制定計劃可以讓我們更有目標和動力，更容易取得成功。在制定計劃時，要考慮到自身的優(yōu)勢和弱點，避免過高或過低估計自己。如果你對計劃制定還感到迷茫，不妨參考一下以下范文，或許能有所收獲。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇一
一、教材分析:。
初一歷史第一冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。主要以課為單位，敘述我國原始社會至魏晉南北朝時期的歷史，共22課，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
二、教學目標。
增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手制作能力。
三、實現(xiàn)教學目標的措施。
1、注重學科間知識的融合與滲透。
在把握教材時，從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學生的學習方式。
倡導立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進學生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導。
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。
4、抓好課堂40分鐘的效率。
在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
四、考核方式：
針對以上幾點，本學期考核方式主要采用考試。本學期爭取平均分達到及格水平，優(yōu)良率和及格率能有所提高。
五、教學進度。
新教材初一歷史第二冊總共有22課，從隋朝的統(tǒng)一講到清朝的統(tǒng)一，每課的內(nèi)容為一課時的教學內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實為重點。本學期共十八周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占六個課時。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇二
學科備課組是學校教研組下設的教研組織，是落實校本研究中“同伴互助”的主要組織。以下是計劃網(wǎng)小編整理的“2017-2018學年度第一學期備課組工作計劃表”，僅供參考！
一、指導思想：
本學期英語教研組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經(jīng)驗，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強英語教育的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、基本情況：
本校共有三名英語教師，各年級英語教師團結協(xié)作相互學習督促，老師們教學形式多樣方法靈活，有一定的小學英語教學經(jīng)驗，上課幽默風趣，能充分調(diào)動學生的積極性?？傊?，這是一個有朝氣、有活力、團結的一個團隊。
三、工作目標：
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、提高學生的英語實際應用能力。以區(qū)學生英語活動為突破口，優(yōu)化課堂教學，從傳統(tǒng)的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。
集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。
4、積極反思交流。
通過組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍，促進教師間的共同提高。
四、工作重點及工作措施：
三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規(guī)則和兒歌教學法，幫助學生有規(guī)律地記憶單詞，注重英語學習興趣的培養(yǎng)，減輕學生學習英語的難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現(xiàn)象的教學，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較復雜的語言現(xiàn)象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。
1。繼續(xù)以新課程理念為指導，以課堂教學研究為切入口，深入開展教學方法、學習方法和評價方式的研究與培訓，促進學生語言素質(zhì)的迅速提高。
2。加強學校校園英語文化環(huán)境的創(chuàng)設，努力做好英語故事社團。使學生在良好的語言環(huán)境中，開展豐富多彩的語言實踐活動，從而進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生運用語言的能力。
五、教研安排：
教研活動時間：每周星期四上午第四節(jié)。
教研活動地點：教導處。
具體工作安排：
2、檢查各年級的英語備課，常規(guī)教學檢查。
3、第一次教研活動。
4、集體備課。
1、學習《英語新課程標準》，并在組內(nèi)進行交流。
2、三年級音標教學研討。
3、組織教師組內(nèi)公開課，并及時進行研討。
1、開展三、四年級英語書寫比賽。
2、期中考試。
3、觀看一節(jié)優(yōu)秀教師的錄像課，組織教師研討，談心得體會。
1、五、六年級閱讀比賽。
2、組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。
1、各年級期末復習。
2、各年級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動。
1、期末考試，期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。
2、教學教研總結。
【指導思想】。
深入貫徹“以學生的'終身發(fā)展奠基”的理念，深入理會“345高效課堂”精髓。踐行“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”新型科學教育觀，堅持立德樹人，深化綜合改革，實施素質(zhì)教育，努力在全組推進高效數(shù)學課堂，強化內(nèi)部管理，發(fā)揮學科特色，實現(xiàn)科研興教，提升學生的數(shù)學能力和品位。同時加強組內(nèi)教師隊伍的建設，弘揚團結拼搏、吃苦耐勞、團結協(xié)作的精神，嚴格執(zhí)行工作紀律，樹立教師的良好形象。
【重難點】。
