幼兒園小班科學(xué)冰教案(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 06:16:22
幼兒園小班科學(xué)冰教案(匯總22篇)
時(shí)間:2023-12-06 06:16:22     小編:雁落霞

教案是教師將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體課堂實(shí)踐的重要方式。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),采用適合的教學(xué)方法和手段。為了幫助教師更好地掌握教案的寫(xiě)作技巧,下面提供一些教案范文供參考。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙扇、彩帶、書(shū)本若干,音樂(lè)磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感知風(fēng),認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng),自己動(dòng)手制造風(fēng)。

2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來(lái)了?教師引導(dǎo)天上白云飄、樹(shù)葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來(lái)理解。還可以說(shuō)舒服、冷熱等感覺(jué)中理解風(fēng)。

3、教師出示電吹風(fēng),給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在。

4、我們小朋友也能制造風(fēng),大家動(dòng)手試一試。(幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書(shū)本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具)。

二、玩風(fēng)車(chē),初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車(chē),選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂(lè),制造輕松活躍的氣氛。

3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,快告訴小伙伴吧!

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

(1)讓孩子停止玩風(fēng)車(chē),坐下來(lái)休息。

(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的?”請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

(3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

三、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣,拓展幼兒的思維。

2、幼兒相互討論。

3、拿好我們的小風(fēng)車(chē),用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的玩吧!

小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng),和風(fēng)車(chē)寶寶玩得真開(kāi)心。可是風(fēng)車(chē)寶寶累了,讓風(fēng)車(chē)寶寶休息吧。以后,我們?cè)俸退黄鹱鲇螒颉?/p>

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇二

1.能運(yùn)用多種感官感知,辨別清水。

2.能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

3.體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。

3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。

1.在日?;顒?dòng)中已感知過(guò)清水的特性。

2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺。

一、辨別哪杯是清水首先請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

其次幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測(cè)是否一致。

(在辨別哪杯是清水的時(shí)候,應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知,再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實(shí)際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別)。

二、交流分享首先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。

其次請(qǐng)幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。

再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大。

找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn),但是,如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中?如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題?是我們進(jìn)行教育的最終目的。"猜猜哪杯是清水",讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知,體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇三

《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能,包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類(lèi)墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。

它的教學(xué)目的和要求是:

1.使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容,充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系,深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義,樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇四

1、通過(guò)對(duì)玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,嘗試按玩具的軟硬分類(lèi)。

2、樂(lè)意參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

1、玩具球兩個(gè),一軟一硬;百寶箱一個(gè)。

2、“玩具王國(guó)”場(chǎng)景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

1、比一比,初步感知軟和硬。

教師出示兩個(gè)小球,比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的,另一個(gè)是硬的)。

2、猜一猜,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

出示百寶箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,說(shuō)說(shuō)自己的感受。(軟軟的和硬硬的)。

3、玩一玩,進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領(lǐng)幼兒爬過(guò)軟軟的草地,走過(guò)硬硬的小橋去玩具王國(guó)玩,幼兒通過(guò)摸一摸,捏一捏,壓一壓,把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的玩具)。

4、分一分,給玩具歸歸類(lèi)。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,幼兒嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)行分類(lèi)。邊放邊說(shuō):軟軟的(硬硬)xx放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

5、找一找,鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒,請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果,一顆軟軟的,一顆硬硬的,和客人老師一起分享。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇五

1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。

(二)按長(zhǎng)短排序

1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。

3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。

1、畫(huà)面條:投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。

2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇六

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。

3、有貓叫聲的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?

6、它生病時(shí)怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。

1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。

2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。

讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓,愛(ài)干凈,洗洗臉,洗洗腳,

不用水,真方便,洗干凈,去睡覺(jué)。

五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓,邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇七

1、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)幾種常見(jiàn)的鈴聲,知道鈴聲的意思及與我們生活簡(jiǎn)單聯(lián)系2、愿意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備:

大圖書(shū)、音樂(lè)

一、摸一摸,激發(fā)興趣游戲:摸摸你的**,**在哪里?

小結(jié):小眼睛會(huì)看,小耳朵會(huì)聽(tīng),本領(lǐng)真大!

