教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱和教材要求，同時兼顧學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。教師編寫教案時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。教案范文的編排有層次和邏輯性，讓學(xué)生更易于理解和吸收。
快樂的小雞教案篇一
星期天早上，小雞貝貝在外面散步。它聞到了花兒的清香，看到了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，還有雪白的白云。樹上的百靈鳥唱著動聽的歌聲。樹下有一條清澈的小河，河邊長著幾棵桃樹，小河里一群群魚兒游來游去，小雞心想：這可真美！
小雞走得越來越快，它想去看看別的美景。路上，小雞聞著玫瑰的花香，心想：我真是全天下最幸福的人。
小雞又向前走，走著走著，看見幾條蟲子。小雞展開翅膀，像美麗可愛的小蝴蝶在天上一樣，飛到了蟲子面前，叼起蟲子一口就吃掉了。小雞貝貝覺得好吃極了，狼吞虎咽地把剩余的蟲子全部吃完了，把自己的肚皮吃的像皮球一樣圓圓的。
小雞貝貝又站了起來，覺得有點口渴，就走到了小河邊喝起了河水，自言自語道：“河水可真甜呀！”小雞看見了河水好像鏡子一樣照著自己，它心想：我好幸福啊！
老師點評：你不僅按圖序一一道來，還多次寫到小雞心里想的，充分表現(xiàn)出小雞的幸福感，真棒！
小雞的家門口有一些五顏六色的花兒，有綠油油的草地，有藍(lán)藍(lán)的天空。
一個陽光明媚的早晨，小雞去散步。它跑呀跑呀，突然停了下來，它聞到了百合花的清香，聽到了杜鵑鳥動聽的叫聲，還看到了高大的樹木。它慢慢地走著，被眼前的美景陶醉了。
突然，小雞看到了三條肥嘟嘟的蟲子，它拍著翅膀飛快地跑去，像一只蝴蝶一樣飛過去，它慢慢地享受著第一條蟲子“吧唧吧唧”，接著，它又狼吞虎咽地吃掉第二條、第三條蟲子。它在心里想著:“恩，蟲子真的是太好吃、太美味了?！彼叧赃呍诨匚吨?。
吃完蟲子，它又口渴了。小雞找到了小河，“咕嚕咕嚕”地喝著，說:“要是每天都能這樣多好??！”小魚聽了說：“誰說的，難道你不是每天都這樣嗎？”“對呀！”小雞說。
為什么小雞會快樂：因為小雞很滿足，很開心！
老師點評：小雞的快樂盡在文字中，它生活的環(huán)境美，有美味的蟲子，有甘甜的河水，你用“總分總”結(jié)構(gòu)講得生動有清楚！
一天早晨，小雞剛走出大門，就被那迷人的景色吸引住了。一望無際的草地上空，有睡蓮的清香，還有喜鵲動聽的歌聲。小雞本來是出來跑步減肥的，不過它看到這么美的景色，忍不住放慢了腳步。
它走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)地上有幾只肥嘟嘟的蟲子，便像閃電一樣跑了起來，它張大嘴巴，狼吞虎咽地吃了起來。吃了一條，覺得不夠，再吃一條，還是不夠，它把地上的蟲子吃個精光，才覺得飽了。
它走著走著，覺得渴了，就走到小河邊喝水，這條河清澈見底，所以能看見河里的小魚，小雞覺得滿足了，就回家了。
在回家的路上，小雞心想:“要是每天都有肥嘟嘟的蟲子吃就好了?！?/p>
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，圓圓的眼睛像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮，嘴巴尖尖的，身體胖嘟嘟的，尾巴翹翹的，僅有三根毛。它一起床就來到了庭院里，那里鳥語花香，空氣清新，旁邊還種著幾顆美麗的花朵。
小雞黃黃奔跑著，瞧那健步如飛，腳下生風(fēng)的身影，也許是看到小燕子了，想和它交朋友呢！
到了中午，太陽火辣辣的，小雞黃黃也玩累了，它看見前面有三粒玉米，就津津有味地吃起來，尾巴翹著朝天，真逗人喜愛呀！
小雞渴了，就來到小河邊，它看到河邊有一塊大石頭，小雞黃黃小心翼翼地趴在上面，生怕自己掉下來，因為它不會游泳，清澈的水讓它覺得開心極了！
這只小雞真快樂呀！
老師點評：從小雞的外形到小雞的生活，描寫有條理，突出了小雞的快樂，你很出色！
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛像兩顆黑寶石，身體胖嘟嘟的，尾巴短短的只有三根毛，可愛極了。
早晨，小雞一大早就去公園，公園里百花盛開，鳥語花香，小雞看見小麻雀，很想和它做朋友，小雞健步如飛，腳下生風(fēng)地跑過去，可是小麻雀已經(jīng)飛走了。
小雞又累又餓，它看見前面有三顆花生米，上前就去吃，小雞吃得津津有味，尾巴都翹起來了，真逗人喜愛。
小雞覺得口渴了，它來到小河邊，看見前面有一塊石頭，它走到石頭上，小心翼翼地趴在上面，生怕自己掉到水里，因為它不會游泳，它喝著清清的河水，覺得很涼爽。
這只小雞真快樂。
老師點評：觀察有序，描寫有條理，小作者能生動地描述小雞的外形和生活，突出小雞的快樂。中心明確，首尾呼應(yīng)。
小雞黃黃。
這是一只可愛的小雞。