在現(xiàn)行的高考下，把夯實基礎，強化規(guī)范，強化數(shù)學思想，提升思維能力作為教學的重點。把幫助學生構建知識網(wǎng)絡、指導他們學會學習、學會反思歸納作為工作抓手，所學知識體系中，函數(shù)、數(shù)列、解幾是高考中的壓軸題，也是復習中的難點。
【實施要點】。
1．發(fā)揮備課組的作用，加強對年輕教師的指導，促進年輕教師規(guī)范入行、迅速成長及早應對學校教師老齡化斷層的情況，保持學科組可持續(xù)發(fā)展。
2．在高三復習中，堅持“345高效課堂”的教學模式，以學生為本，積極開展分層教學。針對學生數(shù)學核心素養(yǎng)指標，通過數(shù)學學科教學提升核心素養(yǎng)，凸顯學習本質(zhì)、學科本色、學生本位，提高學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
3．注重主備課活動的開展，注重進行二次備課，充分發(fā)揮教學評價的導向激勵功能，激活教師專業(yè)發(fā)展意識，保持教育教學質(zhì)量的領先水平。。嚴格控制學生過重的課業(yè)負擔，控制考試次數(shù)、練習數(shù)量，維護學生的身心健康。
4．突出學科基礎，抓好學科競賽。
5．拓展工作思路，整合優(yōu)質(zhì)資源。積極開展組內(nèi)聽課活動，做到一學期每人至少開一節(jié)公開課，一學期每人至少聽15節(jié)課。嚴把講義質(zhì)量，進行組內(nèi)評議，實行命題實名制。
【教研專題】。
開展名師講座，以班級為單位建立數(shù)學興趣小組。
【時間安排】略。
一、指導思想。
本學期我們以教育新理念“讓學引思”和相關教育教學法規(guī)為指導，以學校創(chuàng)建四星級學校的要求為標準，以全面提高教學工作的實效性和進一步提高本組教育教研水平為目的，以探究性學習為突破口，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為指導思想，努力提高學生的自主學習能力和語文素養(yǎng)。
二、學情分析。
本學期是學生由初中到高中的轉(zhuǎn)折點。從中考情況分析，學生對教材比較重視，在識記方面成績良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。所有這些都是很好的基礎，為高中學習創(chuàng)造了好的條件。但是，也有不少的學生基礎太差，連最基礎的知識都無法掌握，更不能做到運用課內(nèi)知識解決閱讀問題。學生素質(zhì)參差不齊，這也會給教學帶來許多困難。
三、教育教學目標。
引導學生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。
引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。
四、總體安排。
在完成課文教學任務的同時，結合各個專題訓練對學生進行初中基礎知識的系統(tǒng)復習，為高中階段的學習打好基礎；針對高考要求，在教學過程中注重對學生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高，全面提高學生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。
五、教學設想。
1、提高備課質(zhì)量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。
2、教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。
3、“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
4、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
5、課組每周二上午集體備課，研討并準備下一單元的教學重點和難點，內(nèi)容和方法，分工合作，資源共享；及時反饋學生意見和建議，并適當調(diào)整教學策略。
六、提高質(zhì)量措施。
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校的教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
計劃安排。
高一語文任務分工安排表略。
備注：
1、請注意學案、練習、早讀材料的編排格式要求。
2、請及時保質(zhì)保量完成各自的任務。
3、所有任務安排實行組長審核制。
一、指導思想。
貫徹落實學校和教研組工作計劃，以“‘讓學引思’教學主張的‘三學六環(huán)’課堂改革”為工作主線，堅持新的教學理念，加強教學研究，打造高效課堂，努力構建學習型團隊，切實提高教師素質(zhì)，不斷提高教學質(zhì)量，為學校創(chuàng)建四星做出應有的貢獻。
二、具體工作及措施。
（一）打造學習型團隊。
1、學習內(nèi)容。
（1）理論學習。不斷吸收新的教育教學理念，尤其是以學?！啊寣W引思’教學主張的‘三學六環(huán)’”為工作主線的教學方法和課堂教學模式，以課堂教學研討為重心，深入探究信息技術課程教學規(guī)律，認真研究信息技術的課程功能、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，在研討中提升認識，在學習中擴大視野。同時要緊跟形勢，關注國家關于教育的方針、政策，以及社會熱點問題。
（2）專業(yè)學習。信息技術科學的發(fā)展十分迅速，信息技術教學要跟上技術的發(fā)展，必須關注本學科及行業(yè)的動態(tài)，把握軟硬件和網(wǎng)絡應用的發(fā)展趨勢，在了解大局的前提下各位老師可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一兩個信息技術應用領域進行深入的學習和研究。
2、學習方式。
以個人自學和組內(nèi)交流相結合，在每周備課組活動中安排時間交流，讓主講老師介紹一個自己擅長的技術領域的新信息，傳授一個操作技巧，促動組內(nèi)成員共同發(fā)展。
（二）加大教研力度。
1、集體備課，嚴格執(zhí)行學校每周一次的集體備課，輪流由組內(nèi)一位老師主題發(fā)言，主講人提出本周教學內(nèi)容的重難點、教學導學案、上課環(huán)節(jié)的設計，全組展開討論，形成共識，對教材各章節(jié)知識體系和線條要保持統(tǒng)一，基本內(nèi)容和要求盡量一致，個人再結合自己所教班級特點，作適當?shù)耐卣购脱a充。
2、公開課研討。
（1）按照學校要求，根據(jù)學校教務處安排，每周一位老師要在組內(nèi)上一堂公開課，供全組觀摩研討。
（2）積極參加學校和上級組織的各類校際教研交流和各類賽課活動。
3、積極參加各級教研培訓活動，對省、市及學校組織的各類教研活動（包括校際合作教研、教學競賽、培訓學習等），要及時了解有關信息，積極爭取機會參加，及時與各級同行交流，才能發(fā)現(xiàn)我們存在的問題和不足并加以改進。
