幼兒嘗試閱讀課文。

6、游戲“奇妙的口袋”

目的:鞏固新學(xué)字詞(黑色字卡)

7、游戲“xx,xx在那里”“聽指令做動作”

8、游戲“找朋友”“看誰讀得快”

9、送字寶寶回課文(黑色字卡)

10、幼兒集體朗讀課文,自然結(jié)束。

片識字教案篇十四

1、認(rèn)識初、眉等10個生字。

2、會寫北、南等5個字。

3、正確流利地朗讀課文,初步感受漢語言文字的韻律美。

〖能力目標(biāo)

1、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會朗讀諺語。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累識字方法,具有識字能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會觀察田字格中的生字,掌握寫好字的方法。

〖情感目標(biāo)

1、讓學(xué)生喜歡漢字,樂于識字、寫字。

2、讓學(xué)生感受身邊處處蘊(yùn)藏著科學(xué),喜歡科學(xué)。

3、對中華民族古老而質(zhì)樸的諺語感興趣。有主動積累諺語的愿望。

識字,寫字。

理解諺語中蘊(yùn)藏的科學(xué)知識。

教學(xué)課件,生字卡片。

一、揭示本單元主題

1、出示詞語卡片科學(xué),認(rèn)讀。

2、教師舉例說明生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

3、出示主題:我們身邊處處有科學(xué),讓我們一起去探索,去發(fā)現(xiàn)。

二、初讀課文

1、自由讀課文,同位互讀生字。

2、領(lǐng)讀生字。

3、開火車讀。

4、讀詞。

三、理解課文

1、指名讀課文。

2、從課文中的句子里讀出了哪些知識?

3、教師說明:這樣的句子都叫諺語。

四 朗讀課文

1、齊讀。

2、教師說明押韻特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)讀。

五、鞏固生字

1、自由記生字。

2、師檢查生字。

4、說說記字辦法。師講眉字。

六 寫生字

1、讓學(xué)生觀察北南兩個字在田字格中位置。

2、說說怎樣寫好這兩個字。

3、示范寫,生練習(xí)。

七、小結(jié)拓展

生活的諺語很多,請學(xué)生去搜集諺語。

片識字教案篇十五

1.認(rèn)識“虛”“驕”等9個生字。會寫“冷”“淡”等6個字。

2.能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

3.初步具有主動積累對子的愿望。

1.認(rèn)識9個生字,能正確、流利地朗讀課文。

2.理解句子中的反義詞。

課件、課文中5對反義詞的詞語卡片。

一、直接引入,揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)的“識字7”是一首對子歌。(點(diǎn)擊出示課題)現(xiàn)在看老師寫課題(板書:識字7)請學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文,認(rèn)識生字

1.學(xué)生自由讀課文,要求把課文讀通、讀順。

2.反饋。

(1)指名讀課文,重點(diǎn)正音:贏、贊、誠。

(2)出示課文最后一句(誠實(shí)贏得千家贊,虛偽招來萬戶嫌。)

先讀準(zhǔn)畫線的生字?畫好朗讀節(jié)奏線讀好這個句子。

3.再讀課文:自由讀?推薦讀?挑戰(zhàn)讀?齊讀?去掉拼音讀。

4.畫找反義詞。

(1)讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎? (反義詞)老師在書中也畫了一對,請你也照樣子畫,畫好的與同桌交流一下。

(2)反饋:教師出示幾對反義詞(是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實(shí)—虛偽)請學(xué)生齊讀。

(3)(課件出示畫出反義詞的課文)請學(xué)生再次齊讀課文。

本篇識字教材是由30個字組成的反義對子歌,要認(rèn)識9個生字。教師讓學(xué)生在剛開始接觸文本時,通過多種形式的讀,努力讀通、讀順課文,針對學(xué)生的識字難點(diǎn)、重點(diǎn)正音,借助畫節(jié)奏線幫助學(xué)生讀好最后一句,在學(xué)生的語文實(shí)踐中教師起到很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。同時,學(xué)生在反復(fù)朗讀中,容易發(fā)現(xiàn)課文用詞的特點(diǎn):由6對反義詞組成,學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會了課文的語言特色。

片識字教案篇十六

本教材共由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分為三個詞語和六個詞組,反映了自自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、勤于動手的主題。第二部分為本課要求認(rèn)識的5個生字。第三部分為本課要求寫的9個生字。單獨(dú)列出“強(qiáng)”“化”“發(fā)”,以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其筆順。

1、正確、流利地朗讀詞語,體會詞語的節(jié)奏感。

2、會寫9個生字,認(rèn)識弓字旁(弓)。

3、了解本組詞語的內(nèi)容,并要努力這樣去做。

識字、寫字。

了解詞語的內(nèi)容,并要努力這樣去做。

課件、題板

生字卡片

啟發(fā)誘導(dǎo)式

探究發(fā)現(xiàn)法

一課時

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、看黑板上方的標(biāo)語,讀一讀,說說意思。

2、今天,老師有學(xué)習(xí)的魔法要告訴你們,想知道嗎?那就讓我們走進(jìn)識字二的第二課,你可要認(rèn)真聽哦!

二、自讀詞語

1、(課件出示注音的9個詞語)請你自己讀一讀,再和同桌互相讀一讀。

2、(課件演示去掉拼音)沒有了拼音的幫助,你還能讀出這些詞語嗎?(開火車讀)

3、仔細(xì)觀察這些詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)?

4、齊讀,體會詞語的節(jié)奏美。

三、識記生字

1、請你在詞語中圈出本課的生字,并且多讀幾遍,再想辦法記住。

2、(課件出示生字)請你讀一讀,再和同桌說說你記字的好辦法。

3、指名讀,組詞。

4、你記住了哪個字?快把你的好辦法告訴老師和其他同學(xué)吧。認(rèn)識弓字旁,鼓勵學(xué)生用多種辦法識字。

5、識字游戲:摘果子。

四、寫字指導(dǎo)

1、(課件出示要求會寫的字)請你仔細(xì)觀察每個字在田字格中的位置,看看怎樣才能把字寫得又正確、又美觀。

2、小組交流自己的看法。

3、說說你能寫和哪個字,怎樣寫?教師同時范寫生字,學(xué)生仿寫。課件演示“強(qiáng)、化、發(fā)”三個字的筆順。

4、同桌互評。

五、總結(jié)

1、(課件出示不注音的9個詞語)請你大聲地、充滿自信地讀出來。

2、老師希望大家不但要記住這些詞語,還要在今后的學(xué)習(xí)生活中按

這些要求去做。

六、拓展延伸

課余時間自己獨(dú)立完成一份愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的手抄報。

板書設(shè)計:識字二2

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