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛炯煙有神，嘴巴尖尖的，尾巴僅有三根毛。小雞來到了綠油油的草地上，就這么開始了它美好的一天。
小雞看見前面有一只小鳥，想跟它交朋友，它飛快地跑到了它面前，它跑得健步如飛、腳下生風(fēng)，可是它剛到小鳥的面前，小鳥就飛走了。于是，它就練習(xí)跑步去了。
小雞又累又餓，這時，它發(fā)現(xiàn)了三粒玉米，就津津有味地吃了起來。
小雞來到清清的小溪邊，小心翼翼地趴在石頭上喝水，生怕掉進小溪里。它心想：我又不會游泳。
這只小雞，真是可愛極了。
老師點評：習(xí)作首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。小作者詳實、生動地描寫了小雞的外形和生活，寫得精彩。
快樂的小雞教案篇二
1、理解歌詞，初步學(xué)會唱歌曲。
2、初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
1、草地背景圖。
2、小鴨、小雞圖片
3、節(jié)奏譜
4、頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1、“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。
2、提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）
3、我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的`小雞呢？（學(xué)小雞走路）
4、小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1嘎嘎嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2嘰嘰嘰）
5、打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！巴趵蠋煱研▲喓托‰u兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)?！保ㄓ泄?jié)奏的念歌詞）
2、教師清唱歌曲?！巴趵蠋熯€能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”
3、幼兒演唱?！靶∨笥岩瞾沓怀??！?/p>
快樂的小雞教案篇三
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
1、課件：圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
一、導(dǎo)入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來，小小蛋兒要開門！
二、展開。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過提問與感知活動，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來？小雞從蛋殼里出來是什么樣的`？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）。
3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲。
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點練習(xí)三處長短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
快樂的小雞教案篇四
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
一、導(dǎo)入
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！
二、展開
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過提問與感知活動，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）
3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點練習(xí)三處長短音的唱法）
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）
三、結(jié)束
簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