（三）教學常規(guī)工作。
1、備課，遵行“‘讓學引思’教學主張的‘三學六環(huán)’”的教學思想，通過集體備課討論確定相對統(tǒng)一的教學思路和框架，個人再根據(jù)實際情況修改。備課時要注意逐步理解落實課程改革的思想方法，注重對教學內(nèi)容“學習目標”、教學重難點與突破方案、教學活動與教學導案設計、學生實踐活動等各個環(huán)節(jié)進行全面的規(guī)劃設計。
2、上課，在認真?zhèn)湔n的基礎上，結合不同班級的特點認真實施教學設計，教學過程既要圍繞學習目標，又要靈活多樣，特別是對學生活動的安排和實施，每個活動都要體現(xiàn)在相應的目標任務，而不能流于形式。我們組要特別注意對課堂的組織管理，除了對課堂的常規(guī)管理外，在學生開展任務活動期間要加強巡視指導和過程的調(diào)控，保證活動有序進行并取得既定的效果。
3、練習的設計、檢查，本學科可以把練習與任務活動結合起來，讓學生通過一系列的活動來完成相應的練習，每次練習（任務活動）都應該檢查評價，具體形式可以根據(jù)活動的形式靈活進行，但不能只練不查不評。
4、學生學習的檢測評價，高一年級本學期主要采用平時成績加信息加工的作品制作的形式來考核，平時成績利用教材各章后面的知識小結和自我學習評價，在各章教學完成后要求學生如實填寫，老師檢查記載。高二年級學生由于要面臨12月份江蘇省學業(yè)水平測試，要求組內(nèi)成員在每節(jié)課可以通過練習系統(tǒng)試卷測試等方式完成學生的考核，從而關注每位學生，爭取人人過關。
（四）開展豐富的第二課堂。
結合本學科特點，根據(jù)學校的要求開展好社團活動和小本課程的開設，做到每節(jié)課有計劃，有安排，每節(jié)課有記錄，有考核，強化活動效果。同時還要積極準備各級學科競賽活動，力爭取優(yōu)異的成績，為學校爭光。
綜合實踐備課組周活動安排表略。
周備課的活動程序：
1、手語學習學會15個手語，2個句子（根據(jù)時間長短自己控制手語學習的個數(shù)，最好是實用的詞語和句子）。
新課標學習。
2、研課內(nèi)容。
3、組內(nèi)成員交流意見。
4、到會領導指導工作。
5、活動時間。
6、時長：40分鐘。
7、地點：待定。
（誰負責誰拍照，誰負責誰包括手語全部下來。注意留存資料，每次研課完畢，交給我電子稿和紙質(zhì)稿。）。
具體工作安排。
第1周：
第2周：
第3周：推門公開課檢查超周備課、個人計劃、組計劃、年度成長計劃。
第4周：大教研活動。
第5周：常規(guī)檢查、備課教研活動，
第6周：上門對象、統(tǒng)計、對象。
第7周：調(diào)休。
第8周：高級教師示范課。
第9周：特教優(yōu)質(zhì)課、大教研組活動。
第10周：教學研討會語文組常規(guī)檢查備課教研活動，
第11周：隨班就讀和送教上門教師會議做好評估診斷工作。
第12周：融合教育組開展送教上門活動。
第13周：大教研組活動16號期中考試。
第14周：備課教研活動，醫(yī)教結合組家長培訓會。
第15周：教學研討會綜合組常規(guī)檢查。
第16周：中級教師觀摩課。
第17周：大教研組活動、個案研討。
第18周：備課教研活動，教學研討會學前組、常規(guī)檢查。
第19周：醫(yī)教結合成果匯報。
第20周：初級教師匯報課。
第21周：教學教研總結工作。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇三
1、認真制定教學計劃，備課組組工作計劃，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。
2、著眼新課改，加強對新課程改革方面的研究。依據(jù)新課標認真上好每堂課，要認真研究教材。
3、組織集體備課，提升備課組成員的整體水平。
4、認真組織教師之間的聽課評課，促進教師的專業(yè)成長。
5、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。
6、加強對青年教師的培養(yǎng)。
1、依據(jù)校歷制定本學期教學計劃，要切合學生實際，且有可操作性。
2、“三課活動”安排：七年級馬亞運老師公開課，八年級龔娟老師公開課。
1、組內(nèi)聽課、評課；馬亞運老師七年級公開課，龔娟老師八年級公開課。
2、九年級教師做好中考范圍調(diào)整后新增內(nèi)容的知識梳理。
3、九年級準備第一次模擬考試命卷、批卷工作。
1、七年級組織清明節(jié)手抄報活動。
2、組內(nèi)聽課、評課：依據(jù)教導處三課安排，開展組內(nèi)同課異構活動。
3、七、八年級統(tǒng)一進度，安排好期中考試復習，以及命卷工作；九年級安排好第二次?？汲鼍?、批卷工作。
1、各年級同課頭教師就期中考試成績進行組內(nèi)分析，以方便下半學期教學。
2、開展“如何利用歷史地圖冊輔助教學”的教研活動。
3、九年級教師組織第三次?？汲鼍?、閱卷工作。
1、七、八年級完成教學任務并著手期末復習工作。
2、九年級統(tǒng)籌第四次?？脊ぷ?，在一輪復習結束后梳理中考專題。
2、認真做好本學期教學工作總結。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇四
備課要做到“五備”，備課標、備三維教學目標、備教法、備學法、備教后記，充分發(fā)揮備課組力量，加強集體備課。以下是七年級歷史備課組計劃，歡迎閱覽！
以學校教學計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等學科的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的目的。
初一新生沒有“歷史”這門課程的概念，歷史對他們來說仍舊是一個新事物。而在各年段我們都可以看到歷史被作為副科而不受到學生的重視，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習歷史的目的，沒有真正認識到學習歷史的功用即：讀史使人明志。如何在學生一接觸歷史就讓他們對歷史產(chǎn)生興趣并能夠內(nèi)化成一種習慣，這就對老師提出了更高的要求。
凡事預則立不預則廢，根據(jù)學科特點和學校實際，為提高教學質(zhì)量，我們備課組提出了教學常規(guī)工作“七字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。具體措施如下：
1、定期召開備課組活動，共同研究教材、教法、導學案，做到導學案、課堂既有統(tǒng)一性又具有個性。加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。統(tǒng)一確定教材重、難點，統(tǒng)一教學進度，分工協(xié)作，確立每周的發(fā)言人制度，由發(fā)言人分析教材的重難點、教法和學法，并設計好相應的導學案，其他老師自由發(fā)表意見補充完善。同時積極聽課，博采眾人之長。