起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結(jié):鬧鐘丁零零,我要起床啦,自己的事情自己做,真是能干的好寶寶。

2、第二頁(yè):電話鈴電話響了會(huì)唱什么歌?電話丁零零,好像對(duì)喜洋洋說(shuō)什么話?

游戲:打電話小結(jié):電話丁零零,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí),打好電話說(shuō)再見(jiàn),是個(gè)有禮貌的好寶寶。

3、第三頁(yè):車(chē)鈴喜洋洋騎的是什么車(chē)?聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出了什么聲音?

車(chē)鈴丁零零,好像在說(shuō)什么?

小結(jié):車(chē)鈴丁零零,快快讓開(kāi)吧。過(guò)馬路走橫道線,做個(gè)安全的小寶寶。

4、第四頁(yè):門(mén)鈴門(mén)鈴叮叮咚,好像在說(shuō)什么?

游戲:做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧?!犊磁笥选?/p>

三、說(shuō)一說(shuō),鈴兒響叮當(dāng)四、唱一唱,體驗(yàn)快樂(lè)

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇八

1、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

2、培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過(guò)比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

3、知道把聲音攏起來(lái)后,聲音放大了。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)2.觀察記錄表一人一張。

活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒探究活動(dòng)一。

1、探究的問(wèn)題:

在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?

2、幼兒討論:我用什么方法聽(tīng)?

3、試一試。

(1)把耳朵貼在桌面上。

(2)在桌邊聽(tīng)鐘表的聲音。

4、記一記我的觀察記錄。

5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

耳朵貼在桌面聽(tīng)到的鐘表聲音比在桌邊聽(tīng)到的鐘表聲音大。

二、幼兒探究活動(dòng)二。

1、探究的問(wèn)題:

在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?

2、幼兒討論:我可以用什么方法聽(tīng)?

3、試一試。

(1)把耳朵貼在盒蓋上。

(2)貼近盒蓋聽(tīng)鐘表的聲音。

(3)把耳朵放在木頭桌子上。

4、記一記我的觀察記錄。

5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)耳朵貼在盒蓋上聽(tīng)鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽(tīng)鐘表的聲音更清楚。

(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽(tīng)到的鐘表聲音,比空氣中聽(tīng)到的鐘表聲音更清楚。

(3)玩一玩。

三、游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

(1)耳朵靠近紙筒口聽(tīng)一聽(tīng),放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

(2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽(tīng)聽(tīng)鐘表的聲音有什么不一樣?

(4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽(tīng)得更清楚。

四、注意事項(xiàng)。

1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽(tīng)得清楚。

2、給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽(tīng)。

3、聽(tīng)聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽(tīng)。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇九

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

重點(diǎn):感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點(diǎn):能夠膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。

(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》。

1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對(duì)幼兒說(shuō):“老師會(huì)變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)。”

2、教師示范。

3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象。

1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作。

2、幼兒動(dòng)手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的.成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦,力度多少)。

4、教師簡(jiǎn)單小結(jié):因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

(三)大膽猜想。

1、出示豐富的操作材料,請(qǐng)幼兒膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

2、幼兒先自己猜想,再進(jìn)行小組討論,教師鼓勵(lì)幼兒膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

(四)嘗試操作。

1、幼兒動(dòng)手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗(yàn)證猜想結(jié)果。

2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象。

啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)會(huì)飄起來(lái);穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音,黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時(shí),長(zhǎng)時(shí)間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

(六)游戲《頭發(fā)飛起來(lái)》。

1、教師示范游戲,將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

2、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲,并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示,看誰(shuí)先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇十

1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、小白兔兩只。

2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

3、音樂(lè)《小白兔》。

4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

謎面:眼睛紅,毛衣白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

謎底:小白兔

1、提問(wèn):“你們喜歡小兔嗎?今天,周老師請(qǐng)來(lái)了兩只可愛(ài)的小白兔,請(qǐng)你看一看,摸一摸!”

2、請(qǐng)幼兒看小白兔,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

3、提問(wèn):“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)

4、提問(wèn):“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的,但它的眼睛里有很多紅血絲,所以看上去眼睛是紅顏色的。)

5、提問(wèn):“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

1、提問(wèn):“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天,周老師也帶來(lái)了一些食物。請(qǐng)你看一看,小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

2、出示實(shí)物:胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

3、幼兒觀察,講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

4、小結(jié):小兔喜歡吃青菜、喝水。

“好了,小白兔玩累了,它想回家了,我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧!”