快樂的小雞教案篇五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2、知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2、手搖鈴、紗巾人手一份；cd、錄音機，圖譜一份。
3、先前經(jīng)驗的準(zhǔn)備，觀察過春天的美景。
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、故事引導(dǎo)。
師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）。
2、初步感受樂曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識的？（教師后面張貼許多春天開放的'花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境。）。
3、認(rèn)識常見的春天開放的花。
小結(jié)：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊！
二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。
1、認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢？
（1）杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。
2、完整傾聽歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請小朋友仔細(xì)聽一聽。
3、出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。
4、師幼共同念歌詞一遍。
5、手指花。
（1）杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示？
（2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動作。
三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、小朋友這是什么啊？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。
2、師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
3、跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結(jié)束時把花送給親愛的老師，并送上一句“老師，我愛你?！?/p>
四、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？（銅碰鐘）。
2、幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3、根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動，花名語詞替換。
活動反思：
在孩子們的生活中可以幾個常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時，卻沒有幾個孩子能說出來，也沒有仔細(xì)觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡單的對這兩種花進行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。
這首音樂的曲式非常簡單，配合歌詞通俗易懂?？彀迮c慢板對比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動風(fēng)車，花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進步。
旋律模唱對這首歌曲來說，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆?，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時，有幼兒會以一個樂句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過來。
快樂的小雞教案篇六
一天，小雞黃黃大早就起床了。它的外形非?？蓯郏^頂上頂著一個冠子，嘴巴尖尖的，尾巴短短的。它來到了庭院，那里鳥語花香，空氣新鮮。美好的一天開始了！
活潑的黃黃在庭院里健步如飛，腳下生風(fēng)地跑著，也許是它看到了一只小麻雀，想跟小麻雀打招呼呢！
跑著跑著，小雞覺得餓了。它看到地上的草籽，吃得津津有味。瞧！它吃東西的樣子可愛極了！
小雞吃飽了，覺得口渴了。它來到一個小河邊，小心翼翼地趴在石頭上喝水。
這只小雞真惹人喜愛！
快樂的小雞教案篇七