2、主題教研：本學期圍繞還是圍繞導學案的編寫和應用進行精心計劃不同側重的活動。認真學習學校課改的精神，加強老師之間，師生之間的交流與互動，改進教學方法，提高學生的學習興趣。
3、公開課：立足組內(nèi)公開課，做到全員聽課、評課。對于初一年的歷史公開課，做到齊心協(xié)力，出謀獻策，使每一節(jié)公開課都能順利，保質(zhì)保量地完成，以此為契機，提高彼此的教學水平。
4、歷史活動：針對初一古代史的趣味性、文化性，初步確定本學期在初一年段內(nèi)展開一場成語故事的比賽。希望以此為契機，調(diào)動組內(nèi)成員的默契及協(xié)調(diào)能力，并為學生制造一個展示自己的平臺，在參與的同時提高對歷史的興趣和熱情。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇五
本屆高二文科選修共有五個班,每班45人左右,學生基礎相對較弱,學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標。
在教學中,全面貫徹素質(zhì)教育的'指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施。
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料(優(yōu)化設計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于集體備課:。
(1)安排。
中心發(fā)言人。
內(nèi)容。
胡雪飛。
第一、二章。
華建明。
第三章。
張敏霞。
第四、五章。
(2)方式及內(nèi)容。
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。
(3)時間:周三下午。
(4)地點:4號樓四樓大辦公室。
四、教學內(nèi)容與進度安排。
本學期的教學內(nèi)容主要是《世界近代現(xiàn)代史》上冊。本學期每周四課時。
20xx年下期高二年級歷史教學進度安排。
周次。
起止日期
教學進度。
1
9月2日—9月8日。
序言、第一章第一節(jié)。
2
9月9日—9月15日。
第一章第二、三節(jié)。
3
9月16日—9月22日。
第一章第四節(jié)、第二章第一節(jié)。
4
9月23日—9月29日。
第二章第二、三、四節(jié)。
5
9月30日—10月6日。
國慶放假。
6
10月7日—10月13日。
階段考試事宜第二章第五節(jié)。
7
10月14日—10月20日。
第二章六、七節(jié)。
8
10月21日—10月27日。
第二章第八節(jié)、活動課、第三章第一節(jié)。
9
10月28日—11月3日。
第三章第二、三節(jié)。
10。
11月4日—11月10日。
同步訓練部分題目討論、期中考試事宜。
11。
11月11日—11月17日。
試卷講評、第三章第四節(jié)。
12。
11月18日—11月24日。
第三章第五、六節(jié)。
13。
11月25日—12月1日。
第四章第一、二節(jié)。
14。
12月2日—12月8日。
第四章第三、四節(jié)。
15。
12月9日—12月15日。
階段考試事宜。
16。
12月16日—12月22日。
第四章五節(jié)；同步訓練部分題目討論。
17。
12月23日—12月29日。
第五章。
18。
12月30日—1月5日。
本期教學內(nèi)容總結。
19。
1月6日—1月12日。
期末工作事宜。
20。
1月13日—1月19日。
期末考試、總結。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇六
金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx-20xx學年度第一學期如約而至。為有序高效開展好本學期的初一歷史教學工作，特制定如下備課組工作計劃。
以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以提高學生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學生的能力為目標，重視雙基，強化對探究性學習、合作性學習以及多媒體教學的研究，努力提高教育教學質(zhì)量，打造高效歷史課堂。
1.進一步學習《全日制義務教育歷史課程標準》，深入理解課程標準的內(nèi)涵和外延，最大限度落實課標的要求。
2.全面系統(tǒng)研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組教師對教材的整體把握能力。
3.探索開展小學與初中銜接教育的研究，讓學生盡快接受并適應初中生活，推動學科教學工作的進展。
4.探索＂班班通＂條件下的歷史課堂教學新模式，拓展歷史學科的課程資源。
5.整理下發(fā)《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，在個性化修改的基礎上加以充分利用。
6.開展備課組內(nèi)觀課議課活動，藉此提升組內(nèi)成員對課堂教學的駕馭能力。
7.全面鋪開＂一科一品＂活動，在初一年級試點＂課前說歷史＂活動。
1.組織本組教師商討備課組學期工作安排，并于開學一周內(nèi)形成書面的備課組和個人工作計劃。
2.組織本組教師抓住開學伊始的契機，通過集體學習和個體學習等方式，進一步吃透《課程標準》，用《課程標準》中蘊含的先進理念指導自己的教學工作，以《課程標準》的相關規(guī)定為起點和歸宿，合理設計教學內(nèi)容。
3.搞好每周一次的集體備課。確定主題，明確分工，認真鉆研教材，探討科學合理的教法和學法，從教與學的細節(jié)入手，運用集體的智慧打好團體戰(zhàn)，提升備課組的整體水平。
4.配合協(xié)作組做好小學與初中的銜接教育，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步了解一些學科學習方法，養(yǎng)成良好的行為習慣，盡快適應初中生活。
5.開學一周內(nèi)下載整理凝結全市骨干教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，并發(fā)至組內(nèi)每位教師的郵箱。教師根據(jù)教學進度，對教學案進行個性化修改，并加以充分利用。
6.通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網(wǎng)上學習等形式，探尋＂班班通＂條件下歷史課堂教學的新模式，力求提升組內(nèi)教師對課堂教學的駕馭能力，拓展歷史學科的課程資源，豐富師生的學養(yǎng)、教養(yǎng)，精心打造高效課堂。
7.落實好學校對教學常規(guī)的各項規(guī)定。
初一年級是初中階段的起始年級，對學生的發(fā)展影響至關重要。我們初一歷史備課組一定會團結協(xié)作，加強實踐，努力為學生的發(fā)展創(chuàng)設良好的學科學習環(huán)境。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇七