將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘,讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔,就是在這種隨意的接觸過(guò)程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題,獲取新知識(shí)。

通過(guò)近距離的實(shí)物接觸,孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對(duì)幼兒看到的知識(shí)加以提升、總結(jié),重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn),讓幼兒樹(shù)立正確的科學(xué)意識(shí)和觀念。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣,培養(yǎng)好奇心和求知欲。

2.讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.大小適中的保鮮袋若干。

2.水彩筆、橡皮筋若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師出示兩個(gè)保鮮袋,一個(gè)是充滿(mǎn)空氣的,一個(gè)沒(méi)有空氣的,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們有什么不一樣?(幼兒自由發(fā)言)。

2.教師小結(jié)空氣的概念:空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道,聞不到,看不見(jiàn)但是我們不能離開(kāi)的氣體。

3.提問(wèn):怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來(lái)?

4.操作活動(dòng):用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。

5.打扮空氣娃娃。引導(dǎo)幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫(huà),把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。

6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇十二

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。

二、找種子。

2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

(1)、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子?

幼兒一:我找到了蘋(píng)果的種子。

師:我們大家來(lái)看看蘋(píng)果的種子的什么樣子的?

幼兒:蘋(píng)果的種子是黑黑的,小小的。

幼兒二:我找到了西瓜的種子。

用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

(2)、師:有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎?

幼兒一:香蕉是沒(méi)有種子的。

幼兒二:我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

三、操作活動(dòng):種子和果實(shí)匹配。

2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果,并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。

師:誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?

四、活動(dòng)延伸:

1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

2、種子貼畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo):

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇十三

材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲(chóng);

兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;

三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;

四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;

五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。

(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)。

小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)水?。克梢杂脕?lái)干什么呢?

水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒(méi)有想出好的辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。

活動(dòng)中:幼:把盆端過(guò)去。

幼:小碗、勺子、杯子、小盆……。

小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,,要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了,否則水寶寶會(huì)迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來(lái),袖子袖子卷起來(lái)。

小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒:小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。

活動(dòng)中:

幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。

師小結(jié):因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家,我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。

1、幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。

幼:漏出水會(huì)滑到人。

2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中,要有合作精神。

活動(dòng)中:

最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí),師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇十四

1運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。

2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。

石榴、柿子、橘子若干

1. 談話,引出主題:“秋天里有許多好吃的水果,你都吃過(guò)那些水果?今天老師帶來(lái)了幾個(gè)水果,讓我們看一看,它們是什么?”

2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋,摸出一種水果并說(shuō)出它的名稱(chēng)。(要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能清楚的說(shuō)出水果的名稱(chēng)。)

3. 每組一盆,數(shù)一數(shù),共有幾種水果?比一比,那種水果最大,那種最小,并進(jìn)行排序。

4. 摸一摸、看一看、聞一聞,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣?

(2) 你再去摸摸你沒(méi)有摸過(guò)的水果,看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?

5. 談話:“我們幼兒園里有棵石榴樹(shù),現(xiàn)在我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的?”

(1) 摸一摸,看看它的感覺(jué)如何?

(2) 打開(kāi)石榴,看一看,里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)

(3) 嘗一嘗,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一樣?

6.小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò),回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇十五

2、學(xué)習(xí)按照從上往下的順序觀察圖片。

幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖。

一、活動(dòng)開(kāi)始。(觀察圖片,了解下雨前的一些特殊自然現(xiàn)象。)。

(引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒按照從上往下的順序看圖)。

老師:云朵怎么樣的?為什么會(huì)這樣呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?

老師:水面上的蜻蜓怎樣了?為什么它會(huì)飛得低低的'呢?

老師:青蛙在做什么呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

老師:這是誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

老師:為什么小螞蟻要趕緊搬家呢?