陽光明媚的上午，一只可愛的小雞在花園的草叢里開心地玩耍。它有一個愛心形狀的雞冠和一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的嘴巴一直在那里“唧唧”地叫著，還有胖乎乎的身子，可愛極了。
突然，小雞遇到了黃鼠狼，嚇得它一溜煙兒地跑走了。
小雞終于甩掉黃鼠狼了，由于剛才跑得太快，小雞開始餓了，小雞在地上找起了蟲子。太陽公公問：“你在干什么呀？”小雞說：“我剛才遇到一只黃鼠狼，嚇得我飛快地跑，我太餓了，正在找蟲子吃呢！”小雞左翻翻右翻翻，終于找到了蟲子，小雞興高采烈地吃了起來。
小雞來到了小河邊，剛要喝水，就看到水里有一條活潑可愛的小魚。小魚說：“你是誰？來這干嘛？”小雞說：“我是小雞，我剛要喝口水呢！”說完，小雞就大大方方地喝起水來。小魚忽然對小雞說：“我們做個朋友吧！”小雞說：“好呀！”就這樣，小雞又多了個朋友。
快樂的小雞教案篇八
小雞的家門口有一些五顏六色的花兒，有綠油油的`草地，有藍(lán)藍(lán)的天空。
一個陽光明媚的早晨，小雞去散步。它跑呀跑呀，突然停了下來，它聞到了百合花的清香，聽到了杜鵑鳥動聽的叫聲，還看到了高大的樹木。它慢慢地走著，被眼前的美景陶醉了。
突然，小雞看到了三條肥嘟嘟的蟲子，它拍著翅膀飛快地跑去，像一只蝴蝶一樣飛過去，它慢慢地享受著第一條蟲子“吧唧吧唧”，接著，它又狼吞虎咽地吃掉第二條、第三條蟲子。它在心里想著:“恩，蟲子真的是太好吃、太美味了?！彼叧赃呍诨匚吨?。
吃完蟲子，它又口渴了。小雞找到了小河，“咕嚕咕?！钡睾戎?，說:“要是每天都能這樣多好??！”小魚聽了說：“誰說的，難道你不是每天都這樣嗎？”“對呀！”小雞說。
為什么小雞會快樂：因為小雞很滿足，很開心！
老師點評：小雞的快樂盡在文字中，它生活的環(huán)境美，有美味的蟲子，有甘甜的河水，你用“總分總”結(jié)構(gòu)講得生動有清楚！
快樂的小雞教案篇九
星期天早上，小雞貝貝在外面散步。它聞到了花兒的清香，看到了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，還有雪白的白云。樹上的百靈鳥唱著動聽的歌聲。樹下有一條清澈的小河，河邊長著幾棵桃樹，小河里一群群魚兒游來游去，小雞心想：這可真美！
小雞走得越來越快，它想去看看別的美景。路上，小雞聞著玫瑰的花香，心想：我真是全天下最幸福的人。
小雞又向前走，走著走著，看見幾條蟲子。小雞展開翅膀，像美麗可愛的小蝴蝶在天上一樣，飛到了蟲子面前，叼起蟲子一口就吃掉了。小雞貝貝覺得好吃極了，狼吞虎咽地把剩余的蟲子全部吃完了，把自己的肚皮吃的像皮球一樣圓圓的。
小雞貝貝又站了起來，覺得有點口渴，就走到了小河邊喝起了河水，自言自語道：“河水可真甜呀！”小雞看見了河水好像鏡子一樣照著自己，它心想：我好幸福??！
老師點評：你不僅按圖序一一道來，還多次寫到小雞心里想的，充分表現(xiàn)出小雞的幸福感，真棒！
快樂的小雞教案篇十
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，圓圓的眼睛像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮，嘴巴尖尖的，身體胖嘟嘟的，尾巴翹翹的，僅有三根毛。它一起床就來到了庭院里，那里鳥語花香，空氣清新，旁邊還種著幾顆美麗的花朵。
小雞黃黃奔跑著，瞧那健步如飛，腳下生風(fēng)的身影，也許是看到小燕子了，想和它交朋友呢！
到了中午，太陽火辣辣的，小雞黃黃也玩累了，它看見前面有三粒玉米，就津津有味地吃起來，尾巴翹著朝天，真逗人喜愛呀！
小雞渴了，就來到小河邊，它看到河邊有一塊大石頭，小雞黃黃小心翼翼地趴在上面，生怕自己掉下來，因為它不會游泳，清澈的水讓它覺得開心極了！
這只小雞真快樂呀！
老師點評：從小雞的外形到小雞的生活，描寫有條理，突出了小雞的快樂，你很出色！
快樂的小雞教案篇十一
在一個風(fēng)和日麗的早晨，雞媽媽正耐心地孵著小雞。嘿，一個蛋殼被啄破了，里面鉆出了一只腦蛋大大的，羽毛黃黃的雞寶寶，樣子可真可愛。緊接著，又有許多小雞出世了。
小雞從未見過世界，它們東張張，西望望，覺得一切都格外新鮮。
第二天，雞媽媽教小雞捉蟲，小雞非常聰明，一會兒就學(xué)會了。小雞學(xué)會了捉蟲，就到處捉。一次，一只小雞在田野里捉到一條小蟲，它把小蟲放到嘴里，慢條斯理地嚼著。它在草叢里也找到了一條蟲子，這條蟲子也被另一只小雞發(fā)現(xiàn)了，貪婪的它想擁有更多的美食，就跑過去捉，沒想到那只小雞跑得飛快，簡直可以稱為“飛毛腿”了。貪婪的小雞為沒有搶到蟲子而生氣。過了許多平靜的日子，貪婪的它把仇恨和生氣都拋到了九霄云外。
又過了很多很多日子，有兩只燕子飛過這里，小雞們都驚奇地叫起來：“什么東西呀?！薄笆茄?，什么東西呢？”又一只小雞叫道。最后，小雞們異口同聲叫道：“燕子姐姐，我們要和你學(xué)飛翔，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰......”