歷史分析思維方法，是將歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物的活動分成幾部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關系，這是思維能力的重要構成部分。高中歷史課注重培養(yǎng)學生掌握分析思維方法，是學生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的需要，他是適應高校選拔的需要。我有以下的幾點方法：
主要做法就是指導學生閱讀教材，提出問題和解決問題。把學生從背課文大段文字、把老師從繁瑣冗長講述的“體力勞動”中解放出來。要讓學生自己閱讀教材，歸納總論點，找出分論點，并尋找支撐論點的論據(jù)，用自己的語言表達概念的含義及理解。使學生活增加了思維含量，學生不是背課本，而是思考和研究課本，不僅有利于知識的鞏固，而且只有這樣的學習。學生才會越來越有興趣，能力不斷提高，培養(yǎng)學生用客觀事實說話的科學精神。
課堂教學是學生獲取知識信息、培養(yǎng)和提高思維能力的`主渠道，教師的導向作用舉足輕重。捷克著名學者夸美紐斯說：“教師的當務是用自己的榜樣來引導學生?！备鶕?jù)歷史學科特點，結合學生實際，在高中歷史課教學中，應充分利用教師的主導、示范作用。在傳授知識時，不追求知識的數(shù)量，而追求知識的質(zhì)量；在培養(yǎng)學生歷史思維時，不是只把結果給學生，而應把得到結果的方法教給學生。根據(jù)這個特點，我們認真鉆研教材，精心備課，處理好教材內(nèi)容，把握住教材結構與基本知識、基本能力培養(yǎng)目標之間的關系，教學時注重傳授知識的準確性、傳授方法的實用性，讓學生容易接受和掌握。
教師的傳授能幫助學生克服學習過程中的困難，但也可導致學生依賴性增強，不利于他們主動學習，因而有必要讓學生獨立學習和思考，并動手實踐。瑞士教育家皮亞杰指出：“教師的任務應該是一個良好的輔導者，激起學生的首創(chuàng)性和探索性。”我國著名教育家蔡元培先生也告誡：“在學?！v堂功課固然重要；自動學習，隨時注意發(fā)現(xiàn)求學的門徑和學問的興趣，更為要緊?！睂W生獨立學習和思考歷史問題，并將結果動手寫出來，是歷史思維的最終結果，也是衡量學生歷史思維能力高低的主要尺度。在這點上教師無法包辦代替。因此教師應開放課堂，把主動權交給學生。如在講授“鴉片戰(zhàn)爭”一節(jié)時，教師布置了兩個思考題：(1)英國為什么要發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭?(2)鴉片戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗的原因是什么?讓學生帶著問題閱讀教材，而后回答。有的學生將戰(zhàn)前中國和世界的狀況對比，認為英國等資本主義國家經(jīng)過工業(yè)革命生產(chǎn)發(fā)達，而中國處于封建統(tǒng)治末期，危機四伏，分析得出“資本主義國家富于侵略和掠奪，是其本性”的認識；有的學生從中國落后的原因分析中，領悟到“落后就要挨打”的道理；有的學生從戰(zhàn)爭進程中看到清政府的腐敗、無能是戰(zhàn)爭中中國失敗的主要原因；還有的學生認識到除了政治腐敗外，經(jīng)濟技術落后、軍事指揮失誤等也是失敗的重要原因。這些認識問題的角度雖不同，觀點也不盡一致，但是學生各抒己見，據(jù)理力爭，調(diào)動了學習積極性。學生主動性激發(fā)起來了，其創(chuàng)造思維能力就能得到充分發(fā)揮。
有些教師在教學中遇到一些較為復雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史問題或需要對較復雜的歷史事件、歷史問題和歷史結論進行分析、闡釋和論證時，往往用自己的勞動代替了學生的實踐，生怕學生駕馭不了，解決不好。我在教學中，常鼓勵學生積極思考，大膽想象，尤其是遇到復雜歷史問題時，也放手讓學生自己去探索?！凹词雇ㄟ^自己的努力而知道一半真理。也比人云亦云地知道全部真理還要好些”。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇八
以加強常規(guī)管理為重點，以促進學生的發(fā)展為教學理念，以校本研修為抓手，發(fā)揮骨干教師的引領作用，培養(yǎng)青年教師，促進教師的專業(yè)化成長，立足課堂教學，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，以“高效課堂”為主題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力創(chuàng)設提升教育教學質(zhì)量的和諧環(huán)境，全面提升歷史學科的教育教學質(zhì)量。
強化教研組的指導功能、管理功能和服務功能，提升工作的力度和效率。充分發(fā)揮備課組的教研導向作用，加強教師的學習，通過自主學習、集中培訓，強化教師的業(yè)務素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、勤于思考、善于創(chuàng)新的教師隊伍；強化以校為本的科研力度，扎實開展教研活動，提高教師的名師意識。繼續(xù)抓好學業(yè)水平考試，確保歷史教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、強化教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)檢查的力度。
（1）進一步健全和完善考評制度，增加對教學實施過程控制的介入點，增強介入的深度。保證教研組、備課組，確立聽課預設和預先通知制度，確保每課都著眼解決一個實際問題；根據(jù)教學實施過程中的嚴謹性，努力使評估制度科學化、規(guī)范化；教師在教學常規(guī)中必須做到：教學工作程序化、教學方法多樣化、教學語言藝術化、板書結構條理化、教學手段現(xiàn)代化；進一步推行學生、家長評教制度.
（2）努力在教學目標的達成度上下苦功夫。教師應當確定教學過程中的宏觀的（包括學期、學年教學與輔導等等）和微觀的（包括課堂教學、練習與測試、講評與調(diào)整等等）目標要求；強力推進當堂作業(yè)當堂完成。教師把設計作業(yè)與設計過關試題寫入導學案，做為日常教學常規(guī)工作的重中之重來抓來做。
（3）、加強教師工作績效評價，完善教學評價體系。對“備講批輔研考做”等常規(guī)工作進行項目式、過程式管理與評價.
（4）、強化教學過程管理，重視教學時間管理，教研組把課堂有效時間的研究立為重要課題，組織研究實施，確保教師最大限度的提高課堂教學效率。
（5）備課繼續(xù)推行超周備課，備課可以采取電子備課的形式，但必須要結合學生特點、教學實際，對電子教案進行認真的修改，否則視為無備課上課。