(請(qǐng)幼兒結(jié)合自身觀察過(guò)的情況再進(jìn)行講述)。

二、通過(guò)觀察圖片,了解下雨后的一些特殊自然現(xiàn)象。

老師:剛剛我們知道了一些下雨之前會(huì)發(fā)生的情況,那下完了雨之后又會(huì)發(fā)生什么情況呢?

老師:那我們繼續(xù)來(lái)看圖吧!

1、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立按照從上往下的順序看圖,然后再相互說(shuō)說(shuō)。

2、集體交流。

老師:請(qǐng)小朋友們按照從上往下的順序說(shuō)說(shuō)下雨后有什么樣的景象。

三、比較雨前和雨后不一樣的自然現(xiàn)象。

3、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨后的一些特殊的自然現(xiàn)象。

老師:那小朋友們,你們會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨之前和下雨之后的現(xiàn)象嗎?誰(shuí)來(lái)示范一下呢?

(老師彈奏《大雨小雨》,幼兒跟著音樂(lè)表現(xiàn)。)。

老師:好啦,老師希望小朋友們回到家里有機(jī)會(huì)的話也要跟爸爸媽媽一起分享下雨前和下雨后的變化哦。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇十六

1、通過(guò)觀察螞蟻,了解螞蟻觸角的作用。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。

1、ppt:螞蟻的特征。

2、圖片:螞蟻4。

一、螞蟻圖片引起興趣

1、師:小朋友,看一看圖片上是誰(shuí)呀?(螞蟻)

你們知道螞蟻在干什么嗎?

2、啟發(fā)幼兒大膽想像,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法。

二、課件演示:螞蟻的特征

1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長(zhǎng)大的嗎?

(讓幼兒互相議議)

2、觀看課件演示,了解螞蟻的生長(zhǎng)過(guò)程。

卵——蛹——幼蟲(chóng)——螞蟻

三、探究的問(wèn)題:螞蟻的觸角有什么作用?

1、幼兒討論

(1)螞蟻的觸角有什么用?

(2)螞蟻沒(méi)有觸角可以嗎?

2、教師講解,螞蟻觸角的作用

(1)螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。

(2)這對(duì)觸角有兩種功能:

一種是觸覺(jué)作用,通過(guò)觸角接觸外界,就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度,

以及前進(jìn)道路的地形起伏等情況。

另一種是嗅覺(jué)作用,通過(guò)聞味進(jìn)行識(shí)別。

原來(lái),螞蟻一邊走路,一邊從腹部末端的和腿上的腺體里,

不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì),叫做標(biāo)記物質(zhì),沾染在路上,留下痕跡。

遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻,回巢的時(shí)候,就用它的特殊鼻子——觸角,

來(lái)聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn),這叫做“氣味導(dǎo)航”。

3、幫助幼兒記憶

(1)沒(méi)有觸角就找不到家了。

(2)沒(méi)有觸角就找不到吃的。

4、游戲:螞蟻找食物。

幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻,從家中爬出去找吃的,找到后搬回家中,

用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇十七

(杯子里沒(méi)有水,如果把杯弄翻,有泡泡冒出來(lái))

師:泡泡從哪兒來(lái)的呢?(從杯子里跑出來(lái)的)

師:空杯子怎么會(huì)冒泡泡呢?原來(lái)這杯子不是空的,里面有空氣。(一起說(shuō)“空氣”)

2、幼兒操作:

(1)玩泡泡:蹩氣吹水,水就鼓起來(lái)、動(dòng)起來(lái),證明泡泡里有空氣;

(2)用塑料管往水里吹氣:水里會(huì)有泡泡冒出,證明有空氣;

(3)玩皮球:打氣筒往塑料袋里打氣,塑料袋鼓起來(lái)。證明皮球里有了空氣;

師:小朋友,找到空氣了嗎?你們?cè)谀膬赫业降模?/p>

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師;原來(lái),不僅杯子里有空氣,塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想,除了這些東西里有空氣,你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢?請(qǐng)你們告訴身旁的小伙伴。

(幼兒自由討論)

師:誰(shuí)來(lái)告訴我,還有哪兒有空氣?(輪胎里有空氣……)

師:小朋友講得真好!在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的?