快樂的小雞教案篇十二
一天早晨，小雞剛走出大門，就被那迷人的景色吸引住了。一望無際的草地上空，有睡蓮的清香，還有喜鵲動聽的歌聲。小雞本來是出來跑步減肥的，不過它看到這么美的景色，忍不住放慢了腳步。
它走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)地上有幾只肥嘟嘟的蟲子，便像閃電一樣跑了起來，它張大嘴巴，狼吞虎咽地吃了起來。吃了一條，覺得不夠，再吃一條，還是不夠，它把地上的蟲子吃個精光，才覺得飽了。
它走著走著，覺得渴了，就走到小河邊喝水，這條河清澈見底，所以能看見河里的小魚，小雞覺得滿足了，就回家了。
在回家的路上，小雞心想:“要是每天都有肥嘟嘟的蟲子吃就好了?！?/p>
快樂的小雞教案篇十三
大多數(shù)學(xué)生感到學(xué)習(xí)很苦很累，甚至厭學(xué)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業(yè)、學(xué)習(xí)成績不理想等，都是他們不快樂的因素。通過一次生動活潑的主題班會讓他們學(xué)會感受，學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。
1、布置一次主題周記。主題為：
（1）你覺得你的學(xué)習(xí)生活快樂嗎？如果不，原因是什么？
（2）在學(xué)習(xí)過程中，你一定產(chǎn)生過愉快的感覺。請你說說你印象最深刻那一次！
2、班主任批改周記，悼念整理第一手資料，作為班會課的依據(jù)。
20xx—12—24。
地點：高二（18）班教室。
參加人員：高二（18）班全體人員及相關(guān)老師。
第一環(huán)節(jié)：分組。
現(xiàn)在社會上有一句話是這樣說的：學(xué)生苦學(xué)，老師苦教，家長苦熬。而在我們同學(xué)中也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦，因而影響了自己的決心和信心。
現(xiàn)在我們做個民意測試，贊同學(xué)習(xí)該是快樂和同學(xué)請舉手。（統(tǒng)計完畢后）現(xiàn)在進行分組：剛才舉了手的同學(xué)請坐到右邊來，沒舉手的同學(xué)請坐到左邊去。
（快樂組同科班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂?。?。
第二環(huán)節(jié)：游戲。
我們下面做個小游戲，一個組報國名，另一個組答這個國家的首都，如果答不出來就要全組學(xué)一次動物叫，當(dāng)然，如果出題的小組也說不上，那也一樣要學(xué)。然后反過來。
（快樂組高呼班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂?。?/p>
第三環(huán)節(jié)：感想。
剛才講的成功還不是收獲原全部。我以為，在我們的學(xué)習(xí)生活中，更多的收獲還是來自于滿足了對知識的渴求和征服了難題的快感。可能有人會就這種說法不切實際，我想舉幾個例子來說明一下：
很多古典詩詞，已成為公眾耳熟能詳?shù)恼Z句，人們往往能脫口而出，掰開揉碎地解釋，幾乎到了約定俗成的地步。其實，隨著現(xiàn)代生活遠(yuǎn)離古代社會，諸多常識性的文字也日漸生疏，難免后世生吞活剝，以訛傳訛。僅舉五個手邊的例子，便可見一斑。
（一）床前明月光，疑是地上霜。床，不是臥榻的意思；而作”井欄“解。
《辭海》里明確注釋，床是”井上圍欄“。李白此詩作于唐開元十五年（公元727年），現(xiàn)在的湖北安陸。古人把”有井水處“稱為故鄉(xiāng)。詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉(xiāng)之情。
（二）天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。船，不是船只；而是”衣襟“的意思。杜甫在《飲中八仙歌》中寫了當(dāng)時八位著名的詩人，其中一段專門寫李白的醉態(tài)。椐說，唐玄宗想親自召見，李白先生仍然保持一副牛哄哄的高人派頭兒。所謂”不上船“，并非不登龍舟；而是敞開衣襟，連扣子都不系?！犊滴踝值洹防锩鞔_記載：”衣領(lǐng)曰船“，”或言衣襟為船“。
（三）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”落霞“，不是云霞的意思；而是指”零散的飛蛾“。