（6）、繼續(xù)推行導學案，保證作業(yè)設計質(zhì)量，要從題型、難度、覆蓋面等不同角度評價。
（7）、加強對隨堂練習使用的研究，確保用好用透，堅決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病，確保通過有限的資源提高學生成績。
2、加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來，使教師在學習上成為學生的表率。采取集中學習和自主學習相結合的形式進行培訓。集中學習，規(guī)定每周周二下午，由備課組組織教師進行觀摩學習，備課組負責管理、考核。
3、加強教研組、備課組、課題組建設，確保教研活動常態(tài)化進行。以“有效教研”為主題，開展校本教研。集體備課方面，要規(guī)定出具體的時間，由備課組長組織本組教師進行集體備課。課例研討方面，要以高效課堂為主題，落實課例研討；主題研究要以解決實際問題為宗旨，以中心議題為主線；課題研究，要重點研究課堂教學的有效性和有效利用課堂的實用性，從問題入手、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，注重小課題研究的實效性，本學期申報結題的課題必須結題，形成科研成果，真正使校本教研成為教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。確保每周二的教研活動，真實、有效的開展。
4、加大聽課力度，教師的聽課每學期不得少于20節(jié).通過此活動，全面提高教師的授課水平和業(yè)務水平，而且每周必須開展1-2次大型的觀摩課、示范課、或研討課，真正把教研活動落到實處。通過學校開展各種形式的公開課、示范課、匯報課、驗收課、展示課等形式，力促教師本學期課堂教學水平再上一個新的臺階。
5、培優(yōu)、補差工作真抓實干。
（1）、教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活。重視檢測、反饋，不斷改進方法。
（2）、培優(yōu)工作除了平時的分層教學研究與實施外，備課組要統(tǒng)籌安排，責任到人，確保效果。尤其是畢業(yè)班級，要確保優(yōu)生無差科，做好跟蹤輔導。
（3）、補差工作除了上好補差課外，教師更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。對培優(yōu)補差工作要繼續(xù)有計劃地進行質(zhì)量測評，及時通報，及時調(diào)整改進。做好分層教學方式的研究與試點工作。
6、結業(yè)班工作要加強針對性、注重實效性。畢業(yè)班的教學工作要繼續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴、訓練實”的十二字方針，要突出強調(diào)目標的達成訓練和思維訓練。要對過去畢業(yè)班工作中的成績和不足進行反思，從中汲取經(jīng)驗和教訓，要抓好優(yōu)生，確保中考完成指標。
7、進一步開發(fā)校本課程。深入開展校本教研，以集體備課為依托的課前教材研究，并強調(diào)備課之前的學生狀況研究；以關注學生成長全面提高效率為目標的課例研究，課例研究應以重點解決學生難學的問題為主；以解決問題為宗旨的課后主題研究，主題研究要突出教學中存在的問題、學習中存在的問題。
8、做好本組名師培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師帶動作用，徹底改變教學管理窮于應付的狀態(tài)，培養(yǎng)一批本組的名師，必保每個學科都有叫得響的人和課。加強教師自我學習和同伴互助，繼續(xù)推進互聽互評課。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇九
初一歷史第一冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。主要以課為單位，敘述我國原始社會至魏晉南北朝時期的歷史，共22課，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手制作能力。
在把握教材時，從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
倡導立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進學生的發(fā)展。
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。
在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
針對以上幾點，本學期考核方式主要采用考試。本學期爭取平均分達到及格水平，優(yōu)良率和及格率能有所提高。
新教材初一歷史第二冊總共有22課，從隋朝的統(tǒng)一講到清朝的統(tǒng)一，每課的內(nèi)容為一課時的教學內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實為重點。本學期共十八周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占六個課時。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十
以黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀和《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，依據(jù)市中學歷史學科教研工作計劃和紅星中學新學期工作綱要，緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”這一教育理念，以有效教學為目標，組織本組教師圍繞課堂教學、集體備課、編制試卷等方面開展教研活動，引導教師在活動中反思，在反思中提高，促進本組教學教研質(zhì)量的提高，努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面，為完成高考目標、實現(xiàn)紅星中學高考的新輝煌而努力奮斗！
1.全面落實新課程理念，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，全面體現(xiàn)“三環(huán)五步四優(yōu)化”的教學理念，加強高三年級歷史復習教學研究，努力探索歷史高效課堂教學的途徑，提高課堂教學的有效性，向高效課堂邁進。
2.加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《安徽省高中歷史課程教學要求》的學習與研討，力爭在高三歷史教學復習中少走彎路，減輕學生的學業(yè)負擔，讓學生有更多的時間合理復習各科，確保我校高考二本達線率不低于58%。