師:請(qǐng)小朋友把身邊的塑料袋拿出來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲:把袋口張開(kāi),然后用力一晃,把袋口捏緊,這時(shí)口袋里有了什么?(空氣)我們看一看袋子里的空氣能不能看見(jiàn)?有沒(méi)有顏色?有沒(méi)有形狀?聞一聞?dòng)袥](méi)有氣味?把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣?(不能)

總結(jié):因此我們說(shuō)空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定形狀的氣體。

師:請(qǐng)小朋友把塑料袋收好,我看誰(shuí)收得最快,我請(qǐng)他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲,你們看我這兒有個(gè)裝滿(mǎn)空氣的泡泡,現(xiàn)在我要把它里面的氣對(duì)著你們的小臉?lè)诺?,這時(shí)你們的小臉會(huì)有什么感覺(jué)?(師邊說(shuō)邊對(duì)幼兒臉蛋演示)

生:涼颼颼的感覺(jué)(甚至?xí)矗?/p>

生:里面的空氣溜出來(lái)了。

師:對(duì)了,因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜?lái)了,而且溜得很快,就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此,我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容空氣溜得快“流動(dòng)”。

小結(jié):空氣會(huì)流動(dòng)、無(wú)色無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的氣體。

結(jié)束活動(dòng):現(xiàn)在請(qǐng)你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉,幼兒自由玩“放空氣”游戲。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇十八

初步感知梧桐樹(shù)的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法,并用看,摸,抱等動(dòng)作參與觀察。

預(yù)先選擇好觀察梧桐樹(shù)的地點(diǎn)。

1.觀察:觀察梧桐樹(shù)的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹(shù)的印象。

提問(wèn):梧桐樹(shù)看起來(lái)怎么樣?像什么?

2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹(shù),說(shuō)出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹(shù)干.樹(shù)皮.樹(shù)枝.樹(shù)葉的順序進(jìn)行觀察;鼓勵(lì)幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹(shù),用多種動(dòng)作進(jìn)行觀察.感知,并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)。

提問(wèn):你喜歡梧桐樹(shù)?為什么?當(dāng)幼兒說(shuō)到大樹(shù)有遮陽(yáng)作用時(shí),教師可帶幼兒先站在陽(yáng)光下,后再回到樹(shù)蔭下,通過(guò)親自體驗(yàn),加深印象。

:梧桐樹(shù)能遮陽(yáng),讓我們感到?jīng)隹?;它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛(ài)護(hù)梧桐樹(shù)。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇十九

1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。

2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑?,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

4、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

1、課件《可愛(ài)的兔子》ppt。

2、音樂(lè)《兔子舞》。

謎面:眼睛紅,毛衣白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

點(diǎn)擊“小兔謎語(yǔ)”按鈕進(jìn)入猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“?”按鈕驗(yàn)證是否正確,還可以邊看圖片邊學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語(yǔ))。

1、提問(wèn):你們喜歡小兔嗎?

2、請(qǐng)幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū),引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

3、提問(wèn):你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)。

4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁(yè)”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣?”表格進(jìn)行小結(jié)。

師播放游戲課件《找小兔》,講解游戲玩法并操作:小兔藏在樹(shù)林里,露出一部分特征,幼兒點(diǎn)擊找出,鞏固對(duì)小兔外形特征的認(rèn)識(shí)。

1、提問(wèn):小兔喜歡吃什么?

2、師播放游戲課件《喂小兔》,講解游戲玩法并操作:點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃,并用完整的語(yǔ)言表述,食物送對(duì)了小兔就高興,送錯(cuò)了小兔就生氣。

(在操作活動(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物,通過(guò)喂小兔表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。)。

3、小結(jié):小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇二十

設(shè)計(jì)意圖:

花生是幼兒經(jīng)??匆?jiàn)的食品,但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了“好吃的花生”讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)花生這一類(lèi)的干果有一定的認(rèn)識(shí)和興趣,并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子們通過(guò)多種感官看一看,摸一摸,剝一剝,吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、觀察、思考、表達(dá),融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個(gè)綜合性的生活教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中孩子們親自動(dòng)手剝花生,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。感受成功的愉悅,提高了幼兒的感知能力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)了幼兒在快樂(lè)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索剝花生的方法,感知花生的特征。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的`感受和發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備;花生若干,紙盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.師:瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧!今天呀,松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì),她會(huì)送給每一位小朋友一個(gè)禮物。(每位幼兒一份花生)

2.看一看,摸一摸。

幼兒仔細(xì)看一看,摸一摸,花生長(zhǎng)什么樣的?再摸一摸花生殼怎么樣的?輕輕地的打開(kāi)花生殼,看,這是什么?(花生米)看看,里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下!