這個句子，出自主勃《騰王閣序》：”落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色?！耙私馔醪诵虻囊饬x，當(dāng)時當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)物不可不曉。對此，宋代吳曾在其《能改齋漫錄？辨霞騖》中說：”落霞非云霞之霞，蓋南昌秋間有一種飛蛾，若今所在麥蛾是也。當(dāng)七八月間，皆紛紛墮子江中，不究自所來，江魚每食之，土人謂之霞，故勃取以配騖耳。“宋代俞元德也在其《瑩雪叢說下》中說：”王勃《騰王閣序》‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色’，世率以為警聯(lián)。然落霞者，飛蛾也，即非云霞之霞，土人呼為霞蛾。至若騖者，野鴨也。野鴨飛逐蛾蟲而欲食之故也，所以齊飛?！坝纱丝磥?，”霞“不是云霞，而是一種飛蛾。另外，”落霞“之”落“并不是”飄落“的意思，”落“在句中與”孤“相對，意思當(dāng)相同或相近，是”散落、零散“之義。零散的飛蛾被孤單的野鴨在水面上追捕，就形成”落霞與孤騖齊飛“的千古絕唱。
（四）床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。屋漏，不是屋子漏雨；而是一個方位名詞？？屋西北角。
杜甫詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：”床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“。其中”屋漏“二字歷來被解釋為屋子漏雨?！蔽萋笆紫仁且粋€名詞，它是屋內(nèi)西北角的特定名稱?！稜栄牛酷寣m》：”西南隅謂之粵，西北隅謂之屋漏，東北隅謂之宦……“《辭源》修訂本”屋漏“條的第一個義項是：”房子的西北角。古人設(shè)床在屋的北窗旁，因西北角上開有天窗，日光由此照射入室，故稱屋漏。這句詩借代的修辭方式，舉出室內(nèi)的兩個具體地方，“床頭”和“屋漏”，代指整個屋子，是列舉部分以代整體。兩句詩是說：整個屋子都沒有干地方了，但還是雨腳如麻下個不停。不直言漏濕而說“無干處”，下句的“雨腳如麻”才無語義重復(fù)之嫌。
（五）紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻腳柳。所謂“紅酥手”可作紅潤的手指，還可解釋為一種點心。
陸游著名的詞作《釵頭鳳》，寫給表妹唐婉。詞中以“紅酥”形容紅梅蓓蕾之色，是個令人陶醉的字眼兒。陸游用“紅酥”來形容膚色，便寓有愛憐之意。另有一說是點心，“紅酥手、黃騰酒”等，都是桌上的飲品糕點。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中是否有相類似的經(jīng)歷和感受？——請幾位同學(xué)談一下自己的感想并再次鼓動同學(xué)加入快樂組。
（快樂組高呼班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂?。?。
第四環(huán)節(jié)：釋疑。
還有人沒加入快樂組，我想聽你們說一下你們得不到學(xué)習(xí)快樂的具體原因。（由不快樂組的同學(xué)們談原因，引導(dǎo)進入以下分析）。
比較：與別人比、與自己比。
專注：播放《吉他與槍》的mp3并說明。
責(zé)任：“朝聞道，夕死可矣。”這是圣人的境界，但我們的努力使我們自己有所得，使親人釋懷，讓自己得到應(yīng)有的尊重，何樂而不為呢？我、快樂組的同學(xué)、所有的老師、你的親人都希望你們能在快樂學(xué)習(xí)、成長，也愿你們能真正在學(xué)習(xí)中找到快樂。讓我們用掌聲歡迎他們的加入！
最后，請全班同學(xué)一起朗誦我們的班訓(xùn)：“我學(xué)習(xí)，我快樂！”
快樂的小雞教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備：小樹葉。
活動過程：
一、導(dǎo)入話題：
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話。
二、分析討論，引起情感共鳴：
“你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？”
三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
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