1.從備課、上課、作業(yè)、輔導等方面著手，加強各項教學常規(guī)管理。
（1）明確備課面向全體學生的指導思想，因材施教，注重差異；熟練把握備課的每個環(huán)節(jié)；重視教學反思，鼓勵教師結合教學實際撰寫教學反思、教育教學敘事等并積極參加市級論文評比活動。
（2）提高課堂效率，堅持“以學定教”的原則，防止華而不實。
（3）為集思廣益、相互合作，積極以備課組為單位開展集體備課活動。以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法等，嚴格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間相互交流。
2.加強學習，努力提高教師自身素養(yǎng)。
（1）不斷充實和提高自身專業(yè)知識，多讀專業(yè)書籍、報刊雜志，及時理解學科研究和發(fā)展的新動向。本學期，每人至少讀一本專業(yè)書，上交讀書心得并在組內(nèi)交流。
（2）在設計教學、駕馭課堂、語言表達、板書設計、課件運用等方面注重學習積累并積極實踐。要求在組內(nèi)提倡相互聽課，跨學科聽課、評課，虛心求教，共同探索，充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，促進教師之間互相學習，取長補短，經(jīng)驗共享，促進青年教師成長，發(fā)揮骨干教師的示范作用。
（3）通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。
3.強化考試研究，發(fā)揮導向作用。
（1）教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，因此要重視教學質(zhì)量的分析。以備課組為單位，通過教學及測試及時發(fā)現(xiàn)學生問題，力爭做到堂堂清、天天清、月月清，不留死角。全面落實基礎、突出重點，重視效率。
（2）加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質(zhì)量。組織高三歷史教師認真分析相關高考歷史試卷，積極關注考試動態(tài)，關注各方對試卷的評價，分析研究考試改革的發(fā)展趨勢，從中探索命題的趨勢，力爭使考試更具針對性和實效性。組織高三教師認真分析每次月考、聯(lián)考情況，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強的措施。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十一
自成教育”是我校在新德育理念指導下開展的德育實踐研究課題，探索人本德育、生活德育、細節(jié)德育、體驗德育、“身正”德育的各種細化渠道，讓德育真正“走向生活，走向?qū)υ?，走向體驗，走向創(chuàng)新”。全體教工都參與進來，人人育人、事事育人、時時育人，真正將自成教育落實到日常教育工作中。初一年級以自信成功為主體，以“陶冶情操”為目標，以“扎實管理、突出重點、全面合格”為重點，致力培養(yǎng)成熟的初中生。本學期將繼續(xù)努力貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”，特制訂計劃如下：
1、學期之初開展自成教育，好習慣從入學第一天開始。
2、根據(jù)學校安排，寫好班級成長日志。
3、安排布置學生寫好成長日記，健康快樂成長。
4、召開好主題班會。
5、充分發(fā)動學生，進行自我管理，開展自我教育，辦好板報等。
6、小組競爭，創(chuàng)設自主管理、互相監(jiān)督的教育情境。
7、互相賞識，喚醒學生內(nèi)心的`自尊與自信。
8、暢談理想，鼓勵學生揚起前進的風帆。
正確的理想和奮斗目標是一個人戰(zhàn)勝困難、取得成功的強大動力。在學生被他人賞識，被集體認可、個人愿奮發(fā)向上的良好心態(tài)下，班主任老師引導學生以“我的未來不是夢”、“十年后的我”、“我的目標”等為主題召開班會，讓學生大膽說出自己的人生目標，繪出自己心中最美好的未來藍圖，并說明要實現(xiàn)目標必須具備的德、智、體的各方面的素質(zhì)，使學生找到差距，明確方向，自覺努力。班會記錄員會后將每個同學的發(fā)言整理在“班級大事記”上，學生本人以個性化的設計將此項內(nèi)容裝入個人成長記錄中。
9、等級達標，搭起通向理想彼岸的橋梁。
哲人說過，從現(xiàn)實的彼岸到理想的彼岸，是一條艱辛坎坷的路，它需要步步為營，腳踏實地。同處一個班級的學生，在品德修養(yǎng)、學業(yè)基礎、學習方法等方面也會呈現(xiàn)不同層次。等級達標就是在尊重學生存在差異性的基礎上，將年度學習目標分為“合格”、“良好”、“優(yōu)秀”三個等級，引導學生自定等級、自立計劃、自律達標。對學生達標情況，班級學習評價小組負責周總結、月統(tǒng)計，連續(xù)兩個月都達到原定目標者將自動升入上一等級，接受新一輪達標考評，小組獎分；反之則進行降等處理，小組扣分。升級者情況由評價小組人員負責填寫升級記錄單，班主任簽名蓋章后裝入本人成長記錄袋中。
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學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十二
認真貫徹學校、年級組精神，以新課程標準為指導，以課程改革為契機，以教學《常規(guī)》為準則，以提高學科教學教育質(zhì)量為目標，緊緊圍繞有效課堂教學這一工作重點，發(fā)揮備課組教師積極性，團結協(xié)作，努力提高教學水平和教育教學質(zhì)量。
二、主要工作。
1、本學年的教學任務是：完成歷史必修三的新授。
2、按照學校總體部署，在備課組內(nèi)努力推進有效課堂教學工作，建構優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結構，展現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過程，調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使學生得到切實的體驗、感受，全面地、系統(tǒng)地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。
3、研究課程改革背景下高考命題趨向的變化，以及高考題型特點、解題技巧。
4、做好培優(yōu)、補差工作，讓同學提升學科學習能力。
三、工作要求及措施方法。
1、集體備課和教師個人備課相結合。
按照學校要求，每周進行一次集體備課，時間定在每周一下午。