教師小結(jié):我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

3.認(rèn)識(shí)花生。

師:那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子的呢?(穿著一件紅衣服)

我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

教師小結(jié):原來(lái)花生呀,穿了兩件衣服,一件硬外套,一件紅衣服。

1.師:你們是不是很想吃到好吃的花生?那我們?cè)撛趺崔k?(把它剝開(kāi)來(lái))

教師小結(jié):小朋友的辦法都很好,松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎,請(qǐng)小朋友自己想辦法把花生剝開(kāi)來(lái)。(要求幼兒講衛(wèi)生,花生殼放在紙盒里)

2.剝花生。

幼兒品嘗自己剝的花生米,說(shuō)說(shuō)花生的味道。

課后反思:

在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo),是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題,我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),看一看,摸一摸,搖一搖花生,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作,運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,探索剝花生的方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生,為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生,延伸活動(dòng)花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo),樂(lè)意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團(tuán)結(jié),分享成果。本次活動(dòng)孩子們都非常感興趣,動(dòng)手能力增強(qiáng)了,由感知事物到感知世界,掌握的非常好。但是,還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強(qiáng),在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備放花生殼的紙盒大一些,這樣孩子就不會(huì)將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇二十一

(一)感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周?chē)念伾嗥ヅ洹?/p>

(二)愿意與同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。

(一)重點(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。

(二)難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周?chē)念伾M(jìn)行匹配。

(一)色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。

(二)將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。

(三)照相機(jī)一架。

(四)記錄表一張。

(一)色彩媽媽來(lái)啦。

1.欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話互動(dòng),感知生活中有多種色彩。

——小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……)

2.發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。

3.交流互動(dòng),選擇色彩朋友。

——你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說(shuō)說(shuō)為什么。

4.到教師處拿取色彩精靈圖片。

——比如,幼兒說(shuō)“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。

5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。.

(設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。)

(二)貼貼色彩小精靈。

1.互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械纳?感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。

——色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。

2.睜開(kāi)眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。

——先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。

——我們一起來(lái)看看是不是都找對(duì)了。

3.同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比。

——現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢?

——先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來(lái)。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。

4.再交換游戲一次。

(設(shè)計(jì)意圖:除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。)

(三)找找色彩小精靈。

1.準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶(hù)外去找一找“色彩精靈在哪里”。

——在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),讓我們一起出發(fā)去找一找吧!

2.嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具——滑梯上?!?/p>

——你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽(tīng)的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3.在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過(guò)拍照的方式記錄下來(lái)。

(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿(mǎn)足不同幼兒的能力需求。)

(一)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周?chē)h(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來(lái),帶到幼兒園里,豐富“色彩大收集”區(qū)域。

(二)將幼兒在戶(hù)外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn),初步感知生活中的豐富色彩。

幼兒園小班科學(xué)冰教案篇二十二

1.喜歡做實(shí)驗(yàn), 進(jìn)一步探索哪些形狀的物體可以滾動(dòng)。

2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)物品,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。

1. 出示各種類(lèi)型汽車(chē)的圖片,請(qǐng)幼兒指出輪子在哪里,并問(wèn)一問(wèn)幼兒輪子是什么形狀的。

?在日常生活中,你見(jiàn)過(guò)三角形或四方形的輪子嗎?

?圖中哪一輛車(chē)能開(kāi)動(dòng)?

3. 幼兒兩人一組,每組有一籃東西,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。

4. 幼兒面對(duì)面坐在地上,輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ?,?duì)方把東西接住并把能滾動(dòng)的東西放在一起。

5. 活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒觀察能滾動(dòng)的東西,說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方。(都是圓形的。)

6. 請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找出能滾動(dòng)的東西。

1.喜歡做實(shí)驗(yàn)和分享發(fā)現(xiàn)。

2.能辨別可以滾動(dòng)的東西。

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