要求每次集體活動前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準備，提出教學的設想；其他教師也要認真研究課標相關內(nèi)容及教材。通過教師間的合作探究，解決教材中的重點、難點問題提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。在備課過程中，應注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內(nèi)容體系。要杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發(fā)揮教師的個性。因此，在集體備課的前提下，教師個人備課的環(huán)節(jié)不可缺少。教師應當根據(jù)自己對學生情況的了解和對教材的理解，對集體備課的內(nèi)容進行適當而必要的增減，提高我們的教學效率和質(zhì)量。
2、一如既往地貫徹、執(zhí)行并進一步強化落實教學常規(guī)管理。
備課組將遵照學校、年級組的要求，在日常教學中認真貫徹教學《常規(guī)》，在備課、上課、課后作業(yè)、輔導、測試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺執(zhí)行教學《常規(guī)》的要求。課堂教學要做到精講巧練。在常規(guī)有效地管理下，保證課堂質(zhì)量的高效、有序落實。
3、改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學設備的作用。
教學要以“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質(zhì)的積累。教師要研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。
4、鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短。
同時，注重教學的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。在組織教學中，鼓勵教師積極探討能夠提高課堂教學的有效性策略。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十三
為了更有效地提升我市高中歷史教師的學科教學水平，搞好高三歷史復習，提高歷史課的教學質(zhì)量，特制定運城市高中歷史教學計劃（指導意見）。
以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質(zhì)量。
1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡。
2、改變教學觀念，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學科思維能力。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。
3、采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。
4、加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題。
5、進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行"章結"，"單元過關"和"月清"。
6、學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。
1、缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性。
2、教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學。
3、教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低。
4、課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點。高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位；學生理解只偏留在表面上；不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的，無序的。
5、缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的能力培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識。
6、缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識，不講方法，學生不會主動學習，結果教師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效。
7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。
8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移。
1、從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。
2、在每輪復習中應注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法。
第一輪復習主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結構網(wǎng)絡，在記憶的基礎上對知識進行理解。
第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。
第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進行，并適當?shù)剡M行綜合練習。
3、要認真研讀大綱，考綱和考試說明。應該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講，應該以教材為依托，全面復習，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。
4、提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論。知識落實要做到"四清"，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。
5、適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫通，讓學生能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實。
6、要處理好學科之問的關系。不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習。
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